一個好的計劃應該能夠適應變化，并靈活調整以應對不同的情況。一個好的計劃應該具備靈活性，能夠應對突發(fā)情況和變化的需求。制定計劃是一項重要的管理技能，以下是一些成功人士分享的經(jīng)驗和教訓。
小學六年級教學計劃英語篇一
本學期xx縣實驗小學教育集團英語教研組將一如既往的貫徹縣教研室的各項指導思想，認真履行教研室新學期制定的工作要求，深入學習、鉆研新教材，以“釋放師生潛能教學模式”為指導，提高課堂教學效率。在此基礎上創(chuàng)造性地開展英語學科的各項教育教學工作，使xx縣實驗小學教育集團的英語組教研工作取得更多的進步。
二、教研組分析。
x年x月xx縣實驗小學教育集團正式成立，經(jīng)過一學期的磨合，英語組的x名教師都能較好的執(zhí)行教研室和學校布置的各項教育教學任務，并取得了可喜的成績。昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的教學中，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。
三、具體工作安排。
1.組織五、六年級教師參加縣教研室組織的新教材培訓。
2.召開教研組會議。
傳達縣教研室會議要求，布置本學期工作任務。
3.開展“校小學英語教師口語特長競賽活動”，選拔優(yōu)秀教師參加縣級比賽。
1.開展第一輪課例研討。
以激發(fā)學生興趣為前提，認真組織教師研究教材，集體討論教學內(nèi)容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，實行資源共享，提高課堂教學效率。
2.三個校區(qū)舉行學生英語手抄報活動。
活動主題：1.環(huán)境保護2.災難應急。
1.舉行英語教師特長展示活動。
展示內(nèi)容：口語、板書設計、簡筆畫、歌曲歌謠等。
表演形式豐富多樣，可以是演唱，朗誦，情景劇表演等，通過活動充分激發(fā)學生的英語學習興趣，提高英語學習技能。
1.開展第二輪課例研討。
2.選拔老師參加縣課件比賽。
3.制定學期復習計劃。
組內(nèi)教師共同討論復習計劃，個人根據(jù)班級的差異調整復習計劃。
1.3-6年級期末復習。
2.期末考試。
3.工作總結。
小學六年級教學計劃英語篇二
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行。
簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點。
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
小學六年級教學計劃英語篇三
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，全書共分11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一個單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干個任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在本冊，我們要繼續(xù)和daming一起了解美國，然后了解daming回到中國之后為小學畢業(yè)、升入中學學習做的準備。我們將全面復習以前已經(jīng)學習過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。
二、全冊教學目標。
a類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復習整個小學階段的學習內(nèi)容。
2、學會表達以下話題并完成任務：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、伴隨動作、詢問過去、敘述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
b類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復習整個小學階段的學習內(nèi)容。
2、學會表達以下話題并完成任務：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、伴隨動作、詢問過去、敘述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
c類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復習整個小學階段的學習內(nèi)容。
2、學會表達以下話題并完成任務：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、伴隨動作、詢問過去、敘述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、養(yǎng)成良好的書寫習慣。
5、能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。
三、班級情況分析。
本班共有學生20名，根據(jù)班級實際情況，該班級學生分成3大類：
a類學生名單：(5人)。
王燕黑凱燕雷偉趙永剛劉秋燕。
b類學生名單：(7人)。
雷瑞劉靜衛(wèi)麗娜常欣李昱偉楊智強李嘯峰。
c類學生名單：(8人)。
李金帥賀全焱史瑩瑩楊銀山苗霜李雪趙軍偉王敏。
a類學生情況分析：
從英語學習情況來看，此類學生的英語基礎相對較好，學習習慣較好，自主學習能力較強。學習態(tài)度端正，上課聽講專心，布置的作業(yè)和任務能認真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復習當天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子。
b類學生情況分析：
從英語學習情況來看，此類學生屬于聰明的學生，他們腦子聰明，但學生的學習習慣較差，英語自主學習能力較差。學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事，不是特別的積極。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務有時完成的不是很好。課后沒有很好的去復習當天的內(nèi)容，要求掌握的單詞和句子不熟練。
c類學生情況分析：
從英語學習情況來看，此類學生的英語基礎薄弱，而且學習習慣差，自主學習能力差，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上交流不喜歡張開嘴巴，對學習英語沒有興趣。布置的作業(yè)和任務的有時是為了應付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點難度的就想放棄。學習英語不夠勤快。
四、教學措施。
a類學生的教學措施。
1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、適時延伸課堂，增加課外知識，使學習之余得到更好的發(fā)展空間。
b類學生的教學措施。
1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、創(chuàng)設條件，激發(fā)興趣。
5、加強指導，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學生，“一心”即為學生要有學好英語的自信心;“二竅”指學習英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學生在學習英語時要不厭其煩，富有耐心。
c類學生的教學措施。
1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、創(chuàng)設條件，激發(fā)興趣。與a類學生兩極分化嚴重，多多關注他們，指導他們，使之對英語有興趣。
5、加強指導，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學生，“一心”即為學生要有學好英語的自信心;“二竅”指學習英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學生在學習英語時要不厭其煩，富有耐心。
6、利用午休或課后時間督促他們，指導他們。
五、教學進度安排表。
第一周(1.3-1.10)：revision。
第二周(1.12-1.17)：module1。
第三周(1.18—1.22)：module2。
第四周(1.24-1.29)：module3。
第五周(3.1-3.7)：module4。
第六周(3.8-3.12)：module5。
第七周(3.14-3.19)：module6。
第八周(3.22-3.26)：module7。
第九周(3.29-4.2)：module8。
第十周(4.5-4.9)：module9。
第十一周(4.12-4.16)：module10。
(剩余時間綜合復習)。
小學六年級教學計劃英語篇四
通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
（略）
小學六年級教學計劃英語篇五
本學期我擔任六年級的英語教學工作。經(jīng)過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。再加上本學期教材改版，本屆學生3-5年級學的是pep老教材，教材重難點清晰，句型簡單，較易掌握，改版后難度增大，有大部分的單詞及句子沒有在老版教材里出現(xiàn)過，所以本年度的教學任務將面臨巨大挑戰(zhàn)。本學期我將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導工作，盡量讓他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。
二、教材分析。
本冊教材是pep改版的新教材，該教材注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學的思想，但是let’stalk部分難度加大，課文中的每一個對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。更加考驗學生對英語知識的綜合理解及運用能力。本冊課本共6個單元，其中有2個復習單元。
三、指導思想。
為貫徹落實國家的教育方針，學習并實踐習的“中國夢”重要思想，為孩子的終生發(fā)展奠基，圍繞學校的中心工作，結合實際，力求做到有計劃、有目的地實施教學大綱的要求，以便使學生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎。
四、教具、媒體。
單詞圖片、錄音機和錄音帶、多媒體教學。.
五、各單元的教學目標、教學重難點和課時安排。
略
六、采取措施。
a)遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。b)激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。c)加強語言實踐，著重能力培養(yǎng)。d)聽說訓練為主，視聽說相結合。e)努力創(chuàng)設情景，盡量使用英語。f)發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設和諧氣氛。g)優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。h)指導學習方法，養(yǎng)成良好習慣。
七、培優(yōu)補差計劃。
本年級學生情況優(yōu)等生人數(shù)占總人數(shù)的一成，中等生人數(shù)占總人數(shù)的五成，而后進生占了學生總人數(shù)的四成。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎，甚至無法完成。學習態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。沒有學習方法，對不懂的知識點常常不理不睬，對知識的應用較差，所以培優(yōu)補差工作就顯得尤為重要。經(jīng)過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：
(1)、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，掌握英語基礎知識。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
(2)、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
(3)、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以便在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排基礎的內(nèi)容讓他們掌握。訓練后進生，讓后進生嘗試說、敢說、進而爭取善說。
(4)、具體措施：
a.培優(yōu)措施。
1.在日常教學中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。
2.反復操練3到6年級的各個知識點，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。
3.充分抓好每節(jié)課課前朗讀，深入課堂進行指導訓練。
4.在掌握好本階段學習的情況下，滲入各個年級知識點的復習和單詞的記憶。
5.加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。
6.利用課余時間進行指導訓練，落實每一個知識點。培優(yōu)對象：每個班級80分段的學生。
b.補差措施。
1.對于這些后進生課后要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀，課前朗讀時帶讀，對于后進生首先從26個字母開始，要求會讀背寫;后進生關于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。從最基礎的知識開始輔導，激起他們學習英語的信心。
2.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成就感。
3.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4.增加與家長聯(lián)系的次數(shù)，請家長協(xié)助解決后進生的學習問題。
總之，對于后進生反復抓，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲自滿情況的出現(xiàn)，如出現(xiàn)要及時處理。
小學六年級教學計劃英語篇六
該年級學生從一年級開始使用北師大教材，所學知識具有較強的系統(tǒng)性。高段學生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學習的習慣，掌握了一定的學習方法，具備一定的預習和自習能力。孩子對與課本內(nèi)容相關的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學生的分化情況明顯，個別學生的英語基礎薄弱，對于教學內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應該考慮學生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學生的英語技能的基礎上也要對個別學生的學習情況進行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學生基礎知識和基本技能為目的，注重細節(jié)，認真上好每一節(jié)課。
本套教材的特點在于突出對學生學習興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學生的激勵作用。在教學過程中，可根據(jù)實際情況適當調整教學順序，增加或刪減相關內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習，適當增加學生的讀寫練習。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復習。在習慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。
本期將在合理安排教材及分級要求學生的層面上多做工作。
1、根據(jù)教材內(nèi)容，將教學目標進行分級設定。全班學生掌握基本目標即一級目標，部分學生掌握二級目標。
2、布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學生聽讀課文，并鼓勵學生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時抽查。
3、根據(jù)教材內(nèi)容設計少量課外活動，如英語角，就本單元學習的某一話題的內(nèi)容進行英語交流，單詞接龍競賽等等。
4、保持與學生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學生。
5、六年級要求學生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結束的復習課時或課中都要進行單詞聽寫，學生當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師檢查。
1．新課（48—50課時）。
2．復習（8—10課時）。
3．考試（4—5課時）。
4．機動（4—6課時）。
小學六年級教學計劃英語篇七
適應知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質教育的精神，以黨的教育方針為指導，遵循第二語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才。
本學期我任教六年級一班到四班的英語教學。總人數(shù)為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經(jīng)常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。
本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行適當?shù)慕涣鳌?BR> 2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題)，并能簡單運用。
3、能掌握國際音標。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首英語歌曲。
6、能聽、說、唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
9、能看懂六個英語故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，側重學生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全冊書分為6個單元，兩個復習單元。每個單元分為a、b、c三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內(nèi)容。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會話交流。主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練;activity主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。
2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。
3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。
4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學生把注意力集中在語言上。
5、注意跨學科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。
6、注重能力培養(yǎng)，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
1、針對個體差異分層教學，樹立c層學生的自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣;側重b層學生的基礎知識及語言運用能力的培養(yǎng);加大a層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。
2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力。教學詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。
3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。
4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學英語內(nèi)容。
5、在教學過程中，教師還要借助錄音機進行語音、語調的練習，能比較準確的讀單詞、句子、會話等。教師要借助投影儀、電腦等有關教學手段進行教學，增強直觀效果，提高學生的學習興趣。
6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想，學習他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展。
小學六年級教學計劃英語篇八
通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法。
小學六年級教學計劃英語篇九
一、課標要求：
1、基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
2、基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
綜合語言運用能力：
情感態(tài)度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。
語言技能：聽說讀寫。
語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。
文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
3、對本冊課本的要求：對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
二、學情分析：
學生在小學階段的最后一年。通過三年的學習，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好。
三、教材分析：
1、教學目標：
本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對話，這些交談有利于培養(yǎng)學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。
2、教學重點：
a、交互式會話。
b、各種情景下的靈活的語言運用。
c、理解和表達完整的意思。
d、真實可信的生活情景。
e、英語為母語者所講的日常用語。
3、教學方法：
a、制作和利用手偶。
b、制作和利用張貼畫。
c、歌曲，游戲，故事書等輔助教學。
d、浸入式教學。
4、教具準備：
a、相關圖片，詞匯卡片。
b、課文投影片。
c、錄音機和磁帶。
d、手偶。
四、教學進度。
本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。
五、德育滲透：
1、第一單元：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛(wèi)生。
2、第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。
3、第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。
4、第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。
：給作者好評。
小學六年級教學計劃英語篇十
本學期我將教三、四、五年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點。
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
6、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
小學六年級教學計劃英語篇十一
今天參加六年級畢業(yè)班研討會，緊張、緊迫的感覺就來了，時間過的很快，怎樣在最后的時間段里，取得最好、最理想的效果，是我們大家都在思考的問題。今天在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學到了很多，雖然學科不同但道法相同，為我今后的復習指明了道路，下面就六年級英語的實際情況談一談我的復習設想。
一、現(xiàn)狀分析。
我現(xiàn)教六年級兩個班的英語，在學習方面：兩個班的英語總體水平差不多，特優(yōu)的學生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人數(shù)較多監(jiān)管難度大，經(jīng)常不按時完成任務的學生比較多，督促他們是一件非常頭疼的問題。復習的時間段正直春夏交際，學生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。
二、英語復習內(nèi)容。
復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內(nèi)容。
復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關注后進生。
3、按系統(tǒng)復習。
4、注意重難點。
5、以練為主，綜合練習為主。
6、重視學生的反饋信息。
三、具體措施。
（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1、過好語音關，使之轉化為學生自己的能力。
48個音標應作為首要復習的重點，其中26個字母中，以5個元音字母尤為重要。音標本身就是個比較系統(tǒng)跟枯燥的內(nèi)容，如果一味地滿堂灌，效果肯定不盡如人意。對此，我覺得可以跟單詞結合起來。單詞是學習英語的基礎，而音標又是學習單詞的基礎，這樣針對課本上要求掌握的重點單詞，全部注上音標，反復操練，讓學生從中發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律。真正達到根據(jù)單詞認音標，通過音標讀單詞的能力。
2、過好單詞、詞組關。
（1）按詞性歸類；
（2）按類別歸類；
（3）按所含元音字母組合歸類。加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，對于個別學困生來說，可以區(qū)別對待，適當降低難度。詞組是學習英語的關鍵。它是復習單詞的良好途經(jīng)，又是學習句子的基礎，把每個單元的詞組劃出，讓學生抄寫并背讀。
3、過好句子關。
通過幾年的英語學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經(jīng)能自如地運用這些句子，歸納每課的重點句子，試卷上出現(xiàn)的重點詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫，有目的的讓學生通過多讀來熟悉。為了增加趣味性，也可以讓學生兩人一組進行速記，誰表現(xiàn)得最好，就給誰適當?shù)莫剟?，等等?BR> 4、時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
（三）注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
（五）注意做好學生的心理放松工作。從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
（六）學習管理方面。
1、加強課堂管理，提高40分鐘課堂效率。
2、對學生進行分層管理，培養(yǎng)特優(yōu)生，除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導，引導他們自學，解答疑難問題，讓他們有更高層次的發(fā)展。
3、差生，加強基礎知識的輔導，鼓勵為主，多關心幫助他們，知道改變學習方法。
4、集中抓好邊緣生，臨界生。
希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學階段的最后一次英語考試。
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小學六年級教學計劃英語篇十二
該年級學生從一年級開始使用北師大教材，所學知識具有較強的系統(tǒng)性。高段學生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學習的習慣，掌握了一定的學習方法，具備一定的預習和自習能力。孩子對與課本內(nèi)容相關的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學生的分化情況明顯，個別學生的英語基礎薄弱，對于教學內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應該考慮學生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學生的英語技能的基礎上也要對個別學生的學習情況進行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學生基礎知識和基本技能為目的，注重細節(jié)，認真上好每一節(jié)課。
二：教材分析。
本套教材的特點在于突出對學生學習興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學生的激勵作用。在教學過程中，可根據(jù)實際情況適當調整教學順序，增加或刪減相關內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習，適當增加學生的讀寫練習。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復習。在習慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。
三：教學方法。
本期將在合理安排教材及分級要求學生的層面上多做工作。
1、根據(jù)教材內(nèi)容，將教學目標進行分級設定。全班學生掌握基本目標即一級目標，部分學生掌握二級目標。
2、布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學生聽讀課文，并鼓勵學生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時抽查。
3、根據(jù)教材內(nèi)容設計少量課外活動，如英語角，就本單元學習的某一話題的內(nèi)容進行英語交流，單詞接龍競賽等等。
4、保持與學生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學生。
5、六年級要求學生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結束的復習課時或課中都要進行單詞聽寫，學生當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師檢查。
四：教學時間安排。
1．新課（48—50課時）。
2．復習（8—10課時）。
3．考試（4—5課時）。
4．機動（4—6課時）。
小學六年級教學計劃英語篇十三
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。
本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數(shù)63人。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的.英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
unit1第一周----第四周。
unit2第五周---第九周。
半期復習第十周。
unit3第十一周---第十四周。
unit4第十五周---第十八周。
期末復習第十九---第二十周。
小學六年級教學計劃英語篇十四
從學習情況來看，六年級學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。
六年級下冊是小學階段的最后一冊。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學內(nèi)容進行比較全面和系統(tǒng)的復習，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎。本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠，6首歌曲。
4、能完成4個自我評價活動。
5、能理解6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，向課堂40分鐘要質量，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在樂中學、學中用。
3、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
4、在課堂上充分發(fā)揮學生的學習主動性，以提高其思維能力及發(fā)展智力。
5、及時進行復習，階段測驗，通過反饋信息調整教學方法，提高課堂效率。
6、對學困生進行耐心輔導，增強其學習英語的自信心。
7、對學生進行做作業(yè)目的的要求，進行教育，使其能獨立認真完成。
小學六年級教學計劃英語篇十五
六年級學生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
三、學期教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、主要教學措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學六年級教學計劃英語篇十六
本學期我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣中，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 難點：
掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的.學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
一．學情分析
二．教材分析
小學階段的英語課程的培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：
1、掌握所學單詞。
2、掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8四．教材重點和難點
1、掌握所學單詞。
2、掌握所學句型。
3確。
4和錄音。
1生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的
語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。 5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，
翁項小學六年級（上）英語教學計劃
（2015—2016學年度第一學期）
科任教師：楊
龍
2015年9月1日
一、班級學生情況分析
今年我任教六年級兩個班。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。
二、教材分析
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
三、教學目標
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成4個自我評價活動。
3、能理解6個幽默小故事。
4、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點
重點：1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、 能按四會要求掌握所學句型。
3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點：1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、教學措施
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。
7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。
8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。
六：復習
本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納：
1、五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。
六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。
2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。there be 的用法。
五年級下：現(xiàn)在進行時。
六年級上： be going to（一般將來時）的用法。
六年級下：形容詞比較級；一般過去時。
（2）（名詞）知道名詞有單、復數(shù)形式。
（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。
（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。
3、話題：（不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側重。 教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系）
第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。 第二冊：同學；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。
第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。 第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。
五上： 老師；日?；顒?；食品；家務勞動；居室；自然物。 五下： 日?；顒樱患竟?jié)；生日；家務勞動；動物；郊游。 六上： 交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。
六下： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。
習慣。
七、 教學進度表：
小學六年級教學計劃英語篇十七
本班共有學生16人，男生9人，女生7人。通過一學期的教學，大多數(shù)學生的學習積極性較高，有所進步。也有少數(shù)學生學習興趣不濃厚，有待于進一步提高。
本學期六年級英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾雪球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
unite116課時。
unite216課時。
unite316課時。
unite416課時。
小學六年級教學計劃英語篇十八
本學年班級學生英語學習基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作。要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（totalphysicalresponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
計劃人：
小學六年級教學計劃英語篇十九
本學期我仍繼續(xù)擔任六年級一、二、三班的英語教學教學。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：
一.學情分析。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化教學。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二.教材分析。
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與xxx合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計。
三.教學目標。
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點。
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行。
簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點。
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五.教學措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉化措施：
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;。
2、讓后進生獲得成功;。
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通教學，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
周次教學內(nèi)容。
第一周、第二周unitone6課時;。
第三周、第四周unittwo6課時;。
第五周、第六周unitthree6課時;。
第七周、第八周recycleone6課時;。
第九周、第十周unitfour6課時;。
第十一、十二周unitfive6課時;。
第十三、十四周unitsix6課時;。
第十五、十六周recycletwo6課時;。
第十七、十八周總體復習6課時。
小學六年級教學計劃英語篇二十
1、掌握小學畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的988個基本詞匯（特別是四會詞匯）、語法項目（如詞的類型、時態(tài)及功能）以及小學畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。
2、通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面得到發(fā)展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
1、通過扎實有效的復習課夯實語言基礎；
2、通過對知識系統(tǒng)的復習及梳理逐步培養(yǎng)解題能力；
3、通過定時定期的考試培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和解題技巧。
1、每一冊的知識點（單詞，句型，話題等）做到人人過關并進行拓展訓練。
5、培養(yǎng)學生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）。
6、培養(yǎng)學生在平時做題和應考時的良好的時間安排技巧。
第一學期。
1、開學用一周的時間學習音標。用兩個半月教六年級兩冊新書。
2、第三個月到寒假結束完成一到三冊課本的復習；
a、要求每一冊的單詞，重點句子的理解及運用做到人人過關。
b、教學中注重講練結合，滲透畢業(yè)考試的題型及內(nèi)容。
c、注重基礎知識，夯實基礎。第一學期主抓基礎，側重對差生的輔導，提高及格率。
第二學期。
1、開學用兩個半月復習第四、五、六冊內(nèi)容；
2、用一個月根據(jù)畢業(yè)考試范圍，進行分類復習，專項訓練。如。
（1）詞類：按形容詞，名詞，動詞，介詞，連詞等詞性的分類歸納復習；
（2）句型：按一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般過去時和一般將來時等句型分類復習；
（3）情景交際的專項訓練；
（4）閱讀理解的專項訓練。
（5）仿寫專項訓練。復習中側重指導學生在聽、說、讀、寫的過程中梳理所學知識，從單詞——詞組——句子——短文篇章，全面把握所學內(nèi)容，全面復習，重抓基礎，幫助學生系統(tǒng)地復習小學階段所學過的基礎知識。
3、對歷年的模擬試題進行選擇性訓練，并在歷年的題型基礎上增加仿寫訓練，讓學生更加熟悉題型，在練習的過程中掌握做題技巧，形成良好的做題習慣。
4、做xx區(qū)和xx市的專項訓練題和模擬試題，及時了解出題方向和學生的答題情況；
5、根據(jù)學生的答題情況，查漏補缺，對容易錯的知識點加強講解訓練。
6、常與教研員聯(lián)系，交流教學中常出現(xiàn)的一些問題，及時獲取最新的消息。
7、考前做好學生的心理疏導工作。
第一學期：
第1—2周：學習音標。
第3—6周：上第七冊內(nèi)容。
第7—11周：上第八冊內(nèi)容。
第12—17周：復習第一、二冊內(nèi)容。
第18—20周：復習第三冊內(nèi)容。
寒假補課：復習第三冊及第四冊部分內(nèi)容。
第二學期：
第1—5周：復習四、五冊課本內(nèi)容。
第6—10周：復習第六冊內(nèi)容。
第11—14周：進行第二輪復習（復習名詞、冠詞、介詞、代詞、形容詞、數(shù)詞及連詞專項訓練及查漏補缺（早讀記詞語分類及句型）。
第15周：動詞（含四種時態(tài)）專項訓練及查漏補缺，歷年的模擬訓練。
第19周：學生做歷屆模擬試題并查漏補缺，本校教師自編模擬試卷進行訓練并查漏補缺（早讀對共性錯誤進行過關，加大對后進生的輔導力度）歷屆真題訓練（增加仿寫題）。
第20周：查漏補缺，樹立自信心，參加畢業(yè)考試。
注：計劃趕不上變化，到時時間上如果有變化再做適當修改。
小學六年級教學計劃英語篇二十一
以《英語課程標準》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
六年級共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進生15人。本班學生在英語學習方面已有了一定的基礎，并且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱。部分學生對英語都有某種程度的感性認識，也有學習信心，想學，也愿意學好英語，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后的教學中要加強英語方法學習方法的指導。根據(jù)學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語學習。對于六年級學生在英語學習方面已有了一定的基礎，英語學習對他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學生的生活、學習聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習。
（一）教材主要特點。
1、遵循話題—功能—結構—任務編寫原則。題材為綱，運用性任務為目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務。
2、內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。
4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。
5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
1、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。
2、掌握所學重點句型，不僅會讀，而且會寫。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
本語音、語法。通過本學期的學習，讓學生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度，重量，高度，看病，情感等話題進行談話，能在真實語境中加以運用。
通過本學期的努力爭取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭取在統(tǒng)一測查中取得前八名的成績。
1、日常教學中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復述課文，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學效果。
2、每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強化。
3、基礎知識和基本能力的并重。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學生不僅學會知識，而且會運用知識。
4、多與學生交流溝通，了解學生學習中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設教學情境，以幫助學生學習。
的學習積極性。
6、教學中多用直觀教具，激發(fā)學生學習英語的興趣。針對六年級學生的年齡特點，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學，從而激發(fā)學生學習本課的積極性。
小學六年級教學計劃英語篇二十二
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，個別學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本冊教材的特點是：
1、強調語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學科內(nèi)容。
6、重視靈活擴展。
7、實現(xiàn)整體設計。
本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。
本冊教學重點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
本冊教學難點：
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。
5、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學六年級教學計劃英語篇一
本學期xx縣實驗小學教育集團英語教研組將一如既往的貫徹縣教研室的各項指導思想，認真履行教研室新學期制定的工作要求，深入學習、鉆研新教材，以“釋放師生潛能教學模式”為指導，提高課堂教學效率。在此基礎上創(chuàng)造性地開展英語學科的各項教育教學工作，使xx縣實驗小學教育集團的英語組教研工作取得更多的進步。
二、教研組分析。
x年x月xx縣實驗小學教育集團正式成立，經(jīng)過一學期的磨合，英語組的x名教師都能較好的執(zhí)行教研室和學校布置的各項教育教學任務，并取得了可喜的成績。昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的教學中，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。
三、具體工作安排。
1.組織五、六年級教師參加縣教研室組織的新教材培訓。
2.召開教研組會議。
傳達縣教研室會議要求，布置本學期工作任務。
3.開展“校小學英語教師口語特長競賽活動”，選拔優(yōu)秀教師參加縣級比賽。
1.開展第一輪課例研討。
以激發(fā)學生興趣為前提，認真組織教師研究教材，集體討論教學內(nèi)容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，實行資源共享，提高課堂教學效率。
2.三個校區(qū)舉行學生英語手抄報活動。
活動主題：1.環(huán)境保護2.災難應急。
1.舉行英語教師特長展示活動。
展示內(nèi)容：口語、板書設計、簡筆畫、歌曲歌謠等。
表演形式豐富多樣，可以是演唱，朗誦，情景劇表演等，通過活動充分激發(fā)學生的英語學習興趣，提高英語學習技能。
1.開展第二輪課例研討。
2.選拔老師參加縣課件比賽。
3.制定學期復習計劃。
組內(nèi)教師共同討論復習計劃，個人根據(jù)班級的差異調整復習計劃。
1.3-6年級期末復習。
2.期末考試。
3.工作總結。
小學六年級教學計劃英語篇二
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行。
簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點。
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
小學六年級教學計劃英語篇三
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，全書共分11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一個單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干個任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在本冊，我們要繼續(xù)和daming一起了解美國，然后了解daming回到中國之后為小學畢業(yè)、升入中學學習做的準備。我們將全面復習以前已經(jīng)學習過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。
二、全冊教學目標。
a類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復習整個小學階段的學習內(nèi)容。
2、學會表達以下話題并完成任務：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、伴隨動作、詢問過去、敘述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
b類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復習整個小學階段的學習內(nèi)容。
2、學會表達以下話題并完成任務：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、伴隨動作、詢問過去、敘述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
c類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復習整個小學階段的學習內(nèi)容。
2、學會表達以下話題并完成任務：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、伴隨動作、詢問過去、敘述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、養(yǎng)成良好的書寫習慣。
5、能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。
三、班級情況分析。
本班共有學生20名，根據(jù)班級實際情況，該班級學生分成3大類：
a類學生名單：(5人)。
王燕黑凱燕雷偉趙永剛劉秋燕。
b類學生名單：(7人)。
雷瑞劉靜衛(wèi)麗娜常欣李昱偉楊智強李嘯峰。
c類學生名單：(8人)。
李金帥賀全焱史瑩瑩楊銀山苗霜李雪趙軍偉王敏。
a類學生情況分析：
從英語學習情況來看，此類學生的英語基礎相對較好，學習習慣較好，自主學習能力較強。學習態(tài)度端正，上課聽講專心，布置的作業(yè)和任務能認真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復習當天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子。
b類學生情況分析：
從英語學習情況來看，此類學生屬于聰明的學生，他們腦子聰明，但學生的學習習慣較差，英語自主學習能力較差。學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事，不是特別的積極。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務有時完成的不是很好。課后沒有很好的去復習當天的內(nèi)容，要求掌握的單詞和句子不熟練。
c類學生情況分析：
從英語學習情況來看，此類學生的英語基礎薄弱，而且學習習慣差，自主學習能力差，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上交流不喜歡張開嘴巴，對學習英語沒有興趣。布置的作業(yè)和任務的有時是為了應付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點難度的就想放棄。學習英語不夠勤快。
四、教學措施。
a類學生的教學措施。
1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、適時延伸課堂，增加課外知識，使學習之余得到更好的發(fā)展空間。
b類學生的教學措施。
1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、創(chuàng)設條件，激發(fā)興趣。
5、加強指導，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學生，“一心”即為學生要有學好英語的自信心;“二竅”指學習英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學生在學習英語時要不厭其煩，富有耐心。
c類學生的教學措施。
1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、創(chuàng)設條件，激發(fā)興趣。與a類學生兩極分化嚴重，多多關注他們，指導他們，使之對英語有興趣。
5、加強指導，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學生，“一心”即為學生要有學好英語的自信心;“二竅”指學習英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學生在學習英語時要不厭其煩，富有耐心。
6、利用午休或課后時間督促他們，指導他們。
五、教學進度安排表。
第一周(1.3-1.10)：revision。
第二周(1.12-1.17)：module1。
第三周(1.18—1.22)：module2。
第四周(1.24-1.29)：module3。
第五周(3.1-3.7)：module4。
第六周(3.8-3.12)：module5。
第七周(3.14-3.19)：module6。
第八周(3.22-3.26)：module7。
第九周(3.29-4.2)：module8。
第十周(4.5-4.9)：module9。
第十一周(4.12-4.16)：module10。
(剩余時間綜合復習)。
小學六年級教學計劃英語篇四
通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
（略）
小學六年級教學計劃英語篇五
本學期我擔任六年級的英語教學工作。經(jīng)過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。再加上本學期教材改版，本屆學生3-5年級學的是pep老教材，教材重難點清晰，句型簡單，較易掌握，改版后難度增大，有大部分的單詞及句子沒有在老版教材里出現(xiàn)過，所以本年度的教學任務將面臨巨大挑戰(zhàn)。本學期我將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導工作，盡量讓他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。
二、教材分析。
本冊教材是pep改版的新教材，該教材注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學的思想，但是let’stalk部分難度加大，課文中的每一個對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。更加考驗學生對英語知識的綜合理解及運用能力。本冊課本共6個單元，其中有2個復習單元。
三、指導思想。
為貫徹落實國家的教育方針，學習并實踐習的“中國夢”重要思想，為孩子的終生發(fā)展奠基，圍繞學校的中心工作，結合實際，力求做到有計劃、有目的地實施教學大綱的要求，以便使學生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎。
四、教具、媒體。
單詞圖片、錄音機和錄音帶、多媒體教學。.
五、各單元的教學目標、教學重難點和課時安排。
略
六、采取措施。
a)遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。b)激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。c)加強語言實踐，著重能力培養(yǎng)。d)聽說訓練為主，視聽說相結合。e)努力創(chuàng)設情景，盡量使用英語。f)發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設和諧氣氛。g)優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。h)指導學習方法，養(yǎng)成良好習慣。
七、培優(yōu)補差計劃。
本年級學生情況優(yōu)等生人數(shù)占總人數(shù)的一成，中等生人數(shù)占總人數(shù)的五成，而后進生占了學生總人數(shù)的四成。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎，甚至無法完成。學習態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。沒有學習方法，對不懂的知識點常常不理不睬，對知識的應用較差，所以培優(yōu)補差工作就顯得尤為重要。經(jīng)過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：
(1)、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，掌握英語基礎知識。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
(2)、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
(3)、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以便在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排基礎的內(nèi)容讓他們掌握。訓練后進生，讓后進生嘗試說、敢說、進而爭取善說。
(4)、具體措施：
a.培優(yōu)措施。
1.在日常教學中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。
2.反復操練3到6年級的各個知識點，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。
3.充分抓好每節(jié)課課前朗讀，深入課堂進行指導訓練。
4.在掌握好本階段學習的情況下，滲入各個年級知識點的復習和單詞的記憶。
5.加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。
6.利用課余時間進行指導訓練，落實每一個知識點。培優(yōu)對象：每個班級80分段的學生。
b.補差措施。
1.對于這些后進生課后要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀，課前朗讀時帶讀，對于后進生首先從26個字母開始，要求會讀背寫;后進生關于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。從最基礎的知識開始輔導，激起他們學習英語的信心。
2.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成就感。
3.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4.增加與家長聯(lián)系的次數(shù)，請家長協(xié)助解決后進生的學習問題。
總之，對于后進生反復抓，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲自滿情況的出現(xiàn)，如出現(xiàn)要及時處理。
小學六年級教學計劃英語篇六
該年級學生從一年級開始使用北師大教材，所學知識具有較強的系統(tǒng)性。高段學生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學習的習慣，掌握了一定的學習方法，具備一定的預習和自習能力。孩子對與課本內(nèi)容相關的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學生的分化情況明顯，個別學生的英語基礎薄弱，對于教學內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應該考慮學生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學生的英語技能的基礎上也要對個別學生的學習情況進行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學生基礎知識和基本技能為目的，注重細節(jié)，認真上好每一節(jié)課。
本套教材的特點在于突出對學生學習興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學生的激勵作用。在教學過程中，可根據(jù)實際情況適當調整教學順序，增加或刪減相關內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習，適當增加學生的讀寫練習。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復習。在習慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。
本期將在合理安排教材及分級要求學生的層面上多做工作。
1、根據(jù)教材內(nèi)容，將教學目標進行分級設定。全班學生掌握基本目標即一級目標，部分學生掌握二級目標。
2、布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學生聽讀課文，并鼓勵學生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時抽查。
3、根據(jù)教材內(nèi)容設計少量課外活動，如英語角，就本單元學習的某一話題的內(nèi)容進行英語交流，單詞接龍競賽等等。
4、保持與學生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學生。
5、六年級要求學生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結束的復習課時或課中都要進行單詞聽寫，學生當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師檢查。
1．新課（48—50課時）。
2．復習（8—10課時）。
3．考試（4—5課時）。
4．機動（4—6課時）。
小學六年級教學計劃英語篇七
適應知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質教育的精神，以黨的教育方針為指導，遵循第二語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才。
本學期我任教六年級一班到四班的英語教學。總人數(shù)為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經(jīng)常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。
本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行適當?shù)慕涣鳌?BR> 2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題)，并能簡單運用。
3、能掌握國際音標。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首英語歌曲。
6、能聽、說、唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
9、能看懂六個英語故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，側重學生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全冊書分為6個單元，兩個復習單元。每個單元分為a、b、c三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內(nèi)容。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會話交流。主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練;activity主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。
2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。
3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。
4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學生把注意力集中在語言上。
5、注意跨學科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。
6、注重能力培養(yǎng)，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
1、針對個體差異分層教學，樹立c層學生的自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣;側重b層學生的基礎知識及語言運用能力的培養(yǎng);加大a層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。
2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力。教學詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。
3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。
4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學英語內(nèi)容。
5、在教學過程中，教師還要借助錄音機進行語音、語調的練習，能比較準確的讀單詞、句子、會話等。教師要借助投影儀、電腦等有關教學手段進行教學，增強直觀效果，提高學生的學習興趣。
6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想，學習他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展。
小學六年級教學計劃英語篇八
通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法。
小學六年級教學計劃英語篇九
一、課標要求：
1、基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
2、基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
綜合語言運用能力：
情感態(tài)度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。
語言技能：聽說讀寫。
語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。
文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
3、對本冊課本的要求：對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
二、學情分析：
學生在小學階段的最后一年。通過三年的學習，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好。
三、教材分析：
1、教學目標：
本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對話，這些交談有利于培養(yǎng)學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。
2、教學重點：
a、交互式會話。
b、各種情景下的靈活的語言運用。
c、理解和表達完整的意思。
d、真實可信的生活情景。
e、英語為母語者所講的日常用語。
3、教學方法：
a、制作和利用手偶。
b、制作和利用張貼畫。
c、歌曲，游戲，故事書等輔助教學。
d、浸入式教學。
4、教具準備：
a、相關圖片，詞匯卡片。
b、課文投影片。
c、錄音機和磁帶。
d、手偶。
四、教學進度。
本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。
五、德育滲透：
1、第一單元：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛(wèi)生。
2、第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。
3、第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。
4、第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。
：給作者好評。
小學六年級教學計劃英語篇十
本學期我將教三、四、五年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點。
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
6、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
小學六年級教學計劃英語篇十一
今天參加六年級畢業(yè)班研討會，緊張、緊迫的感覺就來了，時間過的很快，怎樣在最后的時間段里，取得最好、最理想的效果，是我們大家都在思考的問題。今天在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學到了很多，雖然學科不同但道法相同，為我今后的復習指明了道路，下面就六年級英語的實際情況談一談我的復習設想。
一、現(xiàn)狀分析。
我現(xiàn)教六年級兩個班的英語，在學習方面：兩個班的英語總體水平差不多，特優(yōu)的學生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人數(shù)較多監(jiān)管難度大，經(jīng)常不按時完成任務的學生比較多，督促他們是一件非常頭疼的問題。復習的時間段正直春夏交際，學生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。
二、英語復習內(nèi)容。
復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內(nèi)容。
復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關注后進生。
3、按系統(tǒng)復習。
4、注意重難點。
5、以練為主，綜合練習為主。
6、重視學生的反饋信息。
三、具體措施。
（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1、過好語音關，使之轉化為學生自己的能力。
48個音標應作為首要復習的重點，其中26個字母中，以5個元音字母尤為重要。音標本身就是個比較系統(tǒng)跟枯燥的內(nèi)容，如果一味地滿堂灌，效果肯定不盡如人意。對此，我覺得可以跟單詞結合起來。單詞是學習英語的基礎，而音標又是學習單詞的基礎，這樣針對課本上要求掌握的重點單詞，全部注上音標，反復操練，讓學生從中發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律。真正達到根據(jù)單詞認音標，通過音標讀單詞的能力。
2、過好單詞、詞組關。
（1）按詞性歸類；
（2）按類別歸類；
（3）按所含元音字母組合歸類。加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，對于個別學困生來說，可以區(qū)別對待，適當降低難度。詞組是學習英語的關鍵。它是復習單詞的良好途經(jīng)，又是學習句子的基礎，把每個單元的詞組劃出，讓學生抄寫并背讀。
3、過好句子關。
通過幾年的英語學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經(jīng)能自如地運用這些句子，歸納每課的重點句子，試卷上出現(xiàn)的重點詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫，有目的的讓學生通過多讀來熟悉。為了增加趣味性，也可以讓學生兩人一組進行速記，誰表現(xiàn)得最好，就給誰適當?shù)莫剟?，等等?BR> 4、時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
（三）注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
（五）注意做好學生的心理放松工作。從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
（六）學習管理方面。
1、加強課堂管理，提高40分鐘課堂效率。
2、對學生進行分層管理，培養(yǎng)特優(yōu)生，除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導，引導他們自學，解答疑難問題，讓他們有更高層次的發(fā)展。
3、差生，加強基礎知識的輔導，鼓勵為主，多關心幫助他們，知道改變學習方法。
4、集中抓好邊緣生，臨界生。
希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學階段的最后一次英語考試。
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小學六年級教學計劃英語篇十二
該年級學生從一年級開始使用北師大教材，所學知識具有較強的系統(tǒng)性。高段學生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學習的習慣，掌握了一定的學習方法，具備一定的預習和自習能力。孩子對與課本內(nèi)容相關的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學生的分化情況明顯，個別學生的英語基礎薄弱，對于教學內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應該考慮學生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學生的英語技能的基礎上也要對個別學生的學習情況進行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學生基礎知識和基本技能為目的，注重細節(jié)，認真上好每一節(jié)課。
二：教材分析。
本套教材的特點在于突出對學生學習興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學生的激勵作用。在教學過程中，可根據(jù)實際情況適當調整教學順序，增加或刪減相關內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習，適當增加學生的讀寫練習。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復習。在習慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。
三：教學方法。
本期將在合理安排教材及分級要求學生的層面上多做工作。
1、根據(jù)教材內(nèi)容，將教學目標進行分級設定。全班學生掌握基本目標即一級目標，部分學生掌握二級目標。
2、布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學生聽讀課文，并鼓勵學生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時抽查。
3、根據(jù)教材內(nèi)容設計少量課外活動，如英語角，就本單元學習的某一話題的內(nèi)容進行英語交流，單詞接龍競賽等等。
4、保持與學生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學生。
5、六年級要求學生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結束的復習課時或課中都要進行單詞聽寫，學生當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師檢查。
四：教學時間安排。
1．新課（48—50課時）。
2．復習（8—10課時）。
3．考試（4—5課時）。
4．機動（4—6課時）。
小學六年級教學計劃英語篇十三
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。
本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數(shù)63人。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的.英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
unit1第一周----第四周。
unit2第五周---第九周。
半期復習第十周。
unit3第十一周---第十四周。
unit4第十五周---第十八周。
期末復習第十九---第二十周。
小學六年級教學計劃英語篇十四
從學習情況來看，六年級學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。
六年級下冊是小學階段的最后一冊。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學內(nèi)容進行比較全面和系統(tǒng)的復習，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎。本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠，6首歌曲。
4、能完成4個自我評價活動。
5、能理解6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，向課堂40分鐘要質量，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在樂中學、學中用。
3、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
4、在課堂上充分發(fā)揮學生的學習主動性，以提高其思維能力及發(fā)展智力。
5、及時進行復習，階段測驗，通過反饋信息調整教學方法，提高課堂效率。
6、對學困生進行耐心輔導，增強其學習英語的自信心。
7、對學生進行做作業(yè)目的的要求，進行教育，使其能獨立認真完成。
小學六年級教學計劃英語篇十五
六年級學生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
三、學期教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、主要教學措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學六年級教學計劃英語篇十六
本學期我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣中，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 難點：
掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的.學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
一．學情分析
二．教材分析
小學階段的英語課程的培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：
1、掌握所學單詞。
2、掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8四．教材重點和難點
1、掌握所學單詞。
2、掌握所學句型。
3確。
4和錄音。
1生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的
語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。 5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，
翁項小學六年級（上）英語教學計劃
（2015—2016學年度第一學期）
科任教師：楊
龍
2015年9月1日
一、班級學生情況分析
今年我任教六年級兩個班。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。
二、教材分析
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
三、教學目標
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成4個自我評價活動。
3、能理解6個幽默小故事。
4、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點
重點：1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、 能按四會要求掌握所學句型。
3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點：1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、教學措施
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。
7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。
8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。
六：復習
本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納：
1、五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。
六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。
2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。there be 的用法。
五年級下：現(xiàn)在進行時。
六年級上： be going to（一般將來時）的用法。
六年級下：形容詞比較級；一般過去時。
（2）（名詞）知道名詞有單、復數(shù)形式。
（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。
（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。
3、話題：（不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側重。 教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系）
第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。 第二冊：同學；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。
第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。 第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。
五上： 老師；日?；顒?；食品；家務勞動；居室；自然物。 五下： 日?；顒樱患竟?jié)；生日；家務勞動；動物；郊游。 六上： 交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。
六下： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。
習慣。
七、 教學進度表：
小學六年級教學計劃英語篇十七
本班共有學生16人，男生9人，女生7人。通過一學期的教學，大多數(shù)學生的學習積極性較高，有所進步。也有少數(shù)學生學習興趣不濃厚，有待于進一步提高。
本學期六年級英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾雪球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
unite116課時。
unite216課時。
unite316課時。
unite416課時。
小學六年級教學計劃英語篇十八
本學年班級學生英語學習基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作。要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（totalphysicalresponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
計劃人：
小學六年級教學計劃英語篇十九
本學期我仍繼續(xù)擔任六年級一、二、三班的英語教學教學。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：
一.學情分析。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化教學。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二.教材分析。
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與xxx合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計。
三.教學目標。
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點。
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行。
簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點。
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五.教學措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉化措施：
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;。
2、讓后進生獲得成功;。
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通教學，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
周次教學內(nèi)容。
第一周、第二周unitone6課時;。
第三周、第四周unittwo6課時;。
第五周、第六周unitthree6課時;。
第七周、第八周recycleone6課時;。
第九周、第十周unitfour6課時;。
第十一、十二周unitfive6課時;。
第十三、十四周unitsix6課時;。
第十五、十六周recycletwo6課時;。
第十七、十八周總體復習6課時。
小學六年級教學計劃英語篇二十
1、掌握小學畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的988個基本詞匯（特別是四會詞匯）、語法項目（如詞的類型、時態(tài)及功能）以及小學畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。
2、通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面得到發(fā)展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
1、通過扎實有效的復習課夯實語言基礎；
2、通過對知識系統(tǒng)的復習及梳理逐步培養(yǎng)解題能力；
3、通過定時定期的考試培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和解題技巧。
1、每一冊的知識點（單詞，句型，話題等）做到人人過關并進行拓展訓練。
5、培養(yǎng)學生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）。
6、培養(yǎng)學生在平時做題和應考時的良好的時間安排技巧。
第一學期。
1、開學用一周的時間學習音標。用兩個半月教六年級兩冊新書。
2、第三個月到寒假結束完成一到三冊課本的復習；
a、要求每一冊的單詞，重點句子的理解及運用做到人人過關。
b、教學中注重講練結合，滲透畢業(yè)考試的題型及內(nèi)容。
c、注重基礎知識，夯實基礎。第一學期主抓基礎，側重對差生的輔導，提高及格率。
第二學期。
1、開學用兩個半月復習第四、五、六冊內(nèi)容；
2、用一個月根據(jù)畢業(yè)考試范圍，進行分類復習，專項訓練。如。
（1）詞類：按形容詞，名詞，動詞，介詞，連詞等詞性的分類歸納復習；
（2）句型：按一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般過去時和一般將來時等句型分類復習；
（3）情景交際的專項訓練；
（4）閱讀理解的專項訓練。
（5）仿寫專項訓練。復習中側重指導學生在聽、說、讀、寫的過程中梳理所學知識，從單詞——詞組——句子——短文篇章，全面把握所學內(nèi)容，全面復習，重抓基礎，幫助學生系統(tǒng)地復習小學階段所學過的基礎知識。
3、對歷年的模擬試題進行選擇性訓練，并在歷年的題型基礎上增加仿寫訓練，讓學生更加熟悉題型，在練習的過程中掌握做題技巧，形成良好的做題習慣。
4、做xx區(qū)和xx市的專項訓練題和模擬試題，及時了解出題方向和學生的答題情況；
5、根據(jù)學生的答題情況，查漏補缺，對容易錯的知識點加強講解訓練。
6、常與教研員聯(lián)系，交流教學中常出現(xiàn)的一些問題，及時獲取最新的消息。
7、考前做好學生的心理疏導工作。
第一學期：
第1—2周：學習音標。
第3—6周：上第七冊內(nèi)容。
第7—11周：上第八冊內(nèi)容。
第12—17周：復習第一、二冊內(nèi)容。
第18—20周：復習第三冊內(nèi)容。
寒假補課：復習第三冊及第四冊部分內(nèi)容。
第二學期：
第1—5周：復習四、五冊課本內(nèi)容。
第6—10周：復習第六冊內(nèi)容。
第11—14周：進行第二輪復習（復習名詞、冠詞、介詞、代詞、形容詞、數(shù)詞及連詞專項訓練及查漏補缺（早讀記詞語分類及句型）。
第15周：動詞（含四種時態(tài)）專項訓練及查漏補缺，歷年的模擬訓練。
第19周：學生做歷屆模擬試題并查漏補缺，本校教師自編模擬試卷進行訓練并查漏補缺（早讀對共性錯誤進行過關，加大對后進生的輔導力度）歷屆真題訓練（增加仿寫題）。
第20周：查漏補缺，樹立自信心，參加畢業(yè)考試。
注：計劃趕不上變化，到時時間上如果有變化再做適當修改。
小學六年級教學計劃英語篇二十一
以《英語課程標準》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
六年級共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進生15人。本班學生在英語學習方面已有了一定的基礎，并且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱。部分學生對英語都有某種程度的感性認識，也有學習信心，想學，也愿意學好英語，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后的教學中要加強英語方法學習方法的指導。根據(jù)學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語學習。對于六年級學生在英語學習方面已有了一定的基礎，英語學習對他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學生的生活、學習聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習。
（一）教材主要特點。
1、遵循話題—功能—結構—任務編寫原則。題材為綱，運用性任務為目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務。
2、內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。
4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。
5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
1、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。
2、掌握所學重點句型，不僅會讀，而且會寫。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
本語音、語法。通過本學期的學習，讓學生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度，重量，高度，看病，情感等話題進行談話，能在真實語境中加以運用。
通過本學期的努力爭取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭取在統(tǒng)一測查中取得前八名的成績。
1、日常教學中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復述課文，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學效果。
2、每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強化。
3、基礎知識和基本能力的并重。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學生不僅學會知識，而且會運用知識。
4、多與學生交流溝通，了解學生學習中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設教學情境，以幫助學生學習。
的學習積極性。
6、教學中多用直觀教具，激發(fā)學生學習英語的興趣。針對六年級學生的年齡特點，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學，從而激發(fā)學生學習本課的積極性。
小學六年級教學計劃英語篇二十二
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，個別學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本冊教材的特點是：
1、強調語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學科內(nèi)容。
6、重視靈活擴展。
7、實現(xiàn)整體設計。
本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。
本冊教學重點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
本冊教學難點：
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。
5、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。