教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織者，能夠幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要貼合課程目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。接下來(lái)，我們一起欣賞一些巧妙設(shè)計(jì)的教案，希望能給大家提供一些啟示。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。
2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ姷奈矬w形狀進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體。
3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，樂于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形，掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的特征，了解生活中常見的物體形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，四個(gè)毛絨玩具(身上貼有形狀標(biāo)記)，各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說出圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形)。
小結(jié)：
二、給小動(dòng)物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。
[展示ppt]。
1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記，推測(cè)每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀)。
2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物，送給你某某形狀的餅干(個(gè)別幼兒操作。3-5人集體操作)。
小結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長(zhǎng)方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。
三、對(duì)生活中常見物品進(jìn)行分類，并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。
(一)對(duì)物品進(jìn)行正確分類。
1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長(zhǎng)方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)。
2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來(lái)給他們分分類!(展示ppt1：圓形2：三角形3：正方形4長(zhǎng)方形)。
(二)用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對(duì)他們進(jìn)行了正確分類，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來(lái)了一個(gè)本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來(lái)，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示ppt)。
2、師：請(qǐng)你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇)。
3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形組成的小雞，花，還有房子?，F(xiàn)在我們?cè)倏匆豢从脠D形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細(xì)的看，等一會(huì)呀小朋友也來(lái)做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié)：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會(huì)表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來(lái)。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇二
1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和種類。
2、動(dòng)手“制造風(fēng)”，感受風(fēng)的力量和等級(jí)。
1、課件-可以產(chǎn)生風(fēng)的物品。
2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。
一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。
在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。
師：氣球有什么變化？（變大了。）
為什么變大了？（因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。）
“氣”從哪兒來(lái)？（從針筒中來(lái)。）
針筒中的“氣”從哪兒來(lái)？（從空氣中來(lái)。）
：我們周圍都是空氣（為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。
2、教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。
師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺到風(fēng)嗎（沒有風(fēng)了）。
：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)。
1、小朋友選己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。
2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。
3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。
（騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候）。
三、歸納，分析風(fēng)的種類。
1、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。
（空調(diào)吹涼風(fēng)；刮大風(fēng)時(shí)很冷；打開冰箱有涼風(fēng)；臺(tái)風(fēng)；媽媽灑完香水后有香風(fēng)；電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。）
教師：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。
風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。
如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……
夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。
2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)（有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺）。
再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥。
點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。
教師：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪谐鰜?lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇三
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇四
孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會(huì)下雨等，但認(rèn)識(shí)還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思考，從而更加全面地認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)的變化。
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。
2、對(duì)一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對(duì)季節(jié)的特征了解不夠全面。
知識(shí)準(zhǔn)備：了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。
基本環(huán)節(jié)：
1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì)有什么變化嗎？都跟老師說說看，看哪個(gè)小朋友最棒。
3、好了，聽了很多小朋友的發(fā)言，老師覺得很開心，因?yàn)槟銈兌己苈斆?，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來(lái)（根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內(nèi)容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái)，下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來(lái)，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們?cè)僖黄饋?lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。
反思：
1、材料準(zhǔn)備過于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會(huì)更大；
2、老師對(duì)課堂掌控過多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇五
1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物水果：蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個(gè)，圖片一幅。
重點(diǎn)：是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點(diǎn)：是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。
一、開始部分
二、基本部分
1、教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。
2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察后說出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。
3、教師小結(jié)：剛才小朋友認(rèn)識(shí)的這些水果都是秋天里成熟的水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長(zhǎng)柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友們每天吃個(gè)水果，這樣身體就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
4、出示圖片，讓幼兒連線。
5、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，下課！
幼兒園科學(xué)光與影教案篇六
1、了解物體膨脹的條件。
2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。
1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每?jī)扇?個(gè)。
2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。
3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。
一次備課
一、提出問題，引發(fā)探究你知道膨化食品是怎么做出來(lái)的嗎？
二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象
1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。
2、觀察后請(qǐng)喲額說出它們變化的原因是什么。
3、問幼兒：你還知道哪些食品會(huì)變化？
4、做一做：請(qǐng)幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現(xiàn)茶葉遇水的膨脹現(xiàn)象。
5、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過程。
三、生活中的膨脹啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。
四、膨化食品真好吃幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的'。
五、看畫冊(cè)《有趣的膨脹》
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。
2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。
小鳥數(shù)只，課件。
1.聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界，激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語(yǔ)： 身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）
2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。
（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？
小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來(lái)快樂……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。
3.了解小鳥的生活習(xí)性，親近小鳥。
（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。
（2）請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥的喜愛之情。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇八
幼兒在活動(dòng)中常常會(huì)操作各種玩具、材料，不同的操作方式會(huì)帶來(lái)物品不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，幼兒在日常生活中對(duì)“力”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系幼兒的生活，對(duì)于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識(shí)、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念。基于這樣的認(rèn)識(shí)與需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了“神奇的力”的活動(dòng)，讓幼兒在反復(fù)操作中體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂趣，了解“力”的初步知識(shí)。
1、通過各種操作活動(dòng)和游戲，幼兒初步感受物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。
2、在探索活動(dòng)中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)和形變的現(xiàn)象，探索其原因。
皮球、毽子、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。
一、第一次操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的運(yùn)動(dòng)或形變需要力，提出“力”的概念
1、導(dǎo)入：今天老師準(zhǔn)備了許多好玩的東西，等一會(huì)兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推，看看這些物體會(huì)怎樣?，F(xiàn)在請(qǐng)你選擇一種玩具，找一處空地玩一玩，玩過后告訴大家你玩的是什么，是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。（教師參與并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你剛才玩的是什么，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么。
4、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)與靜止的對(duì)應(yīng)關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“力”。（集體把玩具放在桌上）
師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因?yàn)橹挥惺趾湍_用力了，玩具才會(huì)動(dòng)）
5、教師邊操作邊小結(jié)：如果物體運(yùn)動(dòng)或發(fā)生形變，那么它一定受了某種作用，這種神奇的作用就叫“力”。
二、再次操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
1、過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)龠x擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)）
2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會(huì)怎樣，用力很大它又會(huì)怎樣）
三、自由玩玩具，引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
2、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運(yùn)動(dòng)。（教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴，并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你和誰(shuí)玩的，怎么玩的，物體是朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變的。
4、教師邊操作邊小結(jié)：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變。
四、活動(dòng)總結(jié)
師：今天我們找到了一位看不見的朋友，它叫“力”，它能使物體形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。用力大，物體就動(dòng)得快，形變就大；用力小，物體就動(dòng)得慢，形變就小。我們朝哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變?！傲Α闭嫔衿?，真是神奇的“力”。
五、活動(dòng)延伸
小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動(dòng)以外，“力”還藏在哪里呢？
例如：壺里的水原來(lái)不動(dòng)，燒開后水為什么會(huì)在壺里翻滾？電風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
1、從教師方面看：教師熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與流程，了解本班幼兒園的水平和個(gè)別差異，活動(dòng)準(zhǔn)備充分、細(xì)致；組織活動(dòng)精神振奮，教態(tài)大方，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢；活動(dòng)設(shè)計(jì)目的明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，材料的選擇和處理具有獨(dú)創(chuàng)性；教師利用幼兒熟悉的玩具導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過程中通過層層深入的三次探索活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)過程中能適度地給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
2、從幼兒方面看：幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；絕大多數(shù)幼兒能和同伴合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索問題的答案，并能積極地發(fā)表自己的看法。
3、從教學(xué)效果看：絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了“力”的基本知識(shí)，在活動(dòng)中獲得了鍛煉能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；通過結(jié)伴活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。
4、不足之處：由于本次活動(dòng)幼兒有幾次自由操作的過程，故場(chǎng)地較難布置。課堂上幼兒需動(dòng)靜結(jié)合，故教師的現(xiàn)場(chǎng)控制能力還有待提高?；顒?dòng)前教師的知識(shí)儲(chǔ)備還應(yīng)增加，這樣臨場(chǎng)應(yīng)變能力會(huì)提高，對(duì)此課堂會(huì)更駕輕就熟。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇九
老師出示櫻桃的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。通過活動(dòng)，幼兒喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
1、認(rèn)識(shí)小櫻桃（出示櫻桃圖片）。
（1）導(dǎo)入：小朋友，你們看沈老師帶來(lái)了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？
（幼兒自由講述）。
（3）它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。
2、感知小櫻桃顏色的變化。
（1）（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的。
小櫻桃，再慢慢的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）。
3、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色。
（1）你們看，沈老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師。
厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）。
（2）我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？沈老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的啊？（紅色的）。
（3）我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧?。ㄐ烟夷愫?！小朋友們好?。┥蚶蠋熣?qǐng)小櫻桃先去。
休息一下，等等和我們做游戲。
（4）沈老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。
（5）再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。
（6）咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
（7）學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
4、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友。
（1）你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長(zhǎng)滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
（2）可是，沈老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?BR> （3）聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來(lái)聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）。
（4）聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。
再聽聽看它是誰(shuí)呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。
（5）想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）。
（6）現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說說）。
（7）哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）。
5、檢查貼櫻桃的結(jié)果。
（1）小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
（2）咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）你真棒！
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十
1． 通過實(shí)驗(yàn)了解常用的導(dǎo)電材料。
2． 初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識(shí)。
干電池 電珠
銅線 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 棉線 塑料管 紙棒
手電筒 記錄紙 筆
1． 手電筒的發(fā)光原理
（1） 出示手電筒
問題：手電筒怎么會(huì)發(fā)光？
（2） 探究手電筒的結(jié)構(gòu)
a．幼兒回答手電筒怎么會(huì)發(fā)光。
b．拆卸手電筒
電珠 電池 銅片
結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會(huì)發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會(huì)發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。
2． 實(shí)驗(yàn)：尋找能通電的導(dǎo)線
（1） 問題：除了銅片，還有哪些是常用的導(dǎo)電材料？
幼兒自由討論
（2） 教師提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄。
（3） 總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。
思考：在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎？
3． 電池與電珠發(fā)亮的系列實(shí)驗(yàn)
（1） 現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。
a.幼兒實(shí)驗(yàn)展示
b.第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。
（2） 第一次驗(yàn)證：電池越多，電珠越亮。
a.三節(jié)電池做實(shí)驗(yàn)，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。
b.問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論
c.第二次總結(jié)：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
（3） 第二次驗(yàn)證：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
a. 根據(jù)第二次的總結(jié),幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)。
b. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電池電壓超過電珠負(fù)荷電壓，電珠會(huì)燒壞不亮。
c. 問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論。
4． 延續(xù)問題：電對(duì)人體的傷害
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)谕媸钟暗膮^(qū)角游戲時(shí)，對(duì)不同型號(hào)手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。
“電池大的電量就大?！?BR> “你們看，前面的小電珠有大小的。”
“這個(gè)手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮?！?BR> ……
電的概念，對(duì)于幼兒來(lái)說是非常抽象的。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發(fā)亮情況，來(lái)讓幼兒感受電的神奇力量。
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識(shí)，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十一
1、學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同兩個(gè)物體的大小。
2、能初步比較出生活中簡(jiǎn)單常見物體的大小，發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與觀察探索。
1、ppt
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入
2、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法
（2）出示圖二：他們刷完牙之后想要坐車出去玩。這兩兩輛車有什么區(qū)別呢？
3、通過鞏固練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十二
主題活動(dòng)“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來(lái)對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺得媽媽的本領(lǐng)也很大，也說到“媽媽對(duì)我可好了”類似的話語(yǔ)。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：“自己是從哪里來(lái)的”。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛。
1.通過看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長(zhǎng)大變化的過程。
2.感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛。
孕婦圖片、視頻資料。
出示圖片
你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽有什么不一樣的地方嗎？
比如：衣服，肚子，走路，動(dòng)作等等（引導(dǎo)幼兒說說孕婦與我們一般人的不同之處。）
小結(jié)：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會(huì)很舒服的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動(dòng)作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不方便的。
1.猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會(huì)有什么感覺？（幼兒自由回答）
2.猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？
3.幼兒交流自己從媽媽那里了解到的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒自有分享）
4.回家都問過媽媽了，誰(shuí)來(lái)說說看當(dāng)時(shí)你在你媽媽肚子里的時(shí)候是怎么樣的？
小結(jié)：寶寶在媽媽肚子有很多事情可以做，有時(shí)他會(huì)閉上眼睛睡覺，有時(shí)候會(huì)在肚子里翻跟斗，有的時(shí)候還會(huì)伸懶腰，打哈欠呢！
1.與幼兒一起觀看寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過程的相關(guān)視頻。
2.說一說，你看到了什么？是怎么樣一個(gè)過程？
小結(jié)：其實(shí)呀，寶寶在媽媽肚子里也很調(diào)皮的，媽媽為寶寶做出很多的事情，媽媽愛寶寶，寶寶也愛媽媽。我們也要為媽媽做很多的事情，你們都會(huì)為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小朋友都是一個(gè)愛媽媽，愛自己的家人的好孩子。
我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽真辛苦，我們也來(lái)體驗(yàn)一下媽媽的辛苦。（可以讓孩子把自己的枕頭塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩牟蝗菀?。?BR> 小結(jié)：做媽媽真辛苦，所以我們要愛我們的媽媽。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十三
1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。
2、懂得進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、積極探索紙的`秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
知識(shí)準(zhǔn)備：
已認(rèn)識(shí)過各種各樣的紙、滴管的使用方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。
（2）滴管、碗、泥工板、臉盆。
（3）記錄表、勾線筆、投影儀。
（4）折紙小船、毛巾。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。
師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認(rèn)為可以用船來(lái)幫助小螞蟻過河。
過渡語(yǔ)：老師帶來(lái)了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢？
二、介紹材料，引發(fā)猜想。
過度語(yǔ)：到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。
三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。
1、介紹記錄表，提出操作要求。
師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河？
2、提出操作要求。
（1）用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來(lái)看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。
（2）將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面。
（3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來(lái)擦一擦。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）分享交流探索結(jié)果。
（2）師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河？
（3）教師小結(jié)。
師：生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣；當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。
四、游戲：不會(huì)沉的船。
（1）游戲玩法及要求。
師：我們把這四只小船放到水里面，你們來(lái)觀察看看最后誰(shuí)能帶著小螞蟻過河。
要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。
（2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過河了？
小結(jié)：原來(lái)啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。
師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請(qǐng)小朋友回去找一找，再來(lái)告訴老師。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實(shí)驗(yàn)操作方面上，我會(huì)趕著給幼兒總結(jié)性的答案，沒有讓他們?cè)谔剿髦凶约喝グl(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預(yù)了幼兒的自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論，“那些紙會(huì)吸水那些紙不會(huì)吸水的時(shí)候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論，漏掉了這個(gè)大環(huán)節(jié)，很不應(yīng)該。小結(jié)語(yǔ)也將有待提高，要用通俗易懂的話來(lái)說。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn)，小結(jié)語(yǔ)中要具有針對(duì)性的內(nèi)容，語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十四
《沉下去浮上來(lái)》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探索活動(dòng)。大班幼兒的求知欲和好奇心逐漸增強(qiáng)，對(duì)身邊的事物有濃厚的興趣，并且樂意親自動(dòng)手去探索。本次活動(dòng)利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。沉與浮的現(xiàn)象是日常生活中比較常見的科學(xué)現(xiàn)象，本次課程為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、討論等進(jìn)沉與浮的行探索活動(dòng)，并通過比較得出結(jié)果。
二、 說活動(dòng)目標(biāo)
（一）、根據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從態(tài)度、能力、技能三個(gè)方面預(yù)設(shè)以下幾個(gè)目標(biāo)。
1、觀察不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對(duì)這一現(xiàn)象感興趣。這是從幼兒的態(tài)度培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的目標(biāo)。大班幼兒好奇心比較重，所以要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍科學(xué)現(xiàn)象感興趣，要讓幼兒親身去觀察，從而感受到科學(xué)的奇妙。
2、動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。
這是從幼兒能力培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。是對(duì)幼兒綜合能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)鍛煉幼兒的思維能力，語(yǔ)言邏輯能力和表現(xiàn)能力。
3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
這是從幼兒技能培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的'。大班幼兒的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，因此，這一目標(biāo)主要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。
大班幼兒雖然詞匯量逐漸豐富，語(yǔ)言表達(dá)的能力也逐漸增強(qiáng)，但相對(duì)來(lái)說語(yǔ)言表達(dá)缺少邏輯性，而對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的過程和結(jié)果的表達(dá)對(duì)語(yǔ)言的嚴(yán)密性和邏輯性的要求非常高，所以，我把本目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
沉與浮的科學(xué)現(xiàn)象是我們生活中常見的，并且會(huì)經(jīng)常用到，所以，在幼兒初步了解沉與浮的原因之后，把尋求改變物體沉浮的方法作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、 說活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)《綱要》“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”的要求，我多本次活動(dòng)做如下準(zhǔn)備：
1、 課件制作及電腦、投影、音響的準(zhǔn)備。課件準(zhǔn)備就是影像資料：海上漂浮的船和一些其他的物體。
2、 透明的水槽或水盆每組一個(gè)，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。記錄卡每組一張，分類筐每組三個(gè)（筐子側(cè)面分別貼著沉、浮和懸浮的標(biāo)志）。
3、 大字卡“沉”與“浮”
四、 說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)，設(shè)計(jì)開放性的活動(dòng)過程，所以采用如下教法：
1、 多媒體展示法：利用電腦和投影向幼兒展示海上漂浮的船和其他各種浮在海上的物體，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
2、 提問法：提問開放性的問題，鼓勵(lì)幼兒將看到的，想到的，體驗(yàn)到的用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
五、 說學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)過程提倡幼兒主動(dòng)體驗(yàn)，探索，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，本次活動(dòng)采用以下幾種學(xué)法。
1、 操作法：準(zhǔn)備充足的材料，讓幼兒去體驗(yàn)各種物體的沉、浮，總結(jié)沉與浮的基本規(guī)律。
2、 觀察法：讓幼兒觀察物體的特征以及物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
3、 記錄法：教師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結(jié)記錄總結(jié)的好習(xí)慣。
4、 討論法：引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論、合作解決活動(dòng)中遇到的問題，尋求正確的結(jié)果。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十五
1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色，按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對(duì)勾卡片，每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂：開火車、風(fēng)的聲音。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，師：我是從數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)的，今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)做客，怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形與顏色的關(guān)系
出示情境圖：引導(dǎo)幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們?cè)谧鍪裁?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)
(1)這座房子是誰(shuí)的家?(小豬說：不是我家。我家要裝修，請(qǐng)你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的，墻是正方形黃色的，請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。
老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰(shuí)的家呢?
(1)敲門：咚咚咚，誰(shuí)在家呀?(開門的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”
問：小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們?cè)撛趺崔k呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了，請(qǐng)小朋友幫他整理一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的.衣櫥里。
(3)游戲：“變魔術(shù)“
a)師：小朋友幫了那么大的忙，請(qǐng)大家閉上眼睛看我來(lái)變魔術(shù)： (同時(shí)播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙整理衣服。
b)出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里，衣服就穿什么樣的?請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的位置給小綠人穿衣服。
出示紅色小布袋晃動(dòng)，請(qǐng)幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請(qǐng)幼兒自由猜后，教師打開魔袋出示自制小人：“游樂場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對(duì)勾與色卡(對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置，請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服?？凑l(shuí)穿的對(duì)又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。
5、舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十六
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法和雨天自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解雷電給人們生活造成的影響。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)雨天的自我保護(hù)意識(shí)。
躲避雷電圖，《雷電》ppt準(zhǔn)備。
一、出示各種有關(guān)雷電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動(dòng)主題。
2、幼兒仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
二、通過觀看視頻，讓幼兒了解雷電給人們生活帶來(lái)的危害。
1、教師：下面請(qǐng)小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對(duì)我們的生活會(huì)造成哪些危害呢？
2、幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們的生活帶來(lái)的影響。
雷電的危害特別大，雷電不僅會(huì)引發(fā)火災(zāi)，而且如果人或動(dòng)物被雷電擊中就會(huì)死掉的。
三、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。
1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？
2、教師向幼兒展示說出自己的想法。
3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中應(yīng)該如何躲避雷電。
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口，把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭，雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹底下，打雷時(shí)應(yīng)該切斷電源，同時(shí)盡量不要開水龍頭，打雷時(shí)不要用手機(jī)，有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備，不要再水邊停留，若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速蹲下，雙手抱住頭。
四、游戲：我做得對(duì)嗎？
1、教師做出雷電交加的各種躲避的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
2、幼兒以小組為單位，做雷電時(shí)的各種躲避的動(dòng)作，請(qǐng)其他組的幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
雷電時(shí)如何形成的雷電是因?yàn)樵谙掠陼r(shí)兩朵積雨云相互碰撞，一片是正電荷，一片是負(fù)電荷，撞在一起時(shí)，云的上下部份之間形成一個(gè)電位差，就會(huì)產(chǎn)生電。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十七
1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
一，舞蹈導(dǎo)入。
小朋友們，我們一起來(lái)跳一段小蘋果吧。
二，引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會(huì)跳舞，老師今天請(qǐng)來(lái)一群小伙伴，它們也會(huì)跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
三，講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎？
恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢？
恩，讓老師來(lái)給大家講一講吧。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。
五，記錄探索結(jié)果。
小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢？讓我們?cè)诩埳?，用自己的方法，把結(jié)果畫一畫，記錄下來(lái)吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十八
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說明戶外活動(dòng)要求。
(二)基本部分。
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。
幼兒之間互相比較，誰(shuí)的大誰(shuí)的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。
出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。
師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。
師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長(zhǎng)短。說出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。
游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請(qǐng)大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請(qǐng)把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2.嘗試在游戲中說說英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幻燈片-冬眠的動(dòng)物。
2.趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信。
趣味練習(xí)。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)過程。
一、說說冬眠的小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在“小問號(hào)”內(nèi)記錄。)。
三、游戲：wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!
1.玩法。
幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2.玩法。
幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信。
冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢，寫下來(lái)吧。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）
“原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？”
2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。
（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）
（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”
（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
（2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái)?！?BR> （4）幼兒相互進(jìn)行交流。
3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。
（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請(qǐng)你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”
幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說得對(duì)呢？讓我們來(lái)試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。
（4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
小班科學(xué)：誰(shuí)在水里不見了
幼兒園科學(xué)光與影教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。
2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ姷奈矬w形狀進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體。
3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，樂于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形，掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的特征，了解生活中常見的物體形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，四個(gè)毛絨玩具(身上貼有形狀標(biāo)記)，各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說出圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形)。
小結(jié)：
二、給小動(dòng)物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。
[展示ppt]。
1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記，推測(cè)每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀)。
2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物，送給你某某形狀的餅干(個(gè)別幼兒操作。3-5人集體操作)。
小結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長(zhǎng)方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。
三、對(duì)生活中常見物品進(jìn)行分類，并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。
(一)對(duì)物品進(jìn)行正確分類。
1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長(zhǎng)方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)。
2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來(lái)給他們分分類!(展示ppt1：圓形2：三角形3：正方形4長(zhǎng)方形)。
(二)用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對(duì)他們進(jìn)行了正確分類，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來(lái)了一個(gè)本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來(lái)，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示ppt)。
2、師：請(qǐng)你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇)。
3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形組成的小雞，花，還有房子?，F(xiàn)在我們?cè)倏匆豢从脠D形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細(xì)的看，等一會(huì)呀小朋友也來(lái)做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié)：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會(huì)表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來(lái)。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇二
1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和種類。
2、動(dòng)手“制造風(fēng)”，感受風(fēng)的力量和等級(jí)。
1、課件-可以產(chǎn)生風(fēng)的物品。
2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。
一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。
在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。
師：氣球有什么變化？（變大了。）
為什么變大了？（因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。）
“氣”從哪兒來(lái)？（從針筒中來(lái)。）
針筒中的“氣”從哪兒來(lái)？（從空氣中來(lái)。）
：我們周圍都是空氣（為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。
2、教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。
師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺到風(fēng)嗎（沒有風(fēng)了）。
：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)。
1、小朋友選己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。
2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。
3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。
（騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候）。
三、歸納，分析風(fēng)的種類。
1、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。
（空調(diào)吹涼風(fēng)；刮大風(fēng)時(shí)很冷；打開冰箱有涼風(fēng)；臺(tái)風(fēng)；媽媽灑完香水后有香風(fēng)；電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。）
教師：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。
風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。
如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……
夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。
2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)（有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺）。
再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥。
點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。
教師：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪谐鰜?lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇三
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇四
孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會(huì)下雨等，但認(rèn)識(shí)還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思考，從而更加全面地認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)的變化。
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。
2、對(duì)一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對(duì)季節(jié)的特征了解不夠全面。
知識(shí)準(zhǔn)備：了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。
基本環(huán)節(jié)：
1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì)有什么變化嗎？都跟老師說說看，看哪個(gè)小朋友最棒。
3、好了，聽了很多小朋友的發(fā)言，老師覺得很開心，因?yàn)槟銈兌己苈斆?，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來(lái)（根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內(nèi)容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái)，下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來(lái)，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們?cè)僖黄饋?lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。
反思：
1、材料準(zhǔn)備過于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會(huì)更大；
2、老師對(duì)課堂掌控過多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇五
1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物水果：蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個(gè)，圖片一幅。
重點(diǎn)：是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點(diǎn)：是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。
一、開始部分
二、基本部分
1、教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。
2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察后說出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。
3、教師小結(jié)：剛才小朋友認(rèn)識(shí)的這些水果都是秋天里成熟的水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長(zhǎng)柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友們每天吃個(gè)水果，這樣身體就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
4、出示圖片，讓幼兒連線。
5、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，下課！
幼兒園科學(xué)光與影教案篇六
1、了解物體膨脹的條件。
2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。
1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每?jī)扇?個(gè)。
2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。
3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。
一次備課
一、提出問題，引發(fā)探究你知道膨化食品是怎么做出來(lái)的嗎？
二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象
1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。
2、觀察后請(qǐng)喲額說出它們變化的原因是什么。
3、問幼兒：你還知道哪些食品會(huì)變化？
4、做一做：請(qǐng)幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現(xiàn)茶葉遇水的膨脹現(xiàn)象。
5、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過程。
三、生活中的膨脹啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。
四、膨化食品真好吃幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的'。
五、看畫冊(cè)《有趣的膨脹》
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。
2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。
小鳥數(shù)只，課件。
1.聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界，激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語(yǔ)： 身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）
2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。
（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？
小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來(lái)快樂……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。
3.了解小鳥的生活習(xí)性，親近小鳥。
（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。
（2）請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥的喜愛之情。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇八
幼兒在活動(dòng)中常常會(huì)操作各種玩具、材料，不同的操作方式會(huì)帶來(lái)物品不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，幼兒在日常生活中對(duì)“力”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系幼兒的生活，對(duì)于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識(shí)、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念。基于這樣的認(rèn)識(shí)與需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了“神奇的力”的活動(dòng)，讓幼兒在反復(fù)操作中體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂趣，了解“力”的初步知識(shí)。
1、通過各種操作活動(dòng)和游戲，幼兒初步感受物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。
2、在探索活動(dòng)中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)和形變的現(xiàn)象，探索其原因。
皮球、毽子、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。
一、第一次操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的運(yùn)動(dòng)或形變需要力，提出“力”的概念
1、導(dǎo)入：今天老師準(zhǔn)備了許多好玩的東西，等一會(huì)兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推，看看這些物體會(huì)怎樣?，F(xiàn)在請(qǐng)你選擇一種玩具，找一處空地玩一玩，玩過后告訴大家你玩的是什么，是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。（教師參與并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你剛才玩的是什么，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么。
4、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)與靜止的對(duì)應(yīng)關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“力”。（集體把玩具放在桌上）
師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因?yàn)橹挥惺趾湍_用力了，玩具才會(huì)動(dòng)）
5、教師邊操作邊小結(jié)：如果物體運(yùn)動(dòng)或發(fā)生形變，那么它一定受了某種作用，這種神奇的作用就叫“力”。
二、再次操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
1、過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)龠x擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)）
2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會(huì)怎樣，用力很大它又會(huì)怎樣）
三、自由玩玩具，引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
2、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運(yùn)動(dòng)。（教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴，并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你和誰(shuí)玩的，怎么玩的，物體是朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變的。
4、教師邊操作邊小結(jié)：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變。
四、活動(dòng)總結(jié)
師：今天我們找到了一位看不見的朋友，它叫“力”，它能使物體形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。用力大，物體就動(dòng)得快，形變就大；用力小，物體就動(dòng)得慢，形變就小。我們朝哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變?！傲Α闭嫔衿?，真是神奇的“力”。
五、活動(dòng)延伸
小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動(dòng)以外，“力”還藏在哪里呢？
例如：壺里的水原來(lái)不動(dòng)，燒開后水為什么會(huì)在壺里翻滾？電風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
1、從教師方面看：教師熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與流程，了解本班幼兒園的水平和個(gè)別差異，活動(dòng)準(zhǔn)備充分、細(xì)致；組織活動(dòng)精神振奮，教態(tài)大方，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢；活動(dòng)設(shè)計(jì)目的明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，材料的選擇和處理具有獨(dú)創(chuàng)性；教師利用幼兒熟悉的玩具導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過程中通過層層深入的三次探索活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)過程中能適度地給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
2、從幼兒方面看：幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；絕大多數(shù)幼兒能和同伴合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索問題的答案，并能積極地發(fā)表自己的看法。
3、從教學(xué)效果看：絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了“力”的基本知識(shí)，在活動(dòng)中獲得了鍛煉能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；通過結(jié)伴活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。
4、不足之處：由于本次活動(dòng)幼兒有幾次自由操作的過程，故場(chǎng)地較難布置。課堂上幼兒需動(dòng)靜結(jié)合，故教師的現(xiàn)場(chǎng)控制能力還有待提高?；顒?dòng)前教師的知識(shí)儲(chǔ)備還應(yīng)增加，這樣臨場(chǎng)應(yīng)變能力會(huì)提高，對(duì)此課堂會(huì)更駕輕就熟。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇九
老師出示櫻桃的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。通過活動(dòng)，幼兒喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
1、認(rèn)識(shí)小櫻桃（出示櫻桃圖片）。
（1）導(dǎo)入：小朋友，你們看沈老師帶來(lái)了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？
（幼兒自由講述）。
（3）它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。
2、感知小櫻桃顏色的變化。
（1）（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的。
小櫻桃，再慢慢的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）。
3、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色。
（1）你們看，沈老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師。
厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）。
（2）我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？沈老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的啊？（紅色的）。
（3）我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧?。ㄐ烟夷愫?！小朋友們好?。┥蚶蠋熣?qǐng)小櫻桃先去。
休息一下，等等和我們做游戲。
（4）沈老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。
（5）再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。
（6）咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
（7）學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
4、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友。
（1）你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長(zhǎng)滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
（2）可是，沈老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?BR> （3）聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來(lái)聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）。
（4）聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。
再聽聽看它是誰(shuí)呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。
（5）想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）。
（6）現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說說）。
（7）哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）。
5、檢查貼櫻桃的結(jié)果。
（1）小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
（2）咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）你真棒！
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十
1． 通過實(shí)驗(yàn)了解常用的導(dǎo)電材料。
2． 初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識(shí)。
干電池 電珠
銅線 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 棉線 塑料管 紙棒
手電筒 記錄紙 筆
1． 手電筒的發(fā)光原理
（1） 出示手電筒
問題：手電筒怎么會(huì)發(fā)光？
（2） 探究手電筒的結(jié)構(gòu)
a．幼兒回答手電筒怎么會(huì)發(fā)光。
b．拆卸手電筒
電珠 電池 銅片
結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會(huì)發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會(huì)發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。
2． 實(shí)驗(yàn)：尋找能通電的導(dǎo)線
（1） 問題：除了銅片，還有哪些是常用的導(dǎo)電材料？
幼兒自由討論
（2） 教師提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄。
（3） 總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。
思考：在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎？
3． 電池與電珠發(fā)亮的系列實(shí)驗(yàn)
（1） 現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。
a.幼兒實(shí)驗(yàn)展示
b.第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。
（2） 第一次驗(yàn)證：電池越多，電珠越亮。
a.三節(jié)電池做實(shí)驗(yàn)，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。
b.問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論
c.第二次總結(jié)：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
（3） 第二次驗(yàn)證：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
a. 根據(jù)第二次的總結(jié),幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)。
b. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電池電壓超過電珠負(fù)荷電壓，電珠會(huì)燒壞不亮。
c. 問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論。
4． 延續(xù)問題：電對(duì)人體的傷害
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)谕媸钟暗膮^(qū)角游戲時(shí)，對(duì)不同型號(hào)手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。
“電池大的電量就大?！?BR> “你們看，前面的小電珠有大小的。”
“這個(gè)手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮?！?BR> ……
電的概念，對(duì)于幼兒來(lái)說是非常抽象的。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發(fā)亮情況，來(lái)讓幼兒感受電的神奇力量。
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識(shí)，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十一
1、學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同兩個(gè)物體的大小。
2、能初步比較出生活中簡(jiǎn)單常見物體的大小，發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與觀察探索。
1、ppt
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入
2、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法
（2）出示圖二：他們刷完牙之后想要坐車出去玩。這兩兩輛車有什么區(qū)別呢？
3、通過鞏固練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十二
主題活動(dòng)“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來(lái)對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺得媽媽的本領(lǐng)也很大，也說到“媽媽對(duì)我可好了”類似的話語(yǔ)。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：“自己是從哪里來(lái)的”。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛。
1.通過看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長(zhǎng)大變化的過程。
2.感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛。
孕婦圖片、視頻資料。
出示圖片
你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽有什么不一樣的地方嗎？
比如：衣服，肚子，走路，動(dòng)作等等（引導(dǎo)幼兒說說孕婦與我們一般人的不同之處。）
小結(jié)：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會(huì)很舒服的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動(dòng)作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不方便的。
1.猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會(huì)有什么感覺？（幼兒自由回答）
2.猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？
3.幼兒交流自己從媽媽那里了解到的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒自有分享）
4.回家都問過媽媽了，誰(shuí)來(lái)說說看當(dāng)時(shí)你在你媽媽肚子里的時(shí)候是怎么樣的？
小結(jié)：寶寶在媽媽肚子有很多事情可以做，有時(shí)他會(huì)閉上眼睛睡覺，有時(shí)候會(huì)在肚子里翻跟斗，有的時(shí)候還會(huì)伸懶腰，打哈欠呢！
1.與幼兒一起觀看寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過程的相關(guān)視頻。
2.說一說，你看到了什么？是怎么樣一個(gè)過程？
小結(jié)：其實(shí)呀，寶寶在媽媽肚子里也很調(diào)皮的，媽媽為寶寶做出很多的事情，媽媽愛寶寶，寶寶也愛媽媽。我們也要為媽媽做很多的事情，你們都會(huì)為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小朋友都是一個(gè)愛媽媽，愛自己的家人的好孩子。
我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽真辛苦，我們也來(lái)體驗(yàn)一下媽媽的辛苦。（可以讓孩子把自己的枕頭塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩牟蝗菀?。?BR> 小結(jié)：做媽媽真辛苦，所以我們要愛我們的媽媽。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十三
1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。
2、懂得進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、積極探索紙的`秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
知識(shí)準(zhǔn)備：
已認(rèn)識(shí)過各種各樣的紙、滴管的使用方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。
（2）滴管、碗、泥工板、臉盆。
（3）記錄表、勾線筆、投影儀。
（4）折紙小船、毛巾。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。
師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認(rèn)為可以用船來(lái)幫助小螞蟻過河。
過渡語(yǔ)：老師帶來(lái)了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢？
二、介紹材料，引發(fā)猜想。
過度語(yǔ)：到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。
三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。
1、介紹記錄表，提出操作要求。
師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河？
2、提出操作要求。
（1）用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來(lái)看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。
（2）將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面。
（3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來(lái)擦一擦。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）分享交流探索結(jié)果。
（2）師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河？
（3）教師小結(jié)。
師：生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣；當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。
四、游戲：不會(huì)沉的船。
（1）游戲玩法及要求。
師：我們把這四只小船放到水里面，你們來(lái)觀察看看最后誰(shuí)能帶著小螞蟻過河。
要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。
（2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過河了？
小結(jié)：原來(lái)啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。
師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請(qǐng)小朋友回去找一找，再來(lái)告訴老師。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實(shí)驗(yàn)操作方面上，我會(huì)趕著給幼兒總結(jié)性的答案，沒有讓他們?cè)谔剿髦凶约喝グl(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預(yù)了幼兒的自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論，“那些紙會(huì)吸水那些紙不會(huì)吸水的時(shí)候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論，漏掉了這個(gè)大環(huán)節(jié)，很不應(yīng)該。小結(jié)語(yǔ)也將有待提高，要用通俗易懂的話來(lái)說。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn)，小結(jié)語(yǔ)中要具有針對(duì)性的內(nèi)容，語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十四
《沉下去浮上來(lái)》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探索活動(dòng)。大班幼兒的求知欲和好奇心逐漸增強(qiáng)，對(duì)身邊的事物有濃厚的興趣，并且樂意親自動(dòng)手去探索。本次活動(dòng)利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。沉與浮的現(xiàn)象是日常生活中比較常見的科學(xué)現(xiàn)象，本次課程為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、討論等進(jìn)沉與浮的行探索活動(dòng)，并通過比較得出結(jié)果。
二、 說活動(dòng)目標(biāo)
（一）、根據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從態(tài)度、能力、技能三個(gè)方面預(yù)設(shè)以下幾個(gè)目標(biāo)。
1、觀察不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對(duì)這一現(xiàn)象感興趣。這是從幼兒的態(tài)度培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的目標(biāo)。大班幼兒好奇心比較重，所以要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍科學(xué)現(xiàn)象感興趣，要讓幼兒親身去觀察，從而感受到科學(xué)的奇妙。
2、動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。
這是從幼兒能力培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。是對(duì)幼兒綜合能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)鍛煉幼兒的思維能力，語(yǔ)言邏輯能力和表現(xiàn)能力。
3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
這是從幼兒技能培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的'。大班幼兒的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，因此，這一目標(biāo)主要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。
大班幼兒雖然詞匯量逐漸豐富，語(yǔ)言表達(dá)的能力也逐漸增強(qiáng)，但相對(duì)來(lái)說語(yǔ)言表達(dá)缺少邏輯性，而對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的過程和結(jié)果的表達(dá)對(duì)語(yǔ)言的嚴(yán)密性和邏輯性的要求非常高，所以，我把本目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
沉與浮的科學(xué)現(xiàn)象是我們生活中常見的，并且會(huì)經(jīng)常用到，所以，在幼兒初步了解沉與浮的原因之后，把尋求改變物體沉浮的方法作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、 說活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)《綱要》“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”的要求，我多本次活動(dòng)做如下準(zhǔn)備：
1、 課件制作及電腦、投影、音響的準(zhǔn)備。課件準(zhǔn)備就是影像資料：海上漂浮的船和一些其他的物體。
2、 透明的水槽或水盆每組一個(gè)，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。記錄卡每組一張，分類筐每組三個(gè)（筐子側(cè)面分別貼著沉、浮和懸浮的標(biāo)志）。
3、 大字卡“沉”與“浮”
四、 說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)，設(shè)計(jì)開放性的活動(dòng)過程，所以采用如下教法：
1、 多媒體展示法：利用電腦和投影向幼兒展示海上漂浮的船和其他各種浮在海上的物體，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
2、 提問法：提問開放性的問題，鼓勵(lì)幼兒將看到的，想到的，體驗(yàn)到的用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
五、 說學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)過程提倡幼兒主動(dòng)體驗(yàn)，探索，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，本次活動(dòng)采用以下幾種學(xué)法。
1、 操作法：準(zhǔn)備充足的材料，讓幼兒去體驗(yàn)各種物體的沉、浮，總結(jié)沉與浮的基本規(guī)律。
2、 觀察法：讓幼兒觀察物體的特征以及物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
3、 記錄法：教師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結(jié)記錄總結(jié)的好習(xí)慣。
4、 討論法：引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論、合作解決活動(dòng)中遇到的問題，尋求正確的結(jié)果。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十五
1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色，按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對(duì)勾卡片，每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂：開火車、風(fēng)的聲音。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，師：我是從數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)的，今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)做客，怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形與顏色的關(guān)系
出示情境圖：引導(dǎo)幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們?cè)谧鍪裁?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)
(1)這座房子是誰(shuí)的家?(小豬說：不是我家。我家要裝修，請(qǐng)你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的，墻是正方形黃色的，請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。
老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰(shuí)的家呢?
(1)敲門：咚咚咚，誰(shuí)在家呀?(開門的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”
問：小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們?cè)撛趺崔k呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了，請(qǐng)小朋友幫他整理一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的.衣櫥里。
(3)游戲：“變魔術(shù)“
a)師：小朋友幫了那么大的忙，請(qǐng)大家閉上眼睛看我來(lái)變魔術(shù)： (同時(shí)播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙整理衣服。
b)出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里，衣服就穿什么樣的?請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的位置給小綠人穿衣服。
出示紅色小布袋晃動(dòng)，請(qǐng)幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請(qǐng)幼兒自由猜后，教師打開魔袋出示自制小人：“游樂場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對(duì)勾與色卡(對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置，請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服?？凑l(shuí)穿的對(duì)又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。
5、舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十六
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法和雨天自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解雷電給人們生活造成的影響。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)雨天的自我保護(hù)意識(shí)。
躲避雷電圖，《雷電》ppt準(zhǔn)備。
一、出示各種有關(guān)雷電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動(dòng)主題。
2、幼兒仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
二、通過觀看視頻，讓幼兒了解雷電給人們生活帶來(lái)的危害。
1、教師：下面請(qǐng)小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對(duì)我們的生活會(huì)造成哪些危害呢？
2、幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們的生活帶來(lái)的影響。
雷電的危害特別大，雷電不僅會(huì)引發(fā)火災(zāi)，而且如果人或動(dòng)物被雷電擊中就會(huì)死掉的。
三、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。
1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？
2、教師向幼兒展示說出自己的想法。
3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中應(yīng)該如何躲避雷電。
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口，把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭，雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹底下，打雷時(shí)應(yīng)該切斷電源，同時(shí)盡量不要開水龍頭，打雷時(shí)不要用手機(jī)，有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備，不要再水邊停留，若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速蹲下，雙手抱住頭。
四、游戲：我做得對(duì)嗎？
1、教師做出雷電交加的各種躲避的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
2、幼兒以小組為單位，做雷電時(shí)的各種躲避的動(dòng)作，請(qǐng)其他組的幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
雷電時(shí)如何形成的雷電是因?yàn)樵谙掠陼r(shí)兩朵積雨云相互碰撞，一片是正電荷，一片是負(fù)電荷，撞在一起時(shí)，云的上下部份之間形成一個(gè)電位差，就會(huì)產(chǎn)生電。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十七
1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
一，舞蹈導(dǎo)入。
小朋友們，我們一起來(lái)跳一段小蘋果吧。
二，引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會(huì)跳舞，老師今天請(qǐng)來(lái)一群小伙伴，它們也會(huì)跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
三，講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎？
恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢？
恩，讓老師來(lái)給大家講一講吧。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。
五，記錄探索結(jié)果。
小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢？讓我們?cè)诩埳?，用自己的方法，把結(jié)果畫一畫，記錄下來(lái)吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十八
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說明戶外活動(dòng)要求。
(二)基本部分。
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。
幼兒之間互相比較，誰(shuí)的大誰(shuí)的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。
出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。
師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。
師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長(zhǎng)短。說出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。
游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請(qǐng)大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請(qǐng)把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2.嘗試在游戲中說說英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幻燈片-冬眠的動(dòng)物。
2.趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信。
趣味練習(xí)。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)過程。
一、說說冬眠的小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在“小問號(hào)”內(nèi)記錄。)。
三、游戲：wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!
1.玩法。
幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2.玩法。
幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信。
冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢，寫下來(lái)吧。
幼兒園科學(xué)光與影教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）
“原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？”
2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。
（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）
（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”
（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
（2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái)?！?BR> （4）幼兒相互進(jìn)行交流。
3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。
（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請(qǐng)你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”
幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說得對(duì)呢？讓我們來(lái)試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。
（4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
小班科學(xué)：誰(shuí)在水里不見了