教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容和活動。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇一
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點,滿足幼兒日益增長的求知欲。
2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn),了解到幼兒對大海的向往,以及對海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂,前者前者快速、激蕩,后者舒緩、恬靜。
活動目標(biāo)。
1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況,增長幼兒知識,培養(yǎng)幼兒的愛國情操。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景,并能區(qū)分兩段不同的音樂。
3、積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點。
重點:區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂。
難點:用肢體動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:共同收集有關(guān)海軍的資料,了解海軍在海上要做的事情。
3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程。
情景感應(yīng):
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。
2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景,及海軍一日的作息活動。并引出重點詞如:浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等,并能根據(jù)情景做出模仿動作。
旋律感應(yīng):
1、教師播放音樂,幼兒完整欣賞音樂a、b段。
2、幼兒聽完后比較a、b兩段不同的性質(zhì):a段風(fēng)平浪靜,b段波濤洶涌。
肢體感受:
1、教師播放音樂,請幼兒根據(jù)前面的重點詞想象海上的情景,結(jié)合音樂自由地用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。
2、請個別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂表現(xiàn):
1、引導(dǎo)幼兒在a、b兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。如:風(fēng)平浪靜時表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景,波濤洶涌時表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演,動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
結(jié)束:全班幼兒手拉手,圍成圈,教師播放a段音樂,幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動作在舒緩的音樂中結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
1、在這個音樂欣賞教學(xué)活動中,打破了以往教師講述對音樂的感受,幼兒只是被動的接受,而是以幼兒為主體感受音樂,并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會唱歌”。
2、在這個活動中不但有音樂的認(rèn)知,還對海軍的一日作息有一個初步,簡單的了解,課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。
3、在這個活動中:
(1)我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少,所以當(dāng)看有關(guān)的短片時興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿,激發(fā)幼兒的肢體動作。
(2)在這個活動中,由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏,在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分,這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。
(3)我班因在日常教學(xué)中充分滲透運用肢體動作來表現(xiàn)音樂,所以當(dāng)幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)音樂時,幼兒比較踴躍。
(4)這個活動中,在幼兒表達(dá)對音樂的感受時幼兒的語言得到了發(fā)展,擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高。
4、幼兒對a、b段音樂的感受表述清晰,充分感受到a段音樂的舒緩、恬靜b段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。
5、如果我重新上這節(jié)課,我還會以發(fā)揮幼兒的主體能動性為主,教師的引導(dǎo)為輔。同事們曾提出海軍作息短片準(zhǔn)備不夠充分,如再上這節(jié)課,我會發(fā)動家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料,把這節(jié)課分為兩課時,認(rèn)知大海、海軍為第一課時,這樣對幼兒認(rèn)知各方面會更加充分。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇二
2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識,感受游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點:熟悉歌詞內(nèi)容,結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲。
難點:有身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識大象,了解其外部特征。
材料準(zhǔn)備:兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。
活動過程。
一、導(dǎo)入:小動物在森林舉辦運動會,幼兒隨音樂《小動物走路》律動進(jìn)入活動室。
二、提問:都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答,教師小結(jié))。
三、基本過程。
1、教師甩動食指,請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍,幼兒完整欣賞歌曲。
提問:誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作,(結(jié)合歌詞內(nèi)容,通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境,小象鼻子長大的過程,分別用2根、3根、5根手指,運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友。
四、結(jié)束:森林運動會——小象拔河比賽。
活動延伸:故事《小象的獎牌》。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇三
活動目標(biāo):
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準(zhǔn)備音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
1.導(dǎo)入語。
師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?
2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師:我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。
師:小朋友剛才聽到了什么,請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5.啟發(fā)幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6.表演音樂。
(1)幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。
(2)逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。
如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。
(3)教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇四
1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點。
2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗學(xué)做小海軍的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
師:讓我們聽著音樂,像解放軍叔叔一樣,踏步走。
二、感受、理解歌曲。
1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問:看,誰來了?(播放圖片)。
小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2、第二遍欣賞——了解歌詞。
師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問:這遍你聽到歌曲里唱了什么?
小結(jié):教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了“我是小海軍,開著小炮艇”、“不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)”、……還聽到了“打的他呀海底沉”。
師:聽著這首歌曲,讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強(qiáng)的。
三、表現(xiàn)海軍的動作。
1、第三遍欣賞——肢體動作(圖片)。
(1)聽歌曲,觀看圖片提問:你看到小海軍做了哪些勇敢堅強(qiáng)的.動作?
(2)教師舞蹈師:我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2、個別幼兒表現(xiàn)提問:你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?
師:原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3、集體幼兒表現(xiàn)。
師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作,我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。
四、結(jié)束。
師:讓我們把小海軍堅強(qiáng)有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格,唱好附點音符。
2.用體形動作表演歌曲,表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點難點:
體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格,唱好附點音符。
環(huán)境與材料:
音樂錄音帶。
重點指導(dǎo):
用體形動作表演歌曲,表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。
一次備課。
欣賞歌曲。
--教師播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
--提問:這是一首唱誰的歌?
聽著這首歌你想做什么動作?
--再欣賞一遍歌曲,鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
學(xué)唱歌曲。
--教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞,在說歌詞的。
過程中,配合歌詞內(nèi)容,加以相應(yīng)的動作。
--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲??煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進(jìn)唱、表演唱等多種方式,增強(qiáng)幼兒唱歌的興趣。
歌表演。
--幼兒起立,成體操隊形站立,教師播放歌曲錄音,在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂,完整地邊唱邊表演歌曲。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇六
設(shè)計意圖:喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗音樂活動的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,感受音樂的美?;顒幽繕?biāo):
1.在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。
2.能用語言大膽表達(dá)出動物走路的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的.特征、生活習(xí)性。
活動過程:
一、聽歌曲《走路》拍手,入室。
師:小朋友們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入:
師:小朋友們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
蹦跳。
2.瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
幼:它找不到我們班。
幼:它累了在休息。
幼:因為它走路很慢……。
師:對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)??炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱”小烏龜走路慢吞吞“(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)。
4.咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?幼:因為它走路沒有聲音。
幼:小花貓走路靜悄悄。
師:那它走路為什么沒有聲音。
幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。
幼:因為它腳上有肉墊。
(請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。)。
師:聽,現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)。
小結(jié):小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片(只有動物沒有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師:瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
(教師和幼兒一起完整的唱一遍)。
師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。
五、設(shè)置情境,表演《走路》。
師:小動物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g,舞會要開始了。(教師播放音樂,所有幼兒一起邊唱邊跳)。
教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會非常的精彩。
活動延伸:
爸爸媽媽看好嗎?
附:兒歌《走路》簡譜。
圖片:
(小貓圖片)。
(小兔圖片)。
(小鴨圖片)。
(小烏龜圖片)。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇七
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容,清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音:小鳥叫聲。
2、課件-照片:小鳥。
3、課件-音樂:樹林里的鳥。
一、導(dǎo)入。
播放小鳥的`叫聲,引起幼兒的興趣。
教師:大家仔細(xì)聽聽,這是誰在叫?
二、展開。
1、出示照片:小鳥。
(1)從小鳥的叫聲里,你能聽出它們在干什么嗎?
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲,模仿小鳥做各種動作。
(2)教師引導(dǎo)性的參與,微笑著點點頭,親一親小朋友,抱一抱小朋友。
(3)小鳥們這么快樂,你有什么感覺?
(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)。
2、教師朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
(2)幼兒跟誦兒歌。
3、表演兒歌,鞏固練習(xí)。
(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)。
三、結(jié)束。
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂,你們想怎樣做呢?
(鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)。
幼兒在歡快的音樂聲中表演,表達(dá)與同伴的友好相處。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇八
活動目標(biāo):
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。
3、在使用椅子表演時,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力爭能整齊一直地唱歌和做動作。
活動準(zhǔn)備:
明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù),對海軍有熱愛與崇拜的感情。
活動過程:
1、學(xué)唱新歌。
教師范唱,幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、有表情的演唱。
(1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。
教師:”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。
(2)教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語:小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線,這時我們怎么唱呢?(斷頓,中弱音量)。
(3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。
提示語:小海軍勇敢地起航出發(fā),悄悄的穿過封鎖線,作后打了大勝戰(zhàn),啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓,中弱的音量演唱,以表現(xiàn)小海軍的勇敢。
3、歌表演。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo):
1.?熟悉樂曲旋律,并能隨音樂合拍有力地做動作。
2.?能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.?積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.?發(fā)展幼兒的延展慧力。
活動準(zhǔn)備:
活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。
活動過程?:
(一)欣賞音樂。
1、播放音樂,幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。
師:你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?
2、幼兒再次欣賞音樂,并用動作自由表現(xiàn)音樂。
評析:通過這個環(huán)節(jié),幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下,對海軍的崇拜之情油然而生,在欣賞完音樂后,幼兒能馬上得到答案,并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。
(二)表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。
如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。
在這個環(huán)節(jié)中,幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力,孩子們在快樂的.模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象,更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。
(三)進(jìn)一步感受音樂的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。
2、完整地表演音樂。
活動延伸。
在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗,供幼兒創(chuàng)編表演。
1=f2/4。
我是小海?軍,?????開著?小炮???艇。
不?怕風(fēng),不?怕浪,勇?敢?向前進(jìn)。????炮艇?開得。
快,??大炮瞄得?準(zhǔn)????????敵人膽敢來侵犯,
轟轟??轟,?打得?它呀?海?底???沉。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo):
1、感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3、準(zhǔn)備音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
1、導(dǎo)入語。
師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?
2、出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師:我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3、播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。
師:小朋友剛才聽到了什么,請個別小朋友告訴老師。
4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5、啟發(fā)幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,其他的.小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6、表演音樂。
(1)幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。
(2)逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。
如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。
(3)教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。
活動反思:
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十一
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲,體驗游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小鳥、小樹的圖片,ppt,。
一、導(dǎo)入。
播放ppt,鳥叫聲,引出兩只小鳥。
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(一)學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌。
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師配音樂邊唱邊表演。
2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問,鞏固歌詞和旋律。
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
小朋友用小椅子來當(dāng)做小樹,幼兒選擇扮演叮?;蜻诉?。音樂響起時,小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點,小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會坐不住,對學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中,我用游戲的方式,一開始就吸引了孩子的注意力,每個孩子都樂于參與到活動中來。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的'選擇。在游戲時,我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十二
在本次音樂游戲中,我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線,通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。
【活動目標(biāo)】。
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。
2、創(chuàng)編鐵器的不同造型,并能隨音樂節(jié)奏用動作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。
3、在兩人游戲中,學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。
【活動準(zhǔn)備】。
1、打鐵視頻及9張鐵器圖。
2、音樂cd。
【活動過程】。
1、復(fù)習(xí)a段音樂玩拍手游戲。
師:在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪,我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?BR> 師:和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。
2、觀看視頻,幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。
師:今天我們要來敲鐵塊做鐵器,先看看叔叔是怎樣打鐵的。
3、感知b段音樂,創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。
師:你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。
師:鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的,xx是怎樣做的,你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動作)。
師:我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。(教師扮鐵匠敲,幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)。
師:我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的.不同部位,鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應(yīng)的部位。)。
4、學(xué)玩猜拳游戲,感知間奏。
師:做鐵器是需要鐵匠和鐵塊,我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。
師:請一組來玩猜拳游戲,勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊,并做好敲鐵的準(zhǔn)備。
5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。
師:小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵,鐵匠敲一敲、鐵塊動一動,大家作出了各種各樣的鐵器。
6、完整表演這個游戲。
師:我們就把剛才學(xué)會的游戲和動作放到音樂里,一起來敲鐵做鐵器吧。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十三
這篇文章來分享"中班,音樂,小樹"等相關(guān)知識,希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助,謝謝。
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象,嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象,體驗創(chuàng)作的樂趣。3、體驗合作表演的'快樂。
在游戲活動中有一定的自控能力,表達(dá)對音樂的感受和理解。
師:今天,老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗,木頭人的不同造型)。
1.聽樂曲“小樹和小精靈”
師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。
2.師講述故事,引起幼兒興趣。
師:這么好聽的樂曲里,還藏著一個優(yōu)美的故事呢。
揭題:這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”
3.再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽曲子,邊看老師的手勢)。
提問:你聽到的樂曲里,有時怎樣?有時怎樣?(快慢)。
慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來游戲)。
(出示圖片)小樹小精靈小樹。
1、欣賞a段樂曲(小樹生長)。
(1)師:聽小樹生長的音樂,你來用動作表示。(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種生長姿態(tài)。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動)。
(2)創(chuàng)編造型。
2、繼續(xù)欣賞a段,繼續(xù)生長。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十四
類型:
娛樂游戲。
內(nèi)容:
感受音樂快樂。
材料:
方法:
1、區(qū)域活動中,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖:——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音,請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲,引起幼兒模仿興趣?!皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)。
4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤:——“我們也來做小象,找個朋友拉拉鉤吧!”
提示:
1、在活動中,教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒,跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳,在身體前晃動表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時,作為韻律活動的內(nèi)容,如:模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》,提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十五
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由xxxx|xxxo|的典型節(jié)奏貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(一)情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動物、珍惜友情的道理,要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。
(二)過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動等活動中,把握四分休止符的時值;運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
(三)知識與技能:聽辨音的高低,能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、學(xué)情分析。
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極,但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教學(xué)重難點。
(一)重點:能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
(二)難點:準(zhǔn)確把握四分休止符的時值。
五、教具。
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾,腳印音符卡片。
六、教學(xué)過程。
(一)節(jié)奏練習(xí)。
1.聲勢律動(拍手拍腿)。
師:同學(xué)們,今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客,讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。(學(xué)生模仿老師做聲勢律動)。
練習(xí)后,讓我們隨著伴奏音樂試一試。
設(shè)計意圖:根據(jù)奧爾夫教育體系,應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學(xué)生的注意力,調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,感受三拍子的韻律,滲透基本節(jié)奏型,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。
2.練習(xí)基本節(jié)奏型。
小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼,聽,小鳥:嘰嘰喳喳(教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏),青蛙:呱呱呱(用雙響筒刮奏),小猴也想跟同學(xué)們打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能張開嘴(出示0),卻一點聲音也發(fā)不出來,請同學(xué)們做這樣的動作(握拳)來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲,以歡迎這三位動物朋友的到來?!皣\嘰喳喳|呱呱呱0”(教師用雙響筒敲奏、刮奏,學(xué)生有節(jié)奏地讀出)。
配上音樂試一試。
設(shè)計意圖:通過模仿動物的叫聲,練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“xxxx|xxxo|”,充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞,演唱歌曲做好鋪墊。
(二)聽辨訓(xùn)練,鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。
1.看,這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰?(小象)一路上,小象留下了串串腳印,就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽,(敲擊前兩組音磚),這兩組音高相同嗎?(不同)哪次音低?(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽,(敲擊第三組),與第二次相比是高了還是低了?(低)那我們把第三組腳印放在哪?(學(xué)生說,老師擺放腳?。┬∠罄^續(xù)往前走,注意聽,與第三次相比是?(高)與第二次相比呢?(低),這次的音高比第三次高,比第二次低,誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。
設(shè)計意圖:通過聽辨音的高低,加強(qiáng)學(xué)生對音的高低意識,為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們,你們看小象腳印的后面藏著什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好,請同學(xué)們持錘,注意:小錘呈八字,敲奏時要輕輕的彈起。(出示ppt)根據(jù)屏幕上的演示(ppt演示),我們輕輕地敲一敲,聽一聽。(教師敲黑板上面的音磚)。
3..接下來老師和同學(xué)們玩一個接龍游戲,老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演,你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。
設(shè)計意圖:鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式,提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
(三)學(xué)唱歌曲。
1.看視頻,初聽范唱,揭示課題。
小象聽著我們美妙的琴聲很開心,它把它的好朋友也帶到了我們的課堂,這兩只小象要給我們演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《兩只小象》。(粘貼課題)看,表演開始了。
設(shè)計意圖:用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來,可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.畫圖形譜。
小象太高興了,它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著,看,(播放伴奏音樂)老師在黑板上完善圖形譜(畫旋律線)。伸出手指,我們隨著音樂一邊模唱,一邊用手指劃一劃。
設(shè)計意圖:教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”,利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀,簡單易懂。
3.模唱。
(1)小象用哪個字音來哼唱的?(lu)聽,(老師示范發(fā)聲),身體坐直,把嘴巴攏得圓圓的,你們也來試一試。
(2)就用這樣的聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。(隨琴模唱)。
設(shè)計意圖:通過模唱,使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo),為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
4.師范唱。
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽,老師也想唱一唱,注意聽,歌曲都唱了什么內(nèi)容呢?(指名)。
設(shè)計意圖:帶著問題去有意識的聆聽,培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱,使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞。
(1)你們說的這些都在歌詞當(dāng)中,讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥,青蛙,小猴是好朋友,看,這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。(節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏)。
(3)那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱。
(1)歌詞大家熟悉了,我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。注意要輕聲呦。(ppt)。
(2)(出示歌譜),同學(xué)們仔細(xì)看一看,呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎?那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。請同學(xué)們隨琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。(ppt)。
設(shè)計意圖:運用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則,讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲,陶冶學(xué)生的情操。
(七)打擊樂伴奏。
同學(xué)們請看,這是什么?(三角鐵,雙響筒)請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起來,請你們?yōu)楦枨樽?,其他同學(xué)用歡快的聲音來演唱。
(八)編創(chuàng)舞蹈。
同學(xué)們回想一下,兩只小象見面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作來模仿一下它們的動作。
下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象,為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。(播放音樂,學(xué)生創(chuàng)編)。
可愛的小象們,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會,快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設(shè)計意圖:讓每一個孩子都參與到有趣的教學(xué)活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂,用多種方式來感受音樂,表現(xiàn)音樂。
(九)拓展編創(chuàng)歌詞。
1.來參加森林音樂會的動物有很多,它們也想讓同學(xué)們唱一唱,你想把誰唱到歌曲了呢想怎么唱?誰來試一試。(指名)。
2.放學(xué)后,老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽,還能再選擇其它的動物,自己編創(chuàng)歌詞,唱給家人聽。
設(shè)計意圖:充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性,鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
(十)情感升華。
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課,小象想讓同學(xué)們更加了解它們,看(ppt介紹象),(ppt)動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們要保護(hù)它愛護(hù)它,是我們的生活中充滿愛。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
《兩只小象》是一首簡單易學(xué)的歌曲,活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級的學(xué)生活潑好動,但他們的自我控制能力差,所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動,讓學(xué)生積極感受、主動實踐,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使之想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。以新課標(biāo)提出的:“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識,得到審美體驗。
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入,通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學(xué)生的注意力,調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣,吸引孩子的注意力,練習(xí)本課基本節(jié)奏,在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過聽辨音的高低,鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡單基礎(chǔ)的聽辨及識譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂寓教于樂:根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié),逐層深入教授新課,使學(xué)生學(xué)會這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高:通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動作以及合作表演,充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性,鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂延續(xù):通過講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說出歌曲給我們的啟發(fā),從而進(jìn)行德育教育,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,要熱愛大自然保護(hù)動物。
在教學(xué)中我還運用多媒體教學(xué)、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段,給學(xué)生豐富直觀的畫面,引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望,讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中,快樂的渡過40分鐘,提高了課堂教學(xué)效率,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十六
活動目標(biāo):
1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。
2.借助老師體態(tài)動作,能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
學(xué)會演唱歌曲,并在唱的過程中角色扮演。
演唱過程中的動作創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:兩張小象圖片,伴奏音樂,歌詞卡片等。
活動過程:
1.在活動開始之初,先用如下律動來展開。
我有十個手指頭,變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來又能干,我有十個手指頭,相親相愛不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評價,對表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表揚。
展示出小象的圖片來引入話題,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。
(1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲,之后提出如下問題:你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(3)教師再分段演唱一遍歌曲,讓幼兒有更加深入的印象。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式,男女生分開唱的`方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
老師播放歌曲的伴奏,讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴,結(jié)伴扮演兩只小象,邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。
師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
可能會一起覓食,一起跳舞等。
6.幼兒結(jié)伴做韻律。
活動:“大象洗澡”
師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)。
活動延伸:
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
教學(xué)反思:
首先從選材上來看,小班孩子的特點好奇好動好模仿,他們喜歡小動物,喜歡模仿小動物的的動作和聲音,根據(jù)孩子的這一特點,我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲,旋律很優(yōu)美動聽,從孩子課堂的表現(xiàn)來看,孩子是很喜歡這首歌的。
小百科:象有灰、白二種顏色,形體龐大,它的身高丈多。是牛身高的2倍,眼睛像豬。四腳像柱子粗柱,沒有指甲而有爪甲。行走時先移動左腳,臥下時用臂著地。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十七
能區(qū)分不同民族樂曲,嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作,體驗各個民族是一家的情感。
1、對少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(西藏、新疆、蒙古等)。
2.欣賞過代表各民族的音樂,有初步的動作創(chuàng)編經(jīng)驗。
3.有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等)。
4.西藏、新疆、蒙古圖片各一張。
(一)少數(shù)民族來聚會。
t:國慶節(jié)快來了,各個少數(shù)民族都來到了北京為祖國媽媽慶祝生日,你們聽先到的是哪個民族?(播放音樂《賽馬》中間段。)。
t:哪個民族來了?他們平時都喜歡干什么?我們可用什么動作表示?(引導(dǎo)幼兒說出音樂代表的民族,并初步創(chuàng)編動作。)。
t:跟在他們后面的是誰?(播放新疆、蒙古音樂,逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場景聯(lián)系動作表現(xiàn)。)。
(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡。
1.分組創(chuàng)編。
t:那么多民族聚到一起聯(lián)歡,每個民族圍起一個圈,在天安門前為祖國媽媽唱歌跳舞,想請你們也參加,你們愿意參加哪個民族就站到他們的圈上去。(將代表民族的圖片貼在地上,引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。)。
t:想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動作跳舞,跟著音樂試一試。(鼓勵幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動作,老師巡回觀察指導(dǎo)。)。
2.集體分享。
t:讓我們打扮起來,到中間舞臺表演。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮,并展示剛才創(chuàng)編的動作。)。
t:你們看到他們舞蹈動作代表他們在干什么?(引導(dǎo)看的幼兒分享動作蘊含的意義。)。
3.集體游戲。
t:大家你跳一段我跳一段,真熱鬧,請你們聽好音樂,放到哪段音樂,哪個民族就出來在中間跳舞。(老師任選兩句舞曲中的音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個民族的'舞曲,扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動作表現(xiàn)。)。
操作提示。
在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別,便于幼兒區(qū)分;如選擇作品比較長可截取其中一段有代表性的適合幼兒動作表現(xiàn)的音樂。在游戲時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨,然后動作表現(xiàn)。
在動作創(chuàng)編時,老師可用生活解釋動作,賦予動作以實際的意義,例如:新疆盛產(chǎn)水果,采摘葡萄;西藏人間候的方式和別民族不同;蒙古人在草原上騎馬射箭等,通過與實際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動作的創(chuàng)編。如果幼兒的經(jīng)驗不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持。
游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備,如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部,新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等,通過裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣。可將音樂材料、道具投放入?yún)^(qū)角,讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編,同時還可加入樂器,引導(dǎo)幼兒樂器伴奏。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十八
教材:
人民音樂出版社小學(xué)音樂實驗教材第二冊。
教具:
電子琴、cai、圖片、皮球、頭飾若干。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點:
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時:
一教時。
教學(xué)過程:
1、練聲。
展示開口的小鴨,小貓圖。
2/41234|5?|5650|5650|5432|1。
||。
小貓怎么叫?
小鴨怎么叫?
2、認(rèn)識休止符。
(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()。
(3)看圖模仿小貓叫一叫。
()ia()。
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停?!?BR> (5)讀兒歌做動作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖。
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠。
3、感受聆聽。
展示上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)看歌曲的mtv。
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
(3)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動。
啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
6、歌表演。
兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)。
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇一
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點,滿足幼兒日益增長的求知欲。
2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn),了解到幼兒對大海的向往,以及對海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂,前者前者快速、激蕩,后者舒緩、恬靜。
活動目標(biāo)。
1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況,增長幼兒知識,培養(yǎng)幼兒的愛國情操。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景,并能區(qū)分兩段不同的音樂。
3、積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點。
重點:區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂。
難點:用肢體動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:共同收集有關(guān)海軍的資料,了解海軍在海上要做的事情。
3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程。
情景感應(yīng):
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。
2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景,及海軍一日的作息活動。并引出重點詞如:浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等,并能根據(jù)情景做出模仿動作。
旋律感應(yīng):
1、教師播放音樂,幼兒完整欣賞音樂a、b段。
2、幼兒聽完后比較a、b兩段不同的性質(zhì):a段風(fēng)平浪靜,b段波濤洶涌。
肢體感受:
1、教師播放音樂,請幼兒根據(jù)前面的重點詞想象海上的情景,結(jié)合音樂自由地用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。
2、請個別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂表現(xiàn):
1、引導(dǎo)幼兒在a、b兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。如:風(fēng)平浪靜時表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景,波濤洶涌時表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演,動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
結(jié)束:全班幼兒手拉手,圍成圈,教師播放a段音樂,幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動作在舒緩的音樂中結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
1、在這個音樂欣賞教學(xué)活動中,打破了以往教師講述對音樂的感受,幼兒只是被動的接受,而是以幼兒為主體感受音樂,并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會唱歌”。
2、在這個活動中不但有音樂的認(rèn)知,還對海軍的一日作息有一個初步,簡單的了解,課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。
3、在這個活動中:
(1)我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少,所以當(dāng)看有關(guān)的短片時興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿,激發(fā)幼兒的肢體動作。
(2)在這個活動中,由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏,在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分,這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。
(3)我班因在日常教學(xué)中充分滲透運用肢體動作來表現(xiàn)音樂,所以當(dāng)幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)音樂時,幼兒比較踴躍。
(4)這個活動中,在幼兒表達(dá)對音樂的感受時幼兒的語言得到了發(fā)展,擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高。
4、幼兒對a、b段音樂的感受表述清晰,充分感受到a段音樂的舒緩、恬靜b段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。
5、如果我重新上這節(jié)課,我還會以發(fā)揮幼兒的主體能動性為主,教師的引導(dǎo)為輔。同事們曾提出海軍作息短片準(zhǔn)備不夠充分,如再上這節(jié)課,我會發(fā)動家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料,把這節(jié)課分為兩課時,認(rèn)知大海、海軍為第一課時,這樣對幼兒認(rèn)知各方面會更加充分。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇二
2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識,感受游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點:熟悉歌詞內(nèi)容,結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲。
難點:有身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識大象,了解其外部特征。
材料準(zhǔn)備:兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。
活動過程。
一、導(dǎo)入:小動物在森林舉辦運動會,幼兒隨音樂《小動物走路》律動進(jìn)入活動室。
二、提問:都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答,教師小結(jié))。
三、基本過程。
1、教師甩動食指,請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍,幼兒完整欣賞歌曲。
提問:誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作,(結(jié)合歌詞內(nèi)容,通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境,小象鼻子長大的過程,分別用2根、3根、5根手指,運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友。
四、結(jié)束:森林運動會——小象拔河比賽。
活動延伸:故事《小象的獎牌》。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇三
活動目標(biāo):
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準(zhǔn)備音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
1.導(dǎo)入語。
師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?
2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師:我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。
師:小朋友剛才聽到了什么,請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5.啟發(fā)幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6.表演音樂。
(1)幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。
(2)逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。
如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。
(3)教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇四
1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點。
2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗學(xué)做小海軍的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
師:讓我們聽著音樂,像解放軍叔叔一樣,踏步走。
二、感受、理解歌曲。
1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問:看,誰來了?(播放圖片)。
小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2、第二遍欣賞——了解歌詞。
師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問:這遍你聽到歌曲里唱了什么?
小結(jié):教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了“我是小海軍,開著小炮艇”、“不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)”、……還聽到了“打的他呀海底沉”。
師:聽著這首歌曲,讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強(qiáng)的。
三、表現(xiàn)海軍的動作。
1、第三遍欣賞——肢體動作(圖片)。
(1)聽歌曲,觀看圖片提問:你看到小海軍做了哪些勇敢堅強(qiáng)的.動作?
(2)教師舞蹈師:我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2、個別幼兒表現(xiàn)提問:你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?
師:原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3、集體幼兒表現(xiàn)。
師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作,我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。
四、結(jié)束。
師:讓我們把小海軍堅強(qiáng)有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格,唱好附點音符。
2.用體形動作表演歌曲,表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點難點:
體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格,唱好附點音符。
環(huán)境與材料:
音樂錄音帶。
重點指導(dǎo):
用體形動作表演歌曲,表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。
一次備課。
欣賞歌曲。
--教師播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
--提問:這是一首唱誰的歌?
聽著這首歌你想做什么動作?
--再欣賞一遍歌曲,鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
學(xué)唱歌曲。
--教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞,在說歌詞的。
過程中,配合歌詞內(nèi)容,加以相應(yīng)的動作。
--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲??煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進(jìn)唱、表演唱等多種方式,增強(qiáng)幼兒唱歌的興趣。
歌表演。
--幼兒起立,成體操隊形站立,教師播放歌曲錄音,在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂,完整地邊唱邊表演歌曲。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇六
設(shè)計意圖:喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗音樂活動的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,感受音樂的美?;顒幽繕?biāo):
1.在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。
2.能用語言大膽表達(dá)出動物走路的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的.特征、生活習(xí)性。
活動過程:
一、聽歌曲《走路》拍手,入室。
師:小朋友們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入:
師:小朋友們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
蹦跳。
2.瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
幼:它找不到我們班。
幼:它累了在休息。
幼:因為它走路很慢……。
師:對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)??炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱”小烏龜走路慢吞吞“(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)。
4.咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?幼:因為它走路沒有聲音。
幼:小花貓走路靜悄悄。
師:那它走路為什么沒有聲音。
幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。
幼:因為它腳上有肉墊。
(請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。)。
師:聽,現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)。
小結(jié):小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片(只有動物沒有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師:瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
(教師和幼兒一起完整的唱一遍)。
師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。
五、設(shè)置情境,表演《走路》。
師:小動物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g,舞會要開始了。(教師播放音樂,所有幼兒一起邊唱邊跳)。
教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會非常的精彩。
活動延伸:
爸爸媽媽看好嗎?
附:兒歌《走路》簡譜。
圖片:
(小貓圖片)。
(小兔圖片)。
(小鴨圖片)。
(小烏龜圖片)。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇七
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容,清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音:小鳥叫聲。
2、課件-照片:小鳥。
3、課件-音樂:樹林里的鳥。
一、導(dǎo)入。
播放小鳥的`叫聲,引起幼兒的興趣。
教師:大家仔細(xì)聽聽,這是誰在叫?
二、展開。
1、出示照片:小鳥。
(1)從小鳥的叫聲里,你能聽出它們在干什么嗎?
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲,模仿小鳥做各種動作。
(2)教師引導(dǎo)性的參與,微笑著點點頭,親一親小朋友,抱一抱小朋友。
(3)小鳥們這么快樂,你有什么感覺?
(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)。
2、教師朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
(2)幼兒跟誦兒歌。
3、表演兒歌,鞏固練習(xí)。
(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)。
三、結(jié)束。
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂,你們想怎樣做呢?
(鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)。
幼兒在歡快的音樂聲中表演,表達(dá)與同伴的友好相處。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇八
活動目標(biāo):
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。
3、在使用椅子表演時,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力爭能整齊一直地唱歌和做動作。
活動準(zhǔn)備:
明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù),對海軍有熱愛與崇拜的感情。
活動過程:
1、學(xué)唱新歌。
教師范唱,幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、有表情的演唱。
(1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。
教師:”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。
(2)教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語:小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線,這時我們怎么唱呢?(斷頓,中弱音量)。
(3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。
提示語:小海軍勇敢地起航出發(fā),悄悄的穿過封鎖線,作后打了大勝戰(zhàn),啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓,中弱的音量演唱,以表現(xiàn)小海軍的勇敢。
3、歌表演。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo):
1.?熟悉樂曲旋律,并能隨音樂合拍有力地做動作。
2.?能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.?積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.?發(fā)展幼兒的延展慧力。
活動準(zhǔn)備:
活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。
活動過程?:
(一)欣賞音樂。
1、播放音樂,幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。
師:你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?
2、幼兒再次欣賞音樂,并用動作自由表現(xiàn)音樂。
評析:通過這個環(huán)節(jié),幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下,對海軍的崇拜之情油然而生,在欣賞完音樂后,幼兒能馬上得到答案,并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。
(二)表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。
如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。
在這個環(huán)節(jié)中,幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力,孩子們在快樂的.模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象,更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。
(三)進(jìn)一步感受音樂的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。
2、完整地表演音樂。
活動延伸。
在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗,供幼兒創(chuàng)編表演。
1=f2/4。
我是小海?軍,?????開著?小炮???艇。
不?怕風(fēng),不?怕浪,勇?敢?向前進(jìn)。????炮艇?開得。
快,??大炮瞄得?準(zhǔn)????????敵人膽敢來侵犯,
轟轟??轟,?打得?它呀?海?底???沉。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo):
1、感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3、準(zhǔn)備音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
1、導(dǎo)入語。
師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?
2、出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師:我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3、播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。
師:小朋友剛才聽到了什么,請個別小朋友告訴老師。
4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5、啟發(fā)幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,其他的.小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6、表演音樂。
(1)幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。
(2)逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。
如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。
(3)教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。
活動反思:
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十一
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲,體驗游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小鳥、小樹的圖片,ppt,。
一、導(dǎo)入。
播放ppt,鳥叫聲,引出兩只小鳥。
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(一)學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌。
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師配音樂邊唱邊表演。
2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問,鞏固歌詞和旋律。
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
小朋友用小椅子來當(dāng)做小樹,幼兒選擇扮演叮?;蜻诉?。音樂響起時,小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點,小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會坐不住,對學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中,我用游戲的方式,一開始就吸引了孩子的注意力,每個孩子都樂于參與到活動中來。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的'選擇。在游戲時,我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十二
在本次音樂游戲中,我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線,通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。
【活動目標(biāo)】。
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。
2、創(chuàng)編鐵器的不同造型,并能隨音樂節(jié)奏用動作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。
3、在兩人游戲中,學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。
【活動準(zhǔn)備】。
1、打鐵視頻及9張鐵器圖。
2、音樂cd。
【活動過程】。
1、復(fù)習(xí)a段音樂玩拍手游戲。
師:在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪,我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?BR> 師:和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。
2、觀看視頻,幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。
師:今天我們要來敲鐵塊做鐵器,先看看叔叔是怎樣打鐵的。
3、感知b段音樂,創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。
師:你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。
師:鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的,xx是怎樣做的,你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動作)。
師:我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。(教師扮鐵匠敲,幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)。
師:我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的.不同部位,鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應(yīng)的部位。)。
4、學(xué)玩猜拳游戲,感知間奏。
師:做鐵器是需要鐵匠和鐵塊,我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。
師:請一組來玩猜拳游戲,勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊,并做好敲鐵的準(zhǔn)備。
5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。
師:小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵,鐵匠敲一敲、鐵塊動一動,大家作出了各種各樣的鐵器。
6、完整表演這個游戲。
師:我們就把剛才學(xué)會的游戲和動作放到音樂里,一起來敲鐵做鐵器吧。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十三
這篇文章來分享"中班,音樂,小樹"等相關(guān)知識,希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助,謝謝。
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象,嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象,體驗創(chuàng)作的樂趣。3、體驗合作表演的'快樂。
在游戲活動中有一定的自控能力,表達(dá)對音樂的感受和理解。
師:今天,老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗,木頭人的不同造型)。
1.聽樂曲“小樹和小精靈”
師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。
2.師講述故事,引起幼兒興趣。
師:這么好聽的樂曲里,還藏著一個優(yōu)美的故事呢。
揭題:這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”
3.再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽曲子,邊看老師的手勢)。
提問:你聽到的樂曲里,有時怎樣?有時怎樣?(快慢)。
慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來游戲)。
(出示圖片)小樹小精靈小樹。
1、欣賞a段樂曲(小樹生長)。
(1)師:聽小樹生長的音樂,你來用動作表示。(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種生長姿態(tài)。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動)。
(2)創(chuàng)編造型。
2、繼續(xù)欣賞a段,繼續(xù)生長。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十四
類型:
娛樂游戲。
內(nèi)容:
感受音樂快樂。
材料:
方法:
1、區(qū)域活動中,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖:——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音,請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲,引起幼兒模仿興趣?!皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)。
4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤:——“我們也來做小象,找個朋友拉拉鉤吧!”
提示:
1、在活動中,教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒,跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳,在身體前晃動表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時,作為韻律活動的內(nèi)容,如:模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》,提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十五
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由xxxx|xxxo|的典型節(jié)奏貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(一)情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動物、珍惜友情的道理,要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。
(二)過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動等活動中,把握四分休止符的時值;運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
(三)知識與技能:聽辨音的高低,能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、學(xué)情分析。
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極,但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教學(xué)重難點。
(一)重點:能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
(二)難點:準(zhǔn)確把握四分休止符的時值。
五、教具。
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾,腳印音符卡片。
六、教學(xué)過程。
(一)節(jié)奏練習(xí)。
1.聲勢律動(拍手拍腿)。
師:同學(xué)們,今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客,讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。(學(xué)生模仿老師做聲勢律動)。
練習(xí)后,讓我們隨著伴奏音樂試一試。
設(shè)計意圖:根據(jù)奧爾夫教育體系,應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學(xué)生的注意力,調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,感受三拍子的韻律,滲透基本節(jié)奏型,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。
2.練習(xí)基本節(jié)奏型。
小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼,聽,小鳥:嘰嘰喳喳(教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏),青蛙:呱呱呱(用雙響筒刮奏),小猴也想跟同學(xué)們打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能張開嘴(出示0),卻一點聲音也發(fā)不出來,請同學(xué)們做這樣的動作(握拳)來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲,以歡迎這三位動物朋友的到來?!皣\嘰喳喳|呱呱呱0”(教師用雙響筒敲奏、刮奏,學(xué)生有節(jié)奏地讀出)。
配上音樂試一試。
設(shè)計意圖:通過模仿動物的叫聲,練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“xxxx|xxxo|”,充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞,演唱歌曲做好鋪墊。
(二)聽辨訓(xùn)練,鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。
1.看,這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰?(小象)一路上,小象留下了串串腳印,就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽,(敲擊前兩組音磚),這兩組音高相同嗎?(不同)哪次音低?(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽,(敲擊第三組),與第二次相比是高了還是低了?(低)那我們把第三組腳印放在哪?(學(xué)生說,老師擺放腳?。┬∠罄^續(xù)往前走,注意聽,與第三次相比是?(高)與第二次相比呢?(低),這次的音高比第三次高,比第二次低,誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。
設(shè)計意圖:通過聽辨音的高低,加強(qiáng)學(xué)生對音的高低意識,為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們,你們看小象腳印的后面藏著什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好,請同學(xué)們持錘,注意:小錘呈八字,敲奏時要輕輕的彈起。(出示ppt)根據(jù)屏幕上的演示(ppt演示),我們輕輕地敲一敲,聽一聽。(教師敲黑板上面的音磚)。
3..接下來老師和同學(xué)們玩一個接龍游戲,老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演,你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。
設(shè)計意圖:鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式,提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
(三)學(xué)唱歌曲。
1.看視頻,初聽范唱,揭示課題。
小象聽著我們美妙的琴聲很開心,它把它的好朋友也帶到了我們的課堂,這兩只小象要給我們演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《兩只小象》。(粘貼課題)看,表演開始了。
設(shè)計意圖:用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來,可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.畫圖形譜。
小象太高興了,它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著,看,(播放伴奏音樂)老師在黑板上完善圖形譜(畫旋律線)。伸出手指,我們隨著音樂一邊模唱,一邊用手指劃一劃。
設(shè)計意圖:教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”,利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀,簡單易懂。
3.模唱。
(1)小象用哪個字音來哼唱的?(lu)聽,(老師示范發(fā)聲),身體坐直,把嘴巴攏得圓圓的,你們也來試一試。
(2)就用這樣的聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。(隨琴模唱)。
設(shè)計意圖:通過模唱,使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo),為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
4.師范唱。
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽,老師也想唱一唱,注意聽,歌曲都唱了什么內(nèi)容呢?(指名)。
設(shè)計意圖:帶著問題去有意識的聆聽,培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱,使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞。
(1)你們說的這些都在歌詞當(dāng)中,讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥,青蛙,小猴是好朋友,看,這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。(節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏)。
(3)那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱。
(1)歌詞大家熟悉了,我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。注意要輕聲呦。(ppt)。
(2)(出示歌譜),同學(xué)們仔細(xì)看一看,呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎?那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。請同學(xué)們隨琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。(ppt)。
設(shè)計意圖:運用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則,讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲,陶冶學(xué)生的情操。
(七)打擊樂伴奏。
同學(xué)們請看,這是什么?(三角鐵,雙響筒)請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起來,請你們?yōu)楦枨樽?,其他同學(xué)用歡快的聲音來演唱。
(八)編創(chuàng)舞蹈。
同學(xué)們回想一下,兩只小象見面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作來模仿一下它們的動作。
下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象,為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。(播放音樂,學(xué)生創(chuàng)編)。
可愛的小象們,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會,快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設(shè)計意圖:讓每一個孩子都參與到有趣的教學(xué)活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂,用多種方式來感受音樂,表現(xiàn)音樂。
(九)拓展編創(chuàng)歌詞。
1.來參加森林音樂會的動物有很多,它們也想讓同學(xué)們唱一唱,你想把誰唱到歌曲了呢想怎么唱?誰來試一試。(指名)。
2.放學(xué)后,老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽,還能再選擇其它的動物,自己編創(chuàng)歌詞,唱給家人聽。
設(shè)計意圖:充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性,鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
(十)情感升華。
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課,小象想讓同學(xué)們更加了解它們,看(ppt介紹象),(ppt)動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們要保護(hù)它愛護(hù)它,是我們的生活中充滿愛。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
《兩只小象》是一首簡單易學(xué)的歌曲,活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級的學(xué)生活潑好動,但他們的自我控制能力差,所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動,讓學(xué)生積極感受、主動實踐,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使之想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。以新課標(biāo)提出的:“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識,得到審美體驗。
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入,通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學(xué)生的注意力,調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣,吸引孩子的注意力,練習(xí)本課基本節(jié)奏,在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過聽辨音的高低,鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡單基礎(chǔ)的聽辨及識譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂寓教于樂:根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié),逐層深入教授新課,使學(xué)生學(xué)會這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高:通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動作以及合作表演,充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性,鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂延續(xù):通過講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說出歌曲給我們的啟發(fā),從而進(jìn)行德育教育,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,要熱愛大自然保護(hù)動物。
在教學(xué)中我還運用多媒體教學(xué)、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段,給學(xué)生豐富直觀的畫面,引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望,讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中,快樂的渡過40分鐘,提高了課堂教學(xué)效率,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十六
活動目標(biāo):
1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。
2.借助老師體態(tài)動作,能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
學(xué)會演唱歌曲,并在唱的過程中角色扮演。
演唱過程中的動作創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:兩張小象圖片,伴奏音樂,歌詞卡片等。
活動過程:
1.在活動開始之初,先用如下律動來展開。
我有十個手指頭,變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來又能干,我有十個手指頭,相親相愛不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評價,對表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表揚。
展示出小象的圖片來引入話題,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。
(1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲,之后提出如下問題:你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(3)教師再分段演唱一遍歌曲,讓幼兒有更加深入的印象。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式,男女生分開唱的`方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
老師播放歌曲的伴奏,讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴,結(jié)伴扮演兩只小象,邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。
師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
可能會一起覓食,一起跳舞等。
6.幼兒結(jié)伴做韻律。
活動:“大象洗澡”
師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)。
活動延伸:
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
教學(xué)反思:
首先從選材上來看,小班孩子的特點好奇好動好模仿,他們喜歡小動物,喜歡模仿小動物的的動作和聲音,根據(jù)孩子的這一特點,我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲,旋律很優(yōu)美動聽,從孩子課堂的表現(xiàn)來看,孩子是很喜歡這首歌的。
小百科:象有灰、白二種顏色,形體龐大,它的身高丈多。是牛身高的2倍,眼睛像豬。四腳像柱子粗柱,沒有指甲而有爪甲。行走時先移動左腳,臥下時用臂著地。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十七
能區(qū)分不同民族樂曲,嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作,體驗各個民族是一家的情感。
1、對少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(西藏、新疆、蒙古等)。
2.欣賞過代表各民族的音樂,有初步的動作創(chuàng)編經(jīng)驗。
3.有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等)。
4.西藏、新疆、蒙古圖片各一張。
(一)少數(shù)民族來聚會。
t:國慶節(jié)快來了,各個少數(shù)民族都來到了北京為祖國媽媽慶祝生日,你們聽先到的是哪個民族?(播放音樂《賽馬》中間段。)。
t:哪個民族來了?他們平時都喜歡干什么?我們可用什么動作表示?(引導(dǎo)幼兒說出音樂代表的民族,并初步創(chuàng)編動作。)。
t:跟在他們后面的是誰?(播放新疆、蒙古音樂,逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場景聯(lián)系動作表現(xiàn)。)。
(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡。
1.分組創(chuàng)編。
t:那么多民族聚到一起聯(lián)歡,每個民族圍起一個圈,在天安門前為祖國媽媽唱歌跳舞,想請你們也參加,你們愿意參加哪個民族就站到他們的圈上去。(將代表民族的圖片貼在地上,引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。)。
t:想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動作跳舞,跟著音樂試一試。(鼓勵幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動作,老師巡回觀察指導(dǎo)。)。
2.集體分享。
t:讓我們打扮起來,到中間舞臺表演。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮,并展示剛才創(chuàng)編的動作。)。
t:你們看到他們舞蹈動作代表他們在干什么?(引導(dǎo)看的幼兒分享動作蘊含的意義。)。
3.集體游戲。
t:大家你跳一段我跳一段,真熱鬧,請你們聽好音樂,放到哪段音樂,哪個民族就出來在中間跳舞。(老師任選兩句舞曲中的音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個民族的'舞曲,扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動作表現(xiàn)。)。
操作提示。
在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別,便于幼兒區(qū)分;如選擇作品比較長可截取其中一段有代表性的適合幼兒動作表現(xiàn)的音樂。在游戲時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨,然后動作表現(xiàn)。
在動作創(chuàng)編時,老師可用生活解釋動作,賦予動作以實際的意義,例如:新疆盛產(chǎn)水果,采摘葡萄;西藏人間候的方式和別民族不同;蒙古人在草原上騎馬射箭等,通過與實際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動作的創(chuàng)編。如果幼兒的經(jīng)驗不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持。
游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備,如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部,新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等,通過裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣。可將音樂材料、道具投放入?yún)^(qū)角,讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編,同時還可加入樂器,引導(dǎo)幼兒樂器伴奏。
幼兒園中班音樂游戲兩只小象教案設(shè)計篇十八
教材:
人民音樂出版社小學(xué)音樂實驗教材第二冊。
教具:
電子琴、cai、圖片、皮球、頭飾若干。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點:
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時:
一教時。
教學(xué)過程:
1、練聲。
展示開口的小鴨,小貓圖。
2/41234|5?|5650|5650|5432|1。
||。
小貓怎么叫?
小鴨怎么叫?
2、認(rèn)識休止符。
(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()。
(3)看圖模仿小貓叫一叫。
()ia()。
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停?!?BR> (5)讀兒歌做動作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖。
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠。
3、感受聆聽。
展示上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)看歌曲的mtv。
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
(3)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動。
啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
6、歌表演。
兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)。
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。