通過編寫教案，教師可以對教學過程進行規(guī)劃和控制。在設計教案時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。下面是一些建議可以用來提升教案的質(zhì)量和實用性。
粗心的小畫家教案篇一
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示
小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）
2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
3、幼兒學唱歌曲：
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。
粗心的小畫家教案篇二
1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。
2.通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。
（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣?！靶∨笥?，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學習興趣。
（二）直觀學習歌詞。1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。
（三）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。
1、教師啟發(fā)引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進行發(fā)聲練習，復習歌曲《畫媽媽》。
4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節(jié)奏型：××××|×××|。
5、欣賞錄音機里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
（四）現(xiàn)場操作，請幼兒改畫。
1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。
2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。
（五）情景表演，增強活動的感染力。
1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。
粗心的小畫家教案篇三
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的'幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
1、幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
2、學習后半部分的歌詞。
(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
一、學唱歌曲。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲。
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。
三、品德教育。
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇四
1、通過學習歌曲，啟發(fā)學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。
2、通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。
教學重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
鋼琴、圖畫、音響、歌紙。
（一）組織教學
1、聆聽音樂，讓學生熟悉歌曲旋律。
2、師生問好。
3、聽兩首不同拍號的樂曲，讓學生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。
（二）導入新課
1、教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！"（出示他的畫，請學生講出錯誤的地方）
2、作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）
3、朗讀歌詞，師領讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作。
4、再聆聽音樂，注意提出難點。
5、學唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）
6、在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
7、讓學生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚。
粗心的小畫家教案篇五
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）。
幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。
粗心的小畫家教案篇六
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫。
3、兒歌錄音帶。
師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片
師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學習這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）
幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。
師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊！誰想到前面來改畫？
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫）
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！
粗心的小畫家教案篇七
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學唱歌曲。
四、學唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
二活動準備。
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、vcd三活動過程。
1、談話引入活動。
師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
2、理解詩歌。
師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片。
師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學習詩歌。
師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學習這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好?。≌l想到前面來改畫？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
4老師出示字卡教小朋友認讀。5聽vcd朗讀一次，小朋友跟讀。6聽vcd指讀兩次。四活動延伸——看書閱讀。
粗心的小畫家教案篇九
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）。
粗心的小畫家教案篇十
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的.地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。
粗心的小畫家教案篇十一
能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
運用夸張、幽默的`表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
一、組織教學。
1、聽音樂進教。
2、師生問好。
二、新課教學。
１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！
３、有感情朗誦歌詞；
４、la音模唱曲譜；
５、跟琴輕唱歌曲；
６、全班齊唱。
生自由回答聽音樂出教室。
粗心的小畫家教案篇十二
1、知識與技能：能夠用明亮。生動有趣的聲音演唱這首歌。學習附點節(jié)奏，并通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
2、過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲啟發(fā)學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。教學重點：
1、調(diào)控好教學活動，激發(fā)學生主動參與意識。
2、學習符點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學準備：
電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學設想：
（一）組織教學。
1、播放課前律動音樂?！独蠋熚覀冏昧恕?。
2、師生問好。
（二）導入新課。
1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認識他？請大家認真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說他喜歡干什么？（答：畫畫）。
師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉學生觀察丁丁的畫，指出畫錯的地方。（師生按節(jié)奏問答）。
設計意圖用傳統(tǒng)的教學手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學生不僅能仔細的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學生后面改錯有一個很好的對比。
2、出示課題，欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓練。
1、我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，
他．對別．人把口夸，什．么東西都會畫。
2、觀察節(jié)奏型，學習重難點。
xxx?x符點。
特點：前長后短，前重后輕。思維代入“知了”學習附點節(jié)奏型。
3、學唱第一樂段旋律。
［設計意圖］巧妙的引導學生反復練習、體驗附點節(jié)奏，讓學生潛移默化接受了附點節(jié)奏的教學，本課的教學難點在此得到突破，學生的思維能力在教學中隱性的發(fā)展。這是一個在學生看起來輕松好玩的教學環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學生音樂能力的最佳途徑。
4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學習第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。
5、結束句學習，引出旋律線。
（四）學唱歌曲。
1、教師帶唱旋律。
2、教師有感情范唱。學生輕聲哼唱“l(fā)a”
3、教師鋼琴伴奏，學生跟琴唱詞。
4、歌曲情緒處理（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）。
5、在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
6、分角色表演（讓學生上臺表演四個小動物，比一比，賽一賽，教師及時表揚．）［設計意圖］：
（五）創(chuàng)作創(chuàng)編。
1、改一改。
師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（改正畫上錯誤的地方）。
2、創(chuàng)編歌詞。
師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。
引導學生最后一句改成：哇！變成細心小畫家［設計意圖］歌詞的創(chuàng)編是學生發(fā)散性思維的訓練點，本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過參與對歌曲的歌詞進行創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（六）拓展——水杯琴制作。
創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮。［設計意圖］課外拓展加強了學生的動手能力，使學習興趣更濃烈。這個環(huán)節(jié)則極大的提高了學生參與的積極性。課堂小結：
同學們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？
做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。
粗心的小畫家教案篇十三
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）。
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。）。
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）。
3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
粗心的小畫家教案篇十四
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
粗心的小畫家教案篇十五
活動目標：
1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
活動準備：歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片；
活動過程：
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎？為什么？
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么？
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的？同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
四、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
粗心的小畫家教案篇十六
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
一、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇十七
2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）。
一、談話：長大了你想做什么工作。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。
四、學唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。
4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？
1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。
六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細心的小畫家》?！ ?BR> 粗心的小畫家教案篇十八
3、主動積極的參與表演活動，自信有表情的當眾表演。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。
本課我采用“看—畫—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓學生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱,接下來將學生帶到丁丁的教室，進行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學在丁丁和學生的游戲中進行，讓學生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
學會唱《粗心的小畫家》
啟發(fā)學生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲
課件、動物頭飾、水彩筆等。
一、情景導入：
師：今天，老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫丁丁，平時他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）
二、導學鋪墊
1、游戲問答：
師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！
老師擊掌問：x x x x |x x x | x x x x| x x x |
誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？
答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）
什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？
答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）
師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。
全班齊讀。
師：你們想知道丁丁會畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點節(jié)奏）
師：x. x x. x |x x x |
他對別人把口夸，
什么東西都會畫。
學生模仿。
師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（mtv演示）
師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！
學生跟唱一、二句。
2、看一看
師：丁丁說他什么都會畫，昨天丁丁去動物園了，回來后，畫了四個小動物，我們?nèi)タ纯此漠嫲桑?BR> 師：丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）
師：小朋友們仔細觀察，這幾種動物畫得對不對？你能找出畫中錯誤的地方嗎？（課件展示）
說一說：
師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。
師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。
三、引導掌握
1、唱一唱
學唱三、四樂句。
師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽?。ㄕn件演示三、四樂句）
學生跟唱。
學唱第五樂句。
師：丁丁這么粗心，把四種小動物都畫錯了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢?。ㄕn件演示第五樂句）
學唱第五樂句。
2、聽一聽
全曲聽賞。
師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧?。ㄕn件演示mtv）
學生跟唱。
師：對了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個名字吧！
3、畫一畫。
老師出示四幅錯誤的圖畫，4位同學上臺改畫。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、編一編
師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）
師：同學們，現(xiàn)在丁丁改對了畫，歌詞應該怎么改呢？
畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，
畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。
師：我們唱一次新歌詞吧。
學生隨伴奏演唱。
五、課堂小結。
下一次音樂課，我們再見。
一、復習歌曲《粗心的小畫家》
1、唱一唱
師：請大家齊唱一遍
師：同學們，丁丁后來畫對了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧
（唱自編歌詞）
2、演一演
師：（分角色表演，請一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動物）
（每組推選小朋友上臺表演）
二、學習《小蝦變成小羅鍋》
1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點，時間也不早了我們該回家了，走吧?。ㄕn件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個忙）
2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場景（小蝦的對話）
3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了
4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的mtv
5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應該怎樣幫助他呢？（學生回答）
6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點，他邀請我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）
7、分組扮演角色表演。
8、每組推選最好的同學上臺展示。
三、課堂小結：
師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？（學生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節(jié)音樂課！再見！
粗心的小畫家教案篇一
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示
小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）
2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
3、幼兒學唱歌曲：
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。
粗心的小畫家教案篇二
1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。
2.通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。
（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣?！靶∨笥?，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學習興趣。
（二）直觀學習歌詞。1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。
（三）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。
1、教師啟發(fā)引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進行發(fā)聲練習，復習歌曲《畫媽媽》。
4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節(jié)奏型：××××|×××|。
5、欣賞錄音機里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
（四）現(xiàn)場操作，請幼兒改畫。
1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。
2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。
（五）情景表演，增強活動的感染力。
1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。
粗心的小畫家教案篇三
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的'幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
1、幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
2、學習后半部分的歌詞。
(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
一、學唱歌曲。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲。
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。
三、品德教育。
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇四
1、通過學習歌曲，啟發(fā)學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。
2、通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。
教學重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
鋼琴、圖畫、音響、歌紙。
（一）組織教學
1、聆聽音樂，讓學生熟悉歌曲旋律。
2、師生問好。
3、聽兩首不同拍號的樂曲，讓學生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。
（二）導入新課
1、教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！"（出示他的畫，請學生講出錯誤的地方）
2、作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）
3、朗讀歌詞，師領讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作。
4、再聆聽音樂，注意提出難點。
5、學唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）
6、在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
7、讓學生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚。
粗心的小畫家教案篇五
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）。
幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。
粗心的小畫家教案篇六
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫。
3、兒歌錄音帶。
師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片
師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學習這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）
幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。
師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊！誰想到前面來改畫？
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫）
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！
粗心的小畫家教案篇七
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學唱歌曲。
四、學唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
二活動準備。
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、vcd三活動過程。
1、談話引入活動。
師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
2、理解詩歌。
師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片。
師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學習詩歌。
師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學習這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好?。≌l想到前面來改畫？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
4老師出示字卡教小朋友認讀。5聽vcd朗讀一次，小朋友跟讀。6聽vcd指讀兩次。四活動延伸——看書閱讀。
粗心的小畫家教案篇九
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）。
粗心的小畫家教案篇十
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的.地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。
粗心的小畫家教案篇十一
能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
運用夸張、幽默的`表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
一、組織教學。
1、聽音樂進教。
2、師生問好。
二、新課教學。
１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！
３、有感情朗誦歌詞；
４、la音模唱曲譜；
５、跟琴輕唱歌曲；
６、全班齊唱。
生自由回答聽音樂出教室。
粗心的小畫家教案篇十二
1、知識與技能：能夠用明亮。生動有趣的聲音演唱這首歌。學習附點節(jié)奏，并通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
2、過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲啟發(fā)學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。教學重點：
1、調(diào)控好教學活動，激發(fā)學生主動參與意識。
2、學習符點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學準備：
電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學設想：
（一）組織教學。
1、播放課前律動音樂?！独蠋熚覀冏昧恕?。
2、師生問好。
（二）導入新課。
1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認識他？請大家認真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說他喜歡干什么？（答：畫畫）。
師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉學生觀察丁丁的畫，指出畫錯的地方。（師生按節(jié)奏問答）。
設計意圖用傳統(tǒng)的教學手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學生不僅能仔細的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學生后面改錯有一個很好的對比。
2、出示課題，欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓練。
1、我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，
他．對別．人把口夸，什．么東西都會畫。
2、觀察節(jié)奏型，學習重難點。
xxx?x符點。
特點：前長后短，前重后輕。思維代入“知了”學習附點節(jié)奏型。
3、學唱第一樂段旋律。
［設計意圖］巧妙的引導學生反復練習、體驗附點節(jié)奏，讓學生潛移默化接受了附點節(jié)奏的教學，本課的教學難點在此得到突破，學生的思維能力在教學中隱性的發(fā)展。這是一個在學生看起來輕松好玩的教學環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學生音樂能力的最佳途徑。
4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學習第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。
5、結束句學習，引出旋律線。
（四）學唱歌曲。
1、教師帶唱旋律。
2、教師有感情范唱。學生輕聲哼唱“l(fā)a”
3、教師鋼琴伴奏，學生跟琴唱詞。
4、歌曲情緒處理（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）。
5、在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
6、分角色表演（讓學生上臺表演四個小動物，比一比，賽一賽，教師及時表揚．）［設計意圖］：
（五）創(chuàng)作創(chuàng)編。
1、改一改。
師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（改正畫上錯誤的地方）。
2、創(chuàng)編歌詞。
師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。
引導學生最后一句改成：哇！變成細心小畫家［設計意圖］歌詞的創(chuàng)編是學生發(fā)散性思維的訓練點，本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過參與對歌曲的歌詞進行創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（六）拓展——水杯琴制作。
創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮。［設計意圖］課外拓展加強了學生的動手能力，使學習興趣更濃烈。這個環(huán)節(jié)則極大的提高了學生參與的積極性。課堂小結：
同學們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？
做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。
粗心的小畫家教案篇十三
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）。
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。）。
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）。
3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
粗心的小畫家教案篇十四
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
粗心的小畫家教案篇十五
活動目標：
1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
活動準備：歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片；
活動過程：
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎？為什么？
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么？
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的？同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
四、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
粗心的小畫家教案篇十六
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
一、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇十七
2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）。
一、談話：長大了你想做什么工作。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。
四、學唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。
4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？
1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。
六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細心的小畫家》?！ ?BR> 粗心的小畫家教案篇十八
3、主動積極的參與表演活動，自信有表情的當眾表演。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。
本課我采用“看—畫—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓學生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱,接下來將學生帶到丁丁的教室，進行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學在丁丁和學生的游戲中進行，讓學生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
學會唱《粗心的小畫家》
啟發(fā)學生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲
課件、動物頭飾、水彩筆等。
一、情景導入：
師：今天，老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫丁丁，平時他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）
二、導學鋪墊
1、游戲問答：
師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！
老師擊掌問：x x x x |x x x | x x x x| x x x |
誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？
答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）
什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？
答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）
師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。
全班齊讀。
師：你們想知道丁丁會畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點節(jié)奏）
師：x. x x. x |x x x |
他對別人把口夸，
什么東西都會畫。
學生模仿。
師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（mtv演示）
師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！
學生跟唱一、二句。
2、看一看
師：丁丁說他什么都會畫，昨天丁丁去動物園了，回來后，畫了四個小動物，我們?nèi)タ纯此漠嫲桑?BR> 師：丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）
師：小朋友們仔細觀察，這幾種動物畫得對不對？你能找出畫中錯誤的地方嗎？（課件展示）
說一說：
師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。
師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。
三、引導掌握
1、唱一唱
學唱三、四樂句。
師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽?。ㄕn件演示三、四樂句）
學生跟唱。
學唱第五樂句。
師：丁丁這么粗心，把四種小動物都畫錯了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢?。ㄕn件演示第五樂句）
學唱第五樂句。
2、聽一聽
全曲聽賞。
師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧?。ㄕn件演示mtv）
學生跟唱。
師：對了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個名字吧！
3、畫一畫。
老師出示四幅錯誤的圖畫，4位同學上臺改畫。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、編一編
師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）
師：同學們，現(xiàn)在丁丁改對了畫，歌詞應該怎么改呢？
畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，
畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。
師：我們唱一次新歌詞吧。
學生隨伴奏演唱。
五、課堂小結。
下一次音樂課，我們再見。
一、復習歌曲《粗心的小畫家》
1、唱一唱
師：請大家齊唱一遍
師：同學們，丁丁后來畫對了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧
（唱自編歌詞）
2、演一演
師：（分角色表演，請一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動物）
（每組推選小朋友上臺表演）
二、學習《小蝦變成小羅鍋》
1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點，時間也不早了我們該回家了，走吧?。ㄕn件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個忙）
2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場景（小蝦的對話）
3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了
4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的mtv
5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應該怎樣幫助他呢？（學生回答）
6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點，他邀請我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）
7、分組扮演角色表演。
8、每組推選最好的同學上臺展示。
三、課堂小結：
師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？（學生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節(jié)音樂課！再見！