教案是教學活動的核心文件，有助于教師系統地開展教學工作。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的能力，注重知識與技能的整合。在這些教案范例中，教師充分利用了教材和教學資源。
大班數學課教案及反思按群數數篇一
1、學習1—20按群計數，兩個兩個數。
2、建立數群概念。
1、課件-50以內的數。
2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
一、導入。
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、展開。
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，
兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
(1)一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?
(2)先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子?！?BR> 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
三、結束。
報數游戲，數字表的點數游戲。
大班數學課教案及反思按群數數篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀數學教案《按群計數》，歡迎大家分享。
1、引導幼兒了解計數有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數群計數。
3、通過計數，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
1、經驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。
2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
2、難點：會用不同方法計數。
一、圖片導入。
1、出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。
二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?
3、師：如果10個10個數應該怎么數呢?
三、幼兒游戲《抱團》。
師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規(guī)則：
四、活動結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)。
大班數學課教案及反思按群數數篇三
一、活動目標：
1、學習20以內數數，探索按群計數（成組數數）的方法。
2、發(fā)展按群計數的能力，鍛煉思維的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動準備：
糖果圖片、幼兒人手1份雪花片（20個）、小棒20根、管道積木若干。
三、活動過程：
1、導入。
師：（課前問好）小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個招呼吧。幼：美女老師們好！師：今天我們來學習新的內容（按群計數），什么是按群計數呢？讓我們帶著問題一起來探究一下！
今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個，想讓小朋友一起來幫忙數一數，我請一個小朋友上來幫我數一數一共有多少顆糖果。xx小朋友是用1顆1顆數的方法，一共15顆，那有沒有和他不一樣的方法？xx：還可以2顆2顆數，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15顆......（幼兒表達不同數法）1顆1顆數、2顆2顆數、5顆5顆數、10顆10顆數。
幼兒大膽站起來說出自己的想法。（2個2個數，3個3個數，5個5個數，10個10個數）幼兒上臺演示操作計數方法。
師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說2個2個數，有的說5個5個數，那到底哪種方法更快呢？現在讓我們一起來自己探索一下吧！
2、比較不同數數方法的快慢。
（20根小棒：白色5根，橘色5根，藍色5根，紫色5根；雪花片：粉色5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個）師：現在小朋友是不是每個人都有一份雪花片，怎樣才能數出來有多少個呢？現在請小朋友先用自己猜想的方法數數，再用其他小朋友的方法數，比比哪種方法數得快。
幼兒分組：一組用1個1個數的方法，二組用2個2個數的方法，三組用3個3個數的方法，四組用5個5個數的方法。五組用10個10個數的方法。師：哪一組的方法最快？幼：第五組。師：現在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。（第一組3個3個數、第二組1個1個數、第三組2個2個數、第四組10個10個數、第五組5個5個數）比一比看哪組小朋友先數完。引導幼兒根據自己的操作總結出2個2個數、5個5個數、10個10個數都是很快的方法。
師：那有沒有不用數就能看出來幾個雪花片？
（雪花片：粉色5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個）xx小朋友：每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師：小朋友觀察的很仔細，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。
（總結2個2個數比1個1個數快，3個3個數比2個2個數快，5個5個數比3個3個數快，10個10個數比5個5個數快）。
3、游戲：比一比誰數的快，鞏固按群計數的方法。
師：現在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數方法進行比賽，看誰先數完。如有幼兒用自己的方法快速的數完請其說一說你是怎么數的？師說開始，數的最快的小朋友并給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。
現在和老師來進行比賽，師用一根一根數，全體小朋友用一種（2根2根數）按群計數的方法。師：你們的方法真快，咱們在一起用5根5根（10根10根）的方法數數吧。
四、活動延伸：
小結：
什么叫按群計數？（不是以單個物體為單位，而是以數群（物體群）為單位。如：以2為單位就是2。4。6。8。10；以5為單位計數就是5。10。15。等2個2個數比一個一個數快，5個5個數比2個2個數快，10個10個數比5個5個數快。
教學反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學課教案及反思按群數數篇四
1、學習1-20按群計數，兩個兩個數。
2、建立數群概念。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
一、活動導入：
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?
先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
大班數學課教案及反思按群數數篇五
1、學習1—20按群計數，兩個兩個數。
2、建立數群概念。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程。
一、活動導入：
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？
先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的'練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子?！苯處熍囊幌率?，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
教學反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學課教案及反思按群數數篇六
1、能熟練掌握50以內2個2個數、5個5個數。
3、樂于參與數學活動，體驗不同計數方法的樂趣。
洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾。
一、幫小熊數氣球導入。
1、小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎么也數不清，我們來幫幫它吧?。ń處煶鍪酒遄樱?。
2、請1名幼兒數一數，“你是怎么數的`？”
3、還有不一樣的方法嗎？（引導幼兒發(fā)現2個2個數）。
4、教師演示，依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行?！斑@是幾個？”（2個）。
5、再接著擺2個，“現在幾個了？”（4個）依次進行。
6、我們剛才每次都數了幾個氣球？（2個）。
7、小結：我們一次數兩個，一次數兩個的方法就叫2個2個數。（一起練習）。
二、動手操作。
1、聽指令擺棋子。
（1）、請幼兒擺出2個紅棋子，再擺2個黃棋子······。
（2）、引導幼兒發(fā)現規(guī)律：“你發(fā)現這些數都是什么數？”“為什么這些數字正好都是雙數？“2個2個數的數字都是？”（雙數）。
2、游戲“插棋子比賽”
（1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然后2個2個數，一共插了多少棋子？
（2）、可以反復游戲。
三、進行5個5個數。
1、除了2個2個數，你還會怎么數？（幼兒討論）。
2、游戲“印手印”
（1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。
（2）、請大家5個5個數，一共印了多少手指?。?BR> 四、游戲“5個5報數送學具”
1、聽音樂，送學具的同時5個5個報數。
2、依次進行，結束。
大班數學課教案及反思按群數數篇七
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班優(yōu)秀數學《按群計數》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導幼兒了解計數有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數群計數。
3、通過計數，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的`興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
1、經驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。
2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
1、重點：學習按群計數。
2、難點：會用不同方法計數。
一、圖片導入
1、出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。
4、師小結：2個2個數就是以2個為一組進行數數，5個5個數就是以5個為一組進行數數。
二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?
3、師：如果10個10個數應該怎么數呢?
4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)
三、幼兒游戲《抱團》
師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規(guī)則：
所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數一數，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結：今天我們學習了按一定的數群計數，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。
四、活動結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學課教案及反思按群數數篇八
一、活動目標1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動準備1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。
（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰?，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進行游戲：看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的。
師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。
（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現折痕。
（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數學《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學習制作。
剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發(fā)現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！
幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！
大班數學課教案及反思按群數數篇九
1、感受數學活動的趣味性。
2、掌握10以內數的順數和倒數。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數字卡若張。
1、學習10以內的順數。
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數字與樓梯磚塊數量關系。
(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的數量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的.數讓幼兒練習順數。
(3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時,后一個數比前一個數多1。
2、學習10以內的倒數。
出示ppt圖片，幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數字學習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時,后一個數比前一個數少1。
3、練習順數和倒數。
教師報一個數幼兒接著往后數到10(或倒數到1)。
4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數和倒數。
第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。
數學區(qū)：把材料放在數學區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習順數和倒數。
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發(fā)對數學的興趣。
大班數學課教案及反思按群數數篇十
1、感受數學活動的趣味性。
2、掌握10以內數的順數和倒數。
3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數字卡若張。
1、學習10以內的順數。
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數字與樓梯磚塊數量關系。
(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的`數量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數讓幼兒練習順數。
(3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時,后一個數比前一個數多1。
2、學習10以內的倒數。
出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數字學習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時,后一個數比前一個數少1。
3、練習順數和倒數。
教師報一個數幼兒接著往后數到10(或倒數到1)。
4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數和倒數。
第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。
數學區(qū)：把材料放在數學區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習順數和倒數。
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發(fā)對數學的興趣。
大班數學課教案及反思按群數數篇十一
1、通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。
2、除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3、進一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
2、幼兒掛書第16頁。
1、使用幼兒用書第16頁。
（1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物？它們長得怎樣？
（2）請幼兒觀察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰的？請把動物與相應的床連線。
2、使用準備好的物品作寬窄比較。
（1）教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬？哪個窄？你怎么知道的呢？
（2）教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎？"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。
（3）請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。
1、繼續(xù)引導幼兒關注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。
2、請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾?？纯从惺裁床灰粯?。
3、請幼兒學習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。
繼續(xù)引導幼兒關注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。
大班數學課教案及反思按群數數篇十二
1、運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。
3、能自主結伴三至四人開展小銀行游戲。
4、體會集體合作游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點：讓幼兒認識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略。
教學難點：啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識，運用到自己的生活和游戲之中。
學具……個人操作材料人民幣替代玩具，同色數卡5兩張、2五張、1十張。
同組幼兒玩具不同色。
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，
大數卡，實物投影儀。
1、投影各面值錢幣，引導幼兒認識各種人民幣。
教師提問：你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢?你是怎么知道的?
比這小的錢幣還有什么?
小結：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數來組合。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
(1)引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?
(2)鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：幼兒分組，自主游戲。
教師指導：
(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結講評。
((1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。
(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調動幼兒的生活經驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調動幼兒的已有經驗，發(fā)揮幼兒參與活動的`主動性。同時以數字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
本次活動設計的特點，以游戲為基本框架;以調動幼兒已有經驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的游戲中積累經驗，發(fā)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關注1、2、5這幾個數字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學的重點，學具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數量的設定，包攬了10以內所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學難點的突破步驟，以及階段目標的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導應結合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應靈活把握。
大班數學課教案及反思按群數數篇十三
1.讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10為單位進行按群數數。
2.學會選用合適的群數方法解決生活中的數數問題，培養(yǎng)幼兒記數的興趣。
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。
一、以問好、對歌等方式引入活動主題。
1.引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時齊聲向客人老師問好。
2.手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問："伸出你的左手、左手，多少?"(說出指頭數量)"幼兒伸出左手并回答："5個"，師接著唱問："伸出你的右手、右手，多少?"，幼兒伸出右手并回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"(說出雙手的總數)，幼兒回答雙手手指數量。
二、在動腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學習按群數數的方法。
1.探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。(2個2個、5個5個，或10個10個數)。
2.根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規(guī)律地群數。
師總結：2個2個數可以借用數雙數的方法，5個5個數中有五、十、五、十交替數的規(guī)律，且數十的數量是逐一遞增的。10個10個數可以借用一個一個數的方法。
3.以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數經驗的認識。
幼兒邊表演邊數數答題：
(1)復習10個10個數。
幼兒用10指齊演并答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"(每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少"，幼兒成功答題后接著唱下一樂句，如：10、20、30、、、)。
(2)復習5個5個數。
樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數數。
(3)復習2個2個數。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數出五官的總數。
小結：要數出物體的多少，除了1個1個數，還可以2個2個、5個5個的數、10個10個地數，這幾種都是又快又好的數數方法。
三、幼兒運用喜歡群數方法進行數數，并記錄。
1.師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問題?
2.了解分組操作的方法、要求。
3.分組活動：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問題數棉簽數豆子。
四、交流活動。
1.引導比較、驗證操作結果。
幼兒將記錄結果按群數的方式分類粘貼，(即2個2個數的記錄紙粘貼在一起)，引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果。
2.引導幼兒交流操作經驗。
大班數學課教案及反思按群數數篇十四
1、掌握1――10的順數和倒數。
2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
小狗過橋圖片一張、1――5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。
1、開火車――復習5以內的順數和倒數
2、小狗過橋
(1)欣賞彩橋
“小狗想到家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”(幼兒自由討論，教師總結)
橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。
教師：“橋的'第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”(1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……)
(2)數臺階
教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階?”
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。
教師：數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續(xù)數下去。
教師：小狗回家時已經走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數數。)
3、幼兒操作
(1)編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數字號碼?？梢皂様堤?，也可以倒數著填。(倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填)
(2)數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接著倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。(10人)
(3)搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。(4人)
教學反思：
本節(jié)活動，我為幼兒準備了豐富、鮮艷的活動教具，激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動緊緊圍繞著活動目標進行，條理清晰，幼兒易于理解，整個活動在幼兒歡快的氛圍中達到了活動目標，很好的解決了活動中的重點和難點。
大班數學課教案及反思按群數數篇十五
1.通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。
2.通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力。
3.體驗數學活動的樂趣。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
一、律動導入美麗的大森林里來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎?還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎?小朋友們一起來唱一遍。(播放課件)。
1.出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2.師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3.幼兒小組討論分法。
4.找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!
三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。(課件展示)按形狀分類并統計按顏色分類并統計四、幼兒動手操作自主分類：
1.師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數。
2.讓幼兒說出分類理由。
3.師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質來分五、結束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。
在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
大班數學課教案及反思按群數數篇一
1、學習1—20按群計數，兩個兩個數。
2、建立數群概念。
1、課件-50以內的數。
2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
一、導入。
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、展開。
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，
兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
(1)一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?
(2)先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子?！?BR> 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
三、結束。
報數游戲，數字表的點數游戲。
大班數學課教案及反思按群數數篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀數學教案《按群計數》，歡迎大家分享。
1、引導幼兒了解計數有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數群計數。
3、通過計數，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
1、經驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。
2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
2、難點：會用不同方法計數。
一、圖片導入。
1、出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。
二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?
3、師：如果10個10個數應該怎么數呢?
三、幼兒游戲《抱團》。
師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規(guī)則：
四、活動結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)。
大班數學課教案及反思按群數數篇三
一、活動目標：
1、學習20以內數數，探索按群計數（成組數數）的方法。
2、發(fā)展按群計數的能力，鍛煉思維的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動準備：
糖果圖片、幼兒人手1份雪花片（20個）、小棒20根、管道積木若干。
三、活動過程：
1、導入。
師：（課前問好）小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個招呼吧。幼：美女老師們好！師：今天我們來學習新的內容（按群計數），什么是按群計數呢？讓我們帶著問題一起來探究一下！
今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個，想讓小朋友一起來幫忙數一數，我請一個小朋友上來幫我數一數一共有多少顆糖果。xx小朋友是用1顆1顆數的方法，一共15顆，那有沒有和他不一樣的方法？xx：還可以2顆2顆數，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15顆......（幼兒表達不同數法）1顆1顆數、2顆2顆數、5顆5顆數、10顆10顆數。
幼兒大膽站起來說出自己的想法。（2個2個數，3個3個數，5個5個數，10個10個數）幼兒上臺演示操作計數方法。
師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說2個2個數，有的說5個5個數，那到底哪種方法更快呢？現在讓我們一起來自己探索一下吧！
2、比較不同數數方法的快慢。
（20根小棒：白色5根，橘色5根，藍色5根，紫色5根；雪花片：粉色5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個）師：現在小朋友是不是每個人都有一份雪花片，怎樣才能數出來有多少個呢？現在請小朋友先用自己猜想的方法數數，再用其他小朋友的方法數，比比哪種方法數得快。
幼兒分組：一組用1個1個數的方法，二組用2個2個數的方法，三組用3個3個數的方法，四組用5個5個數的方法。五組用10個10個數的方法。師：哪一組的方法最快？幼：第五組。師：現在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。（第一組3個3個數、第二組1個1個數、第三組2個2個數、第四組10個10個數、第五組5個5個數）比一比看哪組小朋友先數完。引導幼兒根據自己的操作總結出2個2個數、5個5個數、10個10個數都是很快的方法。
師：那有沒有不用數就能看出來幾個雪花片？
（雪花片：粉色5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個）xx小朋友：每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師：小朋友觀察的很仔細，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。
（總結2個2個數比1個1個數快，3個3個數比2個2個數快，5個5個數比3個3個數快，10個10個數比5個5個數快）。
3、游戲：比一比誰數的快，鞏固按群計數的方法。
師：現在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數方法進行比賽，看誰先數完。如有幼兒用自己的方法快速的數完請其說一說你是怎么數的？師說開始，數的最快的小朋友并給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。
現在和老師來進行比賽，師用一根一根數，全體小朋友用一種（2根2根數）按群計數的方法。師：你們的方法真快，咱們在一起用5根5根（10根10根）的方法數數吧。
四、活動延伸：
小結：
什么叫按群計數？（不是以單個物體為單位，而是以數群（物體群）為單位。如：以2為單位就是2。4。6。8。10；以5為單位計數就是5。10。15。等2個2個數比一個一個數快，5個5個數比2個2個數快，10個10個數比5個5個數快。
教學反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學課教案及反思按群數數篇四
1、學習1-20按群計數，兩個兩個數。
2、建立數群概念。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
一、活動導入：
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?
先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
大班數學課教案及反思按群數數篇五
1、學習1—20按群計數，兩個兩個數。
2、建立數群概念。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程。
一、活動導入：
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？
先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的'練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子?！苯處熍囊幌率?，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
教學反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學課教案及反思按群數數篇六
1、能熟練掌握50以內2個2個數、5個5個數。
3、樂于參與數學活動，體驗不同計數方法的樂趣。
洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾。
一、幫小熊數氣球導入。
1、小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎么也數不清，我們來幫幫它吧?。ń處煶鍪酒遄樱?。
2、請1名幼兒數一數，“你是怎么數的`？”
3、還有不一樣的方法嗎？（引導幼兒發(fā)現2個2個數）。
4、教師演示，依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行?！斑@是幾個？”（2個）。
5、再接著擺2個，“現在幾個了？”（4個）依次進行。
6、我們剛才每次都數了幾個氣球？（2個）。
7、小結：我們一次數兩個，一次數兩個的方法就叫2個2個數。（一起練習）。
二、動手操作。
1、聽指令擺棋子。
（1）、請幼兒擺出2個紅棋子，再擺2個黃棋子······。
（2）、引導幼兒發(fā)現規(guī)律：“你發(fā)現這些數都是什么數？”“為什么這些數字正好都是雙數？“2個2個數的數字都是？”（雙數）。
2、游戲“插棋子比賽”
（1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然后2個2個數，一共插了多少棋子？
（2）、可以反復游戲。
三、進行5個5個數。
1、除了2個2個數，你還會怎么數？（幼兒討論）。
2、游戲“印手印”
（1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。
（2）、請大家5個5個數，一共印了多少手指?。?BR> 四、游戲“5個5報數送學具”
1、聽音樂，送學具的同時5個5個報數。
2、依次進行，結束。
大班數學課教案及反思按群數數篇七
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班優(yōu)秀數學《按群計數》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導幼兒了解計數有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數群計數。
3、通過計數，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的`興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
1、經驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。
2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
1、重點：學習按群計數。
2、難點：會用不同方法計數。
一、圖片導入
1、出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。
4、師小結：2個2個數就是以2個為一組進行數數，5個5個數就是以5個為一組進行數數。
二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?
3、師：如果10個10個數應該怎么數呢?
4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)
三、幼兒游戲《抱團》
師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規(guī)則：
所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數一數，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結：今天我們學習了按一定的數群計數，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。
四、活動結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學課教案及反思按群數數篇八
一、活動目標1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動準備1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。
（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰?，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進行游戲：看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的。
師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。
（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現折痕。
（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數學《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學習制作。
剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發(fā)現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！
幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！
大班數學課教案及反思按群數數篇九
1、感受數學活動的趣味性。
2、掌握10以內數的順數和倒數。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數字卡若張。
1、學習10以內的順數。
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數字與樓梯磚塊數量關系。
(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的數量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的.數讓幼兒練習順數。
(3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時,后一個數比前一個數多1。
2、學習10以內的倒數。
出示ppt圖片，幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數字學習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時,后一個數比前一個數少1。
3、練習順數和倒數。
教師報一個數幼兒接著往后數到10(或倒數到1)。
4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數和倒數。
第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。
數學區(qū)：把材料放在數學區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習順數和倒數。
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發(fā)對數學的興趣。
大班數學課教案及反思按群數數篇十
1、感受數學活動的趣味性。
2、掌握10以內數的順數和倒數。
3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數字卡若張。
1、學習10以內的順數。
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數字與樓梯磚塊數量關系。
(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的`數量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數讓幼兒練習順數。
(3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時,后一個數比前一個數多1。
2、學習10以內的倒數。
出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數字學習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時,后一個數比前一個數少1。
3、練習順數和倒數。
教師報一個數幼兒接著往后數到10(或倒數到1)。
4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數和倒數。
第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。
數學區(qū)：把材料放在數學區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習順數和倒數。
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發(fā)對數學的興趣。
大班數學課教案及反思按群數數篇十一
1、通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。
2、除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3、進一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
2、幼兒掛書第16頁。
1、使用幼兒用書第16頁。
（1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物？它們長得怎樣？
（2）請幼兒觀察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰的？請把動物與相應的床連線。
2、使用準備好的物品作寬窄比較。
（1）教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬？哪個窄？你怎么知道的呢？
（2）教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎？"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。
（3）請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。
1、繼續(xù)引導幼兒關注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。
2、請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾?？纯从惺裁床灰粯?。
3、請幼兒學習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。
繼續(xù)引導幼兒關注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。
大班數學課教案及反思按群數數篇十二
1、運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。
3、能自主結伴三至四人開展小銀行游戲。
4、體會集體合作游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點：讓幼兒認識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略。
教學難點：啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識，運用到自己的生活和游戲之中。
學具……個人操作材料人民幣替代玩具，同色數卡5兩張、2五張、1十張。
同組幼兒玩具不同色。
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，
大數卡，實物投影儀。
1、投影各面值錢幣，引導幼兒認識各種人民幣。
教師提問：你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢?你是怎么知道的?
比這小的錢幣還有什么?
小結：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數來組合。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
(1)引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?
(2)鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：幼兒分組，自主游戲。
教師指導：
(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結講評。
((1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。
(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調動幼兒的生活經驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調動幼兒的已有經驗，發(fā)揮幼兒參與活動的`主動性。同時以數字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
本次活動設計的特點，以游戲為基本框架;以調動幼兒已有經驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的游戲中積累經驗，發(fā)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關注1、2、5這幾個數字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學的重點，學具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數量的設定，包攬了10以內所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學難點的突破步驟，以及階段目標的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導應結合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應靈活把握。
大班數學課教案及反思按群數數篇十三
1.讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10為單位進行按群數數。
2.學會選用合適的群數方法解決生活中的數數問題，培養(yǎng)幼兒記數的興趣。
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。
一、以問好、對歌等方式引入活動主題。
1.引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時齊聲向客人老師問好。
2.手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問："伸出你的左手、左手，多少?"(說出指頭數量)"幼兒伸出左手并回答："5個"，師接著唱問："伸出你的右手、右手，多少?"，幼兒伸出右手并回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"(說出雙手的總數)，幼兒回答雙手手指數量。
二、在動腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學習按群數數的方法。
1.探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。(2個2個、5個5個，或10個10個數)。
2.根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規(guī)律地群數。
師總結：2個2個數可以借用數雙數的方法，5個5個數中有五、十、五、十交替數的規(guī)律，且數十的數量是逐一遞增的。10個10個數可以借用一個一個數的方法。
3.以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數經驗的認識。
幼兒邊表演邊數數答題：
(1)復習10個10個數。
幼兒用10指齊演并答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"(每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少"，幼兒成功答題后接著唱下一樂句，如：10、20、30、、、)。
(2)復習5個5個數。
樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數數。
(3)復習2個2個數。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數出五官的總數。
小結：要數出物體的多少，除了1個1個數，還可以2個2個、5個5個的數、10個10個地數，這幾種都是又快又好的數數方法。
三、幼兒運用喜歡群數方法進行數數，并記錄。
1.師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問題?
2.了解分組操作的方法、要求。
3.分組活動：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問題數棉簽數豆子。
四、交流活動。
1.引導比較、驗證操作結果。
幼兒將記錄結果按群數的方式分類粘貼，(即2個2個數的記錄紙粘貼在一起)，引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果。
2.引導幼兒交流操作經驗。
大班數學課教案及反思按群數數篇十四
1、掌握1――10的順數和倒數。
2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
小狗過橋圖片一張、1――5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。
1、開火車――復習5以內的順數和倒數
2、小狗過橋
(1)欣賞彩橋
“小狗想到家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”(幼兒自由討論，教師總結)
橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。
教師：“橋的'第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”(1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……)
(2)數臺階
教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階?”
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。
教師：數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續(xù)數下去。
教師：小狗回家時已經走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數數。)
3、幼兒操作
(1)編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數字號碼?？梢皂様堤?，也可以倒數著填。(倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填)
(2)數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接著倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。(10人)
(3)搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。(4人)
教學反思：
本節(jié)活動，我為幼兒準備了豐富、鮮艷的活動教具，激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動緊緊圍繞著活動目標進行，條理清晰，幼兒易于理解，整個活動在幼兒歡快的氛圍中達到了活動目標，很好的解決了活動中的重點和難點。
大班數學課教案及反思按群數數篇十五
1.通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。
2.通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力。
3.體驗數學活動的樂趣。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
一、律動導入美麗的大森林里來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎?還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎?小朋友們一起來唱一遍。(播放課件)。
1.出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2.師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3.幼兒小組討論分法。
4.找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!
三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。(課件展示)按形狀分類并統計按顏色分類并統計四、幼兒動手操作自主分類：
1.師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數。
2.讓幼兒說出分類理由。
3.師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質來分五、結束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。
在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。