教案是教師在教學(xué)過程中詳細(xì)規(guī)劃和安排教學(xué)活動(dòng)的書面材料。教案的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情境。通過這些教案的學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
錢學(xué)森教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
1、課件。2、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
教學(xué)過程：一、走近“錢學(xué)森”，激發(fā)濃濃的趣。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人？試著把課題說完整。
二、感悟“錢學(xué)森”，體會(huì)深深的情。
（一）、自讀課文。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的語句，把它劃下來，并在句子旁邊寫上自己的理解、體會(huì)。
（二）、同桌互讀互說。
師：看著同學(xué)們這么投入地學(xué)習(xí)，相信你們的體會(huì)一定很深刻。那就請(qǐng)你們把劃出來的句子讀給同桌聽，并說說你的理解，你的體會(huì)。
（三）、全班交流。（隨機(jī)出示相應(yīng)段落）。
同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎？讀出你的感受。
1、相機(jī)出示：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。 ?BR> （1）從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？
（思念之情、愛戀之情、急迫之情）。
（2）能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想）。
你能用哪個(gè)詞來表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）。
（3）練讀。請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子，讀出他對(duì)祖國(guó)的思念，讀出他急切回國(guó)的心情。（板：急切歸國(guó)）。
（4）指名讀。評(píng)讀。再指名讀，齊讀。
2、相機(jī)出示：他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：我們繼續(xù)交流，誰來讀。
（1）你讀得真投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？
（2）是什么地方令你敬佩呢？
（3）師：是?。∵@是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說的呢？指名讀。
（4）師：讀了這段話，你是不是對(duì)錢學(xué)森更加敬佩了呢？誰能說說你的體會(huì)？
出示：當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒牵豢桃矝]有忘記自己的祖國(guó)。他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （5）指名讀。
（6）出示：錢學(xué)森寧愿放棄，也不愿放棄。他現(xiàn)在所做的一切，。
（7）練說，指名說。（2－3個(gè)）。
（8）再次指名讀好錢學(xué)森的話。
（9）小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說話中，可以看出錢學(xué)森雖然身在異國(guó)，但是心里還想著祖國(guó)。（板：心系祖國(guó)）。
3、相機(jī)出示：錢學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聽了你的朗讀，讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感受到了什么？（激動(dòng)、高興的心情，態(tài)度堅(jiān)決、意志堅(jiān)定、責(zé)任）。
（你是從哪里聽出來的？那你也能讀好這句話嗎？）是??！一聽到新中國(guó)誕生的消息，錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起讀這句話。
（2）同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么？
師：是??！有一句話說得好：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
（3）那錢學(xué)森有沒有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢？從哪里看出來的？指名讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?BR> （4）從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f的語氣讀讀這段話。
（5）指名讀。
（6）分角色讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （8）小結(jié)：學(xué)到這里，我們深深地感受到錢學(xué)森回國(guó)的決心是多么堅(jiān)定?。。ò澹簣?jiān)決歸國(guó)）。
（9）讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。
4、相機(jī)出示：然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過，經(jīng)過5年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
（1）從這段話中，你知道了什么？（堅(jiān)定不移的決心、回國(guó)遭遇了重重困難）。
（2）分別從哪些詞句可以看出回國(guó)決心堅(jiān)定不移？回國(guó)路程萬般艱難？
（一刻也沒有動(dòng)搖過、5年、漫長(zhǎng)歲月、在周恩來總理的關(guān)懷下、終于）。
（3）指名讀。誰能通過朗讀讀出你的感受。
（4）出示：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！”
（5）請(qǐng)生交流課前收集的資料。（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
（6）出示：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！”
（7）交流：從美*官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人）。
（8）練讀這段話。
（9）小結(jié)：是??！正因?yàn)槊绹?guó)政府的重重阻撓，讓他足足等了5年時(shí)間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦。（板：堅(jiān)持回國(guó)）。
（四）小結(jié)：
錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)、工作時(shí)，一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，他說：（讀句1）。在新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他回國(guó)的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，他誠(chéng)懇地說：（讀句2）。在美國(guó)政府萬般阻撓的情況下，他回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過，（讀句3）。在歸國(guó)的航程中，他又是多么的急切啊。（讀句4）（手指板書）。他對(duì)祖國(guó)的思念之情，一日勝過一日，（板書：）讓我們?cè)俅紊钋榈睾魡舅?BR> 相機(jī)出示：
句1：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 句2：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 句3：經(jīng)過5年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
句4：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。 ?BR> （五）、想象說話。
他那濃濃的愛國(guó)熱情和拳拳的報(bào)國(guó)壯志深深鼓舞了我們。此時(shí)此刻，你想說些什么？
三、寄情“錢學(xué)森”，激發(fā)濃濃的情。
（為了讓我們更深入地了解錢學(xué)森和那份愛國(guó)熱情，請(qǐng)同學(xué)們完成下列練習(xí)。
作業(yè)超市：
要求：自己選擇一個(gè)題目，自己尋找合作伙伴，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起完成練習(xí)。
題目：1、錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，請(qǐng)收集相關(guān)資料，制成讀書卡片。
2、我國(guó)還有好多像錢學(xué)森一樣的科學(xué)家，在外留學(xué)，不忘祖國(guó)；回國(guó)之后，嘔心瀝血，奉獻(xiàn)著一生。課后查找有關(guān)資料，將感受最深的做成讀書卡片，寫一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
板書設(shè)計(jì)：
急切歸國(guó)。
堅(jiān)持回國(guó)。
熱愛祖國(guó)心系祖國(guó)。
錢學(xué)森教案篇二
1、認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語。
2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3、了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢學(xué)森的有關(guān)資料，最好能將感受最深的資料變成自己的語言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟，讀中理解。
落實(shí)語言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。語言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
1、板題談話，簡(jiǎn)介人物：同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
2、二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語的能力。如“廣闊無垠”在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。“魂?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”
3、三讀課文。
（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a、指名說說各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中。
2、交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)：1934年的中國(guó)，帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道，肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán)，錢學(xué)森刻苦學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)，他十分想念祖國(guó)、看第二自然段，讓我們來聽聽他在美國(guó)是怎么說的？*出示2自然段錢學(xué)森說的第一段話：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 3、
（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說的？（是美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮、卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)。）。
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說）。
（3）小結(jié)：是啊，汽車，別墅，豐厚的待遇，一流的科研條件，但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了無限的熱愛與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
（5）再讀錢學(xué)森說的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來讀的？*出示。
4、自然段錢學(xué)森說的第二段話：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聯(lián)系3，4小節(jié)內(nèi)容，了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說的？（這是錢學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從著名動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為其最得意的學(xué)生和最得力的'助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（2）再讀他的這段話，說說你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛祖國(guó)、回國(guó)的決心）。
（3）練習(xí)：是啊，祖國(guó)雖然窮，但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明），也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。
（4）再次感情朗讀這段話，讀出對(duì)祖國(guó)的無比熱愛和回國(guó)的堅(jiān)定決心。
5、既然鐵了心要回來，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來聽聽美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說的？（指名讀第五節(jié)：錢學(xué)森無論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)。）。
（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了說不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）。
（2）此時(shí)，請(qǐng)你說說心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）。
7、說得多好??！對(duì)祖國(guó)的熱愛，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久?；侍觳回?fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。
8、放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬千，那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說些什么，做些什么呢？請(qǐng)你展開想象寫一寫。播放歌曲《我的中國(guó)心》，請(qǐng)你用聽歌的心情來讀你寫的這段話。
9、寫完交流：
10、是呀，課文用大量篇幅描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路，語言樸實(shí)，卻字字含情，令人感動(dòng)！作為一名中國(guó)人，讓我們懷著深深的敬意，把這殷殷赤子情，拳拳愛國(guó)心，用深情的朗讀表達(dá)出來！選讀喜歡的句段。
1、當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成時(shí)，他是多么迫切地要回到祖國(guó)，發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。
2、課文沒有詳寫，教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。
3、積累課后2題。（讀讀記記）。
中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。
錢學(xué)森教案篇三
科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
執(zhí)教過程中，我緊緊扣住課后的習(xí)題“默讀課文，畫出課文中錢學(xué)森說的話，體會(huì)這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情”進(jìn)行教學(xué)。主要安排了以下幾個(gè)方面：
1、聯(lián)系上下文，體會(huì)錢學(xué)森說話是的心理活動(dòng)。
2、適度拓展，感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。
3、國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比，理解錢學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。
以上三個(gè)安排，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受錢學(xué)森那課拳拳報(bào)國(guó)之心。
為了使錢學(xué)森這個(gè)人物的.形象更加生動(dòng)，為了讓學(xué)生更立體更全面地感受錢學(xué)森的豐功偉績(jī)，我引入了他取得的一些成就，以及不同身份的人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀、品味，來感受錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，為了更好地落實(shí)貫徹這一理念，我安排了學(xué)生的古詩詞的積累；安排了錢學(xué)森資料的搜集，并要求制作成卡片，這是對(duì)資料篩選、整理的一種能力體現(xiàn)。
當(dāng)然，課堂上還存在許多不足之處。諸如“學(xué)優(yōu)生”與“學(xué)困生”之間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還不是很均等。個(gè)別“學(xué)困生”在思考、發(fā)言等方面能力有所欠缺，需要老師多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)指導(dǎo)。還有，課堂教學(xué)中需要老師多給學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的策略機(jī)會(huì)。
錢學(xué)森教案篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。
上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了被稱為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（學(xué)生讀題）。
出示課件。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，他給你留下了怎樣的印象？
對(duì)，他就是這樣的一個(gè)人，讓我們一起滿懷深情地呼喚他的名字——。
古語說得好：“識(shí)其人，聽其言?！蔽闹械哪男┰挻騽?dòng)了你的心弦呢？打開課本，自由讀一讀課文的第二至第六自然段，找一找錢學(xué)森說的話，并把它畫出來，想一想他是在什么情況下說的？在旁邊寫上你的批注（你感受到些什么？）。
1、交流。錢學(xué)森說的話你找到了嗎？把你找到的讀一讀。
我們先來看他說的第一段話。
2、出示：“我是中國(guó)人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （1）指名讀這一段話。
（2）這一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？邊讀邊圈出有關(guān)詞語。
（3）同學(xué)們，錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)有優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（這里要突出講優(yōu)越的工作條件））。
出示；因?yàn)椤浴m然……但是……。
無論……都……是……不是……。
（5）小結(jié)：是啊，汽車、別墅、豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)，因?yàn)樗闹杏袀€(gè)信念時(shí)刻支撐著他：“我是中國(guó)人！我要為中國(guó)人民多做些事?！保ò鍟何沂侵袊?guó)人?。?BR> （6）他是帶著怎樣的感情說這句話的？自己再讀讀第二自然段，體會(huì)一下他此刻的心情。
多么真摯的情感，你讀出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢學(xué)森的心聲。
（7）指導(dǎo)有感情地朗讀錢學(xué)森說的這段話。
3、引導(dǎo)：1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年中秋節(jié)，身在美國(guó)的錢學(xué)森再一次說出了埋藏在心底很久的心里話。
出示錢學(xué)森說的`第二段話。
錢學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）指名讀。
（2）聯(lián)系第三、四自然段的內(nèi)容，錢學(xué)森又是在怎樣的情況下說的？
（3）留學(xué)生是怎么勸的呢？
（4）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別，留學(xué)生的擔(dān)憂也不無道理，然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，有句俗語說得好：“子不嫌母丑”祖國(guó)就是自己的母親，他毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（5）再讀他的這段話，從他的話中，你讀出了什么？你是從哪些詞語看出來的？
（6）我們是應(yīng)當(dāng)回去的，你怎么看待這個(gè)“應(yīng)當(dāng)”？
（7）小結(jié)：錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國(guó)，因?yàn)樗冀K認(rèn)為，齊讀板書：我是中國(guó)人！為祖國(guó)建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。
錢學(xué)森教案篇五
1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。
錢學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)。他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的`一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說，“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮。
此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來：早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國(guó)！”
然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過，經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
【前言】。
《錢學(xué)森》生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語言簡(jiǎn)潔、樸素。通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)建議】。
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題讀課文。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
1、說說“垠、艘、額、?！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
錢學(xué)森教案篇六
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個(gè)人？從課文中哪里看出來？
二、學(xué)習(xí)課文：
1、每人自由讀課文，從課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流：圍繞錢學(xué)森是一個(gè)“愛國(guó)”的人展開交流。
出示：第一節(jié)：
（1）“眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
交流你的學(xué)習(xí)體會(huì)?！皭蹏?guó)”、“歸心似箭”、“無比激動(dòng)”、“希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現(xiàn)他回國(guó)心切，想快些回國(guó)，更是說明錢學(xué)森想早日研制我國(guó)的火箭和導(dǎo)彈?！?BR> 出示：第二節(jié)：
（2）“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時(shí)的心情。
出示：第三節(jié)：
（3）“這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：‘每逢佳節(jié)倍思親’。他們……感到格外興奮?！?BR> 讀讀感悟，再讀讀。
出示：第四節(jié)：
（4）“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的?！逼纷x感悟。
出示：第五節(jié)：
（5）自由讀課文第五節(jié)，看超級(jí)鏈接，五個(gè)師是多少個(gè)士兵？
五個(gè)師=4860個(gè)士兵。
出示：第六節(jié)：
（6）自由讀課文第六節(jié)，看超級(jí)鏈接故事《錢學(xué)森寧死也要回國(guó)》：
被稱為“中國(guó)現(xiàn)代火箭之父”的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動(dòng)力學(xué)專家。新中國(guó)成立之初，錢學(xué)森為了報(bào)效新生而落后的祖國(guó)，從1950年起在美國(guó)向其當(dāng)局正式提出回國(guó)申請(qǐng).但是，美國(guó)當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對(duì)他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個(gè)孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤）當(dāng)時(shí)美國(guó)當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國(guó)念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備.可是，錢學(xué)森寧死也要回國(guó)。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國(guó)當(dāng)局整整迫害達(dá)五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國(guó)的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國(guó)，當(dāng)他接到可以離開美國(guó)的通知時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶，并高興地跳了起來.回國(guó)后，錢學(xué)森為新中國(guó)的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
讀了這資料，談?wù)勀銓?duì)錢學(xué)森回國(guó)的體會(huì)，聯(lián)系課文第一節(jié)，對(duì)他回國(guó)的激動(dòng)心情有了更深的體會(huì)。
三、學(xué)生質(zhì)疑問難：
學(xué)習(xí)了課文，你還有什么問題不理解或不明白的？
師：如何解決提出的問題呢？一、繼續(xù)好好讀讀課文，有些答案在課文中找。二、從資料庫的資料中尋找答案。
學(xué)生自主看資料，尋找答案。
5、《在錢學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話》。
6、連接的網(wǎng)站：《中國(guó)導(dǎo)彈》、《中國(guó)運(yùn)載火箭》。
四、討論區(qū)：
進(jìn)入討論區(qū)，請(qǐng)同學(xué)自主選題，進(jìn)行回復(fù)。
1、你認(rèn)為錢學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎?
2、談?wù)勀銓?duì)美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)評(píng)價(jià)"錢學(xué)森抵得上五個(gè)師"的看法.
3、談?wù)勀阊壑械腻X學(xué)森是怎樣的人?
五、作品區(qū)：
請(qǐng)你將搜集到的有關(guān)錢學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里.
六、作業(yè)：
1、錢學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說什么？寫下來。
2、在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語，想一想還可以填什么詞語？
3、文中的詩句出自誰人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。
愛國(guó)。
錢學(xué)森教案篇七
1、理解文本，體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)之心。
3、體會(huì)課文語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會(huì)錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)無私獻(xiàn)身的精神。
搜集資料、圖片等制作多媒體課件。
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，初步了解了錢學(xué)森這個(gè)人物。其實(shí)要深刻認(rèn)識(shí)錢學(xué)森，不僅要通過這些資料“觀其行”，還應(yīng)該“聽其言”。接下來，就讓我們一起走進(jìn)課文，走近錢學(xué)森。（出示自讀提示）。
自讀提示:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”劃出錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到些什么？在文中標(biāo)注你的感受。（學(xué)生默讀課文，圈畫）。
錢學(xué)森是在什么情況下說的？誰來讀讀相關(guān)的語句。（投影出示）。
（1）為什么錢學(xué)森要特別強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人？”
（2）“我現(xiàn)在所作的一切”是指做的什么？（他成為了馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。）。
（3）馮·卡門是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要了解一下(出示資料)。
如果在馮·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？（金錢、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……汽車,別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件……）這是許多人夢(mèng)寐以求的。
讀錢學(xué)森的話語，讀出他的優(yōu)秀。交流學(xué)生體會(huì)。
過渡：是啊，錢學(xué)森雖然在國(guó)外享受著優(yōu)厚的待遇，（板書：條件優(yōu)越）但他始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，沒有忘記要回到祖國(guó)。讓我們?cè)僖黄饋碜x讀他的心聲（齊讀）。
3、過渡：早在1935年8月，錢學(xué)森從上海離開祖國(guó)時(shí)，他就在心中默默地說：“再見了，祖國(guó)。你現(xiàn)在豺狼當(dāng)?shù)?，混亂不堪，我要到美國(guó)去學(xué)習(xí)技術(shù)，早日歸來為你的復(fù)興效勞?！?949年10月1日的炮聲傳來了中國(guó)解放的消息，錢學(xué)森又說：（出示語言，學(xué)生齊讀）。
（1）這段話是錢學(xué)森對(duì)誰說的？為什么這么說？新中國(guó)剛成立又意味著什么？
（2）錢學(xué)森說“這一天”指的是什么時(shí)候？
（3）聯(lián)系上下文說說，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？
過渡：錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）有感情地朗讀錢學(xué)森的話語。
4、總結(jié)錢學(xué)森的兩段朗讀，教師在配樂《我的`中國(guó)心》中深情朗讀，學(xué)生感受錢學(xué)森的愛國(guó)情感。
學(xué)生再次齊讀。
5、可錢學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。
（1）聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說---（出示齊讀）。
請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？
（2）怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說――（齊讀）。
“絕”字什么意思？（堅(jiān)決不允許，沒有商量的余地。）。
錢學(xué)森教案篇八
1研讀課文,通過語言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情.
2正確,流利,有感情地朗讀課文。
通過語言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶.
[一]復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
1、今天我們課文《錢學(xué)森》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)錢學(xué)森已經(jīng)有了初步的了解,請(qǐng)同學(xué)們用自己的話介紹給大家聽聽.
2、我們都知道課文描寫了錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)期間的一些經(jīng)歷和漫長(zhǎng)的歸國(guó)之路,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他那坎坷的歸國(guó)之路和他那份感人的愛國(guó)之心。
[二].品讀課文,體會(huì)情感。
1、二十多年的回國(guó)路,錢學(xué)森踏出的每一步都是非常的不容易,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀2`~6自然段,看看錢學(xué)森他想什么?說什么?又怎樣做?然后把自己最有感觸的句子畫出來好好的體會(huì)文字中所蘊(yùn)含的感情。
2、學(xué)生交流,教師根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的兩段話。
3、出示句子：“我是中國(guó)人，.我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”學(xué)生朗讀句子后。師提問:錢學(xué)森是在什么情況下說的第一句話的？聯(lián)系課文請(qǐng)同學(xué)說說。
（1）同學(xué)們，你們能說說他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活是有怎樣的條件嗎？（學(xué)生自由回答）師相機(jī)引導(dǎo)。
4、出示錢學(xué)森的第二段話：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)該回去的。”
（1）學(xué)生齊的讀這句話。
（2）交流。聯(lián)系第3、4自然段，了解錢學(xué)森又是在怎樣的情況下說這句話的`？
（3）抽讀這句子，讓學(xué)生談?wù)勗谧x句子中懂得了什么？
（4）再次有感情的朗讀這段話。
（5）小結(jié)：是啊，家再窮也是自己的家，祖國(guó)再窮也是自己的祖國(guó)。教師描述當(dāng)時(shí)的中國(guó)面貌。（板書：不嫌祖國(guó)貧窮。）。
5、同時(shí)出示兩段話，學(xué)生有感情的齊讀。
6、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段。
（2）抽讀第五自然段。
（3）學(xué)生交流見解。
8抽讀,學(xué)生想象錢學(xué)森踏上祖國(guó)領(lǐng)土的那一刻,他會(huì)說什么話?
10、請(qǐng)同學(xué)們用“一刻”這個(gè)詞說一句完整的話。
[四]、總結(jié)全文：小結(jié)：錢學(xué)森憑著堅(jiān)定的信念，克服了種種阻力和困難，終于踏上了歸國(guó)的航程?；貒?guó)后他發(fā)揮了自己的一技之長(zhǎng)，為祖國(guó)做出了卓越的貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”
[五]、深化主題：
（1）如果錢學(xué)森此刻就站在你面前，你想對(duì)他說什么話呢？
[六]、布置作業(yè)。
（1）有感情的朗讀課文。
（2）完成課文練習(xí)第二題。
回程——思念祖國(guó)——渴望——?dú)w國(guó)貢獻(xiàn)。
錢學(xué)森教案篇九
1、認(rèn)讀1個(gè)字。積累詞語。
2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3、了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的'事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
課前登陸“錢學(xué)森網(wǎng)”，了解錢學(xué)森的生平、軼事、歸國(guó)的資料。
自主讀書。
感悟到錢學(xué)森怎樣的精神？
從錢學(xué)森歸國(guó)的心理、語言、行為幾方面體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神；從他在美國(guó)的優(yōu)越條件、美國(guó)方面的阻饒?bào)w會(huì)錢學(xué)森回國(guó)的堅(jiān)定信念。
交流資料，學(xué)會(huì)篩選，深入體會(huì)。
圍繞錢學(xué)森歸國(guó)事跡，除了課文寫的內(nèi)容以外，你還想知道什么。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話介紹。
錢學(xué)森教案篇十
1、理解一些重要語句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1、重點(diǎn)：理解一些主要語句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、難點(diǎn)：了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。
[教學(xué)過程]。
一、激趣導(dǎo)入：
1、老師知道，同學(xué)們很喜歡詩歌，今天，老師給大家?guī)硪皇自?，我們來共同欣賞吧。課件播放，師有感情地朗讀。（《歸僑》作者：青勃）。
2、讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩吧。
生有感情地齊讀。
3、是啊，中國(guó)人，自古以來就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。
二、默讀課文，劃出感動(dòng)的語句，寫閱讀感受。
指名交流，教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
三、精讀課文，感悟情感。
1.有句俗語說：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語言的句子，輕輕讀幾遍。
生讀，畫，再輕讀。
2.讓我們和錢學(xué)森第一次心靈交流吧：
大屏幕出示：
善于讀書的同學(xué)，你找到錢學(xué)森的回答嗎？生答。
投影出示下面一段話：
他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事?！?BR> 讓生齊讀這句畫。
師：讓我情不自禁想起了周恩來少年讀書時(shí)的一句名言，
生脫口而出：為中華之崛起而讀書。
和錢學(xué)森的這句話，是何等的相似?。∫?yàn)檫@兩句話，都表現(xiàn)了——---強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)心！
錢學(xué)森說這句話的時(shí)候，該是怎樣的心情呢，誰能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語。
他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。
所以，歸心似箭的錢學(xué)森，當(dāng)他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國(guó)，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊?。?。
板書身在異國(guó)心系祖國(guó)。
（優(yōu)厚的待遇，幸福的生活，優(yōu)越的工作條件。）。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況啊！老師搜集了一個(gè)資料：大屏幕投影：（補(bǔ)充資料）。
1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó).可是,1970年其師兄施密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來訪時(shí),看到的是根本沒有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn).其師兄說;我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒干.就是在如此困境下,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡.
師；這就是我們可敬的科學(xué)家，這就是當(dāng)時(shí)的工作條件。
4、讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影：
錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，回到祖國(guó)，你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。
生答。
投影出示：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森在什么情況下說的？
師生共同有感情的讀。
生答。
對(duì)父母的思念，報(bào)效祖國(guó)的深情，無時(shí)不牽動(dòng)著錢學(xué)森，所以，當(dāng)他踏上歸途，在輪船甲板眺望，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙?。。?。
讓生再次充滿感情的接讀。
板書：赤子情深報(bào)效祖國(guó)。
5.既然父母那么想你，祖國(guó)那么需要你，錢學(xué)森，你趕快回來吧。會(huì)那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請(qǐng)用文中的有關(guān)語句告訴我。
生答。
投影出示：
錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！
善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？
錢學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個(gè)美國(guó)軍官后來還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。
讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧，此時(shí)的他，面對(duì)敵人的迫害，他對(duì)自己說：
所以，當(dāng)他乘船歸來，想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下：師再次引讀：生：不是輪船的甲板-，而是火箭的壁艙??！
板書：百般磨難終回祖國(guó)。
7.錢學(xué)森回到祖國(guó)，馬上開始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧。
師板書：導(dǎo)彈之父貢獻(xiàn)卓越。
同學(xué)們，錢學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報(bào)國(guó)志，感動(dòng)無數(shù)中國(guó)人。斯人已逝，讓我們?nèi)プx讀他的故事，學(xué)習(xí)做一個(gè)像他一樣的人。
錢學(xué)森教案篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語。
3、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
：第三段為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
1、查找當(dāng)時(shí)的歷史背景。2、查找有關(guān)錢學(xué)森的資料。3、文中的圖，文字投影。
2課時(shí)。
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語。
3、弄清自然段的意思，給課文分段。
交流課前查找的有關(guān)錢學(xué)森的資料。
1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
2、邊讀邊想，讀懂主要詞語。
3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯(cuò)。
4、交流。（1）生字的音形。（2）讀書糾音。
5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。
6、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想哪幾個(gè)自然段是寫了同一個(gè)意思，給課文初步分清段落。
7、瀏覽課文，說說課文是按什么方法敘述的。
1、抄寫生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個(gè)人？
從課文中哪里看出來。
1、學(xué)習(xí)讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流。
（1）"眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！"歸心似箭。
（2）"我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。"從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時(shí)的心情。
（3）"這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：每逢佳節(jié)倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟，再讀讀。
（4）"我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的。"品讀感悟。
……。
錢學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說什么？
1、抄課文中的成語。
2、課文后練習(xí)4：在空白處填上本課的詞語，這想一想還可以填什么詞語。
3、文中的詩句出自誰人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、指導(dǎo)復(fù)述課文。
上堂課，我們學(xué)習(xí)了第十四課，在你的眼里錢學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？
1、把你感動(dòng)的地方或欣賞的地方再讀讀，說說你為什么感動(dòng)。
2、朗讀展示。
1、按時(shí)間的順序，盡量用上書上的詞語，自由準(zhǔn)備。
2、同桌互說、評(píng)價(jià)。
3、推薦復(fù)述好的同學(xué)，講給大家聽。
4、評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議復(fù)述過程的情節(jié)的清晰、語言的通暢以及感情流露的真切。
錢學(xué)森被譽(yù)為"中國(guó)導(dǎo)彈之父"，收集資料加以說明。
錢學(xué)森教案篇十二
1、有感情地朗讀課文，了結(jié)課文大意。
2、認(rèn)讀生字詞。
3、通過多媒體的輔助，加深學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
通過多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢學(xué)森的資料。
2、課件。
師：今天我們就走進(jìn)中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森，來了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請(qǐng)齊讀課題。
檢查預(yù)習(xí)：
師：誰能談一下對(duì)錢學(xué)森的了解生：
師：老師這里也有一段關(guān)于錢學(xué)森的簡(jiǎn)介，我們一起來了解一下。（出示錢學(xué)森簡(jiǎn)介）。
師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面我們一起來交流一下。這些詞語你會(huì)讀嗎？
出示：我會(huì)讀：
前額。
眺望。
艙壁。
富裕。
貢獻(xiàn)。
廣闊無垠。
劈波斬浪屈指一算。
魂?duì)繅?mèng)繞。
赴美留學(xué)。
馮·卡門。
袒露。
露餡。
師：同學(xué)們把詞語預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，通過預(yù)習(xí)，你還讀懂了哪些內(nèi)容？生：
師：誰讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容？生：
師：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，讀懂得內(nèi)容可真不少，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)讀懂更多的內(nèi)容。錢學(xué)森在導(dǎo)彈方面成就卓越，他的動(dòng)力是什么？他到底是一個(gè)怎樣的人？俗話說“言為心聲”學(xué)習(xí)這篇文章，如果你能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。
出示：自讀自悟：
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語言的句子，思考他是在什么情況下說這些話的，在旁邊寫上自己的閱讀感受。師：常有人說不動(dòng)筆墨不讀書，希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。全班交流出示：
師：這段話是在什么情況下說的，你從中感受到了什么？師：同學(xué)們知道馮卡門是個(gè)怎樣的人嗎？生：
出示：
西爾多·馮·卡門（1881年5月11日—1963年5月9日），匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老，漫長(zhǎng)的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛，性格開朗，既擅長(zhǎng)辭令，又富有幽默感；他閱歷極廣，到過世界上很多國(guó)家，與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽(yù)為“航空航天時(shí)代的科學(xué)奇才”。
出示：
他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
師：你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)。）師：看來，你對(duì)他有了一定的了解。誰還想讀？生：
師：你讀出了什么？（對(duì)祖國(guó)的愛）（為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切）師：是啊，我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人。（板書：我是中國(guó)人）雖遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國(guó)，請(qǐng)把錢學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽。
出示：
生：中秋之夜，錢學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)。
出示齊讀。
師：這是其中的一位留學(xué)生說的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣的狀況呢？老師搜集到了一段資料，請(qǐng)看大屏幕。
出示：
1951年，獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子，回到新中國(guó)?？墒?，1970年其師兄史密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來訪時(shí)，看到的是根本沒有實(shí)驗(yàn)室，瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn)。其師兄說：“我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒干。”就是在如此困境下，鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。
出示：
生：再多的困難也不怕，只要祖國(guó)需要我們，我愿意放棄一切，為祖國(guó)建設(shè)出力。
師：你真是錢學(xué)森的知音。
師：我們是應(yīng)當(dāng)回去的，你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)？
出示：
錢學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
生：是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。
生：錢學(xué)森的才能太大了，一個(gè)人抵得上五個(gè)師。師：你們知道一個(gè)師有多少人嗎？生：
師：師是軍隊(duì)的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國(guó)家之間的人數(shù)不盡相同，據(jù)老師了解，美國(guó)的一個(gè)師，人數(shù)是一萬七千左右，那五個(gè)呢？生：
師：錢學(xué)森的作用果然巨大，所以那個(gè)美國(guó)將領(lǐng)后來有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們，你猜測(cè)一下，敵人為阻止錢學(xué)森回國(guó)，會(huì)采取哪些卑鄙的手段：生：
師：是啊，同學(xué)們想象的都有可能，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)地阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府也是這么做的，當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非?？只?，后來又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害，后來還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來，然而——讀.
出示：
然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過。經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的`關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
師：長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒有自由，支持錢學(xué)森克服千難萬險(xiǎn)，回到祖國(guó)的信念是——我是中國(guó)人。1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪，誰來讀——（配樂）。
出示：
1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。
出示：
師：錢學(xué)森就這樣憑著堅(jiān)定的信念，克服了重重困難，終于回到了祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭，導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想有一首歌最能表達(dá)他此時(shí)的心情，播放歌曲《我的中國(guó)心》。師：這歌唱得多好啊，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，因?yàn)椤沂侵袊?guó)人。
師：我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢學(xué)森爺爺已于20xx年的10月31日上午8時(shí)6分離開了人世，他的離開是他們家人的悲痛，更是我們?nèi)珖?guó)上下所了解錢學(xué)森的人的悲痛，有條件去錢學(xué)森爺爺靈前悼念的人，無不上錢老靈前表達(dá)他們的無比痛惜之情，同學(xué)們假如你們也有機(jī)會(huì)到錢學(xué)森爺爺?shù)撵`前，你最想對(duì)錢學(xué)森爺爺說什么？生：
師：同學(xué)們錢學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了，但是他的精神卻永遠(yuǎn)活在了我們的心中。其實(shí)像錢學(xué)森爺爺這樣有著一顆愛國(guó)之心的仁人志士還有很多，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得應(yīng)該給自己布置什么樣的作業(yè)，老師這里有兩個(gè)作業(yè)供大家參考。
出示：
1、搜集有關(guān)愛國(guó)人士的故事（如冰心、鄧稼先等）進(jìn)行閱讀，寫一篇讀后感。
2、積累愛國(guó)志士用來表達(dá)自己愛國(guó)情懷的詩句。
備課的教學(xué)比較成功，通過學(xué)生對(duì)主人公語言與事跡的感人描寫，理解人物感悟人物，課堂不時(shí)激起一簇簇闡述自己觀點(diǎn)的火苗。
（第二課時(shí)）。
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。
課件。
1、我們先來欣賞一首詩。出示《歸來》，師隨音樂朗誦，然后生齊讀。
2、這首詩大家是否似曾相識(shí)呢？出示課后思考題第二題，指名讀。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，悄悄走近錢學(xué)森，一起來傾聽他的心聲。板書：19錢學(xué)森，齊讀課題。
2、我們來交流一下，誰先來說？指名回答，師相機(jī)出示：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> “我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 同意的，請(qǐng)舉手。對(duì)，錢學(xué)森就是說了這兩句話。
3、我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
（錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。）。
（錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來呢？錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？）。
（2）錢學(xué)森怎么回答的？誰來讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。）。
（3）體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語氣說這句話呢？（出示：他＿＿＿地說：）。
指導(dǎo)個(gè)性朗讀（4）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀！對(duì)祖國(guó)的愛！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切！）。
（5）是啊，雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來讀讀他的心聲。（齊讀）。
4、我們?cè)賮砜村X學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？
生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。
（1）你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）。
（2）剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說了許多看法，老師也說一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒有回國(guó)，但他退休后來到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！
（3）是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從走向，從走向，從走向。
（4）錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）。
（5）我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀）。
播放《我的中國(guó)心》。
你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。
長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國(guó)心。我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。
6、此時(shí)此刻，我們?cè)賮碜x錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。（出示兩句話）。
（1）錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）。
（2）錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
（生齊讀第二句）。
7、讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？（板書：拳拳愛國(guó)心）。
1．正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?！笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。）。
2．師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）。
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年。
3．錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。
4．這真是字字血，聲聲淚??！那你說，牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？（板書：濃濃骨肉情）5．是?。≌沁@拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。
但是，他要回國(guó)，面臨著很大的困難。引讀：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國(guó)！”
1、自由品讀：請(qǐng)你自己讀一讀，你體會(huì)到什么?(是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說明他是個(gè)威力無比的人才。)。
2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。
當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說五個(gè)師是多少人?至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人?(力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)放走錢學(xué)森，就等于失去至少25000人，作為一位海軍將領(lǐng)，他是堅(jiān)決不會(huì)這樣做的，所以他說——齊讀將領(lǐng)說的話。
3、然而，出示：錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過。（生齊讀三遍）經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。五年哪，他時(shí)刻不忘祖國(guó)，堅(jiān)決要回祖國(guó)，時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做些事。
4、那么，他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？出示最后一自然段，齊讀。
從這一段話，你明白了什么？（交流）。
下面我們就一起來看些資料，感受錢學(xué)森的“卓越”。（出示資料）錢學(xué)森回國(guó)的幾十年中，曾多次受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。我們一起來回顧一下這些溫馨的場(chǎng)面。（出示圖片）。
懷著對(duì)錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語氣齊讀最后一段。
錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到了當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說些什么呢？拿起筆寫下來。（配樂）交流。
今天，我們一起學(xué)了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛國(guó)之情。我們?cè)俾犅牎段业闹袊?guó)心》這首歌，相信大家會(huì)有更深的體會(huì)。（播放）。
拳拳愛國(guó)心濃濃骨肉情。
錢學(xué)森教案篇十三
一、課前交流，介紹錢學(xué)森：
1.學(xué)生齊讀錢學(xué)森的名言。
2.知道錢學(xué)森的請(qǐng)舉手！
3.誰能用一句話來介紹你所知道的錢學(xué)森。
（預(yù)設(shè)：錢學(xué)森兢兢業(yè)業(yè)，精忠報(bào)國(guó)，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻(xiàn)。）。
錢學(xué)森是中國(guó)中國(guó)導(dǎo)彈之父。
你們還知道哪些之父？
袁隆平是中國(guó)雜交水稻之父。
世界童話之父是安徒生。
音樂之父是貝多芬。
世界炸藥之父是諾貝爾。
請(qǐng)繼續(xù)介紹你所知道的錢學(xué)森？
錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但他還是毅然回國(guó)了。錢學(xué)森回國(guó)后，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。
錢學(xué)森是在美國(guó)著名大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，他的成績(jī)十分優(yōu)異。）。
二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語的味兒：
1.請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：
屈指一算??魂?duì)繅?mèng)繞???卓越。
廣闊無垠??運(yùn)載火箭???袒露。
劈波斬浪??水天一色???眺望。
（指名一生讀）。
再請(qǐng)一位同學(xué)讀。
2.同學(xué)們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。
3.誰來出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語的味兒來？
生：讀詞語的時(shí)候要想想它大概的意思。
（這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來讀這些詞語。）這樣讀詞語味兒就是不一樣！
4.誰有金點(diǎn)子呢？（把詞語放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來。）。
5.誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中：
在?????????的大海上，一般巨輪正??????????駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地????????著???????的遠(yuǎn)方：“?。∥揖鸵氐???????????的祖國(guó)了！”
6.這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。（學(xué)生自由練讀）。
7.指名讀一讀。
8一起來讀讀。（生有感情地齊讀這段話）。
9.這位40來歲的中年人是誰！???錢學(xué)森！
三、精讀課文，讀出拳拳愛國(guó)心：
1.課文你們讀了幾遍？你認(rèn)為自己讀得怎么樣？我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
（學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。）。
2.師出示第一段話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
3.師出示第二段話。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
4.老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)？（都是錢學(xué)森說的話。）。
5.老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢？（錢學(xué)森說的話都是他的心聲，像名人名言。）。
6.一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢？首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
7.我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
（錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。）。
（錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來呢？
錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？）?。
9.錢學(xué)森怎么回答的？誰來讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
10.體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語氣說這句話呢？（出示：他＿＿＿地說：）。
指導(dǎo)個(gè)性朗讀。
11.你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀！對(duì)祖國(guó)的愛！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切?。?BR> 12.是啊，雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來讀讀他的心聲（齊讀）。
13.我們?cè)賮砜村X學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？
生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。
14.你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）。
15.剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說了許多看法，老師也說一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒有回國(guó)，但他退休后來到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！
16.是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從???????走向???????，從???????走向????????，從?????????走向?????????。
17.錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）。
18.我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀）。
播放《我的中國(guó)心》。
20.你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？
洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。
長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。
就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國(guó)心。
我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。
21.此時(shí)此刻，我們?cè)賮碜x錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。（出示兩句話）。
（1）錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）。
（2）錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
（生齊讀第二句）。
22.讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？
（板書：拳拳愛國(guó)心）。
四、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情：
1.正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?！笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。）。
2.師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星铮裼种星?。錢學(xué)森有十幾年沒有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）。
3.錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細(xì)雨飛，
老婦命垂危。
夫君煎藥苦，
盼子子不歸。
4.這真是字字血，聲聲淚啊！那你說，牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？
（板書：濃濃骨肉情）?。
5.是?。≌沁@拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。
6.此時(shí)此刻，讓我們?cè)賮碜x一讀開頭的這段話，相信你們的感受會(huì)更加深刻：
在廣闊無垠的大海上，一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方：“??！我就要回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)了！”
7.錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
板書：
錢學(xué)森。
拳拳愛國(guó)心。
濃濃骨肉情。
錢學(xué)森教案篇十四
師：請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：
屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞卓越。
廣闊無垠運(yùn)載火箭袒露。
劈波斬浪水天一色眺望。
師：(指名一生讀)你真了不起，9個(gè)詞讀對(duì)了8個(gè)。
師：第一排最后一個(gè)詞讀什么?
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請(qǐng)一位同學(xué)讀。(讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)。
師：同學(xué)們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。我有一位朋友，也是一位語文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語文。他認(rèn)為語文的味兒是甜甜的。
師：誰來出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語的味兒來?
生：讀詞語的時(shí)候要想想它大概的意思。
師：這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來讀這些詞語。(讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌)。
師：這樣讀詞語味兒就是不一樣!
師：誰有金點(diǎn)子呢?想不出來，諸老師告訴你們：把詞語放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來。
師：誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：“啊!我就要回到的祖國(guó)了!”
生：(一學(xué)生填詞語，填得全對(duì)。)。
師：這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。
師：誰來讀一讀。
生：(一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。)。
師：真不簡(jiǎn)單，讀得多有味啊!我們一起來讀讀。
生：(有感情地齊讀這段話)。
師：這位40來歲的中年人是誰!
生：(響亮地齊答)錢學(xué)森!
師：請(qǐng)你們把手伸出來和諸老師一起寫這個(gè)名字?！吧庇扇齻€(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。
生：(齊讀)錢學(xué)森!
師：課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。)。
師：讀好的同學(xué)請(qǐng)把書放下，同學(xué)們讀得十分投入。
誰來讀這一段：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：我再選一段請(qǐng)你們讀：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 師：諸老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)?
師：諸老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢?
生：錢學(xué)森說的話真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌!
師：一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢?首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
師：我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?
生：錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。
生：錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來呢?
生：錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢?
師：錢學(xué)森怎么回答的?誰來讀錢學(xué)森的話?注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
師：他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定!我們一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀錢學(xué)森說的第一段話)。
師：我們?cè)賮砜村X學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的?
生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。
師：剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說了許多看法，諸老師也說一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒有回國(guó)，但他退休后來到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重!
師：我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對(duì)讀)。
生：回到祖國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)效勞，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來。
生：(齊讀)。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
生：(齊讀)。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 師：讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心?
生：愛國(guó)心。(板書：拳拳愛國(guó)心)。
師：錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
1、通過語言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，是本篇的重要寫作特色;同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。
2、本文的寫作思路較為清晰“留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國(guó)、以及沖破重重阻撓回國(guó)的的故事，從而體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，同時(shí)，感受作者的寫作特色。
由于經(jīng)過對(duì)學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛國(guó)情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn)：通過語言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)作者寫作方法。然而，通過教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問題就是對(duì)“認(rèn)識(shí)”和“體驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)和處理，認(rèn)識(shí)，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中即可自己掌握;體驗(yàn)，字典的意思是“經(jīng)過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物”，經(jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明孩子與錢學(xué)森有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。
錢學(xué)森教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住課文中錢學(xué)森說的兩段話，感受錢學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和拳拳報(bào)國(guó)之心，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。（在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情）3、了解“倒敘”的寫作手法，知道倒敘手法的好處。（初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。）教材分析：本文的字里行間都充分體現(xiàn)了錢學(xué)森的愛國(guó)熱情。在寫作手法上最突出的特點(diǎn)是借助描寫人物語言來勾勒人物形象，表達(dá)人物感情。文章第二自然段中錢學(xué)森所說的一段話，雖只有簡(jiǎn)單的35個(gè)字，但字字鏗鏘有力，句句擲地有聲，讓我們感受到他不為“優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件”所動(dòng)，牢記“我是中國(guó)人”，將“回到祖國(guó)后能為人人民多做點(diǎn)事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢學(xué)森說的話，不僅有力地駁斥了部分學(xué)生貪圖國(guó)外的優(yōu)越條件，嫌棄祖國(guó)的落后貧窮，忘卻自身肩負(fù)的使命，而且讓我們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了錢學(xué)森心中涌動(dòng)的愛國(guó)豪情，感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次，作者還采用側(cè)面烘托（如留學(xué)期間優(yōu)厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的竭力阻攔）、對(duì)比（如部分留學(xué)生與錢學(xué)森的對(duì)比）的寫法，讓人物鮮明的形象躍然紙上。最后，在寫作順序上，作者采用了倒敘的寫法，從“魂?duì)繅?mèng)繞”、“多么希望”等詞語，開篇奠定了全文的感情基調(diào)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀文悟情三、回顧想象歸國(guó)畫面（第1自然段）四、回顧前文，引讀第7自然段五、作業(yè)1、出示課題，你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎？2、這節(jié)課，我們將進(jìn)一步走進(jìn)課文，走近錢學(xué)森。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，默讀課文第2—4自然段，畫出錢學(xué)森說的話，聯(lián)系前后內(nèi)容，想想他是在怎樣的情況下說的，你感受到了什么，在旁邊作好批注。2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（1）出示錢學(xué)森說的第一段話?“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！敝该x（2）小結(jié)。（3）、出示錢學(xué)森說的第二段話“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?4)指名讀，說說為什么這么讀。(5)小結(jié)(6)練習(xí)：我們的祖國(guó)一定會(huì)從?????走向?????。(7)再次感情朗讀這段話。3、（出示兩段話），引讀兩句話。4、感受艱難的回國(guó)之路（第五自然段）（1）聽說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)這樣說——出示這段話。（2）這位高級(jí)將領(lǐng)的話你讀懂了嗎？（3）錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過，為什么經(jīng)過了五年才踏上了歸國(guó)的航程？這中間又發(fā)生了些什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出資料讀一讀。（4）讀后交流感受。
讀后交流感受。
（報(bào)效祖國(guó)的赤子之心）。
有感情地朗讀第1自然段。
展開想象說一說。
錢學(xué)森教案篇十六
這是一篇具有愛國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
《錢學(xué)森》一文是蘇教版語文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛國(guó)之情?！跺X學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛這一中心來選材。文章生動(dòng)地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語言簡(jiǎn)潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛國(guó)情愫，洋溢著濃濃的愛國(guó)情懷。
俗話說，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)錢學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！边@一與課文表達(dá)中心最貼切的語句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語言描寫。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲?！痹趥湔n時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過學(xué)生自主感悟、體會(huì)，豐富學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：
閱讀實(shí)踐。
自主感悟。
合作探究。
古人云：“書讀百遍，其義自見?！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币虼?，課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛國(guó)情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢學(xué)森的兩段話語，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的愛國(guó)情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
3、體會(huì)倒敘的寫作方法以及表達(dá)的好處。
通過對(duì)課文文字的朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘欢胃袆?dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
2、大家注意了沒有，在頒獎(jiǎng)詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（指名答）出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！?BR> 3、是的，多令人感動(dòng)的一句話。讓我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
過渡：其實(shí)，在50年代的中國(guó)條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來回答。
出示：第二自然段錢學(xué)森說的話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！保ㄖ该x）。
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人；錢學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。）。
2、對(duì)啊，其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（第4自然段留學(xué)生說的話）。
3、看來，錢學(xué)森是身在美國(guó)，心系祖國(guó)啊?。◣煱鍟盒南底鎳?guó)）能帶著你的那份感動(dòng)，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）。
享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì)。
5、聽了這個(gè)故事，你想說些什么？（指名答）。
6、說得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來讀讀他的話。（生齊讀）。
7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國(guó)，但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保R讀）。
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說的話嗎?（指名答）第4自然段錢學(xué)森說的話。
相機(jī)出示課件：錢學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì)）。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢學(xué)森的責(zé)任心，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國(guó)情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒有動(dòng)搖過”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢學(xué)森堅(jiān)定不移的決心，以及回國(guó)遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過沒有，是多少個(gè)日日夜夜?。。?800多個(gè)日日夜夜）所以說是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎？（指名答）。
出示課件：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！”
4、從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬人。）。
5、從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國(guó)的嗎？（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）。
7、小結(jié)：說得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫面猶在眼前。是啊，重重困難沒有嚇倒他，漫長(zhǎng)的等待沒有動(dòng)搖他，他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。（相機(jī)板書：堅(jiān)決回國(guó)）。
8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢學(xué)森是不是沒有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?（指名讀）。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?BR> 9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f的語氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 10、聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸他，不如說是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽了他的話你會(huì)有何感想呢？（指名答）。
11、小結(jié)：歸國(guó)決心之大，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，也感動(dòng)著大家因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）。
錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰來給我們讀一讀。（指名讀）。
1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）。
3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）。
4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開頭是一種倒敘的寫作方法，知道這樣寫有什么作用嗎？）。
5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫法，它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）?？伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來回顧一下錢老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語言來唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ㄉR讀）。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
2、根據(jù)愛國(guó)名人故事，選擇一則你喜愛的故事講給你的好朋友聽。
附：板書設(shè)計(jì)。
熱愛祖國(guó)。
堅(jiān)決回國(guó)。
讀了《錢學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對(duì)人物充滿著欽佩之情?！叭绾问惯@份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對(duì)話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ǜ袆?dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著沒有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢學(xué)森的兩次話語上，以此來輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì)感悟，展開想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對(duì)話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫烘托人物特點(diǎn)”、“語言描寫塑造人物特點(diǎn)”等寫作方法加以體會(huì)，人物形象則會(huì)更加豐滿。
錢學(xué)森教案篇十七
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛祖國(guó)”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國(guó)情感。讓學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)；體會(huì)錢學(xué)森沖破障礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。
自主學(xué)習(xí)。
合作探究。
品讀研讀情感態(tài)度價(jià)值觀：
抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
1、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。
多媒體教學(xué)。
課時(shí)：第二課時(shí)。
品讀第一處語言。
讀：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。
思：用“——”畫出錢學(xué)森說的話。想一想：錢學(xué)森分別是在什么情況下說的？
品讀第一處語言，你體會(huì)到了他怎樣的思想感情？（補(bǔ)充資料：馮·卡門教授有關(guān)資料）。
表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰來表白錢學(xué)森的心聲？（出示填空）。
盡管在美國(guó)擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋€(gè)信念：。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
1、抓住關(guān)鍵詞語理解句子的意思。
仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，賞析錢學(xué)森的第二處話語。
2、大聲朗讀。
3、這段話又是在怎樣的情況下說的？
4、齊讀。
5、引出貧賤不能移。
6、女生引讀，男生齊讀。
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
1、讀好美國(guó)一位海軍高級(jí)將領(lǐng)說的話。出示補(bǔ)充閱讀：《美國(guó)千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)》。
2、引出威武不能屈。
1、讀讀課文第一段。
2、體會(huì)倒敘這種方法。
播放感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞。
1、不同年代、不同年齡愛國(guó)主義精神有不同的體現(xiàn)，想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生，如何將愛國(guó)主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫在書上。
2、搜集錢學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報(bào)。
19.錢學(xué)森拳拳愛國(guó)心濃濃骨肉情。
倒敘。
錢學(xué)森教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：?1、有感情地朗讀課文。?2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?1、理解錢學(xué)森為什么要回到祖國(guó)。?2、能抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行個(gè)性朗讀品位，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：?1、課件?2、《我的中國(guó)心》錄音。
設(shè)計(jì)理念：?本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛祖國(guó)”為切入點(diǎn)，抓住人物的語言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國(guó)情感。讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了被稱為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（齊讀課題）。
二精讀感悟?。
2第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
3那錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？
4分析錢學(xué)森回國(guó)道路之艱難，突出他的愛國(guó)之情。聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說---（出示齊讀）。
5、長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒有自由，然而，錢學(xué)森——（出示第六自然段第一句話）。
6、聽歌曲《我的中國(guó)心》。
7、講授第6自然段。
8、講授第7自然段。
三、再次走進(jìn)“錢學(xué)森”：觀看錄像。
四、寫頒獎(jiǎng)詞。
板書設(shè)計(jì)：?心系祖國(guó)錢學(xué)森。
我是中國(guó)人?????????????（中國(guó)導(dǎo)彈之父）。
報(bào)效祖國(guó)。
錢學(xué)森教案篇十九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段，抓住錢學(xué)森說的兩句話，體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情。
3、學(xué)會(huì)描寫人物的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
4、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會(huì)倒敘寫法的好處。
1、體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情。
2、學(xué)會(huì)描寫人物的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
3、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會(huì)倒敘寫法的好處。
多媒體課件。
古語說得好，“識(shí)其人，聽其言”。這節(jié)課我們就來細(xì)細(xì)品味人物的語言，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。
1、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找一找錢學(xué)森說的話，用橫線劃出來。
3、簡(jiǎn)介馮·卡門(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一，被譽(yù)為“超聲速時(shí)代之父”，是美國(guó)空軍科技的奠基石。)。
“師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手?！睆倪@段語言文字中發(fā)現(xiàn)了什么？從兩個(gè)“最”讀懂了什么？（錢學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等）。
這么出色的錢學(xué)森留在這么著名的馮·卡門教授身邊，意味著錢學(xué)森將得到些什么呢？……。
你從錢學(xué)森的這句話中感受到他怎樣的情懷？板書：拳拳愛國(guó)心。
中國(guó)才是他的家。是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒有忘記自己是中國(guó)人。讓我們一起來讀讀他的心聲吧（齊讀）。
4、錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？（示：我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。）。
（齊讀留學(xué)生說的話）你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生有什么看法？
其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說的話是有道理的。當(dāng)時(shí)中國(guó)剛解放，的確很落后，開展科學(xué)研究實(shí)在很困難。在這種情況下，錢學(xué)森毅然地選擇回國(guó)是非常了不起的。
輕聲讀讀這句話，你認(rèn)為這段話中哪些詞用得好呢？“終于”寫出這一天來之不易，寫出錢學(xué)森激動(dòng)、喜悅之情。“應(yīng)當(dāng)”是什么意思？從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么？指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。
5、同學(xué)們，你們覺得還有誰會(huì)來勸錢學(xué)森不要回國(guó)呢？他會(huì)怎么勸呢？
引讀：錢學(xué)森認(rèn)為回國(guó)是義務(wù)，回國(guó)是責(zé)任；是對(duì)祖國(guó)培育之恩的回報(bào)。所以不管誰來勸，他總是說——（齊讀第一處）。
不管怎么勸，他總是誠(chéng)懇而堅(jiān)定地說——（生齊讀第二處）。
思鄉(xiāng)思親“每逢佳節(jié)倍思親”
板書：濃濃骨肉情。
當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，甲種部隊(duì)一個(gè)師10000人，乙種部隊(duì)一個(gè)師5000人，五個(gè)師至少是25000人，一個(gè)錢學(xué)森至少抵得上25000人，真是個(gè)了不得的人！
怪不得美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說——齊讀。
讀好這句話，關(guān)鍵要讀好哪個(gè)詞呢？“絕不能”什么意思？態(tài)度極其堅(jiān)決的。
這句話也是人物語言的描寫。描寫有正面描寫與側(cè)面描寫。課文的主人公是錢學(xué)森，所以對(duì)他的語言描寫是——（正面描寫），而這個(gè)美國(guó)海軍的高級(jí)將領(lǐng)的語言是（側(cè)面描寫）。其實(shí)文中還有一處語言描寫也是側(cè)面描寫，找找是誰的語言？（留學(xué)生）。
側(cè)面描寫有什么作用呢？（對(duì)比、襯托）。
美國(guó)政府為了留住錢學(xué)森，讓他繼續(xù)為美國(guó)服務(wù)，他們會(huì)怎么留呢？
是啊，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的，他們以莫須有的罪名把錢學(xué)森關(guān)進(jìn)牢里，然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心——（引讀：一刻也沒有動(dòng)搖過。經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。）。
在中國(guó)政府的強(qiáng)烈要求下，美國(guó)政府被迫同意錢學(xué)森回國(guó)了。齊讀第一自然段。
如果按時(shí)間順序?qū)?，第一自然段要放在哪里？作者為什么要把這段放開頭呢？
師：這種寫法叫“倒敘”。把后面的內(nèi)容提到前面來寫，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用，增強(qiáng)表達(dá)效果，引起讀者的閱讀興趣。大家在作文中也可以學(xué)習(xí)這種寫法。
通過這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了“中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森。他憑著堅(jiān)定的信念，克服千難萬險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。他被評(píng)為“2007年感動(dòng)中國(guó)年度人物”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麑懸欢晤C獎(jiǎng)詞吧。
交流。
錢學(xué)森教案篇二十
本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語言簡(jiǎn)潔、樸素。通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語。
3、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的教育。
兩課時(shí)。
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。
問：你為什么這樣喊?
二、初讀課文，理清段落。
1、指名分段朗讀課文，讀后說說段意。
2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來，說說課文主要內(nèi)容。
3、根據(jù)段意分段。
三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑。
1、檢查生字讀音，理解詞語。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句，討論解決。
4、指導(dǎo)書寫。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語。
抓住人物語言，體會(huì)人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
默讀課文，說說課文給我們主要講了錢學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺得他是怎樣一個(gè)人?
二、討論學(xué)習(xí)方法。
1、讀書找出根據(jù)。
2、交流說出理由。
3、討論補(bǔ)充見解。
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問題。
四、組織集體交流。
1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó))。
3、你是通過哪些描寫看出來的?把最能反映他思想的句子劃出來。(語言)。
4、試一試，怎樣讀好這幾句話?
五、訓(xùn)練朗讀。
1、交流朗讀體會(huì)，比較讀，評(píng)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。
七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。
板書回程。
思念思念祖國(guó)。
(中國(guó)導(dǎo)彈之父)歸國(guó)報(bào)效祖國(guó)。
貢獻(xiàn)。
錢學(xué)森教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
1、課件。2、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
教學(xué)過程：一、走近“錢學(xué)森”，激發(fā)濃濃的趣。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人？試著把課題說完整。
二、感悟“錢學(xué)森”，體會(huì)深深的情。
（一）、自讀課文。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的語句，把它劃下來，并在句子旁邊寫上自己的理解、體會(huì)。
（二）、同桌互讀互說。
師：看著同學(xué)們這么投入地學(xué)習(xí)，相信你們的體會(huì)一定很深刻。那就請(qǐng)你們把劃出來的句子讀給同桌聽，并說說你的理解，你的體會(huì)。
（三）、全班交流。（隨機(jī)出示相應(yīng)段落）。
同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎？讀出你的感受。
1、相機(jī)出示：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。 ?BR> （1）從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？
（思念之情、愛戀之情、急迫之情）。
（2）能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想）。
你能用哪個(gè)詞來表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）。
（3）練讀。請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子，讀出他對(duì)祖國(guó)的思念，讀出他急切回國(guó)的心情。（板：急切歸國(guó)）。
（4）指名讀。評(píng)讀。再指名讀，齊讀。
2、相機(jī)出示：他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：我們繼續(xù)交流，誰來讀。
（1）你讀得真投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？
（2）是什么地方令你敬佩呢？
（3）師：是?。∵@是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說的呢？指名讀。
（4）師：讀了這段話，你是不是對(duì)錢學(xué)森更加敬佩了呢？誰能說說你的體會(huì)？
出示：當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒牵豢桃矝]有忘記自己的祖國(guó)。他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （5）指名讀。
（6）出示：錢學(xué)森寧愿放棄，也不愿放棄。他現(xiàn)在所做的一切，。
（7）練說，指名說。（2－3個(gè)）。
（8）再次指名讀好錢學(xué)森的話。
（9）小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說話中，可以看出錢學(xué)森雖然身在異國(guó)，但是心里還想著祖國(guó)。（板：心系祖國(guó)）。
3、相機(jī)出示：錢學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聽了你的朗讀，讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感受到了什么？（激動(dòng)、高興的心情，態(tài)度堅(jiān)決、意志堅(jiān)定、責(zé)任）。
（你是從哪里聽出來的？那你也能讀好這句話嗎？）是??！一聽到新中國(guó)誕生的消息，錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起讀這句話。
（2）同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么？
師：是??！有一句話說得好：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
（3）那錢學(xué)森有沒有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢？從哪里看出來的？指名讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?BR> （4）從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f的語氣讀讀這段話。
（5）指名讀。
（6）分角色讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （8）小結(jié)：學(xué)到這里，我們深深地感受到錢學(xué)森回國(guó)的決心是多么堅(jiān)定?。。ò澹簣?jiān)決歸國(guó)）。
（9）讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。
4、相機(jī)出示：然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過，經(jīng)過5年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
（1）從這段話中，你知道了什么？（堅(jiān)定不移的決心、回國(guó)遭遇了重重困難）。
（2）分別從哪些詞句可以看出回國(guó)決心堅(jiān)定不移？回國(guó)路程萬般艱難？
（一刻也沒有動(dòng)搖過、5年、漫長(zhǎng)歲月、在周恩來總理的關(guān)懷下、終于）。
（3）指名讀。誰能通過朗讀讀出你的感受。
（4）出示：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！”
（5）請(qǐng)生交流課前收集的資料。（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
（6）出示：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！”
（7）交流：從美*官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人）。
（8）練讀這段話。
（9）小結(jié)：是??！正因?yàn)槊绹?guó)政府的重重阻撓，讓他足足等了5年時(shí)間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦。（板：堅(jiān)持回國(guó)）。
（四）小結(jié)：
錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)、工作時(shí)，一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，他說：（讀句1）。在新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他回國(guó)的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，他誠(chéng)懇地說：（讀句2）。在美國(guó)政府萬般阻撓的情況下，他回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過，（讀句3）。在歸國(guó)的航程中，他又是多么的急切啊。（讀句4）（手指板書）。他對(duì)祖國(guó)的思念之情，一日勝過一日，（板書：）讓我們?cè)俅紊钋榈睾魡舅?BR> 相機(jī)出示：
句1：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 句2：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 句3：經(jīng)過5年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
句4：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。 ?BR> （五）、想象說話。
他那濃濃的愛國(guó)熱情和拳拳的報(bào)國(guó)壯志深深鼓舞了我們。此時(shí)此刻，你想說些什么？
三、寄情“錢學(xué)森”，激發(fā)濃濃的情。
（為了讓我們更深入地了解錢學(xué)森和那份愛國(guó)熱情，請(qǐng)同學(xué)們完成下列練習(xí)。
作業(yè)超市：
要求：自己選擇一個(gè)題目，自己尋找合作伙伴，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起完成練習(xí)。
題目：1、錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，請(qǐng)收集相關(guān)資料，制成讀書卡片。
2、我國(guó)還有好多像錢學(xué)森一樣的科學(xué)家，在外留學(xué)，不忘祖國(guó)；回國(guó)之后，嘔心瀝血，奉獻(xiàn)著一生。課后查找有關(guān)資料，將感受最深的做成讀書卡片，寫一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
板書設(shè)計(jì)：
急切歸國(guó)。
堅(jiān)持回國(guó)。
熱愛祖國(guó)心系祖國(guó)。
錢學(xué)森教案篇二
1、認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語。
2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3、了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢學(xué)森的有關(guān)資料，最好能將感受最深的資料變成自己的語言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟，讀中理解。
落實(shí)語言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。語言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
1、板題談話，簡(jiǎn)介人物：同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
2、二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語的能力。如“廣闊無垠”在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。“魂?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”
3、三讀課文。
（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a、指名說說各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中。
2、交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)：1934年的中國(guó)，帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道，肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán)，錢學(xué)森刻苦學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)，他十分想念祖國(guó)、看第二自然段，讓我們來聽聽他在美國(guó)是怎么說的？*出示2自然段錢學(xué)森說的第一段話：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 3、
（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說的？（是美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮、卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)。）。
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說）。
（3）小結(jié)：是啊，汽車，別墅，豐厚的待遇，一流的科研條件，但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了無限的熱愛與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
（5）再讀錢學(xué)森說的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來讀的？*出示。
4、自然段錢學(xué)森說的第二段話：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聯(lián)系3，4小節(jié)內(nèi)容，了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說的？（這是錢學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從著名動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為其最得意的學(xué)生和最得力的'助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（2）再讀他的這段話，說說你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛祖國(guó)、回國(guó)的決心）。
（3）練習(xí)：是啊，祖國(guó)雖然窮，但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明），也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。
（4）再次感情朗讀這段話，讀出對(duì)祖國(guó)的無比熱愛和回國(guó)的堅(jiān)定決心。
5、既然鐵了心要回來，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來聽聽美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說的？（指名讀第五節(jié)：錢學(xué)森無論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)。）。
（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了說不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）。
（2）此時(shí)，請(qǐng)你說說心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）。
7、說得多好??！對(duì)祖國(guó)的熱愛，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久?；侍觳回?fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。
8、放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬千，那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說些什么，做些什么呢？請(qǐng)你展開想象寫一寫。播放歌曲《我的中國(guó)心》，請(qǐng)你用聽歌的心情來讀你寫的這段話。
9、寫完交流：
10、是呀，課文用大量篇幅描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路，語言樸實(shí)，卻字字含情，令人感動(dòng)！作為一名中國(guó)人，讓我們懷著深深的敬意，把這殷殷赤子情，拳拳愛國(guó)心，用深情的朗讀表達(dá)出來！選讀喜歡的句段。
1、當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成時(shí)，他是多么迫切地要回到祖國(guó)，發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。
2、課文沒有詳寫，教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。
3、積累課后2題。（讀讀記記）。
中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。
錢學(xué)森教案篇三
科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
執(zhí)教過程中，我緊緊扣住課后的習(xí)題“默讀課文，畫出課文中錢學(xué)森說的話，體會(huì)這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情”進(jìn)行教學(xué)。主要安排了以下幾個(gè)方面：
1、聯(lián)系上下文，體會(huì)錢學(xué)森說話是的心理活動(dòng)。
2、適度拓展，感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。
3、國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比，理解錢學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。
以上三個(gè)安排，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受錢學(xué)森那課拳拳報(bào)國(guó)之心。
為了使錢學(xué)森這個(gè)人物的.形象更加生動(dòng)，為了讓學(xué)生更立體更全面地感受錢學(xué)森的豐功偉績(jī)，我引入了他取得的一些成就，以及不同身份的人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀、品味，來感受錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，為了更好地落實(shí)貫徹這一理念，我安排了學(xué)生的古詩詞的積累；安排了錢學(xué)森資料的搜集，并要求制作成卡片，這是對(duì)資料篩選、整理的一種能力體現(xiàn)。
當(dāng)然，課堂上還存在許多不足之處。諸如“學(xué)優(yōu)生”與“學(xué)困生”之間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還不是很均等。個(gè)別“學(xué)困生”在思考、發(fā)言等方面能力有所欠缺，需要老師多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)指導(dǎo)。還有，課堂教學(xué)中需要老師多給學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的策略機(jī)會(huì)。
錢學(xué)森教案篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。
上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了被稱為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（學(xué)生讀題）。
出示課件。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，他給你留下了怎樣的印象？
對(duì)，他就是這樣的一個(gè)人，讓我們一起滿懷深情地呼喚他的名字——。
古語說得好：“識(shí)其人，聽其言?！蔽闹械哪男┰挻騽?dòng)了你的心弦呢？打開課本，自由讀一讀課文的第二至第六自然段，找一找錢學(xué)森說的話，并把它畫出來，想一想他是在什么情況下說的？在旁邊寫上你的批注（你感受到些什么？）。
1、交流。錢學(xué)森說的話你找到了嗎？把你找到的讀一讀。
我們先來看他說的第一段話。
2、出示：“我是中國(guó)人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （1）指名讀這一段話。
（2）這一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？邊讀邊圈出有關(guān)詞語。
（3）同學(xué)們，錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)有優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（這里要突出講優(yōu)越的工作條件））。
出示；因?yàn)椤浴m然……但是……。
無論……都……是……不是……。
（5）小結(jié)：是啊，汽車、別墅、豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)，因?yàn)樗闹杏袀€(gè)信念時(shí)刻支撐著他：“我是中國(guó)人！我要為中國(guó)人民多做些事?！保ò鍟何沂侵袊?guó)人?。?BR> （6）他是帶著怎樣的感情說這句話的？自己再讀讀第二自然段，體會(huì)一下他此刻的心情。
多么真摯的情感，你讀出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢學(xué)森的心聲。
（7）指導(dǎo)有感情地朗讀錢學(xué)森說的這段話。
3、引導(dǎo)：1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年中秋節(jié)，身在美國(guó)的錢學(xué)森再一次說出了埋藏在心底很久的心里話。
出示錢學(xué)森說的`第二段話。
錢學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）指名讀。
（2）聯(lián)系第三、四自然段的內(nèi)容，錢學(xué)森又是在怎樣的情況下說的？
（3）留學(xué)生是怎么勸的呢？
（4）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別，留學(xué)生的擔(dān)憂也不無道理，然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，有句俗語說得好：“子不嫌母丑”祖國(guó)就是自己的母親，他毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（5）再讀他的這段話，從他的話中，你讀出了什么？你是從哪些詞語看出來的？
（6）我們是應(yīng)當(dāng)回去的，你怎么看待這個(gè)“應(yīng)當(dāng)”？
（7）小結(jié)：錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國(guó)，因?yàn)樗冀K認(rèn)為，齊讀板書：我是中國(guó)人！為祖國(guó)建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。
錢學(xué)森教案篇五
1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。
錢學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)。他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的`一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說，“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮。
此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來：早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國(guó)！”
然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過，經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
【前言】。
《錢學(xué)森》生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語言簡(jiǎn)潔、樸素。通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)建議】。
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題讀課文。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
1、說說“垠、艘、額、?！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
錢學(xué)森教案篇六
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個(gè)人？從課文中哪里看出來？
二、學(xué)習(xí)課文：
1、每人自由讀課文，從課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流：圍繞錢學(xué)森是一個(gè)“愛國(guó)”的人展開交流。
出示：第一節(jié)：
（1）“眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
交流你的學(xué)習(xí)體會(huì)?！皭蹏?guó)”、“歸心似箭”、“無比激動(dòng)”、“希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現(xiàn)他回國(guó)心切，想快些回國(guó)，更是說明錢學(xué)森想早日研制我國(guó)的火箭和導(dǎo)彈?！?BR> 出示：第二節(jié)：
（2）“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時(shí)的心情。
出示：第三節(jié)：
（3）“這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：‘每逢佳節(jié)倍思親’。他們……感到格外興奮?！?BR> 讀讀感悟，再讀讀。
出示：第四節(jié)：
（4）“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的?！逼纷x感悟。
出示：第五節(jié)：
（5）自由讀課文第五節(jié)，看超級(jí)鏈接，五個(gè)師是多少個(gè)士兵？
五個(gè)師=4860個(gè)士兵。
出示：第六節(jié)：
（6）自由讀課文第六節(jié)，看超級(jí)鏈接故事《錢學(xué)森寧死也要回國(guó)》：
被稱為“中國(guó)現(xiàn)代火箭之父”的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動(dòng)力學(xué)專家。新中國(guó)成立之初，錢學(xué)森為了報(bào)效新生而落后的祖國(guó)，從1950年起在美國(guó)向其當(dāng)局正式提出回國(guó)申請(qǐng).但是，美國(guó)當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對(duì)他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個(gè)孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤）當(dāng)時(shí)美國(guó)當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國(guó)念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備.可是，錢學(xué)森寧死也要回國(guó)。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國(guó)當(dāng)局整整迫害達(dá)五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國(guó)的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國(guó)，當(dāng)他接到可以離開美國(guó)的通知時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶，并高興地跳了起來.回國(guó)后，錢學(xué)森為新中國(guó)的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
讀了這資料，談?wù)勀銓?duì)錢學(xué)森回國(guó)的體會(huì)，聯(lián)系課文第一節(jié)，對(duì)他回國(guó)的激動(dòng)心情有了更深的體會(huì)。
三、學(xué)生質(zhì)疑問難：
學(xué)習(xí)了課文，你還有什么問題不理解或不明白的？
師：如何解決提出的問題呢？一、繼續(xù)好好讀讀課文，有些答案在課文中找。二、從資料庫的資料中尋找答案。
學(xué)生自主看資料，尋找答案。
5、《在錢學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話》。
6、連接的網(wǎng)站：《中國(guó)導(dǎo)彈》、《中國(guó)運(yùn)載火箭》。
四、討論區(qū)：
進(jìn)入討論區(qū)，請(qǐng)同學(xué)自主選題，進(jìn)行回復(fù)。
1、你認(rèn)為錢學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎?
2、談?wù)勀銓?duì)美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)評(píng)價(jià)"錢學(xué)森抵得上五個(gè)師"的看法.
3、談?wù)勀阊壑械腻X學(xué)森是怎樣的人?
五、作品區(qū)：
請(qǐng)你將搜集到的有關(guān)錢學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里.
六、作業(yè)：
1、錢學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說什么？寫下來。
2、在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語，想一想還可以填什么詞語？
3、文中的詩句出自誰人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。
愛國(guó)。
錢學(xué)森教案篇七
1、理解文本，體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)之心。
3、體會(huì)課文語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會(huì)錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)無私獻(xiàn)身的精神。
搜集資料、圖片等制作多媒體課件。
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，初步了解了錢學(xué)森這個(gè)人物。其實(shí)要深刻認(rèn)識(shí)錢學(xué)森，不僅要通過這些資料“觀其行”，還應(yīng)該“聽其言”。接下來，就讓我們一起走進(jìn)課文，走近錢學(xué)森。（出示自讀提示）。
自讀提示:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”劃出錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到些什么？在文中標(biāo)注你的感受。（學(xué)生默讀課文，圈畫）。
錢學(xué)森是在什么情況下說的？誰來讀讀相關(guān)的語句。（投影出示）。
（1）為什么錢學(xué)森要特別強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人？”
（2）“我現(xiàn)在所作的一切”是指做的什么？（他成為了馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。）。
（3）馮·卡門是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要了解一下(出示資料)。
如果在馮·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？（金錢、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……汽車,別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件……）這是許多人夢(mèng)寐以求的。
讀錢學(xué)森的話語，讀出他的優(yōu)秀。交流學(xué)生體會(huì)。
過渡：是啊，錢學(xué)森雖然在國(guó)外享受著優(yōu)厚的待遇，（板書：條件優(yōu)越）但他始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，沒有忘記要回到祖國(guó)。讓我們?cè)僖黄饋碜x讀他的心聲（齊讀）。
3、過渡：早在1935年8月，錢學(xué)森從上海離開祖國(guó)時(shí)，他就在心中默默地說：“再見了，祖國(guó)。你現(xiàn)在豺狼當(dāng)?shù)?，混亂不堪，我要到美國(guó)去學(xué)習(xí)技術(shù)，早日歸來為你的復(fù)興效勞?！?949年10月1日的炮聲傳來了中國(guó)解放的消息，錢學(xué)森又說：（出示語言，學(xué)生齊讀）。
（1）這段話是錢學(xué)森對(duì)誰說的？為什么這么說？新中國(guó)剛成立又意味著什么？
（2）錢學(xué)森說“這一天”指的是什么時(shí)候？
（3）聯(lián)系上下文說說，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？
過渡：錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）有感情地朗讀錢學(xué)森的話語。
4、總結(jié)錢學(xué)森的兩段朗讀，教師在配樂《我的`中國(guó)心》中深情朗讀，學(xué)生感受錢學(xué)森的愛國(guó)情感。
學(xué)生再次齊讀。
5、可錢學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。
（1）聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說---（出示齊讀）。
請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？
（2）怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說――（齊讀）。
“絕”字什么意思？（堅(jiān)決不允許，沒有商量的余地。）。
錢學(xué)森教案篇八
1研讀課文,通過語言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情.
2正確,流利,有感情地朗讀課文。
通過語言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶.
[一]復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
1、今天我們課文《錢學(xué)森》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)錢學(xué)森已經(jīng)有了初步的了解,請(qǐng)同學(xué)們用自己的話介紹給大家聽聽.
2、我們都知道課文描寫了錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)期間的一些經(jīng)歷和漫長(zhǎng)的歸國(guó)之路,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他那坎坷的歸國(guó)之路和他那份感人的愛國(guó)之心。
[二].品讀課文,體會(huì)情感。
1、二十多年的回國(guó)路,錢學(xué)森踏出的每一步都是非常的不容易,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀2`~6自然段,看看錢學(xué)森他想什么?說什么?又怎樣做?然后把自己最有感觸的句子畫出來好好的體會(huì)文字中所蘊(yùn)含的感情。
2、學(xué)生交流,教師根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的兩段話。
3、出示句子：“我是中國(guó)人，.我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”學(xué)生朗讀句子后。師提問:錢學(xué)森是在什么情況下說的第一句話的？聯(lián)系課文請(qǐng)同學(xué)說說。
（1）同學(xué)們，你們能說說他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活是有怎樣的條件嗎？（學(xué)生自由回答）師相機(jī)引導(dǎo)。
4、出示錢學(xué)森的第二段話：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)該回去的。”
（1）學(xué)生齊的讀這句話。
（2）交流。聯(lián)系第3、4自然段，了解錢學(xué)森又是在怎樣的情況下說這句話的`？
（3）抽讀這句子，讓學(xué)生談?wù)勗谧x句子中懂得了什么？
（4）再次有感情的朗讀這段話。
（5）小結(jié)：是啊，家再窮也是自己的家，祖國(guó)再窮也是自己的祖國(guó)。教師描述當(dāng)時(shí)的中國(guó)面貌。（板書：不嫌祖國(guó)貧窮。）。
5、同時(shí)出示兩段話，學(xué)生有感情的齊讀。
6、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段。
（2）抽讀第五自然段。
（3）學(xué)生交流見解。
8抽讀,學(xué)生想象錢學(xué)森踏上祖國(guó)領(lǐng)土的那一刻,他會(huì)說什么話?
10、請(qǐng)同學(xué)們用“一刻”這個(gè)詞說一句完整的話。
[四]、總結(jié)全文：小結(jié)：錢學(xué)森憑著堅(jiān)定的信念，克服了種種阻力和困難，終于踏上了歸國(guó)的航程?；貒?guó)后他發(fā)揮了自己的一技之長(zhǎng)，為祖國(guó)做出了卓越的貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”
[五]、深化主題：
（1）如果錢學(xué)森此刻就站在你面前，你想對(duì)他說什么話呢？
[六]、布置作業(yè)。
（1）有感情的朗讀課文。
（2）完成課文練習(xí)第二題。
回程——思念祖國(guó)——渴望——?dú)w國(guó)貢獻(xiàn)。
錢學(xué)森教案篇九
1、認(rèn)讀1個(gè)字。積累詞語。
2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3、了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的'事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
課前登陸“錢學(xué)森網(wǎng)”，了解錢學(xué)森的生平、軼事、歸國(guó)的資料。
自主讀書。
感悟到錢學(xué)森怎樣的精神？
從錢學(xué)森歸國(guó)的心理、語言、行為幾方面體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神；從他在美國(guó)的優(yōu)越條件、美國(guó)方面的阻饒?bào)w會(huì)錢學(xué)森回國(guó)的堅(jiān)定信念。
交流資料，學(xué)會(huì)篩選，深入體會(huì)。
圍繞錢學(xué)森歸國(guó)事跡，除了課文寫的內(nèi)容以外，你還想知道什么。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話介紹。
錢學(xué)森教案篇十
1、理解一些重要語句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1、重點(diǎn)：理解一些主要語句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、難點(diǎn)：了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。
[教學(xué)過程]。
一、激趣導(dǎo)入：
1、老師知道，同學(xué)們很喜歡詩歌，今天，老師給大家?guī)硪皇自?，我們來共同欣賞吧。課件播放，師有感情地朗讀。（《歸僑》作者：青勃）。
2、讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩吧。
生有感情地齊讀。
3、是啊，中國(guó)人，自古以來就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。
二、默讀課文，劃出感動(dòng)的語句，寫閱讀感受。
指名交流，教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
三、精讀課文，感悟情感。
1.有句俗語說：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語言的句子，輕輕讀幾遍。
生讀，畫，再輕讀。
2.讓我們和錢學(xué)森第一次心靈交流吧：
大屏幕出示：
善于讀書的同學(xué)，你找到錢學(xué)森的回答嗎？生答。
投影出示下面一段話：
他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事?！?BR> 讓生齊讀這句畫。
師：讓我情不自禁想起了周恩來少年讀書時(shí)的一句名言，
生脫口而出：為中華之崛起而讀書。
和錢學(xué)森的這句話，是何等的相似?。∫?yàn)檫@兩句話，都表現(xiàn)了——---強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)心！
錢學(xué)森說這句話的時(shí)候，該是怎樣的心情呢，誰能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語。
他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。
所以，歸心似箭的錢學(xué)森，當(dāng)他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國(guó)，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊?。?。
板書身在異國(guó)心系祖國(guó)。
（優(yōu)厚的待遇，幸福的生活，優(yōu)越的工作條件。）。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況啊！老師搜集了一個(gè)資料：大屏幕投影：（補(bǔ)充資料）。
1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó).可是,1970年其師兄施密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來訪時(shí),看到的是根本沒有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn).其師兄說;我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒干.就是在如此困境下,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡.
師；這就是我們可敬的科學(xué)家，這就是當(dāng)時(shí)的工作條件。
4、讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影：
錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，回到祖國(guó)，你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。
生答。
投影出示：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森在什么情況下說的？
師生共同有感情的讀。
生答。
對(duì)父母的思念，報(bào)效祖國(guó)的深情，無時(shí)不牽動(dòng)著錢學(xué)森，所以，當(dāng)他踏上歸途，在輪船甲板眺望，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙?。。?。
讓生再次充滿感情的接讀。
板書：赤子情深報(bào)效祖國(guó)。
5.既然父母那么想你，祖國(guó)那么需要你，錢學(xué)森，你趕快回來吧。會(huì)那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請(qǐng)用文中的有關(guān)語句告訴我。
生答。
投影出示：
錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！
善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？
錢學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個(gè)美國(guó)軍官后來還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。
讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧，此時(shí)的他，面對(duì)敵人的迫害，他對(duì)自己說：
所以，當(dāng)他乘船歸來，想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下：師再次引讀：生：不是輪船的甲板-，而是火箭的壁艙??！
板書：百般磨難終回祖國(guó)。
7.錢學(xué)森回到祖國(guó)，馬上開始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧。
師板書：導(dǎo)彈之父貢獻(xiàn)卓越。
同學(xué)們，錢學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報(bào)國(guó)志，感動(dòng)無數(shù)中國(guó)人。斯人已逝，讓我們?nèi)プx讀他的故事，學(xué)習(xí)做一個(gè)像他一樣的人。
錢學(xué)森教案篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語。
3、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
：第三段為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
1、查找當(dāng)時(shí)的歷史背景。2、查找有關(guān)錢學(xué)森的資料。3、文中的圖，文字投影。
2課時(shí)。
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語。
3、弄清自然段的意思，給課文分段。
交流課前查找的有關(guān)錢學(xué)森的資料。
1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
2、邊讀邊想，讀懂主要詞語。
3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯(cuò)。
4、交流。（1）生字的音形。（2）讀書糾音。
5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。
6、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想哪幾個(gè)自然段是寫了同一個(gè)意思，給課文初步分清段落。
7、瀏覽課文，說說課文是按什么方法敘述的。
1、抄寫生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個(gè)人？
從課文中哪里看出來。
1、學(xué)習(xí)讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流。
（1）"眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！"歸心似箭。
（2）"我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。"從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時(shí)的心情。
（3）"這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：每逢佳節(jié)倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟，再讀讀。
（4）"我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的。"品讀感悟。
……。
錢學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說什么？
1、抄課文中的成語。
2、課文后練習(xí)4：在空白處填上本課的詞語，這想一想還可以填什么詞語。
3、文中的詩句出自誰人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、指導(dǎo)復(fù)述課文。
上堂課，我們學(xué)習(xí)了第十四課，在你的眼里錢學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？
1、把你感動(dòng)的地方或欣賞的地方再讀讀，說說你為什么感動(dòng)。
2、朗讀展示。
1、按時(shí)間的順序，盡量用上書上的詞語，自由準(zhǔn)備。
2、同桌互說、評(píng)價(jià)。
3、推薦復(fù)述好的同學(xué)，講給大家聽。
4、評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議復(fù)述過程的情節(jié)的清晰、語言的通暢以及感情流露的真切。
錢學(xué)森被譽(yù)為"中國(guó)導(dǎo)彈之父"，收集資料加以說明。
錢學(xué)森教案篇十二
1、有感情地朗讀課文，了結(jié)課文大意。
2、認(rèn)讀生字詞。
3、通過多媒體的輔助，加深學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
通過多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢學(xué)森的資料。
2、課件。
師：今天我們就走進(jìn)中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森，來了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請(qǐng)齊讀課題。
檢查預(yù)習(xí)：
師：誰能談一下對(duì)錢學(xué)森的了解生：
師：老師這里也有一段關(guān)于錢學(xué)森的簡(jiǎn)介，我們一起來了解一下。（出示錢學(xué)森簡(jiǎn)介）。
師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面我們一起來交流一下。這些詞語你會(huì)讀嗎？
出示：我會(huì)讀：
前額。
眺望。
艙壁。
富裕。
貢獻(xiàn)。
廣闊無垠。
劈波斬浪屈指一算。
魂?duì)繅?mèng)繞。
赴美留學(xué)。
馮·卡門。
袒露。
露餡。
師：同學(xué)們把詞語預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，通過預(yù)習(xí)，你還讀懂了哪些內(nèi)容？生：
師：誰讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容？生：
師：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，讀懂得內(nèi)容可真不少，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)讀懂更多的內(nèi)容。錢學(xué)森在導(dǎo)彈方面成就卓越，他的動(dòng)力是什么？他到底是一個(gè)怎樣的人？俗話說“言為心聲”學(xué)習(xí)這篇文章，如果你能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。
出示：自讀自悟：
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語言的句子，思考他是在什么情況下說這些話的，在旁邊寫上自己的閱讀感受。師：常有人說不動(dòng)筆墨不讀書，希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。全班交流出示：
師：這段話是在什么情況下說的，你從中感受到了什么？師：同學(xué)們知道馮卡門是個(gè)怎樣的人嗎？生：
出示：
西爾多·馮·卡門（1881年5月11日—1963年5月9日），匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老，漫長(zhǎng)的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛，性格開朗，既擅長(zhǎng)辭令，又富有幽默感；他閱歷極廣，到過世界上很多國(guó)家，與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽(yù)為“航空航天時(shí)代的科學(xué)奇才”。
出示：
他說：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
師：你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)。）師：看來，你對(duì)他有了一定的了解。誰還想讀？生：
師：你讀出了什么？（對(duì)祖國(guó)的愛）（為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切）師：是啊，我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人。（板書：我是中國(guó)人）雖遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國(guó)，請(qǐng)把錢學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽。
出示：
生：中秋之夜，錢學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)。
出示齊讀。
師：這是其中的一位留學(xué)生說的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣的狀況呢？老師搜集到了一段資料，請(qǐng)看大屏幕。
出示：
1951年，獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子，回到新中國(guó)?？墒?，1970年其師兄史密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來訪時(shí)，看到的是根本沒有實(shí)驗(yàn)室，瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn)。其師兄說：“我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒干。”就是在如此困境下，鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。
出示：
生：再多的困難也不怕，只要祖國(guó)需要我們，我愿意放棄一切，為祖國(guó)建設(shè)出力。
師：你真是錢學(xué)森的知音。
師：我們是應(yīng)當(dāng)回去的，你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)？
出示：
錢學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
生：是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。
生：錢學(xué)森的才能太大了，一個(gè)人抵得上五個(gè)師。師：你們知道一個(gè)師有多少人嗎？生：
師：師是軍隊(duì)的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國(guó)家之間的人數(shù)不盡相同，據(jù)老師了解，美國(guó)的一個(gè)師，人數(shù)是一萬七千左右，那五個(gè)呢？生：
師：錢學(xué)森的作用果然巨大，所以那個(gè)美國(guó)將領(lǐng)后來有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們，你猜測(cè)一下，敵人為阻止錢學(xué)森回國(guó)，會(huì)采取哪些卑鄙的手段：生：
師：是啊，同學(xué)們想象的都有可能，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)地阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府也是這么做的，當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非?？只?，后來又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害，后來還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來，然而——讀.
出示：
然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過。經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的`關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
師：長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒有自由，支持錢學(xué)森克服千難萬險(xiǎn)，回到祖國(guó)的信念是——我是中國(guó)人。1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪，誰來讀——（配樂）。
出示：
1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。
出示：
師：錢學(xué)森就這樣憑著堅(jiān)定的信念，克服了重重困難，終于回到了祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭，導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想有一首歌最能表達(dá)他此時(shí)的心情，播放歌曲《我的中國(guó)心》。師：這歌唱得多好啊，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，因?yàn)椤沂侵袊?guó)人。
師：我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢學(xué)森爺爺已于20xx年的10月31日上午8時(shí)6分離開了人世，他的離開是他們家人的悲痛，更是我們?nèi)珖?guó)上下所了解錢學(xué)森的人的悲痛，有條件去錢學(xué)森爺爺靈前悼念的人，無不上錢老靈前表達(dá)他們的無比痛惜之情，同學(xué)們假如你們也有機(jī)會(huì)到錢學(xué)森爺爺?shù)撵`前，你最想對(duì)錢學(xué)森爺爺說什么？生：
師：同學(xué)們錢學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了，但是他的精神卻永遠(yuǎn)活在了我們的心中。其實(shí)像錢學(xué)森爺爺這樣有著一顆愛國(guó)之心的仁人志士還有很多，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得應(yīng)該給自己布置什么樣的作業(yè)，老師這里有兩個(gè)作業(yè)供大家參考。
出示：
1、搜集有關(guān)愛國(guó)人士的故事（如冰心、鄧稼先等）進(jìn)行閱讀，寫一篇讀后感。
2、積累愛國(guó)志士用來表達(dá)自己愛國(guó)情懷的詩句。
備課的教學(xué)比較成功，通過學(xué)生對(duì)主人公語言與事跡的感人描寫，理解人物感悟人物，課堂不時(shí)激起一簇簇闡述自己觀點(diǎn)的火苗。
（第二課時(shí)）。
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。
課件。
1、我們先來欣賞一首詩。出示《歸來》，師隨音樂朗誦，然后生齊讀。
2、這首詩大家是否似曾相識(shí)呢？出示課后思考題第二題，指名讀。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，悄悄走近錢學(xué)森，一起來傾聽他的心聲。板書：19錢學(xué)森，齊讀課題。
2、我們來交流一下，誰先來說？指名回答，師相機(jī)出示：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> “我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 同意的，請(qǐng)舉手。對(duì)，錢學(xué)森就是說了這兩句話。
3、我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
（錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。）。
（錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來呢？錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？）。
（2）錢學(xué)森怎么回答的？誰來讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。）。
（3）體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語氣說這句話呢？（出示：他＿＿＿地說：）。
指導(dǎo)個(gè)性朗讀（4）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀！對(duì)祖國(guó)的愛！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切！）。
（5）是啊，雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來讀讀他的心聲。（齊讀）。
4、我們?cè)賮砜村X學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？
生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。
（1）你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）。
（2）剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說了許多看法，老師也說一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒有回國(guó)，但他退休后來到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！
（3）是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從走向，從走向，從走向。
（4）錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）。
（5）我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀）。
播放《我的中國(guó)心》。
你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。
長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國(guó)心。我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。
6、此時(shí)此刻，我們?cè)賮碜x錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。（出示兩句話）。
（1）錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）。
（2）錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
（生齊讀第二句）。
7、讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？（板書：拳拳愛國(guó)心）。
1．正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?！笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。）。
2．師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）。
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年。
3．錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。
4．這真是字字血，聲聲淚??！那你說，牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？（板書：濃濃骨肉情）5．是?。≌沁@拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。
但是，他要回國(guó)，面臨著很大的困難。引讀：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國(guó)！”
1、自由品讀：請(qǐng)你自己讀一讀，你體會(huì)到什么?(是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說明他是個(gè)威力無比的人才。)。
2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。
當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說五個(gè)師是多少人?至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人?(力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)放走錢學(xué)森，就等于失去至少25000人，作為一位海軍將領(lǐng)，他是堅(jiān)決不會(huì)這樣做的，所以他說——齊讀將領(lǐng)說的話。
3、然而，出示：錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過。（生齊讀三遍）經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。五年哪，他時(shí)刻不忘祖國(guó)，堅(jiān)決要回祖國(guó)，時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做些事。
4、那么，他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？出示最后一自然段，齊讀。
從這一段話，你明白了什么？（交流）。
下面我們就一起來看些資料，感受錢學(xué)森的“卓越”。（出示資料）錢學(xué)森回國(guó)的幾十年中，曾多次受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。我們一起來回顧一下這些溫馨的場(chǎng)面。（出示圖片）。
懷著對(duì)錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語氣齊讀最后一段。
錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到了當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說些什么呢？拿起筆寫下來。（配樂）交流。
今天，我們一起學(xué)了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛國(guó)之情。我們?cè)俾犅牎段业闹袊?guó)心》這首歌，相信大家會(huì)有更深的體會(huì)。（播放）。
拳拳愛國(guó)心濃濃骨肉情。
錢學(xué)森教案篇十三
一、課前交流，介紹錢學(xué)森：
1.學(xué)生齊讀錢學(xué)森的名言。
2.知道錢學(xué)森的請(qǐng)舉手！
3.誰能用一句話來介紹你所知道的錢學(xué)森。
（預(yù)設(shè)：錢學(xué)森兢兢業(yè)業(yè)，精忠報(bào)國(guó)，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻(xiàn)。）。
錢學(xué)森是中國(guó)中國(guó)導(dǎo)彈之父。
你們還知道哪些之父？
袁隆平是中國(guó)雜交水稻之父。
世界童話之父是安徒生。
音樂之父是貝多芬。
世界炸藥之父是諾貝爾。
請(qǐng)繼續(xù)介紹你所知道的錢學(xué)森？
錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但他還是毅然回國(guó)了。錢學(xué)森回國(guó)后，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。
錢學(xué)森是在美國(guó)著名大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，他的成績(jī)十分優(yōu)異。）。
二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語的味兒：
1.請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：
屈指一算??魂?duì)繅?mèng)繞???卓越。
廣闊無垠??運(yùn)載火箭???袒露。
劈波斬浪??水天一色???眺望。
（指名一生讀）。
再請(qǐng)一位同學(xué)讀。
2.同學(xué)們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。
3.誰來出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語的味兒來？
生：讀詞語的時(shí)候要想想它大概的意思。
（這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來讀這些詞語。）這樣讀詞語味兒就是不一樣！
4.誰有金點(diǎn)子呢？（把詞語放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來。）。
5.誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中：
在?????????的大海上，一般巨輪正??????????駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地????????著???????的遠(yuǎn)方：“?。∥揖鸵氐???????????的祖國(guó)了！”
6.這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。（學(xué)生自由練讀）。
7.指名讀一讀。
8一起來讀讀。（生有感情地齊讀這段話）。
9.這位40來歲的中年人是誰！???錢學(xué)森！
三、精讀課文，讀出拳拳愛國(guó)心：
1.課文你們讀了幾遍？你認(rèn)為自己讀得怎么樣？我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
（學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。）。
2.師出示第一段話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
3.師出示第二段話。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
4.老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)？（都是錢學(xué)森說的話。）。
5.老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢？（錢學(xué)森說的話都是他的心聲，像名人名言。）。
6.一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢？首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
7.我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
（錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。）。
（錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來呢？
錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？）?。
9.錢學(xué)森怎么回答的？誰來讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
10.體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語氣說這句話呢？（出示：他＿＿＿地說：）。
指導(dǎo)個(gè)性朗讀。
11.你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀！對(duì)祖國(guó)的愛！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切?。?BR> 12.是啊，雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來讀讀他的心聲（齊讀）。
13.我們?cè)賮砜村X學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？
生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。
14.你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）。
15.剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說了許多看法，老師也說一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒有回國(guó)，但他退休后來到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！
16.是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從???????走向???????，從???????走向????????，從?????????走向?????????。
17.錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）。
18.我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀）。
播放《我的中國(guó)心》。
20.你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？
洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。
長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。
就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國(guó)心。
我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。
21.此時(shí)此刻，我們?cè)賮碜x錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。（出示兩句話）。
（1）錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）。
（2）錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
（生齊讀第二句）。
22.讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？
（板書：拳拳愛國(guó)心）。
四、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情：
1.正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?！笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。）。
2.師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星铮裼种星?。錢學(xué)森有十幾年沒有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）。
3.錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細(xì)雨飛，
老婦命垂危。
夫君煎藥苦，
盼子子不歸。
4.這真是字字血，聲聲淚啊！那你說，牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？
（板書：濃濃骨肉情）?。
5.是?。≌沁@拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。
6.此時(shí)此刻，讓我們?cè)賮碜x一讀開頭的這段話，相信你們的感受會(huì)更加深刻：
在廣闊無垠的大海上，一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方：“??！我就要回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)了！”
7.錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
板書：
錢學(xué)森。
拳拳愛國(guó)心。
濃濃骨肉情。
錢學(xué)森教案篇十四
師：請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：
屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞卓越。
廣闊無垠運(yùn)載火箭袒露。
劈波斬浪水天一色眺望。
師：(指名一生讀)你真了不起，9個(gè)詞讀對(duì)了8個(gè)。
師：第一排最后一個(gè)詞讀什么?
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請(qǐng)一位同學(xué)讀。(讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)。
師：同學(xué)們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。我有一位朋友，也是一位語文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語文。他認(rèn)為語文的味兒是甜甜的。
師：誰來出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語的味兒來?
生：讀詞語的時(shí)候要想想它大概的意思。
師：這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來讀這些詞語。(讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌)。
師：這樣讀詞語味兒就是不一樣!
師：誰有金點(diǎn)子呢?想不出來，諸老師告訴你們：把詞語放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來。
師：誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：“啊!我就要回到的祖國(guó)了!”
生：(一學(xué)生填詞語，填得全對(duì)。)。
師：這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。
師：誰來讀一讀。
生：(一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。)。
師：真不簡(jiǎn)單，讀得多有味啊!我們一起來讀讀。
生：(有感情地齊讀這段話)。
師：這位40來歲的中年人是誰!
生：(響亮地齊答)錢學(xué)森!
師：請(qǐng)你們把手伸出來和諸老師一起寫這個(gè)名字?！吧庇扇齻€(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。
生：(齊讀)錢學(xué)森!
師：課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。)。
師：讀好的同學(xué)請(qǐng)把書放下，同學(xué)們讀得十分投入。
誰來讀這一段：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：我再選一段請(qǐng)你們讀：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 師：諸老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)?
師：諸老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢?
生：錢學(xué)森說的話真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌!
師：一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢?首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
師：我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?
生：錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。
生：錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來呢?
生：錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢?
師：錢學(xué)森怎么回答的?誰來讀錢學(xué)森的話?注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
師：他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定!我們一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀錢學(xué)森說的第一段話)。
師：我們?cè)賮砜村X學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的?
生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。
師：剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說了許多看法，諸老師也說一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒有回國(guó)，但他退休后來到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重!
師：我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對(duì)讀)。
生：回到祖國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)效勞，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來。
生：(齊讀)。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
生：(齊讀)。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 師：讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心?
生：愛國(guó)心。(板書：拳拳愛國(guó)心)。
師：錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
1、通過語言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，是本篇的重要寫作特色;同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。
2、本文的寫作思路較為清晰“留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國(guó)、以及沖破重重阻撓回國(guó)的的故事，從而體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，同時(shí)，感受作者的寫作特色。
由于經(jīng)過對(duì)學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛國(guó)情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn)：通過語言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)作者寫作方法。然而，通過教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問題就是對(duì)“認(rèn)識(shí)”和“體驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)和處理，認(rèn)識(shí)，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中即可自己掌握;體驗(yàn)，字典的意思是“經(jīng)過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物”，經(jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明孩子與錢學(xué)森有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。
錢學(xué)森教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住課文中錢學(xué)森說的兩段話，感受錢學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和拳拳報(bào)國(guó)之心，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。（在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情）3、了解“倒敘”的寫作手法，知道倒敘手法的好處。（初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。）教材分析：本文的字里行間都充分體現(xiàn)了錢學(xué)森的愛國(guó)熱情。在寫作手法上最突出的特點(diǎn)是借助描寫人物語言來勾勒人物形象，表達(dá)人物感情。文章第二自然段中錢學(xué)森所說的一段話，雖只有簡(jiǎn)單的35個(gè)字，但字字鏗鏘有力，句句擲地有聲，讓我們感受到他不為“優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件”所動(dòng)，牢記“我是中國(guó)人”，將“回到祖國(guó)后能為人人民多做點(diǎn)事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢學(xué)森說的話，不僅有力地駁斥了部分學(xué)生貪圖國(guó)外的優(yōu)越條件，嫌棄祖國(guó)的落后貧窮，忘卻自身肩負(fù)的使命，而且讓我們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了錢學(xué)森心中涌動(dòng)的愛國(guó)豪情，感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次，作者還采用側(cè)面烘托（如留學(xué)期間優(yōu)厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的竭力阻攔）、對(duì)比（如部分留學(xué)生與錢學(xué)森的對(duì)比）的寫法，讓人物鮮明的形象躍然紙上。最后，在寫作順序上，作者采用了倒敘的寫法，從“魂?duì)繅?mèng)繞”、“多么希望”等詞語，開篇奠定了全文的感情基調(diào)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀文悟情三、回顧想象歸國(guó)畫面（第1自然段）四、回顧前文，引讀第7自然段五、作業(yè)1、出示課題，你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎？2、這節(jié)課，我們將進(jìn)一步走進(jìn)課文，走近錢學(xué)森。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，默讀課文第2—4自然段，畫出錢學(xué)森說的話，聯(lián)系前后內(nèi)容，想想他是在怎樣的情況下說的，你感受到了什么，在旁邊作好批注。2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（1）出示錢學(xué)森說的第一段話?“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！敝该x（2）小結(jié)。（3）、出示錢學(xué)森說的第二段話“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?4)指名讀，說說為什么這么讀。(5)小結(jié)(6)練習(xí)：我們的祖國(guó)一定會(huì)從?????走向?????。(7)再次感情朗讀這段話。3、（出示兩段話），引讀兩句話。4、感受艱難的回國(guó)之路（第五自然段）（1）聽說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)這樣說——出示這段話。（2）這位高級(jí)將領(lǐng)的話你讀懂了嗎？（3）錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過，為什么經(jīng)過了五年才踏上了歸國(guó)的航程？這中間又發(fā)生了些什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出資料讀一讀。（4）讀后交流感受。
讀后交流感受。
（報(bào)效祖國(guó)的赤子之心）。
有感情地朗讀第1自然段。
展開想象說一說。
錢學(xué)森教案篇十六
這是一篇具有愛國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
《錢學(xué)森》一文是蘇教版語文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛國(guó)之情?！跺X學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛這一中心來選材。文章生動(dòng)地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語言簡(jiǎn)潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛國(guó)情愫，洋溢著濃濃的愛國(guó)情懷。
俗話說，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)錢學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！边@一與課文表達(dá)中心最貼切的語句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語言描寫。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲?！痹趥湔n時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過學(xué)生自主感悟、體會(huì)，豐富學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：
閱讀實(shí)踐。
自主感悟。
合作探究。
古人云：“書讀百遍，其義自見?！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币虼?，課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛國(guó)情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢學(xué)森的兩段話語，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的愛國(guó)情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
3、體會(huì)倒敘的寫作方法以及表達(dá)的好處。
通過對(duì)課文文字的朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘欢胃袆?dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
2、大家注意了沒有，在頒獎(jiǎng)詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（指名答）出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！?BR> 3、是的，多令人感動(dòng)的一句話。讓我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
過渡：其實(shí)，在50年代的中國(guó)條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來回答。
出示：第二自然段錢學(xué)森說的話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！保ㄖ该x）。
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人；錢學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。）。
2、對(duì)啊，其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（第4自然段留學(xué)生說的話）。
3、看來，錢學(xué)森是身在美國(guó)，心系祖國(guó)啊?。◣煱鍟盒南底鎳?guó)）能帶著你的那份感動(dòng)，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）。
享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì)。
5、聽了這個(gè)故事，你想說些什么？（指名答）。
6、說得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來讀讀他的話。（生齊讀）。
7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國(guó)，但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保R讀）。
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說的話嗎?（指名答）第4自然段錢學(xué)森說的話。
相機(jī)出示課件：錢學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì)）。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢學(xué)森的責(zé)任心，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國(guó)情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒有動(dòng)搖過”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢學(xué)森堅(jiān)定不移的決心，以及回國(guó)遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過沒有，是多少個(gè)日日夜夜?。。?800多個(gè)日日夜夜）所以說是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎？（指名答）。
出示課件：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！”
4、從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬人。）。
5、從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國(guó)的嗎？（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）。
7、小結(jié)：說得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫面猶在眼前。是啊，重重困難沒有嚇倒他，漫長(zhǎng)的等待沒有動(dòng)搖他，他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。（相機(jī)板書：堅(jiān)決回國(guó)）。
8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢學(xué)森是不是沒有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?（指名讀）。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?BR> 9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f的語氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 10、聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸他，不如說是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽了他的話你會(huì)有何感想呢？（指名答）。
11、小結(jié)：歸國(guó)決心之大，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，也感動(dòng)著大家因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）。
錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰來給我們讀一讀。（指名讀）。
1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）。
3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）。
4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開頭是一種倒敘的寫作方法，知道這樣寫有什么作用嗎？）。
5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫法，它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）?？伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來回顧一下錢老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語言來唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ㄉR讀）。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
2、根據(jù)愛國(guó)名人故事，選擇一則你喜愛的故事講給你的好朋友聽。
附：板書設(shè)計(jì)。
熱愛祖國(guó)。
堅(jiān)決回國(guó)。
讀了《錢學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對(duì)人物充滿著欽佩之情?！叭绾问惯@份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對(duì)話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ǜ袆?dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著沒有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢學(xué)森的兩次話語上，以此來輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì)感悟，展開想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對(duì)話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫烘托人物特點(diǎn)”、“語言描寫塑造人物特點(diǎn)”等寫作方法加以體會(huì)，人物形象則會(huì)更加豐滿。
錢學(xué)森教案篇十七
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛祖國(guó)”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國(guó)情感。讓學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)；體會(huì)錢學(xué)森沖破障礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。
自主學(xué)習(xí)。
合作探究。
品讀研讀情感態(tài)度價(jià)值觀：
抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
1、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。
多媒體教學(xué)。
課時(shí)：第二課時(shí)。
品讀第一處語言。
讀：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。
思：用“——”畫出錢學(xué)森說的話。想一想：錢學(xué)森分別是在什么情況下說的？
品讀第一處語言，你體會(huì)到了他怎樣的思想感情？（補(bǔ)充資料：馮·卡門教授有關(guān)資料）。
表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰來表白錢學(xué)森的心聲？（出示填空）。
盡管在美國(guó)擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋€(gè)信念：。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
1、抓住關(guān)鍵詞語理解句子的意思。
仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，賞析錢學(xué)森的第二處話語。
2、大聲朗讀。
3、這段話又是在怎樣的情況下說的？
4、齊讀。
5、引出貧賤不能移。
6、女生引讀，男生齊讀。
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
1、讀好美國(guó)一位海軍高級(jí)將領(lǐng)說的話。出示補(bǔ)充閱讀：《美國(guó)千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)》。
2、引出威武不能屈。
1、讀讀課文第一段。
2、體會(huì)倒敘這種方法。
播放感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞。
1、不同年代、不同年齡愛國(guó)主義精神有不同的體現(xiàn)，想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生，如何將愛國(guó)主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫在書上。
2、搜集錢學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報(bào)。
19.錢學(xué)森拳拳愛國(guó)心濃濃骨肉情。
倒敘。
錢學(xué)森教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：?1、有感情地朗讀課文。?2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?1、理解錢學(xué)森為什么要回到祖國(guó)。?2、能抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行個(gè)性朗讀品位，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：?1、課件?2、《我的中國(guó)心》錄音。
設(shè)計(jì)理念：?本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛祖國(guó)”為切入點(diǎn)，抓住人物的語言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國(guó)情感。讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了被稱為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（齊讀課題）。
二精讀感悟?。
2第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
3那錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？
4分析錢學(xué)森回國(guó)道路之艱難，突出他的愛國(guó)之情。聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說---（出示齊讀）。
5、長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒有自由，然而，錢學(xué)森——（出示第六自然段第一句話）。
6、聽歌曲《我的中國(guó)心》。
7、講授第6自然段。
8、講授第7自然段。
三、再次走進(jìn)“錢學(xué)森”：觀看錄像。
四、寫頒獎(jiǎng)詞。
板書設(shè)計(jì)：?心系祖國(guó)錢學(xué)森。
我是中國(guó)人?????????????（中國(guó)導(dǎo)彈之父）。
報(bào)效祖國(guó)。
錢學(xué)森教案篇十九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段，抓住錢學(xué)森說的兩句話，體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情。
3、學(xué)會(huì)描寫人物的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
4、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會(huì)倒敘寫法的好處。
1、體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情。
2、學(xué)會(huì)描寫人物的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
3、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會(huì)倒敘寫法的好處。
多媒體課件。
古語說得好，“識(shí)其人，聽其言”。這節(jié)課我們就來細(xì)細(xì)品味人物的語言，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。
1、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找一找錢學(xué)森說的話，用橫線劃出來。
3、簡(jiǎn)介馮·卡門(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一，被譽(yù)為“超聲速時(shí)代之父”，是美國(guó)空軍科技的奠基石。)。
“師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手?！睆倪@段語言文字中發(fā)現(xiàn)了什么？從兩個(gè)“最”讀懂了什么？（錢學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等）。
這么出色的錢學(xué)森留在這么著名的馮·卡門教授身邊，意味著錢學(xué)森將得到些什么呢？……。
你從錢學(xué)森的這句話中感受到他怎樣的情懷？板書：拳拳愛國(guó)心。
中國(guó)才是他的家。是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒有忘記自己是中國(guó)人。讓我們一起來讀讀他的心聲吧（齊讀）。
4、錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？（示：我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。）。
（齊讀留學(xué)生說的話）你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生有什么看法？
其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說的話是有道理的。當(dāng)時(shí)中國(guó)剛解放，的確很落后，開展科學(xué)研究實(shí)在很困難。在這種情況下，錢學(xué)森毅然地選擇回國(guó)是非常了不起的。
輕聲讀讀這句話，你認(rèn)為這段話中哪些詞用得好呢？“終于”寫出這一天來之不易，寫出錢學(xué)森激動(dòng)、喜悅之情。“應(yīng)當(dāng)”是什么意思？從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么？指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。
5、同學(xué)們，你們覺得還有誰會(huì)來勸錢學(xué)森不要回國(guó)呢？他會(huì)怎么勸呢？
引讀：錢學(xué)森認(rèn)為回國(guó)是義務(wù)，回國(guó)是責(zé)任；是對(duì)祖國(guó)培育之恩的回報(bào)。所以不管誰來勸，他總是說——（齊讀第一處）。
不管怎么勸，他總是誠(chéng)懇而堅(jiān)定地說——（生齊讀第二處）。
思鄉(xiāng)思親“每逢佳節(jié)倍思親”
板書：濃濃骨肉情。
當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，甲種部隊(duì)一個(gè)師10000人，乙種部隊(duì)一個(gè)師5000人，五個(gè)師至少是25000人，一個(gè)錢學(xué)森至少抵得上25000人，真是個(gè)了不得的人！
怪不得美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說——齊讀。
讀好這句話，關(guān)鍵要讀好哪個(gè)詞呢？“絕不能”什么意思？態(tài)度極其堅(jiān)決的。
這句話也是人物語言的描寫。描寫有正面描寫與側(cè)面描寫。課文的主人公是錢學(xué)森，所以對(duì)他的語言描寫是——（正面描寫），而這個(gè)美國(guó)海軍的高級(jí)將領(lǐng)的語言是（側(cè)面描寫）。其實(shí)文中還有一處語言描寫也是側(cè)面描寫，找找是誰的語言？（留學(xué)生）。
側(cè)面描寫有什么作用呢？（對(duì)比、襯托）。
美國(guó)政府為了留住錢學(xué)森，讓他繼續(xù)為美國(guó)服務(wù)，他們會(huì)怎么留呢？
是啊，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的，他們以莫須有的罪名把錢學(xué)森關(guān)進(jìn)牢里，然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心——（引讀：一刻也沒有動(dòng)搖過。經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。）。
在中國(guó)政府的強(qiáng)烈要求下，美國(guó)政府被迫同意錢學(xué)森回國(guó)了。齊讀第一自然段。
如果按時(shí)間順序?qū)?，第一自然段要放在哪里？作者為什么要把這段放開頭呢？
師：這種寫法叫“倒敘”。把后面的內(nèi)容提到前面來寫，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用，增強(qiáng)表達(dá)效果，引起讀者的閱讀興趣。大家在作文中也可以學(xué)習(xí)這種寫法。
通過這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了“中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森。他憑著堅(jiān)定的信念，克服千難萬險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。他被評(píng)為“2007年感動(dòng)中國(guó)年度人物”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麑懸欢晤C獎(jiǎng)詞吧。
交流。
錢學(xué)森教案篇二十
本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語言簡(jiǎn)潔、樸素。通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語。
3、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的教育。
兩課時(shí)。
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。
問：你為什么這樣喊?
二、初讀課文，理清段落。
1、指名分段朗讀課文，讀后說說段意。
2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來，說說課文主要內(nèi)容。
3、根據(jù)段意分段。
三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑。
1、檢查生字讀音，理解詞語。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句，討論解決。
4、指導(dǎo)書寫。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語。
抓住人物語言，體會(huì)人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
默讀課文，說說課文給我們主要講了錢學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺得他是怎樣一個(gè)人?
二、討論學(xué)習(xí)方法。
1、讀書找出根據(jù)。
2、交流說出理由。
3、討論補(bǔ)充見解。
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問題。
四、組織集體交流。
1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó))。
3、你是通過哪些描寫看出來的?把最能反映他思想的句子劃出來。(語言)。
4、試一試，怎樣讀好這幾句話?
五、訓(xùn)練朗讀。
1、交流朗讀體會(huì)，比較讀，評(píng)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。
七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。
板書回程。
思念思念祖國(guó)。
(中國(guó)導(dǎo)彈之父)歸國(guó)報(bào)效祖國(guó)。
貢獻(xiàn)。