一年級法制教案大全(20篇)

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    教案的編寫需要遵循科學(xué)、規(guī)范的原則,旨在提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案前,應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材,確保教學(xué)目標(biāo)的明確和針對性。對于不同年級和教學(xué)內(nèi)容,教案的設(shè)計也會有所差異。
    一年級法制教案篇一
    組織比賽。
    1
    知識目標(biāo)。
    初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
    能力目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
    情感目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。
    初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來,能回答一些簡單的問題。
    會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來,能回答一些簡單的問題。
    媒體內(nèi)容與形式。
    多媒體、投影片、小黑板。
    教學(xué)過程。
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    教師活動。
    學(xué)生活動。
    時間。
    同學(xué)們,你們都喜歡組織什么活動?。咳绻覀儼嘁M織一次比賽,同學(xué)們想一想組織下面的什么活動好?出示:
    踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
    學(xué)生思考。
    自由發(fā)言。
    1、怎樣才能選擇一個使大家都滿意的活動呢?
    2、讓我們來統(tǒng)計一下。
    出示統(tǒng)計圖。
    踢毽子跳繩拍球套圈。
    3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
    4、觀察統(tǒng)計圖,并回答問題。
    (1)統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名學(xué)生。
    (2)喜歡()活動的人最多,喜歡()活動的人最少。
    (3)如果你們班有一名同學(xué)沒來,猜測他最有可能喜歡()活動。
    (4)你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽?
    學(xué)生思考、討論。
    在書上填空。
    15。
    1、調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計圖。
    2、看統(tǒng)計圖回答問題。
    (1)、從圖中看出,一共調(diào)查了()名學(xué)生。
    (2)、參加哪個組的人數(shù)最多?哪個組的人數(shù)最少?
    (3)、唱歌組比美術(shù)組多()人?
    (4)、電腦組和手工組一共有()人?
    15。
    今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計,統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計知識,認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀。
    今天有什么收獲?
    自由發(fā)言。
    3
    板書設(shè)計。
    組織比賽。
    踢毽子跳繩拍球套圈。
    見博客“回復(fù)”部分。
    一年級法制教案篇二
    1、通過讀課文,知道手和腦是人的兩件寶,體會動手、動腦的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造熱情。
    2、認(rèn)識14個生字。認(rèn)識新筆畫豎提及新偏旁部首寶蓋頭。
    卡片、錄音機、小紅花。
    師:同學(xué)們,你們想猜謎語嗎?老師出個謎語給你們猜好嗎?
    師:十個小伙伴,分成兩個班。大家團結(jié)緊,倒海又移山。(謎底是一雙手)。
    學(xué)生猜出后,教師板書:雙手。
    師:雙手、大腦,可是我們的兩件寶。我們可以用雙手和大腦干什么?
    (生自由回答)。
    1、聽錄音機讀并進行評價。指名讀。
    2、師:這首兒歌就是我們書上的一篇課文發(fā),你們愿意比比看誰讀得最好嗎?(愿意)要想讀得好,首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀時,你遇到不認(rèn)識的生字,打算怎么辦呢?(學(xué)生自由回答:有看拼音、請同學(xué)教、請老師教、看課本的保底線等)。
    師:你們的辦法真多,那就自己選個你喜歡的辦法學(xué)習(xí)吧!
    3、出示生字卡。
    (1)師:誰敢起來試一試把字音讀一下?(學(xué)生踴躍舉手)。
    師:誰愿意當(dāng)小老師帶讀,你會拼讀哪個就帶讀哪個?(生按照模式:大家跟我這樣讀。我就跟你這樣讀。)。
    (2)學(xué)生輪流讀。
    (3)去掉拼音認(rèn)讀。
    (4)師:看來大家都學(xué)得挺認(rèn)真的,老師很高興。想讓大家做個游戲,要嗎?(要)這個游戲的名字叫撈月亮。
    (把月亮形狀的生字卡片貼在黑板上,點學(xué)生上臺選擇各種不同形狀的月亮,然后讀月亮后面的生字。如果讀對了,全班就跟著讀3遍,讀錯了或不懂的,可以請同學(xué)幫忙。)。
    4、出示詞語:兩件寶、雙手、創(chuàng)造、勞動、大腦、一切、會做。
    (學(xué)生認(rèn)讀詞語,先請同學(xué)讀,再同學(xué)帶讀,最后小老師指名讀)。
    5、再試著讀課文。
    師:同學(xué)們,你們會讀字、詞,如果把它們放到課文中,你還會讀嗎?
    (分小組讀課文-各組推薦最好的、最有進步的同學(xué)起來讀。)。
    師:為什么說手和腦是兩件寶?
    學(xué)生帶者問題讀課文,在課文中找出答案。
    師:什么叫思考?(就是動腦筋想問題)。
    1、師生接龍背課文,師讀前半句,生讀后半句。
    2、生生互動,三個人一組背誦。
    3、指名起來讀,讀好的獎給五角星。
    師:人無論做什么事情都離不了雙手,而想問題就要用到大腦,所以說人的雙手和大腦是兩件寶。
    一年級法制教案篇三
    1.在學(xué)習(xí)中,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。
    2.識字:認(rèn)識12個生字,進行滲透性識字。
    3.口語交際:師生見面問好;認(rèn)識同學(xué),簡單介紹自己。
    4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具(課本、筆、卡片等)的良好習(xí)慣。
    教學(xué)建議。
    1.教師可從第一幅圖入手,借助插圖,指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫,說說學(xué)校里有什么,圖中的同學(xué)都在干什么。結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》,了解語文。
    2.借助圖中人物對話,組織同學(xué)開展口語交際活動:
    (1)作簡單的自我介紹。
    (2)老師也可參與其中,模擬師生見面后相互問好的情景。
    3.可以與生活課的入學(xué)教育配合起來,組織兒童參觀學(xué)校,認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施,了解學(xué)校的主要機構(gòu),對學(xué)校產(chǎn)生喜愛的感情。
    4.認(rèn)識和熟悉丁丁、冬冬兩位小朋友,觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點,說明他們是我們大家的朋友,將和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲,共同成長。
    5.可在看圖時和對話中認(rèn)讀漢字“學(xué)、丁丁、冬冬、年、級、班、老師、書包”。
    6.在學(xué)習(xí)插圖前,也可先學(xué)《上學(xué)歌》,以激發(fā)興趣。
    7.學(xué)習(xí)第二幅圖,可利用語文課本,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識書的封面、
    目錄和頁碼。并教育學(xué)生愛護書。
    課時安排:3課時。
    第一、二課時。
    1.在學(xué)習(xí)中,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。
    2.口語交際:師生見面問好;認(rèn)識同學(xué),簡單介紹自己識字。
    3.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具(課本、筆、卡片等)的良好習(xí)慣。
    1.伴著《上學(xué)歌》的錄音播放孩子們第一次進校時的錄象。
    2.讓小朋友隨意地說一說自己當(dāng)時的感受。
    3.引入:從這一天開始,我們就是學(xué)校的主人啦!今天我們就來認(rèn)識自己的學(xué)校,好嗎?
    【呈現(xiàn)目標(biāo),任務(wù)導(dǎo)學(xué)】。
    口頭揭示本課目標(biāo)。
    【互動探究,合作求解】。
    1.自主認(rèn)識學(xué)校:
    (1)提問:和你周圍的小朋友商量一下,你希望怎樣來認(rèn)識我們的學(xué)校呢?
    (2)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識學(xué)校。
    (3)給學(xué)生充足的時間,自己和伙伴一同去認(rèn)識我們的學(xué)校。
    2.自主交流:
    (4)提問:在你參觀校園的過程中,老師對你說些什么?你是怎樣向。
    老師問好的?
    (5)簡要評析在實際中的口語交際情況。
    (6)同學(xué)交流:你參觀的是什么地方?你最喜歡的是哪里?
    (7)提問:在參觀校園的過程中,你有沒有遇到什么困難?是怎樣克。
    服的?
    訓(xùn)練學(xué)生整理書包,擺放文具。
    第三課時。
    1、認(rèn)識、運用目錄。
    2、學(xué)唱《上學(xué)歌》。
    教學(xué)過程:
    【導(dǎo)入】。
    1.實物投影出示:“丁丁和小朋友們認(rèn)識語文書”圖。
    2.引入:在以后的學(xué)習(xí)中,語文書會成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認(rèn)識語文書吧!
    【呈現(xiàn)目標(biāo),任務(wù)導(dǎo)學(xué)】。
    口頭揭示本課目標(biāo)。
    【互動探究,合作求解】。
    1、自己翻看語文書吧!
    2、請你向大家介紹一下,你最喜歡那一課呢?
    3.請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢?(預(yù)測:如果介紹的孩子說不出方法,就鼓勵他向大家求助。)。
    4.小組中,大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書,才能更好地愛護書呢?下面請小朋友來表演一下。
    5.練習(xí):請小朋友們用正確地翻書方法,找到老師說的頁碼。(也可請一位小朋友們來說個頁碼,大家找。)。
    6.提問:你知道“目錄”有什么用嗎?
    7.討論:大家的書都一樣,我們要怎樣區(qū)分呢?(預(yù)測:如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法,都要鼓勵他們動腦筋了,這個問題的答案不是唯一的,也許孩子們會想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號,我們要引導(dǎo)孩子愛護書籍,不要在書上亂畫。)。
    8.討論:我們應(yīng)該怎樣愛護課本呢?
    9.跟著錄音學(xué)唱《上學(xué)歌》,讀一讀歌詞。
    齊唱《上學(xué)歌》。
    【課后優(yōu)化作業(yè)】。
    向你周圍還沒上學(xué)的小朋友介紹你的語文書,把《上學(xué)歌》唱給他們聽,并解答弟弟妹妹提出的問題。
    第一單元字與畫。
    教材分析:
    教學(xué)目標(biāo):
    一、通過學(xué)習(xí)象形字,感知漢字表意的特點,激發(fā)識字興趣。
    二、利用圖畫,認(rèn)識17個漢字,感知漢字的演變過程,并進行擴詞練習(xí)。
    三、能用正確的姿勢讀書。
    四、能聽懂老師的要求,能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。
    本單元只有圖畫與字,沒有朗讀的內(nèi)容,因此,認(rèn)讀生字與識字是重點。本單元圖畫內(nèi)容很簡單,學(xué)生一看就懂。教學(xué)時,可以先從前8幅圖入手,讓學(xué)生觀察圖畫,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字與畫的聯(lián)系,然后再由淺入深,借助圖畫認(rèn)讀生字。如教學(xué)時,可先出示圖畫,讓學(xué)生說說圖中畫的是什么?猜猜圖旁邊的字是什么,從而在頭腦中建立圖畫與字的聯(lián)系。
    有的字還可以讓學(xué)生找一找哪一部分與漢字中的哪一筆相似,并指著圖說說怎么記住這個字。如“山”字,山字的外形象隆起高聳的山峰,圖中畫的正是三座并排的山峰,中間那座較高的山表示山中間的一筆“豎”,山兩邊的“豎折”、“豎”表示旁邊的兩座山峰。
    要利用學(xué)前教育的差異,發(fā)動已經(jīng)會認(rèn)讀的學(xué)生教不會的學(xué)生。
    第6頁的9幅圖和9個字在學(xué)生已學(xué)習(xí)前8個生字的基礎(chǔ)上可適當(dāng)自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生還不會合作學(xué)習(xí),可先同位互教,小組學(xué)習(xí)。
    最后脫離圖畫識字,教師可板書字,打亂順序讀,采用多種形式讀,充分利用生字卡片識字,也可與前一部分的8個字結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
    一年級法制教案篇四
    近聽水無聲。
    春去花還在,
    人來鳥不驚。
    畫
    遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。
    春去花還在,人來鳥不驚。
    (1)色:顏色,也有景色之意。
    (2)驚:吃驚,害怕。
    遠(yuǎn)看高山色彩明亮,走近一聽水卻沒有聲音。
    春天過去,可是依舊有許多花草爭妍斗艷,
    人走近,可是鳥卻依然沒有被驚動。
    高鼎,清代后期詩人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后,大約在咸豐年間(1851~1861),其人無甚事跡,其詩也多不合那個時代,一般人提到他,只是因為他寫了一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。
    遠(yuǎn)山含笑,有色便是好山,何為有色?清秀俊朗紅濕綠垂是色,寒色蒼蒼亦是佳色,奇傀峭拔也是異色,只因其距離而產(chǎn)生美感,讓人覺其有無限的風(fēng)光。此乃是“靜境”,靜境之美出乎首句,在于有靜心者能品之。這就好比是陽春白雪,一開始就將下里巴人給趕出了藝術(shù)空間。取消了浮躁者的欣賞美的資格。在這里,任何的浮躁都不行,有的只是心靜如水。但不是死水而是活水。你看畫中有水呢?一汪春水有著擋不住的盛情傾瀉而出。一種流動之美跳躍于詩人的眼中。
    近聽水無聲。
    源頭活水本是“動境”,而無聲二字又進入靜境,寧靜致遠(yuǎn)。和首句并無矛盾之處。動靜的取舍上詩人可以說是能夠做到游刃有余。是什么如此神奇?靜的如此讓人難以放棄去一探究竟,這樣,我們就會接近此詩此畫,這樣心神和山水便靠近了。一切的妙處只是因為“無聲”,無聲是一種美。王羲之的詩中有“在山陰道上行,如在鏡中游”,便也是這種美。有聲無聲都溶在一起,完美的天籟之聲!莊子所提的“天籟”之聲就是如此,當(dāng)“天籟”與“人籟”“地籟”一起時,便共同構(gòu)成一個常人無法言語的自然之聲。
    春去花還在,人來鳥不驚。
    花兒在那個最美的季節(jié)里盡情的開放,并最終將自己的生命燃燒般的開到最美。美到極致后,飄然而去。但此中花兒不謝,只因在畫中。不僅僅是如此,寫的近近是畫中的花,是春盡之時,花兒盡逝,無處得美而傷懷的感觸在里面。
    鳥兒不驚,不知青春已盡,歲月已逝。徒留下多少悔恨。
    詩中的畫似乎代表著一種夢想,一種可見而不可得的夢想,但那種夢想只是在人的心靈處于一種安靜的狀態(tài)中我們才能夠想起。但不可得已是事實,詩人唯有帶著淡淡的幽思去尋覓世間最后的能夠寄托情懷的東西。人已去,空留花,鳥未驚,人又來,沒有永恒的美麗,而一切的美麗都將隱于虛幻。
    一年級法制教案篇五
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會8個生字,藍、祖只識不寫,理解由生字
    組成的詞語,認(rèn)識一種筆畫。
    3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長,我們是祖國的未來,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
    誦讀課文,理解字詞
    理解我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家
    1、課文錄音帶
    2、詞語卡片
    3、實物投影
    4、投影課文內(nèi)容
    5、幫每個學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片
    (一)、揭示課題
    1、 談話導(dǎo)入。
    2、 板書課題:家
    3、 聽課文錄音。提問:課文向我們介紹了誰的家?它(他)們的家分別在哪里呢?
    (二)、初讀課文
    1、 聽后談話,結(jié)合學(xué)習(xí)詞語
    2、 看圖,指導(dǎo)說話
    3、 自由讀課文
    要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音;帶著愉快的心情讀。
    4、 指名讀,師正音
    (三)、細(xì)讀課文
    1、 學(xué)習(xí)第一句
    (1) 指名朗讀
    (3) 小組討論
    (4) 交流
    (5) 教師相機指導(dǎo)朗讀
    (6) 齊讀
    2、學(xué)習(xí)第二句
    (1) 指名朗讀
    (3) 指導(dǎo)朗讀
    (4) 自由讀,指名讀,范讀,指名讀,齊讀
    3、游戲:找家
    4、練習(xí)背誦
    5、發(fā)散思維練習(xí)
    (1) 小朋友,除了剛才你們背的內(nèi)容,想一想,藍天除了是白云的家,還是誰的家呢?
    (2) 那么樹林呢?對了,我們要保護樹林,還要植樹造林,讓動物們有一個安樂的家。
    (3) 小河里除了住著小魚,還住著誰?你們想的真多!所以我們要保護小河,不能讓臟水污染它!
    (4) 那么泥土呢?說的真好!泥土太寶貴了。所以我們要保護土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。小朋友們,請你們課后再仔細(xì)觀察,去尋找更多的家。
    (四)、再次有感情的朗讀課文。
    (五)、唱課文。
    一年級法制教案篇六
    作為識字單元的課文,《日月明》中編排了會意字內(nèi)容,讓孩子們進一步認(rèn)識會意字,了解漢子偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。孩子們可通過朗朗上口的短句,在誦讀記憶中感悟漢字構(gòu)字的趣味性,感受古人造字的智慧,并通過插圖理解團結(jié)意境,學(xué)會團結(jié)協(xié)作力量大的道理。在本課之前,第一單元識字4已出現(xiàn)生活中常見的8個象形字,其中“日”、“月”兩個象形字加一加,就成了會意字“明”,雖然不用深入和學(xué)生明確象形字和會意字的概念,但相信能潛移默化激發(fā)孩子們的識字興趣。
    通過前面單元的學(xué)習(xí),孩子們對識字認(rèn)字充滿興趣。在學(xué)習(xí)拼音單元的知識后,更對借助拼音認(rèn)字識字躍躍欲試。本課節(jié)奏明快,朗朗上口,孩子們更樂于誦讀。結(jié)合直觀的圖片,孩子們更容易理解字義,對漢字音、形、義有一個初步的認(rèn)知。
    1。正確認(rèn)讀“明、塵”等11個生字和課后詞語,認(rèn)識日字旁,會寫“木、林”等5個生字和臥鉤1個筆畫;(教學(xué)重點)
    2。通過朗讀課文初步了解會意字,并認(rèn)識“加一加”的認(rèn)字方法;
    3。通過理解字義領(lǐng)悟團結(jié)協(xié)作力量大的道理,并激發(fā)自主識字的興趣。(教學(xué)難點)
    因本課是識字單元中直接揭示漢字特點的課文,因此結(jié)合前面象形字的學(xué)習(xí)導(dǎo)入課文。但象形字和會意字是不同概念,在一年級直接點名欠缺妥當(dāng),因此借助字源圖片幫助學(xué)生直觀認(rèn)識漢字字形,結(jié)合拼讀和講述插圖故事進行漢字音、形、義的學(xué)習(xí),從而感受古人造字的巧妙之處,也認(rèn)識了會意字的特點。在多種朗讀方式中激發(fā)學(xué)生的識字樂趣,學(xué)生通過不同層次的讀,從熟讀文本,到在讀中感悟,會不斷增加識字樂趣和掌握識字方法,相信這也是識字課的課型特點之一。
    第一課時
    一.回顧舊知,順勢揭題。
    (課件隨機出示識字4的象形字圖片,共8張)
    師引言:這8個都是象形字,其中兩個還是我們今天要學(xué)習(xí)的課題(板書:日月),日字加上月字就變成一個新的生字。(出示“明”生字卡片,引導(dǎo)生回答)加上這個字,就是第9課的課題了。我們一起讀課題。(板書:明)
    全班齊讀課題。
    【設(shè)計意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,提高識字教學(xué)效率。通過復(fù)習(xí)象形字,引入會意字,可以激起學(xué)生對漢字的探究欲望,也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。
    二.初讀韻文,激趣識字。
    1。以字引文
    師:誰還能給大家讀讀這個字?(出示“明”生字卡片)
    *對能讀準(zhǔn)后鼻音的孩子給予肯定,相機正音,全班齊讀“明”。
    【預(yù)設(shè)】左邊是太陽,右邊是月亮。
    師介紹:對!古人可真有意思,他們白天看到最亮的是太陽,晚上最亮的是月亮,把兩個字加一加,就成了“明”。(課件出示:字的兩部分意義合起來是整個字的意義,這種字叫會意字。)這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字,讓我們翻開書看一看吧,它們都藏在《日月明》這一課里。
    2。朗讀課文
    (1)教師范讀韻文,學(xué)生指字跟讀。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀一讀,教師巡視指導(dǎo)。(出示要求:自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)
    (3)(出示帶拼音生字:明,從,眾,雙;塵,林,森,心;力,木,條。)請生開火車領(lǐng)讀,全班跟讀。
    (4)引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)第一行生字是后鼻音,第二行生字是前鼻音,相機出示課后“讀一讀”,男女生比賽讀。
    (5)全班齊讀帶拼音課文。
    (6)去掉拼音,師生合作朗讀全文。
    3。以圖識字
    (出示圖片)師:猜猜右邊是什么字?為什么?
    【預(yù)設(shè)】因為圖中上面是田,下面是鋤頭。*教師引導(dǎo)下面是農(nóng)具,在古代負(fù)責(zé)做農(nóng)活的是男人。
    (相機出示:日月明,田力男),全班拍手讀。
    請生回答,師相機介紹“鐵杵磨成針”的故事,讓學(xué)生感悟從大變小的一頭非常尖銳;出示塵土的圖片讓生大膽回答“小小的泥土就是塵土”。
    師小結(jié):對呀!會意字的意思就是把每部分的字義結(jié)合起來。所以——(學(xué)生接讀:小大尖,小土塵。)
    師:會觀察,會思考,聰明的你們能猜出這些圖代表什么字嗎?
    【預(yù)設(shè)】從,林,眾,森。
    師:你們怎么猜出來的?請生回答。
    相機出示課文:二人從,三人眾。雙木林,三木森。
    師生合作讀,全班拍手讀。
    4。拓展延伸
    師:在我們生活中,還有很多字也是兩兩搭配,三個相同的字加起來的。例如——
    (出示:兩又_____,三日______;雙月______,三口_____)
    結(jié)合圖片讓學(xué)生簡單認(rèn)讀。
    【設(shè)計意圖】借助生字“明”的教學(xué),依托學(xué)生對會意字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式反復(fù)地讀文,從讀準(zhǔn)字音、正確讀文再到流利讀文,讓學(xué)生在讀中感悟、讀中積累,逐步讓學(xué)生感知會意字的特點。通過拓展和積累生活中的常用字,增加學(xué)生的識字興趣。
    三.觀察生字,指導(dǎo)書寫。
    師:我們回到課文中。雙木林,(學(xué)生接讀:三木森。)“林”字里面藏著兩個“木”,我們先寫寫“木”字。
    (1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。
    (2)指名說一說每個筆畫在田字格中的占位。
    (3)教師范寫,學(xué)生書空筆順。
    (4)學(xué)生試寫,教師巡視指導(dǎo)。
    (5)教師展示學(xué)生作品。
    (6)引導(dǎo)學(xué)生進行評價。
    師:“雙木林”,當(dāng)“木”字變成“林”字,哪里有變化?
    *引導(dǎo)生觀察“木”字最后一筆變成點,寫得窄小一點。
    (1)教師引導(dǎo)學(xué)生獨立書寫,教師巡視指導(dǎo)。
    (2)教師展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上例字進行對比評價。
    【設(shè)計意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:一、二年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)獨立識字。通過課件出示具體的形象,讓學(xué)生在形象思維的帶動下,了解會意字的特點,理解字的含義,從而激發(fā)學(xué)生對會意字的探究興趣。通過教師引導(dǎo),再通過學(xué)生自主、學(xué)習(xí)來進行識字寫字,達到讓學(xué)生習(xí)得識字寫字方法的目的。
    一年級法制教案篇七
    1.認(rèn)識七巧板,進一步熟悉學(xué)過的平面圖形,初步認(rèn)識平形四邊形。
    2.利用七巧板拼擺平面圖形并創(chuàng)造性地拼其他圖案,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
    3.使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。通過與同伴的合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,獲得良好的情感體驗;通過了解七巧板的來歷,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    一年級的孩子活潑好動,好奇多問,對一切事物都充滿興趣。他們表現(xiàn)欲強,好勝心也強,但自制力不強,且注意力保持時間較短。他們以具體形象思維為主,思維過程往往依靠具體的表象,還帶有很大的依賴性和模仿性。最新研究成果也表明,學(xué)生學(xué)習(xí)“幾何圖形、空間想象這類程序性比較弱的內(nèi)容”比學(xué)習(xí)“計算這類程序性比較強的內(nèi)容”更難,空間想象力的培養(yǎng)和發(fā)展需要時間,不同的人空間想象力差異巨大,而發(fā)展想象力的最好方法是鼓勵學(xué)生大膽去想、引導(dǎo)學(xué)生親自去做。
    1.教學(xué)重點:認(rèn)識“七巧板”,能利用七巧板拼擺平面圖形并創(chuàng)造性地拼擺其他圖案。
    2.教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神與合作意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
    活動1。
    【導(dǎo)入】課前5分鐘。
    故事中的種田人、兔子、樹利用七巧板拼圖制作,讓學(xué)生初步接觸利用學(xué)過的平面圖形拼圖案,并在故事中懂得妄想不勞而獲是不行的,只有通過自己的努力,才能有所收獲。
    活動2。
    【講授】認(rèn)識七巧板。
    師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€新的玩具“七巧板”。守株待兔這個故事中的種田人、兔子、樹就是利用七巧板拼成的。(利用課間演示七巧板拼出種田人、兔子、樹的過程)。
    1.初步感知,建立表象。
    (1)說一說,認(rèn)一認(rèn)。
    師:七巧板真神奇,可以拼出這么有趣的圖案。請觀察七巧板,你有什么發(fā)現(xiàn)?它里面有哪些是學(xué)過的圖形?藏著哪個新朋友?(平行四邊形)取出七巧板里的平行四邊形,看一看,摸一摸,它是什么樣的(平行四邊形有四個角,四條邊,但是不像正方形正正方方。)。
    師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的特點,真是善于動腦思考的孩子,那你能動動你的小手把七巧板里的圖形分分類嗎同桌之間互相看一看,有沒有分法不一樣的,學(xué)生大面反饋,師評價。
    小結(jié):七巧板里有7個圖形,3種圖形,正方形有1個,是5號;三角形有5個,分別是1、2、4、6、7號;平行四邊形有1個,是3號。
    【設(shè)計意圖】:立足于學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生通過觀察,數(shù)一數(shù)來發(fā)現(xiàn)七巧板中圖形的組成和每種圖形的塊數(shù),初步認(rèn)識平行四邊形。
    (2)擺一擺,比一比。
    師:“七巧板里面哪種圖形的數(shù)量最多?”“三角形?!薄拔覀円黄鸢讶切螐钠咔砂逯姓埑鰜?。擺一擺,比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)?”
    發(fā)現(xiàn)結(jié)論:。
    1號和2號三角形一樣大,它倆最大。(驗證,跟他一樣的請舉起來,它倆可以重疊。)。
    4號和6號一樣大,它倆最小。(驗證不同方法,兩個一樣大的三角形可以拼成一個正方形,也可以拼成一個更大的三角形。)。
    7號是中等的。
    師:我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了七巧板的很多秘密,誰來說說你都有哪些收獲現(xiàn)在把你的收獲說給同桌聽一聽。
    【設(shè)計意圖】:
    使學(xué)生進一步了解七巧板的特點,進一步熟悉學(xué)過的平面圖形并初步認(rèn)識平行四邊形,不僅使舊知識得到復(fù)習(xí),還使學(xué)生意識到知識是互相聯(lián)系的,同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。)。
    2.介紹七巧板的來歷。
    師:你們找到了七巧板的這么多秘密,真棒!那你們知道七巧板是誰發(fā)明的嗎?我們一起來了解。(利用課件向?qū)W生介紹七巧板的來歷:七巧板又稱“智慧板”、“東方魔塊”,是我國古代的一種拼板工具,它是由一種古代家具演變來的。宋朝有個叫黃伯思的人發(fā)明的一種桌子,可以根據(jù)吃飯的人數(shù)不同,把桌子拼成不同的形狀,比如4人拼成四邊形,6人拼成六邊形……有意思吧!后來,這種桌子演變成一種玩具,它十分好玩,人們叫它“七巧板”。18世紀(jì)七巧板傳到國外,立刻引起極大的興趣。有些國外人通宵達旦地玩它,并叫它“唐圖”,意思是“來自中國的拼圖”。)。
    【設(shè)計意圖】:
    數(shù)學(xué)具有人文性,通過了解七巧板的來歷,既實現(xiàn)了書本知識與人類文化歷史溝通,還激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    活動3。
    【活動】拼擺七巧板。
    師:我們中國人太了不起了,發(fā)明了這么好玩的七巧板。你們想不想玩七巧板?我們一起動手吧。
    1.拼平面圖形。
    (1)拼正方形。
    說說你是怎樣拼的?都用到了那幾塊圖形?還有不同的拼法嗎?展示不同的拼法。
    (2)拼三角形。
    獨立完成,展示不同的拼法。
    (3)拼其他平行四邊形。
    你還能拼出其它我們學(xué)過的圖行嗎?展示不同的拼法。
    【設(shè)計意圖】:
    利用七巧板拼擺平面圖形是本課難點,我鼓勵學(xué)生先獨立完成,再匯報交流。在交流中學(xué)習(xí)不同的拼法,并嘗試模仿別人的方法進行拼擺。這樣的安排適合一年級孩子,既培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間想象力,又調(diào)動了學(xué)生動手操作的興趣,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
    2.模仿拼圖。
    師:大家動手又動腦,用七巧板里的圖形拼成了這么多我們學(xué)過的圖形,真厲害!其實,七巧板除了可以拼出我們學(xué)過的平面圖形,還能拼出各種各樣美麗的圖案呢。大家請看:
    (1)欣賞用七巧板拼出的各種圖案。
    (2)選擇一個你最喜歡的圖案,照樣子拼一拼。
    (3)向同桌介紹你拼的圖案,用了哪些圖形拼成的。
    【設(shè)計意圖】:
    由拼一拼學(xué)過的基本圖形到模仿拼出美麗的圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,動手操作能力和空間想象力再一次提高。
    3.創(chuàng)意拼圖。
    (1)創(chuàng)造拼圖。
    要求:同桌合作,發(fā)揮你倆想象力和創(chuàng)造力,用一幅或兩幅七巧板,拼擺出一幅作品。記得給你們的作品起一個好聽的名字。
    (2)作品欣賞。
    兩位作者一同上臺向大家介紹自己的作品。
    【設(shè)計意圖】:
    學(xué)生積極參與到拼擺活動中,不僅可以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,而且可以達到互相學(xué)習(xí)、互相補充的目的。將學(xué)生的各種拼法展示出來,有利于學(xué)生觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。)。
    活動4。
    【活動】欣賞七巧板在生活中的應(yīng)用(伴音樂)。
    師:其實呀,七巧板不僅可以在課堂上拼出這么多有趣的圖形,在生活中,也有許多事物是用七巧板的原理設(shè)計出來的,我們一起來看看。
    【設(shè)計意圖】:
    對于一年級的孩子來說,堅持到一堂課的最后幾分鐘實屬不易。在學(xué)生大腦最疲勞、注意力最容易分散的時候,我利用精美的課件,帶他們欣賞七巧板在生活中的應(yīng)用的圖片,再次點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
    活動5【活動】總結(jié)收獲布置作業(yè)。
    活動五:總結(jié)收獲,布置作業(yè)。
    你開心嗎?你想對七巧板說些什么?這節(jié)課你有什么收獲?
    師:你們還想玩七巧板嗎?我也想,七巧板真神奇,只要你大膽嘗試、動手創(chuàng)造,七巧板可以千變?nèi)f化,帶給我們一個奇妙的世界。最后,我給大家布置一個小任務(wù):小組四人合作,一起拼一個有趣的故事,下次上課接著展示。下課。
    【設(shè)計意圖】:培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的同時也是學(xué)生對本節(jié)課的收獲,進一步體會到七巧板的神奇。
    一年級法制教案篇八
    學(xué)習(xí)以“愿望”為主題的兩篇主體課文和一篇自讀課文,及識字、寫字、造句、聽故事等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
    1。通過學(xué)習(xí)三篇課文,使學(xué)生初步懂得:光有美好的愿望是不夠的,還要友好的措施;知道為別人奉獻愛的愿望是美好的,從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
    2.識字29個,寫字15個。
    教學(xué)重點:理解兩篇主體課文,識字、寫字。
    教學(xué)難點:理解《拔苗助長》的寓意。
    學(xué)習(xí)方式:合作、探究。
    教具準(zhǔn)備:課件、小黑板、掛圖、生字卡片。
    教學(xué)時間:7——8課時。
    :1。通過學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長》,使學(xué)生知道凡事都不能違背事物的發(fā)展規(guī)律,否則欲速則不達。
    2.識字14個,能熟讀課文。
    識字15個,能熟讀課文,理解寓意。
    理解寓意。
    :課件,生字卡片。
    一.導(dǎo)入新課:
    課件放映《拔苗助長》。誰聽過這個故事?給大家講講。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長》。
    二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
    1.自己讀課文,把不認(rèn)識的字圈出來,認(rèn)一認(rèn)。
    2.互教互學(xué)生字。
    3.檢查生字掌握情況。游戲找朋友(一位小朋友舉起拼音卡片,另一位拿出于拼音相對應(yīng)的生字)。
    4.給生字找“鄰居”并讀一讀。
    5.熟讀課文。
    三.再讀課文,理解寓意。
    1.指名讀課文。
    3.師小結(jié):像農(nóng)夫那樣做是愚不可及的蠢事,他違反實物的發(fā)展規(guī)律,好心辦了壞事。
    4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想:生活中還有什么事太急了不行?
    四.鞏固復(fù)習(xí)。
    1.指名讀詞語。
    2.讀課文。
    課堂總結(jié):通過學(xué)習(xí)這篇課文你懂得了什么?
    板書設(shè)計:拔苗助長。
    拔苗助總終于疲力盡累非??菟馈?BR>    拔苗助長總是終于筋疲力盡累壞非??菟?。
    教學(xué)回顧:
    一年級法制教案篇九
    1、小朋友們,今天老師要和大家一起聊聊有關(guān)橋的話題。板書:橋。下面先請小朋友欣賞一些生活中常見的大橋。(播放課件)這些橋不僅美化了我們的城市,也給我們的生活帶來了很多的方便。
    2、可是,今天老師想帶大家認(rèn)識一座很特別的橋,看,這是……(象鼻橋)。
    關(guān)于這座象鼻橋,還有一個感人的故事呢!小朋友想不想自己去讀讀這個故事?趕緊打開課本,翻到第161頁,自由讀課文,注意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來給每個自然段標(biāo)上序號,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,把它給記住了。
    二、新授。
    哎,森林里的小動物們看到這座象鼻橋,是怎么想的呢?
    (1)你從哪里看出來的?(圖上:你觀察的真仔細(xì))(課文中的話:出示課件動物們從“橋”上高興地走過,腳步放得輕輕的,一邊走一邊唱起了歡快的歌。)。
    (2)誰能高興的來讀一讀!
    (3)我們當(dāng)完了朗誦家,我們再來做一做小演員!誰能把這種高興的樣子來表演一下!(真是群盡職的小演員,看你們表演的樣子讓我也覺得高興了)。
    (出示:動物們非常感動,也很慚愧。)。
    1、讀了這句話,我特別想知道小動物們?yōu)槭裁从X得很感動?快速讀課文找一找。
    2、(出示)兩只大象靜靜的站了好幾天。
    (1)齊讀。
    (2)為什么是靜靜地站著?一動不動,讀;
    (4)小結(jié):大象為了小動物們能過橋,不怕苦,不怕累,一刻不停地站在那里,怎能不叫大家感動呢?來,帶著感動再讀讀。
    4、課文中有嗎?找找在第幾段,(小朋友真是火眼金睛)趕快把這段話自己在下面讀一讀吧!
    5、誰能站起來亮亮你的金嗓子,把這段話讀一讀?。ǔ鍪荆?。
    6、就這樣子,小橋一直沒有修好,小動物們方便嗎?
    7、你是怎么知道的?(出示課文第三段)。
    8、能讀讀嗎?
    11、誰愿意站起來讀一讀?。▽W(xué)生評,再讀、齊讀)。
    12、沒有小橋不僅給小雞和小羊帶來了不方便,也給我這個刺猬阿姨帶來了不方便,沒有小橋,我都不能去對岸背蘋果了,都要餓死了。真不方便!如果你是森林里的小動物,你會覺得有哪些不方便嗎?覺得不方便大小動物們,一起來把這段話讀一讀吧!
    14、你為什么在讀的時候“把熱鬧”讀的那么有味道??!這句話哪些地方可以看出很熱鬧。(像孫悟空一樣,有一對火眼金睛)所以我們再度的時候,要把這幾個字讀得重一點來突出“熱鬧”
    15、誰能把這句話熱鬧的讀一讀。一起讀。
    16、小結(jié):這座小橋是多么重要啊,可是,當(dāng)它被大水沖壞之后,小動物們誰都不愿意去修建,所以看到這座象鼻橋的時候,他們都覺得很慚愧。(讀)。
    17最后,既感動又慚愧的小動物都做了什么事???(板書:齊心合力)。
    18、這個詞語是什么意思懂嗎?
    19、現(xiàn)在小朋友有沒有想對小動物或者大象說些什么?
    三、課堂總結(jié)。
    帶著你的理解再讀讀課文。
    一年級法制教案篇十
    1.引導(dǎo)學(xué)生會點數(shù)100以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)的組成,感受“十”在計數(shù)中的作用,知道10個十是100,感受“十”與“百”的關(guān)系,感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。
    2.結(jié)合具體的事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,并進行簡單的估計。
    3.使學(xué)生能夠運用數(shù)進行表達和交流,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。
    能夠熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),感受100以內(nèi)數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。
    教學(xué)難點:
    數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。
    教學(xué)教具:
    教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。
    教師:我們已經(jīng)認(rèn)識了0-20這些數(shù),你能從1數(shù)到20嗎?
    教師隨著學(xué)生回答呈現(xiàn)下圖中的1-20各數(shù)。
    1234567891011121314151617181920。
    教師:今天又來了幾位新朋友(在上圖中呈現(xiàn)45、70、98),看看你們認(rèn)識嗎?
    教師:看到大家都認(rèn)識,又來了更多的數(shù)朋友(呈現(xiàn)數(shù)字圖)。
    教師:看來大家都對這些數(shù)都有所認(rèn)識。今天我們就繼續(xù)來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。
    教師(出示百羊圖):綠色的草地上來了一群羊,請你估計一下大約有多少只羊。
    教師:到底有多少只羊呢?為了解決這個問題,我請來了一位老朋友(將10貼在黑板上),認(rèn)數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢!
    教師(在百羊圖上圈出10只):我圈出來的是10只,現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊,并說說你是怎么想的。
    學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈,并數(shù)一數(shù)。
    教師:請大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上,要求擺出后一看就知道是21根。
    組織學(xué)生交流、展示,結(jié)合學(xué)生作品適時追問:能一下看出是21嗎?他請了誰來幫忙?
    教師:好,下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上,繼續(xù)一根一根地數(shù)出100根小棒。
    教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù),當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時,教師讓學(xué)生停下來并追問,如“29添一是多少?”,并將新數(shù)的10根捆成一捆,再讓學(xué)生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù),同樣處理:35的組成;39再添上1是多少,40里有幾個十;39、49、79、99后邊分別是多少等。
    教師:99再添1就是多少?
    教師:對,10個10捆是100(將10捆結(jié)成一大捆)。
    教師:這一大捆小棒就是100.誰能說說100里有幾個10?
    教師:10個十是多少啊?教師隨學(xué)生回答板書:10個十是一百。
    教師:現(xiàn)在,請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起,合起來是多少根小棒?
    教師:100里有幾個20呢?請你把小棒兩捆兩捆地合一合,看看100里有幾個20。
    學(xué)生操作,教師巡視。
    教師:100里有幾個50?
    教師:請你從學(xué)具盒中拿出70根小棒,邊數(shù)邊思考,如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。
    學(xué)生獨立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。
    教師:誰來說一說,你是怎樣數(shù)的?
    學(xué)生匯報,教師指出:數(shù)的時候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒,也就是7個十。
    教師:你能很快地拿出46根小棒嗎?和同桌互相說一說,你是怎么拿的?
    學(xué)生匯報,說明46里有()個十和()個一。
    教師:剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),其實100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會遇到。
    教師(出示第2題情境圖):你們能很快看出是多少嗎?
    教師:要想很快看出有多少個泡泡,應(yīng)該怎么辦呢?
    學(xué)生:請“十”來幫忙。
    教師:好,那大家讓“十”來幫幫忙吧!
    學(xué)生實際圈一圈,10個10個地數(shù)一數(shù)。
    教師:為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢?
    教師:這次怎么一下就看出是多少了啊?
    教師:原來又是“十”在幫忙,“十”真是我們的好朋友!
    教師:大象已經(jīng)搬了多少塊磚?
    教師:你怎么這么快就數(shù)出來了?
    教師(呈現(xiàn)下圖):大象還差多少塊就搬了100快了?你是怎么想的?
    教師:哦!原來10個十就是100(呈現(xiàn)下圖)。
    教師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù),你有什么收獲?又有什么感受?
    學(xué)生交流匯報。
    一年級法制教案篇十一
    1、通過觀察討論,了解自己的外形、性格等特征。
    2、能抓住自己的主要特征用簡練流暢的線條畫出自畫像。
    3、通過夸自己、暢想未來培養(yǎng)愛自己的情感,從而培養(yǎng)自信心及理想教育。
    了解并抓住自己的主要特征進行描繪。
    抓住自己的主要特征用簡練流暢的線條畫出自畫像。
    多媒體課件及范畫工具。
    小鏡子、畫紙、彩筆等。
    1、猜一猜(多媒體課件出示三張自畫像和照片找出對應(yīng)的人物)。讓學(xué)生說出自畫像突出了人物的哪些特征。
    師:我們每個人都有一雙靈巧的手,你們想不想畫畫自己?今天我們來學(xué)一學(xué)《畫自己》
    2、板書課題――畫自己
    1、我們自己到底長的什么樣,請小朋友拿出鏡子照一照。觀察自己。
    請小朋友對著鏡子仔細(xì)觀察自己,看看自己最突出的特點是什么?
    2、請同學(xué)們上來說說自己面部最突出的特征,同學(xué)們也可以說說對他的印象(臉型、五官、表情、神態(tài))
    3、給你1分鐘請你后面的同學(xué)說說你最美的地方是哪里?老師請幾組同學(xué)來互相夸夸對方。
    1、師:許多繪畫大師也經(jīng)常畫自畫像,好,我們共同來欣賞
    (1)這是著名藝術(shù)大師達芬奇,長長的胡須仿佛蘊藏了他在藝術(shù)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的成就,他把繪畫中學(xué)習(xí)到的知識運用到建筑學(xué)中,他設(shè)計的建筑物結(jié)構(gòu)合理而美觀。
    (2)他就是現(xiàn)代繪畫大師徐悲鴻,嚴(yán)肅的表情,憂郁的眼神表現(xiàn)出他的憂國憂民,他在抗日戰(zhàn)爭中舉辦畫展,救濟災(zāi)民,他的《奔馬圖》永遠(yuǎn)鼓舞著中國人的士氣。
    2、師總結(jié):我們從這些自畫像中不僅看到了人物的外形特征,而且好像看到了他們鮮明的個性和豐富的內(nèi)心世界。
    1、下面請大家猜一猜,這個人是誰?是老師。老師小時侯是愛畫畫的小姑娘,后來經(jīng)過自己的不斷努力,成為了一名同學(xué)喜愛的老師。
    2、老師也來畫畫自己好嗎?教師即興示范對鏡畫自己,在畫的過程中讓學(xué)生在事先畫好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說說是由哪幾種的變化組合。說說相同的是什么,不同的又是什么,對號入座但又不定死,根據(jù)實際情況靈活對待。
    3、示范畫法:找特征、構(gòu)圖大、畫出頭像、畫表情及神態(tài)。
    1、看了老師畫了自己,你們想不想再來畫畫自己?那請你說說你準(zhǔn)備怎樣畫自己?
    (1)畫出面部特點;
    (2)表現(xiàn)性格特點;(通過表情、眼神等)
    2、允許學(xué)生說悄悄話進行討論,幫助同學(xué)認(rèn)識自己。
    3、及時表揚落筆肯定、大膽表現(xiàn),畫出自己特點和個性的作業(yè)。
    4、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生作鼓勵性指導(dǎo)。
    5、教師巡回指導(dǎo)。(構(gòu)圖、找特征、繪畫大膽等)
    6、教師引導(dǎo)學(xué)生在畫面中添加興趣愛好等。
    老師評價,學(xué)生互評。
    一年級法制教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、熟讀課文,感受兒歌的音韻美。
    2、初步理解課文,滲透愛大自然、愛集體、愛祖國的教育。
    3、識字12個。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件,字卡,
    2、圖:藍天,白云,小鳥,樹林,小魚,小河,泥土,種子。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    下面請小朋友們和老師一起來欣賞一首小詩《家》,你就會知道了。
    二、初讀課文,理解背誦。
    1、配樂詩朗誦。(課件出示課文)。
    2、同學(xué)們喜歡這首詩嗎?跟老師一起讀吧。
    3、自由輕聲讀。遇到不認(rèn)識的字怎么辦?
    4、齊讀課文(邊聽邊想:這首詩向我們介紹了誰的家?)。
    學(xué)生回答:師理解出示:白云、小鳥、魚兒、種子,我們的圖字(讀,齊讀詞條。)。
    5、你知道他們的家在哪兒嗎?你們能把他們送回家嗎?
    6、練說:我把()送回家,()是()的家。
    (1)指名說,貼圖。
    (2)讀詞。
    (3)出示課件,讀句(多種形式讀)。
    7、拓展(出示課件)想一想:()是()的家。
    8、看,白云、小鳥、魚兒、種子在家中生活的多快樂呀!小伙伴們有自身的家,你的家在哪兒?生回答)這是我們的小家,我們也有一個大家,那就是——我們的祖國。(讀詞“祖國”)。
    (1)出示課件,這就是我們的.祖國,它叫什么名字?它像什么?
    (2)介紹有關(guān)祖國的一些知識。
    (3)指導(dǎo)讀句。
    9、齊讀課文。
    三、游戲識字。
    (出示缺生字的課文)過渡:有些淘氣的字離開了家,它們上哪兒去了呢?我們趕快去找找吧。
    游戲一:登山、奪星。(出示:山和生字)。
    原來它們來登山了。你們想登嗎?誰能登到山頂奪到小紅星呢?指名讀。(能順利讀完就獎給小紅星)。
    游戲二、摘蘋果。(課件出示:蘋果樹)過渡:同學(xué)們登山累了也渴了,那么到果園去吃蘋果吧。要求:喜歡哪個蘋果就摘哪個蘋果。(游戲后,齊讀生字)。
    游戲三、送字嬰幼兒回家。(出示缺少的生字的課文)要求:把生字嬰幼兒發(fā)給學(xué)生,采取一問一答的形式的送字嬰幼兒回家)。
    例如:問:天天天,你在哪里?
    答:我在這里,大家請跟我讀“天天天”(全班齊讀)。
    四、有感情地朗讀課文。
    過渡:同學(xué)們把生字送回家了,它們非常高興,你們高興嗎?用高興的心情讀一讀課文。
    一年級法制教案篇十三
    1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。
    2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育。
    3、觀察與演示結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的習(xí)慣。
    1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。
    2、對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。
    (一)導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,從今天起,你們就正式成為小學(xué)生了,你們高興嗎?
    2、讓我們一起唱首歌嗎?(上學(xué)歌)。
    (二)討論學(xué)習(xí)。
    1、你們喜歡學(xué)校嗎?為什么?
    2、討論。
    (1)看圖說一說,圖上都有誰?在干什么?
    (2)小學(xué)生在學(xué)校里都可以做些什么?你還聽說學(xué)校里可以做些哪些事?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,展開合理想象,采用討論的形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。)。
    (四)情景練習(xí)。
    1、圖上的老師和小朋友分別說了什么?
    2、模擬練習(xí)。
    (1)情境一:師生交流。(上學(xué)路上。)。
    老師:清早,我在上學(xué)路上遇見一個同學(xué)……。
    這個同學(xué):老師早!
    (2)情境二:生生交流。
    自我介紹,說明自己的姓名及其他情況。
    游戲:"找朋友"。
    學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,其他同學(xué)齊唱《找朋友》。
    (3)情境三:自由交流。
    以小組為單位,自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物(可以有老師、家長、同學(xué)),自由練習(xí)對話。
    小組表演。
    3、請學(xué)生結(jié)合自己成為小學(xué)生以來的經(jīng)歷,談?wù)勆蠈W(xué)的感受。
    4、口語交際:根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。
    一年級法制教案篇十四
    教學(xué)思路:本課讓學(xué)生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品,使學(xué)生從重受到啟迪,理解如何運用點、線、面、形、色來作畫,而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價能力。
    課時:1課時
    教學(xué)目標(biāo):
    激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動,讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺,體驗美術(shù)造型游戲的樂趣。
    重難點:讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨到之處。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
    學(xué)生:水彩筆和油畫棒等。
    教學(xué)過程:
    一、準(zhǔn)備活動。
    學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。
    二、導(dǎo)入活動。
    1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
    2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
    3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
    4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。
    5、學(xué)生嘗試聞一聞,說出自己的感受。
    三、展開活動。
    1、請小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來,嘗一嘗、聞一聞,說說自己的感受
    2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。
    1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。
    4、學(xué)生嘗試表達,戰(zhàn)士作品,說說自己的感受。
    四、分享活動。
    1、欣賞書上的作品,體會作者的感受。
    2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達自己的內(nèi)心感受的。
    3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。
    4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺,用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
    五、延伸活動。
    1、展示自己的作品
    2、相互欣賞評價。
    一年級法制教案篇十五
    教學(xué)目的:
    1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。
    2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    我們已經(jīng)上一年級了,有的同學(xué)能夠獨自一個人或者和小伙伴上學(xué)、回家了,但是從家到學(xué)校的路上會有很多的危險,同學(xué)們一定要注意安全,做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。
    二、教授新課
    1、要遵守交通規(guī)則
    (1)同學(xué)們,你們都知道哪些交通規(guī)則?
    (2)看來同學(xué)們知道的還不少,老師總結(jié)一些交通規(guī)則。
    (3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住,千萬不要搶紅燈。
    2、坐車時不要搶座位
    (2)師生共同總結(jié)坐車時應(yīng)該注意的安全。
    (3)分組表演“坐車上學(xué)的路上”
    3、不要在街上打鬧或者游玩
    (1)我們中午或者晚上排隊回家,在路上除了遵守交通規(guī)則,還要注意些什么呢?
    (3)為了減少發(fā)生危險的可能,放學(xué)后一定要早早回家,不要在街上游玩。
    (4)如果家里沒有人,也要在家的附近等爸爸媽媽回來,不要離家太遠(yuǎn)。
    4、要遠(yuǎn)離高空危險物行走
    (2)為了防止砸傷,我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險物,尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣,最好能繞行。
    三、師生共同總結(jié)
    教學(xué)目的:
    1、使學(xué)生認(rèn)識一些交通標(biāo)志。
    2、了解這些交通標(biāo)志的作用,遵守交通規(guī)則。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    1、平平是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。一天,他在爸爸的陪同下來到學(xué)校,爸爸教了一首兒歌給平平。
    2、一起背兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過馬路,左右看,交通規(guī)則記心中?!?BR>    二、教授新課
    1、交通信號燈
    (1)同學(xué)們,過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎?
    (2)誰說說交通信號燈是什么樣子的?
    (3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎?
    (4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。
    (5)我們在上學(xué)的時候,應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢?同學(xué)們以小組為單位,討論這個問題,互相補充,然后各組選出代表匯報。
    2、認(rèn)識交通安全標(biāo)志
    (1)出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)
    (2)人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道,行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方,要靠路邊行走,一定要注意前后左右的車輛,否則容易發(fā)生意外。
    (3)機動車車道是道路中間的車道,供汽車等機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))
    (4)非機動車車道是兩邊的車道,供自行車等非機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))
    三、擴展練習(xí)
    1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志,你還知道哪些交通安全標(biāo)志?
    2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志,讓大家猜。
    第三課認(rèn)識簡單的危險標(biāo)志
    教學(xué)目的:
    1、使學(xué)生認(rèn)識一些簡單的危險標(biāo)志。
    2、了解這些危險標(biāo)志所表示的意義,避免危險的發(fā)生。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    2、其實生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志,它們都屬于危險標(biāo)志一類,讓我們一起來認(rèn)識它們吧!
    二、教授新課
    1、禁止標(biāo)志
    這類標(biāo)志用紅色來表示,形狀呈圓形,里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示,是因為圓形給人的感覺比較直接,容易引起人們的注意。
    (1)圓形里面有一根燃著的火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
    (2)圓形里面有一支點燃的煙,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
    (3)圓形里面有一個人,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什么嗎?
    (4)圓形里面有一個手掌,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什么嗎?
    (5)你還看到過類似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎?
    2、認(rèn)識警告標(biāo)志
    (1)這類標(biāo)志用黃色三角形來表示,意思是有危險,要注意安全。
    (2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志:三角形里面有一個感嘆號,表示要注意安全。
    (3)再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志:當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。
    3、生活中的危險標(biāo)志
    你們見過生活中有哪些危險標(biāo)志嗎?
    三、做游戲認(rèn)標(biāo)志
    選出十人,分為五組,每組兩人。第一組的一個同學(xué)站在講臺上,手里拿一張畫有危險標(biāo)志的圖片,第一組的另一個同學(xué)來表演。第一組表演完,第二組表演,比一比哪個組表演的好。
    第四課社區(qū)和室內(nèi)活動安全
    教學(xué)目的:
    1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。
    2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?,注意安全?BR>    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    1、有一個和你們一樣大的小男孩,名叫歡歡。他聰明活潑,總是活蹦亂跳的,即使回到家里還是跳個不停,他從凳子上跳到沙發(fā)上,又從沙發(fā)上跳到床上,爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時,不小心碰到柜子腳上,頭上撞了一個大包,疼的他哇哇大哭。
    2、你們喜歡他嗎?為什么?
    二、教授新課
    1、在社區(qū)做安全的游戲
    (1)小朋友們休息的時候,在社區(qū)玩耍,應(yīng)該注意些什么呢?
    (2)同學(xué)們各抒己見,發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的'見解。
    (3)師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全(不要打彈弓、投擲小刀;不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳;捉迷藏不要躲在汽車底下,不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等)
    2、在家里玩也要注意安全
    (1)家是小朋友們的樂園,那家里有沒有安全隱患呢?
    (2)為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧?
    (3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了?為什么呢?
    三、擴展訓(xùn)練
    2、我們在家里,還可以做哪些有益又安全的游戲?
    第五課用電安全
    教學(xué)目的:
    1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識。
    2、使學(xué)生學(xué)會正確、安全的用電。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    二、教授新課
    1、安全用電標(biāo)志
    (1)你們了解安全用電標(biāo)志嗎?
    (2)安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線,或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。
    (3)紅色、黃色、藍色、綠色、黑色,你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎?
    (4)老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。
    2、預(yù)防觸電
    (1)我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎?
    (2)師生共同總結(jié)用電嘗試:家電停止使用時,要拔掉電源插頭;手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器;不要把手伸進運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。
    3、觸電后怎么辦
    (1)觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。
    (2)迅速撥打電話,你們知道應(yīng)該撥打什么電話號碼嗎?
    (3)如果無法及時找到或者斷開電源,應(yīng)該怎么辦?
    三、總結(jié)
    1、我們經(jīng)??吹诫姵?,你們說摸電池會觸電嗎?你們知道這是為什么嗎?
    2、今天這節(jié)課,你們學(xué)到了哪些用電安全知識
    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)一些食品安全等知識6
    教學(xué)要求:通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,使學(xué)生在購買食品時要進行選擇和鑒別,使學(xué)生安全、健康成長。
    教學(xué)重點:認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。
    教學(xué)過程:
    一、談話引入:
    同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?BR>    1、正確洗手,是飲食安全第一步。
    “濕、擦、搓、捧、干”,人人飯前便后不忘做,病菌不入口。
    2、路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我。
    3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。
    4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
    5、防交叉污染:買回家中的食物,應(yīng)分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時,生、熟食分開處理,保持餐具與食器清潔。
    6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗,并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉,不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi),防油墨食入體內(nèi)有礙健康。
    二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、夠買食品時要進行選擇和鑒別,不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱,微生物繁殖迅速,食品容易腐敗變質(zhì),一旦不注意易發(fā)生食品中毒,故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生,尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。
    2、除了服藥預(yù)防外,食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜,煲湯全家喝,就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
    三、發(fā)生身體不適怎么辦?
    1、立即停止食用可疑食品。
    2、飲水。立即喝下大量潔凈水,稀釋毒素。
    3、催吐。用手指壓迫咽喉,盡可能將胃里的食物吐出。
    4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便,送醫(yī)院檢查,以便于診斷。
    5、出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等),應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
    四、 小結(jié):
    喜歡零食是孩子的天性,但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期,是否變質(zhì),因此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預(yù)防食物中毒,首先要講究個人衛(wèi)生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā),勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到;六不吃,不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量,選擇安全的食品是把住;病從口入;的第一關(guān)。
    食品安全知識7
    1、認(rèn)識食物中毒特征。
    潛伏期短:一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病
    胃腸道癥狀:腹瀉、腹痛,有的伴隨嘔吐、發(fā)熱
    2、提高自我救護意識
    出現(xiàn)上述癥狀,應(yīng)懷疑是否食物中毒,并及時到醫(yī)院就診,同時報告老師。
    3、預(yù)防發(fā)生食物中毒
    不吃變質(zhì)剩飯菜
    一年級法制教案篇十六
    學(xué)會整理花園,愛護花草樹木,維護小花園。
    學(xué)會整理花園。
    清除雜草。
    鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。
    1課時
    一、談話導(dǎo)入
    學(xué)校美麗的小花園,將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木,整理、維護小花園,是我們每一個小學(xué)和責(zé)任和義務(wù)。
    二、學(xué)學(xué)做做
    1、修理小路:需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。
    2、清除雜物和雜草。
    3、擺放花木:
    把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方;沒有開花的盆栽花卉,應(yīng)擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。
    三、想想練練
    1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形?
    2、了解花園里植物和名稱。
    圖片
    一年級法制教案篇十七
    小黑板。
    1、分角色讀課文。
    2、指名讀詞語。
    1、出示要寫的字:作業(yè)昨桌畫玉蘭讓。
    2、齊讀生字。
    3、學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。
    4、示范寫“昨、作”。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同?這兩個字都是左邊偏旁占格少,右邊占格多。再描紅。
    5、“畫”學(xué)生觀察“田”字在田字格的什么位置,并說怎樣才好看?然后描紅。
    6、學(xué)生在田字格里練寫。
    7、評比。
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字,同學(xué)們寫得很認(rèn)真。
    板書設(shè)計:特別的作業(yè)。
    作業(yè)昨桌畫玉蘭讓。
    教學(xué)回顧:
    第三課時珍貴的紀(jì)念。
    教學(xué)目的:1。熟讀課文,知道什么是最珍貴的紀(jì)念,樹立愛護公物、愛護建筑的良好習(xí)慣。
    2、識字15個。
    教學(xué)重點:理解課文,識字。
    教學(xué)難點:理解為什么“這才是最珍貴的.紀(jì)念”?
    教具準(zhǔn)備:課件、掛圖。
    一、導(dǎo)入新課。
    小動物們自己蓋了一件小亭子,大家都想在上面留下紀(jì)念,它們都留下什么紀(jì)念呢?我們一起來看一看。
    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
    1、聽錄音,聽清生字的讀音。
    2、自讀課文,圈出生字、生詞。
    3、自學(xué)生字:互教互學(xué)。
    4、指名讀生字詞。
    5、對圖讀課文。出示四幅圖,邊讀課文,邊找出與課文相對應(yīng)的文字。
    6、標(biāo)出自然段落。
    四、再課文,理解課文內(nèi)容。
    1、指名讀第一、而自然段。
    2、討論(1)小動物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”?
    (2)刺猬為什么不動。
    3、匯報、總結(jié)。
    4、學(xué)習(xí)三、四自然段。
    5、指名讀課文。
    6、討論:小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念?為什么這是最珍貴的紀(jì)念?
    7、討論匯報。
    8、師總結(jié):最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字,而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草,愛護它,美化它。
    9、學(xué)生自由讀課文,喜歡讀哪段,就讀哪短。
    珍貴的紀(jì)念。
    小熊。
    小猴子刻名字。
    小刺猬種花。
    珍貴紀(jì)念亭留刻名。
    臺階刺猬站旁甜。
    一年級法制教案篇十八
    :本課由一幅圖畫、一首古詩、9個要求認(rèn)識的生字和5個要求學(xué)會的生字組成。《鋤禾》這首古詩既要求學(xué)生背誦,又要求學(xué)生理解詩意,開始理解古代作品的語言。用聽讀的方法認(rèn)識9個生字,“鋤、盤、餐、皆”由學(xué)生看查字表的拼音認(rèn)識。5個學(xué)會的生字在教師的點撥指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書寫。
    1、能有感情地背誦古詩,并理解古詩的意思。
    2、認(rèn)識9個生字,學(xué)會5個生字。
    1、能用生字口頭組詞,認(rèn)識“吃、求、通、飯、識”五個生字。
    2、能獨立觀察田字格里的生字,在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個生字。
    教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)古詩、書寫生字,向?qū)W生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育,使學(xué)生知道勞動是光榮的,也是辛苦的。
    :《鋤禾》這首古詩學(xué)生非常熟悉,在第一課時學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦,通過插圖幫助學(xué)生理解了“鋤禾、午”,理解了“餐、皆”的意思,理解了前兩句描繪的場景。對于本課要求認(rèn)識的9個生字,學(xué)生能獨立分析生字的字型、結(jié)構(gòu),通過多種記憶方法記住9個生字。
    :在第一課時的基礎(chǔ)上,通過古詩譯文,引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。通過學(xué)生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個生字,并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞,豐富識字量。通過課件的演示幫助學(xué)生觀察田字格里的生字,指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字,教師指導(dǎo),“當(dāng)、汗、知”三個生字的書寫,“禾、午”兩個生字放手讓學(xué)生獨立觀察書寫,在書寫的同時運用各種評價鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫。
    掌握5個生字的筆畫特點,正確書寫生字。
    實物投影、電腦課件、生字卡片
    一年級法制教案篇十九
    通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時,不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點,理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
    1、學(xué)習(xí)歌唱知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
    小學(xué)音樂教案一年級
    2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。
    3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。
    1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱
    2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。
    1、 以音樂的美感來感染學(xué)生。
    2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生, 進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    3、 音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實踐, 重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
    一年級法制教案篇二十
    讓學(xué)生了解蚊子對人的危害,知道平時要注意清除文字的孽生地,學(xué)習(xí)使用蚊香、滅蚊片的使用方法,教育學(xué)生積極參加除“四害”的衛(wèi)生活動。
    用滅蚊片驅(qū)殺蚊子。
    使用蚊香或是滅蚊片的方法。
    蚊香和滅蚊片若干。
    1課時
    一、可根據(jù)課文向?qū)W生講述第一小組的同學(xué)積極參加滅蚊活動的故事。鼓勵同學(xué)們像他們那樣既有科學(xué)頭腦,又熱心參與除“四害”活動??山Y(jié)合表揚班里這方面的好人好事,要求學(xué)生回家后幫爸媽檢查并清楚蚊子的孽生地。
    二、可圍繞“為什么說第一小組的同學(xué)們在滅蚊中有科學(xué)頭腦”這個問題讓學(xué)生們討論,使學(xué)生們明確清楚蚊子的孽生地是滅蚊的最好辦法,選擇傍晚時分點燃蚊香或滅蚊片有較好的驅(qū)殺蚊蟲的效果。
    三、可根據(jù)各地的實際情況教給學(xué)生使用蚊香或是滅蚊片的方法。要提醒學(xué)生注意:
    1、已點燃的蚊香不要放在易燃物旁邊,以免發(fā)生火災(zāi)。
    2、有些蚊香對人畜有潛在的危害,所以點燃這些蚊香時,要離開室內(nèi),不要點著這些蚊香睡覺。即使是對人體無害的蚊香,也最好在臨睡前點燃,睡覺時熄滅,以免影響安睡。
    3、市面上有電熱滅蚊器出售,使用時,要注意用電安全。
    四、滅殺蚊子幼蟲和成蚊的辦法有很多,也可適當(dāng)向?qū)W生介紹。例如,噴滅蚊藥水、用廢油封蓋水層、種植水生植物和浮萍植物等覆蓋水面等。