總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。請(qǐng)大家參考以下的總結(jié)范文，或許能提供一些思路和靈感。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇一
社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：xx。
學(xué)生：xxx。
班級(jí)：外xx。
通過(guò)實(shí)踐調(diào)查和參與體驗(yàn)的方式對(duì)家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，旅游文化及旅游景點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)。
大一生活的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)校放了暑假，同時(shí)也布置一個(gè)暑假實(shí)踐調(diào)查的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調(diào)查為名進(jìn)入了縣文物旅游局開(kāi)始了自己本次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。
由于是調(diào)查，自己又對(duì)這工作方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關(guān)于家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展前景，同時(shí)也客串了一下景點(diǎn)導(dǎo)游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，也算是展示一下我的實(shí)踐成果吧。
祁縣是國(guó)家歷史文化名城和晉商故里，有著悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一?，F(xiàn)已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個(gè)核心景區(qū)，12個(gè)景點(diǎn)一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購(gòu)、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨(dú)具特色的節(jié)慶活動(dòng)“晉商社火節(jié)”、“梨花節(jié)”，影響力不斷提升。喬家大院為國(guó)家4a級(jí)景點(diǎn)，國(guó)家二級(jí)博物館。先后榮獲“山西省十大優(yōu)秀旅游景區(qū)”、“中國(guó)最具影響力旅游景區(qū)”、“中國(guó)最美旅游勝地排行榜”，同時(shí)被中國(guó)大學(xué)生推選為“中國(guó)大學(xué)生最喜歡的100個(gè)旅游景區(qū)”之一。
調(diào)查中我也學(xué)到了不少知識(shí)。山西省是文物大省，祁縣又是文物重點(diǎn)縣之一，而祁縣的旅游業(yè)又是以文物資源為依托發(fā)展起來(lái)的。縣級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位135處，一般不可移動(dòng)文物254處。但是以上文保單位大部分分布在偏僻的鄉(xiāng)村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護(hù)及管理帶來(lái)諸多不便。而從事文物保護(hù)及管理工作的人員匱乏，尤其沒(méi)有文物修復(fù)、古建設(shè)計(jì)和電腦制圖的專(zhuān)業(yè)人員，這樣使全縣的文物保護(hù)、管理及安全工作帶來(lái)很大的困難。所幸的是開(kāi)放的喬家大院、渠家大院由于有專(zhuān)門(mén)的保護(hù)機(jī)構(gòu)并有專(zhuān)人管理，再加上每年有一定的保護(hù)資金投入，使這兩處國(guó)保單位得以保存完好，多年來(lái)未發(fā)生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。
其中最讓我印象深刻的就是當(dāng)導(dǎo)游的那幾天，為了當(dāng)好導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)宣傳給外來(lái)的游客，花了好長(zhǎng)時(shí)間把景點(diǎn)的手冊(cè)和內(nèi)容牢記于心，甚至自己一個(gè)人在家自己聯(lián)系，每天早早的就要坐上班車(chē)趕到景點(diǎn)，下午再坐回家，在解說(shuō)的過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題，我及時(shí)的請(qǐng)教前輩，糾正了自己的不足，在這個(gè)過(guò)程中不但鍛煉了自己的膽量，增長(zhǎng)了知識(shí)，也加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。
1.在社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，一定要認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使自己在社會(huì)上的實(shí)踐上升一個(gè)層次。不要為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是要拓展自己的認(rèn)識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平，為以后自己的生活提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
3.對(duì)于自己的理想必須去敢于堅(jiān)持，在打工或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，我們一定會(huì)遇見(jiàn)許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯(cuò)誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，我們才能使自己的人生更加完善和充實(shí)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀(guān)更加科學(xué)。對(duì)于自對(duì)自己以后的人生規(guī)劃更加的清醒。
4.在實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)自父母無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，學(xué)會(huì)感恩，出門(mén)在外更別忘常給父母打幾個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)平安。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇二
xx年12月30日，在敦煌市工業(yè)園區(qū)，國(guó)投華靖敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目1兆瓦發(fā)電機(jī)組安裝建設(shè)工程全面完成，正式并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著敦煌市建設(shè)“大漠光電城”邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
xx年8月28日上午，備受?chē)?guó)內(nèi)外光電產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范工程在敦煌市215國(guó)道北側(cè)戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項(xiàng)工程的開(kāi)工標(biāo)志著我國(guó)第一個(gè)大型光伏并網(wǎng)發(fā)電站建設(shè)正式啟動(dòng)；xx年9月8日，隨著另一個(gè)10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目的又一次落戶(hù)敦煌，拉開(kāi)了敦煌市利用太陽(yáng)能資源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“大漠光電城”的大幕。
探索光電事業(yè)的發(fā)展，針對(duì)我國(guó)光電事業(yè)進(jìn)行分析，了解我國(guó)新能源建設(shè)和新能源的未來(lái)。
甘肅省敦煌市大漠光電城。
負(fù)責(zé)人：蘇鵬。
1、活動(dòng)申請(qǐng)（取得市政府發(fā)改委的支持）；
2、人員的召集。
3、工科人員（能源。裝備制造相關(guān)主業(yè)的人才）；
4、經(jīng)濟(jì)普查類(lèi)人員（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普查）。
5、其他輔助類(lèi)人員若干。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇三
今年暑假，我對(duì)小史店鎮(zhèn)的兩所初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析研究如下:。
(一)具體目標(biāo)。
１.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。
２.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
３.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策。
(二)調(diào)查方法。
１.問(wèn)卷調(diào)查。
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。
２.訪(fǎng)談及個(gè)案調(diào)查。
整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及教師、學(xué)生訪(fǎng)談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析。
１.教育價(jià)值觀(guān)。
調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。７４％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，１０％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，１６％的初中生沒(méi)有考慮。
調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中６５％的學(xué)生認(rèn)為高中中專(zhuān)畢業(yè)生掙錢(qián)多，２５％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，８％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有２％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。
２.學(xué)習(xí)態(tài)度。
調(diào)查結(jié)果表明，６７％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，２４％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，９％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，９０％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，８６％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有５７％的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3.學(xué)習(xí)習(xí)需求。
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，９２％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有５２％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，７８％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。
在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，５２％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)需求”，４８％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。
４.學(xué)習(xí)目的。
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，５５％的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，１８％的學(xué)生選擇就業(yè)，２７％的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占３７％。
初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為６９％，初二為５８％，初三為７２％。
(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有如下特點(diǎn):。
１.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
自己跳出“農(nóng)門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是，我們?cè)诮處熥労蛯W(xué)生家長(zhǎng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。
２.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)。
在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀(guān)和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
３.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性。
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，７３％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)個(gè)別學(xué)生的考察，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀(guān)性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有６７％的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，４０％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中４８％的學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中中專(zhuān)，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。
調(diào)查結(jié)果表明，３３％的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，３７％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(一)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析。
當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
１.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
從宏觀(guān)角度看，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，９８％的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有８２％的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對(duì)于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。
２.國(guó)家高等教育改革的影響。
隨著高等教育的改革，將有越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分學(xué)生對(duì)考大學(xué)信心十足。但是，我國(guó)高等教育招生和分配制度的改革，對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，２６％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來(lái)讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望；５２％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的。
３.農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響。
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。
４.家庭教育的影響。
當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。
５.學(xué)校教育的影響。
在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村初中越來(lái)越重視特長(zhǎng)教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性?？墒?，由于資金和人才的制約，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。
６.教師的影響。
在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大。
(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對(duì)策。
影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開(kāi)放新形勢(shì)的要求，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
１.增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。
當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識(shí)，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、科技知識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
２.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來(lái)。
由于主客觀(guān)方面的原因，農(nóng)村初中生對(duì)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專(zhuān)題報(bào)告的形式，向他們介紹國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來(lái)的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來(lái)取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。
進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。
開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。
３.在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長(zhǎng)為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才。
１９８６年，原國(guó)家教委等四部委聯(lián)合召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議明確提出，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主，兼顧向高一級(jí)學(xué)校輸送新生這個(gè)方向上來(lái)”。我們可以嘗試在農(nóng)村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“３＋１”制的培訓(xùn)。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育，當(dāng)前步入了關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的惡劣境況。那么，在農(nóng)村初中實(shí)施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化。
為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革，相對(duì)均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
6.從師源上下工夫,提高教師德與能的綜合素質(zhì)。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇四
時(shí)間飛逝，寒假這么快就到來(lái)了，20xx年已經(jīng)成為歷史，我國(guó)‘十一五’計(jì)劃已經(jīng)完成?；叵胫?010年所發(fā)生的重大事件，08年的汶川8.1級(jí)大地震以及玉樹(shù)大地震，相信許多人都沒(méi)有忘記，在大地震面前，人們表現(xiàn)出來(lái)超前團(tuán)結(jié)和使命感，志愿者在其中扮演重要的角色。上海世博會(huì)的成功舉辦，向世界展示出中國(guó)的飛速發(fā)展以及國(guó)力的強(qiáng)盛?！晃濉?guī)劃再20zz年完成，標(biāo)志中國(guó)提前20-40年完成了鄧小平提出的'“三步走”戰(zhàn)略，中國(guó)的成長(zhǎng)是中國(guó)人民的奉獻(xiàn)和使命感達(dá)成的。作為80、90后的我們，更是肩負(fù)著中國(guó)走向繁榮的歷史使命，志愿服務(wù)是重點(diǎn)。
(一)什么是使命。
據(jù)我的了解，使命就是責(zé)任與義務(wù)，使命感就是責(zé)任感和義務(wù)感，即人對(duì)一定社會(huì)一定時(shí)代，社會(huì)和國(guó)家賦予的權(quán)利的一種責(zé)任與義務(wù)，80、90后是祖國(guó)未來(lái)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展的動(dòng)力。承受著中國(guó)發(fā)展的使命，只有人才的不斷增加才能讓中國(guó)發(fā)展，才能夠向社會(huì)奉獻(xiàn)自己的全部潛力，中國(guó)社會(huì)才能不斷走向繁盛。
(二)什么是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是指隨著時(shí)間的推移向著圓滿(mǎn)成熟的生長(zhǎng)，80、90后的成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家能否走向繁榮昌盛。因此，80、90后的教育成為重中之重，在學(xué)習(xí)中，我們必須努力，讓自己成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。學(xué)校的成長(zhǎng)教育如果缺少了應(yīng)有的方向和內(nèi)容，或者片面的追求在校成績(jī)，就不能實(shí)踐它的目的。這也是近期許多人批判應(yīng)試教育的原因所在，像我們?cè)谧x高中時(shí)每天都被許多的功課壓著沒(méi)有一絲喘氣的機(jī)會(huì)，對(duì)應(yīng)試教育的弊端是深?lèi)和唇^。所以在大學(xué)中，我們應(yīng)自由成長(zhǎng)，讓我們自由發(fā)揮所善長(zhǎng)和特有的能力。
(三)什么是奉獻(xiàn)。
“奉獻(xiàn)精神”是一種愛(ài)，是對(duì)自己事業(yè)的不求回報(bào)的愛(ài)和全身心的付出。對(duì)個(gè)人而言，就是要在這份愛(ài)的召喚之下，把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)熱愛(ài)和完成，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂(lè)趣，努力作好自己的一份工作。80、90后在奉獻(xiàn)上是不可或缺，如果缺少了這些人，愛(ài)就不覆存在。正是有了這些人把愛(ài)傳承下來(lái)，才有了現(xiàn)在社會(huì)的美好。因此志愿者的形成是必然的，是中國(guó)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
(一)對(duì)80、90后志愿者形成的調(diào)研。
1、志愿者的形成。
1993年底，共青團(tuán)中央決定實(shí)施中國(guó)青年志愿者行動(dòng)。12月19日，2萬(wàn)余名鐵路青年率先打出了“青年志愿者”的旗幟，在京廣鐵路沿線(xiàn)開(kāi)展了為旅客送溫暖志愿服務(wù)。之后，30余萬(wàn)名大學(xué)生利用寒假在全國(guó)主要鐵路沿線(xiàn)和車(chē)站開(kāi)展志愿者新春熱心行動(dòng)，青年志愿者行動(dòng)迅速在全國(guó)展開(kāi)。近年來(lái)青年志愿者行動(dòng)不斷發(fā)展，志愿服務(wù)的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，志愿者隊(duì)伍日益壯大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2000年，全國(guó)累計(jì)已有幾千萬(wàn)人次的青年向社會(huì)提供了超過(guò)40億小時(shí)的志愿服務(wù)，為中國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。
為推動(dòng)青年志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，團(tuán)中央于1994年12月5日成立了中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)，隨后，各級(jí)青年志愿者協(xié)會(huì)也逐步建立起來(lái)。
1998年8月，團(tuán)中央青年志愿者行動(dòng)指導(dǎo)中心正式成立，負(fù)責(zé)規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全團(tuán)的青年志愿服務(wù)工作，承擔(dān)中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)秘書(shū)處的職能。為使志愿服務(wù)落實(shí)到基層，深入千家萬(wàn)戶(hù)，從1995年開(kāi)始進(jìn)行了社區(qū)青年志愿者服務(wù)站建設(shè)工作?，F(xiàn)在，全國(guó)已建立社區(qū)青年志愿者服務(wù)站24000多個(gè)，“一助一”服務(wù)對(duì)子達(dá)到250萬(wàn)對(duì)，各地還建立了一大批青年志愿者服務(wù)基地、服務(wù)廣場(chǎng)。
江澤民同志在杰出青年志愿者的來(lái)信上作出重要批示：“青年志愿者行動(dòng)，是當(dāng)代社會(huì)主義中國(guó)一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德、是大有希望的事業(yè)。努力進(jìn)行好這項(xiàng)事業(yè)，有利于在全社會(huì)樹(shù)立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。希望你們?cè)谛碌氖兰o(jì)里繼續(xù)努力、發(fā)揚(yáng)我國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，不懈奮斗，不斷創(chuàng)造，奮勇前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻(xiàn)?！?BR> 2、據(jù)《瞭望東方周刊》記者張榮，北京報(bào)道：中國(guó)已經(jīng)擁有一支超過(guò)5500萬(wàn)人的注冊(cè)志愿者大軍，其中主要包括逾2600萬(wàn)名社區(qū)服務(wù)志愿者和超過(guò)2900萬(wàn)名青年志愿者。自從2008以后，由于連續(xù)舉辦大型活動(dòng)以及接連出現(xiàn)的自然災(zāi)害，中國(guó)志愿服務(wù)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。如2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者，四川汶川大地震的廣大志愿者等大部分都是青年志愿者，為社會(huì)部不斷提供服務(wù)。
(1)安徽青年志愿者火車(chē)站春運(yùn)服務(wù)，都是在校大學(xué)生。
臨近春節(jié)，在外工作的中國(guó)人都忙著回家過(guò)年，各地火車(chē)站都是一派忙碌景象。在安徽安慶火車(chē)站可以看到，20多名青年志愿者已經(jīng)正式上崗服務(wù)。他們有的正在為旅客提供咨詢(xún)服務(wù)，有的幫老人和孩子拎行李，有的幫助老人和孩子上車(chē)。
張小萍女士在外務(wù)工時(shí)不慎腳骨骨折。看到她行動(dòng)不便，青年志愿者馬上趕來(lái)幫忙，讓張小萍頗為感動(dòng)，她說(shuō)：“志愿者真好，扶我下車(chē)，幫我拾東西，真是非常感謝!”
(2)湖南火車(chē)站今年春運(yùn)服務(wù)。
我在火車(chē)上親眼目睹一件事，車(chē)上是人山人海，擠都擠不下，我只得站在車(chē)箱靠門(mén)口的地方。在我的旁邊是一位老人，給人的感覺(jué)是弱不禁風(fēng)。正在我為他擔(dān)心時(shí)，列車(chē)上志愿服務(wù)人員把老人請(qǐng)進(jìn)了他們那狹小的換衣服的地方，按規(guī)定是不能夠讓非列車(chē)服務(wù)人員進(jìn)入的。他們的行為得到了車(chē)上人員的贊揚(yáng)，其中好像還有一位記者，表示將會(huì)寫(xiě)在報(bào)紙上。
(二)對(duì)80、90后志愿者形成的思考。
1、什么是志愿者。
有人把志愿工作看成一種單方面的施予;把志愿者當(dāng)作“廉價(jià)勞動(dòng)力”;認(rèn)為只有那些不愁衣食及有大量空余時(shí)間的人，才有資格或才會(huì)參加志愿工作。其實(shí)，每個(gè)人都有參與社會(huì)事務(wù)的權(quán)利和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的能力，只要我們肯去做。
2、80、90后是當(dāng)代社會(huì)的棟梁，是支起現(xiàn)在整個(gè)中國(guó)的支柱。隨著中國(guó)不斷的強(qiáng)大，社會(huì)志愿者活動(dòng)變得至關(guān)重要，青年志愿者應(yīng)擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。
3、國(guó)家‘十一五’計(jì)劃完成后，中國(guó)不斷走向強(qiáng)盛，對(duì)于志愿者的需求也是不斷增加，對(duì)弱勢(shì)人群的幫助也是成為了中國(guó)社會(huì)服務(wù)的重點(diǎn)。像養(yǎng)老院、孤兒院、受災(zāi)群眾等就成為了重點(diǎn)，對(duì)于這些人需要許多人來(lái)幫助，我們青年當(dāng)然是主力軍。
4、志愿者群體的不斷增多，是標(biāo)志中國(guó)走向繁榮的標(biāo)記。也有利于中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人類(lèi)的發(fā)展。
(1)有利于促進(jìn)公民基本道德水平的提高。
大學(xué)生志愿者的活動(dòng)以文化形式實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的公民進(jìn)行“道德反哺”。高校是社會(huì)中優(yōu)秀青年的集散地，具有完善的組織機(jī)制，班級(jí)、校院系的學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨支部以及其它社團(tuán)組織自成體系，對(duì)實(shí)踐“志愿精神”、傳播“志愿精神”，操作起來(lái)簡(jiǎn)便易行。通過(guò)組織傳播“服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)”的普通道德觀(guān)念，促進(jìn)全社會(huì)道德資源的增長(zhǎng)。
(2)有利于良好城市形象的構(gòu)建。
城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好就能對(duì)外界有大的吸引力。但是，最富有吸引力、最能展示自己內(nèi)涵魅力的，是城市的精神風(fēng)貌。這是每一個(gè)城市與眾不同，有別于其他城的最為珍貴的東西，是這一城市的獨(dú)有的財(cái)富。一個(gè)城市為什么能吸引眾多的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)者，為什么能大量吸引外資，恐怕主要的原因就是由這座城市良好的城市形象，而這是要依靠廣大青年志愿者的幫助，同心協(xié)力。
(3)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的作用。
大學(xué)生志愿者對(duì)弱勢(shì)群體基本權(quán)利的保障發(fā)揮著重要的作用。和諧社會(huì)是一個(gè)相對(duì)公平的社會(huì)，關(guān)注和保障弱勢(shì)群體的基本權(quán)利是建設(shè)和諧社會(huì)的重中之重。志愿服務(wù)可以幫助政府完成扶貧接力以及支援落后地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)各地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
1、在實(shí)踐調(diào)研中，通過(guò)材料的搜集與幫人無(wú)償做事的親身體會(huì)，使我能夠明白志愿者群體對(duì)社會(huì)的意義，以及作為一名80、90后我們應(yīng)該積極的參與志愿活動(dòng)。從其中學(xué)到我們?cè)诖髮W(xué)里無(wú)法學(xué)到的東西。
2、作為80、90后的我們，應(yīng)該明白廣大青年志愿者奉獻(xiàn)給社會(huì)的不僅僅是服務(wù)，同時(shí)也是同時(shí)也向全社會(huì)昭示了一種精神，那就是“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神。從現(xiàn)在開(kāi)始我們應(yīng)該積極參與志愿者活動(dòng)。為我們的社會(huì)，奉獻(xiàn)一份力量，為全面建設(shè)小康社會(huì)，做出自己最大的貢獻(xiàn)，讓中國(guó)不斷繁榮富強(qiáng)。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇五
暑期調(diào)查報(bào)告該怎么寫(xiě)?怎么寫(xiě)才算的上是一篇優(yōu)秀合格的暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告呢?小編為大家精選了三篇優(yōu)秀的暑期社會(huì)調(diào)查范文，一起來(lái)參考借鑒一下吧!
實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)能有它的用武之地。
只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。
社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。
另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣。
要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
(一)實(shí)踐目的:
1、提高自己能力
也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)有可能在今天就已經(jīng)不適用而被淘汰掉了。
不斷地在各方面完善自己，武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
2、增加經(jīng)驗(yàn)
步入大學(xué)之后，就業(yè)問(wèn)題似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。
現(xiàn)在畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，在校大學(xué)生都愿意在暑假的時(shí)候深入社會(huì)去體驗(yàn)生活，從中獲取一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，從而可以在以后就業(yè)時(shí)有一定的基礎(chǔ)。
并且老師們也鼓勵(lì)學(xué)生們深入到社會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。
記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生終歸還是保持著學(xué)生身份。
而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。
所以，在這個(gè)暑假期間，我也開(kāi)始嘗試著進(jìn)入社會(huì)，鍛煉自己，增加經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)親戚的介紹，我進(jìn)了一家旅行社，開(kāi)始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐——在辦公室?guī)兔ψ鲂┬∈隆?BR> (二)實(shí)踐內(nèi)容:
感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的。
而且，很多時(shí)候，我要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔、打掃的工作。
而且要盡自已的努力把事情做好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。
在學(xué)校，有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。
也要從別人那里學(xué)到做人的道理和原則，以完善自己，提高自已的能力!
(三)調(diào)查情況
1、前言:
炎炎夏日，酷暑難熬，各大中小學(xué)校早已放假。
有許多學(xué)生，為了過(guò)一個(gè)有意義并且充滿(mǎn)美好回憶的暑假，紛紛去到各處名勝之地游覽觀(guān)光，以充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，拓寬自己的眼界。
自去年國(guó)慶至今年春節(jié)、“五一”，接連出現(xiàn)了公眾旅游消費(fèi)熱的幾個(gè)高潮。
對(duì)提高人們生活水平、繁榮地方經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮了積極重要的作用，受到全社會(huì)的普遍歡迎和關(guān)注。
假日旅游帶動(dòng)假日經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。
2、旅游帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要表現(xiàn)在:
(1)假日旅游帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展。
暑假期間全國(guó)旅游景區(qū)景點(diǎn)所接待的中外游客不計(jì)其數(shù)，旅游收入明顯增加。
各地的熱點(diǎn)旅游區(qū)再度火爆，由于假日旅游的迅速升溫，旅行社生意紅火，各地賓館飯店頻頻告急。
(2)假日旅游帶動(dòng)民航交通業(yè)的發(fā)展。
據(jù)測(cè)算，交通費(fèi)在旅游花費(fèi)中所占比例最高可以達(dá)到70%以上，鐵路、民航、公路以及水運(yùn)已成為假日旅游最大的受益者。
(3)假日旅游帶動(dòng)零售業(yè)的發(fā)展。
假日旅游帶動(dòng)旅游消費(fèi)已趨明朗化，消費(fèi)者正在逐漸形成假日消費(fèi)的習(xí)慣。
因此，假日商場(chǎng)的火爆可以說(shuō)是假日旅游推動(dòng)零售業(yè)追上國(guó)際潮流的表現(xiàn)。
(4)假日旅游帶動(dòng)餐飲的發(fā)展。
無(wú)論是“五一”、“十一”，還是元旦春節(jié)，許多城市、許多景點(diǎn)，出現(xiàn)人流如潮、瘋狂熱賣(mài)的火爆場(chǎng)面，不少灑樓、餐館、快餐店要排隊(duì)預(yù)約。
而且，游人在飲食過(guò)程中，還可領(lǐng)略全省各地的飲食文化。
(5)假日旅游帶動(dòng)休閑娛樂(lè)業(yè)的發(fā)展。
假日旅游的啟動(dòng)和生活水平的提高，使城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)模式逐漸向休閑娛樂(lè)轉(zhuǎn)變。
體育運(yùn)動(dòng)等形式與游樂(lè)主題融為一體，使“娛”變得豐富多彩，滿(mǎn)足了游客休閑、娛樂(lè)、健身的愿望。
調(diào)查顯示，節(jié)假日50%的人考慮外出旅游，在外出旅游的人群中，64、8%參與人休閑娛樂(lè)。
水上運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球、高爾夫和跳舞機(jī)等，到了節(jié)日這些地方都是處處爆滿(mǎn)。
另外，假日旅游還帶動(dòng)金融業(yè)、網(wǎng)絡(luò)電信業(yè)、農(nóng)牧業(yè)和建筑制造業(yè)的發(fā)展。
3、假日旅游存在問(wèn)題:
雖然假日旅游火爆，但是由于旅游業(yè)涉及面廣，關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，因此，假日旅游還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
(1)各企業(yè)單位通知放假時(shí)間太遲;
(2)旅游者及旅行社辦團(tuán)出行受到旅游交通的制約;
(3)熱點(diǎn)旅游區(qū)住宿床位供不應(yīng)求;
(4)個(gè)別宣傳媒體誤導(dǎo)消費(fèi)者。
(四)收獲:
1、重視實(shí)踐，明白實(shí)踐的重要性
在這次實(shí)踐中，我感受很深。
在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。
但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。
2、理論知識(shí)不可或缺
作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。
畢竟，3年之后，我將不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以后的人生旅途還很漫長(zhǎng)，現(xiàn)在就要要鍛煉自己，努力成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。
3、理論實(shí)踐相結(jié)合
而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了公司能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在公司里并沒(méi)有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工作中，一個(gè)小環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。
這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。
所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工作里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎公司的利益。
4、虛心接受他人的意見(jiàn)和批評(píng)
在我的實(shí)踐生活中，我也明白了許多:在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。
雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。
它讓我明白，別人批評(píng)你或是你給他人提出意見(jiàn)或者建議時(shí)，一定要心平氣和，這樣才能表示你能虛心接受別人的批評(píng)，表示你的誠(chéng)心。
雖然被批評(píng)讓人心里很難受的，但是也要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)，已認(rèn)識(shí)到自己不對(duì)的地方。
這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。
我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我們應(yīng)該牢牢記住的。
5、處理好同事間的人際關(guān)系
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。
在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值，能把自己放在一個(gè)正確的位置上來(lái)與人交朋友。
人往往是很執(zhí)著的，可是如果你注重耕耘多于注重收獲，那么你一定會(huì)交到很多朋友。
對(duì)待朋友，不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。
對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?，關(guān)心別人、支持別人。
6、正確看待工作中的不愉快之事
打工的日子，有喜有憂(yōu)，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的特別之處吧。
我不知道多少已經(jīng)步入社會(huì)的人有過(guò)這種感覺(jué)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的社會(huì)實(shí)踐生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶和珍藏的。
(五)感想
現(xiàn)在想來(lái)，二十多天將近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐工作生活，我收獲還是蠻大的。
我所學(xué)到的工作的、生活的道理，是我在學(xué)校里學(xué)不到也無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富。
經(jīng)過(guò)假期短暫的社會(huì)實(shí)踐，雖然很是疲憊，但當(dāng)每天的工作得到周?chē)芏喙ぷ魅藛T的贊賞時(shí)，我很開(kāi)心，也多了些經(jīng)驗(yàn)，多了些自信。
同時(shí)也感覺(jué)自己成熟了好多，懂事了許多。
在校期間身邊都是同學(xué)、老師、朋友，雖然可以在學(xué)習(xí)方面互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步，但卻無(wú)處好好體會(huì)工作上的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇六
xx年12月30日，在敦煌市工業(yè)園區(qū)，國(guó)投華靖敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目1兆瓦發(fā)電機(jī)組安裝建設(shè)工程全面完成，正式并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著敦煌市建設(shè)“大漠光電城”邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
xx年8月28日上午，備受?chē)?guó)內(nèi)外光電產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范工程在敦煌市215國(guó)道北側(cè)戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項(xiàng)工程的開(kāi)工標(biāo)志著我國(guó)第一個(gè)大型光伏并網(wǎng)發(fā)電站建設(shè)正式啟動(dòng)；xx年9月8日，隨著另一個(gè)10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目的又一次落戶(hù)敦煌，拉開(kāi)了敦煌市利用太陽(yáng)能資源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“大漠光電城”的大幕。
探索光電事業(yè)的發(fā)展，針對(duì)我國(guó)光電事業(yè)進(jìn)行分析，了解我國(guó)新能源建設(shè)和新能源的未來(lái)。
計(jì)劃于12年8月3日左右率團(tuán)到敦煌市大漠光電城進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，然后根據(jù)敦煌市政府的配合進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。
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（一）前期準(zhǔn)備
1、活動(dòng)申請(qǐng)（取得市政府發(fā)改委的支持）。
2、人員的召集
a：工科人員（能源。裝備制造相關(guān)主業(yè)的人才）。
b：經(jīng)濟(jì)普查類(lèi)人員（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普查）。
c：其他輔助類(lèi)人員若干。
車(chē)費(fèi)200元。
后勤費(fèi)用500元。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇七
本文目錄。
今年暑期，為積極響應(yīng)中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全。
國(guó)學(xué)。
聯(lián)的號(hào)召，按照《關(guān)于開(kāi)展xx年全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》中青聯(lián)【xx】14號(hào)文件要求，我校緊緊圍繞“踐行核心價(jià)值，建功美好鄉(xiāng)村”這一活動(dòng)主題，以深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神為契機(jī)，以繼承發(fā)揚(yáng)我?！按髣e山道路”精神為主線(xiàn)，動(dòng)員全校師生主動(dòng)參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極服務(wù)社會(huì)主義美好鄉(xiāng)村建設(shè)，努力做好實(shí)踐育人文章，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)校緊扣活動(dòng)主題，采取點(diǎn)面結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，集中組建了122支團(tuán)隊(duì)，其中1支全國(guó)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、60支校級(jí)團(tuán)隊(duì)，3支學(xué)生干部暑期掛職團(tuán)隊(duì)、62支院級(jí)團(tuán)隊(duì)，以及百余支“三下鄉(xiāng)”服務(wù)小分隊(duì);1600余名同學(xué)，近200名老師參與集中組隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)涉及到省內(nèi)16個(gè)市，45個(gè)縣和67個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)百余個(gè)村莊，以及省外的5個(gè)市縣。
服務(wù)團(tuán)共完成1500余份美好鄉(xiāng)村建設(shè)問(wèn)卷調(diào)研，120多個(gè)先進(jìn)基層黨組織和200余名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的采訪(fǎng)工作，形成60余萬(wàn)的采訪(fǎng)手記和人物通訊，提交萬(wàn)余篇暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(論文)。中國(guó)網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)、安徽新聞網(wǎng)、安徽日?qǐng)?bào)、新安晚報(bào)、安徽省團(tuán)委網(wǎng)站等70余家省內(nèi)外主流媒體對(duì)我校暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。
今年，我校的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)自各級(jí)學(xué)生組織干部和普通同學(xué)，以及動(dòng)物醫(yī)學(xué)、作物栽培、病蟲(chóng)害防治等方面的專(zhuān)家、教授，他們奔赴全省各地開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在多個(gè)我校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行志愿服務(wù)。服務(wù)期間，開(kāi)展了農(nóng)作物種植及病蟲(chóng)害防治，水產(chǎn)、牲畜養(yǎng)殖及疾病預(yù)防等各類(lèi)科技支農(nóng)講座10余場(chǎng)，培訓(xùn)農(nóng)民1000人次，設(shè)技術(shù)咨詢(xún)點(diǎn)20余處，并走進(jìn)田間地頭、養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo);與實(shí)踐地群眾就種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等產(chǎn)業(yè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了座談;走入農(nóng)戶(hù)家中調(diào)查社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀，與當(dāng)?shù)卮甯刹孔?，與當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娊徽劊?shí)地進(jìn)行調(diào)研，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策;遴選了67名優(yōu)秀大學(xué)生骨干，分別奔赴團(tuán)省委、合肥市包河區(qū)、蜀山區(qū)、高新區(qū)開(kāi)展暑期掛職鍛煉，學(xué)生骨干涉及到環(huán)境監(jiān)察、土地管理、社會(huì)保障、城建發(fā)展、質(zhì)量檢測(cè)、社區(qū)建設(shè)等各個(gè)崗位，得到了團(tuán)省委，包河區(qū)、蜀山區(qū)、高新區(qū)團(tuán)委的一致好評(píng)。
關(guān)于分散實(shí)踐，我校萬(wàn)名大學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，充分利用暑假時(shí)間，就近就便開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查、農(nóng)業(yè)科技推廣、法律常識(shí)普及、支教掃盲、環(huán)境保護(hù)宣傳、農(nóng)村合作醫(yī)療調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)范圍覆蓋全國(guó)20余個(gè)省市。
(一)高度重視，精心組織。
學(xué)校高度重視，成立了由校黨委副書(shū)記和校直相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，劃撥“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)院也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。7月22日-24日，時(shí)任黨委副書(shū)記王華麗赴蒙城縣馬集鎮(zhèn)慰問(wèn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì);7月25-26日，時(shí)任黨委書(shū)記趙良慶、副校長(zhǎng)程備久赴六安市金寨縣小南京村慰問(wèn)生命科學(xué)學(xué)院、理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。
(二)加強(qiáng)宣傳，注重傳播。
今年學(xué)校積極響應(yīng)團(tuán)中央“運(yùn)用新媒體做好新時(shí)期的高校共青團(tuán)工作”的號(hào)召，充分利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體，在活動(dòng)的策劃、動(dòng)員、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)階段進(jìn)行宣傳報(bào)道和互動(dòng)交流。60支校級(jí)團(tuán)隊(duì)建立“三下鄉(xiāng)”專(zhuān)題微博、微信，截至目前共發(fā)送近千條相關(guān)信息，并與校團(tuán)委“三下鄉(xiāng)”專(zhuān)題微博墻聯(lián)動(dòng)，通過(guò)各個(gè)團(tuán)隊(duì)和校級(jí)組織及時(shí)更新的微博和微信的內(nèi)容、圖片、視頻等將社會(huì)實(shí)踐中的所見(jiàn)、所聞、所思、所想進(jìn)行展示、分享，閱讀量已達(dá)到101萬(wàn)人次。通過(guò)建立校級(jí)“三下鄉(xiāng)”qq群，為學(xué)生搭建實(shí)踐活動(dòng)的交流平臺(tái)，校園網(wǎng)也及時(shí)發(fā)布相關(guān)新聞近30篇，進(jìn)一步拓寬活動(dòng)覆蓋面，提升活動(dòng)影響力。
(三)嚴(yán)格要求，務(wù)求實(shí)效。
為了保證活動(dòng)取得實(shí)效，今年的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)簡(jiǎn)化了申報(bào)流程，取消了出征儀式和總結(jié)表彰大會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)策劃及調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)等方面的培訓(xùn)，對(duì)所有的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行了嚴(yán)格要求。今年校級(jí)團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)不再通過(guò)答辯的方式產(chǎn)生，主要通過(guò)評(píng)委看材料、集中合議的方式對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，并向通過(guò)評(píng)審的團(tuán)隊(duì)發(fā)放1000元啟動(dòng)資金。為調(diào)動(dòng)各團(tuán)隊(duì)的積極性，今年學(xué)校采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式發(fā)放后期資助，活動(dòng)結(jié)束，所有校級(jí)團(tuán)隊(duì)通過(guò)ppt答辯的方式進(jìn)行考核，評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格團(tuán)隊(duì)，對(duì)優(yōu)秀和良好團(tuán)隊(duì)分別給予1000元和500元獎(jiǎng)勵(lì)。另外，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀。
先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，進(jìn)一步保證了活動(dòng)質(zhì)量。
(一)活動(dòng)與踐行核心價(jià)值觀(guān)相結(jié)合，進(jìn)一步堅(jiān)定了師生永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。
學(xué)校把暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑之一，要求每支團(tuán)隊(duì)在時(shí)間地開(kāi)展“走基層、訪(fǎng)典型、樹(shù)信念”活動(dòng)，學(xué)生在采訪(fǎng)大學(xué)生村官、農(nóng)村致富帶頭人、創(chuàng)業(yè)帶頭人、先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等先進(jìn)典型的過(guò)程中，體察國(guó)情、社情、民情，切身體會(huì)到了近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所發(fā)生的翻天覆地變化，感受到了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和優(yōu)越性，堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念和青春獻(xiàn)祖國(guó)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
(二)活動(dòng)與服務(wù)美好鄉(xiāng)村相結(jié)合，取得了良好的社會(huì)效益。
今年，我校“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)圍繞農(nóng)作物種植及病蟲(chóng)害防治，水產(chǎn)、牲畜養(yǎng)殖及疾病預(yù)防等方面開(kāi)展技支農(nóng)講座數(shù)十場(chǎng)，培訓(xùn)農(nóng)民數(shù)千人次，散發(fā)農(nóng)業(yè)科技資料萬(wàn)余份，并組織專(zhuān)家教授深入田間地頭、養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并為農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了可行的建議?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)不僅為同學(xué)們理論和實(shí)踐相結(jié)合搭建了平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的意識(shí)，提高了學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的水平，也為農(nóng)村送去了實(shí)實(shí)在在的農(nóng)業(yè)科技，為美好鄉(xiāng)村建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。
(三)活動(dòng)與實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)相結(jié)合，強(qiáng)化了高校育人功能。
學(xué)校為了彌補(bǔ)實(shí)踐育人時(shí)間短、基地不穩(wěn)定的不足，連續(xù)第三年開(kāi)展學(xué)生干部暑期掛職鍛煉活動(dòng)，今年選派了67名學(xué)生骨干深入團(tuán)省委、合肥市包河區(qū)、蜀山區(qū)、高新區(qū)等進(jìn)行掛職鍛煉，掛職崗位涉及行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、城市建設(shè)、環(huán)境監(jiān)察、社會(huì)保障、質(zhì)量監(jiān)督等。在一個(gè)月的實(shí)踐中，同學(xué)們勤奮刻苦、踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)，接受了教育，增長(zhǎng)了才干，做出了貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了安農(nóng)學(xué)子的風(fēng)采，也對(duì)國(guó)情、省情、社情、村情有了更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任與使命，堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。實(shí)踐歸來(lái)，同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。
暑期。
（2）|。
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時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。
作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀(guān)系統(tǒng)中其它價(jià)值觀(guān)起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口8%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
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城市公共廁所是一個(gè)現(xiàn)代化城市基礎(chǔ)設(shè)施必要的組成部分，是收集、貯存、初步處理城市糞便的主要場(chǎng)所和設(shè)施，其衛(wèi)生及使用狀況在一定程度上反映了一個(gè)城市的形象和文明程度。為了深入了解城市公共廁所的具體狀況，及時(shí)獲得反饋意見(jiàn)，從而更好地方便人們生活、滿(mǎn)足生理功能需要，我采取了實(shí)地參觀(guān)和街訪(fǎng)的方式，對(duì)滿(mǎn)城縣縣城的五個(gè)公廁進(jìn)行了較為具體的調(diào)查。經(jīng)過(guò)調(diào)查，滿(mǎn)城縣城公共廁所雖然充分發(fā)揮的應(yīng)有職能和作用，但也存在著諸多不足，以下便是我對(duì)這些不足做的調(diào)查實(shí)踐報(bào)告：
1、“供”不應(yīng)“求”且“分紅”不均。
“加上外來(lái)人口，這么多人，五個(gè)公共廁所，一個(gè)坑得裝多少人呀？”家住廣場(chǎng)附近的張大爺說(shuō)。
經(jīng)我了解，滿(mǎn)城縣城共有五個(gè)公共廁所，分別設(shè)置在縣人民廣場(chǎng)、中山路與燕趙街交匯口處、玉川路順德小區(qū)南側(cè)、北平路菜市場(chǎng)東、陵山漢墓綠地處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足一個(gè)擁有7萬(wàn)城鎮(zhèn)人口，面積可達(dá)10平方公里規(guī)模，呈環(huán)形發(fā)展的縣城的日常需求。
“西邊廣場(chǎng)都建成了，怎么連個(gè)廁所都沒(méi)有呀？”家住城內(nèi)村的小楊說(shuō)。
西二街已經(jīng)成為了滿(mǎn)城新品住宅的聚集區(qū)，聚集了許多的居民，為了方便這邊的居民，一個(gè)西區(qū)廣場(chǎng)悄悄走入了人們的視野，成為了高樓叢中的那點(diǎn)“綠”，然而，美中不足的是，這個(gè)廣場(chǎng)上卻沒(méi)有一個(gè)公共廁所，使得人們?cè)谏⒉降耐瑫r(shí)產(chǎn)生了些許的費(fèi)解。
2、若“隱”若“現(xiàn)”且“藏污納垢”
“我見(jiàn)過(guò)許多外地人，提溜著褲子打聽(tīng)?zhēng)?，呵呵！”路人小王（化名）透露?BR> 由于傳統(tǒng)觀(guān)念，許多地方把公共廁所視為見(jiàn)不得人的地方，因而將其建在比較隱蔽的地方。當(dāng)然滿(mǎn)城縣也存在這種問(wèn)題，據(jù)我了解除菜市場(chǎng)東和漢墓綠地處的公共廁所比較明顯外，其他三個(gè)都有不同程度的遮擋，若隱若現(xiàn)，很難被人發(fā)現(xiàn)。而且很多廁所因?yàn)闃?biāo)識(shí)物較小，影響了人們對(duì)公廁的可識(shí)別性，從而大大影響了這一公共設(shè)施應(yīng)有的作用，造成了公共廁所一部分使用吃緊，一部分資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。
公共廁所“臟、亂、差”的問(wèn)題，已經(jīng)成為了制約城市市容發(fā)展的久治不愈的“頑癥”，也是居民投訴最多、涉及地區(qū)最廣的問(wèn)題。滿(mǎn)城縣城的五個(gè)公共廁所均有不同程度的臟亂差現(xiàn)象，尤其是北平路菜市場(chǎng)東的那個(gè)公共廁所，簡(jiǎn)直是藏污納垢的最佳場(chǎng)所。正如正要放學(xué)回家的小李說(shuō)的那樣，“菜市場(chǎng)這兒廁所都沒(méi)辦法進(jìn)了，全是地雷，一不小心就踩上去了！”
（一）改進(jìn)方案。
1、針對(duì)“供”不應(yīng)“求”和“分紅”不均現(xiàn)象的解決方案。
加大公廁設(shè)施的投入，科學(xué)選址，合理利用每一寸閑置土地。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，公廁的合理使用人數(shù)是3.18座∕萬(wàn)人，滿(mǎn)城縣城約有7萬(wàn)城鎮(zhèn)居民，所以應(yīng)在城區(qū)內(nèi)建有23座公共廁所才算是最合理的。然而，公廁的選址也是需要考慮周全的，有專(zhuān)家指出：一個(gè)人從有便感后可以堅(jiān)持5～10分鐘，這段時(shí)間的步行距離約為300～500米，所以在人流聚集區(qū)500米之內(nèi)應(yīng)該有至少有一座公廁。
2、針對(duì)若“隱”若“現(xiàn)”和“藏污納垢”現(xiàn)象的解決方案。
樹(shù)立醒目標(biāo)示物，嚴(yán)格管理，規(guī)范公民如廁行為。醒目標(biāo)識(shí)物的設(shè)立可是人們?cè)趦?nèi)急的情況下很容易發(fā)現(xiàn)廁所的具體位置，針對(duì)已經(jīng)建成而不可更改的遮蔽式公廁不易被發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象是最有效且最直接的解決措施。針對(duì)公共廁所“臟、亂、差”的現(xiàn)象，一是從清潔和管理人員內(nèi)部入手，加強(qiáng)清潔和管理力度，完善管理章程，對(duì)公廁需要整治的問(wèn)題逐條梳理，制定出具體的整改措施，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，做到全日保潔。二是加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生法律法規(guī)及城市環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，提高居民的主動(dòng)維護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，規(guī)范居民如廁行為，喚起居民的公德心。
（二）整治標(biāo)準(zhǔn)。
1、有健全的衛(wèi)生管理和衛(wèi)生保潔制度，有專(zhuān)人進(jìn)行管理和保潔。
2、蹲位、門(mén)窗、墻壁、燈具、洗手池整潔衛(wèi)生，地面整潔、無(wú)積水、無(wú)紙屑、煙頭、痰跡和雜物。
3、大便器清潔、無(wú)積糞，小便器（槽）內(nèi)無(wú)積存尿液，無(wú)尿垢、雜物。便器定期噴灑藥物消毒。
4、有自然通風(fēng)或獨(dú)立的機(jī)械排氣設(shè)施，基本無(wú)臭味，無(wú)蠅蛆，無(wú)亂刻亂畫(huà)。
要求：
1、協(xié)調(diào)配合，落實(shí)責(zé)任。公共廁所集中整治行動(dòng)是一項(xiàng)涉及面廣、內(nèi)容翔實(shí)具體的工作，需要各級(jí)各部門(mén)密切配合和不懈努力來(lái)完成。各方要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，精心組織，做到各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，通力協(xié)作，形成合力。
2、求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效。各級(jí)各部門(mén)在整治行動(dòng)中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，切忌形式主義，做表面文章，要有切實(shí)可行的管理措施，建立起公廁衛(wèi)生管理長(zhǎng)效機(jī)制。
建議：
1、提高有關(guān)部門(mén)對(duì)公廁問(wèn)題的重視程度，不僅要從專(zhuān)業(yè)化入手，建造一批具有城市特色的公共廁所，還應(yīng)該融入人性化和環(huán)保的設(shè)計(jì)理念，以人性化的管理方式，完美的滿(mǎn)足公民對(duì)公廁的需求，促進(jìn)社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。
2、樹(shù)立“全方位”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的發(fā)展視角，注重不同人群的不同需求，擴(kuò)大公廁的適用人群，增加殘疾人、孕婦、兒童、老人專(zhuān)位，不僅要滿(mǎn)足居民的生理需求，更要滿(mǎn)足他們的心理需求。
報(bào)告人：楊旭。
二0一1年七月二十四日。
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為了積極響應(yīng)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)提起的xx暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，展示大學(xué)生的精神風(fēng)貌，增加對(duì)身邊社會(huì)的了解，增廣自身見(jiàn)聞，提高綜合素質(zhì)和能力，我們依然參加了這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
下鄉(xiāng)，也就要求我們走進(jìn)基層，深入了解群眾，去看一看、體驗(yàn)一下真正的鄉(xiāng)村生活。考慮到山東省范圍很大，地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有一些差異，所以我們很慶幸五名成員來(lái)自五個(gè)地市，東到膠東的青島，中間有濰坊、淄博，再到魯中的濟(jì)南、泰安，橫跨近400公里，可以在很大程度上避免結(jié)果的局限性、片面性。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是去調(diào)查更多的地方，深入了解，，而且我們成員來(lái)自不同地市，所以我們?cè)诨顒?dòng)中不能像一些小組那樣集體行動(dòng)。而我們選擇了盡量讓每個(gè)成員負(fù)責(zé)自己所在的地區(qū)，有條件就也調(diào)查其他地區(qū)。這樣既避免了一起活動(dòng)的不便與不現(xiàn)實(shí)性，又可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。
我們的成員大多居住在城區(qū)和郊區(qū)，對(duì)鄉(xiāng)下生活很缺少了解，為了讓我們更加了解鄉(xiāng)村，全面了解山東，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，我們也會(huì)盡可能得做到廣泛、深入，真正“下鄉(xiāng)”。
既然要全面客觀(guān)，又要廣泛深入，那么我們的調(diào)查方面要盡可能全面。我們大致上可以分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)衛(wèi)、基建、文化等。農(nóng)業(yè)，細(xì)為田間地頭的勞作和景觀(guān)，天氣影響，水源問(wèn)題，收獲情況等;大面上，可以是當(dāng)?shù)刈魑锏姆N植結(jié)構(gòu)等農(nóng)業(yè)概況。工業(yè)，，可以包括當(dāng)?shù)毓S(chǎng)數(shù)量，類(lèi)型，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、就業(yè)、環(huán)境衛(wèi)生的影響等。環(huán)衛(wèi)可以是當(dāng)?shù)氐木G化。垃圾處理、路面硬化、空氣水源、給排水等?；ǎ梢远嘧⒁饩用褡》?、道路建設(shè)、通訊、能源供應(yīng)等各類(lèi)基礎(chǔ)設(shè)施。文化，可以是村民的一般娛樂(lè)活動(dòng)，文化廣場(chǎng)，圖書(shū)館，廣場(chǎng)舞等，最好可以在鄉(xiāng)下住一段時(shí)間，觀(guān)察人們衣食住行。
上文中說(shuō)到，因?yàn)槲覀兊某蓡T的家都在城區(qū)或者郊區(qū)，所以下鄉(xiāng)時(shí)會(huì)面臨一點(diǎn)點(diǎn)的不方便，特別是不能在鄉(xiāng)下多住幾天，讓這調(diào)查更清晰真實(shí)。所以我們必須很珍惜時(shí)間，加快效率，多去些地方，多走訪(fǎng)一些人。這些天，我們的成員既去過(guò)田間地頭，又進(jìn)過(guò)工廠(chǎng)瓦舍還走過(guò)許鄉(xiāng)間小路和胡同，又去過(guò)熱鬧的集市。
我們既要自己去走訪(fǎng)，感悟，讓心中有自己對(duì)鄉(xiāng)下的印象與認(rèn)識(shí)，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的結(jié)果往往是感性、片面的，所以我們還得從別人身上獲取信息。這就要求我們做問(wèn)卷調(diào)查。因?yàn)槲覀円私獾臇|西太多太多，而考慮到人們的時(shí)間、文化水平等因素，又要求我們的問(wèn)卷盡可能簡(jiǎn)單明了，所以這就成了一對(duì)矛盾。而且最好各地市根據(jù)自身的情況量身定做自己的問(wèn)卷。
因?yàn)槌蓡T分散，帶來(lái)一些不便因素，又為了讓我們成員盡興自在發(fā)揮，所以我們并未要求步調(diào)一致，根據(jù)各地狀況與特色，從自己認(rèn)為合適的方面開(kāi)始做。有時(shí)，這種無(wú)為而治的效果也不錯(cuò)。
鄉(xiāng)下的情況與城市相比，自有另一番天地。如果不認(rèn)真對(duì)待，僅僅是通過(guò)城市里的“城中村”去了解鄉(xiāng)下生活，那是不可能的。
乍一看去，鄉(xiāng)下給人很均勻的感覺(jué)，無(wú)論是從居住區(qū)到農(nóng)田的自然過(guò)渡，還是表面難以看出的巨大貧富差距。盡管各地情況各異，但我們有個(gè)共同認(rèn)識(shí)：鄉(xiāng)下綠化很好。除了大片的綠色農(nóng)田，還有一些雜草叢生的荒地，而且街上有綠化帶，胡同里，還有家里，都有人們自家種的花草樹(shù)木。盡管如此，各地空氣質(zhì)量還是參差不齊，這就是因?yàn)橛行┑胤焦I(yè)太多，特別是濰坊、淄博。看上去，人們之間的距離很融洽自然，和諧，在路邊上兩個(gè)人見(jiàn)面認(rèn)識(shí)打招呼的幾率很高，而且人們聚在一起打牌的下棋的比較普遍，不像城市里，都集中在公園里。有一件事你是看不出來(lái)的，那就是驚人的貧富差距。在交流中，有位村民說(shuō)有的家庭里有差不多20億!可是并沒(méi)有在當(dāng)?shù)乜吹教貏e繁榮的商業(yè)，或者大工廠(chǎng)。后來(lái)在了解中得知，雖然有一點(diǎn)夸張，但有的人缺失十分有錢(qián)。那家人壟斷河邊砂礦廠(chǎng)和運(yùn)輸業(yè)，家產(chǎn)以?xún)|計(jì)還是沒(méi)點(diǎn)問(wèn)題的。而窮著，老村落舊房里的老人，見(jiàn)那些低保戶(hù)。至于醫(yī)療、文化、衛(wèi)生、環(huán)境等，鄉(xiāng)下自然是有很多路要走的。
但是，如果在鄉(xiāng)下能有一份穩(wěn)定工作，那么他的日子可以比在城市里的一般白領(lǐng)好一些，因?yàn)猷l(xiāng)下的房子問(wèn)題不大，而且消費(fèi)水平很低。放假初期，七月中旬，那時(shí)候天氣很干旱，地里的莊稼都奄奄一息，認(rèn)為今年的收成算完了。后來(lái)八月前后開(kāi)始頻繁降水，并伴有大風(fēng)，致使玉米大面積倒伏。所幸，現(xiàn)在看來(lái)，莊稼長(zhǎng)勢(shì)看起來(lái)還不錯(cuò)。
居民住房一般為平房和小樓，有錢(qián)人家可以該四五層，這在城市里看來(lái)是很了不起的事情，所以我們有的成員很羨慕。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇八
一、對(duì)敦煌市大漠光電城進(jìn)行實(shí)地考察
二、對(duì)敦煌市大漠光電資源的普查
三、對(duì)光電一度電1。09元的市場(chǎng)分析
四、證對(duì)敦煌市大漠光電城的規(guī)模建設(shè)的調(diào)查
五、證對(duì)敦煌市大漠光電城未來(lái)見(jiàn)車(chē)規(guī)模的調(diào)查
xx年12月30日，在敦煌市工業(yè)園區(qū)，國(guó)投華靖敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目1兆瓦發(fā)電機(jī)組安裝建設(shè)工程全面完成，正式并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著敦煌市建設(shè)“大漠光電城”邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
xx年8月28日上午，備受?chē)?guó)內(nèi)外光電產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范工程在敦煌市215國(guó)道北側(cè)戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項(xiàng)工程的開(kāi)工標(biāo)志著我國(guó)第一個(gè)大型光伏并網(wǎng)發(fā)電站建設(shè)正式啟動(dòng)；xx年9月8日，隨著另一個(gè)10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目的又一次落戶(hù)敦煌，拉開(kāi)了敦煌市利用太陽(yáng)能資源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“大漠光電城”的大幕。
探索光電事業(yè)的發(fā)展，針對(duì)我國(guó)光電事業(yè)進(jìn)行分析，了解我國(guó)新能源建設(shè)和新能源的未來(lái)。
負(fù)責(zé)人：蘇鵬
1、活動(dòng)申請(qǐng)（取得市政府發(fā)改委的支持）；
2、人員的召集
a：工科人員（能源。裝備制造相關(guān)主業(yè)的人才）；
b：經(jīng)濟(jì)普查類(lèi)人員（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普查）
c：其他輔助類(lèi)人員若干
活動(dòng)預(yù)算車(chē)費(fèi)200元后勤費(fèi)用500元
注意事項(xiàng)安全（正值敦煌氣溫最高期，做好人員的防暑工作，以及各方面人員的工作配合）
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇九
為了豐富學(xué)生暑期生活，為了迎接下半年，x市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校召開(kāi)，暑假特地舉辦“七彩夏日，健康成長(zhǎng)”為主題的二年級(jí)部分學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富、盡量讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有收益，從而進(jìn)一步豐富學(xué)生生活，拓展視野，增強(qiáng)體魄，鍛煉意志，培養(yǎng)自強(qiáng)自立、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的.精神，不斷提高獨(dú)立自主、自我發(fā)展、自我超越的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二年級(jí)學(xué)生。根據(jù)教師推薦、學(xué)校選拔二年級(jí)六個(gè)班x名參加“七彩夏日，健康成長(zhǎng)”夏令營(yíng)活動(dòng)。
1、對(duì)夏令營(yíng)活動(dòng)感興趣的、有一定身體素質(zhì)的二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生參加。
2、組織紀(jì)律性強(qiáng)，家長(zhǎng)支持。
3、時(shí)間：x月x日——x日。
4、收費(fèi)：僅收伙食費(fèi)x元，教師輔導(dǎo)費(fèi)全部由學(xué)校負(fù)擔(dān)。
5、活動(dòng)組織原則：以校為主、特色引領(lǐng)、多元選擇。
6、活動(dòng)內(nèi)容：
暑期，學(xué)校組織學(xué)生參加武術(shù)、游泳訓(xùn)練、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、作文起步、優(yōu)秀影視、硬筆書(shū)法、英語(yǔ)口語(yǔ)、暑假作業(yè)輔導(dǎo)等主題活動(dòng)。
7、活動(dòng)組織要求：
(1)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校建立暑期學(xué)生活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)暑期學(xué)生活動(dòng)的研究、設(shè)計(jì)和管理。
(2)突出主題，講求實(shí)效。圍繞“七彩夏日，健康成長(zhǎng)”主題，立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保證暑期休息為主的基礎(chǔ)上，充分整合資源，精心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，不斷增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和吸引力。
(3)嚴(yán)密組織，確保安全。學(xué)校把活動(dòng)安全問(wèn)題放在首位，制定詳細(xì)、周密、安全的保障措施，嚴(yán)密組織，明確責(zé)任，確保萬(wàn)無(wú)一失。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十
一、活動(dòng)目的：
(1)為提高新聞中心同學(xué)們的知識(shí)面，增加文學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng);。
(3)在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。
二、活動(dòng)主題：
拓展文學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。
三、活動(dòng)名稱(chēng)：
四、主辦單位：
院學(xué)生新聞中心。
五、承辦單位：
新聞中心記者站。
六、活動(dòng)對(duì)象：
學(xué)生新聞中心全體成員。
七、時(shí)間地點(diǎn)：
待定。
八、活動(dòng)形式：
為了加強(qiáng)新聞中心的團(tuán)結(jié)，參賽隊(duì)將由現(xiàn)場(chǎng)抽取。每位觀(guān)眾在進(jìn)場(chǎng)時(shí)，會(huì)得到一個(gè)數(shù)字，在比賽開(kāi)始前，由現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取四組參賽隊(duì)，每隊(duì)三名，參加比賽的評(píng)委由新聞中心主席團(tuán)以及各部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)任。
(建議：參賽隊(duì)由曾老師、記者站站長(zhǎng)或者主席團(tuán)成員抽取。)。
九、競(jìng)賽內(nèi)容：
1、中國(guó)古代文化知識(shí);。
2、中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)知識(shí);。
3、外國(guó)文學(xué)知識(shí);。
4、古今中外文人墨客的生平故事;。
十、比賽流程：
第一輪：
獨(dú)闖奇關(guān)(個(gè)人必答題)――選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時(shí)間不超過(guò)15秒，答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分。共四套混編題，每隊(duì)選一套，每位選手，按編號(hào)輪流回答(例如：甲隊(duì)2號(hào)，乙隊(duì)2號(hào)，丙隊(duì)2號(hào)……)，不允許討論。
第二輪：
共渡險(xiǎn)關(guān)(團(tuán)隊(duì)必答題)――問(wèn)答題，每題10分,答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分，每隊(duì)3題，答錯(cuò)的題目其他隊(duì)可以搶答，答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分。由各隊(duì)一號(hào)代表本隊(duì)輪流回答，選手之間可以討論，每題的答題時(shí)間不得超過(guò)30秒.
第三輪：
知識(shí)陷阱(團(tuán)隊(duì)互選題)――選擇題，分為“古典文學(xué)”“現(xiàn)代文學(xué)”、“外國(guó)文學(xué)”“名人軼事”四套題，由各參賽隊(duì)輪流選題指定其他任意參賽隊(duì)回答(第2種方案：每隊(duì)都有一題需要回答，選題權(quán)利在其前一隊(duì)，例如：1隊(duì)給2隊(duì)選題，2隊(duì)給3隊(duì)選題~~~)。若選手答不出,可以求助本組隊(duì)員，選手答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)扣5分，每隊(duì)一題。每人的答題時(shí)間不超過(guò)30秒。
第四輪：
爭(zhēng)分奪秒(團(tuán)隊(duì)搶答題)――選擇題，每題10分，答對(duì)加10分，每題的答題總時(shí)間不能超過(guò)15秒。答錯(cuò)、超時(shí)或犯規(guī),不扣分，但將喪失下一題的搶答機(jī)會(huì)。
(共10道選擇題，如果出現(xiàn)平局，可通過(guò)增加搶答題，決出最后名次。)。
十一、比賽規(guī)則：
1、第一輪個(gè)人必答題環(huán)節(jié)其他隊(duì)員不能代替或告訴其答案。否則此題作廢。若現(xiàn)場(chǎng)的參賽者都沒(méi)人回答,則可請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾,回答對(duì)的送禮物(棒棒糖).
2、主持人宣布比賽結(jié)果后，若參賽隊(duì)對(duì)結(jié)果有疑義，可在賽后向工作人員反映，不能打斷主持人，擾亂賽場(chǎng)秩序。畢竟大家在一起以?shī)蕵?lè)為主,放松心情,緩解壓力的目的來(lái)參加活動(dòng)的不能鬧出不開(kāi)心的事情.
3、第四輪團(tuán)隊(duì)搶答題環(huán)節(jié)各隊(duì)?wèi)?yīng)遵守賽場(chǎng)秩序，在其他隊(duì)獲得答題權(quán)利后立即坐下，不能和其他隊(duì)搶答，若出現(xiàn)擾亂秩序的情況，評(píng)委可酌情扣分。
十二、獎(jiǎng)品設(shè)置及資金預(yù)算：
決賽結(jié)果出來(lái)后，評(píng)比出名次，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
獎(jiǎng)品設(shè)置：
第一名：筆記本(10元/本)三本。
第二名：筆記本(5元/本)三本。
第三名：筆記本(2.5元/本)三本。
第四名：圓珠筆(1.5元/支)三本。
觀(guān)眾獎(jiǎng)：棒棒糖(若干)。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十一
本著“在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步”的活動(dòng)宗旨，緊密?chē)@學(xué)習(xí)宣傳實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，圍繞“十一五”規(guī)劃的事實(shí)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，突出“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的主題，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)，以科技服務(wù)為主，圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，結(jié)合團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年積極參與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建設(shè)、企業(yè)發(fā)展，使之落實(shí)科技下鄉(xiāng)，服務(wù)基層，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)，作為理工青年，我們要積極響應(yīng)主席的號(hào)召，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
今年是改革開(kāi)放30周年的重大日子，作為團(tuán)員青年的我們，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)慶祝這個(gè)重要的節(jié)日，同時(shí)，為了更好地回顧總結(jié)這30年來(lái)新農(nóng)村建設(shè)的成果，對(duì)農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，從而更好地促進(jìn)農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí)，為了更好地在廣大市民特別是外來(lái)務(wù)工人員(農(nóng)民工)和廣大青少年中宣傳和普及預(yù)防艾滋并毒品知識(shí)、健康生活理念，提高他們對(duì)艾滋并毒品等危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)和防范能力，切實(shí)提高群眾生活水平。
為此，湖州團(tuán)市委、浙江理工大學(xué)材料與紡織學(xué)院社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)小分隊(duì)、湖州市禁毒辦決定聯(lián)合啟動(dòng)進(jìn)行“”實(shí)踐活動(dòng)。
一、主辦單位
二、承辦單位
三、協(xié)辦單位
四、活動(dòng)主題
關(guān)注30年改革農(nóng)村新變化
關(guān)愛(ài)生命，禁毒防艾，攜手你我
五、活動(dòng)時(shí)間
年月日--月日
六、活動(dòng)地點(diǎn)
七、活動(dòng)內(nèi)容
1、實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式
2、調(diào)研改革開(kāi)放30周年來(lái)新農(nóng)村建設(shè)成果
3、關(guān)愛(ài)低收入農(nóng)戶(hù)青少年
4、“禁毒防艾，攜手你我”教育志愿活動(dòng)
5、“關(guān)注奧運(yùn)、強(qiáng)健身體”宣傳教育活動(dòng)
6、告別晚會(huì)
八、具體安排
(一)“”實(shí)踐活動(dòng)暨大學(xué)生暑期實(shí)踐禁毒防艾宣傳教育志愿服務(wù)啟動(dòng)儀式
活動(dòng)時(shí)間：年月日
活動(dòng)地點(diǎn)：湖州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)告廳
活動(dòng)議程：(1)主辦單位向10支禁毒防艾宣傳教育志愿服務(wù)小分隊(duì)授旗
(主要分為：防艾宣傳、禁毒宣傳、計(jì)劃生育(免費(fèi)婚檢)、視力保護(hù)等);
(2)成立“湖州市預(yù)防艾滋病宣傳教育講師團(tuán)”;
(3)主辦單位向志愿服務(wù)隊(duì)贈(zèng)送禁毒防艾宣傳教育資料;
(4)志愿服務(wù)隊(duì)代表發(fā)言;
(5)主辦單位領(lǐng)導(dǎo)講話(huà);
儀式后，志愿者參加“預(yù)防艾滋脖專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。
(二)調(diào)研改革開(kāi)放30周年來(lái)新農(nóng)村建設(shè)成果
1、走訪(fǎng)當(dāng)?shù)卣块T(mén)及農(nóng)村
了解改革開(kāi)放30周年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別關(guān)于農(nóng)村基本建設(shè)，農(nóng)民基本收入，農(nóng)民“看病難，看病貴”等問(wèn)題，就這些問(wèn)題采訪(fǎng)相關(guān)政府負(fù)責(zé)人。調(diào)研示范新農(nóng)村發(fā)展，了解建設(shè)取得的成果以及相關(guān)發(fā)展經(jīng)驗(yàn);調(diào)查農(nóng)村基本建設(shè)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)村變化以及農(nóng)業(yè)，農(nóng)民生活條件，農(nóng)村醫(yī)療條件，農(nóng)村社保制度等方面的調(diào)查，比較兩者的發(fā)展模式、管理差異，并將調(diào)查所得相關(guān)問(wèn)題反饋給政府相關(guān)部門(mén)，從而更好地促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。
2、走訪(fǎng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)
改革開(kāi)放30年，很多企業(yè)獲得了良好的'發(fā)展契機(jī)。在發(fā)展的浪潮中，湖州織里童裝抓住了機(jī)遇，打響了品牌?？椑锿b城以科技推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值為企業(yè)宗旨，以“推進(jìn)浙江織里童裝市場(chǎng)信息化”為己任，正在不斷發(fā)展壯大。走訪(fǎng)這些發(fā)展較好的企業(yè)，可以讓我們?cè)趨⒂^(guān)中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受改革開(kāi)放帶來(lái)的春風(fēng)與暖意。
(三)保護(hù)傳統(tǒng)文化 弘揚(yáng)材紡精神
湖州俗有“絲綢之府,魚(yú)米之鄉(xiāng),文物之邦”之美稱(chēng)。湖州蠶絲歷史久遠(yuǎn)，距今已有47。而我校前身就是絲綢工學(xué)院，與絲有不解之緣?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，紡織是我校特色學(xué)科，同時(shí)也是湖州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。結(jié)合校史，以及湖州的蠶絲文化，調(diào)研湖州的蠶絲歷史，了解傳統(tǒng)文化的變更與發(fā)展，通過(guò)宣傳板、宣傳冊(cè)、以及現(xiàn)場(chǎng)講解的形式，宣傳理工，宣傳蠶絲文化，并起到保護(hù)傳統(tǒng)文化的作用。
(四)關(guān)愛(ài)低收入農(nóng)戶(hù)青少年
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十二
全市中小學(xué)(含中職)在校學(xué)生。
三、活動(dòng)主題。
美美的暑假美美的成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)“欣賞美”家校共育活動(dòng)。各學(xué)校要?jiǎng)訂T廣大家長(zhǎng)支持、陪同孩子參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀(guān)美術(shù)展覽，支持、陪同孩子赴校外美育實(shí)踐基地、中小學(xué)生旅游研學(xué)基地和自然人文景點(diǎn)游覽研學(xué)，豐富審美體驗(yàn)，增加審美興趣，提升審美能力。
(二)“表現(xiàn)美”主題創(chuàng)作活動(dòng)。各學(xué)校要結(jié)合美育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用暑期時(shí)間進(jìn)行美育創(chuàng)作活動(dòng)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中進(jìn)一步提升對(duì)美的理解和感悟。美育主題創(chuàng)作活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分尊重學(xué)生主體性，由學(xué)生自選表現(xiàn)形式、自定創(chuàng)作題材、自擬作品題目，讓學(xué)生充分體現(xiàn)美育創(chuàng)作的樂(lè)趣。
(三)“感悟?qū)W習(xí)之美”征文活動(dòng)。收獲理想成績(jī)后的開(kāi)心快樂(lè)、從學(xué)習(xí)挫折中走出的激越豪邁、冥思苦想后的豁然開(kāi)朗、收獲新知時(shí)的心情激蕩、一堂好課中的如沐春風(fēng)……。無(wú)論知識(shí)本身，還是學(xué)習(xí)過(guò)程，都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生美的體驗(yàn)。各學(xué)校要利用暑期總結(jié)反思學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，廣泛組織開(kāi)展“感悟?qū)W習(xí)之美”征文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好與樂(lè)趣，在樂(lè)學(xué)中增進(jìn)美的體驗(yàn)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)之美中提高學(xué)習(xí)興趣，更好發(fā)展成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)要求。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。美育實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校美育課程的重要組成部分，對(duì)完善學(xué)校美育課程體系、豐富學(xué)校美育形式、構(gòu)建多位一體的美育協(xié)同育人機(jī)制、促進(jìn)提升學(xué)生審美素養(yǎng)具有重要意義。各區(qū)縣、學(xué)校要著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高度重視暑期美育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真研究，及時(shí)部署，抓緊抓好。各學(xué)校要進(jìn)一步完善學(xué)生課外美育活動(dòng)記錄制度，將暑期美育實(shí)踐活動(dòng)納入中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)。任何學(xué)校和教師不得借機(jī)組織學(xué)生參加以營(yíng)利為目的的藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，嚴(yán)禁任何部門(mén)和中小學(xué)校組織學(xué)生參與商業(yè)性藝術(shù)活動(dòng)或商業(yè)性慶典活動(dòng)。
(二)夯實(shí)活動(dòng)效果。各區(qū)縣、學(xué)校要廣泛動(dòng)員，將活動(dòng)開(kāi)展到每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)、每名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。暑假期間和開(kāi)學(xué)后，各學(xué)校要通過(guò)校園網(wǎng)站和本單位微信公眾號(hào)集中推送、展示一批優(yōu)秀美育實(shí)踐活動(dòng)成果和活動(dòng)典型，加強(qiáng)學(xué)校交流，擴(kuò)大活動(dòng)影響。各級(jí)教育行政部門(mén)要對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行抽查，進(jìn)一步了解、驗(yàn)證活動(dòng)成效。各區(qū)縣、學(xué)校要逐級(jí)遴選一批“感悟?qū)W習(xí)之美”優(yōu)秀征文，以適當(dāng)方式在學(xué)生中間交流學(xué)習(xí)。各區(qū)縣、局屬學(xué)校在初步評(píng)選基礎(chǔ)上，于9月30日前向市教育局推薦5-10篇優(yōu)秀征文，供全市中小學(xué)生相互借鑒交流。
(三)注重活動(dòng)安全。各區(qū)縣、學(xué)校要高度重視暑期美育實(shí)踐活動(dòng)安全，放假前根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和能力。要密切家校合作，加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，提高家長(zhǎng)陪同孩子參加實(shí)踐活動(dòng)、親子共成長(zhǎng)的家校共育意識(shí)。小學(xué)和初中低年級(jí)學(xué)生外出參與美育實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)由家長(zhǎng)陪同。學(xué)校集體組織美育實(shí)踐活動(dòng)的，應(yīng)制定活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案，并按規(guī)定程序報(bào)批。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十三
為進(jìn)一步提升學(xué)生素質(zhì)，在校內(nèi)外體現(xiàn)講公德、講文明、愛(ài)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保節(jié)能意識(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)的能力，共創(chuàng)“節(jié)約型”的和諧社會(huì)。
二、活動(dòng)主題：讓綠色家園更美好。
三、參加對(duì)象：三至六年級(jí)學(xué)生。
四、競(jìng)賽方式。
1、競(jìng)賽分為筆試初賽、現(xiàn)場(chǎng)答題決賽二部分;。
初賽：三――六年級(jí)各班組織30名學(xué)生以書(shū)面試卷形式進(jìn)行筆試環(huán)節(jié)，計(jì)總分?？偡智傲陌嗉?jí)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽。進(jìn)入決賽的班級(jí)挑選前3名優(yōu)勝者代表本班，參加學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)答題決賽。
初賽時(shí)間：5月11日。
2、決賽：校級(jí)決賽采取現(xiàn)場(chǎng)答題的方式，分為必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題，三輪過(guò)后，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)分?jǐn)?shù)決出一、二、三等獎(jiǎng)。
決賽時(shí)間：5月19日。
地點(diǎn)：多功能廳。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十四
一、活動(dòng)目的：
1、加強(qiáng)音體美院系的聯(lián)系交流。
2、考查并加強(qiáng)音體美三院同學(xué)對(duì)于社調(diào)的.認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)形式：
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
具體地點(diǎn)不詳（適情況而定）。
五、活動(dòng)對(duì)象：
1、參賽隊(duì)伍：音體美三院參賽隊(duì)。
六、活動(dòng)流程：
1、3月14日前音體美三院自行組織各院5名學(xué)生自行建立各自院系的知識(shí)競(jìng)答小隊(duì)。
（各院系自行組織參賽隊(duì)伍人員的選拔方式）。
2、3月20日前請(qǐng)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐中心以及社調(diào)工作較強(qiáng)的相關(guān)院系負(fù)責(zé)人監(jiān)制知識(shí)競(jìng)答題目。
（題目大致方向：社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)理論知識(shí)以及湖北師范學(xué)院的社調(diào)組織的發(fā)展歷程;試題類(lèi)型：填空、判斷、選擇、簡(jiǎn)答）。
3、時(shí)間待定，三院系的參賽隊(duì)伍在一起進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分；與觀(guān)眾進(jìn)行互動(dòng)，且在參賽隊(duì)伍不會(huì)回答的時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾可以進(jìn)行回答，并可獲得獎(jiǎng)品。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、礦泉水：約記15元左右元。
2、選手獎(jiǎng)品：筆記本、星球杯、包裝紙、彩帶等，約計(jì)100元。
3、獲獎(jiǎng)證書(shū)：3元。
共計(jì)：118元。
八、宣傳渠道：
1、三個(gè)院系的宣傳部門(mén)制作相關(guān)的活動(dòng)海報(bào)、展板等對(duì)此活動(dòng)在湖師大道上進(jìn)行相關(guān)的展示。
2、聯(lián)系校報(bào)，校廣播臺(tái)對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤。
xx師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支策劃書(shū)。
社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查中心。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十五
使學(xué)生將書(shū)本學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。促進(jìn)中學(xué)生了解社會(huì)、了解社情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
社會(huì)實(shí)踐的組織形式以小組合作模式為主，至少2人(自由組合)，組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成年人(如班主任、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng))，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。
1、編組、選題；
2、聘請(qǐng)指導(dǎo)老師；
3、制定方案；
4、小組研究設(shè)計(jì)具體操作(設(shè)計(jì)訪(fǎng)談表格、問(wèn)卷；制定調(diào)查、實(shí)踐方案)；
5、實(shí)踐活動(dòng)(觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、實(shí)踐)；
6、分析活動(dòng)資料—得出結(jié)論；
1、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)：
(1)情系母校，愛(ài)心回訪(fǎng)。
(2)與父母談心，交流情感。
(3)跟家人、好友進(jìn)行一個(gè)短期旅行，可以體驗(yàn)大自然、放松身心的同時(shí)又可以增進(jìn)感情。
(4)走進(jìn)敬老院。
(5)義務(wù)家教。
(6)服務(wù)社區(qū)如幫助社區(qū)搞好環(huán)境衛(wèi)生工作等。
(1)中學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量及用途情況調(diào)查。
(2)中學(xué)生家務(wù)情況調(diào)查。
(3)白色污染調(diào)查研究。
(4)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。
(5)公交車(chē)讓座情況調(diào)查。
暑假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)以小組合作開(kāi)展為主。
1.堅(jiān)持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
2.按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開(kāi)展活動(dòng)。
3.遵守“誠(chéng)實(shí)守信”原則，絕不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假。
20xx年7月1日至20xx年8月30日。
檢查、評(píng)定時(shí)間：開(kāi)學(xué)初。
社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)屬學(xué)生綜合實(shí)踐，開(kāi)學(xué)后以班為單位交社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)報(bào)告。社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)踐的實(shí)際效果和內(nèi)容進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐的評(píng)定；社區(qū)實(shí)踐和調(diào)查內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)學(xué)生服務(wù)的時(shí)間、個(gè)人體會(huì)及被服務(wù)者意見(jiàn)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。認(rèn)定結(jié)果將納入合肥46中南校區(qū)學(xué)生檔案中和初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤。實(shí)踐報(bào)告和相關(guān)資料要按照實(shí)際情況上交，嚴(yán)禁抄襲和弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該生評(píng)優(yōu)資格。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇一
社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：xx。
學(xué)生：xxx。
班級(jí)：外xx。
通過(guò)實(shí)踐調(diào)查和參與體驗(yàn)的方式對(duì)家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，旅游文化及旅游景點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)。
大一生活的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)校放了暑假，同時(shí)也布置一個(gè)暑假實(shí)踐調(diào)查的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調(diào)查為名進(jìn)入了縣文物旅游局開(kāi)始了自己本次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。
由于是調(diào)查，自己又對(duì)這工作方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關(guān)于家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展前景，同時(shí)也客串了一下景點(diǎn)導(dǎo)游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，也算是展示一下我的實(shí)踐成果吧。
祁縣是國(guó)家歷史文化名城和晉商故里，有著悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一?，F(xiàn)已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個(gè)核心景區(qū)，12個(gè)景點(diǎn)一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購(gòu)、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨(dú)具特色的節(jié)慶活動(dòng)“晉商社火節(jié)”、“梨花節(jié)”，影響力不斷提升。喬家大院為國(guó)家4a級(jí)景點(diǎn)，國(guó)家二級(jí)博物館。先后榮獲“山西省十大優(yōu)秀旅游景區(qū)”、“中國(guó)最具影響力旅游景區(qū)”、“中國(guó)最美旅游勝地排行榜”，同時(shí)被中國(guó)大學(xué)生推選為“中國(guó)大學(xué)生最喜歡的100個(gè)旅游景區(qū)”之一。
調(diào)查中我也學(xué)到了不少知識(shí)。山西省是文物大省，祁縣又是文物重點(diǎn)縣之一，而祁縣的旅游業(yè)又是以文物資源為依托發(fā)展起來(lái)的。縣級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位135處，一般不可移動(dòng)文物254處。但是以上文保單位大部分分布在偏僻的鄉(xiāng)村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護(hù)及管理帶來(lái)諸多不便。而從事文物保護(hù)及管理工作的人員匱乏，尤其沒(méi)有文物修復(fù)、古建設(shè)計(jì)和電腦制圖的專(zhuān)業(yè)人員，這樣使全縣的文物保護(hù)、管理及安全工作帶來(lái)很大的困難。所幸的是開(kāi)放的喬家大院、渠家大院由于有專(zhuān)門(mén)的保護(hù)機(jī)構(gòu)并有專(zhuān)人管理，再加上每年有一定的保護(hù)資金投入，使這兩處國(guó)保單位得以保存完好，多年來(lái)未發(fā)生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。
其中最讓我印象深刻的就是當(dāng)導(dǎo)游的那幾天，為了當(dāng)好導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)宣傳給外來(lái)的游客，花了好長(zhǎng)時(shí)間把景點(diǎn)的手冊(cè)和內(nèi)容牢記于心，甚至自己一個(gè)人在家自己聯(lián)系，每天早早的就要坐上班車(chē)趕到景點(diǎn)，下午再坐回家，在解說(shuō)的過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題，我及時(shí)的請(qǐng)教前輩，糾正了自己的不足，在這個(gè)過(guò)程中不但鍛煉了自己的膽量，增長(zhǎng)了知識(shí)，也加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。
1.在社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，一定要認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使自己在社會(huì)上的實(shí)踐上升一個(gè)層次。不要為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是要拓展自己的認(rèn)識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平，為以后自己的生活提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
3.對(duì)于自己的理想必須去敢于堅(jiān)持，在打工或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，我們一定會(huì)遇見(jiàn)許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯(cuò)誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，我們才能使自己的人生更加完善和充實(shí)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀(guān)更加科學(xué)。對(duì)于自對(duì)自己以后的人生規(guī)劃更加的清醒。
4.在實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)自父母無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，學(xué)會(huì)感恩，出門(mén)在外更別忘常給父母打幾個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)平安。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇二
xx年12月30日，在敦煌市工業(yè)園區(qū)，國(guó)投華靖敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目1兆瓦發(fā)電機(jī)組安裝建設(shè)工程全面完成，正式并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著敦煌市建設(shè)“大漠光電城”邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
xx年8月28日上午，備受?chē)?guó)內(nèi)外光電產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范工程在敦煌市215國(guó)道北側(cè)戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項(xiàng)工程的開(kāi)工標(biāo)志著我國(guó)第一個(gè)大型光伏并網(wǎng)發(fā)電站建設(shè)正式啟動(dòng)；xx年9月8日，隨著另一個(gè)10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目的又一次落戶(hù)敦煌，拉開(kāi)了敦煌市利用太陽(yáng)能資源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“大漠光電城”的大幕。
探索光電事業(yè)的發(fā)展，針對(duì)我國(guó)光電事業(yè)進(jìn)行分析，了解我國(guó)新能源建設(shè)和新能源的未來(lái)。
甘肅省敦煌市大漠光電城。
負(fù)責(zé)人：蘇鵬。
1、活動(dòng)申請(qǐng)（取得市政府發(fā)改委的支持）；
2、人員的召集。
3、工科人員（能源。裝備制造相關(guān)主業(yè)的人才）；
4、經(jīng)濟(jì)普查類(lèi)人員（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普查）。
5、其他輔助類(lèi)人員若干。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇三
今年暑假，我對(duì)小史店鎮(zhèn)的兩所初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析研究如下:。
(一)具體目標(biāo)。
１.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。
２.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
３.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策。
(二)調(diào)查方法。
１.問(wèn)卷調(diào)查。
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。
２.訪(fǎng)談及個(gè)案調(diào)查。
整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及教師、學(xué)生訪(fǎng)談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析。
１.教育價(jià)值觀(guān)。
調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。７４％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，１０％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，１６％的初中生沒(méi)有考慮。
調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中６５％的學(xué)生認(rèn)為高中中專(zhuān)畢業(yè)生掙錢(qián)多，２５％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，８％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有２％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。
２.學(xué)習(xí)態(tài)度。
調(diào)查結(jié)果表明，６７％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，２４％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，９％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，９０％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，８６％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有５７％的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3.學(xué)習(xí)習(xí)需求。
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，９２％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有５２％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，７８％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。
在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，５２％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)需求”，４８％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。
４.學(xué)習(xí)目的。
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，５５％的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，１８％的學(xué)生選擇就業(yè)，２７％的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占３７％。
初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為６９％，初二為５８％，初三為７２％。
(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有如下特點(diǎn):。
１.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
自己跳出“農(nóng)門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是，我們?cè)诮處熥労蛯W(xué)生家長(zhǎng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。
２.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)。
在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀(guān)和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
３.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性。
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，７３％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)個(gè)別學(xué)生的考察，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀(guān)性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有６７％的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，４０％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中４８％的學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中中專(zhuān)，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。
調(diào)查結(jié)果表明，３３％的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，３７％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(一)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析。
當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
１.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
從宏觀(guān)角度看，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，９８％的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有８２％的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對(duì)于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。
２.國(guó)家高等教育改革的影響。
隨著高等教育的改革，將有越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分學(xué)生對(duì)考大學(xué)信心十足。但是，我國(guó)高等教育招生和分配制度的改革，對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，２６％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來(lái)讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望；５２％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的。
３.農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響。
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。
４.家庭教育的影響。
當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。
５.學(xué)校教育的影響。
在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村初中越來(lái)越重視特長(zhǎng)教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性?？墒?，由于資金和人才的制約，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。
６.教師的影響。
在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大。
(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對(duì)策。
影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開(kāi)放新形勢(shì)的要求，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
１.增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。
當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識(shí)，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、科技知識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
２.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來(lái)。
由于主客觀(guān)方面的原因，農(nóng)村初中生對(duì)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專(zhuān)題報(bào)告的形式，向他們介紹國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來(lái)的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來(lái)取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。
進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。
開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。
３.在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長(zhǎng)為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才。
１９８６年，原國(guó)家教委等四部委聯(lián)合召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議明確提出，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主，兼顧向高一級(jí)學(xué)校輸送新生這個(gè)方向上來(lái)”。我們可以嘗試在農(nóng)村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“３＋１”制的培訓(xùn)。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育，當(dāng)前步入了關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的惡劣境況。那么，在農(nóng)村初中實(shí)施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化。
為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革，相對(duì)均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
6.從師源上下工夫,提高教師德與能的綜合素質(zhì)。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇四
時(shí)間飛逝，寒假這么快就到來(lái)了，20xx年已經(jīng)成為歷史，我國(guó)‘十一五’計(jì)劃已經(jīng)完成?；叵胫?010年所發(fā)生的重大事件，08年的汶川8.1級(jí)大地震以及玉樹(shù)大地震，相信許多人都沒(méi)有忘記，在大地震面前，人們表現(xiàn)出來(lái)超前團(tuán)結(jié)和使命感，志愿者在其中扮演重要的角色。上海世博會(huì)的成功舉辦，向世界展示出中國(guó)的飛速發(fā)展以及國(guó)力的強(qiáng)盛?！晃濉?guī)劃再20zz年完成，標(biāo)志中國(guó)提前20-40年完成了鄧小平提出的'“三步走”戰(zhàn)略，中國(guó)的成長(zhǎng)是中國(guó)人民的奉獻(xiàn)和使命感達(dá)成的。作為80、90后的我們，更是肩負(fù)著中國(guó)走向繁榮的歷史使命，志愿服務(wù)是重點(diǎn)。
(一)什么是使命。
據(jù)我的了解，使命就是責(zé)任與義務(wù)，使命感就是責(zé)任感和義務(wù)感，即人對(duì)一定社會(huì)一定時(shí)代，社會(huì)和國(guó)家賦予的權(quán)利的一種責(zé)任與義務(wù)，80、90后是祖國(guó)未來(lái)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展的動(dòng)力。承受著中國(guó)發(fā)展的使命，只有人才的不斷增加才能讓中國(guó)發(fā)展，才能夠向社會(huì)奉獻(xiàn)自己的全部潛力，中國(guó)社會(huì)才能不斷走向繁盛。
(二)什么是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是指隨著時(shí)間的推移向著圓滿(mǎn)成熟的生長(zhǎng)，80、90后的成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家能否走向繁榮昌盛。因此，80、90后的教育成為重中之重，在學(xué)習(xí)中，我們必須努力，讓自己成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。學(xué)校的成長(zhǎng)教育如果缺少了應(yīng)有的方向和內(nèi)容，或者片面的追求在校成績(jī)，就不能實(shí)踐它的目的。這也是近期許多人批判應(yīng)試教育的原因所在，像我們?cè)谧x高中時(shí)每天都被許多的功課壓著沒(méi)有一絲喘氣的機(jī)會(huì)，對(duì)應(yīng)試教育的弊端是深?lèi)和唇^。所以在大學(xué)中，我們應(yīng)自由成長(zhǎng)，讓我們自由發(fā)揮所善長(zhǎng)和特有的能力。
(三)什么是奉獻(xiàn)。
“奉獻(xiàn)精神”是一種愛(ài)，是對(duì)自己事業(yè)的不求回報(bào)的愛(ài)和全身心的付出。對(duì)個(gè)人而言，就是要在這份愛(ài)的召喚之下，把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)熱愛(ài)和完成，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂(lè)趣，努力作好自己的一份工作。80、90后在奉獻(xiàn)上是不可或缺，如果缺少了這些人，愛(ài)就不覆存在。正是有了這些人把愛(ài)傳承下來(lái)，才有了現(xiàn)在社會(huì)的美好。因此志愿者的形成是必然的，是中國(guó)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
(一)對(duì)80、90后志愿者形成的調(diào)研。
1、志愿者的形成。
1993年底，共青團(tuán)中央決定實(shí)施中國(guó)青年志愿者行動(dòng)。12月19日，2萬(wàn)余名鐵路青年率先打出了“青年志愿者”的旗幟，在京廣鐵路沿線(xiàn)開(kāi)展了為旅客送溫暖志愿服務(wù)。之后，30余萬(wàn)名大學(xué)生利用寒假在全國(guó)主要鐵路沿線(xiàn)和車(chē)站開(kāi)展志愿者新春熱心行動(dòng)，青年志愿者行動(dòng)迅速在全國(guó)展開(kāi)。近年來(lái)青年志愿者行動(dòng)不斷發(fā)展，志愿服務(wù)的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，志愿者隊(duì)伍日益壯大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2000年，全國(guó)累計(jì)已有幾千萬(wàn)人次的青年向社會(huì)提供了超過(guò)40億小時(shí)的志愿服務(wù)，為中國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。
為推動(dòng)青年志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，團(tuán)中央于1994年12月5日成立了中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)，隨后，各級(jí)青年志愿者協(xié)會(huì)也逐步建立起來(lái)。
1998年8月，團(tuán)中央青年志愿者行動(dòng)指導(dǎo)中心正式成立，負(fù)責(zé)規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全團(tuán)的青年志愿服務(wù)工作，承擔(dān)中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)秘書(shū)處的職能。為使志愿服務(wù)落實(shí)到基層，深入千家萬(wàn)戶(hù)，從1995年開(kāi)始進(jìn)行了社區(qū)青年志愿者服務(wù)站建設(shè)工作?，F(xiàn)在，全國(guó)已建立社區(qū)青年志愿者服務(wù)站24000多個(gè)，“一助一”服務(wù)對(duì)子達(dá)到250萬(wàn)對(duì)，各地還建立了一大批青年志愿者服務(wù)基地、服務(wù)廣場(chǎng)。
江澤民同志在杰出青年志愿者的來(lái)信上作出重要批示：“青年志愿者行動(dòng)，是當(dāng)代社會(huì)主義中國(guó)一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德、是大有希望的事業(yè)。努力進(jìn)行好這項(xiàng)事業(yè)，有利于在全社會(huì)樹(shù)立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。希望你們?cè)谛碌氖兰o(jì)里繼續(xù)努力、發(fā)揚(yáng)我國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，不懈奮斗，不斷創(chuàng)造，奮勇前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻(xiàn)?！?BR> 2、據(jù)《瞭望東方周刊》記者張榮，北京報(bào)道：中國(guó)已經(jīng)擁有一支超過(guò)5500萬(wàn)人的注冊(cè)志愿者大軍，其中主要包括逾2600萬(wàn)名社區(qū)服務(wù)志愿者和超過(guò)2900萬(wàn)名青年志愿者。自從2008以后，由于連續(xù)舉辦大型活動(dòng)以及接連出現(xiàn)的自然災(zāi)害，中國(guó)志愿服務(wù)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。如2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者，四川汶川大地震的廣大志愿者等大部分都是青年志愿者，為社會(huì)部不斷提供服務(wù)。
(1)安徽青年志愿者火車(chē)站春運(yùn)服務(wù)，都是在校大學(xué)生。
臨近春節(jié)，在外工作的中國(guó)人都忙著回家過(guò)年，各地火車(chē)站都是一派忙碌景象。在安徽安慶火車(chē)站可以看到，20多名青年志愿者已經(jīng)正式上崗服務(wù)。他們有的正在為旅客提供咨詢(xún)服務(wù)，有的幫老人和孩子拎行李，有的幫助老人和孩子上車(chē)。
張小萍女士在外務(wù)工時(shí)不慎腳骨骨折。看到她行動(dòng)不便，青年志愿者馬上趕來(lái)幫忙，讓張小萍頗為感動(dòng)，她說(shuō)：“志愿者真好，扶我下車(chē)，幫我拾東西，真是非常感謝!”
(2)湖南火車(chē)站今年春運(yùn)服務(wù)。
我在火車(chē)上親眼目睹一件事，車(chē)上是人山人海，擠都擠不下，我只得站在車(chē)箱靠門(mén)口的地方。在我的旁邊是一位老人，給人的感覺(jué)是弱不禁風(fēng)。正在我為他擔(dān)心時(shí)，列車(chē)上志愿服務(wù)人員把老人請(qǐng)進(jìn)了他們那狹小的換衣服的地方，按規(guī)定是不能夠讓非列車(chē)服務(wù)人員進(jìn)入的。他們的行為得到了車(chē)上人員的贊揚(yáng)，其中好像還有一位記者，表示將會(huì)寫(xiě)在報(bào)紙上。
(二)對(duì)80、90后志愿者形成的思考。
1、什么是志愿者。
有人把志愿工作看成一種單方面的施予;把志愿者當(dāng)作“廉價(jià)勞動(dòng)力”;認(rèn)為只有那些不愁衣食及有大量空余時(shí)間的人，才有資格或才會(huì)參加志愿工作。其實(shí)，每個(gè)人都有參與社會(huì)事務(wù)的權(quán)利和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的能力，只要我們肯去做。
2、80、90后是當(dāng)代社會(huì)的棟梁，是支起現(xiàn)在整個(gè)中國(guó)的支柱。隨著中國(guó)不斷的強(qiáng)大，社會(huì)志愿者活動(dòng)變得至關(guān)重要，青年志愿者應(yīng)擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。
3、國(guó)家‘十一五’計(jì)劃完成后，中國(guó)不斷走向強(qiáng)盛，對(duì)于志愿者的需求也是不斷增加，對(duì)弱勢(shì)人群的幫助也是成為了中國(guó)社會(huì)服務(wù)的重點(diǎn)。像養(yǎng)老院、孤兒院、受災(zāi)群眾等就成為了重點(diǎn)，對(duì)于這些人需要許多人來(lái)幫助，我們青年當(dāng)然是主力軍。
4、志愿者群體的不斷增多，是標(biāo)志中國(guó)走向繁榮的標(biāo)記。也有利于中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人類(lèi)的發(fā)展。
(1)有利于促進(jìn)公民基本道德水平的提高。
大學(xué)生志愿者的活動(dòng)以文化形式實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的公民進(jìn)行“道德反哺”。高校是社會(huì)中優(yōu)秀青年的集散地，具有完善的組織機(jī)制，班級(jí)、校院系的學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨支部以及其它社團(tuán)組織自成體系，對(duì)實(shí)踐“志愿精神”、傳播“志愿精神”，操作起來(lái)簡(jiǎn)便易行。通過(guò)組織傳播“服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)”的普通道德觀(guān)念，促進(jìn)全社會(huì)道德資源的增長(zhǎng)。
(2)有利于良好城市形象的構(gòu)建。
城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好就能對(duì)外界有大的吸引力。但是，最富有吸引力、最能展示自己內(nèi)涵魅力的，是城市的精神風(fēng)貌。這是每一個(gè)城市與眾不同，有別于其他城的最為珍貴的東西，是這一城市的獨(dú)有的財(cái)富。一個(gè)城市為什么能吸引眾多的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)者，為什么能大量吸引外資，恐怕主要的原因就是由這座城市良好的城市形象，而這是要依靠廣大青年志愿者的幫助，同心協(xié)力。
(3)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的作用。
大學(xué)生志愿者對(duì)弱勢(shì)群體基本權(quán)利的保障發(fā)揮著重要的作用。和諧社會(huì)是一個(gè)相對(duì)公平的社會(huì)，關(guān)注和保障弱勢(shì)群體的基本權(quán)利是建設(shè)和諧社會(huì)的重中之重。志愿服務(wù)可以幫助政府完成扶貧接力以及支援落后地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)各地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
1、在實(shí)踐調(diào)研中，通過(guò)材料的搜集與幫人無(wú)償做事的親身體會(huì)，使我能夠明白志愿者群體對(duì)社會(huì)的意義，以及作為一名80、90后我們應(yīng)該積極的參與志愿活動(dòng)。從其中學(xué)到我們?cè)诖髮W(xué)里無(wú)法學(xué)到的東西。
2、作為80、90后的我們，應(yīng)該明白廣大青年志愿者奉獻(xiàn)給社會(huì)的不僅僅是服務(wù)，同時(shí)也是同時(shí)也向全社會(huì)昭示了一種精神，那就是“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神。從現(xiàn)在開(kāi)始我們應(yīng)該積極參與志愿者活動(dòng)。為我們的社會(huì)，奉獻(xiàn)一份力量，為全面建設(shè)小康社會(huì)，做出自己最大的貢獻(xiàn)，讓中國(guó)不斷繁榮富強(qiáng)。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇五
暑期調(diào)查報(bào)告該怎么寫(xiě)?怎么寫(xiě)才算的上是一篇優(yōu)秀合格的暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告呢?小編為大家精選了三篇優(yōu)秀的暑期社會(huì)調(diào)查范文，一起來(lái)參考借鑒一下吧!
實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)能有它的用武之地。
只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。
社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。
另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣。
要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
(一)實(shí)踐目的:
1、提高自己能力
也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)有可能在今天就已經(jīng)不適用而被淘汰掉了。
不斷地在各方面完善自己，武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
2、增加經(jīng)驗(yàn)
步入大學(xué)之后，就業(yè)問(wèn)題似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。
現(xiàn)在畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，在校大學(xué)生都愿意在暑假的時(shí)候深入社會(huì)去體驗(yàn)生活，從中獲取一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，從而可以在以后就業(yè)時(shí)有一定的基礎(chǔ)。
并且老師們也鼓勵(lì)學(xué)生們深入到社會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。
記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生終歸還是保持著學(xué)生身份。
而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。
所以，在這個(gè)暑假期間，我也開(kāi)始嘗試著進(jìn)入社會(huì)，鍛煉自己，增加經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)親戚的介紹，我進(jìn)了一家旅行社，開(kāi)始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐——在辦公室?guī)兔ψ鲂┬∈隆?BR> (二)實(shí)踐內(nèi)容:
感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的。
而且，很多時(shí)候，我要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔、打掃的工作。
而且要盡自已的努力把事情做好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。
在學(xué)校，有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。
也要從別人那里學(xué)到做人的道理和原則，以完善自己，提高自已的能力!
(三)調(diào)查情況
1、前言:
炎炎夏日，酷暑難熬，各大中小學(xué)校早已放假。
有許多學(xué)生，為了過(guò)一個(gè)有意義并且充滿(mǎn)美好回憶的暑假，紛紛去到各處名勝之地游覽觀(guān)光，以充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，拓寬自己的眼界。
自去年國(guó)慶至今年春節(jié)、“五一”，接連出現(xiàn)了公眾旅游消費(fèi)熱的幾個(gè)高潮。
對(duì)提高人們生活水平、繁榮地方經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮了積極重要的作用，受到全社會(huì)的普遍歡迎和關(guān)注。
假日旅游帶動(dòng)假日經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。
2、旅游帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要表現(xiàn)在:
(1)假日旅游帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展。
暑假期間全國(guó)旅游景區(qū)景點(diǎn)所接待的中外游客不計(jì)其數(shù)，旅游收入明顯增加。
各地的熱點(diǎn)旅游區(qū)再度火爆，由于假日旅游的迅速升溫，旅行社生意紅火，各地賓館飯店頻頻告急。
(2)假日旅游帶動(dòng)民航交通業(yè)的發(fā)展。
據(jù)測(cè)算，交通費(fèi)在旅游花費(fèi)中所占比例最高可以達(dá)到70%以上，鐵路、民航、公路以及水運(yùn)已成為假日旅游最大的受益者。
(3)假日旅游帶動(dòng)零售業(yè)的發(fā)展。
假日旅游帶動(dòng)旅游消費(fèi)已趨明朗化，消費(fèi)者正在逐漸形成假日消費(fèi)的習(xí)慣。
因此，假日商場(chǎng)的火爆可以說(shuō)是假日旅游推動(dòng)零售業(yè)追上國(guó)際潮流的表現(xiàn)。
(4)假日旅游帶動(dòng)餐飲的發(fā)展。
無(wú)論是“五一”、“十一”，還是元旦春節(jié)，許多城市、許多景點(diǎn)，出現(xiàn)人流如潮、瘋狂熱賣(mài)的火爆場(chǎng)面，不少灑樓、餐館、快餐店要排隊(duì)預(yù)約。
而且，游人在飲食過(guò)程中，還可領(lǐng)略全省各地的飲食文化。
(5)假日旅游帶動(dòng)休閑娛樂(lè)業(yè)的發(fā)展。
假日旅游的啟動(dòng)和生活水平的提高，使城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)模式逐漸向休閑娛樂(lè)轉(zhuǎn)變。
體育運(yùn)動(dòng)等形式與游樂(lè)主題融為一體，使“娛”變得豐富多彩，滿(mǎn)足了游客休閑、娛樂(lè)、健身的愿望。
調(diào)查顯示，節(jié)假日50%的人考慮外出旅游，在外出旅游的人群中，64、8%參與人休閑娛樂(lè)。
水上運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球、高爾夫和跳舞機(jī)等，到了節(jié)日這些地方都是處處爆滿(mǎn)。
另外，假日旅游還帶動(dòng)金融業(yè)、網(wǎng)絡(luò)電信業(yè)、農(nóng)牧業(yè)和建筑制造業(yè)的發(fā)展。
3、假日旅游存在問(wèn)題:
雖然假日旅游火爆，但是由于旅游業(yè)涉及面廣，關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，因此，假日旅游還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
(1)各企業(yè)單位通知放假時(shí)間太遲;
(2)旅游者及旅行社辦團(tuán)出行受到旅游交通的制約;
(3)熱點(diǎn)旅游區(qū)住宿床位供不應(yīng)求;
(4)個(gè)別宣傳媒體誤導(dǎo)消費(fèi)者。
(四)收獲:
1、重視實(shí)踐，明白實(shí)踐的重要性
在這次實(shí)踐中，我感受很深。
在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。
但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。
2、理論知識(shí)不可或缺
作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。
畢竟，3年之后，我將不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以后的人生旅途還很漫長(zhǎng)，現(xiàn)在就要要鍛煉自己，努力成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。
3、理論實(shí)踐相結(jié)合
而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了公司能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在公司里并沒(méi)有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工作中，一個(gè)小環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。
這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。
所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工作里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎公司的利益。
4、虛心接受他人的意見(jiàn)和批評(píng)
在我的實(shí)踐生活中，我也明白了許多:在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。
雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。
它讓我明白，別人批評(píng)你或是你給他人提出意見(jiàn)或者建議時(shí)，一定要心平氣和，這樣才能表示你能虛心接受別人的批評(píng)，表示你的誠(chéng)心。
雖然被批評(píng)讓人心里很難受的，但是也要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)，已認(rèn)識(shí)到自己不對(duì)的地方。
這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。
我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我們應(yīng)該牢牢記住的。
5、處理好同事間的人際關(guān)系
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。
在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值，能把自己放在一個(gè)正確的位置上來(lái)與人交朋友。
人往往是很執(zhí)著的，可是如果你注重耕耘多于注重收獲，那么你一定會(huì)交到很多朋友。
對(duì)待朋友，不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。
對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?，關(guān)心別人、支持別人。
6、正確看待工作中的不愉快之事
打工的日子，有喜有憂(yōu)，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的特別之處吧。
我不知道多少已經(jīng)步入社會(huì)的人有過(guò)這種感覺(jué)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的社會(huì)實(shí)踐生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶和珍藏的。
(五)感想
現(xiàn)在想來(lái)，二十多天將近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐工作生活，我收獲還是蠻大的。
我所學(xué)到的工作的、生活的道理，是我在學(xué)校里學(xué)不到也無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富。
經(jīng)過(guò)假期短暫的社會(huì)實(shí)踐，雖然很是疲憊，但當(dāng)每天的工作得到周?chē)芏喙ぷ魅藛T的贊賞時(shí)，我很開(kāi)心，也多了些經(jīng)驗(yàn)，多了些自信。
同時(shí)也感覺(jué)自己成熟了好多，懂事了許多。
在校期間身邊都是同學(xué)、老師、朋友，雖然可以在學(xué)習(xí)方面互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步，但卻無(wú)處好好體會(huì)工作上的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇六
xx年12月30日，在敦煌市工業(yè)園區(qū)，國(guó)投華靖敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目1兆瓦發(fā)電機(jī)組安裝建設(shè)工程全面完成，正式并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著敦煌市建設(shè)“大漠光電城”邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
xx年8月28日上午，備受?chē)?guó)內(nèi)外光電產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范工程在敦煌市215國(guó)道北側(cè)戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項(xiàng)工程的開(kāi)工標(biāo)志著我國(guó)第一個(gè)大型光伏并網(wǎng)發(fā)電站建設(shè)正式啟動(dòng)；xx年9月8日，隨著另一個(gè)10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目的又一次落戶(hù)敦煌，拉開(kāi)了敦煌市利用太陽(yáng)能資源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“大漠光電城”的大幕。
探索光電事業(yè)的發(fā)展，針對(duì)我國(guó)光電事業(yè)進(jìn)行分析，了解我國(guó)新能源建設(shè)和新能源的未來(lái)。
計(jì)劃于12年8月3日左右率團(tuán)到敦煌市大漠光電城進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，然后根據(jù)敦煌市政府的配合進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。
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（一）前期準(zhǔn)備
1、活動(dòng)申請(qǐng)（取得市政府發(fā)改委的支持）。
2、人員的召集
a：工科人員（能源。裝備制造相關(guān)主業(yè)的人才）。
b：經(jīng)濟(jì)普查類(lèi)人員（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普查）。
c：其他輔助類(lèi)人員若干。
車(chē)費(fèi)200元。
后勤費(fèi)用500元。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇七
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今年暑期，為積極響應(yīng)中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全。
國(guó)學(xué)。
聯(lián)的號(hào)召，按照《關(guān)于開(kāi)展xx年全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》中青聯(lián)【xx】14號(hào)文件要求，我校緊緊圍繞“踐行核心價(jià)值，建功美好鄉(xiāng)村”這一活動(dòng)主題，以深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神為契機(jī)，以繼承發(fā)揚(yáng)我?！按髣e山道路”精神為主線(xiàn)，動(dòng)員全校師生主動(dòng)參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極服務(wù)社會(huì)主義美好鄉(xiāng)村建設(shè)，努力做好實(shí)踐育人文章，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)校緊扣活動(dòng)主題，采取點(diǎn)面結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，集中組建了122支團(tuán)隊(duì)，其中1支全國(guó)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、60支校級(jí)團(tuán)隊(duì)，3支學(xué)生干部暑期掛職團(tuán)隊(duì)、62支院級(jí)團(tuán)隊(duì)，以及百余支“三下鄉(xiāng)”服務(wù)小分隊(duì);1600余名同學(xué)，近200名老師參與集中組隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)涉及到省內(nèi)16個(gè)市，45個(gè)縣和67個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)百余個(gè)村莊，以及省外的5個(gè)市縣。
服務(wù)團(tuán)共完成1500余份美好鄉(xiāng)村建設(shè)問(wèn)卷調(diào)研，120多個(gè)先進(jìn)基層黨組織和200余名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的采訪(fǎng)工作，形成60余萬(wàn)的采訪(fǎng)手記和人物通訊，提交萬(wàn)余篇暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(論文)。中國(guó)網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)、安徽新聞網(wǎng)、安徽日?qǐng)?bào)、新安晚報(bào)、安徽省團(tuán)委網(wǎng)站等70余家省內(nèi)外主流媒體對(duì)我校暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。
今年，我校的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)自各級(jí)學(xué)生組織干部和普通同學(xué)，以及動(dòng)物醫(yī)學(xué)、作物栽培、病蟲(chóng)害防治等方面的專(zhuān)家、教授，他們奔赴全省各地開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在多個(gè)我校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行志愿服務(wù)。服務(wù)期間，開(kāi)展了農(nóng)作物種植及病蟲(chóng)害防治，水產(chǎn)、牲畜養(yǎng)殖及疾病預(yù)防等各類(lèi)科技支農(nóng)講座10余場(chǎng)，培訓(xùn)農(nóng)民1000人次，設(shè)技術(shù)咨詢(xún)點(diǎn)20余處，并走進(jìn)田間地頭、養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo);與實(shí)踐地群眾就種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等產(chǎn)業(yè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了座談;走入農(nóng)戶(hù)家中調(diào)查社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀，與當(dāng)?shù)卮甯刹孔?，與當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娊徽劊?shí)地進(jìn)行調(diào)研，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策;遴選了67名優(yōu)秀大學(xué)生骨干，分別奔赴團(tuán)省委、合肥市包河區(qū)、蜀山區(qū)、高新區(qū)開(kāi)展暑期掛職鍛煉，學(xué)生骨干涉及到環(huán)境監(jiān)察、土地管理、社會(huì)保障、城建發(fā)展、質(zhì)量檢測(cè)、社區(qū)建設(shè)等各個(gè)崗位，得到了團(tuán)省委，包河區(qū)、蜀山區(qū)、高新區(qū)團(tuán)委的一致好評(píng)。
關(guān)于分散實(shí)踐，我校萬(wàn)名大學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，充分利用暑假時(shí)間，就近就便開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查、農(nóng)業(yè)科技推廣、法律常識(shí)普及、支教掃盲、環(huán)境保護(hù)宣傳、農(nóng)村合作醫(yī)療調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)范圍覆蓋全國(guó)20余個(gè)省市。
(一)高度重視，精心組織。
學(xué)校高度重視，成立了由校黨委副書(shū)記和校直相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，劃撥“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)院也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。7月22日-24日，時(shí)任黨委副書(shū)記王華麗赴蒙城縣馬集鎮(zhèn)慰問(wèn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì);7月25-26日，時(shí)任黨委書(shū)記趙良慶、副校長(zhǎng)程備久赴六安市金寨縣小南京村慰問(wèn)生命科學(xué)學(xué)院、理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。
(二)加強(qiáng)宣傳，注重傳播。
今年學(xué)校積極響應(yīng)團(tuán)中央“運(yùn)用新媒體做好新時(shí)期的高校共青團(tuán)工作”的號(hào)召，充分利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體，在活動(dòng)的策劃、動(dòng)員、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)階段進(jìn)行宣傳報(bào)道和互動(dòng)交流。60支校級(jí)團(tuán)隊(duì)建立“三下鄉(xiāng)”專(zhuān)題微博、微信，截至目前共發(fā)送近千條相關(guān)信息，并與校團(tuán)委“三下鄉(xiāng)”專(zhuān)題微博墻聯(lián)動(dòng)，通過(guò)各個(gè)團(tuán)隊(duì)和校級(jí)組織及時(shí)更新的微博和微信的內(nèi)容、圖片、視頻等將社會(huì)實(shí)踐中的所見(jiàn)、所聞、所思、所想進(jìn)行展示、分享，閱讀量已達(dá)到101萬(wàn)人次。通過(guò)建立校級(jí)“三下鄉(xiāng)”qq群，為學(xué)生搭建實(shí)踐活動(dòng)的交流平臺(tái)，校園網(wǎng)也及時(shí)發(fā)布相關(guān)新聞近30篇，進(jìn)一步拓寬活動(dòng)覆蓋面，提升活動(dòng)影響力。
(三)嚴(yán)格要求，務(wù)求實(shí)效。
為了保證活動(dòng)取得實(shí)效，今年的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)簡(jiǎn)化了申報(bào)流程，取消了出征儀式和總結(jié)表彰大會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)策劃及調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)等方面的培訓(xùn)，對(duì)所有的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行了嚴(yán)格要求。今年校級(jí)團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)不再通過(guò)答辯的方式產(chǎn)生，主要通過(guò)評(píng)委看材料、集中合議的方式對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，并向通過(guò)評(píng)審的團(tuán)隊(duì)發(fā)放1000元啟動(dòng)資金。為調(diào)動(dòng)各團(tuán)隊(duì)的積極性，今年學(xué)校采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式發(fā)放后期資助，活動(dòng)結(jié)束，所有校級(jí)團(tuán)隊(duì)通過(guò)ppt答辯的方式進(jìn)行考核，評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格團(tuán)隊(duì)，對(duì)優(yōu)秀和良好團(tuán)隊(duì)分別給予1000元和500元獎(jiǎng)勵(lì)。另外，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀。
先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，進(jìn)一步保證了活動(dòng)質(zhì)量。
(一)活動(dòng)與踐行核心價(jià)值觀(guān)相結(jié)合，進(jìn)一步堅(jiān)定了師生永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。
學(xué)校把暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑之一，要求每支團(tuán)隊(duì)在時(shí)間地開(kāi)展“走基層、訪(fǎng)典型、樹(shù)信念”活動(dòng)，學(xué)生在采訪(fǎng)大學(xué)生村官、農(nóng)村致富帶頭人、創(chuàng)業(yè)帶頭人、先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等先進(jìn)典型的過(guò)程中，體察國(guó)情、社情、民情，切身體會(huì)到了近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所發(fā)生的翻天覆地變化，感受到了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和優(yōu)越性，堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念和青春獻(xiàn)祖國(guó)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
(二)活動(dòng)與服務(wù)美好鄉(xiāng)村相結(jié)合，取得了良好的社會(huì)效益。
今年，我校“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)圍繞農(nóng)作物種植及病蟲(chóng)害防治，水產(chǎn)、牲畜養(yǎng)殖及疾病預(yù)防等方面開(kāi)展技支農(nóng)講座數(shù)十場(chǎng)，培訓(xùn)農(nóng)民數(shù)千人次，散發(fā)農(nóng)業(yè)科技資料萬(wàn)余份，并組織專(zhuān)家教授深入田間地頭、養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并為農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了可行的建議?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)不僅為同學(xué)們理論和實(shí)踐相結(jié)合搭建了平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的意識(shí)，提高了學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的水平，也為農(nóng)村送去了實(shí)實(shí)在在的農(nóng)業(yè)科技，為美好鄉(xiāng)村建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。
(三)活動(dòng)與實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)相結(jié)合，強(qiáng)化了高校育人功能。
學(xué)校為了彌補(bǔ)實(shí)踐育人時(shí)間短、基地不穩(wěn)定的不足，連續(xù)第三年開(kāi)展學(xué)生干部暑期掛職鍛煉活動(dòng)，今年選派了67名學(xué)生骨干深入團(tuán)省委、合肥市包河區(qū)、蜀山區(qū)、高新區(qū)等進(jìn)行掛職鍛煉，掛職崗位涉及行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、城市建設(shè)、環(huán)境監(jiān)察、社會(huì)保障、質(zhì)量監(jiān)督等。在一個(gè)月的實(shí)踐中，同學(xué)們勤奮刻苦、踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)，接受了教育，增長(zhǎng)了才干，做出了貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了安農(nóng)學(xué)子的風(fēng)采，也對(duì)國(guó)情、省情、社情、村情有了更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任與使命，堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。實(shí)踐歸來(lái)，同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。
暑期。
（2）|。
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時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。
作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀(guān)系統(tǒng)中其它價(jià)值觀(guān)起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口8%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
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城市公共廁所是一個(gè)現(xiàn)代化城市基礎(chǔ)設(shè)施必要的組成部分，是收集、貯存、初步處理城市糞便的主要場(chǎng)所和設(shè)施，其衛(wèi)生及使用狀況在一定程度上反映了一個(gè)城市的形象和文明程度。為了深入了解城市公共廁所的具體狀況，及時(shí)獲得反饋意見(jiàn)，從而更好地方便人們生活、滿(mǎn)足生理功能需要，我采取了實(shí)地參觀(guān)和街訪(fǎng)的方式，對(duì)滿(mǎn)城縣縣城的五個(gè)公廁進(jìn)行了較為具體的調(diào)查。經(jīng)過(guò)調(diào)查，滿(mǎn)城縣城公共廁所雖然充分發(fā)揮的應(yīng)有職能和作用，但也存在著諸多不足，以下便是我對(duì)這些不足做的調(diào)查實(shí)踐報(bào)告：
1、“供”不應(yīng)“求”且“分紅”不均。
“加上外來(lái)人口，這么多人，五個(gè)公共廁所，一個(gè)坑得裝多少人呀？”家住廣場(chǎng)附近的張大爺說(shuō)。
經(jīng)我了解，滿(mǎn)城縣城共有五個(gè)公共廁所，分別設(shè)置在縣人民廣場(chǎng)、中山路與燕趙街交匯口處、玉川路順德小區(qū)南側(cè)、北平路菜市場(chǎng)東、陵山漢墓綠地處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足一個(gè)擁有7萬(wàn)城鎮(zhèn)人口，面積可達(dá)10平方公里規(guī)模，呈環(huán)形發(fā)展的縣城的日常需求。
“西邊廣場(chǎng)都建成了，怎么連個(gè)廁所都沒(méi)有呀？”家住城內(nèi)村的小楊說(shuō)。
西二街已經(jīng)成為了滿(mǎn)城新品住宅的聚集區(qū)，聚集了許多的居民，為了方便這邊的居民，一個(gè)西區(qū)廣場(chǎng)悄悄走入了人們的視野，成為了高樓叢中的那點(diǎn)“綠”，然而，美中不足的是，這個(gè)廣場(chǎng)上卻沒(méi)有一個(gè)公共廁所，使得人們?cè)谏⒉降耐瑫r(shí)產(chǎn)生了些許的費(fèi)解。
2、若“隱”若“現(xiàn)”且“藏污納垢”
“我見(jiàn)過(guò)許多外地人，提溜著褲子打聽(tīng)?zhēng)?，呵呵！”路人小王（化名）透露?BR> 由于傳統(tǒng)觀(guān)念，許多地方把公共廁所視為見(jiàn)不得人的地方，因而將其建在比較隱蔽的地方。當(dāng)然滿(mǎn)城縣也存在這種問(wèn)題，據(jù)我了解除菜市場(chǎng)東和漢墓綠地處的公共廁所比較明顯外，其他三個(gè)都有不同程度的遮擋，若隱若現(xiàn)，很難被人發(fā)現(xiàn)。而且很多廁所因?yàn)闃?biāo)識(shí)物較小，影響了人們對(duì)公廁的可識(shí)別性，從而大大影響了這一公共設(shè)施應(yīng)有的作用，造成了公共廁所一部分使用吃緊，一部分資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。
公共廁所“臟、亂、差”的問(wèn)題，已經(jīng)成為了制約城市市容發(fā)展的久治不愈的“頑癥”，也是居民投訴最多、涉及地區(qū)最廣的問(wèn)題。滿(mǎn)城縣城的五個(gè)公共廁所均有不同程度的臟亂差現(xiàn)象，尤其是北平路菜市場(chǎng)東的那個(gè)公共廁所，簡(jiǎn)直是藏污納垢的最佳場(chǎng)所。正如正要放學(xué)回家的小李說(shuō)的那樣，“菜市場(chǎng)這兒廁所都沒(méi)辦法進(jìn)了，全是地雷，一不小心就踩上去了！”
（一）改進(jìn)方案。
1、針對(duì)“供”不應(yīng)“求”和“分紅”不均現(xiàn)象的解決方案。
加大公廁設(shè)施的投入，科學(xué)選址，合理利用每一寸閑置土地。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，公廁的合理使用人數(shù)是3.18座∕萬(wàn)人，滿(mǎn)城縣城約有7萬(wàn)城鎮(zhèn)居民，所以應(yīng)在城區(qū)內(nèi)建有23座公共廁所才算是最合理的。然而，公廁的選址也是需要考慮周全的，有專(zhuān)家指出：一個(gè)人從有便感后可以堅(jiān)持5～10分鐘，這段時(shí)間的步行距離約為300～500米，所以在人流聚集區(qū)500米之內(nèi)應(yīng)該有至少有一座公廁。
2、針對(duì)若“隱”若“現(xiàn)”和“藏污納垢”現(xiàn)象的解決方案。
樹(shù)立醒目標(biāo)示物，嚴(yán)格管理，規(guī)范公民如廁行為。醒目標(biāo)識(shí)物的設(shè)立可是人們?cè)趦?nèi)急的情況下很容易發(fā)現(xiàn)廁所的具體位置，針對(duì)已經(jīng)建成而不可更改的遮蔽式公廁不易被發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象是最有效且最直接的解決措施。針對(duì)公共廁所“臟、亂、差”的現(xiàn)象，一是從清潔和管理人員內(nèi)部入手，加強(qiáng)清潔和管理力度，完善管理章程，對(duì)公廁需要整治的問(wèn)題逐條梳理，制定出具體的整改措施，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，做到全日保潔。二是加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生法律法規(guī)及城市環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，提高居民的主動(dòng)維護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，規(guī)范居民如廁行為，喚起居民的公德心。
（二）整治標(biāo)準(zhǔn)。
1、有健全的衛(wèi)生管理和衛(wèi)生保潔制度，有專(zhuān)人進(jìn)行管理和保潔。
2、蹲位、門(mén)窗、墻壁、燈具、洗手池整潔衛(wèi)生，地面整潔、無(wú)積水、無(wú)紙屑、煙頭、痰跡和雜物。
3、大便器清潔、無(wú)積糞，小便器（槽）內(nèi)無(wú)積存尿液，無(wú)尿垢、雜物。便器定期噴灑藥物消毒。
4、有自然通風(fēng)或獨(dú)立的機(jī)械排氣設(shè)施，基本無(wú)臭味，無(wú)蠅蛆，無(wú)亂刻亂畫(huà)。
要求：
1、協(xié)調(diào)配合，落實(shí)責(zé)任。公共廁所集中整治行動(dòng)是一項(xiàng)涉及面廣、內(nèi)容翔實(shí)具體的工作，需要各級(jí)各部門(mén)密切配合和不懈努力來(lái)完成。各方要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，精心組織，做到各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，通力協(xié)作，形成合力。
2、求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效。各級(jí)各部門(mén)在整治行動(dòng)中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，切忌形式主義，做表面文章，要有切實(shí)可行的管理措施，建立起公廁衛(wèi)生管理長(zhǎng)效機(jī)制。
建議：
1、提高有關(guān)部門(mén)對(duì)公廁問(wèn)題的重視程度，不僅要從專(zhuān)業(yè)化入手，建造一批具有城市特色的公共廁所，還應(yīng)該融入人性化和環(huán)保的設(shè)計(jì)理念，以人性化的管理方式，完美的滿(mǎn)足公民對(duì)公廁的需求，促進(jìn)社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。
2、樹(shù)立“全方位”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的發(fā)展視角，注重不同人群的不同需求，擴(kuò)大公廁的適用人群，增加殘疾人、孕婦、兒童、老人專(zhuān)位，不僅要滿(mǎn)足居民的生理需求，更要滿(mǎn)足他們的心理需求。
報(bào)告人：楊旭。
二0一1年七月二十四日。
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為了積極響應(yīng)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)提起的xx暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，展示大學(xué)生的精神風(fēng)貌，增加對(duì)身邊社會(huì)的了解，增廣自身見(jiàn)聞，提高綜合素質(zhì)和能力，我們依然參加了這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
下鄉(xiāng)，也就要求我們走進(jìn)基層，深入了解群眾，去看一看、體驗(yàn)一下真正的鄉(xiāng)村生活。考慮到山東省范圍很大，地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有一些差異，所以我們很慶幸五名成員來(lái)自五個(gè)地市，東到膠東的青島，中間有濰坊、淄博，再到魯中的濟(jì)南、泰安，橫跨近400公里，可以在很大程度上避免結(jié)果的局限性、片面性。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是去調(diào)查更多的地方，深入了解，，而且我們成員來(lái)自不同地市，所以我們?cè)诨顒?dòng)中不能像一些小組那樣集體行動(dòng)。而我們選擇了盡量讓每個(gè)成員負(fù)責(zé)自己所在的地區(qū)，有條件就也調(diào)查其他地區(qū)。這樣既避免了一起活動(dòng)的不便與不現(xiàn)實(shí)性，又可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。
我們的成員大多居住在城區(qū)和郊區(qū)，對(duì)鄉(xiāng)下生活很缺少了解，為了讓我們更加了解鄉(xiāng)村，全面了解山東，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，我們也會(huì)盡可能得做到廣泛、深入，真正“下鄉(xiāng)”。
既然要全面客觀(guān)，又要廣泛深入，那么我們的調(diào)查方面要盡可能全面。我們大致上可以分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)衛(wèi)、基建、文化等。農(nóng)業(yè)，細(xì)為田間地頭的勞作和景觀(guān)，天氣影響，水源問(wèn)題，收獲情況等;大面上，可以是當(dāng)?shù)刈魑锏姆N植結(jié)構(gòu)等農(nóng)業(yè)概況。工業(yè)，，可以包括當(dāng)?shù)毓S(chǎng)數(shù)量，類(lèi)型，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、就業(yè)、環(huán)境衛(wèi)生的影響等。環(huán)衛(wèi)可以是當(dāng)?shù)氐木G化。垃圾處理、路面硬化、空氣水源、給排水等?；ǎ梢远嘧⒁饩用褡》?、道路建設(shè)、通訊、能源供應(yīng)等各類(lèi)基礎(chǔ)設(shè)施。文化，可以是村民的一般娛樂(lè)活動(dòng)，文化廣場(chǎng)，圖書(shū)館，廣場(chǎng)舞等，最好可以在鄉(xiāng)下住一段時(shí)間，觀(guān)察人們衣食住行。
上文中說(shuō)到，因?yàn)槲覀兊某蓡T的家都在城區(qū)或者郊區(qū)，所以下鄉(xiāng)時(shí)會(huì)面臨一點(diǎn)點(diǎn)的不方便，特別是不能在鄉(xiāng)下多住幾天，讓這調(diào)查更清晰真實(shí)。所以我們必須很珍惜時(shí)間，加快效率，多去些地方，多走訪(fǎng)一些人。這些天，我們的成員既去過(guò)田間地頭，又進(jìn)過(guò)工廠(chǎng)瓦舍還走過(guò)許鄉(xiāng)間小路和胡同，又去過(guò)熱鬧的集市。
我們既要自己去走訪(fǎng)，感悟，讓心中有自己對(duì)鄉(xiāng)下的印象與認(rèn)識(shí)，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的結(jié)果往往是感性、片面的，所以我們還得從別人身上獲取信息。這就要求我們做問(wèn)卷調(diào)查。因?yàn)槲覀円私獾臇|西太多太多，而考慮到人們的時(shí)間、文化水平等因素，又要求我們的問(wèn)卷盡可能簡(jiǎn)單明了，所以這就成了一對(duì)矛盾。而且最好各地市根據(jù)自身的情況量身定做自己的問(wèn)卷。
因?yàn)槌蓡T分散，帶來(lái)一些不便因素，又為了讓我們成員盡興自在發(fā)揮，所以我們并未要求步調(diào)一致，根據(jù)各地狀況與特色，從自己認(rèn)為合適的方面開(kāi)始做。有時(shí)，這種無(wú)為而治的效果也不錯(cuò)。
鄉(xiāng)下的情況與城市相比，自有另一番天地。如果不認(rèn)真對(duì)待，僅僅是通過(guò)城市里的“城中村”去了解鄉(xiāng)下生活，那是不可能的。
乍一看去，鄉(xiāng)下給人很均勻的感覺(jué)，無(wú)論是從居住區(qū)到農(nóng)田的自然過(guò)渡，還是表面難以看出的巨大貧富差距。盡管各地情況各異，但我們有個(gè)共同認(rèn)識(shí)：鄉(xiāng)下綠化很好。除了大片的綠色農(nóng)田，還有一些雜草叢生的荒地，而且街上有綠化帶，胡同里，還有家里，都有人們自家種的花草樹(shù)木。盡管如此，各地空氣質(zhì)量還是參差不齊，這就是因?yàn)橛行┑胤焦I(yè)太多，特別是濰坊、淄博。看上去，人們之間的距離很融洽自然，和諧，在路邊上兩個(gè)人見(jiàn)面認(rèn)識(shí)打招呼的幾率很高，而且人們聚在一起打牌的下棋的比較普遍，不像城市里，都集中在公園里。有一件事你是看不出來(lái)的，那就是驚人的貧富差距。在交流中，有位村民說(shuō)有的家庭里有差不多20億!可是并沒(méi)有在當(dāng)?shù)乜吹教貏e繁榮的商業(yè)，或者大工廠(chǎng)。后來(lái)在了解中得知，雖然有一點(diǎn)夸張，但有的人缺失十分有錢(qián)。那家人壟斷河邊砂礦廠(chǎng)和運(yùn)輸業(yè)，家產(chǎn)以?xún)|計(jì)還是沒(méi)點(diǎn)問(wèn)題的。而窮著，老村落舊房里的老人，見(jiàn)那些低保戶(hù)。至于醫(yī)療、文化、衛(wèi)生、環(huán)境等，鄉(xiāng)下自然是有很多路要走的。
但是，如果在鄉(xiāng)下能有一份穩(wěn)定工作，那么他的日子可以比在城市里的一般白領(lǐng)好一些，因?yàn)猷l(xiāng)下的房子問(wèn)題不大，而且消費(fèi)水平很低。放假初期，七月中旬，那時(shí)候天氣很干旱，地里的莊稼都奄奄一息，認(rèn)為今年的收成算完了。后來(lái)八月前后開(kāi)始頻繁降水，并伴有大風(fēng)，致使玉米大面積倒伏。所幸，現(xiàn)在看來(lái)，莊稼長(zhǎng)勢(shì)看起來(lái)還不錯(cuò)。
居民住房一般為平房和小樓，有錢(qián)人家可以該四五層，這在城市里看來(lái)是很了不起的事情，所以我們有的成員很羨慕。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇八
一、對(duì)敦煌市大漠光電城進(jìn)行實(shí)地考察
二、對(duì)敦煌市大漠光電資源的普查
三、對(duì)光電一度電1。09元的市場(chǎng)分析
四、證對(duì)敦煌市大漠光電城的規(guī)模建設(shè)的調(diào)查
五、證對(duì)敦煌市大漠光電城未來(lái)見(jiàn)車(chē)規(guī)模的調(diào)查
xx年12月30日，在敦煌市工業(yè)園區(qū)，國(guó)投華靖敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目1兆瓦發(fā)電機(jī)組安裝建設(shè)工程全面完成，正式并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著敦煌市建設(shè)“大漠光電城”邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
xx年8月28日上午，備受?chē)?guó)內(nèi)外光電產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范工程在敦煌市215國(guó)道北側(cè)戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項(xiàng)工程的開(kāi)工標(biāo)志著我國(guó)第一個(gè)大型光伏并網(wǎng)發(fā)電站建設(shè)正式啟動(dòng)；xx年9月8日，隨著另一個(gè)10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目的又一次落戶(hù)敦煌，拉開(kāi)了敦煌市利用太陽(yáng)能資源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“大漠光電城”的大幕。
探索光電事業(yè)的發(fā)展，針對(duì)我國(guó)光電事業(yè)進(jìn)行分析，了解我國(guó)新能源建設(shè)和新能源的未來(lái)。
負(fù)責(zé)人：蘇鵬
1、活動(dòng)申請(qǐng)（取得市政府發(fā)改委的支持）；
2、人員的召集
a：工科人員（能源。裝備制造相關(guān)主業(yè)的人才）；
b：經(jīng)濟(jì)普查類(lèi)人員（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普查）
c：其他輔助類(lèi)人員若干
活動(dòng)預(yù)算車(chē)費(fèi)200元后勤費(fèi)用500元
注意事項(xiàng)安全（正值敦煌氣溫最高期，做好人員的防暑工作，以及各方面人員的工作配合）
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇九
為了豐富學(xué)生暑期生活，為了迎接下半年，x市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校召開(kāi)，暑假特地舉辦“七彩夏日，健康成長(zhǎng)”為主題的二年級(jí)部分學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富、盡量讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有收益，從而進(jìn)一步豐富學(xué)生生活，拓展視野，增強(qiáng)體魄，鍛煉意志，培養(yǎng)自強(qiáng)自立、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的.精神，不斷提高獨(dú)立自主、自我發(fā)展、自我超越的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二年級(jí)學(xué)生。根據(jù)教師推薦、學(xué)校選拔二年級(jí)六個(gè)班x名參加“七彩夏日，健康成長(zhǎng)”夏令營(yíng)活動(dòng)。
1、對(duì)夏令營(yíng)活動(dòng)感興趣的、有一定身體素質(zhì)的二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生參加。
2、組織紀(jì)律性強(qiáng)，家長(zhǎng)支持。
3、時(shí)間：x月x日——x日。
4、收費(fèi)：僅收伙食費(fèi)x元，教師輔導(dǎo)費(fèi)全部由學(xué)校負(fù)擔(dān)。
5、活動(dòng)組織原則：以校為主、特色引領(lǐng)、多元選擇。
6、活動(dòng)內(nèi)容：
暑期，學(xué)校組織學(xué)生參加武術(shù)、游泳訓(xùn)練、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、作文起步、優(yōu)秀影視、硬筆書(shū)法、英語(yǔ)口語(yǔ)、暑假作業(yè)輔導(dǎo)等主題活動(dòng)。
7、活動(dòng)組織要求：
(1)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校建立暑期學(xué)生活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)暑期學(xué)生活動(dòng)的研究、設(shè)計(jì)和管理。
(2)突出主題，講求實(shí)效。圍繞“七彩夏日，健康成長(zhǎng)”主題，立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保證暑期休息為主的基礎(chǔ)上，充分整合資源，精心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，不斷增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和吸引力。
(3)嚴(yán)密組織，確保安全。學(xué)校把活動(dòng)安全問(wèn)題放在首位，制定詳細(xì)、周密、安全的保障措施，嚴(yán)密組織，明確責(zé)任，確保萬(wàn)無(wú)一失。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十
一、活動(dòng)目的：
(1)為提高新聞中心同學(xué)們的知識(shí)面，增加文學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng);。
(3)在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。
二、活動(dòng)主題：
拓展文學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。
三、活動(dòng)名稱(chēng)：
四、主辦單位：
院學(xué)生新聞中心。
五、承辦單位：
新聞中心記者站。
六、活動(dòng)對(duì)象：
學(xué)生新聞中心全體成員。
七、時(shí)間地點(diǎn)：
待定。
八、活動(dòng)形式：
為了加強(qiáng)新聞中心的團(tuán)結(jié)，參賽隊(duì)將由現(xiàn)場(chǎng)抽取。每位觀(guān)眾在進(jìn)場(chǎng)時(shí)，會(huì)得到一個(gè)數(shù)字，在比賽開(kāi)始前，由現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取四組參賽隊(duì)，每隊(duì)三名，參加比賽的評(píng)委由新聞中心主席團(tuán)以及各部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)任。
(建議：參賽隊(duì)由曾老師、記者站站長(zhǎng)或者主席團(tuán)成員抽取。)。
九、競(jìng)賽內(nèi)容：
1、中國(guó)古代文化知識(shí);。
2、中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)知識(shí);。
3、外國(guó)文學(xué)知識(shí);。
4、古今中外文人墨客的生平故事;。
十、比賽流程：
第一輪：
獨(dú)闖奇關(guān)(個(gè)人必答題)――選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時(shí)間不超過(guò)15秒，答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分。共四套混編題，每隊(duì)選一套，每位選手，按編號(hào)輪流回答(例如：甲隊(duì)2號(hào)，乙隊(duì)2號(hào)，丙隊(duì)2號(hào)……)，不允許討論。
第二輪：
共渡險(xiǎn)關(guān)(團(tuán)隊(duì)必答題)――問(wèn)答題，每題10分,答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分，每隊(duì)3題，答錯(cuò)的題目其他隊(duì)可以搶答，答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分。由各隊(duì)一號(hào)代表本隊(duì)輪流回答，選手之間可以討論，每題的答題時(shí)間不得超過(guò)30秒.
第三輪：
知識(shí)陷阱(團(tuán)隊(duì)互選題)――選擇題，分為“古典文學(xué)”“現(xiàn)代文學(xué)”、“外國(guó)文學(xué)”“名人軼事”四套題，由各參賽隊(duì)輪流選題指定其他任意參賽隊(duì)回答(第2種方案：每隊(duì)都有一題需要回答，選題權(quán)利在其前一隊(duì)，例如：1隊(duì)給2隊(duì)選題，2隊(duì)給3隊(duì)選題~~~)。若選手答不出,可以求助本組隊(duì)員，選手答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)扣5分，每隊(duì)一題。每人的答題時(shí)間不超過(guò)30秒。
第四輪：
爭(zhēng)分奪秒(團(tuán)隊(duì)搶答題)――選擇題，每題10分，答對(duì)加10分，每題的答題總時(shí)間不能超過(guò)15秒。答錯(cuò)、超時(shí)或犯規(guī),不扣分，但將喪失下一題的搶答機(jī)會(huì)。
(共10道選擇題，如果出現(xiàn)平局，可通過(guò)增加搶答題，決出最后名次。)。
十一、比賽規(guī)則：
1、第一輪個(gè)人必答題環(huán)節(jié)其他隊(duì)員不能代替或告訴其答案。否則此題作廢。若現(xiàn)場(chǎng)的參賽者都沒(méi)人回答,則可請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾,回答對(duì)的送禮物(棒棒糖).
2、主持人宣布比賽結(jié)果后，若參賽隊(duì)對(duì)結(jié)果有疑義，可在賽后向工作人員反映，不能打斷主持人，擾亂賽場(chǎng)秩序。畢竟大家在一起以?shī)蕵?lè)為主,放松心情,緩解壓力的目的來(lái)參加活動(dòng)的不能鬧出不開(kāi)心的事情.
3、第四輪團(tuán)隊(duì)搶答題環(huán)節(jié)各隊(duì)?wèi)?yīng)遵守賽場(chǎng)秩序，在其他隊(duì)獲得答題權(quán)利后立即坐下，不能和其他隊(duì)搶答，若出現(xiàn)擾亂秩序的情況，評(píng)委可酌情扣分。
十二、獎(jiǎng)品設(shè)置及資金預(yù)算：
決賽結(jié)果出來(lái)后，評(píng)比出名次，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
獎(jiǎng)品設(shè)置：
第一名：筆記本(10元/本)三本。
第二名：筆記本(5元/本)三本。
第三名：筆記本(2.5元/本)三本。
第四名：圓珠筆(1.5元/支)三本。
觀(guān)眾獎(jiǎng)：棒棒糖(若干)。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十一
本著“在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步”的活動(dòng)宗旨，緊密?chē)@學(xué)習(xí)宣傳實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，圍繞“十一五”規(guī)劃的事實(shí)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，突出“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的主題，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)，以科技服務(wù)為主，圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，結(jié)合團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年積極參與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建設(shè)、企業(yè)發(fā)展，使之落實(shí)科技下鄉(xiāng)，服務(wù)基層，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)，作為理工青年，我們要積極響應(yīng)主席的號(hào)召，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
今年是改革開(kāi)放30周年的重大日子，作為團(tuán)員青年的我們，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)慶祝這個(gè)重要的節(jié)日，同時(shí)，為了更好地回顧總結(jié)這30年來(lái)新農(nóng)村建設(shè)的成果，對(duì)農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，從而更好地促進(jìn)農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí)，為了更好地在廣大市民特別是外來(lái)務(wù)工人員(農(nóng)民工)和廣大青少年中宣傳和普及預(yù)防艾滋并毒品知識(shí)、健康生活理念，提高他們對(duì)艾滋并毒品等危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)和防范能力，切實(shí)提高群眾生活水平。
為此，湖州團(tuán)市委、浙江理工大學(xué)材料與紡織學(xué)院社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)小分隊(duì)、湖州市禁毒辦決定聯(lián)合啟動(dòng)進(jìn)行“”實(shí)踐活動(dòng)。
一、主辦單位
二、承辦單位
三、協(xié)辦單位
四、活動(dòng)主題
關(guān)注30年改革農(nóng)村新變化
關(guān)愛(ài)生命，禁毒防艾，攜手你我
五、活動(dòng)時(shí)間
年月日--月日
六、活動(dòng)地點(diǎn)
七、活動(dòng)內(nèi)容
1、實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式
2、調(diào)研改革開(kāi)放30周年來(lái)新農(nóng)村建設(shè)成果
3、關(guān)愛(ài)低收入農(nóng)戶(hù)青少年
4、“禁毒防艾，攜手你我”教育志愿活動(dòng)
5、“關(guān)注奧運(yùn)、強(qiáng)健身體”宣傳教育活動(dòng)
6、告別晚會(huì)
八、具體安排
(一)“”實(shí)踐活動(dòng)暨大學(xué)生暑期實(shí)踐禁毒防艾宣傳教育志愿服務(wù)啟動(dòng)儀式
活動(dòng)時(shí)間：年月日
活動(dòng)地點(diǎn)：湖州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)告廳
活動(dòng)議程：(1)主辦單位向10支禁毒防艾宣傳教育志愿服務(wù)小分隊(duì)授旗
(主要分為：防艾宣傳、禁毒宣傳、計(jì)劃生育(免費(fèi)婚檢)、視力保護(hù)等);
(2)成立“湖州市預(yù)防艾滋病宣傳教育講師團(tuán)”;
(3)主辦單位向志愿服務(wù)隊(duì)贈(zèng)送禁毒防艾宣傳教育資料;
(4)志愿服務(wù)隊(duì)代表發(fā)言;
(5)主辦單位領(lǐng)導(dǎo)講話(huà);
儀式后，志愿者參加“預(yù)防艾滋脖專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。
(二)調(diào)研改革開(kāi)放30周年來(lái)新農(nóng)村建設(shè)成果
1、走訪(fǎng)當(dāng)?shù)卣块T(mén)及農(nóng)村
了解改革開(kāi)放30周年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別關(guān)于農(nóng)村基本建設(shè)，農(nóng)民基本收入，農(nóng)民“看病難，看病貴”等問(wèn)題，就這些問(wèn)題采訪(fǎng)相關(guān)政府負(fù)責(zé)人。調(diào)研示范新農(nóng)村發(fā)展，了解建設(shè)取得的成果以及相關(guān)發(fā)展經(jīng)驗(yàn);調(diào)查農(nóng)村基本建設(shè)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)村變化以及農(nóng)業(yè)，農(nóng)民生活條件，農(nóng)村醫(yī)療條件，農(nóng)村社保制度等方面的調(diào)查，比較兩者的發(fā)展模式、管理差異，并將調(diào)查所得相關(guān)問(wèn)題反饋給政府相關(guān)部門(mén)，從而更好地促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。
2、走訪(fǎng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)
改革開(kāi)放30年，很多企業(yè)獲得了良好的'發(fā)展契機(jī)。在發(fā)展的浪潮中，湖州織里童裝抓住了機(jī)遇，打響了品牌?？椑锿b城以科技推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值為企業(yè)宗旨，以“推進(jìn)浙江織里童裝市場(chǎng)信息化”為己任，正在不斷發(fā)展壯大。走訪(fǎng)這些發(fā)展較好的企業(yè)，可以讓我們?cè)趨⒂^(guān)中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受改革開(kāi)放帶來(lái)的春風(fēng)與暖意。
(三)保護(hù)傳統(tǒng)文化 弘揚(yáng)材紡精神
湖州俗有“絲綢之府,魚(yú)米之鄉(xiāng),文物之邦”之美稱(chēng)。湖州蠶絲歷史久遠(yuǎn)，距今已有47。而我校前身就是絲綢工學(xué)院，與絲有不解之緣?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，紡織是我校特色學(xué)科，同時(shí)也是湖州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。結(jié)合校史，以及湖州的蠶絲文化，調(diào)研湖州的蠶絲歷史，了解傳統(tǒng)文化的變更與發(fā)展，通過(guò)宣傳板、宣傳冊(cè)、以及現(xiàn)場(chǎng)講解的形式，宣傳理工，宣傳蠶絲文化，并起到保護(hù)傳統(tǒng)文化的作用。
(四)關(guān)愛(ài)低收入農(nóng)戶(hù)青少年
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十二
全市中小學(xué)(含中職)在校學(xué)生。
三、活動(dòng)主題。
美美的暑假美美的成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)“欣賞美”家校共育活動(dòng)。各學(xué)校要?jiǎng)訂T廣大家長(zhǎng)支持、陪同孩子參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀(guān)美術(shù)展覽，支持、陪同孩子赴校外美育實(shí)踐基地、中小學(xué)生旅游研學(xué)基地和自然人文景點(diǎn)游覽研學(xué)，豐富審美體驗(yàn)，增加審美興趣，提升審美能力。
(二)“表現(xiàn)美”主題創(chuàng)作活動(dòng)。各學(xué)校要結(jié)合美育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用暑期時(shí)間進(jìn)行美育創(chuàng)作活動(dòng)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中進(jìn)一步提升對(duì)美的理解和感悟。美育主題創(chuàng)作活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分尊重學(xué)生主體性，由學(xué)生自選表現(xiàn)形式、自定創(chuàng)作題材、自擬作品題目，讓學(xué)生充分體現(xiàn)美育創(chuàng)作的樂(lè)趣。
(三)“感悟?qū)W習(xí)之美”征文活動(dòng)。收獲理想成績(jī)后的開(kāi)心快樂(lè)、從學(xué)習(xí)挫折中走出的激越豪邁、冥思苦想后的豁然開(kāi)朗、收獲新知時(shí)的心情激蕩、一堂好課中的如沐春風(fēng)……。無(wú)論知識(shí)本身，還是學(xué)習(xí)過(guò)程，都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生美的體驗(yàn)。各學(xué)校要利用暑期總結(jié)反思學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，廣泛組織開(kāi)展“感悟?qū)W習(xí)之美”征文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好與樂(lè)趣，在樂(lè)學(xué)中增進(jìn)美的體驗(yàn)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)之美中提高學(xué)習(xí)興趣，更好發(fā)展成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)要求。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。美育實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校美育課程的重要組成部分，對(duì)完善學(xué)校美育課程體系、豐富學(xué)校美育形式、構(gòu)建多位一體的美育協(xié)同育人機(jī)制、促進(jìn)提升學(xué)生審美素養(yǎng)具有重要意義。各區(qū)縣、學(xué)校要著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高度重視暑期美育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真研究，及時(shí)部署，抓緊抓好。各學(xué)校要進(jìn)一步完善學(xué)生課外美育活動(dòng)記錄制度，將暑期美育實(shí)踐活動(dòng)納入中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)。任何學(xué)校和教師不得借機(jī)組織學(xué)生參加以營(yíng)利為目的的藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，嚴(yán)禁任何部門(mén)和中小學(xué)校組織學(xué)生參與商業(yè)性藝術(shù)活動(dòng)或商業(yè)性慶典活動(dòng)。
(二)夯實(shí)活動(dòng)效果。各區(qū)縣、學(xué)校要廣泛動(dòng)員，將活動(dòng)開(kāi)展到每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)、每名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。暑假期間和開(kāi)學(xué)后，各學(xué)校要通過(guò)校園網(wǎng)站和本單位微信公眾號(hào)集中推送、展示一批優(yōu)秀美育實(shí)踐活動(dòng)成果和活動(dòng)典型，加強(qiáng)學(xué)校交流，擴(kuò)大活動(dòng)影響。各級(jí)教育行政部門(mén)要對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行抽查，進(jìn)一步了解、驗(yàn)證活動(dòng)成效。各區(qū)縣、學(xué)校要逐級(jí)遴選一批“感悟?qū)W習(xí)之美”優(yōu)秀征文，以適當(dāng)方式在學(xué)生中間交流學(xué)習(xí)。各區(qū)縣、局屬學(xué)校在初步評(píng)選基礎(chǔ)上，于9月30日前向市教育局推薦5-10篇優(yōu)秀征文，供全市中小學(xué)生相互借鑒交流。
(三)注重活動(dòng)安全。各區(qū)縣、學(xué)校要高度重視暑期美育實(shí)踐活動(dòng)安全，放假前根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和能力。要密切家校合作，加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，提高家長(zhǎng)陪同孩子參加實(shí)踐活動(dòng)、親子共成長(zhǎng)的家校共育意識(shí)。小學(xué)和初中低年級(jí)學(xué)生外出參與美育實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)由家長(zhǎng)陪同。學(xué)校集體組織美育實(shí)踐活動(dòng)的，應(yīng)制定活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案，并按規(guī)定程序報(bào)批。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十三
為進(jìn)一步提升學(xué)生素質(zhì)，在校內(nèi)外體現(xiàn)講公德、講文明、愛(ài)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保節(jié)能意識(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)的能力，共創(chuàng)“節(jié)約型”的和諧社會(huì)。
二、活動(dòng)主題：讓綠色家園更美好。
三、參加對(duì)象：三至六年級(jí)學(xué)生。
四、競(jìng)賽方式。
1、競(jìng)賽分為筆試初賽、現(xiàn)場(chǎng)答題決賽二部分;。
初賽：三――六年級(jí)各班組織30名學(xué)生以書(shū)面試卷形式進(jìn)行筆試環(huán)節(jié)，計(jì)總分?？偡智傲陌嗉?jí)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽。進(jìn)入決賽的班級(jí)挑選前3名優(yōu)勝者代表本班，參加學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)答題決賽。
初賽時(shí)間：5月11日。
2、決賽：校級(jí)決賽采取現(xiàn)場(chǎng)答題的方式，分為必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題，三輪過(guò)后，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)分?jǐn)?shù)決出一、二、三等獎(jiǎng)。
決賽時(shí)間：5月19日。
地點(diǎn)：多功能廳。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十四
一、活動(dòng)目的：
1、加強(qiáng)音體美院系的聯(lián)系交流。
2、考查并加強(qiáng)音體美三院同學(xué)對(duì)于社調(diào)的.認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)形式：
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
具體地點(diǎn)不詳（適情況而定）。
五、活動(dòng)對(duì)象：
1、參賽隊(duì)伍：音體美三院參賽隊(duì)。
六、活動(dòng)流程：
1、3月14日前音體美三院自行組織各院5名學(xué)生自行建立各自院系的知識(shí)競(jìng)答小隊(duì)。
（各院系自行組織參賽隊(duì)伍人員的選拔方式）。
2、3月20日前請(qǐng)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐中心以及社調(diào)工作較強(qiáng)的相關(guān)院系負(fù)責(zé)人監(jiān)制知識(shí)競(jìng)答題目。
（題目大致方向：社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)理論知識(shí)以及湖北師范學(xué)院的社調(diào)組織的發(fā)展歷程;試題類(lèi)型：填空、判斷、選擇、簡(jiǎn)答）。
3、時(shí)間待定，三院系的參賽隊(duì)伍在一起進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分；與觀(guān)眾進(jìn)行互動(dòng)，且在參賽隊(duì)伍不會(huì)回答的時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾可以進(jìn)行回答，并可獲得獎(jiǎng)品。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、礦泉水：約記15元左右元。
2、選手獎(jiǎng)品：筆記本、星球杯、包裝紙、彩帶等，約計(jì)100元。
3、獲獎(jiǎng)證書(shū)：3元。
共計(jì)：118元。
八、宣傳渠道：
1、三個(gè)院系的宣傳部門(mén)制作相關(guān)的活動(dòng)海報(bào)、展板等對(duì)此活動(dòng)在湖師大道上進(jìn)行相關(guān)的展示。
2、聯(lián)系校報(bào)，校廣播臺(tái)對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤。
xx師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支策劃書(shū)。
社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查中心。
暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)篇十五
使學(xué)生將書(shū)本學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。促進(jìn)中學(xué)生了解社會(huì)、了解社情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
社會(huì)實(shí)踐的組織形式以小組合作模式為主，至少2人(自由組合)，組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成年人(如班主任、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng))，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。
1、編組、選題；
2、聘請(qǐng)指導(dǎo)老師；
3、制定方案；
4、小組研究設(shè)計(jì)具體操作(設(shè)計(jì)訪(fǎng)談表格、問(wèn)卷；制定調(diào)查、實(shí)踐方案)；
5、實(shí)踐活動(dòng)(觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、實(shí)踐)；
6、分析活動(dòng)資料—得出結(jié)論；
1、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)：
(1)情系母校，愛(ài)心回訪(fǎng)。
(2)與父母談心，交流情感。
(3)跟家人、好友進(jìn)行一個(gè)短期旅行，可以體驗(yàn)大自然、放松身心的同時(shí)又可以增進(jìn)感情。
(4)走進(jìn)敬老院。
(5)義務(wù)家教。
(6)服務(wù)社區(qū)如幫助社區(qū)搞好環(huán)境衛(wèi)生工作等。
(1)中學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量及用途情況調(diào)查。
(2)中學(xué)生家務(wù)情況調(diào)查。
(3)白色污染調(diào)查研究。
(4)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。
(5)公交車(chē)讓座情況調(diào)查。
暑假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)以小組合作開(kāi)展為主。
1.堅(jiān)持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
2.按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開(kāi)展活動(dòng)。
3.遵守“誠(chéng)實(shí)守信”原則，絕不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假。
20xx年7月1日至20xx年8月30日。
檢查、評(píng)定時(shí)間：開(kāi)學(xué)初。
社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)屬學(xué)生綜合實(shí)踐，開(kāi)學(xué)后以班為單位交社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)報(bào)告。社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)踐的實(shí)際效果和內(nèi)容進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐的評(píng)定；社區(qū)實(shí)踐和調(diào)查內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)學(xué)生服務(wù)的時(shí)間、個(gè)人體會(huì)及被服務(wù)者意見(jiàn)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。認(rèn)定結(jié)果將納入合肥46中南校區(qū)學(xué)生檔案中和初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤。實(shí)踐報(bào)告和相關(guān)資料要按照實(shí)際情況上交，嚴(yán)禁抄襲和弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該生評(píng)優(yōu)資格。