通過總結(jié)和概括心得體會，我們能夠更好地提升自我，不斷完善自己的思想和行為。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有切實可行的目標和計劃。這些心得體會范文是從實踐中汲取的寶貴經(jīng)驗，希望能對您有所啟發(fā)。
校園教學心得體會篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和高等教育競爭的加劇，校園教學改革成為了一個備受關注的話題。作為一名在校學生，我也有幸參與了校園教學改革，積累了一些心得和體會。在本文中，我將闡述我對校園教學改革的理解和思考。
一、多元化的教學方式。
在傳統(tǒng)的教學模式中，教育資源被集中配置，學生的發(fā)展軌跡也被規(guī)定好，學生們只能按部就班地接受教育，這種教育模式讓學生們失去了學習的主動性。而現(xiàn)在，我所在的學校開始推廣多元化的教學方式，例如教授多樣化、課程設置多樣化、考核方式多樣化等等。這些舉措使得學生有更多的選擇，可以根據(jù)自己的興趣、需求和能力去選擇學習內(nèi)容，增強了學生的學習興趣和動力。
二、注重形成性評價。
傳統(tǒng)考核方式只關注學生成績，而忽略了學生在知識應用和能力培養(yǎng)上的成果。為了改變這種現(xiàn)象，教育機構(gòu)和學校開始注重形成性評價，即形成性評估。這種評估方法注重培養(yǎng)學生綜合能力和學科素養(yǎng)，評價不僅關注學生學習的成果，還關注學生學習的過程。教育機構(gòu)和學校現(xiàn)在出臺規(guī)定，課程進行中進行幾次小測驗，以及期末前的課程作業(yè)收集和分析，讓學生多元化地了解和考察學生學習成果。
三、推廣互動式教學。
在傳統(tǒng)的教學模式中，教育機構(gòu)和教師所使用的教學法大多基于"洋蔥皮"原理，即大多從外圍的寫作、閱讀和聽講中，逐漸引導學生深入思考到核心的復雜知識。而現(xiàn)在，積業(yè)學院的教師更注重采用互動式教學法，讓學生通過參加演講、探討論壇、提出問題等方式與老師實現(xiàn)溝通和互動，使他們感受到知識的魅力，激勵了學生探索和學習的興趣。
四、提倡學生創(chuàng)新精神。
在過去，學生只能按照教育機構(gòu)和老師的要求去走知識的路，而現(xiàn)在，越來越多的學校提倡學生發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)新精神，鼓勵學生獨立思考和自主學習，通過參加科技創(chuàng)新活動和實踐探索等方式來體驗和加深對知識的理解。這種教育模式對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和競爭力非常有益。
五、學生主體地參與教學改革。
在學校推行校園教學改革的整個過程中，學校非常重視學生的參與和反饋。學生可以通過研究，行動研究，課程設計等多種方式參加到教學中，并對改革提出自己的建議和意見。學生的參與和反饋使得教學改革更貼近和服務于學生的需求和實際情況，高效地推動了校園教學改革的發(fā)展。
總之，校園教學改革對于提高學生的學習效果、促進學生全面發(fā)展、增強學生創(chuàng)新精神和競爭力等方面具有非常重要的意義。未來的校園教學改革應該繼續(xù)重視學生的核心價值和意義，并不斷探索、實踐和改進教育模式和教育方法，為更好地培養(yǎng)學生服務。
校園教學心得體會篇二
近年來，隨著教育領域的快速發(fā)展，校園教學改革已成為教育改革的重要議題之一。作為一名教育工作者，我始終秉持著“關注學生的發(fā)展，助力他們成長”的理念，積極參與校園教學改革。在這個過程中，我不僅深感到教學改革的重要性，也逐漸獲得了一些心得體會。
一、創(chuàng)造積極的教學氛圍。
校園教學改革首先需要創(chuàng)造積極的教學氛圍。在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂往往是教師一言堂，學生被動接受知識。然而，現(xiàn)代教學強調(diào)學生的主體性，提倡學生的積極參與和主動學習。因此，作為教師，我們要針對學生的需求，創(chuàng)造積極的教學氛圍。
在課堂上，我經(jīng)常采用小組討論、問題導入等互動式教學方法。通過激發(fā)學生的思維，讓他們主動思考和探討問題，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生多提問，勇于發(fā)言，使課堂變得生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。
二、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在校園教學改革中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是至關重要的?，F(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)從傳統(tǒng)的知識型人才轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型人才。因此，作為教育工作者，我們要通過創(chuàng)新性教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
我常常組織學生參加科技創(chuàng)新活動，鼓勵他們提出自己的創(chuàng)意和想法。在這個過程中，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們從傳統(tǒng)的被動接受中走出，主動探索和發(fā)現(xiàn)。通過這樣的實踐，學生的創(chuàng)新能力得到了有效提升，他們在項目中提出了很多有獨特觀點的創(chuàng)意。
三、多樣化評價方式。
校園教學改革還需要進行評價方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育評價往往只注重學生的成績和考試結(jié)果，忽視了學生的綜合能力和個性發(fā)展。然而，學生的成績并不能完全體現(xiàn)他們的能力和潛力，因此，我們應該探索多樣化的評價方式。
我在評價學生時，注重全面評價他們的學習過程和學習態(tài)度。除了考試分數(shù)，我還會參考學生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作等因素。同時，我也鼓勵學生通過實踐和項目等方式展示自己。通過這樣的多樣化評價方式，學生的優(yōu)勢和潛力可以得到更好的發(fā)掘和發(fā)展。
四、加強與家長的合作。
校園教學改革還需要與家長的積極合作。傳統(tǒng)的教育中，教育資源主要集中在學校，家長在學生的教育中往往起到了輔助的作用。然而，在現(xiàn)代教育中，學校和家庭應該形成合力，共同促進學生的全面發(fā)展。
作為教育工作者，我與家長保持密切的聯(lián)系。我會定期組織家長會，與家長交流學生的學習情況和問題。同時，我也會向家長提供一些教育資源和方法，幫助他們更好地進行家庭教育。通過這種方式，學生在學校和家庭中得到了更好的教育關心和支持。
五、追求教育的公平性。
最后，校園教學改革需要追求教育的公平性。在傳統(tǒng)的教育中，由于種種原因，教育資源的分布不均，造成了教育的不公平現(xiàn)象。因此，我們應該努力改變這種狀況，讓每個學生都能享受到公平的教育機會。
作為一名教育工作者，我致力于為每個學生提供平等的學習機會。我會通過個性化教學，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。同時，我也會關注那些學習困難的學生，提供更多的幫助和支持。通過這樣的努力，我希望每一個學生都能充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)起來，校園教學改革是一項復雜而艱巨的任務。但只有通過不斷的努力和探索，我們才能取得理想的效果。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極參與校園教學改革，努力為學生的發(fā)展助力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
校園教學心得體會篇三
校園教學管理是學校發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，同時也是學生教育的重要組成部分。在校園教學管理的過程中，我積累了一些心得與體會。下文將從教師管理、課程管理、學生管理、家校合作以及教學評價等方面，分享我所得的一些體會。
首先，教師管理對于校園教學至關重要。作為教師，我們首先要保持良好的職業(yè)操守，做到嚴以律己、寬以待人。在課堂上，我們要求教師們注重語言修養(yǎng)，言之有據(jù)、有理有節(jié)。同時，教師們要注重個性化教學，為學生提供多元化的學習途徑，保證每個學生都能得到充分的發(fā)展。另外，我還推崇鼓勵型管理，通過正面激勵和獎勵制度，激發(fā)教師的學習動力和創(chuàng)新精神。
其次，課程管理是校園教學管理的重要組成部分。在制定課程計劃時，我們要注重課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的合理性。針對不同的學生群體，我們設立了不同的課程模塊，既注重知識學習，又注重技能培養(yǎng)和道德品質(zhì)的發(fā)展。同時，我們推行了課程評估機制，通過學生、教師、家長的評價，不斷完善課程，提高教學質(zhì)量。
學生管理是校園教學管理的核心。我們以學生為中心，倡導以愛心教育、關愛教育為理念，注重培養(yǎng)學生的品德和能力。在學生管理的過程中，我們重視班級管理，建立了班級自治組織，通過班會、班委會等形式，培養(yǎng)學生們的組織能力和責任心。同時，我們鼓勵學生參與課外活動，通過社團、比賽等途徑，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
家校合作是校園教學管理的重要組成部分。我們密切關注家長對教育的關心和參與，通過家校合作會議、親子活動等形式，加強與家長的溝通和交流。我們鼓勵家長積極參與學校的教育活動，提供家庭教育指導，并及時回應家長的關切和問題。
最后，教學評價是校園教學管理的重要手段。我們注重形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，既注重教學過程的評價，又注重教學結(jié)果的評價。通過現(xiàn)代化的評價方法和工具，我們能夠更準確地了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略。同時，我們注重學生的自我評價和互評，培養(yǎng)學生的評價意識和合作精神。
綜上所述，校園教學管理涉及眾多方面，需要教師、學生、家長以及學校的共同努力。只有通過教師管理、課程管理、學生管理、家校合作以及教學評價等方面的協(xié)同推進，才能夠?qū)崿F(xiàn)校園教學管理的目標，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)總結(jié)反思，不斷提升自己的管理能力和教育水平，為學校的發(fā)展貢獻力量。
校園教學心得體會篇四
隨著時代的發(fā)展與社會的進步，校園教學管理改革已經(jīng)成為了一個不可回避的話題。作為一名教師，我深刻體會到了這一改革帶來的巨大變化和積極影響。下面，我將圍繞校園教學管理改革這一主題，分享我對其心得體會。
首先，校園教學管理改革強調(diào)了個性化教學。過去的教學中，教師們往往按照統(tǒng)一的教學進度和方法進行授課，這導致了一些學生的學習能力和興趣得不到充分發(fā)展。而現(xiàn)在，通過校園教學管理改革，我們可以更好地根據(jù)學生的特點和需求，為他們量身定制教學方案。每個學生都可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇課程，并且教師可以根據(jù)學生的學習情況進行個性化輔導。這種個性化教學的改變讓學習更加有針對性和有效性，提高了學生的學習積極性和主動性。
其次，校園教學管理改革加強了教育質(zhì)量評估。以往的教育評估主要以考試成績?yōu)橐罁?jù)，忽視了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過校園教學管理改革，教育評估開始更加注重學生的能力培養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升。學校會建立完善的評估體系，對學生進行多渠道、多角度的考核，如小組討論、展示報告和社會實踐等。這樣的改革使得學生能夠更全面地展示自己的優(yōu)勢和特長，同時激發(fā)了學生對教育質(zhì)量的追求。
再次，校園教學管理改革促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在過去的教學中，教師往往只是一個知識傳授者和學生管理者。但校園教學管理改革將教師的角色擴展為學生學習的引導者和學習資源的提供者。教師可以通過專業(yè)學習和研討會等方式不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平，進一步激發(fā)了教師的教學熱情和創(chuàng)造力。教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和方法，相互學習和促進。這種教師的專業(yè)發(fā)展有利于提高教學質(zhì)量，讓學生從中受益。
最后，校園教學管理改革加強了家校合作。在過去的教學中，學校和家庭之間的溝通往往比較薄弱，學生的成長情況和困擾往往無法及時傳達給教師和學校。通過校園教學管理改革，學校和家庭開始建立起更加緊密的聯(lián)系。學校會主動與家長交流，了解學生的學習情況和日常表現(xiàn)。同時，家長也可以參與到學校的決策和管理中，共同制定學生的發(fā)展目標和教育方案。這種家校合作的改革使得學生能夠得到更全方位的關注與支持，有效提高了教育的質(zhì)量。
總之，校園教學管理改革是一個融合了多種因素的復雜過程，但同時也是一個必要而積極的改革。通過這一改革，我們能夠更好地適應時代發(fā)展的需求，為學生提供更好的教育資源和服務。個性化教學、教育質(zhì)量評估、教師的專業(yè)發(fā)展以及家校合作等方面的改革都為學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升提供了有力保障。相信隨著校園教學管理改革的不斷深化和完善，我們學校的教學質(zhì)量和學生的學習效果必將獲得長足的進步和提高。
校園教學心得體會篇五
國之古語：人命大于天！雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”；從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”?？梢姲踩侨酥荆瓿筛黜椚蝿盏幕A。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。
正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業(yè)”；教師以“教學”為主，教學是教師的“業(yè)”。抓好教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學質(zhì)量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發(fā)興趣。學生只有愛學習，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校園真正平安。
我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然?！绷己玫男袨榱晳T鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習慣的養(yǎng)成關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。
面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環(huán)境。
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個科大坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣（修養(yǎng)），是不會得到學生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒有良好的行為習慣（修養(yǎng)），潛移默化中，學生也會養(yǎng)成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。
面對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。校園安全法制作文：校園安全心得體會就到這里結(jié)束了，希望每一個讀者看完之后都能夠?qū)Π踩兴J識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全！
校園教學心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷的取得進步和改革。校園教學管理改革是這一進步的重要組成部分，它對于提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有重要意義。在校園教學管理改革的過程中，我有幸參與其中，深刻感受到了其對教育的積極影響和意義。以下是我對校園教學管理改革的心得體會。
首先，校園教學管理改革強調(diào)培養(yǎng)自主學習能力。過去的教育模式中，教師以傳授知識為主導，學生以被動學習為主。但如今，隨著信息技術的普及和發(fā)展，學生們對知識的獲取變得更加容易。在校園教學管理改革中，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，將學生置于自主探索的環(huán)境中。我深受益于這種改革，我發(fā)現(xiàn)通過自主學習，我不僅能夠主動獲取知識，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和獨立思考的能力。這些能力對于我未來的發(fā)展具有重要的意義。
其次，校園教學管理改革強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生們往往對學習感到枯燥乏味。而在校園教學管理改革中，通過豐富多樣的教學方式和多媒體技術的運用，激發(fā)了學生們的學習興趣。在我參與的課程中，老師通過引入實例、游戲和討論等形式使課程更加生動有趣，這讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更加愿意主動參與到課堂中來。同時，通過組織實踐活動和社團活動，校園教學管理改革還讓我有機會將所學的知識運用到實際生活中，進一步激發(fā)我的學習興趣和動力。
再次，校園教學管理改革強調(diào)全面素質(zhì)教育。過去，教育往往只關注學生的學科成績，忽略了學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在校園教學管理改革中，教育的目標擴大到了學生的全面發(fā)展。我注意到，學校在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感和團隊合作等綜合素質(zhì)。在這一過程中，我們不僅要關注自己的學科成績，還要著力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。通過參加社團活動和實踐項目，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己有了更強的團隊合作能力、更大的創(chuàng)新思維和更強的社會責任感。
然后，校園教學管理改革強調(diào)個性化教育。在過去的教育模式中，教學往往是按照固定的標準來進行的，忽略了學生的個體差異。而通過校園教學管理改革，學校更加注重了個性化教育，重視發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個性特長。在課堂上，老師會根據(jù)學生的興趣和能力進行差異化的教學安排。在學習中，老師也會引導學生根據(jù)自己的特點和需求進行學習規(guī)劃和目標設置。個性化教育的實施讓我感受到了自己的獨特性和個體價值，也提高了我對學習的積極性和主動性。
綜上所述，校園教學管理改革對教育產(chǎn)生了積極的影響。在校園教學管理改革的實踐中，我體會到了培養(yǎng)自主學習能力、激發(fā)學習興趣、全面素質(zhì)教育和個性化教育的重要性和意義。我相信，在未來的教育中，校園教學管理改革將起到更加重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
校園教學心得體會篇七
針對以上問題，如何來提高孩子的寫作能力呢？下面談談本人的幾點看法。
一、激發(fā)學生寫作興趣。
二、讓學生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。
趣了。
三、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。
要使學生堅持不懈地自覺作文，最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會一亮，神情高興。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優(yōu)點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步，循序漸進，最后達到共同的目標。第三是辦好班級的習作園地，把優(yōu)秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。還可以鼓勵并指導學生向報刊投稿等。
校園教學心得體會篇八
隨著教育改革的不斷進行，校園教學指南成為了協(xié)助教師開展教學活動的重要參考工具。我作為一名在校大學生，在學習過程中也深切感受到了校園教學指南的重要性。通過研讀校園教學指南，學習和借鑒其中的經(jīng)驗與方法，使我在課堂教學中有了更加明確的目標和方法，幫助我更好地完成學業(yè)。
第二段：課堂活動。
校園教學指南中提供了豐富的課堂活動設計。在以前，我常常陷入單一的教學模式中，課堂活動設計較為單調(diào)。然而，通過校園教學指南，我了解到了許多有趣的課堂活動，例如角色扮演、小組合作等。我嘗試著將這些活動應用到我的教學中，并取得了良好的反饋。學生們通過這些活動的參與，能夠更好地理解和消化所學知識，提高了學習的主動性和積極性。
第三段：評價標準。
校園教學指南還明確了評價標準的重要性。以前，我很難準確評估學生的學習情況，常常感到困惑和無奈。然而，通過校園教學指南的指導，我學會了合理地設定評價標準，通過不同的方式和形式來評估學生的學習成果，使評價更加全面和客觀。同時，在教學中我也鼓勵學生相互評價，讓他們養(yǎng)成自我評價的習慣，加以改進。
第四段：授課技巧。
校園教學指南還有很多關于授課技巧的指導。通過學習校園教學指南，我明確了授課的目標和重點，并學會了合理地調(diào)整授課節(jié)奏和時間分配。同時，校園教學指南提醒我要注意學生的思維方式和學習特點，以便更好地進行個別化輔導。通過這些授課技巧的應用，我的課堂教學效果得到了顯著提高，學生的學習興趣和掌握程度也有了明顯的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
校園教學指南對于我個人的學習和成長起到了積極的作用。通過學習和借鑒其中的教學方法和技巧，我能夠更好地面對課堂教學中的難題，并且能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。然而，校園教學指南仍然是一個不斷發(fā)展與完善的過程，我希望在今后的學習中能夠繼續(xù)研究和應用其中的指導，為我的教學工作不斷注入新的活力。
總的來說，校園教學指南對于提高教學質(zhì)量和學生學習效果起到了重要作用。通過學習校園教學指南，我在課堂教學中加入了更多的互動和活動，提高了學生的學習興趣和參與度。同時，校園教學指南也幫助我更好地評估學生的學習成果，并合理地安排教學時間和內(nèi)容。在今后的學習中，我將進一步深入研究和應用校園教學指南，為自己的教學工作注入更多的創(chuàng)新與活力。
校園教學心得體會篇九
提升自我是每一個人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了充實自我的最有利的知識武器，通過讀書我們可以使我們的業(yè)余生活充實，學到新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好那便是讀書。書籍是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生。那么，讀書有哪些好處呢？讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”，俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”?！斑\籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書可以讓我們勵志.讀一些有關歷史的書籍,可以激起我們的`愛國熱情。讀書能提高我們的寫作水平，讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。讀書的好處還有一點，就是為我們以后的生活做準備.。
讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
我始終相信“知識改變命運，技能改變出路。”當我們孜孜不倦地汲取知識的時候，我們各個方面的技能都會為知識的力量所觸動。書籍是人類進步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學習前人的經(jīng)驗，從而雕刻我們心中的未來。所以，我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
校園教學心得體會篇十
通過《新課堂健康校園》的學習，我意識到心理健康是幸福感的.來源，只有擁有陽光心態(tài)的人才能積極面對人生的各種困難。作為新時代大學生，我更要正確的認識自己、了解自己，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)自己健康的心態(tài)。在面對考研壓力的時候，也要保持積極樂觀的態(tài)度，對自己充滿信心，對生活充滿信心。
校園教學心得體會篇十一
國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭。一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們城郊中心小學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展。
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設3———5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式。
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動。
自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯(lián)老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。
（1）說普通話寫規(guī)范字。
利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。
一年級的“小小故事會”講得有聲有色。
高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：
（2）開展“祖國在我心”手抄報比賽書。
我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演？讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。
（3）星星點燈點亮前程。
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激—情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄。
（4）金色童年。
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
首先是閱讀能力的提高。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
校園教學心得體會篇十二
許多語文教師談到作文教學時，感到很頭痛，現(xiàn)就結(jié)合我二十年的語文教學經(jīng)歷談一談在作文教學上的一點感悟。教學是語文教學的重點和難點。語文課程標準指出：學生要留心周圍事物，樂于書面表達，增強作文的自信心；要懂得習作是為了自我表達和與人交流。在教學中，我感覺到大部分學生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文，我覺得造成這種局面與教師的教學思想、教學態(tài)度、教學方法有著直接的關系。作為語文教師的我深感作文教學工作的艱巨與困難。那么，如何指導學生有效作文，聯(lián)系我的教學經(jīng)歷和實踐我覺得可以從以下四個方面入手：
作文教學難，首先難在學生沒有原始的，基本的想它、愛它的欲望和興趣；其次是覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學生的表達欲望顯得尤為重要。激發(fā)學生的表達欲望的形式方法多種多樣。心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。因此作文教學要聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。
不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個性。兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達方式，這就決定了學生會選擇不同題材、不同的表達方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。是一種創(chuàng)造活動，如果教師對學生的束縛太多，會產(chǎn)生語言貧乏，內(nèi)容千篇1律，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學要尊重學生的個性差異，遵循兒童的學習心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達自己的所見所聞所思，在抒寫表達中體驗作文的快樂。
有些學生就把他們的勞動經(jīng)歷和感受寫進作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實感，著實讓人感動。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。因此，要堅持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合，防止胡編亂造，假情假意，說空話。
一要指導學生細心觀察。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣：教師要引導學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感，有了表達的欲望。
二要在教學中落實作文指導。葉圣陶說過：“教材無非是個例子?！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領悟出作文的真諦。每位教師在教學課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點，再提供適當?shù)臅r間和空間讓學生借鑒遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。三是要在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句。教師要引導學生通過各種渠道，在閱讀中進行有效的語言積累，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。沒有語言積累，學生的作文將是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。所以我們要鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經(jīng)驗，積累語言。
學生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復修改，要知道好的文章是改出來的。
要指導學生把作文“寫具體、寫生動”。機構(gòu)是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體，因此，在作文教學中，要重視指導學生把作文寫具體，寫生動。
教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調(diào)師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養(yǎng)成勤于修改的好習慣。針對學生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點、閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發(fā)學生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。
這是我在作文教學上的一些理解和感悟。我相信教師只要在新教學理念的沐浴下，引導學生立足與生活實際，做生活的有心人，教師再給予學生合理有效的作文指導，給他們表達的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文，樂于表達，讓作文成為學生表達生活、體驗生活的一部分。再也不把作文當做負擔去對待了。
校園教學心得體會篇十三
在學校深入開展的讀書活動中我認真閱讀了《中小學班主任工作的創(chuàng)新研究》這本書，讀后使我深受啟發(fā)?，F(xiàn)就班主任工作談點心得：
師德是教師的靈魂，是社會對所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，才能敬業(yè)、律己、愛生。師德高尚才有人格力量，老師的人格力量是學生成長的重要精神源泉。孔子曰：“其身正，不令而行；身不正，雖令不從?！卑嘀魅我獣r刻注意自己的言行舉止、儀表形象，要求學生做到的，自己必須先做到。
工作中不能計較個人得失，要對教育事業(yè)付出中國作文之百的熱情和努力，無私奉獻，不斷加強自身修養(yǎng)，真正做到學高為師，德高為范，最起碼在精神境界上，班主任一定要嚴守教師職業(yè)道德。
我們知道，沒有真誠的`愛就沒有真誠的教育，愛學生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。愛學生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對此，我體會頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛每一位學生，尊重每一位學生，才能使所有的學生獲得巨大的心里滿足，學生才會樂于向老師敞開心靈的大門?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子?！边@是一個亙古不變的真理。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又千變?nèi)f化，只有愛字當頭，我們才會把握尺度，了解學生，愛護學生，關心學生，尊重學生才會不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，工作中才會細心、耐心，具有寬容心。無私的師愛，才能取得優(yōu)化教育的效果，這是形成良好班風的基礎。
作為班主任，首先是一個合格的老師，除了具有廣博厚實的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵，積累豐富的文化知識。我一直比較喜歡讀書，非常重視知識的積累。我們面對的是小學生，還要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。如果你教錯了一個字或教錯了一個方面的知識，影響到的將是全班幾十名學生對這一方面知識的認知程度。
所以，我一直比較謹慎，如果遇到讀不準的字音，必查字典；不懂的問題，必先向其他老師請教。要教給學生的，首先自己要弄明白。
工作中，我還有意識地培養(yǎng)自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長此以往，自己所汲取的知識越來越豐富。至少到現(xiàn)在，我從未被學生的五花八門的問題難倒過。孩子們私下戲稱我為“百科全書”，學生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。
作為一名合格的班主任，必須要多渠道、多方面地加強學習，樹立牢固的創(chuàng)新教育觀念，結(jié)合學生的年齡、心理特點進行教育。我們知道，教育的.出發(fā)點是學生，歸宿仍然是學生。作為班主任，必須了解學生，發(fā)掘?qū)W生的潛力，并富有親和力，和學生打成一片，因而就要改變不適應教育的傳統(tǒng)做法，多關注學生關注的，多了解學生了解的，不提或少提“我們小時候怎么樣”，“以前所教的孩子如何”，因為我們所面對的就是你現(xiàn)在面對的小學生，他們有思想、有個性。因此，作為班主任，在實際工作中，還要具備“眼觀六路，耳聽八方”的本領，大膽探索，創(chuàng)造性的運用先進的教育思想、教育觀念，結(jié)合自己所教的課程，培養(yǎng)學生的獨立意識，使學生好學、樂學，我想每一個喜歡學習的孩子，應該自然而然地會喜歡他的老師，他的班主任的。
人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
校園教學心得體會篇十四
對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。
只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的`錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。
記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
讀萬卷書行萬里路，作為教師我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讓我們不斷從書中汲取力量，開拓進取，更新觀念，做一個稱職的教師，為我們鐘愛的教育事業(yè)填光加彩。
校園教學心得體會篇十五
20xx年4月21日，東?？h牛山街道中心小學部分教干和班主任參加了為期兩天的南京校園文化之旅。這次校園之旅，不僅開闊了教師的眼界，也打開了我們建設校園文化的思路。
南京成賢街小學、南京外國語學校仙林校區(qū)、南京曉莊附屬小學這三所學校留給我們的不僅是震撼，更多的是思考：
我覺得成賢街小學的籃球文化之所以搞得如此有聲有色，這與政府的支持、學校領導的重視、班主任的`配合和專業(yè)籃球教練的訓練是分不開的。想要成為一個有特色的學校，就需要花費大量的時間、精力去經(jīng)營。而此時，各方的支持就顯得尤為重要，這就是所謂的“眾人拾柴火焰高”。
在參觀這三所學校時，留給我印象最深的就是他們在細節(jié)上的考量。成賢街小學不僅在教室里配備了飲水機，在操場邊也設置了幾處飲水處。學生在享受籃球帶給他們樂趣的同時，也享受到了學校對他們的精心呵護；而在南京外國語學校仙林校區(qū)里，到處可見供學生休息的長椅和綠茵茵的草坪，學生可以盡情嬉戲玩耍；南京曉莊附屬小學里，為了讓學生享受運動帶給自己快樂的同時也能保證人身安全，在每個籃球架的底部都裹上了人造草皮。而他們的校園也可謂是一步一景，如蘇州園林般的匠心獨具！
這次的校園之旅，重在學習各校在籃球文化方面的建設。而在參觀的同時，也讓我們深深的感受到專業(yè)人才的重要性！成賢街小學之所以屢次獲得南京市籃球比賽冠軍，這與他們學校有支師資力量過硬的隊伍大有關系。而“后起之秀”的南京曉莊附屬小學則是因為他們擁有一支敢想敢做的體育團隊。他們學校的三套籃球操都是由體育老師根據(jù)籃球訓練的基本動作改編設計而成。這三套籃球操不僅包含了籃球訓練的基本動作，如運球、傳球等，還將校風、國學與籃球操結(jié)合在一起，形成了獨特的風格！而有關籃球文化校本教材的開發(fā)，則將學校的特色提升到了理論的高處。
此行兩日雖短，內(nèi)心卻大為震撼！反觀本校的校園文化建設，亦覺尚存發(fā)展空間。
校園教學心得體會篇十六
校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學生，對家庭和學校都有害無益。
校園暴力案例：在某校園有兩個學生因為一點小事而大打出手，結(jié)果其中一個學生把另一個學生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學校去理論，學生到醫(yī)院去治療。這不僅使學生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學校跟著擔負，不僅耗人耗財而且還會使學生的學習受到影響！案例二：在某職業(yè)學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中一個同學用小刀捅傷了另一位同學。兩家協(xié)商，其受傷害學生家長進展索賠，要求支付人民幣2萬元；但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機關立案。于是雙方開場了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學校繼續(xù)上學而退學了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了軀體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已分開學校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲于應對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。
薄伽丘說：在智慧提供應整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。
你打算在學習和以后的生活中可以得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的.氣度，是一種承受，一種理解，一種諒解，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好！比爾蓋茨認為，一個可以創(chuàng)始一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才可以在將來的事業(yè)上獲得成功與輝煌。
所以說有時我們應對一些小事理解，站在對方的角度考慮，寬容、忍受。所謂退一步海闊天空，其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學習做人的優(yōu)良的家園，假如我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美妙！
校園教學心得體會篇十七
20__年5月16日至5月18日,我有幸參加了由文昌市教師進修學校、海南領航教育公司組織開展的文昌市中小學食品安全管理專題培訓項目學習。此次的培訓學習過程如下：
下午在海口賓館會議廳舉行文昌市中小學食品安全管理專題培訓項目開班儀式，鄧方群主任做重要講話：1、感謝海南領航教育公司的精心組織;2、感謝文昌市各中小學校的支持;3、通過學習切實提高食品安全監(jiān)管水平;4、希望每一位學員認真投入到培訓中來，提高學習的可持續(xù)性，把培訓知識應用到今后的工作中;5、在培訓期間的主要安全問題。黃浪波主任做補充性強調(diào)講話：1、每一位學員要遵守培訓班的學習紀律;2、虛心學習，專心聽講，按時完成作業(yè);3、認真反思，學以致用。接著聆聽張正清處長的《如何抓好學校食堂食品安全管理工作》專題報告。
20_年5月17日上午，在海口賓館會議廳，海南醫(yī)學院衛(wèi)生學院的易聰老師為我們詳細講解如何預防食物中毒;如何避免食品安全事故的發(fā)生;校園食品衛(wèi)生需要注重什么等。下午，全體學員一行赴?？谑械诙袑W食堂參觀交流，并得到了海口市第二中學校長的熱情接待，劉躍榮校長親自帶領大家參觀學校食堂，并充當解說員，非常感謝!參觀過后，我們在食堂餐廳聆聽了劉躍榮校長的管理經(jīng)驗報告。2017年5月18日上午在?？谫e館會議廳分小組匯報與交流學校食品安全管理與操作規(guī)范及突發(fā)事件應急處理。下午學員返校。
民以食為天，食以安為先。學校食品安全事關廣大師生生命健康安全，事關學校正常教育教學秩序，事關社會穩(wěn)定，對于食品安全我們要不言小，不言輕!通過這次培訓學習活動，我從各個培訓專家的精采講課中，參觀海口市第二中學食堂及分小組匯報與交流中學到了很多對今后從事食品安全管理與教育很有用的知識，但同時又感覺到自己肩上又多了一份沉甸甸的責任。解決食品安全問題任重而道遠，我們每個人都有義務為學校乃至全世界的食品安全貢獻自己的綿薄之力。
食品安全問題是全球性的問題：它不止存在于中國，在國外也同樣存在，不止不發(fā)達國家有，發(fā)達國家也一樣不少。食品安全問題不因經(jīng)濟的發(fā)展程度、科技水平、民族、種族等的不同而不同，它是全人類共同面對的問題，任何國家或個人都不能片面指責其它國家;食品安全問題很可能造成跨國家跨地區(qū)的危害，任何人或任何國家都不太可能在危害發(fā)生后獨善其身。
因為世界村的趨勢日趨明顯，地區(qū)商品的流通越來越全球化;誠信是食品安全問題的根基，失去了誠信食品安全問題就無法從根本上徹底解決，食品安全問題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關環(huán)節(jié)從業(yè)人員都講誠信，才能構(gòu)筑食品安全的堅固堡壘;掌握好食品安全基礎知識是做好食品安全的關鍵，不學習食品安全基礎知識就無法從科學的角度解決食品安全問題。
校園教學心得體會篇十八
《語文課程標準》指出，語文課程要指導學生正確地理解和運用祖國語文，要使學生具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀、寫作能力等，然而在教學實踐中，寫作能力的培養(yǎng)卻常常讓老師和學生都叫苦不迭，老師們抱怨學生下筆無物，沒有真實感受，學生們則真的文章空洞，無話可說。
10月27——28日，我聽了十一節(jié)作文教學課，可謂精彩紛呈，各具特色，但都不乏一個共同特點：注重從學生的真實生活入手，激發(fā)學生的真情實感和主動意識，進而使學生產(chǎn)生表達的興趣和愿望，為我們展現(xiàn)了一種全新的作文教學模式，課堂上學生爭相表達，下筆滔滔不絕，真正體現(xiàn)了課程標準中“寫作教學要貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達”這一理念。
通過這幾節(jié)課，我有以下收獲：
生之間的距離，幫助學生較快進入學習情境，在興趣的帶動下學生就一定會有一個良好的開端。
新課標要求：寫作教學要讓學生說真實、實話、心理話，不說假話、空話、套話，要做到這一點就必須將真實的生活還原給學生，當真實的生活情境呈現(xiàn)在學生的面前時，他們會倍感親切，自然紛紛想表達自己的想法，此時的發(fā)言就會變得靈活，生動起來，韋春柳老師《吹泡泡》這一課就是這樣，他由學生們喜歡的游戲入手，讓學生先玩游戲，再引導學生寫出游戲過程，一切水到渠成了，李曉老師的《感受母愛體驗真情》則是從學生的親身經(jīng)歷入手，讓學生充分自由的表達自己的真實感受，只有貼近了學生們的生活，才能讓他們真正做到有話可說，表達真情實感。
給學生的思維插上想象的翅膀當學生將真實的生活還原到課堂中時，只是一個個零散的片斷，怎樣讓這些片斷化成生動的文字呢？需要老師們的真效引導了，應該把握住這些細節(jié)，以語言、行為、動作上的鼓勵，引導幫助學生展開大膽的想像，例如韋春柳老師《吹泡泡》這一課有這樣一個環(huán)節(jié)：在輕快的音樂中，老師用語言引領，學生想象你想讓泡泡飛到哪去？在想象的過程中，很多學生都充分大膽的發(fā)揮了自己的想象，接下來的語言表達可以說得心應手，此時再動筆去寫，就早已成竹在胸了，老師們的有效引導為學生的自主寫作提供了一個廣闊的空間，有效激發(fā)了學生的想象力，提高了習作能力。
有了鮮活的生活，真實的情感，大膽的想象，學生不會再無話可說，但寫作還需日常生活的不斷積累，因此在平時教學中，我們要有意的培養(yǎng)學生觀察生活的好習慣，鼓勵學生少讀書，讀好書，在讀書中積累好詞佳句，并在習作中嘗試運用這些語言材料來記錄自己的真情實感，真正做到文采飛揚，同時，要想給學生有效的引導，我們自身的語文素養(yǎng)也要不斷加強，做到“不動筆墨不讀書”，讓自己成為一條涓涓細流，才能保證為學生提供新鮮的生活源泉。
綜上所述，我想在實際教學中，只要能貼近生活，注重有效引導，挖掘真實感受，作文教學將不再可怕。
校園教學心得體會篇十九
構(gòu)建和諧校園之我見我常常聽老師這樣教導我們“與人玫瑰，與人增香?！蔽覜]有愛迪生的才能，不能為人類帶來光明；我沒有愛因斯坦的聰慧不能引領人類走向真理。對此，我們?yōu)椤段覟闃?gòu)建和諧校園做貢獻》這個話題進行研究、探討。
一、我們要好好學習，天天向上。我們的主要任務是學習，我們是學習的小主人，我們應該用知識來武裝我們的大腦。課前應該做好課前準備；課上認真聽講，勤于動腦筋思考，積極舉手回答問題；課后認真完成各種作業(yè)，不懂的問題可以問老師、問家長、問同學，真正做到不恥下問，把每一樣學業(yè)徹底弄懂。做一名品學兼優(yōu)的.好學生。
二、我們要愛清潔、講衛(wèi)生。經(jīng)常洗澡、洗頭使身體保持一定的衛(wèi)生。要穿戴整潔，衣服臟了要換?；丶乙院笠词?，洗干凈之后才能吃飯。不僅吃飯前要洗手，平時手臟了也要洗。鞋子應該保持一定的清潔度，臟了要洗。早晚刷牙，早晚洗臉。
三、我們要講文明，懂禮貌。見到校長：“校長好?！币姷嚼蠋煟骸袄蠋熀?。”見到同學：“同學早。”見到誰都要問好。不罵臟話，不打架。在上下樓時，一定要安全有序的上下樓，在課堂上，應該遵守紀律。做一名講文明，懂禮貌的好孩子。
四、我們要團結(jié)友愛，互相幫助，同學遇到困難，應該主動的幫助他（她）。同學傷心、難過時，應該上前問清原因并安慰他（她），讓他（她）恢復信心。做一名團結(jié)友愛的好學生。在學校里，我們應該隨手撿起一片紙屑、一塊果皮等等。做一名保護校園衛(wèi)生的小衛(wèi)士。
平凡的我可做一粒種子，一粒奉獻愛心的一粒種子。生根在我美麗的校園，只要人人獻出一點愛，校園就會變成美好的天地。生命的價值在于奉獻！同學們，讓我們攜起手來，為我們的校園奉獻自己的一份愛，“星星之火，正待燎原?！?BR>
校園教學心得體會篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和高等教育競爭的加劇，校園教學改革成為了一個備受關注的話題。作為一名在校學生，我也有幸參與了校園教學改革，積累了一些心得和體會。在本文中，我將闡述我對校園教學改革的理解和思考。
一、多元化的教學方式。
在傳統(tǒng)的教學模式中，教育資源被集中配置，學生的發(fā)展軌跡也被規(guī)定好，學生們只能按部就班地接受教育，這種教育模式讓學生們失去了學習的主動性。而現(xiàn)在，我所在的學校開始推廣多元化的教學方式，例如教授多樣化、課程設置多樣化、考核方式多樣化等等。這些舉措使得學生有更多的選擇，可以根據(jù)自己的興趣、需求和能力去選擇學習內(nèi)容，增強了學生的學習興趣和動力。
二、注重形成性評價。
傳統(tǒng)考核方式只關注學生成績，而忽略了學生在知識應用和能力培養(yǎng)上的成果。為了改變這種現(xiàn)象，教育機構(gòu)和學校開始注重形成性評價，即形成性評估。這種評估方法注重培養(yǎng)學生綜合能力和學科素養(yǎng)，評價不僅關注學生學習的成果，還關注學生學習的過程。教育機構(gòu)和學校現(xiàn)在出臺規(guī)定，課程進行中進行幾次小測驗，以及期末前的課程作業(yè)收集和分析，讓學生多元化地了解和考察學生學習成果。
三、推廣互動式教學。
在傳統(tǒng)的教學模式中，教育機構(gòu)和教師所使用的教學法大多基于"洋蔥皮"原理，即大多從外圍的寫作、閱讀和聽講中，逐漸引導學生深入思考到核心的復雜知識。而現(xiàn)在，積業(yè)學院的教師更注重采用互動式教學法，讓學生通過參加演講、探討論壇、提出問題等方式與老師實現(xiàn)溝通和互動，使他們感受到知識的魅力，激勵了學生探索和學習的興趣。
四、提倡學生創(chuàng)新精神。
在過去，學生只能按照教育機構(gòu)和老師的要求去走知識的路，而現(xiàn)在，越來越多的學校提倡學生發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)新精神，鼓勵學生獨立思考和自主學習，通過參加科技創(chuàng)新活動和實踐探索等方式來體驗和加深對知識的理解。這種教育模式對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和競爭力非常有益。
五、學生主體地參與教學改革。
在學校推行校園教學改革的整個過程中，學校非常重視學生的參與和反饋。學生可以通過研究，行動研究，課程設計等多種方式參加到教學中，并對改革提出自己的建議和意見。學生的參與和反饋使得教學改革更貼近和服務于學生的需求和實際情況，高效地推動了校園教學改革的發(fā)展。
總之，校園教學改革對于提高學生的學習效果、促進學生全面發(fā)展、增強學生創(chuàng)新精神和競爭力等方面具有非常重要的意義。未來的校園教學改革應該繼續(xù)重視學生的核心價值和意義，并不斷探索、實踐和改進教育模式和教育方法，為更好地培養(yǎng)學生服務。
校園教學心得體會篇二
近年來，隨著教育領域的快速發(fā)展，校園教學改革已成為教育改革的重要議題之一。作為一名教育工作者，我始終秉持著“關注學生的發(fā)展，助力他們成長”的理念，積極參與校園教學改革。在這個過程中，我不僅深感到教學改革的重要性，也逐漸獲得了一些心得體會。
一、創(chuàng)造積極的教學氛圍。
校園教學改革首先需要創(chuàng)造積極的教學氛圍。在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂往往是教師一言堂，學生被動接受知識。然而，現(xiàn)代教學強調(diào)學生的主體性，提倡學生的積極參與和主動學習。因此，作為教師，我們要針對學生的需求，創(chuàng)造積極的教學氛圍。
在課堂上，我經(jīng)常采用小組討論、問題導入等互動式教學方法。通過激發(fā)學生的思維，讓他們主動思考和探討問題，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生多提問，勇于發(fā)言，使課堂變得生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。
二、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在校園教學改革中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是至關重要的?，F(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)從傳統(tǒng)的知識型人才轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型人才。因此，作為教育工作者，我們要通過創(chuàng)新性教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
我常常組織學生參加科技創(chuàng)新活動，鼓勵他們提出自己的創(chuàng)意和想法。在這個過程中，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們從傳統(tǒng)的被動接受中走出，主動探索和發(fā)現(xiàn)。通過這樣的實踐，學生的創(chuàng)新能力得到了有效提升，他們在項目中提出了很多有獨特觀點的創(chuàng)意。
三、多樣化評價方式。
校園教學改革還需要進行評價方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育評價往往只注重學生的成績和考試結(jié)果，忽視了學生的綜合能力和個性發(fā)展。然而，學生的成績并不能完全體現(xiàn)他們的能力和潛力，因此，我們應該探索多樣化的評價方式。
我在評價學生時，注重全面評價他們的學習過程和學習態(tài)度。除了考試分數(shù)，我還會參考學生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作等因素。同時，我也鼓勵學生通過實踐和項目等方式展示自己。通過這樣的多樣化評價方式，學生的優(yōu)勢和潛力可以得到更好的發(fā)掘和發(fā)展。
四、加強與家長的合作。
校園教學改革還需要與家長的積極合作。傳統(tǒng)的教育中，教育資源主要集中在學校，家長在學生的教育中往往起到了輔助的作用。然而，在現(xiàn)代教育中，學校和家庭應該形成合力，共同促進學生的全面發(fā)展。
作為教育工作者，我與家長保持密切的聯(lián)系。我會定期組織家長會，與家長交流學生的學習情況和問題。同時，我也會向家長提供一些教育資源和方法，幫助他們更好地進行家庭教育。通過這種方式，學生在學校和家庭中得到了更好的教育關心和支持。
五、追求教育的公平性。
最后，校園教學改革需要追求教育的公平性。在傳統(tǒng)的教育中，由于種種原因，教育資源的分布不均，造成了教育的不公平現(xiàn)象。因此，我們應該努力改變這種狀況，讓每個學生都能享受到公平的教育機會。
作為一名教育工作者，我致力于為每個學生提供平等的學習機會。我會通過個性化教學，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。同時，我也會關注那些學習困難的學生，提供更多的幫助和支持。通過這樣的努力，我希望每一個學生都能充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)起來，校園教學改革是一項復雜而艱巨的任務。但只有通過不斷的努力和探索，我們才能取得理想的效果。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極參與校園教學改革，努力為學生的發(fā)展助力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
校園教學心得體會篇三
校園教學管理是學校發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，同時也是學生教育的重要組成部分。在校園教學管理的過程中，我積累了一些心得與體會。下文將從教師管理、課程管理、學生管理、家校合作以及教學評價等方面，分享我所得的一些體會。
首先，教師管理對于校園教學至關重要。作為教師，我們首先要保持良好的職業(yè)操守，做到嚴以律己、寬以待人。在課堂上，我們要求教師們注重語言修養(yǎng)，言之有據(jù)、有理有節(jié)。同時，教師們要注重個性化教學，為學生提供多元化的學習途徑，保證每個學生都能得到充分的發(fā)展。另外，我還推崇鼓勵型管理，通過正面激勵和獎勵制度，激發(fā)教師的學習動力和創(chuàng)新精神。
其次，課程管理是校園教學管理的重要組成部分。在制定課程計劃時，我們要注重課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的合理性。針對不同的學生群體，我們設立了不同的課程模塊，既注重知識學習，又注重技能培養(yǎng)和道德品質(zhì)的發(fā)展。同時，我們推行了課程評估機制，通過學生、教師、家長的評價，不斷完善課程，提高教學質(zhì)量。
學生管理是校園教學管理的核心。我們以學生為中心，倡導以愛心教育、關愛教育為理念，注重培養(yǎng)學生的品德和能力。在學生管理的過程中，我們重視班級管理，建立了班級自治組織，通過班會、班委會等形式，培養(yǎng)學生們的組織能力和責任心。同時，我們鼓勵學生參與課外活動，通過社團、比賽等途徑，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
家校合作是校園教學管理的重要組成部分。我們密切關注家長對教育的關心和參與，通過家校合作會議、親子活動等形式，加強與家長的溝通和交流。我們鼓勵家長積極參與學校的教育活動，提供家庭教育指導，并及時回應家長的關切和問題。
最后，教學評價是校園教學管理的重要手段。我們注重形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，既注重教學過程的評價，又注重教學結(jié)果的評價。通過現(xiàn)代化的評價方法和工具，我們能夠更準確地了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略。同時，我們注重學生的自我評價和互評，培養(yǎng)學生的評價意識和合作精神。
綜上所述，校園教學管理涉及眾多方面，需要教師、學生、家長以及學校的共同努力。只有通過教師管理、課程管理、學生管理、家校合作以及教學評價等方面的協(xié)同推進，才能夠?qū)崿F(xiàn)校園教學管理的目標，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)總結(jié)反思，不斷提升自己的管理能力和教育水平，為學校的發(fā)展貢獻力量。
校園教學心得體會篇四
隨著時代的發(fā)展與社會的進步，校園教學管理改革已經(jīng)成為了一個不可回避的話題。作為一名教師，我深刻體會到了這一改革帶來的巨大變化和積極影響。下面，我將圍繞校園教學管理改革這一主題，分享我對其心得體會。
首先，校園教學管理改革強調(diào)了個性化教學。過去的教學中，教師們往往按照統(tǒng)一的教學進度和方法進行授課，這導致了一些學生的學習能力和興趣得不到充分發(fā)展。而現(xiàn)在，通過校園教學管理改革，我們可以更好地根據(jù)學生的特點和需求，為他們量身定制教學方案。每個學生都可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇課程，并且教師可以根據(jù)學生的學習情況進行個性化輔導。這種個性化教學的改變讓學習更加有針對性和有效性，提高了學生的學習積極性和主動性。
其次，校園教學管理改革加強了教育質(zhì)量評估。以往的教育評估主要以考試成績?yōu)橐罁?jù)，忽視了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過校園教學管理改革，教育評估開始更加注重學生的能力培養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升。學校會建立完善的評估體系，對學生進行多渠道、多角度的考核，如小組討論、展示報告和社會實踐等。這樣的改革使得學生能夠更全面地展示自己的優(yōu)勢和特長，同時激發(fā)了學生對教育質(zhì)量的追求。
再次，校園教學管理改革促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在過去的教學中，教師往往只是一個知識傳授者和學生管理者。但校園教學管理改革將教師的角色擴展為學生學習的引導者和學習資源的提供者。教師可以通過專業(yè)學習和研討會等方式不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平，進一步激發(fā)了教師的教學熱情和創(chuàng)造力。教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和方法，相互學習和促進。這種教師的專業(yè)發(fā)展有利于提高教學質(zhì)量，讓學生從中受益。
最后，校園教學管理改革加強了家校合作。在過去的教學中，學校和家庭之間的溝通往往比較薄弱，學生的成長情況和困擾往往無法及時傳達給教師和學校。通過校園教學管理改革，學校和家庭開始建立起更加緊密的聯(lián)系。學校會主動與家長交流，了解學生的學習情況和日常表現(xiàn)。同時，家長也可以參與到學校的決策和管理中，共同制定學生的發(fā)展目標和教育方案。這種家校合作的改革使得學生能夠得到更全方位的關注與支持，有效提高了教育的質(zhì)量。
總之，校園教學管理改革是一個融合了多種因素的復雜過程，但同時也是一個必要而積極的改革。通過這一改革，我們能夠更好地適應時代發(fā)展的需求，為學生提供更好的教育資源和服務。個性化教學、教育質(zhì)量評估、教師的專業(yè)發(fā)展以及家校合作等方面的改革都為學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升提供了有力保障。相信隨著校園教學管理改革的不斷深化和完善，我們學校的教學質(zhì)量和學生的學習效果必將獲得長足的進步和提高。
校園教學心得體會篇五
國之古語：人命大于天！雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”；從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”?？梢姲踩侨酥荆瓿筛黜椚蝿盏幕A。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。
正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業(yè)”；教師以“教學”為主，教學是教師的“業(yè)”。抓好教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學質(zhì)量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發(fā)興趣。學生只有愛學習，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校園真正平安。
我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然?！绷己玫男袨榱晳T鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習慣的養(yǎng)成關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。
面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環(huán)境。
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個科大坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣（修養(yǎng)），是不會得到學生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒有良好的行為習慣（修養(yǎng)），潛移默化中，學生也會養(yǎng)成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。
面對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。校園安全法制作文：校園安全心得體會就到這里結(jié)束了，希望每一個讀者看完之后都能夠?qū)Π踩兴J識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全！
校園教學心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷的取得進步和改革。校園教學管理改革是這一進步的重要組成部分，它對于提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有重要意義。在校園教學管理改革的過程中，我有幸參與其中，深刻感受到了其對教育的積極影響和意義。以下是我對校園教學管理改革的心得體會。
首先，校園教學管理改革強調(diào)培養(yǎng)自主學習能力。過去的教育模式中，教師以傳授知識為主導，學生以被動學習為主。但如今，隨著信息技術的普及和發(fā)展，學生們對知識的獲取變得更加容易。在校園教學管理改革中，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，將學生置于自主探索的環(huán)境中。我深受益于這種改革，我發(fā)現(xiàn)通過自主學習，我不僅能夠主動獲取知識，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和獨立思考的能力。這些能力對于我未來的發(fā)展具有重要的意義。
其次，校園教學管理改革強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生們往往對學習感到枯燥乏味。而在校園教學管理改革中，通過豐富多樣的教學方式和多媒體技術的運用，激發(fā)了學生們的學習興趣。在我參與的課程中，老師通過引入實例、游戲和討論等形式使課程更加生動有趣，這讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更加愿意主動參與到課堂中來。同時，通過組織實踐活動和社團活動，校園教學管理改革還讓我有機會將所學的知識運用到實際生活中，進一步激發(fā)我的學習興趣和動力。
再次，校園教學管理改革強調(diào)全面素質(zhì)教育。過去，教育往往只關注學生的學科成績，忽略了學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在校園教學管理改革中，教育的目標擴大到了學生的全面發(fā)展。我注意到，學校在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感和團隊合作等綜合素質(zhì)。在這一過程中，我們不僅要關注自己的學科成績，還要著力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。通過參加社團活動和實踐項目，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己有了更強的團隊合作能力、更大的創(chuàng)新思維和更強的社會責任感。
然后，校園教學管理改革強調(diào)個性化教育。在過去的教育模式中，教學往往是按照固定的標準來進行的，忽略了學生的個體差異。而通過校園教學管理改革，學校更加注重了個性化教育，重視發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個性特長。在課堂上，老師會根據(jù)學生的興趣和能力進行差異化的教學安排。在學習中，老師也會引導學生根據(jù)自己的特點和需求進行學習規(guī)劃和目標設置。個性化教育的實施讓我感受到了自己的獨特性和個體價值，也提高了我對學習的積極性和主動性。
綜上所述，校園教學管理改革對教育產(chǎn)生了積極的影響。在校園教學管理改革的實踐中，我體會到了培養(yǎng)自主學習能力、激發(fā)學習興趣、全面素質(zhì)教育和個性化教育的重要性和意義。我相信，在未來的教育中，校園教學管理改革將起到更加重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
校園教學心得體會篇七
針對以上問題，如何來提高孩子的寫作能力呢？下面談談本人的幾點看法。
一、激發(fā)學生寫作興趣。
二、讓學生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。
趣了。
三、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。
要使學生堅持不懈地自覺作文，最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會一亮，神情高興。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優(yōu)點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步，循序漸進，最后達到共同的目標。第三是辦好班級的習作園地，把優(yōu)秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。還可以鼓勵并指導學生向報刊投稿等。
校園教學心得體會篇八
隨著教育改革的不斷進行，校園教學指南成為了協(xié)助教師開展教學活動的重要參考工具。我作為一名在校大學生，在學習過程中也深切感受到了校園教學指南的重要性。通過研讀校園教學指南，學習和借鑒其中的經(jīng)驗與方法，使我在課堂教學中有了更加明確的目標和方法，幫助我更好地完成學業(yè)。
第二段：課堂活動。
校園教學指南中提供了豐富的課堂活動設計。在以前，我常常陷入單一的教學模式中，課堂活動設計較為單調(diào)。然而，通過校園教學指南，我了解到了許多有趣的課堂活動，例如角色扮演、小組合作等。我嘗試著將這些活動應用到我的教學中，并取得了良好的反饋。學生們通過這些活動的參與，能夠更好地理解和消化所學知識，提高了學習的主動性和積極性。
第三段：評價標準。
校園教學指南還明確了評價標準的重要性。以前，我很難準確評估學生的學習情況，常常感到困惑和無奈。然而，通過校園教學指南的指導，我學會了合理地設定評價標準，通過不同的方式和形式來評估學生的學習成果，使評價更加全面和客觀。同時，在教學中我也鼓勵學生相互評價，讓他們養(yǎng)成自我評價的習慣，加以改進。
第四段：授課技巧。
校園教學指南還有很多關于授課技巧的指導。通過學習校園教學指南，我明確了授課的目標和重點，并學會了合理地調(diào)整授課節(jié)奏和時間分配。同時，校園教學指南提醒我要注意學生的思維方式和學習特點，以便更好地進行個別化輔導。通過這些授課技巧的應用，我的課堂教學效果得到了顯著提高，學生的學習興趣和掌握程度也有了明顯的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
校園教學指南對于我個人的學習和成長起到了積極的作用。通過學習和借鑒其中的教學方法和技巧，我能夠更好地面對課堂教學中的難題，并且能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。然而，校園教學指南仍然是一個不斷發(fā)展與完善的過程，我希望在今后的學習中能夠繼續(xù)研究和應用其中的指導，為我的教學工作不斷注入新的活力。
總的來說，校園教學指南對于提高教學質(zhì)量和學生學習效果起到了重要作用。通過學習校園教學指南，我在課堂教學中加入了更多的互動和活動，提高了學生的學習興趣和參與度。同時，校園教學指南也幫助我更好地評估學生的學習成果，并合理地安排教學時間和內(nèi)容。在今后的學習中，我將進一步深入研究和應用校園教學指南，為自己的教學工作注入更多的創(chuàng)新與活力。
校園教學心得體會篇九
提升自我是每一個人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了充實自我的最有利的知識武器，通過讀書我們可以使我們的業(yè)余生活充實，學到新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好那便是讀書。書籍是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生。那么，讀書有哪些好處呢？讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”，俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”?！斑\籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書可以讓我們勵志.讀一些有關歷史的書籍,可以激起我們的`愛國熱情。讀書能提高我們的寫作水平，讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。讀書的好處還有一點，就是為我們以后的生活做準備.。
讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
我始終相信“知識改變命運，技能改變出路。”當我們孜孜不倦地汲取知識的時候，我們各個方面的技能都會為知識的力量所觸動。書籍是人類進步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學習前人的經(jīng)驗，從而雕刻我們心中的未來。所以，我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
校園教學心得體會篇十
通過《新課堂健康校園》的學習，我意識到心理健康是幸福感的.來源，只有擁有陽光心態(tài)的人才能積極面對人生的各種困難。作為新時代大學生，我更要正確的認識自己、了解自己，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)自己健康的心態(tài)。在面對考研壓力的時候，也要保持積極樂觀的態(tài)度，對自己充滿信心，對生活充滿信心。
校園教學心得體會篇十一
國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭。一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們城郊中心小學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展。
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設3———5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式。
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動。
自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯(lián)老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。
（1）說普通話寫規(guī)范字。
利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。
一年級的“小小故事會”講得有聲有色。
高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：
（2）開展“祖國在我心”手抄報比賽書。
我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演？讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。
（3）星星點燈點亮前程。
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激—情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄。
（4）金色童年。
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
首先是閱讀能力的提高。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
校園教學心得體會篇十二
許多語文教師談到作文教學時，感到很頭痛，現(xiàn)就結(jié)合我二十年的語文教學經(jīng)歷談一談在作文教學上的一點感悟。教學是語文教學的重點和難點。語文課程標準指出：學生要留心周圍事物，樂于書面表達，增強作文的自信心；要懂得習作是為了自我表達和與人交流。在教學中，我感覺到大部分學生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文，我覺得造成這種局面與教師的教學思想、教學態(tài)度、教學方法有著直接的關系。作為語文教師的我深感作文教學工作的艱巨與困難。那么，如何指導學生有效作文，聯(lián)系我的教學經(jīng)歷和實踐我覺得可以從以下四個方面入手：
作文教學難，首先難在學生沒有原始的，基本的想它、愛它的欲望和興趣；其次是覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學生的表達欲望顯得尤為重要。激發(fā)學生的表達欲望的形式方法多種多樣。心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。因此作文教學要聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。
不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個性。兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達方式，這就決定了學生會選擇不同題材、不同的表達方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。是一種創(chuàng)造活動，如果教師對學生的束縛太多，會產(chǎn)生語言貧乏，內(nèi)容千篇1律，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學要尊重學生的個性差異，遵循兒童的學習心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達自己的所見所聞所思，在抒寫表達中體驗作文的快樂。
有些學生就把他們的勞動經(jīng)歷和感受寫進作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實感，著實讓人感動。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。因此，要堅持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合，防止胡編亂造，假情假意，說空話。
一要指導學生細心觀察。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣：教師要引導學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感，有了表達的欲望。
二要在教學中落實作文指導。葉圣陶說過：“教材無非是個例子?！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領悟出作文的真諦。每位教師在教學課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點，再提供適當?shù)臅r間和空間讓學生借鑒遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。三是要在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句。教師要引導學生通過各種渠道，在閱讀中進行有效的語言積累，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。沒有語言積累，學生的作文將是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。所以我們要鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經(jīng)驗，積累語言。
學生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復修改，要知道好的文章是改出來的。
要指導學生把作文“寫具體、寫生動”。機構(gòu)是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體，因此，在作文教學中，要重視指導學生把作文寫具體，寫生動。
教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調(diào)師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養(yǎng)成勤于修改的好習慣。針對學生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點、閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發(fā)學生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。
這是我在作文教學上的一些理解和感悟。我相信教師只要在新教學理念的沐浴下，引導學生立足與生活實際，做生活的有心人，教師再給予學生合理有效的作文指導，給他們表達的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文，樂于表達，讓作文成為學生表達生活、體驗生活的一部分。再也不把作文當做負擔去對待了。
校園教學心得體會篇十三
在學校深入開展的讀書活動中我認真閱讀了《中小學班主任工作的創(chuàng)新研究》這本書，讀后使我深受啟發(fā)?，F(xiàn)就班主任工作談點心得：
師德是教師的靈魂，是社會對所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，才能敬業(yè)、律己、愛生。師德高尚才有人格力量，老師的人格力量是學生成長的重要精神源泉。孔子曰：“其身正，不令而行；身不正，雖令不從?！卑嘀魅我獣r刻注意自己的言行舉止、儀表形象，要求學生做到的，自己必須先做到。
工作中不能計較個人得失，要對教育事業(yè)付出中國作文之百的熱情和努力，無私奉獻，不斷加強自身修養(yǎng)，真正做到學高為師，德高為范，最起碼在精神境界上，班主任一定要嚴守教師職業(yè)道德。
我們知道，沒有真誠的`愛就沒有真誠的教育，愛學生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。愛學生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對此，我體會頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛每一位學生，尊重每一位學生，才能使所有的學生獲得巨大的心里滿足，學生才會樂于向老師敞開心靈的大門?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子?！边@是一個亙古不變的真理。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又千變?nèi)f化，只有愛字當頭，我們才會把握尺度，了解學生，愛護學生，關心學生，尊重學生才會不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，工作中才會細心、耐心，具有寬容心。無私的師愛，才能取得優(yōu)化教育的效果，這是形成良好班風的基礎。
作為班主任，首先是一個合格的老師，除了具有廣博厚實的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵，積累豐富的文化知識。我一直比較喜歡讀書，非常重視知識的積累。我們面對的是小學生，還要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。如果你教錯了一個字或教錯了一個方面的知識，影響到的將是全班幾十名學生對這一方面知識的認知程度。
所以，我一直比較謹慎，如果遇到讀不準的字音，必查字典；不懂的問題，必先向其他老師請教。要教給學生的，首先自己要弄明白。
工作中，我還有意識地培養(yǎng)自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長此以往，自己所汲取的知識越來越豐富。至少到現(xiàn)在，我從未被學生的五花八門的問題難倒過。孩子們私下戲稱我為“百科全書”，學生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。
作為一名合格的班主任，必須要多渠道、多方面地加強學習，樹立牢固的創(chuàng)新教育觀念，結(jié)合學生的年齡、心理特點進行教育。我們知道，教育的.出發(fā)點是學生，歸宿仍然是學生。作為班主任，必須了解學生，發(fā)掘?qū)W生的潛力，并富有親和力，和學生打成一片，因而就要改變不適應教育的傳統(tǒng)做法，多關注學生關注的，多了解學生了解的，不提或少提“我們小時候怎么樣”，“以前所教的孩子如何”，因為我們所面對的就是你現(xiàn)在面對的小學生，他們有思想、有個性。因此，作為班主任，在實際工作中，還要具備“眼觀六路，耳聽八方”的本領，大膽探索，創(chuàng)造性的運用先進的教育思想、教育觀念，結(jié)合自己所教的課程，培養(yǎng)學生的獨立意識，使學生好學、樂學，我想每一個喜歡學習的孩子，應該自然而然地會喜歡他的老師，他的班主任的。
人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
校園教學心得體會篇十四
對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。
只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的`錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。
記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
讀萬卷書行萬里路，作為教師我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讓我們不斷從書中汲取力量，開拓進取，更新觀念，做一個稱職的教師，為我們鐘愛的教育事業(yè)填光加彩。
校園教學心得體會篇十五
20xx年4月21日，東?？h牛山街道中心小學部分教干和班主任參加了為期兩天的南京校園文化之旅。這次校園之旅，不僅開闊了教師的眼界，也打開了我們建設校園文化的思路。
南京成賢街小學、南京外國語學校仙林校區(qū)、南京曉莊附屬小學這三所學校留給我們的不僅是震撼，更多的是思考：
我覺得成賢街小學的籃球文化之所以搞得如此有聲有色，這與政府的支持、學校領導的重視、班主任的`配合和專業(yè)籃球教練的訓練是分不開的。想要成為一個有特色的學校，就需要花費大量的時間、精力去經(jīng)營。而此時，各方的支持就顯得尤為重要，這就是所謂的“眾人拾柴火焰高”。
在參觀這三所學校時，留給我印象最深的就是他們在細節(jié)上的考量。成賢街小學不僅在教室里配備了飲水機，在操場邊也設置了幾處飲水處。學生在享受籃球帶給他們樂趣的同時，也享受到了學校對他們的精心呵護；而在南京外國語學校仙林校區(qū)里，到處可見供學生休息的長椅和綠茵茵的草坪，學生可以盡情嬉戲玩耍；南京曉莊附屬小學里，為了讓學生享受運動帶給自己快樂的同時也能保證人身安全，在每個籃球架的底部都裹上了人造草皮。而他們的校園也可謂是一步一景，如蘇州園林般的匠心獨具！
這次的校園之旅，重在學習各校在籃球文化方面的建設。而在參觀的同時，也讓我們深深的感受到專業(yè)人才的重要性！成賢街小學之所以屢次獲得南京市籃球比賽冠軍，這與他們學校有支師資力量過硬的隊伍大有關系。而“后起之秀”的南京曉莊附屬小學則是因為他們擁有一支敢想敢做的體育團隊。他們學校的三套籃球操都是由體育老師根據(jù)籃球訓練的基本動作改編設計而成。這三套籃球操不僅包含了籃球訓練的基本動作，如運球、傳球等，還將校風、國學與籃球操結(jié)合在一起，形成了獨特的風格！而有關籃球文化校本教材的開發(fā)，則將學校的特色提升到了理論的高處。
此行兩日雖短，內(nèi)心卻大為震撼！反觀本校的校園文化建設，亦覺尚存發(fā)展空間。
校園教學心得體會篇十六
校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學生，對家庭和學校都有害無益。
校園暴力案例：在某校園有兩個學生因為一點小事而大打出手，結(jié)果其中一個學生把另一個學生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學校去理論，學生到醫(yī)院去治療。這不僅使學生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學校跟著擔負，不僅耗人耗財而且還會使學生的學習受到影響！案例二：在某職業(yè)學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中一個同學用小刀捅傷了另一位同學。兩家協(xié)商，其受傷害學生家長進展索賠，要求支付人民幣2萬元；但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機關立案。于是雙方開場了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學校繼續(xù)上學而退學了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了軀體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已分開學校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲于應對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。
薄伽丘說：在智慧提供應整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。
你打算在學習和以后的生活中可以得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的.氣度，是一種承受，一種理解，一種諒解，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好！比爾蓋茨認為，一個可以創(chuàng)始一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才可以在將來的事業(yè)上獲得成功與輝煌。
所以說有時我們應對一些小事理解，站在對方的角度考慮，寬容、忍受。所謂退一步海闊天空，其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學習做人的優(yōu)良的家園，假如我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美妙！
校園教學心得體會篇十七
20__年5月16日至5月18日,我有幸參加了由文昌市教師進修學校、海南領航教育公司組織開展的文昌市中小學食品安全管理專題培訓項目學習。此次的培訓學習過程如下：
下午在海口賓館會議廳舉行文昌市中小學食品安全管理專題培訓項目開班儀式，鄧方群主任做重要講話：1、感謝海南領航教育公司的精心組織;2、感謝文昌市各中小學校的支持;3、通過學習切實提高食品安全監(jiān)管水平;4、希望每一位學員認真投入到培訓中來，提高學習的可持續(xù)性，把培訓知識應用到今后的工作中;5、在培訓期間的主要安全問題。黃浪波主任做補充性強調(diào)講話：1、每一位學員要遵守培訓班的學習紀律;2、虛心學習，專心聽講，按時完成作業(yè);3、認真反思，學以致用。接著聆聽張正清處長的《如何抓好學校食堂食品安全管理工作》專題報告。
20_年5月17日上午，在海口賓館會議廳，海南醫(yī)學院衛(wèi)生學院的易聰老師為我們詳細講解如何預防食物中毒;如何避免食品安全事故的發(fā)生;校園食品衛(wèi)生需要注重什么等。下午，全體學員一行赴?？谑械诙袑W食堂參觀交流，并得到了海口市第二中學校長的熱情接待，劉躍榮校長親自帶領大家參觀學校食堂，并充當解說員，非常感謝!參觀過后，我們在食堂餐廳聆聽了劉躍榮校長的管理經(jīng)驗報告。2017年5月18日上午在?？谫e館會議廳分小組匯報與交流學校食品安全管理與操作規(guī)范及突發(fā)事件應急處理。下午學員返校。
民以食為天，食以安為先。學校食品安全事關廣大師生生命健康安全，事關學校正常教育教學秩序，事關社會穩(wěn)定，對于食品安全我們要不言小，不言輕!通過這次培訓學習活動，我從各個培訓專家的精采講課中，參觀海口市第二中學食堂及分小組匯報與交流中學到了很多對今后從事食品安全管理與教育很有用的知識，但同時又感覺到自己肩上又多了一份沉甸甸的責任。解決食品安全問題任重而道遠，我們每個人都有義務為學校乃至全世界的食品安全貢獻自己的綿薄之力。
食品安全問題是全球性的問題：它不止存在于中國，在國外也同樣存在，不止不發(fā)達國家有，發(fā)達國家也一樣不少。食品安全問題不因經(jīng)濟的發(fā)展程度、科技水平、民族、種族等的不同而不同，它是全人類共同面對的問題，任何國家或個人都不能片面指責其它國家;食品安全問題很可能造成跨國家跨地區(qū)的危害，任何人或任何國家都不太可能在危害發(fā)生后獨善其身。
因為世界村的趨勢日趨明顯，地區(qū)商品的流通越來越全球化;誠信是食品安全問題的根基，失去了誠信食品安全問題就無法從根本上徹底解決，食品安全問題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關環(huán)節(jié)從業(yè)人員都講誠信，才能構(gòu)筑食品安全的堅固堡壘;掌握好食品安全基礎知識是做好食品安全的關鍵，不學習食品安全基礎知識就無法從科學的角度解決食品安全問題。
校園教學心得體會篇十八
《語文課程標準》指出，語文課程要指導學生正確地理解和運用祖國語文，要使學生具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀、寫作能力等，然而在教學實踐中，寫作能力的培養(yǎng)卻常常讓老師和學生都叫苦不迭，老師們抱怨學生下筆無物，沒有真實感受，學生們則真的文章空洞，無話可說。
10月27——28日，我聽了十一節(jié)作文教學課，可謂精彩紛呈，各具特色，但都不乏一個共同特點：注重從學生的真實生活入手，激發(fā)學生的真情實感和主動意識，進而使學生產(chǎn)生表達的興趣和愿望，為我們展現(xiàn)了一種全新的作文教學模式，課堂上學生爭相表達，下筆滔滔不絕，真正體現(xiàn)了課程標準中“寫作教學要貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達”這一理念。
通過這幾節(jié)課，我有以下收獲：
生之間的距離，幫助學生較快進入學習情境，在興趣的帶動下學生就一定會有一個良好的開端。
新課標要求：寫作教學要讓學生說真實、實話、心理話，不說假話、空話、套話，要做到這一點就必須將真實的生活還原給學生，當真實的生活情境呈現(xiàn)在學生的面前時，他們會倍感親切，自然紛紛想表達自己的想法，此時的發(fā)言就會變得靈活，生動起來，韋春柳老師《吹泡泡》這一課就是這樣，他由學生們喜歡的游戲入手，讓學生先玩游戲，再引導學生寫出游戲過程，一切水到渠成了，李曉老師的《感受母愛體驗真情》則是從學生的親身經(jīng)歷入手，讓學生充分自由的表達自己的真實感受，只有貼近了學生們的生活，才能讓他們真正做到有話可說，表達真情實感。
給學生的思維插上想象的翅膀當學生將真實的生活還原到課堂中時，只是一個個零散的片斷，怎樣讓這些片斷化成生動的文字呢？需要老師們的真效引導了，應該把握住這些細節(jié)，以語言、行為、動作上的鼓勵，引導幫助學生展開大膽的想像，例如韋春柳老師《吹泡泡》這一課有這樣一個環(huán)節(jié)：在輕快的音樂中，老師用語言引領，學生想象你想讓泡泡飛到哪去？在想象的過程中，很多學生都充分大膽的發(fā)揮了自己的想象，接下來的語言表達可以說得心應手，此時再動筆去寫，就早已成竹在胸了，老師們的有效引導為學生的自主寫作提供了一個廣闊的空間，有效激發(fā)了學生的想象力，提高了習作能力。
有了鮮活的生活，真實的情感，大膽的想象，學生不會再無話可說，但寫作還需日常生活的不斷積累，因此在平時教學中，我們要有意的培養(yǎng)學生觀察生活的好習慣，鼓勵學生少讀書，讀好書，在讀書中積累好詞佳句，并在習作中嘗試運用這些語言材料來記錄自己的真情實感，真正做到文采飛揚，同時，要想給學生有效的引導，我們自身的語文素養(yǎng)也要不斷加強，做到“不動筆墨不讀書”，讓自己成為一條涓涓細流，才能保證為學生提供新鮮的生活源泉。
綜上所述，我想在實際教學中，只要能貼近生活，注重有效引導，挖掘真實感受，作文教學將不再可怕。
校園教學心得體會篇十九
構(gòu)建和諧校園之我見我常常聽老師這樣教導我們“與人玫瑰，與人增香?！蔽覜]有愛迪生的才能，不能為人類帶來光明；我沒有愛因斯坦的聰慧不能引領人類走向真理。對此，我們?yōu)椤段覟闃?gòu)建和諧校園做貢獻》這個話題進行研究、探討。
一、我們要好好學習，天天向上。我們的主要任務是學習，我們是學習的小主人，我們應該用知識來武裝我們的大腦。課前應該做好課前準備；課上認真聽講，勤于動腦筋思考，積極舉手回答問題；課后認真完成各種作業(yè)，不懂的問題可以問老師、問家長、問同學，真正做到不恥下問，把每一樣學業(yè)徹底弄懂。做一名品學兼優(yōu)的.好學生。
二、我們要愛清潔、講衛(wèi)生。經(jīng)常洗澡、洗頭使身體保持一定的衛(wèi)生。要穿戴整潔，衣服臟了要換?；丶乙院笠词?，洗干凈之后才能吃飯。不僅吃飯前要洗手，平時手臟了也要洗。鞋子應該保持一定的清潔度，臟了要洗。早晚刷牙，早晚洗臉。
三、我們要講文明，懂禮貌。見到校長：“校長好?！币姷嚼蠋煟骸袄蠋熀?。”見到同學：“同學早。”見到誰都要問好。不罵臟話，不打架。在上下樓時，一定要安全有序的上下樓，在課堂上，應該遵守紀律。做一名講文明，懂禮貌的好孩子。
四、我們要團結(jié)友愛，互相幫助，同學遇到困難，應該主動的幫助他（她）。同學傷心、難過時，應該上前問清原因并安慰他（她），讓他（她）恢復信心。做一名團結(jié)友愛的好學生。在學校里，我們應該隨手撿起一片紙屑、一塊果皮等等。做一名保護校園衛(wèi)生的小衛(wèi)士。
平凡的我可做一粒種子，一粒奉獻愛心的一粒種子。生根在我美麗的校園，只要人人獻出一點愛，校園就會變成美好的天地。生命的價值在于奉獻！同學們，讓我們攜起手來，為我們的校園奉獻自己的一份愛，“星星之火，正待燎原?！?BR>