通過報告，可以促進團隊內(nèi)部溝通和知識共享。在報告中加入自己的觀點和建議，展示個人的思考能力和問題解決能力。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的報告，可以作為參考和借鑒。
數(shù)學研究開題報告篇一
在農(nóng)村小學中，小學生學習英語的條件十分有限。平時生活當中接觸到的英語知識較少，身邊懂英語的人群也不多，英語資源十分匱乏。學生家長、學生自己對于小學英語這一門學科的重視程度還不夠，很多家長由于英語知識的欠缺，只能看在眼里，急在心里。所以學生的作業(yè)無人監(jiān)督無人幫助，英語作業(yè)自是達不到其效果了。
一、傳統(tǒng)英語作業(yè)引發(fā)思考。
（1）、師：今天新學了三個英語字母，每個字母抄5排。
生：(一臉苦惱,小生嘀咕)又是抄寫,已經(jīng)那么多語文、數(shù)學作業(yè)了，
這些都做不完，再加上英語，晚上又不知道要到幾點了。
（2）、師：聽錄音讀p15-p20三遍。
生：有的暗暗竊喜，終于不用抄了；有的直抱怨，我都已經(jīng)會讀了，還要聽讀三遍。
（3）、師：把今天學到的對話，故事繪聲繪色地演一遍給爸爸媽媽聽。
生：爸爸媽媽很晚才回家，怎么聽??；他們又不懂英語的，怎么指導我啊。
（4）師：今天沒有作業(yè)。
生：一片歡呼，misschen萬歲！
傳統(tǒng)英語作業(yè)的效果：當老師問昨天聽讀了錄音，或把故事演給父母看了的有哪些？舉一下手，我們只能看到少數(shù)學生舉起了手，如再深入調(diào)查確確實實完成家庭作業(yè)的學生就真的少之又少了。
學生們?yōu)槭裁床幌矚g老師布置的作業(yè),不愿意做作業(yè)呢?傳統(tǒng)的英語作業(yè)形式一般都是抄寫單詞、朗讀對話、聽錄音等,這些作業(yè)一成不變、死記硬背、內(nèi)容枯燥、形式呆板、觀念陳舊,不利于學生鞏固所學的知識,更不利于發(fā)展學生的綜合語言運用能力，再加上自身欠缺約束力，又無人督促。久而久之，英語作業(yè)就成為了學生的一種負擔，有的雖然完成了，但從不管質(zhì)量如何，有的甚至不管不顧，抱著“做一天和尚，敲一天鐘”的思想。
我認為小學生正處于好玩好動的階段，我們不能抹殺孩子的天性，應(yīng)把這一特點充分利用起來。所以英語作業(yè)要具有創(chuàng)意性和靈活多樣性。針對農(nóng)村小學生的年齡、心理、興趣、特長等特點，以尊重學生的個性為前提，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性為目標，由淺入深，設(shè)計開放性作業(yè)，把學生從封閉的`課堂教學中解放出來，融入學校、家庭、社會廣闊的田地中去鍛煉、去實踐，實現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和語言實踐運用能力的目的。
讓有美術(shù)特長的學生根據(jù)所學的內(nèi)容進行英語單詞卡片的制作，或根據(jù)英文意思展開想象進行思考創(chuàng)作；讓喜歡音樂的學生對所學的英文歌曲進行簡單的創(chuàng)作和套用，利用音樂的特質(zhì)和自己的音樂特長鞏固和促進英語的學習。根據(jù)不同的興趣愛好設(shè)計各異的作業(yè)，能讓學生體會到其中的樂趣和成功的喜悅。
b類學生把課文編成小故事；c類學生把所學內(nèi)容讀通順并熟悉其中文意思。讓他們互相合作，互幫互助，最后進行小組綜合評價。又如：讓各組根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演，根據(jù)各自的水平，自由分配角色。這樣互幫互助的學習氛圍，一定會讓學困生不再掉隊。
（3）、英語作業(yè)要講究趣味性、多樣性。相信不少學生已經(jīng)對主課作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，而小學英語對于學生來說是一個完全新鮮的課程，如果英語作業(yè)也像其他課程的作業(yè)一樣枯燥乏味，一定會讓學生失去學習的興趣，所以教師一定要抓住這一機會，積極培養(yǎng)學生學習英語的興趣，要讓學生體會學習英語的樂趣，培養(yǎng)其敢于開口、積極參與的學習態(tài)度。為此，教師要讓生動和有趣的作業(yè)形式取代重復和呆板的作業(yè)形式。例如：在教學了表示顏色的英語單詞后，教師可以讓學生在畫一道彩虹，然后同桌之間進行著色練習。又如：在教學英語數(shù)字后，讓學生搜集車牌號，郵編，電話號碼等，然后讓其在課堂中用英語進行交流。作業(yè)內(nèi)容的豐富性和形式的多樣化是保持學生學習興趣和提高作業(yè)質(zhì)量的重要條件。我認為，小學英語作業(yè)不能僅要求學生讀幾遍單詞或課文，而應(yīng)注重發(fā)展學生的聽說能力和培養(yǎng)學生實際運用英語的能力，應(yīng)倡導實踐、探究和合作的新型作業(yè)方式，教師應(yīng)從不同角度精心設(shè)計形式多樣的作業(yè)。
（4）、此外，教師要實行合適的評價。教師的評價對學生也起著重要的作用。如果教師仍然只是給個分數(shù)，一兩句的簡單文字交流，那學生作業(yè)的價值和意義就失去了。教師要意識到，作業(yè)的評價功能要重在幫助學生發(fā)現(xiàn)與發(fā)展?jié)撃堋⒄J識自我、展示自我，促進學生生命的整體發(fā)展。新的課改理念告訴我們,對學生的作業(yè)進行科學、全面的評價，能起到激勵教育的作用，因此我們要用“發(fā)展的眼光看孩子”。
總而言之，在英語作業(yè)的設(shè)計上，應(yīng)少布置一些以機械抄寫、做題為主的練習，多設(shè)計一些形式多樣，有層次性的作業(yè)。這樣既有利于促進學生聽、說、讀、寫能力的提高，發(fā)展學生的語言運用能力，也有利于學生個性化、自主化發(fā)展，同時更激發(fā)了學生的學習熱忱，從而達到了作業(yè)設(shè)計的合理有效性。
數(shù)學研究開題報告篇二
一、開題活動簡況(開題時間、地點、評議專家、參與人員等)。
開題時間：20xx年1月。
地點:xx省高邑縣教育局教研室。
課題組成員：
宋素杰：課題總負責人，縣教育局教研室初中數(shù)學教研員，中學高級教師。
董建華：中學高級教師。
張立霞：中學一級教師。
張麗紅：中學一級教師。
張偉娜：中學二級教師。
袁西粉：中學二級教師。
二、開題報告要點(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁)。
(一)課題名稱：影響學生初中數(shù)學學習效率因素的實證研究。
(二)課題研究內(nèi)容：
1.學生學習態(tài)度、動機的培養(yǎng)，使學生形成可持續(xù)發(fā)展的學習內(nèi)驅(qū)力。
2.學生元認知水平的提高。
3.讓學生掌握數(shù)學學科的自學方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
(三)課題研究的方法。
1.調(diào)查研究法。通過調(diào)查，了解影響學生初中數(shù)學學習效率的因素，以便對研究方案的實施提供依據(jù)和進行動態(tài)調(diào)整。主要采用談話、問卷調(diào)查等形式進行。
2.文獻研究法。在課題研究準備階段，搜集、鑒別、整理相關(guān)文獻，了解同類課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎(chǔ)。學習相關(guān)教育教學理論與科研方法，制定研究方案。在研究過程中，還要進一步注意文獻資料的積累、總結(jié)，堅持以先進的理念指導實踐，以創(chuàng)造性的實踐豐富理論的內(nèi)涵。
3.行動研究法。針對影響學生初中數(shù)學學習效率的不同因素，制定相應(yīng)對策，在教學上運用，觀察效果，并根據(jù)反饋，調(diào)整對策，繼續(xù)深入研究。
4.經(jīng)驗總結(jié)法。在課題總結(jié)階段采取的主要研究方法，根據(jù)教學實踐活動中所提供的事實，分析、挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導新的`教育實踐活動。
(四)課題的組織和分工。
1.小組成員加強理論學習，提高自身素養(yǎng)，積極組織學習國內(nèi)外新的教學理念，教育理論知識，不斷充實壯大自己。
2.明確小組成員的分工，責任到人，每個成員都要做好自己的工作并能夠與其他成員配合。
3.經(jīng)常召開小組會議，明確課題研究的目的，深入了解自己的研究內(nèi)容，及時討論實驗探究的具體方案和實施辦法。對所進行的探究認真分析，做好記錄，進行總結(jié)。
課題小組成員的分工：
宋素杰：課題負責人，負責課題的全方面工作。
董建華：
張立霞：
張麗紅：
袁西粉：
張偉娜：
(五)課題實施步驟。
1.準備階段(20xx年1月至20xx年5月)。
(1)組建領(lǐng)導小組與課題組。
(2)進行學生和教師前測工作，寫出調(diào)查報告。
(3)查閱相關(guān)資料制定課題研究方案。
(4)培訓實驗教師相關(guān)理論知識。
(5)申請課題立項。
2.研究實施階段(20xx年6月至20xx年6月)。
(1)深入落實課題實施方案。
(2)開展一系列實踐研究活動。
(3)每學期對課題的實施情況進行評估一次，及時調(diào)整課題實施方案。
(4)每學期召開階段成果匯報、經(jīng)驗交流會。
3.自我評估階段(20xx年7月至20xx年9月)。
(1)進行反思，自我評估。
(2)對課題進行全面總結(jié)，系統(tǒng)整理。
4.研究總結(jié)階段(20xx年10月至20xx年12月)。
(1)匯集研究資料，撰寫理論專題研究報告。
(2)形成系統(tǒng)研究成果專集，接受專家鑒定。
(3)向課題研究領(lǐng)導小組申請結(jié)題。
(六)經(jīng)費分配。
數(shù)學研究開題報告篇三
(一)課題研究的目的：
《數(shù)學課程標準》中明確指出“評價的目的是為了全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，同時，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。”為此，我們決定進行“數(shù)學課堂教學評價”的研究，以評價改革為突破口，運用評價的導向激勵，指導教師創(chuàng)建“有意義的課堂”.
本課題以“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”為依托，在校領(lǐng)導的參與和引領(lǐng)下，以本校四、五、六年級數(shù)學教師為主要的研究隊伍，有很強的實踐應(yīng)用價值;本項研究將促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念;提高教師隊伍的素質(zhì)，鍛煉教師的教育科研能力;將推進本校的課堂教學改革，使我們的課堂成為培養(yǎng)學生自主學習的樂園，并提高課堂教學質(zhì)量。推動新一輪課程改革，進一步完善我市推行的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”.
隨著信息技術(shù)和知識經(jīng)濟時代的來臨，當今社會人才觀產(chǎn)生了根本性的變化，改革“以知識為本”的課堂教學評價標準，形成以“人的發(fā)展為本”的課堂教學評價體系。國內(nèi)外特別是國內(nèi)近幾年來一直在進行著課堂教學評價的研究和探索，通過研究也總結(jié)出相應(yīng)的實施方案，我們將會借鑒他們的研究成果，結(jié)合我市的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”,積極開展本課題的研究。
(二)重點研究的內(nèi)容：
1.探索數(shù)學新型課堂評價內(nèi)容和方法，通過研究，尋找科學、有效、實用的評價方式。
2.致力于學習習慣培養(yǎng)的指導，使每個學生積極主動的參與課堂教學活動，達成師生互尊、互愛、互敬、互幫、互教的教學氛圍。
3.通過課堂教學評價方式的轉(zhuǎn)變，改變教師的教學理念，更好的推行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”.
4.通過課堂教學評價方式的完善，提升教師專業(yè)素質(zhì)，推動我校教師隊伍的'成長。
5.結(jié)合研究的成果，怎么在我校進一步推廣是我們面臨的難點。相信通過本課題的研究，我們將會積累一套行之有效的方法。
(三)本課題研究的途徑與方法：
通過課堂教學的具體實踐，綜合運用以下方法進行研究：
1.文獻研究法廣泛搜集和查閱相關(guān)文獻資料，為研究提供科學的理論支撐。文獻研究法是整個課題研究中輔助性的研究方法。
2.行動研究法行動研究法是本課題研究的基本方法。并在行動研究的過程中，結(jié)合調(diào)查研究、對比研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法。
5.統(tǒng)計分析法：將調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進行科學的統(tǒng)計和分析，以之作為調(diào)控整個課題研究和實驗的參照。
(四)課題組人員分工。
(五)本課題具體實施步驟：
第一階段：啟動階段(2014、5-2014、6)。
1.召開所有課題組成員會議，收集資料，進行可行性調(diào)查論證，申報課題，進行理論學習。
2.成立課題研究小組，確定子課題研究，召開課題組骨干人員會議，明確層級管理，形成具體的研究工作網(wǎng)絡(luò)。
3.完成開題報告，組織開題論證，制定課題實施方案。
第二階段：實施階段(2014、6-2015、1)。
1.完善課題研究計劃，進行前期調(diào)查。
2.圍繞實驗課題，結(jié)合自身教育教學實踐，開展研討活動，交流經(jīng)驗，探索規(guī)律。
3.聽專題講座，提升教育理論水平，以理論為支撐，拓展研究思路。
4.收集、整理研究過程中各種案例，有針對性撰寫研究文章，匯總階段性研究成果。
第三階段：結(jié)題階段(2015、2-2015、5)。
1.整理研究資料，形成子課題研究報告。
2.形成課題的研究報告(總結(jié)報告、課題報告、專題介紹、案例分析等)。
(六)課題研究的經(jīng)費分配。
課題組活動經(jīng)費的預(yù)算和公示。
1.材料打印費200元。
2.示范課視頻及課件制作費500元。
3.外出培訓費1000元。
(七)預(yù)期成果。
將小學階段課堂教學中新型師生評價方式研究的最終結(jié)果制作成《小學數(shù)學課堂教學新型評價方式研究》的論文。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
數(shù)學研究開題報告篇四
隨著新課程的不斷改革和完善，我們不難感覺到越來越多的新的教學方式方法在課堂中出現(xiàn)。我們的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）不幸的遭遇了一種模式化的教學，那就是每節(jié)課你都能看見的固定教學設(shè)計“小組合作”。我們必須明確這么一點：合作學習==小組學習。合作學習是一種學習的方式，其組織形式是多種多樣的，小組學習只是合作學習的一種具體組織形式，師生互動、同桌交流、全班討論等等都是合作學習。但是我們也不得不承認合作學習的眾多形式中，小組學習是最常用也是最有效的。因此，我把小學語文課堂教學中的“小組合作”提出來做為研究的一個課題。
一、研究背景。
1.作為一名戰(zhàn)斗在教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）最前線的語文教師，在聽課學習的時候我不難發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都有“小組合作”這種形式，不分年段的在進行著（包括自己的教學），可是實際上的收益并不理想，孩子們對于小組的合作是一個條件反射，只要老師一叫合作學習，他們就統(tǒng)一的把小腦袋轉(zhuǎn)過去，嘻嘻哈哈的打鬧一番，無實質(zhì)的效果。特別是低年段的孩子更是不知所謂，所以對此課題的研究已是整個語文教學的緊迫需要。
2.開展小組合作學習是新課程標準的要求。
《語文課程標準》在真確把握語文教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的特點上強調(diào)語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力和實際運用的能力，而培養(yǎng)這種能力就需要學生在課堂上積極地把老師所講的內(nèi)容類化成自己的東西，并能運用與實踐中，小組合作學習就給學生提供了這樣一個檢驗類化過程的方式方法。
對于此課題的研究，我力圖把他做完善，為今后的教學灌入新鮮血液。
二、研究過程。
（一）、走出小組時合作學習的一大弊端――無效參與。
新課程倡導的“小組合作”在語文教學中不乏身影，相信在第一線的教師們都已經(jīng)意識到小組合作的重要性?？墒窃诮虒W中，小組合作存在著很大一個弊端無效參與，例如：1.在老師叫學生進行合作學習時老師所給的討論時間不夠只是走個形式，匆匆收場；2.學生水平的不同，出現(xiàn)學習能力較弱的同學過于依賴、盲從成績好的同學；3.在小組中不會傾聽別人的言論，討論結(jié)束后更是不會歸納。針對以上的問題我認為合作學習應(yīng)建立在一個獨立學習的.基礎(chǔ)上，有了自己獨到的見解卻將明未明，再展開討論，收效頗豐。
（二）目標明確、時機把握、論后點評是小組合作學習的成功所在。
1.目標明確。
在小組合作學習時要注意兩個問題的協(xié)調(diào)：一是學生自主與教師的引導關(guān)系。二是語文基礎(chǔ)訓練與人文素養(yǎng)的發(fā)展關(guān)系。小組學習的目標不能定得過多或過高。過多學生在有限的時間不能完成任務(wù)；過高學生達不到要求。
2.時機把握。
要使小組學習取得最大的收益，課堂安排的時機非常重要。例如，就問題而言不是所有的問題都適合小組討論。問題的設(shè)計過于簡單激不起學生討論的興趣，太難學生的參與面又不廣。所以在安排討論這一環(huán)節(jié)時要注意內(nèi)容安排和教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。
3.論后點評。
評價是小組學習的導向。教師在學生討論時必須積極的參與進去，聽取學生的意見，發(fā)表自己看法，為他們提供指導性的幫助。并在討論完后對每一組都應(yīng)有一個全面的正確的評價，這樣一來學生才會有正確的竟爭意識，并能取長補短。對于學生來說也起到一個推動的作用。
三、研究結(jié)論。
[1][2]。
數(shù)學研究開題報告篇五
作業(yè)在課堂教學的過程中，鞏固知識，培養(yǎng)學生能力的重要環(huán)節(jié)，它是以教師的設(shè)計為前提，以對學生輔導，評定為效用的。學生的作業(yè)，是檢驗學生對所學知識掌握、應(yīng)用的一個重要標準，同時還是教師自己對教學任務(wù)完成得好與不好的一個重要衡量標準。因此布置作業(yè)絕不是靈機一動、信手拈來，而是一項充滿創(chuàng)造性、藝術(shù)性的行為。原來的小學數(shù)學作業(yè)絕大部分都是書面作業(yè)，教師也就是照本宣科地布置給學生就算了。這種傳統(tǒng)的作業(yè)方法是：學生回去做在本子上，然后統(tǒng)一交給教師批改，再發(fā)回學生的手中。這種傳統(tǒng)的書面作業(yè)雖然能培養(yǎng)學生一定的演算技能，能在一定的程度上反映學生對每堂課所學的知識掌握情況，但卻反映不出學生的實際操作能力，忽略了學生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的書面作業(yè)形式使學生只會用數(shù)學知識解題，而不會應(yīng)用數(shù)學知識去解決社會實踐中的實際問題。例如：二年級的學生學習了有關(guān)長度單位后，學生能用有關(guān)的知識去解答一些較復雜的書面問題，但如果要他們測量一下操場的長度時，大部分學生無從下手。所以這種傳統(tǒng)的書面作業(yè)形式也許是造成我們學生高分低能的一個重要原因。因此，小學數(shù)學作業(yè)有必要進行改革與創(chuàng)新。
研究本課題，目的在于探索出一條通過有效的作業(yè)培養(yǎng)小學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣方法的思路，從而提高學生解決生活中的數(shù)學問題的能力。本課題研究對象是小學生，其中的興趣一、指教師通過取精華去糟粕的作業(yè)內(nèi)容，打消學生對堆積如山的題海的恐懼心理。
二、指利用課外時間，在學生之間開展課外學習小組活動，改變單一枯燥的埋頭寫作方式。
三、指批改尊重學生意志，改變單一的教師獨立批改模式，
一、申報立項。
二、完成調(diào)查。采用問卷調(diào)查、召開主題班會、座談會等形式調(diào)查學生拖拉或不完成作業(yè)，還有作業(yè)質(zhì)量不高敷衍塞責的原因。
三、設(shè)計研究方案和活動計劃。
一、將每班學生分成4---8人的若干學習小組，每日合作開展課前預(yù)習和課后鞏固。
二、教師課前認真?zhèn)湔n、科學設(shè)計課堂教學程序，運用新課程理念讓學生做學習的主人，充分發(fā)揮學生的積極性、能動性，以培養(yǎng)其學數(shù)學的興趣。課前做好充分的準備，具體計劃課堂上要做哪些操作活動，教師和學生都要準備好活動用具。
三、適當布置操作性作業(yè)。例如，準備小棒，或者制作長方形正方形，或者尋找生活中的立體圖形等等。
四、采用多種形式布置作業(yè)
1、“說”，數(shù)學作業(yè)提高學生的語言表達能力
“說”相對于計算來說，學生更樂意接受。在每一次上課完后，要求學生回家向爸爸媽媽說說今天數(shù)學課學到了什么，說說數(shù)學課上自己最喜歡的是哪個環(huán)節(jié)，說說數(shù)學課上自己表現(xiàn)怎么樣。鼓勵學生把有關(guān)數(shù)學的有趣的事講給鄰居、伙伴聽。還讓學生把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學說給好朋友聽，更可以對自己最喜歡的人講講精彩的數(shù)學故事。學生在交流中不僅鞏固數(shù)學知識，同時學會反思自己的學習，培養(yǎng)使用數(shù)學語言的能力，提高學生的語言表達能力，體驗數(shù)學的樂趣，促進了自己的個性發(fā)展。
2、“實踐”，數(shù)學作業(yè)培養(yǎng)學生的動手、創(chuàng)造能力
新課程理念強調(diào)學生親身經(jīng)歷、體驗知識的形成過程。實踐是學生學習活動的重要方式之一。實踐性的數(shù)學作業(yè)更能充分地調(diào)動學生利用已有知識經(jīng)驗親自探索數(shù)學，感受數(shù)學的魅力。例如學習簡單的統(tǒng)計可以布置了學生調(diào)查班級同學喜歡的水果。在調(diào)查活動中，學生體驗到統(tǒng)計的必要性，學會收集、分析數(shù)據(jù)。也許學生還會創(chuàng)造出新的收集、記錄數(shù)據(jù)的方法。又如回家選一件自己喜歡的東西從不同的角度進行觀察，并且畫下所看到的形狀。這些通過學生動手實踐的數(shù)學作業(yè)更能激發(fā)學生做作業(yè)的興趣，讓學生更能全身心地投入，從而促進學生動手實踐能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。
3、“游戲”，數(shù)學作業(yè)體驗數(shù)學學習的樂趣
游戲是低年級學生最喜歡的活動之一。學生在游戲中邊玩邊學，學中有玩，玩中有學。游戲形式的數(shù)學作業(yè)，是學生最喜歡的，最符合他們的天性。如乘除法計算的作業(yè)，可讓學生與同伴、家長玩對口令游戲和闖關(guān)游戲等。通過“摸一摸，猜一猜”的游戲作業(yè)鞏固學生對可能性概念的感受。一個喊口令，一個用動作來表現(xiàn)東南西北四個方向的游戲，培養(yǎng)了學生的方向感。學生在這些游戲作業(yè)中興趣高，培養(yǎng)他們用數(shù)學語言與人交流合作的能力，感覺到數(shù)學作業(yè)就是一個樂園。
四、給家長布置作業(yè)。
現(xiàn)在的家長都很少參與孩子的作業(yè)。在這一方面可以嘗試給家長也布置一些作業(yè)。如：在學習重量單位“克”和“千克”時，可以給家長布置一道作業(yè)：要家長帶孩子到菜市場里買?50克、500克、1千克、10千克?的東西，在稱東西時指導孩子觀察臺秤上的指針和刻度，并讓孩子用手感覺一下這四樣東西的重量。布置給家長的作業(yè)可以使學生在不知不覺中鞏固數(shù)學知識，并把數(shù)學與生活聯(lián)系起來，明白數(shù)學離不開生活，生活也離不開數(shù)學的道理，真正體會到數(shù)學的價值。這種數(shù)學實踐活動過程，就是數(shù)學與生活實際相聯(lián)系的過程，也是培養(yǎng)和提高學生實踐能力的過程。
五、課外開展活動。
a、分年級進行計算競賽（進班隨意抽學習小組進行比賽）。
b、分年級進行解決問題數(shù)學競賽。（競賽方式都以小組為單位）
（進行以上活動時，做好活動記錄、教學反思、心得體會）
資料歸納、分析整理、完成總結(jié)論文、形成課題研究報告。
學生方面
1、學生學習數(shù)學的興趣得到提高。
2、學生計算能力得到提高，建立學習數(shù)學的信心。
3、學生建立自己的解題思路和方法，遇難而上。
4、學生合作解難的意識建立，對題海不再恐慌。
教師方面
1、主件：結(jié)題報告。通過活動的實施，形成一套行之有效的提高學生學數(shù)學興趣的作業(yè)布置思路，在此報告呈現(xiàn)。
2、附件：教育敘事、案例分析，、心得體會、論文。
數(shù)學研究開題報告篇六
科學合理的作業(yè)設(shè)計會對學生的知識掌握起到及時反饋作用，有利于教師更好地完成教學任務(wù)。
一、作業(yè)設(shè)計應(yīng)突出針對性和層次性。
作業(yè)設(shè)計要突出重點、難點，要有意識地設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，使作業(yè)目標明確，符合學生所學知識的水平，從而使每個學生都能體會到成功的喜悅。例如，我在平時的教學中設(shè)計的作業(yè)，一般分為三層：（1）對學困生采取“低起點，小步子，多訓練”的措施，作業(yè)題基本與例題相似，著眼于基礎(chǔ)知識的掌握。（2）對中等生采取“半扶半放”的措施，設(shè)計了一些與例題稍有提高的技能性與能理性的題，來滿足他們的求知欲。（3）對優(yōu)等生采取了“一放到底”的措施，設(shè)計了一些綜合性、系統(tǒng)性且難度稍大的作業(yè)題，來發(fā)揮他們學習中的創(chuàng)造性，通過這種分層次、針對性的作業(yè)，學生就熟練掌握了所學知識，讓不同的學生在數(shù)學上有了不同的發(fā)展。
二、作業(yè)設(shè)計應(yīng)突出趣味性。
興趣是最好的老師，也是學好任何一門課程的首要條件。設(shè)計作業(yè)時不能總是讓學生算算術(shù)，這樣會使他們感到枯燥乏味。所以我在設(shè)計作業(yè)時，盡量做到貼近生活，生動有趣，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，我在復習完計量單位后，設(shè)計了如下作業(yè)：“我的一天，早上6（）30（），我從2（）長的床起來，用了5（）很快刷了牙，洗好了臉。吃了大約200（）的早飯，飛快地向800（）外的學校跑去”,這樣的作業(yè)既沒有死板地照搬書本，又讓學生產(chǎn)生了興趣。
三、作業(yè)設(shè)計應(yīng)形式多樣。
小學生好奇心強，對新鮮事物興趣濃厚，因此，在作業(yè)設(shè)計時，要多角度、多形式入手。我經(jīng)常給學生留“口頭式作業(yè)”.如，“你愿意將乘法口訣背給爸爸、媽媽嗎？”“你愿意把今天所學的`知識教給爸爸、媽媽嗎？”讓學生當老師，讓家長當學生，通過換位教學提高學生學習的積極性。另外，我還給學生留“書面作業(yè)”,在學習了“位置與方向”后，我讓學生回家后畫出自己房間擺設(shè)的平面圖，畫出自己學校的示意圖，讓學生在生活情境中體驗八個方向，加深對方向的意識。事實也證明，這些形式多樣的作業(yè)，不會使他們產(chǎn)生壓力感，反而大大提高了學生學習數(shù)學的興趣。
四、作業(yè)要有鼓勵性。
作業(yè)不僅僅是課堂教學的補充和延伸，也是教學信息反饋的重要途徑，學生的思想和自主學習情況在作業(yè)中都能體現(xiàn)出來，教師要對學生的努力，對他們?nèi)〉玫某煽?、進步表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞和喜悅。同時對學生作業(yè)中的過錯，要耐心指導，對于學困生要有同情心和責任心，多鼓勵，少批評。
總之，我們應(yīng)充分利用好每一次作業(yè)，使作業(yè)成為課堂教學的延伸，成為提高學生綜合能力，課外再學習的另一片天地。
數(shù)學研究開題報告篇七
數(shù)學作業(yè)是課程與教學系統(tǒng)中的重要組成部分，是課堂教學的延續(xù)。新課程理念下的數(shù)學作業(yè)應(yīng)該是豐富多彩的，應(yīng)體現(xiàn)彈性化和興趣化，給學生更大的思維空間，不斷發(fā)掘?qū)W生的學習潛力。但長期以來，小學數(shù)學作業(yè)一直以培養(yǎng)運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力為主要任務(wù)。習題形式單調(diào)、陳舊，重點放在檢查和訓練學生對知識的理解和掌握上。習題的條件和結(jié)論也多是單一的、不變的，即所謂封閉的、規(guī)范的；而且習題內(nèi)容缺乏開放性，不利于能力的培養(yǎng)，更談不上探究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；再者習題缺乏應(yīng)用性，缺乏與實際問題或其他學科的聯(lián)系。習題基本上是純粹的數(shù)學題，而所謂的應(yīng)用題也只不過是通過機械辨別，模仿即可套用公式或相關(guān)的數(shù)學模型加以解決，不是真正意義上的應(yīng)用題。學生看不到數(shù)學問題的實際背景，也不會通過數(shù)學化的手段解決實際問題，這對學生建立積極的、健康的'數(shù)學觀，掌握數(shù)學、建模方法是極為不利的。長此以往會導致學生學習興趣下降，學習負擔加重，探索精神萎縮?；谝陨险J識，結(jié)合本校學生實際，提出《優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的研究》課題，真正培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
1、建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義認為，學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生建構(gòu)自己的知識的過程。學習者的學習是主動的，是通過對外部信息的選擇和加工主動建構(gòu)信息的意義。根據(jù)建構(gòu)主義的理論，要有效地完成知識的建構(gòu)過程，學生必須由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識意義的主動建構(gòu)者；教師必須由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。
2、人本主義理論。人本主義體現(xiàn)了學生的主動發(fā)展思想和主體發(fā)展地位，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代教育理念。教師的任務(wù)不是教學生學習知識，而是為學生提供各種學習資源，創(chuàng)設(shè)有利于學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的信息平臺，讓學生真正成為學習的主體，促進學生個體的可持續(xù)發(fā)展。
3、《數(shù)學課程標準》理念?！瓣P(guān)注學生發(fā)展”是新課程的核心理念，課程標準強調(diào)構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”相融合的新課程目標體系，倡導自主學習、探究學習和合作學習等新的學習方式，鼓勵學生在活動中學習，強調(diào)教學中的“民主、交流、互動、對話”，強調(diào)“經(jīng)歷與體驗”，重視“過程與方法”，提倡課堂開放，努力把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育主陣地。
4、關(guān)于“優(yōu)化”的理論。蘇聯(lián)教育家巴班斯基以唯物辯證法為指導，將系統(tǒng)論、控制論的基本原則和方法引進教學論的研究，提出了教學過程最優(yōu)化的理論。即在規(guī)定限度的時間內(nèi)取得最大可能的教學效果。數(shù)學作業(yè)（包括課內(nèi)作業(yè)、課外作業(yè)、階段性檢測作業(yè)）是教學活動的有機組成部分。它的優(yōu)化是指從一定的標準來看是最好的。標準有很多，但最重要的是效果和時間，既提高質(zhì)量，又不增加負擔。
通過本課題的研究，初步構(gòu)建適合于小學生數(shù)學作業(yè)操作的作業(yè)構(gòu)成，切實解決目前普遍存在的數(shù)學作業(yè)"高耗低效"現(xiàn)象，通過嚴格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量的方式，實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的目的。
1.以主體理論為指導，以教育部制定的全日制義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，順應(yīng)小學生的心理與年齡特點，設(shè)計符合素質(zhì)教育的新型作業(yè)形式，努力提高教育質(zhì)量。
2.突破過去形式單調(diào)、結(jié)構(gòu)封閉、缺乏應(yīng)用、以個人模仿操作為主的傳統(tǒng)作業(yè)方式，確立需通過自主探究、合作交流等多種形式完成的貼近生活、新穎有趣、富于思考的開放的作業(yè)方式，促進學生整體素質(zhì)的提高。使學生扎實、牢固地掌握小學數(shù)學的有關(guān)基礎(chǔ)知識，并形成熟練的技能技巧。把完成數(shù)學作業(yè)變成愉快的活動，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，學生之間互相尊重，團結(jié)協(xié)作，個性和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生的主體意識，掌握學習方法，學會學習，提高終身學習的能力。
3.通過研究，提煉基本經(jīng)驗，探索規(guī)律，提供適合于學生的作業(yè)形式與內(nèi)容，使廣大教師積極地將新理念落實于教學實踐。
依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》（修訂稿）的要求設(shè)置作業(yè)，做到鞏固與發(fā)展相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，現(xiàn)實與趣味相結(jié)合，能展示學生個性，達到鞏固、積累、探究、創(chuàng)新的目的。
我們主要從以下幾個方面來研究與探索：
1、作業(yè)要具有針對性。針對本課時、本單元、本冊或者本學段的知識，針對本班級學生在課堂上掌握知識的情況，針對學生的年齡特點布置作業(yè)，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，避免隨心所欲。
2、作業(yè)要有趣味性。作業(yè)的內(nèi)容要符合學生的年齡特征，貼近學生的生活實際；作業(yè)的呈現(xiàn)形式盡可能情境化、趣味化；作業(yè)的語言通俗易懂，具有童真、童趣。
3、作業(yè)要有層次性。一是內(nèi)容的層次：課后作業(yè)設(shè)計有基礎(chǔ)性的鞏固題，有綜合性的能力題，有一定挑戰(zhàn)性的提高題，一般按照先易后難的順序依次呈現(xiàn)。二是要求的層次：不同的學生數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，知識積累、數(shù)學能力以及興趣愛好各不相同，發(fā)展也不平衡。因此，我們要承認學生間的種種差異，設(shè)置“作業(yè)超市”，讓學生自己挑選作業(yè)，使每個學生都能獲得成功的體驗。
4、作業(yè)要有實踐性。能結(jié)合學生生活實際，設(shè)計出一些能調(diào)動學生的多種感官共同參與完成的作業(yè)，讓學生在實踐操作中學習數(shù)學、運用數(shù)學，培養(yǎng)實踐能力。
5、作業(yè)要有多樣性。書面作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)、口頭作業(yè)。除了算、填空外，還可以布置數(shù)學畫、制作卡片、數(shù)學摘抄、數(shù)學游戲、數(shù)學故事，數(shù)學日記等作業(yè)。
6、作業(yè)要有自主性。作業(yè)一般由教師布置，同時提倡讓小組長或同桌布置作業(yè)，也可以自己給自己布置作業(yè)。
7、作業(yè)的量要適中。
一、二年級一般不布置課外的書面作業(yè)；
三、四年級的課外書面作業(yè)不超過30分鐘；
五、六年級的課外書面作業(yè)不超過1時。除書面作業(yè)外，數(shù)學日記、數(shù)學手抄報、調(diào)查、實踐等作業(yè)較為綜合，所需要時間較長，一般在周末完成，每周一次為宜。
第一階段：準備階段（20xx年5月—20xx年6月）
1、認真組織參加研究的教師學習國家《數(shù)學課程標準》、《主題教育概論》及有關(guān)信息、資料。
2、吸取廣大教師的有關(guān)經(jīng)驗和體會，提高認識，明確指導思想，理解課題的意義，形成較為實用，科學的研究方案。
3、開展問卷調(diào)查，尋找研究重點。
第二階段：實踐探究階段（20xx年6月—20xx年11月）
1、依據(jù)研究方案，開展作業(yè)設(shè)計內(nèi)容、形式等方面的研究。
2、加強日常溝通，分析實驗情況。
3、將設(shè)計內(nèi)容及時匯總使用，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，交流推進。
4、形成課題研究報告、論文等研究成果。第三階段：實驗總結(jié)階段（20xx年11月—20xx年12月）
1、進行課題實驗總結(jié)，形成實驗報告。
2、整理實驗資料，總結(jié)出具有特色的經(jīng)驗、成果。
3、舉行課題實驗的結(jié)題和鑒定活動。
對象：強村小學各班學生
方法：文獻研究法、調(diào)查法、行動研究法
人員：崔宏斌王君程海濤王勇田紅琴
1、本課題研究，學校全力支持，保障有力。
2、本課題經(jīng)全體成員充分討論達成共識，成員間的分工合作，比較默契。
3、本課題的研究由教學實踐經(jīng)驗豐富的教師指導。
1、顧元康.《淺談數(shù)學作業(yè)的設(shè)計原則.》教學與管理.20xx(1)
2、劉景蕉《分層作業(yè)的設(shè)計技巧》小學教育參考(數(shù)學)20xx.(7)
3、顧淑平《分層作業(yè)分層評價實驗研究報告》
4、《小學數(shù)學課程標準》北京師范大學出版社20xx
5、柏躍富《作業(yè)的分層布置在數(shù)學教學中的實踐》
6、劉顯國.《練習設(shè)計藝術(shù)》.天津人民出版社.20xx.4
《優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的研究》課題組
數(shù)學研究開題報告篇八
語文教學中的教師課堂提問是激發(fā)學生積極思維的誘因，是鼓舞學生追根溯源，掌握知識的動力。但是現(xiàn)在的語文課堂教學中，多數(shù)教師對課堂提問重視不夠、研究不深，存在以下問題：
1、簡單化提問。教師往往隨意提問，“是不是”“對不對”等，所提的大多是低思維難度的問題，看似活躍的課堂氣氛，實際上有效性不高。
2、懲罰式提問。在課堂上出現(xiàn)學生“走神”、“睡覺”等情況，這時如果老師突然對這個學生提問，學生顯然是回答不出來的，這種懲罰式的提問，不僅容易傷害學生的自尊心，而且容易破壞師生之間的感情，更無有效性可言。
3、形式化提問。老師在有人聽課的情況下，往往為提問而提問，提問流于形式，只是形式上的熱鬧，至于有效性更無從談起。
二、研究對象。
課堂提問形式分教師提問和學生提問，我們這次研究將教師的課堂提問作為研究對象。
三、文獻綜述。
1、語文課堂教師提問的現(xiàn)狀。2、語文教師有效性提問的藝術(shù)。五、研究計劃。
負責人：888制定計劃，召開會議，分析總結(jié)，撰寫論文等。
成員：777指導計劃，收集文獻等。
7777明確思路，進行實驗等。
7777收集資料，進行實驗等。
7777收集資料，進行實驗等。
數(shù)學研究開題報告篇九
我校學生數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀：
(1)在推進素質(zhì)教育的背景下，優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)的有效性，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”，這一相關(guān)課題越來越備受省內(nèi)外教育者關(guān)注、、如西安鐵一中學的“初中語文作業(yè)有效性研究”，雖然學科不同，但有許多可借鑒的地方。
(2)“提高作業(yè)的有效性”也是本課題的研究點，它關(guān)注的是教師怎樣“設(shè)計”、如何“有效”，這也是當前教師繼續(xù)教育“命好題”的研究需要。
(3)通過有效作業(yè)的實施，改變學生的學習方式，探索符合校情、學情的作業(yè)模式，已成為省內(nèi)眾多學校教改的熱點、如：東廬中學的講學稿，洋思中學的堂堂清，側(cè)重的都是練得精到，練得有效、我市部分學校均開發(fā)適合自己校情的導學案，其中就有作業(yè)設(shè)計。
2、有效的數(shù)學作業(yè)：是指學生在完成作業(yè)過程中對知識掌握和運用的程度，使學生在單位時間內(nèi)完成作業(yè)的效度(質(zhì)量)有效地提高。
(5)《新課程標準》基本理念：義務(wù)教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教學活動必須激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生思考;要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法，學生學習應(yīng)當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式，學生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。
1、調(diào)查作業(yè)布置、設(shè)計、指導、評價中存在的問題，分析原因，制定相應(yīng)的對策、
2、開發(fā)符合校情、學情的校本作業(yè)、
3、探索有效作業(yè)實施方案(包括作業(yè)完成形式、批改形式、評講形式等)、
1、各年級實驗前后成績分析、
2、《馬鞍山四中初中數(shù)學校本作業(yè)》、
4、馬鞍山四中學生作業(yè)方案、
5、馬鞍山四中學生作業(yè)批改方案、
6、馬鞍山四中學生問題作業(yè)矯正方案、
7、馬鞍山四中“有效作業(yè)”背景下的教學改革綜述、
(一)準備階段(3月)。
1、提交課題立項申請書、
4、邀請專家進行課題可行性論證，進一步修正、補充、完善、
5、舉行開題論證會、
(二)研究階段(4月——5月)。
1、調(diào)查作業(yè)布置、設(shè)計、指導、評價中存在的問題，分析原因，研究相應(yīng)的對策、
2、針對小班化的特點，結(jié)合本校學生實際，開發(fā)校本作業(yè)、
4、探究學生問題作業(yè)矯正方案，總結(jié)補救策略、
5、充分利用信息資源，加強交流學習，促進課題研究向縱深化發(fā)展、
(三)總結(jié)階段(5月——10月)。
3、組織座談，邀請專家進行評價和指導、
4、對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作、
5、編輯《馬鞍山四中初中數(shù)學校本作業(yè)》、
6、撰寫課題結(jié)題報告，邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導對課題進行鑒定。
數(shù)學研究開題報告篇十
(一)學位課程審核。在研究生課程(專業(yè)課程除外)學習完成后，導師及研究生管理部門應(yīng)對其課程學習情況進行全面檢查，培養(yǎng)方案中全部課程成績合格后才能進行開題報告。
(二)撰寫合格的文獻綜述及開題報告。在進行開題之前，研究生必須撰寫一份內(nèi)容充實、思路清晰的高質(zhì)量文獻綜述，并在此基礎(chǔ)上立題，撰寫開題報告。開題報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)課題研究目的，其理論與實際意義，國內(nèi)外的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢;(2)課題研究生的內(nèi)容和主要研究方法、技術(shù)路線;(3)完成課題的條件;(4)研究進度、具體安排及預(yù)期結(jié)果等。研究生提交開題報告后，應(yīng)交由導師認真審核，并準備好有關(guān)的參考文獻和作為開題依據(jù)的各種理論分析或預(yù)實驗實驗數(shù)據(jù)。
(三)填寫開題報告申請表。做好以上工作后，研究生應(yīng)向?qū)熂八诙墕挝谎芯可鞴懿块T提出申請，以便安排開題報告的具體時間、地點，并將審批后的申請表及開題報告(含文獻綜述)一份報送學校研究生處培養(yǎng)科備案，領(lǐng)取研究生開題報告評議表。
(四)博士研究生開題報告會應(yīng)向全校公開進行，接受質(zhì)疑，并由博士生導師、學位委員會成員、分委會成員及校外專家組成的開題報告3~5人考評小組對博士生的論文開題報告進行全面評議，分別對選題依據(jù)、創(chuàng)新性、選題難度、可行性、研究工作方案的合理性，科研工作時間安排的合理性，經(jīng)費支持及研究生的.口頭報告等方面進行評議及打分，加權(quán)后得分及格，方可正式開題。不符合要求者必須重新開題。若評議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的博士生，不能進入論文階段，改為對其進行中期篩選。碩士研究生可在二級學院內(nèi)完成。
(五)開題報告評議表是研究生開題工作，及研究生學位論文選題得以確定的的重要憑證。該表應(yīng)現(xiàn)場填寫，在給出相應(yīng)評審意見后，考評專家須當場簽字，并送交研究生處學位辦備案。導師及研究生個人復印留底保存。
(六)在職人員以同等學力申請醫(yī)學科學碩士學位、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位、哲學碩士學位及臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位，按上述程序進行。
數(shù)學研究開題報告篇十一
學號。
姓名專業(yè)學位類別。
專業(yè)領(lǐng)域心理健康教育。
培養(yǎng)單位。
校內(nèi)導。
師
校外導師。
20xx年6月19日。
填表說明。
1、此表在導師指導下，由研究生填寫。經(jīng)開題報告公開論證會討論通過，完清審核簽。
字手續(xù)后，提交培養(yǎng)單位一式兩份。答辯前由培養(yǎng)單位報研究生院一份。
2、專業(yè)學位類別：(1)教育碩士；(2)農(nóng)業(yè)推廣碩士；(3)獸醫(yī)碩士；(4)工程碩士。
3、培養(yǎng)單位：學生所屬學院、所、中心。
數(shù)學研究開題報告篇十二
以農(nóng)業(yè)銀行營業(yè)風險及防范對策為目標，經(jīng)導師指導下的自選題目。
本文的研究，主要是在如下背景下展開的：
1978年，十一屆三中全會啟動了中國改革開放的征程。改革開放三十年來，我國跳出計劃經(jīng)濟的模式，轉(zhuǎn)而走市場經(jīng)濟道路，國民經(jīng)濟取得了迅猛發(fā)展，我國也深深的融入到了全球化浪潮之中。與此同時，金融業(yè)作為經(jīng)濟生活中的核心用也更加明顯。但是金融業(yè)與生俱來的高風險特性也必將給實體經(jīng)濟帶來的巨大的沖擊，尤其是20世紀以來，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟動蕩無一不是發(fā)端于金融危機，遠的有1929年的美國股市“黑色星期一”引發(fā)的經(jīng)濟大衰退，而從1970年代后，金融危機引發(fā)經(jīng)濟動蕩呈現(xiàn)越來越頻繁、越來越嚴重的特點，比如1987年美國股市“黑色星期一”、索羅斯狙擊英鎊引發(fā)的歐洲匯率危機、墨西哥匯率波動引發(fā)的南美金融危機、索羅斯量子基金為首的國際熱錢對泰國、馬來西亞、印尼等國貨幣沖擊導致的亞洲金融危機、俄羅斯債務(wù)違約導致的金融危機和長期資本公司（ltcm）倒閉、美國安然公司和世通公司倒閉事件等，最近的一次是剛剛過去余波猶在的20xx年以來的美國次貸危機。
20xx年起源于美國次貸危機的金融風暴在20xx年波及全球，其影響面之大、影響范圍之廣、破壞程度之深前所未見，是自上世紀1929年“美國大蕭條”以來全球范圍內(nèi)最嚴重的金融危機。這次危機是全球化時代以來的第一場全球性危機。而不是通常意義上的經(jīng)濟景氣循環(huán).
在這場危機中，首當其沖的是金融機構(gòu)損失慘重。遭受損失的金融機構(gòu)從住房抵押貸款公司蔓延到對沖基金、投資銀行，最終波及到商業(yè)銀行、保險公司，幾乎涵蓋了金融體系的所有機構(gòu)。房地美和房利美這兩大住房抵押貸款公司被美國政府注資接管，美聯(lián)銀行、華盛頓互惠銀行等五十余家銀行破產(chǎn)，五大投資銀行無一幸免，雷曼、貝爾斯登相繼破產(chǎn)、并購，高盛等轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行控股公司。歐洲多家金融機構(gòu)深陷債務(wù)危機，一部分并購重組，另一部分被政府注資接管。冰島的銀行無力運轉(zhuǎn)，金融體系瀕臨崩潰，幾倍于其gdp的外債規(guī)模使其整個國家瀕臨破產(chǎn)。據(jù)imf測算，全球金融機構(gòu)的最終損失將高達4萬億美元。此次危機也使得實體經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，世界經(jīng)濟步入深度衰退和調(diào)整期。以美2國為首的歐洲、日本等西方發(fā)達經(jīng)濟體經(jīng)濟發(fā)展停滯甚至倒退，工業(yè)生產(chǎn)大幅放緩，居民消費持續(xù)低迷，進出口貿(mào)易大幅萎縮，整體就業(yè)形勢惡化，實體經(jīng)濟疲弱和國際貿(mào)易大幅下滑使得新興市場經(jīng)濟體經(jīng)濟增速明顯放緩，貨幣大幅貶值，資本外流問題突出。部分過度依賴出口和外資流入的經(jīng)濟體受到較大沖擊，歐州的希臘等部分國家因外部融資環(huán)境和本地區(qū)經(jīng)濟前景惡化而陷入嚴重的債務(wù)困境。
沒有對我國銀行業(yè)產(chǎn)生重大的實質(zhì)性影響。相反，金融危機后我國金融業(yè)在世界金融領(lǐng)域的地位空前提高，全球銀行市值十強榜的變遷亦遵循了前述的此消彼長規(guī)律，發(fā)達國家上榜的的銀行數(shù)量持續(xù)下降，其中從20xx年至20xx年，美國銀行由4家降至3家，歐洲銀行僅存1家，日本的銀行則完全從榜單上消失；與此同時，來自金磚四國代表的發(fā)展中國家的銀行則從的2家增至6家，中國商業(yè)銀行表現(xiàn)更是可圈可點，從3家增至4家，其中，中國工商銀行(icbc)的市值排名由上市之初的第5名不斷攀升，在相繼超越老牌的美國銀行和匯豐銀行之后，于20xx年7月25日超越花旗銀行成為全球市值最大銀行，并一直保持“全球市值第一銀行”的位置。中國農(nóng)業(yè)銀行20xx年7月上市，目前市值排名第五位。
但我們也應(yīng)該清醒的看到，中國銀行業(yè)能夠從這次危機中幸免的原因并不是我們的風險管理比華爾街和倫敦的金融巨頭們先進多少，很大程度上是因為我們的后發(fā)優(yōu)勢、我們國家戰(zhàn)略上的英明和我們的幸運。金融危機的一些根本性因素比如高杠桿、大規(guī)模的證券化，我們在金融領(lǐng)域的改革中還沒有來得及開展；我國的資本項目的管制沒有開放；我們巨額的外匯儲備等因素，客觀上保證了我國的金融領(lǐng)域沒有受到大規(guī)模的、直接的沖擊。
當今世界全球化已經(jīng)非常深入，繼續(xù)堅定不移地貫徹對外開放政策是我國順應(yīng)歷史潮流的要求，也是確保我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。在對外開放過程中，加強金融業(yè)治理，增強金融企業(yè)的抗風險能力就具有了突出重要的地位。
隨著銀行數(shù)據(jù)統(tǒng)一集中及規(guī)模的不斷擴大，如何有效管理操作風險、減少損失成為金融界最為關(guān)注的問題。因此，巴塞爾監(jiān)管委員會在20xx年正式發(fā)布的《新資本協(xié)議》中把操作風險納入管理框架內(nèi)，對國際銀行業(yè)操作風險的度量和管理提出了新的要求。從我國來看，近幾年由操作風險引起的大案要案及重大違規(guī)事件頻頻發(fā)生，給我國造成了嚴重的經(jīng)濟損失，既影響了銀行的社會形象，也影響了正常的社會秩序。因此，如何正確認識操作風險，借鑒國際先進管理經(jīng)驗，吸取管理失敗的教訓，建立科學有效的操作風險管理體系，提高操作風險管理水平成為我國銀行亟待解決的問題。
商業(yè)銀行是經(jīng)營貨幣的特殊行業(yè)，是社會信用的中介，在一個國家的經(jīng)濟體系中居于十分重要的地位。國有商業(yè)銀行上市是我國銀行業(yè)改革從邊緣推進轉(zhuǎn)向核心突破的產(chǎn)物。20世紀90年代以來，金融危機頻頻發(fā)生，世界性的銀行破產(chǎn)以及國際間銀行業(yè)的兼并重組情況層出不窮。而這些現(xiàn)象頻發(fā)的原因，則離不開上市銀行內(nèi)部治理所存在的缺陷。
亞洲金融危機以來，商業(yè)銀行公司治理問題在世界各國都引起了廣泛的關(guān)注?？偨Y(jié)我國上市銀行發(fā)展的經(jīng)驗和教訓，完善我國上市銀行公司治理問題已經(jīng)成為當前我國銀行業(yè)如何更好的發(fā)展所面臨的首要問題和核心任務(wù)。中國的銀行業(yè)上市早在1991年就正式揭開了帷幕先。本世紀初，國有商業(yè)銀行也是的熱潮。至此，銀行這個中國最大的金融機構(gòu)上市問題已經(jīng)引起政策制定者、經(jīng)濟學家及社會的普遍關(guān)注。新形勢下對上市銀行的公司治理提出了新的要求,內(nèi)部公司治理需進一步完善，以此來提高其核心競爭力以及抵抗金融風險的能力。因此研究上市銀行治理結(jié)構(gòu)問題具有重要的現(xiàn)實意義。
墨菲（murghy,1985）、高夫蘭和斯米德（1985）、約斯考、羅斯和謝帕德等研究了高管持股與企業(yè)績效之間的關(guān)系，并證明了二者之間存在正相關(guān)性。由于銀行經(jīng)營者的風險管理能力對保護存款者、債權(quán)人等的利益至關(guān)重要，銀行經(jīng)營者較一般公司經(jīng)營者更應(yīng)參與公司所有權(quán)的分配。因此，銀行的公司治理也更重要。
我國銀行業(yè)經(jīng)歷了改革開放三十年的歷程，所取得的成績令世人矚目。在過去的三十年來，我國已基本確立了現(xiàn)代銀行體系，創(chuàng)建了有利于銀行穩(wěn)健經(jīng)營的外部環(huán)境。鑒于公司治理對于銀行建立現(xiàn)代銀行制度的重要性，我國于20xx年就頒布了《股份制商業(yè)銀行公司治理指引》，用于指導銀行公司治理方面的改革。目前，我國上市商業(yè)銀行共有14家，這些銀行在公司治理方面取得了一定的成績，但由于歷史原因和特殊的制度環(huán)境，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。雖然學術(shù)界對公司治理的研究已經(jīng)有數(shù)十年的歷史，但鑒于銀行業(yè)的特殊性，針對商業(yè)銀行公司治理績效的研究相對較少。正是基于此，本文通過借鑒以往的研究文獻，對我國上市商業(yè)銀行的公司治理進行了實證研究，并進一步探討如何改善我國銀行業(yè)的公司治理結(jié)構(gòu)。
蔣建華、陸桂琴（20xx）認為銀行無效的公司治理會使社會公眾對銀行的資產(chǎn)與負債管理失去信心，從而導致擠兌及流動性危機。而一家銀行的流動性危機會像“多米諾骨牌”一樣很快傳染到其他銀行。這樣會帶來嚴重的金融及經(jīng)濟危機，甚至會帶來政治危機，使社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的社會成本及惡性后果。
董中超認為，截止20xx年年底我國成功上市的16家銀行為樣本，基于其20xx年年報及其他公開信息，從股權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會監(jiān)事會機制、管理者激勵這三個方面對我國上市銀行的公司治理問題進行了分析；發(fā)現(xiàn)我國上市銀行這幾年來雖然在公司治理方面有所改善，但仍存在著股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理、董事會監(jiān)事機制不完善、激勵機制落后等方面的問題。最后，根據(jù)上述分析對優(yōu)化我國上市銀行公司治理結(jié)構(gòu)提出來有益的建議。
蒲少平（20xx）指出判斷一家企業(yè)公司治理水平，應(yīng)看其現(xiàn)在的制度建設(shè)和實際運作，是否維護各有關(guān)方面的利益均衡和實現(xiàn)權(quán)力制約。他對民生、華夏、招商、浦發(fā)及深發(fā)這五家上市銀行進行了公司治理比較。
發(fā)展個人消費信貸業(yè)務(wù)對于商業(yè)銀行提高資金利用率、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題具有重要意義。為拉動我國經(jīng)濟發(fā)展、擴大內(nèi)需，個人消費信貸業(yè)務(wù)逐漸發(fā)展，成為商業(yè)銀行競爭最激烈、發(fā)展最快的重要業(yè)務(wù)，如何認識和應(yīng)對我國商業(yè)銀行的個人消費信貸風險，使其充分發(fā)揮其職能，維持我國金融體系的穩(wěn)定，成為一個現(xiàn)實而又迫切的問題。
第一部分：闡述公司治理結(jié)構(gòu)的涵義。根據(jù)我國商業(yè)銀行發(fā)展的現(xiàn)狀和我國商業(yè)銀行特殊的經(jīng)濟功能分析其公司治理的特殊性。
第二部分：分析上市銀行治理的要素，監(jiān)管環(huán)境和制度的安排。
第三部分：分析上市銀行股權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會與監(jiān)事會結(jié)構(gòu)對上市銀行績效產(chǎn)。
生的影響。
第四部分：基于我國目前上市的14家銀行的年報，對我國上市銀行公司治理的狀況進行分析，找出其存在的問題。
第五部分：現(xiàn)階段存在的信息披露問題。在信息披露中責權(quán)規(guī)定過于簡單，難以全面、準確及時傳達信息。需要建立完善的內(nèi)部信息報告和外部信息披露機制。
第六部分：針對我國上市銀行存在的問題，提出改善的措施建議。比如建立健全法人治理結(jié)構(gòu)，規(guī)范有效的股東大會，董事會，監(jiān)事會制度。建立良好的企業(yè)文化，提升人員素質(zhì)要求，健全員工的激勵機制。
數(shù)學研究開題報告篇十三
保護和合理利用土地資源，加強土地資源管理對珠海特區(qū)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。土地資源管理信息系統(tǒng)的建立，是推進土地資源信息化的一項重要舉措。本人在參與“周口市土地資源管理地理信息系統(tǒng)”項目開發(fā)小組工作的基礎(chǔ)上，對系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)作了進一步分析和研究。
當前，我國城鎮(zhèn)已進入快速建設(shè)階段，城鎮(zhèn)建設(shè)是社會各界關(guān)注的熱點，其中一個核心問題就是土地有效開發(fā)與集約利用問題。隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，我國城鎮(zhèn)土地利用面臨著嚴峻的考驗。土地是不可再生資源之一，極其寶貴，土地合理利用是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要基礎(chǔ)。我國人口眾多，資源相對不足，土地資源尤為緊缺，因此要大力提倡小城鎮(zhèn)在建設(shè)過程中堅持土地的合理利用。但我國城鎮(zhèn)的土地開發(fā)建設(shè)的現(xiàn)狀不容樂觀。區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展導致了城鎮(zhèn)土地開發(fā)建設(shè)在規(guī)模和結(jié)構(gòu)上的迅速變化，產(chǎn)生了許多普遍問題，如土地利用無序、利用粗放、土地利用集約化程度偏低，建設(shè)用地與耕地的矛盾日益顯著，土地破壞、污染、浪費嚴重等等，造成“半城市化”、生態(tài)惡化等嚴峻的問題。這是小城鎮(zhèn)土地開發(fā)建設(shè)中的兩難困境，它表現(xiàn)出一種短期利益與長期利益，么地方政府、開發(fā)商與當?shù)刈∶竦拿?。在目前人口、資源、環(huán)境問題日益加劇的情況下，土地作為不可再生資源，對它的開發(fā)建設(shè)進行科學管理具有重要意義。
土地資源信息種類繁多、數(shù)量巨大、涉及面廣、管理利用相當復雜。需要依靠科技進步，實施信息化發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)土地資源工作的現(xiàn)代化，在土地資源調(diào)查評價、政務(wù)管理和社會服務(wù)等各個層面廣泛利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息化帶動土地資源管理方式的根本轉(zhuǎn)變，以信息化帶動信息采集技術(shù)與分析技術(shù)的飛躍，以信息化促進政府工作方式由管理型向管理服務(wù)型的轉(zhuǎn)變。建立土地資源管理信息系統(tǒng)順應(yīng)資源、環(huán)境的全球性持續(xù)利用需求。土地資源數(shù)據(jù)標準化、信息共享、科學監(jiān)督以及將這些信息快速反映到經(jīng)濟建設(shè)中去需要建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的土地資源管理信息系統(tǒng)，用以管理海量數(shù)據(jù)，迅速處理文檔、圖件，提供準確可靠信息，從而將資料的大量積累、更新與經(jīng)濟快速增長聯(lián)結(jié)起來，為綜合利用土地資源信息進行宏觀決策和管理提供科學依據(jù)。
自20世紀90年代以來，隨著土地信息產(chǎn)業(yè)的建立和地理數(shù)字化產(chǎn)品的發(fā)展，社會對土地資源管理的認識普通提高，對農(nóng)村土地的認識逐漸加強，對其需求也大幅度提高。農(nóng)村土地資源信息管理系統(tǒng)成為包括政府部門在內(nèi)的必備的重要系統(tǒng)，各國都大力開發(fā)自己的農(nóng)村土地資源信息管理系統(tǒng)，并將先進的技術(shù)、方法應(yīng)用到其中，如空間信息分析的新模型和方法，空間信息應(yīng)用的新模型和方法：三維、四維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)模型，人工智能和專家系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，來提高土地資源信息管理的技術(shù)含量，以更好的為土地管理服務(wù)。
西方市場經(jīng)濟發(fā)達國家很早就意識到了土地資源的使用價值和稀缺性，對土地資源配置調(diào)控的研究較早，目前已經(jīng)形成了較為系統(tǒng)的研究成果，主要體現(xiàn)在土地地租理論、土地資源市場配置機制、土地用途管制制度等多個方面。
無論是市場經(jīng)濟國家，還是轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟國家，無論是資本主義國家，還是社會主義國家，每個國家都有一定數(shù)量的國有土地資源。在認識到擁有一定數(shù)量的國有土地資源有調(diào)控土地市場，維護公共福利，儲備能源，調(diào)節(jié)生態(tài)平衡等功能后，一些發(fā)達市場經(jīng)濟國家的國有土地資源數(shù)量還有擴大的趨勢。國有土地資源管理日益受到各國的重視。在多種影響因素共同作用下，雖然世界各國的國有土地資源管理體制多種多樣，但國有土地資源管理體制的現(xiàn)狀和發(fā)展存在共性，是有規(guī)律可循的。
土地資源配置調(diào)控是一個綜合性的過程，其調(diào)控結(jié)果是各種因素、各種手段綜合作用的結(jié)果，而且各種因素和手段相互作用、相互影響，最終共同影響調(diào)控結(jié)果。要達到土地資源的合理配置，發(fā)揮土地資源的最大綜合效益，需要調(diào)動市場、政府、社會等各種力量，運用經(jīng)濟、行政、法律、稅收等多種手段，并且各種手段相互協(xié)調(diào)，互相促進。土地資源調(diào)控就是綜合運用各種手段和措施，達到土地資源合理配置，既滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，又能同時兼顧社會和環(huán)境效益。
土地市場是生產(chǎn)要素市場，是社會主義市場經(jīng)濟體系的重要組成部分。計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)型以來，土地資源實行了由無償無限期無流動，向有償有限期有流動的土地使用制度改革。十余年的改革，成效和缺陷并存。一方面，國有土地“以地生財”，為地方政府積累了大量的建設(shè)資金，從而加快了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變了城市落后的面貌。另一方面，由于歷史的原因，有償使用的改革仍然采用的是政府審批模式，即要用地找市長的模式，從而影響了資配置的公平與效率，并成為長期 以來困繞改革深化的重大問題。經(jīng)濟發(fā)展史證明，實現(xiàn)土地資源和資產(chǎn)利益最大化的最佳途徑，是市場配置資源13%建立土地交易市場，是今天社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展 的必然選擇。當前，我們必須重新認識市場，并進行 土地市場運作機制的觀念創(chuàng)新。
貿(mào)規(guī)則強調(diào)行政主體一致原則、公平原則、透明原則、非歧視原則。在中國人世的大背景下思考建立土地市場新機制，首要的問題是要認清當前土地市場政府與市場的現(xiàn)狀，找準和wto規(guī)則存在的差距。土地市場新機制必須圍繞政府與市場、監(jiān)管與競爭、平臺與服務(wù)等市場機制，開展全面而有針對性的深刻的行政革命，實現(xiàn)計劃經(jīng)濟觀念向市場經(jīng)濟觀念的轉(zhuǎn)變，計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，確保政府行政管理體系必須和 世貿(mào)規(guī)則所任。
因此，在市場經(jīng)濟條件下，各種活動對土地的使用展開競爭，以土地需求的市場價格變化和自身能從土地上獲得的經(jīng)濟利益來決定各自活動的最佳區(qū)位，從而使商業(yè)、工業(yè)、住宅等土地利用類型的空間布局與地價之間得到禍合，推動了城市用地結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使城市空間結(jié)構(gòu)發(fā)展變化，形成合理的土地資源空間布局（曹建海，20xx），使得城市土地利用空間布局呈同心圈層分布。
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數(shù)學研究開題報告篇十四
一、課題來源：
本課題來源于作者在學習和實習中了解到的兩個事實，屬于自擬課題。
其一，作者在20xx年7月在xxx公司調(diào)研，了解到現(xiàn)如今各行業(yè)都面臨著數(shù)據(jù)量劇增長，并由此帶來業(yè)務(wù)處理速度緩慢，數(shù)據(jù)維護困難等問題。為了應(yīng)對此挑戰(zhàn)，很多企業(yè)開實施大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)如今的大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略可以概括為兩類，一類是垂直擴展。即采用存儲容量更大，處理能力更強的設(shè)備，此種方式成本較大，過去很多大公司一直采用此種方法處理大數(shù)據(jù)。但自從20xx年google發(fā)布關(guān)于gfs，mapreduce和bigtable三篇技術(shù)論文之后，云計算開始興起，apachehadoop項目啟動。隨后從20xx年開始，隨著云計算和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，hadoop作為一種優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析、處理解決方案，開始受到許多it企業(yè)的關(guān)注。相較于垂直擴張所需的昂貴成本，人們更鐘情于采用這種通過整合廉價計算資源的水平擴展方式。于是很多it企業(yè)開始探索采用hadoop框架構(gòu)建自己的大數(shù)據(jù)環(huán)境。
其二，作者自4月在xxx實習過程中進一步了解到，因為關(guān)系數(shù)據(jù)庫在存儲數(shù)據(jù)格式方面的局限，以及其schema機制帶來的擴展性上的不便，目前在大部分的大數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境中都采用非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫，如列式存儲的hbase，文檔型存儲的mangodb，圖數(shù)據(jù)庫neo4j等。這些非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫因為可擴展性強、資源利用率高，高并發(fā)、響應(yīng)速度快等優(yōu)勢，在大數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境中得到了廣泛的應(yīng)用。但此種應(yīng)用只解決了前端的業(yè)務(wù)處理，要真正利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)商務(wù)智能，還需要為決策支持系統(tǒng)和聯(lián)機分析應(yīng)用等提供一數(shù)據(jù)環(huán)境——數(shù)據(jù)倉庫。為此，導師指導本文作者擬此題目，研究基于hadoop框架的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。
二、研究目的和意義：
現(xiàn)如今，數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每一個行業(yè)，成為重要的生產(chǎn)因素。近年來，由于歷史積累和和數(shù)據(jù)增長速度加快，各行業(yè)都面臨著大數(shù)據(jù)的難題。事實上，大數(shù)據(jù)既是機遇又時挑戰(zhàn)。合理、充分利用大數(shù)據(jù)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楹Ａ?、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)，將使得企業(yè)具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化等能力。因此，很多it企業(yè)都將大數(shù)據(jù)作為其重要的發(fā)展戰(zhàn)略，如亞馬遜、facebook已布局大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，并取得了驕人的成績。事實上，不止谷歌、易趣網(wǎng)或亞馬遜這樣的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需要發(fā)展大數(shù)據(jù)，任何規(guī)模的企業(yè)都有機會從大數(shù)據(jù)中獲得優(yōu)勢，并由此構(gòu)建其未來業(yè)務(wù)分析的基礎(chǔ)，在與同行的競爭中，取得顯著的優(yōu)勢。
相較于大型企業(yè)，中小企業(yè)的大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略不同。大公司可以憑借雄厚的資本和技術(shù)實力，從自身環(huán)境和業(yè)務(wù)出發(fā)，開發(fā)自己的軟件平臺。而中小企業(yè)沒有那樣的技術(shù)實力，也沒有那么龐大的資金投入，更傾向于選擇一個普遍的、相對廉價的解決方案。本文旨在分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫的特點，結(jié)合當下流行的hadoop框架，提出了一種適用于大數(shù)據(jù)環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫的解決方案并實現(xiàn)。為中小企業(yè)在大數(shù)據(jù)環(huán)境中構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫提供參考。其具體說來，主要有以下三方面意義：
首先，目前主流的數(shù)據(jù)庫如oracle、sqlserver都有對應(yīng)自己數(shù)據(jù)庫平臺的一整套的數(shù)據(jù)倉庫解決方案，對于其他的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫如mysql等，雖然沒有對應(yīng)數(shù)據(jù)庫平臺的數(shù)據(jù)倉庫解決方案，但有很多整合的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。而對于非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫，因其數(shù)據(jù)模型不同于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，需要新的解決方案，本文提出的基于hive/pentaho的數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)方案可以為其提供一個參考。
其次，通過整合多源非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫，生成一個面向主題、集成的數(shù)據(jù)倉庫，可為大數(shù)據(jù)平臺上的聯(lián)機事務(wù)處理、決策支持等提供數(shù)據(jù)環(huán)境，從而有效利用數(shù)據(jù)資源輔助管理決策。
再次，大數(shù)據(jù)是一個廣泛的概念，包括大數(shù)據(jù)存儲、大數(shù)據(jù)計算、大數(shù)據(jù)分析等各個層次的技術(shù)細節(jié)，本文提出的“大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫解決方案及實現(xiàn)“豐富了大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的生態(tài)環(huán)境，為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等提供支撐。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的簡要說明：
本文研究的主體是數(shù)據(jù)倉庫，區(qū)別于傳統(tǒng)基于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫，本文聚焦大數(shù)據(jù)環(huán)境下基于非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建與實現(xiàn)。因此，有必要從數(shù)據(jù)倉庫和大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫兩方面進行闡述。
（一）數(shù)據(jù)倉庫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
自從billinmon在1990年提出“數(shù)據(jù)倉庫”這一概念之后，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)開始興起，并給社會帶來新的契機，逐漸成為一大技術(shù)熱點。目前，美國30%到40%的公司已經(jīng)或正在建造數(shù)據(jù)倉庫?，F(xiàn)如今隨著數(shù)據(jù)模型理論的完善，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、應(yīng)用開發(fā)及挖掘技術(shù)的不斷進步，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)不斷發(fā)展，并在實際應(yīng)用中發(fā)揮了巨大的作用。以數(shù)據(jù)倉庫為基礎(chǔ)，以聯(lián)機分析處理和數(shù)據(jù)挖掘工具為手段的決策支持系統(tǒng)日漸成熟。與此同時，使用數(shù)據(jù)倉庫所產(chǎn)生的巨大效益又刺激了對數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)的需求，數(shù)據(jù)倉庫市場正以迅猛的勢頭向前發(fā)展。
我國企業(yè)信息化起步相對較晚，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展還處于積累經(jīng)驗階段。雖然近年來，我國大中型企業(yè)逐步認識到利用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)的重要性，并已開始建立自己的數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)，如中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、上海證券交易所和中國石油等。但從整體上來看，我國數(shù)據(jù)倉庫市場還需要進一步培育，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)同國外還有很大差距。為此，我國許多科技工作者已開始對數(shù)據(jù)倉庫相關(guān)技術(shù)進行深入研究，通過對國外技術(shù)的吸收和借鑒，在此基礎(chǔ)上提出適合國內(nèi)需求的技術(shù)方案。
（二）非結(jié)化數(shù)據(jù)庫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)深入應(yīng)用到各個領(lǐng)域，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫逐漸顯露出一些弊端。如在生物、地理、氣候等領(lǐng)域，研究面對的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)并不是傳統(tǒng)上的關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。如果使用關(guān)系數(shù)據(jù)庫對其進行存儲、展示，就必須將其從本身的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)強行轉(zhuǎn)換為關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。采用此種方式處理非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，不能在整個生命周期內(nèi)對非關(guān)系數(shù)據(jù)進行管理，并且數(shù)據(jù)間的關(guān)系也無法完整的表示出來。在此背景下，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫應(yīng)運而生。相較于關(guān)系數(shù)據(jù)庫，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的字段長度可變，并且每個字段的記錄又可以由可重復或不可重復的子字段構(gòu)成。如此，它不僅可以處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，更能處理文本、圖象、聲音、影視、超媒體等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。近年來，隨著大數(shù)據(jù)興起，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫開始廣泛應(yīng)用，以支持大數(shù)據(jù)處理的多種結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)。
目前，非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫種類繁多，按其存儲數(shù)據(jù)類型分，主要包含內(nèi)存數(shù)據(jù)庫、列存儲型、文檔數(shù)據(jù)庫、圖數(shù)據(jù)庫等。其中，常見的內(nèi)存數(shù)據(jù)庫有sqlite，redis，altibase等；列存儲數(shù)據(jù)庫有hbase，bigtable等；文檔數(shù)據(jù)庫有mangodb，couchdb，ravendb等；圖數(shù)據(jù)庫有neo4j等。近年來，我國非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫也有一定發(fā)展，其中最具代表的是國信貝斯的ibase數(shù)據(jù)庫?？梢灶A(yù)見在不久的將來，伴隨這大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫將會得到長足的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。
四、主要研究內(nèi)容和要求達到的深度：
本文研究的方向是數(shù)據(jù)倉庫，并且是聚焦于大數(shù)據(jù)這一特定環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)，其主要內(nèi)容包括以下幾點：
1。非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫解決方案：本文聚焦于大數(shù)據(jù)這一特定環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)，因為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)理論文獻很少，首先需要以研究關(guān)系數(shù)據(jù)庫型數(shù)據(jù)倉庫的解決方案為參考，然后對比關(guān)系數(shù)據(jù)庫和非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的特點，最后在參考方案的基礎(chǔ)上改進，以得到適合非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。
2。非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫和關(guān)系數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫是對關(guān)系數(shù)據(jù)庫的補充，很多非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用環(huán)境中都有關(guān)系數(shù)據(jù)庫的身影。因此，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫和關(guān)系數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是建立非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫需要解決的一個關(guān)鍵問題。
3?；诜墙Y(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建：本文擬采用手禮網(wǎng)的數(shù)據(jù)，分析其具體的數(shù)據(jù)環(huán)境和需求，為其構(gòu)建基于非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫，主要包括非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)抽取，hive數(shù)據(jù)庫入庫操作和pentaho前臺數(shù)據(jù)展現(xiàn)等。
五、研究工作的主要階段、進度和完成時間：
結(jié)合研究需要和學校教務(wù)管理的安排，研究工作主要分以下四階段完成：
第一階段：論文提綱：20xx年6月——7月。
第二階段：論文初稿：20xx年8月——10月。
第三階段：論文修改：20xx年11月——20xx年3月。
第四階段：最終定稿：20xx年4月。
六、擬采用的研究方法、手段等及采取的措施：
在論文提綱階段，本文擬采用調(diào)查統(tǒng)計的方法，收集目前大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用情況，著重統(tǒng)計各類型數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用比例。同時采用文獻分析和個案研究的方法研究數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建的一般過程和對應(yīng)的技術(shù)細節(jié)，并提出解決方案。在論文初稿和修改階段，本文擬通過實證研究，依據(jù)提綱階段在文獻分析中收集到的理論，基于特定的實踐環(huán)境，理論結(jié)合實踐，實現(xiàn)某一具體數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建。最后采用定性和定量相結(jié)合的方法，詳細介紹大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫的特點，其數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)的關(guān)鍵問題及解決方案，以及數(shù)據(jù)倉庫個例實現(xiàn)的詳細過程。
七、可能遇見的困難、問題及擬采取的解決辦法、措施：
基于本文的研究內(nèi)容和特點分析，本文在研究過程中最有可能遇到三個關(guān)鍵問題。
其一，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫種類繁多，每類數(shù)據(jù)庫又對應(yīng)有不同的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，由于當下非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫沒有統(tǒng)一標準，即便同類數(shù)據(jù)庫下不同產(chǎn)品的操作都不盡相同，難以為所有非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫提出解決方案。針對此問題，本文擬緊貼大數(shù)據(jù)這一背景，選擇當下大數(shù)據(jù)環(huán)境中應(yīng)用最多的幾類數(shù)據(jù)庫的代表性產(chǎn)品進行實現(xiàn)。
其二，雖然經(jīng)過二十年的發(fā)展，數(shù)據(jù)倉庫的理論已日趨完善，但大數(shù)據(jù)是近幾年才發(fā)展起來的技術(shù)熱點，大樹據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)理論文獻很少。針對此問題，本文擬參考現(xiàn)有的成熟的關(guān)系數(shù)據(jù)庫環(huán)境下數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建方案和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫理論，研究適合非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建方案，請導師就方案進行指導，然后再研究具體技術(shù)細節(jié)實現(xiàn)方案。
其三，基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)是本文重要的組成部分，要完成此部分的工作需要企業(yè)提供數(shù)據(jù)支持，但現(xiàn)在數(shù)據(jù)在企業(yè)當中的保密級別都很高，一般企業(yè)都不會將自己的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)外傳。針對此問題，本文擬采用企業(yè)非核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)。
八、大綱。
本文的基本構(gòu)想和思路，文章擬分為導論、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫介紹、大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫關(guān)鍵問題研究、基于xx電子商務(wù)的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)、結(jié)論五部分。
導論。
一、研究背景。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評。
三、本文的主要內(nèi)容與研究思路。
第一章大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫介紹。
第一節(jié)大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)庫的要求。
第二節(jié)關(guān)系數(shù)據(jù)庫和非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫比較。
第三節(jié)大數(shù)據(jù)下常用非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫介紹。
小結(jié)。
第二章大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫關(guān)鍵問題研究。
第一節(jié)非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型和關(guān)系數(shù)據(jù)模型的轉(zhuǎn)換。
第二節(jié)基于多源非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)抽取。
第三節(jié)數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換。
第四節(jié)數(shù)據(jù)倉庫前端展示。
第三章大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)方案。
第一節(jié)大數(shù)據(jù)環(huán)境介紹。
第二節(jié)實現(xiàn)方案。
第二節(jié)hive介紹。
第三節(jié)pentaho介紹。
第四章基于xx電子商務(wù)的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)。
第一節(jié)需求分析。
第二節(jié)模型設(shè)計。
第三節(jié)概要設(shè)計。
第四節(jié)基于hive的數(shù)據(jù)入庫操作實現(xiàn)。
第五節(jié)基于pentaho的數(shù)據(jù)倉庫前端展示實現(xiàn)。
結(jié)論。
數(shù)學研究開題報告篇十五
典當是指借款人向典當行借錢而將自己的財產(chǎn)抵押或質(zhì)押給典當行，在約定的期限內(nèi)清償借款本息贖回原物。如果超過約定期限則質(zhì)物直接歸屬典當行所有或典當行變賣質(zhì)物充抵借款的民商事法律關(guān)系。典當法律關(guān)系雙方當事人通過典當合同約定雙方的權(quán)利義務(wù)。一般在典當期限內(nèi)約定當戶需要按一定比例交納利息及綜合費用給典當行，有時還約定違約金條款來約束當戶履行金錢支付義務(wù)或償還當金的義務(wù)。由于典當具有簡便、迅速融資的特點，典當行業(yè)發(fā)展起來，但是隨之而來的是越來越多的典當糾紛。糾紛多發(fā)生于典當期限屆滿或續(xù)當期限屆滿且經(jīng)過一定期限后當戶未按時贖當?shù)那樾?，此時也稱絕當。《典當管理辦法》第四十條規(guī)定，典當期限或者續(xù)當期限屆滿后，當戶應(yīng)當在5日內(nèi)贖當或者續(xù)當。逾期不贖當也不續(xù)當?shù)臑榻^當。
典當糾紛多發(fā)生于絕當后是因為：
一是《典當管理辦法》對于當戶在典當期限內(nèi)以及續(xù)當期限屆滿至絕當前贖當利息、綜合費用的上限作出了明確的規(guī)定，在絕當前典當法律關(guān)系當事人可以按合同約定支付利息及綜合費用，只要數(shù)額沒有超過《典當管理辦法》規(guī)定的上限即可。但《典當管理辦法》并未明確絕當后利息和綜合費用是否應(yīng)該繼續(xù)計算以及如何計算問題。使得實踐中認識和做法不一，給典當業(yè)務(wù)造成了混亂。二是典當行與當戶在典當合同中約定當戶遲延履行金錢給付義務(wù)的違約責任條款的情形下，絕當后典當行主張當戶依合同約定承擔該違約責任;而當戶認為在償還金錢給付后不再需要另行支付違約金。目前司法實踐中法院對于絕當后違約金條款的效力認識和做法也不同，使得當事人對法院的判決持懷疑態(tài)度，上訴現(xiàn)象不斷增加。本文以安徽省蕪湖市鑫達典當公司與程某、吳某典當糾紛一案為例，分析目前已經(jīng)形成的對絕當后息、費及違約金問題的主要觀點，提出自己的觀點，以期對今后司法工作有所裨益。
(二)本課題研究的意義。
1、理論意義。
我國商務(wù)部、公安部頒布實施的《典當管理辦法》僅在其第40條規(guī)定了絕當?shù)亩x。但是絕當后，當戶是否需支付利息和綜合費用，若需要支付以什么標準支付，究竟怎樣去認識和理解違約金條款的效力。已成為相關(guān)絕當合同糾紛必須要解決的理論課題。我國法律對此方面的規(guī)定存在一定的缺陷空白和缺乏堅實的理論基礎(chǔ)，這就決定了當出現(xiàn)典當合同法律糾紛時，司法工作者沒有明確的法律及理論標準。探討和分析絕當后息、費問題，絕當與違約金條款的相關(guān)問題，有助于各國相關(guān)法律的更新，與時俱進，更為典當法律關(guān)系當事人權(quán)利的保護提供了理論基礎(chǔ)。
2、現(xiàn)實意義。
本文所研究的鑫達典當公司與程某、吳某典當糾紛一案，近年來已成為頗為常見的絕當糾紛主題。實踐中許多典當行在絕當后故意不處置當物實現(xiàn)債權(quán)，以此“圈”住當戶，目的就是延長絕當后至清償借款的期間，以求獲取更多的息、費。如果不支持利息及適當?shù)倪`約金有時又會造成當戶違約成本少于守約，不利于典當行。因此我們應(yīng)當加強對于絕當后相關(guān)問題的研究，找到合法合理的依據(jù)來平衡各方利益。
二、本選題所涉及的法律規(guī)定綜述。
第三十六條當物的估價金額及當金數(shù)額應(yīng)當由雙方協(xié)商確定。
房地產(chǎn)的當金數(shù)額經(jīng)協(xié)商不能達成一致的，雙方可以委托有資質(zhì)的房地產(chǎn)價格評估機構(gòu)進行評估，估價金額可以作為確定當金數(shù)額的參考。
典當期限由雙方約定，最長不得超過6個月。
第三十七條典當當金利率，按中國人民銀行公布的銀行機構(gòu)6個月期法定貸款利率及典當期限折算后執(zhí)行。
典當當金利息不得預(yù)扣。
第三十八條典當綜合費用包括各種服務(wù)及管理費用。
動產(chǎn)質(zhì)押典當?shù)脑戮C合費率不得超過當金的42‰。
房地產(chǎn)抵押典當?shù)脑戮C合費率不得超過當金的27‰。
財產(chǎn)權(quán)利質(zhì)押典當?shù)脑戮C合費率不得超過當金的24‰。
當期不足5日的，按5日收取有關(guān)費用。
第三十九條典當期內(nèi)或典當期限屆滿后5日內(nèi)，經(jīng)雙方同意可以續(xù)當，續(xù)當一次的期限最長為6個月。續(xù)當期自典當期限或者前一次續(xù)當期限屆滿日起算。續(xù)當時，當戶應(yīng)當結(jié)清前期利息和當期費用。
第四十條典當期限或者續(xù)當期限屆滿后，當戶應(yīng)當在5日內(nèi)贖當或者續(xù)當。逾期不贖當也不續(xù)當?shù)模瑸榻^當。
當戶于典當期限或者續(xù)當期限屆滿至絕當前贖當?shù)?，除須償還當金本息、綜合費用外，還應(yīng)當根據(jù)中國人民銀行規(guī)定的銀行等金融機構(gòu)逾期貸款罰息水平、典當行制定的費用標準和逾期天數(shù)，補交當金利息和有關(guān)費用。
第四十三條典當行應(yīng)當按照下列規(guī)定處理絕當物品：
(一)當物估價金額在3萬元以上的，可以按照《中華人民共和國擔保法》的有關(guān)規(guī)定處理，也可以雙方事先約定絕當后由典當行委托拍賣行公開拍賣。拍賣收入在扣除拍賣費用及當金本息后，剩余部分應(yīng)當退還當戶，不足部分向當戶追索。
(二)絕當物估價金額不足3萬元的，典當行可以自行變賣或者折價處理，損溢自負。
(二)《中華人民共和國物權(quán)法》。
第二百一十九條債務(wù)人履行債務(wù)或者出質(zhì)人提前清償所擔保的債權(quán)的，質(zhì)權(quán)人應(yīng)當返還質(zhì)押財產(chǎn)。
債務(wù)人不履行到期債務(wù)或者發(fā)生當事人約定的實現(xiàn)質(zhì)權(quán)的情形，質(zhì)權(quán)人可以與出質(zhì)人協(xié)議以質(zhì)押財產(chǎn)折價，也可以就拍賣、變賣質(zhì)押財產(chǎn)所得的價款優(yōu)先受償。
質(zhì)押財產(chǎn)折價或者變賣的，應(yīng)當參照市場價格。
第一百八十六條抵押權(quán)人在債務(wù)履行期滿前，不得與抵押人約定債務(wù)人不履行到期債務(wù)時抵押財產(chǎn)歸債權(quán)人所有。
(三)《中華人民共和國合同法》。
第一百零七條當事人一方不履行合同義務(wù)或履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當承擔繼續(xù)履行，采取補救或賠償損失等違約責任。
第一百一十三條當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定，給對方造成損失的，損失賠償額應(yīng)當相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時預(yù)見到或者應(yīng)當預(yù)見到的因違反合同。
(四)《中華人民共和國合同法》若干問題的解釋。
第二十九條當事人主張約定的違約金過高請求予以適當減少的，人民法院應(yīng)當以實際損失為基礎(chǔ)，兼顧合同的履行情況、當事人的過錯程度以及預(yù)期利益等綜合因素，根據(jù)公平原則和誠實信用原則予以衡量，并作出裁判。
當事人約定的違約金超過造成損失的百分之三十的，一般可以認定為合同法第一百一十四條第二款規(guī)定的“過分高于造成的損失”.
三、選題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及你個人擬形成的新見解。
(一)國內(nèi)狀況。
近年來絕當后息費的計算問題受到關(guān)注，國內(nèi)各學者競相對此問題發(fā)表了個人看法，如在《人民法院案例選》中朱曉華法官提出：“絕當后，雙方典當關(guān)系終止，用戶不需要再支付綜合費;而利息的計算方式應(yīng)該以合同中約定的計算方式計算;違約金是否承擔要看雙方是否約定，根據(jù)合同自由原則，雙方若約定了該條款，絕當后當戶就應(yīng)該繳納違約金。數(shù)額可以依申請調(diào)整?！壁w靜在《絕當后用戶不還款的行為是否構(gòu)成違約》一文中指出“《典當管理辦法》之所以設(shè)置絕當制度，也是平衡典當行與當戶之間利益的需要。絕當后，原來的典當關(guān)系結(jié)束，一旦絕當，當戶不應(yīng)當再承擔清償責任，典當公司應(yīng)當按法定程序及時處理絕當品，從處理絕當品所得中優(yōu)先收回當金本息，當戶有要求返還絕當品處理所得扣除債務(wù)后剩余部分的權(quán)利。絕當后用戶不還款的行為不構(gòu)成違約，所以不用支付違約金?！?BR> (二)國外狀況。
在絕當物的處理方面，新加坡最有特色的規(guī)定是：典當行在拍賣會上也可以舉牌競價，典當行既是絕當拍品的委托人，又是絕當拍品的競買人、買受人。之所以如此規(guī)定，是為了保護典當行的合法權(quán)益。因為絕當物品如果無人競買，也不得委托他人代為競買，那么該物品的所有權(quán)就無法轉(zhuǎn)移。我國《典當管理辦法》沒有規(guī)定絕當后當物的處理程序，極易造成典當行故意不變現(xiàn)，延長費用的收取期間。同時我國典當法律也應(yīng)該規(guī)定當戶不配合當物變現(xiàn)的救濟程序。
(三)個人擬形成的新見解。
本文通過對安徽鑫達典當公司與程某、吳某典當糾紛一案進行分析，解決案例中的爭議問題。最終對絕當后息、費條款的適用規(guī)則;絕當后違約金條款如何適用和數(shù)額的確定做具體的論述繼而提出自己的看法。
四、論文的結(jié)構(gòu)、基本框架、主要論點、論據(jù)和研究方法。
(一)基本框架構(gòu)造。
本文擬采用四段式來進行論述。全文共分四個部分：第一部分為安徽省鑫達典當公司訴程某、吳某典當糾紛一案的基本案情和爭議點。第二部分對絕當與利息條款加以論述。第三部分對絕當與綜合費用條款加以論述。第四部分對絕當后違約金條款效力的認定問題加以論述。
(二)論文的主要內(nèi)容。
序言。
一、鑫達典當公司訴程正剛、吳愛英典當糾紛一案的基本案情和爭議點。
(一)基本案情。
20xx年6月20日，原告(安徽省蕪湖市鑫達典當有限公司)與二被告(程正剛、吳愛英，二人系夫妻關(guān)系)簽訂《房地產(chǎn)抵押典當合同》一份，其中第二條抵押房地產(chǎn)約定：二被告以其所擁有的坐落于涇縣涇川鎮(zhèn)葉挺路地號為3-4-64涇國用(20xx)第1512號權(quán)證編號為房地權(quán)涇川20xx字第013187號、建筑面積為120.95平方米的住房進行抵押，向原告借款。第三條抵押房地產(chǎn)擔保范圍為借款本金(當金)、利息、綜合費、違約金、損害賠償金、訴訟費、財產(chǎn)保全費、律師服務(wù)費等費用。第四條借款金額及借款期限：借款金額為225730元;月綜合費率為2.7%,月利率為1.1%;借款期限自20xx年6月20日至20xx年9月19日。第十五條特別約定：乙方違反第四、……條規(guī)定及補充協(xié)議規(guī)定必須按借款金額的20%承擔違約責任。逾期還款5天內(nèi)按每日未還款總額的0.5%計，超過5天甲方可通過拍賣、變賣或向有管轄權(quán)的法院申請強制執(zhí)行，變賣、拍賣或訴訟期、執(zhí)行期至債務(wù)完全清償止的費用，按每日未還款總額的0.5%計。違約金因不同的違約行為依合同約定可以重復計算。
20xx年6月20日，二被告出具借條給原告，借款載明：“今借款到安徽省蕪湖市鑫達典當有限公司人民幣貳拾貳萬伍仟柒佰叁拾元整。注：已注入中行涇縣支行樂榮貴的賬戶。借款人：程正剛、吳愛英20xx年6月20日”.原告將典當期限內(nèi)的綜合費用18280元扣除后將余款207450元劃入被告指定的賬戶。同日，原告與二被告辦理了房地產(chǎn)抵押登記手續(xù)。二被告取得當金后，未按合同續(xù)當，也未贖當，僅將利息及綜合費用付至20xx年12月21日。原告在催討未果后訴至法院，要求：(1)被告立即給付借款225730元及其利息、綜合費用(利息及綜合費用計算到借款還清為止)。(2)或依法判被告變賣抵押房產(chǎn)歸還上訴借款。(3)被告承擔違約金45146元并支付原告支付的律師費5000元。(4)訴訟費由被告承擔。
被告辯稱：(1)其未收到原告的典當款;(2)《典當管理辦法》也規(guī)定，超過6個月沒有贖當或續(xù)當?shù)?，為絕當。被告應(yīng)及時處理當物，不再收取綜合費用。(3)認為合同中約定違約金過高，如應(yīng)承擔違約責任，則法院應(yīng)對違約金調(diào)低至銀行同期貸款的利息補償原告的損失。
安徽省涇縣人民法院審理認為，絕當后，雙方的典當關(guān)系終止，被告未償還當金的，除應(yīng)償還外，還應(yīng)按約定的利率支付借款利息，但無需支付綜合費用。對被告提出違約金過高的請求，法院根據(jù)公平的原則予以衡量，本案的違約金按合同約定利息的30%計算支付為宜。
(二)爭議點。
1.絕當后當戶是否需要支付利息?
2.絕當后當戶是否需要支付綜合費用?
3.絕當后合同中的違約金條款效力如何?
二、絕當與利息條款。
(一)絕當后利息是否應(yīng)該繼續(xù)收取要具體情況具體分析。
1.當物價值在3萬元以下的。
2.當物價值在3萬元以上的。
(二)絕當利息收取的標準。
1.按人民銀行規(guī)定的同期貸款利率的四倍計算。
2.按人民銀行規(guī)定的逾期貸款利率計算。
3.筆者的觀點。
(三)結(jié)合本案分析。
三、絕當與綜合費用條款。
(一)綜合費用的界定。
(二)絕當后不應(yīng)繼續(xù)收取綜合費用的理由。
1.從《典當管理辦法》分析。
2.從典當管理部門的復函精神分析。
3.從絕當制度的立法目的分析。
(三)小結(jié)。
四、絕當后違約金條款效力的認定。
(一)違約金條款的類型。
(二)未償還當金違約條款效力的認定。
1.認為無效的理由。
2.筆者的觀點。
(三)絕當后違約金收取標準。
(四)結(jié)合本案分析。
結(jié)語。
(三)論文主要論點、論據(jù)和研究方法。
綜合費用及利息是《典當管理辦法》允許由典當行向當戶收取的費用。用以平衡在典當期限內(nèi)，典當行為當戶提供當款、保管當物的對價。但是典當期限屆滿或續(xù)當期限屆滿后當戶是否應(yīng)繼續(xù)承擔這些費用以及如何承擔典當管理辦法沒有規(guī)定。對于當戶到期未贖當是否需要承擔違約責任在實踐中也存在爭議。這些爭議是理論和實踐中都要解決的問題。本課題主要參閱了大量與典當中的絕當問題相關(guān)的國內(nèi)著作，學術(shù)期刊和已發(fā)表的相關(guān)論文，并進行一系列系統(tǒng)研究，已具備了相當充實的資料論據(jù)。
本文的論據(jù)主要是我國現(xiàn)行典當立法立法：《典當管理辦法》、《中華人民共和國物權(quán)法》以及《中華人民共和國合同法》中的理論依據(jù)。
數(shù)學研究開題報告篇十六
用簡明語言記錄答辯過程，開題報告審核小組提出的問題和研究生的回答情況：
陳述部分：
從考學前就對該地區(qū)（江蘇北部里下河地區(qū)）田歌發(fā)生了興趣，感性上覺得好聽；何為“里下河地區(qū)”：原指江蘇中部，京杭大運河東部，后擴大為蘇中地區(qū)，本文只考察寶應(yīng)、金湖等縣數(shù)個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這些地方的田歌風格相對較統(tǒng)一，量也比較大?？疾臁疤锔琛钡睦碛桑褪恰疤锔琛毖芯康囊饬x。
1。田歌情況復雜，題材、體裁豐富；量大；
2。形態(tài)有特色，優(yōu)美；
3。正在迅速消亡；相對于有“田歌”的省份，江蘇北部地區(qū)的田歌研究文獻缺少；
4。文化內(nèi)涵豐富，從民族音樂學角度有挖掘的潛力。
該地區(qū)文獻無，其它地區(qū)的田歌研究文獻有（湖北、浙江），三類：題材類屬、分布、形態(tài)等；田野考察已進行了一部分，但是還需深入。
先梳理當?shù)匾魳放c“田歌”的關(guān)系；四至八章為自己的想法；第七章是形態(tài)與文化的關(guān)系，是個難點。
音樂形態(tài)學；民族音樂學的結(jié)合
記譜；田歌的發(fā)展與當今社會發(fā)展的關(guān)系（準備在末章節(jié)闡述）。
老師建議部分：
陳聆群：問：你現(xiàn)在占有多少該地區(qū)的田歌樂譜、錄音資料？答：5—6小時錄音。
陳應(yīng)時：問：現(xiàn)在該地田歌實際流傳情況如何？答：無人唱。當?shù)卣疀Q策影響。
趙維平：建議在論文題中不要出現(xiàn)“研究”二字，最好突出主題；資料占有情況如何？應(yīng)加強資料掌握情況。單：《集成》記譜有一些不準確。
江明：這里跟淮安是什么關(guān)系？
單：緊鄰。
陳聆群：里下河地區(qū)是一個很有意思的地區(qū)，京劇史中有一脈就是來自里下河地區(qū)；建議將論文的框架調(diào)整一下，用不著將江蘇民間音樂作一個長長的介紹，可以并在導論中稍稍提一下。不要讓人感覺過了一個長長的走廊之后才看到那么一小點真正的東西。
江明：注意區(qū)別“田歌”作為體裁和歌種兩種不同概念類屬，同樣的情況像“信天游”；建議在立足于里下河地區(qū)田歌的基礎(chǔ)上，作幾個不同地區(qū)田歌的比較研究，甚至全國“田歌”總體情況與它的關(guān)系；該地地處北方，是否體裁有其特殊性；是否可與安徽等地田歌進行比較。還可以融入對歷史的關(guān)注，注意各地的方志的有關(guān)記述。所謂“小題大做”。
陳聆群：寫法上可以從該地區(qū)田歌的現(xiàn)狀講起，先給人感性的認識，然后進入理性層面。（回憶常熟白茆采訪的情況，說明感性認識入手的寫法更吸引人）
黃白：唱詞的理解是非常費時的。
趙維平：建議將錄音資料的時間地點交待清楚。
洛秦：避免成為概論性的東西。（韓鐘恩等老師表示同意）
數(shù)學研究開題報告篇一
在農(nóng)村小學中，小學生學習英語的條件十分有限。平時生活當中接觸到的英語知識較少，身邊懂英語的人群也不多，英語資源十分匱乏。學生家長、學生自己對于小學英語這一門學科的重視程度還不夠，很多家長由于英語知識的欠缺，只能看在眼里，急在心里。所以學生的作業(yè)無人監(jiān)督無人幫助，英語作業(yè)自是達不到其效果了。
一、傳統(tǒng)英語作業(yè)引發(fā)思考。
（1）、師：今天新學了三個英語字母，每個字母抄5排。
生：(一臉苦惱,小生嘀咕)又是抄寫,已經(jīng)那么多語文、數(shù)學作業(yè)了，
這些都做不完，再加上英語，晚上又不知道要到幾點了。
（2）、師：聽錄音讀p15-p20三遍。
生：有的暗暗竊喜，終于不用抄了；有的直抱怨，我都已經(jīng)會讀了，還要聽讀三遍。
（3）、師：把今天學到的對話，故事繪聲繪色地演一遍給爸爸媽媽聽。
生：爸爸媽媽很晚才回家，怎么聽??；他們又不懂英語的，怎么指導我啊。
（4）師：今天沒有作業(yè)。
生：一片歡呼，misschen萬歲！
傳統(tǒng)英語作業(yè)的效果：當老師問昨天聽讀了錄音，或把故事演給父母看了的有哪些？舉一下手，我們只能看到少數(shù)學生舉起了手，如再深入調(diào)查確確實實完成家庭作業(yè)的學生就真的少之又少了。
學生們?yōu)槭裁床幌矚g老師布置的作業(yè),不愿意做作業(yè)呢?傳統(tǒng)的英語作業(yè)形式一般都是抄寫單詞、朗讀對話、聽錄音等,這些作業(yè)一成不變、死記硬背、內(nèi)容枯燥、形式呆板、觀念陳舊,不利于學生鞏固所學的知識,更不利于發(fā)展學生的綜合語言運用能力，再加上自身欠缺約束力，又無人督促。久而久之，英語作業(yè)就成為了學生的一種負擔，有的雖然完成了，但從不管質(zhì)量如何，有的甚至不管不顧，抱著“做一天和尚，敲一天鐘”的思想。
我認為小學生正處于好玩好動的階段，我們不能抹殺孩子的天性，應(yīng)把這一特點充分利用起來。所以英語作業(yè)要具有創(chuàng)意性和靈活多樣性。針對農(nóng)村小學生的年齡、心理、興趣、特長等特點，以尊重學生的個性為前提，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性為目標，由淺入深，設(shè)計開放性作業(yè)，把學生從封閉的`課堂教學中解放出來，融入學校、家庭、社會廣闊的田地中去鍛煉、去實踐，實現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和語言實踐運用能力的目的。
讓有美術(shù)特長的學生根據(jù)所學的內(nèi)容進行英語單詞卡片的制作，或根據(jù)英文意思展開想象進行思考創(chuàng)作；讓喜歡音樂的學生對所學的英文歌曲進行簡單的創(chuàng)作和套用，利用音樂的特質(zhì)和自己的音樂特長鞏固和促進英語的學習。根據(jù)不同的興趣愛好設(shè)計各異的作業(yè)，能讓學生體會到其中的樂趣和成功的喜悅。
b類學生把課文編成小故事；c類學生把所學內(nèi)容讀通順并熟悉其中文意思。讓他們互相合作，互幫互助，最后進行小組綜合評價。又如：讓各組根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演，根據(jù)各自的水平，自由分配角色。這樣互幫互助的學習氛圍，一定會讓學困生不再掉隊。
（3）、英語作業(yè)要講究趣味性、多樣性。相信不少學生已經(jīng)對主課作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，而小學英語對于學生來說是一個完全新鮮的課程，如果英語作業(yè)也像其他課程的作業(yè)一樣枯燥乏味，一定會讓學生失去學習的興趣，所以教師一定要抓住這一機會，積極培養(yǎng)學生學習英語的興趣，要讓學生體會學習英語的樂趣，培養(yǎng)其敢于開口、積極參與的學習態(tài)度。為此，教師要讓生動和有趣的作業(yè)形式取代重復和呆板的作業(yè)形式。例如：在教學了表示顏色的英語單詞后，教師可以讓學生在畫一道彩虹，然后同桌之間進行著色練習。又如：在教學英語數(shù)字后，讓學生搜集車牌號，郵編，電話號碼等，然后讓其在課堂中用英語進行交流。作業(yè)內(nèi)容的豐富性和形式的多樣化是保持學生學習興趣和提高作業(yè)質(zhì)量的重要條件。我認為，小學英語作業(yè)不能僅要求學生讀幾遍單詞或課文，而應(yīng)注重發(fā)展學生的聽說能力和培養(yǎng)學生實際運用英語的能力，應(yīng)倡導實踐、探究和合作的新型作業(yè)方式，教師應(yīng)從不同角度精心設(shè)計形式多樣的作業(yè)。
（4）、此外，教師要實行合適的評價。教師的評價對學生也起著重要的作用。如果教師仍然只是給個分數(shù)，一兩句的簡單文字交流，那學生作業(yè)的價值和意義就失去了。教師要意識到，作業(yè)的評價功能要重在幫助學生發(fā)現(xiàn)與發(fā)展?jié)撃堋⒄J識自我、展示自我，促進學生生命的整體發(fā)展。新的課改理念告訴我們,對學生的作業(yè)進行科學、全面的評價，能起到激勵教育的作用，因此我們要用“發(fā)展的眼光看孩子”。
總而言之，在英語作業(yè)的設(shè)計上，應(yīng)少布置一些以機械抄寫、做題為主的練習，多設(shè)計一些形式多樣，有層次性的作業(yè)。這樣既有利于促進學生聽、說、讀、寫能力的提高，發(fā)展學生的語言運用能力，也有利于學生個性化、自主化發(fā)展，同時更激發(fā)了學生的學習熱忱，從而達到了作業(yè)設(shè)計的合理有效性。
數(shù)學研究開題報告篇二
一、開題活動簡況(開題時間、地點、評議專家、參與人員等)。
開題時間：20xx年1月。
地點:xx省高邑縣教育局教研室。
課題組成員：
宋素杰：課題總負責人，縣教育局教研室初中數(shù)學教研員，中學高級教師。
董建華：中學高級教師。
張立霞：中學一級教師。
張麗紅：中學一級教師。
張偉娜：中學二級教師。
袁西粉：中學二級教師。
二、開題報告要點(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁)。
(一)課題名稱：影響學生初中數(shù)學學習效率因素的實證研究。
(二)課題研究內(nèi)容：
1.學生學習態(tài)度、動機的培養(yǎng)，使學生形成可持續(xù)發(fā)展的學習內(nèi)驅(qū)力。
2.學生元認知水平的提高。
3.讓學生掌握數(shù)學學科的自學方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
(三)課題研究的方法。
1.調(diào)查研究法。通過調(diào)查，了解影響學生初中數(shù)學學習效率的因素，以便對研究方案的實施提供依據(jù)和進行動態(tài)調(diào)整。主要采用談話、問卷調(diào)查等形式進行。
2.文獻研究法。在課題研究準備階段，搜集、鑒別、整理相關(guān)文獻，了解同類課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎(chǔ)。學習相關(guān)教育教學理論與科研方法，制定研究方案。在研究過程中，還要進一步注意文獻資料的積累、總結(jié)，堅持以先進的理念指導實踐，以創(chuàng)造性的實踐豐富理論的內(nèi)涵。
3.行動研究法。針對影響學生初中數(shù)學學習效率的不同因素，制定相應(yīng)對策，在教學上運用，觀察效果，并根據(jù)反饋，調(diào)整對策，繼續(xù)深入研究。
4.經(jīng)驗總結(jié)法。在課題總結(jié)階段采取的主要研究方法，根據(jù)教學實踐活動中所提供的事實，分析、挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導新的`教育實踐活動。
(四)課題的組織和分工。
1.小組成員加強理論學習，提高自身素養(yǎng)，積極組織學習國內(nèi)外新的教學理念，教育理論知識，不斷充實壯大自己。
2.明確小組成員的分工，責任到人，每個成員都要做好自己的工作并能夠與其他成員配合。
3.經(jīng)常召開小組會議，明確課題研究的目的，深入了解自己的研究內(nèi)容，及時討論實驗探究的具體方案和實施辦法。對所進行的探究認真分析，做好記錄，進行總結(jié)。
課題小組成員的分工：
宋素杰：課題負責人，負責課題的全方面工作。
董建華：
張立霞：
張麗紅：
袁西粉：
張偉娜：
(五)課題實施步驟。
1.準備階段(20xx年1月至20xx年5月)。
(1)組建領(lǐng)導小組與課題組。
(2)進行學生和教師前測工作，寫出調(diào)查報告。
(3)查閱相關(guān)資料制定課題研究方案。
(4)培訓實驗教師相關(guān)理論知識。
(5)申請課題立項。
2.研究實施階段(20xx年6月至20xx年6月)。
(1)深入落實課題實施方案。
(2)開展一系列實踐研究活動。
(3)每學期對課題的實施情況進行評估一次，及時調(diào)整課題實施方案。
(4)每學期召開階段成果匯報、經(jīng)驗交流會。
3.自我評估階段(20xx年7月至20xx年9月)。
(1)進行反思，自我評估。
(2)對課題進行全面總結(jié)，系統(tǒng)整理。
4.研究總結(jié)階段(20xx年10月至20xx年12月)。
(1)匯集研究資料，撰寫理論專題研究報告。
(2)形成系統(tǒng)研究成果專集，接受專家鑒定。
(3)向課題研究領(lǐng)導小組申請結(jié)題。
(六)經(jīng)費分配。
數(shù)學研究開題報告篇三
(一)課題研究的目的：
《數(shù)學課程標準》中明確指出“評價的目的是為了全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，同時，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。”為此，我們決定進行“數(shù)學課堂教學評價”的研究，以評價改革為突破口，運用評價的導向激勵，指導教師創(chuàng)建“有意義的課堂”.
本課題以“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”為依托，在校領(lǐng)導的參與和引領(lǐng)下，以本校四、五、六年級數(shù)學教師為主要的研究隊伍，有很強的實踐應(yīng)用價值;本項研究將促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念;提高教師隊伍的素質(zhì)，鍛煉教師的教育科研能力;將推進本校的課堂教學改革，使我們的課堂成為培養(yǎng)學生自主學習的樂園，并提高課堂教學質(zhì)量。推動新一輪課程改革，進一步完善我市推行的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”.
隨著信息技術(shù)和知識經(jīng)濟時代的來臨，當今社會人才觀產(chǎn)生了根本性的變化，改革“以知識為本”的課堂教學評價標準，形成以“人的發(fā)展為本”的課堂教學評價體系。國內(nèi)外特別是國內(nèi)近幾年來一直在進行著課堂教學評價的研究和探索，通過研究也總結(jié)出相應(yīng)的實施方案，我們將會借鑒他們的研究成果，結(jié)合我市的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”,積極開展本課題的研究。
(二)重點研究的內(nèi)容：
1.探索數(shù)學新型課堂評價內(nèi)容和方法，通過研究，尋找科學、有效、實用的評價方式。
2.致力于學習習慣培養(yǎng)的指導，使每個學生積極主動的參與課堂教學活動，達成師生互尊、互愛、互敬、互幫、互教的教學氛圍。
3.通過課堂教學評價方式的轉(zhuǎn)變，改變教師的教學理念，更好的推行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”.
4.通過課堂教學評價方式的完善，提升教師專業(yè)素質(zhì)，推動我校教師隊伍的'成長。
5.結(jié)合研究的成果，怎么在我校進一步推廣是我們面臨的難點。相信通過本課題的研究，我們將會積累一套行之有效的方法。
(三)本課題研究的途徑與方法：
通過課堂教學的具體實踐，綜合運用以下方法進行研究：
1.文獻研究法廣泛搜集和查閱相關(guān)文獻資料，為研究提供科學的理論支撐。文獻研究法是整個課題研究中輔助性的研究方法。
2.行動研究法行動研究法是本課題研究的基本方法。并在行動研究的過程中，結(jié)合調(diào)查研究、對比研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法。
5.統(tǒng)計分析法：將調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進行科學的統(tǒng)計和分析，以之作為調(diào)控整個課題研究和實驗的參照。
(四)課題組人員分工。
(五)本課題具體實施步驟：
第一階段：啟動階段(2014、5-2014、6)。
1.召開所有課題組成員會議，收集資料，進行可行性調(diào)查論證，申報課題，進行理論學習。
2.成立課題研究小組，確定子課題研究，召開課題組骨干人員會議，明確層級管理，形成具體的研究工作網(wǎng)絡(luò)。
3.完成開題報告，組織開題論證，制定課題實施方案。
第二階段：實施階段(2014、6-2015、1)。
1.完善課題研究計劃，進行前期調(diào)查。
2.圍繞實驗課題，結(jié)合自身教育教學實踐，開展研討活動，交流經(jīng)驗，探索規(guī)律。
3.聽專題講座，提升教育理論水平，以理論為支撐，拓展研究思路。
4.收集、整理研究過程中各種案例，有針對性撰寫研究文章，匯總階段性研究成果。
第三階段：結(jié)題階段(2015、2-2015、5)。
1.整理研究資料，形成子課題研究報告。
2.形成課題的研究報告(總結(jié)報告、課題報告、專題介紹、案例分析等)。
(六)課題研究的經(jīng)費分配。
課題組活動經(jīng)費的預(yù)算和公示。
1.材料打印費200元。
2.示范課視頻及課件制作費500元。
3.外出培訓費1000元。
(七)預(yù)期成果。
將小學階段課堂教學中新型師生評價方式研究的最終結(jié)果制作成《小學數(shù)學課堂教學新型評價方式研究》的論文。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
數(shù)學研究開題報告篇四
隨著新課程的不斷改革和完善，我們不難感覺到越來越多的新的教學方式方法在課堂中出現(xiàn)。我們的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）不幸的遭遇了一種模式化的教學，那就是每節(jié)課你都能看見的固定教學設(shè)計“小組合作”。我們必須明確這么一點：合作學習==小組學習。合作學習是一種學習的方式，其組織形式是多種多樣的，小組學習只是合作學習的一種具體組織形式，師生互動、同桌交流、全班討論等等都是合作學習。但是我們也不得不承認合作學習的眾多形式中，小組學習是最常用也是最有效的。因此，我把小學語文課堂教學中的“小組合作”提出來做為研究的一個課題。
一、研究背景。
1.作為一名戰(zhàn)斗在教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）最前線的語文教師，在聽課學習的時候我不難發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都有“小組合作”這種形式，不分年段的在進行著（包括自己的教學），可是實際上的收益并不理想，孩子們對于小組的合作是一個條件反射，只要老師一叫合作學習，他們就統(tǒng)一的把小腦袋轉(zhuǎn)過去，嘻嘻哈哈的打鬧一番，無實質(zhì)的效果。特別是低年段的孩子更是不知所謂，所以對此課題的研究已是整個語文教學的緊迫需要。
2.開展小組合作學習是新課程標準的要求。
《語文課程標準》在真確把握語文教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的特點上強調(diào)語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力和實際運用的能力，而培養(yǎng)這種能力就需要學生在課堂上積極地把老師所講的內(nèi)容類化成自己的東西，并能運用與實踐中，小組合作學習就給學生提供了這樣一個檢驗類化過程的方式方法。
對于此課題的研究，我力圖把他做完善，為今后的教學灌入新鮮血液。
二、研究過程。
（一）、走出小組時合作學習的一大弊端――無效參與。
新課程倡導的“小組合作”在語文教學中不乏身影，相信在第一線的教師們都已經(jīng)意識到小組合作的重要性?？墒窃诮虒W中，小組合作存在著很大一個弊端無效參與，例如：1.在老師叫學生進行合作學習時老師所給的討論時間不夠只是走個形式，匆匆收場；2.學生水平的不同，出現(xiàn)學習能力較弱的同學過于依賴、盲從成績好的同學；3.在小組中不會傾聽別人的言論，討論結(jié)束后更是不會歸納。針對以上的問題我認為合作學習應(yīng)建立在一個獨立學習的.基礎(chǔ)上，有了自己獨到的見解卻將明未明，再展開討論，收效頗豐。
（二）目標明確、時機把握、論后點評是小組合作學習的成功所在。
1.目標明確。
在小組合作學習時要注意兩個問題的協(xié)調(diào)：一是學生自主與教師的引導關(guān)系。二是語文基礎(chǔ)訓練與人文素養(yǎng)的發(fā)展關(guān)系。小組學習的目標不能定得過多或過高。過多學生在有限的時間不能完成任務(wù)；過高學生達不到要求。
2.時機把握。
要使小組學習取得最大的收益，課堂安排的時機非常重要。例如，就問題而言不是所有的問題都適合小組討論。問題的設(shè)計過于簡單激不起學生討論的興趣，太難學生的參與面又不廣。所以在安排討論這一環(huán)節(jié)時要注意內(nèi)容安排和教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。
3.論后點評。
評價是小組學習的導向。教師在學生討論時必須積極的參與進去，聽取學生的意見，發(fā)表自己看法，為他們提供指導性的幫助。并在討論完后對每一組都應(yīng)有一個全面的正確的評價，這樣一來學生才會有正確的竟爭意識，并能取長補短。對于學生來說也起到一個推動的作用。
三、研究結(jié)論。
[1][2]。
數(shù)學研究開題報告篇五
作業(yè)在課堂教學的過程中，鞏固知識，培養(yǎng)學生能力的重要環(huán)節(jié)，它是以教師的設(shè)計為前提，以對學生輔導，評定為效用的。學生的作業(yè)，是檢驗學生對所學知識掌握、應(yīng)用的一個重要標準，同時還是教師自己對教學任務(wù)完成得好與不好的一個重要衡量標準。因此布置作業(yè)絕不是靈機一動、信手拈來，而是一項充滿創(chuàng)造性、藝術(shù)性的行為。原來的小學數(shù)學作業(yè)絕大部分都是書面作業(yè)，教師也就是照本宣科地布置給學生就算了。這種傳統(tǒng)的作業(yè)方法是：學生回去做在本子上，然后統(tǒng)一交給教師批改，再發(fā)回學生的手中。這種傳統(tǒng)的書面作業(yè)雖然能培養(yǎng)學生一定的演算技能，能在一定的程度上反映學生對每堂課所學的知識掌握情況，但卻反映不出學生的實際操作能力，忽略了學生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的書面作業(yè)形式使學生只會用數(shù)學知識解題，而不會應(yīng)用數(shù)學知識去解決社會實踐中的實際問題。例如：二年級的學生學習了有關(guān)長度單位后，學生能用有關(guān)的知識去解答一些較復雜的書面問題，但如果要他們測量一下操場的長度時，大部分學生無從下手。所以這種傳統(tǒng)的書面作業(yè)形式也許是造成我們學生高分低能的一個重要原因。因此，小學數(shù)學作業(yè)有必要進行改革與創(chuàng)新。
研究本課題，目的在于探索出一條通過有效的作業(yè)培養(yǎng)小學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣方法的思路，從而提高學生解決生活中的數(shù)學問題的能力。本課題研究對象是小學生，其中的興趣一、指教師通過取精華去糟粕的作業(yè)內(nèi)容，打消學生對堆積如山的題海的恐懼心理。
二、指利用課外時間，在學生之間開展課外學習小組活動，改變單一枯燥的埋頭寫作方式。
三、指批改尊重學生意志，改變單一的教師獨立批改模式，
一、申報立項。
二、完成調(diào)查。采用問卷調(diào)查、召開主題班會、座談會等形式調(diào)查學生拖拉或不完成作業(yè)，還有作業(yè)質(zhì)量不高敷衍塞責的原因。
三、設(shè)計研究方案和活動計劃。
一、將每班學生分成4---8人的若干學習小組，每日合作開展課前預(yù)習和課后鞏固。
二、教師課前認真?zhèn)湔n、科學設(shè)計課堂教學程序，運用新課程理念讓學生做學習的主人，充分發(fā)揮學生的積極性、能動性，以培養(yǎng)其學數(shù)學的興趣。課前做好充分的準備，具體計劃課堂上要做哪些操作活動，教師和學生都要準備好活動用具。
三、適當布置操作性作業(yè)。例如，準備小棒，或者制作長方形正方形，或者尋找生活中的立體圖形等等。
四、采用多種形式布置作業(yè)
1、“說”，數(shù)學作業(yè)提高學生的語言表達能力
“說”相對于計算來說，學生更樂意接受。在每一次上課完后，要求學生回家向爸爸媽媽說說今天數(shù)學課學到了什么，說說數(shù)學課上自己最喜歡的是哪個環(huán)節(jié)，說說數(shù)學課上自己表現(xiàn)怎么樣。鼓勵學生把有關(guān)數(shù)學的有趣的事講給鄰居、伙伴聽。還讓學生把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學說給好朋友聽，更可以對自己最喜歡的人講講精彩的數(shù)學故事。學生在交流中不僅鞏固數(shù)學知識，同時學會反思自己的學習，培養(yǎng)使用數(shù)學語言的能力，提高學生的語言表達能力，體驗數(shù)學的樂趣，促進了自己的個性發(fā)展。
2、“實踐”，數(shù)學作業(yè)培養(yǎng)學生的動手、創(chuàng)造能力
新課程理念強調(diào)學生親身經(jīng)歷、體驗知識的形成過程。實踐是學生學習活動的重要方式之一。實踐性的數(shù)學作業(yè)更能充分地調(diào)動學生利用已有知識經(jīng)驗親自探索數(shù)學，感受數(shù)學的魅力。例如學習簡單的統(tǒng)計可以布置了學生調(diào)查班級同學喜歡的水果。在調(diào)查活動中，學生體驗到統(tǒng)計的必要性，學會收集、分析數(shù)據(jù)。也許學生還會創(chuàng)造出新的收集、記錄數(shù)據(jù)的方法。又如回家選一件自己喜歡的東西從不同的角度進行觀察，并且畫下所看到的形狀。這些通過學生動手實踐的數(shù)學作業(yè)更能激發(fā)學生做作業(yè)的興趣，讓學生更能全身心地投入，從而促進學生動手實踐能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。
3、“游戲”，數(shù)學作業(yè)體驗數(shù)學學習的樂趣
游戲是低年級學生最喜歡的活動之一。學生在游戲中邊玩邊學，學中有玩，玩中有學。游戲形式的數(shù)學作業(yè)，是學生最喜歡的，最符合他們的天性。如乘除法計算的作業(yè)，可讓學生與同伴、家長玩對口令游戲和闖關(guān)游戲等。通過“摸一摸，猜一猜”的游戲作業(yè)鞏固學生對可能性概念的感受。一個喊口令，一個用動作來表現(xiàn)東南西北四個方向的游戲，培養(yǎng)了學生的方向感。學生在這些游戲作業(yè)中興趣高，培養(yǎng)他們用數(shù)學語言與人交流合作的能力，感覺到數(shù)學作業(yè)就是一個樂園。
四、給家長布置作業(yè)。
現(xiàn)在的家長都很少參與孩子的作業(yè)。在這一方面可以嘗試給家長也布置一些作業(yè)。如：在學習重量單位“克”和“千克”時，可以給家長布置一道作業(yè)：要家長帶孩子到菜市場里買?50克、500克、1千克、10千克?的東西，在稱東西時指導孩子觀察臺秤上的指針和刻度，并讓孩子用手感覺一下這四樣東西的重量。布置給家長的作業(yè)可以使學生在不知不覺中鞏固數(shù)學知識，并把數(shù)學與生活聯(lián)系起來，明白數(shù)學離不開生活，生活也離不開數(shù)學的道理，真正體會到數(shù)學的價值。這種數(shù)學實踐活動過程，就是數(shù)學與生活實際相聯(lián)系的過程，也是培養(yǎng)和提高學生實踐能力的過程。
五、課外開展活動。
a、分年級進行計算競賽（進班隨意抽學習小組進行比賽）。
b、分年級進行解決問題數(shù)學競賽。（競賽方式都以小組為單位）
（進行以上活動時，做好活動記錄、教學反思、心得體會）
資料歸納、分析整理、完成總結(jié)論文、形成課題研究報告。
學生方面
1、學生學習數(shù)學的興趣得到提高。
2、學生計算能力得到提高，建立學習數(shù)學的信心。
3、學生建立自己的解題思路和方法，遇難而上。
4、學生合作解難的意識建立，對題海不再恐慌。
教師方面
1、主件：結(jié)題報告。通過活動的實施，形成一套行之有效的提高學生學數(shù)學興趣的作業(yè)布置思路，在此報告呈現(xiàn)。
2、附件：教育敘事、案例分析，、心得體會、論文。
數(shù)學研究開題報告篇六
科學合理的作業(yè)設(shè)計會對學生的知識掌握起到及時反饋作用，有利于教師更好地完成教學任務(wù)。
一、作業(yè)設(shè)計應(yīng)突出針對性和層次性。
作業(yè)設(shè)計要突出重點、難點，要有意識地設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，使作業(yè)目標明確，符合學生所學知識的水平，從而使每個學生都能體會到成功的喜悅。例如，我在平時的教學中設(shè)計的作業(yè)，一般分為三層：（1）對學困生采取“低起點，小步子，多訓練”的措施，作業(yè)題基本與例題相似，著眼于基礎(chǔ)知識的掌握。（2）對中等生采取“半扶半放”的措施，設(shè)計了一些與例題稍有提高的技能性與能理性的題，來滿足他們的求知欲。（3）對優(yōu)等生采取了“一放到底”的措施，設(shè)計了一些綜合性、系統(tǒng)性且難度稍大的作業(yè)題，來發(fā)揮他們學習中的創(chuàng)造性，通過這種分層次、針對性的作業(yè)，學生就熟練掌握了所學知識，讓不同的學生在數(shù)學上有了不同的發(fā)展。
二、作業(yè)設(shè)計應(yīng)突出趣味性。
興趣是最好的老師，也是學好任何一門課程的首要條件。設(shè)計作業(yè)時不能總是讓學生算算術(shù)，這樣會使他們感到枯燥乏味。所以我在設(shè)計作業(yè)時，盡量做到貼近生活，生動有趣，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，我在復習完計量單位后，設(shè)計了如下作業(yè)：“我的一天，早上6（）30（），我從2（）長的床起來，用了5（）很快刷了牙，洗好了臉。吃了大約200（）的早飯，飛快地向800（）外的學校跑去”,這樣的作業(yè)既沒有死板地照搬書本，又讓學生產(chǎn)生了興趣。
三、作業(yè)設(shè)計應(yīng)形式多樣。
小學生好奇心強，對新鮮事物興趣濃厚，因此，在作業(yè)設(shè)計時，要多角度、多形式入手。我經(jīng)常給學生留“口頭式作業(yè)”.如，“你愿意將乘法口訣背給爸爸、媽媽嗎？”“你愿意把今天所學的`知識教給爸爸、媽媽嗎？”讓學生當老師，讓家長當學生，通過換位教學提高學生學習的積極性。另外，我還給學生留“書面作業(yè)”,在學習了“位置與方向”后，我讓學生回家后畫出自己房間擺設(shè)的平面圖，畫出自己學校的示意圖，讓學生在生活情境中體驗八個方向，加深對方向的意識。事實也證明，這些形式多樣的作業(yè)，不會使他們產(chǎn)生壓力感，反而大大提高了學生學習數(shù)學的興趣。
四、作業(yè)要有鼓勵性。
作業(yè)不僅僅是課堂教學的補充和延伸，也是教學信息反饋的重要途徑，學生的思想和自主學習情況在作業(yè)中都能體現(xiàn)出來，教師要對學生的努力，對他們?nèi)〉玫某煽?、進步表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞和喜悅。同時對學生作業(yè)中的過錯，要耐心指導，對于學困生要有同情心和責任心，多鼓勵，少批評。
總之，我們應(yīng)充分利用好每一次作業(yè)，使作業(yè)成為課堂教學的延伸，成為提高學生綜合能力，課外再學習的另一片天地。
數(shù)學研究開題報告篇七
數(shù)學作業(yè)是課程與教學系統(tǒng)中的重要組成部分，是課堂教學的延續(xù)。新課程理念下的數(shù)學作業(yè)應(yīng)該是豐富多彩的，應(yīng)體現(xiàn)彈性化和興趣化，給學生更大的思維空間，不斷發(fā)掘?qū)W生的學習潛力。但長期以來，小學數(shù)學作業(yè)一直以培養(yǎng)運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力為主要任務(wù)。習題形式單調(diào)、陳舊，重點放在檢查和訓練學生對知識的理解和掌握上。習題的條件和結(jié)論也多是單一的、不變的，即所謂封閉的、規(guī)范的；而且習題內(nèi)容缺乏開放性，不利于能力的培養(yǎng)，更談不上探究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；再者習題缺乏應(yīng)用性，缺乏與實際問題或其他學科的聯(lián)系。習題基本上是純粹的數(shù)學題，而所謂的應(yīng)用題也只不過是通過機械辨別，模仿即可套用公式或相關(guān)的數(shù)學模型加以解決，不是真正意義上的應(yīng)用題。學生看不到數(shù)學問題的實際背景，也不會通過數(shù)學化的手段解決實際問題，這對學生建立積極的、健康的'數(shù)學觀，掌握數(shù)學、建模方法是極為不利的。長此以往會導致學生學習興趣下降，學習負擔加重，探索精神萎縮?；谝陨险J識，結(jié)合本校學生實際，提出《優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的研究》課題，真正培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
1、建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義認為，學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生建構(gòu)自己的知識的過程。學習者的學習是主動的，是通過對外部信息的選擇和加工主動建構(gòu)信息的意義。根據(jù)建構(gòu)主義的理論，要有效地完成知識的建構(gòu)過程，學生必須由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識意義的主動建構(gòu)者；教師必須由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。
2、人本主義理論。人本主義體現(xiàn)了學生的主動發(fā)展思想和主體發(fā)展地位，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代教育理念。教師的任務(wù)不是教學生學習知識，而是為學生提供各種學習資源，創(chuàng)設(shè)有利于學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的信息平臺，讓學生真正成為學習的主體，促進學生個體的可持續(xù)發(fā)展。
3、《數(shù)學課程標準》理念?！瓣P(guān)注學生發(fā)展”是新課程的核心理念，課程標準強調(diào)構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”相融合的新課程目標體系，倡導自主學習、探究學習和合作學習等新的學習方式，鼓勵學生在活動中學習，強調(diào)教學中的“民主、交流、互動、對話”，強調(diào)“經(jīng)歷與體驗”，重視“過程與方法”，提倡課堂開放，努力把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育主陣地。
4、關(guān)于“優(yōu)化”的理論。蘇聯(lián)教育家巴班斯基以唯物辯證法為指導，將系統(tǒng)論、控制論的基本原則和方法引進教學論的研究，提出了教學過程最優(yōu)化的理論。即在規(guī)定限度的時間內(nèi)取得最大可能的教學效果。數(shù)學作業(yè)（包括課內(nèi)作業(yè)、課外作業(yè)、階段性檢測作業(yè)）是教學活動的有機組成部分。它的優(yōu)化是指從一定的標準來看是最好的。標準有很多，但最重要的是效果和時間，既提高質(zhì)量，又不增加負擔。
通過本課題的研究，初步構(gòu)建適合于小學生數(shù)學作業(yè)操作的作業(yè)構(gòu)成，切實解決目前普遍存在的數(shù)學作業(yè)"高耗低效"現(xiàn)象，通過嚴格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量的方式，實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的目的。
1.以主體理論為指導，以教育部制定的全日制義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，順應(yīng)小學生的心理與年齡特點，設(shè)計符合素質(zhì)教育的新型作業(yè)形式，努力提高教育質(zhì)量。
2.突破過去形式單調(diào)、結(jié)構(gòu)封閉、缺乏應(yīng)用、以個人模仿操作為主的傳統(tǒng)作業(yè)方式，確立需通過自主探究、合作交流等多種形式完成的貼近生活、新穎有趣、富于思考的開放的作業(yè)方式，促進學生整體素質(zhì)的提高。使學生扎實、牢固地掌握小學數(shù)學的有關(guān)基礎(chǔ)知識，并形成熟練的技能技巧。把完成數(shù)學作業(yè)變成愉快的活動，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，學生之間互相尊重，團結(jié)協(xié)作，個性和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生的主體意識，掌握學習方法，學會學習，提高終身學習的能力。
3.通過研究，提煉基本經(jīng)驗，探索規(guī)律，提供適合于學生的作業(yè)形式與內(nèi)容，使廣大教師積極地將新理念落實于教學實踐。
依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》（修訂稿）的要求設(shè)置作業(yè)，做到鞏固與發(fā)展相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，現(xiàn)實與趣味相結(jié)合，能展示學生個性，達到鞏固、積累、探究、創(chuàng)新的目的。
我們主要從以下幾個方面來研究與探索：
1、作業(yè)要具有針對性。針對本課時、本單元、本冊或者本學段的知識，針對本班級學生在課堂上掌握知識的情況，針對學生的年齡特點布置作業(yè)，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，避免隨心所欲。
2、作業(yè)要有趣味性。作業(yè)的內(nèi)容要符合學生的年齡特征，貼近學生的生活實際；作業(yè)的呈現(xiàn)形式盡可能情境化、趣味化；作業(yè)的語言通俗易懂，具有童真、童趣。
3、作業(yè)要有層次性。一是內(nèi)容的層次：課后作業(yè)設(shè)計有基礎(chǔ)性的鞏固題，有綜合性的能力題，有一定挑戰(zhàn)性的提高題，一般按照先易后難的順序依次呈現(xiàn)。二是要求的層次：不同的學生數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，知識積累、數(shù)學能力以及興趣愛好各不相同，發(fā)展也不平衡。因此，我們要承認學生間的種種差異，設(shè)置“作業(yè)超市”，讓學生自己挑選作業(yè)，使每個學生都能獲得成功的體驗。
4、作業(yè)要有實踐性。能結(jié)合學生生活實際，設(shè)計出一些能調(diào)動學生的多種感官共同參與完成的作業(yè)，讓學生在實踐操作中學習數(shù)學、運用數(shù)學，培養(yǎng)實踐能力。
5、作業(yè)要有多樣性。書面作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)、口頭作業(yè)。除了算、填空外，還可以布置數(shù)學畫、制作卡片、數(shù)學摘抄、數(shù)學游戲、數(shù)學故事，數(shù)學日記等作業(yè)。
6、作業(yè)要有自主性。作業(yè)一般由教師布置，同時提倡讓小組長或同桌布置作業(yè)，也可以自己給自己布置作業(yè)。
7、作業(yè)的量要適中。
一、二年級一般不布置課外的書面作業(yè)；
三、四年級的課外書面作業(yè)不超過30分鐘；
五、六年級的課外書面作業(yè)不超過1時。除書面作業(yè)外，數(shù)學日記、數(shù)學手抄報、調(diào)查、實踐等作業(yè)較為綜合，所需要時間較長，一般在周末完成，每周一次為宜。
第一階段：準備階段（20xx年5月—20xx年6月）
1、認真組織參加研究的教師學習國家《數(shù)學課程標準》、《主題教育概論》及有關(guān)信息、資料。
2、吸取廣大教師的有關(guān)經(jīng)驗和體會，提高認識，明確指導思想，理解課題的意義，形成較為實用，科學的研究方案。
3、開展問卷調(diào)查，尋找研究重點。
第二階段：實踐探究階段（20xx年6月—20xx年11月）
1、依據(jù)研究方案，開展作業(yè)設(shè)計內(nèi)容、形式等方面的研究。
2、加強日常溝通，分析實驗情況。
3、將設(shè)計內(nèi)容及時匯總使用，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，交流推進。
4、形成課題研究報告、論文等研究成果。第三階段：實驗總結(jié)階段（20xx年11月—20xx年12月）
1、進行課題實驗總結(jié)，形成實驗報告。
2、整理實驗資料，總結(jié)出具有特色的經(jīng)驗、成果。
3、舉行課題實驗的結(jié)題和鑒定活動。
對象：強村小學各班學生
方法：文獻研究法、調(diào)查法、行動研究法
人員：崔宏斌王君程海濤王勇田紅琴
1、本課題研究，學校全力支持，保障有力。
2、本課題經(jīng)全體成員充分討論達成共識，成員間的分工合作，比較默契。
3、本課題的研究由教學實踐經(jīng)驗豐富的教師指導。
1、顧元康.《淺談數(shù)學作業(yè)的設(shè)計原則.》教學與管理.20xx(1)
2、劉景蕉《分層作業(yè)的設(shè)計技巧》小學教育參考(數(shù)學)20xx.(7)
3、顧淑平《分層作業(yè)分層評價實驗研究報告》
4、《小學數(shù)學課程標準》北京師范大學出版社20xx
5、柏躍富《作業(yè)的分層布置在數(shù)學教學中的實踐》
6、劉顯國.《練習設(shè)計藝術(shù)》.天津人民出版社.20xx.4
《優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的研究》課題組
數(shù)學研究開題報告篇八
語文教學中的教師課堂提問是激發(fā)學生積極思維的誘因，是鼓舞學生追根溯源，掌握知識的動力。但是現(xiàn)在的語文課堂教學中，多數(shù)教師對課堂提問重視不夠、研究不深，存在以下問題：
1、簡單化提問。教師往往隨意提問，“是不是”“對不對”等，所提的大多是低思維難度的問題，看似活躍的課堂氣氛，實際上有效性不高。
2、懲罰式提問。在課堂上出現(xiàn)學生“走神”、“睡覺”等情況，這時如果老師突然對這個學生提問，學生顯然是回答不出來的，這種懲罰式的提問，不僅容易傷害學生的自尊心，而且容易破壞師生之間的感情，更無有效性可言。
3、形式化提問。老師在有人聽課的情況下，往往為提問而提問，提問流于形式，只是形式上的熱鬧，至于有效性更無從談起。
二、研究對象。
課堂提問形式分教師提問和學生提問，我們這次研究將教師的課堂提問作為研究對象。
三、文獻綜述。
1、語文課堂教師提問的現(xiàn)狀。2、語文教師有效性提問的藝術(shù)。五、研究計劃。
負責人：888制定計劃，召開會議，分析總結(jié)，撰寫論文等。
成員：777指導計劃，收集文獻等。
7777明確思路，進行實驗等。
7777收集資料，進行實驗等。
7777收集資料，進行實驗等。
數(shù)學研究開題報告篇九
我校學生數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀：
(1)在推進素質(zhì)教育的背景下，優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)的有效性，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”，這一相關(guān)課題越來越備受省內(nèi)外教育者關(guān)注、、如西安鐵一中學的“初中語文作業(yè)有效性研究”，雖然學科不同，但有許多可借鑒的地方。
(2)“提高作業(yè)的有效性”也是本課題的研究點，它關(guān)注的是教師怎樣“設(shè)計”、如何“有效”，這也是當前教師繼續(xù)教育“命好題”的研究需要。
(3)通過有效作業(yè)的實施，改變學生的學習方式，探索符合校情、學情的作業(yè)模式，已成為省內(nèi)眾多學校教改的熱點、如：東廬中學的講學稿，洋思中學的堂堂清，側(cè)重的都是練得精到，練得有效、我市部分學校均開發(fā)適合自己校情的導學案，其中就有作業(yè)設(shè)計。
2、有效的數(shù)學作業(yè)：是指學生在完成作業(yè)過程中對知識掌握和運用的程度，使學生在單位時間內(nèi)完成作業(yè)的效度(質(zhì)量)有效地提高。
(5)《新課程標準》基本理念：義務(wù)教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教學活動必須激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生思考;要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法，學生學習應(yīng)當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式，學生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。
1、調(diào)查作業(yè)布置、設(shè)計、指導、評價中存在的問題，分析原因，制定相應(yīng)的對策、
2、開發(fā)符合校情、學情的校本作業(yè)、
3、探索有效作業(yè)實施方案(包括作業(yè)完成形式、批改形式、評講形式等)、
1、各年級實驗前后成績分析、
2、《馬鞍山四中初中數(shù)學校本作業(yè)》、
4、馬鞍山四中學生作業(yè)方案、
5、馬鞍山四中學生作業(yè)批改方案、
6、馬鞍山四中學生問題作業(yè)矯正方案、
7、馬鞍山四中“有效作業(yè)”背景下的教學改革綜述、
(一)準備階段(3月)。
1、提交課題立項申請書、
4、邀請專家進行課題可行性論證，進一步修正、補充、完善、
5、舉行開題論證會、
(二)研究階段(4月——5月)。
1、調(diào)查作業(yè)布置、設(shè)計、指導、評價中存在的問題，分析原因，研究相應(yīng)的對策、
2、針對小班化的特點，結(jié)合本校學生實際，開發(fā)校本作業(yè)、
4、探究學生問題作業(yè)矯正方案，總結(jié)補救策略、
5、充分利用信息資源，加強交流學習，促進課題研究向縱深化發(fā)展、
(三)總結(jié)階段(5月——10月)。
3、組織座談，邀請專家進行評價和指導、
4、對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作、
5、編輯《馬鞍山四中初中數(shù)學校本作業(yè)》、
6、撰寫課題結(jié)題報告，邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導對課題進行鑒定。
數(shù)學研究開題報告篇十
(一)學位課程審核。在研究生課程(專業(yè)課程除外)學習完成后，導師及研究生管理部門應(yīng)對其課程學習情況進行全面檢查，培養(yǎng)方案中全部課程成績合格后才能進行開題報告。
(二)撰寫合格的文獻綜述及開題報告。在進行開題之前，研究生必須撰寫一份內(nèi)容充實、思路清晰的高質(zhì)量文獻綜述，并在此基礎(chǔ)上立題，撰寫開題報告。開題報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)課題研究目的，其理論與實際意義，國內(nèi)外的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢;(2)課題研究生的內(nèi)容和主要研究方法、技術(shù)路線;(3)完成課題的條件;(4)研究進度、具體安排及預(yù)期結(jié)果等。研究生提交開題報告后，應(yīng)交由導師認真審核，并準備好有關(guān)的參考文獻和作為開題依據(jù)的各種理論分析或預(yù)實驗實驗數(shù)據(jù)。
(三)填寫開題報告申請表。做好以上工作后，研究生應(yīng)向?qū)熂八诙墕挝谎芯可鞴懿块T提出申請，以便安排開題報告的具體時間、地點，并將審批后的申請表及開題報告(含文獻綜述)一份報送學校研究生處培養(yǎng)科備案，領(lǐng)取研究生開題報告評議表。
(四)博士研究生開題報告會應(yīng)向全校公開進行，接受質(zhì)疑，并由博士生導師、學位委員會成員、分委會成員及校外專家組成的開題報告3~5人考評小組對博士生的論文開題報告進行全面評議，分別對選題依據(jù)、創(chuàng)新性、選題難度、可行性、研究工作方案的合理性，科研工作時間安排的合理性，經(jīng)費支持及研究生的.口頭報告等方面進行評議及打分，加權(quán)后得分及格，方可正式開題。不符合要求者必須重新開題。若評議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的博士生，不能進入論文階段，改為對其進行中期篩選。碩士研究生可在二級學院內(nèi)完成。
(五)開題報告評議表是研究生開題工作，及研究生學位論文選題得以確定的的重要憑證。該表應(yīng)現(xiàn)場填寫，在給出相應(yīng)評審意見后，考評專家須當場簽字，并送交研究生處學位辦備案。導師及研究生個人復印留底保存。
(六)在職人員以同等學力申請醫(yī)學科學碩士學位、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位、哲學碩士學位及臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位，按上述程序進行。
數(shù)學研究開題報告篇十一
學號。
姓名專業(yè)學位類別。
專業(yè)領(lǐng)域心理健康教育。
培養(yǎng)單位。
校內(nèi)導。
師
校外導師。
20xx年6月19日。
填表說明。
1、此表在導師指導下，由研究生填寫。經(jīng)開題報告公開論證會討論通過，完清審核簽。
字手續(xù)后，提交培養(yǎng)單位一式兩份。答辯前由培養(yǎng)單位報研究生院一份。
2、專業(yè)學位類別：(1)教育碩士；(2)農(nóng)業(yè)推廣碩士；(3)獸醫(yī)碩士；(4)工程碩士。
3、培養(yǎng)單位：學生所屬學院、所、中心。
數(shù)學研究開題報告篇十二
以農(nóng)業(yè)銀行營業(yè)風險及防范對策為目標，經(jīng)導師指導下的自選題目。
本文的研究，主要是在如下背景下展開的：
1978年，十一屆三中全會啟動了中國改革開放的征程。改革開放三十年來，我國跳出計劃經(jīng)濟的模式，轉(zhuǎn)而走市場經(jīng)濟道路，國民經(jīng)濟取得了迅猛發(fā)展，我國也深深的融入到了全球化浪潮之中。與此同時，金融業(yè)作為經(jīng)濟生活中的核心用也更加明顯。但是金融業(yè)與生俱來的高風險特性也必將給實體經(jīng)濟帶來的巨大的沖擊，尤其是20世紀以來，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟動蕩無一不是發(fā)端于金融危機，遠的有1929年的美國股市“黑色星期一”引發(fā)的經(jīng)濟大衰退，而從1970年代后，金融危機引發(fā)經(jīng)濟動蕩呈現(xiàn)越來越頻繁、越來越嚴重的特點，比如1987年美國股市“黑色星期一”、索羅斯狙擊英鎊引發(fā)的歐洲匯率危機、墨西哥匯率波動引發(fā)的南美金融危機、索羅斯量子基金為首的國際熱錢對泰國、馬來西亞、印尼等國貨幣沖擊導致的亞洲金融危機、俄羅斯債務(wù)違約導致的金融危機和長期資本公司（ltcm）倒閉、美國安然公司和世通公司倒閉事件等，最近的一次是剛剛過去余波猶在的20xx年以來的美國次貸危機。
20xx年起源于美國次貸危機的金融風暴在20xx年波及全球，其影響面之大、影響范圍之廣、破壞程度之深前所未見，是自上世紀1929年“美國大蕭條”以來全球范圍內(nèi)最嚴重的金融危機。這次危機是全球化時代以來的第一場全球性危機。而不是通常意義上的經(jīng)濟景氣循環(huán).
在這場危機中，首當其沖的是金融機構(gòu)損失慘重。遭受損失的金融機構(gòu)從住房抵押貸款公司蔓延到對沖基金、投資銀行，最終波及到商業(yè)銀行、保險公司，幾乎涵蓋了金融體系的所有機構(gòu)。房地美和房利美這兩大住房抵押貸款公司被美國政府注資接管，美聯(lián)銀行、華盛頓互惠銀行等五十余家銀行破產(chǎn)，五大投資銀行無一幸免，雷曼、貝爾斯登相繼破產(chǎn)、并購，高盛等轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行控股公司。歐洲多家金融機構(gòu)深陷債務(wù)危機，一部分并購重組，另一部分被政府注資接管。冰島的銀行無力運轉(zhuǎn)，金融體系瀕臨崩潰，幾倍于其gdp的外債規(guī)模使其整個國家瀕臨破產(chǎn)。據(jù)imf測算，全球金融機構(gòu)的最終損失將高達4萬億美元。此次危機也使得實體經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，世界經(jīng)濟步入深度衰退和調(diào)整期。以美2國為首的歐洲、日本等西方發(fā)達經(jīng)濟體經(jīng)濟發(fā)展停滯甚至倒退，工業(yè)生產(chǎn)大幅放緩，居民消費持續(xù)低迷，進出口貿(mào)易大幅萎縮，整體就業(yè)形勢惡化，實體經(jīng)濟疲弱和國際貿(mào)易大幅下滑使得新興市場經(jīng)濟體經(jīng)濟增速明顯放緩，貨幣大幅貶值，資本外流問題突出。部分過度依賴出口和外資流入的經(jīng)濟體受到較大沖擊，歐州的希臘等部分國家因外部融資環(huán)境和本地區(qū)經(jīng)濟前景惡化而陷入嚴重的債務(wù)困境。
沒有對我國銀行業(yè)產(chǎn)生重大的實質(zhì)性影響。相反，金融危機后我國金融業(yè)在世界金融領(lǐng)域的地位空前提高，全球銀行市值十強榜的變遷亦遵循了前述的此消彼長規(guī)律，發(fā)達國家上榜的的銀行數(shù)量持續(xù)下降，其中從20xx年至20xx年，美國銀行由4家降至3家，歐洲銀行僅存1家，日本的銀行則完全從榜單上消失；與此同時，來自金磚四國代表的發(fā)展中國家的銀行則從的2家增至6家，中國商業(yè)銀行表現(xiàn)更是可圈可點，從3家增至4家，其中，中國工商銀行(icbc)的市值排名由上市之初的第5名不斷攀升，在相繼超越老牌的美國銀行和匯豐銀行之后，于20xx年7月25日超越花旗銀行成為全球市值最大銀行，并一直保持“全球市值第一銀行”的位置。中國農(nóng)業(yè)銀行20xx年7月上市，目前市值排名第五位。
但我們也應(yīng)該清醒的看到，中國銀行業(yè)能夠從這次危機中幸免的原因并不是我們的風險管理比華爾街和倫敦的金融巨頭們先進多少，很大程度上是因為我們的后發(fā)優(yōu)勢、我們國家戰(zhàn)略上的英明和我們的幸運。金融危機的一些根本性因素比如高杠桿、大規(guī)模的證券化，我們在金融領(lǐng)域的改革中還沒有來得及開展；我國的資本項目的管制沒有開放；我們巨額的外匯儲備等因素，客觀上保證了我國的金融領(lǐng)域沒有受到大規(guī)模的、直接的沖擊。
當今世界全球化已經(jīng)非常深入，繼續(xù)堅定不移地貫徹對外開放政策是我國順應(yīng)歷史潮流的要求，也是確保我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。在對外開放過程中，加強金融業(yè)治理，增強金融企業(yè)的抗風險能力就具有了突出重要的地位。
隨著銀行數(shù)據(jù)統(tǒng)一集中及規(guī)模的不斷擴大，如何有效管理操作風險、減少損失成為金融界最為關(guān)注的問題。因此，巴塞爾監(jiān)管委員會在20xx年正式發(fā)布的《新資本協(xié)議》中把操作風險納入管理框架內(nèi)，對國際銀行業(yè)操作風險的度量和管理提出了新的要求。從我國來看，近幾年由操作風險引起的大案要案及重大違規(guī)事件頻頻發(fā)生，給我國造成了嚴重的經(jīng)濟損失，既影響了銀行的社會形象，也影響了正常的社會秩序。因此，如何正確認識操作風險，借鑒國際先進管理經(jīng)驗，吸取管理失敗的教訓，建立科學有效的操作風險管理體系，提高操作風險管理水平成為我國銀行亟待解決的問題。
商業(yè)銀行是經(jīng)營貨幣的特殊行業(yè)，是社會信用的中介，在一個國家的經(jīng)濟體系中居于十分重要的地位。國有商業(yè)銀行上市是我國銀行業(yè)改革從邊緣推進轉(zhuǎn)向核心突破的產(chǎn)物。20世紀90年代以來，金融危機頻頻發(fā)生，世界性的銀行破產(chǎn)以及國際間銀行業(yè)的兼并重組情況層出不窮。而這些現(xiàn)象頻發(fā)的原因，則離不開上市銀行內(nèi)部治理所存在的缺陷。
亞洲金融危機以來，商業(yè)銀行公司治理問題在世界各國都引起了廣泛的關(guān)注?？偨Y(jié)我國上市銀行發(fā)展的經(jīng)驗和教訓，完善我國上市銀行公司治理問題已經(jīng)成為當前我國銀行業(yè)如何更好的發(fā)展所面臨的首要問題和核心任務(wù)。中國的銀行業(yè)上市早在1991年就正式揭開了帷幕先。本世紀初，國有商業(yè)銀行也是的熱潮。至此，銀行這個中國最大的金融機構(gòu)上市問題已經(jīng)引起政策制定者、經(jīng)濟學家及社會的普遍關(guān)注。新形勢下對上市銀行的公司治理提出了新的要求,內(nèi)部公司治理需進一步完善，以此來提高其核心競爭力以及抵抗金融風險的能力。因此研究上市銀行治理結(jié)構(gòu)問題具有重要的現(xiàn)實意義。
墨菲（murghy,1985）、高夫蘭和斯米德（1985）、約斯考、羅斯和謝帕德等研究了高管持股與企業(yè)績效之間的關(guān)系，并證明了二者之間存在正相關(guān)性。由于銀行經(jīng)營者的風險管理能力對保護存款者、債權(quán)人等的利益至關(guān)重要，銀行經(jīng)營者較一般公司經(jīng)營者更應(yīng)參與公司所有權(quán)的分配。因此，銀行的公司治理也更重要。
我國銀行業(yè)經(jīng)歷了改革開放三十年的歷程，所取得的成績令世人矚目。在過去的三十年來，我國已基本確立了現(xiàn)代銀行體系，創(chuàng)建了有利于銀行穩(wěn)健經(jīng)營的外部環(huán)境。鑒于公司治理對于銀行建立現(xiàn)代銀行制度的重要性，我國于20xx年就頒布了《股份制商業(yè)銀行公司治理指引》，用于指導銀行公司治理方面的改革。目前，我國上市商業(yè)銀行共有14家，這些銀行在公司治理方面取得了一定的成績，但由于歷史原因和特殊的制度環(huán)境，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。雖然學術(shù)界對公司治理的研究已經(jīng)有數(shù)十年的歷史，但鑒于銀行業(yè)的特殊性，針對商業(yè)銀行公司治理績效的研究相對較少。正是基于此，本文通過借鑒以往的研究文獻，對我國上市商業(yè)銀行的公司治理進行了實證研究，并進一步探討如何改善我國銀行業(yè)的公司治理結(jié)構(gòu)。
蔣建華、陸桂琴（20xx）認為銀行無效的公司治理會使社會公眾對銀行的資產(chǎn)與負債管理失去信心，從而導致擠兌及流動性危機。而一家銀行的流動性危機會像“多米諾骨牌”一樣很快傳染到其他銀行。這樣會帶來嚴重的金融及經(jīng)濟危機，甚至會帶來政治危機，使社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的社會成本及惡性后果。
董中超認為，截止20xx年年底我國成功上市的16家銀行為樣本，基于其20xx年年報及其他公開信息，從股權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會監(jiān)事會機制、管理者激勵這三個方面對我國上市銀行的公司治理問題進行了分析；發(fā)現(xiàn)我國上市銀行這幾年來雖然在公司治理方面有所改善，但仍存在著股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理、董事會監(jiān)事機制不完善、激勵機制落后等方面的問題。最后，根據(jù)上述分析對優(yōu)化我國上市銀行公司治理結(jié)構(gòu)提出來有益的建議。
蒲少平（20xx）指出判斷一家企業(yè)公司治理水平，應(yīng)看其現(xiàn)在的制度建設(shè)和實際運作，是否維護各有關(guān)方面的利益均衡和實現(xiàn)權(quán)力制約。他對民生、華夏、招商、浦發(fā)及深發(fā)這五家上市銀行進行了公司治理比較。
發(fā)展個人消費信貸業(yè)務(wù)對于商業(yè)銀行提高資金利用率、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題具有重要意義。為拉動我國經(jīng)濟發(fā)展、擴大內(nèi)需，個人消費信貸業(yè)務(wù)逐漸發(fā)展，成為商業(yè)銀行競爭最激烈、發(fā)展最快的重要業(yè)務(wù)，如何認識和應(yīng)對我國商業(yè)銀行的個人消費信貸風險，使其充分發(fā)揮其職能，維持我國金融體系的穩(wěn)定，成為一個現(xiàn)實而又迫切的問題。
第一部分：闡述公司治理結(jié)構(gòu)的涵義。根據(jù)我國商業(yè)銀行發(fā)展的現(xiàn)狀和我國商業(yè)銀行特殊的經(jīng)濟功能分析其公司治理的特殊性。
第二部分：分析上市銀行治理的要素，監(jiān)管環(huán)境和制度的安排。
第三部分：分析上市銀行股權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會與監(jiān)事會結(jié)構(gòu)對上市銀行績效產(chǎn)。
生的影響。
第四部分：基于我國目前上市的14家銀行的年報，對我國上市銀行公司治理的狀況進行分析，找出其存在的問題。
第五部分：現(xiàn)階段存在的信息披露問題。在信息披露中責權(quán)規(guī)定過于簡單，難以全面、準確及時傳達信息。需要建立完善的內(nèi)部信息報告和外部信息披露機制。
第六部分：針對我國上市銀行存在的問題，提出改善的措施建議。比如建立健全法人治理結(jié)構(gòu)，規(guī)范有效的股東大會，董事會，監(jiān)事會制度。建立良好的企業(yè)文化，提升人員素質(zhì)要求，健全員工的激勵機制。
數(shù)學研究開題報告篇十三
保護和合理利用土地資源，加強土地資源管理對珠海特區(qū)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。土地資源管理信息系統(tǒng)的建立，是推進土地資源信息化的一項重要舉措。本人在參與“周口市土地資源管理地理信息系統(tǒng)”項目開發(fā)小組工作的基礎(chǔ)上，對系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)作了進一步分析和研究。
當前，我國城鎮(zhèn)已進入快速建設(shè)階段，城鎮(zhèn)建設(shè)是社會各界關(guān)注的熱點，其中一個核心問題就是土地有效開發(fā)與集約利用問題。隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，我國城鎮(zhèn)土地利用面臨著嚴峻的考驗。土地是不可再生資源之一，極其寶貴，土地合理利用是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要基礎(chǔ)。我國人口眾多，資源相對不足，土地資源尤為緊缺，因此要大力提倡小城鎮(zhèn)在建設(shè)過程中堅持土地的合理利用。但我國城鎮(zhèn)的土地開發(fā)建設(shè)的現(xiàn)狀不容樂觀。區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展導致了城鎮(zhèn)土地開發(fā)建設(shè)在規(guī)模和結(jié)構(gòu)上的迅速變化，產(chǎn)生了許多普遍問題，如土地利用無序、利用粗放、土地利用集約化程度偏低，建設(shè)用地與耕地的矛盾日益顯著，土地破壞、污染、浪費嚴重等等，造成“半城市化”、生態(tài)惡化等嚴峻的問題。這是小城鎮(zhèn)土地開發(fā)建設(shè)中的兩難困境，它表現(xiàn)出一種短期利益與長期利益，么地方政府、開發(fā)商與當?shù)刈∶竦拿?。在目前人口、資源、環(huán)境問題日益加劇的情況下，土地作為不可再生資源，對它的開發(fā)建設(shè)進行科學管理具有重要意義。
土地資源信息種類繁多、數(shù)量巨大、涉及面廣、管理利用相當復雜。需要依靠科技進步，實施信息化發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)土地資源工作的現(xiàn)代化，在土地資源調(diào)查評價、政務(wù)管理和社會服務(wù)等各個層面廣泛利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息化帶動土地資源管理方式的根本轉(zhuǎn)變，以信息化帶動信息采集技術(shù)與分析技術(shù)的飛躍，以信息化促進政府工作方式由管理型向管理服務(wù)型的轉(zhuǎn)變。建立土地資源管理信息系統(tǒng)順應(yīng)資源、環(huán)境的全球性持續(xù)利用需求。土地資源數(shù)據(jù)標準化、信息共享、科學監(jiān)督以及將這些信息快速反映到經(jīng)濟建設(shè)中去需要建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的土地資源管理信息系統(tǒng)，用以管理海量數(shù)據(jù)，迅速處理文檔、圖件，提供準確可靠信息，從而將資料的大量積累、更新與經(jīng)濟快速增長聯(lián)結(jié)起來，為綜合利用土地資源信息進行宏觀決策和管理提供科學依據(jù)。
自20世紀90年代以來，隨著土地信息產(chǎn)業(yè)的建立和地理數(shù)字化產(chǎn)品的發(fā)展，社會對土地資源管理的認識普通提高，對農(nóng)村土地的認識逐漸加強，對其需求也大幅度提高。農(nóng)村土地資源信息管理系統(tǒng)成為包括政府部門在內(nèi)的必備的重要系統(tǒng)，各國都大力開發(fā)自己的農(nóng)村土地資源信息管理系統(tǒng)，并將先進的技術(shù)、方法應(yīng)用到其中，如空間信息分析的新模型和方法，空間信息應(yīng)用的新模型和方法：三維、四維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)模型，人工智能和專家系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，來提高土地資源信息管理的技術(shù)含量，以更好的為土地管理服務(wù)。
西方市場經(jīng)濟發(fā)達國家很早就意識到了土地資源的使用價值和稀缺性，對土地資源配置調(diào)控的研究較早，目前已經(jīng)形成了較為系統(tǒng)的研究成果，主要體現(xiàn)在土地地租理論、土地資源市場配置機制、土地用途管制制度等多個方面。
無論是市場經(jīng)濟國家，還是轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟國家，無論是資本主義國家，還是社會主義國家，每個國家都有一定數(shù)量的國有土地資源。在認識到擁有一定數(shù)量的國有土地資源有調(diào)控土地市場，維護公共福利，儲備能源，調(diào)節(jié)生態(tài)平衡等功能后，一些發(fā)達市場經(jīng)濟國家的國有土地資源數(shù)量還有擴大的趨勢。國有土地資源管理日益受到各國的重視。在多種影響因素共同作用下，雖然世界各國的國有土地資源管理體制多種多樣，但國有土地資源管理體制的現(xiàn)狀和發(fā)展存在共性，是有規(guī)律可循的。
土地資源配置調(diào)控是一個綜合性的過程，其調(diào)控結(jié)果是各種因素、各種手段綜合作用的結(jié)果，而且各種因素和手段相互作用、相互影響，最終共同影響調(diào)控結(jié)果。要達到土地資源的合理配置，發(fā)揮土地資源的最大綜合效益，需要調(diào)動市場、政府、社會等各種力量，運用經(jīng)濟、行政、法律、稅收等多種手段，并且各種手段相互協(xié)調(diào)，互相促進。土地資源調(diào)控就是綜合運用各種手段和措施，達到土地資源合理配置，既滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，又能同時兼顧社會和環(huán)境效益。
土地市場是生產(chǎn)要素市場，是社會主義市場經(jīng)濟體系的重要組成部分。計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)型以來，土地資源實行了由無償無限期無流動，向有償有限期有流動的土地使用制度改革。十余年的改革，成效和缺陷并存。一方面，國有土地“以地生財”，為地方政府積累了大量的建設(shè)資金，從而加快了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變了城市落后的面貌。另一方面，由于歷史的原因，有償使用的改革仍然采用的是政府審批模式，即要用地找市長的模式，從而影響了資配置的公平與效率，并成為長期 以來困繞改革深化的重大問題。經(jīng)濟發(fā)展史證明，實現(xiàn)土地資源和資產(chǎn)利益最大化的最佳途徑，是市場配置資源13%建立土地交易市場，是今天社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展 的必然選擇。當前，我們必須重新認識市場，并進行 土地市場運作機制的觀念創(chuàng)新。
貿(mào)規(guī)則強調(diào)行政主體一致原則、公平原則、透明原則、非歧視原則。在中國人世的大背景下思考建立土地市場新機制，首要的問題是要認清當前土地市場政府與市場的現(xiàn)狀，找準和wto規(guī)則存在的差距。土地市場新機制必須圍繞政府與市場、監(jiān)管與競爭、平臺與服務(wù)等市場機制，開展全面而有針對性的深刻的行政革命，實現(xiàn)計劃經(jīng)濟觀念向市場經(jīng)濟觀念的轉(zhuǎn)變，計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，確保政府行政管理體系必須和 世貿(mào)規(guī)則所任。
因此，在市場經(jīng)濟條件下，各種活動對土地的使用展開競爭，以土地需求的市場價格變化和自身能從土地上獲得的經(jīng)濟利益來決定各自活動的最佳區(qū)位，從而使商業(yè)、工業(yè)、住宅等土地利用類型的空間布局與地價之間得到禍合，推動了城市用地結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使城市空間結(jié)構(gòu)發(fā)展變化，形成合理的土地資源空間布局（曹建海，20xx），使得城市土地利用空間布局呈同心圈層分布。
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數(shù)學研究開題報告篇十四
一、課題來源：
本課題來源于作者在學習和實習中了解到的兩個事實，屬于自擬課題。
其一，作者在20xx年7月在xxx公司調(diào)研，了解到現(xiàn)如今各行業(yè)都面臨著數(shù)據(jù)量劇增長，并由此帶來業(yè)務(wù)處理速度緩慢，數(shù)據(jù)維護困難等問題。為了應(yīng)對此挑戰(zhàn)，很多企業(yè)開實施大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)如今的大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略可以概括為兩類，一類是垂直擴展。即采用存儲容量更大，處理能力更強的設(shè)備，此種方式成本較大，過去很多大公司一直采用此種方法處理大數(shù)據(jù)。但自從20xx年google發(fā)布關(guān)于gfs，mapreduce和bigtable三篇技術(shù)論文之后，云計算開始興起，apachehadoop項目啟動。隨后從20xx年開始，隨著云計算和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，hadoop作為一種優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析、處理解決方案，開始受到許多it企業(yè)的關(guān)注。相較于垂直擴張所需的昂貴成本，人們更鐘情于采用這種通過整合廉價計算資源的水平擴展方式。于是很多it企業(yè)開始探索采用hadoop框架構(gòu)建自己的大數(shù)據(jù)環(huán)境。
其二，作者自4月在xxx實習過程中進一步了解到，因為關(guān)系數(shù)據(jù)庫在存儲數(shù)據(jù)格式方面的局限，以及其schema機制帶來的擴展性上的不便，目前在大部分的大數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境中都采用非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫，如列式存儲的hbase，文檔型存儲的mangodb，圖數(shù)據(jù)庫neo4j等。這些非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫因為可擴展性強、資源利用率高，高并發(fā)、響應(yīng)速度快等優(yōu)勢，在大數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境中得到了廣泛的應(yīng)用。但此種應(yīng)用只解決了前端的業(yè)務(wù)處理，要真正利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)商務(wù)智能，還需要為決策支持系統(tǒng)和聯(lián)機分析應(yīng)用等提供一數(shù)據(jù)環(huán)境——數(shù)據(jù)倉庫。為此，導師指導本文作者擬此題目，研究基于hadoop框架的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。
二、研究目的和意義：
現(xiàn)如今，數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每一個行業(yè)，成為重要的生產(chǎn)因素。近年來，由于歷史積累和和數(shù)據(jù)增長速度加快，各行業(yè)都面臨著大數(shù)據(jù)的難題。事實上，大數(shù)據(jù)既是機遇又時挑戰(zhàn)。合理、充分利用大數(shù)據(jù)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楹Ａ?、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)，將使得企業(yè)具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化等能力。因此，很多it企業(yè)都將大數(shù)據(jù)作為其重要的發(fā)展戰(zhàn)略，如亞馬遜、facebook已布局大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，并取得了驕人的成績。事實上，不止谷歌、易趣網(wǎng)或亞馬遜這樣的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需要發(fā)展大數(shù)據(jù)，任何規(guī)模的企業(yè)都有機會從大數(shù)據(jù)中獲得優(yōu)勢，并由此構(gòu)建其未來業(yè)務(wù)分析的基礎(chǔ)，在與同行的競爭中，取得顯著的優(yōu)勢。
相較于大型企業(yè)，中小企業(yè)的大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略不同。大公司可以憑借雄厚的資本和技術(shù)實力，從自身環(huán)境和業(yè)務(wù)出發(fā)，開發(fā)自己的軟件平臺。而中小企業(yè)沒有那樣的技術(shù)實力，也沒有那么龐大的資金投入，更傾向于選擇一個普遍的、相對廉價的解決方案。本文旨在分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫的特點，結(jié)合當下流行的hadoop框架，提出了一種適用于大數(shù)據(jù)環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫的解決方案并實現(xiàn)。為中小企業(yè)在大數(shù)據(jù)環(huán)境中構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫提供參考。其具體說來，主要有以下三方面意義：
首先，目前主流的數(shù)據(jù)庫如oracle、sqlserver都有對應(yīng)自己數(shù)據(jù)庫平臺的一整套的數(shù)據(jù)倉庫解決方案，對于其他的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫如mysql等，雖然沒有對應(yīng)數(shù)據(jù)庫平臺的數(shù)據(jù)倉庫解決方案，但有很多整合的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。而對于非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫，因其數(shù)據(jù)模型不同于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，需要新的解決方案，本文提出的基于hive/pentaho的數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)方案可以為其提供一個參考。
其次，通過整合多源非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫，生成一個面向主題、集成的數(shù)據(jù)倉庫，可為大數(shù)據(jù)平臺上的聯(lián)機事務(wù)處理、決策支持等提供數(shù)據(jù)環(huán)境，從而有效利用數(shù)據(jù)資源輔助管理決策。
再次，大數(shù)據(jù)是一個廣泛的概念，包括大數(shù)據(jù)存儲、大數(shù)據(jù)計算、大數(shù)據(jù)分析等各個層次的技術(shù)細節(jié)，本文提出的“大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫解決方案及實現(xiàn)“豐富了大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的生態(tài)環(huán)境，為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等提供支撐。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的簡要說明：
本文研究的主體是數(shù)據(jù)倉庫，區(qū)別于傳統(tǒng)基于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫，本文聚焦大數(shù)據(jù)環(huán)境下基于非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建與實現(xiàn)。因此，有必要從數(shù)據(jù)倉庫和大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫兩方面進行闡述。
（一）數(shù)據(jù)倉庫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
自從billinmon在1990年提出“數(shù)據(jù)倉庫”這一概念之后，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)開始興起，并給社會帶來新的契機，逐漸成為一大技術(shù)熱點。目前，美國30%到40%的公司已經(jīng)或正在建造數(shù)據(jù)倉庫?，F(xiàn)如今隨著數(shù)據(jù)模型理論的完善，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、應(yīng)用開發(fā)及挖掘技術(shù)的不斷進步，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)不斷發(fā)展，并在實際應(yīng)用中發(fā)揮了巨大的作用。以數(shù)據(jù)倉庫為基礎(chǔ)，以聯(lián)機分析處理和數(shù)據(jù)挖掘工具為手段的決策支持系統(tǒng)日漸成熟。與此同時，使用數(shù)據(jù)倉庫所產(chǎn)生的巨大效益又刺激了對數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)的需求，數(shù)據(jù)倉庫市場正以迅猛的勢頭向前發(fā)展。
我國企業(yè)信息化起步相對較晚，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展還處于積累經(jīng)驗階段。雖然近年來，我國大中型企業(yè)逐步認識到利用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)的重要性，并已開始建立自己的數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)，如中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、上海證券交易所和中國石油等。但從整體上來看，我國數(shù)據(jù)倉庫市場還需要進一步培育，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)同國外還有很大差距。為此，我國許多科技工作者已開始對數(shù)據(jù)倉庫相關(guān)技術(shù)進行深入研究，通過對國外技術(shù)的吸收和借鑒，在此基礎(chǔ)上提出適合國內(nèi)需求的技術(shù)方案。
（二）非結(jié)化數(shù)據(jù)庫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)深入應(yīng)用到各個領(lǐng)域，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫逐漸顯露出一些弊端。如在生物、地理、氣候等領(lǐng)域，研究面對的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)并不是傳統(tǒng)上的關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。如果使用關(guān)系數(shù)據(jù)庫對其進行存儲、展示，就必須將其從本身的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)強行轉(zhuǎn)換為關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。采用此種方式處理非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，不能在整個生命周期內(nèi)對非關(guān)系數(shù)據(jù)進行管理，并且數(shù)據(jù)間的關(guān)系也無法完整的表示出來。在此背景下，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫應(yīng)運而生。相較于關(guān)系數(shù)據(jù)庫，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的字段長度可變，并且每個字段的記錄又可以由可重復或不可重復的子字段構(gòu)成。如此，它不僅可以處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，更能處理文本、圖象、聲音、影視、超媒體等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。近年來，隨著大數(shù)據(jù)興起，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫開始廣泛應(yīng)用，以支持大數(shù)據(jù)處理的多種結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)。
目前，非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫種類繁多，按其存儲數(shù)據(jù)類型分，主要包含內(nèi)存數(shù)據(jù)庫、列存儲型、文檔數(shù)據(jù)庫、圖數(shù)據(jù)庫等。其中，常見的內(nèi)存數(shù)據(jù)庫有sqlite，redis，altibase等；列存儲數(shù)據(jù)庫有hbase，bigtable等；文檔數(shù)據(jù)庫有mangodb，couchdb，ravendb等；圖數(shù)據(jù)庫有neo4j等。近年來，我國非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫也有一定發(fā)展，其中最具代表的是國信貝斯的ibase數(shù)據(jù)庫?？梢灶A(yù)見在不久的將來，伴隨這大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫將會得到長足的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。
四、主要研究內(nèi)容和要求達到的深度：
本文研究的方向是數(shù)據(jù)倉庫，并且是聚焦于大數(shù)據(jù)這一特定環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)，其主要內(nèi)容包括以下幾點：
1。非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫解決方案：本文聚焦于大數(shù)據(jù)這一特定環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)，因為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)理論文獻很少，首先需要以研究關(guān)系數(shù)據(jù)庫型數(shù)據(jù)倉庫的解決方案為參考，然后對比關(guān)系數(shù)據(jù)庫和非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的特點，最后在參考方案的基礎(chǔ)上改進，以得到適合非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。
2。非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫和關(guān)系數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫是對關(guān)系數(shù)據(jù)庫的補充，很多非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用環(huán)境中都有關(guān)系數(shù)據(jù)庫的身影。因此，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫和關(guān)系數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是建立非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫需要解決的一個關(guān)鍵問題。
3?；诜墙Y(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建：本文擬采用手禮網(wǎng)的數(shù)據(jù)，分析其具體的數(shù)據(jù)環(huán)境和需求，為其構(gòu)建基于非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫，主要包括非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)抽取，hive數(shù)據(jù)庫入庫操作和pentaho前臺數(shù)據(jù)展現(xiàn)等。
五、研究工作的主要階段、進度和完成時間：
結(jié)合研究需要和學校教務(wù)管理的安排，研究工作主要分以下四階段完成：
第一階段：論文提綱：20xx年6月——7月。
第二階段：論文初稿：20xx年8月——10月。
第三階段：論文修改：20xx年11月——20xx年3月。
第四階段：最終定稿：20xx年4月。
六、擬采用的研究方法、手段等及采取的措施：
在論文提綱階段，本文擬采用調(diào)查統(tǒng)計的方法，收集目前大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用情況，著重統(tǒng)計各類型數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用比例。同時采用文獻分析和個案研究的方法研究數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建的一般過程和對應(yīng)的技術(shù)細節(jié)，并提出解決方案。在論文初稿和修改階段，本文擬通過實證研究，依據(jù)提綱階段在文獻分析中收集到的理論，基于特定的實踐環(huán)境，理論結(jié)合實踐，實現(xiàn)某一具體數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建。最后采用定性和定量相結(jié)合的方法，詳細介紹大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫的特點，其數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)的關(guān)鍵問題及解決方案，以及數(shù)據(jù)倉庫個例實現(xiàn)的詳細過程。
七、可能遇見的困難、問題及擬采取的解決辦法、措施：
基于本文的研究內(nèi)容和特點分析，本文在研究過程中最有可能遇到三個關(guān)鍵問題。
其一，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫種類繁多，每類數(shù)據(jù)庫又對應(yīng)有不同的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，由于當下非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫沒有統(tǒng)一標準，即便同類數(shù)據(jù)庫下不同產(chǎn)品的操作都不盡相同，難以為所有非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫提出解決方案。針對此問題，本文擬緊貼大數(shù)據(jù)這一背景，選擇當下大數(shù)據(jù)環(huán)境中應(yīng)用最多的幾類數(shù)據(jù)庫的代表性產(chǎn)品進行實現(xiàn)。
其二，雖然經(jīng)過二十年的發(fā)展，數(shù)據(jù)倉庫的理論已日趨完善，但大數(shù)據(jù)是近幾年才發(fā)展起來的技術(shù)熱點，大樹據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)理論文獻很少。針對此問題，本文擬參考現(xiàn)有的成熟的關(guān)系數(shù)據(jù)庫環(huán)境下數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建方案和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫理論，研究適合非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建方案，請導師就方案進行指導，然后再研究具體技術(shù)細節(jié)實現(xiàn)方案。
其三，基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)是本文重要的組成部分，要完成此部分的工作需要企業(yè)提供數(shù)據(jù)支持，但現(xiàn)在數(shù)據(jù)在企業(yè)當中的保密級別都很高，一般企業(yè)都不會將自己的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)外傳。針對此問題，本文擬采用企業(yè)非核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)。
八、大綱。
本文的基本構(gòu)想和思路，文章擬分為導論、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫介紹、大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫關(guān)鍵問題研究、基于xx電子商務(wù)的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)、結(jié)論五部分。
導論。
一、研究背景。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評。
三、本文的主要內(nèi)容與研究思路。
第一章大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫介紹。
第一節(jié)大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)庫的要求。
第二節(jié)關(guān)系數(shù)據(jù)庫和非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫比較。
第三節(jié)大數(shù)據(jù)下常用非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫介紹。
小結(jié)。
第二章大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫關(guān)鍵問題研究。
第一節(jié)非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型和關(guān)系數(shù)據(jù)模型的轉(zhuǎn)換。
第二節(jié)基于多源非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)抽取。
第三節(jié)數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換。
第四節(jié)數(shù)據(jù)倉庫前端展示。
第三章大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)方案。
第一節(jié)大數(shù)據(jù)環(huán)境介紹。
第二節(jié)實現(xiàn)方案。
第二節(jié)hive介紹。
第三節(jié)pentaho介紹。
第四章基于xx電子商務(wù)的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)。
第一節(jié)需求分析。
第二節(jié)模型設(shè)計。
第三節(jié)概要設(shè)計。
第四節(jié)基于hive的數(shù)據(jù)入庫操作實現(xiàn)。
第五節(jié)基于pentaho的數(shù)據(jù)倉庫前端展示實現(xiàn)。
結(jié)論。
數(shù)學研究開題報告篇十五
典當是指借款人向典當行借錢而將自己的財產(chǎn)抵押或質(zhì)押給典當行，在約定的期限內(nèi)清償借款本息贖回原物。如果超過約定期限則質(zhì)物直接歸屬典當行所有或典當行變賣質(zhì)物充抵借款的民商事法律關(guān)系。典當法律關(guān)系雙方當事人通過典當合同約定雙方的權(quán)利義務(wù)。一般在典當期限內(nèi)約定當戶需要按一定比例交納利息及綜合費用給典當行，有時還約定違約金條款來約束當戶履行金錢支付義務(wù)或償還當金的義務(wù)。由于典當具有簡便、迅速融資的特點，典當行業(yè)發(fā)展起來，但是隨之而來的是越來越多的典當糾紛。糾紛多發(fā)生于典當期限屆滿或續(xù)當期限屆滿且經(jīng)過一定期限后當戶未按時贖當?shù)那樾?，此時也稱絕當。《典當管理辦法》第四十條規(guī)定，典當期限或者續(xù)當期限屆滿后，當戶應(yīng)當在5日內(nèi)贖當或者續(xù)當。逾期不贖當也不續(xù)當?shù)臑榻^當。
典當糾紛多發(fā)生于絕當后是因為：
一是《典當管理辦法》對于當戶在典當期限內(nèi)以及續(xù)當期限屆滿至絕當前贖當利息、綜合費用的上限作出了明確的規(guī)定，在絕當前典當法律關(guān)系當事人可以按合同約定支付利息及綜合費用，只要數(shù)額沒有超過《典當管理辦法》規(guī)定的上限即可。但《典當管理辦法》并未明確絕當后利息和綜合費用是否應(yīng)該繼續(xù)計算以及如何計算問題。使得實踐中認識和做法不一，給典當業(yè)務(wù)造成了混亂。二是典當行與當戶在典當合同中約定當戶遲延履行金錢給付義務(wù)的違約責任條款的情形下，絕當后典當行主張當戶依合同約定承擔該違約責任;而當戶認為在償還金錢給付后不再需要另行支付違約金。目前司法實踐中法院對于絕當后違約金條款的效力認識和做法也不同，使得當事人對法院的判決持懷疑態(tài)度，上訴現(xiàn)象不斷增加。本文以安徽省蕪湖市鑫達典當公司與程某、吳某典當糾紛一案為例，分析目前已經(jīng)形成的對絕當后息、費及違約金問題的主要觀點，提出自己的觀點，以期對今后司法工作有所裨益。
(二)本課題研究的意義。
1、理論意義。
我國商務(wù)部、公安部頒布實施的《典當管理辦法》僅在其第40條規(guī)定了絕當?shù)亩x。但是絕當后，當戶是否需支付利息和綜合費用，若需要支付以什么標準支付，究竟怎樣去認識和理解違約金條款的效力。已成為相關(guān)絕當合同糾紛必須要解決的理論課題。我國法律對此方面的規(guī)定存在一定的缺陷空白和缺乏堅實的理論基礎(chǔ)，這就決定了當出現(xiàn)典當合同法律糾紛時，司法工作者沒有明確的法律及理論標準。探討和分析絕當后息、費問題，絕當與違約金條款的相關(guān)問題，有助于各國相關(guān)法律的更新，與時俱進，更為典當法律關(guān)系當事人權(quán)利的保護提供了理論基礎(chǔ)。
2、現(xiàn)實意義。
本文所研究的鑫達典當公司與程某、吳某典當糾紛一案，近年來已成為頗為常見的絕當糾紛主題。實踐中許多典當行在絕當后故意不處置當物實現(xiàn)債權(quán)，以此“圈”住當戶，目的就是延長絕當后至清償借款的期間，以求獲取更多的息、費。如果不支持利息及適當?shù)倪`約金有時又會造成當戶違約成本少于守約，不利于典當行。因此我們應(yīng)當加強對于絕當后相關(guān)問題的研究，找到合法合理的依據(jù)來平衡各方利益。
二、本選題所涉及的法律規(guī)定綜述。
第三十六條當物的估價金額及當金數(shù)額應(yīng)當由雙方協(xié)商確定。
房地產(chǎn)的當金數(shù)額經(jīng)協(xié)商不能達成一致的，雙方可以委托有資質(zhì)的房地產(chǎn)價格評估機構(gòu)進行評估，估價金額可以作為確定當金數(shù)額的參考。
典當期限由雙方約定，最長不得超過6個月。
第三十七條典當當金利率，按中國人民銀行公布的銀行機構(gòu)6個月期法定貸款利率及典當期限折算后執(zhí)行。
典當當金利息不得預(yù)扣。
第三十八條典當綜合費用包括各種服務(wù)及管理費用。
動產(chǎn)質(zhì)押典當?shù)脑戮C合費率不得超過當金的42‰。
房地產(chǎn)抵押典當?shù)脑戮C合費率不得超過當金的27‰。
財產(chǎn)權(quán)利質(zhì)押典當?shù)脑戮C合費率不得超過當金的24‰。
當期不足5日的，按5日收取有關(guān)費用。
第三十九條典當期內(nèi)或典當期限屆滿后5日內(nèi)，經(jīng)雙方同意可以續(xù)當，續(xù)當一次的期限最長為6個月。續(xù)當期自典當期限或者前一次續(xù)當期限屆滿日起算。續(xù)當時，當戶應(yīng)當結(jié)清前期利息和當期費用。
第四十條典當期限或者續(xù)當期限屆滿后，當戶應(yīng)當在5日內(nèi)贖當或者續(xù)當。逾期不贖當也不續(xù)當?shù)模瑸榻^當。
當戶于典當期限或者續(xù)當期限屆滿至絕當前贖當?shù)?，除須償還當金本息、綜合費用外，還應(yīng)當根據(jù)中國人民銀行規(guī)定的銀行等金融機構(gòu)逾期貸款罰息水平、典當行制定的費用標準和逾期天數(shù)，補交當金利息和有關(guān)費用。
第四十三條典當行應(yīng)當按照下列規(guī)定處理絕當物品：
(一)當物估價金額在3萬元以上的，可以按照《中華人民共和國擔保法》的有關(guān)規(guī)定處理，也可以雙方事先約定絕當后由典當行委托拍賣行公開拍賣。拍賣收入在扣除拍賣費用及當金本息后，剩余部分應(yīng)當退還當戶，不足部分向當戶追索。
(二)絕當物估價金額不足3萬元的，典當行可以自行變賣或者折價處理，損溢自負。
(二)《中華人民共和國物權(quán)法》。
第二百一十九條債務(wù)人履行債務(wù)或者出質(zhì)人提前清償所擔保的債權(quán)的，質(zhì)權(quán)人應(yīng)當返還質(zhì)押財產(chǎn)。
債務(wù)人不履行到期債務(wù)或者發(fā)生當事人約定的實現(xiàn)質(zhì)權(quán)的情形，質(zhì)權(quán)人可以與出質(zhì)人協(xié)議以質(zhì)押財產(chǎn)折價，也可以就拍賣、變賣質(zhì)押財產(chǎn)所得的價款優(yōu)先受償。
質(zhì)押財產(chǎn)折價或者變賣的，應(yīng)當參照市場價格。
第一百八十六條抵押權(quán)人在債務(wù)履行期滿前，不得與抵押人約定債務(wù)人不履行到期債務(wù)時抵押財產(chǎn)歸債權(quán)人所有。
(三)《中華人民共和國合同法》。
第一百零七條當事人一方不履行合同義務(wù)或履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當承擔繼續(xù)履行，采取補救或賠償損失等違約責任。
第一百一十三條當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定，給對方造成損失的，損失賠償額應(yīng)當相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時預(yù)見到或者應(yīng)當預(yù)見到的因違反合同。
(四)《中華人民共和國合同法》若干問題的解釋。
第二十九條當事人主張約定的違約金過高請求予以適當減少的，人民法院應(yīng)當以實際損失為基礎(chǔ)，兼顧合同的履行情況、當事人的過錯程度以及預(yù)期利益等綜合因素，根據(jù)公平原則和誠實信用原則予以衡量，并作出裁判。
當事人約定的違約金超過造成損失的百分之三十的，一般可以認定為合同法第一百一十四條第二款規(guī)定的“過分高于造成的損失”.
三、選題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及你個人擬形成的新見解。
(一)國內(nèi)狀況。
近年來絕當后息費的計算問題受到關(guān)注，國內(nèi)各學者競相對此問題發(fā)表了個人看法，如在《人民法院案例選》中朱曉華法官提出：“絕當后，雙方典當關(guān)系終止，用戶不需要再支付綜合費;而利息的計算方式應(yīng)該以合同中約定的計算方式計算;違約金是否承擔要看雙方是否約定，根據(jù)合同自由原則，雙方若約定了該條款，絕當后當戶就應(yīng)該繳納違約金。數(shù)額可以依申請調(diào)整?！壁w靜在《絕當后用戶不還款的行為是否構(gòu)成違約》一文中指出“《典當管理辦法》之所以設(shè)置絕當制度，也是平衡典當行與當戶之間利益的需要。絕當后，原來的典當關(guān)系結(jié)束，一旦絕當，當戶不應(yīng)當再承擔清償責任，典當公司應(yīng)當按法定程序及時處理絕當品，從處理絕當品所得中優(yōu)先收回當金本息，當戶有要求返還絕當品處理所得扣除債務(wù)后剩余部分的權(quán)利。絕當后用戶不還款的行為不構(gòu)成違約，所以不用支付違約金?！?BR> (二)國外狀況。
在絕當物的處理方面，新加坡最有特色的規(guī)定是：典當行在拍賣會上也可以舉牌競價，典當行既是絕當拍品的委托人，又是絕當拍品的競買人、買受人。之所以如此規(guī)定，是為了保護典當行的合法權(quán)益。因為絕當物品如果無人競買，也不得委托他人代為競買，那么該物品的所有權(quán)就無法轉(zhuǎn)移。我國《典當管理辦法》沒有規(guī)定絕當后當物的處理程序，極易造成典當行故意不變現(xiàn)，延長費用的收取期間。同時我國典當法律也應(yīng)該規(guī)定當戶不配合當物變現(xiàn)的救濟程序。
(三)個人擬形成的新見解。
本文通過對安徽鑫達典當公司與程某、吳某典當糾紛一案進行分析，解決案例中的爭議問題。最終對絕當后息、費條款的適用規(guī)則;絕當后違約金條款如何適用和數(shù)額的確定做具體的論述繼而提出自己的看法。
四、論文的結(jié)構(gòu)、基本框架、主要論點、論據(jù)和研究方法。
(一)基本框架構(gòu)造。
本文擬采用四段式來進行論述。全文共分四個部分：第一部分為安徽省鑫達典當公司訴程某、吳某典當糾紛一案的基本案情和爭議點。第二部分對絕當與利息條款加以論述。第三部分對絕當與綜合費用條款加以論述。第四部分對絕當后違約金條款效力的認定問題加以論述。
(二)論文的主要內(nèi)容。
序言。
一、鑫達典當公司訴程正剛、吳愛英典當糾紛一案的基本案情和爭議點。
(一)基本案情。
20xx年6月20日，原告(安徽省蕪湖市鑫達典當有限公司)與二被告(程正剛、吳愛英，二人系夫妻關(guān)系)簽訂《房地產(chǎn)抵押典當合同》一份，其中第二條抵押房地產(chǎn)約定：二被告以其所擁有的坐落于涇縣涇川鎮(zhèn)葉挺路地號為3-4-64涇國用(20xx)第1512號權(quán)證編號為房地權(quán)涇川20xx字第013187號、建筑面積為120.95平方米的住房進行抵押，向原告借款。第三條抵押房地產(chǎn)擔保范圍為借款本金(當金)、利息、綜合費、違約金、損害賠償金、訴訟費、財產(chǎn)保全費、律師服務(wù)費等費用。第四條借款金額及借款期限：借款金額為225730元;月綜合費率為2.7%,月利率為1.1%;借款期限自20xx年6月20日至20xx年9月19日。第十五條特別約定：乙方違反第四、……條規(guī)定及補充協(xié)議規(guī)定必須按借款金額的20%承擔違約責任。逾期還款5天內(nèi)按每日未還款總額的0.5%計，超過5天甲方可通過拍賣、變賣或向有管轄權(quán)的法院申請強制執(zhí)行，變賣、拍賣或訴訟期、執(zhí)行期至債務(wù)完全清償止的費用，按每日未還款總額的0.5%計。違約金因不同的違約行為依合同約定可以重復計算。
20xx年6月20日，二被告出具借條給原告，借款載明：“今借款到安徽省蕪湖市鑫達典當有限公司人民幣貳拾貳萬伍仟柒佰叁拾元整。注：已注入中行涇縣支行樂榮貴的賬戶。借款人：程正剛、吳愛英20xx年6月20日”.原告將典當期限內(nèi)的綜合費用18280元扣除后將余款207450元劃入被告指定的賬戶。同日，原告與二被告辦理了房地產(chǎn)抵押登記手續(xù)。二被告取得當金后，未按合同續(xù)當，也未贖當，僅將利息及綜合費用付至20xx年12月21日。原告在催討未果后訴至法院，要求：(1)被告立即給付借款225730元及其利息、綜合費用(利息及綜合費用計算到借款還清為止)。(2)或依法判被告變賣抵押房產(chǎn)歸還上訴借款。(3)被告承擔違約金45146元并支付原告支付的律師費5000元。(4)訴訟費由被告承擔。
被告辯稱：(1)其未收到原告的典當款;(2)《典當管理辦法》也規(guī)定，超過6個月沒有贖當或續(xù)當?shù)?，為絕當。被告應(yīng)及時處理當物，不再收取綜合費用。(3)認為合同中約定違約金過高，如應(yīng)承擔違約責任，則法院應(yīng)對違約金調(diào)低至銀行同期貸款的利息補償原告的損失。
安徽省涇縣人民法院審理認為，絕當后，雙方的典當關(guān)系終止，被告未償還當金的，除應(yīng)償還外，還應(yīng)按約定的利率支付借款利息，但無需支付綜合費用。對被告提出違約金過高的請求，法院根據(jù)公平的原則予以衡量，本案的違約金按合同約定利息的30%計算支付為宜。
(二)爭議點。
1.絕當后當戶是否需要支付利息?
2.絕當后當戶是否需要支付綜合費用?
3.絕當后合同中的違約金條款效力如何?
二、絕當與利息條款。
(一)絕當后利息是否應(yīng)該繼續(xù)收取要具體情況具體分析。
1.當物價值在3萬元以下的。
2.當物價值在3萬元以上的。
(二)絕當利息收取的標準。
1.按人民銀行規(guī)定的同期貸款利率的四倍計算。
2.按人民銀行規(guī)定的逾期貸款利率計算。
3.筆者的觀點。
(三)結(jié)合本案分析。
三、絕當與綜合費用條款。
(一)綜合費用的界定。
(二)絕當后不應(yīng)繼續(xù)收取綜合費用的理由。
1.從《典當管理辦法》分析。
2.從典當管理部門的復函精神分析。
3.從絕當制度的立法目的分析。
(三)小結(jié)。
四、絕當后違約金條款效力的認定。
(一)違約金條款的類型。
(二)未償還當金違約條款效力的認定。
1.認為無效的理由。
2.筆者的觀點。
(三)絕當后違約金收取標準。
(四)結(jié)合本案分析。
結(jié)語。
(三)論文主要論點、論據(jù)和研究方法。
綜合費用及利息是《典當管理辦法》允許由典當行向當戶收取的費用。用以平衡在典當期限內(nèi)，典當行為當戶提供當款、保管當物的對價。但是典當期限屆滿或續(xù)當期限屆滿后當戶是否應(yīng)繼續(xù)承擔這些費用以及如何承擔典當管理辦法沒有規(guī)定。對于當戶到期未贖當是否需要承擔違約責任在實踐中也存在爭議。這些爭議是理論和實踐中都要解決的問題。本課題主要參閱了大量與典當中的絕當問題相關(guān)的國內(nèi)著作，學術(shù)期刊和已發(fā)表的相關(guān)論文，并進行一系列系統(tǒng)研究，已具備了相當充實的資料論據(jù)。
本文的論據(jù)主要是我國現(xiàn)行典當立法立法：《典當管理辦法》、《中華人民共和國物權(quán)法》以及《中華人民共和國合同法》中的理論依據(jù)。
數(shù)學研究開題報告篇十六
用簡明語言記錄答辯過程，開題報告審核小組提出的問題和研究生的回答情況：
陳述部分：
從考學前就對該地區(qū)（江蘇北部里下河地區(qū)）田歌發(fā)生了興趣，感性上覺得好聽；何為“里下河地區(qū)”：原指江蘇中部，京杭大運河東部，后擴大為蘇中地區(qū)，本文只考察寶應(yīng)、金湖等縣數(shù)個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這些地方的田歌風格相對較統(tǒng)一，量也比較大?？疾臁疤锔琛钡睦碛桑褪恰疤锔琛毖芯康囊饬x。
1。田歌情況復雜，題材、體裁豐富；量大；
2。形態(tài)有特色，優(yōu)美；
3。正在迅速消亡；相對于有“田歌”的省份，江蘇北部地區(qū)的田歌研究文獻缺少；
4。文化內(nèi)涵豐富，從民族音樂學角度有挖掘的潛力。
該地區(qū)文獻無，其它地區(qū)的田歌研究文獻有（湖北、浙江），三類：題材類屬、分布、形態(tài)等；田野考察已進行了一部分，但是還需深入。
先梳理當?shù)匾魳放c“田歌”的關(guān)系；四至八章為自己的想法；第七章是形態(tài)與文化的關(guān)系，是個難點。
音樂形態(tài)學；民族音樂學的結(jié)合
記譜；田歌的發(fā)展與當今社會發(fā)展的關(guān)系（準備在末章節(jié)闡述）。
老師建議部分：
陳聆群：問：你現(xiàn)在占有多少該地區(qū)的田歌樂譜、錄音資料？答：5—6小時錄音。
陳應(yīng)時：問：現(xiàn)在該地田歌實際流傳情況如何？答：無人唱。當?shù)卣疀Q策影響。
趙維平：建議在論文題中不要出現(xiàn)“研究”二字，最好突出主題；資料占有情況如何？應(yīng)加強資料掌握情況。單：《集成》記譜有一些不準確。
江明：這里跟淮安是什么關(guān)系？
單：緊鄰。
陳聆群：里下河地區(qū)是一個很有意思的地區(qū)，京劇史中有一脈就是來自里下河地區(qū)；建議將論文的框架調(diào)整一下，用不著將江蘇民間音樂作一個長長的介紹，可以并在導論中稍稍提一下。不要讓人感覺過了一個長長的走廊之后才看到那么一小點真正的東西。
江明：注意區(qū)別“田歌”作為體裁和歌種兩種不同概念類屬，同樣的情況像“信天游”；建議在立足于里下河地區(qū)田歌的基礎(chǔ)上，作幾個不同地區(qū)田歌的比較研究，甚至全國“田歌”總體情況與它的關(guān)系；該地地處北方，是否體裁有其特殊性；是否可與安徽等地田歌進行比較。還可以融入對歷史的關(guān)注，注意各地的方志的有關(guān)記述。所謂“小題大做”。
陳聆群：寫法上可以從該地區(qū)田歌的現(xiàn)狀講起，先給人感性的認識，然后進入理性層面。（回憶常熟白茆采訪的情況，說明感性認識入手的寫法更吸引人）
黃白：唱詞的理解是非常費時的。
趙維平：建議將錄音資料的時間地點交待清楚。
洛秦：避免成為概論性的東西。（韓鐘恩等老師表示同意）