通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要深入思考和分析所學(xué)知識或工作經(jīng)歷。小編為大家整理了一些寫作心得體會，希望能夠給大家在寫作時提供一些借鑒和啟示。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇一
這次培訓(xùn)在聽了夏曉蕓老師的'主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個新教師來說收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問題，從自我認識、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標，其中有些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個階段的目標而努力忙碌，達到目標之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標前進，我沒有留下時間來認真思考我的人生與規(guī)劃。
就如唐老師所說：“人生是一場命運抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力?！爆F(xiàn)在的我選擇了教師這個職業(yè)，此刻我無法肯定地說這個選擇是正確的，但我想態(tài)度決定命運，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標決定前途，只有鎖定人生目標，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標、近期目標、中期目標、遠期目標、總體目標、人生終極目標，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因為人生目標的實現(xiàn)需要導(dǎo)師。我的導(dǎo)師已經(jīng)找到一位了，我會跟著她好好充實自己，如果有機會的話，我可以再找一位導(dǎo)師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗。在目標的引領(lǐng)下，在導(dǎo)師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會課，內(nèi)容包括主題班會的類型、特征、功能、內(nèi)容、設(shè)計與實施等等。對此我有以下幾點體會：
1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會課的主題就是“寬容”，這個主題應(yīng)該是挺大的，但是夏老師從我們同學(xué)身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點，西講一點，每節(jié)課只要一個目的，解決一個問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生的注意力，不能達到預(yù)期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學(xué)生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動準備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結(jié)束的每一個細節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會課之前做了大量的準備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因為她必須在課堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設(shè)計。
4、活動步驟。在設(shè)計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚。夏老師的課堂教學(xué)設(shè)計一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓(xùn)對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇二
德育教師是學(xué)校中一支重要而特殊的力量。在我的德育教師生涯中，我有幸見證了許多學(xué)生成長成才的過程，也經(jīng)歷了無數(shù)次的思考與反思。通過與學(xué)生的相處，我深刻體悟到了德育教育的重要性，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：積極引導(dǎo)與激發(fā)興趣。
作為德育教師，我始終認為教育的根本是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和興趣。我善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點與獨特之處，并通過積極引導(dǎo)與贊揚來鼓勵他們進一步發(fā)展。比如，當我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對音樂充滿熱情時，我鼓勵他加入學(xué)校樂團；當我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對寫作有天賦時，我?guī)椭麄儏⒓幼魑谋荣?。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習動力明顯增強，覺得有人真正關(guān)心他們的興趣與發(fā)展，他們也因此變得更加自信與積極。
第三段：塑造正確的價值觀與道德觀。
德育教師的職責之一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與道德觀。在我的教學(xué)過程中，我不僅注重知識的傳授，更重要的是關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)。我通過班會等活動，與學(xué)生共同探討并歸納了一些基本的道德準則，培養(yǎng)他們正確的行為習慣和價值觀念。同時，在日常教學(xué)中我經(jīng)常引用一些生活中的例子，通過引導(dǎo)學(xué)生思考并從中學(xué)到道德和價值觀。最終，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸樹立了自己獨立而正確的價值觀，更意識到自己在社會中的責任以及對他人的尊重。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新精神。
德育教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的課堂上，我主張靈活運用教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的思考能力。我通過提問、開展小組討論和開放性的任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生展示自己的思想和觀點。此外，我鼓勵學(xué)生多參與課外活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，例如組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽、志愿者活動等。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸具備了獨立思考、創(chuàng)新解決問題的能力，為他們今后走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
通過我的德育教師生涯，我深刻體驗到了德育教育的重要性和價值。德育教師的工作不僅是傳授知識，更是在學(xué)生成長的過程中默默引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的價值觀和品德。在面對各種變化和困難時，我始終堅信自己的工作是有意義的，因為我可以幫助學(xué)生樹立追求卓越、為社會發(fā)展貢獻力量的愿望和信心。我會堅持不懈地努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇三
教師應(yīng)當是一位優(yōu)秀品德的播種者，因此教師需要加強德育工作，下面本站小編為大家?guī)淼掠虒W(xué)工作心得，希望對你有所幫助!
一個學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育。
工作計劃。
進行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認真學(xué)習師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學(xué)生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學(xué)習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認真學(xué)習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學(xué)習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學(xué)習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習，及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續(xù)認真學(xué)習有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務(wù)和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學(xué)計劃，利用各種機會對學(xué)生實施德育教育，使班級內(nèi)每個學(xué)生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
積極參加政治學(xué)習團結(jié)同事作為班組長努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗熱愛學(xué)生為人師表責任心強在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習。尊重學(xué)生不體罰使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內(nèi)容和實施方法外還通過家訪或個別交談的形式共同分析學(xué)生的情況幫助家長形成正確的教育觀點和方法取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
一、踐行師德。
一個學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、加強學(xué)習，勇于創(chuàng)新。認真學(xué)習教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實踐，總結(jié)經(jīng)驗。我在學(xué)習師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學(xué)習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
3、相互借鑒，共同提高。在一個學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境。
二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動滲透德育教育。
1、用心關(guān)懷，滲透德育。現(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為班主任老師，在這學(xué)期中我重點去了關(guān)注學(xué)生的個性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、加強規(guī)范學(xué)習，滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師還應(yīng)當是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
針對于學(xué)生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據(jù)他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導(dǎo)。比如，我班的郭欽欣同學(xué)，在開學(xué)初他在學(xué)習動機、學(xué)習態(tài)度和方法上出現(xiàn)了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問題，給予了個別指導(dǎo)，目前來看他已經(jīng)進步好多了。我還和家長及時聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法，注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
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教師德育教學(xué)工作心得體會篇四
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。一個學(xué)期以來，我能按照自我制定的德育工作計劃進行工作，注意自我的師德形象，重視對學(xué)生進行品德教育，現(xiàn)將情景總結(jié)如下：
一、德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都能夠無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂物理課，教師做了很多的準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅僅學(xué)得很愉快，并且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從教師身上體會到一種職責感，這樣自我的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。
二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中物理教材中，有一些思想教育資料不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)的有關(guān)知識時候，能夠，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到。在教學(xué)時能夠?qū)W(xué)生進行的教育。在教學(xué)的有關(guān)知識時，能夠介紹這樣既能夠?qū)W生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習的職責感和自覺性，另一方面也能夠?qū)W生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。能夠說是一舉多得。這樣的例子在教學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是能夠找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過程中進行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，能夠采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在物理中，有很多規(guī)律和定律如果光靠教師口頭傳授是起不到作用了，這時候就能夠引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究，小制作，討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種本事，并且還能夠培養(yǎng)他們團結(jié)合作的本事等。拿教學(xué)方法來說，我們能夠采取小組合作探究學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個觀念：學(xué)生們一齊學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自我的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自我又有利于他人前提下進行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關(guān)系，僅有在小組其他成員都成功的前提下，自我才能取得成功。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習成績的習慣。
四、利用教學(xué)活動和其他形式進行德育教育。堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習有機結(jié)合，我們能夠適當開展一些社會實踐。例如：學(xué)習噪聲的危害與控制后，我們能夠讓學(xué)生回家后調(diào)查自我家庭、周圍環(huán)境噪聲污染的來源，然后結(jié)合噪聲控制的方法提出提議，這樣學(xué)生既能夠掌握有關(guān)物理知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如小發(fā)明競賽，講一講物理家小故事等，相信這樣必須會起到多重作用的。
教育工作雖然零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著千千萬萬個孩子的成長。也許，我永遠不會成為一個秀的教師，但我會努力成為一個最盡職的教師。我還是堅持一句話：沒有，僅有更好!相信一切都會更好的。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇五
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財富。
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。
聽了陳老師這句話（當學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學(xué)生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇六
推進教育全面發(fā)展給了我實施素質(zhì)教育廣闊的天空，我把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命與活力；我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活，看他綻放出張張笑臉；我參與學(xué)生的成長過程，使他體會到真誠，學(xué)會贊美和欣賞；我手拿三寸粉筆，百舸爭流；我走進純真心靈，播種快樂，我是幸福的。
追求幸福是每個人的畢生所愿，不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度和生活價值觀。作為一名體育教師的我，同樣也會在追求自身價值的實現(xiàn)中去擁有職業(yè)幸福，在6年的風風雨雨，我己被體育教育工作烙上深深的印跡，已無法割舍這份喜愛的工作和天真可愛的孩子們。我幸運選擇了自己熱愛的事業(yè)，樂于為之付出，為之喜悅。
我幸運，我是一名體育教師。我永遠記的20xx年的那個夏天，當時我還是踏上工作崗位的教師，帶著憧憬、滿懷希望、滿懷激情走進了9中的體育教學(xué)課堂。從此我漸漸明白了，操場、教室是學(xué)生快樂體育的舞臺，我要使成為一名出色的體育教師，就要用自己的光和熱帶動學(xué)生快樂成長；從此也讓我懂得了，讓孩子們在歡聲笑語中不知不覺流更多的汗，跑更多的路，得到更多的身心愉悅鍛煉，自己也就會享受著做為陽光體育教師的快樂與幸福?！皭蹖W(xué)生就要努力用快樂包圍他們、用博愛包容他們、用知識武裝他們，用習慣規(guī)范他們”，這是體育教師幸福的基礎(chǔ)源泉。
還記得，體育課上，孩子們因為聽不懂口令導(dǎo)致隊形無法收攏時的尷尬和無力；區(qū)田徑運動會上，有孩子因為沒有跑到第一對我說對不起時的感動和幸福；市少數(shù)民族射擊和蹴球比賽上，取得津天市少數(shù)民族蹴球第一和射弩第三時自豪和驕傲……一幕一幕、點點滴滴不正是我成長的動力所在嗎？因而，我依舊編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個又一個精彩的人生故事。
作為體育教師的我永遠是擁抱春夏秋冬的人；或許，運動場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境，但更多的時候，我心里還是溢滿幸福。因為我永遠能與自然零距離接觸，永遠感受四季陽光的愛撫，永遠看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，每天都被幸福所包圍。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇七
德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，小編收集了教師德育心得體會，歡迎大家參考閱讀。教師德育心得體會一。
我們常引用這樣一句話來教育學(xué)生，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當先。德育教育，塑造學(xué)生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天，我無意間聽到一名女生對同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎？接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學(xué)校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。
說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學(xué)習“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑人”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進的手機功能用在學(xué)習上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對著五花八門的網(wǎng)頁，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。
學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進行?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范，是我國一部杰出的儒家經(jīng)典?？鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說：“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對學(xué)生進行德育教育。《弟子規(guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學(xué)生受用一生。
具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學(xué)生領(lǐng)會其要旨；第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識，悟做人；第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等；第四，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。
通過學(xué)習《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學(xué)高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠。
本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學(xué)?！保詈蟆拔遗c社會”、“我與祖國”、“我與世界”……；再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習以為常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”！很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的！德育工作者應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。
搞德育活動，必須要精心設(shè)計，系統(tǒng)研究，鎖定目標，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會人”（馬克思語）。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的！開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務(wù)者，良好成長氛圍的營造者，合法權(quán)益的維護者。
社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期，學(xué)校德育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。
一、開展系列活動，拓寬德育途徑。
課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜，瞬息萬變的社會，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)。現(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點和社會的變化，在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時，也要開辟”輔戰(zhàn)場“，開展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。
1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內(nèi)容，都是針對教育對象特點和教育目標要求進行的。學(xué)校要把握住德育特點，順應(yīng)時代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。
2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范?！?，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼，每天早習前，強化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習慣，真正對學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范。的情況進行實地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時提醒，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動”了，久而久之，好的行為習慣就養(yǎng)成了。
二、學(xué)校校長應(yīng)重視德育工作。
目前，上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量（智育）方面的評價，滋生了許多校長以分數(shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn)。古往今來，那些汗青流芳的偉人豪杰，無不把道德的追求放在至高無上的位置?！芭Τ缑?，皓首以為期”就是當下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會全面、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長要重視德政。常言道：“一個好的校長，就是一所好的學(xué)校。”的確，校長的辦學(xué)理念，人格魅力，學(xué)識水平和管理能力，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標實現(xiàn)的程度，因此要求校長做到行勝于言，做到校務(wù)公開、公平、公正，學(xué)校的重大決策，大額開支一律班子集體研究，一個集體的凝聚力，就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”，比太多的的約法三章來得“美麗”，彰顯了校長的高尚情操，為學(xué)校營造良好師德之風開啟了一扇門。
三、加強教師隊伍建設(shè)，提高德育水平。
只有加強學(xué)校德育工作，培養(yǎng)新世紀的接班人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對學(xué)生進行正確評價的方法，才能促進學(xué)生健康成長。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇八
德育教師是培養(yǎng)學(xué)生品德、塑造良好行為習慣的關(guān)鍵角色。通過多年的教學(xué)實踐，我深切體會到了德育的重要性與挑戰(zhàn)。作為一名德育教師，我不僅要傳授學(xué)生知識，更要關(guān)注他們的道德修養(yǎng)和心靈成長。在教育德育的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我認識到德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。作為德育教師，我要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，即尊重他人、誠實守信、團結(jié)互助等。在課堂上，我經(jīng)常利用各種生動的故事和實例來講述這些價值觀，讓學(xué)生真正理解其中的道理。當學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，我會及時展開心理輔導(dǎo)，幫助他們認識到錯誤，并通過解決問題的方式來培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。
其次，我意識到德育教育需要注重實踐。真正的德育教育并不是停留在紙面上的道德規(guī)范，而是通過實際行動的實踐來培養(yǎng)學(xué)生的品德。在課堂上，我鼓勵學(xué)生進行小組討論和角色扮演，讓他們通過親身體驗來感受到道德行為的美好和重要性。此外，我還積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，讓他們能夠用自己的行動去幫助他人，培養(yǎng)他們的奉獻精神和社會責任感。
另外，我體會到德育教育要全面關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們在德育上的需求和發(fā)展不同。作為德育教師，我要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點和需求，采取個性化的德育教育策略。對于品德較好的學(xué)生，我要表揚和鼓勵他們，讓他們成為德育的榜樣；對于品德不佳的學(xué)生，我要耐心引導(dǎo)他們，幫助他們認識到問題的嚴重性，并通過反思和改正來實現(xiàn)自我提升。
最后，我認識到德育教育要與學(xué)科教育相結(jié)合。德育并不是孤立存在的，它應(yīng)該與學(xué)科知識相結(jié)合，相互促進。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用一些與道德教育相關(guān)的課文或故事，讓學(xué)生通過閱讀和分析來理解和掌握道德規(guī)范。同樣，學(xué)科教育也可以為德育提供寶貴的滲透點，讓學(xué)生在學(xué)科實踐中體驗和展現(xiàn)自己的道德修養(yǎng)。
總之，作為一名德育教師，我深刻體會到了德育教育的重要性和挑戰(zhàn)。在教育實踐中，我通過培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、注重實踐、關(guān)注個體差異和與學(xué)科教育相結(jié)合等方式，努力實現(xiàn)了德育教育的目標。我相信，只有通過德育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們才能培養(yǎng)出有道德素養(yǎng)、具有健康人格的優(yōu)秀學(xué)生。我的德育教育之路仍在繼續(xù)，我會不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇九
20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的`輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航！
通過學(xué)習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強了自己要把這項工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十
作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識的傳道者，更是學(xué)生道德品質(zhì)與品行養(yǎng)成的引導(dǎo)者。而教師罰站是一種常見的德育方式，通過給學(xué)生罰站來糾正他們的不良行為，教會他們正確的道德觀念和行為規(guī)范。在長期的教育實踐中，我深刻體會到了教師罰站的重要性和有效性，并學(xué)到了許多心得和體會。
首先，教師罰站有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和自制力。學(xué)生在罰站的過程中，需要保持一定的時間長久地站立，這對他們的耐力和毅力提出了一定的要求。同時，他們也需要克制自己的情緒和沖動，以完成老師的要求。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠意識到自己的錯誤，還能積極調(diào)整自己的行為，并通過自己的努力達到規(guī)定的目標。這種自我調(diào)控和自我管理的能力，將會在學(xué)生的未來生活中發(fā)揮重要作用。
其次，教師罰站有助于提高學(xué)生的思考能力和問題解決能力。當學(xué)生被罰站時，他們往往會陷入思考自己犯錯的原因以及應(yīng)該如何改正。他們會反思自己的行為，并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在這個過程中，學(xué)生們不僅能夠提高自己的思考能力，還能培養(yǎng)出獨立解決問題的能力。這種培養(yǎng)方法不僅幫助學(xué)生們更好地理解自己的錯誤，同時也能為他們今后面對問題時提供解決思路和方法。
再次，教師罰站有助于加深教師與學(xué)生之間的溝通和信任。當學(xué)生犯錯被罰站時，教師并不是簡單地處罰學(xué)生，而是借助罰站這個形式，與學(xué)生進行交流和對話。教師會耐心聽取學(xué)生的解釋和對錯誤的認識，同時也給予學(xué)生必要的糾正和引導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生們會感受到教師對他們的關(guān)心和重視，而教師也能更好地了解學(xué)生的內(nèi)心想法和問題所在。這種溝通和信任的建立，對于教師的德育工作具有重要的意義，并能使學(xué)生更加積極地接受教育。
最后，教師罰站有助于塑造學(xué)生成為社會有用之人的品質(zhì)。教育的目標之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念，使他們成為有責任感和高度自律的人。而教師罰站正是一個對學(xué)生進行德育教育的有效方式之一。通過罰站，學(xué)生們能夠意識到自己的錯誤，并主動進行糾正和改進。與此同時，教師也會借助罰站的機會向?qū)W生灌輸正確的道德觀念和行為規(guī)范，使他們在日常生活中養(yǎng)成良好的品行和行為習慣。這些品質(zhì)會伴隨學(xué)生終身，對他們的未來發(fā)展和成長具有重要的意義。
綜上所述，教師罰站是一種重要且有效的德育方式。通過罰站，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自律和自制力，提高思考和問題解決能力，加深教師與學(xué)生之間的溝通和信任，塑造學(xué)生成為社會有用之人的品質(zhì)。正因為如此，教師在德育教育中應(yīng)當給予罰站一定的重視和運用。當然，在具體的實踐中，教師還需綜合考慮學(xué)生的具體情況和問題，合理使用罰站這種方式，以達到更好的教育效果。只有教師與學(xué)生共同努力，才能培養(yǎng)出道德高尚、品質(zhì)優(yōu)良的新一代。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十一
德育教育受到越來越多的關(guān)注，同時也成為了當前學(xué)校教育改革中亟待解決的問題。在這個過程中，德育教師培訓(xùn)被看作是德育教育的重要組成部分，因為這決定著德育教育有效推行的成效。
在我還未接受德育教師培訓(xùn)的時候，總是認為德育培訓(xùn)就是一種簡單的教學(xué)方式，一種簡單的教育理念，一種簡單的到課套路。但是當我真正深入了解德育教育培訓(xùn)時，我才發(fā)現(xiàn)，對于培訓(xùn)初期的我，許多方面都會產(chǎn)生疑問和困惑。具體來說，我曾經(jīng)對于德育教育培訓(xùn)的具體形式和效果產(chǎn)生困惑。
在接受了一段時間的德育教育培訓(xùn)之后，我明白了很多事情。首先，德育教育不是一種簡單的教學(xué)方式，而是一種涉及到思想道德方面的教育理念。然后，德育教育的具體形式是在“生活中”體現(xiàn)的，不僅僅是上課時的規(guī)矩和禮儀。最后，德育教育最重要的效果是促進學(xué)生的自我發(fā)展和人員成長，而不是簡單提高學(xué)生的學(xué)科成績和姿態(tài)文化。
四、培訓(xùn)對于工作的幫助。
在接受了德育教育培訓(xùn)之后，我的工作也受到了很大的幫助。具體來說，我的思想和教育理念都有了更高層次的提升。同時，在實際工作中，我也會更加注重學(xué)生的個別發(fā)展和情感經(jīng)歷，從而更加注重德育教育的實現(xiàn)。這也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量。
五、結(jié)尾。
總之，德育教師培訓(xùn)對于德育教育發(fā)展非常重要，這種教育培訓(xùn)不僅僅是工作內(nèi)容和思想理念的提升，也更重要的是對于人生的理性思考和人性道德方面的認識和提升。我相信，通過不斷發(fā)展德育教育培訓(xùn)，我們可以更好地服務(wù)教育，更好地幫助人的成長。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十二
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習，我對師德有了更進一步的認識，師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生，教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。
當前，我們只有實事求是的學(xué)習，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
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小學(xué)德育教學(xué)的賞識教育教師論文。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十三
作為剛離開學(xué)校學(xué)習又回歸學(xué)校參加教學(xué)工作的“老同學(xué)”和“新老師”，如何鞏固自己過往的學(xué)習成果，向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，快速地成長起來，更好地適應(yīng)新崗位，把教學(xué)工作做好成為了最迫切的任務(wù)。為此，學(xué)校安排了xx老師作為我入校時期的帶教老師，以以老帶新的方法促進我快速成長，適應(yīng)和滿足教學(xué)需要?，F(xiàn)將我這段時間學(xué)習成長經(jīng)歷總結(jié)如下：
如同黨的教育一樣，我們學(xué)校同樣十分注重教師，尤其是新教師的思想政治教育，從思想上堅定我們對從事教育事業(yè)和教師職業(yè)決心。我也正是在這樣的教育背景和xx老師言傳身教下，自覺改正了畢業(yè)離開學(xué)校走向社會的利益導(dǎo)向習慣，漸漸明白了作為一名教育工作者尤其是醫(yī)學(xué)教育工作者更應(yīng)清楚認識自己工作崗位的實際本質(zhì)，不僅僅是人類靈魂的工程師，更是關(guān)切到人的生命健康，正所謂健康所系、生命相托，責任重大，任務(wù)光榮，我也漸漸為此而感到光榮和驕傲。
選擇了教育工作作為自己的職業(yè)，xx老師說：“就要有相應(yīng)覺悟”。“教師”這一稱呼不僅僅意味一種光榮的職業(yè)，更多的'是責任，對眾多學(xué)生的責任、對學(xué)生家庭的責任、對學(xué)校的責任、對全社會的責任。面對如此眾多重大的責任，我們怎么能不以全身心奉獻的態(tài)度去參與呢！這也正是xx老師給我的深刻印象之一，也是她對我的要求，對我引導(dǎo)和影響的結(jié)果，使我正朝這個方向改正自己人生航船的航向。
對于教育工作者，我們需要的不僅僅是積極向上的工作姿態(tài)、端正的工作作風和嚴謹治學(xué)態(tài)度，更應(yīng)當有過人的知識水平和實踐能力，優(yōu)秀的引導(dǎo)技術(shù)和豐富的教學(xué)手段，這也正是學(xué)校里面不能直接學(xué)習到的，也正是xx老師要求我要做到的。對此，我也十分重視，更加努力學(xué)習專業(yè)理論、積極參加各種實踐操作活動，不斷提高自己的能力素質(zhì)；同時，積極向xx老師及其他老師請教學(xué)習、生活、工作中遇到的問題和困難，爭取更大進步，能更快地更好地適應(yīng)和滿足教學(xué)工作需要，早日參加到教學(xué)工作中去。
對于我能力的培養(yǎng)上，xx老師要求我注重對教育工作尤其是中等衛(wèi)生職業(yè)教育的研究，能更有針對性的制定教育方式方法。要求我明白教育是一項經(jīng)驗工程，同時又不僅僅是經(jīng)驗的累加，而是經(jīng)驗經(jīng)?？偨Y(jié)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這樣才能不斷突破、創(chuàng)造性的開展工作；多和老教師交流請教，直接經(jīng)驗的獲取省卻長期的積累，站在巨人的肩膀上好看得更遠；要敢與提問，向老教師、新教師、甚至是學(xué)生提問，對于搞不懂的問題不能忽略，更不能不懂裝懂，為此她經(jīng)常檢查我的備課筆記，指出其中出彩的地方和不足之出，使我進步的更快了；最后是要求我經(jīng)常參加學(xué)校組織的聽課、講座活動，學(xué)習其他老師的備課、講課方式方法和在課堂上臨場應(yīng)變的能力，做好聽課、講座的筆記，經(jīng)常學(xué)習，從中學(xué)習到備課講課的經(jīng)典之處，在理解的基礎(chǔ)上爭取做出改進，這樣可以獲得更快的進步。在xx老師的幫帶下，我很快找到了適合自己的學(xué)習方法，為我以后的快速進步和盡快適應(yīng)教學(xué)崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。
從到學(xué)校參加教學(xué)工作的這么長時間里，我深刻了解到，作為一名剛離開學(xué)校又回到學(xué)校的“新同學(xué)”，我要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多，雖然在xx老師和其他老師的鼓勵帶教下取得了小小的成績，我更應(yīng)該珍惜這樣的機會，努力學(xué)習，盡快的成長起來。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十四
在20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航！
通過學(xué)習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強了自己要把這項工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十五
通過參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn)，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學(xué)習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習，也增強自己要把這項工作做好的信心。
以下，是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會：
1.對于小學(xué)低年級段，《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標：
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
2.當然，對于如何達成目標，《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議：
第一，課程育人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。
第二，文化育人，要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。
第三，活動育人，要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的'價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進學(xué)生形成良好的思想品德和行為習慣。
第四，實踐育人，要與綜合實踐活動課緊密結(jié)合，廣泛開展社會實踐，每學(xué)年至少安排一周時間，開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學(xué)生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
第五，管理育人，要積極推進學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個細節(jié)之中。第六，協(xié)同育人，要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的同時一路相伴，我也會在教育的路上，踐行師德規(guī)范，時刻以人為本，爭做幸福教師，帶給孩子幸福教育。
教師德育心得體會教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十六
馬上就迎來了九月份，這也預(yù)示著新的學(xué)期就要開始了，為了進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)的班風，現(xiàn)制定如下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,在整體優(yōu)化，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),以養(yǎng)成教育為重點,以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動為載體,以班主任愛崗敬業(yè),教書育人為保障,以學(xué)生自我教育為有效途徑,充分發(fā)揮家長的輔助教育作用,采取學(xué)校班級制度導(dǎo)訓(xùn),活動導(dǎo)行,努力構(gòu)建學(xué)校教育,班級管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式,促進學(xué)生良好的文明行為習慣的養(yǎng)成,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會風氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而專心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。
二、班級情況分析：
從開學(xué)的各方面情況來看，本班學(xué)生總體還是不錯的，班風積極健康，學(xué)生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)，積極，先進的班集體。
貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中學(xué)生行為準則》。由于高一是最為麻煩的年級，因為高一學(xué)生剛進學(xué)校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀，時刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學(xué)習生活作充分的準備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.
積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們，深入調(diào)查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團委和學(xué)工處的工作，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動，按照學(xué)校政教處的安排搞好誠信、責任、律己、感恩意識的教育工作。
四、本學(xué)期具體目標：
1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
2、鞏固良好班風,完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學(xué)風建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習興趣，明確學(xué)習重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
五、具體措施：
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
(1)針對個別學(xué)生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.
(3)利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規(guī)工作:。
(1)落實學(xué)生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學(xué)、趕、幫的風氣，人人爭做石油當月之星。
(2)適當調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務(wù)意識。
(三)學(xué)風建設(shè):。
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、.做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學(xué)生早自修，午自修等時段的自主管理。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十七
接到學(xué)校通知，我參加了全區(qū)中小學(xué)德育工作專題培訓(xùn)班，認真學(xué)習了《中小學(xué)德育工作指南》。通過學(xué)習自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫出我的心得體會：
教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實際出發(fā)制定教學(xué)計劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點及年齡，所以，作為低學(xué)段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)?！蔽覈糯兄V語說的好：“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等?？梢姡逃ぷ鞑粌H需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能抓好低年級學(xué)生的德育工作。
家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行為習慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的'一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并做好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育的補充，是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀，促進孩子健康、茁壯的成長。
我們常對學(xué)生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學(xué)生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點進行德育教育。我認為應(yīng)該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進行教育，而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，讓他們從小事做起；教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)；另外，學(xué)校課程也是向?qū)W生進行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設(shè)種類多樣，內(nèi)容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。
總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)生，學(xué)生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在首要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成有未來的教育。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十八
十月十三日，我們一行十人到達南陽參加20xx全省中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽南賽區(qū)觀摩活動。為期三天的會議于十六日中午時分結(jié)束，共觀摩十九節(jié)課，聆聽一場評課報告。
開幕式上，東道主南陽市教體局李書記首先向大會致辭。隨后省基礎(chǔ)教研室邵主任關(guān)于大賽宗旨做了重要講話，大致可以梳理出兩點核心內(nèi)容：其一，他強調(diào)自主學(xué)習、合作學(xué)習、師生互動、生生互動，進一步深化課堂改革，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動起來、活起來，先前做到形似，現(xiàn)在要更強調(diào)神似；其二，他強調(diào)關(guān)注語文教學(xué)中的三個問題：1.教什么。這本不該成為問題，但往往會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的偏離，教學(xué)目標要與課程目標相統(tǒng)一、契合，要細化、分解成可操作的教學(xué)行為。2.怎么教。應(yīng)采取符合語文學(xué)科特點和學(xué)生學(xué)習規(guī)律的教學(xué)方法，營造生動、活潑的課堂氛圍，反對庸俗化、表面化，更看重客觀效果。3.怎么突出語文學(xué)科特點。課程定位，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，貼近文本，重視閱讀，緊扣語言，回到語文學(xué)科本身固有的功能和特點。
一席講話，首先讓我心生感觸的是他所強調(diào)的課堂教學(xué)改革神合于我們的教學(xué)案教學(xué)。教學(xué)案課堂通過開展定向、有序、系統(tǒng)的學(xué)習活動使課堂成為生動活潑又積極思維、深入體驗的真正屬于學(xué)生的學(xué)習場所，教師擺正自己的位置，發(fā)揮應(yīng)有的功效。先前我們按五個板塊上成教學(xué)案的“形”，中規(guī)中矩“進得去”；現(xiàn)在隨著課改的深入，隨著對理念的透徹把握，隨著課堂駕馭能力的提高，我們要不囿于固有模式，在學(xué)習內(nèi)容的確立和整合上下功夫，注重體現(xiàn)教學(xué)案教學(xué)的核心理念，體現(xiàn)教學(xué)案課堂的“神”，使課堂趨于靈動自如，真正放手，無為而為“出得來”。就如習字，先入格，定格，再出格。
接下來的十九節(jié)課，姿態(tài)各異，傳達著教師對文本的獨特解讀和設(shè)計匠心，演繹著語文世界的悠悠情韻與美妙多彩。用心其間，既不乏令人振奮嘆服的點睛妙筆，也有讓人唏噓不已的遺憾之處。既然每一節(jié)課都注定是一段不完美的藝術(shù)，作為觀課者的我們應(yīng)該把“完美”作為駐留心中的永遠追求，而從眼前這些真實可貴的“不完美”中發(fā)現(xiàn)、汲取更多豐美的汁液來澆灌自己的教學(xué)沃壤！十九節(jié)課不能一一評述再現(xiàn)，這里擷取部分課例，些許片段，說說我感觸較深的幾個方面。
一、從關(guān)注文本內(nèi)容到更關(guān)注表達形式。
越來越多的課從文本角度考慮，不僅是了解文本內(nèi)容，而是花更多精力去學(xué)習、挖掘文本的表達形式，即不僅關(guān)注“寫了什么”，而更關(guān)注“怎樣寫”“為什么這樣寫”。如《我們家的男子漢》一課，在“感知男子漢事件，分析人物形象”之后，拋出問題：“是什么方法把這么多內(nèi)容組織起來的呢？”同時輔之以課件，左豎列是每個小標題，右豎列是相應(yīng)的人物特點，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：把能表現(xiàn)人物同一特點的事情集中在一塊兒來寫，用小標題加以概括。繼而再探詢：“這樣做有什么好處呢？”最后明了：用于敘寫人的“成長過程”，一目了然，層次分明。這就是從作者的眼光去思考，為什么選擇這樣行文而沒有那樣行文，這樣行文的目的是什么。還原文字呈現(xiàn)的過程，也就還原了文字背后的那個人的思考過程和情感體驗。又如《細菌的啟示》一課，圍繞“什么叫寄生”這個問題引導(dǎo)學(xué)生比較詞典上的解釋和文中的語言，感受其區(qū)別及原因：前者是一種科學(xué)的、準確的語言表述，后者是一種形象、生動的語言表述，因為前者是詞典，后者是演講稿。順勢小結(jié)：寫作目的的不同決定了語言風格的不同。我想，學(xué)生了解了這種運用語言的規(guī)律，學(xué)習了這種運用語言的方法，會沉淀、內(nèi)化為他們內(nèi)在的語文素養(yǎng)。再如《蘇州園林》一課，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀第五自然段原文和改文，在改一改、比一比中明確了：原文在說明中加入描寫、議論等表達方式具體、生動、透徹地說明了蘇州園林圖畫美的特征，加深了讀者的印象和認識。這不是簡單地談文字有多么“好”，而是“為什么好”，“是怎樣生成的”；不是對作品泛化的肯定“如何美”，而是“美是如何產(chǎn)生的”，上升到方法論層面告訴學(xué)生如何運用文字。諸如此類的還有《春風》、《孤獨之旅》等，這些課依托文本引領(lǐng)學(xué)生去思考、去實踐如何用最恰當?shù)男问饺ケ磉_最恰當?shù)膬?nèi)容，可以說在逼近語文的本質(zhì)。
二、巧妙切入，整體勾連，把語文課上成渾然一體的大氣、動態(tài)。
教學(xué)方法的極致，是教學(xué)藝術(shù)，歐陽代娜老師認為“巧”是語文教學(xué)藝術(shù)的核心。所謂“巧”，是“語文能力訓(xùn)練與知識傳授兩者關(guān)系的最佳結(jié)合點；閱讀教學(xué)中最大信息量的儲存點；課堂思維訓(xùn)練的最巧的入手處；課文處理的最關(guān)鍵的突破口”。換句話說，教師處理教材、設(shè)計教學(xué)時的“巧”主要落實在關(guān)鍵語句上，尤其是要善于抓住文眼，達到以一字、一句帶動全篇的效果。這次的十九節(jié)課中就有不少體現(xiàn)了這種設(shè)計意識，巧妙地切入，將文本前后勾連成一個有機的整體，把語文課上成了渾然一體的大氣、動態(tài)。如《偉大的悲劇》一課，找到文中直接引摘斯科特日記的句子，以日記的形式一一呈現(xiàn)，通過這五句話帶出了說話時的環(huán)境，說話人的心態(tài)，寫這些日記時的前后的相關(guān)情節(jié)，看似只拎出五句話，實則覆蓋整篇文章，“一圈一圈漣漪鋪滿池塘”，又如《五柳先生傳》一課，抓住文中出現(xiàn)次數(shù)最多的“不”字推動整個課堂：以“不”字為重點指導(dǎo)朗讀；選取帶有“不”字的句子落實翻譯，并從中解讀人物；由“不”字牽出當時的社會背景，凸顯人物的品行可貴；最終的板書也構(gòu)架成一個大大的“不”字。真可謂設(shè)計巧妙、一氣呵成，似一幅主題畫卷次第展開，難怪錢鐘書說“不”字為全文眼目。再如《變色龍》一課通過“五次變色”切入，《孤獨之旅》緊緊抓住“孤獨”一詞深入解讀人物內(nèi)心，《我們家的男子漢》以首段對主人公的三種不同稱呼串起全文等都體現(xiàn)了這種設(shè)計意識。教師對課文的把握上應(yīng)有大將風度而不能是萎縮的小兵，切忌將文本肢解成繁雜的碎片。我們應(yīng)跳出教材、教參，高屋建瓴地把握文章的靈魂，滲透自己的情感和見解，這樣才能從全局的角度、關(guān)鍵的地方切入，從大處入手，從小處著眼，向深入處挖掘品味，從而陶冶學(xué)生的情感，訓(xùn)練學(xué)生思維的深入性、條理性。
三、咬文嚼字，回歸文字之本。
語文教育的本體是語言。韓軍說：“把語文課上成語言文字課，永不過時?！闭Z文教學(xué)就應(yīng)該是通過對語言的感知、揣摩、品味，去領(lǐng)悟內(nèi)蘊，體會感情，達到審美愉悅。本次的十九節(jié)課在這一點上體現(xiàn)明顯，抓住課文語言不放手、不旁逸、不改變，落實在理解和鑒賞上。如《偉大的悲劇》一課，在解讀最后一則日記時挑出“遺孀”一詞，先解釋本意，再放到原文語境中思考“他為什么要這樣寫？”，結(jié)合文中關(guān)鍵詞理解“他此刻的心情”，從而體會斯科特面對死亡的悲傷和從容，接著反復(fù)地有感情地讀將課堂引向高潮，同時也為下一環(huán)節(jié)“體會人物情感”做足了鋪墊。又如《金色花》一課，在“品讀·感悟真愛”環(huán)節(jié)中抓住“你這壞孩子”一句，通過探討能否將“壞孩子”換成“小寶貝”來引導(dǎo)學(xué)生感受母親對孩子深切的關(guān)愛。再如《梁思成的故事》一課以“建筑的靈魂”的具體內(nèi)涵來引起對人物的深入解讀等等。這些課例中，教師引領(lǐng)學(xué)生努力揭示語言的言外之意，觸摸語言背后的世界，對人物感情的體會細膩而深刻。所以，我們要先充分地自我解讀文本，真切體驗文本向我們呈現(xiàn)的豐富多彩的世界；要善于尋找文本語言的美點、亮點、激發(fā)點，一石激起千層浪，擴大漣漪，直至走向人物的心靈深處。
四、用誦讀成就課堂精彩。
在語文教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，感受、體驗其語言魅力和情感魅力的手段有很多，其中“誦讀”是一個樸素的、常規(guī)的手段，而它的樸素卻往往可以成就課堂的美妙與精彩，從而使其顯得尤為重要。本次賽課中就有處多關(guān)于“誦讀”的亮點，如《偉大的悲劇》一課中通過最后一則日記段落的有感情的朗讀使師生的情感與英雄們的生命一同升華！又如《金色花》一課中分角色朗讀“孩子，你在哪里呀？”“我不告訴你，媽媽”兩句話，在教師細致耐心、鍥而不舍的引導(dǎo)下，母親的焦急、關(guān)愛和孩子的天真、調(diào)皮在讀中凸顯，學(xué)生充滿感情的朗讀贏得現(xiàn)場掌聲。再如《生于憂患，死于安樂》一課中學(xué)生搖頭晃腦的表演讀以及《金色花》的當堂減字背誦等等。不少課在“讀”中也特別突出了教師的指導(dǎo)作用。誦讀教學(xué)中，教師的指導(dǎo)主要有兩方面的活動：范讀和點撥。教師把自己對文本的內(nèi)心體驗和揣摩，通過聲情并茂的范讀傳遞給學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生思維與作者思維的“共振”，學(xué)生的思想感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。當學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)疑惑或謬誤時，教師或正反模擬，或啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，或指點語音語調(diào)等。通過教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生才能更加準確把握作品的基調(diào)和情感。值得一提的是，教師精彩的范讀越來越受到推崇，只要教師本人有這個素質(zhì)和能力，就不要用播放錄音帶來代替，因為教師親身示范帶給學(xué)生的感染和帶動是錄音帶無法與之比擬的。在這一點表現(xiàn)突出的如《偉大的悲劇》張老師、《變色龍》肖老師、《五柳先生傳》胡老師、《孤獨之旅》謝老師等。當然，也有部分值得商榷的課例，如《從百草園到三味書屋》中老師味道不對的范讀有礙無益、適得其反。又如《偉大的悲劇》中教師要求學(xué)生試著以孩子的角度來讀“最后一篇日記……我的遺孀”，這是斯科特留給妻子的絕筆，孩子的角度是怎么回事？以孩子的角度應(yīng)該怎么來讀？大家茫然。再如《金色花》中剛開始采用齊讀的方式來品味句子情感，這怎么可能達成？“齊讀”這一策略與“品味句子情感”這一學(xué)習內(nèi)容是不相匹配的。
五、教師牽制痕跡明顯，忽略學(xué)習過程。
在聽課過程中，我明顯地感受到了大型賽課課堂上的兩點通病。一是預(yù)設(shè)性過強，教師牽制學(xué)生思維的痕跡明顯。以《春風》一課為例，在“感知江南的春風的特點”時，學(xué)生答出“乍暖還寒”，師讓再讀倒數(shù)第二段，生又答出“陰”，師繼續(xù)追問“陰了會怎樣”，學(xué)生又找到了“濕”，步步緊逼，終于挖出了板書要用到的“潮濕”一詞。同樣在“感知北國的春風的特點”時，學(xué)生說出的“剛勁有力”已經(jīng)很好，教師還要堅持讓學(xué)生再用一個字來概括，當學(xué)生卡殼時，教師給出提示：與“柔”相對的是什么？目的無非是引出“剛”字以便板書罷了。部分課堂就是教師在前，學(xué)生跟后，在一個個指引下忙不迭地從文本中找啊找，直至找出了教學(xué)設(shè)計中的相關(guān)內(nèi)容。二是重結(jié)果展示，忽略學(xué)習過程。以《偉大的悲劇》中兩處問題設(shè)計為例，“精讀4、5、6段，回去的路可怕在哪里？遇到什么？”師話落，生即答；“目光鎖定8至10段，關(guān)注細節(jié)描寫，感受人物品質(zhì)”師話落，生即答。諸如此類的情況在其他課例中也屢見不鮮。當然，這與公開賽課自身的特點以及客觀條件限制有關(guān)，“秀”的成分避免不了，要保證將精彩的設(shè)計、完整的課堂呈現(xiàn)出來。但是我們教師要有關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程的意識，特別是在日常教學(xué)中，我們要留給學(xué)生學(xué)習思考的時間，要掌握甚至參與學(xué)生的學(xué)習過程，要知道學(xué)生學(xué)到了什么程度，遇到了哪些困難，我們可以提供怎樣的幫助等等。
還好，正如評課專家所說：“今日的名次排序，絕不是明天生命的排序?！边@個舞臺只是起點，接下去讓我們用更堅實的腳步在語文教學(xué)這條路上走出一方美麗，走出一片真情，走出一份雅趣，走出一種氣度，走出屬于我們自己的精彩！
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十九
在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：
德育管理是一個整體系統(tǒng)。學(xué)校必須完善德育管理體制，實行校長總負責，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標、內(nèi)容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度進一步提高班主任工作的積極性。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習時間德育文件，《公民道德建設(shè)實施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動，使全體教師主動適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。
增強對各項常規(guī)檢查精細化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對各項常規(guī)檢查的力度，及時反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對紀律、衛(wèi)生個人文明習慣較好的班級行表彰，并授予流動紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時觀看現(xiàn)場錄像使班級、學(xué)生趕有目標，學(xué)有方向。
三、運用少先隊、團支部主陣地對學(xué)生進行教育。少先隊、團支部是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的`主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習和行為習慣。
學(xué)校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強班風、學(xué)風、校風建設(shè)。
家庭教育是對學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達到教育的目的。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇一
這次培訓(xùn)在聽了夏曉蕓老師的'主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個新教師來說收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問題，從自我認識、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標，其中有些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個階段的目標而努力忙碌，達到目標之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標前進，我沒有留下時間來認真思考我的人生與規(guī)劃。
就如唐老師所說：“人生是一場命運抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力?！爆F(xiàn)在的我選擇了教師這個職業(yè)，此刻我無法肯定地說這個選擇是正確的，但我想態(tài)度決定命運，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標決定前途，只有鎖定人生目標，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標、近期目標、中期目標、遠期目標、總體目標、人生終極目標，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因為人生目標的實現(xiàn)需要導(dǎo)師。我的導(dǎo)師已經(jīng)找到一位了，我會跟著她好好充實自己，如果有機會的話，我可以再找一位導(dǎo)師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗。在目標的引領(lǐng)下，在導(dǎo)師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會課，內(nèi)容包括主題班會的類型、特征、功能、內(nèi)容、設(shè)計與實施等等。對此我有以下幾點體會：
1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會課的主題就是“寬容”，這個主題應(yīng)該是挺大的，但是夏老師從我們同學(xué)身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點，西講一點，每節(jié)課只要一個目的，解決一個問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生的注意力，不能達到預(yù)期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學(xué)生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動準備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結(jié)束的每一個細節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會課之前做了大量的準備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因為她必須在課堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設(shè)計。
4、活動步驟。在設(shè)計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚。夏老師的課堂教學(xué)設(shè)計一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓(xùn)對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇二
德育教師是學(xué)校中一支重要而特殊的力量。在我的德育教師生涯中，我有幸見證了許多學(xué)生成長成才的過程，也經(jīng)歷了無數(shù)次的思考與反思。通過與學(xué)生的相處，我深刻體悟到了德育教育的重要性，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：積極引導(dǎo)與激發(fā)興趣。
作為德育教師，我始終認為教育的根本是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和興趣。我善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點與獨特之處，并通過積極引導(dǎo)與贊揚來鼓勵他們進一步發(fā)展。比如，當我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對音樂充滿熱情時，我鼓勵他加入學(xué)校樂團；當我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對寫作有天賦時，我?guī)椭麄儏⒓幼魑谋荣?。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習動力明顯增強，覺得有人真正關(guān)心他們的興趣與發(fā)展，他們也因此變得更加自信與積極。
第三段：塑造正確的價值觀與道德觀。
德育教師的職責之一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與道德觀。在我的教學(xué)過程中，我不僅注重知識的傳授，更重要的是關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)。我通過班會等活動，與學(xué)生共同探討并歸納了一些基本的道德準則，培養(yǎng)他們正確的行為習慣和價值觀念。同時，在日常教學(xué)中我經(jīng)常引用一些生活中的例子，通過引導(dǎo)學(xué)生思考并從中學(xué)到道德和價值觀。最終，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸樹立了自己獨立而正確的價值觀，更意識到自己在社會中的責任以及對他人的尊重。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新精神。
德育教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的課堂上，我主張靈活運用教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的思考能力。我通過提問、開展小組討論和開放性的任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生展示自己的思想和觀點。此外，我鼓勵學(xué)生多參與課外活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，例如組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽、志愿者活動等。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸具備了獨立思考、創(chuàng)新解決問題的能力，為他們今后走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
通過我的德育教師生涯，我深刻體驗到了德育教育的重要性和價值。德育教師的工作不僅是傳授知識，更是在學(xué)生成長的過程中默默引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的價值觀和品德。在面對各種變化和困難時，我始終堅信自己的工作是有意義的，因為我可以幫助學(xué)生樹立追求卓越、為社會發(fā)展貢獻力量的愿望和信心。我會堅持不懈地努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇三
教師應(yīng)當是一位優(yōu)秀品德的播種者，因此教師需要加強德育工作，下面本站小編為大家?guī)淼掠虒W(xué)工作心得，希望對你有所幫助!
一個學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育。
工作計劃。
進行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認真學(xué)習師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學(xué)生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學(xué)習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認真學(xué)習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學(xué)習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學(xué)習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習，及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續(xù)認真學(xué)習有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務(wù)和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學(xué)計劃，利用各種機會對學(xué)生實施德育教育，使班級內(nèi)每個學(xué)生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
積極參加政治學(xué)習團結(jié)同事作為班組長努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗熱愛學(xué)生為人師表責任心強在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習。尊重學(xué)生不體罰使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內(nèi)容和實施方法外還通過家訪或個別交談的形式共同分析學(xué)生的情況幫助家長形成正確的教育觀點和方法取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
一、踐行師德。
一個學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、加強學(xué)習，勇于創(chuàng)新。認真學(xué)習教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實踐，總結(jié)經(jīng)驗。我在學(xué)習師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學(xué)習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
3、相互借鑒，共同提高。在一個學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境。
二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動滲透德育教育。
1、用心關(guān)懷，滲透德育。現(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為班主任老師，在這學(xué)期中我重點去了關(guān)注學(xué)生的個性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、加強規(guī)范學(xué)習，滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師還應(yīng)當是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
針對于學(xué)生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據(jù)他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導(dǎo)。比如，我班的郭欽欣同學(xué)，在開學(xué)初他在學(xué)習動機、學(xué)習態(tài)度和方法上出現(xiàn)了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問題，給予了個別指導(dǎo)，目前來看他已經(jīng)進步好多了。我還和家長及時聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法，注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
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教師德育教學(xué)工作心得體會篇四
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。一個學(xué)期以來，我能按照自我制定的德育工作計劃進行工作，注意自我的師德形象，重視對學(xué)生進行品德教育，現(xiàn)將情景總結(jié)如下：
一、德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都能夠無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂物理課，教師做了很多的準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅僅學(xué)得很愉快，并且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從教師身上體會到一種職責感，這樣自我的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。
二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中物理教材中，有一些思想教育資料不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)的有關(guān)知識時候，能夠，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到。在教學(xué)時能夠?qū)W(xué)生進行的教育。在教學(xué)的有關(guān)知識時，能夠介紹這樣既能夠?qū)W生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習的職責感和自覺性，另一方面也能夠?qū)W生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。能夠說是一舉多得。這樣的例子在教學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是能夠找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過程中進行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，能夠采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在物理中，有很多規(guī)律和定律如果光靠教師口頭傳授是起不到作用了，這時候就能夠引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究，小制作，討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種本事，并且還能夠培養(yǎng)他們團結(jié)合作的本事等。拿教學(xué)方法來說，我們能夠采取小組合作探究學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個觀念：學(xué)生們一齊學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自我的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自我又有利于他人前提下進行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關(guān)系，僅有在小組其他成員都成功的前提下，自我才能取得成功。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習成績的習慣。
四、利用教學(xué)活動和其他形式進行德育教育。堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習有機結(jié)合，我們能夠適當開展一些社會實踐。例如：學(xué)習噪聲的危害與控制后，我們能夠讓學(xué)生回家后調(diào)查自我家庭、周圍環(huán)境噪聲污染的來源，然后結(jié)合噪聲控制的方法提出提議，這樣學(xué)生既能夠掌握有關(guān)物理知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如小發(fā)明競賽，講一講物理家小故事等，相信這樣必須會起到多重作用的。
教育工作雖然零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著千千萬萬個孩子的成長。也許，我永遠不會成為一個秀的教師，但我會努力成為一個最盡職的教師。我還是堅持一句話：沒有，僅有更好!相信一切都會更好的。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇五
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財富。
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。
聽了陳老師這句話（當學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學(xué)生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇六
推進教育全面發(fā)展給了我實施素質(zhì)教育廣闊的天空，我把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命與活力；我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活，看他綻放出張張笑臉；我參與學(xué)生的成長過程，使他體會到真誠，學(xué)會贊美和欣賞；我手拿三寸粉筆，百舸爭流；我走進純真心靈，播種快樂，我是幸福的。
追求幸福是每個人的畢生所愿，不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度和生活價值觀。作為一名體育教師的我，同樣也會在追求自身價值的實現(xiàn)中去擁有職業(yè)幸福，在6年的風風雨雨，我己被體育教育工作烙上深深的印跡，已無法割舍這份喜愛的工作和天真可愛的孩子們。我幸運選擇了自己熱愛的事業(yè)，樂于為之付出，為之喜悅。
我幸運，我是一名體育教師。我永遠記的20xx年的那個夏天，當時我還是踏上工作崗位的教師，帶著憧憬、滿懷希望、滿懷激情走進了9中的體育教學(xué)課堂。從此我漸漸明白了，操場、教室是學(xué)生快樂體育的舞臺，我要使成為一名出色的體育教師，就要用自己的光和熱帶動學(xué)生快樂成長；從此也讓我懂得了，讓孩子們在歡聲笑語中不知不覺流更多的汗，跑更多的路，得到更多的身心愉悅鍛煉，自己也就會享受著做為陽光體育教師的快樂與幸福?！皭蹖W(xué)生就要努力用快樂包圍他們、用博愛包容他們、用知識武裝他們，用習慣規(guī)范他們”，這是體育教師幸福的基礎(chǔ)源泉。
還記得，體育課上，孩子們因為聽不懂口令導(dǎo)致隊形無法收攏時的尷尬和無力；區(qū)田徑運動會上，有孩子因為沒有跑到第一對我說對不起時的感動和幸福；市少數(shù)民族射擊和蹴球比賽上，取得津天市少數(shù)民族蹴球第一和射弩第三時自豪和驕傲……一幕一幕、點點滴滴不正是我成長的動力所在嗎？因而，我依舊編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個又一個精彩的人生故事。
作為體育教師的我永遠是擁抱春夏秋冬的人；或許，運動場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境，但更多的時候，我心里還是溢滿幸福。因為我永遠能與自然零距離接觸，永遠感受四季陽光的愛撫，永遠看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，每天都被幸福所包圍。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇七
德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，小編收集了教師德育心得體會，歡迎大家參考閱讀。教師德育心得體會一。
我們常引用這樣一句話來教育學(xué)生，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當先。德育教育，塑造學(xué)生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天，我無意間聽到一名女生對同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎？接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學(xué)校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。
說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學(xué)習“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑人”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進的手機功能用在學(xué)習上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對著五花八門的網(wǎng)頁，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。
學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進行?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范，是我國一部杰出的儒家經(jīng)典?？鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說：“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對學(xué)生進行德育教育。《弟子規(guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學(xué)生受用一生。
具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學(xué)生領(lǐng)會其要旨；第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識，悟做人；第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等；第四，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。
通過學(xué)習《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學(xué)高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠。
本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學(xué)?！保詈蟆拔遗c社會”、“我與祖國”、“我與世界”……；再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習以為常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”！很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的！德育工作者應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。
搞德育活動，必須要精心設(shè)計，系統(tǒng)研究，鎖定目標，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會人”（馬克思語）。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的！開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務(wù)者，良好成長氛圍的營造者，合法權(quán)益的維護者。
社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期，學(xué)校德育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。
一、開展系列活動，拓寬德育途徑。
課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜，瞬息萬變的社會，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)。現(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點和社會的變化，在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時，也要開辟”輔戰(zhàn)場“，開展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。
1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內(nèi)容，都是針對教育對象特點和教育目標要求進行的。學(xué)校要把握住德育特點，順應(yīng)時代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。
2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范?！?，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼，每天早習前，強化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習慣，真正對學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范。的情況進行實地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時提醒，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動”了，久而久之，好的行為習慣就養(yǎng)成了。
二、學(xué)校校長應(yīng)重視德育工作。
目前，上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量（智育）方面的評價，滋生了許多校長以分數(shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn)。古往今來，那些汗青流芳的偉人豪杰，無不把道德的追求放在至高無上的位置?！芭Τ缑?，皓首以為期”就是當下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會全面、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長要重視德政。常言道：“一個好的校長，就是一所好的學(xué)校。”的確，校長的辦學(xué)理念，人格魅力，學(xué)識水平和管理能力，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標實現(xiàn)的程度，因此要求校長做到行勝于言，做到校務(wù)公開、公平、公正，學(xué)校的重大決策，大額開支一律班子集體研究，一個集體的凝聚力，就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”，比太多的的約法三章來得“美麗”，彰顯了校長的高尚情操，為學(xué)校營造良好師德之風開啟了一扇門。
三、加強教師隊伍建設(shè)，提高德育水平。
只有加強學(xué)校德育工作，培養(yǎng)新世紀的接班人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對學(xué)生進行正確評價的方法，才能促進學(xué)生健康成長。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇八
德育教師是培養(yǎng)學(xué)生品德、塑造良好行為習慣的關(guān)鍵角色。通過多年的教學(xué)實踐，我深切體會到了德育的重要性與挑戰(zhàn)。作為一名德育教師，我不僅要傳授學(xué)生知識，更要關(guān)注他們的道德修養(yǎng)和心靈成長。在教育德育的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我認識到德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。作為德育教師，我要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，即尊重他人、誠實守信、團結(jié)互助等。在課堂上，我經(jīng)常利用各種生動的故事和實例來講述這些價值觀，讓學(xué)生真正理解其中的道理。當學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，我會及時展開心理輔導(dǎo)，幫助他們認識到錯誤，并通過解決問題的方式來培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。
其次，我意識到德育教育需要注重實踐。真正的德育教育并不是停留在紙面上的道德規(guī)范，而是通過實際行動的實踐來培養(yǎng)學(xué)生的品德。在課堂上，我鼓勵學(xué)生進行小組討論和角色扮演，讓他們通過親身體驗來感受到道德行為的美好和重要性。此外，我還積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，讓他們能夠用自己的行動去幫助他人，培養(yǎng)他們的奉獻精神和社會責任感。
另外，我體會到德育教育要全面關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們在德育上的需求和發(fā)展不同。作為德育教師，我要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點和需求，采取個性化的德育教育策略。對于品德較好的學(xué)生，我要表揚和鼓勵他們，讓他們成為德育的榜樣；對于品德不佳的學(xué)生，我要耐心引導(dǎo)他們，幫助他們認識到問題的嚴重性，并通過反思和改正來實現(xiàn)自我提升。
最后，我認識到德育教育要與學(xué)科教育相結(jié)合。德育并不是孤立存在的，它應(yīng)該與學(xué)科知識相結(jié)合，相互促進。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用一些與道德教育相關(guān)的課文或故事，讓學(xué)生通過閱讀和分析來理解和掌握道德規(guī)范。同樣，學(xué)科教育也可以為德育提供寶貴的滲透點，讓學(xué)生在學(xué)科實踐中體驗和展現(xiàn)自己的道德修養(yǎng)。
總之，作為一名德育教師，我深刻體會到了德育教育的重要性和挑戰(zhàn)。在教育實踐中，我通過培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、注重實踐、關(guān)注個體差異和與學(xué)科教育相結(jié)合等方式，努力實現(xiàn)了德育教育的目標。我相信，只有通過德育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們才能培養(yǎng)出有道德素養(yǎng)、具有健康人格的優(yōu)秀學(xué)生。我的德育教育之路仍在繼續(xù)，我會不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇九
20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的`輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航！
通過學(xué)習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強了自己要把這項工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十
作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識的傳道者，更是學(xué)生道德品質(zhì)與品行養(yǎng)成的引導(dǎo)者。而教師罰站是一種常見的德育方式，通過給學(xué)生罰站來糾正他們的不良行為，教會他們正確的道德觀念和行為規(guī)范。在長期的教育實踐中，我深刻體會到了教師罰站的重要性和有效性，并學(xué)到了許多心得和體會。
首先，教師罰站有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和自制力。學(xué)生在罰站的過程中，需要保持一定的時間長久地站立，這對他們的耐力和毅力提出了一定的要求。同時，他們也需要克制自己的情緒和沖動，以完成老師的要求。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠意識到自己的錯誤，還能積極調(diào)整自己的行為，并通過自己的努力達到規(guī)定的目標。這種自我調(diào)控和自我管理的能力，將會在學(xué)生的未來生活中發(fā)揮重要作用。
其次，教師罰站有助于提高學(xué)生的思考能力和問題解決能力。當學(xué)生被罰站時，他們往往會陷入思考自己犯錯的原因以及應(yīng)該如何改正。他們會反思自己的行為，并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在這個過程中，學(xué)生們不僅能夠提高自己的思考能力，還能培養(yǎng)出獨立解決問題的能力。這種培養(yǎng)方法不僅幫助學(xué)生們更好地理解自己的錯誤，同時也能為他們今后面對問題時提供解決思路和方法。
再次，教師罰站有助于加深教師與學(xué)生之間的溝通和信任。當學(xué)生犯錯被罰站時，教師并不是簡單地處罰學(xué)生，而是借助罰站這個形式，與學(xué)生進行交流和對話。教師會耐心聽取學(xué)生的解釋和對錯誤的認識，同時也給予學(xué)生必要的糾正和引導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生們會感受到教師對他們的關(guān)心和重視，而教師也能更好地了解學(xué)生的內(nèi)心想法和問題所在。這種溝通和信任的建立，對于教師的德育工作具有重要的意義，并能使學(xué)生更加積極地接受教育。
最后，教師罰站有助于塑造學(xué)生成為社會有用之人的品質(zhì)。教育的目標之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念，使他們成為有責任感和高度自律的人。而教師罰站正是一個對學(xué)生進行德育教育的有效方式之一。通過罰站，學(xué)生們能夠意識到自己的錯誤，并主動進行糾正和改進。與此同時，教師也會借助罰站的機會向?qū)W生灌輸正確的道德觀念和行為規(guī)范，使他們在日常生活中養(yǎng)成良好的品行和行為習慣。這些品質(zhì)會伴隨學(xué)生終身，對他們的未來發(fā)展和成長具有重要的意義。
綜上所述，教師罰站是一種重要且有效的德育方式。通過罰站，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自律和自制力，提高思考和問題解決能力，加深教師與學(xué)生之間的溝通和信任，塑造學(xué)生成為社會有用之人的品質(zhì)。正因為如此，教師在德育教育中應(yīng)當給予罰站一定的重視和運用。當然，在具體的實踐中，教師還需綜合考慮學(xué)生的具體情況和問題，合理使用罰站這種方式，以達到更好的教育效果。只有教師與學(xué)生共同努力，才能培養(yǎng)出道德高尚、品質(zhì)優(yōu)良的新一代。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十一
德育教育受到越來越多的關(guān)注，同時也成為了當前學(xué)校教育改革中亟待解決的問題。在這個過程中，德育教師培訓(xùn)被看作是德育教育的重要組成部分，因為這決定著德育教育有效推行的成效。
在我還未接受德育教師培訓(xùn)的時候，總是認為德育培訓(xùn)就是一種簡單的教學(xué)方式，一種簡單的教育理念，一種簡單的到課套路。但是當我真正深入了解德育教育培訓(xùn)時，我才發(fā)現(xiàn)，對于培訓(xùn)初期的我，許多方面都會產(chǎn)生疑問和困惑。具體來說，我曾經(jīng)對于德育教育培訓(xùn)的具體形式和效果產(chǎn)生困惑。
在接受了一段時間的德育教育培訓(xùn)之后，我明白了很多事情。首先，德育教育不是一種簡單的教學(xué)方式，而是一種涉及到思想道德方面的教育理念。然后，德育教育的具體形式是在“生活中”體現(xiàn)的，不僅僅是上課時的規(guī)矩和禮儀。最后，德育教育最重要的效果是促進學(xué)生的自我發(fā)展和人員成長，而不是簡單提高學(xué)生的學(xué)科成績和姿態(tài)文化。
四、培訓(xùn)對于工作的幫助。
在接受了德育教育培訓(xùn)之后，我的工作也受到了很大的幫助。具體來說，我的思想和教育理念都有了更高層次的提升。同時，在實際工作中，我也會更加注重學(xué)生的個別發(fā)展和情感經(jīng)歷，從而更加注重德育教育的實現(xiàn)。這也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量。
五、結(jié)尾。
總之，德育教師培訓(xùn)對于德育教育發(fā)展非常重要，這種教育培訓(xùn)不僅僅是工作內(nèi)容和思想理念的提升，也更重要的是對于人生的理性思考和人性道德方面的認識和提升。我相信，通過不斷發(fā)展德育教育培訓(xùn)，我們可以更好地服務(wù)教育，更好地幫助人的成長。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十二
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習，我對師德有了更進一步的認識，師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生，教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。
當前，我們只有實事求是的學(xué)習，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
精選教師悼詞范文。
教師悼詞范文精選。
教師自我評價范文精選。
小學(xué)德育教學(xué)的賞識教育教師論文。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十三
作為剛離開學(xué)校學(xué)習又回歸學(xué)校參加教學(xué)工作的“老同學(xué)”和“新老師”，如何鞏固自己過往的學(xué)習成果，向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，快速地成長起來，更好地適應(yīng)新崗位，把教學(xué)工作做好成為了最迫切的任務(wù)。為此，學(xué)校安排了xx老師作為我入校時期的帶教老師，以以老帶新的方法促進我快速成長，適應(yīng)和滿足教學(xué)需要?，F(xiàn)將我這段時間學(xué)習成長經(jīng)歷總結(jié)如下：
如同黨的教育一樣，我們學(xué)校同樣十分注重教師，尤其是新教師的思想政治教育，從思想上堅定我們對從事教育事業(yè)和教師職業(yè)決心。我也正是在這樣的教育背景和xx老師言傳身教下，自覺改正了畢業(yè)離開學(xué)校走向社會的利益導(dǎo)向習慣，漸漸明白了作為一名教育工作者尤其是醫(yī)學(xué)教育工作者更應(yīng)清楚認識自己工作崗位的實際本質(zhì)，不僅僅是人類靈魂的工程師，更是關(guān)切到人的生命健康，正所謂健康所系、生命相托，責任重大，任務(wù)光榮，我也漸漸為此而感到光榮和驕傲。
選擇了教育工作作為自己的職業(yè)，xx老師說：“就要有相應(yīng)覺悟”。“教師”這一稱呼不僅僅意味一種光榮的職業(yè)，更多的'是責任，對眾多學(xué)生的責任、對學(xué)生家庭的責任、對學(xué)校的責任、對全社會的責任。面對如此眾多重大的責任，我們怎么能不以全身心奉獻的態(tài)度去參與呢！這也正是xx老師給我的深刻印象之一，也是她對我的要求，對我引導(dǎo)和影響的結(jié)果，使我正朝這個方向改正自己人生航船的航向。
對于教育工作者，我們需要的不僅僅是積極向上的工作姿態(tài)、端正的工作作風和嚴謹治學(xué)態(tài)度，更應(yīng)當有過人的知識水平和實踐能力，優(yōu)秀的引導(dǎo)技術(shù)和豐富的教學(xué)手段，這也正是學(xué)校里面不能直接學(xué)習到的，也正是xx老師要求我要做到的。對此，我也十分重視，更加努力學(xué)習專業(yè)理論、積極參加各種實踐操作活動，不斷提高自己的能力素質(zhì)；同時，積極向xx老師及其他老師請教學(xué)習、生活、工作中遇到的問題和困難，爭取更大進步，能更快地更好地適應(yīng)和滿足教學(xué)工作需要，早日參加到教學(xué)工作中去。
對于我能力的培養(yǎng)上，xx老師要求我注重對教育工作尤其是中等衛(wèi)生職業(yè)教育的研究，能更有針對性的制定教育方式方法。要求我明白教育是一項經(jīng)驗工程，同時又不僅僅是經(jīng)驗的累加，而是經(jīng)驗經(jīng)?？偨Y(jié)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這樣才能不斷突破、創(chuàng)造性的開展工作；多和老教師交流請教，直接經(jīng)驗的獲取省卻長期的積累，站在巨人的肩膀上好看得更遠；要敢與提問，向老教師、新教師、甚至是學(xué)生提問，對于搞不懂的問題不能忽略，更不能不懂裝懂，為此她經(jīng)常檢查我的備課筆記，指出其中出彩的地方和不足之出，使我進步的更快了；最后是要求我經(jīng)常參加學(xué)校組織的聽課、講座活動，學(xué)習其他老師的備課、講課方式方法和在課堂上臨場應(yīng)變的能力，做好聽課、講座的筆記，經(jīng)常學(xué)習，從中學(xué)習到備課講課的經(jīng)典之處，在理解的基礎(chǔ)上爭取做出改進，這樣可以獲得更快的進步。在xx老師的幫帶下，我很快找到了適合自己的學(xué)習方法，為我以后的快速進步和盡快適應(yīng)教學(xué)崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。
從到學(xué)校參加教學(xué)工作的這么長時間里，我深刻了解到，作為一名剛離開學(xué)校又回到學(xué)校的“新同學(xué)”，我要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多，雖然在xx老師和其他老師的鼓勵帶教下取得了小小的成績，我更應(yīng)該珍惜這樣的機會，努力學(xué)習，盡快的成長起來。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十四
在20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航！
通過學(xué)習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強了自己要把這項工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十五
通過參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn)，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學(xué)習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習，也增強自己要把這項工作做好的信心。
以下，是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會：
1.對于小學(xué)低年級段，《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標：
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
2.當然，對于如何達成目標，《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議：
第一，課程育人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。
第二，文化育人，要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。
第三，活動育人，要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的'價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進學(xué)生形成良好的思想品德和行為習慣。
第四，實踐育人，要與綜合實踐活動課緊密結(jié)合，廣泛開展社會實踐，每學(xué)年至少安排一周時間，開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學(xué)生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
第五，管理育人，要積極推進學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個細節(jié)之中。第六，協(xié)同育人，要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的同時一路相伴，我也會在教育的路上，踐行師德規(guī)范，時刻以人為本，爭做幸福教師，帶給孩子幸福教育。
教師德育心得體會教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十六
馬上就迎來了九月份，這也預(yù)示著新的學(xué)期就要開始了，為了進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)的班風，現(xiàn)制定如下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,在整體優(yōu)化，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),以養(yǎng)成教育為重點,以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動為載體,以班主任愛崗敬業(yè),教書育人為保障,以學(xué)生自我教育為有效途徑,充分發(fā)揮家長的輔助教育作用,采取學(xué)校班級制度導(dǎo)訓(xùn),活動導(dǎo)行,努力構(gòu)建學(xué)校教育,班級管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式,促進學(xué)生良好的文明行為習慣的養(yǎng)成,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會風氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而專心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。
二、班級情況分析：
從開學(xué)的各方面情況來看，本班學(xué)生總體還是不錯的，班風積極健康，學(xué)生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)，積極，先進的班集體。
貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中學(xué)生行為準則》。由于高一是最為麻煩的年級，因為高一學(xué)生剛進學(xué)校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀，時刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學(xué)習生活作充分的準備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.
積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們，深入調(diào)查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團委和學(xué)工處的工作，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動，按照學(xué)校政教處的安排搞好誠信、責任、律己、感恩意識的教育工作。
四、本學(xué)期具體目標：
1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
2、鞏固良好班風,完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學(xué)風建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習興趣，明確學(xué)習重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
五、具體措施：
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
(1)針對個別學(xué)生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.
(3)利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規(guī)工作:。
(1)落實學(xué)生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學(xué)、趕、幫的風氣，人人爭做石油當月之星。
(2)適當調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務(wù)意識。
(三)學(xué)風建設(shè):。
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、.做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學(xué)生早自修，午自修等時段的自主管理。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十七
接到學(xué)校通知，我參加了全區(qū)中小學(xué)德育工作專題培訓(xùn)班，認真學(xué)習了《中小學(xué)德育工作指南》。通過學(xué)習自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫出我的心得體會：
教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實際出發(fā)制定教學(xué)計劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點及年齡，所以，作為低學(xué)段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)?！蔽覈糯兄V語說的好：“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等?？梢姡逃ぷ鞑粌H需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能抓好低年級學(xué)生的德育工作。
家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行為習慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的'一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并做好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育的補充，是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀，促進孩子健康、茁壯的成長。
我們常對學(xué)生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學(xué)生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點進行德育教育。我認為應(yīng)該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進行教育，而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，讓他們從小事做起；教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)；另外，學(xué)校課程也是向?qū)W生進行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設(shè)種類多樣，內(nèi)容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。
總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)生，學(xué)生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在首要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成有未來的教育。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十八
十月十三日，我們一行十人到達南陽參加20xx全省中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽南賽區(qū)觀摩活動。為期三天的會議于十六日中午時分結(jié)束，共觀摩十九節(jié)課，聆聽一場評課報告。
開幕式上，東道主南陽市教體局李書記首先向大會致辭。隨后省基礎(chǔ)教研室邵主任關(guān)于大賽宗旨做了重要講話，大致可以梳理出兩點核心內(nèi)容：其一，他強調(diào)自主學(xué)習、合作學(xué)習、師生互動、生生互動，進一步深化課堂改革，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動起來、活起來，先前做到形似，現(xiàn)在要更強調(diào)神似；其二，他強調(diào)關(guān)注語文教學(xué)中的三個問題：1.教什么。這本不該成為問題，但往往會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的偏離，教學(xué)目標要與課程目標相統(tǒng)一、契合，要細化、分解成可操作的教學(xué)行為。2.怎么教。應(yīng)采取符合語文學(xué)科特點和學(xué)生學(xué)習規(guī)律的教學(xué)方法，營造生動、活潑的課堂氛圍，反對庸俗化、表面化，更看重客觀效果。3.怎么突出語文學(xué)科特點。課程定位，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，貼近文本，重視閱讀，緊扣語言，回到語文學(xué)科本身固有的功能和特點。
一席講話，首先讓我心生感觸的是他所強調(diào)的課堂教學(xué)改革神合于我們的教學(xué)案教學(xué)。教學(xué)案課堂通過開展定向、有序、系統(tǒng)的學(xué)習活動使課堂成為生動活潑又積極思維、深入體驗的真正屬于學(xué)生的學(xué)習場所，教師擺正自己的位置，發(fā)揮應(yīng)有的功效。先前我們按五個板塊上成教學(xué)案的“形”，中規(guī)中矩“進得去”；現(xiàn)在隨著課改的深入，隨著對理念的透徹把握，隨著課堂駕馭能力的提高，我們要不囿于固有模式，在學(xué)習內(nèi)容的確立和整合上下功夫，注重體現(xiàn)教學(xué)案教學(xué)的核心理念，體現(xiàn)教學(xué)案課堂的“神”，使課堂趨于靈動自如，真正放手，無為而為“出得來”。就如習字，先入格，定格，再出格。
接下來的十九節(jié)課，姿態(tài)各異，傳達著教師對文本的獨特解讀和設(shè)計匠心，演繹著語文世界的悠悠情韻與美妙多彩。用心其間，既不乏令人振奮嘆服的點睛妙筆，也有讓人唏噓不已的遺憾之處。既然每一節(jié)課都注定是一段不完美的藝術(shù)，作為觀課者的我們應(yīng)該把“完美”作為駐留心中的永遠追求，而從眼前這些真實可貴的“不完美”中發(fā)現(xiàn)、汲取更多豐美的汁液來澆灌自己的教學(xué)沃壤！十九節(jié)課不能一一評述再現(xiàn)，這里擷取部分課例，些許片段，說說我感觸較深的幾個方面。
一、從關(guān)注文本內(nèi)容到更關(guān)注表達形式。
越來越多的課從文本角度考慮，不僅是了解文本內(nèi)容，而是花更多精力去學(xué)習、挖掘文本的表達形式，即不僅關(guān)注“寫了什么”，而更關(guān)注“怎樣寫”“為什么這樣寫”。如《我們家的男子漢》一課，在“感知男子漢事件，分析人物形象”之后，拋出問題：“是什么方法把這么多內(nèi)容組織起來的呢？”同時輔之以課件，左豎列是每個小標題，右豎列是相應(yīng)的人物特點，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：把能表現(xiàn)人物同一特點的事情集中在一塊兒來寫，用小標題加以概括。繼而再探詢：“這樣做有什么好處呢？”最后明了：用于敘寫人的“成長過程”，一目了然，層次分明。這就是從作者的眼光去思考，為什么選擇這樣行文而沒有那樣行文，這樣行文的目的是什么。還原文字呈現(xiàn)的過程，也就還原了文字背后的那個人的思考過程和情感體驗。又如《細菌的啟示》一課，圍繞“什么叫寄生”這個問題引導(dǎo)學(xué)生比較詞典上的解釋和文中的語言，感受其區(qū)別及原因：前者是一種科學(xué)的、準確的語言表述，后者是一種形象、生動的語言表述，因為前者是詞典，后者是演講稿。順勢小結(jié)：寫作目的的不同決定了語言風格的不同。我想，學(xué)生了解了這種運用語言的規(guī)律，學(xué)習了這種運用語言的方法，會沉淀、內(nèi)化為他們內(nèi)在的語文素養(yǎng)。再如《蘇州園林》一課，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀第五自然段原文和改文，在改一改、比一比中明確了：原文在說明中加入描寫、議論等表達方式具體、生動、透徹地說明了蘇州園林圖畫美的特征，加深了讀者的印象和認識。這不是簡單地談文字有多么“好”，而是“為什么好”，“是怎樣生成的”；不是對作品泛化的肯定“如何美”，而是“美是如何產(chǎn)生的”，上升到方法論層面告訴學(xué)生如何運用文字。諸如此類的還有《春風》、《孤獨之旅》等，這些課依托文本引領(lǐng)學(xué)生去思考、去實踐如何用最恰當?shù)男问饺ケ磉_最恰當?shù)膬?nèi)容，可以說在逼近語文的本質(zhì)。
二、巧妙切入，整體勾連，把語文課上成渾然一體的大氣、動態(tài)。
教學(xué)方法的極致，是教學(xué)藝術(shù)，歐陽代娜老師認為“巧”是語文教學(xué)藝術(shù)的核心。所謂“巧”，是“語文能力訓(xùn)練與知識傳授兩者關(guān)系的最佳結(jié)合點；閱讀教學(xué)中最大信息量的儲存點；課堂思維訓(xùn)練的最巧的入手處；課文處理的最關(guān)鍵的突破口”。換句話說，教師處理教材、設(shè)計教學(xué)時的“巧”主要落實在關(guān)鍵語句上，尤其是要善于抓住文眼，達到以一字、一句帶動全篇的效果。這次的十九節(jié)課中就有不少體現(xiàn)了這種設(shè)計意識，巧妙地切入，將文本前后勾連成一個有機的整體，把語文課上成了渾然一體的大氣、動態(tài)。如《偉大的悲劇》一課，找到文中直接引摘斯科特日記的句子，以日記的形式一一呈現(xiàn)，通過這五句話帶出了說話時的環(huán)境，說話人的心態(tài)，寫這些日記時的前后的相關(guān)情節(jié)，看似只拎出五句話，實則覆蓋整篇文章，“一圈一圈漣漪鋪滿池塘”，又如《五柳先生傳》一課，抓住文中出現(xiàn)次數(shù)最多的“不”字推動整個課堂：以“不”字為重點指導(dǎo)朗讀；選取帶有“不”字的句子落實翻譯，并從中解讀人物；由“不”字牽出當時的社會背景，凸顯人物的品行可貴；最終的板書也構(gòu)架成一個大大的“不”字。真可謂設(shè)計巧妙、一氣呵成，似一幅主題畫卷次第展開，難怪錢鐘書說“不”字為全文眼目。再如《變色龍》一課通過“五次變色”切入，《孤獨之旅》緊緊抓住“孤獨”一詞深入解讀人物內(nèi)心，《我們家的男子漢》以首段對主人公的三種不同稱呼串起全文等都體現(xiàn)了這種設(shè)計意識。教師對課文的把握上應(yīng)有大將風度而不能是萎縮的小兵，切忌將文本肢解成繁雜的碎片。我們應(yīng)跳出教材、教參，高屋建瓴地把握文章的靈魂，滲透自己的情感和見解，這樣才能從全局的角度、關(guān)鍵的地方切入，從大處入手，從小處著眼，向深入處挖掘品味，從而陶冶學(xué)生的情感，訓(xùn)練學(xué)生思維的深入性、條理性。
三、咬文嚼字，回歸文字之本。
語文教育的本體是語言。韓軍說：“把語文課上成語言文字課，永不過時?！闭Z文教學(xué)就應(yīng)該是通過對語言的感知、揣摩、品味，去領(lǐng)悟內(nèi)蘊，體會感情，達到審美愉悅。本次的十九節(jié)課在這一點上體現(xiàn)明顯，抓住課文語言不放手、不旁逸、不改變，落實在理解和鑒賞上。如《偉大的悲劇》一課，在解讀最后一則日記時挑出“遺孀”一詞，先解釋本意，再放到原文語境中思考“他為什么要這樣寫？”，結(jié)合文中關(guān)鍵詞理解“他此刻的心情”，從而體會斯科特面對死亡的悲傷和從容，接著反復(fù)地有感情地讀將課堂引向高潮，同時也為下一環(huán)節(jié)“體會人物情感”做足了鋪墊。又如《金色花》一課，在“品讀·感悟真愛”環(huán)節(jié)中抓住“你這壞孩子”一句，通過探討能否將“壞孩子”換成“小寶貝”來引導(dǎo)學(xué)生感受母親對孩子深切的關(guān)愛。再如《梁思成的故事》一課以“建筑的靈魂”的具體內(nèi)涵來引起對人物的深入解讀等等。這些課例中，教師引領(lǐng)學(xué)生努力揭示語言的言外之意，觸摸語言背后的世界，對人物感情的體會細膩而深刻。所以，我們要先充分地自我解讀文本，真切體驗文本向我們呈現(xiàn)的豐富多彩的世界；要善于尋找文本語言的美點、亮點、激發(fā)點，一石激起千層浪，擴大漣漪，直至走向人物的心靈深處。
四、用誦讀成就課堂精彩。
在語文教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，感受、體驗其語言魅力和情感魅力的手段有很多，其中“誦讀”是一個樸素的、常規(guī)的手段，而它的樸素卻往往可以成就課堂的美妙與精彩，從而使其顯得尤為重要。本次賽課中就有處多關(guān)于“誦讀”的亮點，如《偉大的悲劇》一課中通過最后一則日記段落的有感情的朗讀使師生的情感與英雄們的生命一同升華！又如《金色花》一課中分角色朗讀“孩子，你在哪里呀？”“我不告訴你，媽媽”兩句話，在教師細致耐心、鍥而不舍的引導(dǎo)下，母親的焦急、關(guān)愛和孩子的天真、調(diào)皮在讀中凸顯，學(xué)生充滿感情的朗讀贏得現(xiàn)場掌聲。再如《生于憂患，死于安樂》一課中學(xué)生搖頭晃腦的表演讀以及《金色花》的當堂減字背誦等等。不少課在“讀”中也特別突出了教師的指導(dǎo)作用。誦讀教學(xué)中，教師的指導(dǎo)主要有兩方面的活動：范讀和點撥。教師把自己對文本的內(nèi)心體驗和揣摩，通過聲情并茂的范讀傳遞給學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生思維與作者思維的“共振”，學(xué)生的思想感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。當學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)疑惑或謬誤時，教師或正反模擬，或啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，或指點語音語調(diào)等。通過教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生才能更加準確把握作品的基調(diào)和情感。值得一提的是，教師精彩的范讀越來越受到推崇，只要教師本人有這個素質(zhì)和能力，就不要用播放錄音帶來代替，因為教師親身示范帶給學(xué)生的感染和帶動是錄音帶無法與之比擬的。在這一點表現(xiàn)突出的如《偉大的悲劇》張老師、《變色龍》肖老師、《五柳先生傳》胡老師、《孤獨之旅》謝老師等。當然，也有部分值得商榷的課例，如《從百草園到三味書屋》中老師味道不對的范讀有礙無益、適得其反。又如《偉大的悲劇》中教師要求學(xué)生試著以孩子的角度來讀“最后一篇日記……我的遺孀”，這是斯科特留給妻子的絕筆，孩子的角度是怎么回事？以孩子的角度應(yīng)該怎么來讀？大家茫然。再如《金色花》中剛開始采用齊讀的方式來品味句子情感，這怎么可能達成？“齊讀”這一策略與“品味句子情感”這一學(xué)習內(nèi)容是不相匹配的。
五、教師牽制痕跡明顯，忽略學(xué)習過程。
在聽課過程中，我明顯地感受到了大型賽課課堂上的兩點通病。一是預(yù)設(shè)性過強，教師牽制學(xué)生思維的痕跡明顯。以《春風》一課為例，在“感知江南的春風的特點”時，學(xué)生答出“乍暖還寒”，師讓再讀倒數(shù)第二段，生又答出“陰”，師繼續(xù)追問“陰了會怎樣”，學(xué)生又找到了“濕”，步步緊逼，終于挖出了板書要用到的“潮濕”一詞。同樣在“感知北國的春風的特點”時，學(xué)生說出的“剛勁有力”已經(jīng)很好，教師還要堅持讓學(xué)生再用一個字來概括，當學(xué)生卡殼時，教師給出提示：與“柔”相對的是什么？目的無非是引出“剛”字以便板書罷了。部分課堂就是教師在前，學(xué)生跟后，在一個個指引下忙不迭地從文本中找啊找，直至找出了教學(xué)設(shè)計中的相關(guān)內(nèi)容。二是重結(jié)果展示，忽略學(xué)習過程。以《偉大的悲劇》中兩處問題設(shè)計為例，“精讀4、5、6段，回去的路可怕在哪里？遇到什么？”師話落，生即答；“目光鎖定8至10段，關(guān)注細節(jié)描寫，感受人物品質(zhì)”師話落，生即答。諸如此類的情況在其他課例中也屢見不鮮。當然，這與公開賽課自身的特點以及客觀條件限制有關(guān)，“秀”的成分避免不了，要保證將精彩的設(shè)計、完整的課堂呈現(xiàn)出來。但是我們教師要有關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程的意識，特別是在日常教學(xué)中，我們要留給學(xué)生學(xué)習思考的時間，要掌握甚至參與學(xué)生的學(xué)習過程，要知道學(xué)生學(xué)到了什么程度，遇到了哪些困難，我們可以提供怎樣的幫助等等。
還好，正如評課專家所說：“今日的名次排序，絕不是明天生命的排序?！边@個舞臺只是起點，接下去讓我們用更堅實的腳步在語文教學(xué)這條路上走出一方美麗，走出一片真情，走出一份雅趣，走出一種氣度，走出屬于我們自己的精彩！
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十九
在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：
德育管理是一個整體系統(tǒng)。學(xué)校必須完善德育管理體制，實行校長總負責，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標、內(nèi)容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度進一步提高班主任工作的積極性。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習時間德育文件，《公民道德建設(shè)實施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動，使全體教師主動適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。
增強對各項常規(guī)檢查精細化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對各項常規(guī)檢查的力度，及時反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對紀律、衛(wèi)生個人文明習慣較好的班級行表彰，并授予流動紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時觀看現(xiàn)場錄像使班級、學(xué)生趕有目標，學(xué)有方向。
三、運用少先隊、團支部主陣地對學(xué)生進行教育。少先隊、團支部是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的`主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習和行為習慣。
學(xué)校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強班風、學(xué)風、校風建設(shè)。
家庭教育是對學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達到教育的目的。