總結(jié)是對學習和工作中所遇到的問題和困難進行梳理和整理的好辦法。寫總結(jié)時可以參考一些相關(guān)的范文和案例，借鑒他人的經(jīng)驗和方法。以下是一些經(jīng)過整理的總結(jié)范文，它們涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)寫作，相信會給你帶來一些啟發(fā)和思考。
高三下學期英語教學總結(jié)篇一
（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習，第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。
本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。
1.狠抓詞匯教學對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。
2.夯實語法基礎(chǔ)重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復習。
3.加強語篇訓練，進行限時閱讀高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。
4.重視書面表達書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。
周次課、章、節(jié)教學內(nèi)容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復習3第一次月考4完成語法復習：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法復習：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。
高三下學期英語教學總結(jié)篇二
本學期我擔任高三（4）、（12）班的英語教學，高三一年對老師和學生都是一次磨礪，對于我來說，經(jīng)驗不夠豐富，高三的教學整個過程都充滿挑戰(zhàn)。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
這個學期主要是一輪復習，方面：
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學大綱規(guī)定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
二、抓簡單句的寫作練習。
簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。目前中學生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規(guī)定任務型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。
高三這一個學期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學提供了很大的幫助。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
高三下學期英語教學總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期的教學工作作如下總結(jié)：本學期學校安排我繼續(xù)擔任高三(13)、(14)班的英語教學，經(jīng)過一學期的教學，有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就根據(jù)平時的教學情況對所帶的兩個班級的教學情況進行總結(jié)和反思。
一、學情分析。
本人所負責的兩個班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點班，高三(13)班是普通班。兩個班主要以男生為主，自高一以來英語基礎(chǔ)就偏差，因此他們幾乎都認為英語很難學，主要原因是詞匯量匱乏，對語法規(guī)則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學生存在較為嚴重的偏科現(xiàn)象。因此開學之初本人即對兩個班級的學情進行了認真分析比較，在日常的教學工作中認真?zhèn)湔n，因材施教，針對不同的班情采取不同的教學方法，在本學期的努力下各方面得以改觀。
二、教學計劃。
在了解和分析學生情況的基礎(chǔ)上，作為新晉高三教師，如何有效的進行高三復習是教。
上的一個難點。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，對于高考大綱及教學重點都不是很明確清楚。因此我認真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬無一失，有備無患。下面具體的談談本學期的教學計劃。
本學期的工作重點即在于對基礎(chǔ)知識的梳理掌握，夯實基礎(chǔ)，提高學生的基礎(chǔ)能力。因此本學期主要以課本知識的系統(tǒng)復習為主。高三三輪復習中，第一輪復習內(nèi)容是高中英語課本，總計五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語句式，基本語法等。通過大量的練習促進學生基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。所使用的《世紀金榜—高中全程復習方略》也成為了我教學中的一大助力，使我能夠認真把握好教學中的練習環(huán)節(jié)。
英語中聽力的提高至關(guān)重要。因此在開學之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導學生多聽、多讀、多記。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強化訓練》，要求學生在每周三英語早自習前二十分鐘內(nèi)進行聽力訓練，保障學生的聽力水平逐步提升。
閱讀能力的提升是成績提高的保障。這學期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富開拓了學生的視野。
在平時的教學中寫作訓練也至關(guān)重要。在《世紀金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū)，要求學生在老師的指導下，運用本單元所學知識進行話題寫作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出參考范文，對學生所寫作文也盡量面批，指出文章中值得肯定及修正的地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學生學習英語的積極性。
三、專業(yè)學習。
積極參與教學習，研組組織的聽評課活動，虛心向各位經(jīng)驗豐富的教師學習，與同一備課組的老師針對學生的學情，商討教學計劃及方法，博采眾長，提升專業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復習網(wǎng)站，如本站、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學內(nèi)容。
以上只是本人對于過去一學期的教育教學工作的總結(jié)回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的地方。在新的一年里，我會更加努力地完善自己，為20__屆高考學生實現(xiàn)夢想而努力。
高三下學期英語教學總結(jié)篇四
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復習：本學期爭取完成高中7冊書的復習，根據(jù)每冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎(chǔ)。且每周進行一次測試，每月進行一次月考．資料采用高中新課標《20xx贏在高考》及其配套練習。
教學安排與措施。
１.抓好詞匯復習。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。
２.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
３.聽力訓練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。
４.加強語篇訓練，進行限時閱讀。
表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
５.重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
高三下學期英語教學總結(jié)篇五
一、基本概況：
車站學校地處市區(qū)西街，辦學歷史悠久，學校占地面積90畝。20xx年春季，車站學校有教職工148人。其中在職在崗58人，退休退養(yǎng)病休等90人?，F(xiàn)有18個教學班，在校學生820人。近幾年來，學校堅持“以生為本，以德樹人，以質(zhì)立校”的辦學理念，牢固樹立服務意識、爭先進位意識，我校的各項工作都取得了很大的成績，受到了上級主管部門和當?shù)匕傩盏暮迷u。
二、主要成績及作法：
1、抓教師到校。
根據(jù)教育局的要求，我校全體教師在2月21日上午全部到校，學校組織召開了新學期的第一次大會，在會上對開學初的工作作了部署，與全體教師簽訂了《師德師風責任狀》和《禁止亂收費責任狀》，要求全體教師要告別寒假，嚴格遵守上班紀律，把主要精力投入到工作中去。學校沒上班的人員都經(jīng)過了教育局，辦理了相關(guān)手續(xù)，沒有私自批準下海、進修、病休、離崗退養(yǎng)等現(xiàn)象。
2、抓校本培訓。
2月22日，我校組織全體教師進行了校本培訓，培訓內(nèi)容主要是：
（1）如何備課？備課要注意哪些環(huán)節(jié)？
（2）如何寫教學后記？
（3）如何批改作業(yè)？課堂作業(yè)與家庭作業(yè)有什么要求？
（4）如何寫批改筆記？
（5）相關(guān)的管理制度。在培訓中，學校印發(fā)了學習資料，實行了考勤記載，教師都做了學習筆記。通過培訓教師們都提高了認識，掌握了備課的基本環(huán)節(jié)和要領(lǐng)，新年伊始，學校組織這次培訓對教師備好第一節(jié)課，上好第一節(jié)課，布置第一次作業(yè)，寫好第一次批改筆記有很好的指討作用。
3、抓學生入學。
23日早上，我校召開了全體班主任會，簽訂了《防輟控流責任書》，要求班主任要把教室打掃，在黑板上寫好歡迎標語，組織學生在本班教室里報名，班主任要及時填寫好在校學生花名冊，對于異動學生一律要經(jīng)過政教處辦理手續(xù)，任何人不得未經(jīng)允許吸收或轉(zhuǎn)出學生。對未到校的學生組織家訪，動員學生入學。
4、抓班紀班規(guī)。
開學初，學校要求班主任按時上下班，熱情接待學生和家長，要求各班要上好安全第一課，班主任組織學生認真學習《中小學`生守責》和《中小學生日常行為規(guī)范》，加強對學生行為習慣的教育管理，嚴格作息時間，禁止學生帶入校，要求學生要注意個人形象，禁止奇裝異服，男生禁止留長發(fā)等。各班通過對班風學風的整頓、對班紀班規(guī)的學習，使班級面貌煥然一新。
5、抓制度建設(shè)。
開學初我校著重抓了建章立制工作，修訂完善了以往的規(guī)章制度，并組織全體教師認真學習。通過學習，讓教師做到心中有制度，行動不越軌。
6、抓計劃制訂。
開學初，學校分組開會，專門討論學校的工作計劃，根據(jù)學校工作計劃，各職能部門認真研究，制訂出切實可行的計劃。各科任教師都制訂了學科教學計。
7、抓教師上課。
開學初，學校按照課程設(shè)置開齊課程開足課時。2月25日，全校按星期四課表上課，校委會領(lǐng)導下班聽課，校務值日查堂查班，全校教學秩序井然。
8、抓學生作業(yè)。
2月25日，學校在抓其他工作的同時還特別抓了學生做第一次作業(yè)，要求學生要把第一次作業(yè)要做好，要做出樣板，以后每次作業(yè)都要象第一次一樣認認真真地做好。教師要把第一次作業(yè)批改好，還要寫好第一次批改筆記。
9、抓安全管理。
安全工作是學校的首要工作，學校在開學第一天就與全體教師簽訂了《安全管理責任書》，制訂了安全工作管理制度，安排了三月份安全教育月的工作，組織了專班對校舍進行了全面的安全排查，特別是對教學樓的電線慢燈開關(guān)接頭、日光燈的吊線等進行了認真檢查。
10、抓落實檢查。
2月26日，學校組織專班對開學工作進行了全面的檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)了很多好的典型，校本培訓抓得十分扎實，有計劃、有學習資料、教師有學習筆記、有考試成績。教師的備課、上課、作業(yè)批改不僅有數(shù)量而且有質(zhì)量。班級管理、環(huán)境衛(wèi)生十分到位。領(lǐng)導聽課都有二節(jié)以上。嚴格執(zhí)行了收費紀律和收費政策，與全體教師簽訂了《禁止亂收費責任狀》，無任何亂收費現(xiàn)象。各種財務制度張貼上墻，環(huán)境衛(wèi)生打掃干干凈凈。
三、存在的問題。
1、優(yōu)生轉(zhuǎn)學十分嚴重。
2、體、音、美專職教師缺乏。
3、初三個別主科力量不強。
四、整改措施。
1、加強學校管理，提高教學質(zhì)量，讓學生進得來留得住。
2、建議教育局要嚴格學籍管理，杜絕不正當?shù)霓D(zhuǎn)學。
3、申請教育局調(diào)入好教師充實車站學校。
高三下學期英語教學總結(jié)篇六
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學工作，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，在與其他教師的'交流和討論中，我順利的完成了高三英語教學的工作。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的?；仡欉@一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作做一個小結(jié)，借以促進和提高。
一、提高課堂效率，特別重視以下三種課型。
課堂是教師教、學生學的最重要的陣地。我認為在高三復習過程中，基礎(chǔ)知識復習課，專題復習課和講評課這三種課型是落實教學內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實好高三的復習教學。
（一）基礎(chǔ)知識復習課。
第一輪的基礎(chǔ)知識復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，重點是詞匯、語法。一輪復習盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進行，但是它不同于同步學習。它是一個對所學知識進行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程，在復習過程中，我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為握，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，注意不受課本內(nèi)容限制，挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，通過構(gòu)詞法進行單詞復習，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復習，對詞匯圍繞某一核心詞進行歸類復習，通過圖表比較復習等等。第一輪復習也是學生進行查漏補缺的最好方式。每復習一單元，我們都要求學生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進行一一摘記，讓學生把厚書變?yōu)楸”?。這樣復習起來方便、快捷、高效。
（二）專題復習課。
專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就語法知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。我們認為課堂教學設(shè)計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，運用知識解決實際問題。主題內(nèi)容的設(shè)計既要具有科學的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應性。我們在教學中既要充分發(fā)揮教師的主導作用，啟發(fā)并指導學生，又要充分發(fā)揮學生的主體地位，多給予學生動腦、動手、動口的機會；既要杜絕教師“包辦代替”的教學行為，又要強化理論聯(lián)系實際，并且注意反饋優(yōu)化。通過反饋，了解學生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學方法和教學效果，達到教師調(diào)控教學，學生查缺補漏、鞏固提高的目的。
（三）講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。
高三復習時，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認真統(tǒng)計和學生的答題情況；在前面的兩個基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。
三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
二、具體教學措施。
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（二）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
（三）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。
（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。
三、高三教學的一些反思。
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三下學期英語教學總結(jié)篇七
高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，從以下幾個方面來做：
1.保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和資料分工。
2.復習與學新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3.精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。
4.加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1)先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容2)師生共同討論，認真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
高三下學期英語教學總結(jié)篇八
根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學生實際學習情況，認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略;以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學生知識條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升。
(一)一輪復習階段。
開學至4月初為一輪復習階段。完成必修4和必修5的教材復篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。
此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
(二)專項復習與訓練階段。
4月中旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結(jié)方法。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解：這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段。
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題。
進入6月份后，以考前心理輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。
高三下學期英語教學總結(jié)篇九
在學校教學指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好的習慣與能力，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
1.堅持“學生主體”的原則
2.堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
3. 2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
4. 5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
1.高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十
1．保質(zhì)保量做好集體備課。
要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已，高三下學期英語教學計劃。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學新課相結(jié)合。
高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中，精選泛讀材料。
3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應該精選練習。
選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。
４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練。
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：
1）先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容。
2）師生共同討論，認真研究試題。
3）要帶著問題去聽。
4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1）繁簡適度。
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)。
3）層次分明，承上啟下。
4）細讀提示，寫全要點。
5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十一
離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：
一.早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。
所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
二.對于作業(yè)。
我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。
三.教學方面。
我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡最大努力與學生共同進退!
高三下學期英語教學總結(jié)篇十二
在學校領(lǐng)導及教學工作計劃指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
本年級共14個班級，3個實驗班，4個物生班，3個物化班，2個史政，1個史地，1個物地。在經(jīng)過兩年的高中學習，在高二所有老師的共同努力下，學生在英語學習方法，學習能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題，學生基礎(chǔ)不夠扎實，詞匯、語法的學習急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達令人擔憂。目前英語的教學進度和教研室的要求保持一致，即在高三上學期完成九、十模塊的學習。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復習，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
1）暑假期間布臵給學生的任務是完成《南京市高三一輪復習資料》模塊5—8的練習，并把答案復印給了學生，確保人手一份。
2）暑假12天完成了《南京市高三一輪復習資料》模塊5—8的練習講評，復習了資料中羅列的重點單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習和講解。目的是旨在查漏補缺和綜合訓練能力同步進行，為高三學習奠定基礎(chǔ)。
3）高三上學期的教學模式是新授課（兩本書共8個單元）和語法系統(tǒng)復習（10個語法體系）相結(jié)合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復習講解，即每兩周完成一個語法體系的復習。
4）模塊9—10的教學要求：備課組會就本年級的學生水平和特點，對模塊內(nèi)容進行重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫助學生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學，需有高三課堂的教學特點，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結(jié)之前學過的相同或類似的表達法，根據(jù)《高考3500詞匯》，把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實學生基礎(chǔ)。學生在進入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法教學復習以講、練結(jié)合的形式，專項指導，各個擊破，一一掌握，幫助學生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu)。
5）每兩周進行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進行一次的單元測試，要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點字、詞、語法，輔以綜合題目的訓練，督促學生及時復習，強化練習。要求老師認真批改，及時反饋。
6）聽力訓練安排在早自習進行，每天結(jié)束一個section的訓練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓練技巧的指導。
7）重視書面表達。建議老師每兩周至少批閱學生的一篇作文，通過面批、自批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。建議老師要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。
8）作業(yè)的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后workbook，綜合練習卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材，針對性強。同時要求學生自主復習《5年3年》中的相關(guān)語法，使得教與學同步進行。作業(yè)的批閱分為兩種形式，學生自己校對后老師檢查和老師詳細批閱相結(jié)合。
9）加強組內(nèi)聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補短，共同提高高三課堂教學的有效性。。
10）做好實驗班學生自主招生考試的輔導工作，科學安排輔導教學計劃，精心準備教學講義。具體分工，待年級組教學處確定。
成員：蔡蕾，王向、毛如珍，汪東，劉忠，汪潁，姜曉平，古敏，李淑文，孫旭
說明：
1）高三上學期主要完成規(guī)定教學任務模塊9—10，要步步為營，扎扎實實。
2）教學內(nèi)容根據(jù)學校每周7課時來安排和整合，要周密合理，科學安排。
3）集體備課務必認真細致，務必考慮方法、重點、進度和實效；尤其要高三課堂教學的特色，要注意新舊知識的結(jié)合，把過去所學知識進行系統(tǒng)梳理，前后貫通。
4）課堂教學時講清重點，難點，疑點，堅持“學生主體”的原則，提高課堂教學的實效性。
5）每單元主備人除了周一的主備外，要準備本單元的綜合測試卷，題型為單選25題，完型一篇，閱讀四篇，任務型一篇，單詞拼寫10題，書面表達一篇，總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識語言點，綜合能力題的難易度和高考接近。
6）具體時間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整；要隨機應變，相互照應，相互溝通。
7）每個單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準備語法講義。務必精心選題，反復推敲。
8）堅決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴格篩選和打造。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十三
新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內(nèi)心無比激動，受到很大鼓舞，為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：
掌握好整體教學，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構(gòu)成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關(guān)鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設(shè)計步驟更加嚴謹，內(nèi)容要更充實，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反復強調(diào)，求穩(wěn)，爭取牢固掌握基礎(chǔ)知識，為進一步學好英語下基礎(chǔ)。
在教學常規(guī)方面，我會努力作到：1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋?？蛇m當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。?4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。?5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。7、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內(nèi)容的設(shè)計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。???其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。???第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。
本學期學困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉(zhuǎn)化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己，所以我要根據(jù)他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。
教學進度及期末復習安排：
本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。
unit1?????????????5課時?第一周----第二周。
unit2?????????????5課時?第二周---第三周。
unit3?????????????5課時?第三周---第四周。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十四
1.認真學習20xx年北京市《考試說明》，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有北京特點的高考命題新思路相符合。
2．北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。
3．本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。
4．要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二、教學安排。
合理、周密地安排下學期的.教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復習。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒跃C合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
三、教學要求。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習。
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
3.思維能力訓練。
4．現(xiàn)代文閱讀訓練。
5．作文訓練。
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高三下學期英語教學總結(jié)篇十五
（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習，第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。
二、學生分析。
本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學目的要求。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。
四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、狠抓詞匯教學對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。
2、夯實語法基礎(chǔ)重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復習。
3、加強語篇訓練，進行限時閱讀高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。
4、重視書面表達書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十六
1、認真學習、研究《課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設(shè)模塊6-8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6-8的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1-8模塊的教學的基礎(chǔ)上，著力于1-8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。
本學期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設(shè)計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。
2.高三英語復習課課堂活動設(shè)計有效性研究；
3.提高學生自主學習能力并構(gòu)建高效課堂的研究；
4.提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十七
本學期我繼續(xù)執(zhí)教高三財會班，機電班兩班的語文。上學期在備課組的統(tǒng)一指揮下，兩班的語文成績有了穩(wěn)步進展。進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，我們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
本學期要進行的是第二階段和第三階段復習。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ)，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行七次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相差較大，尤其是機電班部分學生根本不重視語文學科學習，針對學生不同情況在教學中我主要采取了以下方法：
一、激發(fā)興趣、找課堂要效率。
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
二.、注重課后拔尖扶弱工作，找尖子生要成績。
到了高三下學期，各班尖子生已確定下來了。我們各任課老師要集中力量對他們拔尖扶弱，使得總分達到最大值。這就要求我們課后始終圍繞他們來調(diào)整自己的教學進度與教學內(nèi)容。一切以他們?yōu)橹行?，一切為他們服務?BR> 三、上好講評課，讓學生每考有得。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。
第一，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、
講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。 第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）
第三，講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘進行詩詞默寫，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三開始，細致研究分析近三年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2.在教學中，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。
六、及時分析學生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的
原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。
七、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復習注重長短線結(jié)合，對成語語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。與此同時，充分利用早讀時間狠抓古詩文背誦，嚴把質(zhì)量關(guān)，力求做到考試中不丟分。
2.復習文言文，將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。文言文復習是一大難點，尤其是文言文語句翻譯，在這方面進行了大量的專題訓練。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
在師生的共同努力下，我所教的班級的學習成績?nèi)〉昧碎L足的進步，學生的語文考分幾乎都已達到預定高考目標分。
通過一年的高三教學工作，我整理出一套清晰完整的高中語文高考復習的思路，以知識點為主線構(gòu)建框架，以專題訓練為平臺夯實基礎(chǔ)，以答題方法技巧為手段提升解題能力，循序漸進，因材施教，分層教學，讓每一個學生每天都有不同程度的進步，讓學生學習感受到學習的快樂，學習的成就感，學有所得。在引領(lǐng)學生學習的過程中我深感收獲頗豐，真可謂教學相長，在今后的教學工作中，我一定會更加努力，力爭在各方面做到日臻完善。
時間飛逝，不知不覺，高三已結(jié)束。這半年來，給我最大的感悟就是，一個老師如果沒有經(jīng)歷過高三是不完整的。在這半年教學過程中，我竭盡全力，以學生為本，勤奮工作，認真完成了各項教育教學工作，只為了我的學生們無悔他們?nèi)松奈ㄒ灰淮胃呷?BR> 一輪復習在上學期差不多已經(jīng)完成，本學期的主要工作就是進行二輪復習和高考模擬訓練。在對學生進行二輪復習過程中，我始終堅持以下幾個原則：
1、立足新課標，進一步夯實基礎(chǔ)
可以說，2015年的高考的主調(diào)仍然是以新課改為主，只是在部分知識點上的要求和內(nèi)容做了一點改變，所以轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)是我本學期的工作思路。 在二輪復習過程中，我盡量做到全面周到，注重難易結(jié)合，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，深入淺出，使復習更有針對性。
在第一輪復習的基礎(chǔ)上，我還注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)自身的易錯知識點，讓學生對基礎(chǔ)題型和基礎(chǔ)知識的解法做到相當熟悉。所以夯實基礎(chǔ)顯得尤為重要。以學生為本，學習的主體是學生，在復習講課過程中，我非常重視學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，充分體現(xiàn)學生的主體地位，努力將學生的學習積極性充分調(diào)動起來。
2、重視講練結(jié)合，提高知識熟悉度
對數(shù)學知識的鞏固，解題技能的熟練及其他各方面的能力提高都需要通過適當而有效的講練結(jié)合才能做到。
我在備課過程中，基于學生的基礎(chǔ)情況對練習題做了精選，把練習題設(shè)置的較有典型性和層次性，以適應不同層次的學生；在課堂上，通過例題講解，讓學生學習解題的方法和答題技巧，在課后布置相關(guān)有針對性的習題，讓學生進一步熟悉這些思想方法和解題技巧。此外，在課后工作中，我對學生的練習全批全改，并會做好學生的錯題統(tǒng)計，做到心中有數(shù)，對于錯的較多的題目，找出錯的原因，以發(fā)現(xiàn)學生的問題所在，進一步提高學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。
講練結(jié)合是數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地提高課堂教學的效率，我非常重視課堂講評的科學化，該點撥的就點撥，該講的內(nèi)容就一定講透；對于典型問題，要讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，這樣能有效的提高了學生的思維能力。
3、強化應試技巧，提高應試能力
高三的學生們面臨這高考的巨大的壓力，高考的成績對學生有至關(guān)重要的影響，
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所以，學生的應試能力也是我在授課過程中較為重視的一方面。
具體說來，我會充分利用每一次練習、測試和質(zhì)檢的機會，教會學生一些基本的應試技巧，并提高他們的得分能力。例如，我一直強調(diào)對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，務必要力爭又快又準，多學會用特殊值的辦法解決難題，對解答題我要求他們能做到規(guī)范做答，做到會必對，不會也能得分。除此之外，我還經(jīng)常指導學生務必要總結(jié)考試時的審題答題順序、技巧，及時讓他們學會總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭讓他們找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，以逐步提高自己的應試能力。
當然，在我這半年工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方。這都有待于我在今后的教學工作中去改進。
回顧這半年的教學，我感覺自己只照顧到了對困難學生的心里輔導，但沒有充分照顧到中下等程度學生的學習和吸收知識能力，無意中給他們的學習增加了不少難度，造成其對知識點理解的不透徹，以致運用知識能力下降，未能培養(yǎng)他們抓住問題的關(guān)鍵點的能力。
數(shù)學是一門應用性較強的學生，但是部分同學對問題的綜合分析能力不強，稍微復雜的問題就容易犯錯，簡便解決問題的能力還相對差。這些都源于我在教學過程中沒有對他們的基礎(chǔ)知識進行嚴格的訓練與把關(guān)，致使他們不能靈活地運用自己在課堂上學過的知識點。
基于以上對自己教學工作的總結(jié)和反思，在以后的教學過程中，為了糾正自己的不足之處，我打算并主要以下幾方面入手。
首先，要進一步努力提高自己的教學能力，要使得課前的備課工作更加細致化，課上的教學更加合理化，課后的總結(jié)更加有效化。
第二，應該多加強學生的監(jiān)管力度，培養(yǎng)學生自覺學習的能力。學生普遍是缺乏自制力的，這就非常需要教師多加監(jiān)督。
總之，在以后的教學中，我應該正視自己在教學中的不足和缺點并積極改正，不斷進步，不斷完善，提高自己的教學能力。
2015年5月
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進入高三學年下學期是臨近高考非常時期，做好學生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學期學校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下方面的工作。
一、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，
樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。
二、當好學生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學生
成績好的學生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導，將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當務之急應看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復習熱情。
三、與家長密切配合，共同抓好學生的思想工作
一學期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應該具有正確的升學觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導孩子的心理障礙，正確的加以引導，共同走過這一關(guān)鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生，多次與家長電話聯(lián)系，直到學生情緒好轉(zhuǎn)，向家長通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復習方案，達到最佳復習效果。
四、教育引導學生嚴肅對待模擬考
五、關(guān)心，愛護住校生的生活學習
經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學習，在學校決定高三年級停課后，班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品，發(fā)到每個住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅定信心，克服困難，積極投入備考復習。
六、抓學生的行為習慣，衛(wèi)生意識
雖然是高三下學期，復習緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除認真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣，對于住校生，也多次強調(diào)，督促。
七、指導學生填好各種表格，和整理檔案
嚴格要求學生填寫各種表格，嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。
總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做學生，家長的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動學生的復習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時期。
這個學期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)。
一、端正態(tài)度，調(diào)整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。
三、根據(jù)實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學習策略。
四、抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的'一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。
七、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。
高三最后一學期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點。
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
二、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。
五、盡最大努力改善學生的習慣。首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用
特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，(23)班是一個普通班，學生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質(zhì)的訓練，提高學生的應試能力
在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
擔任24班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
本學期是高三關(guān)鍵階段，在學生處的直接領(lǐng)導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:
一、高考復習仍要抓好常規(guī)
高三下學期是每個學生學習的最關(guān)鍵的一個學期,進一步規(guī)范每個學生的行為，養(yǎng)成很好的復習習慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個學生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負責制，在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和最后的高三沖刺。
二、高考復習仍要強調(diào)安全
安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預防，晚自習路遠的結(jié)伴而行,過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往,住宿生的理財,貴重物品的存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等, 同時，結(jié)合新聞報道的安全事故，讓學生牢牢記住安全第一。
三.高考復習仍要把握好每一個環(huán)節(jié)
1. 以辭舊迎新為契機，讓同學們總結(jié)復習中的得失，并做出新學期的打算，大家慷慨激昂，計劃著期待中的2015，都寫下了高三最后一個學期的復習及沖刺計劃。
2.以白山統(tǒng)考為依據(jù)，讓同學們分析自己的強弱科，并做出強科要更強，弱科要提高的具體計劃，每天要拿出時間給弱科，讓學科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的提高情況。堅持下來，效果不錯。
3.以考試進取為出發(fā)點，每次都會針對每個學生的成績，結(jié)合學習現(xiàn)狀，找每個學生談話，有鼓勵、有指導、有批評、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題集并有所收獲。
4. 加強尖子生的輔導與督促
本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下，做到落實到位，如，賈全寧、唐培結(jié)的語文、英語，讓他們在完成老師布置的任務的同時，可以利用課間操的時間找老師問問題，這樣，堅持下來，弱科沒有拽后腿，他們高考成績分別為618和610，名列縣前茅。
5.本學期，除了學習之外，帶領(lǐng)學生積極參加了校政教及校團委組織的各項活動。消防演練、食品安全、間操比賽等等，讓同學們多關(guān)心國家大事，特別是關(guān)注黨的文件精神，積極靠近黨組織，班級又有10人遞交了入黨申請書，體現(xiàn)了當代青年為實現(xiàn)夢想的積極追求。
三.高考復習更要與家長齊心合力
上學期曾對家長們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴說，四是學會調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標：讓每個考生考上理想的大學。這學期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如，對情緒波動大的同學可適當給點放松的時間;對信心不足想家的住宿同學放假兩天回家看看再戰(zhàn);對經(jīng)常開夜車的同學讓家長保證其營養(yǎng);對厭學逃課甚至離家出走的同學不放棄;與家長共同商量對策，一點點找回信心-----從成都找回來的李佳蓉高考461分，圓了她上本科大學的夢!
總之,在高三復習的這半年，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績，參加高考49人，19人進重點線，26人進本科縣，其余進三本線。
這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。
是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!
實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情;班主任是充氣筒，增添學生的豪氣;班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關(guān)愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《2012年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十八
目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1,2,4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學生英語成績也很懸殊;不少學生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少生因英語拖腿而感覺升學無望并產(chǎn)生厭學情緒。根據(jù)學校要求并結(jié)合實際情況，我們把英語學科所承擔的任務分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質(zhì)量。具體工作安排如下:。
1.保質(zhì)保量做好集體備課。
認真學習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學方向，并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整。根據(jù)學校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。
2.復習內(nèi)容與資料。
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導學生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點應該是課本復習，關(guān)鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題，努力幫助學生構(gòu)建以課本知識為核心學科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。
3.練習、檢測與考試。
《優(yōu)化探究》系列復習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學生學習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點，著力解決學生存在的問題;每周一、三、五早讀，學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
4.聽力、寫作訓練。
聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習每周總量不能少于一小時。
寫作是我校學生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外，對于我校學生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十九
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《步步高》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學安排與措施
1.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行閱讀。
“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學安排
本學期安排：
2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距
高三下學期英語教學總結(jié)篇二十
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語：
英語復習進入高三下學期，同學們相應地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點：
1.有切實可行的計劃。
高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。
2.降低難度，抓基本題。
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。
3.回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復習。
高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學公式，在不同的語境中用法就不同。
4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型。
高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。
對語法知識的復習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習，并融會貫通。
5.查漏補缺，強化專題訓練。
一模結(jié)束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。
復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
1.養(yǎng)成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦。
(1)學會預習。
借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。
(2)朗讀、背誦課文。
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，
高三下學期英語教學總結(jié)篇二十一
目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1,2, 4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學生英語成績也很懸殊;不少學生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少生因英語拖腿而感覺升學無望并產(chǎn)生厭學情緒。根據(jù)學校要求并結(jié)合實際情況，我們把英語學科所承擔的任務分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質(zhì)量。具體工作安排如下:
1.保質(zhì)保量做好集體備課
認真學習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學方向，并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整。根據(jù)學校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。
2.復習內(nèi)容與資料
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導學生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點應該是課本復習，關(guān)鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題，努力幫助學生構(gòu)建以課本知識為核心學科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。
3.練習、檢測與考試
《優(yōu)化探究》系列復習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學生學習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點，著力解決學生存在的問題;每周一、三、五早讀，學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
4.聽力、寫作訓練
聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習每周總量不能少于一小時。
寫作是我校學生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外，對于我校學生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好。
高三下學期英語教學總結(jié)篇一
（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習，第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。
本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。
1.狠抓詞匯教學對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。
2.夯實語法基礎(chǔ)重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復習。
3.加強語篇訓練，進行限時閱讀高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。
4.重視書面表達書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。
周次課、章、節(jié)教學內(nèi)容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復習3第一次月考4完成語法復習：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法復習：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。
高三下學期英語教學總結(jié)篇二
本學期我擔任高三（4）、（12）班的英語教學，高三一年對老師和學生都是一次磨礪，對于我來說，經(jīng)驗不夠豐富，高三的教學整個過程都充滿挑戰(zhàn)。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
這個學期主要是一輪復習，方面：
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學大綱規(guī)定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
二、抓簡單句的寫作練習。
簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。目前中學生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規(guī)定任務型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。
高三這一個學期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學提供了很大的幫助。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
高三下學期英語教學總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期的教學工作作如下總結(jié)：本學期學校安排我繼續(xù)擔任高三(13)、(14)班的英語教學，經(jīng)過一學期的教學，有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就根據(jù)平時的教學情況對所帶的兩個班級的教學情況進行總結(jié)和反思。
一、學情分析。
本人所負責的兩個班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點班，高三(13)班是普通班。兩個班主要以男生為主，自高一以來英語基礎(chǔ)就偏差，因此他們幾乎都認為英語很難學，主要原因是詞匯量匱乏，對語法規(guī)則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學生存在較為嚴重的偏科現(xiàn)象。因此開學之初本人即對兩個班級的學情進行了認真分析比較，在日常的教學工作中認真?zhèn)湔n，因材施教，針對不同的班情采取不同的教學方法，在本學期的努力下各方面得以改觀。
二、教學計劃。
在了解和分析學生情況的基礎(chǔ)上，作為新晉高三教師，如何有效的進行高三復習是教。
上的一個難點。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，對于高考大綱及教學重點都不是很明確清楚。因此我認真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬無一失，有備無患。下面具體的談談本學期的教學計劃。
本學期的工作重點即在于對基礎(chǔ)知識的梳理掌握，夯實基礎(chǔ)，提高學生的基礎(chǔ)能力。因此本學期主要以課本知識的系統(tǒng)復習為主。高三三輪復習中，第一輪復習內(nèi)容是高中英語課本，總計五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語句式，基本語法等。通過大量的練習促進學生基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。所使用的《世紀金榜—高中全程復習方略》也成為了我教學中的一大助力，使我能夠認真把握好教學中的練習環(huán)節(jié)。
英語中聽力的提高至關(guān)重要。因此在開學之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導學生多聽、多讀、多記。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強化訓練》，要求學生在每周三英語早自習前二十分鐘內(nèi)進行聽力訓練，保障學生的聽力水平逐步提升。
閱讀能力的提升是成績提高的保障。這學期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富開拓了學生的視野。
在平時的教學中寫作訓練也至關(guān)重要。在《世紀金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū)，要求學生在老師的指導下，運用本單元所學知識進行話題寫作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出參考范文，對學生所寫作文也盡量面批，指出文章中值得肯定及修正的地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學生學習英語的積極性。
三、專業(yè)學習。
積極參與教學習，研組組織的聽評課活動，虛心向各位經(jīng)驗豐富的教師學習，與同一備課組的老師針對學生的學情，商討教學計劃及方法，博采眾長，提升專業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復習網(wǎng)站，如本站、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學內(nèi)容。
以上只是本人對于過去一學期的教育教學工作的總結(jié)回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的地方。在新的一年里，我會更加努力地完善自己，為20__屆高考學生實現(xiàn)夢想而努力。
高三下學期英語教學總結(jié)篇四
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復習：本學期爭取完成高中7冊書的復習，根據(jù)每冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎(chǔ)。且每周進行一次測試，每月進行一次月考．資料采用高中新課標《20xx贏在高考》及其配套練習。
教學安排與措施。
１.抓好詞匯復習。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。
２.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
３.聽力訓練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。
４.加強語篇訓練，進行限時閱讀。
表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
５.重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
高三下學期英語教學總結(jié)篇五
一、基本概況：
車站學校地處市區(qū)西街，辦學歷史悠久，學校占地面積90畝。20xx年春季，車站學校有教職工148人。其中在職在崗58人，退休退養(yǎng)病休等90人?，F(xiàn)有18個教學班，在校學生820人。近幾年來，學校堅持“以生為本，以德樹人，以質(zhì)立校”的辦學理念，牢固樹立服務意識、爭先進位意識，我校的各項工作都取得了很大的成績，受到了上級主管部門和當?shù)匕傩盏暮迷u。
二、主要成績及作法：
1、抓教師到校。
根據(jù)教育局的要求，我校全體教師在2月21日上午全部到校，學校組織召開了新學期的第一次大會，在會上對開學初的工作作了部署，與全體教師簽訂了《師德師風責任狀》和《禁止亂收費責任狀》，要求全體教師要告別寒假，嚴格遵守上班紀律，把主要精力投入到工作中去。學校沒上班的人員都經(jīng)過了教育局，辦理了相關(guān)手續(xù)，沒有私自批準下海、進修、病休、離崗退養(yǎng)等現(xiàn)象。
2、抓校本培訓。
2月22日，我校組織全體教師進行了校本培訓，培訓內(nèi)容主要是：
（1）如何備課？備課要注意哪些環(huán)節(jié)？
（2）如何寫教學后記？
（3）如何批改作業(yè)？課堂作業(yè)與家庭作業(yè)有什么要求？
（4）如何寫批改筆記？
（5）相關(guān)的管理制度。在培訓中，學校印發(fā)了學習資料，實行了考勤記載，教師都做了學習筆記。通過培訓教師們都提高了認識，掌握了備課的基本環(huán)節(jié)和要領(lǐng)，新年伊始，學校組織這次培訓對教師備好第一節(jié)課，上好第一節(jié)課，布置第一次作業(yè)，寫好第一次批改筆記有很好的指討作用。
3、抓學生入學。
23日早上，我校召開了全體班主任會，簽訂了《防輟控流責任書》，要求班主任要把教室打掃，在黑板上寫好歡迎標語，組織學生在本班教室里報名，班主任要及時填寫好在校學生花名冊，對于異動學生一律要經(jīng)過政教處辦理手續(xù)，任何人不得未經(jīng)允許吸收或轉(zhuǎn)出學生。對未到校的學生組織家訪，動員學生入學。
4、抓班紀班規(guī)。
開學初，學校要求班主任按時上下班，熱情接待學生和家長，要求各班要上好安全第一課，班主任組織學生認真學習《中小學`生守責》和《中小學生日常行為規(guī)范》，加強對學生行為習慣的教育管理，嚴格作息時間，禁止學生帶入校，要求學生要注意個人形象，禁止奇裝異服，男生禁止留長發(fā)等。各班通過對班風學風的整頓、對班紀班規(guī)的學習，使班級面貌煥然一新。
5、抓制度建設(shè)。
開學初我校著重抓了建章立制工作，修訂完善了以往的規(guī)章制度，并組織全體教師認真學習。通過學習，讓教師做到心中有制度，行動不越軌。
6、抓計劃制訂。
開學初，學校分組開會，專門討論學校的工作計劃，根據(jù)學校工作計劃，各職能部門認真研究，制訂出切實可行的計劃。各科任教師都制訂了學科教學計。
7、抓教師上課。
開學初，學校按照課程設(shè)置開齊課程開足課時。2月25日，全校按星期四課表上課，校委會領(lǐng)導下班聽課，校務值日查堂查班，全校教學秩序井然。
8、抓學生作業(yè)。
2月25日，學校在抓其他工作的同時還特別抓了學生做第一次作業(yè)，要求學生要把第一次作業(yè)要做好，要做出樣板，以后每次作業(yè)都要象第一次一樣認認真真地做好。教師要把第一次作業(yè)批改好，還要寫好第一次批改筆記。
9、抓安全管理。
安全工作是學校的首要工作，學校在開學第一天就與全體教師簽訂了《安全管理責任書》，制訂了安全工作管理制度，安排了三月份安全教育月的工作，組織了專班對校舍進行了全面的安全排查，特別是對教學樓的電線慢燈開關(guān)接頭、日光燈的吊線等進行了認真檢查。
10、抓落實檢查。
2月26日，學校組織專班對開學工作進行了全面的檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)了很多好的典型，校本培訓抓得十分扎實，有計劃、有學習資料、教師有學習筆記、有考試成績。教師的備課、上課、作業(yè)批改不僅有數(shù)量而且有質(zhì)量。班級管理、環(huán)境衛(wèi)生十分到位。領(lǐng)導聽課都有二節(jié)以上。嚴格執(zhí)行了收費紀律和收費政策，與全體教師簽訂了《禁止亂收費責任狀》，無任何亂收費現(xiàn)象。各種財務制度張貼上墻，環(huán)境衛(wèi)生打掃干干凈凈。
三、存在的問題。
1、優(yōu)生轉(zhuǎn)學十分嚴重。
2、體、音、美專職教師缺乏。
3、初三個別主科力量不強。
四、整改措施。
1、加強學校管理，提高教學質(zhì)量，讓學生進得來留得住。
2、建議教育局要嚴格學籍管理，杜絕不正當?shù)霓D(zhuǎn)學。
3、申請教育局調(diào)入好教師充實車站學校。
高三下學期英語教學總結(jié)篇六
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學工作，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，在與其他教師的'交流和討論中，我順利的完成了高三英語教學的工作。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的?；仡欉@一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作做一個小結(jié)，借以促進和提高。
一、提高課堂效率，特別重視以下三種課型。
課堂是教師教、學生學的最重要的陣地。我認為在高三復習過程中，基礎(chǔ)知識復習課，專題復習課和講評課這三種課型是落實教學內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實好高三的復習教學。
（一）基礎(chǔ)知識復習課。
第一輪的基礎(chǔ)知識復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，重點是詞匯、語法。一輪復習盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進行，但是它不同于同步學習。它是一個對所學知識進行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程，在復習過程中，我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為握，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，注意不受課本內(nèi)容限制，挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，通過構(gòu)詞法進行單詞復習，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復習，對詞匯圍繞某一核心詞進行歸類復習，通過圖表比較復習等等。第一輪復習也是學生進行查漏補缺的最好方式。每復習一單元，我們都要求學生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進行一一摘記，讓學生把厚書變?yōu)楸”?。這樣復習起來方便、快捷、高效。
（二）專題復習課。
專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就語法知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。我們認為課堂教學設(shè)計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，運用知識解決實際問題。主題內(nèi)容的設(shè)計既要具有科學的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應性。我們在教學中既要充分發(fā)揮教師的主導作用，啟發(fā)并指導學生，又要充分發(fā)揮學生的主體地位，多給予學生動腦、動手、動口的機會；既要杜絕教師“包辦代替”的教學行為，又要強化理論聯(lián)系實際，并且注意反饋優(yōu)化。通過反饋，了解學生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學方法和教學效果，達到教師調(diào)控教學，學生查缺補漏、鞏固提高的目的。
（三）講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。
高三復習時，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認真統(tǒng)計和學生的答題情況；在前面的兩個基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。
三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
二、具體教學措施。
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（二）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
（三）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。
（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。
三、高三教學的一些反思。
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三下學期英語教學總結(jié)篇七
高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，從以下幾個方面來做：
1.保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和資料分工。
2.復習與學新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3.精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。
4.加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1)先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容2)師生共同討論，認真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
高三下學期英語教學總結(jié)篇八
根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學生實際學習情況，認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略;以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學生知識條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升。
(一)一輪復習階段。
開學至4月初為一輪復習階段。完成必修4和必修5的教材復篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。
此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
(二)專項復習與訓練階段。
4月中旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結(jié)方法。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解：這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段。
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題。
進入6月份后，以考前心理輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。
高三下學期英語教學總結(jié)篇九
在學校教學指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好的習慣與能力，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
1.堅持“學生主體”的原則
2.堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
3. 2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
4. 5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
1.高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十
1．保質(zhì)保量做好集體備課。
要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已，高三下學期英語教學計劃。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學新課相結(jié)合。
高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中，精選泛讀材料。
3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應該精選練習。
選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。
４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練。
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：
1）先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容。
2）師生共同討論，認真研究試題。
3）要帶著問題去聽。
4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1）繁簡適度。
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)。
3）層次分明，承上啟下。
4）細讀提示，寫全要點。
5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十一
離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：
一.早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。
所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
二.對于作業(yè)。
我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。
三.教學方面。
我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡最大努力與學生共同進退!
高三下學期英語教學總結(jié)篇十二
在學校領(lǐng)導及教學工作計劃指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
本年級共14個班級，3個實驗班，4個物生班，3個物化班，2個史政，1個史地，1個物地。在經(jīng)過兩年的高中學習，在高二所有老師的共同努力下，學生在英語學習方法，學習能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題，學生基礎(chǔ)不夠扎實，詞匯、語法的學習急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達令人擔憂。目前英語的教學進度和教研室的要求保持一致，即在高三上學期完成九、十模塊的學習。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復習，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
1）暑假期間布臵給學生的任務是完成《南京市高三一輪復習資料》模塊5—8的練習，并把答案復印給了學生，確保人手一份。
2）暑假12天完成了《南京市高三一輪復習資料》模塊5—8的練習講評，復習了資料中羅列的重點單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習和講解。目的是旨在查漏補缺和綜合訓練能力同步進行，為高三學習奠定基礎(chǔ)。
3）高三上學期的教學模式是新授課（兩本書共8個單元）和語法系統(tǒng)復習（10個語法體系）相結(jié)合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復習講解，即每兩周完成一個語法體系的復習。
4）模塊9—10的教學要求：備課組會就本年級的學生水平和特點，對模塊內(nèi)容進行重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫助學生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學，需有高三課堂的教學特點，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結(jié)之前學過的相同或類似的表達法，根據(jù)《高考3500詞匯》，把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實學生基礎(chǔ)。學生在進入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法教學復習以講、練結(jié)合的形式，專項指導，各個擊破，一一掌握，幫助學生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu)。
5）每兩周進行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進行一次的單元測試，要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點字、詞、語法，輔以綜合題目的訓練，督促學生及時復習，強化練習。要求老師認真批改，及時反饋。
6）聽力訓練安排在早自習進行，每天結(jié)束一個section的訓練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓練技巧的指導。
7）重視書面表達。建議老師每兩周至少批閱學生的一篇作文，通過面批、自批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。建議老師要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。
8）作業(yè)的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后workbook，綜合練習卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材，針對性強。同時要求學生自主復習《5年3年》中的相關(guān)語法，使得教與學同步進行。作業(yè)的批閱分為兩種形式，學生自己校對后老師檢查和老師詳細批閱相結(jié)合。
9）加強組內(nèi)聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補短，共同提高高三課堂教學的有效性。。
10）做好實驗班學生自主招生考試的輔導工作，科學安排輔導教學計劃，精心準備教學講義。具體分工，待年級組教學處確定。
成員：蔡蕾，王向、毛如珍，汪東，劉忠，汪潁，姜曉平，古敏，李淑文，孫旭
說明：
1）高三上學期主要完成規(guī)定教學任務模塊9—10，要步步為營，扎扎實實。
2）教學內(nèi)容根據(jù)學校每周7課時來安排和整合，要周密合理，科學安排。
3）集體備課務必認真細致，務必考慮方法、重點、進度和實效；尤其要高三課堂教學的特色，要注意新舊知識的結(jié)合，把過去所學知識進行系統(tǒng)梳理，前后貫通。
4）課堂教學時講清重點，難點，疑點，堅持“學生主體”的原則，提高課堂教學的實效性。
5）每單元主備人除了周一的主備外，要準備本單元的綜合測試卷，題型為單選25題，完型一篇，閱讀四篇，任務型一篇，單詞拼寫10題，書面表達一篇，總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識語言點，綜合能力題的難易度和高考接近。
6）具體時間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整；要隨機應變，相互照應，相互溝通。
7）每個單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準備語法講義。務必精心選題，反復推敲。
8）堅決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴格篩選和打造。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十三
新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內(nèi)心無比激動，受到很大鼓舞，為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：
掌握好整體教學，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構(gòu)成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關(guān)鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設(shè)計步驟更加嚴謹，內(nèi)容要更充實，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反復強調(diào)，求穩(wěn)，爭取牢固掌握基礎(chǔ)知識，為進一步學好英語下基礎(chǔ)。
在教學常規(guī)方面，我會努力作到：1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋?？蛇m當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。?4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。?5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。7、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內(nèi)容的設(shè)計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。???其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。???第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。
本學期學困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉(zhuǎn)化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己，所以我要根據(jù)他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。
教學進度及期末復習安排：
本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。
unit1?????????????5課時?第一周----第二周。
unit2?????????????5課時?第二周---第三周。
unit3?????????????5課時?第三周---第四周。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十四
1.認真學習20xx年北京市《考試說明》，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有北京特點的高考命題新思路相符合。
2．北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。
3．本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。
4．要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二、教學安排。
合理、周密地安排下學期的.教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復習。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒跃C合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
三、教學要求。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習。
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
3.思維能力訓練。
4．現(xiàn)代文閱讀訓練。
5．作文訓練。
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高三下學期英語教學總結(jié)篇十五
（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習，第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。
二、學生分析。
本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學目的要求。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。
四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、狠抓詞匯教學對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。
2、夯實語法基礎(chǔ)重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復習。
3、加強語篇訓練，進行限時閱讀高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。
4、重視書面表達書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十六
1、認真學習、研究《課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設(shè)模塊6-8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6-8的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1-8模塊的教學的基礎(chǔ)上，著力于1-8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。
本學期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設(shè)計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。
2.高三英語復習課課堂活動設(shè)計有效性研究；
3.提高學生自主學習能力并構(gòu)建高效課堂的研究；
4.提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十七
本學期我繼續(xù)執(zhí)教高三財會班，機電班兩班的語文。上學期在備課組的統(tǒng)一指揮下，兩班的語文成績有了穩(wěn)步進展。進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，我們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
本學期要進行的是第二階段和第三階段復習。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ)，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行七次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相差較大，尤其是機電班部分學生根本不重視語文學科學習，針對學生不同情況在教學中我主要采取了以下方法：
一、激發(fā)興趣、找課堂要效率。
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
二.、注重課后拔尖扶弱工作，找尖子生要成績。
到了高三下學期，各班尖子生已確定下來了。我們各任課老師要集中力量對他們拔尖扶弱，使得總分達到最大值。這就要求我們課后始終圍繞他們來調(diào)整自己的教學進度與教學內(nèi)容。一切以他們?yōu)橹行?，一切為他們服務?BR> 三、上好講評課，讓學生每考有得。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。
第一，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、
講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。 第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）
第三，講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘進行詩詞默寫，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三開始，細致研究分析近三年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2.在教學中，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。
六、及時分析學生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的
原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。
七、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復習注重長短線結(jié)合，對成語語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。與此同時，充分利用早讀時間狠抓古詩文背誦，嚴把質(zhì)量關(guān)，力求做到考試中不丟分。
2.復習文言文，將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。文言文復習是一大難點，尤其是文言文語句翻譯，在這方面進行了大量的專題訓練。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
在師生的共同努力下，我所教的班級的學習成績?nèi)〉昧碎L足的進步，學生的語文考分幾乎都已達到預定高考目標分。
通過一年的高三教學工作，我整理出一套清晰完整的高中語文高考復習的思路，以知識點為主線構(gòu)建框架，以專題訓練為平臺夯實基礎(chǔ)，以答題方法技巧為手段提升解題能力，循序漸進，因材施教，分層教學，讓每一個學生每天都有不同程度的進步，讓學生學習感受到學習的快樂，學習的成就感，學有所得。在引領(lǐng)學生學習的過程中我深感收獲頗豐，真可謂教學相長，在今后的教學工作中，我一定會更加努力，力爭在各方面做到日臻完善。
時間飛逝，不知不覺，高三已結(jié)束。這半年來，給我最大的感悟就是，一個老師如果沒有經(jīng)歷過高三是不完整的。在這半年教學過程中，我竭盡全力，以學生為本，勤奮工作，認真完成了各項教育教學工作，只為了我的學生們無悔他們?nèi)松奈ㄒ灰淮胃呷?BR> 一輪復習在上學期差不多已經(jīng)完成，本學期的主要工作就是進行二輪復習和高考模擬訓練。在對學生進行二輪復習過程中，我始終堅持以下幾個原則：
1、立足新課標，進一步夯實基礎(chǔ)
可以說，2015年的高考的主調(diào)仍然是以新課改為主，只是在部分知識點上的要求和內(nèi)容做了一點改變，所以轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)是我本學期的工作思路。 在二輪復習過程中，我盡量做到全面周到，注重難易結(jié)合，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，深入淺出，使復習更有針對性。
在第一輪復習的基礎(chǔ)上，我還注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)自身的易錯知識點，讓學生對基礎(chǔ)題型和基礎(chǔ)知識的解法做到相當熟悉。所以夯實基礎(chǔ)顯得尤為重要。以學生為本，學習的主體是學生，在復習講課過程中，我非常重視學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，充分體現(xiàn)學生的主體地位，努力將學生的學習積極性充分調(diào)動起來。
2、重視講練結(jié)合，提高知識熟悉度
對數(shù)學知識的鞏固，解題技能的熟練及其他各方面的能力提高都需要通過適當而有效的講練結(jié)合才能做到。
我在備課過程中，基于學生的基礎(chǔ)情況對練習題做了精選，把練習題設(shè)置的較有典型性和層次性，以適應不同層次的學生；在課堂上，通過例題講解，讓學生學習解題的方法和答題技巧，在課后布置相關(guān)有針對性的習題，讓學生進一步熟悉這些思想方法和解題技巧。此外，在課后工作中，我對學生的練習全批全改，并會做好學生的錯題統(tǒng)計，做到心中有數(shù)，對于錯的較多的題目，找出錯的原因，以發(fā)現(xiàn)學生的問題所在，進一步提高學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。
講練結(jié)合是數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地提高課堂教學的效率，我非常重視課堂講評的科學化，該點撥的就點撥，該講的內(nèi)容就一定講透；對于典型問題，要讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，這樣能有效的提高了學生的思維能力。
3、強化應試技巧，提高應試能力
高三的學生們面臨這高考的巨大的壓力，高考的成績對學生有至關(guān)重要的影響，
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所以，學生的應試能力也是我在授課過程中較為重視的一方面。
具體說來，我會充分利用每一次練習、測試和質(zhì)檢的機會，教會學生一些基本的應試技巧，并提高他們的得分能力。例如，我一直強調(diào)對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，務必要力爭又快又準，多學會用特殊值的辦法解決難題，對解答題我要求他們能做到規(guī)范做答，做到會必對，不會也能得分。除此之外，我還經(jīng)常指導學生務必要總結(jié)考試時的審題答題順序、技巧，及時讓他們學會總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭讓他們找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，以逐步提高自己的應試能力。
當然，在我這半年工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方。這都有待于我在今后的教學工作中去改進。
回顧這半年的教學，我感覺自己只照顧到了對困難學生的心里輔導，但沒有充分照顧到中下等程度學生的學習和吸收知識能力，無意中給他們的學習增加了不少難度，造成其對知識點理解的不透徹，以致運用知識能力下降，未能培養(yǎng)他們抓住問題的關(guān)鍵點的能力。
數(shù)學是一門應用性較強的學生，但是部分同學對問題的綜合分析能力不強，稍微復雜的問題就容易犯錯，簡便解決問題的能力還相對差。這些都源于我在教學過程中沒有對他們的基礎(chǔ)知識進行嚴格的訓練與把關(guān)，致使他們不能靈活地運用自己在課堂上學過的知識點。
基于以上對自己教學工作的總結(jié)和反思，在以后的教學過程中，為了糾正自己的不足之處，我打算并主要以下幾方面入手。
首先，要進一步努力提高自己的教學能力，要使得課前的備課工作更加細致化，課上的教學更加合理化，課后的總結(jié)更加有效化。
第二，應該多加強學生的監(jiān)管力度，培養(yǎng)學生自覺學習的能力。學生普遍是缺乏自制力的，這就非常需要教師多加監(jiān)督。
總之，在以后的教學中，我應該正視自己在教學中的不足和缺點并積極改正，不斷進步，不斷完善，提高自己的教學能力。
2015年5月
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進入高三學年下學期是臨近高考非常時期，做好學生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學期學校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下方面的工作。
一、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，
樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。
二、當好學生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學生
成績好的學生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導，將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當務之急應看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復習熱情。
三、與家長密切配合，共同抓好學生的思想工作
一學期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應該具有正確的升學觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導孩子的心理障礙，正確的加以引導，共同走過這一關(guān)鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生，多次與家長電話聯(lián)系，直到學生情緒好轉(zhuǎn)，向家長通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復習方案，達到最佳復習效果。
四、教育引導學生嚴肅對待模擬考
五、關(guān)心，愛護住校生的生活學習
經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學習，在學校決定高三年級停課后，班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品，發(fā)到每個住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅定信心，克服困難，積極投入備考復習。
六、抓學生的行為習慣，衛(wèi)生意識
雖然是高三下學期，復習緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除認真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣，對于住校生，也多次強調(diào)，督促。
七、指導學生填好各種表格，和整理檔案
嚴格要求學生填寫各種表格，嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。
總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做學生，家長的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動學生的復習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時期。
這個學期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)。
一、端正態(tài)度，調(diào)整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。
三、根據(jù)實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學習策略。
四、抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的'一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。
七、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。
高三最后一學期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點。
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
二、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。
五、盡最大努力改善學生的習慣。首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用
特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，(23)班是一個普通班，學生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質(zhì)的訓練，提高學生的應試能力
在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
擔任24班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
本學期是高三關(guān)鍵階段，在學生處的直接領(lǐng)導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:
一、高考復習仍要抓好常規(guī)
高三下學期是每個學生學習的最關(guān)鍵的一個學期,進一步規(guī)范每個學生的行為，養(yǎng)成很好的復習習慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個學生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負責制，在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和最后的高三沖刺。
二、高考復習仍要強調(diào)安全
安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預防，晚自習路遠的結(jié)伴而行,過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往,住宿生的理財,貴重物品的存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等, 同時，結(jié)合新聞報道的安全事故，讓學生牢牢記住安全第一。
三.高考復習仍要把握好每一個環(huán)節(jié)
1. 以辭舊迎新為契機，讓同學們總結(jié)復習中的得失，并做出新學期的打算，大家慷慨激昂，計劃著期待中的2015，都寫下了高三最后一個學期的復習及沖刺計劃。
2.以白山統(tǒng)考為依據(jù)，讓同學們分析自己的強弱科，并做出強科要更強，弱科要提高的具體計劃，每天要拿出時間給弱科，讓學科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的提高情況。堅持下來，效果不錯。
3.以考試進取為出發(fā)點，每次都會針對每個學生的成績，結(jié)合學習現(xiàn)狀，找每個學生談話，有鼓勵、有指導、有批評、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題集并有所收獲。
4. 加強尖子生的輔導與督促
本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下，做到落實到位，如，賈全寧、唐培結(jié)的語文、英語，讓他們在完成老師布置的任務的同時，可以利用課間操的時間找老師問問題，這樣，堅持下來，弱科沒有拽后腿，他們高考成績分別為618和610，名列縣前茅。
5.本學期，除了學習之外，帶領(lǐng)學生積極參加了校政教及校團委組織的各項活動。消防演練、食品安全、間操比賽等等，讓同學們多關(guān)心國家大事，特別是關(guān)注黨的文件精神，積極靠近黨組織，班級又有10人遞交了入黨申請書，體現(xiàn)了當代青年為實現(xiàn)夢想的積極追求。
三.高考復習更要與家長齊心合力
上學期曾對家長們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴說，四是學會調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標：讓每個考生考上理想的大學。這學期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如，對情緒波動大的同學可適當給點放松的時間;對信心不足想家的住宿同學放假兩天回家看看再戰(zhàn);對經(jīng)常開夜車的同學讓家長保證其營養(yǎng);對厭學逃課甚至離家出走的同學不放棄;與家長共同商量對策，一點點找回信心-----從成都找回來的李佳蓉高考461分，圓了她上本科大學的夢!
總之,在高三復習的這半年，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績，參加高考49人，19人進重點線，26人進本科縣，其余進三本線。
這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。
是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!
實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情;班主任是充氣筒，增添學生的豪氣;班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關(guān)愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《2012年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十八
目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1,2,4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學生英語成績也很懸殊;不少學生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少生因英語拖腿而感覺升學無望并產(chǎn)生厭學情緒。根據(jù)學校要求并結(jié)合實際情況，我們把英語學科所承擔的任務分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質(zhì)量。具體工作安排如下:。
1.保質(zhì)保量做好集體備課。
認真學習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學方向，并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整。根據(jù)學校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。
2.復習內(nèi)容與資料。
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導學生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點應該是課本復習，關(guān)鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題，努力幫助學生構(gòu)建以課本知識為核心學科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。
3.練習、檢測與考試。
《優(yōu)化探究》系列復習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學生學習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點，著力解決學生存在的問題;每周一、三、五早讀，學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
4.聽力、寫作訓練。
聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習每周總量不能少于一小時。
寫作是我校學生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外，對于我校學生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好。
高三下學期英語教學總結(jié)篇十九
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《步步高》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學安排與措施
1.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行閱讀。
“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學安排
本學期安排：
2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距
高三下學期英語教學總結(jié)篇二十
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語：
英語復習進入高三下學期，同學們相應地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點：
1.有切實可行的計劃。
高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。
2.降低難度，抓基本題。
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。
3.回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復習。
高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學公式，在不同的語境中用法就不同。
4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型。
高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。
對語法知識的復習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習，并融會貫通。
5.查漏補缺，強化專題訓練。
一模結(jié)束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。
復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
1.養(yǎng)成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦。
(1)學會預習。
借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。
(2)朗讀、背誦課文。
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，
高三下學期英語教學總結(jié)篇二十一
目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1,2, 4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學生英語成績也很懸殊;不少學生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少生因英語拖腿而感覺升學無望并產(chǎn)生厭學情緒。根據(jù)學校要求并結(jié)合實際情況，我們把英語學科所承擔的任務分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質(zhì)量。具體工作安排如下:
1.保質(zhì)保量做好集體備課
認真學習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學方向，并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整。根據(jù)學校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。
2.復習內(nèi)容與資料
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導學生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點應該是課本復習，關(guān)鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題，努力幫助學生構(gòu)建以課本知識為核心學科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。
3.練習、檢測與考試
《優(yōu)化探究》系列復習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學生學習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點，著力解決學生存在的問題;每周一、三、五早讀，學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
4.聽力、寫作訓練
聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習每周總量不能少于一小時。
寫作是我校學生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外，對于我校學生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好。