編寫教案可以幫助教師提前思考教學過程中的重難點問題。編寫教案時要注重知識的延伸和拓展，引導學生形成自主學習的習慣。這些教案范文是經(jīng)過教師實際教學實踐檢驗過的，可信度較高。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇一
教學內(nèi)容:。
課本第100～l0l頁期末復習第10～15題。
教學目標:。
使學生通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學重點：空間與圖形的復習。
教學難點：培養(yǎng)學生初步的空間觀念。
教具準備：投影片。
教學過程:。
一、揭示課題。
二、空間與圖形的復習。
1.完成期末復習第10題。
(1)出示圖。
提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?
(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?
(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?
(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖。
案，小朋友們下課也可以試一試。
2.完成期末復習第11題.
(1)出示一只玩具熊，請?zhí)幵?個方位(前、后、左、右)的同學們說說自己看到的玩具熊的樣子。
提問：為什么同是一個玩具熊，但看到的卻不一樣呢?
(2)獨立完成期末復習第11題。
三、量長度的復習。
1.在日常生活中長度單位有什么用處？
提問：我們學過哪些長度單位?(板書)。
請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。
提問：1米等于多少厘米？
2.完成期末復習第12題。
3.完成期末復習第13題。
(1)出示圖，請學生估計每條邊的長各有幾厘米。
(2)再請學生用直尺量一量。
注意：用尺量要注意方法.
四、時分秒的復習。
1.時間單位有哪些?(板書)。
提問：l時等于多少分?
說說川、時、1分鐘、1秒大約有多長?
2.在鐘面上有幾大格、幾小格?長針、短針、又細又長的針分別叫什么?
3.完成期末復習第14題。
(1)學生填寫。
(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。
五、統(tǒng)計的復習。
出示期末復習第15題圖。
1.提問：左面是什么?右面呢?藍色的球在紅球的什么方位？
(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?
2.提問：中間這幅圖是由哪些物體架構(gòu)而成的?
3.根據(jù)所學的知識把它們的個數(shù)數(shù)出來，完成統(tǒng)計圖。
4.提問：你看到這幅統(tǒng)計圖，能想到什么，
2.補充合適的單位。
一棵大樹大約高12(???)。
一枝鋼筆長17(???)。
一張床長約2(???)，寬約150(???)。
小明身高140(???)。
小軍一天在校時間大約是6(???)。
小強早上8(???)到學校，上體育課跑60米大約需要13(???)。
3.畫一畫.
(1)畫一根比1厘米長3厘米的線段.
(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段.
(3)2厘米的3倍的線段有多長，請你畫一畫。
拓展訓練：
在（?）里寫上合適的時間單位。
1、小學生每天睡覺9（?）。
2、小明跑100米用了18（?）。
3、學生中午吃飯用了約20（?）。
4、看一場電影大約用了2（?）.
5、1節(jié)動畫片大約30（?）。
6、一節(jié)數(shù)學課40（?），課間休息10（?），再加上（?）分就是1小時。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇二
教學目標。
1.借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù).
2.使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法.
3.培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力.
教學重點。
理解加減法的含義.
教學難點。
動手操作，列出不同的算示.
教具準備。
實物投影，小捧等.
教學過程。
一、活動一：觀察思考解決問題.
(一)搭積木(出示圖片：說一說1)。
1.同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?
2.明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?
3.根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式?
教師板書：10+5=1516-2=14。
4.為什么這樣列算式?說一說你的`想法.
(1)明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15.
(2)丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16-2=14.
(二)小結(jié)。
我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.
二、活動二：動手操作學習新知識.
(一)動手操作。
1.用你最喜歡的方式表示一個十(畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以).
2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多.
3.小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形).
10+1=11。
11-1=10。
10+6=16。
16-6=10。
10+7=17。
17-7=10。
4.任意舉出一列說一說計算的方法。
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=。
11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-10=1.
(二)教師小結(jié)。
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.
三、活動三：整理歸類.
(一)找規(guī)律。
1.根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎?
2.小組合作交流.
3.指名列出算式，集體反饋.
4.學生匯報，教師板書.
(二)教師小結(jié)。
通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.
四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習。
(一)出示圖片：說一說4。
1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結(jié)果?
2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.
(二)出示圖片：說一說5。
1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結(jié)果?
2.根據(jù)相碰的情況列出減法算式.
(三)教師小結(jié)。
這節(jié)課你們學到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了。
一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊.
教案點評。
通過讓學生自己觀察動手操作，使學生理解和掌握了20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義，引導學生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學生任意選擇，以達到理解和掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學過的知識，學以至用，把數(shù)學知識中數(shù)學問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學生在問題情境中感受生活中數(shù)學的存在，以及發(fā)展數(shù)學知識，培養(yǎng)各種能力，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇三
教材分析。
“解決問題”是人教版二年級數(shù)學下冊第五單元“混合運算”中的內(nèi)容。本單元學生將系統(tǒng)學習整數(shù)四則混合運算的運算順序，主要是學習含有兩級運算的運算順序，并用相關(guān)的知識解決一些簡單的實際問題。掌握好本單元的相關(guān)知識，將是學生在第二學段學習兩步以上混合運算的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課教學需要兩步計算才能解決的較簡單的實際問題。這是學生第一次接觸這類問題，其掌握得好壞會直接影響到后續(xù)解決問題能力的培養(yǎng)。
教材用烤面包的情境提供了現(xiàn)實素材。目的是使學生在理解圖意的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同時結(jié)合已知條件分析問題，為列式解決問題奠定基礎(chǔ)。
學情分析。
在此之前，學生已經(jīng)掌握了四則混合運算的基礎(chǔ)知識和基本技能，知道了小括號的作用，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。但這是學生第一次接觸這類需要兩步才能解決的較簡單的實際問題，由于信息的復雜性，學生在理解問題、解決問題上都存在一定的困難。
教學目標。
1.讓學生在解決實際問題的過程中，學會用色條圖分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問題簡明、直觀，便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。
2.使學生經(jīng)歷解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。
3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。
4.在解決問題的過程中，發(fā)展學生的“四能”，體會到數(shù)學在日常生活中的作用。同時培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學習習慣和熱愛數(shù)學的情感。
教學重點。
利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。
教學難點。
會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。
設(shè)計理念。
1.《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主體，在積極參與學習活動的過程中不斷得到發(fā)展?！彼栽诒竟?jié)課的教學中將采用啟發(fā)式的教學方法：教師進行啟發(fā)性的講授、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，引導學生自主探索、合作交流。
2.《數(shù)學課程》標準指出：“借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結(jié)果?！痹诶斫忸}意和分析解答環(huán)節(jié)將采用直觀演示的教學方法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
3.本節(jié)課的課堂教學評價不僅會關(guān)注學生的學習結(jié)果，更會關(guān)注學生在學習過程中的發(fā)展和變化，將采用多樣化的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵和導向作用，保護學生的自尊心和自信心，改進課堂教學過程。
教學準備：
教學過程。
一、鋪墊孕伏，導入新課。
1.根據(jù)下面的信息，你能提出什么數(shù)學問題?
小明有20元錢，買鋼筆用去10元。
2.要解決下面的問題需要哪些信息?
每個面包多少錢?
3.師：同學們的數(shù)學感覺真好!能從日常生活中準確地發(fā)現(xiàn)問題和提出數(shù)學問題。下面老師要帶大家去逛一逛面包店，又有什么樣的數(shù)學問題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決呢?(板書課題)。
(設(shè)計意圖：教師的教學應(yīng)該以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，鋪墊孕伏的過程就是喚醒舊知的過程，為探究新知做好知識和思維上的準備。)。
二、探究新知。
(一)出示情境圖，理解題意。
師：你獲得了哪些信息?問題是什么?
師：今天的信息有點復雜，為了幫助大家更清楚的理解題意，請出我們的小助手“色條圖”來幫忙吧!
師：怎樣在“色條圖”上表示出這些信息和問題呢?
學生獨立思考：在“色條圖”上表示出信息和問題。
展示交流：為什么這樣表示?
(設(shè)計意圖：借助“色條圖”這一直觀圖形幫助學生理解比較復雜的信息，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。學生在表示和交流的過程中也就理解了數(shù)量之間的關(guān)系，為解決問題做好充分的準備。)。
(二)解決問題。
師：想一想，該怎么解答呢?
學生嘗試解答。
師：怎樣檢驗結(jié)果是否正確呢?
(設(shè)計意圖：好的教學活動，應(yīng)是學生主體地位和教師主導作用的和諧統(tǒng)一。實行啟發(fā)式教學有助于落實學生的主體地位和發(fā)揮教師的主導作用。教師富有啟發(fā)性的問題，不僅引導學生解決出問題，還滲透了分析法和綜合法兩種解決問題的策略。)。
(三)對比與小結(jié)。
師：比較一下我們以前解決過的問題和今天解決的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
師：我們經(jīng)歷了怎樣的過程才解決出了這個問題?你有什么收獲?
(設(shè)計意圖：通過對比，讓學生理解這類問題的結(jié)構(gòu)，學會找出中間問題進而解決問題。)。
三、鞏固練習。
1.完成練習十二的第2題。
2.完成教科書第54頁“做一做”。
(設(shè)計意圖：力圖體現(xiàn)練習的層次性，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，不斷積累解決問題的經(jīng)驗。)。
四、全課總結(jié)。
師：今天我們解決的問題有什么特點?我們是怎樣解決的?你有什么感受?
教材分析。
“解決問題”是人教版二年級數(shù)學下冊第五單元“混合運算”中的內(nèi)容。本單元學生將系統(tǒng)學習整數(shù)四則混合運算的運算順序，主要是學習含有兩級運算的運算順序，并用相關(guān)的知識解決一些簡單的實際問題。掌握好本單元的相關(guān)知識，將是學生在第二學段學習兩步以上混合運算的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課教學需要兩步計算才能解決的較簡單的實際問題。這是學生第一次接觸這類問題，其掌握得好壞會直接影響到后續(xù)解決問題能力的培養(yǎng)。
教材用烤面包的情境提供了現(xiàn)實素材。目的是使學生在理解圖意的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同時結(jié)合已知條件分析問題，為列式解決問題奠定基礎(chǔ)。
學情分析。
在此之前，學生已經(jīng)掌握了四則混合運算的基礎(chǔ)知識和基本技能，知道了小括號的作用，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。但這是學生第一次接觸這類需要兩步才能解決的較簡單的實際問題，由于信息的復雜性，學生在理解問題、解決問題上都存在一定的困難。
教學目標。
1.讓學生在解決實際問題的過程中，學會用色條圖分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問題簡明、直觀，便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。
2.使學生經(jīng)歷解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。
3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。
4.在解決問題的過程中，發(fā)展學生的“四能”，體會到數(shù)學在日常生活中的作用。同時培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學習習慣和熱愛數(shù)學的情感。
教學重點。
利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。
教學難點。
會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。
設(shè)計理念。
1.《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主體，在積極參與學習活動的過程中不斷得到發(fā)展?！彼栽诒竟?jié)課的教學中將采用啟發(fā)式的教學方法：教師進行啟發(fā)性的講授、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，引導學生自主探索、合作交流。
2.《數(shù)學課程》標準指出：“借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結(jié)果?！痹诶斫忸}意和分析解答環(huán)節(jié)將采用直觀演示的教學方法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
3.本節(jié)課的課堂教學評價不僅會關(guān)注學生的學習結(jié)果，更會關(guān)注學生在學習過程中的發(fā)展和變化，將采用多樣化的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵和導向作用，保護學生的自尊心和自信心，改進課堂教學過程。
教學準備：
教學過程。
一、鋪墊孕伏，導入新課。
1.根據(jù)下面的信息，你能提出什么數(shù)學問題?
小明有20元錢，買鋼筆用去10元。
2.要解決下面的問題需要哪些信息?
每個面包多少錢?
3.師：同學們的數(shù)學感覺真好!能從日常生活中準確地發(fā)現(xiàn)問題和提出數(shù)學問題。下面老師要帶大家去逛一逛面包店，又有什么樣的數(shù)學問題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決呢?(板書課題)。
(設(shè)計意圖：教師的教學應(yīng)該以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，鋪墊孕伏的過程就是喚醒舊知的過程，為探究新知做好知識和思維上的準備。)。
二、探究新知。
(一)出示情境圖，理解題意。
師：你獲得了哪些信息?問題是什么?
師：今天的信息有點復雜，為了幫助大家更清楚的理解題意，請出我們的小助手“色條圖”來幫忙吧!
師：怎樣在“色條圖”上表示出這些信息和問題呢?
學生獨立思考：在“色條圖”上表示出信息和問題。
展示交流：為什么這樣表示?
(設(shè)計意圖：借助“色條圖”這一直觀圖形幫助學生理解比較復雜的信息，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。學生在表示和交流的過程中也就理解了數(shù)量之間的關(guān)系，為解決問題做好充分的準備。)。
(二)解決問題。
師：想一想，該怎么解答呢?
學生嘗試解答。
師：怎樣檢驗結(jié)果是否正確呢?
(設(shè)計意圖：好的教學活動，應(yīng)是學生主體地位和教師主導作用的和諧統(tǒng)一。實行啟發(fā)式教學有助于落實學生的主體地位和發(fā)揮教師的主導作用。教師富有啟發(fā)性的問題，不僅引導學生解決出問題，還滲透了分析法和綜合法兩種解決問題的策略。)。
(三)對比與小結(jié)。
師：比較一下我們以前解決過的問題和今天解決的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
師：我們經(jīng)歷了怎樣的過程才解決出了這個問題?你有什么收獲?
(設(shè)計意圖：通過對比，讓學生理解這類問題的結(jié)構(gòu)，學會找出中間問題進而解決問題。)。
三、鞏固練習。
1.完成練習十二的第2題。
2.完成教科書第54頁“做一做”。
(設(shè)計意圖：力圖體現(xiàn)練習的層次性，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，不斷積累解決問題的經(jīng)驗。)。
四、全課總結(jié)。
師：今天我們解決的問題有什么特點?我們是怎樣解決的?你有什么感受?
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇四
教學目標。
1.通過給小明過生日這個故事情節(jié)，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的性趣.
2.通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式.
3.培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力.
教學重點。
理解減法得數(shù)是零的含義.
教學難點。
培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力.
教學過程。
一、活動一：創(chuàng)造情境。
(一)出示圖片：生日圖1。
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，(出示圖片：生日圖2)回到家中，把魚倒進了盆里.(出示圖片：生日圖3).
二、活動二：觀察思考學習新知識。
(一)教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么?
(二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思.
(三)小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果.
(四)教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片：生日圖4)。
(五)教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片：套圈圖)。
(出示圖片：吹泡泡)。
教師：請同學們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
教師：我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊.
三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維。
(一)小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.
(二)老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋?(出示圖片：數(shù)學故事)。
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個問題嗎?
四、本課總結(jié)。
這節(jié)課你們學到了什么?高興!你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了數(shù)學知識，而且能運用這些數(shù)學知識，解決生活中的簡單的實際問題.
教案點評：
緊密結(jié)合學生熟悉實際生活的特點，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的意義，理解得數(shù)是零的.減法算式的實際意義。教學時采取緊密結(jié)合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。
探究活動。
雞毛信。
游戲目的。
提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.
游戲材料。
45封“雞毛信”.
制作方法。
在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛.
游戲過程。
1.將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學生.
2.出示六個信箱，英文字母為信箱代號.
3.學生按要求投送信件：
(1)把得數(shù)是5的信投入a;。
(2)把得數(shù)是4的信投入b;。
(3)把得數(shù)是3的信投入c;。
(4)把得數(shù)是2的信投入d;。
(5)把得數(shù)是1的信投入e;。
(6)把得數(shù)是0的信投入f.
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇五
【教學目標】：
1.初步了解學生的數(shù)數(shù)能力和認數(shù)情況，滲透分類思想。
2.做好學習數(shù)學的準備工作，如：聽講要求、讀、寫姿勢等。
3.通過教學活動，培養(yǎng)學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，為后面的學習做好心理準備。
教學重難點。
【教學重點】：
了解學生的觀察能力、數(shù)數(shù)能力和認數(shù)情況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
【教學難點】：
引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。培養(yǎng)學生的合作參與意識。
教學工具。
教材第2-3頁的教學掛圖(或多媒體課件);1-10數(shù)學卡片。
教學過程。
【教學過程】：
一、談話導入：
師：同學們，從今天起，我們就要一起學習和生活了，我就是你們的大朋友，我們要一起學習有趣的數(shù)學，要學好數(shù)學，首先就要學會傾聽別人的發(fā)言，要勤動腦，勤動口，學會舉手發(fā)言，下面我們就來看誰做得最好。
師：你知道數(shù)學要學習什么嗎?
師：通過今天的學習，你一定會對數(shù)學有進一步的了解，下面我們就來看大屏幕。
二、觀察主題圖：
1.引導學生說圖意(出示圖片“主題圖”)。
問：圖上畫的是什么地方?都有什么景物?
師：請你按照從左往右、從上到下的順序說一說。
學生先自己說一說，然后回答問題。
問：圖的左上方有什么?左下方呢?
生：有兩個同學在給老師行禮。
生：鞠躬禮。
問：圖的右上方畫的是什么?
生：三個同學在踢球。
師：如果其中一個同學摔倒了，你見到了會怎么做?
問：右圖的中間畫的是什么?下面呢?
生：有兩個同學在澆花。
問：你怎么愛學校呢?
學生發(fā)言。
問：誰能用自己的話把這幅圖的意思完整地說一遍?
學生按順序敘述圖意。
2.了解學生數(shù)數(shù)能力。
問：數(shù)量是1的有什么?數(shù)量是2的、3的呢?
小鳥有幾只?松樹呢?……。
學生出聲數(shù)數(shù)后回答。
三、學習分類。
1.出示圖片“分類(一)”
問：圖上有什么?它們各有什么用途?你認為可以把那些物體分成一類?
老師板書，把大球和小球圈起來.
師：同類物體可以分成一類，下面再請你們看一幅圖.
2.出示圖片“分類(二)”
問：你會給它們分類嗎?
學生試做，然后討論：怎么分?為什么這樣分?
四、了解學生認數(shù)情況。
師：同學們會數(shù)數(shù)，也會分類了，下面我們結(jié)合圖來認讀幾個數(shù)好不好?(出示圖片“認數(shù)”)。
師手指第1幅圖問：圖上畫的是什么?有幾只?用幾來表示?
學生回答。
問：誰來說下面的圖?
學生看圖敘述.
師：如果沒有圖你會讀這些數(shù)嗎?
教師分別出示數(shù)字卡片1—10，學生認讀.
連續(xù)認：1、2、3、……10。
跳著認：2、4、6、……10。
倒著認：10、9、8、……1。
隨意認：7、3、8、……。
五、鞏固練習。
1.數(shù)數(shù)。
師：請你任選教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快.
2.分類：將自己的學習用品按不同標準進行分類.
3.寫字準備練習。
首先認識田字格，然后指導學生執(zhí)筆、坐姿，最后練習書寫。
六、組織室外活動，認識學校，鞏固分類。
2.然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類?
七、課堂小結(jié)。
師：通過今天的學習，你知道了什么?(看圖數(shù)數(shù)、分類、數(shù)數(shù)、認數(shù)字)。
學生自由發(fā)言。
課后小結(jié)。
通過學習，學生能夠掌握這些數(shù)字。第一節(jié)數(shù)學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學，愿學數(shù)學，想學數(shù)學。達到延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。
課后習題。
復習與鞏固：請你數(shù)一數(shù)你家的樓梯共有多少個臺階?
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇六
1.填數(shù)如方框：正序填數(shù)、倒序填數(shù)、填雙數(shù)、填單數(shù)、5個5個數(shù)數(shù)填數(shù);填尺子圖、填箭頭圖;填相鄰數(shù)如6前面是(),9后面是()。
2.寫數(shù)：
1)如從8寫到15;按從大到小寫數(shù)，或按從小到大寫數(shù)。
(2)看計數(shù)器寫數(shù)，數(shù)的組成------一個數(shù)由幾個十幾個一組成等。
(3)看圖寫數(shù);。
(4)圈圖寫數(shù)，兩種形式：是幾圈幾和圈十寫數(shù)。如4,圖上有6個蘋果，看4圈4;圖上有18根小棒，10根圈一個集合圈，然后寫18，20要圈兩個集合圈。
(5)看數(shù)涂色。左數(shù)第幾個涂色或右邊幾個涂色。
(6)看數(shù)畫圖。一共畫幾個，或差著幾個補畫足數(shù)。
3.填〈、〉或=號用〈、〉號連接幾個數(shù)。
(1))數(shù)與數(shù)的比較、式與數(shù)的比較、式與式、圖比圖的比較。如：
7()8;9()5+3;6+4()7+3;三角形比圓形多()。
(2)在等號兩邊填上合適的數(shù).如：
3+()=84+()=7+()6+()9()+57+()。
4.分類數(shù)一數(shù)：如長方形有幾個，正方形有幾個;兩只腳的有幾個，四支腳的有幾個。
5.“我”前面有幾個，后面有幾個。一共有幾個。左邊有幾個，右邊有幾個。共有幾個?！靶∶鳌痹诘趲讉€。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇七
1.口算:10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加與不退位減。連加連減、加減混合式子題。
2.填括號：7+()=12()-5=10()+6=()+7。
3.進位加法，圈一圈，算一算，湊十填空。
4.算式連線結(jié)果相等的連線。
5.連續(xù)計算。
6,算式各部分名稱。
7.一圖四式。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇八
課本第102頁期末復習第16—18題.
教學目標:。
通過復習使學生熟練地掌握已學過的四則運算的意義，從而正確。
解決有關(guān)問題，體會數(shù)學的作用和價值，增強數(shù)學意識，提高數(shù)學思維的能力。
教學重點：發(fā)展學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生靈活選擇信息的能力。
教學難點：學會從問題出發(fā)選擇解決問題的有效信息的方法。
教具準備：投影片。
教學過程:。
一、揭示課題。
二、解題思路復習。
出示；(1)有5盤杯子，每6個放一盒，一共能放多少個杯子?
(2)有30個杯子，每6個放一盒，一共能放幾盒?
(3)有30個杯子，平均放在5個盒子里，每個盒里有幾個杯子，
1.學生獨立完成，指名板演.
2.集體訂正。
(1)提問；為什么第(1)題要用乘法算?
小結(jié)；按已知條件來看，要求的如果是求幾個幾是多少，要用乘法來算.
(2)提問：為什么第(2)、(3)題要用除法來算呢?
小結(jié)：根據(jù)應(yīng)用超的兩個條件和問題的聯(lián)系，如果把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，或求一個數(shù)里面有幾個幾，就要用除法算.
三、解決問題。
1.完成期求復習第16題。
(1)完成第(1)題。
學生展開討論，全班交流自己的思考過程.
(2)解答第(2)、(3)題。
2.完成期末復習第17題。
(1)出示題目，讀題.
提問；“買1枝鋼筆的錢可以買6枝圓珠筆”是什么意思。
(2)學生解答.并說說自己的解厘思路。
3.完成期末復習第18題。
隨堂練習四。
1.列式解答：
(1)把28平均分成4份，每份是多少?
(2)40里面有幾個5????(3)45除以9，商是多少?
2.解決問題：
(1)食堂買來56千克豆苗.分8天吃完，平均每天吃多少千克?
(2)6個小朋友折小船，每人折7只，一共折了多少只?
(3)媽媽買來兩塊布料，每塊長6米，布料一共長多少米?
拓展訓練：
3位老師帶68名同學到郊外游玩，每輛車限坐9人，有8輛這樣的車。能坐下嗎？
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇九
1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。
2、能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習慣。
學會按一定標準來分類。
能用不同的標準來分類。
課件學具。
一、激思：
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么?
今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》。
二、啟思。
1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的?學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生：好!
2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細想想他們是干什么用的?(引出三類：服裝類、學習用品類、玩具類)。
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。
三、展思：
例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。
2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類?為什么放在這一類?
(襪子、玩具熊……)。
師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。
5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)。
6、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了?
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?
8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類?為什么?
9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類?為什么?
10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處?
四、促思：
其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看(欣賞生活中的分類)。
五、拓思：
1、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?
2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!
(1)一縷陽光：
你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎?
(2)光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類嗎?溫馨提示：
拿出學習袋里的學具，小組內(nèi)說一說都有哪物品?
小組討論，你想怎樣給他們分類?說說你的理由。
(3)潛能無限：
請你給下列圖形分類。(形狀，顏色、大小)。
通過這節(jié)課的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的`大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十
教科書第38——39頁。
1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。
2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。
一、復習引入。
1、師報數(shù)，學生寫數(shù)。
十六七十三五十一百二十五九十九四十八。
2、談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學習100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。
二、問題探究。
1、出示第38頁例7的百數(shù)表。
引導學生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點?
引導學生回答：
1)、第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。
2)、從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上的數(shù)字都相同。
3)、從右上到左下這一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。
2、學生獨立填表中空格。
兩人一組，進行找數(shù)活動。
3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。
4、進一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。
4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1)、每一橫行都是十個數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個數(shù)的十位相同。2)、每一豎行也都是十個數(shù)，這些數(shù)的個位相同，且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。3)、整十數(shù)排在最后一行。
三、練習：完成練習八第一題。
學生先獨立填數(shù)，然后集體訂正。
四、學習比較數(shù)的大小。
1、提出問題。
2、解決問題。
1)分小組討論比較，再全班交流。
a、看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。
b、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。
c、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的'后面，所以28大于26。
2)、比較學生的各種比法。
3)、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小?
引導學生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進行比較。
4)、同桌同學一起自學例8。
5)、展示學生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大;如果十位上的數(shù)一樣，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。
3、練習：完成例8下面的做一做。
4、在計數(shù)器上分別撥出100和99，問：100和99誰大?為什么?
學生回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。
五、鞏固應(yīng)用。
1、練習八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。
2、練習八第3題。
3、完成第39頁的思考題。
六、小結(jié)：
略。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十一
教學目標：
1.知識目標：確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。
2.能力目標：培養(yǎng)學生初步的空間觀念和推理能力。
3.情感目標：逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學是有趣和有用的，激發(fā)學生對數(shù)學的探究欲望。
教學重點：
確定空間中的左右的位置關(guān)系。
教學難點：
知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。
教學準備：
多媒體教室。
教學過程：
一、游戲引入，引出課題。
1.健康操比賽。(出示主畫面)。
師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來到課堂里，要帶領(lǐng)大家一起去逛街。大家高興嗎?在出發(fā)之前我們先來做做健康操。(通過游戲，復習左與右)。
2.師舉手表揚大家：大家做的真棒!我舉的是哪只手?你是怎么想的?師小結(jié)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開探究。
(一)確定參照中心，判斷其左右事物。
1.(出示“在街上”主題圖)街上到了!瞧!街上車來人往。司機和行人都很遵守交通規(guī)則，你對交通規(guī)則有哪些了解?學生自由說。
2.師：小巧過馬路，先看哪一邊?向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告訴旁邊的同學。
4.比較，發(fā)現(xiàn)不同點。小結(jié)：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的左右也不同。
5.師：小胖和小丁丁也要過馬路，請你選擇其中的一位小朋友輕輕的說一說，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困難，可以出來站一站。
三、聯(lián)系生活，鞏固深化。
1.擺一擺。(課件擺學習用品)。
(1)把學習用品排成一排，師說要求。
(2)學生做小老師，說要求，其余同學擺。
2.師：看，誰來了?
(課件出示福娃圖)。
關(guān)于福娃，你知道多少?
(介紹福娃的相關(guān)知識。)。
你能用今天學習的本領(lǐng)說說福娃的左與右分別是誰嗎?
3.看一看(課件出示)。
師：看，誰來了?出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢，小丸子說在他右邊，可柯南卻說在他的左邊，這是為什么?”
師：小朋友經(jīng)過小組討論、動手擺擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、312、321六個三位數(shù)。
四、共同總結(jié)，拓展延伸。
1.今天你有什么收獲?
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十二
1.生字卡片，制作多媒體課件。(教師)。
2.預習生字;朗讀課文。(學生)。
課時安排：2課時。
教學過程。
第一課時。
一、畫面渲染，激情導入。
1.教師引言：同學們，看，今天老師給你們帶來了什么?(出示多媒體課件：秋天的景色)。
2.教師配樂朗誦：聽，這悠揚的笛聲;看，那滿山遍野充滿了紅色和金色，這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風擺動，那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。瞧，那鮮紅的山楂多么可愛!葉子紅了，果實也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。
4.教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。(板書：四季)。
5.學生齊讀課題。
設(shè)計意圖：激發(fā)學習興趣是提高語文學習效率的重要途徑。生動、形象的畫面，加上教師充滿詩情畫意的配樂朗誦，把學生帶進了碩果累累的秋天。本環(huán)節(jié)通過自然的導入，揭示了課題，激起了學生求知的欲望。
二、自主讀書，合作探究。
1.教師引學：請同學們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認的字。(培養(yǎng)自主識字的能力)。
2.教師引導：同桌交流，如果遇到困難要相互幫助。
3.教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法，練習說話。
4.教師引導學生匯報生字認讀情況。
(1)做游戲識字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。
(2)教師出示生字卡片，學生認讀卡片上的生字。(提醒學生注意讀準字音)。
(3)學習多音字“地”。
(4)開小火車：每個同學和每個生字打個招呼，先開小火車讀，適當給予評價，以鼓勵為主。
(5)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次四個，看誰記得準，讀得好。
(6)擴詞比賽：以四人小組為單位，對每個生字進行擴詞練習，重點用“尖、說、彎、春”擴詞。(在平時的教學中，注重詞匯的積累)。
(7)練習說話。用“是”練習說一句話。(注重說話訓練)。
5.自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學生的語感)。
教師引言：同學們把生字學得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比誰讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準確。多媒體出示朗讀要求：
一讀：咬字準確，聲音響亮。
二讀：讀通句子，語速稍快。
三讀：讀得流暢，讀出感情。
6.學生賽讀，師生評價。
(1)每組選一名代表，讀后師生評價。
(2)組與組齊讀，評出優(yōu)勝組。
7.合作探究，朗讀課文。
引言：同學們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰讀得最美。
(1)小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。
(2)(多媒體課件)啟發(fā)、指導學生把課文讀好。
(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。
(4)熟讀成誦。
(5)離開課本，看四季的畫面，試著背一背。
8.欣賞，背誦。
(1)學生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文。
(2)師生合作，共同背誦。
(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰帶給我們的嗎?(大自然)。
9.學生質(zhì)疑，在讀中感悟。(培養(yǎng)學生質(zhì)疑的好習慣)。
預設(shè)：學生會提出以下兩個問題：
(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢?
(2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢?
這些問題，可以通過小組討論、教師引導的方法來解決。
設(shè)計意圖：在閱讀教學中，教師應(yīng)提倡學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生在這種輕松的環(huán)境中學文、識字與交流，把學生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。注重對學生進行詞匯的積累、說話的訓練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，在讀中感悟的教學原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟、讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。
三、教師指導，學生練寫。
1.認識筆畫撇，指導學生書空練習。
2.指導學生書寫“四、是、天”。
(1)引導學生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?！八摹保谒墓P是豎彎，不要寫成豎彎鉤。“是”，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆?！疤臁?，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。
(2)學生觀察字形。
(3)提醒學生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。
(4)學生練習書寫，每個字練寫兩遍。
(5)學生互評。
設(shè)計意圖：寫字教學是語文教學中一項不可忽視的內(nèi)容。針對低年級學生年齡小的特點，每節(jié)課上讓學生動手寫一寫，即使寫一兩個字，也可以。這既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學生的課業(yè)負擔，真是一舉兩得。
四、布置作業(yè)，課外延伸。
1.教師引言：小朋友們可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指。大自然媽媽請老師告訴同學們，我們不僅要喜歡她，還要學會保護她，讓她變得越來越美。對了，大自然媽媽還給小朋友們帶來了好多禮物呢，讓我們一起來看一看吧!
2.課件展示四季圖，學生觀看。
設(shè)計意圖：將課文內(nèi)容進行延伸，將自己對大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來，將語言美與藝術(shù)美進行整合。
第二課時。
一、復習鞏固，激趣導入。
1.教師引導：認讀生字卡片，進行擴詞復習，抽同學讀全文。
設(shè)計意圖：認讀生字卡片、進行擴詞復習、抽同學讀全文等教學過程的設(shè)計鞏固了學生對生字的掌握，四位朋友的喜好，喚起了同學們對四季的喜愛之情，一石激起千層浪，同學們的學習熱情被激發(fā)了。
二、根據(jù)學情，隨機學文。
1.春天視覺篇——萬紫千紅總是春。
(1)教師導入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由?
(2)引學課文：有一個朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢!課件出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”
(3)引導學生品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣啊?(除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因為春天才有尖尖的草芽，所以草芽說：“我是春天。”
(4)教師引讀：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情?請你也帶著這樣的表情來讀一讀。
(5)多讀評價：請同學們也來做小草芽，通過自由讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式，讀出小草芽的自豪、高興等語氣，并進行評價。
(7)課件出示句式：桃花()，他對小鳥說：“我是春天。”梨花()，他對()說：“我是春天?！?)()，他對()說：“我是春天。”
(8)總結(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的?讓我們連起來讀一讀。(教師出示課文中的一句及學生補充的三句，組成一首小詩。)。
2.夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤。
(1)激情導入：夏天多熱鬧啊!這是誰在唱歌啊?誰在說話啊?讓我們趕快去聽一聽!
(2)教師引導學生想象說話：在讀文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么。(重點品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會說些什么?(荷葉圓圓，可以當我的……)。
(3)教師引導拓展練句：讓學生也以課文為例說句子。
()()，他對知了說：“我是夏天。”
()()，他對()說：“我是夏天。”
3.秋天觸覺篇——絕知此事要躬行。
(1)激情導入：同學們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。指名說：秋姑娘給我送來了()。
(2)教師引導學生體驗：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來的禮物，自己練說：秋天到了，()。
(3)教師導學：秋天是個收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。課件出示詩句：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”
(4)教師引導學生品味語言：讀了這句詩，你有什么問題?(重點：一是理解“彎彎”。可用實物演示，因為秋天谷穗成熟了，非常飽滿，所以是彎彎的。二是理解“鞠著躬”。人會鞠躬，谷穗怎么也會鞠躬?讓學生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當成人來寫，形象生動。)。
(5)美讀感悟：如果你是谷穗，你會帶著什么樣的心情來讀?指名讀、帶動作讀、齊讀，等等。
4.冬天感受篇——熟讀深思子自知。
(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學們讀一讀雪人的話。
(2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣?你是從哪里看出來的?(頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮，比賽讀。
(3)表演品讀：讓學生邊讀邊表演，體會雪人的頑皮。
(4)練習說話：如果請你對冬天說一句話，你會說什么?課件出示句子：
三、思維拓展，強化訓練。
1.你喜歡哪個季節(jié)呢?仿照書中的句子，展開想象，練習說話。
________對小鳥說：“我是春天。”
________對青蛙說：“我是夏天?！?BR> ________對________說：“我是秋天?！?BR> ________對________說：“我就是冬天。”
3.學生介紹收集的資料，練習說話。
4.分組活動，采用不同的形式來贊頌四季。
設(shè)計意圖：在低年級閱讀教學中，教師應(yīng)不失時機地對學生進行口語訓練，培養(yǎng)學生的口語表達能力。展示課前收集的資料的環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生課前預習的興趣。背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等環(huán)節(jié)，可以讓學生充分展示、盡情發(fā)揮，在課程整合中開闊視野，提高學習效率。
四、布置作業(yè)，課后延伸。
1.找找描寫四季方面的小詩，讀讀并介紹給自己的小伙伴。
2.瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。
設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學生收集資料的能力，同時也豐富了積累內(nèi)容。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學生的課業(yè)負擔，又在學習方法和習慣上有了方向性的指引，對于一年級學生來說是十分有益的。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十三
1、通過復習，進一步讓學生理解數(shù)的含義，知道1個十就是10個一。
2、借助計數(shù)器，理解數(shù)的組成。
3、復習認識鐘表，知道整時和大約幾時。
理解數(shù)的'組成。
認識整時和大約幾時。
通過分類練習，掌握有關(guān)知識。
實物投影。
一、填一填。
按規(guī)律填數(shù)。
2、4、6、（）、10、（）、（）。
學生觀察。
說一說這里是幾個幾個地數(shù)。
2個2個地數(shù)。
這些數(shù)字是怎么排列的？
從小到大。
你會填嗎？
學生填寫。
完成其余各題。
修改：增加練習：
(1)0（）10（）（）。
（2）20（）16（）1210()。
(3)1、4、7、（）、（）、（）。
二、畫一畫。
1、看數(shù)畫珠。
10怎么畫？
請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子？
在十位上畫一顆表示十。
2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。
學生指一指左和右。
給左邊的4個涂上顏色。
說一說哪4個。讓學生在實物投影上指一指。
把左邊第8個圈起來，
請學生數(shù)一數(shù)。
三、寫出下面的鐘面上的時間。
1、說一說是幾時？
分針指著幾，時針指著幾是幾時。
分針指著12，時針指著7就是7時。
自己填寫其他鐘面。
2、說一說大約幾時分針怎么指？
分針指著12不到一點，或12剛過一點，時針大約指著幾時就是大約幾時。
四、畫上分針或時針。
學生自己畫。
提醒學生：想一想中面上缺的是時針還是分針？分針畫得長一些、時針畫得短一些。
學生自己畫，然后交流。
五、看圖寫算式。
看圖，從圖上你知道了什么？
左邊9只海獅，右邊5只海獅。
你能說四道算式嗎？
指名說。
六、在合適的答案下面打勾。
學生獨立完成后交流。
修改：增加練習：根據(jù)生活經(jīng)驗連一連。
說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺……。
請你先把下面的時間連好。
再把圖與時間相連。
分類復習。
2、4、6、（8）、10、（12）、（14）。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十四
教學目標：
1、結(jié)合具體實例，在觀察、討論、操作的活動中，經(jīng)歷判斷圖形平移和在方格紙上按要求將圖形平移的過程。
2、能判斷圖形的平移，能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。
3、在探索平移的過程中進一步發(fā)展空間觀念。
教學重難點：
1、能在方格紙上按要求將圖形平移。
2、進一步發(fā)展空間觀念。
教學準備：
了解生活中的平移現(xiàn)象。
課前修改：
教學過程：
一、平移現(xiàn)象。
1、讓學生觀察圖片，說一說這些事物重有哪些平移。
2、提出兔博士的問題，學生交流生活中的平移現(xiàn)象。
二、判斷平移。
1、(1)題學生先觀察數(shù)紅的兩組圖，說一說有什么，發(fā)現(xiàn)了什么，然后判斷哪些圖形通過平移可以互相重合，重點說一說圖形是怎樣平移的。。
2、(2)題安排兩個環(huán)節(jié)。
1)先讓學生弄清題的要求，然后在書中獨立完成。
2)交流展示涂色后的圖形，重點說一說自己是怎樣判斷的。
三、平移圖形。
1、讓學生在書中岸(1)題的要求畫出圖形，重點交流畫的方法。
2、鼓勵學生自主完成(2)題，集體交流。
練一練。
1、給學生充分的作圖時間，師巡視輔導后進。
2、有余力學生獨立完成。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十五
第93---95頁。
1、通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。
2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算，提高計算效率。
培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。
課件、投影儀等。
教學建議教學過程修改意見讓學生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率。
時間掌握在2.5分鐘。
讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。
幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。
可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行。讓學生暢所欲言。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。
出示課件：第7題。
分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。
1、第8題。
學生自己做題，然后同桌對答案，說算法?？凑l算得又對又快。再集體訂正。
2、第6題。
復習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的估算方法。
先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多？
指名估算，并說說你是怎樣估算的？
再出示：48+3。
65+6。
問：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？
4人小組討論，合作完成。小組匯報。
總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的估算方法。
估算后，再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。
1、第9題。
課件出示，引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么？
你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關(guān)鍵要先知道什么？（各隊得的`名次和各名次的得分）。
請同學們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作。
三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？
看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。
同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學后記通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
板書設(shè)計：
9、小熊隊：15+7=22。
小兔隊：10+7+7=24（最多）。
小狗隊：10+10=20。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十六
對10以內(nèi)的加減法進行歸納，通過對10以內(nèi)加減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。
1、對10以內(nèi)的加減法進行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確的計算。
2、通過合作交流，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
對10以內(nèi)的加減法進行歸納、整理。
自主探索，合作交流。
卡片。
教
學過程。
給出規(guī)定的數(shù)，同桌之間先后出數(shù)，使之相加等于規(guī)定的數(shù)。
1、交流。
說一說我們學過的10以內(nèi)的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。
2、整理算式。
我們把這些算式整理一下吧！
（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
（2）整理算式，初步完成加法表。
3、觀察、討論。
（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？
（3）觀察加法表你能發(fā)現(xiàn)什么？
1、玩“送信”的游戲。
讓學生算出手中的`卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。
2、小組整理游戲結(jié)果，完成減法表。
3、討論、觀察。
（1）你們是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？
（3）觀察減法表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
設(shè)計意圖。
游戲活動。
小組討論、交流，產(chǎn)生整理算式的愿望。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十七
老師拿出二根長短不同的繩子，請學生認真觀察：
看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
你能用一句話完整的話來描述它們呢？
2、活動之二。
a：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？
b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）。
3、活動之三。
師：請每個小朋友拿出自己的`兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？
4、活動之四。
1、教師任意指二名高矮不同的學生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？
（學生隨意回答）。
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。
5、活動之五。
1、比較誰喝的多。
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一。
個小朋友：
（1）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？
（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十八
1、數(shù)一數(shù)、比一比。
2、位置。
3、1-10認識和加減法。
4、認識圖形。
5、11～20各數(shù)的認識。
6、認識鐘表。
7、20以內(nèi)的進位加法。
8、綜合練習。
[復習目標]。
1、通過復習熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。
3．通過復習使學生熟練地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。
4．通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
5．使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的`減法。
6．使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時和幾時過一點兒、快幾時了。建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。
7．使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。
8．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
[復習重點]。
20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。
[復習難點]。
加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。
[復習時間安排]。
12月30日復習《數(shù)一數(shù)、比一比》。
1月2日復習《位置》。
1月3、6日復習《1——10的認識和加減法》。
1月7日復習《認識圖形》。
1月8復習《11——20各數(shù)的認識》。
1月9日復習《認識鐘表》。
1月10、13日復習《20以內(nèi)的進位加法》。
1月14日綜合復習。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十九
第96---97頁。
1：借助“假日小隊”這個學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2：通過活動，使學生加深理解本單元所學的知識，體驗每個假日小隊中存在的數(shù)學，感受數(shù)學可以解決生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。
“假日小隊”掛圖，課件。
教學過程修改意見讓學生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動，使學生熟悉本課內(nèi)容并對本課所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反饋，讓學生懂得分析問題的方法和思路。使學生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的問題。
1：導入新課：
2：指導學生匯報活動內(nèi)容。
3；教師板書課題“假日小隊”。
1；出示；“唱歌”情景圖。
（1）仔細觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的`有幾人？伴奏的有幾人？
（2）誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢？
（3）小組討論。怎樣列式計算。
（4）指名匯報，板書：15-3=12。
（5）你能說說算式中各數(shù)表示什么意思嗎？先討論，再指名回答。
（6）你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名回答。
2：出示：“澆水”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）這幅圖告訴了我們哪兩個條件？
（3）根據(jù)這兩個條件你能提出什么問題？
（4）要求“已經(jīng)澆了多少棵？”怎樣列式計算？板書：35-8=27。
（5）誰能說說算式中各數(shù)的意義。指名回答。
3：出示：“看節(jié)目”情景圖。
（1）仔細觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？
（2）小組討論并匯報。教師最后進行歸納。
（4）教師強調(diào)為什么要用加法計算。
4：出示：“照相”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）從這幅圖上你知道了什么？
（3）小組討論、匯報。最后教師歸納。
（4）提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？
（5）小組討論、匯報。
5：出示“撿廢電池”情景圖。
（1）觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？
（2）從圖上你知道了什么？
（3）根據(jù)圖上的三個已知條件，你能提出哪些問題？
（4）小組討論。
（5）各組匯報提出的數(shù)學問題，并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。
（6）教師帶領(lǐng)大家對所提出的問題進行歸納整理。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇一
教學內(nèi)容:。
課本第100～l0l頁期末復習第10～15題。
教學目標:。
使學生通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學重點：空間與圖形的復習。
教學難點：培養(yǎng)學生初步的空間觀念。
教具準備：投影片。
教學過程:。
一、揭示課題。
二、空間與圖形的復習。
1.完成期末復習第10題。
(1)出示圖。
提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?
(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?
(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?
(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖。
案，小朋友們下課也可以試一試。
2.完成期末復習第11題.
(1)出示一只玩具熊，請?zhí)幵?個方位(前、后、左、右)的同學們說說自己看到的玩具熊的樣子。
提問：為什么同是一個玩具熊，但看到的卻不一樣呢?
(2)獨立完成期末復習第11題。
三、量長度的復習。
1.在日常生活中長度單位有什么用處？
提問：我們學過哪些長度單位?(板書)。
請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。
提問：1米等于多少厘米？
2.完成期末復習第12題。
3.完成期末復習第13題。
(1)出示圖，請學生估計每條邊的長各有幾厘米。
(2)再請學生用直尺量一量。
注意：用尺量要注意方法.
四、時分秒的復習。
1.時間單位有哪些?(板書)。
提問：l時等于多少分?
說說川、時、1分鐘、1秒大約有多長?
2.在鐘面上有幾大格、幾小格?長針、短針、又細又長的針分別叫什么?
3.完成期末復習第14題。
(1)學生填寫。
(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。
五、統(tǒng)計的復習。
出示期末復習第15題圖。
1.提問：左面是什么?右面呢?藍色的球在紅球的什么方位？
(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?
2.提問：中間這幅圖是由哪些物體架構(gòu)而成的?
3.根據(jù)所學的知識把它們的個數(shù)數(shù)出來，完成統(tǒng)計圖。
4.提問：你看到這幅統(tǒng)計圖，能想到什么，
2.補充合適的單位。
一棵大樹大約高12(???)。
一枝鋼筆長17(???)。
一張床長約2(???)，寬約150(???)。
小明身高140(???)。
小軍一天在校時間大約是6(???)。
小強早上8(???)到學校，上體育課跑60米大約需要13(???)。
3.畫一畫.
(1)畫一根比1厘米長3厘米的線段.
(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段.
(3)2厘米的3倍的線段有多長，請你畫一畫。
拓展訓練：
在（?）里寫上合適的時間單位。
1、小學生每天睡覺9（?）。
2、小明跑100米用了18（?）。
3、學生中午吃飯用了約20（?）。
4、看一場電影大約用了2（?）.
5、1節(jié)動畫片大約30（?）。
6、一節(jié)數(shù)學課40（?），課間休息10（?），再加上（?）分就是1小時。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇二
教學目標。
1.借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù).
2.使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法.
3.培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力.
教學重點。
理解加減法的含義.
教學難點。
動手操作，列出不同的算示.
教具準備。
實物投影，小捧等.
教學過程。
一、活動一：觀察思考解決問題.
(一)搭積木(出示圖片：說一說1)。
1.同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?
2.明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?
3.根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式?
教師板書：10+5=1516-2=14。
4.為什么這樣列算式?說一說你的`想法.
(1)明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15.
(2)丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16-2=14.
(二)小結(jié)。
我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.
二、活動二：動手操作學習新知識.
(一)動手操作。
1.用你最喜歡的方式表示一個十(畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以).
2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多.
3.小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形).
10+1=11。
11-1=10。
10+6=16。
16-6=10。
10+7=17。
17-7=10。
4.任意舉出一列說一說計算的方法。
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=。
11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-10=1.
(二)教師小結(jié)。
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.
三、活動三：整理歸類.
(一)找規(guī)律。
1.根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎?
2.小組合作交流.
3.指名列出算式，集體反饋.
4.學生匯報，教師板書.
(二)教師小結(jié)。
通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.
四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習。
(一)出示圖片：說一說4。
1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結(jié)果?
2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.
(二)出示圖片：說一說5。
1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結(jié)果?
2.根據(jù)相碰的情況列出減法算式.
(三)教師小結(jié)。
這節(jié)課你們學到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了。
一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊.
教案點評。
通過讓學生自己觀察動手操作，使學生理解和掌握了20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義，引導學生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學生任意選擇，以達到理解和掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學過的知識，學以至用，把數(shù)學知識中數(shù)學問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學生在問題情境中感受生活中數(shù)學的存在，以及發(fā)展數(shù)學知識，培養(yǎng)各種能力，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇三
教材分析。
“解決問題”是人教版二年級數(shù)學下冊第五單元“混合運算”中的內(nèi)容。本單元學生將系統(tǒng)學習整數(shù)四則混合運算的運算順序，主要是學習含有兩級運算的運算順序，并用相關(guān)的知識解決一些簡單的實際問題。掌握好本單元的相關(guān)知識，將是學生在第二學段學習兩步以上混合運算的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課教學需要兩步計算才能解決的較簡單的實際問題。這是學生第一次接觸這類問題，其掌握得好壞會直接影響到后續(xù)解決問題能力的培養(yǎng)。
教材用烤面包的情境提供了現(xiàn)實素材。目的是使學生在理解圖意的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同時結(jié)合已知條件分析問題，為列式解決問題奠定基礎(chǔ)。
學情分析。
在此之前，學生已經(jīng)掌握了四則混合運算的基礎(chǔ)知識和基本技能，知道了小括號的作用，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。但這是學生第一次接觸這類需要兩步才能解決的較簡單的實際問題，由于信息的復雜性，學生在理解問題、解決問題上都存在一定的困難。
教學目標。
1.讓學生在解決實際問題的過程中，學會用色條圖分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問題簡明、直觀，便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。
2.使學生經(jīng)歷解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。
3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。
4.在解決問題的過程中，發(fā)展學生的“四能”，體會到數(shù)學在日常生活中的作用。同時培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學習習慣和熱愛數(shù)學的情感。
教學重點。
利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。
教學難點。
會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。
設(shè)計理念。
1.《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主體，在積極參與學習活動的過程中不斷得到發(fā)展?！彼栽诒竟?jié)課的教學中將采用啟發(fā)式的教學方法：教師進行啟發(fā)性的講授、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，引導學生自主探索、合作交流。
2.《數(shù)學課程》標準指出：“借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結(jié)果?！痹诶斫忸}意和分析解答環(huán)節(jié)將采用直觀演示的教學方法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
3.本節(jié)課的課堂教學評價不僅會關(guān)注學生的學習結(jié)果，更會關(guān)注學生在學習過程中的發(fā)展和變化，將采用多樣化的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵和導向作用，保護學生的自尊心和自信心，改進課堂教學過程。
教學準備：
教學過程。
一、鋪墊孕伏，導入新課。
1.根據(jù)下面的信息，你能提出什么數(shù)學問題?
小明有20元錢，買鋼筆用去10元。
2.要解決下面的問題需要哪些信息?
每個面包多少錢?
3.師：同學們的數(shù)學感覺真好!能從日常生活中準確地發(fā)現(xiàn)問題和提出數(shù)學問題。下面老師要帶大家去逛一逛面包店，又有什么樣的數(shù)學問題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決呢?(板書課題)。
(設(shè)計意圖：教師的教學應(yīng)該以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，鋪墊孕伏的過程就是喚醒舊知的過程，為探究新知做好知識和思維上的準備。)。
二、探究新知。
(一)出示情境圖，理解題意。
師：你獲得了哪些信息?問題是什么?
師：今天的信息有點復雜，為了幫助大家更清楚的理解題意，請出我們的小助手“色條圖”來幫忙吧!
師：怎樣在“色條圖”上表示出這些信息和問題呢?
學生獨立思考：在“色條圖”上表示出信息和問題。
展示交流：為什么這樣表示?
(設(shè)計意圖：借助“色條圖”這一直觀圖形幫助學生理解比較復雜的信息，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。學生在表示和交流的過程中也就理解了數(shù)量之間的關(guān)系，為解決問題做好充分的準備。)。
(二)解決問題。
師：想一想，該怎么解答呢?
學生嘗試解答。
師：怎樣檢驗結(jié)果是否正確呢?
(設(shè)計意圖：好的教學活動，應(yīng)是學生主體地位和教師主導作用的和諧統(tǒng)一。實行啟發(fā)式教學有助于落實學生的主體地位和發(fā)揮教師的主導作用。教師富有啟發(fā)性的問題，不僅引導學生解決出問題，還滲透了分析法和綜合法兩種解決問題的策略。)。
(三)對比與小結(jié)。
師：比較一下我們以前解決過的問題和今天解決的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
師：我們經(jīng)歷了怎樣的過程才解決出了這個問題?你有什么收獲?
(設(shè)計意圖：通過對比，讓學生理解這類問題的結(jié)構(gòu)，學會找出中間問題進而解決問題。)。
三、鞏固練習。
1.完成練習十二的第2題。
2.完成教科書第54頁“做一做”。
(設(shè)計意圖：力圖體現(xiàn)練習的層次性，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，不斷積累解決問題的經(jīng)驗。)。
四、全課總結(jié)。
師：今天我們解決的問題有什么特點?我們是怎樣解決的?你有什么感受?
教材分析。
“解決問題”是人教版二年級數(shù)學下冊第五單元“混合運算”中的內(nèi)容。本單元學生將系統(tǒng)學習整數(shù)四則混合運算的運算順序，主要是學習含有兩級運算的運算順序，并用相關(guān)的知識解決一些簡單的實際問題。掌握好本單元的相關(guān)知識，將是學生在第二學段學習兩步以上混合運算的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課教學需要兩步計算才能解決的較簡單的實際問題。這是學生第一次接觸這類問題，其掌握得好壞會直接影響到后續(xù)解決問題能力的培養(yǎng)。
教材用烤面包的情境提供了現(xiàn)實素材。目的是使學生在理解圖意的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同時結(jié)合已知條件分析問題，為列式解決問題奠定基礎(chǔ)。
學情分析。
在此之前，學生已經(jīng)掌握了四則混合運算的基礎(chǔ)知識和基本技能，知道了小括號的作用，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。但這是學生第一次接觸這類需要兩步才能解決的較簡單的實際問題，由于信息的復雜性，學生在理解問題、解決問題上都存在一定的困難。
教學目標。
1.讓學生在解決實際問題的過程中，學會用色條圖分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問題簡明、直觀，便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。
2.使學生經(jīng)歷解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。
3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。
4.在解決問題的過程中，發(fā)展學生的“四能”，體會到數(shù)學在日常生活中的作用。同時培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學習習慣和熱愛數(shù)學的情感。
教學重點。
利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。
教學難點。
會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。
設(shè)計理念。
1.《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主體，在積極參與學習活動的過程中不斷得到發(fā)展?！彼栽诒竟?jié)課的教學中將采用啟發(fā)式的教學方法：教師進行啟發(fā)性的講授、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，引導學生自主探索、合作交流。
2.《數(shù)學課程》標準指出：“借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結(jié)果?！痹诶斫忸}意和分析解答環(huán)節(jié)將采用直觀演示的教學方法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
3.本節(jié)課的課堂教學評價不僅會關(guān)注學生的學習結(jié)果，更會關(guān)注學生在學習過程中的發(fā)展和變化，將采用多樣化的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵和導向作用，保護學生的自尊心和自信心，改進課堂教學過程。
教學準備：
教學過程。
一、鋪墊孕伏，導入新課。
1.根據(jù)下面的信息，你能提出什么數(shù)學問題?
小明有20元錢，買鋼筆用去10元。
2.要解決下面的問題需要哪些信息?
每個面包多少錢?
3.師：同學們的數(shù)學感覺真好!能從日常生活中準確地發(fā)現(xiàn)問題和提出數(shù)學問題。下面老師要帶大家去逛一逛面包店，又有什么樣的數(shù)學問題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決呢?(板書課題)。
(設(shè)計意圖：教師的教學應(yīng)該以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，鋪墊孕伏的過程就是喚醒舊知的過程，為探究新知做好知識和思維上的準備。)。
二、探究新知。
(一)出示情境圖，理解題意。
師：你獲得了哪些信息?問題是什么?
師：今天的信息有點復雜，為了幫助大家更清楚的理解題意，請出我們的小助手“色條圖”來幫忙吧!
師：怎樣在“色條圖”上表示出這些信息和問題呢?
學生獨立思考：在“色條圖”上表示出信息和問題。
展示交流：為什么這樣表示?
(設(shè)計意圖：借助“色條圖”這一直觀圖形幫助學生理解比較復雜的信息，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。學生在表示和交流的過程中也就理解了數(shù)量之間的關(guān)系，為解決問題做好充分的準備。)。
(二)解決問題。
師：想一想，該怎么解答呢?
學生嘗試解答。
師：怎樣檢驗結(jié)果是否正確呢?
(設(shè)計意圖：好的教學活動，應(yīng)是學生主體地位和教師主導作用的和諧統(tǒng)一。實行啟發(fā)式教學有助于落實學生的主體地位和發(fā)揮教師的主導作用。教師富有啟發(fā)性的問題，不僅引導學生解決出問題，還滲透了分析法和綜合法兩種解決問題的策略。)。
(三)對比與小結(jié)。
師：比較一下我們以前解決過的問題和今天解決的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
師：我們經(jīng)歷了怎樣的過程才解決出了這個問題?你有什么收獲?
(設(shè)計意圖：通過對比，讓學生理解這類問題的結(jié)構(gòu)，學會找出中間問題進而解決問題。)。
三、鞏固練習。
1.完成練習十二的第2題。
2.完成教科書第54頁“做一做”。
(設(shè)計意圖：力圖體現(xiàn)練習的層次性，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，不斷積累解決問題的經(jīng)驗。)。
四、全課總結(jié)。
師：今天我們解決的問題有什么特點?我們是怎樣解決的?你有什么感受?
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇四
教學目標。
1.通過給小明過生日這個故事情節(jié)，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的性趣.
2.通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式.
3.培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力.
教學重點。
理解減法得數(shù)是零的含義.
教學難點。
培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力.
教學過程。
一、活動一：創(chuàng)造情境。
(一)出示圖片：生日圖1。
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，(出示圖片：生日圖2)回到家中，把魚倒進了盆里.(出示圖片：生日圖3).
二、活動二：觀察思考學習新知識。
(一)教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么?
(二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思.
(三)小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果.
(四)教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片：生日圖4)。
(五)教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片：套圈圖)。
(出示圖片：吹泡泡)。
教師：請同學們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
教師：我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊.
三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維。
(一)小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.
(二)老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋?(出示圖片：數(shù)學故事)。
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個問題嗎?
四、本課總結(jié)。
這節(jié)課你們學到了什么?高興!你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了數(shù)學知識，而且能運用這些數(shù)學知識，解決生活中的簡單的實際問題.
教案點評：
緊密結(jié)合學生熟悉實際生活的特點，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的意義，理解得數(shù)是零的.減法算式的實際意義。教學時采取緊密結(jié)合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。
探究活動。
雞毛信。
游戲目的。
提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.
游戲材料。
45封“雞毛信”.
制作方法。
在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛.
游戲過程。
1.將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學生.
2.出示六個信箱，英文字母為信箱代號.
3.學生按要求投送信件：
(1)把得數(shù)是5的信投入a;。
(2)把得數(shù)是4的信投入b;。
(3)把得數(shù)是3的信投入c;。
(4)把得數(shù)是2的信投入d;。
(5)把得數(shù)是1的信投入e;。
(6)把得數(shù)是0的信投入f.
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇五
【教學目標】：
1.初步了解學生的數(shù)數(shù)能力和認數(shù)情況，滲透分類思想。
2.做好學習數(shù)學的準備工作，如：聽講要求、讀、寫姿勢等。
3.通過教學活動，培養(yǎng)學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，為后面的學習做好心理準備。
教學重難點。
【教學重點】：
了解學生的觀察能力、數(shù)數(shù)能力和認數(shù)情況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
【教學難點】：
引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。培養(yǎng)學生的合作參與意識。
教學工具。
教材第2-3頁的教學掛圖(或多媒體課件);1-10數(shù)學卡片。
教學過程。
【教學過程】：
一、談話導入：
師：同學們，從今天起，我們就要一起學習和生活了，我就是你們的大朋友，我們要一起學習有趣的數(shù)學，要學好數(shù)學，首先就要學會傾聽別人的發(fā)言，要勤動腦，勤動口，學會舉手發(fā)言，下面我們就來看誰做得最好。
師：你知道數(shù)學要學習什么嗎?
師：通過今天的學習，你一定會對數(shù)學有進一步的了解，下面我們就來看大屏幕。
二、觀察主題圖：
1.引導學生說圖意(出示圖片“主題圖”)。
問：圖上畫的是什么地方?都有什么景物?
師：請你按照從左往右、從上到下的順序說一說。
學生先自己說一說，然后回答問題。
問：圖的左上方有什么?左下方呢?
生：有兩個同學在給老師行禮。
生：鞠躬禮。
問：圖的右上方畫的是什么?
生：三個同學在踢球。
師：如果其中一個同學摔倒了，你見到了會怎么做?
問：右圖的中間畫的是什么?下面呢?
生：有兩個同學在澆花。
問：你怎么愛學校呢?
學生發(fā)言。
問：誰能用自己的話把這幅圖的意思完整地說一遍?
學生按順序敘述圖意。
2.了解學生數(shù)數(shù)能力。
問：數(shù)量是1的有什么?數(shù)量是2的、3的呢?
小鳥有幾只?松樹呢?……。
學生出聲數(shù)數(shù)后回答。
三、學習分類。
1.出示圖片“分類(一)”
問：圖上有什么?它們各有什么用途?你認為可以把那些物體分成一類?
老師板書，把大球和小球圈起來.
師：同類物體可以分成一類，下面再請你們看一幅圖.
2.出示圖片“分類(二)”
問：你會給它們分類嗎?
學生試做，然后討論：怎么分?為什么這樣分?
四、了解學生認數(shù)情況。
師：同學們會數(shù)數(shù)，也會分類了，下面我們結(jié)合圖來認讀幾個數(shù)好不好?(出示圖片“認數(shù)”)。
師手指第1幅圖問：圖上畫的是什么?有幾只?用幾來表示?
學生回答。
問：誰來說下面的圖?
學生看圖敘述.
師：如果沒有圖你會讀這些數(shù)嗎?
教師分別出示數(shù)字卡片1—10，學生認讀.
連續(xù)認：1、2、3、……10。
跳著認：2、4、6、……10。
倒著認：10、9、8、……1。
隨意認：7、3、8、……。
五、鞏固練習。
1.數(shù)數(shù)。
師：請你任選教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快.
2.分類：將自己的學習用品按不同標準進行分類.
3.寫字準備練習。
首先認識田字格，然后指導學生執(zhí)筆、坐姿，最后練習書寫。
六、組織室外活動，認識學校，鞏固分類。
2.然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類?
七、課堂小結(jié)。
師：通過今天的學習，你知道了什么?(看圖數(shù)數(shù)、分類、數(shù)數(shù)、認數(shù)字)。
學生自由發(fā)言。
課后小結(jié)。
通過學習，學生能夠掌握這些數(shù)字。第一節(jié)數(shù)學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學，愿學數(shù)學，想學數(shù)學。達到延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。
課后習題。
復習與鞏固：請你數(shù)一數(shù)你家的樓梯共有多少個臺階?
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇六
1.填數(shù)如方框：正序填數(shù)、倒序填數(shù)、填雙數(shù)、填單數(shù)、5個5個數(shù)數(shù)填數(shù);填尺子圖、填箭頭圖;填相鄰數(shù)如6前面是(),9后面是()。
2.寫數(shù)：
1)如從8寫到15;按從大到小寫數(shù)，或按從小到大寫數(shù)。
(2)看計數(shù)器寫數(shù)，數(shù)的組成------一個數(shù)由幾個十幾個一組成等。
(3)看圖寫數(shù);。
(4)圈圖寫數(shù)，兩種形式：是幾圈幾和圈十寫數(shù)。如4,圖上有6個蘋果，看4圈4;圖上有18根小棒，10根圈一個集合圈，然后寫18，20要圈兩個集合圈。
(5)看數(shù)涂色。左數(shù)第幾個涂色或右邊幾個涂色。
(6)看數(shù)畫圖。一共畫幾個，或差著幾個補畫足數(shù)。
3.填〈、〉或=號用〈、〉號連接幾個數(shù)。
(1))數(shù)與數(shù)的比較、式與數(shù)的比較、式與式、圖比圖的比較。如：
7()8;9()5+3;6+4()7+3;三角形比圓形多()。
(2)在等號兩邊填上合適的數(shù).如：
3+()=84+()=7+()6+()9()+57+()。
4.分類數(shù)一數(shù)：如長方形有幾個，正方形有幾個;兩只腳的有幾個，四支腳的有幾個。
5.“我”前面有幾個，后面有幾個。一共有幾個。左邊有幾個，右邊有幾個。共有幾個?！靶∶鳌痹诘趲讉€。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇七
1.口算:10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加與不退位減。連加連減、加減混合式子題。
2.填括號：7+()=12()-5=10()+6=()+7。
3.進位加法，圈一圈，算一算，湊十填空。
4.算式連線結(jié)果相等的連線。
5.連續(xù)計算。
6,算式各部分名稱。
7.一圖四式。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇八
課本第102頁期末復習第16—18題.
教學目標:。
通過復習使學生熟練地掌握已學過的四則運算的意義，從而正確。
解決有關(guān)問題，體會數(shù)學的作用和價值，增強數(shù)學意識，提高數(shù)學思維的能力。
教學重點：發(fā)展學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生靈活選擇信息的能力。
教學難點：學會從問題出發(fā)選擇解決問題的有效信息的方法。
教具準備：投影片。
教學過程:。
一、揭示課題。
二、解題思路復習。
出示；(1)有5盤杯子，每6個放一盒，一共能放多少個杯子?
(2)有30個杯子，每6個放一盒，一共能放幾盒?
(3)有30個杯子，平均放在5個盒子里，每個盒里有幾個杯子，
1.學生獨立完成，指名板演.
2.集體訂正。
(1)提問；為什么第(1)題要用乘法算?
小結(jié)；按已知條件來看，要求的如果是求幾個幾是多少，要用乘法來算.
(2)提問：為什么第(2)、(3)題要用除法來算呢?
小結(jié)：根據(jù)應(yīng)用超的兩個條件和問題的聯(lián)系，如果把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，或求一個數(shù)里面有幾個幾，就要用除法算.
三、解決問題。
1.完成期求復習第16題。
(1)完成第(1)題。
學生展開討論，全班交流自己的思考過程.
(2)解答第(2)、(3)題。
2.完成期末復習第17題。
(1)出示題目，讀題.
提問；“買1枝鋼筆的錢可以買6枝圓珠筆”是什么意思。
(2)學生解答.并說說自己的解厘思路。
3.完成期末復習第18題。
隨堂練習四。
1.列式解答：
(1)把28平均分成4份，每份是多少?
(2)40里面有幾個5????(3)45除以9，商是多少?
2.解決問題：
(1)食堂買來56千克豆苗.分8天吃完，平均每天吃多少千克?
(2)6個小朋友折小船，每人折7只，一共折了多少只?
(3)媽媽買來兩塊布料，每塊長6米，布料一共長多少米?
拓展訓練：
3位老師帶68名同學到郊外游玩，每輛車限坐9人，有8輛這樣的車。能坐下嗎？
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇九
1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。
2、能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習慣。
學會按一定標準來分類。
能用不同的標準來分類。
課件學具。
一、激思：
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么?
今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》。
二、啟思。
1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的?學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生：好!
2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細想想他們是干什么用的?(引出三類：服裝類、學習用品類、玩具類)。
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。
三、展思：
例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。
2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類?為什么放在這一類?
(襪子、玩具熊……)。
師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。
5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)。
6、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了?
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?
8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類?為什么?
9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類?為什么?
10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處?
四、促思：
其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看(欣賞生活中的分類)。
五、拓思：
1、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?
2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!
(1)一縷陽光：
你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎?
(2)光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類嗎?溫馨提示：
拿出學習袋里的學具，小組內(nèi)說一說都有哪物品?
小組討論，你想怎樣給他們分類?說說你的理由。
(3)潛能無限：
請你給下列圖形分類。(形狀，顏色、大小)。
通過這節(jié)課的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的`大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十
教科書第38——39頁。
1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。
2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。
一、復習引入。
1、師報數(shù)，學生寫數(shù)。
十六七十三五十一百二十五九十九四十八。
2、談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學習100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。
二、問題探究。
1、出示第38頁例7的百數(shù)表。
引導學生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點?
引導學生回答：
1)、第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。
2)、從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上的數(shù)字都相同。
3)、從右上到左下這一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。
2、學生獨立填表中空格。
兩人一組，進行找數(shù)活動。
3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。
4、進一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。
4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1)、每一橫行都是十個數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個數(shù)的十位相同。2)、每一豎行也都是十個數(shù)，這些數(shù)的個位相同，且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。3)、整十數(shù)排在最后一行。
三、練習：完成練習八第一題。
學生先獨立填數(shù)，然后集體訂正。
四、學習比較數(shù)的大小。
1、提出問題。
2、解決問題。
1)分小組討論比較，再全班交流。
a、看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。
b、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。
c、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的'后面，所以28大于26。
2)、比較學生的各種比法。
3)、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小?
引導學生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進行比較。
4)、同桌同學一起自學例8。
5)、展示學生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大;如果十位上的數(shù)一樣，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。
3、練習：完成例8下面的做一做。
4、在計數(shù)器上分別撥出100和99，問：100和99誰大?為什么?
學生回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。
五、鞏固應(yīng)用。
1、練習八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。
2、練習八第3題。
3、完成第39頁的思考題。
六、小結(jié)：
略。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十一
教學目標：
1.知識目標：確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。
2.能力目標：培養(yǎng)學生初步的空間觀念和推理能力。
3.情感目標：逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學是有趣和有用的，激發(fā)學生對數(shù)學的探究欲望。
教學重點：
確定空間中的左右的位置關(guān)系。
教學難點：
知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。
教學準備：
多媒體教室。
教學過程：
一、游戲引入，引出課題。
1.健康操比賽。(出示主畫面)。
師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來到課堂里，要帶領(lǐng)大家一起去逛街。大家高興嗎?在出發(fā)之前我們先來做做健康操。(通過游戲，復習左與右)。
2.師舉手表揚大家：大家做的真棒!我舉的是哪只手?你是怎么想的?師小結(jié)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開探究。
(一)確定參照中心，判斷其左右事物。
1.(出示“在街上”主題圖)街上到了!瞧!街上車來人往。司機和行人都很遵守交通規(guī)則，你對交通規(guī)則有哪些了解?學生自由說。
2.師：小巧過馬路，先看哪一邊?向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告訴旁邊的同學。
4.比較，發(fā)現(xiàn)不同點。小結(jié)：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的左右也不同。
5.師：小胖和小丁丁也要過馬路，請你選擇其中的一位小朋友輕輕的說一說，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困難，可以出來站一站。
三、聯(lián)系生活，鞏固深化。
1.擺一擺。(課件擺學習用品)。
(1)把學習用品排成一排，師說要求。
(2)學生做小老師，說要求，其余同學擺。
2.師：看，誰來了?
(課件出示福娃圖)。
關(guān)于福娃，你知道多少?
(介紹福娃的相關(guān)知識。)。
你能用今天學習的本領(lǐng)說說福娃的左與右分別是誰嗎?
3.看一看(課件出示)。
師：看，誰來了?出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢，小丸子說在他右邊，可柯南卻說在他的左邊，這是為什么?”
師：小朋友經(jīng)過小組討論、動手擺擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、312、321六個三位數(shù)。
四、共同總結(jié)，拓展延伸。
1.今天你有什么收獲?
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十二
1.生字卡片，制作多媒體課件。(教師)。
2.預習生字;朗讀課文。(學生)。
課時安排：2課時。
教學過程。
第一課時。
一、畫面渲染，激情導入。
1.教師引言：同學們，看，今天老師給你們帶來了什么?(出示多媒體課件：秋天的景色)。
2.教師配樂朗誦：聽，這悠揚的笛聲;看，那滿山遍野充滿了紅色和金色，這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風擺動，那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。瞧，那鮮紅的山楂多么可愛!葉子紅了，果實也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。
4.教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。(板書：四季)。
5.學生齊讀課題。
設(shè)計意圖：激發(fā)學習興趣是提高語文學習效率的重要途徑。生動、形象的畫面，加上教師充滿詩情畫意的配樂朗誦，把學生帶進了碩果累累的秋天。本環(huán)節(jié)通過自然的導入，揭示了課題，激起了學生求知的欲望。
二、自主讀書，合作探究。
1.教師引學：請同學們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認的字。(培養(yǎng)自主識字的能力)。
2.教師引導：同桌交流，如果遇到困難要相互幫助。
3.教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法，練習說話。
4.教師引導學生匯報生字認讀情況。
(1)做游戲識字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。
(2)教師出示生字卡片，學生認讀卡片上的生字。(提醒學生注意讀準字音)。
(3)學習多音字“地”。
(4)開小火車：每個同學和每個生字打個招呼，先開小火車讀，適當給予評價，以鼓勵為主。
(5)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次四個，看誰記得準，讀得好。
(6)擴詞比賽：以四人小組為單位，對每個生字進行擴詞練習，重點用“尖、說、彎、春”擴詞。(在平時的教學中，注重詞匯的積累)。
(7)練習說話。用“是”練習說一句話。(注重說話訓練)。
5.自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學生的語感)。
教師引言：同學們把生字學得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比誰讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準確。多媒體出示朗讀要求：
一讀：咬字準確，聲音響亮。
二讀：讀通句子，語速稍快。
三讀：讀得流暢，讀出感情。
6.學生賽讀，師生評價。
(1)每組選一名代表，讀后師生評價。
(2)組與組齊讀，評出優(yōu)勝組。
7.合作探究，朗讀課文。
引言：同學們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰讀得最美。
(1)小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。
(2)(多媒體課件)啟發(fā)、指導學生把課文讀好。
(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。
(4)熟讀成誦。
(5)離開課本，看四季的畫面，試著背一背。
8.欣賞，背誦。
(1)學生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文。
(2)師生合作，共同背誦。
(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰帶給我們的嗎?(大自然)。
9.學生質(zhì)疑，在讀中感悟。(培養(yǎng)學生質(zhì)疑的好習慣)。
預設(shè)：學生會提出以下兩個問題：
(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢?
(2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢?
這些問題，可以通過小組討論、教師引導的方法來解決。
設(shè)計意圖：在閱讀教學中，教師應(yīng)提倡學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生在這種輕松的環(huán)境中學文、識字與交流，把學生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。注重對學生進行詞匯的積累、說話的訓練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，在讀中感悟的教學原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟、讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。
三、教師指導，學生練寫。
1.認識筆畫撇，指導學生書空練習。
2.指導學生書寫“四、是、天”。
(1)引導學生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?！八摹保谒墓P是豎彎，不要寫成豎彎鉤。“是”，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆?！疤臁?，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。
(2)學生觀察字形。
(3)提醒學生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。
(4)學生練習書寫，每個字練寫兩遍。
(5)學生互評。
設(shè)計意圖：寫字教學是語文教學中一項不可忽視的內(nèi)容。針對低年級學生年齡小的特點，每節(jié)課上讓學生動手寫一寫，即使寫一兩個字，也可以。這既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學生的課業(yè)負擔，真是一舉兩得。
四、布置作業(yè)，課外延伸。
1.教師引言：小朋友們可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指。大自然媽媽請老師告訴同學們，我們不僅要喜歡她，還要學會保護她，讓她變得越來越美。對了，大自然媽媽還給小朋友們帶來了好多禮物呢，讓我們一起來看一看吧!
2.課件展示四季圖，學生觀看。
設(shè)計意圖：將課文內(nèi)容進行延伸，將自己對大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來，將語言美與藝術(shù)美進行整合。
第二課時。
一、復習鞏固，激趣導入。
1.教師引導：認讀生字卡片，進行擴詞復習，抽同學讀全文。
設(shè)計意圖：認讀生字卡片、進行擴詞復習、抽同學讀全文等教學過程的設(shè)計鞏固了學生對生字的掌握，四位朋友的喜好，喚起了同學們對四季的喜愛之情，一石激起千層浪，同學們的學習熱情被激發(fā)了。
二、根據(jù)學情，隨機學文。
1.春天視覺篇——萬紫千紅總是春。
(1)教師導入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由?
(2)引學課文：有一個朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢!課件出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”
(3)引導學生品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣啊?(除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因為春天才有尖尖的草芽，所以草芽說：“我是春天。”
(4)教師引讀：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情?請你也帶著這樣的表情來讀一讀。
(5)多讀評價：請同學們也來做小草芽，通過自由讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式，讀出小草芽的自豪、高興等語氣，并進行評價。
(7)課件出示句式：桃花()，他對小鳥說：“我是春天。”梨花()，他對()說：“我是春天?！?)()，他對()說：“我是春天。”
(8)總結(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的?讓我們連起來讀一讀。(教師出示課文中的一句及學生補充的三句，組成一首小詩。)。
2.夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤。
(1)激情導入：夏天多熱鬧啊!這是誰在唱歌啊?誰在說話啊?讓我們趕快去聽一聽!
(2)教師引導學生想象說話：在讀文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么。(重點品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會說些什么?(荷葉圓圓，可以當我的……)。
(3)教師引導拓展練句：讓學生也以課文為例說句子。
()()，他對知了說：“我是夏天。”
()()，他對()說：“我是夏天。”
3.秋天觸覺篇——絕知此事要躬行。
(1)激情導入：同學們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。指名說：秋姑娘給我送來了()。
(2)教師引導學生體驗：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來的禮物，自己練說：秋天到了，()。
(3)教師導學：秋天是個收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。課件出示詩句：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”
(4)教師引導學生品味語言：讀了這句詩，你有什么問題?(重點：一是理解“彎彎”。可用實物演示，因為秋天谷穗成熟了，非常飽滿，所以是彎彎的。二是理解“鞠著躬”。人會鞠躬，谷穗怎么也會鞠躬?讓學生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當成人來寫，形象生動。)。
(5)美讀感悟：如果你是谷穗，你會帶著什么樣的心情來讀?指名讀、帶動作讀、齊讀，等等。
4.冬天感受篇——熟讀深思子自知。
(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學們讀一讀雪人的話。
(2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣?你是從哪里看出來的?(頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮，比賽讀。
(3)表演品讀：讓學生邊讀邊表演，體會雪人的頑皮。
(4)練習說話：如果請你對冬天說一句話，你會說什么?課件出示句子：
三、思維拓展，強化訓練。
1.你喜歡哪個季節(jié)呢?仿照書中的句子，展開想象，練習說話。
________對小鳥說：“我是春天。”
________對青蛙說：“我是夏天?！?BR> ________對________說：“我是秋天?！?BR> ________對________說：“我就是冬天。”
3.學生介紹收集的資料，練習說話。
4.分組活動，采用不同的形式來贊頌四季。
設(shè)計意圖：在低年級閱讀教學中，教師應(yīng)不失時機地對學生進行口語訓練，培養(yǎng)學生的口語表達能力。展示課前收集的資料的環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生課前預習的興趣。背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等環(huán)節(jié)，可以讓學生充分展示、盡情發(fā)揮，在課程整合中開闊視野，提高學習效率。
四、布置作業(yè)，課后延伸。
1.找找描寫四季方面的小詩，讀讀并介紹給自己的小伙伴。
2.瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。
設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學生收集資料的能力，同時也豐富了積累內(nèi)容。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學生的課業(yè)負擔，又在學習方法和習慣上有了方向性的指引，對于一年級學生來說是十分有益的。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十三
1、通過復習，進一步讓學生理解數(shù)的含義，知道1個十就是10個一。
2、借助計數(shù)器，理解數(shù)的組成。
3、復習認識鐘表，知道整時和大約幾時。
理解數(shù)的'組成。
認識整時和大約幾時。
通過分類練習，掌握有關(guān)知識。
實物投影。
一、填一填。
按規(guī)律填數(shù)。
2、4、6、（）、10、（）、（）。
學生觀察。
說一說這里是幾個幾個地數(shù)。
2個2個地數(shù)。
這些數(shù)字是怎么排列的？
從小到大。
你會填嗎？
學生填寫。
完成其余各題。
修改：增加練習：
(1)0（）10（）（）。
（2）20（）16（）1210()。
(3)1、4、7、（）、（）、（）。
二、畫一畫。
1、看數(shù)畫珠。
10怎么畫？
請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子？
在十位上畫一顆表示十。
2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。
學生指一指左和右。
給左邊的4個涂上顏色。
說一說哪4個。讓學生在實物投影上指一指。
把左邊第8個圈起來，
請學生數(shù)一數(shù)。
三、寫出下面的鐘面上的時間。
1、說一說是幾時？
分針指著幾，時針指著幾是幾時。
分針指著12，時針指著7就是7時。
自己填寫其他鐘面。
2、說一說大約幾時分針怎么指？
分針指著12不到一點，或12剛過一點，時針大約指著幾時就是大約幾時。
四、畫上分針或時針。
學生自己畫。
提醒學生：想一想中面上缺的是時針還是分針？分針畫得長一些、時針畫得短一些。
學生自己畫，然后交流。
五、看圖寫算式。
看圖，從圖上你知道了什么？
左邊9只海獅，右邊5只海獅。
你能說四道算式嗎？
指名說。
六、在合適的答案下面打勾。
學生獨立完成后交流。
修改：增加練習：根據(jù)生活經(jīng)驗連一連。
說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺……。
請你先把下面的時間連好。
再把圖與時間相連。
分類復習。
2、4、6、（8）、10、（12）、（14）。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十四
教學目標：
1、結(jié)合具體實例，在觀察、討論、操作的活動中，經(jīng)歷判斷圖形平移和在方格紙上按要求將圖形平移的過程。
2、能判斷圖形的平移，能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。
3、在探索平移的過程中進一步發(fā)展空間觀念。
教學重難點：
1、能在方格紙上按要求將圖形平移。
2、進一步發(fā)展空間觀念。
教學準備：
了解生活中的平移現(xiàn)象。
課前修改：
教學過程：
一、平移現(xiàn)象。
1、讓學生觀察圖片，說一說這些事物重有哪些平移。
2、提出兔博士的問題，學生交流生活中的平移現(xiàn)象。
二、判斷平移。
1、(1)題學生先觀察數(shù)紅的兩組圖，說一說有什么，發(fā)現(xiàn)了什么，然后判斷哪些圖形通過平移可以互相重合，重點說一說圖形是怎樣平移的。。
2、(2)題安排兩個環(huán)節(jié)。
1)先讓學生弄清題的要求，然后在書中獨立完成。
2)交流展示涂色后的圖形，重點說一說自己是怎樣判斷的。
三、平移圖形。
1、讓學生在書中岸(1)題的要求畫出圖形，重點交流畫的方法。
2、鼓勵學生自主完成(2)題，集體交流。
練一練。
1、給學生充分的作圖時間，師巡視輔導后進。
2、有余力學生獨立完成。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十五
第93---95頁。
1、通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。
2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算，提高計算效率。
培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。
課件、投影儀等。
教學建議教學過程修改意見讓學生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率。
時間掌握在2.5分鐘。
讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。
幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。
可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行。讓學生暢所欲言。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。
出示課件：第7題。
分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。
1、第8題。
學生自己做題，然后同桌對答案，說算法?？凑l算得又對又快。再集體訂正。
2、第6題。
復習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的估算方法。
先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多？
指名估算，并說說你是怎樣估算的？
再出示：48+3。
65+6。
問：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？
4人小組討論，合作完成。小組匯報。
總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的估算方法。
估算后，再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。
1、第9題。
課件出示，引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么？
你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關(guān)鍵要先知道什么？（各隊得的`名次和各名次的得分）。
請同學們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作。
三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？
看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。
同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學后記通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
板書設(shè)計：
9、小熊隊：15+7=22。
小兔隊：10+7+7=24（最多）。
小狗隊：10+10=20。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十六
對10以內(nèi)的加減法進行歸納，通過對10以內(nèi)加減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。
1、對10以內(nèi)的加減法進行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確的計算。
2、通過合作交流，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
對10以內(nèi)的加減法進行歸納、整理。
自主探索，合作交流。
卡片。
教
學過程。
給出規(guī)定的數(shù)，同桌之間先后出數(shù)，使之相加等于規(guī)定的數(shù)。
1、交流。
說一說我們學過的10以內(nèi)的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。
2、整理算式。
我們把這些算式整理一下吧！
（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
（2）整理算式，初步完成加法表。
3、觀察、討論。
（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？
（3）觀察加法表你能發(fā)現(xiàn)什么？
1、玩“送信”的游戲。
讓學生算出手中的`卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。
2、小組整理游戲結(jié)果，完成減法表。
3、討論、觀察。
（1）你們是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？
（3）觀察減法表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
設(shè)計意圖。
游戲活動。
小組討論、交流，產(chǎn)生整理算式的愿望。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十七
老師拿出二根長短不同的繩子，請學生認真觀察：
看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
你能用一句話完整的話來描述它們呢？
2、活動之二。
a：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？
b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）。
3、活動之三。
師：請每個小朋友拿出自己的`兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？
4、活動之四。
1、教師任意指二名高矮不同的學生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？
（學生隨意回答）。
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。
5、活動之五。
1、比較誰喝的多。
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一。
個小朋友：
（1）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？
（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十八
1、數(shù)一數(shù)、比一比。
2、位置。
3、1-10認識和加減法。
4、認識圖形。
5、11～20各數(shù)的認識。
6、認識鐘表。
7、20以內(nèi)的進位加法。
8、綜合練習。
[復習目標]。
1、通過復習熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。
3．通過復習使學生熟練地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。
4．通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
5．使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的`減法。
6．使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時和幾時過一點兒、快幾時了。建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。
7．使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。
8．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
[復習重點]。
20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。
[復習難點]。
加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。
[復習時間安排]。
12月30日復習《數(shù)一數(shù)、比一比》。
1月2日復習《位置》。
1月3、6日復習《1——10的認識和加減法》。
1月7日復習《認識圖形》。
1月8復習《11——20各數(shù)的認識》。
1月9日復習《認識鐘表》。
1月10、13日復習《20以內(nèi)的進位加法》。
1月14日綜合復習。
蘇教版一年級數(shù)學上復習教案有哪些篇十九
第96---97頁。
1：借助“假日小隊”這個學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2：通過活動，使學生加深理解本單元所學的知識，體驗每個假日小隊中存在的數(shù)學，感受數(shù)學可以解決生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。
“假日小隊”掛圖，課件。
教學過程修改意見讓學生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動，使學生熟悉本課內(nèi)容并對本課所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反饋，讓學生懂得分析問題的方法和思路。使學生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的問題。
1：導入新課：
2：指導學生匯報活動內(nèi)容。
3；教師板書課題“假日小隊”。
1；出示；“唱歌”情景圖。
（1）仔細觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的`有幾人？伴奏的有幾人？
（2）誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢？
（3）小組討論。怎樣列式計算。
（4）指名匯報，板書：15-3=12。
（5）你能說說算式中各數(shù)表示什么意思嗎？先討論，再指名回答。
（6）你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名回答。
2：出示：“澆水”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）這幅圖告訴了我們哪兩個條件？
（3）根據(jù)這兩個條件你能提出什么問題？
（4）要求“已經(jīng)澆了多少棵？”怎樣列式計算？板書：35-8=27。
（5）誰能說說算式中各數(shù)的意義。指名回答。
3：出示：“看節(jié)目”情景圖。
（1）仔細觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？
（2）小組討論并匯報。教師最后進行歸納。
（4）教師強調(diào)為什么要用加法計算。
4：出示：“照相”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）從這幅圖上你知道了什么？
（3）小組討論、匯報。最后教師歸納。
（4）提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？
（5）小組討論、匯報。
5：出示“撿廢電池”情景圖。
（1）觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？
（2）從圖上你知道了什么？
（3）根據(jù)圖上的三個已知條件，你能提出哪些問題？
（4）小組討論。
（5）各組匯報提出的數(shù)學問題，并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。
（6）教師帶領(lǐng)大家對所提出的問題進行歸納整理。