教案還要考慮不同學(xué)生的差異，提供多樣化的教學(xué)策略和評(píng)估手段。教案的編寫應(yīng)注意到教學(xué)環(huán)境和資源的利用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。https://example.com/教案6
美術(shù)室活動(dòng)教案篇一
2、能大膽運(yùn)用自己喜愛的顏色作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張。
活動(dòng)過程：一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？來，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄋ蓸?、楊樹、梧桐樹等等）。
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長(zhǎng)得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹葉也長(zhǎng)得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的）。
（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇二
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞石頭，激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國(guó)里給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請(qǐng)他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒觀察并說一說。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇三
1.了解書簽的作用并感受書簽的美，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
2.大膽想象、創(chuàng)作，愿意嘗試用不同的方法制作書簽。
3.欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂。
1.實(shí)物書簽、彩帶人手一條、打孔機(jī)、彩色卡紙、彩筆、剪刀、鉛畫紙、輕音樂（自備）。
2.教學(xué)課件《各種各樣的書簽》。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
小結(jié)：書簽是我們的好朋友，它可以用來做標(biāo)記，幫助我們更快地找到書的頁碼，為我們節(jié)省時(shí)間。
2．欣賞多種形式的書簽，引導(dǎo)幼兒找一找、看一看說說自己的感受。
提問：我們看到了這么多書簽，你喜歡哪一種？為什么？
小結(jié)：原來書簽的制作材料不一樣，給我們帶來的感覺也不一樣，書簽還有許多不一樣的形狀和圖案呢！
3．展示教學(xué)課件，欣賞不同形狀、圖案的書簽。
我們一起來欣賞書簽的形狀和圖案，有山水、人物、動(dòng)物和一定能表現(xiàn)美的事物等等。
小結(jié)：小朋友們喜歡書簽嗎？為什么？老師也很喜歡書簽，因?yàn)闀炇且环N袖珍的工藝品，它不僅可以用來做標(biāo)記，還可以給我們帶來美的感受，豐富我們的知識(shí)。它還是一種很好的禮品、獎(jiǎng)品和紀(jì)念品呢！
二、幼兒討論制作書簽的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1.幼兒分組討論書簽內(nèi)容。
2.個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。
小結(jié)：現(xiàn)在我們都來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一張你覺得最美的書簽送給你最喜歡的人吧。
三、教師示范講解一種制作書簽的新方法。
1.將長(zhǎng)方形鉛畫紙對(duì)折。
2.靠對(duì)邊折畫出小月牙形，剪去月牙。
3.打開后用彩筆裝飾。
四、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的'制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.播放輕音樂，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2.教師巡回觀察、指導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)材料的特點(diǎn)大膽想象、創(chuàng)作。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以做2～3個(gè)書簽，幫助個(gè)別幼兒選擇材料，克服創(chuàng)作過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
五、幫助幼兒將制作好的書簽打孔，幼兒給書簽系上彩帶。
六、組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)漂亮的書簽并相互欣賞，分享創(chuàng)作帶來的快樂。
1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品。
提問：你用什么材料制作的書簽？你是怎么做的？
2.請(qǐng)幼兒互評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中有創(chuàng)意和有趣的地方。
提問：你喜歡哪個(gè)書簽？為什么？你還有什么建議？
3.教師與幼兒一起欣賞書簽作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間?；顒?dòng)延伸：
1.在美工區(qū)投放各種各樣的書簽或圖片，引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)作。
2.教師和幼兒一起用“書簽”作品裝扮活動(dòng)室。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起，尋找材料進(jìn)行親子小制作。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇四
家鄉(xiāng)是一個(gè)人的立身之本，是一個(gè)人的根，每個(gè)人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。古風(fēng)猶存的雙橋是家鄉(xiāng)昆山的象征，更是每個(gè)昆山人的驕傲。雙橋，俗稱鑰匙橋。雙橋不是指的有兩座橋，而其特殊意義在于，通過湖面的倒影與橋本身形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，很有特色。游覽周莊，雙橋是不能不看的。因?yàn)闃蛎嬉粰M一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時(shí)候人們使用的鑰匙，當(dāng)?shù)厝吮惴Q之為“鑰匙橋”。陳逸飛曾在《周莊?雙橋七韻》中寫道“迎面撞來的雙橋，橋面一橫一豎橋洞一方一圓。那沐浴中的圓——眷戀清清的河水，盡情的柔軟成一輪盛唐的圓月?！薄毒V要》指出，園本課程內(nèi)容可以分挖掘本鄉(xiāng)本土的課程資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的雙橋是感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展的最好見證，所以本次活動(dòng)我以雙橋?yàn)榍腥朦c(diǎn)，展開藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物，引導(dǎo)其萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
根據(jù)《綱要》中指出的：“兒童的世界是五彩繽紛的，大自然、大社會(huì)中的一切使他們感到新奇，當(dāng)幼兒以自己獨(dú)特的方式接觸自然時(shí)，他們睜大求知的眼睛，給觀察到的物體賦予生命。在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！蔽掖_立了以下目標(biāo)：
1、初步與其它美工技能相結(jié)合，在折紙的基礎(chǔ)上嘗試剪裁。
2、引導(dǎo)幼兒觀察雙橋的特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
根據(jù)《綱要》指出，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中美的欣賞力。培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感。
為此，我做了以下準(zhǔn)備。
1、各種顏色的彩紙、膠棒、剪刀等。
2、白板課件、投影儀等。
重點(diǎn)：了解雙橋的特點(diǎn)，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
難點(diǎn)：利用彩紙折出七彩雙橋，并能夠用剪刀剪出方形和圓形。
一、謎語引出“橋”，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天呀，老師想請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語，你們想不想試一試？
師：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（橋）。
（設(shè)計(jì)思路：猜謎語，是幼兒喜歡的教學(xué)方式，對(duì)發(fā)展幼兒思維具有重要作用。在幼兒園課堂教學(xué)中有機(jī)引入謎語，將有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)幼兒推理及想象力。）。
師：那你們看到的橋都是什么樣的呀？
二、白板課件，欣賞家鄉(xiāng)雙橋。
1.師：今天呀，老師也給小朋友帶來了一座橋。
（打開白板課件，出現(xiàn)雙橋圖片。）。
師：小朋友們，你們來看一看，這座橋跟別的橋有什么不一樣呀？
師：小朋友們太聰明了，原來這座橋呀就是我們家鄉(xiāng)昆山的一座美麗的橋，它有個(gè)很好聽的名字---雙橋。
師：寶貝們知道為什么這座橋叫雙橋嗎？
師：原來呀，美麗的雙橋因?yàn)闃蛎嬉粰M一豎，橋洞一方一圓很奇特，所以被稱之為雙橋，也有人稱為“鑰匙橋”。
（設(shè)計(jì)思路：帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)、觀察雙橋，有助于孩子們接下來完成折紙作品。）。
2.師：彩虹妹妹告訴老師，她呀也很喜歡美麗的雙橋，她呀想抱一抱雙橋，我們一起來看一看。
（播放白板課件，美麗的雙橋由原來的`顏色變成了七彩的顏色。）。
師：哇，我們的雙橋變成什么顏色啦？
師：七彩的雙橋太漂亮啦！這么美麗的七彩雙橋，小朋友們想不想給爸爸媽媽也看一看？
師：那我們一起來做一個(gè)七彩的雙橋，帶回去給爸爸媽媽看一看好不好？
（設(shè)計(jì)思路：幼兒的世界是彩色的，他們對(duì)于顏色鮮艷的事物非常感興趣，所以在設(shè)計(jì)過程中，我選擇把雙橋變成七彩的，引起幼兒興趣。）。
三、白板演示步驟，教師講解。
1.師：我們先一起來看一看，做七彩雙橋需要些什么呢？
（打開課件，出現(xiàn)圖片，包括各色長(zhǎng)條彩紙、剪刀、膠棒）。
師：我們需要各種顏色的長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙、剪刀、膠棒。（這里語速放慢，可以引導(dǎo)幼兒跟老師一起說）。
2.（點(diǎn)開步驟視頻，師幼一起看視頻的操作。）。
（視頻聲音：首先選擇你喜歡的彩紙，老師喜歡紅色，所以用長(zhǎng)方形的紅色彩紙折出一條窄窄的長(zhǎng)方條，在把它翻過來折。折的與第一條差不多寬，然后再翻過來折，一直把長(zhǎng)方形折完為止。折完以后把它展開，在繼續(xù)選擇另一種顏色的彩紙，老師選了藍(lán)色彩紙，同樣的方法再折，然后把它展開來，藍(lán)色彩紙和紅色彩紙用膠棒粘起來。這樣折4,5個(gè)長(zhǎng)條，將長(zhǎng)條彩紙展開，把彩紙粘在一起，初步粘成橋的大概形狀。）。
（設(shè)計(jì)思路：視頻比圖片更能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看視頻的過程中了解步驟。）。
3.師：（視頻點(diǎn)暫停）我們的七彩橋折出來了，可是像我們美麗的雙橋嗎？
師：為什么呀？
師：原來我們的橋洞不是圓圓的，方方的呀。那我們就用小剪刀來剪一剪，好不好？
4.（視頻繼續(xù)播放，將彩紙“橋洞”的地方用剪刀剪出圓形和方形。把折好的七彩雙橋粘在白紙上，擺出造型。）。
師：我們的七彩雙橋完成啦，漂亮嗎？
5.（教師出示大畫板，提出操作要求。）。
師：等你完成了七彩的雙橋，就請(qǐng)你把作品放在這個(gè)大畫板上好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（音樂）。
師：小朋友們要注意哦，在折彩紙的時(shí)候一定要對(duì)齊折，這樣折出來的橋就會(huì)很漂亮。
師：小朋友們可以選擇自己喜歡的顏色來做橋。
（幼兒完成作品，貼在大畫板上，坐在小椅子上。）。
五、幼兒欣賞、交流作品。
1.師：哇，小朋友們都完成了自己的雙橋，我們一起來看一看。
（作品都貼在大畫板上讓幼兒欣賞，交流。）。
師：你們看，這個(gè)七彩的雙橋漂不漂亮？它有哪些顏色呀？
美術(shù)室活動(dòng)教案篇五
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
1、小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。
2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
1、引發(fā)興趣。
（2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會(huì)。
2、教師示范動(dòng)態(tài)。
（1）以"小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘"的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)）。
（2）幼兒隨音樂做音樂做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。
國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！
教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫出。
3、幼兒繪畫。
（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4、幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧?。ǔ龌顒?dòng)室）。
1、嘗試用手指印畫的方式表現(xiàn)人物的造型特征。
2、在想象故事的情節(jié)中，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
準(zhǔn)備：背景圖、圖畫書、顏料和海綿制作的印泥若干、濕紙巾若干二、活動(dòng)過程：
小結(jié)：格列拂來到了小人國(guó)，和小人們成了最好的朋友。
（二）圖書欣賞（價(jià)值分析：在圖書欣賞的過程中，了解人物的造型特征，并知道不同的人物有不同的造型。）。
1、每天都會(huì)有人邀請(qǐng)他到家里做客。瞧，誰來了？（打開圖畫書）a、小男孩。
（1）他的'手里拿了什么？
（1）你喜歡舞蹈家的什么地方？
（1）你從什么地方看出他是小廚師？
（2）廚師去邀請(qǐng)格列拂，他又會(huì)怎么做呢？（他說：我把最美味的點(diǎn)心送給你。）。
2、當(dāng)你要?dú)g迎客人時(shí)，還能為他做哪些事呢？
小結(jié)：我們都是有禮貌的孩子，這些可愛的的小人們就像你們一樣都很有禮貌的來邀請(qǐng)格列拂去家里做客。
（三）繪畫表現(xiàn)（價(jià)值分析：幼兒通過演示、操作，表現(xiàn)不同人物的造型特征，用兒歌化語言指導(dǎo)幼兒手指印畫的過程，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。）。
1、還有誰會(huì)來邀請(qǐng)格列拂？老師來把小人請(qǐng)出來。
教師示范：豎起我的大拇指，輕輕摁進(jìn)顏料盒，大拇指橫著點(diǎn)，點(diǎn)出小人頭；大拇指豎著點(diǎn)，點(diǎn)出小人身。
2、看我把小人給請(qǐng)出來了，猜猜會(huì)是誰？（幼兒猜測(cè)）。
3、我請(qǐng)他轉(zhuǎn)個(gè)身（添畫：畫頭、手、腳，），瞧瞧是誰呀？（國(guó)王）。
4、誰愿意再請(qǐng)個(gè)小人來歡迎格列拂？（幼兒根據(jù)兒歌步驟嘗試操作）。
5、瞧，小人國(guó)還有許多小人朋友們都想出來邀請(qǐng)格列拂去做客（打開背景圖），請(qǐng)你們輕輕地把他們?nèi)フ?qǐng)出來好嗎?。ㄓ變鹤杂蛇x擇有背景的畫紙，進(jìn)行操作；教師巡回指導(dǎo)）（四）交流分享（價(jià)值分析：交流分享中，想象故事的情節(jié)，體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓贰＃?BR> 1、你請(qǐng)出了誰？他會(huì)怎么邀請(qǐng)格列拂？（和好朋友說說，互相交流欣賞）小結(jié)：整個(gè)小人國(guó)的小人都來邀請(qǐng)格列拂，格列拂覺得開心極了，和小人們?cè)谝黄鹕钍嵌嗝吹乜鞓沸腋０ ?BR> 2、你們和朋友們?cè)谝黄鹕钣X得怎么樣？為什么？
小結(jié)：我們和朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚拖窀窳蟹骱托∪藗兩钤谝黄鹨粯有腋！?BR> 3、讓我們一起把小人國(guó)的故事講給另一半好朋友聽聽吧！
美術(shù)室活動(dòng)教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個(gè)大瓶子）的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當(dāng)予以幫助。
4、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇七
教學(xué)目的：
1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)對(duì)小鳥的喜愛的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。 教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來表達(dá)感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老美術(shù)活動(dòng)教案)師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！小鳥來了！
哇！那么多小鳥向我們走來了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
4、小鳥非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧！ （音樂）
3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
（ 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示）
五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥
1、你們說得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳罚?BR> 第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)境激趣。
（1） 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？
（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？
2.暢談想法
（2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。
3.欣賞評(píng)析
（1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?BR> 4.引導(dǎo)創(chuàng)作
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌
6.交流評(píng)價(jià)
以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。
第三課大樹的故事
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，
(3)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇八
小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語表達(dá)愛，但他們能用自己的行動(dòng)來表達(dá)，抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩們的愛。本次活動(dòng)旨在通過“親”來表達(dá)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛，繪畫出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無余地展現(xiàn)在紙上。
1、勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
2、難點(diǎn)：勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日常活動(dòng)中組織幼兒欣賞。
2、范畫一幅，“我的好媽媽”音樂磁帶或cd，展示板一塊（kt板即可）；彩色筆，畫紙。
活動(dòng)過程
（一）臉貼臉，親一親
教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動(dòng)，并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動(dòng)作。
教師和幼兒互動(dòng)，表演“臉貼臉，親一親”。
（二）大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
教師示范。一個(gè)大圓，一個(gè)小圓（畫出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫眼睛、嘴等器官。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來畫“大臉小臉親一親”，回家可以把畫送給媽媽。
（三）大臉小臉我親一親
在音樂的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面，提示幼兒畫出簡(jiǎn)單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗(yàn)成功，感受親情。
把畫作陳列在展示板上，相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫像，說說家長(zhǎng)、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇九
1．結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2．培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
1．皺紋彩帶，彩色蠟筆，記號(hào)筆，小魚圖片一張。
2．一段歡快的音樂，一段輕柔的音樂。
3．三張半成品的示范畫，三張幼兒組合畫。
1．開始部分：
（小朋友手拿彩帶）師：小朋友，我們手里拿的是什么?。?BR> 引導(dǎo)幼兒和老師用彩帶聽著音樂舞動(dòng)起來。
師：你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了，我們讓它休息休息吧。（把它藏在小椅子下）
師：剛剛彩帶是怎樣跳舞的??？
幼：彎彎的……幼：繞毛線……（老師在黑板上一一示范）
幼：像……
師：剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西，那我們來做一回小小魔術(shù)師把椅子下的彩帶請(qǐng)出來，我們來變變看。（引導(dǎo)幼兒變出各種形狀）
2．基本部分
（1）教師出示小花魚圖片
（咦，老師把彩帶變成了什么?。坑祝呼~？恩，我們把彩帶藏起來聽聽小魚想跟我們說什么？）
出示示范圖1
師：正在這時(shí)候游來了一群魚，原來這些都是小花魚的朋友
出示范圖2
師：嘰嘰嘰，誰來了？原來是一只老母雞帶著小雞出來找東西吃了，小雞喜歡吃什么??？
幼：……
師：我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西，這樣小雞就不會(huì)餓著了。
（3）出示范圖3
幼：花，草。
師：花園里少了那么多東西，我們來把這些東西添上去好不好，現(xiàn)在開始吧。
（4）幼兒分組進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
評(píng)價(jià)作品，幼兒互相欣賞圖畫，感知合作帶來的成功的體驗(yàn)。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫畫的快樂。
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
幼兒：16k 和8k紙兩種、記號(hào)筆、每組有花數(shù)朵
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3） 花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
（4） 請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
（2） 第二朵花畫在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）
（3） 第三朵花放在哪里？……
（4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
（5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、 結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十一
1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色，初步嘗試對(duì)樹葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。
1.人手一份：8k的宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或者黃色）、棉簽。
2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。
3.教師示范：背景音樂和ppt。
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長(zhǎng)得像什么？它的身上有些什么？
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的葉子
教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點(diǎn)的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
教師：秋風(fēng)婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對(duì)著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師：神奇的事情發(fā)生了，樹葉們?cè)谇镲L(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來。
三、棉簽畫：美麗的葉脈。
――用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
――找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
――添畫出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩和表達(dá)。
――提醒幼兒樹葉擺放的時(shí)候不要擁擠，秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
――形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
――作畫過程中，教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.說說你最喜歡哪個(gè)樹葉小精靈，為什么？
2.教師：我告訴你們一個(gè)秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時(shí)候，他們會(huì)變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十二
1. 了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。
2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
3. 了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
從這個(gè)“積累”的過程中學(xué)會(huì)取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認(rèn)識(shí) 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對(duì)自 己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來自于自己所積累的作品，但實(shí) 際上，是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感，因而對(duì)孩子來說，檔案袋評(píng)價(jià)是過程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨(dú)一無二 的，無不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，忠實(shí)地記錄下了他們 成長(zhǎng)的歷程，充分展示學(xué)生個(gè)性。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過程。
難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。
(教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)人。
教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問：這個(gè)袋子有
學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。
2.探究。
(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(展示課件)
(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?BR> (3)提問：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）
3.制作步驟。
(1)選擇自己滿意的作業(yè)。
(2 )將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。
(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。
(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
(5)搜集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者 家長(zhǎng)的評(píng)語。
(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。
4.布置作業(yè)。
設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。
5.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
6.作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開 展欣賞評(píng)述。
7.課后拓展。
欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十三
1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙，人手一份。
3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報(bào)紙（用于印畫）等。
（一）爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
（二）給爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫時(shí)別印太多，注意別印到領(lǐng)帶外面。
（三）給爸爸戴領(lǐng)帶。
把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過程：
1、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？
師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
*教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。（勾畫的要大）。
師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
*帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
*幼兒講述。
3、出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請(qǐng)你們來找一找，我站在哪個(gè)角度拍的？
幼兒找出后請(qǐng)大家再觀察。
4、提出幼兒繪畫要求。
*引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？
*提出要求。
師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請(qǐng)你也來給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個(gè)合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來；也可以幾個(gè)人圍著一個(gè)杯子坐下來，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線條、圖案進(jìn)行裝飾，把它打扮的更美。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。
*提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
6、評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十五
（一）知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
多媒體。
一、導(dǎo)入課題。
用多媒體展示色彩搭配的圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受色彩（出示課題）。
1、欣賞圖片后的感受是什么？
2、學(xué)生討論，分析，談自己的感受。
3、教師歸納總結(jié)，由圖片實(shí)例引導(dǎo)出色彩知識(shí)。
二、新課展開。
好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺，
但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。
1、色彩的三要素：色相、明度、純度。
色相：指色彩本來的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。
純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。
2、色彩搭配方法。
色相對(duì)比：
不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。（展示體現(xiàn)色相搭配的圖片）。
明度對(duì)比：
同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。（展示體現(xiàn)明度搭配的圖片）。
類似色的對(duì)比：
色環(huán)上相鄰色的對(duì)比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。
冷暖色的對(duì)比：
如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。
3、生活中色彩搭配實(shí)例的討論。
師生共同討論生活中色彩搭配的成功實(shí)例，學(xué)生思考生活中實(shí)例都運(yùn)用了哪些色彩知識(shí)。
三、實(shí)踐與作業(yè)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，用簡(jiǎn)單的造型來根據(jù)色彩搭配知識(shí)來完成色彩的自由組合。
以生活中的雨傘為例，把傘的簡(jiǎn)單造型畫在黑板上，讓學(xué)生完成造型后，根據(jù)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)自由創(chuàng)作色彩的搭配。
四、課堂總結(jié)：
生活中的色彩無處不在，好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的追求，通過對(duì)色彩實(shí)例圖片的分析，有助于學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)和色彩規(guī)律的掌握，提高了學(xué)生的審美情趣，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛。
反思：
本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中還運(yùn)用比較的方法，通過不同的色彩搭配的實(shí)例來使學(xué)生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專業(yè)”的思想。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇一
2、能大膽運(yùn)用自己喜愛的顏色作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張。
活動(dòng)過程：一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？來，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄋ蓸?、楊樹、梧桐樹等等）。
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長(zhǎng)得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹葉也長(zhǎng)得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的）。
（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇二
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞石頭，激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國(guó)里給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請(qǐng)他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒觀察并說一說。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇三
1.了解書簽的作用并感受書簽的美，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
2.大膽想象、創(chuàng)作，愿意嘗試用不同的方法制作書簽。
3.欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂。
1.實(shí)物書簽、彩帶人手一條、打孔機(jī)、彩色卡紙、彩筆、剪刀、鉛畫紙、輕音樂（自備）。
2.教學(xué)課件《各種各樣的書簽》。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
小結(jié)：書簽是我們的好朋友，它可以用來做標(biāo)記，幫助我們更快地找到書的頁碼，為我們節(jié)省時(shí)間。
2．欣賞多種形式的書簽，引導(dǎo)幼兒找一找、看一看說說自己的感受。
提問：我們看到了這么多書簽，你喜歡哪一種？為什么？
小結(jié)：原來書簽的制作材料不一樣，給我們帶來的感覺也不一樣，書簽還有許多不一樣的形狀和圖案呢！
3．展示教學(xué)課件，欣賞不同形狀、圖案的書簽。
我們一起來欣賞書簽的形狀和圖案，有山水、人物、動(dòng)物和一定能表現(xiàn)美的事物等等。
小結(jié)：小朋友們喜歡書簽嗎？為什么？老師也很喜歡書簽，因?yàn)闀炇且环N袖珍的工藝品，它不僅可以用來做標(biāo)記，還可以給我們帶來美的感受，豐富我們的知識(shí)。它還是一種很好的禮品、獎(jiǎng)品和紀(jì)念品呢！
二、幼兒討論制作書簽的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1.幼兒分組討論書簽內(nèi)容。
2.個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。
小結(jié)：現(xiàn)在我們都來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一張你覺得最美的書簽送給你最喜歡的人吧。
三、教師示范講解一種制作書簽的新方法。
1.將長(zhǎng)方形鉛畫紙對(duì)折。
2.靠對(duì)邊折畫出小月牙形，剪去月牙。
3.打開后用彩筆裝飾。
四、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的'制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.播放輕音樂，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2.教師巡回觀察、指導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)材料的特點(diǎn)大膽想象、創(chuàng)作。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以做2～3個(gè)書簽，幫助個(gè)別幼兒選擇材料，克服創(chuàng)作過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
五、幫助幼兒將制作好的書簽打孔，幼兒給書簽系上彩帶。
六、組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)漂亮的書簽并相互欣賞，分享創(chuàng)作帶來的快樂。
1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品。
提問：你用什么材料制作的書簽？你是怎么做的？
2.請(qǐng)幼兒互評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中有創(chuàng)意和有趣的地方。
提問：你喜歡哪個(gè)書簽？為什么？你還有什么建議？
3.教師與幼兒一起欣賞書簽作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間?；顒?dòng)延伸：
1.在美工區(qū)投放各種各樣的書簽或圖片，引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)作。
2.教師和幼兒一起用“書簽”作品裝扮活動(dòng)室。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起，尋找材料進(jìn)行親子小制作。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇四
家鄉(xiāng)是一個(gè)人的立身之本，是一個(gè)人的根，每個(gè)人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。古風(fēng)猶存的雙橋是家鄉(xiāng)昆山的象征，更是每個(gè)昆山人的驕傲。雙橋，俗稱鑰匙橋。雙橋不是指的有兩座橋，而其特殊意義在于，通過湖面的倒影與橋本身形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，很有特色。游覽周莊，雙橋是不能不看的。因?yàn)闃蛎嬉粰M一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時(shí)候人們使用的鑰匙，當(dāng)?shù)厝吮惴Q之為“鑰匙橋”。陳逸飛曾在《周莊?雙橋七韻》中寫道“迎面撞來的雙橋，橋面一橫一豎橋洞一方一圓。那沐浴中的圓——眷戀清清的河水，盡情的柔軟成一輪盛唐的圓月?！薄毒V要》指出，園本課程內(nèi)容可以分挖掘本鄉(xiāng)本土的課程資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的雙橋是感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展的最好見證，所以本次活動(dòng)我以雙橋?yàn)榍腥朦c(diǎn)，展開藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物，引導(dǎo)其萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
根據(jù)《綱要》中指出的：“兒童的世界是五彩繽紛的，大自然、大社會(huì)中的一切使他們感到新奇，當(dāng)幼兒以自己獨(dú)特的方式接觸自然時(shí)，他們睜大求知的眼睛，給觀察到的物體賦予生命。在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！蔽掖_立了以下目標(biāo)：
1、初步與其它美工技能相結(jié)合，在折紙的基礎(chǔ)上嘗試剪裁。
2、引導(dǎo)幼兒觀察雙橋的特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
根據(jù)《綱要》指出，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中美的欣賞力。培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感。
為此，我做了以下準(zhǔn)備。
1、各種顏色的彩紙、膠棒、剪刀等。
2、白板課件、投影儀等。
重點(diǎn)：了解雙橋的特點(diǎn)，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
難點(diǎn)：利用彩紙折出七彩雙橋，并能夠用剪刀剪出方形和圓形。
一、謎語引出“橋”，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天呀，老師想請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語，你們想不想試一試？
師：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（橋）。
（設(shè)計(jì)思路：猜謎語，是幼兒喜歡的教學(xué)方式，對(duì)發(fā)展幼兒思維具有重要作用。在幼兒園課堂教學(xué)中有機(jī)引入謎語，將有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)幼兒推理及想象力。）。
師：那你們看到的橋都是什么樣的呀？
二、白板課件，欣賞家鄉(xiāng)雙橋。
1.師：今天呀，老師也給小朋友帶來了一座橋。
（打開白板課件，出現(xiàn)雙橋圖片。）。
師：小朋友們，你們來看一看，這座橋跟別的橋有什么不一樣呀？
師：小朋友們太聰明了，原來這座橋呀就是我們家鄉(xiāng)昆山的一座美麗的橋，它有個(gè)很好聽的名字---雙橋。
師：寶貝們知道為什么這座橋叫雙橋嗎？
師：原來呀，美麗的雙橋因?yàn)闃蛎嬉粰M一豎，橋洞一方一圓很奇特，所以被稱之為雙橋，也有人稱為“鑰匙橋”。
（設(shè)計(jì)思路：帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)、觀察雙橋，有助于孩子們接下來完成折紙作品。）。
2.師：彩虹妹妹告訴老師，她呀也很喜歡美麗的雙橋，她呀想抱一抱雙橋，我們一起來看一看。
（播放白板課件，美麗的雙橋由原來的`顏色變成了七彩的顏色。）。
師：哇，我們的雙橋變成什么顏色啦？
師：七彩的雙橋太漂亮啦！這么美麗的七彩雙橋，小朋友們想不想給爸爸媽媽也看一看？
師：那我們一起來做一個(gè)七彩的雙橋，帶回去給爸爸媽媽看一看好不好？
（設(shè)計(jì)思路：幼兒的世界是彩色的，他們對(duì)于顏色鮮艷的事物非常感興趣，所以在設(shè)計(jì)過程中，我選擇把雙橋變成七彩的，引起幼兒興趣。）。
三、白板演示步驟，教師講解。
1.師：我們先一起來看一看，做七彩雙橋需要些什么呢？
（打開課件，出現(xiàn)圖片，包括各色長(zhǎng)條彩紙、剪刀、膠棒）。
師：我們需要各種顏色的長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙、剪刀、膠棒。（這里語速放慢，可以引導(dǎo)幼兒跟老師一起說）。
2.（點(diǎn)開步驟視頻，師幼一起看視頻的操作。）。
（視頻聲音：首先選擇你喜歡的彩紙，老師喜歡紅色，所以用長(zhǎng)方形的紅色彩紙折出一條窄窄的長(zhǎng)方條，在把它翻過來折。折的與第一條差不多寬，然后再翻過來折，一直把長(zhǎng)方形折完為止。折完以后把它展開，在繼續(xù)選擇另一種顏色的彩紙，老師選了藍(lán)色彩紙，同樣的方法再折，然后把它展開來，藍(lán)色彩紙和紅色彩紙用膠棒粘起來。這樣折4,5個(gè)長(zhǎng)條，將長(zhǎng)條彩紙展開，把彩紙粘在一起，初步粘成橋的大概形狀。）。
（設(shè)計(jì)思路：視頻比圖片更能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看視頻的過程中了解步驟。）。
3.師：（視頻點(diǎn)暫停）我們的七彩橋折出來了，可是像我們美麗的雙橋嗎？
師：為什么呀？
師：原來我們的橋洞不是圓圓的，方方的呀。那我們就用小剪刀來剪一剪，好不好？
4.（視頻繼續(xù)播放，將彩紙“橋洞”的地方用剪刀剪出圓形和方形。把折好的七彩雙橋粘在白紙上，擺出造型。）。
師：我們的七彩雙橋完成啦，漂亮嗎？
5.（教師出示大畫板，提出操作要求。）。
師：等你完成了七彩的雙橋，就請(qǐng)你把作品放在這個(gè)大畫板上好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（音樂）。
師：小朋友們要注意哦，在折彩紙的時(shí)候一定要對(duì)齊折，這樣折出來的橋就會(huì)很漂亮。
師：小朋友們可以選擇自己喜歡的顏色來做橋。
（幼兒完成作品，貼在大畫板上，坐在小椅子上。）。
五、幼兒欣賞、交流作品。
1.師：哇，小朋友們都完成了自己的雙橋，我們一起來看一看。
（作品都貼在大畫板上讓幼兒欣賞，交流。）。
師：你們看，這個(gè)七彩的雙橋漂不漂亮？它有哪些顏色呀？
美術(shù)室活動(dòng)教案篇五
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
1、小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。
2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
1、引發(fā)興趣。
（2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會(huì)。
2、教師示范動(dòng)態(tài)。
（1）以"小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘"的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)）。
（2）幼兒隨音樂做音樂做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。
國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！
教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫出。
3、幼兒繪畫。
（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4、幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧?。ǔ龌顒?dòng)室）。
1、嘗試用手指印畫的方式表現(xiàn)人物的造型特征。
2、在想象故事的情節(jié)中，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
準(zhǔn)備：背景圖、圖畫書、顏料和海綿制作的印泥若干、濕紙巾若干二、活動(dòng)過程：
小結(jié)：格列拂來到了小人國(guó)，和小人們成了最好的朋友。
（二）圖書欣賞（價(jià)值分析：在圖書欣賞的過程中，了解人物的造型特征，并知道不同的人物有不同的造型。）。
1、每天都會(huì)有人邀請(qǐng)他到家里做客。瞧，誰來了？（打開圖畫書）a、小男孩。
（1）他的'手里拿了什么？
（1）你喜歡舞蹈家的什么地方？
（1）你從什么地方看出他是小廚師？
（2）廚師去邀請(qǐng)格列拂，他又會(huì)怎么做呢？（他說：我把最美味的點(diǎn)心送給你。）。
2、當(dāng)你要?dú)g迎客人時(shí)，還能為他做哪些事呢？
小結(jié)：我們都是有禮貌的孩子，這些可愛的的小人們就像你們一樣都很有禮貌的來邀請(qǐng)格列拂去家里做客。
（三）繪畫表現(xiàn)（價(jià)值分析：幼兒通過演示、操作，表現(xiàn)不同人物的造型特征，用兒歌化語言指導(dǎo)幼兒手指印畫的過程，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。）。
1、還有誰會(huì)來邀請(qǐng)格列拂？老師來把小人請(qǐng)出來。
教師示范：豎起我的大拇指，輕輕摁進(jìn)顏料盒，大拇指橫著點(diǎn)，點(diǎn)出小人頭；大拇指豎著點(diǎn)，點(diǎn)出小人身。
2、看我把小人給請(qǐng)出來了，猜猜會(huì)是誰？（幼兒猜測(cè)）。
3、我請(qǐng)他轉(zhuǎn)個(gè)身（添畫：畫頭、手、腳，），瞧瞧是誰呀？（國(guó)王）。
4、誰愿意再請(qǐng)個(gè)小人來歡迎格列拂？（幼兒根據(jù)兒歌步驟嘗試操作）。
5、瞧，小人國(guó)還有許多小人朋友們都想出來邀請(qǐng)格列拂去做客（打開背景圖），請(qǐng)你們輕輕地把他們?nèi)フ?qǐng)出來好嗎?。ㄓ變鹤杂蛇x擇有背景的畫紙，進(jìn)行操作；教師巡回指導(dǎo)）（四）交流分享（價(jià)值分析：交流分享中，想象故事的情節(jié)，體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓贰＃?BR> 1、你請(qǐng)出了誰？他會(huì)怎么邀請(qǐng)格列拂？（和好朋友說說，互相交流欣賞）小結(jié)：整個(gè)小人國(guó)的小人都來邀請(qǐng)格列拂，格列拂覺得開心極了，和小人們?cè)谝黄鹕钍嵌嗝吹乜鞓沸腋０ ?BR> 2、你們和朋友們?cè)谝黄鹕钣X得怎么樣？為什么？
小結(jié)：我們和朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚拖窀窳蟹骱托∪藗兩钤谝黄鹨粯有腋！?BR> 3、讓我們一起把小人國(guó)的故事講給另一半好朋友聽聽吧！
美術(shù)室活動(dòng)教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個(gè)大瓶子）的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當(dāng)予以幫助。
4、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇七
教學(xué)目的：
1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)對(duì)小鳥的喜愛的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。 教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來表達(dá)感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老美術(shù)活動(dòng)教案)師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！小鳥來了！
哇！那么多小鳥向我們走來了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
4、小鳥非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧！ （音樂）
3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
（ 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示）
五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥
1、你們說得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳罚?BR> 第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)境激趣。
（1） 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？
（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？
2.暢談想法
（2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。
3.欣賞評(píng)析
（1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?BR> 4.引導(dǎo)創(chuàng)作
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌
6.交流評(píng)價(jià)
以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。
第三課大樹的故事
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，
(3)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇八
小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語表達(dá)愛，但他們能用自己的行動(dòng)來表達(dá)，抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩們的愛。本次活動(dòng)旨在通過“親”來表達(dá)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛，繪畫出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無余地展現(xiàn)在紙上。
1、勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
2、難點(diǎn)：勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日常活動(dòng)中組織幼兒欣賞。
2、范畫一幅，“我的好媽媽”音樂磁帶或cd，展示板一塊（kt板即可）；彩色筆，畫紙。
活動(dòng)過程
（一）臉貼臉，親一親
教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動(dòng)，并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動(dòng)作。
教師和幼兒互動(dòng)，表演“臉貼臉，親一親”。
（二）大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
教師示范。一個(gè)大圓，一個(gè)小圓（畫出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫眼睛、嘴等器官。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來畫“大臉小臉親一親”，回家可以把畫送給媽媽。
（三）大臉小臉我親一親
在音樂的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面，提示幼兒畫出簡(jiǎn)單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗(yàn)成功，感受親情。
把畫作陳列在展示板上，相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫像，說說家長(zhǎng)、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇九
1．結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2．培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
1．皺紋彩帶，彩色蠟筆，記號(hào)筆，小魚圖片一張。
2．一段歡快的音樂，一段輕柔的音樂。
3．三張半成品的示范畫，三張幼兒組合畫。
1．開始部分：
（小朋友手拿彩帶）師：小朋友，我們手里拿的是什么?。?BR> 引導(dǎo)幼兒和老師用彩帶聽著音樂舞動(dòng)起來。
師：你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了，我們讓它休息休息吧。（把它藏在小椅子下）
師：剛剛彩帶是怎樣跳舞的??？
幼：彎彎的……幼：繞毛線……（老師在黑板上一一示范）
幼：像……
師：剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西，那我們來做一回小小魔術(shù)師把椅子下的彩帶請(qǐng)出來，我們來變變看。（引導(dǎo)幼兒變出各種形狀）
2．基本部分
（1）教師出示小花魚圖片
（咦，老師把彩帶變成了什么?。坑祝呼~？恩，我們把彩帶藏起來聽聽小魚想跟我們說什么？）
出示示范圖1
師：正在這時(shí)候游來了一群魚，原來這些都是小花魚的朋友
出示范圖2
師：嘰嘰嘰，誰來了？原來是一只老母雞帶著小雞出來找東西吃了，小雞喜歡吃什么??？
幼：……
師：我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西，這樣小雞就不會(huì)餓著了。
（3）出示范圖3
幼：花，草。
師：花園里少了那么多東西，我們來把這些東西添上去好不好，現(xiàn)在開始吧。
（4）幼兒分組進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
評(píng)價(jià)作品，幼兒互相欣賞圖畫，感知合作帶來的成功的體驗(yàn)。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫畫的快樂。
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
幼兒：16k 和8k紙兩種、記號(hào)筆、每組有花數(shù)朵
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3） 花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
（4） 請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
（2） 第二朵花畫在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）
（3） 第三朵花放在哪里？……
（4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
（5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、 結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十一
1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色，初步嘗試對(duì)樹葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。
1.人手一份：8k的宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或者黃色）、棉簽。
2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。
3.教師示范：背景音樂和ppt。
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長(zhǎng)得像什么？它的身上有些什么？
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的葉子
教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點(diǎn)的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
教師：秋風(fēng)婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對(duì)著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師：神奇的事情發(fā)生了，樹葉們?cè)谇镲L(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來。
三、棉簽畫：美麗的葉脈。
――用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
――找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
――添畫出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩和表達(dá)。
――提醒幼兒樹葉擺放的時(shí)候不要擁擠，秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
――形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
――作畫過程中，教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.說說你最喜歡哪個(gè)樹葉小精靈，為什么？
2.教師：我告訴你們一個(gè)秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時(shí)候，他們會(huì)變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十二
1. 了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。
2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
3. 了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
從這個(gè)“積累”的過程中學(xué)會(huì)取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認(rèn)識(shí) 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對(duì)自 己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來自于自己所積累的作品，但實(shí) 際上，是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感，因而對(duì)孩子來說，檔案袋評(píng)價(jià)是過程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨(dú)一無二 的，無不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，忠實(shí)地記錄下了他們 成長(zhǎng)的歷程，充分展示學(xué)生個(gè)性。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過程。
難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。
(教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)人。
教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問：這個(gè)袋子有
學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。
2.探究。
(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(展示課件)
(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?BR> (3)提問：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）
3.制作步驟。
(1)選擇自己滿意的作業(yè)。
(2 )將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。
(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。
(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
(5)搜集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者 家長(zhǎng)的評(píng)語。
(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。
4.布置作業(yè)。
設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。
5.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
6.作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開 展欣賞評(píng)述。
7.課后拓展。
欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十三
1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙，人手一份。
3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報(bào)紙（用于印畫）等。
（一）爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
（二）給爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫時(shí)別印太多，注意別印到領(lǐng)帶外面。
（三）給爸爸戴領(lǐng)帶。
把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過程：
1、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？
師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
*教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。（勾畫的要大）。
師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
*帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
*幼兒講述。
3、出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請(qǐng)你們來找一找，我站在哪個(gè)角度拍的？
幼兒找出后請(qǐng)大家再觀察。
4、提出幼兒繪畫要求。
*引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？
*提出要求。
師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請(qǐng)你也來給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個(gè)合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來；也可以幾個(gè)人圍著一個(gè)杯子坐下來，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線條、圖案進(jìn)行裝飾，把它打扮的更美。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。
*提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
6、評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
美術(shù)室活動(dòng)教案篇十五
（一）知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
多媒體。
一、導(dǎo)入課題。
用多媒體展示色彩搭配的圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受色彩（出示課題）。
1、欣賞圖片后的感受是什么？
2、學(xué)生討論，分析，談自己的感受。
3、教師歸納總結(jié)，由圖片實(shí)例引導(dǎo)出色彩知識(shí)。
二、新課展開。
好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺，
但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。
1、色彩的三要素：色相、明度、純度。
色相：指色彩本來的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。
純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。
2、色彩搭配方法。
色相對(duì)比：
不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。（展示體現(xiàn)色相搭配的圖片）。
明度對(duì)比：
同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。（展示體現(xiàn)明度搭配的圖片）。
類似色的對(duì)比：
色環(huán)上相鄰色的對(duì)比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。
冷暖色的對(duì)比：
如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。
3、生活中色彩搭配實(shí)例的討論。
師生共同討論生活中色彩搭配的成功實(shí)例，學(xué)生思考生活中實(shí)例都運(yùn)用了哪些色彩知識(shí)。
三、實(shí)踐與作業(yè)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，用簡(jiǎn)單的造型來根據(jù)色彩搭配知識(shí)來完成色彩的自由組合。
以生活中的雨傘為例，把傘的簡(jiǎn)單造型畫在黑板上，讓學(xué)生完成造型后，根據(jù)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)自由創(chuàng)作色彩的搭配。
四、課堂總結(jié)：
生活中的色彩無處不在，好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的追求，通過對(duì)色彩實(shí)例圖片的分析，有助于學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)和色彩規(guī)律的掌握，提高了學(xué)生的審美情趣，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛。
反思：
本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中還運(yùn)用比較的方法，通過不同的色彩搭配的實(shí)例來使學(xué)生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專業(yè)”的思想。