編寫(xiě)教案需要教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)也需要反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。教案的編寫(xiě)要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和任務(wù)的設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這份教案注重了學(xué)生的實(shí)際操作和參與，促進(jìn)了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
中班綜合教案篇一
1、初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。
3、有初步的自我安全保護(hù)意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
《幼兒畫(huà)冊(cè)》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)。
一、情景導(dǎo)入，引入主題。
1、出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?
2、小結(jié)：對(duì)啦，小朋友們說(shuō)的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)事情。
1、師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會(huì)做一些危險(xiǎn)的事情，我們一起來(lái)看看他做的到底對(duì)不對(duì)。
2、依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。
圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3、判斷對(duì)與錯(cuò)，說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。
4、師：生活中的你像妞妞這樣做過(guò)嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
1、師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險(xiǎn)?
2、小結(jié)：有很多東西都容易發(fā)生危險(xiǎn)，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的`器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3、分小組討論師：在生活中我們?cè)趺醋霾拍懿蛔屪约菏艿絺δ?
4、每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。
5、小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開(kāi)關(guān)，不把手指伸進(jìn)插座，開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)要手握把手輕輕開(kāi)關(guān)。
效果分析。
1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通非常有效，教師充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。
4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
中班綜合教案篇二
1，能正確認(rèn)識(shí)到自己身上存在的不足。
2，有改正缺點(diǎn)的容易。
3，初步認(rèn)識(shí)到什么時(shí)勇敢，能改正自己身上所的缺點(diǎn)，是邁向勇敢地一個(gè)臺(tái)階。
能改正缺點(diǎn)不是說(shuō)說(shuō)就改的，并付諸于行動(dòng)。體驗(yàn)勇敢的喜悅。
提前教學(xué)生唱健康歌，刷牙歌。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)。準(zhǔn)備課本劇《今天我又遲到了》。
一，活動(dòng)開(kāi)始;。
1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。
2，對(duì)全班小朋友提出表?yè)P(yáng)。
二,活動(dòng)過(guò)程:。
1，對(duì)最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)指出不足。
2，都各自說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的生活習(xí)慣。
3，請(qǐng)家長(zhǎng)配合表演課本劇《今天我又遲到了》。
4，說(shuō)一說(shuō)遲到的原因。
a,懶床。
b,吃飯哭鬧，
c,邊吃邊哭，不想上學(xué)，連老師教的舞蹈都沒(méi)有學(xué)到。
教師小結(jié),因?yàn)閼写矎亩鴽](méi)有按時(shí)吃飯，因?yàn)閾?dān)心遲到覺(jué)得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。
1，請(qǐng)小朋友們講一講你以后該怎么做。
2，能把自己今天說(shuō)的話付諸于實(shí)踐嗎?
希望通過(guò)本次活動(dòng)能使小朋友們認(rèn)識(shí)到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實(shí)做到勇敢的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習(xí)慣，就做到了勇敢。
1，活動(dòng)的氣氛比較活躍，小朋友的發(fā)言也很積極。
2，家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)還是很支持的。
4，在以后的工作中要更深入地了解每個(gè)小朋友的特點(diǎn)。
中班綜合教案篇三
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《神奇的電話號(hào)碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件(1)---(3)。
電話一部。
圖畫(huà)3幅。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、播放課件(1)，引起幼兒的興趣。
1、一天，亮亮一個(gè)人在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)門(mén)上的貓眼，他看到一個(gè)陌生人，亮亮沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬亮亮家的門(mén)。
提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，猜猜看亮亮?xí)趺醋瞿?”(個(gè)別幼兒回答)。
2、師：“下面我們來(lái)看亮亮是怎么做的?！?撥打110)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。
1、出示電話機(jī)，
教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來(lái)把壞人抓住。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?10”。
三、播放課件(2)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來(lái)。
提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小花該怎么辦?”。(幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2、師：“我們來(lái)看小花是怎么做的?！?打電話給爸爸)。
3、師：請(qǐng)小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。
4、教幼兒學(xué)打“120”。
再次出示電話機(jī)，教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼120，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來(lái)把奶奶送到醫(yī)院搶救。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽?20。
四、播放課件(3)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?(個(gè)別幼兒回答)。
2、師：我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)。
提問(wèn)：你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)。
3、師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。
五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)。
2、出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車(chē)摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)。
3、出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)。
六、師小結(jié)：
在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題，避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
[活動(dòng)延伸]。
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
首先，在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類(lèi)，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門(mén)。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。活動(dòng)中，我觀察到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的，便設(shè)置了游戲活動(dòng)——“打電話”是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。新《綱要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)?！痹诨顒?dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn)：“該怎么辦，我們一起來(lái)想想辦法?”“我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。
另外，中班幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。因此，在延伸活動(dòng)中，我在活動(dòng)室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
總的來(lái)說(shuō),我的整個(gè)活動(dòng)都能以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì)求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識(shí)。當(dāng)然也存在不足之處，當(dāng)然也存在不足之處，在教學(xué)中有時(shí)出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。通過(guò)這次活動(dòng)得到一些收獲,在今后的活動(dòng)中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過(guò)程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人!
中班綜合教案篇四
1、和爸爸媽媽一起收集旅游資料，并通過(guò)交流分享，進(jìn)一步了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
2、嘗試安排自己的旅游活動(dòng)，和爸爸媽媽一起制訂“旅游計(jì)劃”。
幼兒旅游紀(jì)念照片、門(mén)票等資料、多媒體課件、“20xx年旅游計(jì)劃書(shū)”、筆。
一、幼兒介紹自帶旅游景點(diǎn)照片或門(mén)票。
1．同伴間相互介紹；
你去過(guò)哪些地方，那里有什么，你是怎么去的？
2、個(gè)別幼兒介紹。
結(jié)合自己收集到的照片、門(mén)票、特產(chǎn)等向同伴介紹。
二、游戲——“去旅游”
1、幼兒選擇交通工具去北京上海旅游，了解兩大旅游城市及其標(biāo)志性建筑；
（1）“乘飛機(jī)”游覽北京，了解北京的著名景點(diǎn)長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、天壇、鳥(niǎo)巢、水立方等。
b．師：那，怎么去？游戲“開(kāi)飛機(jī)”
c．投影北京景點(diǎn)照片師：我們到了哪里？你是怎么知道的？
（2）“開(kāi)汽車(chē)”游覽上海，觀光東方明珠、金茂大廈、外灘等標(biāo)志性建筑。
b．師：坐什么交通工具呢？“自駕游上?！?BR> c．投影東方明珠內(nèi)景照片師：戴上望遠(yuǎn)鏡，透過(guò)東方明珠的玻璃窗，你看到了什么？
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，瀏覽其他旅游景點(diǎn)和風(fēng)景名勝。
師：我們?nèi)ミ^(guò)了北京和上海，你還想去哪些地方旅游？
你為什么想去那里？
你覺(jué)得那里怎么樣？
你知道那里有什么？
將幼兒說(shuō)出的旅游景點(diǎn)或風(fēng)景名勝顯示在投影幕上，加深直觀印象。
三、回家和爸爸媽媽一起嘗試安排自己的旅游活動(dòng)，制訂“20xx年旅游計(jì)劃書(shū)”
1、了解計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容；
（1）時(shí)間：這是你想去旅游的時(shí)間，一年12個(gè)月，寫(xiě)上你想出去玩的那個(gè)月的數(shù)字；
（2）地點(diǎn)、交通工具：請(qǐng)幼兒討論回答畫(huà)上你想去的地方，畫(huà)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，只要我們能看懂就可以。
（3）所需物品：這里是你要帶的東西。你想帶些什么？怎么畫(huà)？
（4）人數(shù)：你和誰(shuí)去，幾個(gè)人去，用數(shù)字記錄、表示。
在制定計(jì)劃的時(shí)候，時(shí)間、地點(diǎn)、交通工具、所需物品和人數(shù)一個(gè)都不能少，把五個(gè)空格都填滿(mǎn)了，你的計(jì)劃才算完整。如果你還想去別的地方，可以在下面的空格里做第二次安排。最后，再寫(xiě)上你的名字或?qū)W號(hào)，讓大家知道這是誰(shuí)的計(jì)劃書(shū)。
2、回家嘗試制訂旅游計(jì)劃書(shū)。
第二天請(qǐng)幼兒拿著自己制定的旅游計(jì)劃書(shū)和同伴交流。
中班綜合教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解叫賣(mài)聲對(duì)人們生活的作用，引導(dǎo)幼兒對(duì)溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。
2、感受溫州街頭叫賣(mài)聲的濃郁地方腔，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣(mài)聲。
3、通過(guò)模仿叫賣(mài)游戲，初步學(xué)習(xí)自我推銷(xiāo)的簡(jiǎn)單技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋(píng)果、梨子)，裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。
2、街頭叫賣(mài)的錄像。
3、紙幣若干，分給聽(tīng)課的教師。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀看錄像，了解叫賣(mài)。
師：今天老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)。
提問(wèn)：這是些什么地方?錄像里的人在干什么?
師：他們到底在賣(mài)些什么，他們都是怎么叫賣(mài)的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄像)。
二、初步掌握叫賣(mài)的特點(diǎn)。
1、他們都在賣(mài)些什么?
2、對(duì)，他們一邊賣(mài)，還一邊怎么樣呀?
3、老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個(gè)別，后集體)。
5、真奇怪，為什么他們都用溫州話叫賣(mài)呢?
師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽(tīng)懂溫州話，用溫州話來(lái)叫賣(mài)，大家都能聽(tīng)得懂，就會(huì)有更多的人來(lái)買(mǎi)。
三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣(mài)。
1、你們會(huì)說(shuō)溫州話嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。
請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)，試一試，用溫州話來(lái)與小朋友交流一下。(教師巡回輔導(dǎo))誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。
2、除了剛才在錄像中播放的叫賣(mài)聲以外，平時(shí)你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些叫賣(mài)聲?
四、學(xué)習(xí)叫賣(mài)的基本特點(diǎn)。
以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說(shuō)?甌柑是我們溫州的特產(chǎn)，誰(shuí)愿意用溫州話來(lái)叫賣(mài)一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出叫賣(mài)聲的特點(diǎn))提示語(yǔ)：誰(shuí)能叫得更響一點(diǎn)，把腔調(diào)拉開(kāi)長(zhǎng)一點(diǎn)更好，誰(shuí)來(lái)試一試?(或者教師示范，幼兒比較。)。
教師小結(jié)：為了吸引更多的人來(lái)買(mǎi)你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外，我們還可以把聲音拉長(zhǎng)，加上“唉——”這樣一些有趣的話，比如“買(mǎi)甌柑唉——”。
錄像里的小販很多都在邊走邊賣(mài)，這是為什么呢?(更好推銷(xiāo)，方便顧客)那我們也來(lái)試試吧!
五、嘗試推銷(xiāo)物品。
1、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多水果(出示水果)，有什么呀?
2、老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫我一起賣(mài)水果。怎么買(mǎi)呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學(xué)到的叫賣(mài)本領(lǐng)，把水果賣(mài)給后面的客人老師，你們可要?jiǎng)幽X筋想辦法，把自己的水果推銷(xiāo)出去。
這么多水果都賣(mài)出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣(mài)給別的客人好嗎!
中班綜合教案篇六
沙塵污染可以說(shuō)是我國(guó)北方目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，嚴(yán)重的沙塵污染不僅影響了動(dòng)植物的生存，還影響了我們?nèi)祟?lèi)的健康。我們已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)植被的迫切性和治理沙塵的重要性。作為孩子們來(lái)說(shuō)沒(méi)有理解保護(hù)樹(shù)木，治理沙塵的意識(shí)。根據(jù)近期的沙塵天氣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，解，讓幼讓幼兒通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)厣硥m天氣的觀察及故事的進(jìn)一步了解，從小要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、草地的重要性和必要性，逐步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，使之更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
一、認(rèn)知目標(biāo)。
1、讓幼兒初步了解沙塵及形成的原因。
2、通過(guò)幼兒對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木，草原的意識(shí)。
二、情感目標(biāo)。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和愛(ài)護(hù)綠色家園的情感。
1、課件故事。
2、活動(dòng)前觀察沙塵天氣。
3、畫(huà)本彩筆。
一、天氣的變化教師以談話的方法自然的引入活動(dòng)，引導(dǎo)語(yǔ)："咱們觀察了天氣，知道這幾天天氣的變化，現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)。"。
2、以前的天氣是這樣的嗎？現(xiàn)在咱們一起看看圖片，是什么樣的呢？
二、觀看課件。
1、觀看課件中草原。
提問(wèn)美麗的草原像什么？
2、看看的樹(shù)林樹(shù)林是誰(shuí)的家園？鳥(niǎo)兒的心情怎樣？
3、為什么現(xiàn)在沙塵這么嚴(yán)重呢？老師帶來(lái)了一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事？
三、教師完整講述故事，交代故事名稱(chēng)《大樹(shù)和沙子的對(duì)話》。
1、讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事師；
1）故事里有誰(shuí)？
2）他們說(shuō)了哪些話？
2、教師講述故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題師：1）一天中午發(fā)生了什么事？
2)樹(shù)葉怎么問(wèn)沙子的呢？
3)樹(shù)枝又怎樣問(wèn)沙子呢？
4)沙子的家在哪里呢？大樹(shù)最后怎么說(shuō)的？
3、教師出示課件，通過(guò)課件的觀看，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1)了解沙子從哪兒來(lái)的呢？。
2)想一想我們?cè)趺礃尤ゾ饶强蓱z的'大樹(shù)呢？用什么東西可以阻擋沙子？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒大膽交流。
四．在教師的不斷引導(dǎo)下，發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子們說(shuō)說(shuō)大樹(shù)夢(mèng)想有怎樣的家園呢？
小結(jié)：在你們的保護(hù)和幫助下大樹(shù)有了自己美麗的家園后，咱們?nèi)祟?lèi)也生活的幸福，小動(dòng)物也會(huì)開(kāi)心快樂(lè)的。
延伸活動(dòng)：在畫(huà)本上繪畫(huà)出自己想像的大樹(shù)家園是怎樣的，草原又是怎樣的。
符故事；《大樹(shù)和沙子的對(duì)話》。
小院子里有一棵大樹(shù)，一天中午突然刮起了大風(fēng)，風(fēng)中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹(shù)身上，樹(shù)葉疼的受不了了，就問(wèn)打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪來(lái)的？"小沙子說(shuō)："我是從工地上的沙土中來(lái)的。"樹(shù)枝也疼的受不了了，問(wèn)打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪里來(lái)的？"小沙子說(shuō)："我的家本來(lái)在內(nèi)蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起，不管是風(fēng)來(lái)刮，還是雨來(lái)沖，我們都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家。后來(lái)，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風(fēng)吹到這里來(lái)了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來(lái)的家呀！"風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，樹(shù)干疼得受不了了，就問(wèn)打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪來(lái)的？"小沙子說(shuō)："我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的沙漠來(lái)的，一路上沒(méi)有什么能阻擋我們，我們一直被風(fēng)帶到這里來(lái)了。"風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，大樹(shù)疼得被折彎了腰，它流著眼淚說(shuō)："小朋友，快來(lái)救救我吧！"。
中班綜合教案篇七
1.能夠運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。
2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺(tái)、服裝準(zhǔn)備、擺放座位等，共同完成演出任務(wù)。
3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動(dòng)，體驗(yàn)觀看和表演的快樂(lè)。
音樂(lè)、道具、服裝、布置相關(guān)的舞臺(tái)及背景。
1.交流前期準(zhǔn)備情況，引導(dǎo)幼兒為演出做好準(zhǔn)備。
（1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過(guò)程中遇到的困難，共同討論協(xié)商解決。
（2）討論演出中要注意的問(wèn)題，教師進(jìn)行匯總提示。
（3）重點(diǎn)提醒幼兒演出應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。
如：提前準(zhǔn)備好道具、服裝、提前候場(chǎng)，注意人物出場(chǎng)順序、臺(tái)詞與臺(tái)步等。
（4）請(qǐng)幼兒合作布置“劇場(chǎng)”。
如：舞臺(tái)背景、舞臺(tái)景觀、座位擺放、制作座號(hào)等。
（5）請(qǐng)幼兒進(jìn)行演出前的準(zhǔn)備，明確分工，檢查服裝、道具、對(duì)臺(tái)詞，進(jìn)行角色裝扮等。
（6）進(jìn)行以上過(guò)程的點(diǎn)評(píng)。
老師再次組織幼兒有秩序，有目的的進(jìn)行活動(dòng)。
2．教師擔(dān)當(dāng)演出主持人，介紹演出的劇目及順序，提醒幼兒做有禮貌的觀眾。
3.組織幼兒按順序進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、眼神、語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。
將小劇場(chǎng)的活動(dòng)延伸到表演區(qū)，指導(dǎo)幼兒擔(dān)當(dāng)小主持人的角色主持演出。
我們的演出開(kāi)始了！小蝌蚪們準(zhǔn)備好！
中班綜合教案篇八
1、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
2、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
小班幼兒剛?cè)雸@，自我保護(hù)的意識(shí)和能力都很弱，為了提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在潛移默化中提高自我保護(hù)的意識(shí)。
在隊(duì)伍中掉了鞋要離開(kāi)隊(duì)伍到圈內(nèi)提鞋、
孩子們喜歡擠到門(mén)口去玩，喜歡開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，不免會(huì)出現(xiàn)擠手的情況，老師便利用外出活動(dòng)、進(jìn)入教室的時(shí)機(jī)教給幼兒正確的開(kāi)關(guān)門(mén)的方法。
入廁、接水、洗手時(shí)要排隊(duì)，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗凈小手才健康--保健大夫進(jìn)課堂20xx-11-511:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。你也洗，我也洗。看誰(shuí)洗得最干凈。10月28日保健大夫走進(jìn)小二班，為孩子們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的衛(wèi)生保健課。保健大夫生動(dòng)深入的講解，讓孩子們認(rèn)識(shí)到病從口入的道理，有趣好玩的游戲讓孩子們從玩耍中掌握了正確的洗手方法。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
中班綜合教案篇九
1、簡(jiǎn)單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長(zhǎng)變化的探索興趣。
2、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在春天主題背景下已陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)種子、春天里的小動(dòng)物等活動(dòng)內(nèi)容；
2、已熟悉《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲旋律。
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長(zhǎng)變化圖、蝌蚪——青蛙生長(zhǎng)變化圖；
3、作畫(huà)用紙、筆；
4、食物種子等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說(shuō)它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
1、了解"葵花子——向日葵"的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來(lái)變成向日葵，提問(wèn)："誰(shuí)住進(jìn)了紅房子？""究竟又發(fā)生了什么事呢？"。
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的提問(wèn)：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會(huì)讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的'變化呢？（在該過(guò)程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫(huà)）。
（3）唱一唱：我是一?？ㄗ?，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成向日葵（結(jié)合肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長(zhǎng)）。
中班綜合教案篇十
1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。
3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。
：了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。
： 獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。（眼睛） 左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子） 左邊一座山，右邊一座山， 天天在一起，永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。（耳朵）教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
二、通過(guò)兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問(wèn)題，人都會(huì)很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)。1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬(wàn)不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng)，要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái)，如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。
四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問(wèn)題，各組搶答，答對(duì)的得一朵光榮花，最后比比哪隊(duì)得的花多。1、吃飯以前要干什么？ 2、吮吸手指好不好？為什么？3、吃完飯必須喝口水干什么？ 4、睡覺(jué)前吃糖為什么不好？ 5、什么時(shí)候必須刷牙？6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦？7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好？為什么？8、用手挖鼻孔好嗎？應(yīng)該怎樣擦鼻涕？ 9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦？10、鼻子出血了怎么辦？11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)？12、 耳朵里進(jìn)了小蟲(chóng)子怎么辦？13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦？14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買(mǎi)東西吃，你應(yīng)該怎么辦？15、愛(ài)生氣的孩子好不好？愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好？ 教師評(píng)議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。
齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?lè)、幸福的感覺(jué)。
收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室；幼兒相互之間做指五官的游戲。
中班綜合教案篇十一
在日常中生活中，小朋友們的飲食里面總會(huì)有各種豆制食物，我們班總有個(gè)別的小寶寶很挑食，不愿意吃，所以開(kāi)展相關(guān)豆類(lèi)的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食物！
1、認(rèn)知三種常見(jiàn)的豆類(lèi)及相關(guān)食物，了解它們對(duì)身體的益處，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)吃各種豆制食品。
2、鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，體驗(yàn)自制教玩具。
3、感受兒歌的節(jié)奏韻律和中國(guó)人喜慶時(shí)節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗！
一、依次出示三種豆子（綠豆、黃豆、大白豆）認(rèn)知。
綠豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
黃豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
大白豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的`還是小小的？
故事：有一天，綠豆妹妹出去玩，碰見(jiàn)了黃豆哥哥，它們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，于是他們兩個(gè)就爭(zhēng)吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)？這時(shí)候大白豆奶奶過(guò)來(lái)了，它說(shuō)我來(lái)當(dāng)裁判吧，你們就都和我來(lái)比一比，看誰(shuí)能比過(guò)我，那誰(shuí)的本領(lǐng)就是最大。
二、展示圖片，讓幼兒認(rèn)知了解各種相關(guān)豆類(lèi)的食物。
綠豆：綠豆湯、綠豆沙、豆芽、綠豆粥、綠豆糕（富含豐富的蛋白質(zhì)和糖類(lèi)、清熱、預(yù)防消暑、去火）。
黃豆：豆?jié){、豆腐、豆干、豆芽（富含豐富的蛋白質(zhì)，提高免疫力、卵磷脂可以讓人更聰明、預(yù)防各種疾?。?BR> 大白豆：燉湯、糕點(diǎn)、豆干（豐富的蛋白質(zhì)、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）。
咦！大白豆奶奶說(shuō)話了，它說(shuō)："要不，我們比比其它的吧，比一比誰(shuí)更會(huì)唱歌？"。
綠豆和黃豆都說(shuō)我會(huì)唱，我會(huì)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們唱的是什么？到底好不好聽(tīng)呢？
三、認(rèn)知響罐，集體制作響罐。
1、依次搖三個(gè)響罐，讓幼兒猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)，引出手工制作。
2、制作響罐：小朋友們，你們的桌子上有綠豆、黃豆、大白豆、，你們先來(lái)告訴老師，哪一種是綠豆，請(qǐng)拿一顆，依次再次認(rèn)知，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選一種豆子，用勺子把這一種豆子全部舀進(jìn)罐子里，（強(qiáng)調(diào)裝一種豆子），然后把即使貼撕下來(lái)貼住上面的入口，再用橡皮筋扎起來(lái)！
3、自己搖一搖響罐，聽(tīng)一聽(tīng)聲音。
四：音樂(lè)游戲《放鞭炮》。
老師故意把響罐扔在地上，引起幼兒注意，聲音的不同。引導(dǎo)幼兒想象像什么？（過(guò)年的時(shí)候、結(jié)婚的時(shí)候、生日的時(shí)候）喜慶的事情和節(jié)日都會(huì)放鞭炮！引出音樂(lè)《放鞭炮》，引導(dǎo)幼兒集體玩放鞭炮的游戲！
五：結(jié)束：小豆子們玩累了，一起送它們回家吧！
中班綜合教案篇十二
1、了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)和用途，知道書(shū)能給我們?cè)S多有趣、有用的信息，懂得多看書(shū)。
2、掌握閱讀圖書(shū)的正確方法。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
各種內(nèi)容、大小、厚薄、形狀不同的書(shū)。
一、歌曲導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，你們會(huì)不會(huì)唱《讀書(shū)郎》這首歌呢？我們大家一起來(lái)唱一遍好嗎？
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下演唱歌曲。
3、教師：小朋友唱得真棒！
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神秘箱子，箱子里裝著各種各樣的書(shū)，你們想不想看看？
2、教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，從箱子里拿出一本書(shū)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這本書(shū)的書(shū)名叫什么，書(shū)是什么形狀的？
4、教師簡(jiǎn)單的介紹幼兒拿出的這本書(shū)。
再請(qǐng)幼兒上來(lái)，依次拿出幾本書(shū)說(shuō)說(shuō)。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒了解一本書(shū)有封面、封底、文字或圖畫(huà)、頁(yè)碼等。封面有書(shū)名、作者的姓名和出版社的名稱(chēng)等，封底有編輯、設(shè)計(jì)者的姓名、定價(jià)，條形碼等。
6、教師：除了內(nèi)容不一樣，這些書(shū)還有什么不一樣的地方？教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的形狀、厚薄、新舊程度、是否有插圖等方面的異同。
三、說(shuō)一說(shuō)：書(shū)的本領(lǐng)大。
1、教師：書(shū)有什么用？書(shū)能告訴我們什么呢？
2、幼兒自由發(fā)言。
3、教師：我們一起看看書(shū)告訴我們什么？書(shū)是不是能告訴我們很多的東西？
4、教師簡(jiǎn)要向幼兒介紹各種書(shū)的內(nèi)容，讓幼兒初步了解書(shū)包含豐富多彩、有趣、有用的信息。書(shū)本有各種各樣的內(nèi)容，有的書(shū)是講故事的，有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)的，有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的`。
5、教師請(qǐng)幼兒出示自己喜歡的圖書(shū)，請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己喜歡的書(shū)的名稱(chēng)及內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本書(shū)。
6、教師小結(jié)：書(shū)的本領(lǐng)真大，它能讓小朋友知道好多好多有趣有用的東西，多看書(shū)，能讓小朋友越來(lái)越有知識(shí)，越來(lái)越聰明。
四、我會(huì)看書(shū)。
2、幼兒自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：我們平時(shí)讀書(shū)時(shí)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。閱讀圖書(shū)時(shí)，身體要坐正，不能躺在床上看書(shū)，不能在太強(qiáng)或太暗的燈光下看書(shū)，眼睛要與書(shū)保持一定的距離，不能離得太近?？赐陼?shū)后放好會(huì)書(shū)架上，不能亂扔圖書(shū)，看到書(shū)角有些爛的要及時(shí)貼補(bǔ)等等。
4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)以正確的姿勢(shì)看書(shū)。
5、教師給幼兒每人發(fā)一本書(shū)，幼兒以正確的姿勢(shì)自由翻看圖書(shū)。
中班綜合教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
珠子（顏色和形狀各異）、繩子、展示架2塊、教師自制的項(xiàng)鏈一條（按顏色排序）、貼絨彩色卡片（與事先穿好的項(xiàng)鏈相對(duì)應(yīng)）、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴一條自制的珠子項(xiàng)鏈（按顏色排序），引起幼兒動(dòng)手制作項(xiàng)鏈的興趣。
教師交待制作項(xiàng)鏈的要求：每個(gè)小朋友穿一根項(xiàng)鏈，先把繩子的一頭打個(gè)結(jié)，保證穿好的珠子不會(huì)掉，然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿，這時(shí)要?jiǎng)幽X想怎么穿才能使項(xiàng)鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結(jié)在一起。
幼兒分組制作項(xiàng)鏈，老師巡回觀察指導(dǎo)，同時(shí)也穿一條按形狀排序的項(xiàng)鏈。
2、幼兒各自將自己制作的項(xiàng)鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項(xiàng)鏈和剛制作的項(xiàng)鏈都掛在展示架上。
請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)制作的項(xiàng)鏈最漂亮。
3、教師將幼兒認(rèn)為漂亮的項(xiàng)鏈掛在另一展示架上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“為什么你覺(jué)得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律（按顏色、形狀排序）每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標(biāo)志，與幼兒一起分析排序規(guī)律，并進(jìn)行接龍。
4、幼兒動(dòng)手自制項(xiàng)鏈（幼兒可根據(jù)自己能能力選用一種或兩種方法）教師巡回觀察指導(dǎo)，并適當(dāng)提問(wèn)：“你是按什么規(guī)律來(lái)穿的?！?BR> 幼兒穿好后，小朋友之間互相觀賞，并對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律穿的，并和原來(lái)的項(xiàng)鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項(xiàng)鏈更漂亮好看。
5、幼兒帶上自制的項(xiàng)鏈在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。
中班綜合教案篇十四
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
一、引出探究問(wèn)題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎?
這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來(lái)?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
二、分組探究。
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示。
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái)，其他材料行不行?你們?cè)囈辉?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。
4、討論紙屑飛起來(lái)的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái)，紙屑就是被塑料尺上的電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的.游戲。
通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒?dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來(lái)。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開(kāi)了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出：
科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上，從身邊的事入手。本活動(dòng)以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見(jiàn)的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過(guò)程中體驗(yàn)紙屑“飛”起來(lái)的心動(dòng)感覺(jué)，感知摩擦生電這種科學(xué)現(xiàn)象。讓幼兒邊玩邊學(xué)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。王老師對(duì)教材分析比較透徹，明確重難點(diǎn)，以及活動(dòng)中的三個(gè)環(huán)節(jié)也是一目了然。
二、目標(biāo)表述明確。
操作性強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對(duì)此次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看，是全面、具體的，也具有科學(xué)性，并符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理。
本次活動(dòng)中教師立足于幼兒的原有概念，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，讓幼兒體驗(yàn)了“提出問(wèn)題—嘗試操作—表達(dá)交流—加深提問(wèn)—再次操作—總結(jié)提升”的活動(dòng)流程，感受了紙屑“飛”起來(lái)的樂(lè)趣，并通過(guò)兩個(gè)幼兒的演示引出摩擦用力的大小、時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)電的影響。教師通過(guò)這個(gè)小小的切入口，加以引導(dǎo)、質(zhì)疑、促進(jìn)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上主動(dòng)構(gòu)建新的知識(shí)。
四、教師巧妙的指導(dǎo)。
活動(dòng)中老師精煉、簡(jiǎn)潔的講解、提問(wèn)、引導(dǎo)試該活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，在提問(wèn)語(yǔ)的設(shè)計(jì)方面，教師始終堅(jiān)持開(kāi)放性的追問(wèn)。如：“他們成功了嗎?誰(shuí)的筆上的紙屑多?你知道為什么嗎?”在活動(dòng)最后也有延伸性的提問(wèn)，這些提問(wèn)啟發(fā)了幼兒好奇心和求知欲，遵循了科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)與要求。
在組織形式的安排方面，活動(dòng)主要采用了教師演示，幼兒自由操作和請(qǐng)兩個(gè)幼兒操作的形式，從對(duì)比的角度得出：原來(lái)摩擦?xí)r候用的力氣大，擦得時(shí)間唱，筆上產(chǎn)生的電就多，吸的紙屑就多。
五、教師教態(tài)自然。
教學(xué)風(fēng)格平實(shí)老師在整個(gè)活動(dòng)中都表現(xiàn)出一種從容和淡定，這種從容和淡定能讓老師在課堂種根絕幼兒的反應(yīng)及時(shí)選擇相應(yīng)的教育策略，靈活處理隨堂的各種狀況，順利完成與孩子間語(yǔ)言和思維的交流，從而使幼兒生成構(gòu)建新的知識(shí)。王老師上課時(shí)教態(tài)的親切、莊重，自然營(yíng)造出了一種寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍，這點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
中班綜合教案篇十五
春天，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃勃，到處一片新的景象，我?guī)е⒆觽円黄鹑ヌご骸Ｔ谥黝}《春天》里，大家一起找《綠色》，觸摸了《草地》，觀察了《迎春花》，欣賞《桃花開(kāi)了》，還一起動(dòng)手做了《郁金香》。孩子們興奮地探索著、發(fā)現(xiàn)著春天的秘密，用各種語(yǔ)言講述著自己看到的春天，表達(dá)著快樂(lè)的心情。在這些活動(dòng)的背景下，我設(shè)計(jì)了《巨人的花園》這一活動(dòng)，首先我充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的認(rèn)知來(lái)梳理春天的經(jīng)驗(yàn)，大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，提高幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。其次通過(guò)分析巨人難過(guò)的原因，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法幫助巨人找回春天，找回快樂(lè)，來(lái)感受助人的喜悅之情。
：在幫助巨人的情境中，梳理春天的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1. 巨人花園的場(chǎng)景布置。
2. 小朋友有做花（2~3種）以及做柳條的經(jīng)驗(yàn)。
師：“瞧！圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？”_
師：“春天的景色真美??！誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？”
師小結(jié)：“春天到了，小草偷偷地從土里鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，一大片一大片綠油油的，花兒也開(kāi)放了，嫩黃嫩黃的迎春花，粉紅粉紅的桃花，五彩繽紛，漂亮極了。大樹(shù)上的芽寶寶迫不及待的鉆了出來(lái)，露出它青翠的小腦袋，瞧著這個(gè)美麗的春天。勤勞的小蜜蜂嗡嗡的趕來(lái)了，忙著給花兒采蜜。小蝴蝶張開(kāi)五顏六色的翅膀，在花朵里跳起舞來(lái)。小鳥(niǎo)呢，高興的在天上飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。春天的景色真美??！你們看了這么美麗的景色，心里覺(jué)得怎么樣呢？可是有個(gè)巨人很不高興，為什么呢？”
師：“巨人還有個(gè)很大的花園，讓我們來(lái)看他的花園是怎么樣的？”
師：“他的花園里沒(méi)有綠油油的小草，花不開(kāi)，到處都是光禿禿的。蜜蜂、蝴蝶、小鳥(niǎo)也不來(lái)這里玩耍、唱歌，花園里冷冷清清的。巨人長(zhǎng)得很難看，沒(méi)有人喜歡他，可是巨人的心地很善良，你們有辦法幫助幫助他快樂(lè)起來(lái)嗎？”
師：“想一想，你們做的東西放在什么地方，才能把他的花園打扮得漂漂亮亮的。我們一起來(lái)幫助巨人吧！” )
2、小朋友開(kāi)始打扮花園。（邊放故事，邊操作）操作：
（1）.把幼兒分成5組在各地方進(jìn)行操作。
（2）.教師巡回指導(dǎo)，并指導(dǎo)幼兒分開(kāi)進(jìn)行操作。
師：“剛才，我們一起幫助巨人布置了花園，看一看，現(xiàn)在巨人的花園變成什么樣了？（幼兒回答）巨人的花園真美啊，不知巨人有什么感受，讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧：‘巨人，巨人，你覺(jué)得怎么樣？’?！本奕苏f(shuō)話：“我很開(kāi)心，謝謝你們！歡迎你們來(lái)我的花園做客！”
師：“你們高興嗎？好！讓我們和巨人一起跳個(gè)舞吧！”
跳舞：“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了……”
中班綜合教案篇十六
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱(chēng)及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來(lái)的方便。
2、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周?chē)h(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你住在哪里?那個(gè)地方叫什么名字?
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說(shuō)辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1)師：今天老師帶來(lái)了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來(lái)看看這些地方我們有沒(méi)有去過(guò)，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。
2)幼兒欣賞ppt。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片?它的作用是什么?
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜;菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買(mǎi)菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間;超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買(mǎi);醫(yī)院可以為人們看病;還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來(lái)了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了生活質(zhì)量的改善。
1)介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來(lái)了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的'環(huán)境中讓人覺(jué)得很舒服。
2)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情感。
教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹(shù)木，還要多植樹(shù)、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。
5、畫(huà)畫(huà)我們?cè)O(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來(lái)愛(ài)護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫?，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫(huà)下來(lái)吧!
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)作品?為什么?
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的辛豐鎮(zhèn)。
中班綜合教案篇十七
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂(lè)于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜它是什么?
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?
整理：
1、顏色：(哦!某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎?)
2、形狀:(某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎?)
3、大小：(比比哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?請(qǐng)某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的'。)
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么?
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀察。)
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
(交流聞到的味道怎么樣?)
四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。
師：你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎?它們是什么?(結(jié)合播放實(shí)物或照片)
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容)
1、生活區(qū)：切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班綜合教案篇十八
1、熟悉上下、左右等空間概念發(fā)展空間方位知覺(jué)。
2、養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
故事《麗麗的玩具櫥》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。
養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
左右空間概念的形成。
1、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
故事中的小麗麗是個(gè)怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是小麗麗，你應(yīng)該怎樣做？
2、實(shí)踐操作，整理玩具櫥：
許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰(shuí)愿意幫幫他們的忙？
（出示掛圖：玩具櫥、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）。
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的.位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來(lái)講述）。
幼兒整理活動(dòng)室的玩具櫥：
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō)，小朋友整理玩具玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙。
幼兒整理活動(dòng)室玩具。
幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）。
3、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣：
為什么要幫玩具寶寶找家？
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？
游戲練習(xí)、給玩具找家：
運(yùn)用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
中班綜合教案篇十九
《我是小圓》是一本內(nèi)容較為簡(jiǎn)單的繪本，主要呈現(xiàn)了圓圈在生活中無(wú)處不在，糖葫蘆里、自行車(chē)?yán)铩釟馇蚶铩鋵?shí)，這些物體都是生活中常見(jiàn)的東西，圓圈是它們組成的一部分。如果僅僅將內(nèi)容局限于繪本的欣賞，那相對(duì)比較乏味，而且缺乏與實(shí)際的關(guān)聯(lián)。因此，我想到將繪本教學(xué)與美術(shù)活動(dòng)綜合起來(lái)，將觀察到的繪本運(yùn)用于美術(shù)活動(dòng)中，既能將繪本內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，又將其與生活打通，實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)的外化，將自己觀察到的或想象到的事物躍然紙上，實(shí)現(xiàn)真正的互通。
1.通過(guò)閱讀繪本，知道在我們的日常生活中，很多物體都是由圓圈組成的。
2.能將自己觀察到的或想象到的帶有圓圈的物體畫(huà)下來(lái)，并嘗試用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的.觀察能力和想象能力，以及樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的不服輸精神。
教學(xué)ppt、記號(hào)筆等。
一、激趣導(dǎo)入。
1.小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小客人，（點(diǎn)擊ppt，出示圓圈）你們看，它是誰(shuí)呀？（生：圓圈）。
2.對(duì)的，它是一個(gè)圓圈，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“小圓”，我們一起跟小圓打個(gè)招呼吧?。ㄉ盒A，你好！）。
3.小圓看到大家這么熱情，也很高興，它要對(duì)大家說(shuō)：小朋友們好，很高興見(jiàn)到你們！我想跟你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）?BR> 二、分享繪本。
1.小朋友們，現(xiàn)在小圓要躲起來(lái)了，我們閉上眼睛一起數(shù)1、2、3，讓小圓趕緊躲躲好，好嗎？（生：1、2、3）。
2.（ppt出示第一幅圖）好，睜開(kāi)眼睛找一找小圓在哪兒呀？（幼兒交流）。
3.原來(lái)，小圓就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上，都被小朋友們找到了，你們真是太厲害了。
4.看來(lái)，雖然小圓的本領(lǐng)很強(qiáng)，但也沒(méi)有難倒大家?，F(xiàn)在，小圓要增加難度了，它要拿出自己新學(xué)的本領(lǐng)——分身術(shù)來(lái)考驗(yàn)大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（生：愿意）。
5.好，那我們一起閉上小眼睛，接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示二、三幅圖），你們能找到小圓嗎？（幼兒交流）。
6.雖然小圓使用了分身術(shù)，變出了很多的圓圈，還讓自己變得有大有小，但還是被大家發(fā)現(xiàn)了，看來(lái)你們都有一雙火眼金睛呀！
7.這回，小圓要使出自己的殺手锏了，它要請(qǐng)來(lái)它的許多朋友來(lái)迷惑我們的雙眼，你們怕嗎？（生：不怕）。
8.好，那讓我們一起接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示四、五、六、七幅圖）你們能找到小圓和它的朋友躲在哪里嗎？（幼兒交流）（重點(diǎn)指導(dǎo)觀察六、七幅圖，感受畫(huà)面的連貫性和趣味性）。
9.看來(lái)，雖然小圓和它的朋友們捉迷藏的本領(lǐng)很高，但還是沒(méi)有逃過(guò)我們大家的火眼金睛，你們真是太厲害了，老師要把大拇指送給你們！
三、繪畫(huà)創(chuàng)造。
1.小朋友們，小圓剛才都躲到了哪些地方呀？（幼兒交流）。
2.是呀，小圓躲到了糖葫蘆里、自行車(chē)?yán)铩釟馇蚶铩@些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西。其實(shí)，在我們的教室里也藏著許多小圓，你們能找到嗎？（幼兒尋找教室里帶有圓圈的物體）。
3.除了我們的教室里，小圓還會(huì)躲到許多好玩的地方，你們能把它找出來(lái)，并且畫(huà)下來(lái)嗎？（生：能）。
4.那請(qǐng)你找一找、想一想小圓還會(huì)躲到哪里，發(fā)生什么有趣的事情，然后把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
5.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，畫(huà)完后提醒幼兒交流畫(huà)面內(nèi)容。
四、交流講評(píng)。
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的小圓在哪里？發(fā)生了什么有趣的故事？（指名兩名幼兒交流）。
2.小朋友們真棒，你們不僅找到了很多獨(dú)一無(wú)二的小圓，而且編成了好聽(tīng)的故事，把我們的作品合起來(lái)就又是一本有趣的書(shū)了，這本書(shū)的名字就叫“我們都是小圓”，好嗎？（生：好）。
3.其實(shí)，在我們的生活中處處都有小圓的身影，只要我們仔細(xì)觀察，就一定會(huì)找到它們。下面，讓我們一起去外面找找小圓吧！
中班綜合教案篇二十
2、初步掌握正確刷牙的方法;。
3、養(yǎng)成刷牙、漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
1、怎樣保護(hù)牙寶寶。
2、刷牙的方法。
課件、牙模型、幼兒餅干、紙杯、小老虎頭飾、小狐貍頭飾、棒棒糖一顆、糕點(diǎn)一袋、一把大牙刷、水桶3個(gè)、20把小牙刷。
音樂(lè)入場(chǎng)：師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)舞蹈入場(chǎng)，有序入座。
一，故事導(dǎo)入，《老虎拔牙》。
大老虎的牙齒是怎么變成這樣的?
二、齲齒的形成(播放課件)。
1、觀看視頻，明白齲齒是怎樣形成的。
2、牙齒的重要性。
如果沒(méi)有了牙齒，什么東西也吃不了了。所以，保護(hù)牙齒很重要。
三、怎樣保護(hù)牙齒。
1、嘗一嘗(吃餅干)。
2、看一看，做一做：請(qǐng)小朋友們互相觀察同伴的牙齒。餅干留在我們的牙齒縫兒里，就有小蟲(chóng)子來(lái)吃我們的`牙齒(漱口)。
3、說(shuō)一說(shuō)。(保護(hù)牙齒的方法)。
不要吃太多零食和糖、早晚刷牙、漱口、定期檢查。
四、學(xué)習(xí)刷牙的方法。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的刷牙方法。
2、借助牙模，學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
3、練兒歌學(xué)刷牙的方法。
師邊念兒歌邊示范正確的刷牙方法。
兒歌：小牙刷，手中拿，
每天早晚要刷牙。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
咬合面來(lái)回刷。
刷完牙齒笑哈哈，
露出牙齒白花花。
4、請(qǐng)幼兒跟著老師一起做一做。
五、游戲結(jié)束。
請(qǐng)小老虎和我們一起玩《刷牙歌》的音樂(lè)游戲。
六、活動(dòng)延伸。
在由教室扮演的小老虎的帶領(lǐng)下一起去盥洗間刷牙，鞏固幼兒刷牙的方法。
我覺(jué)得我這次活動(dòng)針對(duì)了幼兒生活中的問(wèn)題確定主題。貼近幼兒生活設(shè)計(jì)活動(dòng)。在生活中強(qiáng)化主題，讓主題為生活服務(wù)。以幼兒為主體,注重全員參與。通過(guò)故事、吃東西、漱口、音樂(lè)游戲等使孩子們?cè)谟淇熘畜w會(huì)到了護(hù)牙的樂(lè)趣，在輕松的環(huán)境下學(xué)會(huì)了刷牙的基本方法。
活動(dòng)中也還有許多不足的地方，例如：在請(qǐng)小朋友互相觀察牙齒健不健康的時(shí)候，我們班有個(gè)叫姚夢(mèng)琪的小朋友因?yàn)橐豢谘廊呛诘?，其他小朋友都說(shuō)：“老師，劉浩然的牙齒被小蟲(chóng)蟲(chóng)都吃光了，變成了黑色?！蔽艺f(shuō)：“是嘛，讓老師看看”看過(guò)之后，我說(shuō)：“你一定是沒(méi)認(rèn)真刷牙。以后千萬(wàn)要認(rèn)真刷牙喲!”剛剛說(shuō)完我馬上就后悔了，姚夢(mèng)琪也馬上把嘴巴緊緊閉上不笑了。往往老師的一句無(wú)心的話就會(huì)傷了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的語(yǔ)言教育他們，不要給他們的心靈留下傷害。
中班綜合教案篇一
1、初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。
3、有初步的自我安全保護(hù)意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
《幼兒畫(huà)冊(cè)》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)。
一、情景導(dǎo)入，引入主題。
1、出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?
2、小結(jié)：對(duì)啦，小朋友們說(shuō)的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)事情。
1、師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會(huì)做一些危險(xiǎn)的事情，我們一起來(lái)看看他做的到底對(duì)不對(duì)。
2、依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。
圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3、判斷對(duì)與錯(cuò)，說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。
4、師：生活中的你像妞妞這樣做過(guò)嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
1、師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險(xiǎn)?
2、小結(jié)：有很多東西都容易發(fā)生危險(xiǎn)，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的`器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3、分小組討論師：在生活中我們?cè)趺醋霾拍懿蛔屪约菏艿絺δ?
4、每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。
5、小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開(kāi)關(guān)，不把手指伸進(jìn)插座，開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)要手握把手輕輕開(kāi)關(guān)。
效果分析。
1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通非常有效，教師充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。
4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
中班綜合教案篇二
1，能正確認(rèn)識(shí)到自己身上存在的不足。
2，有改正缺點(diǎn)的容易。
3，初步認(rèn)識(shí)到什么時(shí)勇敢，能改正自己身上所的缺點(diǎn)，是邁向勇敢地一個(gè)臺(tái)階。
能改正缺點(diǎn)不是說(shuō)說(shuō)就改的，并付諸于行動(dòng)。體驗(yàn)勇敢的喜悅。
提前教學(xué)生唱健康歌，刷牙歌。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)。準(zhǔn)備課本劇《今天我又遲到了》。
一，活動(dòng)開(kāi)始;。
1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。
2，對(duì)全班小朋友提出表?yè)P(yáng)。
二,活動(dòng)過(guò)程:。
1，對(duì)最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)指出不足。
2，都各自說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的生活習(xí)慣。
3，請(qǐng)家長(zhǎng)配合表演課本劇《今天我又遲到了》。
4，說(shuō)一說(shuō)遲到的原因。
a,懶床。
b,吃飯哭鬧，
c,邊吃邊哭，不想上學(xué)，連老師教的舞蹈都沒(méi)有學(xué)到。
教師小結(jié),因?yàn)閼写矎亩鴽](méi)有按時(shí)吃飯，因?yàn)閾?dān)心遲到覺(jué)得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。
1，請(qǐng)小朋友們講一講你以后該怎么做。
2，能把自己今天說(shuō)的話付諸于實(shí)踐嗎?
希望通過(guò)本次活動(dòng)能使小朋友們認(rèn)識(shí)到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實(shí)做到勇敢的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習(xí)慣，就做到了勇敢。
1，活動(dòng)的氣氛比較活躍，小朋友的發(fā)言也很積極。
2，家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)還是很支持的。
4，在以后的工作中要更深入地了解每個(gè)小朋友的特點(diǎn)。
中班綜合教案篇三
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《神奇的電話號(hào)碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件(1)---(3)。
電話一部。
圖畫(huà)3幅。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、播放課件(1)，引起幼兒的興趣。
1、一天，亮亮一個(gè)人在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)門(mén)上的貓眼，他看到一個(gè)陌生人，亮亮沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬亮亮家的門(mén)。
提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，猜猜看亮亮?xí)趺醋瞿?”(個(gè)別幼兒回答)。
2、師：“下面我們來(lái)看亮亮是怎么做的?！?撥打110)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。
1、出示電話機(jī)，
教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來(lái)把壞人抓住。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?10”。
三、播放課件(2)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來(lái)。
提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小花該怎么辦?”。(幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2、師：“我們來(lái)看小花是怎么做的?！?打電話給爸爸)。
3、師：請(qǐng)小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。
4、教幼兒學(xué)打“120”。
再次出示電話機(jī)，教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼120，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來(lái)把奶奶送到醫(yī)院搶救。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽?20。
四、播放課件(3)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?(個(gè)別幼兒回答)。
2、師：我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)。
提問(wèn)：你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)。
3、師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。
五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)。
2、出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車(chē)摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)。
3、出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)。
六、師小結(jié)：
在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題，避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
[活動(dòng)延伸]。
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
首先，在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類(lèi)，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門(mén)。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。活動(dòng)中，我觀察到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的，便設(shè)置了游戲活動(dòng)——“打電話”是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。新《綱要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)?！痹诨顒?dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn)：“該怎么辦，我們一起來(lái)想想辦法?”“我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。
另外，中班幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。因此，在延伸活動(dòng)中，我在活動(dòng)室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
總的來(lái)說(shuō),我的整個(gè)活動(dòng)都能以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì)求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識(shí)。當(dāng)然也存在不足之處，當(dāng)然也存在不足之處，在教學(xué)中有時(shí)出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。通過(guò)這次活動(dòng)得到一些收獲,在今后的活動(dòng)中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過(guò)程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人!
中班綜合教案篇四
1、和爸爸媽媽一起收集旅游資料，并通過(guò)交流分享，進(jìn)一步了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
2、嘗試安排自己的旅游活動(dòng)，和爸爸媽媽一起制訂“旅游計(jì)劃”。
幼兒旅游紀(jì)念照片、門(mén)票等資料、多媒體課件、“20xx年旅游計(jì)劃書(shū)”、筆。
一、幼兒介紹自帶旅游景點(diǎn)照片或門(mén)票。
1．同伴間相互介紹；
你去過(guò)哪些地方，那里有什么，你是怎么去的？
2、個(gè)別幼兒介紹。
結(jié)合自己收集到的照片、門(mén)票、特產(chǎn)等向同伴介紹。
二、游戲——“去旅游”
1、幼兒選擇交通工具去北京上海旅游，了解兩大旅游城市及其標(biāo)志性建筑；
（1）“乘飛機(jī)”游覽北京，了解北京的著名景點(diǎn)長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、天壇、鳥(niǎo)巢、水立方等。
b．師：那，怎么去？游戲“開(kāi)飛機(jī)”
c．投影北京景點(diǎn)照片師：我們到了哪里？你是怎么知道的？
（2）“開(kāi)汽車(chē)”游覽上海，觀光東方明珠、金茂大廈、外灘等標(biāo)志性建筑。
b．師：坐什么交通工具呢？“自駕游上?！?BR> c．投影東方明珠內(nèi)景照片師：戴上望遠(yuǎn)鏡，透過(guò)東方明珠的玻璃窗，你看到了什么？
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，瀏覽其他旅游景點(diǎn)和風(fēng)景名勝。
師：我們?nèi)ミ^(guò)了北京和上海，你還想去哪些地方旅游？
你為什么想去那里？
你覺(jué)得那里怎么樣？
你知道那里有什么？
將幼兒說(shuō)出的旅游景點(diǎn)或風(fēng)景名勝顯示在投影幕上，加深直觀印象。
三、回家和爸爸媽媽一起嘗試安排自己的旅游活動(dòng)，制訂“20xx年旅游計(jì)劃書(shū)”
1、了解計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容；
（1）時(shí)間：這是你想去旅游的時(shí)間，一年12個(gè)月，寫(xiě)上你想出去玩的那個(gè)月的數(shù)字；
（2）地點(diǎn)、交通工具：請(qǐng)幼兒討論回答畫(huà)上你想去的地方，畫(huà)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，只要我們能看懂就可以。
（3）所需物品：這里是你要帶的東西。你想帶些什么？怎么畫(huà)？
（4）人數(shù)：你和誰(shuí)去，幾個(gè)人去，用數(shù)字記錄、表示。
在制定計(jì)劃的時(shí)候，時(shí)間、地點(diǎn)、交通工具、所需物品和人數(shù)一個(gè)都不能少，把五個(gè)空格都填滿(mǎn)了，你的計(jì)劃才算完整。如果你還想去別的地方，可以在下面的空格里做第二次安排。最后，再寫(xiě)上你的名字或?qū)W號(hào)，讓大家知道這是誰(shuí)的計(jì)劃書(shū)。
2、回家嘗試制訂旅游計(jì)劃書(shū)。
第二天請(qǐng)幼兒拿著自己制定的旅游計(jì)劃書(shū)和同伴交流。
中班綜合教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解叫賣(mài)聲對(duì)人們生活的作用，引導(dǎo)幼兒對(duì)溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。
2、感受溫州街頭叫賣(mài)聲的濃郁地方腔，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣(mài)聲。
3、通過(guò)模仿叫賣(mài)游戲，初步學(xué)習(xí)自我推銷(xiāo)的簡(jiǎn)單技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋(píng)果、梨子)，裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。
2、街頭叫賣(mài)的錄像。
3、紙幣若干，分給聽(tīng)課的教師。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀看錄像，了解叫賣(mài)。
師：今天老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)。
提問(wèn)：這是些什么地方?錄像里的人在干什么?
師：他們到底在賣(mài)些什么，他們都是怎么叫賣(mài)的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄像)。
二、初步掌握叫賣(mài)的特點(diǎn)。
1、他們都在賣(mài)些什么?
2、對(duì)，他們一邊賣(mài)，還一邊怎么樣呀?
3、老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個(gè)別，后集體)。
5、真奇怪，為什么他們都用溫州話叫賣(mài)呢?
師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽(tīng)懂溫州話，用溫州話來(lái)叫賣(mài)，大家都能聽(tīng)得懂，就會(huì)有更多的人來(lái)買(mǎi)。
三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣(mài)。
1、你們會(huì)說(shuō)溫州話嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。
請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)，試一試，用溫州話來(lái)與小朋友交流一下。(教師巡回輔導(dǎo))誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。
2、除了剛才在錄像中播放的叫賣(mài)聲以外，平時(shí)你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些叫賣(mài)聲?
四、學(xué)習(xí)叫賣(mài)的基本特點(diǎn)。
以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說(shuō)?甌柑是我們溫州的特產(chǎn)，誰(shuí)愿意用溫州話來(lái)叫賣(mài)一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出叫賣(mài)聲的特點(diǎn))提示語(yǔ)：誰(shuí)能叫得更響一點(diǎn)，把腔調(diào)拉開(kāi)長(zhǎng)一點(diǎn)更好，誰(shuí)來(lái)試一試?(或者教師示范，幼兒比較。)。
教師小結(jié)：為了吸引更多的人來(lái)買(mǎi)你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外，我們還可以把聲音拉長(zhǎng)，加上“唉——”這樣一些有趣的話，比如“買(mǎi)甌柑唉——”。
錄像里的小販很多都在邊走邊賣(mài)，這是為什么呢?(更好推銷(xiāo)，方便顧客)那我們也來(lái)試試吧!
五、嘗試推銷(xiāo)物品。
1、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多水果(出示水果)，有什么呀?
2、老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫我一起賣(mài)水果。怎么買(mǎi)呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學(xué)到的叫賣(mài)本領(lǐng)，把水果賣(mài)給后面的客人老師，你們可要?jiǎng)幽X筋想辦法，把自己的水果推銷(xiāo)出去。
這么多水果都賣(mài)出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣(mài)給別的客人好嗎!
中班綜合教案篇六
沙塵污染可以說(shuō)是我國(guó)北方目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，嚴(yán)重的沙塵污染不僅影響了動(dòng)植物的生存，還影響了我們?nèi)祟?lèi)的健康。我們已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)植被的迫切性和治理沙塵的重要性。作為孩子們來(lái)說(shuō)沒(méi)有理解保護(hù)樹(shù)木，治理沙塵的意識(shí)。根據(jù)近期的沙塵天氣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，解，讓幼讓幼兒通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)厣硥m天氣的觀察及故事的進(jìn)一步了解，從小要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、草地的重要性和必要性，逐步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，使之更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
一、認(rèn)知目標(biāo)。
1、讓幼兒初步了解沙塵及形成的原因。
2、通過(guò)幼兒對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木，草原的意識(shí)。
二、情感目標(biāo)。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和愛(ài)護(hù)綠色家園的情感。
1、課件故事。
2、活動(dòng)前觀察沙塵天氣。
3、畫(huà)本彩筆。
一、天氣的變化教師以談話的方法自然的引入活動(dòng)，引導(dǎo)語(yǔ)："咱們觀察了天氣，知道這幾天天氣的變化，現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)。"。
2、以前的天氣是這樣的嗎？現(xiàn)在咱們一起看看圖片，是什么樣的呢？
二、觀看課件。
1、觀看課件中草原。
提問(wèn)美麗的草原像什么？
2、看看的樹(shù)林樹(shù)林是誰(shuí)的家園？鳥(niǎo)兒的心情怎樣？
3、為什么現(xiàn)在沙塵這么嚴(yán)重呢？老師帶來(lái)了一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事？
三、教師完整講述故事，交代故事名稱(chēng)《大樹(shù)和沙子的對(duì)話》。
1、讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事師；
1）故事里有誰(shuí)？
2）他們說(shuō)了哪些話？
2、教師講述故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題師：1）一天中午發(fā)生了什么事？
2)樹(shù)葉怎么問(wèn)沙子的呢？
3)樹(shù)枝又怎樣問(wèn)沙子呢？
4)沙子的家在哪里呢？大樹(shù)最后怎么說(shuō)的？
3、教師出示課件，通過(guò)課件的觀看，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1)了解沙子從哪兒來(lái)的呢？。
2)想一想我們?cè)趺礃尤ゾ饶强蓱z的'大樹(shù)呢？用什么東西可以阻擋沙子？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒大膽交流。
四．在教師的不斷引導(dǎo)下，發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子們說(shuō)說(shuō)大樹(shù)夢(mèng)想有怎樣的家園呢？
小結(jié)：在你們的保護(hù)和幫助下大樹(shù)有了自己美麗的家園后，咱們?nèi)祟?lèi)也生活的幸福，小動(dòng)物也會(huì)開(kāi)心快樂(lè)的。
延伸活動(dòng)：在畫(huà)本上繪畫(huà)出自己想像的大樹(shù)家園是怎樣的，草原又是怎樣的。
符故事；《大樹(shù)和沙子的對(duì)話》。
小院子里有一棵大樹(shù)，一天中午突然刮起了大風(fēng)，風(fēng)中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹(shù)身上，樹(shù)葉疼的受不了了，就問(wèn)打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪來(lái)的？"小沙子說(shuō)："我是從工地上的沙土中來(lái)的。"樹(shù)枝也疼的受不了了，問(wèn)打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪里來(lái)的？"小沙子說(shuō)："我的家本來(lái)在內(nèi)蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起，不管是風(fēng)來(lái)刮，還是雨來(lái)沖，我們都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家。后來(lái)，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風(fēng)吹到這里來(lái)了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來(lái)的家呀！"風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，樹(shù)干疼得受不了了，就問(wèn)打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪來(lái)的？"小沙子說(shuō)："我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的沙漠來(lái)的，一路上沒(méi)有什么能阻擋我們，我們一直被風(fēng)帶到這里來(lái)了。"風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，大樹(shù)疼得被折彎了腰，它流著眼淚說(shuō)："小朋友，快來(lái)救救我吧！"。
中班綜合教案篇七
1.能夠運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。
2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺(tái)、服裝準(zhǔn)備、擺放座位等，共同完成演出任務(wù)。
3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動(dòng)，體驗(yàn)觀看和表演的快樂(lè)。
音樂(lè)、道具、服裝、布置相關(guān)的舞臺(tái)及背景。
1.交流前期準(zhǔn)備情況，引導(dǎo)幼兒為演出做好準(zhǔn)備。
（1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過(guò)程中遇到的困難，共同討論協(xié)商解決。
（2）討論演出中要注意的問(wèn)題，教師進(jìn)行匯總提示。
（3）重點(diǎn)提醒幼兒演出應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。
如：提前準(zhǔn)備好道具、服裝、提前候場(chǎng)，注意人物出場(chǎng)順序、臺(tái)詞與臺(tái)步等。
（4）請(qǐng)幼兒合作布置“劇場(chǎng)”。
如：舞臺(tái)背景、舞臺(tái)景觀、座位擺放、制作座號(hào)等。
（5）請(qǐng)幼兒進(jìn)行演出前的準(zhǔn)備，明確分工，檢查服裝、道具、對(duì)臺(tái)詞，進(jìn)行角色裝扮等。
（6）進(jìn)行以上過(guò)程的點(diǎn)評(píng)。
老師再次組織幼兒有秩序，有目的的進(jìn)行活動(dòng)。
2．教師擔(dān)當(dāng)演出主持人，介紹演出的劇目及順序，提醒幼兒做有禮貌的觀眾。
3.組織幼兒按順序進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、眼神、語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。
將小劇場(chǎng)的活動(dòng)延伸到表演區(qū)，指導(dǎo)幼兒擔(dān)當(dāng)小主持人的角色主持演出。
我們的演出開(kāi)始了！小蝌蚪們準(zhǔn)備好！
中班綜合教案篇八
1、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
2、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
小班幼兒剛?cè)雸@，自我保護(hù)的意識(shí)和能力都很弱，為了提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在潛移默化中提高自我保護(hù)的意識(shí)。
在隊(duì)伍中掉了鞋要離開(kāi)隊(duì)伍到圈內(nèi)提鞋、
孩子們喜歡擠到門(mén)口去玩，喜歡開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，不免會(huì)出現(xiàn)擠手的情況，老師便利用外出活動(dòng)、進(jìn)入教室的時(shí)機(jī)教給幼兒正確的開(kāi)關(guān)門(mén)的方法。
入廁、接水、洗手時(shí)要排隊(duì)，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗凈小手才健康--保健大夫進(jìn)課堂20xx-11-511:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。你也洗，我也洗。看誰(shuí)洗得最干凈。10月28日保健大夫走進(jìn)小二班，為孩子們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的衛(wèi)生保健課。保健大夫生動(dòng)深入的講解，讓孩子們認(rèn)識(shí)到病從口入的道理，有趣好玩的游戲讓孩子們從玩耍中掌握了正確的洗手方法。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
中班綜合教案篇九
1、簡(jiǎn)單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長(zhǎng)變化的探索興趣。
2、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在春天主題背景下已陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)種子、春天里的小動(dòng)物等活動(dòng)內(nèi)容；
2、已熟悉《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲旋律。
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長(zhǎng)變化圖、蝌蚪——青蛙生長(zhǎng)變化圖；
3、作畫(huà)用紙、筆；
4、食物種子等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說(shuō)它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
1、了解"葵花子——向日葵"的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來(lái)變成向日葵，提問(wèn)："誰(shuí)住進(jìn)了紅房子？""究竟又發(fā)生了什么事呢？"。
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的提問(wèn)：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會(huì)讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的'變化呢？（在該過(guò)程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫(huà)）。
（3）唱一唱：我是一?？ㄗ?，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成向日葵（結(jié)合肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長(zhǎng)）。
中班綜合教案篇十
1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。
3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。
：了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。
： 獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。（眼睛） 左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子） 左邊一座山，右邊一座山， 天天在一起，永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。（耳朵）教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
二、通過(guò)兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問(wèn)題，人都會(huì)很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)。1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬(wàn)不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng)，要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái)，如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。
四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問(wèn)題，各組搶答，答對(duì)的得一朵光榮花，最后比比哪隊(duì)得的花多。1、吃飯以前要干什么？ 2、吮吸手指好不好？為什么？3、吃完飯必須喝口水干什么？ 4、睡覺(jué)前吃糖為什么不好？ 5、什么時(shí)候必須刷牙？6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦？7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好？為什么？8、用手挖鼻孔好嗎？應(yīng)該怎樣擦鼻涕？ 9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦？10、鼻子出血了怎么辦？11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)？12、 耳朵里進(jìn)了小蟲(chóng)子怎么辦？13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦？14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買(mǎi)東西吃，你應(yīng)該怎么辦？15、愛(ài)生氣的孩子好不好？愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好？ 教師評(píng)議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。
齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?lè)、幸福的感覺(jué)。
收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室；幼兒相互之間做指五官的游戲。
中班綜合教案篇十一
在日常中生活中，小朋友們的飲食里面總會(huì)有各種豆制食物，我們班總有個(gè)別的小寶寶很挑食，不愿意吃，所以開(kāi)展相關(guān)豆類(lèi)的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食物！
1、認(rèn)知三種常見(jiàn)的豆類(lèi)及相關(guān)食物，了解它們對(duì)身體的益處，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)吃各種豆制食品。
2、鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，體驗(yàn)自制教玩具。
3、感受兒歌的節(jié)奏韻律和中國(guó)人喜慶時(shí)節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗！
一、依次出示三種豆子（綠豆、黃豆、大白豆）認(rèn)知。
綠豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
黃豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
大白豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的`還是小小的？
故事：有一天，綠豆妹妹出去玩，碰見(jiàn)了黃豆哥哥，它們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，于是他們兩個(gè)就爭(zhēng)吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)？這時(shí)候大白豆奶奶過(guò)來(lái)了，它說(shuō)我來(lái)當(dāng)裁判吧，你們就都和我來(lái)比一比，看誰(shuí)能比過(guò)我，那誰(shuí)的本領(lǐng)就是最大。
二、展示圖片，讓幼兒認(rèn)知了解各種相關(guān)豆類(lèi)的食物。
綠豆：綠豆湯、綠豆沙、豆芽、綠豆粥、綠豆糕（富含豐富的蛋白質(zhì)和糖類(lèi)、清熱、預(yù)防消暑、去火）。
黃豆：豆?jié){、豆腐、豆干、豆芽（富含豐富的蛋白質(zhì)，提高免疫力、卵磷脂可以讓人更聰明、預(yù)防各種疾?。?BR> 大白豆：燉湯、糕點(diǎn)、豆干（豐富的蛋白質(zhì)、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）。
咦！大白豆奶奶說(shuō)話了，它說(shuō)："要不，我們比比其它的吧，比一比誰(shuí)更會(huì)唱歌？"。
綠豆和黃豆都說(shuō)我會(huì)唱，我會(huì)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們唱的是什么？到底好不好聽(tīng)呢？
三、認(rèn)知響罐，集體制作響罐。
1、依次搖三個(gè)響罐，讓幼兒猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)，引出手工制作。
2、制作響罐：小朋友們，你們的桌子上有綠豆、黃豆、大白豆、，你們先來(lái)告訴老師，哪一種是綠豆，請(qǐng)拿一顆，依次再次認(rèn)知，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選一種豆子，用勺子把這一種豆子全部舀進(jìn)罐子里，（強(qiáng)調(diào)裝一種豆子），然后把即使貼撕下來(lái)貼住上面的入口，再用橡皮筋扎起來(lái)！
3、自己搖一搖響罐，聽(tīng)一聽(tīng)聲音。
四：音樂(lè)游戲《放鞭炮》。
老師故意把響罐扔在地上，引起幼兒注意，聲音的不同。引導(dǎo)幼兒想象像什么？（過(guò)年的時(shí)候、結(jié)婚的時(shí)候、生日的時(shí)候）喜慶的事情和節(jié)日都會(huì)放鞭炮！引出音樂(lè)《放鞭炮》，引導(dǎo)幼兒集體玩放鞭炮的游戲！
五：結(jié)束：小豆子們玩累了，一起送它們回家吧！
中班綜合教案篇十二
1、了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)和用途，知道書(shū)能給我們?cè)S多有趣、有用的信息，懂得多看書(shū)。
2、掌握閱讀圖書(shū)的正確方法。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
各種內(nèi)容、大小、厚薄、形狀不同的書(shū)。
一、歌曲導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，你們會(huì)不會(huì)唱《讀書(shū)郎》這首歌呢？我們大家一起來(lái)唱一遍好嗎？
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下演唱歌曲。
3、教師：小朋友唱得真棒！
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神秘箱子，箱子里裝著各種各樣的書(shū)，你們想不想看看？
2、教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，從箱子里拿出一本書(shū)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這本書(shū)的書(shū)名叫什么，書(shū)是什么形狀的？
4、教師簡(jiǎn)單的介紹幼兒拿出的這本書(shū)。
再請(qǐng)幼兒上來(lái)，依次拿出幾本書(shū)說(shuō)說(shuō)。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒了解一本書(shū)有封面、封底、文字或圖畫(huà)、頁(yè)碼等。封面有書(shū)名、作者的姓名和出版社的名稱(chēng)等，封底有編輯、設(shè)計(jì)者的姓名、定價(jià)，條形碼等。
6、教師：除了內(nèi)容不一樣，這些書(shū)還有什么不一樣的地方？教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的形狀、厚薄、新舊程度、是否有插圖等方面的異同。
三、說(shuō)一說(shuō)：書(shū)的本領(lǐng)大。
1、教師：書(shū)有什么用？書(shū)能告訴我們什么呢？
2、幼兒自由發(fā)言。
3、教師：我們一起看看書(shū)告訴我們什么？書(shū)是不是能告訴我們很多的東西？
4、教師簡(jiǎn)要向幼兒介紹各種書(shū)的內(nèi)容，讓幼兒初步了解書(shū)包含豐富多彩、有趣、有用的信息。書(shū)本有各種各樣的內(nèi)容，有的書(shū)是講故事的，有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)的，有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的`。
5、教師請(qǐng)幼兒出示自己喜歡的圖書(shū)，請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己喜歡的書(shū)的名稱(chēng)及內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本書(shū)。
6、教師小結(jié)：書(shū)的本領(lǐng)真大，它能讓小朋友知道好多好多有趣有用的東西，多看書(shū)，能讓小朋友越來(lái)越有知識(shí)，越來(lái)越聰明。
四、我會(huì)看書(shū)。
2、幼兒自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：我們平時(shí)讀書(shū)時(shí)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。閱讀圖書(shū)時(shí)，身體要坐正，不能躺在床上看書(shū)，不能在太強(qiáng)或太暗的燈光下看書(shū)，眼睛要與書(shū)保持一定的距離，不能離得太近?？赐陼?shū)后放好會(huì)書(shū)架上，不能亂扔圖書(shū)，看到書(shū)角有些爛的要及時(shí)貼補(bǔ)等等。
4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)以正確的姿勢(shì)看書(shū)。
5、教師給幼兒每人發(fā)一本書(shū)，幼兒以正確的姿勢(shì)自由翻看圖書(shū)。
中班綜合教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
珠子（顏色和形狀各異）、繩子、展示架2塊、教師自制的項(xiàng)鏈一條（按顏色排序）、貼絨彩色卡片（與事先穿好的項(xiàng)鏈相對(duì)應(yīng)）、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴一條自制的珠子項(xiàng)鏈（按顏色排序），引起幼兒動(dòng)手制作項(xiàng)鏈的興趣。
教師交待制作項(xiàng)鏈的要求：每個(gè)小朋友穿一根項(xiàng)鏈，先把繩子的一頭打個(gè)結(jié)，保證穿好的珠子不會(huì)掉，然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿，這時(shí)要?jiǎng)幽X想怎么穿才能使項(xiàng)鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結(jié)在一起。
幼兒分組制作項(xiàng)鏈，老師巡回觀察指導(dǎo)，同時(shí)也穿一條按形狀排序的項(xiàng)鏈。
2、幼兒各自將自己制作的項(xiàng)鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項(xiàng)鏈和剛制作的項(xiàng)鏈都掛在展示架上。
請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)制作的項(xiàng)鏈最漂亮。
3、教師將幼兒認(rèn)為漂亮的項(xiàng)鏈掛在另一展示架上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“為什么你覺(jué)得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律（按顏色、形狀排序）每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標(biāo)志，與幼兒一起分析排序規(guī)律，并進(jìn)行接龍。
4、幼兒動(dòng)手自制項(xiàng)鏈（幼兒可根據(jù)自己能能力選用一種或兩種方法）教師巡回觀察指導(dǎo)，并適當(dāng)提問(wèn)：“你是按什么規(guī)律來(lái)穿的?！?BR> 幼兒穿好后，小朋友之間互相觀賞，并對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律穿的，并和原來(lái)的項(xiàng)鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項(xiàng)鏈更漂亮好看。
5、幼兒帶上自制的項(xiàng)鏈在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。
中班綜合教案篇十四
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
一、引出探究問(wèn)題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎?
這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來(lái)?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
二、分組探究。
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示。
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái)，其他材料行不行?你們?cè)囈辉?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。
4、討論紙屑飛起來(lái)的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái)，紙屑就是被塑料尺上的電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的.游戲。
通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒?dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來(lái)。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開(kāi)了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出：
科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上，從身邊的事入手。本活動(dòng)以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見(jiàn)的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過(guò)程中體驗(yàn)紙屑“飛”起來(lái)的心動(dòng)感覺(jué)，感知摩擦生電這種科學(xué)現(xiàn)象。讓幼兒邊玩邊學(xué)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。王老師對(duì)教材分析比較透徹，明確重難點(diǎn)，以及活動(dòng)中的三個(gè)環(huán)節(jié)也是一目了然。
二、目標(biāo)表述明確。
操作性強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對(duì)此次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看，是全面、具體的，也具有科學(xué)性，并符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理。
本次活動(dòng)中教師立足于幼兒的原有概念，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，讓幼兒體驗(yàn)了“提出問(wèn)題—嘗試操作—表達(dá)交流—加深提問(wèn)—再次操作—總結(jié)提升”的活動(dòng)流程，感受了紙屑“飛”起來(lái)的樂(lè)趣，并通過(guò)兩個(gè)幼兒的演示引出摩擦用力的大小、時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)電的影響。教師通過(guò)這個(gè)小小的切入口，加以引導(dǎo)、質(zhì)疑、促進(jìn)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上主動(dòng)構(gòu)建新的知識(shí)。
四、教師巧妙的指導(dǎo)。
活動(dòng)中老師精煉、簡(jiǎn)潔的講解、提問(wèn)、引導(dǎo)試該活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，在提問(wèn)語(yǔ)的設(shè)計(jì)方面，教師始終堅(jiān)持開(kāi)放性的追問(wèn)。如：“他們成功了嗎?誰(shuí)的筆上的紙屑多?你知道為什么嗎?”在活動(dòng)最后也有延伸性的提問(wèn)，這些提問(wèn)啟發(fā)了幼兒好奇心和求知欲，遵循了科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)與要求。
在組織形式的安排方面，活動(dòng)主要采用了教師演示，幼兒自由操作和請(qǐng)兩個(gè)幼兒操作的形式，從對(duì)比的角度得出：原來(lái)摩擦?xí)r候用的力氣大，擦得時(shí)間唱，筆上產(chǎn)生的電就多，吸的紙屑就多。
五、教師教態(tài)自然。
教學(xué)風(fēng)格平實(shí)老師在整個(gè)活動(dòng)中都表現(xiàn)出一種從容和淡定，這種從容和淡定能讓老師在課堂種根絕幼兒的反應(yīng)及時(shí)選擇相應(yīng)的教育策略，靈活處理隨堂的各種狀況，順利完成與孩子間語(yǔ)言和思維的交流，從而使幼兒生成構(gòu)建新的知識(shí)。王老師上課時(shí)教態(tài)的親切、莊重，自然營(yíng)造出了一種寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍，這點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
中班綜合教案篇十五
春天，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃勃，到處一片新的景象，我?guī)е⒆觽円黄鹑ヌご骸Ｔ谥黝}《春天》里，大家一起找《綠色》，觸摸了《草地》，觀察了《迎春花》，欣賞《桃花開(kāi)了》，還一起動(dòng)手做了《郁金香》。孩子們興奮地探索著、發(fā)現(xiàn)著春天的秘密，用各種語(yǔ)言講述著自己看到的春天，表達(dá)著快樂(lè)的心情。在這些活動(dòng)的背景下，我設(shè)計(jì)了《巨人的花園》這一活動(dòng)，首先我充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的認(rèn)知來(lái)梳理春天的經(jīng)驗(yàn)，大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，提高幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。其次通過(guò)分析巨人難過(guò)的原因，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法幫助巨人找回春天，找回快樂(lè)，來(lái)感受助人的喜悅之情。
：在幫助巨人的情境中，梳理春天的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1. 巨人花園的場(chǎng)景布置。
2. 小朋友有做花（2~3種）以及做柳條的經(jīng)驗(yàn)。
師：“瞧！圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？”_
師：“春天的景色真美??！誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？”
師小結(jié)：“春天到了，小草偷偷地從土里鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，一大片一大片綠油油的，花兒也開(kāi)放了，嫩黃嫩黃的迎春花，粉紅粉紅的桃花，五彩繽紛，漂亮極了。大樹(shù)上的芽寶寶迫不及待的鉆了出來(lái)，露出它青翠的小腦袋，瞧著這個(gè)美麗的春天。勤勞的小蜜蜂嗡嗡的趕來(lái)了，忙著給花兒采蜜。小蝴蝶張開(kāi)五顏六色的翅膀，在花朵里跳起舞來(lái)。小鳥(niǎo)呢，高興的在天上飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。春天的景色真美??！你們看了這么美麗的景色，心里覺(jué)得怎么樣呢？可是有個(gè)巨人很不高興，為什么呢？”
師：“巨人還有個(gè)很大的花園，讓我們來(lái)看他的花園是怎么樣的？”
師：“他的花園里沒(méi)有綠油油的小草，花不開(kāi)，到處都是光禿禿的。蜜蜂、蝴蝶、小鳥(niǎo)也不來(lái)這里玩耍、唱歌，花園里冷冷清清的。巨人長(zhǎng)得很難看，沒(méi)有人喜歡他，可是巨人的心地很善良，你們有辦法幫助幫助他快樂(lè)起來(lái)嗎？”
師：“想一想，你們做的東西放在什么地方，才能把他的花園打扮得漂漂亮亮的。我們一起來(lái)幫助巨人吧！” )
2、小朋友開(kāi)始打扮花園。（邊放故事，邊操作）操作：
（1）.把幼兒分成5組在各地方進(jìn)行操作。
（2）.教師巡回指導(dǎo)，并指導(dǎo)幼兒分開(kāi)進(jìn)行操作。
師：“剛才，我們一起幫助巨人布置了花園，看一看，現(xiàn)在巨人的花園變成什么樣了？（幼兒回答）巨人的花園真美啊，不知巨人有什么感受，讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧：‘巨人，巨人，你覺(jué)得怎么樣？’?！本奕苏f(shuō)話：“我很開(kāi)心，謝謝你們！歡迎你們來(lái)我的花園做客！”
師：“你們高興嗎？好！讓我們和巨人一起跳個(gè)舞吧！”
跳舞：“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了……”
中班綜合教案篇十六
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱(chēng)及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來(lái)的方便。
2、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周?chē)h(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你住在哪里?那個(gè)地方叫什么名字?
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說(shuō)辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1)師：今天老師帶來(lái)了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來(lái)看看這些地方我們有沒(méi)有去過(guò)，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。
2)幼兒欣賞ppt。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片?它的作用是什么?
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜;菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買(mǎi)菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間;超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買(mǎi);醫(yī)院可以為人們看病;還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來(lái)了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了生活質(zhì)量的改善。
1)介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來(lái)了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的'環(huán)境中讓人覺(jué)得很舒服。
2)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情感。
教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹(shù)木，還要多植樹(shù)、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。
5、畫(huà)畫(huà)我們?cè)O(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來(lái)愛(ài)護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫?，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫(huà)下來(lái)吧!
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)作品?為什么?
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的辛豐鎮(zhèn)。
中班綜合教案篇十七
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂(lè)于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜它是什么?
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?
整理：
1、顏色：(哦!某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎?)
2、形狀:(某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎?)
3、大小：(比比哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?請(qǐng)某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的'。)
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么?
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀察。)
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
(交流聞到的味道怎么樣?)
四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。
師：你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎?它們是什么?(結(jié)合播放實(shí)物或照片)
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容)
1、生活區(qū)：切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班綜合教案篇十八
1、熟悉上下、左右等空間概念發(fā)展空間方位知覺(jué)。
2、養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
故事《麗麗的玩具櫥》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。
養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
左右空間概念的形成。
1、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
故事中的小麗麗是個(gè)怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是小麗麗，你應(yīng)該怎樣做？
2、實(shí)踐操作，整理玩具櫥：
許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰(shuí)愿意幫幫他們的忙？
（出示掛圖：玩具櫥、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）。
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的.位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來(lái)講述）。
幼兒整理活動(dòng)室的玩具櫥：
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō)，小朋友整理玩具玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙。
幼兒整理活動(dòng)室玩具。
幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）。
3、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣：
為什么要幫玩具寶寶找家？
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？
游戲練習(xí)、給玩具找家：
運(yùn)用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
中班綜合教案篇十九
《我是小圓》是一本內(nèi)容較為簡(jiǎn)單的繪本，主要呈現(xiàn)了圓圈在生活中無(wú)處不在，糖葫蘆里、自行車(chē)?yán)铩釟馇蚶铩鋵?shí)，這些物體都是生活中常見(jiàn)的東西，圓圈是它們組成的一部分。如果僅僅將內(nèi)容局限于繪本的欣賞，那相對(duì)比較乏味，而且缺乏與實(shí)際的關(guān)聯(lián)。因此，我想到將繪本教學(xué)與美術(shù)活動(dòng)綜合起來(lái)，將觀察到的繪本運(yùn)用于美術(shù)活動(dòng)中，既能將繪本內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，又將其與生活打通，實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)的外化，將自己觀察到的或想象到的事物躍然紙上，實(shí)現(xiàn)真正的互通。
1.通過(guò)閱讀繪本，知道在我們的日常生活中，很多物體都是由圓圈組成的。
2.能將自己觀察到的或想象到的帶有圓圈的物體畫(huà)下來(lái)，并嘗試用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的.觀察能力和想象能力，以及樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的不服輸精神。
教學(xué)ppt、記號(hào)筆等。
一、激趣導(dǎo)入。
1.小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小客人，（點(diǎn)擊ppt，出示圓圈）你們看，它是誰(shuí)呀？（生：圓圈）。
2.對(duì)的，它是一個(gè)圓圈，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“小圓”，我們一起跟小圓打個(gè)招呼吧?。ㄉ盒A，你好！）。
3.小圓看到大家這么熱情，也很高興，它要對(duì)大家說(shuō)：小朋友們好，很高興見(jiàn)到你們！我想跟你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）?BR> 二、分享繪本。
1.小朋友們，現(xiàn)在小圓要躲起來(lái)了，我們閉上眼睛一起數(shù)1、2、3，讓小圓趕緊躲躲好，好嗎？（生：1、2、3）。
2.（ppt出示第一幅圖）好，睜開(kāi)眼睛找一找小圓在哪兒呀？（幼兒交流）。
3.原來(lái)，小圓就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上，都被小朋友們找到了，你們真是太厲害了。
4.看來(lái)，雖然小圓的本領(lǐng)很強(qiáng)，但也沒(méi)有難倒大家?，F(xiàn)在，小圓要增加難度了，它要拿出自己新學(xué)的本領(lǐng)——分身術(shù)來(lái)考驗(yàn)大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（生：愿意）。
5.好，那我們一起閉上小眼睛，接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示二、三幅圖），你們能找到小圓嗎？（幼兒交流）。
6.雖然小圓使用了分身術(shù)，變出了很多的圓圈，還讓自己變得有大有小，但還是被大家發(fā)現(xiàn)了，看來(lái)你們都有一雙火眼金睛呀！
7.這回，小圓要使出自己的殺手锏了，它要請(qǐng)來(lái)它的許多朋友來(lái)迷惑我們的雙眼，你們怕嗎？（生：不怕）。
8.好，那讓我們一起接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示四、五、六、七幅圖）你們能找到小圓和它的朋友躲在哪里嗎？（幼兒交流）（重點(diǎn)指導(dǎo)觀察六、七幅圖，感受畫(huà)面的連貫性和趣味性）。
9.看來(lái)，雖然小圓和它的朋友們捉迷藏的本領(lǐng)很高，但還是沒(méi)有逃過(guò)我們大家的火眼金睛，你們真是太厲害了，老師要把大拇指送給你們！
三、繪畫(huà)創(chuàng)造。
1.小朋友們，小圓剛才都躲到了哪些地方呀？（幼兒交流）。
2.是呀，小圓躲到了糖葫蘆里、自行車(chē)?yán)铩釟馇蚶铩@些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西。其實(shí)，在我們的教室里也藏著許多小圓，你們能找到嗎？（幼兒尋找教室里帶有圓圈的物體）。
3.除了我們的教室里，小圓還會(huì)躲到許多好玩的地方，你們能把它找出來(lái)，并且畫(huà)下來(lái)嗎？（生：能）。
4.那請(qǐng)你找一找、想一想小圓還會(huì)躲到哪里，發(fā)生什么有趣的事情，然后把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
5.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，畫(huà)完后提醒幼兒交流畫(huà)面內(nèi)容。
四、交流講評(píng)。
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的小圓在哪里？發(fā)生了什么有趣的故事？（指名兩名幼兒交流）。
2.小朋友們真棒，你們不僅找到了很多獨(dú)一無(wú)二的小圓，而且編成了好聽(tīng)的故事，把我們的作品合起來(lái)就又是一本有趣的書(shū)了，這本書(shū)的名字就叫“我們都是小圓”，好嗎？（生：好）。
3.其實(shí)，在我們的生活中處處都有小圓的身影，只要我們仔細(xì)觀察，就一定會(huì)找到它們。下面，讓我們一起去外面找找小圓吧！
中班綜合教案篇二十
2、初步掌握正確刷牙的方法;。
3、養(yǎng)成刷牙、漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
1、怎樣保護(hù)牙寶寶。
2、刷牙的方法。
課件、牙模型、幼兒餅干、紙杯、小老虎頭飾、小狐貍頭飾、棒棒糖一顆、糕點(diǎn)一袋、一把大牙刷、水桶3個(gè)、20把小牙刷。
音樂(lè)入場(chǎng)：師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)舞蹈入場(chǎng)，有序入座。
一，故事導(dǎo)入，《老虎拔牙》。
大老虎的牙齒是怎么變成這樣的?
二、齲齒的形成(播放課件)。
1、觀看視頻，明白齲齒是怎樣形成的。
2、牙齒的重要性。
如果沒(méi)有了牙齒，什么東西也吃不了了。所以，保護(hù)牙齒很重要。
三、怎樣保護(hù)牙齒。
1、嘗一嘗(吃餅干)。
2、看一看，做一做：請(qǐng)小朋友們互相觀察同伴的牙齒。餅干留在我們的牙齒縫兒里，就有小蟲(chóng)子來(lái)吃我們的`牙齒(漱口)。
3、說(shuō)一說(shuō)。(保護(hù)牙齒的方法)。
不要吃太多零食和糖、早晚刷牙、漱口、定期檢查。
四、學(xué)習(xí)刷牙的方法。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的刷牙方法。
2、借助牙模，學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
3、練兒歌學(xué)刷牙的方法。
師邊念兒歌邊示范正確的刷牙方法。
兒歌：小牙刷，手中拿，
每天早晚要刷牙。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
咬合面來(lái)回刷。
刷完牙齒笑哈哈，
露出牙齒白花花。
4、請(qǐng)幼兒跟著老師一起做一做。
五、游戲結(jié)束。
請(qǐng)小老虎和我們一起玩《刷牙歌》的音樂(lè)游戲。
六、活動(dòng)延伸。
在由教室扮演的小老虎的帶領(lǐng)下一起去盥洗間刷牙，鞏固幼兒刷牙的方法。
我覺(jué)得我這次活動(dòng)針對(duì)了幼兒生活中的問(wèn)題確定主題。貼近幼兒生活設(shè)計(jì)活動(dòng)。在生活中強(qiáng)化主題，讓主題為生活服務(wù)。以幼兒為主體,注重全員參與。通過(guò)故事、吃東西、漱口、音樂(lè)游戲等使孩子們?cè)谟淇熘畜w會(huì)到了護(hù)牙的樂(lè)趣，在輕松的環(huán)境下學(xué)會(huì)了刷牙的基本方法。
活動(dòng)中也還有許多不足的地方，例如：在請(qǐng)小朋友互相觀察牙齒健不健康的時(shí)候，我們班有個(gè)叫姚夢(mèng)琪的小朋友因?yàn)橐豢谘廊呛诘?，其他小朋友都說(shuō)：“老師，劉浩然的牙齒被小蟲(chóng)蟲(chóng)都吃光了，變成了黑色?！蔽艺f(shuō)：“是嘛，讓老師看看”看過(guò)之后，我說(shuō)：“你一定是沒(méi)認(rèn)真刷牙。以后千萬(wàn)要認(rèn)真刷牙喲!”剛剛說(shuō)完我馬上就后悔了，姚夢(mèng)琪也馬上把嘴巴緊緊閉上不笑了。往往老師的一句無(wú)心的話就會(huì)傷了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的語(yǔ)言教育他們，不要給他們的心靈留下傷害。