教案應該考慮到學生的興趣和實際需要，使教學內(nèi)容更具吸引力。編寫教案時，要結(jié)合學科特點和學生的實際情況。在閱讀這些教案范文時，大家可以參考其教學設計和教學方法的運用。
中班音樂顛倒歌教案篇一
1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學的發(fā)明能力和合作精神。
：學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。
鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
一、組織教學
二、故事導入，創(chuàng)設情境
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。
師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
三、多聽音樂，表示歌曲
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
四、學唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導同學唱出強弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強“f”)
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導同學除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識
師：學了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。
師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學執(zhí)筆寫出歌名）
師：（點評同學起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（
一一舉例）
六、動手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）
七、教師總結(jié)，放飛希翼
中班音樂顛倒歌教案篇二
1、感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
1、教學課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。
7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結(jié)束活動。
中班音樂顛倒歌教案篇三
1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。
3、能大膽的表述己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。
一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學習演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來?。俊?BR> 2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來?。俊?BR> 3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來?。俊?BR> 4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學習。但是我覺得也有兩個方面需要改進一下：第一點是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，教師進行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
中班音樂顛倒歌教案篇四
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導入：
（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！
（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想?。?BR> 5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？(想！)
師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
中班音樂顛倒歌教案篇五
1、學唱歌曲《顛倒歌》，體會歌曲的幽默、風趣。
2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準切分音和休止符。
3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
了解一些動物的基本特點
1、律動;踵趾小跑步進入活動室。
2、復習歌曲：秋天多么美。
1、欣賞歌曲
（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》
（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？
（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容、體會其趣味性。
2、學唱歌曲
（這里是活動的重點部分，要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲
幽默風趣，并且能學會演唱歌曲，唱準切分音和休止符。）
（1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
練習中，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。
（3）個別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
（這里是活動的難點部分，要求能力強的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學唱新編歌曲。）
1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？
（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。）
2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。
中班音樂顛倒歌教案篇六
1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲幽默、風趣的特點。
1.了解一切動物的基本特點。
2.配套磁帶或cd。
1.聽音樂做動作進教室。
師：今天，我們?nèi)ド滞鯂瓮姘?？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學一學。
猴：吱吱吱。
獅：小猴子你怎么來了？
猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看課件。
我請小朋友來聽一聽。
3.教師清唱，分段學歌詞。
師：這首歌有去嗎？你們想學嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關。
（1）第一關要記住歌詞：
？幼兒說，教師出示相應圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節(jié)奏）
第一段圖片出示完，帶領幼兒完整念。（按節(jié)奏）
第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。
（2）第二關，唱準節(jié)奏：
出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點練習休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節(jié)奏。
師：這是這首歌的節(jié)奏，我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0強調(diào)休止符，停下來休息。
（3）第三關，有表情可以加上動作來演唱這首歌。
4.學唱歌曲。
歌詞、節(jié)奏我們都會了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
除了我們一起來場，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）
1.今天我們學了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？
2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。
中班音樂顛倒歌教案篇七
活動目標：
1．初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲幽黙、風趣的特點，并對音樂活動感興趣。
3．豐富詞匯：顛倒。
活動重點：學唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風趣。
活動難點：理解詞語“顛倒”。
活動準備：
錄音機，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。
活動過程：
一、幼兒律動進教室。
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領幼兒做摘果子的律動進入教室。）。
二、發(fā)聲練習。
三、學新歌曲。
（一）引題：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。
（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：
1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？
2．提問：歌曲里面有哪些小動物？它們在干什么？（根據(jù)幼兒的回答，分別將動物圖片一一貼上）。
（三）進一步理解歌曲。
1．演唱歌曲第一段。
師：小小老鼠當了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段。
3．教師小結(jié)，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個就是顛倒的意思，這首歌里面的小動物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4．學唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時候心里是不是很開心啊？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
師：現(xiàn)在，請小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因為剛剛我們小朋友的嗓子都練過聲了。
四、歌曲表演（表演兩次）。
師：接下來，我要請小朋友來表演一下。（請小朋友上來表演小動物，其余小朋友和老師一起唱。）。
活動目標：
1.學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準備：課件、錄好的歌曲伴奏。
一、組織教學。
1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領幼兒做拍手、拍腿動作。
2.教師繼續(xù)哼唱歌曲，幼兒找一個好朋友做拍手、拍腿動作。
二、故事導入，創(chuàng)設情境。
三、學習歌曲。
1.教師出示圖片，說一說你看到了什么現(xiàn)象。
小結(jié)：原來小動物之間的生活位置都錯了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？
2.學習歌詞。
老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請你來聽一聽。
小朋友請你們一起來跟老師學一學這首兒歌。
3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）。
4.歌曲情緒處理：小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢？（小聲一點的）螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢？（大聲一點的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）。
5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導幼兒唱出強弱，富有表情。
6.師：這首歌聽起來怎么樣？好聽、快樂??）有什么辦法讓它變得更好聽呢？引導幼兒除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現(xiàn)出來?！胺Q大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”
7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
8.介紹歌名。
師：小朋友們真聰明，動物之間的現(xiàn)象全反了，我們應該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）。
四、嘗試仿編歌曲。
1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。
2.教師示范仿編歌曲。
3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
五、改正顛倒現(xiàn)象，仿編歌曲。
1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?
2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開心?！?BR> 4.先請幾位幼兒試試編編。
5.與好朋友一起編一編，唱一唱。
6.請個別幼兒連起來唱一唱。
7.全體幼兒唱一唱。
六、教師總結(jié)，放飛希翼。
中班音樂顛倒歌教案篇八
1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲的幽默、風趣，自主創(chuàng)編歌詞。
一、談話導入。
師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動作，邊范唱）。
師：你們聽到了什么有趣的事情？
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么？（師再次范唱）。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序？
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。
3.唱準切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛！
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
教后反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住顛倒兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的`含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。
在第一次范唱時，我沒有解釋顛倒的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水里自由自在地游來游去他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
中班音樂顛倒歌教案篇九
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：ppt、歌曲伴奏等。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么?(演示ppt)。
有一天，一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的)。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
(一)傾聽歌曲1——2遍。
提問：
1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣?
(二)學唱歌曲第一段2遍。
引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽歌曲第二段1——2遍。
提問：
1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣?(教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)。
(四)學唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學唱歌曲2——3遍。
過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合，提高幼兒學習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。
1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面;b：稱大王;a：大獅子害怕那個b：小老鼠)對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。(1-2遍)。
第二回合：小組對唱，師以轉(zhuǎn)盤作為道具，轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進行對唱競賽。
第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉(zhuǎn)，和客人老師對歌。
中班音樂顛倒歌教案篇十
一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來看一看”。（教師范唱第一遍）。
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）。
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）。
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）。
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學習演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來??？”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來?。俊?BR> 3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊？”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
中班音樂顛倒歌教案篇十一
1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。
3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
4.了解顛倒歌的含義。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。
一、律動游戲。
二、導入。
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程。
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹?那應該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?
師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。
2、師結(jié)合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的.樂趣。
幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。
修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。
在開始過程中讓幼兒結(jié)合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。
但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學習兒歌部分時間有點短;課件制作不夠精細;整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
中班音樂顛倒歌教案篇十二
1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2、體會歌曲的幽默、風趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
一、談話導入
師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動作，邊范唱）
師：你們聽到了什么有趣的事情？
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。
1、根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2、整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么？（師再次范唱）
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序？
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2———3遍。
3、唱準切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領幼兒唱出休止符）
三、鼓勵幼兒大膽表演唱
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛！
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。
在第一次范唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
中班音樂顛倒歌教案篇十三
1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
多媒體課件音頻。
一、談話導入。
（設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。）。
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢？
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
（設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。）。
三、組織幼兒學唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
（設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）。
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。
（設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）。
附歌曲：
小小老鼠樹林里面稱大王，
大獅子害怕那小狐貍，
螞蟻扛大樹，大象沒力氣，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
小小魚兒飛在那藍天里，
小鳥兒漂游在海洋里，
公雞會生蛋，母雞喔喔啼，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
中班音樂顛倒歌教案篇一
1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學的發(fā)明能力和合作精神。
：學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。
鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
一、組織教學
二、故事導入，創(chuàng)設情境
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。
師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
三、多聽音樂，表示歌曲
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
四、學唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導同學唱出強弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強“f”)
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導同學除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識
師：學了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。
師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學執(zhí)筆寫出歌名）
師：（點評同學起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（
一一舉例）
六、動手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）
七、教師總結(jié)，放飛希翼
中班音樂顛倒歌教案篇二
1、感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
1、教學課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。
7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結(jié)束活動。
中班音樂顛倒歌教案篇三
1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。
3、能大膽的表述己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。
一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學習演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來?。俊?BR> 2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來?。俊?BR> 3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來?。俊?BR> 4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學習。但是我覺得也有兩個方面需要改進一下：第一點是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，教師進行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
中班音樂顛倒歌教案篇四
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導入：
（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！
（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想?。?BR> 5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？(想！)
師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
中班音樂顛倒歌教案篇五
1、學唱歌曲《顛倒歌》，體會歌曲的幽默、風趣。
2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準切分音和休止符。
3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
了解一些動物的基本特點
1、律動;踵趾小跑步進入活動室。
2、復習歌曲：秋天多么美。
1、欣賞歌曲
（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》
（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？
（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容、體會其趣味性。
2、學唱歌曲
（這里是活動的重點部分，要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲
幽默風趣，并且能學會演唱歌曲，唱準切分音和休止符。）
（1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
練習中，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。
（3）個別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
（這里是活動的難點部分，要求能力強的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學唱新編歌曲。）
1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？
（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。）
2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。
中班音樂顛倒歌教案篇六
1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲幽默、風趣的特點。
1.了解一切動物的基本特點。
2.配套磁帶或cd。
1.聽音樂做動作進教室。
師：今天，我們?nèi)ド滞鯂瓮姘?？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學一學。
猴：吱吱吱。
獅：小猴子你怎么來了？
猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看課件。
我請小朋友來聽一聽。
3.教師清唱，分段學歌詞。
師：這首歌有去嗎？你們想學嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關。
（1）第一關要記住歌詞：
？幼兒說，教師出示相應圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節(jié)奏）
第一段圖片出示完，帶領幼兒完整念。（按節(jié)奏）
第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。
（2）第二關，唱準節(jié)奏：
出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點練習休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節(jié)奏。
師：這是這首歌的節(jié)奏，我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0強調(diào)休止符，停下來休息。
（3）第三關，有表情可以加上動作來演唱這首歌。
4.學唱歌曲。
歌詞、節(jié)奏我們都會了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
除了我們一起來場，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）
1.今天我們學了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？
2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。
中班音樂顛倒歌教案篇七
活動目標：
1．初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲幽黙、風趣的特點，并對音樂活動感興趣。
3．豐富詞匯：顛倒。
活動重點：學唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風趣。
活動難點：理解詞語“顛倒”。
活動準備：
錄音機，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。
活動過程：
一、幼兒律動進教室。
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領幼兒做摘果子的律動進入教室。）。
二、發(fā)聲練習。
三、學新歌曲。
（一）引題：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。
（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：
1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？
2．提問：歌曲里面有哪些小動物？它們在干什么？（根據(jù)幼兒的回答，分別將動物圖片一一貼上）。
（三）進一步理解歌曲。
1．演唱歌曲第一段。
師：小小老鼠當了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段。
3．教師小結(jié)，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個就是顛倒的意思，這首歌里面的小動物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4．學唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時候心里是不是很開心啊？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
師：現(xiàn)在，請小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因為剛剛我們小朋友的嗓子都練過聲了。
四、歌曲表演（表演兩次）。
師：接下來，我要請小朋友來表演一下。（請小朋友上來表演小動物，其余小朋友和老師一起唱。）。
活動目標：
1.學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準備：課件、錄好的歌曲伴奏。
一、組織教學。
1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領幼兒做拍手、拍腿動作。
2.教師繼續(xù)哼唱歌曲，幼兒找一個好朋友做拍手、拍腿動作。
二、故事導入，創(chuàng)設情境。
三、學習歌曲。
1.教師出示圖片，說一說你看到了什么現(xiàn)象。
小結(jié)：原來小動物之間的生活位置都錯了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？
2.學習歌詞。
老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請你來聽一聽。
小朋友請你們一起來跟老師學一學這首兒歌。
3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）。
4.歌曲情緒處理：小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢？（小聲一點的）螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢？（大聲一點的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）。
5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導幼兒唱出強弱，富有表情。
6.師：這首歌聽起來怎么樣？好聽、快樂??）有什么辦法讓它變得更好聽呢？引導幼兒除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現(xiàn)出來?！胺Q大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”
7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
8.介紹歌名。
師：小朋友們真聰明，動物之間的現(xiàn)象全反了，我們應該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）。
四、嘗試仿編歌曲。
1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。
2.教師示范仿編歌曲。
3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
五、改正顛倒現(xiàn)象，仿編歌曲。
1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?
2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開心?！?BR> 4.先請幾位幼兒試試編編。
5.與好朋友一起編一編，唱一唱。
6.請個別幼兒連起來唱一唱。
7.全體幼兒唱一唱。
六、教師總結(jié)，放飛希翼。
中班音樂顛倒歌教案篇八
1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲的幽默、風趣，自主創(chuàng)編歌詞。
一、談話導入。
師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動作，邊范唱）。
師：你們聽到了什么有趣的事情？
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么？（師再次范唱）。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序？
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。
3.唱準切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛！
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
教后反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住顛倒兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的`含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。
在第一次范唱時，我沒有解釋顛倒的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水里自由自在地游來游去他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
中班音樂顛倒歌教案篇九
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：ppt、歌曲伴奏等。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么?(演示ppt)。
有一天，一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的)。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
(一)傾聽歌曲1——2遍。
提問：
1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣?
(二)學唱歌曲第一段2遍。
引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽歌曲第二段1——2遍。
提問：
1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣?(教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)。
(四)學唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學唱歌曲2——3遍。
過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合，提高幼兒學習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。
1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面;b：稱大王;a：大獅子害怕那個b：小老鼠)對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。(1-2遍)。
第二回合：小組對唱，師以轉(zhuǎn)盤作為道具，轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進行對唱競賽。
第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉(zhuǎn)，和客人老師對歌。
中班音樂顛倒歌教案篇十
一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來看一看”。（教師范唱第一遍）。
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）。
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）。
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）。
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學習演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來??？”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來?。俊?BR> 3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊？”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
中班音樂顛倒歌教案篇十一
1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。
3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
4.了解顛倒歌的含義。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。
一、律動游戲。
二、導入。
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程。
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹?那應該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?
師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。
2、師結(jié)合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的.樂趣。
幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。
修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。
在開始過程中讓幼兒結(jié)合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。
但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學習兒歌部分時間有點短;課件制作不夠精細;整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
中班音樂顛倒歌教案篇十二
1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2、體會歌曲的幽默、風趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
一、談話導入
師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動作，邊范唱）
師：你們聽到了什么有趣的事情？
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。
1、根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2、整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么？（師再次范唱）
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序？
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2———3遍。
3、唱準切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領幼兒唱出休止符）
三、鼓勵幼兒大膽表演唱
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛！
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。
在第一次范唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
中班音樂顛倒歌教案篇十三
1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
多媒體課件音頻。
一、談話導入。
（設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。）。
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢？
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
（設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。）。
三、組織幼兒學唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
（設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）。
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。
（設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）。
附歌曲：
小小老鼠樹林里面稱大王，
大獅子害怕那小狐貍，
螞蟻扛大樹，大象沒力氣，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
小小魚兒飛在那藍天里，
小鳥兒漂游在海洋里，
公雞會生蛋，母雞喔喔啼，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。