10.讀后感不僅是對書的評價，更是對自己和他人的思考和啟示。那么，怎樣寫一篇好的讀后感呢？首先，要對作品進行精讀，確保對作者的觀點和論證有一個清晰的理解。其次，要有自己的獨立見解和思考，不僅僅是簡單地摘抄或概括作品的內(nèi)容。同時，要注重語言的表達和邏輯的嚴謹，避免使用太過主觀或情緒化的語言，而是要用客觀、準確的詞匯來表達自己的觀點。最后，要注意結(jié)構(gòu)的安排和篇章的連貫，將讀后感分為導入、正文和結(jié)尾三個部分，使整篇讀后感具備邏輯性和層次感。總之，寫讀后感是一個提升自己思維與表達能力的過程，希望你能從中受益。最后是以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考學習，希望能給大家寫讀后感提供一些幫助和啟示。
我與科學讀后感篇一
文章講了近代偉大的物理學家愛因斯坦在換舊畫時從梯子上摔下來，他覺得奇怪，便把想法記下來，這對他研究相對論有很大啟發(fā)。還有一次，愛因斯坦在雨中等一位學生，朋友誤認為他在揮霍時間和青春，他卻不以為然，覺得自己想出了一個出色的想法。還有愛因斯坦無論在為成名時還是成名后，他總是穿著件舊大衣在街上行走，朋友們很疑惑，但愛因斯坦卻泰然處之。
一幕幕世人感嘆，佩服，催人奮進的畫面總是閃現(xiàn)在我眼前。再看看我自己吧，在溫暖舒適的家庭里，卻既怕苦有怕累，老是不能持之以恒地發(fā)奮學習。我做數(shù)學題遇到難題時，不勤于思考，不會的就丟在一旁，或者抄別人的答案，他們再給我講解思路時，我又聽不下，都是因為我不愛思考的原因造成的。嗨……真是太不應該了!幸虧我現(xiàn)在知道人家時怎樣學習的，如何考好的，正視了自己不愛動腦筋的缺點，我課真的得感謝愛因斯坦，他然我懂得一個平凡的人時如何成為一個世界公認的大科學家的道理，也使我懂得了只有思考，成功才能和你握手，因為思考時成功的翅膀，這一切正激勵著我發(fā)奮圖強，馬不停蹄地沖上學習的最高峰!
讀了這篇文章，我覺得要向愛因斯坦學習，他善于思考，珍惜時間，生活簡樸的精神，激勵著我幼小的心靈。我要從現(xiàn)在開始認真學習，不懂就思考，勇不放棄，不辜負父母和老師對我的期望，讓我插著成功的翅膀飛得更高，更高!
在我讀這本書的時候，就像乘坐著時空穿梭機一樣，又回到了他們那個年代。
在這些科學家中，我最崇拜居里夫人。因為她獲得過兩次諾貝爾獎，在女科學家里，她是獨一無二的。她之所以能有這么大的成就，與她的辛勤工作是分不開的。她和她的丈夫一起用了800噸水、100噸化學試劑才發(fā)現(xiàn)了1克鐳，人們都叫她“鐳的母親”。因為居里夫人忙于實驗沒時間看孩子，她都抱著孩子啃著干面包做實驗，她這種忘我的工作精神真是值得我們學習。
我與科學讀后感篇二
“科學是永無止境的，它是一個永恒之謎?！睈垡蛩固沟倪@句話，使我對科學感到迷茫，也感到它的不可思議。
這是一本奇妙的書，這是一本能讓人為科學折服的書——《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學游戲》，它給我的知識樹澆上了不可磨滅的“雞湯”。作者日本的后藤道夫以圖文并茂的形式，從易到難，循序漸進，給我們介紹了許多神奇的科學游戲。這些游戲看似高深莫測，可能需要滿腹經(jīng)綸的科學博士才能讀懂，其實只需掌握一些簡單易懂的科學原理后，理解起來并不難，比如：《西紅柿電池》、《吸管噴霧器》、《玻璃球穿墻功》、《體積膨脹750倍》等游戲。
比如說吸管噴霧器這個小游戲。只是一個很簡單的方法，就可以看到吸管噴出水來。首先倒一杯水，然后用剪刀將一根吸管按2:1的比例剪開，然后將短吸管插進水中，長吸管和短吸管擺成直角，同水面平行，最后用力在長吸管一端吹氣，就可以看到它的前端處水霧。這一個游戲運用了“伯努利定理”：氣流快的`地方，氣壓會下降。然而通過這么一個簡單卻又神秘的游戲讓我初步了解了什么是“伯努利定理”。這比起那枯燥乏味的文字說明更加形象生動，更讓我記憶猶新。
再比如西紅柿電池這個實驗是利用西紅柿的汁液是電解液的原理，將一把銅制的鑰匙和一把鐵質(zhì)的叉子平行插入西紅柿，等待一段時間后將這個物品露在空氣中的柄分別接到一個小燈泡的側(cè)邊和底部，小燈泡就能發(fā)光。我一直都認為只有電池或者電源才能供電，才能讓各種電器運行，做了這個實驗，我驚訝不已，想不到一種很平常的蔬菜也能成為電源。真是科學無處不在，科學就在我身邊！
通過閱讀《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學》這本書，我覺得，它從好玩、簡單的科學游戲中告訴我們其中科學的奧秘，把枯燥、無趣的科學知識通通變成一個個有趣的游戲，使我對科學更加喜歡了。它從一個全新的角度詮釋了科學，我再次深深地領略到科學的神秘魅力，再次情不自禁地為科學所著迷。我想，這本書對我今后的課堂學習肯定會有很大的幫助吧。
科學游戲，游戲科學。愛因斯坦的科學，從爸爸給他的指南針開始;愛迪生的科學，從媽媽送他的科學實驗書開始。我們的科學呢?就從這簡單易懂的《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學游戲》開始吧!
我與科學讀后感篇三
我們學校每個星期都會借書給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書。看完了這本書讓受益匪淺，也讓我們明白了，要依據(jù)科學辦事。同學們，如果我問你們，蜘蛛是昆蟲嗎?一定會有很多回答，是。當然，也會有一小部分的人回答不是，如果，問他們辦什么呢?他們一定無話可說，因為，這只是個人的猜想。但是看了這本科普書后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因為，昆蟲都是3對足，一對觸角的，但是，蜘蛛?yún)s有四對足，而頭上卻沒有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲。讀了這本書，我明白了許多。明白了許多動植物的奧秘，也同樣明白了自然是無限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過神秘的東西，也一定會被人類探索出，只要勇于探索，就一定會有所成就。去發(fā)我們自然的神秘吧!
科學的大門為了你而打開，科學的神秘等你去探索。
我與科學讀后感篇四
[摘要]高中生物新課程的主要目標是進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)，本文深入分析了生命科學史的重要價值，并討論了生命科學史在提高學生生物科學素養(yǎng)的作用。
[關鍵詞]新課程科學史價值。
重視生命科學史的教育價值是時代的呼喚?！镀胀ǜ咧猩镎n程標準（實驗）》（簡稱《標準》）提出“提高學生的科學素養(yǎng)”、“面向全體學生”、“倡導探究性”、“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”的基本理念。在課程目標中也明確提出，“獲得生物學基礎事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件”。在實施建議的教學建議部分中，第七個專題“注重生物科學史的學習”中舉實例突出強調(diào)了“科學是一個發(fā)展的過程”。并特別說明“對于《標準》中沒有列出的其他生物科學史實也應注意引用”。
1、生命科學史揭示了自然科學的本質(zhì)。
生命科學史揭示了自然科學的本質(zhì)，同時顯示了產(chǎn)生每個知識點的科學過程。例如，20世紀初，薩頓和鮑維里在孟德爾遺傳學以及19世紀末在染色體的變化、體細胞與生殖細胞的分裂等方面的成果上，提出了染色體學說，即（孟德爾所說的）遺傳因子可能就在染色體上。
但是當時拿不出證據(jù)證明他們的.觀點。直到1910年，摩爾根通過一系列實驗發(fā)現(xiàn)，控制果蠅眼色的基因位于性染色體上，才證明了薩頓、鮑維里的假說。從“基因位于染色體上”這一知識點的形成過程，可以看到科學過程的步驟。生命科學也是在自我更正的過程中積累和進步的。
2、生命科學史是前人探究生物學知識的科學過程史。
每一個知識點的產(chǎn)生過程，就是一個探究的過程。生命科學史就是前人探究生物學知識的科學過程史，生命科學史中蘊涵了知識與過程的統(tǒng)一。（過程中包含著思維方式，如好奇心、求知欲、質(zhì)疑、推理等；過程中包含著研究方法。）創(chuàng)造科學知識的科學家，哪一個不具備廣博的知識呢？dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立，匯集了許多不同學科背景科學家的智慧，顯示出知識是非常重要的，僅有沃森和克里克的知識也是辦不到的。知識和過程是自然科學的兩個維度，二者是統(tǒng)一的，不能割裂開來。
3、生命科學史展示了人們的合作過程。
生命科學史展示了在探究知識的過程中，有相同研究方向的人們之間和有不同研究方向的人們之間的合作。dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的問世充分說明了這一點。
這個事實表明從事不同學科研究的人，掌握的知識和技術是不同的，而且不同學科背景的人帶來了不同的思維方式（尤其是玻爾、德爾布呂克和薛定諤的思想為遺傳學研究注入了新的活力，他們的思想極大地影響了沃森和克里克），他們的合作為解決問題提供了不同的思路，他們在解決問題中相互啟發(fā)，相互補充，相互促進，同時共享了研究成果。
4．生命科學史展示了成功的實驗與選擇合適的實驗對象是分不開的孟德爾選擇了豌豆；摩爾根選擇了果蠅；細胞學說的創(chuàng)始人施旺選用具有相似于植物細胞壁的動物脊索細胞和軟骨細胞；貝爾登和鮑維里在研究細胞分裂時，選擇了馬蛔蟲細胞；悉尼·布雷內(nèi)、羅伯特·霍維茨和約翰·蘇爾斯頓（這三人是20xx年諾貝爾生理醫(yī)學獎獲得者）最終選擇了線蟲來探索“程序性細胞死亡”的奧秘；科學家選擇了擬南芥作為植物遺傳研究的模式植物。
以上事例說明了選擇合適的研究對象對解決問題非常關鍵。這些事實給予我們的啟示是：在高中生物新課程中的探究教學中，也涉及選擇探究對象的問題，要解決好探究問題，必須先選擇好探究對象。
1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。
科學就是客觀地研究事物。如實地認識客觀規(guī)律,符合邏輯地得出正確結(jié)論。所以,實事求是的態(tài)度就是科學的態(tài)度。在生物科學史的教學中,介紹科學家們客觀地觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性,踏踏實實地做好生物試驗,實事求是地分析觀察和實驗結(jié)果的科學態(tài)度,能為學生提供學習的榜樣,有效地培養(yǎng)學生的實事求是的科學態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生的科學精神。
科學精神是科學品質(zhì)的核心。科學精神就是敢于懷疑、敢于求真、敢于創(chuàng)新?？茖W的每一次進步,都是對過去的一次革命,它總是要突破以往的窠臼,達到一個新的起點。創(chuàng)新是科學進步的內(nèi)在動力。創(chuàng)新必需有勇敢的精神作基礎,要敢于懷疑現(xiàn)有的觀點,敢于冒險,敢于克服困難,敢于接受失敗的考驗,敢于抵制世俗的偏見和環(huán)境的壓力,堅韌不拔地追求真理?？v觀生物科學的歷史可以看到,是科學家們的不斷創(chuàng)新才有生物科學的不斷進步。因此,在生物科學史的教學中,引導學生學習科學家們的創(chuàng)新精神,有助于學生科學精神的形成。
3、培養(yǎng)學生的科學思維。
在科學研究的過程中,僅有觀察、試驗是不夠的,還要在對試驗的現(xiàn)象、結(jié)果、數(shù)據(jù)等進行分析、綜合、推理、想象、聯(lián)想的基礎上,進行創(chuàng)造性思維,才能得出正確結(jié)論,發(fā)現(xiàn)本質(zhì)規(guī)律,創(chuàng)立新的理論。因此,創(chuàng)造性思維是科學思維的本質(zhì)特征。在生物科學史的教學過程中,要用科學家們創(chuàng)造性思維的精彩事例啟迪學生的心智,為學生進行創(chuàng)造性思維提供借鑒和參考,促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
總之，學習生物科學史能使學生沿著科學家探索生物世界的道路，理解科學的本質(zhì)和科學研究的方法，學習科學家獻身科學的精神。這對提高學生的科學素養(yǎng)是很有意義的?！稑藴省芬呀?jīng)向生物學教師提出了要求，生物學教師必須具備生命科學史方面的素養(yǎng)。
我與科學讀后感篇五
讀了這本書，我知道了很多東西的制作方法，比如：軟糖的制作方法，番茄醬的制作方法，砂糖的制作方法等，但其中最讓我感興趣的還是巧克力的制作方法：
第二：去除可可豆的皮，把里面的豆芯取出來。
第三：用100度的高溫炒豆芯，一定要炒熟。
第四：把可可豆芯磨成糊狀，這就是可可醬。（把可可醬倒進研磨機里，使它口感更好。）。
小知識：可可粉是巧克力的兄弟，可可豆中含有40%-50%的脂肪成分，即可可脂。把豆芯磨碎后會變成糊狀可可醬，就是因為這些脂肪成分在起作用，把糊狀可可醬中的脂肪成分去掉后就得到了可可結(jié)晶。可可結(jié)晶磨成粉末后，就得到可以沖泡的可可粉了。
第五：在可可醬里加入可可脂、奶粉、砂糖等混合后，進一步研磨，使它變得柔滑柔滑的。
第六：對柔滑的可可醬進行長達24小時的精煉。（用來精煉巧克力的.機器名叫做精壓機）。
第七：調(diào)節(jié)到合適的溫度，然后用力攪拌，讓巧克力醬透亮有光澤，而且稠度要一樣。
第八：把粘稠的巧克力醬倒進磨具里。
第九：讓巧克力醬在模具里慢慢冷卻凝固，要有耐心哦。
第十：把成型的巧克力從模具里倒出來，然后包裝，香濃美味的巧克力就做好了。
小知識：巧克力曾經(jīng)是飲品，十三世紀到十六世紀在現(xiàn)在的墨西哥一帶，人們把可可豆磨成糊狀，然后加入香草和香料做成飲料喝，這種飲料帶著苦味，含著大量脂肪，口感也比較粗糙，算不上什么好喝的東西，但在當時卻是一種貴重的飲料，只有身份高貴的人才能喝到。
我還感覺這本書寫的非常周到，因為它采用的方法讓我們很容易讀懂，也讓我長生了一種對作者的敬佩之情。我也對書中的每一種制作方法都很感興趣，因為我天生就很喜歡看制作，越復雜越好。我還認為我們應該向日本學習，因為日本中的工廠制造出的食品都很健康，和中國大不一樣！
我與科學讀后感篇六
這是一本關于科學史的書籍，表現(xiàn)出了兩種編史方法的融合。一方面，吳國盛集納了傳統(tǒng)的科學史史料，在很多問題上延續(xù)了傳統(tǒng)科學史的敘述方式。另一方面，吳國盛對很多問題的敘述又表現(xiàn)自己的見解，這可使讀者既可以了解作為大眾語境之下的科學史，又可以看到吳國盛這位導游所發(fā)現(xiàn)的獨特景觀。
科學史是溝通自然科學與人文科學的`橋梁，全面理解科學，是我們的社會走進科學時代之后的內(nèi)在要求。這本書主要介紹了人類科學文明的發(fā)展歷程。從東方，希臘文明的起源到中世紀的西方文明亮起，再到二十世紀這個高科技時代，最后作者強調(diào)現(xiàn)代科學正處于十字路口上，未來的科學怎樣發(fā)展，人類文明如何進步，如何利用技術是這值得全人類關注的問題。在科學成功的背后，我們要看到更多潛在的東西。
希臘是奧林匹克運動會的發(fā)源地，擁有令人向往的愛琴海，現(xiàn)在是歐洲債務危機受害最嚴重的國家之一。但是，我認為古希臘的科學與文明的起源與發(fā)展，才是它真正的標志。
希臘人讀的成績及其傳統(tǒng)的產(chǎn)生，有其自然和社會等各方面的條件。由于航海與貿(mào)易的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，城市的興起，給希臘人創(chuàng)造新文化提供了堅實的物質(zhì)基礎。亞里士多德說過，哲學和科學的發(fā)展必不可少的條件：好奇，閑暇和自由。幸運的是，希臘人具備全部三種條件。好奇，可以保證科學研究的系統(tǒng)性和純粹性。閑暇和自由則是保證好奇心的重要社會條件。
在璀璨的科學史上，希臘出現(xiàn)了多種學派，他們也擁有各自的代表性觀點。例如，米利都學派——尋找構(gòu)成萬物的基本材料，（萬物本源是水）；畢達哥拉斯學派——強調(diào)數(shù)學研究，萬物都是數(shù)，主張萬物變化只是假象，不變才是本真。還有原子論等。當然還有很多個人擁有非凡的成就，被后人所敬仰。
雖然希臘科學體系的理論傳統(tǒng)對后世影響極大，但其也具有嚴重局限性。最突出的是希臘科學過度重視理性，而輕視理論科學，輕視科學研究。
閱讀此書，猶如一位知識淵博的老師，帶領我走進科學歷史旅程。不僅讓我對科學史有所了解，還能帶領我們對此進行思考，讓我們感受到了科學的魅力。
我與科學讀后感篇七
我們從小就有夢想，或平凡，或偉大，或微不足道，或驚天動地。而我，也有屬于我自己的夢想――一個科學夢。
我是一個愛聽歌的人。一次，我的耳機不見了，我心里非常著急，因為我的耳機和別的耳機接口不一樣，是d型充電器的接口。于是我翻箱倒柜到處瞎找，但還是未找到自己親愛的耳機，內(nèi)心難免有些惆悵。看著幾副未用的耳機和充電器，一種想法在我腦海中產(chǎn)生――diy(自己動手做)一個耳機！
想干就干，我選出一個d型接口的充電器和一副耳機，按照我所想思路開始了我的“研究工作”。首先我將充電器的整流器部分去掉，僅留下一段連接d型接口的信號線，再把耳機的插頭剪下，最后又使用了小剪刀和打火機等工具把包在塑料里面的四組電線弄了出來，乍一看，線里面還有線?！斑@是怎么回事？”我一頭霧水。
不管那么多了，我一邊“抽絲剝繭”，把電線的“外衣”脫掉，一邊學著爸爸接電線的樣子，想把顏色一樣的`連接在一起，以前電線就只有紅、藍（黑）兩種顏色，可這四組線加起來一共有八種顏色！而且顏色沒有一樣的，我胡亂地把所有電線一一對接，希望運氣好可以用，可是上天沒那么眷顧我――失敗了。我想：這個一定沒那么簡單，要深思熟慮以后才有可能完成。于是，我請來爸爸給我講解，由于我的零件是分別從耳機和充電器上“截肢”得來的，所以最后得出一個結(jié)論――顏色相仿的線纏一起，經(jīng)過一次次連接、加電測試，終于連接成功了，從耳機里傳來動聽的音樂。
一次小小的成功，拉近了夢想與現(xiàn)實的距離，增強了我學習科技的信心和動力，這些動力，將牽引著我不懈努力地學習和探究，為將來實現(xiàn)我的科學夢奠定了堅實的基礎。
中國的科技日益漸新，大到航天技術，小到科技頻道“我愛發(fā)明”里介紹的“打谷一體機”、“快速枸杞收獲機”、“以水為刀”等，它們都對我有著磁鐵般的吸引力，使我的科學夢更加堅定不移！
可是我知道，在追尋科技的路上有許許多多的困難與挫折，只有經(jīng)過不懈的努力，我的科學夢才可能變?yōu)楝F(xiàn)實！
我與科學讀后感篇八
科學家故事100個是一本好書，好多人都愛看，我從上個月就一直想買，但媽媽都沒有買，直到大前天，終于買了，誰都愛聽有趣的故事。
這本書講了100多位科學家的100多個小故事。在每一個故事前面，還附有這個故事的主人公一科學家的簡介。
讀完這本書，你一定會被這些科學家熱愛科學，獻身科學的精神所感，動，并從中得到許多寶貴的教育。
從第一位華人宇航員中我知道了中國第一個升入太空的是王贛駿，是1985年4月29日。
王贛駿說的一句話，使干干萬萬的炎黃子孫為之振奮：“我以我國血統(tǒng)為榮。我想。我為中國人爭了一口氣。
我與科學讀后感篇九
適宜的燈光下，細細品味，《生活與科學》告訴我，科學，讓生活更美好……。
人類認識世界，從“天圓地方”到“地心說”，從“地心說”到“日心說”，從地月系到太陽系，從太陽系到河外星系，從靜態(tài)的宇宙到膨脹的宇宙，從“盤古開天辟地”到“大爆炸”的宇宙演化論；人類認識自己，從“鬼畜妖仙”到“人猿之說”，從“唯我獨尊”到“人地和諧論”，從簡單的細胞到復雜的個體，從狹小的生活圈到廣袤的生物圈……科學，讓人們認清了自己和生活的世界，并逐漸發(fā)展，慢慢改變。
蒸汽機的改良，電燈的創(chuàng)造，電腦的發(fā)明，互聯(lián)網(wǎng)的.廣泛應用；過去到現(xiàn)在，理論到實際，懵懂到成熟。蒸汽時代、電氣時代、網(wǎng)絡時代，一串串熟悉的名詞，一個個令人興奮的日子，那是我們從未停滯的腳步，是我們對幸福生活永遠的追求。
科學，滲透進了生活，彌補了曾經(jīng)生活的種種不足，增添了生活的種種樂趣，讓平凡的人類成為萬物的主宰，讓“爆炸”后的星球依舊生機勃勃，綻放光芒！
我與科學讀后感篇十
讀《顛倒科學》后感看了《顛倒科學》的書名后，就覺得有趣?？赐旰螅腋巧钣型小，F(xiàn)在許多科學被正確地運用于社會的各個角落，也有一些科學被人們錯誤的理解。比如我們學生現(xiàn)在經(jīng)常遇到的一種學習現(xiàn)象。它符合了老師和學生不同角度的觀點：同學們喜歡看漫畫書；老師喜歡讓同學們看有知識性的書籍。
這本書不僅富有知識，而且生動有趣。通過我們兒童喜歡的書寫形式——充滿科幻的探險旅程展示給我們許多生活中隱藏著的一個個小小的科學知識。
這本書主要講：有一天，一顆隕石掉落在小畢和秀秀所住的南瓜村里，很不幸的，村里的人都被宇宙細菌感染了。于是，被魔法水晶選中的小畢和秀秀，為了尋找解藥而踏上了前往魔王城的旅途。一路上，他們遇到了許多困難，幸虧有精靈的幫忙，才讓他們化險為夷。
大家聽了我的講述后，喜歡上這本書了嗎？想不想體驗一下這不同于往常的有趣科學。
我與科學讀后感篇十一
上個星期，我到書店里看了《物質(zhì)科學》這本書，看了之后受益匪淺。
《物質(zhì)科學》這本書講的是物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的變化、能量的形式，電和磁還有各種探索活動，這些內(nèi)容都讓我對這本書看得有滋有味。
《物質(zhì)科學》中有各種各樣的問題與實踐，我覺得最神奇、最有趣的就是探索實踐中的“你為什么能看見東西”，因為物體反射的光進入的你的眼珠，你的眼睛里面滴晶體狀，使光發(fā)生折射并成像最后這個像通過視神經(jīng)傳遞到你的大腦中視網(wǎng)膜上所成的像是倒立的，而當它被傳送到大腦中后告訴你的卻是正立的物體。
當光進入你的眼睛時會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？光線穿過你每只眼睛上覆蓋的`一層薄而透明的叫作瞳孔的地方，瞳孔就是眼睛中間的黑點，當光穿過瞳孔后，它又要穿過你眼里的晶狀體，最后，晶狀體將會匯聚到你的眼球后面覆蓋的一層叫做視網(wǎng)膜的組織上，就產(chǎn)生了光的傳播現(xiàn)象完成了系統(tǒng)程序。從而使我們看到了五彩繽紛，多姿多彩的世界。
這本書對我?guī)椭艽?，給我興趣，閱讀變成了一種享受。學習科學也變成樂趣盎然，長大后就能像科學家那樣思考，像科學家那樣探索與發(fā)現(xiàn)。
我與科學讀后感篇十二
我家有一套古老的科普書籍，這是我爸爸小時候看的《少年科學》。我爸爸說他小的時候很喜歡看這套書，我也很喜歡看這套書。
《少年科學》有很多小欄目，有《科學漫畫》、《遠遠地球記》、《五光十色》……其中，我最喜歡看《明天的科學》。有一期書里有三篇文章，分別是《未來能源處處有》、《植物的接力賽》、《會跳舞的草》。
在《會跳舞的草》這篇文章中，我知道了在中國的`西雙版納有很多的熱帶植物，如：可可、油棕、椰林、橡膠等等。最令人感興趣的就是跳舞草了。當人們對它唱歌時，他的兩片葉子就會擺動起來。據(jù)科學家說，這是熱帶植物保護水分的一種現(xiàn)象?？茖W家研究后發(fā)現(xiàn)，跳舞草屬于豆科植物，在它小小的豆莢中儲藏著一粒粒比綠豆還小的種子。
生活中處處都是科學，在一些不起眼的小事中，都有重大發(fā)現(xiàn)。比如牛頓在蘋果掉下樹這個現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬有引力。我們在平時的生活中也要仔細觀察，也許我們也能發(fā)現(xiàn)一些有趣的事。
我與科學讀后感篇十三
今天我讀了一本書——《科學》，這本書里寫了許多的科學知識，我讀完后深有感觸，你們想知道這是怎樣的一本書嗎？那就聽我慢慢道來。
這本書里寫的可遠遠不止這些，我想你看了這本書，你也會感到非常有趣，因為這本書里有許多做實驗的方法，還有許多教你做小制作的方法，我還試著做了一個溫度計，可以用哦！我還做了一個小孔成像的實驗，很有趣呢，映出的圖像只是相反而已！這本書里還有許多有趣的實驗，但我卻沒有材料，不然我一定會做的！我最喜歡的一個實驗就是水果電池了，你知道為什么會叫“水果電池”嗎？讓我來告訴你吧！你一定以為電燈是艾迪生發(fā)明的吧，其實不是，在距今幾百年前，人們就發(fā)明了最古老的電燈，你知道這最古老的電燈是怎樣點亮的嗎？告訴你，是利用水果汁中的酸等物質(zhì)產(chǎn)生電流，通過銅來傳導到燈上，燈就會發(fā)出耀眼的光芒。
我告訴你，這是我看書（漫畫書）看出來的哦，怪不得說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”呢！我看了這本《科學》，感到大腦充實了不少，還知道讀書是一種享受，我們應當做到“讀好書，好讀書?！?BR> 我與科學讀后感篇十四
我這些天一直在看一本叫做《游戲中的科學》的書，這本書很有趣，里面記載了很多的小游戲，而這些游戲中又包含了很多的科學道理。
我今天就給大家來做一個小游戲吧，這個游戲叫做“水火交融”，我想大家聽了這個題目肯定會想：俗話說水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢？嘿嘿，別急。讓我來教你！
首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點燃蠟燭。過一會兒，你會發(fā)現(xiàn)，盡管書面上的'蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續(xù)燃燒。
這個游戲也告訴了我第一個科學道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后構(gòu)成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時就不會熄滅了，而是繼續(xù)燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。
這本書給了我很大的啟發(fā)，并且它十分好看。你看了嗎？
我與科學讀后感篇十五
暑假的時候媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡《游戲中的科學》這本書。這是一本非常有趣且具有創(chuàng)意科學的書，它涵蓋了自然、物理、化學及生物等多種學科的基礎知識，將枯燥難懂的科學原理與知識巧妙地融入到這些有趣的小游戲中。
這本書介紹了400多種小游戲，而且這些小游戲都特別簡單，操作起來也很容易。例如：神奇的乒乓球修復，如果不小心把乒乓球踩扁了，怎么辦？先不要著急，這本書里講的就有一個好辦法。首先，準備一個帶蓋子的水杯和一杯開水，再把乒乓球放到水杯里，把水杯倒?jié)M開水蓋好蓋子，過一會兒你就會發(fā)現(xiàn)乒乓球扁的地方已經(jīng)慢慢的鼓了起來，是不是很神奇很有趣呀？這個小游戲就是告訴我們一個遇熱膨脹的'原理。同學們你們也試試吧！
我很喜歡《游戲中的科學》這本書，它不僅讓我增長了知識，還培養(yǎng)了我對科學的興趣。
我與科學讀后感篇十六
不看不知道，一看嚇一跳。《小學科學》精彩紛呈的內(nèi)容展示著它神奇的面紗，讀來令人猶如徜徉在科學的沙灘，驚詫于自然的偉大。大自然真是鬼斧神工！西班牙安達盧西亞南部群山中有些石頭就像一枚枚棋子一個一個向上疊加卻不會倒下；美國科羅拉多州的一塊巨大石頭只有一點觸地卻巍然屹立；挪威的謝拉格山兩塊巨大石頭間騰空夾著一塊小石子，似乎輕輕一點就會砰然轟地，可一只山羊卻能悠然地站在上面“看”風景……我驚嘆于那些搖搖欲墜的巨大石頭是怎么找到支撐點而保持平衡的呢？大自然真是太神奇了！科學家通過研究發(fā)現(xiàn)，就算將海龜放在非常偏僻的角落，它仍然能夠準確無誤地找到家的方向。這是“路癡”（沒有方向感的人）的福音。傳說，在南美洲亞馬遜河流域那茂密的原始森林里生長著一種令人望而生畏的“吃人植物”——日輪花；在巴拿馬的熱帶原始森林里生長著一種類似奠柏的“捕人藤”……自然界蘊藏著無數(shù)的奧秘，知道的，不知道的，像無數(shù)的小星星在我的腦海縈繞，我想抓住一個看看，可是抓不著，我癡癡地看著它們，想象著，渴望著！
我想到了人類自己，想到了《20xx》之世界末日，也許有一天因為環(huán)境危機、核戰(zhàn)爭、神秘生物的入侵等諸多棘手問題，我們的家園——美麗的.地球而毀于一旦，可是生生不息的大自然依然會存在，他們以其存在的方式而存在，我們又該到哪里去追尋我們?nèi)祟惖嫩欅E呢！保護地球，保護我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@吧。多植一顆樹，節(jié)約每一滴水，愛護身邊的一草一木，環(huán)保出行，減少“尾氣”。我們要做的太多太多，我們能做的俯手可及！保護環(huán)境，從我做起，大樹更綠，空氣更清，天空更藍，花兒更艷。大自然如此美麗，大自然如此神奇，我們要與鬼斧神工的大自然同呼吸，共命運。用我們的智慧發(fā)掘自然的奧秘，用我們的眼睛欣賞自然的奇特，用科學的態(tài)度看待，用科學的態(tài)度實踐。讓我們的家園永遠鳥語花香，讓我們與科學一路同行！
我與科學讀后感篇十七
著名的文學家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯。”由此可見，讀書能給我們帶來很多的好處。
最近我讀了一本書，書名是《愛上科學》。書里有：多彩的植物王國、人體的科學奧秘、有趣的動物世界、奇妙的數(shù)學故事和有趣的物理故事。通過一個個的小故事，帶我暢游了一趟科學王國。我印象最深的是青青、豆豆、臘臘這個故事，它以童話的形式生動有趣的向我們講述了一根名叫青青的小辣椒、一塊兒名叫豆豆的豆腐和一塊兒叫臘臘的牛肉一起在人體被消化吸收，又一起變成排泄物的過程。它告訴我們：消化系統(tǒng)是由消化腺和消化道兩部分組成。消化道是一條起自口腔延續(xù)為咽、食道、胃、小腸、大腸的'肌肉性管道，我們的身體就像一個大工廠，吃下去的食物經(jīng)過不斷的消化吸收，才能變成身體發(fā)育所需的營養(yǎng)。
通過讀這本書，我感受到我們生活的世界很神奇，隱藏了許多沒有揭曉的奧秘。只要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、強烈的自信心，就能揭曉一個個科學奧秘，為人類社會創(chuàng)造一個更加美好的明天！
我與科學讀后感篇十八
《科學與藝術：人類心靈的浪漫之旅》從審美理性和感性兩個方面介紹了科學與藝術的本源、異同和基本原理。在此基礎上，結(jié)合生動的科學實例和美輪美奐的.藝術作品向讀者展現(xiàn)了蘊含其中的眾多的“美的元素”，介紹了科學及科學美、藝術及藝術美，以及音樂、繪畫、雕塑、建筑等眾多藝術門類中的科學與藝術美，并且首創(chuàng)了科學與藝術的審美度——美商。
我與科學讀后感篇十九
這個暑假我讀了很多書，其中有一本書叫《昆蟲記》。
這是我第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科學書，平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事?。》ú紶柕摹独ハx記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創(chuàng)造出來的.世界，它不同于小說，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。
接著往下看，是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。”蜘蛛織網(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規(guī)范的網(wǎng)來”，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩?？粗粗?，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會在呢？現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會有呢？我仔細地想著這彼此之間的關系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可更多。
我與科學讀后感篇二十
今天，我讀了由清華大學畢業(yè)的高云峰教授所著的《異想天開的科學游戲》，這本書講了很多好玩有意思的科學游戲。此書分為三大板塊：太空實驗，情景實驗和創(chuàng)意游戲。由作者多年從事創(chuàng)造力培養(yǎng)課程案例以及策劃的大型科普電視節(jié)目的匯集。每個游戲都滲透了科學知識，科學方法及科學精神。我們不僅增長了科學知識，更多的是增長了解決問題的方法和手段。本書共設計有18個游戲單元，游戲創(chuàng)意均來自高云峰教授參與的太空授課，設計的`科普節(jié)目以及研發(fā)的創(chuàng)客教育課程。
讀了《異想天開的科學游戲》這本書，讓我對科學激發(fā)了濃厚的興趣，同時也讓我更多的了解怎樣用科學解決方法！我長發(fā)了也要做一個細心，善于發(fā)現(xiàn)生活的科學人！
我與科學讀后感篇一
文章講了近代偉大的物理學家愛因斯坦在換舊畫時從梯子上摔下來，他覺得奇怪，便把想法記下來，這對他研究相對論有很大啟發(fā)。還有一次，愛因斯坦在雨中等一位學生，朋友誤認為他在揮霍時間和青春，他卻不以為然，覺得自己想出了一個出色的想法。還有愛因斯坦無論在為成名時還是成名后，他總是穿著件舊大衣在街上行走，朋友們很疑惑，但愛因斯坦卻泰然處之。
一幕幕世人感嘆，佩服，催人奮進的畫面總是閃現(xiàn)在我眼前。再看看我自己吧，在溫暖舒適的家庭里，卻既怕苦有怕累，老是不能持之以恒地發(fā)奮學習。我做數(shù)學題遇到難題時，不勤于思考，不會的就丟在一旁，或者抄別人的答案，他們再給我講解思路時，我又聽不下，都是因為我不愛思考的原因造成的。嗨……真是太不應該了!幸虧我現(xiàn)在知道人家時怎樣學習的，如何考好的，正視了自己不愛動腦筋的缺點，我課真的得感謝愛因斯坦，他然我懂得一個平凡的人時如何成為一個世界公認的大科學家的道理，也使我懂得了只有思考，成功才能和你握手，因為思考時成功的翅膀，這一切正激勵著我發(fā)奮圖強，馬不停蹄地沖上學習的最高峰!
讀了這篇文章，我覺得要向愛因斯坦學習，他善于思考，珍惜時間，生活簡樸的精神，激勵著我幼小的心靈。我要從現(xiàn)在開始認真學習，不懂就思考，勇不放棄，不辜負父母和老師對我的期望，讓我插著成功的翅膀飛得更高，更高!
在我讀這本書的時候，就像乘坐著時空穿梭機一樣，又回到了他們那個年代。
在這些科學家中，我最崇拜居里夫人。因為她獲得過兩次諾貝爾獎，在女科學家里，她是獨一無二的。她之所以能有這么大的成就，與她的辛勤工作是分不開的。她和她的丈夫一起用了800噸水、100噸化學試劑才發(fā)現(xiàn)了1克鐳，人們都叫她“鐳的母親”。因為居里夫人忙于實驗沒時間看孩子，她都抱著孩子啃著干面包做實驗，她這種忘我的工作精神真是值得我們學習。
我與科學讀后感篇二
“科學是永無止境的，它是一個永恒之謎?！睈垡蛩固沟倪@句話，使我對科學感到迷茫，也感到它的不可思議。
這是一本奇妙的書，這是一本能讓人為科學折服的書——《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學游戲》，它給我的知識樹澆上了不可磨滅的“雞湯”。作者日本的后藤道夫以圖文并茂的形式，從易到難，循序漸進，給我們介紹了許多神奇的科學游戲。這些游戲看似高深莫測，可能需要滿腹經(jīng)綸的科學博士才能讀懂，其實只需掌握一些簡單易懂的科學原理后，理解起來并不難，比如：《西紅柿電池》、《吸管噴霧器》、《玻璃球穿墻功》、《體積膨脹750倍》等游戲。
比如說吸管噴霧器這個小游戲。只是一個很簡單的方法，就可以看到吸管噴出水來。首先倒一杯水，然后用剪刀將一根吸管按2:1的比例剪開，然后將短吸管插進水中，長吸管和短吸管擺成直角，同水面平行，最后用力在長吸管一端吹氣，就可以看到它的前端處水霧。這一個游戲運用了“伯努利定理”：氣流快的`地方，氣壓會下降。然而通過這么一個簡單卻又神秘的游戲讓我初步了解了什么是“伯努利定理”。這比起那枯燥乏味的文字說明更加形象生動，更讓我記憶猶新。
再比如西紅柿電池這個實驗是利用西紅柿的汁液是電解液的原理，將一把銅制的鑰匙和一把鐵質(zhì)的叉子平行插入西紅柿，等待一段時間后將這個物品露在空氣中的柄分別接到一個小燈泡的側(cè)邊和底部，小燈泡就能發(fā)光。我一直都認為只有電池或者電源才能供電，才能讓各種電器運行，做了這個實驗，我驚訝不已，想不到一種很平常的蔬菜也能成為電源。真是科學無處不在，科學就在我身邊！
通過閱讀《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學》這本書，我覺得，它從好玩、簡單的科學游戲中告訴我們其中科學的奧秘，把枯燥、無趣的科學知識通通變成一個個有趣的游戲，使我對科學更加喜歡了。它從一個全新的角度詮釋了科學，我再次深深地領略到科學的神秘魅力，再次情不自禁地為科學所著迷。我想，這本書對我今后的課堂學習肯定會有很大的幫助吧。
科學游戲，游戲科學。愛因斯坦的科學，從爸爸給他的指南針開始;愛迪生的科學，從媽媽送他的科學實驗書開始。我們的科學呢?就從這簡單易懂的《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學游戲》開始吧!
我與科學讀后感篇三
我們學校每個星期都會借書給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書。看完了這本書讓受益匪淺，也讓我們明白了，要依據(jù)科學辦事。同學們，如果我問你們，蜘蛛是昆蟲嗎?一定會有很多回答，是。當然，也會有一小部分的人回答不是，如果，問他們辦什么呢?他們一定無話可說，因為，這只是個人的猜想。但是看了這本科普書后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因為，昆蟲都是3對足，一對觸角的，但是，蜘蛛?yún)s有四對足，而頭上卻沒有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲。讀了這本書，我明白了許多。明白了許多動植物的奧秘，也同樣明白了自然是無限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過神秘的東西，也一定會被人類探索出，只要勇于探索，就一定會有所成就。去發(fā)我們自然的神秘吧!
科學的大門為了你而打開，科學的神秘等你去探索。
我與科學讀后感篇四
[摘要]高中生物新課程的主要目標是進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)，本文深入分析了生命科學史的重要價值，并討論了生命科學史在提高學生生物科學素養(yǎng)的作用。
[關鍵詞]新課程科學史價值。
重視生命科學史的教育價值是時代的呼喚?！镀胀ǜ咧猩镎n程標準（實驗）》（簡稱《標準》）提出“提高學生的科學素養(yǎng)”、“面向全體學生”、“倡導探究性”、“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”的基本理念。在課程目標中也明確提出，“獲得生物學基礎事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件”。在實施建議的教學建議部分中，第七個專題“注重生物科學史的學習”中舉實例突出強調(diào)了“科學是一個發(fā)展的過程”。并特別說明“對于《標準》中沒有列出的其他生物科學史實也應注意引用”。
1、生命科學史揭示了自然科學的本質(zhì)。
生命科學史揭示了自然科學的本質(zhì)，同時顯示了產(chǎn)生每個知識點的科學過程。例如，20世紀初，薩頓和鮑維里在孟德爾遺傳學以及19世紀末在染色體的變化、體細胞與生殖細胞的分裂等方面的成果上，提出了染色體學說，即（孟德爾所說的）遺傳因子可能就在染色體上。
但是當時拿不出證據(jù)證明他們的.觀點。直到1910年，摩爾根通過一系列實驗發(fā)現(xiàn)，控制果蠅眼色的基因位于性染色體上，才證明了薩頓、鮑維里的假說。從“基因位于染色體上”這一知識點的形成過程，可以看到科學過程的步驟。生命科學也是在自我更正的過程中積累和進步的。
2、生命科學史是前人探究生物學知識的科學過程史。
每一個知識點的產(chǎn)生過程，就是一個探究的過程。生命科學史就是前人探究生物學知識的科學過程史，生命科學史中蘊涵了知識與過程的統(tǒng)一。（過程中包含著思維方式，如好奇心、求知欲、質(zhì)疑、推理等；過程中包含著研究方法。）創(chuàng)造科學知識的科學家，哪一個不具備廣博的知識呢？dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立，匯集了許多不同學科背景科學家的智慧，顯示出知識是非常重要的，僅有沃森和克里克的知識也是辦不到的。知識和過程是自然科學的兩個維度，二者是統(tǒng)一的，不能割裂開來。
3、生命科學史展示了人們的合作過程。
生命科學史展示了在探究知識的過程中，有相同研究方向的人們之間和有不同研究方向的人們之間的合作。dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的問世充分說明了這一點。
這個事實表明從事不同學科研究的人，掌握的知識和技術是不同的，而且不同學科背景的人帶來了不同的思維方式（尤其是玻爾、德爾布呂克和薛定諤的思想為遺傳學研究注入了新的活力，他們的思想極大地影響了沃森和克里克），他們的合作為解決問題提供了不同的思路，他們在解決問題中相互啟發(fā)，相互補充，相互促進，同時共享了研究成果。
4．生命科學史展示了成功的實驗與選擇合適的實驗對象是分不開的孟德爾選擇了豌豆；摩爾根選擇了果蠅；細胞學說的創(chuàng)始人施旺選用具有相似于植物細胞壁的動物脊索細胞和軟骨細胞；貝爾登和鮑維里在研究細胞分裂時，選擇了馬蛔蟲細胞；悉尼·布雷內(nèi)、羅伯特·霍維茨和約翰·蘇爾斯頓（這三人是20xx年諾貝爾生理醫(yī)學獎獲得者）最終選擇了線蟲來探索“程序性細胞死亡”的奧秘；科學家選擇了擬南芥作為植物遺傳研究的模式植物。
以上事例說明了選擇合適的研究對象對解決問題非常關鍵。這些事實給予我們的啟示是：在高中生物新課程中的探究教學中，也涉及選擇探究對象的問題，要解決好探究問題，必須先選擇好探究對象。
1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。
科學就是客觀地研究事物。如實地認識客觀規(guī)律,符合邏輯地得出正確結(jié)論。所以,實事求是的態(tài)度就是科學的態(tài)度。在生物科學史的教學中,介紹科學家們客觀地觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性,踏踏實實地做好生物試驗,實事求是地分析觀察和實驗結(jié)果的科學態(tài)度,能為學生提供學習的榜樣,有效地培養(yǎng)學生的實事求是的科學態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生的科學精神。
科學精神是科學品質(zhì)的核心。科學精神就是敢于懷疑、敢于求真、敢于創(chuàng)新?？茖W的每一次進步,都是對過去的一次革命,它總是要突破以往的窠臼,達到一個新的起點。創(chuàng)新是科學進步的內(nèi)在動力。創(chuàng)新必需有勇敢的精神作基礎,要敢于懷疑現(xiàn)有的觀點,敢于冒險,敢于克服困難,敢于接受失敗的考驗,敢于抵制世俗的偏見和環(huán)境的壓力,堅韌不拔地追求真理?？v觀生物科學的歷史可以看到,是科學家們的不斷創(chuàng)新才有生物科學的不斷進步。因此,在生物科學史的教學中,引導學生學習科學家們的創(chuàng)新精神,有助于學生科學精神的形成。
3、培養(yǎng)學生的科學思維。
在科學研究的過程中,僅有觀察、試驗是不夠的,還要在對試驗的現(xiàn)象、結(jié)果、數(shù)據(jù)等進行分析、綜合、推理、想象、聯(lián)想的基礎上,進行創(chuàng)造性思維,才能得出正確結(jié)論,發(fā)現(xiàn)本質(zhì)規(guī)律,創(chuàng)立新的理論。因此,創(chuàng)造性思維是科學思維的本質(zhì)特征。在生物科學史的教學過程中,要用科學家們創(chuàng)造性思維的精彩事例啟迪學生的心智,為學生進行創(chuàng)造性思維提供借鑒和參考,促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
總之，學習生物科學史能使學生沿著科學家探索生物世界的道路，理解科學的本質(zhì)和科學研究的方法，學習科學家獻身科學的精神。這對提高學生的科學素養(yǎng)是很有意義的?！稑藴省芬呀?jīng)向生物學教師提出了要求，生物學教師必須具備生命科學史方面的素養(yǎng)。
我與科學讀后感篇五
讀了這本書，我知道了很多東西的制作方法，比如：軟糖的制作方法，番茄醬的制作方法，砂糖的制作方法等，但其中最讓我感興趣的還是巧克力的制作方法：
第二：去除可可豆的皮，把里面的豆芯取出來。
第三：用100度的高溫炒豆芯，一定要炒熟。
第四：把可可豆芯磨成糊狀，這就是可可醬。（把可可醬倒進研磨機里，使它口感更好。）。
小知識：可可粉是巧克力的兄弟，可可豆中含有40%-50%的脂肪成分，即可可脂。把豆芯磨碎后會變成糊狀可可醬，就是因為這些脂肪成分在起作用，把糊狀可可醬中的脂肪成分去掉后就得到了可可結(jié)晶。可可結(jié)晶磨成粉末后，就得到可以沖泡的可可粉了。
第五：在可可醬里加入可可脂、奶粉、砂糖等混合后，進一步研磨，使它變得柔滑柔滑的。
第六：對柔滑的可可醬進行長達24小時的精煉。（用來精煉巧克力的.機器名叫做精壓機）。
第七：調(diào)節(jié)到合適的溫度，然后用力攪拌，讓巧克力醬透亮有光澤，而且稠度要一樣。
第八：把粘稠的巧克力醬倒進磨具里。
第九：讓巧克力醬在模具里慢慢冷卻凝固，要有耐心哦。
第十：把成型的巧克力從模具里倒出來，然后包裝，香濃美味的巧克力就做好了。
小知識：巧克力曾經(jīng)是飲品，十三世紀到十六世紀在現(xiàn)在的墨西哥一帶，人們把可可豆磨成糊狀，然后加入香草和香料做成飲料喝，這種飲料帶著苦味，含著大量脂肪，口感也比較粗糙，算不上什么好喝的東西，但在當時卻是一種貴重的飲料，只有身份高貴的人才能喝到。
我還感覺這本書寫的非常周到，因為它采用的方法讓我們很容易讀懂，也讓我長生了一種對作者的敬佩之情。我也對書中的每一種制作方法都很感興趣，因為我天生就很喜歡看制作，越復雜越好。我還認為我們應該向日本學習，因為日本中的工廠制造出的食品都很健康，和中國大不一樣！
我與科學讀后感篇六
這是一本關于科學史的書籍，表現(xiàn)出了兩種編史方法的融合。一方面，吳國盛集納了傳統(tǒng)的科學史史料，在很多問題上延續(xù)了傳統(tǒng)科學史的敘述方式。另一方面，吳國盛對很多問題的敘述又表現(xiàn)自己的見解，這可使讀者既可以了解作為大眾語境之下的科學史，又可以看到吳國盛這位導游所發(fā)現(xiàn)的獨特景觀。
科學史是溝通自然科學與人文科學的`橋梁，全面理解科學，是我們的社會走進科學時代之后的內(nèi)在要求。這本書主要介紹了人類科學文明的發(fā)展歷程。從東方，希臘文明的起源到中世紀的西方文明亮起，再到二十世紀這個高科技時代，最后作者強調(diào)現(xiàn)代科學正處于十字路口上，未來的科學怎樣發(fā)展，人類文明如何進步，如何利用技術是這值得全人類關注的問題。在科學成功的背后，我們要看到更多潛在的東西。
希臘是奧林匹克運動會的發(fā)源地，擁有令人向往的愛琴海，現(xiàn)在是歐洲債務危機受害最嚴重的國家之一。但是，我認為古希臘的科學與文明的起源與發(fā)展，才是它真正的標志。
希臘人讀的成績及其傳統(tǒng)的產(chǎn)生，有其自然和社會等各方面的條件。由于航海與貿(mào)易的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，城市的興起，給希臘人創(chuàng)造新文化提供了堅實的物質(zhì)基礎。亞里士多德說過，哲學和科學的發(fā)展必不可少的條件：好奇，閑暇和自由。幸運的是，希臘人具備全部三種條件。好奇，可以保證科學研究的系統(tǒng)性和純粹性。閑暇和自由則是保證好奇心的重要社會條件。
在璀璨的科學史上，希臘出現(xiàn)了多種學派，他們也擁有各自的代表性觀點。例如，米利都學派——尋找構(gòu)成萬物的基本材料，（萬物本源是水）；畢達哥拉斯學派——強調(diào)數(shù)學研究，萬物都是數(shù)，主張萬物變化只是假象，不變才是本真。還有原子論等。當然還有很多個人擁有非凡的成就，被后人所敬仰。
雖然希臘科學體系的理論傳統(tǒng)對后世影響極大，但其也具有嚴重局限性。最突出的是希臘科學過度重視理性，而輕視理論科學，輕視科學研究。
閱讀此書，猶如一位知識淵博的老師，帶領我走進科學歷史旅程。不僅讓我對科學史有所了解，還能帶領我們對此進行思考，讓我們感受到了科學的魅力。
我與科學讀后感篇七
我們從小就有夢想，或平凡，或偉大，或微不足道，或驚天動地。而我，也有屬于我自己的夢想――一個科學夢。
我是一個愛聽歌的人。一次，我的耳機不見了，我心里非常著急，因為我的耳機和別的耳機接口不一樣，是d型充電器的接口。于是我翻箱倒柜到處瞎找，但還是未找到自己親愛的耳機，內(nèi)心難免有些惆悵。看著幾副未用的耳機和充電器，一種想法在我腦海中產(chǎn)生――diy(自己動手做)一個耳機！
想干就干，我選出一個d型接口的充電器和一副耳機，按照我所想思路開始了我的“研究工作”。首先我將充電器的整流器部分去掉，僅留下一段連接d型接口的信號線，再把耳機的插頭剪下，最后又使用了小剪刀和打火機等工具把包在塑料里面的四組電線弄了出來，乍一看，線里面還有線?！斑@是怎么回事？”我一頭霧水。
不管那么多了，我一邊“抽絲剝繭”，把電線的“外衣”脫掉，一邊學著爸爸接電線的樣子，想把顏色一樣的`連接在一起，以前電線就只有紅、藍（黑）兩種顏色，可這四組線加起來一共有八種顏色！而且顏色沒有一樣的，我胡亂地把所有電線一一對接，希望運氣好可以用，可是上天沒那么眷顧我――失敗了。我想：這個一定沒那么簡單，要深思熟慮以后才有可能完成。于是，我請來爸爸給我講解，由于我的零件是分別從耳機和充電器上“截肢”得來的，所以最后得出一個結(jié)論――顏色相仿的線纏一起，經(jīng)過一次次連接、加電測試，終于連接成功了，從耳機里傳來動聽的音樂。
一次小小的成功，拉近了夢想與現(xiàn)實的距離，增強了我學習科技的信心和動力，這些動力，將牽引著我不懈努力地學習和探究，為將來實現(xiàn)我的科學夢奠定了堅實的基礎。
中國的科技日益漸新，大到航天技術，小到科技頻道“我愛發(fā)明”里介紹的“打谷一體機”、“快速枸杞收獲機”、“以水為刀”等，它們都對我有著磁鐵般的吸引力，使我的科學夢更加堅定不移！
可是我知道，在追尋科技的路上有許許多多的困難與挫折，只有經(jīng)過不懈的努力，我的科學夢才可能變?yōu)楝F(xiàn)實！
我與科學讀后感篇八
科學家故事100個是一本好書，好多人都愛看，我從上個月就一直想買，但媽媽都沒有買，直到大前天，終于買了，誰都愛聽有趣的故事。
這本書講了100多位科學家的100多個小故事。在每一個故事前面，還附有這個故事的主人公一科學家的簡介。
讀完這本書，你一定會被這些科學家熱愛科學，獻身科學的精神所感，動，并從中得到許多寶貴的教育。
從第一位華人宇航員中我知道了中國第一個升入太空的是王贛駿，是1985年4月29日。
王贛駿說的一句話，使干干萬萬的炎黃子孫為之振奮：“我以我國血統(tǒng)為榮。我想。我為中國人爭了一口氣。
我與科學讀后感篇九
適宜的燈光下，細細品味，《生活與科學》告訴我，科學，讓生活更美好……。
人類認識世界，從“天圓地方”到“地心說”，從“地心說”到“日心說”，從地月系到太陽系，從太陽系到河外星系，從靜態(tài)的宇宙到膨脹的宇宙，從“盤古開天辟地”到“大爆炸”的宇宙演化論；人類認識自己，從“鬼畜妖仙”到“人猿之說”，從“唯我獨尊”到“人地和諧論”，從簡單的細胞到復雜的個體，從狹小的生活圈到廣袤的生物圈……科學，讓人們認清了自己和生活的世界，并逐漸發(fā)展，慢慢改變。
蒸汽機的改良，電燈的創(chuàng)造，電腦的發(fā)明，互聯(lián)網(wǎng)的.廣泛應用；過去到現(xiàn)在，理論到實際，懵懂到成熟。蒸汽時代、電氣時代、網(wǎng)絡時代，一串串熟悉的名詞，一個個令人興奮的日子，那是我們從未停滯的腳步，是我們對幸福生活永遠的追求。
科學，滲透進了生活，彌補了曾經(jīng)生活的種種不足，增添了生活的種種樂趣，讓平凡的人類成為萬物的主宰，讓“爆炸”后的星球依舊生機勃勃，綻放光芒！
我與科學讀后感篇十
讀《顛倒科學》后感看了《顛倒科學》的書名后，就覺得有趣?？赐旰螅腋巧钣型小，F(xiàn)在許多科學被正確地運用于社會的各個角落，也有一些科學被人們錯誤的理解。比如我們學生現(xiàn)在經(jīng)常遇到的一種學習現(xiàn)象。它符合了老師和學生不同角度的觀點：同學們喜歡看漫畫書；老師喜歡讓同學們看有知識性的書籍。
這本書不僅富有知識，而且生動有趣。通過我們兒童喜歡的書寫形式——充滿科幻的探險旅程展示給我們許多生活中隱藏著的一個個小小的科學知識。
這本書主要講：有一天，一顆隕石掉落在小畢和秀秀所住的南瓜村里，很不幸的，村里的人都被宇宙細菌感染了。于是，被魔法水晶選中的小畢和秀秀，為了尋找解藥而踏上了前往魔王城的旅途。一路上，他們遇到了許多困難，幸虧有精靈的幫忙，才讓他們化險為夷。
大家聽了我的講述后，喜歡上這本書了嗎？想不想體驗一下這不同于往常的有趣科學。
我與科學讀后感篇十一
上個星期，我到書店里看了《物質(zhì)科學》這本書，看了之后受益匪淺。
《物質(zhì)科學》這本書講的是物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的變化、能量的形式，電和磁還有各種探索活動，這些內(nèi)容都讓我對這本書看得有滋有味。
《物質(zhì)科學》中有各種各樣的問題與實踐，我覺得最神奇、最有趣的就是探索實踐中的“你為什么能看見東西”，因為物體反射的光進入的你的眼珠，你的眼睛里面滴晶體狀，使光發(fā)生折射并成像最后這個像通過視神經(jīng)傳遞到你的大腦中視網(wǎng)膜上所成的像是倒立的，而當它被傳送到大腦中后告訴你的卻是正立的物體。
當光進入你的眼睛時會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？光線穿過你每只眼睛上覆蓋的`一層薄而透明的叫作瞳孔的地方，瞳孔就是眼睛中間的黑點，當光穿過瞳孔后，它又要穿過你眼里的晶狀體，最后，晶狀體將會匯聚到你的眼球后面覆蓋的一層叫做視網(wǎng)膜的組織上，就產(chǎn)生了光的傳播現(xiàn)象完成了系統(tǒng)程序。從而使我們看到了五彩繽紛，多姿多彩的世界。
這本書對我?guī)椭艽?，給我興趣，閱讀變成了一種享受。學習科學也變成樂趣盎然，長大后就能像科學家那樣思考，像科學家那樣探索與發(fā)現(xiàn)。
我與科學讀后感篇十二
我家有一套古老的科普書籍，這是我爸爸小時候看的《少年科學》。我爸爸說他小的時候很喜歡看這套書，我也很喜歡看這套書。
《少年科學》有很多小欄目，有《科學漫畫》、《遠遠地球記》、《五光十色》……其中，我最喜歡看《明天的科學》。有一期書里有三篇文章，分別是《未來能源處處有》、《植物的接力賽》、《會跳舞的草》。
在《會跳舞的草》這篇文章中，我知道了在中國的`西雙版納有很多的熱帶植物，如：可可、油棕、椰林、橡膠等等。最令人感興趣的就是跳舞草了。當人們對它唱歌時，他的兩片葉子就會擺動起來。據(jù)科學家說，這是熱帶植物保護水分的一種現(xiàn)象?？茖W家研究后發(fā)現(xiàn)，跳舞草屬于豆科植物，在它小小的豆莢中儲藏著一粒粒比綠豆還小的種子。
生活中處處都是科學，在一些不起眼的小事中，都有重大發(fā)現(xiàn)。比如牛頓在蘋果掉下樹這個現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬有引力。我們在平時的生活中也要仔細觀察，也許我們也能發(fā)現(xiàn)一些有趣的事。
我與科學讀后感篇十三
今天我讀了一本書——《科學》，這本書里寫了許多的科學知識，我讀完后深有感觸，你們想知道這是怎樣的一本書嗎？那就聽我慢慢道來。
這本書里寫的可遠遠不止這些，我想你看了這本書，你也會感到非常有趣，因為這本書里有許多做實驗的方法，還有許多教你做小制作的方法，我還試著做了一個溫度計，可以用哦！我還做了一個小孔成像的實驗，很有趣呢，映出的圖像只是相反而已！這本書里還有許多有趣的實驗，但我卻沒有材料，不然我一定會做的！我最喜歡的一個實驗就是水果電池了，你知道為什么會叫“水果電池”嗎？讓我來告訴你吧！你一定以為電燈是艾迪生發(fā)明的吧，其實不是，在距今幾百年前，人們就發(fā)明了最古老的電燈，你知道這最古老的電燈是怎樣點亮的嗎？告訴你，是利用水果汁中的酸等物質(zhì)產(chǎn)生電流，通過銅來傳導到燈上，燈就會發(fā)出耀眼的光芒。
我告訴你，這是我看書（漫畫書）看出來的哦，怪不得說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”呢！我看了這本《科學》，感到大腦充實了不少，還知道讀書是一種享受，我們應當做到“讀好書，好讀書?！?BR> 我與科學讀后感篇十四
我這些天一直在看一本叫做《游戲中的科學》的書，這本書很有趣，里面記載了很多的小游戲，而這些游戲中又包含了很多的科學道理。
我今天就給大家來做一個小游戲吧，這個游戲叫做“水火交融”，我想大家聽了這個題目肯定會想：俗話說水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢？嘿嘿，別急。讓我來教你！
首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點燃蠟燭。過一會兒，你會發(fā)現(xiàn)，盡管書面上的'蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續(xù)燃燒。
這個游戲也告訴了我第一個科學道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后構(gòu)成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時就不會熄滅了，而是繼續(xù)燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。
這本書給了我很大的啟發(fā)，并且它十分好看。你看了嗎？
我與科學讀后感篇十五
暑假的時候媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡《游戲中的科學》這本書。這是一本非常有趣且具有創(chuàng)意科學的書，它涵蓋了自然、物理、化學及生物等多種學科的基礎知識，將枯燥難懂的科學原理與知識巧妙地融入到這些有趣的小游戲中。
這本書介紹了400多種小游戲，而且這些小游戲都特別簡單，操作起來也很容易。例如：神奇的乒乓球修復，如果不小心把乒乓球踩扁了，怎么辦？先不要著急，這本書里講的就有一個好辦法。首先，準備一個帶蓋子的水杯和一杯開水，再把乒乓球放到水杯里，把水杯倒?jié)M開水蓋好蓋子，過一會兒你就會發(fā)現(xiàn)乒乓球扁的地方已經(jīng)慢慢的鼓了起來，是不是很神奇很有趣呀？這個小游戲就是告訴我們一個遇熱膨脹的'原理。同學們你們也試試吧！
我很喜歡《游戲中的科學》這本書，它不僅讓我增長了知識，還培養(yǎng)了我對科學的興趣。
我與科學讀后感篇十六
不看不知道，一看嚇一跳。《小學科學》精彩紛呈的內(nèi)容展示著它神奇的面紗，讀來令人猶如徜徉在科學的沙灘，驚詫于自然的偉大。大自然真是鬼斧神工！西班牙安達盧西亞南部群山中有些石頭就像一枚枚棋子一個一個向上疊加卻不會倒下；美國科羅拉多州的一塊巨大石頭只有一點觸地卻巍然屹立；挪威的謝拉格山兩塊巨大石頭間騰空夾著一塊小石子，似乎輕輕一點就會砰然轟地，可一只山羊卻能悠然地站在上面“看”風景……我驚嘆于那些搖搖欲墜的巨大石頭是怎么找到支撐點而保持平衡的呢？大自然真是太神奇了！科學家通過研究發(fā)現(xiàn)，就算將海龜放在非常偏僻的角落，它仍然能夠準確無誤地找到家的方向。這是“路癡”（沒有方向感的人）的福音。傳說，在南美洲亞馬遜河流域那茂密的原始森林里生長著一種令人望而生畏的“吃人植物”——日輪花；在巴拿馬的熱帶原始森林里生長著一種類似奠柏的“捕人藤”……自然界蘊藏著無數(shù)的奧秘，知道的，不知道的，像無數(shù)的小星星在我的腦海縈繞，我想抓住一個看看，可是抓不著，我癡癡地看著它們，想象著，渴望著！
我想到了人類自己，想到了《20xx》之世界末日，也許有一天因為環(huán)境危機、核戰(zhàn)爭、神秘生物的入侵等諸多棘手問題，我們的家園——美麗的.地球而毀于一旦，可是生生不息的大自然依然會存在，他們以其存在的方式而存在，我們又該到哪里去追尋我們?nèi)祟惖嫩欅E呢！保護地球，保護我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@吧。多植一顆樹，節(jié)約每一滴水，愛護身邊的一草一木，環(huán)保出行，減少“尾氣”。我們要做的太多太多，我們能做的俯手可及！保護環(huán)境，從我做起，大樹更綠，空氣更清，天空更藍，花兒更艷。大自然如此美麗，大自然如此神奇，我們要與鬼斧神工的大自然同呼吸，共命運。用我們的智慧發(fā)掘自然的奧秘，用我們的眼睛欣賞自然的奇特，用科學的態(tài)度看待，用科學的態(tài)度實踐。讓我們的家園永遠鳥語花香，讓我們與科學一路同行！
我與科學讀后感篇十七
著名的文學家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯。”由此可見，讀書能給我們帶來很多的好處。
最近我讀了一本書，書名是《愛上科學》。書里有：多彩的植物王國、人體的科學奧秘、有趣的動物世界、奇妙的數(shù)學故事和有趣的物理故事。通過一個個的小故事，帶我暢游了一趟科學王國。我印象最深的是青青、豆豆、臘臘這個故事，它以童話的形式生動有趣的向我們講述了一根名叫青青的小辣椒、一塊兒名叫豆豆的豆腐和一塊兒叫臘臘的牛肉一起在人體被消化吸收，又一起變成排泄物的過程。它告訴我們：消化系統(tǒng)是由消化腺和消化道兩部分組成。消化道是一條起自口腔延續(xù)為咽、食道、胃、小腸、大腸的'肌肉性管道，我們的身體就像一個大工廠，吃下去的食物經(jīng)過不斷的消化吸收，才能變成身體發(fā)育所需的營養(yǎng)。
通過讀這本書，我感受到我們生活的世界很神奇，隱藏了許多沒有揭曉的奧秘。只要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、強烈的自信心，就能揭曉一個個科學奧秘，為人類社會創(chuàng)造一個更加美好的明天！
我與科學讀后感篇十八
《科學與藝術：人類心靈的浪漫之旅》從審美理性和感性兩個方面介紹了科學與藝術的本源、異同和基本原理。在此基礎上，結(jié)合生動的科學實例和美輪美奐的.藝術作品向讀者展現(xiàn)了蘊含其中的眾多的“美的元素”，介紹了科學及科學美、藝術及藝術美，以及音樂、繪畫、雕塑、建筑等眾多藝術門類中的科學與藝術美，并且首創(chuàng)了科學與藝術的審美度——美商。
我與科學讀后感篇十九
這個暑假我讀了很多書，其中有一本書叫《昆蟲記》。
這是我第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科學書，平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事?。》ú紶柕摹独ハx記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創(chuàng)造出來的.世界，它不同于小說，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。
接著往下看，是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。”蜘蛛織網(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規(guī)范的網(wǎng)來”，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩?？粗粗?，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會在呢？現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會有呢？我仔細地想著這彼此之間的關系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可更多。
我與科學讀后感篇二十
今天，我讀了由清華大學畢業(yè)的高云峰教授所著的《異想天開的科學游戲》，這本書講了很多好玩有意思的科學游戲。此書分為三大板塊：太空實驗，情景實驗和創(chuàng)意游戲。由作者多年從事創(chuàng)造力培養(yǎng)課程案例以及策劃的大型科普電視節(jié)目的匯集。每個游戲都滲透了科學知識，科學方法及科學精神。我們不僅增長了科學知識，更多的是增長了解決問題的方法和手段。本書共設計有18個游戲單元，游戲創(chuàng)意均來自高云峰教授參與的太空授課，設計的`科普節(jié)目以及研發(fā)的創(chuàng)客教育課程。
讀了《異想天開的科學游戲》這本書，讓我對科學激發(fā)了濃厚的興趣，同時也讓我更多的了解怎樣用科學解決方法！我長發(fā)了也要做一個細心，善于發(fā)現(xiàn)生活的科學人！