教案是教學(xué)的重要組成部分，它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。編寫教案時(shí)需要注重教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有條理和完整。教案的編寫應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和能力。
愛(ài)寶寶教案篇一
1.學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
2.體驗(yàn)有媽媽的關(guān)懷是幸福的感覺(jué)。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)有媽媽的關(guān)懷是幸福的。
1.教師：現(xiàn)在我們來(lái)看一些圖片，看到后我們會(huì)有什么感覺(jué)呢？(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽和自己在一起的快樂(lè))。
你和媽媽在一起發(fā)生了哪些快樂(lè)的事情？
2.請(qǐng)幼兒以媽媽好為題，夸夸自己的媽媽。誰(shuí)能來(lái)夸夸自己的媽媽？
2.教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)幼兒欣賞一遍歌曲。
請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么？
教師再次播放歌詞欣賞，聽(tīng)一聽(tīng)歌詞里唱了什么呢？體會(huì)投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了的情感。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)投進(jìn)媽媽懷抱時(shí)，你的心情怎么樣？
3.教師再次播放歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
請(qǐng)你輕聲跟唱。
1.教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。（如像根草，和像塊寶等）。
請(qǐng)您想一想可以用那些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞？
2.播放歌曲，請(qǐng)幼兒一邊唱歌，一邊在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
我們大家一起來(lái)邊唱邊表演吧！
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：有媽媽的關(guān)懷是幸福的感覺(jué)，在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。
愛(ài)寶寶教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉)、玩具推車一輛、布一塊。
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹(shù)葉若干。
4、情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
(一).通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。
-小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦!
(推車出現(xiàn)，揭開(kāi)布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉(顏色)，并通過(guò)比較，初步有大小的概念。
(摸樹(shù)葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi))-這是什么呀?(樹(shù)葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀!
(二).樹(shù)葉媽媽找孩子。
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣-瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(樹(shù)葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了!"(教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次)-"秋天到了，起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹(shù)葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?"(邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái))。
-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們?cè)囍鴰蜆?shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì)兒，等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧!
3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。
(三).幼兒將撿到的樹(shù)葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。
1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。
設(shè)計(jì)思路：
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。
教學(xué)反思：
好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。
不足之處：上課過(guò)程中，幼兒興趣太高，紀(jì)律有點(diǎn)亂。
愛(ài)寶寶教案篇三
故事內(nèi)容：
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。
長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！?BR> 2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過(guò)多種方式感受和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)、自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”
1、教師：讓我們變成一棵小樹(shù)吧！
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。
教師：除了小樹(shù)可以長(zhǎng)大，還有什么也能長(zhǎng)大呢？
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！
4、鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說(shuō)短句。
二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景。
1、閱讀幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
2、感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長(zhǎng)大”。
三、完整傾聽(tīng)散文，嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)。
1、在輕柔的音樂(lè)聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)邊朗誦散文。
2、當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx？”時(shí)，教師故意拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。
3、教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。
愛(ài)寶寶教案篇四
1.學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽(tīng)。
2.懂得鞋子的正確穿法。
3.知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。
愛(ài)寶寶教案篇五
（共分為四個(gè)環(huán)節(jié)）。
以這種直觀的方式導(dǎo)入新課，能將孩子的注意力迅速吸引到活動(dòng)中來(lái)】。
第二環(huán)節(jié)利用課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。
我打破了以往讓幼兒看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上有什么的教學(xué)方式。嘗試運(yùn)用提問(wèn)法讓幼兒先聽(tīng)一段風(fēng)呼呼的刮著，還有海浪的聲音，然后用課件逐一出示大海、帆船的畫面。并提出問(wèn)題：小朋友喜歡大海嗎？海面上有什么呀？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察帆船上有什么呀？這時(shí)我在出示水珠寶寶的毛絨玩具“我是水珠寶寶，睡在小小的帆船上真舒服呀”。教師小結(jié)并提問(wèn)：原來(lái)是水珠寶寶在小帆船上睡大覺(jué)呀。小小的帆船像水珠寶寶的什么呀？這時(shí)幼兒會(huì)說(shuō)出像小床、像沙發(fā)、像搖籃。教師對(duì)幼兒的說(shuō)法給予充分的肯定，引導(dǎo)幼兒再認(rèn)真的觀察畫面，帆船在大海中慢慢的飄動(dòng)，像什么呀？我們用優(yōu)美的兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一副美麗的圖片吧：“小小帆船，像個(gè)搖籃；水珠寶寶，睡在上面?！?BR> 通過(guò)教師創(chuàng)造性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自由回答】。
“喳、喳、喳，誰(shuí)飛來(lái)了？”點(diǎn)擊課件，出示小鳥(niǎo)。
利用多媒體畫面，教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)。
教師小結(jié)：風(fēng)兒輕輕，親親臉蛋；鳥(niǎo)兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。
第三環(huán)節(jié)運(yùn)用欣賞法看著畫面，整個(gè)講述一遍畫面的內(nèi)容，（藍(lán)藍(lán)的大海上。
有個(gè)小小的帆船，小小的帆船像個(gè)搖籃，搖著睡在上面的水珠寶寶。風(fēng)兒輕輕地親親水珠寶寶的臉蛋，鳥(niǎo)兒唱著歌兒，水珠寶寶做著甜甜的夢(mèng)睡著了）。并鼓勵(lì)孩子能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言看著畫面把話說(shuō)完整。在此基礎(chǔ)上教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，我讓幼兒閉上眼睛，先靜靜聽(tīng)一遍，并把自己想象成小水珠，在搖籃里非常的舒服。然后教幼兒隨老師跟讀兒歌。并引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。為兒歌配上輕柔的音樂(lè)，更好的體現(xiàn)兒歌的意境美。
通過(guò)這樣的方式，引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌】。
引導(dǎo)啟發(fā)孩子說(shuō)出可以用：小小花瓣；小小荷葉；小小手兒?等等。教幼兒把兒歌的第一句換成自己想出來(lái)的搖籃，初步感受仿編兒歌的樂(lè)趣。結(jié)束部分帶領(lǐng)孩子們一起到院子里的草叢里找一找水珠寶寶。
這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則。整個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和閱讀活動(dòng)獨(dú)具的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。
愛(ài)寶寶教案篇六
為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察生活中出現(xiàn)的水珠寶寶，如樹(shù)葉上的、小手上的等。
為了讓幼兒更專注地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，融入到詩(shī)歌優(yōu)美的意境中去，我利用大屏幕制作了課件，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)好的視覺(jué)環(huán)境，在觀看課件的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察，大膽的想象，從而更好的參與活動(dòng)。
我還準(zhǔn)備了水珠寶寶的毛絨玩具，這樣更能吸引幼兒的注意力。播放抒情柔美的音樂(lè)與詩(shī)歌整合起來(lái)。
愛(ài)寶寶教案篇七
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
(1)桌面木偶：未上色的魚(yú)媽媽一只、魚(yú)寶寶若干，海底世界布景;。
(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;。
(3)范例若干;。
(4)錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚(yú)》磁帶一盒。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚(yú)》;。
(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚(yú)》音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》。
(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事。
(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。
2、指點(diǎn)畫：魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶。
(1)播放背景音樂(lè)，幼兒自由欣賞教師的范例。
(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~(yú)媽媽和魚(yú)寶寶穿的衣服。
(3)以魚(yú)媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片來(lái)。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚(yú)寶寶去旅行。
(2)聽(tīng)音樂(lè)《捉魚(yú)》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。
1、音樂(lè)角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚(yú)》游戲時(shí)用上不同的魚(yú)游動(dòng)作，
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
活動(dòng)反思與建議：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹](méi)有上課，對(duì)于課堂的把握不是很好，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。
愛(ài)寶寶教案篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”
樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書(shū)。
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題;過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，供幼兒自己選擇。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著，對(duì)別人說(shuō)，這是我的蛋寶寶，你們小心一點(diǎn)，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計(jì)了這一課《動(dòng)物媽媽生寶寶》這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片，小朋友們一開(kāi)始很疑惑，都好奇的問(wèn)，老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了，怎么辦呀他會(huì)不會(huì)死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說(shuō)道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來(lái)我們一起來(lái)看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(zhǎng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物，讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。
在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。通過(guò)這次活動(dòng)我感到，“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果。
活動(dòng)不足：
在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí)，應(yīng)將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分，導(dǎo)致忽略這一點(diǎn)。通過(guò)這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。
愛(ài)寶寶教案篇九
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會(huì)感覺(jué)不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng)，甚至影響健康，因而，對(duì)教師來(lái)講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來(lái)，套上就算，容易出錯(cuò);二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對(duì)應(yīng)、匹配的能力。
以上活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。
愛(ài)寶寶教案篇十
在我拿到艾爾警官給我的拉姆勛章時(shí)，么么公主出現(xiàn)了，“么么公主?！比痃骱桶瑺栚s忙迎上去，“艾爾，你的報(bào)告我看了一下，恩，就開(kāi)放黑森林吧！一是打敗紅龍找回摩爾王的寶藏二是抓住rk，令他交出珍貴的東西?！薄岸鳌！薄安贿^(guò)誰(shuí)去黑森林呢？那有陰森森的樹(shù)林和可怕的咕嚕嚕啊?！比痃鲌F(tuán)長(zhǎng)向前一步說(shuō)，“瑞琪，那就只有靠你了，你率領(lǐng)騎士團(tuán)去探索紅龍和守護(hù)的寶藏，有你當(dāng)先，記住，還要進(jìn)入秘密基地去選擇最好的'馬匹和最鋒利的劍?！薄岸?，可是我怕騎士團(tuán)的人手不夠啊，有些人是死纏爛打過(guò)來(lái)的。”“不用擔(dān)心?！泵疵垂餍α诵?，“我已在摩爾城堡貼了招兵貼，而且會(huì)讓他們經(jīng)過(guò)找到適合于黑森林的鎧甲和要帶黑森林的一切東西?！闭f(shuō)著，么么公主就騎著白馬走了，“主人，什么是黑森林?。俊薄澳蔷褪且粋€(gè)陰森森的樹(shù)林啊，里面還有可怕的怪物，對(duì)了，我也要去參加招兵貼的勇士了?！薄爸魅?，帶我一起去好不好?！保ㄒ粋€(gè)陰謀瞬間誕生）“恩?！眮?lái)到招兵貼那，由克勞神父和艾爾警官執(zhí)行招兵，等了n久，終于輪到我主人了，“姓名：maul，|+｝等級(jí)：18，攻擊力：260智力：700。好，你可以成為決戰(zhàn)黑森林的勇士了，到克勞神父那領(lǐng)取任務(wù)吧?！薄暗鹊?，艾爾警官。”我一字一頓地說(shuō)道，“我可不可以參加奪寶藏之一??？”艾爾警官看了看我，“你到那邊去登記?！蔽铱吹狡刑岽蟛抢镆灿袀€(gè)招兵令，“主人，我也去當(dāng)勇士了??！”“恩，啊？”“主人，你等下在這里接我哦。”“恩。”我一蹦一跳地到了菩提大伯那，“菩提大伯，我報(bào)名參加黑森林之拉姆勇士團(tuán)。”“不會(huì)吧？小拉姆，你才中級(jí)啊，是很難打敗咕嚕嚕的?！薄暗疫€拿回了珍珠項(xiàng)鏈呢！”“這到是真的，這樣你也去參加考試，你完成的最好，我讓你當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)，沒(méi)達(dá)標(biāo)，就不要參加了吧?！薄岸鳌！薄皰亽伹蚰惚荣惸阋呀?jīng)過(guò)關(guān)了，就還剩跳高了?！蔽伊⒖虆⒓恿颂弑荣?，我看了看記錄，哇，5000多米，“嘿嘿，怎么樣不敢了吧?！蹦莻€(gè)最高紀(jì)錄的拉姆說(shuō)，“你還是個(gè)中級(jí)拉姆，參加什么勇士團(tuán)啊。”“好，我這就開(kāi)始跳！”這句話激起了我的斗志，我?jiàn)^力一跳，接能量球，跳欄桿，“啊，我要掉下來(lái)了。”砰，摔得真疼，我起來(lái)一看，那只中級(jí)拉姆瞪大眼睛看著我，我怎么了，難道是跳的太差了，我看見(jiàn)菩提大伯扔出一個(gè)牌子6318米，“好，我現(xiàn)在宣布，遇寵+|｝成為拉姆勇士團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。”現(xiàn)在合格的拉姆在我這里領(lǐng)取拉姆防護(hù)鎧甲，“遇寵+|｝和遇炫+|｝來(lái)我這里領(lǐng)取拉姆團(tuán)長(zhǎng)和副團(tuán)長(zhǎng)的套裝，“咦？他也是遇之族？”我倆異口同聲，“快來(lái)，領(lǐng)取拉姆防護(hù)套裝和佩劍啊?！逼刑岽蟛叽俚?，領(lǐng)取了拉姆鎧甲和佩劍后，我連忙穿上鎧甲和佩劍到摩爾城堡等主人，“咦？你也在這啊？”我看到了遇炫+|｝，“是啊，我等主人?！薄拔乙苍诘戎魅??！蔽业闹魅藖?lái)了，“主人?！蔽覀z又是異口同聲，“哦？你們?cè)趺丛谝黄鹆?？”“主人，他是？”我?wèn)，“哦，這就是你的小弟弟啊，我以前沒(méi)有告訴你，他其實(shí)一直在別人家玩。”“主人，那么他是我的哥哥咯。”“是啊，對(duì)了，你們的成績(jī)?cè)趺礃??！薄?*^__^*)…嘻嘻，主人，我拿到了團(tuán)長(zhǎng)的職位，弟弟拿到了副團(tuán)長(zhǎng)的職位?！薄罢娴陌?？好好好，嗯？我也當(dāng)上了勇士，這樣，為了慶祝我?guī)銈內(nèi)ツ柌蛷d吃怎么樣？”bibu，吃完飯，“你們現(xiàn)在去率領(lǐng)拉姆團(tuán)決戰(zhàn)黑森林吧，我去勇士團(tuán)了?！薄岸??！?BR> ……待續(xù)。
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愛(ài)寶寶教案篇十一
1、絆腳石乃是進(jìn)身之階。
2、不是沒(méi)有用，而是沒(méi)去用。
3、讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路。
4、觀念決定思路，思路決定出路。
5、合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練。
6、互助互諒互讓互學(xué)。
7、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
8、看我的，跟我來(lái)，一起干。
9、鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
10、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
1、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
2、一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天。
3、有怎樣的開(kāi)始，就有怎樣的結(jié)束。
4、態(tài)度決定命運(yùn)。
5、量變引起質(zhì)變，知識(shí)重在積累。
6、生活中若沒(méi)有明天，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。
7、平時(shí)和考試一樣，考試方和平時(shí)一樣。
8、閑事閑話閑思是學(xué)習(xí)的大敵。
9、你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。
10、良好的生活習(xí)慣對(duì)人的一生都至關(guān)重要。
11、積極的人在每一次失敗中都看到機(jī)會(huì)。
12、良好的習(xí)慣永遠(yuǎn)是一個(gè)人成功的法寶。
13、把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影。
14、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中萃取出來(lái)的。
15、，就是為了在高考中不留下任何遺憾。
16、快樂(lè)要懂得分享，才能加倍地快樂(lè)。
17、始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會(huì)創(chuàng)造出驚人的成績(jī)。
18、一個(gè)成功者只知抱定理想，向前行進(jìn)。
19、一筆一畫關(guān)乎成績(jī)，一字一句決定人生。
20、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自。
21、發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光。
22、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
23、每天告訴自己一次：我真的很不錯(cuò)。
24、行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路。
25、含累播種的人一定能含笑收獲。
26、樂(lè)觀地對(duì)待失敗，成功就會(huì)向你招手。
27、不要被失敗嚇到，不要被勝利沖昏頭腦。
28、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
29、當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。
30、考試十分鐘，平時(shí)十年功。
31、當(dāng)一個(gè)人專為自己打算的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見(jiàn)的情況下才能得到滿足，而且決不是對(duì)己對(duì)人都有利。
32、挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
33、不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
34、立身先立德。
35、困難就是機(jī)遇。
36、恪盡職守的精神比個(gè)人的聲望更重要。
37、看我的，跟我來(lái)，一起干。
38、每天都要讓自己有所收獲，有所進(jìn)步。
39、競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)常常要看誰(shuí)第一時(shí)間掌握了最好最新的知識(shí)，唯有虛心學(xué)習(xí)，才能夠成功掌握未來(lái)。
40、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
愛(ài)寶寶教案篇十二
1、您可以批評(píng)我做錯(cuò)的事情，但請(qǐng)不要批評(píng)我本人。我更需要的是您不斷的教誨。
2、請(qǐng)給我一些自由，讓我自己決定有關(guān)的事情，允許我做錯(cuò)事或不成功，以便從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
3、不要讓我經(jīng)常重做某些事情，人的耐力不是靠能否承受機(jī)械的勞作來(lái)檢驗(yàn)的。
4、請(qǐng)讓我同您一起去度周末。小孩需要從父母那里得以愉快，就像父母從小孩那里得到快樂(lè)一樣。
5、美好的圖畫，你要一筆筆描繪，再難也有我的愛(ài)伴陪。
6、前面的路還長(zhǎng)，你卻讓希望承載在我的翅膀。愿意帶你去飛翔。
7、孩子，你的到來(lái)點(diǎn)亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。
8、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
9、媽媽有三個(gè)愿望：一是你爸爸順利工作；二是家人都健康；三是你快快長(zhǎng)大。
10、我的手很小，無(wú)論在什么時(shí)候，請(qǐng)不要要求我十全十美。我的腿很短，請(qǐng)慢些走路，以便我能跟上您。
11、我的眼睛并不像您那樣見(jiàn)過(guò)世面。請(qǐng)讓我自己慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對(duì)我加以過(guò)分的限制。
12、每一個(gè)小孩的誕生，在媽媽心中都會(huì)感覺(jué)如獲至寶，不自覺(jué)的母愛(ài)泛濫。會(huì)喜悅著孩子的成長(zhǎng)，憧憬著孩子的未來(lái)。雖然恨不得一直陪在孩子的身邊，但是必須要放手讓孩子自由的飛翔。媽媽對(duì)孩子的愛(ài)和期盼怎么也寫不完，愿寶寶一切安好！
13、寶貝，無(wú)數(shù)次看著你熟睡的樣子，忍不住狠狠親你，那是一種無(wú)以言表的幸福感覺(jué)！
14、寶貝，你知道嗎，因?yàn)槟悖瑡寢屢迅淖兞嗽S多，媽媽變得很堅(jiān)強(qiáng)，也變得好脆弱！
15、當(dāng)我偷偷放開(kāi)你的手，看你小心地學(xué)會(huì)了走，你心中不明白離愁，于是快樂(lè)地不回頭。
16、寶寶，你要知道，爸爸媽媽愿意把眸光神采送給你，愿意把優(yōu)良的秉性和健康的體格賦予你，把我們能給予的全部都給予你，所有的愛(ài)全縮寫在你的世界的眼眸，愿我們的祝福是一種庇護(hù)，開(kāi)一朵吉祥而燦爛的蓮花，而花中的你，一定要快樂(lè)，健康，幸福！
17、我能給予你生命，但不能替你生活。我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負(fù)責(zé)。我能傳授你學(xué)習(xí)的方法，但不能替你學(xué)習(xí)。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。我能為你奉獻(xiàn)濃濃的愛(ài)心，但不能強(qiáng)迫你照單全收。
18、我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。我能對(duì)你進(jìn)行人性教育，但不能保證你純潔。我能控制你的行為，但不能控制你的心靈。我能教你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保你成為善良的人。
19、孩子，你知道嗎？當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！
20、寶貝，看到你快樂(lè)成長(zhǎng)，我們由衷感到：無(wú)論我們經(jīng)歷了多少艱辛，都是值得的。
21、請(qǐng)尊重我的人格和隱私。我是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以請(qǐng)不要試圖把我同別的大哥哥大姐姐們相比較。在朋友和客人面前，不要指責(zé)我或說(shuō)我的糗事，那會(huì)讓我很沒(méi)面子的。
22、寶寶，當(dāng)你用生命的奇跡成就了父母的幸福，當(dāng)你不再只會(huì)哭而是咿呀學(xué)語(yǔ)，當(dāng)你從懵懂無(wú)知到理解了喜怒哀樂(lè)，寶貝，爸爸媽媽祝福你過(guò)去的'每一天，你哭，你笑，你玩，你鬧，用你的方式感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，證明著你的存在。將來(lái)也請(qǐng)不要吝嗇你璀璨的笑容，讓它填充你未來(lái)的每一天吧！
24、我能責(zé)備你的過(guò)失，但不能保證你因此而改正錯(cuò)誤。我能告訴你積極的人生態(tài)度，但不能保證你依此而行。我能肯定我將盡自己最大的努力給予你最美好的東西，但不能給予你前程和事業(yè)。
25、寶貝，你知道嗎，第一次見(jiàn)面的時(shí)候我就愛(ài)上了你這個(gè)丑丑的小東西，四目相對(duì)的時(shí)候我就知道我被你俘虜了，盡管你不一定看得清我，但我相信母子之間那一份天性，那種感覺(jué)真的既陌生又有點(diǎn)……欣喜，我說(shuō)不清，不知要怎么來(lái)形容！只是那一刻，我已經(jīng)知道，有一種叫做母性的東西正在我的體內(nèi)悄然升起，并且閃著亮光，而那種光芒定將一直照耀著我們，在以后一起相依相伴走過(guò)的人生中一路溫暖！
26、寶貝，想對(duì)你說(shuō)的是，你的人生也許平淡無(wú)奇，也許光輝燦爛，但不論是哪一種，只要你覺(jué)得快樂(lè)就好，爸爸媽媽一定不會(huì)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想加筑到你的身上，未來(lái)的路要你自己決定，爸爸媽媽只會(huì)陪在你的身邊，給你必要的建議以供參考。人生不只有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，寶貝你要勇敢的去面對(duì)，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后你會(huì)看到很美麗的彩虹，相信我的寶貝一定會(huì)有自己美滿的人生！祝福你！并再一次祝我的寶貝生日快樂(lè)，天天快樂(lè)！
27、自從有了你，時(shí)間似乎過(guò)得飛快，記得兩歲兩個(gè)月送你去上幼兒園，整個(gè)上午哭得媽媽的心都疼了，還好中午看到小朋友一個(gè)個(gè)歡天喜地的拿著碗開(kāi)飯，你突然笑了，說(shuō)要吃飯，然后再也不哭了，變成幼兒園人人喜歡的乖寶寶，午睡起床還會(huì)自己穿衣服穿鞋子，自己吃飯，安靜地看書(shū)，還樂(lè)于幫助小朋友。
28、你的乖巧可愛(ài)簡(jiǎn)直讓媽媽愛(ài)不釋手，每次出差只要允許，媽媽總喜歡把你帶上，記得媽媽背著你爬廬山，別人都笑我不嫌累。是啊，你的笑臉就是媽媽最大的幸福！慢慢地你從叔叔阿姨抱著游玩，到現(xiàn)在自己爬山走獨(dú)木橋，并主動(dòng)地與大家交流表演，猛然間媽媽才發(fā)現(xiàn)你已長(zhǎng)大了。
29、聽(tīng)你爹爹回來(lái)的腳步聲，寶貝，我們都在等著你，等著希望，有你的世界我們會(huì)很多很多的快樂(lè)聽(tīng)你撒嬌，看你睡著！
30、我看到雨在春天落下，我看到葉在秋天飄落，我看到雪在冬天輕飄。愿這喜雨滋潤(rùn)你，愿這落葉載著你，帶著如雪般純潔的赤子之心，降落在這個(gè)世界。孩子，我將在這個(gè)夏天看到你。
31、我認(rèn)為健康和快樂(lè)是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓，我愿意把我的那一份都給你！
32、寶貝，你永遠(yuǎn)都是媽媽的貼心小棉襖，和你在一起的每一天都是開(kāi)心的，幸福的！媽媽祝福你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！
33、親愛(ài)的寶貝，你是父母在季節(jié)里愛(ài)的果實(shí)，你的微笑就是全世界的快樂(lè)。從此，我們不再寂寞，從此，我們有了完美的生活。
34、因?yàn)槟愕慕蹬R，這一天成了一個(gè)美麗的日子，從此世界也多了一抹誘人的色彩，而我生命的畫屏上更添了許多美好的記憶，似錦如織！
35、寶貝，今天是你兩周歲的生日了，媽媽要親親你的小臉蛋兒，祝我的小寶貝生日快樂(lè)！祝福我的小寶貝平安健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的生活！
36、轉(zhuǎn)眼一年又將過(guò)去，我的寶貝又長(zhǎng)大了一歲。從牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在，年多里你給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，你小小的心中充滿了感性的溫暖，很多舉動(dòng)都讓我們深受感動(dòng)。
37、寶貝，你知道嗎，你的到來(lái)給我們這個(gè)家?guī)?lái)了多少歡聲笑語(yǔ)啊，沒(méi)有你的時(shí)候爸爸和媽媽都是自己忙自己的，很少有坐在一起的時(shí)候，可是有了你以后，我們一家三口經(jīng)常一起看看電視，閑話家常，不知有多開(kāi)心呢！這都是你的功勞啊，你就是家里快樂(lè)的源泉??！
38、多少個(gè)寂寞的日子因?yàn)橛心愣錆M了溫馨，多少個(gè)平淡的日子因?yàn)橛心愣鴺?lè)事無(wú)窮，多少個(gè)不開(kāi)心的日子因?yàn)橛心愣磺酗L(fēng)平浪靜，多少個(gè)幸福的日子，因?yàn)橛心愣犹鹈郏∨?，我的小寶貝，讓我怎么能不?ài)你呢，在這個(gè)世界上，我可以失去任何的東西，而唯獨(dú)不能沒(méi)有你，你是我在這世界上的最大的成功和幸福！
39、還記得生你的時(shí)候，媽媽一個(gè)人躺在冰冷的手術(shù)臺(tái)上瑟瑟發(fā)抖，那時(shí)候心里充滿了無(wú)邊的恐慌，因?yàn)閶寢尯门峦窗。驮谀切┛只胖膺€有一種美好的期待在心里萌動(dòng)，媽媽想著就要把我的小寶貝帶到這個(gè)美麗的世界了，感到自己好偉大啊，想著你長(zhǎng)得什么樣啊，是像爸爸多一些呢還是像媽媽多一些呢，為了你這個(gè)小東西能看到這個(gè)美麗的世界，即使再痛再苦媽媽也能承受得住，呵呵，媽媽好棒是嗎！
40、還有你生病的時(shí)候，每次去醫(yī)院里打針的時(shí)候，都是爺爺和爸爸抱著你，奶奶和媽媽都不敢陪在你身邊，奶奶心臟不好，怕那種場(chǎng)面，而媽媽也不是狠心不管你，只是因?yàn)閶寢屘侣?tīng)到你的哭聲，你的哭聲揪著媽媽的心，那種感覺(jué)特別的難受，你不知道媽媽在門外哭得多么難看，多么沒(méi)有風(fēng)度！媽媽是多么自責(zé)沒(méi)有照顧好你啊，讓我的寶貝受苦了，多希望媽媽可以替你承受所有的苦難??！只要寶貝你健康，無(wú)病無(wú)痛的，讓我做什么都可以??！
愛(ài)寶寶教案篇十三
小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。
齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于：
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
根據(jù)本次活動(dòng)需要，我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請(qǐng)了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來(lái)參與了本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來(lái)小客人為導(dǎo)火線，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。
第二部分，出示橘子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對(duì)橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說(shuō)說(shuō)從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。
本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
愛(ài)寶寶教案篇十四
一天，它的主人不在家，它就去服裝店玩了玩，但他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一面鏡子，燁燁就走了過(guò)去。顯然它不知道這是一面魔鏡，突然，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)巫婆，巫婆對(duì)燁燁說(shuō)：“嗨！小家伙！你叫什么？”燁燁說(shuō)：“我叫燁燁，你叫什么？”“歐！我不能告訴你，不過(guò)我可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望。”燁燁很高興,說(shuō):“耶！我想當(dāng)一位真正的摩……”還沒(méi)等燁燁說(shuō)完，它就以已變成了一個(gè)小摩爾！“哇！酷呆了！”燁燁高興的說(shuō)。它剛要走，突然巫婆叫住了它，她惡狠狠的說(shuō)：“既然你已經(jīng)變成了一個(gè)摩爾，那你就必須為我做一件事！幫我去沙漠把高能量水晶拿回來(lái)給我！快去！”這時(shí)突然一股爆風(fēng)襲來(lái)把燁燁吹走了！燁燁昏了過(guò)去。
不知過(guò)了多長(zhǎng)。
燁燁邊吃邊想：“到底什么是高能量水晶？我是怎么來(lái)到這里的？”一個(gè)個(gè)大的問(wèn)號(hào)從它的腦中飛過(guò)。他感到他的太陽(yáng)穴在跳動(dòng)，全身的血液在高速的奔騰。因?yàn)樗滤谝不夭坏剿魅说纳磉吜恕?BR> 這時(shí)它看見(jiàn)了一位騎著駱駝的商人來(lái)到了它的面前。說(shuō)：“嗨！小家伙！你從哪里來(lái)？”“我從摩爾莊園來(lái)，”燁燁沮喪的說(shuō)?！拔夷軒湍闶裁磫?？”商人看著燁燁那可憐巴巴的樣子說(shuō)。燁燁像是抓住了一棵救命稻草一樣興奮的說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，高能量水晶在哪里找？”商人用一種奇怪的聲音說(shuō)：“高能量水晶在我這里，你要它干嗎？”“我不是要用它來(lái)做壞事，而是我得到了它我就可以回家?！睙顭罴泵φf(shuō)?！澳呛冒桑悄惚仨殠臀易鲆患虑?。聽(tīng)說(shuō)你們摩爾莊園有一個(gè)地方叫摩登碼頭，去那里給我摘十朵七色花來(lái)，我就給你高能量水晶。”
愛(ài)寶寶教案篇十五
拉姆可愛(ài)寶寶來(lái)到禮品店，可是她覺(jué)得禮品店里的禮物沒(méi)什么好看的，于是她決定要自己做一份禮物`送給主人。她到服裝店拿了一些五彩布，又采了一些棉花做成了棉布，又弄了一些粉色毛線，準(zhǔn)備做一件棉襖給她主人。
她來(lái)到服裝店，準(zhǔn)備做衣服時(shí)，旁邊的魔鏡說(shuō)：“可愛(ài)寶寶，干么那么費(fèi)力，來(lái)我房間選禮物吧！”“好??！”拉姆可愛(ài)寶寶高興地回答。于是魔鏡把拉姆可愛(ài)寶寶吸進(jìn)去了。。。。。。
任何東西都要靠自己的手得來(lái)的哦！
愛(ài)寶寶教案篇十六
《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動(dòng)物的秘密》這一主題活動(dòng)中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小，對(duì)這方面的知識(shí)了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會(huì)對(duì)這一內(nèi)容失去興趣。針對(duì)這些情況，我精心設(shè)計(jì)了此課，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。
情感目標(biāo)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感
能力目標(biāo)：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿力和想象力
知識(shí)目標(biāo)：知道胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動(dòng)物
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感
難點(diǎn)：胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動(dòng)物卡片若干公雞叫聲音樂(lè)
伴隨公雞叫聲做律動(dòng)
（引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動(dòng)）
1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生
（通過(guò)親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的出生，為了解卵生動(dòng)物做鋪墊。）
2、引出問(wèn)題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
（通過(guò)幫助公雞一家去“鳥(niǎo)博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂(lè)于助人的快樂(lè)，并通過(guò)途中經(jīng)過(guò)的叢林、小河與高山讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)一步引起積極參與的興趣。）
3、解決問(wèn)題——利用“鳥(niǎo)博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同
（通過(guò)“鳥(niǎo)博士”的講解來(lái)交待本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）
4、經(jīng)驗(yàn)交流——說(shuō)說(shuō)你知道的胎生與卵生動(dòng)物
（結(jié)合實(shí)際加深印象，完成知識(shí)目標(biāo)）
游戲活動(dòng)——開(kāi)舞會(huì)邀請(qǐng)卵生動(dòng)物參加小雞出生舞會(huì)
（鞏固知識(shí)，發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)，培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）
出示魚(yú)、青蛙和蝴蝶，請(qǐng)幼兒課后與伙伴、家長(zhǎng)探究它們的繁殖方式
愛(ài)寶寶教案篇十七
孩子為什么愛(ài)破壞?“破壞”是孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，原因可能來(lái)自孩子動(dòng)作發(fā)展上的需要或是強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望使然，也可能是孩子為了博取注意，而導(dǎo)致的類化行為……雖然每個(gè)孩子所展現(xiàn)出來(lái)的“破壞”狀況、程度雖都不相同，但每一次“破壞”行為的背后，一定都有一個(gè)“真像”。
來(lái)自好奇心及探索欲望。
當(dāng)媽媽走進(jìn)房間的時(shí)候，不禁尖叫一聲，因?yàn)樗蓯?ài)的`兒子正在把她昂貴的化妝品往外擠，還把自己涂了個(gè)滿頭滿臉，看著快被擠空的瓶子，媽媽真是欲哭無(wú)淚。
3～5歲的孩子有非常強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)身邊能接觸到的一切，孩子都希望摸一摸、動(dòng)一動(dòng)，甚至試著操作一下。他們會(huì)想：“這是什么?它能做什么?要不我自己也試試?”孩子的嘗試過(guò)程，往往不小心就闖了禍，引起父母的震怒。
父母對(duì)策。
對(duì)孩子因探索欲望造成的麻煩，父母要耐心引導(dǎo)孩子，告訴孩子什么是可以碰的，而什么是有危險(xiǎn)不能碰的。有時(shí)候，父母甚至可以利用一些已經(jīng)廢棄的物品，和寶寶一起“破壞”，在破壞中讓寶寶學(xué)到知識(shí)，又不會(huì)惹出麻煩，更不會(huì)浪費(fèi)家中的值錢物品。
愛(ài)寶寶教案篇十八
教材分析：
小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》?；顒?dòng)通過(guò)場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛(ài)的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫，并用短線添畫成小雞。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
用短線為小雞添畫嘴和腳。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2、材料準(zhǔn)備：
教具：高興、難過(guò)的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。
學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號(hào)筆人手一支，抹布每桌兩塊
一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示難過(guò)的雞媽媽，教師講述故事情境。
“我（雞媽媽）在家里生了很多的蛋寶寶，我天天坐在家里孵小雞。可是有一天，我不小心睡著了，等我醒來(lái)的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見(jiàn)了！”
2、“怎么辦？你們有什么好辦法來(lái)幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說(shuō)完整句）
（師：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。
幼：傾聽(tīng)故事，激發(fā)想象，大膽猜測(cè)，大膽發(fā)言。）
3、“我也有一個(gè)好辦法來(lái)幫助雞媽媽，那就是我會(huì)變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來(lái)的?！?BR> 二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）
師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）
2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬(wàn)不能動(dòng)！一二三！看，蛋寶寶出來(lái)了?。ㄌ鹗种浮谑痉哆^(guò)程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)，蛋寶寶不能擠在一起。）
（師：以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫工具、了解作畫的方式。
幼：認(rèn)識(shí)各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。）
3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有神秘的寶貝來(lái)幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了?！?BR> 4、示范畫小雞
1）“聽(tīng)！什么聲音？篤篤篤……哦！原來(lái)是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了！我也來(lái)幫助它。
2）“咕嚕咕嚕變，變出記號(hào)筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來(lái)了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來(lái)了；外面的世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”
（師：營(yíng)造氛圍，用象聲詞和童趣的語(yǔ)言示范添畫的方式。
幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。）
三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說(shuō)：“我的孩子們都回來(lái)了，真高興，真的太謝謝你們了！”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎痢⒏蓛舻男‰u和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果）
（師：用幫雞媽媽的形式，引起幼兒作畫的欲望，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫，體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。）
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說(shuō)：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。
愛(ài)寶寶教案篇十九
1.讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
2.誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她;只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
3.在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
4.你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
5.愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
6.書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
7.教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
8.關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
9.愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
10.在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
11.熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
12.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
13.在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
14.幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
15.做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
16.慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。
17.父母天地心，大小無(wú)厚薄。
18.要知父母恩，懷里抱兒孫。
19.養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩。
20.從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩。
21.不記當(dāng)初娘養(yǎng)我，但看今朝自養(yǎng)兒。
22.不當(dāng)家，不知柴米貴;不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩。
23.父親健在的時(shí)候，不知有父親的可貴。
24.父母之恩，水不能溺，火不能滅。
25.父恩比山高，母恩比海深。
26.兒行千里母擔(dān)憂。
27.打在兒身，疼在娘心。
28.慈母淚，有化學(xué)分析不了的高貴而深沉的愛(ài)存在其中。
29.甜不過(guò)蜂蜜，親不過(guò)母女。
30.歲月給母親憂愁,但未使她的愛(ài)減去半分.
31.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
32.十月胎恩重，三生報(bào)答輕。
33.希望你的生日特別愉快，冰淇淋吃個(gè)夠，玩是痛快加痛快!
34.她真叫可愛(ài)，她真叫甜蜜，
35.寶貝，看到你快樂(lè)成長(zhǎng)，我們由衷感到：無(wú)論我們經(jīng)歷了多少艱辛，都是值得的.
36.媽媽有三個(gè)愿望：一是你爸爸順利工作;二是家人都健康;三是你快快長(zhǎng)大。
37.我的孩子，不要膽怯，不要回頭，勇敢的邁開(kāi)腳步向前走吧!
38.孩子，你知道嗎?當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人!
39.孩子，媽媽沒(méi)有離開(kāi)你，媽媽就藏在你黑黑的眼瞳里。
40.孩子，你的到來(lái)點(diǎn)亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。
愛(ài)寶寶教案篇二十
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果
嘗嘗糖果
自選一顆糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)
娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過(guò)程中，我用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語(yǔ)句說(shuō)出：“會(huì)蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫?wèn)：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見(jiàn)，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
有一天我無(wú)意間,
就看見(jiàn)了那張臉,
炫彩的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的記憶慢慢重新上演,
樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫得有一點(diǎn)甜,
窗外的鴿子有沒(méi)有給我的信件,
為什么寄給白云的羽毛它沒(méi)有看見(jiàn),
朝陽(yáng)滑出地平線,
夕陽(yáng)西落在天邊,
這是我最愛(ài)的畫面,
發(fā)著呆就能過(guò)去一整天,
不知道重點(diǎn),
不需要諾言,
那是我的從前,
那是童年,童年,
有一天我無(wú)意間,
又看見(jiàn)了那張臉,
甜蜜的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的過(guò)去原來(lái)并不遙遠(yuǎn),
學(xué)校的燒餅做得有一點(diǎn)咸,
如果遲到就喊報(bào)告是我的經(jīng)驗(yàn),
為什么交給老師的作業(yè)她總有意見(jiàn),
蝴蝶飛舞在花間,
螞蟻徘徊在路邊,
這是我最愛(ài)的畫面
發(fā)著呆就能過(guò)去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
朝陽(yáng)滑出地平線,
夕陽(yáng)西落在天邊,
這是我最愛(ài)的畫面,
發(fā)著呆就會(huì)過(guò)去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
就像這棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
愛(ài)寶寶教案篇二十一
一、：
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？
2。師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把
一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操作）
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問(wèn)：
1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2。請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺(jué)？
老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3。剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
1。品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）
2。師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢€吃過(guò)哪些有趣的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？
愛(ài)寶寶教案篇一
1.學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
2.體驗(yàn)有媽媽的關(guān)懷是幸福的感覺(jué)。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)有媽媽的關(guān)懷是幸福的。
1.教師：現(xiàn)在我們來(lái)看一些圖片，看到后我們會(huì)有什么感覺(jué)呢？(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽和自己在一起的快樂(lè))。
你和媽媽在一起發(fā)生了哪些快樂(lè)的事情？
2.請(qǐng)幼兒以媽媽好為題，夸夸自己的媽媽。誰(shuí)能來(lái)夸夸自己的媽媽？
2.教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)幼兒欣賞一遍歌曲。
請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么？
教師再次播放歌詞欣賞，聽(tīng)一聽(tīng)歌詞里唱了什么呢？體會(huì)投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了的情感。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)投進(jìn)媽媽懷抱時(shí)，你的心情怎么樣？
3.教師再次播放歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
請(qǐng)你輕聲跟唱。
1.教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。（如像根草，和像塊寶等）。
請(qǐng)您想一想可以用那些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞？
2.播放歌曲，請(qǐng)幼兒一邊唱歌，一邊在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
我們大家一起來(lái)邊唱邊表演吧！
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：有媽媽的關(guān)懷是幸福的感覺(jué)，在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。
愛(ài)寶寶教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉)、玩具推車一輛、布一塊。
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹(shù)葉若干。
4、情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
(一).通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。
-小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦!
(推車出現(xiàn)，揭開(kāi)布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉(顏色)，并通過(guò)比較，初步有大小的概念。
(摸樹(shù)葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi))-這是什么呀?(樹(shù)葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀!
(二).樹(shù)葉媽媽找孩子。
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣-瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(樹(shù)葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了!"(教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次)-"秋天到了，起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹(shù)葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?"(邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái))。
-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們?cè)囍鴰蜆?shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì)兒，等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧!
3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。
(三).幼兒將撿到的樹(shù)葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。
1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。
設(shè)計(jì)思路：
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。
教學(xué)反思：
好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。
不足之處：上課過(guò)程中，幼兒興趣太高，紀(jì)律有點(diǎn)亂。
愛(ài)寶寶教案篇三
故事內(nèi)容：
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。
長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！?BR> 2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過(guò)多種方式感受和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)、自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”
1、教師：讓我們變成一棵小樹(shù)吧！
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。
教師：除了小樹(shù)可以長(zhǎng)大，還有什么也能長(zhǎng)大呢？
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！
4、鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說(shuō)短句。
二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景。
1、閱讀幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
2、感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長(zhǎng)大”。
三、完整傾聽(tīng)散文，嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)。
1、在輕柔的音樂(lè)聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)邊朗誦散文。
2、當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx？”時(shí)，教師故意拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。
3、教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。
愛(ài)寶寶教案篇四
1.學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽(tīng)。
2.懂得鞋子的正確穿法。
3.知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。
愛(ài)寶寶教案篇五
（共分為四個(gè)環(huán)節(jié)）。
以這種直觀的方式導(dǎo)入新課，能將孩子的注意力迅速吸引到活動(dòng)中來(lái)】。
第二環(huán)節(jié)利用課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。
我打破了以往讓幼兒看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上有什么的教學(xué)方式。嘗試運(yùn)用提問(wèn)法讓幼兒先聽(tīng)一段風(fēng)呼呼的刮著，還有海浪的聲音，然后用課件逐一出示大海、帆船的畫面。并提出問(wèn)題：小朋友喜歡大海嗎？海面上有什么呀？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察帆船上有什么呀？這時(shí)我在出示水珠寶寶的毛絨玩具“我是水珠寶寶，睡在小小的帆船上真舒服呀”。教師小結(jié)并提問(wèn)：原來(lái)是水珠寶寶在小帆船上睡大覺(jué)呀。小小的帆船像水珠寶寶的什么呀？這時(shí)幼兒會(huì)說(shuō)出像小床、像沙發(fā)、像搖籃。教師對(duì)幼兒的說(shuō)法給予充分的肯定，引導(dǎo)幼兒再認(rèn)真的觀察畫面，帆船在大海中慢慢的飄動(dòng)，像什么呀？我們用優(yōu)美的兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一副美麗的圖片吧：“小小帆船，像個(gè)搖籃；水珠寶寶，睡在上面?！?BR> 通過(guò)教師創(chuàng)造性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自由回答】。
“喳、喳、喳，誰(shuí)飛來(lái)了？”點(diǎn)擊課件，出示小鳥(niǎo)。
利用多媒體畫面，教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)。
教師小結(jié)：風(fēng)兒輕輕，親親臉蛋；鳥(niǎo)兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。
第三環(huán)節(jié)運(yùn)用欣賞法看著畫面，整個(gè)講述一遍畫面的內(nèi)容，（藍(lán)藍(lán)的大海上。
有個(gè)小小的帆船，小小的帆船像個(gè)搖籃，搖著睡在上面的水珠寶寶。風(fēng)兒輕輕地親親水珠寶寶的臉蛋，鳥(niǎo)兒唱著歌兒，水珠寶寶做著甜甜的夢(mèng)睡著了）。并鼓勵(lì)孩子能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言看著畫面把話說(shuō)完整。在此基礎(chǔ)上教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，我讓幼兒閉上眼睛，先靜靜聽(tīng)一遍，并把自己想象成小水珠，在搖籃里非常的舒服。然后教幼兒隨老師跟讀兒歌。并引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。為兒歌配上輕柔的音樂(lè)，更好的體現(xiàn)兒歌的意境美。
通過(guò)這樣的方式，引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌】。
引導(dǎo)啟發(fā)孩子說(shuō)出可以用：小小花瓣；小小荷葉；小小手兒?等等。教幼兒把兒歌的第一句換成自己想出來(lái)的搖籃，初步感受仿編兒歌的樂(lè)趣。結(jié)束部分帶領(lǐng)孩子們一起到院子里的草叢里找一找水珠寶寶。
這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則。整個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和閱讀活動(dòng)獨(dú)具的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。
愛(ài)寶寶教案篇六
為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察生活中出現(xiàn)的水珠寶寶，如樹(shù)葉上的、小手上的等。
為了讓幼兒更專注地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，融入到詩(shī)歌優(yōu)美的意境中去，我利用大屏幕制作了課件，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)好的視覺(jué)環(huán)境，在觀看課件的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察，大膽的想象，從而更好的參與活動(dòng)。
我還準(zhǔn)備了水珠寶寶的毛絨玩具，這樣更能吸引幼兒的注意力。播放抒情柔美的音樂(lè)與詩(shī)歌整合起來(lái)。
愛(ài)寶寶教案篇七
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
(1)桌面木偶：未上色的魚(yú)媽媽一只、魚(yú)寶寶若干，海底世界布景;。
(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;。
(3)范例若干;。
(4)錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚(yú)》磁帶一盒。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚(yú)》;。
(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚(yú)》音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》。
(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事。
(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。
2、指點(diǎn)畫：魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶。
(1)播放背景音樂(lè)，幼兒自由欣賞教師的范例。
(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~(yú)媽媽和魚(yú)寶寶穿的衣服。
(3)以魚(yú)媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片來(lái)。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚(yú)寶寶去旅行。
(2)聽(tīng)音樂(lè)《捉魚(yú)》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。
1、音樂(lè)角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚(yú)》游戲時(shí)用上不同的魚(yú)游動(dòng)作，
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
活動(dòng)反思與建議：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹](méi)有上課，對(duì)于課堂的把握不是很好，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。
愛(ài)寶寶教案篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”
樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書(shū)。
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題;過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，供幼兒自己選擇。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著，對(duì)別人說(shuō)，這是我的蛋寶寶，你們小心一點(diǎn)，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計(jì)了這一課《動(dòng)物媽媽生寶寶》這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片，小朋友們一開(kāi)始很疑惑，都好奇的問(wèn)，老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了，怎么辦呀他會(huì)不會(huì)死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說(shuō)道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來(lái)我們一起來(lái)看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(zhǎng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物，讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。
在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。通過(guò)這次活動(dòng)我感到，“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果。
活動(dòng)不足：
在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí)，應(yīng)將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分，導(dǎo)致忽略這一點(diǎn)。通過(guò)這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。
愛(ài)寶寶教案篇九
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會(huì)感覺(jué)不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng)，甚至影響健康，因而，對(duì)教師來(lái)講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來(lái)，套上就算，容易出錯(cuò);二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對(duì)應(yīng)、匹配的能力。
以上活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。
愛(ài)寶寶教案篇十
在我拿到艾爾警官給我的拉姆勛章時(shí)，么么公主出現(xiàn)了，“么么公主?！比痃骱桶瑺栚s忙迎上去，“艾爾，你的報(bào)告我看了一下，恩，就開(kāi)放黑森林吧！一是打敗紅龍找回摩爾王的寶藏二是抓住rk，令他交出珍貴的東西?！薄岸鳌！薄安贿^(guò)誰(shuí)去黑森林呢？那有陰森森的樹(shù)林和可怕的咕嚕嚕啊?！比痃鲌F(tuán)長(zhǎng)向前一步說(shuō)，“瑞琪，那就只有靠你了，你率領(lǐng)騎士團(tuán)去探索紅龍和守護(hù)的寶藏，有你當(dāng)先，記住，還要進(jìn)入秘密基地去選擇最好的'馬匹和最鋒利的劍?！薄岸?，可是我怕騎士團(tuán)的人手不夠啊，有些人是死纏爛打過(guò)來(lái)的。”“不用擔(dān)心?！泵疵垂餍α诵?，“我已在摩爾城堡貼了招兵貼，而且會(huì)讓他們經(jīng)過(guò)找到適合于黑森林的鎧甲和要帶黑森林的一切東西?！闭f(shuō)著，么么公主就騎著白馬走了，“主人，什么是黑森林?。俊薄澳蔷褪且粋€(gè)陰森森的樹(shù)林啊，里面還有可怕的怪物，對(duì)了，我也要去參加招兵貼的勇士了?！薄爸魅?，帶我一起去好不好?！保ㄒ粋€(gè)陰謀瞬間誕生）“恩?！眮?lái)到招兵貼那，由克勞神父和艾爾警官執(zhí)行招兵，等了n久，終于輪到我主人了，“姓名：maul，|+｝等級(jí)：18，攻擊力：260智力：700。好，你可以成為決戰(zhàn)黑森林的勇士了，到克勞神父那領(lǐng)取任務(wù)吧?！薄暗鹊?，艾爾警官。”我一字一頓地說(shuō)道，“我可不可以參加奪寶藏之一??？”艾爾警官看了看我，“你到那邊去登記?！蔽铱吹狡刑岽蟛抢镆灿袀€(gè)招兵令，“主人，我也去當(dāng)勇士了??！”“恩，啊？”“主人，你等下在這里接我哦。”“恩。”我一蹦一跳地到了菩提大伯那，“菩提大伯，我報(bào)名參加黑森林之拉姆勇士團(tuán)。”“不會(huì)吧？小拉姆，你才中級(jí)啊，是很難打敗咕嚕嚕的?！薄暗疫€拿回了珍珠項(xiàng)鏈呢！”“這到是真的，這樣你也去參加考試，你完成的最好，我讓你當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)，沒(méi)達(dá)標(biāo)，就不要參加了吧?！薄岸鳌！薄皰亽伹蚰惚荣惸阋呀?jīng)過(guò)關(guān)了，就還剩跳高了?！蔽伊⒖虆⒓恿颂弑荣?，我看了看記錄，哇，5000多米，“嘿嘿，怎么樣不敢了吧?！蹦莻€(gè)最高紀(jì)錄的拉姆說(shuō)，“你還是個(gè)中級(jí)拉姆，參加什么勇士團(tuán)啊。”“好，我這就開(kāi)始跳！”這句話激起了我的斗志，我?jiàn)^力一跳，接能量球，跳欄桿，“啊，我要掉下來(lái)了。”砰，摔得真疼，我起來(lái)一看，那只中級(jí)拉姆瞪大眼睛看著我，我怎么了，難道是跳的太差了，我看見(jiàn)菩提大伯扔出一個(gè)牌子6318米，“好，我現(xiàn)在宣布，遇寵+|｝成為拉姆勇士團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。”現(xiàn)在合格的拉姆在我這里領(lǐng)取拉姆防護(hù)鎧甲，“遇寵+|｝和遇炫+|｝來(lái)我這里領(lǐng)取拉姆團(tuán)長(zhǎng)和副團(tuán)長(zhǎng)的套裝，“咦？他也是遇之族？”我倆異口同聲，“快來(lái)，領(lǐng)取拉姆防護(hù)套裝和佩劍啊?！逼刑岽蟛叽俚?，領(lǐng)取了拉姆鎧甲和佩劍后，我連忙穿上鎧甲和佩劍到摩爾城堡等主人，“咦？你也在這啊？”我看到了遇炫+|｝，“是啊，我等主人?！薄拔乙苍诘戎魅??！蔽业闹魅藖?lái)了，“主人?！蔽覀z又是異口同聲，“哦？你們?cè)趺丛谝黄鹆?？”“主人，他是？”我?wèn)，“哦，這就是你的小弟弟啊，我以前沒(méi)有告訴你，他其實(shí)一直在別人家玩。”“主人，那么他是我的哥哥咯。”“是啊，對(duì)了，你們的成績(jī)?cè)趺礃??！薄?*^__^*)…嘻嘻，主人，我拿到了團(tuán)長(zhǎng)的職位，弟弟拿到了副團(tuán)長(zhǎng)的職位?！薄罢娴陌?？好好好，嗯？我也當(dāng)上了勇士，這樣，為了慶祝我?guī)銈內(nèi)ツ柌蛷d吃怎么樣？”bibu，吃完飯，“你們現(xiàn)在去率領(lǐng)拉姆團(tuán)決戰(zhàn)黑森林吧，我去勇士團(tuán)了?！薄岸??！?BR> ……待續(xù)。
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愛(ài)寶寶教案篇十一
1、絆腳石乃是進(jìn)身之階。
2、不是沒(méi)有用，而是沒(méi)去用。
3、讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路。
4、觀念決定思路，思路決定出路。
5、合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練。
6、互助互諒互讓互學(xué)。
7、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
8、看我的，跟我來(lái)，一起干。
9、鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
10、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
1、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
2、一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天。
3、有怎樣的開(kāi)始，就有怎樣的結(jié)束。
4、態(tài)度決定命運(yùn)。
5、量變引起質(zhì)變，知識(shí)重在積累。
6、生活中若沒(méi)有明天，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。
7、平時(shí)和考試一樣，考試方和平時(shí)一樣。
8、閑事閑話閑思是學(xué)習(xí)的大敵。
9、你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。
10、良好的生活習(xí)慣對(duì)人的一生都至關(guān)重要。
11、積極的人在每一次失敗中都看到機(jī)會(huì)。
12、良好的習(xí)慣永遠(yuǎn)是一個(gè)人成功的法寶。
13、把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影。
14、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中萃取出來(lái)的。
15、，就是為了在高考中不留下任何遺憾。
16、快樂(lè)要懂得分享，才能加倍地快樂(lè)。
17、始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會(huì)創(chuàng)造出驚人的成績(jī)。
18、一個(gè)成功者只知抱定理想，向前行進(jìn)。
19、一筆一畫關(guān)乎成績(jī)，一字一句決定人生。
20、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自。
21、發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光。
22、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
23、每天告訴自己一次：我真的很不錯(cuò)。
24、行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路。
25、含累播種的人一定能含笑收獲。
26、樂(lè)觀地對(duì)待失敗，成功就會(huì)向你招手。
27、不要被失敗嚇到，不要被勝利沖昏頭腦。
28、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
29、當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。
30、考試十分鐘，平時(shí)十年功。
31、當(dāng)一個(gè)人專為自己打算的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見(jiàn)的情況下才能得到滿足，而且決不是對(duì)己對(duì)人都有利。
32、挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
33、不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
34、立身先立德。
35、困難就是機(jī)遇。
36、恪盡職守的精神比個(gè)人的聲望更重要。
37、看我的，跟我來(lái)，一起干。
38、每天都要讓自己有所收獲，有所進(jìn)步。
39、競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)常常要看誰(shuí)第一時(shí)間掌握了最好最新的知識(shí)，唯有虛心學(xué)習(xí)，才能夠成功掌握未來(lái)。
40、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
愛(ài)寶寶教案篇十二
1、您可以批評(píng)我做錯(cuò)的事情，但請(qǐng)不要批評(píng)我本人。我更需要的是您不斷的教誨。
2、請(qǐng)給我一些自由，讓我自己決定有關(guān)的事情，允許我做錯(cuò)事或不成功，以便從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
3、不要讓我經(jīng)常重做某些事情，人的耐力不是靠能否承受機(jī)械的勞作來(lái)檢驗(yàn)的。
4、請(qǐng)讓我同您一起去度周末。小孩需要從父母那里得以愉快，就像父母從小孩那里得到快樂(lè)一樣。
5、美好的圖畫，你要一筆筆描繪，再難也有我的愛(ài)伴陪。
6、前面的路還長(zhǎng)，你卻讓希望承載在我的翅膀。愿意帶你去飛翔。
7、孩子，你的到來(lái)點(diǎn)亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。
8、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
9、媽媽有三個(gè)愿望：一是你爸爸順利工作；二是家人都健康；三是你快快長(zhǎng)大。
10、我的手很小，無(wú)論在什么時(shí)候，請(qǐng)不要要求我十全十美。我的腿很短，請(qǐng)慢些走路，以便我能跟上您。
11、我的眼睛并不像您那樣見(jiàn)過(guò)世面。請(qǐng)讓我自己慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對(duì)我加以過(guò)分的限制。
12、每一個(gè)小孩的誕生，在媽媽心中都會(huì)感覺(jué)如獲至寶，不自覺(jué)的母愛(ài)泛濫。會(huì)喜悅著孩子的成長(zhǎng)，憧憬著孩子的未來(lái)。雖然恨不得一直陪在孩子的身邊，但是必須要放手讓孩子自由的飛翔。媽媽對(duì)孩子的愛(ài)和期盼怎么也寫不完，愿寶寶一切安好！
13、寶貝，無(wú)數(shù)次看著你熟睡的樣子，忍不住狠狠親你，那是一種無(wú)以言表的幸福感覺(jué)！
14、寶貝，你知道嗎，因?yàn)槟悖瑡寢屢迅淖兞嗽S多，媽媽變得很堅(jiān)強(qiáng)，也變得好脆弱！
15、當(dāng)我偷偷放開(kāi)你的手，看你小心地學(xué)會(huì)了走，你心中不明白離愁，于是快樂(lè)地不回頭。
16、寶寶，你要知道，爸爸媽媽愿意把眸光神采送給你，愿意把優(yōu)良的秉性和健康的體格賦予你，把我們能給予的全部都給予你，所有的愛(ài)全縮寫在你的世界的眼眸，愿我們的祝福是一種庇護(hù)，開(kāi)一朵吉祥而燦爛的蓮花，而花中的你，一定要快樂(lè)，健康，幸福！
17、我能給予你生命，但不能替你生活。我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負(fù)責(zé)。我能傳授你學(xué)習(xí)的方法，但不能替你學(xué)習(xí)。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。我能為你奉獻(xiàn)濃濃的愛(ài)心，但不能強(qiáng)迫你照單全收。
18、我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。我能對(duì)你進(jìn)行人性教育，但不能保證你純潔。我能控制你的行為，但不能控制你的心靈。我能教你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保你成為善良的人。
19、孩子，你知道嗎？當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！
20、寶貝，看到你快樂(lè)成長(zhǎng)，我們由衷感到：無(wú)論我們經(jīng)歷了多少艱辛，都是值得的。
21、請(qǐng)尊重我的人格和隱私。我是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以請(qǐng)不要試圖把我同別的大哥哥大姐姐們相比較。在朋友和客人面前，不要指責(zé)我或說(shuō)我的糗事，那會(huì)讓我很沒(méi)面子的。
22、寶寶，當(dāng)你用生命的奇跡成就了父母的幸福，當(dāng)你不再只會(huì)哭而是咿呀學(xué)語(yǔ)，當(dāng)你從懵懂無(wú)知到理解了喜怒哀樂(lè)，寶貝，爸爸媽媽祝福你過(guò)去的'每一天，你哭，你笑，你玩，你鬧，用你的方式感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，證明著你的存在。將來(lái)也請(qǐng)不要吝嗇你璀璨的笑容，讓它填充你未來(lái)的每一天吧！
24、我能責(zé)備你的過(guò)失，但不能保證你因此而改正錯(cuò)誤。我能告訴你積極的人生態(tài)度，但不能保證你依此而行。我能肯定我將盡自己最大的努力給予你最美好的東西，但不能給予你前程和事業(yè)。
25、寶貝，你知道嗎，第一次見(jiàn)面的時(shí)候我就愛(ài)上了你這個(gè)丑丑的小東西，四目相對(duì)的時(shí)候我就知道我被你俘虜了，盡管你不一定看得清我，但我相信母子之間那一份天性，那種感覺(jué)真的既陌生又有點(diǎn)……欣喜，我說(shuō)不清，不知要怎么來(lái)形容！只是那一刻，我已經(jīng)知道，有一種叫做母性的東西正在我的體內(nèi)悄然升起，并且閃著亮光，而那種光芒定將一直照耀著我們，在以后一起相依相伴走過(guò)的人生中一路溫暖！
26、寶貝，想對(duì)你說(shuō)的是，你的人生也許平淡無(wú)奇，也許光輝燦爛，但不論是哪一種，只要你覺(jué)得快樂(lè)就好，爸爸媽媽一定不會(huì)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想加筑到你的身上，未來(lái)的路要你自己決定，爸爸媽媽只會(huì)陪在你的身邊，給你必要的建議以供參考。人生不只有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，寶貝你要勇敢的去面對(duì)，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后你會(huì)看到很美麗的彩虹，相信我的寶貝一定會(huì)有自己美滿的人生！祝福你！并再一次祝我的寶貝生日快樂(lè)，天天快樂(lè)！
27、自從有了你，時(shí)間似乎過(guò)得飛快，記得兩歲兩個(gè)月送你去上幼兒園，整個(gè)上午哭得媽媽的心都疼了，還好中午看到小朋友一個(gè)個(gè)歡天喜地的拿著碗開(kāi)飯，你突然笑了，說(shuō)要吃飯，然后再也不哭了，變成幼兒園人人喜歡的乖寶寶，午睡起床還會(huì)自己穿衣服穿鞋子，自己吃飯，安靜地看書(shū)，還樂(lè)于幫助小朋友。
28、你的乖巧可愛(ài)簡(jiǎn)直讓媽媽愛(ài)不釋手，每次出差只要允許，媽媽總喜歡把你帶上，記得媽媽背著你爬廬山，別人都笑我不嫌累。是啊，你的笑臉就是媽媽最大的幸福！慢慢地你從叔叔阿姨抱著游玩，到現(xiàn)在自己爬山走獨(dú)木橋，并主動(dòng)地與大家交流表演，猛然間媽媽才發(fā)現(xiàn)你已長(zhǎng)大了。
29、聽(tīng)你爹爹回來(lái)的腳步聲，寶貝，我們都在等著你，等著希望，有你的世界我們會(huì)很多很多的快樂(lè)聽(tīng)你撒嬌，看你睡著！
30、我看到雨在春天落下，我看到葉在秋天飄落，我看到雪在冬天輕飄。愿這喜雨滋潤(rùn)你，愿這落葉載著你，帶著如雪般純潔的赤子之心，降落在這個(gè)世界。孩子，我將在這個(gè)夏天看到你。
31、我認(rèn)為健康和快樂(lè)是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓，我愿意把我的那一份都給你！
32、寶貝，你永遠(yuǎn)都是媽媽的貼心小棉襖，和你在一起的每一天都是開(kāi)心的，幸福的！媽媽祝福你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！
33、親愛(ài)的寶貝，你是父母在季節(jié)里愛(ài)的果實(shí)，你的微笑就是全世界的快樂(lè)。從此，我們不再寂寞，從此，我們有了完美的生活。
34、因?yàn)槟愕慕蹬R，這一天成了一個(gè)美麗的日子，從此世界也多了一抹誘人的色彩，而我生命的畫屏上更添了許多美好的記憶，似錦如織！
35、寶貝，今天是你兩周歲的生日了，媽媽要親親你的小臉蛋兒，祝我的小寶貝生日快樂(lè)！祝福我的小寶貝平安健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的生活！
36、轉(zhuǎn)眼一年又將過(guò)去，我的寶貝又長(zhǎng)大了一歲。從牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在，年多里你給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，你小小的心中充滿了感性的溫暖，很多舉動(dòng)都讓我們深受感動(dòng)。
37、寶貝，你知道嗎，你的到來(lái)給我們這個(gè)家?guī)?lái)了多少歡聲笑語(yǔ)啊，沒(méi)有你的時(shí)候爸爸和媽媽都是自己忙自己的，很少有坐在一起的時(shí)候，可是有了你以后，我們一家三口經(jīng)常一起看看電視，閑話家常，不知有多開(kāi)心呢！這都是你的功勞啊，你就是家里快樂(lè)的源泉??！
38、多少個(gè)寂寞的日子因?yàn)橛心愣錆M了溫馨，多少個(gè)平淡的日子因?yàn)橛心愣鴺?lè)事無(wú)窮，多少個(gè)不開(kāi)心的日子因?yàn)橛心愣磺酗L(fēng)平浪靜，多少個(gè)幸福的日子，因?yàn)橛心愣犹鹈郏∨?，我的小寶貝，讓我怎么能不?ài)你呢，在這個(gè)世界上，我可以失去任何的東西，而唯獨(dú)不能沒(méi)有你，你是我在這世界上的最大的成功和幸福！
39、還記得生你的時(shí)候，媽媽一個(gè)人躺在冰冷的手術(shù)臺(tái)上瑟瑟發(fā)抖，那時(shí)候心里充滿了無(wú)邊的恐慌，因?yàn)閶寢尯门峦窗。驮谀切┛只胖膺€有一種美好的期待在心里萌動(dòng)，媽媽想著就要把我的小寶貝帶到這個(gè)美麗的世界了，感到自己好偉大啊，想著你長(zhǎng)得什么樣啊，是像爸爸多一些呢還是像媽媽多一些呢，為了你這個(gè)小東西能看到這個(gè)美麗的世界，即使再痛再苦媽媽也能承受得住，呵呵，媽媽好棒是嗎！
40、還有你生病的時(shí)候，每次去醫(yī)院里打針的時(shí)候，都是爺爺和爸爸抱著你，奶奶和媽媽都不敢陪在你身邊，奶奶心臟不好，怕那種場(chǎng)面，而媽媽也不是狠心不管你，只是因?yàn)閶寢屘侣?tīng)到你的哭聲，你的哭聲揪著媽媽的心，那種感覺(jué)特別的難受，你不知道媽媽在門外哭得多么難看，多么沒(méi)有風(fēng)度！媽媽是多么自責(zé)沒(méi)有照顧好你啊，讓我的寶貝受苦了，多希望媽媽可以替你承受所有的苦難??！只要寶貝你健康，無(wú)病無(wú)痛的，讓我做什么都可以??！
愛(ài)寶寶教案篇十三
小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。
齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于：
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
根據(jù)本次活動(dòng)需要，我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請(qǐng)了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來(lái)參與了本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來(lái)小客人為導(dǎo)火線，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。
第二部分，出示橘子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對(duì)橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說(shuō)說(shuō)從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。
本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
愛(ài)寶寶教案篇十四
一天，它的主人不在家，它就去服裝店玩了玩，但他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一面鏡子，燁燁就走了過(guò)去。顯然它不知道這是一面魔鏡，突然，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)巫婆，巫婆對(duì)燁燁說(shuō)：“嗨！小家伙！你叫什么？”燁燁說(shuō)：“我叫燁燁，你叫什么？”“歐！我不能告訴你，不過(guò)我可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望。”燁燁很高興,說(shuō):“耶！我想當(dāng)一位真正的摩……”還沒(méi)等燁燁說(shuō)完，它就以已變成了一個(gè)小摩爾！“哇！酷呆了！”燁燁高興的說(shuō)。它剛要走，突然巫婆叫住了它，她惡狠狠的說(shuō)：“既然你已經(jīng)變成了一個(gè)摩爾，那你就必須為我做一件事！幫我去沙漠把高能量水晶拿回來(lái)給我！快去！”這時(shí)突然一股爆風(fēng)襲來(lái)把燁燁吹走了！燁燁昏了過(guò)去。
不知過(guò)了多長(zhǎng)。
燁燁邊吃邊想：“到底什么是高能量水晶？我是怎么來(lái)到這里的？”一個(gè)個(gè)大的問(wèn)號(hào)從它的腦中飛過(guò)。他感到他的太陽(yáng)穴在跳動(dòng)，全身的血液在高速的奔騰。因?yàn)樗滤谝不夭坏剿魅说纳磉吜恕?BR> 這時(shí)它看見(jiàn)了一位騎著駱駝的商人來(lái)到了它的面前。說(shuō)：“嗨！小家伙！你從哪里來(lái)？”“我從摩爾莊園來(lái)，”燁燁沮喪的說(shuō)?！拔夷軒湍闶裁磫?？”商人看著燁燁那可憐巴巴的樣子說(shuō)。燁燁像是抓住了一棵救命稻草一樣興奮的說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，高能量水晶在哪里找？”商人用一種奇怪的聲音說(shuō)：“高能量水晶在我這里，你要它干嗎？”“我不是要用它來(lái)做壞事，而是我得到了它我就可以回家?！睙顭罴泵φf(shuō)?！澳呛冒桑悄惚仨殠臀易鲆患虑?。聽(tīng)說(shuō)你們摩爾莊園有一個(gè)地方叫摩登碼頭，去那里給我摘十朵七色花來(lái)，我就給你高能量水晶。”
愛(ài)寶寶教案篇十五
拉姆可愛(ài)寶寶來(lái)到禮品店，可是她覺(jué)得禮品店里的禮物沒(méi)什么好看的，于是她決定要自己做一份禮物`送給主人。她到服裝店拿了一些五彩布，又采了一些棉花做成了棉布，又弄了一些粉色毛線，準(zhǔn)備做一件棉襖給她主人。
她來(lái)到服裝店，準(zhǔn)備做衣服時(shí)，旁邊的魔鏡說(shuō)：“可愛(ài)寶寶，干么那么費(fèi)力，來(lái)我房間選禮物吧！”“好??！”拉姆可愛(ài)寶寶高興地回答。于是魔鏡把拉姆可愛(ài)寶寶吸進(jìn)去了。。。。。。
任何東西都要靠自己的手得來(lái)的哦！
愛(ài)寶寶教案篇十六
《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動(dòng)物的秘密》這一主題活動(dòng)中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小，對(duì)這方面的知識(shí)了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會(huì)對(duì)這一內(nèi)容失去興趣。針對(duì)這些情況，我精心設(shè)計(jì)了此課，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。
情感目標(biāo)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感
能力目標(biāo)：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿力和想象力
知識(shí)目標(biāo)：知道胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動(dòng)物
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感
難點(diǎn)：胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動(dòng)物卡片若干公雞叫聲音樂(lè)
伴隨公雞叫聲做律動(dòng)
（引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動(dòng)）
1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生
（通過(guò)親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的出生，為了解卵生動(dòng)物做鋪墊。）
2、引出問(wèn)題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
（通過(guò)幫助公雞一家去“鳥(niǎo)博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂(lè)于助人的快樂(lè)，并通過(guò)途中經(jīng)過(guò)的叢林、小河與高山讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)一步引起積極參與的興趣。）
3、解決問(wèn)題——利用“鳥(niǎo)博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同
（通過(guò)“鳥(niǎo)博士”的講解來(lái)交待本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）
4、經(jīng)驗(yàn)交流——說(shuō)說(shuō)你知道的胎生與卵生動(dòng)物
（結(jié)合實(shí)際加深印象，完成知識(shí)目標(biāo)）
游戲活動(dòng)——開(kāi)舞會(huì)邀請(qǐng)卵生動(dòng)物參加小雞出生舞會(huì)
（鞏固知識(shí)，發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)，培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）
出示魚(yú)、青蛙和蝴蝶，請(qǐng)幼兒課后與伙伴、家長(zhǎng)探究它們的繁殖方式
愛(ài)寶寶教案篇十七
孩子為什么愛(ài)破壞?“破壞”是孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，原因可能來(lái)自孩子動(dòng)作發(fā)展上的需要或是強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望使然，也可能是孩子為了博取注意，而導(dǎo)致的類化行為……雖然每個(gè)孩子所展現(xiàn)出來(lái)的“破壞”狀況、程度雖都不相同，但每一次“破壞”行為的背后，一定都有一個(gè)“真像”。
來(lái)自好奇心及探索欲望。
當(dāng)媽媽走進(jìn)房間的時(shí)候，不禁尖叫一聲，因?yàn)樗蓯?ài)的`兒子正在把她昂貴的化妝品往外擠，還把自己涂了個(gè)滿頭滿臉，看著快被擠空的瓶子，媽媽真是欲哭無(wú)淚。
3～5歲的孩子有非常強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)身邊能接觸到的一切，孩子都希望摸一摸、動(dòng)一動(dòng)，甚至試著操作一下。他們會(huì)想：“這是什么?它能做什么?要不我自己也試試?”孩子的嘗試過(guò)程，往往不小心就闖了禍，引起父母的震怒。
父母對(duì)策。
對(duì)孩子因探索欲望造成的麻煩，父母要耐心引導(dǎo)孩子，告訴孩子什么是可以碰的，而什么是有危險(xiǎn)不能碰的。有時(shí)候，父母甚至可以利用一些已經(jīng)廢棄的物品，和寶寶一起“破壞”，在破壞中讓寶寶學(xué)到知識(shí)，又不會(huì)惹出麻煩，更不會(huì)浪費(fèi)家中的值錢物品。
愛(ài)寶寶教案篇十八
教材分析：
小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》?；顒?dòng)通過(guò)場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛(ài)的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫，并用短線添畫成小雞。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
用短線為小雞添畫嘴和腳。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2、材料準(zhǔn)備：
教具：高興、難過(guò)的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。
學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號(hào)筆人手一支，抹布每桌兩塊
一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示難過(guò)的雞媽媽，教師講述故事情境。
“我（雞媽媽）在家里生了很多的蛋寶寶，我天天坐在家里孵小雞。可是有一天，我不小心睡著了，等我醒來(lái)的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見(jiàn)了！”
2、“怎么辦？你們有什么好辦法來(lái)幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說(shuō)完整句）
（師：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。
幼：傾聽(tīng)故事，激發(fā)想象，大膽猜測(cè)，大膽發(fā)言。）
3、“我也有一個(gè)好辦法來(lái)幫助雞媽媽，那就是我會(huì)變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來(lái)的?！?BR> 二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）
師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）
2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬(wàn)不能動(dòng)！一二三！看，蛋寶寶出來(lái)了?。ㄌ鹗种浮谑痉哆^(guò)程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)，蛋寶寶不能擠在一起。）
（師：以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫工具、了解作畫的方式。
幼：認(rèn)識(shí)各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。）
3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有神秘的寶貝來(lái)幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了?！?BR> 4、示范畫小雞
1）“聽(tīng)！什么聲音？篤篤篤……哦！原來(lái)是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了！我也來(lái)幫助它。
2）“咕嚕咕嚕變，變出記號(hào)筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來(lái)了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來(lái)了；外面的世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”
（師：營(yíng)造氛圍，用象聲詞和童趣的語(yǔ)言示范添畫的方式。
幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。）
三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說(shuō)：“我的孩子們都回來(lái)了，真高興，真的太謝謝你們了！”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎痢⒏蓛舻男‰u和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果）
（師：用幫雞媽媽的形式，引起幼兒作畫的欲望，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫，體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。）
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說(shuō)：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。
愛(ài)寶寶教案篇十九
1.讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
2.誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她;只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
3.在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
4.你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
5.愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
6.書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
7.教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
8.關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
9.愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
10.在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
11.熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
12.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
13.在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
14.幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
15.做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
16.慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。
17.父母天地心，大小無(wú)厚薄。
18.要知父母恩，懷里抱兒孫。
19.養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩。
20.從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩。
21.不記當(dāng)初娘養(yǎng)我，但看今朝自養(yǎng)兒。
22.不當(dāng)家，不知柴米貴;不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩。
23.父親健在的時(shí)候，不知有父親的可貴。
24.父母之恩，水不能溺，火不能滅。
25.父恩比山高，母恩比海深。
26.兒行千里母擔(dān)憂。
27.打在兒身，疼在娘心。
28.慈母淚，有化學(xué)分析不了的高貴而深沉的愛(ài)存在其中。
29.甜不過(guò)蜂蜜，親不過(guò)母女。
30.歲月給母親憂愁,但未使她的愛(ài)減去半分.
31.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
32.十月胎恩重，三生報(bào)答輕。
33.希望你的生日特別愉快，冰淇淋吃個(gè)夠，玩是痛快加痛快!
34.她真叫可愛(ài)，她真叫甜蜜，
35.寶貝，看到你快樂(lè)成長(zhǎng)，我們由衷感到：無(wú)論我們經(jīng)歷了多少艱辛，都是值得的.
36.媽媽有三個(gè)愿望：一是你爸爸順利工作;二是家人都健康;三是你快快長(zhǎng)大。
37.我的孩子，不要膽怯，不要回頭，勇敢的邁開(kāi)腳步向前走吧!
38.孩子，你知道嗎?當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人!
39.孩子，媽媽沒(méi)有離開(kāi)你，媽媽就藏在你黑黑的眼瞳里。
40.孩子，你的到來(lái)點(diǎn)亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。
愛(ài)寶寶教案篇二十
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果
嘗嘗糖果
自選一顆糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)
娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過(guò)程中，我用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語(yǔ)句說(shuō)出：“會(huì)蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫?wèn)：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見(jiàn)，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
有一天我無(wú)意間,
就看見(jiàn)了那張臉,
炫彩的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的記憶慢慢重新上演,
樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫得有一點(diǎn)甜,
窗外的鴿子有沒(méi)有給我的信件,
為什么寄給白云的羽毛它沒(méi)有看見(jiàn),
朝陽(yáng)滑出地平線,
夕陽(yáng)西落在天邊,
這是我最愛(ài)的畫面,
發(fā)著呆就能過(guò)去一整天,
不知道重點(diǎn),
不需要諾言,
那是我的從前,
那是童年,童年,
有一天我無(wú)意間,
又看見(jiàn)了那張臉,
甜蜜的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的過(guò)去原來(lái)并不遙遠(yuǎn),
學(xué)校的燒餅做得有一點(diǎn)咸,
如果遲到就喊報(bào)告是我的經(jīng)驗(yàn),
為什么交給老師的作業(yè)她總有意見(jiàn),
蝴蝶飛舞在花間,
螞蟻徘徊在路邊,
這是我最愛(ài)的畫面
發(fā)著呆就能過(guò)去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
朝陽(yáng)滑出地平線,
夕陽(yáng)西落在天邊,
這是我最愛(ài)的畫面,
發(fā)著呆就會(huì)過(guò)去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
就像這棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
愛(ài)寶寶教案篇二十一
一、：
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？
2。師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把
一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操作）
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問(wèn)：
1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2。請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺(jué)？
老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3。剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
1。品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）
2。師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢€吃過(guò)哪些有趣的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？