小班語言小動物過橋教案(專業(yè)22篇)

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    教案可以幫助教師把握好教學進度,提高教學效率。教案中的教學活動要靈活多樣,能夠激發(fā)學生的學習興趣。這是一份優(yōu)秀的教案示范,希望對大家的教學有所啟示。
    小班語言小動物過橋教案篇一
    1.有學唱新歌的愿望,嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。
    2.分辨各種小動物的叫聲,激發(fā)喜歡小動物的情感。
    1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
    2.歌曲錄音《可愛的小動物》。
    1.介紹動物玩具:
    (1)鼓勵幼兒膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。
    (2)集體模仿小動物的叫聲。
    2.游戲:猜猜來了哪位小客人:
    (1)教師可模仿各種小動物的叫聲,請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?
    (2)教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動物,請幼兒模仿學習打節(jié)奏,學叫聲。
    如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||。
    嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……。
    3.欣賞新歌曲:
    (1)教師出示自己喜歡的.小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛的玩具,我可喜歡它了,我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”
    “我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”
    (2)教師再次演唱歌曲。
    4.學唱新歌曲:
    (1)請幼兒學做小貓,教師唱“我愛我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。
    (2)鼓勵幼兒膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,換可以怎么叫呢?”
    (3)幼兒抱起自己心愛的小動物,學唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。
    (4)請個別幼兒示范,集體學習。
    小班語言小動物過橋教案篇二
    1、初步學會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
    2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
    3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
    4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
    ppt課件活動過程:
    一、導入:
    1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。
    4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
    二、學習兒歌。
    1.教師朗讀兒歌。
    2.兒歌的名字叫什么。
    4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,
    5.蘑菇是誰的傘呢?
    學說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。
    6.花兒是誰的傘呢?
    學說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結:下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
    7.教師與幼兒分組練習兒歌教師:高高的大樹是。
    附兒歌《小動物的雨傘》。
    嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的.花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。
    在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習,在輕松的氛圍中表現自己,提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。
    由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學習詩歌的內容。教師有目的的提問引導,讓幼兒的活動思路更加明確,學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現溜號現象。我會通過有意識的引導、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。
    因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據詩歌的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動的學習,并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。
    小班語言小動物過橋教案篇三
    一、看課件,猜動物價值分析:以小動物捉迷藏的畫面導入,引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、出示ppt畫面:瞧,小動物們在玩捉迷藏的游戲呢!你找到了誰?它躲在哪里?(驗證)。
    2、觀察躲在房子里面的長耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小兔蹦蹦跳的動作)。
    3、觀察躲在小花下面的硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小烏龜慢慢爬的動作)。
    4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小鴨子搖搖搖的動作)。
    5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小花貓靜悄悄的動作)。
    小結:原來每個小動物走路的樣子都是不一樣的。
    二、學習并理解兒歌價值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動物過橋的聲音或動作,并學念兒歌。
    2、學說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……。
    3、一邊念兒歌一邊模仿小動物的動作。
    三、模仿動物過橋并嘗試仿編價值分析:嘗試根據常見動物的明顯特征進行仿編,并分角色模仿小動物過橋的聲音或動作。
    2、幼兒嘗試仿編,師以兒歌式語言小結。(幼兒學一學小動物過橋的聲音或動作)。
    1)我們也一起去小熊家過生日吧,。每個小朋友來選一個你喜歡的小動物,跟好朋友說一說你是誰,你會怎么過橋?(幼兒自選角色)。
    2)師扮小熊:去我們家的小橋很窄,可是有這么多的小動物要過橋,這可怎么辦呀?
    3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作,逐一過橋。
    4、學小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。
    5、小動物回家念兒歌,"小動物"按兒歌的順序依次"回家"。
    小班語言小動物過橋教案篇四
    1、幼兒初步學念這首兒歌。
    2、幼兒能理解兒歌內容,感受兒歌的趣味。
    3、幼兒能大膽表演,并能用適當的動作,表達自己對兒歌的理解。
    4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
    5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
    1、教師創(chuàng)設一個“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。
    2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
    一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設的情境中,激發(fā)幼兒學習的興趣。
    指導語:小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現在請小朋友們扮演小動物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!
    (幼兒自由選擇動物角色,教師分發(fā)頭飾)。
    二、教師引出兒歌,范讀兒歌。
    指導語:小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽,名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)!
    教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容,作出相應的動作。
    三、教師向幼兒提出問題,引導幼兒理解兒歌。
    1、“現在請小動物們一起來玩有獎問答游戲,答對的小動物可以發(fā)獎品!”
    2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
    四、幼兒學會念兒歌。
    指導語:“現在請小動物們跟著小豬一邊做動作,一邊念兒歌。
    教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。
    五、放音樂,結束活動。
    1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!
    2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!
    附:動物餐廳。
    動物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。
    要想吃飯考慮吃,要吃什么一個個說。
    小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。
    小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。
    幼兒的`興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
    小班語言小動物過橋教案篇五
    1、能靈活協(xié)調地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。
    2、學唱歌曲《小動物回家》。
    1、材料準備:(1)每人一個毛絨玩具或圖片;(2)小房子四個(標注草地、樹上、水中)。
    2、情景準備:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。
    一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。
    1、提問:你們看誰來了?(學生回答:)。
    2、教師請一位小朋友模仿(玩具)小動物的.樣子,學生說出是什么小動物。
    3、和小動物一起跳舞。
    (教師放音樂)教師:今天我們邀請很多小動物來學生園做客,你們都是小主人,請你選擇一個喜歡的小動物,和它一起跳舞吧。引導學生聽音樂做全身運動,帶領學生充分活動身體各部位。
    二、導入活動情節(jié)。
    教師:小動物都玩累了,我們一起送小動物回家吧。提問:小動物的家在哪里?
    三、學唱歌曲。
    四、游戲《送小動物回家》。
    1、教師介紹場地:過山坡--滑梯;過小橋--平衡木;鉆山洞--拱形門;過障礙--雙腳跳過呼啦圈。(教師引導學生熟悉場地,啟發(fā)學生了解不同場地需要的事項,要注意自己的安全)。
    2、進入游戲。
    游戲規(guī)則:從起點開始,小朋友每人護送一只小動物過山坡,過小橋、鉆山洞、過障礙,到達終點,將小動物按住的地方放入相應房子中。如小猴子住在樹上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。
    3、分組游戲。
    游戲規(guī)則:學生分成若干組,進行競技游戲比賽,最先完成的一組學生為勝。
    4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確,活動結束。
    小班語言小動物過橋教案篇六
    1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學會角色對話,喜歡聽故事。
    2.幼兒能膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。
    3.學說動詞:飛、游、走。
    多媒體課件;各種動物圖形若干。
    一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。
    引導語:
    1.這是什么地方?有哪些小動物?
    二.分段欣賞多媒體課件,理解故事內容,學說對話和動詞。
    1.逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。
    提問:
    (1)仔細看,仔細聽,它們是怎么回家的?
    (2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學說對話。)。
    (3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)。
    (4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?
    過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?BR>    2.幼兒根據小動物走路的特點,合理想象,展開討論。
    引導語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?
    3.幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。
    三.欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。
    四.根據自選的動物進行故事對話仿編。
    過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?
    1.教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
    2.教師找一名幼兒進行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?
    3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
    4.幼兒自由組合進行游戲,并仿編對話。
    五.教師小結,引起幼兒再學習興趣。
    小結:你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
    小班語言小動物過橋教案篇七
    1。初步感知小動物的基本特征和動作形態(tài)。
    2。引導幼兒積極參與兒歌活動,嘗試用動作表現兒歌內容。
    3。在語言活動中感受模仿表演的快樂。
    交互式電子白板鴻合軟件
    【拉幕呈現房子圖片】
    【鏈接音頻】“今天是我的生日,我邀請了四個好朋友跟我一起慶祝生日,但是我有點擔心······”
    你們猜小熊擔心什么呢?
    我們一起去看看吧!
    1、小兔子過橋
    2、小鴨子過橋
    聽,誰來了?【聲效鏈接——“嘎嘎嘎”】對,是小鴨子,你們想想小鴨子會怎么過橋呢?你來學學,你來…,你們學的對嗎?讓我們一起看一看【鏈接動畫視頻】你們學對了“小鴨子過橋搖呀搖”(動作)
    3、小烏龜過橋
    小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會兒,小烏龜也在往小熊家趕呢,可是小烏龜爬的太慢,我們一起給它加油:“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽到大家的鼓勵,使勁往前爬,看,它終于來到了小橋邊【點擊烏龜圖片】看:小烏龜過橋啦!【鏈接動畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的,你說“…”你說,說的真好“小烏龜過橋爬呀爬”(動作)
    4、小花貓過橋
    已經有三個朋友到小熊家了!還有誰會來呢?聽,【聲效鏈接——喵———】
    是的,還有小花貓,你們知道小花貓平時是怎么走路的,誰來模仿一下,(幼兒模仿)真好,那小花貓為什么這么走路呢?原來,小花貓走路要是有聲音,小老鼠早就跑了,看,小花貓過橋啦!我們一起跟著小花貓過小橋吧!【鏈接動畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜悄悄”(動作)
    5、完整欣賞兒歌
    這會兒四個好朋友都安全來到小熊家了,小熊很奇怪,問他們了,“你們是怎樣過橋的呀?”孩子們,你們記得四個好朋友是怎么過橋的嗎?來,我們一起告訴小熊吧!【鏈接完整視頻】(小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖啊搖,小烏龜過橋爬呀爬,小花貓過橋靜悄悄。)
    小熊的生日蛋糕可真好吃啊,我們把它帶去和其它的小動物一起分享吧!
    小班語言小動物過橋教案篇八
    我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現出莫大的關心與好奇,因此,我經常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹,還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關小動物的知識,針對這點,我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。
    此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎上開展活動,并結合指偶進行表演,以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。
    1、結合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
    2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。
    1、幼兒自制的指偶人手一個
    2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
    3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程:
    (一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經來到橋邊了?”
    (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。
    (二)基本部分
    1、結合圖片,示范仿編兒歌。
    (1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
    學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握"xxx過橋xxx"的結構句式。
    在活動的組織上,靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便于幼兒學會兒歌,為仿編打下堅實的基礎)。
    2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
    幼兒分組表演討論。教師巡回指導。
    (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們容易被運動看的事物所吸引,因此。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"xxx過橋xxx",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展)。
    3、結合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。
    "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識,還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結束)。
    (反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)
    小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
    小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
    小班語言小動物過橋教案篇九
    1、初步學會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
    2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
    ppt課件。
    一、導入:
    1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。
    2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)。
    3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?
    4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
    學說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。
    6.花兒是誰的傘呢?
    學說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
    小結:下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
    7.教師與幼兒分組練習兒歌。
    教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘。
    8.交換練習兒歌。
    9.集體念兒歌。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    1.高高的大樹除了是小鳥的`傘,還有可能會是誰的傘?
    2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。
    四、延伸。
    請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?
    附兒歌《小動物的雨傘》。
    嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。
    小班語言小動物過橋教案篇十
    1、利用幻燈,引出角色、理解內容、學習兒歌。
    (1)用猜謎的形式引出小白兔。
    提問:a:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?b:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結并學說:小白兔過橋蹦蹦跳。
    (2)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。
    提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發(fā))(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結并學說:小鴨子過橋搖搖搖。
    (3)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。
    提問:
    這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結并學說:小烏龜過橋慢慢爬。
    (4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。
    提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現的,悄悄走的)。
    (5)播放課件最后一幅:小動物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心。
    2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。
    “后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽、看看?!保▋杀椋?。
    3、組織幼兒表演游戲。
    (1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。
    (2)介紹場地和要求。
    (3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。
    (4)小熊招待小動物,玩“好朋友”歌表演。
    (三)結束部分:小動物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)。
    1、“天黑了,小動物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次回家。
    (四)延伸部分。
    在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。
    教案設計頻道小編推薦:
    小班語言小動物過橋教案篇十一
    小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現出莫大的關心與好奇,因此,我經常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹,還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關小動物的知識,針對這點,我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。
    此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎上開展活動,并結合指偶進行表演,以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。
    1、結合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
    2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。
    1、幼兒自制的指偶人手一個。
    2、幼兒對一些小動物的.叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
    3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個。
    (一)開始部分。
    出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經來到橋邊了?”
    (二)基本部分。
    1、利用情景結合動物玩具,學習兒歌。
    (1)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。
    提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?
    (2)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。
    提問:這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?)。
    (3)老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫嘎嘎嘎)。
    提問:小鴨子是怎樣過橋的?
    (4)用猜謎的形式引出小狗。
    提問:
    a:站著沒有坐著高,一年四季穿皮袍??匆娚怂徒?,看見主人把尾搖,是誰呀?
    b:小狗過橋是怎樣的?(幼兒用動作表演)。
    (5)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。
    “小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽?!?BR>    2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,
    “可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
    幼兒分組表演討論。教師巡回指導。
    3、結合圖片,示范仿編兒歌。
    老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
    學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)。
    學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛。
    "我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結束)。
    小花貓過橋喵喵喵,小烏龜過橋爬爬爬;
    小鴨子過橋嘎嘎嘎,小黃狗過橋汪汪汪。
    創(chuàng)編:
    小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
    小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
    小班語言小動物過橋教案篇十二
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
    2、教會幼兒學習傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
    1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉。
    3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
    1、教師出示小動物手偶,導入活動。
    師:“小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?"把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?”
    幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現了哪些小動物,孩子回答教師出示相應的小動物手偶。
    2、學習創(chuàng)造小動物的動作。
    師:“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的'動作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。
    3、游戲做客。
    布置游戲場景,講解游戲玩法。
    玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學習這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。
    玩一玩:
    1)先請全班小朋友學一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應的動作。
    2)分組游戲,請一組幼兒分組敲門。
    3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
    4、游戲結束。
    小班語言小動物過橋教案篇十三
    1、結合情景理解詩歌內容,學習有表情地朗誦。
    2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
    一、情景導入:小動物來做客。
    (電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
    二、情景演示,助幼兒理解詩歌,并在此基礎上學念詩歌。
    (敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
    教師提問:
    2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
    3、他們的表情怎樣?(笑了)。
    4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
    師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應的`動作)。
    師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
    三、角色游戲,仿編兒歌。
    師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學他叫聲,然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)。
    四、活動延伸:親親小動物。
    師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)。
    小班語言小動物過橋教案篇十四
    《找動物》是一節(jié)小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環(huán)節(jié)引導中,通過循序漸進的提問,激發(fā)孩子的已有經驗,讓孩子學會發(fā)散思維。
    找動物(核心領域:語言)
    1、通過識別聲音、圖像符號,發(fā)現不同動物的明顯特征。
    2、在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。
    動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。
    運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。
    區(qū)別鴨子和鵝。
    (一) 引起興趣,到達動物園的第一站
    師:今天老師要告訴你們一個好消息,我要帶你們去動物園,你們想不想去呀?
    看看第一站,有什么東西呀?
    師:耳朵有些什么本領?
    師:這里為什么畫個耳朵,它是什么意思?
    小結:原來這個大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細聽。
    過渡句:聽聽看,這里會住著誰?仔細聽,小耳朵豎起來。
    (二) 識別聲音、圖像符號,發(fā)現不同動物的明顯特征
    1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動物
    師:是誰在叫???
    幼:大公雞。
    師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學學看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”
    幼兒猜出動物的名稱后,打開窗戶揭曉
    師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。
    這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?
    幼:我聽見小狗和小貓。
    小班語言小動物過橋教案篇十五
    1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。
    2、要求幼兒用清楚的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習慣。
    3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
    4、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的.主要情節(jié)。
    5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    1、玩具動物列車一輛。
    2、火車頭掛件兩個。
    3、方向盤兩個。
    1、設置游戲情境??蓪ⅰ皠游锪熊嚒蓖婢卟卦谏砗螅堄變郝犚宦牎笆钦l發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
    逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
    2、交待游戲規(guī)則。
    可先用語言導入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?
    接著向幼兒講解游戲規(guī)則:一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐”;火車頭扮演者可選一人,則被選中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!被卮鹫_者方能乘動物列車;火車繼續(xù)向前開,沒一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車。
    3、教師先扮演火車頭,在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚——”聲音,在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進行。
    在這一環(huán)節(jié)中,教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范,從而為順利開展游戲活動奠定基礎。
    4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中,教師可提醒幼兒,火車的速度不要過快,開火車時要保持一定的距離,防止兩列火車發(fā)生碰撞。
    開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多,形式呆板,沒有發(fā)揮出幼兒自主性,同時也不易激起幼兒的學習興趣。后通過調整教學策略,運用語言與動作相結合進行示范,交待游戲規(guī)則與要求,即教師扮火車頭,另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進行游戲,讓幼兒在觀察的基礎上自主地了解并學習游戲語言及規(guī)則。
    小班語言小動物過橋教案篇十六
    活動目標:
    1、初步掌握動物的不同叫聲,動物及小動物愛吃的食物。
    2、能夠運用節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
    3、積極參與活動,培養(yǎng)對語言游戲的興趣,體驗游戲的快樂。
    活動準備:課件,摸箱一只。
    活動重難點:初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
    活動方法與手段:情境教學法、游戲法、電腦輔助教學。
    活動過程:
    一、游戲:什么動物走來了。
    師:今天我們班來了幾位動物朋友,你們歡迎他們嗎?那我們一起來請出他們。
    師:小雞還給我們帶來了一句很好聽的話:小小雞,嘰嘰嘰。吃什么?吃小蟲。
    我們一起來學一學,做一做。
    師:小朋友表演的真棒,我們再看看還有誰來和我們做朋友。
    2、教師出示“小貓咪”,是小貓咪,小貓咪是怎么叫的?它愛吃什么?
    師:原來啊,小貓咪,喵喵喵,吃什么?你們說,吃老鼠。
    3、師:你們知道它是誰嗎?(出示小山羊的圖片),小山羊是怎么叫的?它愛吃什么?一起說說看,小山羊,咩咩咩,吃什么?吃青草。(教師帶領幼兒一起說)。
    5、師:還有最后一位小客人,它是誰?是小鴨子,小鴨子是怎么叫的,它喜歡吃什么?我們一起來把這句話念出來“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么?吃小魚。”
    二、魔術箱。
    1、老師把小動物的圖片都放在摸箱里,請小朋友來摸小動物。
    師:現在小動物都和我們小朋友認識了,他們都很高興。今天他們還給我?guī)砹恕?BR>    一只魔術箱呢。這魔術箱里會變魔術,會變小動物。但是啊只有聽話的.小朋友來摸,里面才會變出小動物。小動物變出來以后還要像剛才小動物送給我們的話一樣要講一句。比如姜老師摸出了一只小鴨子,我就說“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么?吃小魚?!?BR>    三、學兒歌。
    剛才小朋友表現真棒。我們這么多小動物送給我們的話連在一起就是一首兒歌。
    兒歌的名字叫《什么動物吃什么》老師指圖片念一變。
    師:我們一起來念一念。
    四、游戲“小動物出來玩”
    師:小朋友兒歌念的真好聽,小動物聽了也特別高興。他們今天還給我們帶來一個游戲呢,你們想不想玩。
    師:好,我請小鴨子出來玩。
    五、延伸。
    小班語言小動物過橋教案篇十七
    1、學念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。
    2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
    ppt
    一、看課件,猜動物
    1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家?
    2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家?
    3、觀察藏在屋后的.硬硬殼,猜一猜這是誰的家?
    4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家?
    5. 集體學學這些小動物走路的樣子。
    二、學習并理解兒歌
    必須要經過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的?
    2、學說兒歌短句
    提問:誰來了?它會怎樣過橋?學說:小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。
    3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?
    4、一邊念兒歌,一邊模仿動物的動作。
    三、練習小動物過橋的動作,熟記兒歌。
    看到屏幕上出現哪個小動物,就模仿它的動作,邊做動作邊念兒歌。
    四、延伸:欣賞歌曲《走路》
    小班語言小動物過橋教案篇十八
    1、能正確模仿小動物的叫聲。
    2、能夠在活動中學會認真傾聽。
    3、體驗游戲活動的快樂。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    一、導課;
    師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。
    今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽
    1、學鴨子
    (放小鴨的叫聲)
    你們是怎么知道的?
    (出示鴨子課件)
    小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學學小鴨叫吧
    2、學青蛙
    a、聽青蛙唱歌
    b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫
    3、學小雞
    4、學小狗
    (哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)
    5、小貓(出示小貓說話)
    最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學學我叫吧)
    二、共同復習小動物的叫聲
    今天來做客的小動物都有誰,他們都是怎么叫的
    三、游戲:你問我答
    小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣
    游戲、我問你答
    玩法:老師說小動物的名字,你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里
    舉個例子
    我問:小雞小雞仔哪里小雞
    你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲
    四、拓展思維,想想其他小動物的叫聲
    小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧
    小朋友,除了這些小動物,你還知道哪些小動物的叫聲
    鼓勵小朋友大膽想勇敢說
    五、結束
    本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對小動物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣?;顒又泻⒆觽冸S著我老師的活動設計積極參與,通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標,掌握目標,活動中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動氣氛活躍,孩子參與性極高,個人非常滿意。
    小班語言小動物過橋教案篇十九
    1、模仿小動物的叫聲,學習用象聲詞進行完整地表述。
    2、體驗兒歌游戲的樂趣。
    3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
    4、了解兒歌的含義。
    1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。
    2、森林的背景圖一張。
    模仿小動物叫聲,學習用象聲詞進行完整地表述。
    運用完整的語言表述。
    1、手指游戲《變變變》
    導入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?
    2、逐一出示不同的小動物圖片,引導幼兒理解動物的叫聲和習性。
    導入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友,我們來看看,第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動作、叫聲)
    提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
    小結:運用兒歌的語言進行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
    師:第二位動物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。
    提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
    小結:運用兒歌里的語言進行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
    師:喵喵喵,誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?
    小結:運用兒歌里的語言進行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
    師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
    小結:運用兒歌里的語言進行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
    師:最后一位動物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)
    小結:運用兒歌里的語言進行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
    師小結:小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:
    小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
    小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;
    小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
    小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
    小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
    3、幼兒學念兒歌
    (1)看圖片,變做動作變朗誦兒歌。
    4、游戲:什么動物吃什么
    (1)捉迷藏
    導入語:這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
    師:好,游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。
    誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!
    5、結束
    師:外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
    小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此,根據幼兒的年齡特點及愛好,設計了這一活動。
    小班語言小動物過橋教案篇二十
    活動目標:
    1、通過游戲的形式,復習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
    2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的`習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動準備:
    1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
    2、和幼兒人數相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
    3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
    4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
    活動過程:
    1、上次我們去體育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
    (幼兒回答,老師出示相應的字卡進行復習。)。
    2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?
    老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?
    3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
    4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?
    (老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)。
    6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
    7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?
    8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
    活動反思:
    幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
    小班語言小動物過橋教案篇二十一
    1、結合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
    2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。
    3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
    4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    1、幼兒自制的指偶人手一個
    2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
    3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四
    (一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經來到橋邊了?”
    (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。
    (二)基本部分
    1、結合圖片,示范仿編兒歌。
    (1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
    學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握"過橋"的結構句式。
    在活動的組織上,靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便于幼兒學會兒歌,為仿編打下堅實的基礎)。
    2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
    幼兒分組表演討論。教師巡回指導。
    (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們容易被運動看的事物所吸引,因此。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展)。
    3、結合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。
    "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識,還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結束)。
    (反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)
    小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
    小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
    本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。
    小班語言小動物過橋教案篇二十二
    設計意圖:
    活動目標:
    學習用一定的句式描述畫面內容,學習使用一些常用動詞。2。在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內容。3。關注動物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    活動準備:
    1、物質準備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、ppt課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。2。經驗準備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。
    活動過程:
    一、情景導入。
    講故事設置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。
    二、基本部分。
    1、學習第一句詩歌。
    教師:我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)。
    教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。教師小結:那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘?!毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領幼兒練習句子)。
    2、學習第二句詩歌。
    教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)。
    教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領幼兒練習句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘?!保?。
    3、學習第三句詩歌。
    教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)。
    教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導幼兒用完整的話說出畫面內容:“小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘”。)。
    4、學習第四句詩歌。
    教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?
    幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。
    5、完整復述詩歌。
    教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。
    6、完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)。
    7、請幼兒加上詩歌名字看圖譜學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
    三、拓展幼兒思維。
    1、下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述)2。老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)。
    教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。
    教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘?!?BR>    3、創(chuàng)編最后一句詩歌。
    教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)。
    4、播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)。
    四、活動結束。
    (播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。
    附:
    嘩啦,嘩啦,下雨了,
    小鳥飛到樹枝上,大樹傘!
    螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
    小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。
    嘩啦,嘩啦,下雨了,
    我們都有自己的傘。
    續(xù)編部分:
    青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!
    烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!
    嘩啦,嘩啦,下雨了,
    大家都有自己的傘。
    師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!
    五、活動延伸:
    1、領域滲透:在美工區(qū)中準備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內容畫下來。
    2、家園共育:與家長配合,請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應的棲息地。