幼兒園找動物教案(精選15篇)

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    教案還應(yīng)注重教學資源的開發(fā)和使用,利用多種教具和媒體手段提高教學效果。編寫教案前需要對教學內(nèi)容進行充分的了解和準備,確保教學的有效性。通過閱讀這些教案范例,你可以了解到不同教學情境下的教學設(shè)計和教學實施方式。
    幼兒園找動物教案篇一
    活動目標:
    1、學習用北漍話朗誦童謠,感知家鄉(xiāng)方言的特點。
    2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
    3、體驗問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
    活動準備:
    圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂:楊柳青、橡皮筋。
    活動過程:
    一、感知差別:
    1、還記得前兩天我們學的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。
    2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
    4、老師示范朗誦。(邊拍手)。
    5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話,我們北漍的話,北漍話,家鄉(xiāng)話。)。
    6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。
    (幼兒說兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)。
    8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)。
    老師考考你們,我問,你們答。(拍手)。
    (交換)你們問,我來答。(運用圖片、身體語言回憶內(nèi)容)。
    二、感知風格。
    1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的?
    兩位老師示范一段,誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍,練習對拍。)。
    2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
    3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)。
    找個空地方玩一玩,兩個人商量一下,誰是問,誰是答?商量好了嗎?(朗誦)。
    4、還可以做什么動作?
    再去找個新朋友,兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?
    5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話,很親熱,很柔軟、也很溫和,所以北漍人脾氣好。
    6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲,老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學嗎?來,我們到外面去玩吧。
    教學反思:
    活動中,教師應(yīng)當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的'溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
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    幼兒園找動物教案篇二
    教育目的:
    1、喜歡動物,知道動物生活在不同的環(huán)境中,了解動物的習性與環(huán)境的關(guān)系。
    2、關(guān)心喜愛小動物,知道應(yīng)該保護它們生活的環(huán)境。
    活動準備:
    1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。
    2、幼兒自己喜歡的小動物。
    活動過程:
    一、談話--我喜歡的小動物。
    1、介紹教具,并取來放在桌上。
    2、談話:《溫暖的家》。
    讓幼兒自由說出知道的,動物的家。
    小結(jié):森林、小河、沙漠、草原都是動物的家。
    3、給動物找家。
    出示布置好的沙盤,引導(dǎo)幼兒觀察、了解動物生活的地方有哪些。
    引導(dǎo)幼兒將自己事先做好的動物放在適合它生活的地方。
    幼兒互相欣賞制作完成的沙盤。
    初步了解動物生活的環(huán)境,分別讓幼兒說一說哪些動物住在這引起家里。
    4、初步了解動物與環(huán)境的關(guān)系。
    欣賞詩歌《溫暖的家》,引導(dǎo)幼兒了解保護動物生存環(huán)境的重要性。同時理解:為什么說保護好我們自己的環(huán)境,就是保護人類和動物的家。
    5、請幼兒創(chuàng)編詩歌。
    6、整理教具并歸位。
    溫暖的家。
    甲殼是烏龜?shù)募摇?BR>    海螺殼是寄居蟹的家。
    貝殼是河蚌的家。
    下雨了他們都有溫暖的家。
    蜂窩是蜜蜂的家。
    花朵是蝴蝶的家。
    樹林是小鳥的家。
    下雨了他們都有溫暖的家。
    樹洞是小松鼠的家,
    土洞是小兔子的家,
    石洞是大灰狼的家,
    下雨了。
    他們都有溫暖的家。
    高樓是小朋友的家,
    下雨了他們都有溫暖的家。
    幼兒園找動物教案篇三
    活動目標:
    1.喜歡動物,知道動物生活在不同的環(huán)境中。
    2.了解動物的習性與環(huán)境的關(guān)系。
    3.關(guān)心喜歡的動物,知道應(yīng)該保護它們的生活環(huán)境。
    4.學習詩歌,并能運用自己的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。
    活動準備:課件,各類動物的圖片,
    活動過程:
    一、導(dǎo)入部分:角色扮演,引發(fā)幼兒了解動物生活的環(huán)境的興趣。
    二、連線游戲,讓幼兒自己動手找出動物們的家。
    教師出示ppt里的連線游戲,讓幼兒上臺操作。
    三、有獎轉(zhuǎn)盤游戲。
    教師出示事先做好的轉(zhuǎn)盤,上面有各式小動物的頭像,游戲開始教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,幼兒喊停,指針指到哪,就說被指到動物的家(請舉手舉得好的幼兒完整回答)。
    四、學習詩歌《溫暖的家》,并進行詩歌仿編。
    教師出示ppt演示《溫暖的家》,師:動物朋友們給我們編了一。
    首好聽的詩歌,我們一起看看吧!
    提問:
    1、清清的小河是魚兒的家還有是誰的家?
    2、茂密的樹林是小鳥的家還能是誰的家?
    3、肥沃的泥土是蚯蚓的家,還能是誰的家?
    4、美麗的花園是蝴蝶的家還能是誰的家?
    五、知道動物生存的環(huán)境需要人類保護,初步認知環(huán)保意識。教師:哎?聽,這是誰在哭呢?(出示小魚哭的圖片)。
    它們的家怎么了?原來很多工廠加工的廢水垃圾都排放到了清清的小河里,讓小魚的家變臟了。
    不僅小魚的家受到破壞,那我們該怎么做?
    六、師小結(jié),舞蹈結(jié)束。
    教師出示ppt里的小魚的圖片,并說:有很多人也像我們班的小朋友一樣熱愛保護環(huán)境,把我家收拾的清澈舒適,謝謝你們,小朋友我們一起跳支舞吧!
    幼兒園找動物教案篇四
    1、能一一對應(yīng)地給動物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實物卡片。
    2、鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字,并按數(shù)量進行排序。
    3、能正確地取放和整理操作材料。
    經(jīng)驗準備:幼兒認識過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準備:教具;1~~5的數(shù)字卡各一張,數(shù)量為1~~5的動物卡和相應(yīng)的實物卡。學具:(1)剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實物卡,數(shù)字卡人手一套。(2)1~~5動物卡和食物卡,分類盒。(3)1~~5數(shù)字卡和動物卡,分類盒(4)幼兒用書8 9頁人手一冊,幼兒人手一支筆。
    1、動物園里動物多
    教師:這些動物喜歡吃什么?出示實物卡片 ,啟發(fā)幼兒給動物送上它們喜歡吃的食物。請幼兒邊送卡片邊說:幾只小兔我送給你幾個蘿卜......
    2、幼兒操作活動
    給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上,再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動物卡片。看數(shù)字圈實物。幼兒用書第8~~9頁引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字,再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。引導(dǎo)幼兒看實物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字,請幼兒按數(shù)字添畫圓點。
    3、活動評價
    請幼兒介紹自己的活動,師幼共同檢查匹配是否正確。表揚能整齊的收放操作材料的幼兒。
    幼兒園找動物教案篇五
    活動目標:
    1、知道一些水生的名稱及其生活習性。
    2、知道要保護水的清潔環(huán)境。
    活動準備:
    1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。
    2、紙、筆等。
    活動過程:
    1、談話,引入活動。
    問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的名字叫什么?
    2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片,幼兒認識水里的動物。
    (河里的、池塘里的、海洋里的)。
    3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。
    4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?
    5、教師小結(jié)。
    延伸活動:續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。
    幼兒園找動物教案篇六
    幼兒們都喜歡動物,也喜歡模仿動物的各種動作,有了解各種動物的愿望,通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感,提高幼兒觀察動物的能力。
    1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習性。
    2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。
    3.學習動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。
    4.喜歡參與游戲,體驗。
    5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
    1、重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”
    2、難點: 了解動物生活習性
    1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
    2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”
    3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
    4 制作食物圖片或食物模型(各6份)
    5 dvd機
    (一)開始環(huán)節(jié)
    觀看dvd,了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
    (二)展開環(huán)節(jié)
    1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。
    2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
    3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
    (三)結(jié)束環(huán)節(jié)
    將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
    (四)延伸環(huán)節(jié)
    1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”
    2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。
    1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
    2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。
    3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。
    小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。
    幼兒園找動物教案篇七
    設(shè)計意圖教材分析:
    序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學習序數(shù)做好了準備,學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù),先學習5以內(nèi)的序數(shù),再學習10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學習10以內(nèi)的序數(shù)。
    幼兒基礎(chǔ)分析:
    中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學期我們的集體活動中學習了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程,繼續(xù)學習10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。
    教學目標:
    1、認識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
    2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
    3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對數(shù)字感興趣。重點和難點活動重點:認識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
    活動難點:
    學習為小動物送上正確的門牌號。
    活動準備:
    1、物質(zhì)準備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗準備:幼兒前期經(jīng)驗:家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞教學過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣ppt出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。
    2、通過動畫畫面,幼兒認識動物朋友。
    提問:那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?
    他們分別是誰呢?
    看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認。(避免重復(fù))。(9個小動物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動物們都搬進新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
    20’核心過程。
    活動一:初步認識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。
    (一)出示房子和動物,初步認識序數(shù)。
    (1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)。
    (2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)。
    (二)認識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義。
    (1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?
    (2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
    (3)大象住在幾零幾呢?(103)。
    (4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在幾零幾?
    (教師點擊到動物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
    (3層)追問:你誰怎么數(shù)的?
    是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):
    門牌號。
    追問:101這是什么意思呢?
    總結(jié):前面一個1表示第1層,后面一個1表示第一個房間,中間加一個“0”,這就是門牌號。
    活動二:學習為小動物送門牌號。
    (一)出示動物和大房子導(dǎo):小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
    1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
    提問:誰愿意先來試一試?
    2、游戲:小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,趕快行動吧!
    1、個別操作。
    2、幼兒操作預(yù)設(shè):
    請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個小動物家的門牌號!
    請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’。
    活動三:講評ppt出示正確的門牌號,再次鞏固。
    師:那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧??磒pt再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
    教學反思:
    1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2.本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
    中班數(shù)學教案《動物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思。
    幼兒園找動物教案篇八
    1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內(nèi)容。
    2、借助思維導(dǎo)圖,學習有條理地講述。
    3、在集體中單獨講述時,能面對傾聽對象,大聲表達。
    1、物質(zhì)準備:
    (1)分類標志若干(外形特征、生活習性、其它標記);動物圖片若干。
    (2)教學課件。
    2、經(jīng)驗準備:
    1、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜動物的游戲,學習講述經(jīng)驗。
    (1)教師講述動物(馬)的'特征,引導(dǎo)幼兒玩“猜動物”游戲。
    l學習講述經(jīng)驗。
    l教師完整講述,請幼兒猜。
    l教師再次講述動物特征,并逐一出示動物特征標記圖。
    (2)師生共同整理講述內(nèi)容,并用思維導(dǎo)圖表征,將講述內(nèi)容進行分類,明確類別標志,學習有條理地講述。
    (3)在思維導(dǎo)圖的提示下,集體學習講述。
    2、在猜動物的游戲情境中,幼兒運用新經(jīng)驗,準備講述內(nèi)容。
    (1)教師提出講述的內(nèi)容和操作的要求。
    (2)幼兒準備講述。
    l教師了解準備情況,并指導(dǎo)幼兒將講述的內(nèi)容進行分類表征。
    l教師提醒幼兒做好講述準備(10分鐘)。
    3、教師引導(dǎo)幼兒玩猜動物游戲,學習有條理地講述。
    (1)個別幼兒講述,全體幼兒猜(2-3人)。
    (3)幼兒講述動物特征,請老師猜動物。
    幼兒園找動物教案篇九
    1、讓幼兒初步掌握謎語的特點,引起對猜謎語的興趣。
    2、在老師的啟發(fā)下,學習按物體的主要特征來猜謎語。
    3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。
    讓幼兒懂得謎語的特點,并喜歡猜謎語。
    讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話,并把幾句話連起來想,因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
    兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
    1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?
    2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。
    3、提醒幼兒仔細地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。
    1、先猜第一只盒子里的東西。
    (1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。
    (2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。
    (3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的.幼兒理解)
    (4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)
    (5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好,第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
    (6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。
    2、猜一猜第二只盒子里的東西。
    (1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
    (2)教師解釋"沾水"的含義。
    (3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。
    (4)教師在桌上準備一盆水,再準備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。
    (5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
    (6)提問:你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)
    (7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,但把肥皂的樣子和特點講出來了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
    3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。
    (1)教師念謎語:一個寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。
    (2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)
    (3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個謎語說出了皮球的什么特點?
    (4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で颍砍似で蜻€能猜別的嗎?
    猜謎語
    1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽,聽完后動腦猜。猜出來后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
    2、教師巡回指導(dǎo),重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。
    3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。
    丁零零,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。
    紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。
    身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。
    請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語,并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師,讓大家一起來猜。
    幼兒園找動物教案篇十
    企鵝是鳥類。企鵝是典型的海鳥,雖然不會飛,但是游泳的本領(lǐng)在鳥類中是超級選手。許多水鳥游泳是靠長有蹼的雙腳在水中劃動而前進,企鵝的腳雖然也長有蹼,卻只用來當做控制方向的舵,前進的力量全靠那雙船槳般的翅膀,在水中振翅飛翔。企鵝游泳的速度十分快,皇帝企鵝一小時可游約十公里,白頂企鵝則有一小時游三十六公里的紀錄,是所有鳥類中游得最快的。企鵝常常用海豚式游泳,也就是潛泳一段距離,露出水面換氣后,再潛下去繼續(xù)游。事實上,企鵝也是鳥類當中的潛水冠軍,曾有潛入水中18分鐘,和潛入水下265米的紀錄。
    企鵝為什么不會飛?
    長期以來都有幾個理論解釋為什么企鵝無法飛行,一個觀點認為,一些物種是因為缺乏地面的捕食者而失去了飛行潛力。另一個觀點是一種生物力學假設(shè),當鳥類飛行和潛水的時候務(wù)必使用翅膀進行兩種不同的工作,從生物力學假設(shè)無法打造出同時擅長這兩種工作的翅膀。企鵝以前面臨一種進化選取,是選取在空中飛行還是選取在水下靈活游動,隨著翅膀在企鵝潛水時變得越來越高效,其飛行潛力就變得越來越弱。在某一時刻,飛行就變得十分費力,因此最好的選取就是放棄飛行,而且讓翅膀縮小成為鰭狀肢。
    企鵝有哪些種類?
    企鵝通常被當作是南極的象征,但企鵝最多的種類卻分布在南溫帶,其中南大洋中的島嶼、南美洲和新西蘭都比較多,在那里有6屬13種企鵝營巢,其中有2個屬限于澳新地區(qū),而企鵝中最大的屬角企鵝屬也是以澳新地區(qū)為分布中心。企鵝第二大屬環(huán)企鵝屬則主要分布于亞熱帶和熱帶地區(qū),甚至可到達赤道附近,而在南極大陸沿岸營巢的企鵝只有2屬4種,亞南極有2屬2種,而真正在南極大陸越冬的則只有皇企鵝?,F(xiàn)存于世的企鵝有18種,分別是小白鰭企鵝、白鰭企鵝、黃眼企鵝、麥哲倫企鵝、秘魯企鵝、加拉帕戈斯企鵝、帝企鵝、王企鵝、阿德里企鵝、南極企鵝、巴布亞企鵝、史氏角企鵝、角企鵝、響弦角企鵝、馬可羅尼角企鵝和直冠角企鵝。
    幼兒園找動物教案篇十一
    1、喜歡動物,知道動物生活在不同的環(huán)境中,了解動物的習性與環(huán)境的關(guān)系。
    2、關(guān)心喜愛小動物,知道應(yīng)該保護它們生活的環(huán)境。
    1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。
    1.談話--我喜歡的小動物。
    內(nèi)容-動物的家。
    1、介紹教具,并取來放在桌上。
    2、談話:《溫暖的家》。
    讓幼兒自由說出知道的,動物的家。
    小結(jié):森林、小河、沙漠、草原都是動物的家。
    3、給動物找家。
    出示布置好的沙盤,引導(dǎo)幼兒觀察、了解動物生活的地方有哪些。
    引導(dǎo)幼兒將自己事先做好的動物放在適合它生活的地方。
    幼兒互相欣賞制作完成的沙盤。
    初步了解動物生活的環(huán)境,分別讓幼兒說一說哪些動物住在這引起家里。
    4、初步了解動物與環(huán)境的關(guān)系。
    欣賞詩歌《溫暖的家》,引導(dǎo)幼兒了解保護動物生存環(huán)境的重要性。同時理解:為什么說保護好我們自己的.環(huán)境,就是保護人類和動物的家。
    5、請幼兒創(chuàng)編詩歌。
    6、整理教具并歸位。
    幼兒園找動物教案篇十二
    托班孩子喜歡做喂食游戲。我們以前制作的喂食玩具一般都是在桌面上操作的,游戲的'場景感、情趣性不夠強。這次,我們設(shè)計了一個較大的動物園場景,并將長長的管道運用到喂食玩具上,讓孩子體驗到探究和去戶外游戲的快樂。
    1.用畫紙繪畫出斑馬、綿羊、長頸鹿、大象等動物的雙面對稱頭像或全身像,然后塑封,也可直接在紙板上繪畫并剪裁。
    2.用布料(也可用畫紙?zhí)娲?給小圓凳裁剪大小適宜的圍邊,分別用丙烯顏料在布料上畫上斑馬、長頸鹿等動物的花紋。
    3.將硬質(zhì)紙管(卷筒紙芯、復(fù)印紙軸、即時貼紙軸等)架到小圓凳(也可用大奶粉罐、紙盒、小方凳等替代)上,進行固定連接,作為小動物的骨架。
    4.將動物頭像或全身像固定在已搭好的骨架兩邊。
    5.用發(fā)泡材料做成柵欄,作為動物園的圍墻。
    1.用夾子、勺子等工具給小動物喂“食物”?!笆澄铩睍樦操|(zhì)紙管落到小動物“肚子”里。
    2.可以將游戲場地移到戶外,在“大象”等動物的肚子里放置一個密封容器,請孩子用勺子喂水給動物喝。
    3。除了喂食以外,也可以將縐紙團成小花黏貼到地上,美化動物園。
    1.可觀察孩子在喂食后是否會尋找食物的去向,鼓勵孩子觀察小動物的內(nèi)部構(gòu)造。
    2.引導(dǎo)孩子與材料互動,鼓勵他們與小動物交流。
    幼兒園找動物教案篇十三
    幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。
    多媒體課件——小動物去郊游。
    1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1,尋找規(guī)律接下去向后排。
    2、觀看多媒體課件內(nèi)容2,找出哪個地方缺了,缺了什么。
    二、站隊游戲。
    1、幼兒站成四豎排,進行游戲。
    游戲方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)。
    2、教師請中間幾名幼兒停止動作,集體尋找中間缺了那些動作?
    (幼兒熟悉方法后,可請幼兒代替老師接下去游戲。)。
    幼兒園找動物教案篇十四
    1、讓學生認識動物并了解其相關(guān)特性。
    2、通過調(diào)查、閱讀、模仿,培養(yǎng)學生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解,激發(fā)學生熱愛動物的熱情。教學準備:
    1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分:2課時活動過程:
    第一課時。
    一、活動引入。
    1、出師一組圖片學生觀賞。2、你了解這些動物嗎?
    二、活動。
    1、觀察身邊的動物。
    (1)觀察身邊的動物,了解動物的特征和習性,做好觀察紀錄;也可以拍攝它們,將圖片在班級展覽。
    觀察地點:花鳥市場。
    主要動物:烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
    觀察地點:主要動物:
    觀察地點:主要動物:
    幼兒園找動物教案篇十五
    1、通過故事了解冬天有的動物要冬眠。
    2、鼓勵幼兒積極猜想,激發(fā)幼兒探索動物的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
    理解故事,了解冬天有的動物要冬眠,有的動物仍然在戶外活動。
    激發(fā)幼兒探索動物的'興趣。
    各種小動物的圖片。
    一、開始部分:
    引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片,激發(fā)活動興趣。
    師:小朋友們好,請大家看看圖片,你們知道這是什么季節(jié)?
    二、基本部分:
    1、教師講述故事,幼兒欣賞。
    提問:故事里都有誰?發(fā)生了什么事?。
    為什么小老鼠找不到朋友?
    教師小結(jié):冬天來了,有的動物在自己的家里睡覺,也就是“冬眠”,所以小老鼠找不到朋友。
    2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的方式。
    鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,鞏固對一些常見的動物過冬方式的了解。
    教師小結(jié):到了冬天,有的動物會冬眠,有的仍然在戶外活動。
    3、教師再講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語,如:白茫茫等。
    4、教師和幼兒一起講述故事,教師大聲,幼兒小聲。
    5、請個別幼兒簡單的復(fù)述故事。
    三、結(jié)束部分:
    請幼兒進行故事表演,創(chuàng)編動作。