教案的編寫過程中要注意教材的結構和內容的整合，注重知識點的串聯(lián)和擴展。教案的編寫要注重學生自主學習和合作學習的方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。隨著教育改革的不斷深入，教案的編寫也變得愈發(fā)重要，這些范文可以幫助大家把握教學的方向。
感知數量的小班教案篇一
《幼兒園教育指導綱要》充分體現了生活的觀念，從生活的視角關注幼兒數學啟蒙教育是非常必要的。實踐經驗告訴我們，從生活中挖掘數學活動內容進行教學，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探索知識經驗，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經驗的同時發(fā)展幼兒的情感和相應的綜合能力，并反過來用獲得的數學經驗服務于生活。數學活動“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經驗是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數量，學會把實物與圖片對應歸放在一起，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
1、引導幼兒正確感知5以內的數量，學習把實物與圖片對應歸放在一起。
2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
自備各種禮物，相應的實物卡片、數卡。
1、情景導入，表述禮物。
（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。
（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？
（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）。
2、按圖歸放，感知數量。
過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數清楚有多少。）。
（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
（2）一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。
（感知禮物的數量，大膽說出每樣禮物的總數：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數卡。）。
3、分享禮物，體驗快樂。
（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。
（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）。
（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）。
（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產——馬蹄酥。）。
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
感知數量的小班教案篇二
1、用多種感官感知4以內數量進一步鞏固對4以內數量意義的理解。
2、積極參與活動體驗活動帶來的`樂趣。
1、ppt課件。
2、動物圖片：1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數字卡。
1、念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡。
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背。
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、小兔子“哇，你們念的好好聽呀，我也想和你們一起玩?！闭埗阍谝慌缘睦蠋煂W小兔子的聲音。
教師引導幼兒一起問“小兔子，你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”
師幼“就你一個人嗎?”
教師邊模仿小動物聲音邊出示圖片“還有我們呢，我們都來了?！弊層變悍謩e點數小動物的個數。
1、請動物吃東西。
師：小動物來我們家做客我們請他們吃東西好嗎?
幼：好。
師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?
幼：胡蘿卜。
師：一只小兔子我們就送一個胡蘿卜給它吧。請幼兒送蘿卜給小兔子。
2、依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師要給小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三個桃子，怎么辦?引導幼兒說出三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
師：小朋友們現在來看看老師手上是什么呀?出示數字卡片。
請幼兒分別說出每個數字像什么?如棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片錯開順序請幼兒念出。
師：今天好開心呀你們開心嗎?
幼：開心!
師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候我們再去玩好嗎?
感知數量的小班教案篇三
1.用多種感官感知4以內數量，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。
2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數字卡。
1、念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡；
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背；
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W小兔子的聲音。）。
教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”
“小兔子”：“我是小兔子?！?BR> 師（幼）：“就你一個人嗎？”
教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點數小動物的個數）。
師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?BR> 師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”幼：“胡蘿卜?！?BR> 師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）。
依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
師：“小朋友們現在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數字卡片）。
請幼兒分別說出每個數字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片，錯開順序請幼兒念出。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎？”
教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片；幫小狗找骨頭等。）。
感知數量的小班教案篇四
2、積極參與活動體驗活動帶來的樂趣。
1、ppt課件。
2、動物圖片：1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數字卡。
一、引出活動激發(fā)幼兒興趣。
1、念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡。
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背。
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、小兔子“哇，你們念的好好聽呀，我也想和你們一起玩。”請躲在一旁的老師學小兔子的聲音。
教師引導幼兒一起問“小兔子，你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”
師幼“就你一個人嗎?”
教師邊模仿小動物聲音邊出示圖片“還有我們呢，我們都來了?！弊層變悍謩e點數小動物的個數。
二、請客。
1、請動物吃東西。
師：小動物來我們家做客我們請他們吃東西好嗎?
幼：好。
師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?
幼：胡蘿卜。
師：一只小兔子我們就送一個胡蘿卜給它吧。請幼兒送蘿卜給小兔子。
2、依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師要給小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三個桃子，怎么辦?引導幼兒說出三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
三、出示數字卡。
師：小朋友們現在來看看老師手上是什么呀?出示數字卡片。
請幼兒分別說出每個數字像什么?如棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片錯開順序請幼兒念出。
四、結束。
師：今天好開心呀你們開心嗎?
幼：開心!
師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的'東西，待會我們區(qū)角活動的時候我們再去玩好嗎?
感知數量的小班教案篇五
教師：今天是小熊三歲的生日，我們拿出生日蛋糕，為小熊插上生日蠟燭，三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)。
小熊：謝謝你們，我很開心。生日會馬上開始，我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面，邊走邊唱生日歌!
感知數量的小班教案篇六
本次活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時都能運用到的內容來有目的地開展活動，使幼兒能充分調動所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現，并有效地去建構新的認知結構?；顒又?，活動材料取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫助幼兒設計情景，引導幼兒在情景和游戲中感知和學習，鼓勵幼兒尋找解決問題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實境，有效地提高數學認知能力。在活動中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的數學教育活動。
感知數量的小班教案篇七
教師：你們想不想參加小熊的生日會?(想)那我們也像小動物一樣，帶著禮物參加小熊的生日會。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊，現在我們拿出來看一看數一數，有什么禮物，有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯，數一數)。
教師：請你說說你的禮物杯里裝著什么禮物，有多少，你是怎么知道?數一數!(請幾個小朋友說一說)。
教師：劉老師也給小熊準備了一份禮物，我把它送給小熊。小熊，祝你生日快樂，我把三個糖果送給你。(教師示范送禮物)。
感知數量的小班教案篇八
1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行分類。
2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。
學具：膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。
(2)我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。
2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類
(1)介紹不同口味糖果的標記。
(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
感知數量的小班教案篇九
2、體驗與同伴一起玩數學游戲的樂趣。
1、草地（8顆小草）。
2、羊寶寶們各一個、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、四棵樹。
4、胸卡：一個圓點2個、二個圓點2個、三個圓點4個、四個圓點10個。
一）1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客，我們出發(fā)吧?。犚魳罚?。
2、羊村到了，請小朋友找個椅子坐下來吧!
3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來了幾個羊寶寶呀？讓我們一起來數一數：1個、2個、3個，還有我呢？（懶羊羊出示）。
5、現在一共有幾個羊寶寶？4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢？
二）1、我們來看看羊村里還有什么？
2、誰愿意上來數數？
3、小結：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數出來了。
二、送禮物：從實物到點子。
1、到羊村里來做客，我們也給羊寶寶帶來了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個圓點，我該到哪個筐里去拿禮物呢？對了，到有3個圓點的筐里去拿。
3、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊。
4、誰先來送一送？請一名幼兒示范。
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數，取好禮物，送給羊寶寶們吧！
6、我們來看看送對了嗎？
三、游戲：《捉迷藏》（從點到數）。
1、小朋友們真棒，羊寶寶真開心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。
3、我胸卡上有3個圓點，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）。
4、誰想試試？請一名幼兒示范。
5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點，找對大樹，躲起來吧！
7、灰太狼出場：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。
9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！
感知數量的小班教案篇十
1.引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2.教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3.學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：
2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附狗小刺猬，請你猜猜我是誰?！碑斈畹健罢l”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。
感知數量的小班教案篇十一
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學用手指表示1、2、3。
二．小魚主題游戲，感知3以內的量：
1.點數魚缸里的小魚。
出示3個魚缸及小魚，引導幼兒觀察每個魚缸各有幾條小魚，并用相應的數字來表示，初步感知3以內的量。
（1）師：這里有幾個魚缸？第一個魚缸里有幾條小魚？第二個魚缸里有幾條小魚？第三個魚缸里有幾條小魚？請小朋友找出它們的數字好朋友，粘貼在魚缸的下面。
（2）請幼兒操作。
（3）小結：第一個魚缸一共有1條小魚，用數字1表示；第二個魚缸一共有2條小魚，用數字2表示；第三個魚缸一共有3條小魚，用數字3表示。
2.小魚吹泡泡。
出示泡泡操作卡片，引導幼兒將相應數量的泡泡卡片粘貼在相應的位置，進一步感知3以內的量。
（2）請幼兒操作。
（3）小結：第一個魚缸里有1條小魚，吹了1個泡泡，用數字1表示；第二個魚。
缸里有2條小魚，吹了2個泡泡，用數字2表示；第三個魚缸里有3條小魚，吹了3個泡泡，用數字3表示。
3.小魚吃蟲子。
出示小蟲子操作卡片，引導幼兒將相應數量的小蟲子卡片粘貼在相應的位置，深入感知3以內的量。
（1）師：小魚們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點餓了，要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子，請小朋友來喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子，你們看看，第一個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第二個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第三個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？請小朋友把小蟲子粘貼在數字的下面。
（2）請幼兒操作。
子；數字2可以表示2條小魚，2個泡泡，2條小蟲子；數字3可以表示3條小魚，3個泡泡，3條小蟲子。
三．趣味游戲，鞏固新學：小魚找朋友。
擺放3個圈圈，分組邀請小朋友參加游戲，播放音樂時，小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳；當音樂停止時，老師發(fā)出指令，小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數量要求跳進圈圈里，圈圈里的小朋友數量與老師指令一致則獲勝。
（1）師：小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子，現在它們想邀請小朋友們一起來玩捉小魚的游戲，聽到音樂響的時候，我們就一起游泳，老師說捉2條小魚，當音樂停的時候，2條小魚要跳進圈圈里；以此類推。
（2）請幼兒參與游戲，且在游戲的過程中引導幼兒點數檢驗捉到小魚的數量是否與老師的指令一致。
四．拓展延伸，遷移生活：生活中3以內的量。
（2）幼兒思考并討論回答。五．小結回顧：
師：今天，我們認識了3以內的量，數字1表示幾個？數字2表示幾個？數字3表示幾個？請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個？明天和我們分享?，F在我們到外面去找一找哪些東西是3個以內的吧！
感知數量的小班教案篇十二
目標1“初步感知生活中數學的有用和有趣”中提出，“體驗和發(fā)現生活中很多地方都用到數”。
小班幼兒以直覺行動思維為主，這個階段的幼兒能掌握日常生活中簡單的數概念，且需要借助具體的實物和操作來理解數量關系。而對我們的幼兒來說，小魚是他們常見的、熟悉的而又感興趣的小動物。因此，我通過設計小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們在解決問題的過程中感知3以內的量，體會運用數學解決問題的樂趣。
感知數量的小班教案篇十三
1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。
(2)我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。
2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標記。
(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
感知數量的小班教案篇十四
1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行分類。
2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
感知數量的小班教案篇十五
1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行分類。
2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
感知數量的小班教案篇十六
教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。
學具：
1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
感知數量的小班教案篇十七
2、學習根據數字卡或點卡的多少，匹配相應數量的實物卡。
教具：5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木（貼有5以內的點卡）、5以內的數字卡。
學具：小正方體積木（貼著5以內的數字或圓點）人手1個、每人一個塑料碗、各種各樣的實物卡。
1、體活動。
師：“今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果??？”（想）。
教師逐一出示檸檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果圖片，幼兒手口一致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，并給各種水果匹配相應的數字卡，請其他幼兒幫他驗證。
教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數并用拍幾下手來表示相應的點卡數量。
2、操作活動。
教師出示操作學具并講解操作方法及要求。師：“小朋友滾小正方體積木，滾到多少就把相應數量的實物卡放在自己的'塑料碗里面?！?BR> 幼兒操作，教師巡回指導并適當給予評價。
3、小結。
根據幼兒操作的情況進行簡單地總結，并鼓勵、表揚有進步的幼兒。
感知數量的小班教案篇十八
1.用多種感官感知4以內數量，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。
2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數字卡。
讓幼兒感知4以內的數與量的對應。
一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、 念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡；
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背；
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩。”（請躲在一旁的高老師學小兔子的聲音。）
教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？” “小兔子”：“我是小兔子?！?BR> 師（幼）：“就你一個人嗎？”
教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點數小動物的個數）
二、請客。（請動物吃東西）
師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?BR> 師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”
幼：“胡蘿卜?！?BR> 師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）
依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
三、出示數字卡
師：“小朋友們現在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數字卡片）。
請幼兒分別說出每個數字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片，錯開順序請幼兒念出。
四、結束。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎？”
五、活動延伸。（區(qū)角游戲）
教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片；幫小狗找骨頭等。）
感知數量的小班教案篇一
《幼兒園教育指導綱要》充分體現了生活的觀念，從生活的視角關注幼兒數學啟蒙教育是非常必要的。實踐經驗告訴我們，從生活中挖掘數學活動內容進行教學，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探索知識經驗，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經驗的同時發(fā)展幼兒的情感和相應的綜合能力，并反過來用獲得的數學經驗服務于生活。數學活動“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經驗是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數量，學會把實物與圖片對應歸放在一起，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
1、引導幼兒正確感知5以內的數量，學習把實物與圖片對應歸放在一起。
2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
自備各種禮物，相應的實物卡片、數卡。
1、情景導入，表述禮物。
（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。
（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？
（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）。
2、按圖歸放，感知數量。
過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數清楚有多少。）。
（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
（2）一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。
（感知禮物的數量，大膽說出每樣禮物的總數：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數卡。）。
3、分享禮物，體驗快樂。
（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。
（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）。
（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）。
（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產——馬蹄酥。）。
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
感知數量的小班教案篇二
1、用多種感官感知4以內數量進一步鞏固對4以內數量意義的理解。
2、積極參與活動體驗活動帶來的`樂趣。
1、ppt課件。
2、動物圖片：1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數字卡。
1、念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡。
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背。
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、小兔子“哇，你們念的好好聽呀，我也想和你們一起玩?！闭埗阍谝慌缘睦蠋煂W小兔子的聲音。
教師引導幼兒一起問“小兔子，你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”
師幼“就你一個人嗎?”
教師邊模仿小動物聲音邊出示圖片“還有我們呢，我們都來了?！弊層變悍謩e點數小動物的個數。
1、請動物吃東西。
師：小動物來我們家做客我們請他們吃東西好嗎?
幼：好。
師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?
幼：胡蘿卜。
師：一只小兔子我們就送一個胡蘿卜給它吧。請幼兒送蘿卜給小兔子。
2、依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師要給小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三個桃子，怎么辦?引導幼兒說出三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
師：小朋友們現在來看看老師手上是什么呀?出示數字卡片。
請幼兒分別說出每個數字像什么?如棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片錯開順序請幼兒念出。
師：今天好開心呀你們開心嗎?
幼：開心!
師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候我們再去玩好嗎?
感知數量的小班教案篇三
1.用多種感官感知4以內數量，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。
2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數字卡。
1、念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡；
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背；
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W小兔子的聲音。）。
教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”
“小兔子”：“我是小兔子?！?BR> 師（幼）：“就你一個人嗎？”
教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點數小動物的個數）。
師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?BR> 師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”幼：“胡蘿卜?！?BR> 師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）。
依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
師：“小朋友們現在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數字卡片）。
請幼兒分別說出每個數字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片，錯開順序請幼兒念出。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎？”
教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片；幫小狗找骨頭等。）。
感知數量的小班教案篇四
2、積極參與活動體驗活動帶來的樂趣。
1、ppt課件。
2、動物圖片：1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數字卡。
一、引出活動激發(fā)幼兒興趣。
1、念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡。
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背。
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、小兔子“哇，你們念的好好聽呀，我也想和你們一起玩。”請躲在一旁的老師學小兔子的聲音。
教師引導幼兒一起問“小兔子，你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”
師幼“就你一個人嗎?”
教師邊模仿小動物聲音邊出示圖片“還有我們呢，我們都來了?！弊層變悍謩e點數小動物的個數。
二、請客。
1、請動物吃東西。
師：小動物來我們家做客我們請他們吃東西好嗎?
幼：好。
師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?
幼：胡蘿卜。
師：一只小兔子我們就送一個胡蘿卜給它吧。請幼兒送蘿卜給小兔子。
2、依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師要給小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三個桃子，怎么辦?引導幼兒說出三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
三、出示數字卡。
師：小朋友們現在來看看老師手上是什么呀?出示數字卡片。
請幼兒分別說出每個數字像什么?如棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片錯開順序請幼兒念出。
四、結束。
師：今天好開心呀你們開心嗎?
幼：開心!
師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的'東西，待會我們區(qū)角活動的時候我們再去玩好嗎?
感知數量的小班教案篇五
教師：今天是小熊三歲的生日，我們拿出生日蛋糕，為小熊插上生日蠟燭，三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)。
小熊：謝謝你們，我很開心。生日會馬上開始，我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面，邊走邊唱生日歌!
感知數量的小班教案篇六
本次活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時都能運用到的內容來有目的地開展活動，使幼兒能充分調動所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現，并有效地去建構新的認知結構?；顒又?，活動材料取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫助幼兒設計情景，引導幼兒在情景和游戲中感知和學習，鼓勵幼兒尋找解決問題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實境，有效地提高數學認知能力。在活動中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的數學教育活動。
感知數量的小班教案篇七
教師：你們想不想參加小熊的生日會?(想)那我們也像小動物一樣，帶著禮物參加小熊的生日會。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊，現在我們拿出來看一看數一數，有什么禮物，有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯，數一數)。
教師：請你說說你的禮物杯里裝著什么禮物，有多少，你是怎么知道?數一數!(請幾個小朋友說一說)。
教師：劉老師也給小熊準備了一份禮物，我把它送給小熊。小熊，祝你生日快樂，我把三個糖果送給你。(教師示范送禮物)。
感知數量的小班教案篇八
1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行分類。
2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。
學具：膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。
(2)我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。
2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類
(1)介紹不同口味糖果的標記。
(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
感知數量的小班教案篇九
2、體驗與同伴一起玩數學游戲的樂趣。
1、草地（8顆小草）。
2、羊寶寶們各一個、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、四棵樹。
4、胸卡：一個圓點2個、二個圓點2個、三個圓點4個、四個圓點10個。
一）1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客，我們出發(fā)吧?。犚魳罚?。
2、羊村到了，請小朋友找個椅子坐下來吧!
3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來了幾個羊寶寶呀？讓我們一起來數一數：1個、2個、3個，還有我呢？（懶羊羊出示）。
5、現在一共有幾個羊寶寶？4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢？
二）1、我們來看看羊村里還有什么？
2、誰愿意上來數數？
3、小結：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數出來了。
二、送禮物：從實物到點子。
1、到羊村里來做客，我們也給羊寶寶帶來了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個圓點，我該到哪個筐里去拿禮物呢？對了，到有3個圓點的筐里去拿。
3、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊。
4、誰先來送一送？請一名幼兒示范。
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數，取好禮物，送給羊寶寶們吧！
6、我們來看看送對了嗎？
三、游戲：《捉迷藏》（從點到數）。
1、小朋友們真棒，羊寶寶真開心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。
3、我胸卡上有3個圓點，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）。
4、誰想試試？請一名幼兒示范。
5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點，找對大樹，躲起來吧！
7、灰太狼出場：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。
9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！
感知數量的小班教案篇十
1.引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2.教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3.學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：
2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附狗小刺猬，請你猜猜我是誰?！碑斈畹健罢l”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。
感知數量的小班教案篇十一
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學用手指表示1、2、3。
二．小魚主題游戲，感知3以內的量：
1.點數魚缸里的小魚。
出示3個魚缸及小魚，引導幼兒觀察每個魚缸各有幾條小魚，并用相應的數字來表示，初步感知3以內的量。
（1）師：這里有幾個魚缸？第一個魚缸里有幾條小魚？第二個魚缸里有幾條小魚？第三個魚缸里有幾條小魚？請小朋友找出它們的數字好朋友，粘貼在魚缸的下面。
（2）請幼兒操作。
（3）小結：第一個魚缸一共有1條小魚，用數字1表示；第二個魚缸一共有2條小魚，用數字2表示；第三個魚缸一共有3條小魚，用數字3表示。
2.小魚吹泡泡。
出示泡泡操作卡片，引導幼兒將相應數量的泡泡卡片粘貼在相應的位置，進一步感知3以內的量。
（2）請幼兒操作。
（3）小結：第一個魚缸里有1條小魚，吹了1個泡泡，用數字1表示；第二個魚。
缸里有2條小魚，吹了2個泡泡，用數字2表示；第三個魚缸里有3條小魚，吹了3個泡泡，用數字3表示。
3.小魚吃蟲子。
出示小蟲子操作卡片，引導幼兒將相應數量的小蟲子卡片粘貼在相應的位置，深入感知3以內的量。
（1）師：小魚們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點餓了，要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子，請小朋友來喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子，你們看看，第一個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第二個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第三個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？請小朋友把小蟲子粘貼在數字的下面。
（2）請幼兒操作。
子；數字2可以表示2條小魚，2個泡泡，2條小蟲子；數字3可以表示3條小魚，3個泡泡，3條小蟲子。
三．趣味游戲，鞏固新學：小魚找朋友。
擺放3個圈圈，分組邀請小朋友參加游戲，播放音樂時，小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳；當音樂停止時，老師發(fā)出指令，小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數量要求跳進圈圈里，圈圈里的小朋友數量與老師指令一致則獲勝。
（1）師：小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子，現在它們想邀請小朋友們一起來玩捉小魚的游戲，聽到音樂響的時候，我們就一起游泳，老師說捉2條小魚，當音樂停的時候，2條小魚要跳進圈圈里；以此類推。
（2）請幼兒參與游戲，且在游戲的過程中引導幼兒點數檢驗捉到小魚的數量是否與老師的指令一致。
四．拓展延伸，遷移生活：生活中3以內的量。
（2）幼兒思考并討論回答。五．小結回顧：
師：今天，我們認識了3以內的量，數字1表示幾個？數字2表示幾個？數字3表示幾個？請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個？明天和我們分享?，F在我們到外面去找一找哪些東西是3個以內的吧！
感知數量的小班教案篇十二
目標1“初步感知生活中數學的有用和有趣”中提出，“體驗和發(fā)現生活中很多地方都用到數”。
小班幼兒以直覺行動思維為主，這個階段的幼兒能掌握日常生活中簡單的數概念，且需要借助具體的實物和操作來理解數量關系。而對我們的幼兒來說，小魚是他們常見的、熟悉的而又感興趣的小動物。因此，我通過設計小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們在解決問題的過程中感知3以內的量，體會運用數學解決問題的樂趣。
感知數量的小班教案篇十三
1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。
(2)我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。
2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標記。
(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
感知數量的小班教案篇十四
1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行分類。
2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
感知數量的小班教案篇十五
1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行分類。
2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
感知數量的小班教案篇十六
教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。
學具：
1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
感知數量的小班教案篇十七
2、學習根據數字卡或點卡的多少，匹配相應數量的實物卡。
教具：5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木（貼有5以內的點卡）、5以內的數字卡。
學具：小正方體積木（貼著5以內的數字或圓點）人手1個、每人一個塑料碗、各種各樣的實物卡。
1、體活動。
師：“今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果??？”（想）。
教師逐一出示檸檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果圖片，幼兒手口一致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，并給各種水果匹配相應的數字卡，請其他幼兒幫他驗證。
教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數并用拍幾下手來表示相應的點卡數量。
2、操作活動。
教師出示操作學具并講解操作方法及要求。師：“小朋友滾小正方體積木，滾到多少就把相應數量的實物卡放在自己的'塑料碗里面?！?BR> 幼兒操作，教師巡回指導并適當給予評價。
3、小結。
根據幼兒操作的情況進行簡單地總結，并鼓勵、表揚有進步的幼兒。
感知數量的小班教案篇十八
1.用多種感官感知4以內數量，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。
2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數字卡。
讓幼兒感知4以內的數與量的對應。
一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、 念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡；
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背；
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩。”（請躲在一旁的高老師學小兔子的聲音。）
教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？” “小兔子”：“我是小兔子?！?BR> 師（幼）：“就你一個人嗎？”
教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點數小動物的個數）
二、請客。（請動物吃東西）
師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?BR> 師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”
幼：“胡蘿卜?！?BR> 師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）
依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
三、出示數字卡
師：“小朋友們現在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數字卡片）。
請幼兒分別說出每個數字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片，錯開順序請幼兒念出。
四、結束。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎？”
五、活動延伸。（區(qū)角游戲）
教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片；幫小狗找骨頭等。）