教案有助于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和精煉性,以便學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。教案范文的收集和整理應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新,以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需求。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇一
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力。
2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為幼兒身上粘上雙面膠,并北京燃燒器油泵于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地:有橋、有洞、有樹;起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花,星星等)。
三、活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
1、問好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操,活躍氣氛:這天天氣真好,我們一齊來鍛煉身體吧!
2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀,去果園的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)。
(二)基本部分。
1、教師講要求,并作示范:過橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;
2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解,強(qiáng)調(diào)要求。
3、分組(三組或兩組)。
4、活動(dòng)開始,教師進(jìn)行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)5、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)獎(jiǎng)kcb齒輪油泵品。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇二
1、能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子,感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù),掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣,喜歡和大家一起活動(dòng),并且喜歡幫助別人,喜愛小動(dòng)物。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干
(一)引出話題,激發(fā)興趣
1、師:小朋友,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男?dòng)物,我們一起來看看吧?。ǔ鍪緢D片)
(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心
1、師:大家看看,我們班來了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)
2、師:恩,那他們分別都來了幾只呢?
3、師:現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了,它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔恳笠恢恍?dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心,我請(qǐng)小朋友來分一分。(個(gè)別操作,用線連接)
4、總結(jié):一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
(三)小動(dòng)物去旅行
1、師:嗯,剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心,吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了,它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好,沒有分錯(cuò),每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了,所以,它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子!
2、出示材料,讓幼兒觀察上面的內(nèi)容,動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫動(dòng)物們分小車了,大家都試一試吧!想想,我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的,那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。
4、幼兒實(shí)踐,獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)評(píng)價(jià)、小結(jié)
1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況,包括完成的好的,出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因,一起分析解決。
2、總結(jié)本次活動(dòng)情況,包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)。
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?;顒?dòng)目標(biāo)是:
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、在找一找,喂一喂小動(dòng)物的過程中,體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食,整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動(dòng)中游戲的使用,動(dòng)物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中的也存在著不足之處:
1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2、表?yè)P(yáng)不夠具體。如:幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對(duì)了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。
3、由于緊張,語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4、活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié),效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì),對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn),對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇三
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。
幼兒有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒
1、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)出現(xiàn)背景ppt
師:哇,小朋友們,它們是誰啊?(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)
師:跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們你們好)
(2)說說點(diǎn)點(diǎn)
師:這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)
追問:為什么像輪胎?(圓圓的,會(huì)滾動(dòng)……)
師:你想要嗎?想要幾個(gè)?(幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn),教師點(diǎn)擊鼠標(biāo))
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲
(1)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)
師:點(diǎn)點(diǎn)送完了,咦,誰來了?(黃點(diǎn)點(diǎn))
師:誰愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)?
教師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))
(2)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)
(3)聽錄音,辨別聲音的數(shù)量
師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)著急了,聽一聽響了幾次?藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說我最漂亮了,聽一聽響了幾下?
幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量,進(jìn)行二次驗(yàn)證。
(4)點(diǎn)點(diǎn)抱一抱
師:這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心啊!現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
請(qǐng)看大屏幕(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt)
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂有序離開活動(dòng)室。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇四
1、學(xué)習(xí)3的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)習(xí)"走掉","還剩"的含義。
2、能用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
場(chǎng)景圖片,蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
一、學(xué)習(xí)看圖列算式3的減法
1。出示三幅圖:這三幅圖講了一件事情,誰能用一句完整的話講清楚。
誰會(huì)把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?
2。請(qǐng)一幼兒書寫算式:我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢?
3。集體檢驗(yàn)操作結(jié)果,并說說這些數(shù)字都表示什么意思?"―"呢?"="呢?
4。幼兒看算式編題:誰能看著這個(gè)算式來說一件事情呢?
5。(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說了一件事情,誰來說說看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖意)
6。誰會(huì)用一道算式把這件事記下來呢?(請(qǐng)一幼兒操作)
7。集體驗(yàn)證,大家來讀一讀吧?。ㄓ變杭w讀算式)
8。幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
師小結(jié):原來減法算式的朋友題是第一個(gè)數(shù)字不變,等號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行交換。
二、幼兒操作
練習(xí)一:看三幅圖列算式,分合式填補(bǔ)數(shù)。
練習(xí)二:看點(diǎn)子列算式,看算式填空格。
(1)教師交代作業(yè)要求。
(2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)。
交流作業(yè),進(jìn)行更正。
四、結(jié)束部分
1、在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們學(xué)習(xí)激情很高,互動(dòng)很好!
2、我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解,這樣會(huì)讓幼兒能容易接受,獲取知識(shí)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇五
繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣,為了尋找失主,逐個(gè)地去詢問動(dòng)物朋友,直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽,教育幼兒要向小老鼠學(xué)習(xí),主動(dòng)幫助別人,撿到東西要及時(shí)歸還失主。
顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對(duì)。如:一維――“紐扣顏色一樣嗎”、二維――“紐扣的顏色相同,形狀是否一致”、三維――“紐扣的顏色形狀相同,大小也要一模一樣?!薄⑺木S――“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣,連紐洞的數(shù)量都要相同?!?BR> 1.學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)進(jìn)行配對(duì)。
2.樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還,并學(xué)習(xí)尋找失主。
ppt、塑封好的衣服、紐扣等
一、引起興趣
1.一起來看個(gè)動(dòng)畫片,名字叫《一顆紐扣》(ppt')。
2.你們身上有沒有紐扣?在哪兒?
3.《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事?一起來看一看。
二. 觀看ppt,聽故事
ppti/天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
師:這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?
小結(jié)
這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。
ppt2/他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”
師:是小狗的嗎?從哪里看出來的?
ppt3/小老鼠又找到了小兔,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的
嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。
師:你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會(huì)怎么說。
ppt4/看,這次小老鼠遇到了誰?(向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動(dòng)物。)
小老鼠又找到了大象和蟋蟀,問:“大象、蟋蟀你們好,我撿到了一顆……紐扣,是你們丟的嗎?”
師:你覺得可能是他們丟的嗎?為彳十么?
大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭?!斑@次為什么又不對(duì)了呢?”小老鼠想不明白了。
師:大象、蟋蟀會(huì)怎么說呢?
活動(dòng)1
ppt5/告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。
師:他會(huì)怎么問呢?誰來學(xué)學(xué)看。
師:如果你是小刺猬,會(huì)怎么回答呢?
放大點(diǎn)看看仔細(xì)。
ppt6/所有的朋友都問過了,可就是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家
師:他是怎么聞的?我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
師:放到哪里?
師:什么地方是一樣的?
ppt7/“小寶貝,謝謝你!你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子?!眿寢屨f完還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作,一起幫助小動(dòng)物找紐扣
2.集體操作。
草地上有一些紐扣,你們每人也去撿一顆紐扣,看看自己撿到的是什么樣子的?和旁邊小朋友說一說。然后每人去找一找、問一問,這顆紐扣是誰丟的?幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。
3.驗(yàn)證講評(píng)。
四、延伸
q:你們都幫助那些小動(dòng)物找到自己丟失的紐扣,現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣,會(huì)是誰的?我們出去找找看。
活動(dòng)的反思:
通過屢次的實(shí)踐與修改,這個(gè)活動(dòng)顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要?dú)w還失主,同時(shí)還培養(yǎng)了孩子多維度觀察的細(xì)致性。比如:從顏色、形狀、大小、細(xì)微特征等方面進(jìn)行辨別和配對(duì),課堂效果非常好。究其成功的原因,我覺得“有趣”與“有效”兩點(diǎn)非常重要。
一、注重活動(dòng)的趣味性
首先,我在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更加地忠于原著,注重故事的完整性,以“一顆紐扣”來貫穿活動(dòng)始終。讓小班幼兒在參與聽故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深入,一次次去問遇到的朋友“這是你的紐扣嗎?”這一情景設(shè)計(jì)符合幼兒喜歡聽和學(xué)故事中重復(fù)語(yǔ)言的特點(diǎn),所以他們會(huì)很有興趣地投入活動(dòng)。當(dāng)媽媽親親小老鼠,夸獎(jiǎng)它時(shí),孩子的情感也得到了滿足。在聽完故事、孩子意猶未盡時(shí),又設(shè)計(jì)了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動(dòng),將故事做了延續(xù),這既是孩子的需要,又是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣之處。最后是在每個(gè)孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)格外地順暢。其次,由于故事中有許多次小老鼠與動(dòng)物朋友的對(duì)話,教師通過語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化,配上相應(yīng)的神態(tài)和動(dòng)作,根據(jù)故事情節(jié)有所起伏,讓整個(gè)故事顯得更加生動(dòng)。
二、體現(xiàn)活動(dòng)的有效性,突出重難點(diǎn)
繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”,更要做到“有效”,即作品的教育作用要為孩子接受,融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能“落到孩子身上”。為此,在基本保持故事原著主要情節(jié)的前捉下,將原來的與動(dòng)物相匹配的實(shí)物紐扣改成不同形狀的、洞眼數(shù)量不同的紐扣;還將故事中角色進(jìn)行了刪減,保證活動(dòng)既時(shí)間緊湊又能使情節(jié)有多次重復(fù)。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒觀察紐扣的特征,加以辨別并進(jìn)行配對(duì)是活動(dòng)的重點(diǎn),小老鼠每一次詢問一個(gè)小動(dòng)物,孩子們就比原先多了一個(gè)維度上的認(rèn)識(shí):“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣,形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀,洞洞的數(shù)量也要看仔細(xì)”……“要找到相同的紐扣,所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認(rèn)知方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在難點(diǎn)設(shè)置上:幼兒只能表達(dá)紐扣的單獨(dú)特征,如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無法將幾個(gè)維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以,為了有效地分解難點(diǎn),每一次教師都借助小老鼠的問話來加以強(qiáng)化?!啊痢?,你好,我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個(gè)洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”從跟著小老鼠說說,到學(xué)一學(xué)小老鼠的話,再到自己拿一顆紐扣試著去問問小動(dòng)物,幼兒說的句子越來越長(zhǎng),幾次下來漸漸地能將幾個(gè)特征都說清楚了。
活動(dòng)1
附故事內(nèi)容
天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。會(huì)是誰丟的呢?丟紐扣的人一定很著急吧!小老鼠決定去問問他的朋友們。他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小狗說:“謝謝你!我的紐扣是黃色的,你的紐扣是白色的,所以這不是我丟的?!毙±鲜笥终业搅诵⊥?,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。“誰說不是的?你的紐扣明明是白色的呀!”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬,可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了,小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?原來紐扣是媽媽的呀!
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇六
我的朋友(垃圾歸類)
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇七
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
1、積木及各種文具,紙盒子1個(gè),有一面留一個(gè)洞,能伸進(jìn)一只手。
2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
2、分別出示畫有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時(shí)要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(?。┓e木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆。
如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀?
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,特別是對(duì)于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會(huì)了說話,把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來,才能自由地和人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí),小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場(chǎng)面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會(huì)發(fā)生什么事情呢,這時(shí)候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候,孩子們思維非?;钴S,有的說幫小熊再造一間屋子,有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn),采用看看、聽聽、說說的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對(duì)于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關(guān)于“圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動(dòng)后,我覺得可以在活動(dòng)過程中,我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對(duì)作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰呀等。
活動(dòng)中對(duì)于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定,沒有針對(duì)性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒有針對(duì)性,沒有把幼兒的思路挖掘出來?!耙龑?dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。
教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇八
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。
(一)討論活動(dòng)
2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花
(二)認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
(三)種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
幼兒:這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?
幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?
幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
(四)賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。
(五)結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧!
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng),非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá),幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情,也使活動(dòng)達(dá)到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇九
1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?BR> 3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
1、教師教具:課件、開火車的音樂。
2、幼兒學(xué)具:可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)見資料包)。
(一)比較男孩、女孩。
(這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)。
1、演示課件第一張:今天老師帶來了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?
2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)。
(二)按男女一一間隔排序操作。
(這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)。
1、老師演示課件第二張:?jiǎn)鑶鑶?,什么車開來了?
2、老師演示課件第三張:小朋友要上火車去旅行了,看看誰會(huì)先來乘火車?(老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件)。
3、猜一猜:猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)。
幼兒可能1:可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰呢?
幼兒可能2:有的`幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預(yù)處理:請(qǐng)幼兒說說理由為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?
小結(jié):原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
4、游戲:坐火車。
(1)布置任務(wù):(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐火車了,他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車廂,一個(gè)朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!
(2)幼兒操作。
幼兒可能:沒有排序意識(shí)地亂插。
(3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?
幼兒可能:和電視機(jī)里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。
(三)按男女一一間隔排隊(duì)開火車。
(這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?,并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)。
1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì),開火車。
方法:先請(qǐng)1位男孩做火車頭,再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十
本節(jié)課是小班的一節(jié)數(shù)學(xué)課,對(duì)數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí),也使幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問題之一,幼兒掌握數(shù)概念是一個(gè)比較復(fù)雜的過程,幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從計(jì)數(shù)開始的因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計(jì)數(shù)是非常重要的本節(jié)課通過讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),并學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)物體,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。進(jìn)一步豐富計(jì)數(shù)和自然數(shù)列的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)確定本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)為:
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)物體,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神
1、小狗、小雞、小免、小鴨、小貓的課件。
2、人手一份點(diǎn)卡活動(dòng)物卡
3、磁帶《找朋友》
教師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對(duì)物體的點(diǎn)數(shù),生動(dòng)、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動(dòng)且注意不集中,需要教師的引導(dǎo)與時(shí)常提醒,幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。這是活動(dòng)的重點(diǎn)。
小班幼兒常常不能正確點(diǎn)數(shù)實(shí)物,教師通過各種感官和邊出示實(shí)物邊數(shù)的方法,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
陶行知認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒在做中學(xué),學(xué)中做。因此我們?cè)谝杂變簽橹黧w,教師為主導(dǎo)的思想指導(dǎo)下,讓幼兒親自動(dòng)手操作試一試。使幼兒在嘗試中學(xué)習(xí),在嘗試中得到成功的樂趣。并采用多種游戲活動(dòng)圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行直觀有趣的教學(xué)。這樣從小培養(yǎng)幼兒試一試的精神,久而久之逐步形成一種敢于探索的精神。
幼兒在日常生活中,很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體,能從不同的物體中認(rèn)出同類的物體,并積累了由同類的物體組成的一個(gè)整體的初步概念。小班幼兒剛開始學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)時(shí),往往亂點(diǎn)亂數(shù),不是手快口慢,就是手慢口快,經(jīng)常的漏數(shù)或重?cái)?shù),手口不一致.出現(xiàn)這種情況的原因,一是由于幼兒不理解數(shù)詞的實(shí)際含義,不知道點(diǎn)數(shù)實(shí)物時(shí),必須把被數(shù)的物體與自然數(shù)列從里從一開始建立起一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,二是由于按物數(shù)時(shí),要求多種分析器協(xié)調(diào)活動(dòng),即眼睛依次注視著一個(gè)一個(gè)的物體,并監(jiān)視手指的動(dòng)作同時(shí)說出相應(yīng)的數(shù)詞,使兩種信號(hào)系統(tǒng)建立起有意義的聯(lián)系,對(duì)于三歲幼兒是有一定的困難的。因此我們應(yīng)有目的的教幼兒點(diǎn)數(shù)和感知數(shù)序。
(一)創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)。
2.嘗試把小動(dòng)物送回家。
幼兒按照動(dòng)物的數(shù)量送到有相同點(diǎn)子數(shù)的家,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。如5只小貓就拿5條魚,能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳尽?BR> (二)幼兒玩“動(dòng)物唱歌”的游戲
讓幼兒嘗試練習(xí)有幾只動(dòng)物就學(xué)幾聲叫,感知5以內(nèi)的數(shù)量“動(dòng)物開始唱歌比賽了,出示什么動(dòng)物,小朋友分組學(xué)幾下它的叫聲,比賽后,給動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品送紅花,有幾只動(dòng)物就分別送幾朵花。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> (三)游戲“找朋友”
分別發(fā)給幼兒點(diǎn)卡和小動(dòng)物卡,聽《找朋友》的音樂,拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡和小動(dòng)物卡的幼兒拉起手來做游戲。
此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十一
1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),能正確說出名稱并進(jìn)行分類。
2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰啊?”
(教師逐一出示各種圖形,幼兒跟它們打招呼)
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)
2、感知食品形狀的多種多樣。
a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)
b.出示一個(gè)桔子
提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?"我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)
2、給圖形食品找家
a.出示貼有標(biāo)記的盤子
b.請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
c.共同檢查幼兒分類情況,并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
3、分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a.你最喜歡吃什么食品?
b.碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
c.和客人老師一起分享食品。
活動(dòng)結(jié)束了,孩子們從中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的樂趣,初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征,幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形。小班的幼兒活潑好動(dòng),所以在教學(xué)活動(dòng)中我更注重游戲化、情景化。在活動(dòng)中,我布置了各種形狀的食品自助餐,讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品,體驗(yàn)和同伴分享的快樂。這樣不但能激發(fā)幼兒的游戲興趣,提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入到自己的角色。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十二
1、能正確說出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤子三個(gè),大糖果若干。
3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
【活動(dòng)過程】。
一、故事導(dǎo)入。
二、集體活動(dòng)。
1、第二天小猴子送來好多糖,大獅子說“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,誰來幫幫它?
3、還剩下一些糖果,誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、集體講評(píng):看看有沒有都分對(duì)呢?逐一檢查。
四、故事收尾。
大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十三
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
一、以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、幼兒分散收拾。
評(píng)析:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì),而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評(píng)析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)。
方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育平臺(tái)。
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的'身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園大班健康《食物在體內(nèi)的旅行》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+有聲ppt課件教案音樂(主題身體的秘密)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。
2、通過匹配游戲,了解生活中一些物品的聯(lián)系,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。
2、圖片:雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼兒操作圖片。
活動(dòng)過程:
1、通過看實(shí)物展,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀實(shí)物展。
(3)看完以后請(qǐng)寶寶說一說:你看到了什么?它是用來做什么的?
2、實(shí)物找朋友。
(2)教師示范物品找朋友,舉例(碗和勺子):你們看,老師手里拿的是什么?(小碗)請(qǐng)你們?cè)谶@里找一找,小碗的好朋友是誰?(勺子)為什么它們是好朋友呢?(因?yàn)樗鼈兌际窃诔燥埖臅r(shí)候要用到的)。
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),說一說生活中還有哪些東西它們也是好朋友。
(2)出示圖片,幫助幼兒回憶。
4、幼兒操作。
(1)師:老師這里還有很多圖片它們也要來找朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?
(2)教室講解操作步驟。
(3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(4)教師講評(píng):先請(qǐng)幼兒說一說,你找到得是誰和誰是好朋友?為什么?教師對(duì)找錯(cuò)朋友的寶寶進(jìn)行糾正。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十五
1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片,3個(gè)綠片。),方格2個(gè),彩色筆,制卡紙。學(xué)具第一、二組:人手1盤三色花片(3個(gè)紅片,4個(gè)綠片,3個(gè)藍(lán)片。),每人1個(gè)計(jì)算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三。組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個(gè)計(jì)算盒,大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè),操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動(dòng)物(3種,數(shù)量分別為1,2,3。),每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1,2,3。)、計(jì)算盒1個(gè),操作卡片1l;第五組;人手1張實(shí)。物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。
活動(dòng)過程。
1.集體活動(dòng)。
(1)按顏色特征分類。
出示圓片,“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格,“這兩間房子是片片的家,誰會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起?!闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?!罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片,綠片片。)。
(2)學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片,“誰來做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色,(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰?表示什么意思?”
2.小組活動(dòng)。
第一、二組,為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的花片放在一起,看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記,一邊要說:什么色花片,我送你什么色標(biāo)記?!?BR> 第三組,送片片回家。
“把相同的片片放在一起,再為片片找標(biāo)記,一邊送標(biāo)記一邊說:什么色片片,我送你什么色標(biāo)記?!?BR> 第四組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
“先把相同的動(dòng)物放在一起,按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),再給動(dòng)物送點(diǎn)卡,邊送邊說:幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡?!?BR> 第五組,給卡片排隊(duì)。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰了?卡片排完后,再?gòu)那暗胶蟮卣f一說卡片是怎樣排的。”
在小組活動(dòng)中,教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記,從正確與否和涂色方法兩方面來講評(píng)。
(2)對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十六
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以內(nèi)的'點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出現(xiàn)背景ppt。
師:哇,小朋友們,它們是誰???(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)。
師:跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們你們好)。
(2)說說點(diǎn)點(diǎn)。
師:這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)。
追問:為什么像輪胎?(圓圓的,會(huì)滾動(dòng)……)。
師:你想要嗎?想要幾個(gè)?(幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn),教師點(diǎn)擊鼠標(biāo))。
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲。
(1)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)。
師:點(diǎn)點(diǎn)送完了,咦,誰來了?(黃點(diǎn)點(diǎn))。
師:誰愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)?
教師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))。
(2)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)。
(3)聽錄音,辨別聲音的數(shù)量。
師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)著急了,聽一聽響了幾次?藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說我最漂亮了,聽一聽響了幾下?
幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量,進(jìn)行二次驗(yàn)證。
(4)點(diǎn)點(diǎn)抱一抱。
師:這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心??!現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
請(qǐng)看大屏幕(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束。
聽音樂有序離開活動(dòng)室。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)過程:
1.認(rèn)識(shí)圖形片。
出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來的?
師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)于其他教學(xué)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲教學(xué),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十八
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
課件、教師及幼兒操作材料。
1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?(三角形、圓形等)。
3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒制作的紅、黃、藍(lán)三色的花朵。
活動(dòng)過程:
一、我們都是花仙子。
春天來了,花兒都開了?;▋河心男╊伾空f說你是什么花仙子。
觀察花朵排列的顏色規(guī)律。
二、游戲:花仙子找椅子。
1、兩種顏色排序:ab。
請(qǐng)兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
2、三種顏色排序:abc。
請(qǐng)三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
3、兩種顏色排序:abb。
請(qǐng)四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
游戲時(shí),幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查。
三、少了哪朵花。
請(qǐng)若干幼兒按一定規(guī)律站好,請(qǐng)幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對(duì)排序規(guī)律的掌握。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的.。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇一
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力。
2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為幼兒身上粘上雙面膠,并北京燃燒器油泵于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地:有橋、有洞、有樹;起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花,星星等)。
三、活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
1、問好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操,活躍氣氛:這天天氣真好,我們一齊來鍛煉身體吧!
2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀,去果園的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)。
(二)基本部分。
1、教師講要求,并作示范:過橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;
2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解,強(qiáng)調(diào)要求。
3、分組(三組或兩組)。
4、活動(dòng)開始,教師進(jìn)行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)5、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)獎(jiǎng)kcb齒輪油泵品。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇二
1、能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子,感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù),掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣,喜歡和大家一起活動(dòng),并且喜歡幫助別人,喜愛小動(dòng)物。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干
(一)引出話題,激發(fā)興趣
1、師:小朋友,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男?dòng)物,我們一起來看看吧?。ǔ鍪緢D片)
(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心
1、師:大家看看,我們班來了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)
2、師:恩,那他們分別都來了幾只呢?
3、師:現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了,它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔恳笠恢恍?dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心,我請(qǐng)小朋友來分一分。(個(gè)別操作,用線連接)
4、總結(jié):一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
(三)小動(dòng)物去旅行
1、師:嗯,剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心,吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了,它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好,沒有分錯(cuò),每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了,所以,它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子!
2、出示材料,讓幼兒觀察上面的內(nèi)容,動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫動(dòng)物們分小車了,大家都試一試吧!想想,我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的,那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。
4、幼兒實(shí)踐,獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)評(píng)價(jià)、小結(jié)
1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況,包括完成的好的,出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因,一起分析解決。
2、總結(jié)本次活動(dòng)情況,包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)。
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?;顒?dòng)目標(biāo)是:
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、在找一找,喂一喂小動(dòng)物的過程中,體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食,整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動(dòng)中游戲的使用,動(dòng)物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中的也存在著不足之處:
1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2、表?yè)P(yáng)不夠具體。如:幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對(duì)了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。
3、由于緊張,語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4、活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié),效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì),對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn),對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇三
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。
幼兒有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒
1、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)出現(xiàn)背景ppt
師:哇,小朋友們,它們是誰啊?(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)
師:跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們你們好)
(2)說說點(diǎn)點(diǎn)
師:這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)
追問:為什么像輪胎?(圓圓的,會(huì)滾動(dòng)……)
師:你想要嗎?想要幾個(gè)?(幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn),教師點(diǎn)擊鼠標(biāo))
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲
(1)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)
師:點(diǎn)點(diǎn)送完了,咦,誰來了?(黃點(diǎn)點(diǎn))
師:誰愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)?
教師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))
(2)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)
(3)聽錄音,辨別聲音的數(shù)量
師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)著急了,聽一聽響了幾次?藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說我最漂亮了,聽一聽響了幾下?
幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量,進(jìn)行二次驗(yàn)證。
(4)點(diǎn)點(diǎn)抱一抱
師:這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心啊!現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
請(qǐng)看大屏幕(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt)
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂有序離開活動(dòng)室。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇四
1、學(xué)習(xí)3的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)習(xí)"走掉","還剩"的含義。
2、能用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
場(chǎng)景圖片,蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
一、學(xué)習(xí)看圖列算式3的減法
1。出示三幅圖:這三幅圖講了一件事情,誰能用一句完整的話講清楚。
誰會(huì)把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?
2。請(qǐng)一幼兒書寫算式:我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢?
3。集體檢驗(yàn)操作結(jié)果,并說說這些數(shù)字都表示什么意思?"―"呢?"="呢?
4。幼兒看算式編題:誰能看著這個(gè)算式來說一件事情呢?
5。(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說了一件事情,誰來說說看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖意)
6。誰會(huì)用一道算式把這件事記下來呢?(請(qǐng)一幼兒操作)
7。集體驗(yàn)證,大家來讀一讀吧?。ㄓ變杭w讀算式)
8。幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
師小結(jié):原來減法算式的朋友題是第一個(gè)數(shù)字不變,等號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行交換。
二、幼兒操作
練習(xí)一:看三幅圖列算式,分合式填補(bǔ)數(shù)。
練習(xí)二:看點(diǎn)子列算式,看算式填空格。
(1)教師交代作業(yè)要求。
(2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)。
交流作業(yè),進(jìn)行更正。
四、結(jié)束部分
1、在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們學(xué)習(xí)激情很高,互動(dòng)很好!
2、我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解,這樣會(huì)讓幼兒能容易接受,獲取知識(shí)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇五
繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣,為了尋找失主,逐個(gè)地去詢問動(dòng)物朋友,直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽,教育幼兒要向小老鼠學(xué)習(xí),主動(dòng)幫助別人,撿到東西要及時(shí)歸還失主。
顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對(duì)。如:一維――“紐扣顏色一樣嗎”、二維――“紐扣的顏色相同,形狀是否一致”、三維――“紐扣的顏色形狀相同,大小也要一模一樣?!薄⑺木S――“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣,連紐洞的數(shù)量都要相同?!?BR> 1.學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)進(jìn)行配對(duì)。
2.樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還,并學(xué)習(xí)尋找失主。
ppt、塑封好的衣服、紐扣等
一、引起興趣
1.一起來看個(gè)動(dòng)畫片,名字叫《一顆紐扣》(ppt')。
2.你們身上有沒有紐扣?在哪兒?
3.《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事?一起來看一看。
二. 觀看ppt,聽故事
ppti/天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
師:這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?
小結(jié)
這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。
ppt2/他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”
師:是小狗的嗎?從哪里看出來的?
ppt3/小老鼠又找到了小兔,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的
嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。
師:你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會(huì)怎么說。
ppt4/看,這次小老鼠遇到了誰?(向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動(dòng)物。)
小老鼠又找到了大象和蟋蟀,問:“大象、蟋蟀你們好,我撿到了一顆……紐扣,是你們丟的嗎?”
師:你覺得可能是他們丟的嗎?為彳十么?
大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭?!斑@次為什么又不對(duì)了呢?”小老鼠想不明白了。
師:大象、蟋蟀會(huì)怎么說呢?
活動(dòng)1
ppt5/告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。
師:他會(huì)怎么問呢?誰來學(xué)學(xué)看。
師:如果你是小刺猬,會(huì)怎么回答呢?
放大點(diǎn)看看仔細(xì)。
ppt6/所有的朋友都問過了,可就是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家
師:他是怎么聞的?我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
師:放到哪里?
師:什么地方是一樣的?
ppt7/“小寶貝,謝謝你!你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子?!眿寢屨f完還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作,一起幫助小動(dòng)物找紐扣
2.集體操作。
草地上有一些紐扣,你們每人也去撿一顆紐扣,看看自己撿到的是什么樣子的?和旁邊小朋友說一說。然后每人去找一找、問一問,這顆紐扣是誰丟的?幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。
3.驗(yàn)證講評(píng)。
四、延伸
q:你們都幫助那些小動(dòng)物找到自己丟失的紐扣,現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣,會(huì)是誰的?我們出去找找看。
活動(dòng)的反思:
通過屢次的實(shí)踐與修改,這個(gè)活動(dòng)顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要?dú)w還失主,同時(shí)還培養(yǎng)了孩子多維度觀察的細(xì)致性。比如:從顏色、形狀、大小、細(xì)微特征等方面進(jìn)行辨別和配對(duì),課堂效果非常好。究其成功的原因,我覺得“有趣”與“有效”兩點(diǎn)非常重要。
一、注重活動(dòng)的趣味性
首先,我在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更加地忠于原著,注重故事的完整性,以“一顆紐扣”來貫穿活動(dòng)始終。讓小班幼兒在參與聽故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深入,一次次去問遇到的朋友“這是你的紐扣嗎?”這一情景設(shè)計(jì)符合幼兒喜歡聽和學(xué)故事中重復(fù)語(yǔ)言的特點(diǎn),所以他們會(huì)很有興趣地投入活動(dòng)。當(dāng)媽媽親親小老鼠,夸獎(jiǎng)它時(shí),孩子的情感也得到了滿足。在聽完故事、孩子意猶未盡時(shí),又設(shè)計(jì)了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動(dòng),將故事做了延續(xù),這既是孩子的需要,又是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣之處。最后是在每個(gè)孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)格外地順暢。其次,由于故事中有許多次小老鼠與動(dòng)物朋友的對(duì)話,教師通過語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化,配上相應(yīng)的神態(tài)和動(dòng)作,根據(jù)故事情節(jié)有所起伏,讓整個(gè)故事顯得更加生動(dòng)。
二、體現(xiàn)活動(dòng)的有效性,突出重難點(diǎn)
繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”,更要做到“有效”,即作品的教育作用要為孩子接受,融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能“落到孩子身上”。為此,在基本保持故事原著主要情節(jié)的前捉下,將原來的與動(dòng)物相匹配的實(shí)物紐扣改成不同形狀的、洞眼數(shù)量不同的紐扣;還將故事中角色進(jìn)行了刪減,保證活動(dòng)既時(shí)間緊湊又能使情節(jié)有多次重復(fù)。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒觀察紐扣的特征,加以辨別并進(jìn)行配對(duì)是活動(dòng)的重點(diǎn),小老鼠每一次詢問一個(gè)小動(dòng)物,孩子們就比原先多了一個(gè)維度上的認(rèn)識(shí):“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣,形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀,洞洞的數(shù)量也要看仔細(xì)”……“要找到相同的紐扣,所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認(rèn)知方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在難點(diǎn)設(shè)置上:幼兒只能表達(dá)紐扣的單獨(dú)特征,如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無法將幾個(gè)維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以,為了有效地分解難點(diǎn),每一次教師都借助小老鼠的問話來加以強(qiáng)化?!啊痢?,你好,我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個(gè)洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”從跟著小老鼠說說,到學(xué)一學(xué)小老鼠的話,再到自己拿一顆紐扣試著去問問小動(dòng)物,幼兒說的句子越來越長(zhǎng),幾次下來漸漸地能將幾個(gè)特征都說清楚了。
活動(dòng)1
附故事內(nèi)容
天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。會(huì)是誰丟的呢?丟紐扣的人一定很著急吧!小老鼠決定去問問他的朋友們。他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小狗說:“謝謝你!我的紐扣是黃色的,你的紐扣是白色的,所以這不是我丟的?!毙±鲜笥终业搅诵⊥?,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。“誰說不是的?你的紐扣明明是白色的呀!”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬,可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了,小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?原來紐扣是媽媽的呀!
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇六
我的朋友(垃圾歸類)
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇七
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
1、積木及各種文具,紙盒子1個(gè),有一面留一個(gè)洞,能伸進(jìn)一只手。
2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
2、分別出示畫有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時(shí)要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(?。┓e木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆。
如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀?
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,特別是對(duì)于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會(huì)了說話,把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來,才能自由地和人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí),小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場(chǎng)面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會(huì)發(fā)生什么事情呢,這時(shí)候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候,孩子們思維非?;钴S,有的說幫小熊再造一間屋子,有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn),采用看看、聽聽、說說的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對(duì)于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關(guān)于“圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動(dòng)后,我覺得可以在活動(dòng)過程中,我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對(duì)作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰呀等。
活動(dòng)中對(duì)于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定,沒有針對(duì)性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒有針對(duì)性,沒有把幼兒的思路挖掘出來?!耙龑?dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。
教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇八
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。
(一)討論活動(dòng)
2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花
(二)認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
(三)種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
幼兒:這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?
幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?
幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
(四)賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。
(五)結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧!
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng),非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá),幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情,也使活動(dòng)達(dá)到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇九
1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?BR> 3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
1、教師教具:課件、開火車的音樂。
2、幼兒學(xué)具:可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)見資料包)。
(一)比較男孩、女孩。
(這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)。
1、演示課件第一張:今天老師帶來了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?
2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)。
(二)按男女一一間隔排序操作。
(這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)。
1、老師演示課件第二張:?jiǎn)鑶鑶?,什么車開來了?
2、老師演示課件第三張:小朋友要上火車去旅行了,看看誰會(huì)先來乘火車?(老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件)。
3、猜一猜:猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)。
幼兒可能1:可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰呢?
幼兒可能2:有的`幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預(yù)處理:請(qǐng)幼兒說說理由為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?
小結(jié):原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
4、游戲:坐火車。
(1)布置任務(wù):(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐火車了,他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車廂,一個(gè)朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!
(2)幼兒操作。
幼兒可能:沒有排序意識(shí)地亂插。
(3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?
幼兒可能:和電視機(jī)里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。
(三)按男女一一間隔排隊(duì)開火車。
(這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?,并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)。
1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì),開火車。
方法:先請(qǐng)1位男孩做火車頭,再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十
本節(jié)課是小班的一節(jié)數(shù)學(xué)課,對(duì)數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí),也使幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問題之一,幼兒掌握數(shù)概念是一個(gè)比較復(fù)雜的過程,幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從計(jì)數(shù)開始的因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計(jì)數(shù)是非常重要的本節(jié)課通過讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),并學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)物體,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。進(jìn)一步豐富計(jì)數(shù)和自然數(shù)列的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)確定本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)為:
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)物體,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神
1、小狗、小雞、小免、小鴨、小貓的課件。
2、人手一份點(diǎn)卡活動(dòng)物卡
3、磁帶《找朋友》
教師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對(duì)物體的點(diǎn)數(shù),生動(dòng)、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動(dòng)且注意不集中,需要教師的引導(dǎo)與時(shí)常提醒,幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。這是活動(dòng)的重點(diǎn)。
小班幼兒常常不能正確點(diǎn)數(shù)實(shí)物,教師通過各種感官和邊出示實(shí)物邊數(shù)的方法,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
陶行知認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒在做中學(xué),學(xué)中做。因此我們?cè)谝杂變簽橹黧w,教師為主導(dǎo)的思想指導(dǎo)下,讓幼兒親自動(dòng)手操作試一試。使幼兒在嘗試中學(xué)習(xí),在嘗試中得到成功的樂趣。并采用多種游戲活動(dòng)圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行直觀有趣的教學(xué)。這樣從小培養(yǎng)幼兒試一試的精神,久而久之逐步形成一種敢于探索的精神。
幼兒在日常生活中,很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體,能從不同的物體中認(rèn)出同類的物體,并積累了由同類的物體組成的一個(gè)整體的初步概念。小班幼兒剛開始學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)時(shí),往往亂點(diǎn)亂數(shù),不是手快口慢,就是手慢口快,經(jīng)常的漏數(shù)或重?cái)?shù),手口不一致.出現(xiàn)這種情況的原因,一是由于幼兒不理解數(shù)詞的實(shí)際含義,不知道點(diǎn)數(shù)實(shí)物時(shí),必須把被數(shù)的物體與自然數(shù)列從里從一開始建立起一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,二是由于按物數(shù)時(shí),要求多種分析器協(xié)調(diào)活動(dòng),即眼睛依次注視著一個(gè)一個(gè)的物體,并監(jiān)視手指的動(dòng)作同時(shí)說出相應(yīng)的數(shù)詞,使兩種信號(hào)系統(tǒng)建立起有意義的聯(lián)系,對(duì)于三歲幼兒是有一定的困難的。因此我們應(yīng)有目的的教幼兒點(diǎn)數(shù)和感知數(shù)序。
(一)創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)。
2.嘗試把小動(dòng)物送回家。
幼兒按照動(dòng)物的數(shù)量送到有相同點(diǎn)子數(shù)的家,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。如5只小貓就拿5條魚,能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳尽?BR> (二)幼兒玩“動(dòng)物唱歌”的游戲
讓幼兒嘗試練習(xí)有幾只動(dòng)物就學(xué)幾聲叫,感知5以內(nèi)的數(shù)量“動(dòng)物開始唱歌比賽了,出示什么動(dòng)物,小朋友分組學(xué)幾下它的叫聲,比賽后,給動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品送紅花,有幾只動(dòng)物就分別送幾朵花。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> (三)游戲“找朋友”
分別發(fā)給幼兒點(diǎn)卡和小動(dòng)物卡,聽《找朋友》的音樂,拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡和小動(dòng)物卡的幼兒拉起手來做游戲。
此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十一
1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),能正確說出名稱并進(jìn)行分類。
2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰啊?”
(教師逐一出示各種圖形,幼兒跟它們打招呼)
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)
2、感知食品形狀的多種多樣。
a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)
b.出示一個(gè)桔子
提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?"我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)
2、給圖形食品找家
a.出示貼有標(biāo)記的盤子
b.請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
c.共同檢查幼兒分類情況,并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
3、分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a.你最喜歡吃什么食品?
b.碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
c.和客人老師一起分享食品。
活動(dòng)結(jié)束了,孩子們從中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的樂趣,初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征,幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形。小班的幼兒活潑好動(dòng),所以在教學(xué)活動(dòng)中我更注重游戲化、情景化。在活動(dòng)中,我布置了各種形狀的食品自助餐,讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品,體驗(yàn)和同伴分享的快樂。這樣不但能激發(fā)幼兒的游戲興趣,提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入到自己的角色。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十二
1、能正確說出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤子三個(gè),大糖果若干。
3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
【活動(dòng)過程】。
一、故事導(dǎo)入。
二、集體活動(dòng)。
1、第二天小猴子送來好多糖,大獅子說“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,誰來幫幫它?
3、還剩下一些糖果,誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、集體講評(píng):看看有沒有都分對(duì)呢?逐一檢查。
四、故事收尾。
大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十三
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
一、以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、幼兒分散收拾。
評(píng)析:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì),而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評(píng)析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)。
方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育平臺(tái)。
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的'身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
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愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。
2、通過匹配游戲,了解生活中一些物品的聯(lián)系,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。
2、圖片:雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼兒操作圖片。
活動(dòng)過程:
1、通過看實(shí)物展,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀實(shí)物展。
(3)看完以后請(qǐng)寶寶說一說:你看到了什么?它是用來做什么的?
2、實(shí)物找朋友。
(2)教師示范物品找朋友,舉例(碗和勺子):你們看,老師手里拿的是什么?(小碗)請(qǐng)你們?cè)谶@里找一找,小碗的好朋友是誰?(勺子)為什么它們是好朋友呢?(因?yàn)樗鼈兌际窃诔燥埖臅r(shí)候要用到的)。
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),說一說生活中還有哪些東西它們也是好朋友。
(2)出示圖片,幫助幼兒回憶。
4、幼兒操作。
(1)師:老師這里還有很多圖片它們也要來找朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?
(2)教室講解操作步驟。
(3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(4)教師講評(píng):先請(qǐng)幼兒說一說,你找到得是誰和誰是好朋友?為什么?教師對(duì)找錯(cuò)朋友的寶寶進(jìn)行糾正。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十五
1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片,3個(gè)綠片。),方格2個(gè),彩色筆,制卡紙。學(xué)具第一、二組:人手1盤三色花片(3個(gè)紅片,4個(gè)綠片,3個(gè)藍(lán)片。),每人1個(gè)計(jì)算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三。組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個(gè)計(jì)算盒,大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè),操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動(dòng)物(3種,數(shù)量分別為1,2,3。),每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1,2,3。)、計(jì)算盒1個(gè),操作卡片1l;第五組;人手1張實(shí)。物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。
活動(dòng)過程。
1.集體活動(dòng)。
(1)按顏色特征分類。
出示圓片,“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格,“這兩間房子是片片的家,誰會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起?!闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?!罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片,綠片片。)。
(2)學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片,“誰來做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色,(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰?表示什么意思?”
2.小組活動(dòng)。
第一、二組,為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的花片放在一起,看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記,一邊要說:什么色花片,我送你什么色標(biāo)記?!?BR> 第三組,送片片回家。
“把相同的片片放在一起,再為片片找標(biāo)記,一邊送標(biāo)記一邊說:什么色片片,我送你什么色標(biāo)記?!?BR> 第四組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
“先把相同的動(dòng)物放在一起,按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),再給動(dòng)物送點(diǎn)卡,邊送邊說:幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡?!?BR> 第五組,給卡片排隊(duì)。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰了?卡片排完后,再?gòu)那暗胶蟮卣f一說卡片是怎樣排的。”
在小組活動(dòng)中,教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記,從正確與否和涂色方法兩方面來講評(píng)。
(2)對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十六
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以內(nèi)的'點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出現(xiàn)背景ppt。
師:哇,小朋友們,它們是誰???(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)。
師:跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們你們好)。
(2)說說點(diǎn)點(diǎn)。
師:這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)。
追問:為什么像輪胎?(圓圓的,會(huì)滾動(dòng)……)。
師:你想要嗎?想要幾個(gè)?(幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn),教師點(diǎn)擊鼠標(biāo))。
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲。
(1)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)。
師:點(diǎn)點(diǎn)送完了,咦,誰來了?(黃點(diǎn)點(diǎn))。
師:誰愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)?
教師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))。
(2)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)。
(3)聽錄音,辨別聲音的數(shù)量。
師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)著急了,聽一聽響了幾次?藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說我最漂亮了,聽一聽響了幾下?
幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量,進(jìn)行二次驗(yàn)證。
(4)點(diǎn)點(diǎn)抱一抱。
師:這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心??!現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
請(qǐng)看大屏幕(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束。
聽音樂有序離開活動(dòng)室。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)過程:
1.認(rèn)識(shí)圖形片。
出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來的?
師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)于其他教學(xué)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲教學(xué),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十八
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
課件、教師及幼兒操作材料。
1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?(三角形、圓形等)。
3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
愛吃糖的大獅子幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒制作的紅、黃、藍(lán)三色的花朵。
活動(dòng)過程:
一、我們都是花仙子。
春天來了,花兒都開了?;▋河心男╊伾空f說你是什么花仙子。
觀察花朵排列的顏色規(guī)律。
二、游戲:花仙子找椅子。
1、兩種顏色排序:ab。
請(qǐng)兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
2、三種顏色排序:abc。
請(qǐng)三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
3、兩種顏色排序:abb。
請(qǐng)四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
游戲時(shí),幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查。
三、少了哪朵花。
請(qǐng)若干幼兒按一定規(guī)律站好,請(qǐng)幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對(duì)排序規(guī)律的掌握。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的.。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。