小老鼠打電話教案含反思(專業(yè)22篇)

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    教案應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案中的教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
    小老鼠打電話教案含反思篇一
    1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
    2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    ppt課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。
    1、談話交流:
    "今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀看ppt課件:
    "你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)。
    2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:
    "老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏:
    (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
    3、角色扮演游戲:
    "現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?""那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
    (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。
    4、延伸:
    "小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
    歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的`故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。
    對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)助幼兒熟悉歌詞,為了助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。
    小老鼠打電話教案含反思篇二
    1、在教師的引導(dǎo)下,感受樂(lè)曲的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解并學(xué)唱整首歌曲。
    2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演、游戲,體驗(yàn)歌曲的幽默和詼諧感。
    一、情境表演,引起幼兒興趣。
    教師帶小老鼠頭飾情境表演,引起幼兒學(xué)歌的興趣。
    二、教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。
    1、教師有表情地演唱歌曲的前半部分。
    2、運(yùn)用提問(wèn)、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞。
    3、幼兒隨音樂(lè)念歌詞。
    4、幼兒學(xué)唱歌曲。
    三、運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂(lè)曲并進(jìn)行表演唱。
    1、教師與幼兒一起表演,創(chuàng)編動(dòng)作。
    (一老師扮演“貓”,配合表演)。
    2、在表演中引出最后一句歌詞。
    3、完整演唱整段樂(lè)曲。
    4、邊演唱邊表演整首樂(lè)曲。
    四、以游戲形式鞏固歌曲。
    1、請(qǐng)一老師扮演“貓”,幼兒扮演“小老鼠”,進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。
    2、請(qǐng)一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    小老鼠打電話教案含反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
    2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話。
    3、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
    4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~喵~”這一樂(lè)句。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、電話機(jī)2只;
    2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)。
    小老鼠打電話教案含反思篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。
    (價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)。
    1、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
    (價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)。
    提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?
    2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏。
    (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏。
    提問(wèn):小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?
    幼兒欣賞歌曲前半部分。
    出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏。
    (2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏。
    提問(wèn):電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
    (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)。
    1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
    2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
    小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。
    小老鼠打電話教案含反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
    2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    3、能明確“貓和鼠”的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”
    教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽好?。?BR>    腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……。
    腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……。
    2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對(duì)了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
    3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
    師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
    二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、師:今天小老鼠帶來(lái)一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰(shuí)看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。
    2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。
    (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。
    (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?
    (3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來(lái)了?朋友怎么會(huì)是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
    3、熟悉音樂(lè)。
    幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
    4、學(xué)唱歌曲。
    (1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),好不好?
    (2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
    (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說(shuō)和唱的地方,請(qǐng)你們不要唱。
    三、結(jié)束部分:游戲。
    1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾贰@鲜笈芑刈?,唱朋友怎么?huì)是他?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
    2、師幼游戲,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
    3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。
    教學(xué)反思:
    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
    小百科:電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具,聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。語(yǔ)音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式,而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過(guò)消耗話費(fèi)來(lái)語(yǔ)音通話的形式。
    小老鼠打電話教案含反思篇六
    1、在聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱中,熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。
    2、喜歡角色扮演,在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
    3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    認(rèn)知準(zhǔn)備:有打電話的經(jīng)驗(yàn),知道電話的用途
    材料準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè) 重點(diǎn)難點(diǎn):初步學(xué)唱
    一、 《郵遞員叔叔好》
    ——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎,每天都要為人們送去千萬(wàn)封信,真辛苦,讓我們一起用好聽的歌聲來(lái)贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。
    二、《小老鼠打電話》
    1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
    ——郵遞員叔叔給小老鼠送來(lái)了一封小鴨寄的信,老鼠收到信可開心了。信里說(shuō)了些什么呢?(聽一聽)
    小結(jié):原來(lái)小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信,那么,除了寫信,還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)?(幼兒說(shuō)說(shuō))
    ——你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒范談??梢匝?qǐng)、慰問(wèn)、聊天、求助)
    幼兒作品
    2、欣賞歌曲的前半段
    ——我們剛才是在表演打電話,所以和平是有點(diǎn)不一樣的,有什么不一樣?我們是和著音樂(lè)有節(jié)奏的在打電話。(幼兒說(shuō)說(shuō))小老鼠覺(jué)得這樣打電話真有趣,它也想用這個(gè)方法給朋友打電話,邀請(qǐng)它們來(lái)家里玩。好,讓我們一起聽音樂(lè),(欣賞歌曲的前半段)
    ——你們聽到了什么?
    小老鼠是怎么打電話的?電話接通后他們說(shuō)了些什么?讓我們一起到音樂(lè)里去找答案,一定要仔細(xì)聽哦?。ㄔ俅涡蕾p)
    提問(wèn):1)老鼠請(qǐng)朋友來(lái)做什么?(過(guò)家家,過(guò)家家就是娃娃家的意思。)
    2)小老鼠是怎么打電話的?它的手里拿著什么?(電話本,電話本有什么用?記錄電話號(hào)碼的543 2 678 9)(看ppt,玩游戲)
    3)電話接通后,她們說(shuō)了些什么?
    ——幼兒學(xué)唱歌曲
    3、欣賞歌曲后半段
    ——朋友來(lái)了!會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們繼續(xù)聽音樂(lè)。(音樂(lè)后半段欣賞)
    提問(wèn):1)聽到了什么?
    2)聽到了這么多聲音,貓叫、開門、關(guān)門,你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情?
    3)怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情?(驗(yàn)證,再次欣賞音樂(lè)后半段)
    ——粗心的老鼠呀,把貓請(qǐng)來(lái)了,那可怎么辦啊?你們來(lái)幫老鼠想想辦法吧。(打給更強(qiáng)大的動(dòng)物)
    三、活動(dòng)延伸
    創(chuàng)編歌曲,完成故事結(jié)局。
    了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。
    歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。
    對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。
    小老鼠打電話教案含反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。
    2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
    3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
    1.我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?
    2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!
    1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR>    (1)第一遍傾聽歌曲。
    (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。
    (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。
    2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽聽看吧!
    (1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?
    (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
    (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。
    3、學(xué)唱歌曲的后半段。
    (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?
    (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來(lái)是貓來(lái)了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)。
    (3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。
    (4)傾聽后半段。哦,原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?
    (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
    (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說(shuō)的清楚,到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。
    1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
    2、師幼共同進(jìn)行游戲。
    小老鼠打電話教案含反思篇八
    活動(dòng)背景:老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物,老鼠和貓的游戲也是幼兒樂(lè)此不疲的。歌曲《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過(guò)家家,結(jié)果撥錯(cuò)電話號(hào)碼請(qǐng)來(lái)了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默,旋律瑯瑯上口,念白中的老鼠與貓打電話是幼兒樂(lè)于模仿的,中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),歌曲的音樂(lè)情節(jié)更是讓人始料不及,忍俊不禁。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。所以,金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課。
    活動(dòng)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng):
    一、游戲“打電話”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
    1、師:小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)電話,打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的?
    (教師用“打電話”來(lái)導(dǎo)入,聯(lián)系了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們很快進(jìn)入活動(dòng)的情境。)。
    幼兒回答后,教師示范打電話時(shí)的對(duì)白“喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家?!?BR>    (歌曲中的對(duì)白出現(xiàn)得自然,使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)話有一個(gè)初步的印象。)。
    師:現(xiàn)在我給小朋友打個(gè)電話。同時(shí)在黑板上出示寫有對(duì)白的紙。
    (教師將歌曲的重點(diǎn)前置,讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲中的對(duì)白部分。游戲時(shí),教師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識(shí)字量,教師將對(duì)白寫在紙上,在游戲時(shí)出示,能夠切實(shí)幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對(duì)白,為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備。)。
    二、看圖譜,學(xué)唱歌曲前半段。
    (以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣)。
    教師示范唱前半段:小老鼠,打電話。找個(gè)朋友國(guó)家家。電話本呀手中拿,54、32、678。
    提問(wèn):我唱了什么?電話號(hào)碼是多少?
    2、再次范唱,要求幼兒聽仔細(xì)電話號(hào)碼。
    提問(wèn)歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。
    (邊回答邊出示小圖譜,使枯燥的問(wèn)答一下子變得生動(dòng)起來(lái),進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣,也方便幼兒記憶歌詞。)。
    3、引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜,理解圖譜。
    師:這張圖上有很多小秘密,請(qǐng)你們聽老師唱一遍,想一想這些圖示代表了什么?
    4、與幼兒一起分析圖譜。
    歌詞電話本后面的線――,畫得很長(zhǎng),表示這個(gè)地方要唱得很長(zhǎng)。
    表示拍手,嘴巴不唱。
    長(zhǎng)的地方用綠線表示,不唱的地方用紅線表示。
    (圖譜設(shè)計(jì)得十分巧妙,教師請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊找圖譜的小秘密,讓幼兒經(jīng)過(guò)分析、探究,理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識(shí)的意義,間接指導(dǎo)幼兒演唱,突破歌曲中間奏以及延長(zhǎng)音這兩個(gè)難點(diǎn)。而幼兒在探究的過(guò)程中,也體驗(yàn)到了成功的自信。)。
    5、幼兒看圖譜跟唱一遍。
    6、跟隨音樂(lè)再唱一遍,提醒幼兒看清圖譜,唱出延長(zhǎng)音?!笆种心谩币煤荛L(zhǎng)。
    (在幼兒演唱前,教師提出明確的要求,再次指導(dǎo)幼兒延長(zhǎng)音的演唱。)。
    三、學(xué)習(xí)后半段歌曲。
    1、你們知道小老鼠的電話打給誰(shuí)了?聽我來(lái)唱一遍。
    (設(shè)計(jì)懸念,使幼兒的興趣得以延續(xù)。)。
    教師完整演唱并表演,請(qǐng)配班老師扮貓合作表演。
    (最后一句歌詞是歌曲的中心,也是歌曲的伏筆所在,是歌曲更顯詼諧與幽默。兩位教師的表演和演唱,揭示了出乎意料的結(jié)局,增加了歌曲的趣味性,吸引幼兒再次學(xué)唱。)。
    提問(wèn):電話打給誰(shuí)了?為什么貓會(huì)來(lái)?你還聽到了什么聲音?
    2、完整出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示。
    門鈴、開門、關(guān)門……。
    (形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞)。
    3、幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門鈴、開門、貓叫、關(guān)門一段。
    (“叮咚、吱扭、喵、砰”,連接得比較緊湊,需要重點(diǎn)練習(xí),這也是歌曲中比較難的地方。所以,讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要。)。
    4、學(xué)唱歌曲后半段。
    四、完整演唱歌曲。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱,邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。
    (整首歌曲中,既有對(duì)白又有擬音、動(dòng)作,中間還有一段間奏,很適合游戲和表演。演唱時(shí),幼兒很自然的加入許多與歌詞匹配的動(dòng)作,增加了歌曲的趣味性,也凸現(xiàn)了歌曲的活潑。)。
    2、分析歌曲的情緒。
    提問(wèn):一開始小老鼠打電話的時(shí)候,心情是怎樣的?(開心:貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉)。
    后來(lái)看到貓了,小老鼠的心情有變化嗎?變得怎么樣了?(害怕:貼上相應(yīng)的圖標(biāo))。
    (引導(dǎo)幼兒通過(guò)感受歌曲中角色的情緒變化,進(jìn)行一次情感從開心到害怕的體驗(yàn),并用兩個(gè)圖標(biāo)表示,非常形象。)。
    3、引導(dǎo)幼兒有感情地完整演唱歌曲。
    (講兩個(gè)分別代表開心的害怕的臉譜,分別貼在兩段歌詞之前,提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理,很得當(dāng)。)。
    五、游戲。
    講解游戲方法,提出游戲要求。
    1、幼兒自選角色,游戲一遍。
    (這樣的設(shè)計(jì)師幼兒在游戲的過(guò)程中練習(xí)歌曲,通過(guò)扮演不同的角色邊玩邊學(xué),減輕了學(xué)習(xí)的枯燥,增添了不少趣味。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯得生動(dòng)有趣。游戲的運(yùn)用很巧妙。)。
    2、師:看看我是怎樣來(lái)扮貓的。教師扮演貓,全體幼兒扮小老鼠,再次游戲。
    (教師對(duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、示范,幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要。)。
    六、結(jié)束部分。
    這首歌真有趣,其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué),現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽。
    (教師的結(jié)束語(yǔ)言,概括了歌曲的特點(diǎn),也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣,并使活動(dòng)得以延伸。)。
    點(diǎn)評(píng):
    活動(dòng)中,教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng),收到了良好的效果,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
    1、教學(xué)策略以幼兒為本。
    縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程,充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念,以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例,運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展,圖譜從部分出示到完整展示;引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示、不同顏色線條的意義,培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
    2、游戲法的運(yùn)用。
    在活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),多次采用了游戲法。運(yùn)用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白,而后教師又讓幼兒在游戲的情境中,反復(fù)練習(xí)歌曲,減輕學(xué)習(xí)的枯燥,增添了不少的趣味性,而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。
    小老鼠打電話教案含反思篇九
    初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
    節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾。
    (價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)。
    1、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
    (價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)。
    提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?
    提問(wèn):小老鼠想的是什么辦法?
    2、學(xué)習(xí)歌曲中的`新節(jié)奏。
    (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏。
    提問(wèn):小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?
    幼兒欣賞歌曲前半部分。
    (2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏。
    提問(wèn):電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
    (3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話。
    (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)。
    1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
    2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小。
    小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。
    小老鼠打電話教案含反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在活動(dòng)的過(guò)程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
    2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
    3、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中,掌握貓和老鼠的對(duì)話。
    4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,掌握貓和老鼠的對(duì)話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器(倒鐘、響板、木琴)、音樂(lè)cd。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
    2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如:110、120、119、122、等。
    提問(wèn):號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,會(huì)發(fā)生什么事情?
    (引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,所帶來(lái)的麻煩。)。
    評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng),主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼,與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。
    二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。
    “有一天,小老鼠也愛(ài)上了打電話!小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演?!?BR>    1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。
    2、拋出問(wèn)題,完整欣賞歌曲。
    “小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢,請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!
    教師隨木琴再次完整表演,
    提問(wèn):(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀?為什么會(huì)打給貓?
    (3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。(木琴給予節(jié)奏)。
    評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩次清唱,教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用,清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白;同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。
    3、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲,重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么?”
    4、用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。
    (帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)。
    5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱。
    評(píng)析:這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,和對(duì)話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
    三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
    1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。
    2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒——喵——嘭!”的動(dòng)作。
    3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。
    評(píng)析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái),正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    四、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng)。
    課后反思:
    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
    小老鼠打電話教案含反思篇十一
    《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。
    1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。
    2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
    3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。
    《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。
    一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)
    1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))
    2、想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?
    引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))
    3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。
    二、聽說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)
    觀察提問(wèn):
    1、小老鼠在干什么?
    2、手里拿的什么呢?
    3、電話本有什么用處呢?
    三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽聽吧。(放音樂(lè))
    提問(wèn):
    1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
    2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
    3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)
    4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)
    5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?
    四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)
    五、小老鼠的.朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演
    提問(wèn):小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
    六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
    七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
    八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))
    九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。
    十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
    小老鼠打電話教案含反思篇十二
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小貓頭飾一個(gè),與歌詞相匹配的圖譜。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
    1、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。
    2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。
    1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    (1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。
    (2)討論:剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓?噢,原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。
    2、聽著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
    (1)鼓勁幼兒大聲跟讀。
    (2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
    2、理解間奏并學(xué)唱。
    (1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。
    (2)教師講解間奏。
    (3)教師指著圖譜范唱。
    (4)幼兒看圖譜學(xué)唱。
    四、幼兒游戲。
    請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽著音樂(lè)邊唱邊游戲。
    小老鼠打電話教案含反思篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
    2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖譜、音樂(lè)cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    二、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。
    師:“小朋友們,你們有沒(méi)有好朋友???有好朋友的感覺(jué)怎么樣?”
    三、播放ppt,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。
    1、師:“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢?”
    師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話,以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。
    以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
    四、學(xué)唱歌曲。
    1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。
    2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符,并嘗試打節(jié)奏。
    師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色???”
    教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符,在這個(gè)地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過(guò)去;紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,在這個(gè)地方,我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些,同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。
    3、播放音樂(lè),師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
    4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。
    5、加上動(dòng)作,師幼共同演唱歌曲。
    6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    7.角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。
    五、結(jié)束活動(dòng):重復(fù)游戲一遍,然后音樂(lè)結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。
    課后反思。
    1、在教學(xué)活動(dòng)中存在口頭語(yǔ)的情況;
    2、沒(méi)有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總體的評(píng)價(jià);
    3、在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有突顯幼兒在前的理念,沒(méi)有讓幼兒先觀察圖譜,并嘗試自己打節(jié)奏。
    小老鼠打電話教案含反思篇十四
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
    2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。
    3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。
    2、材料準(zhǔn)備:小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)和錄音、幼兒用書第28頁(yè)和多媒體投影儀。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、播放音樂(lè)《打電話》引出主題。
    師:剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候,要拿起電話筒、撥號(hào),我們向好朋友問(wèn)好的聲音就會(huì)通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?,F(xiàn)在有兩只可愛(ài)的小老鼠也想打電話,可是它們沒(méi)有電話線也沒(méi)有電話筒,那它們會(huì)怎樣打電話呢?聽了詩(shī)歌你就知道了。
    2、教師示范朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
    師:詩(shī)歌里有誰(shuí)?
    師:講了什么事情?
    小老鼠打電話教案含反思篇十五
    1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
    2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
    3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾
    一、游戲?qū)?BR>    老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
    二、情境導(dǎo)入
    教師出示電話、電話本,以兒歌的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的'興趣。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里誰(shuí)在打電話?電話號(hào)碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    三、學(xué)唱歌曲
    (一)、學(xué)唱歌曲前半部分
    1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)
    2、幼兒隨節(jié)奏說(shuō)歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。
    3、幼兒跟隨音樂(lè),學(xué)唱歌曲。(幼兒小點(diǎn)聲,老師大點(diǎn)聲。)
    4、幼兒自己聽音樂(lè),練習(xí)演唱歌曲。
    5、幼兒聽音樂(lè),有表情的演唱歌曲。
    (二)、學(xué)唱歌曲后半部分
    1、師:小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了呢?(幼兒自由回答)
    教師以肢體語(yǔ)言,引出歌曲后半部分。
    2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
    四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
    五、游戲
    幼兒分角色,進(jìn)行表演游戲。
    小老鼠打電話教案含反思篇十六
    1、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
    2、 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
    環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):
    節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴
    一、 律動(dòng):小手小腳
    1、 出示節(jié)奏卡。
    主要提問(wèn):卡片上的小手小腳告訴你什么秘密?
    2、 聽音樂(lè)玩節(jié)奏(新授歌曲的背景音樂(lè))
    師:我們一起聽著音樂(lè),看著路牌去散步。
    設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲旋律
    二、 新授歌曲:
    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣
    師:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一個(gè)人在家,好孤單呀!”
    主要提問(wèn):1、小老鼠為什么不高興?
    2、你能幫他想一個(gè)快樂(lè)起來(lái)的好辦法嗎?
    設(shè)計(jì)意圖:幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛(ài)的情感。
    (二)理解歌曲內(nèi)容
    1、歌曲第一段
    主要提問(wèn):(1)小老鼠用了什么好辦法?找朋友來(lái)做什么?
    (2)要打電話給朋友,首先要知道什么呀?
    (3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼?(翻開“電話本”驗(yàn)證:54 32 678)
    總結(jié):這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,原來(lái)他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。
    2、語(yǔ)言節(jié)奏:
    教師以小老鼠身份示范電話語(yǔ)言。
    主要提問(wèn):(“嘟---嘟---”)電話接通了,小老鼠會(huì)對(duì)朋友說(shuō)什么呢?(幼兒自由講述)
    朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢?
    3、 集體演唱第一段。
    師:我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧,打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語(yǔ)哦。(設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)幼兒回憶歌詞)
    4、 學(xué)唱歌曲第二段
    師:叮咚,門鈴響了,當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看,驚呆了,門口站著的是只大花貓。
    主要提問(wèn):怎么會(huì)是大花貓來(lái)了呢?
    大花貓如果進(jìn)了老鼠家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    教師演唱歌曲第二段
    總結(jié):原來(lái)小老鼠沒(méi)有看清電話號(hào)碼是誰(shuí)的就撥了,我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本,電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。
    5、幼兒完整演唱
    師:這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》,我們一起幫小老鼠打電話。
    6、 嘗試改編
    師:小老鼠沒(méi)有找到朋友,還是很孤獨(dú),我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝??(翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編)
    三、延伸
    師:電話本上還有許多小老鼠的朋友,老師把他放在音樂(lè)區(qū),小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
    小老鼠打電話教案含反思篇十七
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢?選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個(gè)很重要的內(nèi)容。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。本次音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊游戲,按照節(jié)奏說(shuō)打電話的內(nèi)容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內(nèi)容,并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待,感受等待的快樂(lè)。
    在組織活動(dòng)時(shí),我圍繞教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng),先讓幼兒隨我說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒掌握歌曲節(jié)奏、性質(zhì)。歌曲節(jié)奏是歌唱教學(xué)的重點(diǎn),也是的難點(diǎn)之一。對(duì)于間奏、停頓等節(jié)奏變化幼兒是看不見,摸不著,我充分利用自己的身體語(yǔ)言,讓幼兒與我一起在音樂(lè)中感知、練習(xí)歌曲的節(jié)奏及性質(zhì)。就這樣,幼兒對(duì)間奏、休止及音樂(lè)詼諧的情趣等教學(xué)重點(diǎn),在有節(jié)奏地跟說(shuō)歌詞中自然而然地感受到了。
    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),幼兒在游戲活動(dòng)中能很快融入角色。在歌唱活動(dòng)中,幼兒不僅可以用耳朵傾聽音樂(lè),而且還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運(yùn)用的表演方式參與到歌唱活動(dòng)中,以增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)作品的.感受或體驗(yàn),使幼兒在動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦等各種途徑學(xué)習(xí)中全方位地獲得多種感受和體驗(yàn)。因此在活動(dòng)的后半段,我主要是通過(guò)游戲的形式讓幼兒扮演不同角色去打、接的電話,幼兒借助游戲情景理解、記憶歌詞內(nèi)容,再通過(guò)傾聽老師示范演唱,幫助幼兒從聽覺(jué)上感受歌曲的旋律和風(fēng)格達(dá)到了鞏固學(xué)習(xí)歌曲的目的。在輕松有趣的游戲過(guò)程中,幼兒的注意力集中,演唱積極主動(dòng),不僅有意記憶歌詞,而且還積極用身體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
    在活動(dòng)中,幼兒個(gè)個(gè)積極參與,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,情感上得到了很大的滿足。但是在活動(dòng)中存在的不足之處是在分析歌曲性質(zhì)時(shí),可以讓讓幼兒充分說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲的感受。
    小老鼠打電話教案含反思篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。
    2、能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
    3、感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    4、讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
    1、我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?
    2。邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!
    1、學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR>    (1)第一遍傾聽歌曲。
    提問(wèn):小老鼠打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?
    (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8―/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。
    (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽聽看吧!
    (1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?
    (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
    (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。
    3、學(xué)唱歌曲的后半段。
    (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?
    (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來(lái)是貓來(lái)了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)。
    (3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。
    (4)傾聽后半段。哦,原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?
    (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
    (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。
    三、完整欣賞音樂(lè),并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說(shuō)的清楚,到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的.情緒表現(xiàn)出來(lái))。
    1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
    2、師幼共同進(jìn)行游戲。
    教學(xué)反思:
    這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。
    小老鼠打電話教案含反思篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
    2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
    3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。
    1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。
    師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰(shuí)來(lái)打電話了?
    小老鼠打電話教案含反思篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
    2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話。
    3、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
    4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱”嘭嘭嘭~喵~“這一樂(lè)句。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)。
    小老鼠打電話教案含反思篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。
    2.初步學(xué)會(huì)唱歌,能有節(jié)奏地說(shuō)唱對(duì)話內(nèi)容。
    3.感受歌曲的詼諧,體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂(lè)、希沃課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠,激發(fā)幼兒的興趣。
    引導(dǎo)語(yǔ):今天來(lái)了一位新朋友,我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?
    謎語(yǔ):尖嘴小牙齒,兩撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。
    2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。
    (1)利用情景引出歌曲。
    (2)第一次欣賞歌曲后,出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
    引導(dǎo)語(yǔ):歌曲聽完了你們聽到了什么?(點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖譜)。
    (3)第二次教師清唱歌曲。
    引導(dǎo)語(yǔ):你們還聽到了哪些不一樣的歌詞?
    3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
    (1)提問(wèn):小老鼠是怎樣打電話的?手里拿著什么?撥打的號(hào)碼是什么?電話打給了誰(shuí)?
    4.利用節(jié)拍音樂(lè)引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。
    教師播放節(jié)拍音樂(lè),幼兒完整念唱歌詞。
    5.通過(guò)播放動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)演唱扮演角色,自然結(jié)束。
    (1)幼兒觀看動(dòng)畫,提高角色扮演興趣。
    (2)幼兒兩兩分組、男女分組等,自由隨樂(lè)扮演。
    課程實(shí)施效果:
    通過(guò)該課程的實(shí)施,幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容,并喜歡演唱該歌曲。在活動(dòng)中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣,實(shí)施的過(guò)程生動(dòng)有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候,并能在游戲扮演中融入音樂(lè),使音樂(lè)課程游戲化,更加吸引幼兒的注意,也使課程進(jìn)行的更加順利。
    小老鼠打電話教案含反思篇二十二
    1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
    2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"。
    教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽好??!
    腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……。
    腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……。
    2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對(duì)了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
    3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的.對(duì)話部分。
    師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
    二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、師:今天小老鼠帶來(lái)一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰(shuí)看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。
    2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。
    (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。
    (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?
    (3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來(lái)了?朋友怎么會(huì)是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
    3、熟悉音樂(lè)。
    幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
    4、學(xué)唱歌曲。
    (1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),好不好?
    (2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
    (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說(shuō)和唱的地方,請(qǐng)你們不要唱。
    三、結(jié)束部分:游戲。
    1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位,唱朋友怎么?huì)是他?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
    2、師幼游戲,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
    3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。
    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
    小百科:電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具,聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。語(yǔ)音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式,而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過(guò)消耗話費(fèi)來(lái)語(yǔ)音通話的形式。