教案是課堂教學(xué)的重要組成部分,對(duì)于教師的教學(xué)效果起著重要作用。教案應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇一
1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
2、感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
二、
瓶蓋若干,幼兒操作材料。
三、
嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結(jié):泡泡啊,圓溜溜,一個(gè)個(gè),一串串,有大的,有小的,紅的、黃的、綠的、藍(lán)的,真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法:任選一個(gè)瓶蓋,用手指捏著,任意蘸一種顏色的顏料,把他放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。
3、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。
4、講評(píng)。
大家一起來(lái)看一看,評(píng)一評(píng),哪個(gè)小朋友吹的泡泡多,顏色又漂亮。
在活動(dòng)的一開(kāi)始,我通過(guò)吹泡泡引起孩子們的興趣?后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了,并讓孩子們想想如果要換顏色的時(shí)候該怎么辦?在孩子們的作畫過(guò)程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來(lái)進(jìn)行的,“蘸一蘸,印一下;蘸一蘸,印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋繼續(xù)畫??墒切礻混谛∨笥褏s是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色,平時(shí)徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進(jìn)行交流,而且顯得特別的膽小,如果我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說(shuō)神色稍微嚴(yán)厲一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了,于是我就輕輕的走到他的身邊,拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫起來(lái)了,看到我的`參與他就立刻停下了他自己的活動(dòng),就看著我,我給他畫了幾個(gè)顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說(shuō):“恩,真漂亮?!被顒?dòng)結(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品,徐昊熠就在那看著自己的畫笑個(gè)不停,還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。
我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過(guò)有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn),活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)圓形,能辨別生活中圓形的物體。
2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫,初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。
3、愿意在集體中介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
一、感知體驗(yàn)。
1、教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的`形狀以及大小顏色的不同變化。
4、播放課件并欣賞名畫《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2、幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師提示印畫要求,鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。
2、幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓?。惶嵝延變菏植灰佑|顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議。
1、將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?
3、播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇三
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,愿意嘗試,從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備:范例數(shù)張,紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
一、出示報(bào)紙,引起幼兒活動(dòng)興趣教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙:小朋友這是什么?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.教師示范紙球印畫。
教師:小朋友們想一想報(bào)紙的用途,今天它可以用來(lái)畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫。
2.幼兒感受印畫的多樣性。
教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請(qǐng)小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫。
三、幼兒集體操作,教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結(jié):
教師:小朋友們可真能干,讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動(dòng)中,活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。
但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練,在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題,使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇四
1、幼兒很喜歡吹泡泡,課前詢問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。
2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲,樂(lè)于在白紙上留下自己的杰作,整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡。
(分析:以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。)。
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn):容易碎,接不住,
(
2)引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
(3)教師演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
(4)教師小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,
3、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過(guò)程。
(1)教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程。
(2)幼兒吹泡泡作畫,教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):將吸管一頭蘸上顏色水,在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
教師表?yè)P(yáng)專心吹泡泡的幼兒,提醒幼兒注意衛(wèi)生,帶領(lǐng)幼兒去洗手。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3、初步體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)顏料若干,晾干的濕巾紙,抹布,輕音樂(lè),報(bào)紙,刷子,白布,夾子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示白白手帕,引起幼兒興趣。
師:今天來(lái)了這么多老師,我們跟老師們打聲招呼吧!(老師好)。
師:好,請(qǐng)小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來(lái)了一塊小手帕,瞪大眼睛,看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的)。
二、教師出示示范。
師:今天呀,田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。”我先把白白的手帕疊成正方形,將對(duì)折好的.手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看,顏色寶寶跳到了手帕紙上了,然后讓手帕跟顏色分開(kāi)一下,稍停一會(huì),再讓其他的角去親親顏色寶寶,讓顏色寶寶手牽手,兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會(huì)兒,你也可以嘗試一下。好啦,接下來(lái)我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下,最后輕輕地打開(kāi)。哇!快看,顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀!
三、引出顏色寶寶,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
師:老師剛才用到了哪些顏色寶寶?(孩子們自由說(shuō))。
師:(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色)。
師:你們同意嗎?(同意)給他一點(diǎn)掌聲。
四、幼兒嘗試作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、師:我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了,好的孩子們,現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來(lái),帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂(lè)起)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。(大膽的發(fā)揮你們的想象,相信你們是最棒的)。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示及賞析。
1、展示幼兒作品。
師:請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上,我們一起來(lái)欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得你的花手帕哪里最好看,像什么?
師:看,小朋友做的都非常的漂亮,其實(shí),畫畫就是這樣簡(jiǎn)單只要你能夠大膽的試試看,就一定能做的很好。
六、師生共同合作,體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作。
師:剛才我們是用小手做的小手帕,那我們還可以用身體的哪里來(lái)畫畫?(……)。
師:對(duì),我們還可以用小腳,今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布,你們可以用小腳來(lái)幫我嗎?謝謝!
(師生共同創(chuàng)作)。
活動(dòng)延伸:
師:畫好了,我們一起把花布立起來(lái)看一看,哇!太漂亮了!那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!
教學(xué)反思:
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇六
活動(dòng)以下雨的場(chǎng)景導(dǎo)入主題,播放幻燈片,觀察各種各樣的傘,引導(dǎo)小朋友們討論這些雨傘的不同點(diǎn),引導(dǎo)小朋友們觀察雨傘上的圖案,小班美術(shù)漂亮的傘教案。然后油畫棒裝飾雨傘。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片,并用語(yǔ)言來(lái)表述,知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。
1、幻燈片:各種各樣的傘。
2、畫好的傘的示范畫。自制的一把大雨傘。(雨傘媽媽)。
3、油畫棒,畫好的雨傘輪廓作畫紙。
——哦!下雨了怎么辦?用什么來(lái)?yè)跤昴?(雨傘)。
1、師:“老師這給許多雨傘拍了照片,我們一起來(lái)看看。”
2、提問(wèn):它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢?它們的不一樣的地方。
播放幻燈片,讓幼兒觀察、欣賞,說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案,它穿的是什么顏色的衣服等。(激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣)。
1、“老師這有許多的小雨傘,可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們,誰(shuí)愿意呀?”(幼:我愿意。/老師,我來(lái)。)。
2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的`內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、教師出示大雨傘(雨傘媽媽)說(shuō):“小朋友,你們好!我是雨傘媽媽,聽(tīng)說(shuō)你們?cè)诮o我的雨傘寶寶畫衣服,讓我來(lái)看看,誰(shuí)畫的最棒。”
2、“哦!我們小朋友的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的漂亮的衣服謝謝你們哦,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿上你的雨傘寶寶一個(gè)跟著一個(gè)走,和我一起去做游戲吧!”
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇七
小朋友都喜歡吹泡泡,那么美術(shù)課程若是結(jié)合上泡泡,自然能引起孩子們的興趣的。
課程目標(biāo):
1、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)圓形,并能分辯出來(lái)圓形與其他的圖形的區(qū)別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具,并利用圓形工具在紙上畫圓圈,畫泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色,并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色,問(wèn)大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。
課程準(zhǔn)備:
1、各色畫筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的`文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡飛揚(yáng)的ppt。
課程過(guò)程:
老師先播放泡泡飛揚(yáng)的ppt,讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來(lái),老師拿出泡沫泡泡,吹幾下,讓孩子們的情緒先興奮起來(lái),勾起孩子們對(duì)泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡,包括它的形狀,顏色等等。
然后老師就說(shuō),漂亮的泡泡一會(huì)兒就消失了,今天我們一起畫泡泡,好不好?
課程指導(dǎo):
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊,然后自己先在紙上圓泡泡,要利用各種圓形工具,讓孩子們主動(dòng)意識(shí)到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色,讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具,自由發(fā)揮在紙上畫圓圈,自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
課程收尾:
等孩子們都畫完了,老師要把孩子們的作品都集中收起來(lái),然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時(shí)候,老師一定要記得,引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色,大小,以及孩子們看到這些泡泡時(shí)有怎樣的感受等等。
課程總結(jié):
當(dāng)課程結(jié)束時(shí),老師要記得,給孩子足夠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。甚至可以把孩子們的作品都整理收集,然后貼在顯眼的地方,等下次繪畫課程時(shí)再換下。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩感。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師:森林里新開(kāi)了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過(guò)程。
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)。
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比,教師點(diǎn)評(píng)。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇九
1、出示一些漂亮的小鐘表,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。
2、揭示課題:漂亮的小鐘表
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
(1) 表的外形:各式各樣。
(2) 表盤的形狀:圓、方、三角、多角等。
(3) 表符的種類:數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
(4) 表針的特點(diǎn):時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。
(5) 表的裝飾:剪、貼、畫各種形象。
1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的,萬(wàn)變不離其宗,三根針的`長(zhǎng)短不變。
4、添加小裝飾。
1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十
3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn):在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
(一)欣賞實(shí)物,接觸花邊。
1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;
2、說(shuō)出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。
(二)課件欣賞圖片,尋找花邊。
1、《古代帝王畫像》,讓學(xué)生尋找花邊。
(領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)
2、《古代建筑》。
(屋檐、墻壁、門框等地方)
3、小結(jié):古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的.花邊來(lái)裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。
(三)尋找生活中的花邊,了解花邊的作用。
1、師:其實(shí),在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2、學(xué)生討論,回答。
3、小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)
活動(dòng)二:尋找花邊的規(guī)律
(一)單獨(dú)紋樣
1、(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2、問(wèn):這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)
3、(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。
4、定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
(二)一定的規(guī)律
1、(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2、問(wèn):有什么不同?(排列的方法不同)
4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
5、問(wèn):還有沒(méi)有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫規(guī)律)
6、小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
問(wèn):是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?
2、學(xué)生討論、回答,師出示教具。
3、小結(jié):任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
4、快速欣賞多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。
1、學(xué)生回答,師補(bǔ)充。
2、播放錄象
(1)橡皮泥制作花邊;
(2)毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;
(3)毛線編織花邊;
(4)復(fù)寫紙畫花邊。
(5)剪花邊。
活動(dòng)四:學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五:作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生自評(píng);
2、學(xué)生互評(píng);
3、師評(píng)。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象,并用較連貫的語(yǔ)言表述。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
2、出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng),他們說(shuō)了什么呀?
3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?,哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢?)。
6、黃蠟筆來(lái)了,你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)。
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵(lì)幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
(包含知識(shí)、技能、價(jià)值觀、情感、態(tài)度、過(guò)程、方法等。教師據(jù)學(xué)科及教材內(nèi)容特點(diǎn)制定。)。
1、知識(shí)與技能:
(1)了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
(2)運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
2、過(guò)程與方法:
(1)在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
(2)在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
(3)在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美在生活中的關(guān)系。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感,并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)。
時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
教具。
時(shí)鐘道具、多媒體課件。
學(xué)習(xí)材料。
時(shí)鐘及時(shí)鐘圖片。
教學(xué)要點(diǎn)。
時(shí)鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。
教學(xué)方法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
2
教學(xué)過(guò)程()(第一課時(shí))。
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖。
課堂實(shí)錄。
一.組織教學(xué)。
二.導(dǎo)入新課。
1.提問(wèn):現(xiàn)在幾點(diǎn)了?
(情境導(dǎo)入)。
你怎么知道的?
(由教室里的鐘聯(lián)系到生活環(huán)境中的鐘)。
你還在那些地方見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鐘?
教師總結(jié),出示圖片。
2.鐘在生活中的作用。
l提示時(shí)間。
l裝飾環(huán)境。
(鐘在告訴我們時(shí)間的同時(shí),還在美化著我們的生活。)。
學(xué)生進(jìn)課堂坐端正。
學(xué)生回答問(wèn)題。
學(xué)生回憶聯(lián)想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學(xué)生的時(shí)間觀念。
加深學(xué)生對(duì)鐘的重要性的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)回想在生活中所見(jiàn)過(guò)的.鐘,了解鐘的重要性并認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鐘。
認(rèn)識(shí)鐘美化生活的作用。
出示課題:
三.講授新課。
1.小游戲:
比一比,看誰(shuí)拼的快!
學(xué)生總結(jié),
鐘的組成部分:
l底座。
l鐘面。
l指針。
2.學(xué)生欣賞不同造型的時(shí)鐘。
比較兩個(gè)拼出來(lái)的鐘的不同之處。
提問(wèn):怎樣才能畫出漂亮的鐘?
通過(guò)對(duì)中的三個(gè)組成部分的裝飾變形來(lái)達(dá)到對(duì)鐘的美化。
3.鐘面的繪畫步驟。
幻燈片演示。
四.創(chuàng)作與設(shè)計(jì)。
1.構(gòu)思。
2.設(shè)計(jì)步驟:
先設(shè)計(jì)外部造型后畫鐘面。
3.提出作業(yè)要求。
自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的鐘。(具有造型美、色彩美、裝飾美。)。
4.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
過(guò)程中,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
五.課堂小結(jié)。
作業(yè)展示,師生共評(píng)。
六.課題延伸。
為生活中的某一空間(美術(shù)室、閱覽室、電腦室等)設(shè)計(jì)一個(gè)合適的鐘。
學(xué)生自己動(dòng)手拼一拼時(shí)鐘。
學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼時(shí)鐘,總結(jié)時(shí)鐘的組成部分。
學(xué)生觀賞不同造型的時(shí)鐘,通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學(xué)生會(huì)議自己喜歡的形象,構(gòu)思自己想要設(shè)計(jì)的時(shí)鐘造型,并概括設(shè)計(jì)步驟。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)自評(píng),互評(píng)。
自己動(dòng)手拼時(shí)鐘。可以使學(xué)生更深刻的了解鐘的基本構(gòu)造。加深學(xué)生對(duì)鐘的三個(gè)組成部分的理解。
通過(guò)觀賞不同造型的時(shí)鐘,啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)美。
通過(guò)展示、互評(píng)以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
通過(guò)延伸學(xué)會(huì)舉一反三。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒在活動(dòng)中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。
2、學(xué)會(huì)用油畫棒畫封閉的圓。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的審美能力,使幼兒體會(huì)活動(dòng)的趣味性。
重點(diǎn):通過(guò)觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。
難點(diǎn):鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力,畫封閉的圓。
教學(xué)準(zhǔn)備:
——經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡、學(xué)跳律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。
——物質(zhì)準(zhǔn)備:吹泡泡玩具一個(gè)、炫彩棒和畫紙若、教學(xué)ppt、《我愛(ài)洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料(用抹布本蘸好)。
教學(xué)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入。
——播放《我愛(ài)洗澡》視頻,幼兒律動(dòng)。
——提問(wèn):洗澡時(shí)我們我們搓啊搓出了許多什么東西?
2、老師吹泡泡,幼兒觀察。
——提問(wèn):你們看到了什么樣的泡泡?是什么形狀?都有哪些顏色?還有的是什么樣的?
——3游戲:吹泡泡。
——這么漂亮的泡泡我們?cè)賮?lái)看看玩一玩吧!
——提問(wèn):你們用手抓到泡泡了嗎?為什么?
3、表演游戲:戳泡泡。
——老師用手變成一個(gè)圓,另一個(gè)老師去戳,另一個(gè)老師做泡泡破了的樣子。——幼兒也游戲一次。
們一起來(lái)把泡泡畫下來(lái)吧。
5、幼兒自由作畫。
——要求:畫畫時(shí)注意干凈,不把桌子和身上畫起來(lái)。
——分發(fā)材料:炫彩棒一組兩盒拆開(kāi)放在籃子里、畫紙一人一張。
——幼兒自由選擇炫彩棒作畫,教師一旁引導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)總結(jié)。
——把幼兒作品迅速展示在黑板上,請(qǐng)大家欣賞。
——請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
提問(wèn):你的泡泡是什么樣子的,有關(guān)好門嗎?還有什么樣子的泡泡沒(méi)有畫出來(lái)呢?
——小朋友畫的泡泡有大有小,顏色是五顏六色、有手拉手的,一串串像葡萄似的泡泡,真的是美極了!我們一起去外面吹泡泡吧!
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十四
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。
2、在三原色的相互流動(dòng)中,觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學(xué)工具、材料:
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程():
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解,并出示課題――“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新。
1、老師用透明的杯子,分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn):“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進(jìn)行講解――什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。
三、示范,并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的.白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法,并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示。
1、學(xué)生自評(píng)。
2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識(shí)。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇一
1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
2、感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
二、
瓶蓋若干,幼兒操作材料。
三、
嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結(jié):泡泡啊,圓溜溜,一個(gè)個(gè),一串串,有大的,有小的,紅的、黃的、綠的、藍(lán)的,真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法:任選一個(gè)瓶蓋,用手指捏著,任意蘸一種顏色的顏料,把他放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。
3、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。
4、講評(píng)。
大家一起來(lái)看一看,評(píng)一評(píng),哪個(gè)小朋友吹的泡泡多,顏色又漂亮。
在活動(dòng)的一開(kāi)始,我通過(guò)吹泡泡引起孩子們的興趣?后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了,并讓孩子們想想如果要換顏色的時(shí)候該怎么辦?在孩子們的作畫過(guò)程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來(lái)進(jìn)行的,“蘸一蘸,印一下;蘸一蘸,印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋繼續(xù)畫??墒切礻混谛∨笥褏s是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色,平時(shí)徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進(jìn)行交流,而且顯得特別的膽小,如果我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說(shuō)神色稍微嚴(yán)厲一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了,于是我就輕輕的走到他的身邊,拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫起來(lái)了,看到我的`參與他就立刻停下了他自己的活動(dòng),就看著我,我給他畫了幾個(gè)顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說(shuō):“恩,真漂亮?!被顒?dòng)結(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品,徐昊熠就在那看著自己的畫笑個(gè)不停,還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。
我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過(guò)有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn),活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)圓形,能辨別生活中圓形的物體。
2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫,初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。
3、愿意在集體中介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
一、感知體驗(yàn)。
1、教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的`形狀以及大小顏色的不同變化。
4、播放課件并欣賞名畫《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2、幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師提示印畫要求,鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。
2、幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓?。惶嵝延變菏植灰佑|顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議。
1、將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?
3、播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇三
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,愿意嘗試,從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備:范例數(shù)張,紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
一、出示報(bào)紙,引起幼兒活動(dòng)興趣教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙:小朋友這是什么?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.教師示范紙球印畫。
教師:小朋友們想一想報(bào)紙的用途,今天它可以用來(lái)畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫。
2.幼兒感受印畫的多樣性。
教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請(qǐng)小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫。
三、幼兒集體操作,教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結(jié):
教師:小朋友們可真能干,讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動(dòng)中,活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。
但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練,在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題,使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇四
1、幼兒很喜歡吹泡泡,課前詢問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。
2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲,樂(lè)于在白紙上留下自己的杰作,整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡。
(分析:以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。)。
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn):容易碎,接不住,
(
2)引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
(3)教師演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
(4)教師小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,
3、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過(guò)程。
(1)教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程。
(2)幼兒吹泡泡作畫,教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):將吸管一頭蘸上顏色水,在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
教師表?yè)P(yáng)專心吹泡泡的幼兒,提醒幼兒注意衛(wèi)生,帶領(lǐng)幼兒去洗手。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3、初步體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)顏料若干,晾干的濕巾紙,抹布,輕音樂(lè),報(bào)紙,刷子,白布,夾子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示白白手帕,引起幼兒興趣。
師:今天來(lái)了這么多老師,我們跟老師們打聲招呼吧!(老師好)。
師:好,請(qǐng)小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來(lái)了一塊小手帕,瞪大眼睛,看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的)。
二、教師出示示范。
師:今天呀,田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。”我先把白白的手帕疊成正方形,將對(duì)折好的.手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看,顏色寶寶跳到了手帕紙上了,然后讓手帕跟顏色分開(kāi)一下,稍停一會(huì),再讓其他的角去親親顏色寶寶,讓顏色寶寶手牽手,兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會(huì)兒,你也可以嘗試一下。好啦,接下來(lái)我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下,最后輕輕地打開(kāi)。哇!快看,顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀!
三、引出顏色寶寶,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
師:老師剛才用到了哪些顏色寶寶?(孩子們自由說(shuō))。
師:(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色)。
師:你們同意嗎?(同意)給他一點(diǎn)掌聲。
四、幼兒嘗試作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、師:我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了,好的孩子們,現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來(lái),帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂(lè)起)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。(大膽的發(fā)揮你們的想象,相信你們是最棒的)。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示及賞析。
1、展示幼兒作品。
師:請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上,我們一起來(lái)欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得你的花手帕哪里最好看,像什么?
師:看,小朋友做的都非常的漂亮,其實(shí),畫畫就是這樣簡(jiǎn)單只要你能夠大膽的試試看,就一定能做的很好。
六、師生共同合作,體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作。
師:剛才我們是用小手做的小手帕,那我們還可以用身體的哪里來(lái)畫畫?(……)。
師:對(duì),我們還可以用小腳,今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布,你們可以用小腳來(lái)幫我嗎?謝謝!
(師生共同創(chuàng)作)。
活動(dòng)延伸:
師:畫好了,我們一起把花布立起來(lái)看一看,哇!太漂亮了!那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!
教學(xué)反思:
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇六
活動(dòng)以下雨的場(chǎng)景導(dǎo)入主題,播放幻燈片,觀察各種各樣的傘,引導(dǎo)小朋友們討論這些雨傘的不同點(diǎn),引導(dǎo)小朋友們觀察雨傘上的圖案,小班美術(shù)漂亮的傘教案。然后油畫棒裝飾雨傘。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片,并用語(yǔ)言來(lái)表述,知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。
1、幻燈片:各種各樣的傘。
2、畫好的傘的示范畫。自制的一把大雨傘。(雨傘媽媽)。
3、油畫棒,畫好的雨傘輪廓作畫紙。
——哦!下雨了怎么辦?用什么來(lái)?yè)跤昴?(雨傘)。
1、師:“老師這給許多雨傘拍了照片,我們一起來(lái)看看。”
2、提問(wèn):它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢?它們的不一樣的地方。
播放幻燈片,讓幼兒觀察、欣賞,說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案,它穿的是什么顏色的衣服等。(激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣)。
1、“老師這有許多的小雨傘,可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們,誰(shuí)愿意呀?”(幼:我愿意。/老師,我來(lái)。)。
2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的`內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、教師出示大雨傘(雨傘媽媽)說(shuō):“小朋友,你們好!我是雨傘媽媽,聽(tīng)說(shuō)你們?cè)诮o我的雨傘寶寶畫衣服,讓我來(lái)看看,誰(shuí)畫的最棒。”
2、“哦!我們小朋友的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的漂亮的衣服謝謝你們哦,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿上你的雨傘寶寶一個(gè)跟著一個(gè)走,和我一起去做游戲吧!”
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇七
小朋友都喜歡吹泡泡,那么美術(shù)課程若是結(jié)合上泡泡,自然能引起孩子們的興趣的。
課程目標(biāo):
1、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)圓形,并能分辯出來(lái)圓形與其他的圖形的區(qū)別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具,并利用圓形工具在紙上畫圓圈,畫泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色,并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色,問(wèn)大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。
課程準(zhǔn)備:
1、各色畫筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的`文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡飛揚(yáng)的ppt。
課程過(guò)程:
老師先播放泡泡飛揚(yáng)的ppt,讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來(lái),老師拿出泡沫泡泡,吹幾下,讓孩子們的情緒先興奮起來(lái),勾起孩子們對(duì)泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡,包括它的形狀,顏色等等。
然后老師就說(shuō),漂亮的泡泡一會(huì)兒就消失了,今天我們一起畫泡泡,好不好?
課程指導(dǎo):
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊,然后自己先在紙上圓泡泡,要利用各種圓形工具,讓孩子們主動(dòng)意識(shí)到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色,讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具,自由發(fā)揮在紙上畫圓圈,自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
課程收尾:
等孩子們都畫完了,老師要把孩子們的作品都集中收起來(lái),然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時(shí)候,老師一定要記得,引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色,大小,以及孩子們看到這些泡泡時(shí)有怎樣的感受等等。
課程總結(jié):
當(dāng)課程結(jié)束時(shí),老師要記得,給孩子足夠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。甚至可以把孩子們的作品都整理收集,然后貼在顯眼的地方,等下次繪畫課程時(shí)再換下。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩感。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師:森林里新開(kāi)了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過(guò)程。
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)。
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比,教師點(diǎn)評(píng)。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇九
1、出示一些漂亮的小鐘表,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。
2、揭示課題:漂亮的小鐘表
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
(1) 表的外形:各式各樣。
(2) 表盤的形狀:圓、方、三角、多角等。
(3) 表符的種類:數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
(4) 表針的特點(diǎn):時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。
(5) 表的裝飾:剪、貼、畫各種形象。
1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的,萬(wàn)變不離其宗,三根針的`長(zhǎng)短不變。
4、添加小裝飾。
1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十
3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn):在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
(一)欣賞實(shí)物,接觸花邊。
1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;
2、說(shuō)出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。
(二)課件欣賞圖片,尋找花邊。
1、《古代帝王畫像》,讓學(xué)生尋找花邊。
(領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)
2、《古代建筑》。
(屋檐、墻壁、門框等地方)
3、小結(jié):古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的.花邊來(lái)裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。
(三)尋找生活中的花邊,了解花邊的作用。
1、師:其實(shí),在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2、學(xué)生討論,回答。
3、小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)
活動(dòng)二:尋找花邊的規(guī)律
(一)單獨(dú)紋樣
1、(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2、問(wèn):這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)
3、(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。
4、定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
(二)一定的規(guī)律
1、(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2、問(wèn):有什么不同?(排列的方法不同)
4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
5、問(wèn):還有沒(méi)有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫規(guī)律)
6、小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
問(wèn):是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?
2、學(xué)生討論、回答,師出示教具。
3、小結(jié):任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
4、快速欣賞多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。
1、學(xué)生回答,師補(bǔ)充。
2、播放錄象
(1)橡皮泥制作花邊;
(2)毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;
(3)毛線編織花邊;
(4)復(fù)寫紙畫花邊。
(5)剪花邊。
活動(dòng)四:學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五:作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生自評(píng);
2、學(xué)生互評(píng);
3、師評(píng)。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象,并用較連貫的語(yǔ)言表述。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
2、出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng),他們說(shuō)了什么呀?
3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?,哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢?)。
6、黃蠟筆來(lái)了,你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)。
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵(lì)幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
(包含知識(shí)、技能、價(jià)值觀、情感、態(tài)度、過(guò)程、方法等。教師據(jù)學(xué)科及教材內(nèi)容特點(diǎn)制定。)。
1、知識(shí)與技能:
(1)了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
(2)運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
2、過(guò)程與方法:
(1)在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
(2)在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
(3)在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美在生活中的關(guān)系。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感,并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)。
時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
教具。
時(shí)鐘道具、多媒體課件。
學(xué)習(xí)材料。
時(shí)鐘及時(shí)鐘圖片。
教學(xué)要點(diǎn)。
時(shí)鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。
教學(xué)方法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
2
教學(xué)過(guò)程()(第一課時(shí))。
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖。
課堂實(shí)錄。
一.組織教學(xué)。
二.導(dǎo)入新課。
1.提問(wèn):現(xiàn)在幾點(diǎn)了?
(情境導(dǎo)入)。
你怎么知道的?
(由教室里的鐘聯(lián)系到生活環(huán)境中的鐘)。
你還在那些地方見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鐘?
教師總結(jié),出示圖片。
2.鐘在生活中的作用。
l提示時(shí)間。
l裝飾環(huán)境。
(鐘在告訴我們時(shí)間的同時(shí),還在美化著我們的生活。)。
學(xué)生進(jìn)課堂坐端正。
學(xué)生回答問(wèn)題。
學(xué)生回憶聯(lián)想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學(xué)生的時(shí)間觀念。
加深學(xué)生對(duì)鐘的重要性的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)回想在生活中所見(jiàn)過(guò)的.鐘,了解鐘的重要性并認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鐘。
認(rèn)識(shí)鐘美化生活的作用。
出示課題:
三.講授新課。
1.小游戲:
比一比,看誰(shuí)拼的快!
學(xué)生總結(jié),
鐘的組成部分:
l底座。
l鐘面。
l指針。
2.學(xué)生欣賞不同造型的時(shí)鐘。
比較兩個(gè)拼出來(lái)的鐘的不同之處。
提問(wèn):怎樣才能畫出漂亮的鐘?
通過(guò)對(duì)中的三個(gè)組成部分的裝飾變形來(lái)達(dá)到對(duì)鐘的美化。
3.鐘面的繪畫步驟。
幻燈片演示。
四.創(chuàng)作與設(shè)計(jì)。
1.構(gòu)思。
2.設(shè)計(jì)步驟:
先設(shè)計(jì)外部造型后畫鐘面。
3.提出作業(yè)要求。
自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的鐘。(具有造型美、色彩美、裝飾美。)。
4.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
過(guò)程中,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
五.課堂小結(jié)。
作業(yè)展示,師生共評(píng)。
六.課題延伸。
為生活中的某一空間(美術(shù)室、閱覽室、電腦室等)設(shè)計(jì)一個(gè)合適的鐘。
學(xué)生自己動(dòng)手拼一拼時(shí)鐘。
學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼時(shí)鐘,總結(jié)時(shí)鐘的組成部分。
學(xué)生觀賞不同造型的時(shí)鐘,通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學(xué)生會(huì)議自己喜歡的形象,構(gòu)思自己想要設(shè)計(jì)的時(shí)鐘造型,并概括設(shè)計(jì)步驟。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)自評(píng),互評(píng)。
自己動(dòng)手拼時(shí)鐘。可以使學(xué)生更深刻的了解鐘的基本構(gòu)造。加深學(xué)生對(duì)鐘的三個(gè)組成部分的理解。
通過(guò)觀賞不同造型的時(shí)鐘,啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)美。
通過(guò)展示、互評(píng)以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
通過(guò)延伸學(xué)會(huì)舉一反三。
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒在活動(dòng)中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。
2、學(xué)會(huì)用油畫棒畫封閉的圓。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的審美能力,使幼兒體會(huì)活動(dòng)的趣味性。
重點(diǎn):通過(guò)觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。
難點(diǎn):鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力,畫封閉的圓。
教學(xué)準(zhǔn)備:
——經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡、學(xué)跳律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。
——物質(zhì)準(zhǔn)備:吹泡泡玩具一個(gè)、炫彩棒和畫紙若、教學(xué)ppt、《我愛(ài)洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料(用抹布本蘸好)。
教學(xué)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入。
——播放《我愛(ài)洗澡》視頻,幼兒律動(dòng)。
——提問(wèn):洗澡時(shí)我們我們搓啊搓出了許多什么東西?
2、老師吹泡泡,幼兒觀察。
——提問(wèn):你們看到了什么樣的泡泡?是什么形狀?都有哪些顏色?還有的是什么樣的?
——3游戲:吹泡泡。
——這么漂亮的泡泡我們?cè)賮?lái)看看玩一玩吧!
——提問(wèn):你們用手抓到泡泡了嗎?為什么?
3、表演游戲:戳泡泡。
——老師用手變成一個(gè)圓,另一個(gè)老師去戳,另一個(gè)老師做泡泡破了的樣子。——幼兒也游戲一次。
們一起來(lái)把泡泡畫下來(lái)吧。
5、幼兒自由作畫。
——要求:畫畫時(shí)注意干凈,不把桌子和身上畫起來(lái)。
——分發(fā)材料:炫彩棒一組兩盒拆開(kāi)放在籃子里、畫紙一人一張。
——幼兒自由選擇炫彩棒作畫,教師一旁引導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)總結(jié)。
——把幼兒作品迅速展示在黑板上,請(qǐng)大家欣賞。
——請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
提問(wèn):你的泡泡是什么樣子的,有關(guān)好門嗎?還有什么樣子的泡泡沒(méi)有畫出來(lái)呢?
——小朋友畫的泡泡有大有小,顏色是五顏六色、有手拉手的,一串串像葡萄似的泡泡,真的是美極了!我們一起去外面吹泡泡吧!
漂亮的泡泡美術(shù)教案篇十四
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。
2、在三原色的相互流動(dòng)中,觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學(xué)工具、材料:
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程():
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解,并出示課題――“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新。
1、老師用透明的杯子,分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn):“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進(jìn)行講解――什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。
三、示范,并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的.白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法,并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示。
1、學(xué)生自評(píng)。
2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識(shí)。