編寫教案可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，及時調(diào)整和改進(jìn)。教案編寫應(yīng)遵循科學(xué)性、規(guī)范性和靈活性的原則。下面是一些針對不同年級和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇一
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3、準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、導(dǎo)入語。
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？
2、出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3、播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5、啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的.小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6、表演音樂。
（1）幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
（2）逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
（3）教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
活動反思：
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。
3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。
活動準(zhǔn)備：
明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。
活動過程：
1、學(xué)唱新歌。
教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、有表情的演唱。
（1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。
教師：”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。
（2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）。
（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。
提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。
3、歌表演。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇三
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音：小鳥叫聲。
2、課件-照片：小鳥。
3、課件-音樂：樹林里的鳥。
一、導(dǎo)入。
播放小鳥的`叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫?
二、展開。
1、出示照片：小鳥。
(1)從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎?
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
(2)教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
(3)小鳥們這么快樂，你有什么感覺?
(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)。
2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
(2)幼兒跟誦兒歌。
3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。
(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)。
三、結(jié)束。
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢?
(鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)。
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇四
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點，滿足幼兒日益增長的求知欲。
2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn)，了解到幼兒對大海的向往，以及對海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜。
活動目標(biāo)。
1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養(yǎng)幼兒的愛國情操。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景，并能區(qū)分兩段不同的音樂。
3、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點。
重點：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂。
難點：用肢體動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)海軍的資料，了解海軍在海上要做的事情。
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程。
情景感應(yīng)：
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。
2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動。并引出重點詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等，并能根據(jù)情景做出模仿動作。
旋律感應(yīng)：
1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂a、b段。
2、幼兒聽完后比較a、b兩段不同的性質(zhì)：a段風(fēng)平浪靜，b段波濤洶涌。
肢體感受：
1、教師播放音樂，請幼兒根據(jù)前面的重點詞想象海上的情景，結(jié)合音樂自由地用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。
2、請個別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂表現(xiàn)：
1、引導(dǎo)幼兒在a、b兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。如：風(fēng)平浪靜時表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演，動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
結(jié)束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放a段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動作在舒緩的音樂中結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
1、在這個音樂欣賞教學(xué)活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會唱歌”。
2、在這個活動中不但有音樂的認(rèn)知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。
3、在這個活動中：
（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動作。
（2）在這個活動中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。
（3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運用肢體動作來表現(xiàn)音樂，所以當(dāng)幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)音樂時，幼兒比較踴躍。
（4）這個活動中，在幼兒表達(dá)對音樂的感受時幼兒的語言得到了發(fā)展，擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高。
4、幼兒對a、b段音樂的感受表述清晰，充分感受到a段音樂的舒緩、恬靜b段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強。
5、如果我重新上這節(jié)課，我還會以發(fā)揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導(dǎo)為輔。同事們曾提出海軍作息短片準(zhǔn)備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會發(fā)動家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時，認(rèn)知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認(rèn)知各方面會更加充分。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇五
2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲。
難點：有身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識大象，了解其外部特征。
材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。
活動過程。
一、導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進(jìn)入活動室。
二、提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結(jié))。
三、基本過程。
1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友。
四、結(jié)束：森林運動會——小象拔河比賽。
活動延伸：故事《小象的獎牌》。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1．?熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。
2．?能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3．?積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4．?發(fā)展幼兒的延展慧力。
活動準(zhǔn)備：
活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。
活動過程?：
（一）欣賞音樂。
1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。
師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？
2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現(xiàn)音樂。
評析：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。
（二）表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
在這個環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力，孩子們在快樂的.模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。
（三）進(jìn)一步感受音樂的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。
2、完整地表演音樂。
活動延伸。
在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。
1=f2/4。
我是小海?軍，?????開著?小炮???艇。
不?怕風(fēng)，不?怕浪，勇?敢?向前進(jìn)。????炮艇?開得。
快，??大炮瞄得?準(zhǔn)????????敵人膽敢來侵犯，
轟轟??轟，?打得?它呀?海?底???沉。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇七
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1.導(dǎo)入語。
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福?
2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6.表演音樂。
(1)幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
(2)逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
(3)教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇八
1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。
2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
二、感受、理解歌曲。
1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）。
小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2、第二遍欣賞——了解歌詞。
師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？
小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了“我是小海軍，開著小炮艇”、“不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)”、……還聽到了“打的他呀海底沉”。
師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。
三、表現(xiàn)海軍的動作。
1、第三遍欣賞——肢體動作（圖片）。
（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的.動作？
（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2、個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3、集體幼兒表現(xiàn)。
師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。
四、結(jié)束。
師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇九
設(shè)計意圖：喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美?；顒幽繕?biāo)：
1．在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。
2.能用語言大膽表達(dá)出動物走路的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的.特征、生活習(xí)性。
活動過程：
一、聽歌曲《走路》拍手，入室。
師：小朋友們！讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入：
師：小朋友們！剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
蹦跳。
2．瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……。
師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱”小烏龜走路慢吞吞“（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）。
4.咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？幼：因為它走路沒有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音。
幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
（請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。）。
師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。
小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片（只有動物沒有背景的圖片）幫幼兒鞏固歌詞。師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
（教師和幼兒一起完整的唱一遍）。
師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。
五、設(shè)置情境，表演《走路》。
師：小動物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會要開始了。（教師播放音樂，所有幼兒一起邊唱邊跳）。
教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會非常的精彩。
活動延伸：
爸爸媽媽看好嗎？
附：兒歌《走路》簡譜。
圖片：
（小貓圖片）。
（小兔圖片）。
（小鴨圖片）。
（小烏龜圖片）。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小鳥、小樹的圖片，ppt,。
一、導(dǎo)入。
播放ppt，鳥叫聲，引出兩只小鳥。
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(一)學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌。
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師配音樂邊唱邊表演。
2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律。
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
小朋友用小椅子來當(dāng)做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個孩子都樂于參與到活動中來。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的'選擇。在游戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在教師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十一
在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。
【活動目標(biāo)】。
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。
2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。
3、在兩人游戲中，學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。
【活動準(zhǔn)備】。
1、打鐵視頻及9張鐵器圖。
2、音樂cd。
【活動過程】。
1、復(fù)習(xí)a段音樂玩拍手游戲。
師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?BR> 師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。
2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。
師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。
3、感知b段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。
師：你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。
師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎？怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。（幼兒創(chuàng)編動作）。
師：我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。（教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作）。
師：我們請一組上臺表演。（鐵匠敲一敲鐵塊身體的.不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應(yīng)的部位。）。
4、學(xué)玩猜拳游戲，感知間奏。
師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。
師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準(zhǔn)備。
5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。
師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。
6、完整表演這個游戲。
師：我們就把剛才學(xué)會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格，唱好附點音符。
2.用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點難點：
體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格，唱好附點音符。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)：
用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。
一次備課。
欣賞歌曲。
--教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--提問：這是一首唱誰的歌?
聽著這首歌你想做什么動作?
--再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
學(xué)唱歌曲。
--教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞，在說歌詞的。
過程中，配合歌詞內(nèi)容，加以相應(yīng)的動作。
--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲?？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進(jìn)唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。
歌表演。
--幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十三
能區(qū)分不同民族樂曲，嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作，體驗各個民族是一家的情感。
1、對少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(西藏、新疆、蒙古等)。
2．欣賞過代表各民族的音樂，有初步的動作創(chuàng)編經(jīng)驗。
3．有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等)。
4．西藏、新疆、蒙古圖片各一張。
(一)少數(shù)民族來聚會。
t：國慶節(jié)快來了，各個少數(shù)民族都來到了北京為祖國媽媽慶祝生日，你們聽先到的是哪個民族?(播放音樂《賽馬》中間段。)。
t：哪個民族來了?他們平時都喜歡干什么?我們可用什么動作表示?(引導(dǎo)幼兒說出音樂代表的民族，并初步創(chuàng)編動作。)。
t：跟在他們后面的是誰?(播放新疆、蒙古音樂，逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場景聯(lián)系動作表現(xiàn)。)。
(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡。
1．分組創(chuàng)編。
t：那么多民族聚到一起聯(lián)歡，每個民族圍起一個圈，在天安門前為祖國媽媽唱歌跳舞，想請你們也參加，你們愿意參加哪個民族就站到他們的圈上去。(將代表民族的圖片貼在地上，引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。)。
t：想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動作跳舞，跟著音樂試一試。(鼓勵幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動作，老師巡回觀察指導(dǎo)。)。
2．集體分享。
t：讓我們打扮起來，到中間舞臺表演。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮，并展示剛才創(chuàng)編的動作。)。
t：你們看到他們舞蹈動作代表他們在干什么?(引導(dǎo)看的幼兒分享動作蘊含的意義。)。
3．集體游戲。
t：大家你跳一段我跳一段，真熱鬧，請你們聽好音樂，放到哪段音樂，哪個民族就出來在中間跳舞。(老師任選兩句舞曲中的音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個民族的'舞曲，扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動作表現(xiàn)。)。
操作提示。
在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別，便于幼兒區(qū)分；如選擇作品比較長可截取其中一段有代表性的適合幼兒動作表現(xiàn)的音樂。在游戲時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨，然后動作表現(xiàn)。
在動作創(chuàng)編時，老師可用生活解釋動作，賦予動作以實際的意義，例如：新疆盛產(chǎn)水果，采摘葡萄；西藏人間候的方式和別民族不同；蒙古人在草原上騎馬射箭等，通過與實際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動作的創(chuàng)編。如果幼兒的經(jīng)驗不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持。
游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備，如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部，新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等，通過裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣?？蓪⒁魳凡牧稀⒌谰咄斗湃?yún)^(qū)角，讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編，同時還可加入樂器，引導(dǎo)幼兒樂器伴奏。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十四
活動目標(biāo)：
1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
學(xué)會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演。
演唱過程中的動作創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等。
活動過程：
1.在活動開始之初，先用如下律動來展開。
我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表揚。
展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的`方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
可能會一起覓食，一起跳舞等。
6.幼兒結(jié)伴做韻律。
活動：“大象洗澡”
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）。
活動延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
教學(xué)反思：
首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜歡這首歌的。
小百科：象有灰、白二種顏色，形體龐大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像豬。四腳像柱子粗柱，沒有指甲而有爪甲。行走時先移動左腳，臥下時用臂著地。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十五
設(shè)計意圖：
2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談?wù)摗版隙鹨惶枴?，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學(xué)活動。通過給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會一些實際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。
2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。
今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細(xì)看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。
師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1)你們的小火箭飛起來了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?
(4)小實驗:瓶子里的空氣。
小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。
3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭都飛起來了。
師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。
活動目標(biāo)：
1、知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。
2、愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、樹葉拓印范例畫一幅。
2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。
3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。
活動過程：
一、范畫導(dǎo)入。
1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。
師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?
幼：樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。
師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?
幼：畫上去的;描的;印的。
3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。
(出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。
二、引導(dǎo)幼兒去嘗試。
1、師：老師這里也為小朋友準(zhǔn)備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的探索過程。
師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?
幼1：我是畫的。
師：你是畫的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。
師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?
幼3：老師，我是印的。
師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。
幼4：我。
4、引導(dǎo)幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。
幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認(rèn)可)。
5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。
(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關(guān)鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進(jìn)行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學(xué)習(xí)拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進(jìn)行范畫的時候，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)。
三、引導(dǎo)幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。
2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、老師個別指導(dǎo)拓印畫，講明拓印手法。
(用樹葉的反面進(jìn)行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)。
4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?
幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。
師：恩，你可真棒!你呢?
幼：蓋子，我把它全都印出來了。
師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?
幼：鑰匙。
(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎(chǔ)上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)。
四、延伸到幼兒的日常生活中。
師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!
幼兒園科學(xué)教案三：有趣的扭扭棒。
活動目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型，發(fā)展幼兒動手創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
難點：能用扭扭棒進(jìn)行各部分合理連接、組合。
準(zhǔn)備：各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。
過程：
一、直接導(dǎo)入。
請小朋友自己試一試，你可以把扭扭棒變成什么。
二、幼兒第一次探索。
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。
提問：剛才小朋友在制作過程中都很投入，有誰遇到什么問題嗎?
請幼兒回答，并請同伴一起動腦筋解決。
2、教師小結(jié)扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。
扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。
四、幼兒再次操作。
在活動之前老師要提出幾個小要求：
1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作，制作時請小朋友注意長短，長了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以求助老師。
六、小組代表介紹活動作品。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十六
課件-大象有個長鼻子。
(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)。
2.發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1.課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2.提問：兩只小象們在干什么?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十七
活動目標(biāo)：
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
兩張小象圖片。
活動過程：
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
他們在哪里走？
他們在干什么？
他們就象什么？
見了面干什么？
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
（3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）。
活動延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十八
類型：
娛樂游戲。
內(nèi)容：
感受音樂快樂。
材料：
方法：
1、區(qū)域活動中，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣?！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)。
4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來做小象，找個朋友拉拉鉤吧!”
提示：
1、在活動中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時，作為韻律活動的內(nèi)容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇一
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3、準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、導(dǎo)入語。
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？
2、出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3、播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5、啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的.小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6、表演音樂。
（1）幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
（2）逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
（3）教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
活動反思：
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。
3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。
活動準(zhǔn)備：
明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。
活動過程：
1、學(xué)唱新歌。
教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、有表情的演唱。
（1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。
教師：”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。
（2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）。
（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。
提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。
3、歌表演。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇三
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音：小鳥叫聲。
2、課件-照片：小鳥。
3、課件-音樂：樹林里的鳥。
一、導(dǎo)入。
播放小鳥的`叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫?
二、展開。
1、出示照片：小鳥。
(1)從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎?
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
(2)教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
(3)小鳥們這么快樂，你有什么感覺?
(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)。
2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
(2)幼兒跟誦兒歌。
3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。
(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)。
三、結(jié)束。
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢?
(鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)。
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇四
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點，滿足幼兒日益增長的求知欲。
2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn)，了解到幼兒對大海的向往，以及對海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜。
活動目標(biāo)。
1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養(yǎng)幼兒的愛國情操。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景，并能區(qū)分兩段不同的音樂。
3、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點。
重點：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂。
難點：用肢體動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)海軍的資料，了解海軍在海上要做的事情。
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程。
情景感應(yīng)：
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。
2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動。并引出重點詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等，并能根據(jù)情景做出模仿動作。
旋律感應(yīng)：
1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂a、b段。
2、幼兒聽完后比較a、b兩段不同的性質(zhì)：a段風(fēng)平浪靜，b段波濤洶涌。
肢體感受：
1、教師播放音樂，請幼兒根據(jù)前面的重點詞想象海上的情景，結(jié)合音樂自由地用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。
2、請個別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂表現(xiàn)：
1、引導(dǎo)幼兒在a、b兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。如：風(fēng)平浪靜時表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演，動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
結(jié)束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放a段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動作在舒緩的音樂中結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
1、在這個音樂欣賞教學(xué)活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會唱歌”。
2、在這個活動中不但有音樂的認(rèn)知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。
3、在這個活動中：
（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動作。
（2）在這個活動中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。
（3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運用肢體動作來表現(xiàn)音樂，所以當(dāng)幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)音樂時，幼兒比較踴躍。
（4）這個活動中，在幼兒表達(dá)對音樂的感受時幼兒的語言得到了發(fā)展，擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高。
4、幼兒對a、b段音樂的感受表述清晰，充分感受到a段音樂的舒緩、恬靜b段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強。
5、如果我重新上這節(jié)課，我還會以發(fā)揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導(dǎo)為輔。同事們曾提出海軍作息短片準(zhǔn)備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會發(fā)動家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時，認(rèn)知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認(rèn)知各方面會更加充分。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇五
2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲。
難點：有身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識大象，了解其外部特征。
材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。
活動過程。
一、導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進(jìn)入活動室。
二、提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結(jié))。
三、基本過程。
1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友。
四、結(jié)束：森林運動會——小象拔河比賽。
活動延伸：故事《小象的獎牌》。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1．?熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。
2．?能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3．?積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4．?發(fā)展幼兒的延展慧力。
活動準(zhǔn)備：
活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。
活動過程?：
（一）欣賞音樂。
1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。
師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？
2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現(xiàn)音樂。
評析：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。
（二）表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
在這個環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力，孩子們在快樂的.模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。
（三）進(jìn)一步感受音樂的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。
2、完整地表演音樂。
活動延伸。
在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。
1=f2/4。
我是小海?軍，?????開著?小炮???艇。
不?怕風(fēng)，不?怕浪，勇?敢?向前進(jìn)。????炮艇?開得。
快，??大炮瞄得?準(zhǔn)????????敵人膽敢來侵犯，
轟轟??轟，?打得?它呀?海?底???沉。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇七
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1.導(dǎo)入語。
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福?
2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6.表演音樂。
(1)幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
(2)逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
(3)教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇八
1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。
2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
二、感受、理解歌曲。
1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）。
小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2、第二遍欣賞——了解歌詞。
師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？
小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了“我是小海軍，開著小炮艇”、“不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)”、……還聽到了“打的他呀海底沉”。
師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。
三、表現(xiàn)海軍的動作。
1、第三遍欣賞——肢體動作（圖片）。
（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的.動作？
（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2、個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3、集體幼兒表現(xiàn)。
師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。
四、結(jié)束。
師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇九
設(shè)計意圖：喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美?；顒幽繕?biāo)：
1．在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。
2.能用語言大膽表達(dá)出動物走路的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的.特征、生活習(xí)性。
活動過程：
一、聽歌曲《走路》拍手，入室。
師：小朋友們！讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入：
師：小朋友們！剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
蹦跳。
2．瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……。
師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱”小烏龜走路慢吞吞“（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）。
4.咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？幼：因為它走路沒有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音。
幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
（請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。）。
師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。
小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片（只有動物沒有背景的圖片）幫幼兒鞏固歌詞。師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
（教師和幼兒一起完整的唱一遍）。
師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。
五、設(shè)置情境，表演《走路》。
師：小動物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會要開始了。（教師播放音樂，所有幼兒一起邊唱邊跳）。
教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會非常的精彩。
活動延伸：
爸爸媽媽看好嗎？
附：兒歌《走路》簡譜。
圖片：
（小貓圖片）。
（小兔圖片）。
（小鴨圖片）。
（小烏龜圖片）。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小鳥、小樹的圖片，ppt,。
一、導(dǎo)入。
播放ppt，鳥叫聲，引出兩只小鳥。
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(一)學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌。
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師配音樂邊唱邊表演。
2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律。
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
小朋友用小椅子來當(dāng)做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個孩子都樂于參與到活動中來。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的'選擇。在游戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在教師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十一
在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。
【活動目標(biāo)】。
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。
2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。
3、在兩人游戲中，學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。
【活動準(zhǔn)備】。
1、打鐵視頻及9張鐵器圖。
2、音樂cd。
【活動過程】。
1、復(fù)習(xí)a段音樂玩拍手游戲。
師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?BR> 師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。
2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。
師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。
3、感知b段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。
師：你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。
師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎？怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。（幼兒創(chuàng)編動作）。
師：我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。（教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作）。
師：我們請一組上臺表演。（鐵匠敲一敲鐵塊身體的.不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應(yīng)的部位。）。
4、學(xué)玩猜拳游戲，感知間奏。
師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。
師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準(zhǔn)備。
5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。
師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。
6、完整表演這個游戲。
師：我們就把剛才學(xué)會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格，唱好附點音符。
2.用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點難點：
體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格，唱好附點音符。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)：
用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。
一次備課。
欣賞歌曲。
--教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--提問：這是一首唱誰的歌?
聽著這首歌你想做什么動作?
--再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
學(xué)唱歌曲。
--教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞，在說歌詞的。
過程中，配合歌詞內(nèi)容，加以相應(yīng)的動作。
--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲?？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進(jìn)唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。
歌表演。
--幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十三
能區(qū)分不同民族樂曲，嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作，體驗各個民族是一家的情感。
1、對少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(西藏、新疆、蒙古等)。
2．欣賞過代表各民族的音樂，有初步的動作創(chuàng)編經(jīng)驗。
3．有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等)。
4．西藏、新疆、蒙古圖片各一張。
(一)少數(shù)民族來聚會。
t：國慶節(jié)快來了，各個少數(shù)民族都來到了北京為祖國媽媽慶祝生日，你們聽先到的是哪個民族?(播放音樂《賽馬》中間段。)。
t：哪個民族來了?他們平時都喜歡干什么?我們可用什么動作表示?(引導(dǎo)幼兒說出音樂代表的民族，并初步創(chuàng)編動作。)。
t：跟在他們后面的是誰?(播放新疆、蒙古音樂，逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場景聯(lián)系動作表現(xiàn)。)。
(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡。
1．分組創(chuàng)編。
t：那么多民族聚到一起聯(lián)歡，每個民族圍起一個圈，在天安門前為祖國媽媽唱歌跳舞，想請你們也參加，你們愿意參加哪個民族就站到他們的圈上去。(將代表民族的圖片貼在地上，引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。)。
t：想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動作跳舞，跟著音樂試一試。(鼓勵幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動作，老師巡回觀察指導(dǎo)。)。
2．集體分享。
t：讓我們打扮起來，到中間舞臺表演。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮，并展示剛才創(chuàng)編的動作。)。
t：你們看到他們舞蹈動作代表他們在干什么?(引導(dǎo)看的幼兒分享動作蘊含的意義。)。
3．集體游戲。
t：大家你跳一段我跳一段，真熱鬧，請你們聽好音樂，放到哪段音樂，哪個民族就出來在中間跳舞。(老師任選兩句舞曲中的音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個民族的'舞曲，扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動作表現(xiàn)。)。
操作提示。
在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別，便于幼兒區(qū)分；如選擇作品比較長可截取其中一段有代表性的適合幼兒動作表現(xiàn)的音樂。在游戲時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨，然后動作表現(xiàn)。
在動作創(chuàng)編時，老師可用生活解釋動作，賦予動作以實際的意義，例如：新疆盛產(chǎn)水果，采摘葡萄；西藏人間候的方式和別民族不同；蒙古人在草原上騎馬射箭等，通過與實際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動作的創(chuàng)編。如果幼兒的經(jīng)驗不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持。
游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備，如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部，新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等，通過裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣?？蓪⒁魳凡牧稀⒌谰咄斗湃?yún)^(qū)角，讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編，同時還可加入樂器，引導(dǎo)幼兒樂器伴奏。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十四
活動目標(biāo)：
1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
學(xué)會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演。
演唱過程中的動作創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等。
活動過程：
1.在活動開始之初，先用如下律動來展開。
我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表揚。
展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的`方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
可能會一起覓食，一起跳舞等。
6.幼兒結(jié)伴做韻律。
活動：“大象洗澡”
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）。
活動延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
教學(xué)反思：
首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜歡這首歌的。
小百科：象有灰、白二種顏色，形體龐大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像豬。四腳像柱子粗柱，沒有指甲而有爪甲。行走時先移動左腳，臥下時用臂著地。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十五
設(shè)計意圖：
2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談?wù)摗版隙鹨惶枴?，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學(xué)活動。通過給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會一些實際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。
2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。
今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細(xì)看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。
師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1)你們的小火箭飛起來了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?
(4)小實驗:瓶子里的空氣。
小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。
3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭都飛起來了。
師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。
活動目標(biāo)：
1、知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。
2、愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、樹葉拓印范例畫一幅。
2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。
3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。
活動過程：
一、范畫導(dǎo)入。
1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。
師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?
幼：樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。
師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?
幼：畫上去的;描的;印的。
3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。
(出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。
二、引導(dǎo)幼兒去嘗試。
1、師：老師這里也為小朋友準(zhǔn)備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的探索過程。
師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?
幼1：我是畫的。
師：你是畫的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。
師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?
幼3：老師，我是印的。
師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。
幼4：我。
4、引導(dǎo)幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。
幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認(rèn)可)。
5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。
(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關(guān)鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進(jìn)行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學(xué)習(xí)拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進(jìn)行范畫的時候，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)。
三、引導(dǎo)幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。
2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、老師個別指導(dǎo)拓印畫，講明拓印手法。
(用樹葉的反面進(jìn)行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)。
4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?
幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。
師：恩，你可真棒!你呢?
幼：蓋子，我把它全都印出來了。
師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?
幼：鑰匙。
(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎(chǔ)上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)。
四、延伸到幼兒的日常生活中。
師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!
幼兒園科學(xué)教案三：有趣的扭扭棒。
活動目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型，發(fā)展幼兒動手創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
難點：能用扭扭棒進(jìn)行各部分合理連接、組合。
準(zhǔn)備：各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。
過程：
一、直接導(dǎo)入。
請小朋友自己試一試，你可以把扭扭棒變成什么。
二、幼兒第一次探索。
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。
提問：剛才小朋友在制作過程中都很投入，有誰遇到什么問題嗎?
請幼兒回答，并請同伴一起動腦筋解決。
2、教師小結(jié)扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。
扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。
四、幼兒再次操作。
在活動之前老師要提出幾個小要求：
1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作，制作時請小朋友注意長短，長了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以求助老師。
六、小組代表介紹活動作品。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十六
課件-大象有個長鼻子。
(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)。
2.發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1.課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2.提問：兩只小象們在干什么?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十七
活動目標(biāo)：
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
兩張小象圖片。
活動過程：
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
他們在哪里走？
他們在干什么？
他們就象什么？
見了面干什么？
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
（3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）。
活動延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十八
類型：
娛樂游戲。
內(nèi)容：
感受音樂快樂。
材料：
方法：
1、區(qū)域活動中，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣?！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)。
4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來做小象，找個朋友拉拉鉤吧!”
提示：
1、在活動中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時，作為韻律活動的內(nèi)容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。