教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。怎樣提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)人都關(guān)心的問題，我們可以通過總結(jié)學(xué)習(xí)方法來找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。如果您對(duì)總結(jié)的寫作方法還不太了解，可以參考以下幾篇典型案例。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇一
20xx年9月至今，我校共進(jìn)了7名特崗教師，招聘2名臨時(shí)代工教師，是近十年來新教師進(jìn)得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面，努力通過培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長(zhǎng)期。現(xiàn)將20xx年下半年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，為新教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。會(huì)上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長(zhǎng)對(duì)新教師和師傅分別提出了要求。
10月底，我校進(jìn)行了期中考試，在期中考試期間，學(xué)校對(duì)全校教師的備課本，進(jìn)行了全面的檢查，并專門對(duì)七位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽課多的有十來節(jié)，接近學(xué)校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大。針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)校及時(shí)召開了新教師會(huì)議，會(huì)上9位新教師分別談了兩個(gè)月來工作中的得失，杜校長(zhǎng)希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積累經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)步。杜校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗(yàn)，談了自身成長(zhǎng)的體會(huì)，并特別強(qiáng)調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認(rèn)真落到實(shí)處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長(zhǎng)起來。
為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)，提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。
學(xué)校召開了學(xué)期新教師培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡，杜校長(zhǎng)希望新教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時(shí)做好三年成長(zhǎng)規(guī)劃。利用寒假，多學(xué)習(xí)，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。
本學(xué)期召開了新教師會(huì)議，校級(jí)導(dǎo)全部到會(huì)并講話；7位新教師上交了三年成長(zhǎng)規(guī)劃；開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽了7位新教師的課，并分別作了交流；加強(qiáng)了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對(duì)新教師還專門進(jìn)行了聽課本檢查；期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進(jìn)步。20xx年進(jìn)的張艷老師在期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中，所教的二年級(jí)一班數(shù)學(xué)均分躍上郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)4個(gè)班的第一名，剛進(jìn)入教學(xué)崗位的袁子念老師任的一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)均分居郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)班級(jí)第二名，僅次于我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孫艷萍老師。
通過一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，取得了超過校平均的好成績(jī)。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多，成長(zhǎng)的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。
郎岱鎮(zhèn)歸宗中心小學(xué)。
20xx年1月。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇二
這次政教主任培訓(xùn)我們?cè)趜小學(xué)參觀聽報(bào)告一天的時(shí)間，聽了兩位班主任的工作匯報(bào)，一位是z老師，這是一位老教師，拿著稿了念了念，當(dāng)時(shí)z小學(xué)副校長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了這次活動(dòng)不是刻意安排的是計(jì)劃之中的。另一位是z老師也是個(gè)年經(jīng)的一年級(jí)教師，為我們做了精彩的報(bào)告，巧合的是和z小學(xué)劉麗麗老師一樣，她非常注重一年級(jí)學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。她的亮點(diǎn)還有通過抓小干部工作，達(dá)到學(xué)生自主管理的水平。這在一年級(jí)是不容易做到的。最后她告訴我們：好孩子是表?yè)P(yáng)出來的，賞識(shí)給予孩子們自信心。
第二至第十三張說明：z小學(xué)核心教育理念是“和美教育”，最明顯體現(xiàn)在剛進(jìn)入校園就會(huì)看到大門兩邊有兩個(gè)鴿屋，上面飛旋著的，下面漫步著的都是潔白的鴿子。在北面鴿籠下面有一個(gè)籠子里面就有兩只小鴿子，是幼鴿孵化展示籠。孩子們可以近距離看到小鴿子從孵化到長(zhǎng)在的這一系列過程。對(duì)于養(yǎng)鴿子，z小學(xué)還有段故事，說出來分享，想說明的是干什么事，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面有很多專業(yè)知識(shí)需要去認(rèn)真學(xué)習(xí)。z小學(xué)新蓋教學(xué)樓上面全設(shè)計(jì)成鴿屋，上面也全部養(yǎng)著鴿子，剛開始的設(shè)想是，讓學(xué)生近距離去接觸，小鴿子也親近學(xué)生，誰知事與愿違，學(xué)生去看鴿子時(shí)，鴿子們根本不領(lǐng)情，不讓靠近。后來，找專家才知道，進(jìn)的鴿子是信鴿，天性就不親近人類。于是學(xué)校就去買來廣場(chǎng)鴿，學(xué)生們才得以親近這種可愛的小動(dòng)物。
圖片上的這個(gè)小女孩跟鴿感情特別好，是因?yàn)樯夏赀@個(gè)鴿子腿折了，小姑娘主動(dòng)認(rèn)養(yǎng)，養(yǎng)好傷之后，小姑娘一到學(xué)校，小鴿子就飛到她身上，以后慢慢得就好多鴿子飛到她身上，她的朋友們和她在一起，鴿子們也飛到她們身上。我們?nèi)サ哪翘煺蒙綎|電視臺(tái)去錄節(jié)目，就看到鴿子紛紛飛到小姑娘身上的情境。小姑娘在看書，它們靜靜地站在她的肩上。除了鴿屋，z小學(xué)還把教學(xué)樓一樓一邊設(shè)計(jì)成動(dòng)物標(biāo)本園，一邊設(shè)計(jì)與養(yǎng)魚池，我們?nèi)ツ翘?，學(xué)校校長(zhǎng)正在跟一個(gè)單位聯(lián)系，因?yàn)檫@樣養(yǎng)魚容易死，也不知道要怎么改裝，至少要花9萬元。我們走的時(shí)候，學(xué)校副校長(zhǎng)告訴我們價(jià)錢已講到12萬了，還要努力。
第十四至第二十七張說明：z小學(xué)開發(fā)了六十多種校本課程，他們要求每師必須開發(fā)一種校本課程：一加一開發(fā)校本課程，一個(gè)老師除了教一門國(guó)家或地方課程以外，必須再開發(fā)一種校本課程；一選一實(shí)施校本課程，指每個(gè)學(xué)生都要選一門校本課程來學(xué)習(xí)；一展一評(píng)價(jià)校本課程，這是指課程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式是借助四大節(jié)日“讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)”每月一個(gè)節(jié)日，由德育處、教導(dǎo)處等處室分別操辦。
說到校本課程，我想插上說一說5月19日我校一行六人來到我縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽取了市教研室主任李主任的關(guān)于課程開發(fā)實(shí)施與管理的報(bào)告的情況，在報(bào)告中李主任給我們就重點(diǎn)講了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的概念、理念、開設(shè)的目的、上課的方式等等以及校本課程的開發(fā)。在分析李主任的講座時(shí)，覺得他的意思是把校本課程班本甚至師本化。z小學(xué)就好像這樣做的。除了z小學(xué)像z小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)都是這樣做的。在跟王校長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)，他教導(dǎo)我說，現(xiàn)在國(guó)家提倡把國(guó)家課程校本化。不過，在我們縣比如育才小學(xué)，他們把書香校園這塊搞得不錯(cuò)，同俗小學(xué)的校本課程主要是“春、夏、秋、冬”四季，也就是說，市里的學(xué)校把我們以前興趣小組發(fā)展成校本課程，但我們縣卻是真的是以學(xué)校為單位組織一門課程做為校本課程。我想這有可能是兩種理念或者是兩種思想。
不過，我們要緊跟校長(zhǎng)的思想來開展我校的校本課程的開發(fā)。在這里我又想到，去z他們那地方把重點(diǎn)放在少年宮建設(shè)上，看他們的組織形式和活動(dòng)開展方式，跟日照市級(jí)這些小學(xué)校本課程應(yīng)當(dāng)是一樣了，因?yàn)樗麄兂尸F(xiàn)出的作品以及他們的呈現(xiàn)方式也盡相同。由此跟校長(zhǎng)在討論這種現(xiàn)象時(shí)，校長(zhǎng)教導(dǎo)我：教育的問題其實(shí)很多都是出自同一個(gè)大的理念，只要理念正確，實(shí)質(zhì)都是一樣的。于是，我又想到，我們不必非跟著上級(jí)的要求去跑，我們只要做好最基本的工作，比如開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，比如開展好校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，比如我們學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)正常開展并能保存好材料。無論是上級(jí)來檢查校本課程也好，檢查少年宮材料也好，檢查社團(tuán)開展情況等，我們都可以以不變應(yīng)萬變。也須我想的簡(jiǎn)單了。
第三十張說明：z小學(xué)教育四化。
第三十一張說明：早晨入室則讀書：z小學(xué)與z小學(xué)最大的不同是，z小學(xué)學(xué)生在校園中玩的多。但他們有一個(gè)規(guī)定，早晨入校后，可以在校園中活動(dòng)，但一到教室就要安靜下來讀書。這叫入室則靜。中午也是這樣，只要一到教室就要拿起筆寫字。
第三十二至三十四張說明：學(xué)校開展感恩教育前二張為成童禮，第三張是感恩義工。（義工組成有家長(zhǎng)，有社會(huì)人員等）。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇三
20xx年，以貫徹實(shí)施《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》為主線，大力開展市辦實(shí)事技能證書培訓(xùn)和新型職業(yè)農(nóng)民培育，全年完成新型職業(yè)農(nóng)民技能證書培訓(xùn)15506人，完成新型職業(yè)農(nóng)民培育1415人。通過集中培訓(xùn)、實(shí)踐實(shí)習(xí)等多種形式開展培訓(xùn)，有效提高了農(nóng)民綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批具輻射帶動(dòng)作用的帶頭人，為農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效和農(nóng)民增收提供了人才支撐。
《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》（政府令第251號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《辦法》）于20xx年2月1日施行。確立了新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理、扶持服務(wù)“三位一體”的政策體系，新型職業(yè)農(nóng)民培育步入法制軌道?！掇k法》明確了市、區(qū)市、鎮(zhèn)政府職責(zé)，將新型職業(yè)農(nóng)民培育工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，使之常態(tài)化；要求各級(jí)政府建立和完善聯(lián)席會(huì)議制度，有效統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)、發(fā)展改革、財(cái)政、人社、教育、農(nóng)機(jī)、畜牧等部門職責(zé)；要求區(qū)市設(shè)立培育專項(xiàng)資金，工作開展有了資金保障。規(guī)范了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，出臺(tái)認(rèn)定基本標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策范圍，為各區(qū)市提供法律依據(jù)。市農(nóng)委下發(fā)貫徹實(shí)施《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》的通知，有效促進(jìn)區(qū)市落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定和要求。
二、將新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)納入市級(jí)公共服務(wù)事項(xiàng)目錄。
將新型職業(yè)農(nóng)民培育四個(gè)事項(xiàng)――“教育培訓(xùn)”、“認(rèn)定服務(wù)”、“扶持服務(wù)”和“優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民遴選”納入市級(jí)公共服務(wù)事項(xiàng)目錄，多數(shù)區(qū)市將新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)毓卜?wù)事項(xiàng)目錄。出臺(tái)規(guī)范性文件《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)公共服務(wù)規(guī)定》，規(guī)范發(fā)展市級(jí)示范基地和田間學(xué)校等承接主體，有序推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民政府購(gòu)買服務(wù)。20xx年市農(nóng)委下發(fā)文件公布了首批118處農(nóng)民田間學(xué)校和16處市級(jí)示范基地。
本著堅(jiān)持政府主導(dǎo)、市場(chǎng)機(jī)制、立足產(chǎn)業(yè)、精準(zhǔn)培訓(xùn)的基本原則，形成了以政府主導(dǎo)，農(nóng)業(yè)部門牽頭，相關(guān)部門密切配合，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會(huì)力量廣泛參與的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作格局。發(fā)揮農(nóng)廣校、涉農(nóng)院校、科研院所、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)中的作用，初步形成了以各類公益性涉農(nóng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主體、多種資源和市場(chǎng)主體共同參與的“一主多元”新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。西海岸新區(qū)在青島綠色硅谷科技培訓(xùn)中心創(chuàng)建了全國(guó)首批“新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”。大力發(fā)展農(nóng)民田間學(xué)校，依托家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民專業(yè)合作社和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，采取合作共建、資源共享的方式，認(rèn)定農(nóng)民田間學(xué)校118處和市級(jí)示范基地16處，有效解決了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)資源不足、分布不均衡的問題。此外各區(qū)市根據(jù)各自實(shí)際，以政府購(gòu)買服務(wù)等形式，安排部分培訓(xùn)任務(wù)到農(nóng)大以及有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有效利用社會(huì)優(yōu)秀培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
堅(jiān)持貼近農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際、貼近農(nóng)村時(shí)令需求、貼近農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)需要的“三貼近”原則，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律和農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用分段集中培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀考察與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高培訓(xùn)針對(duì)性和時(shí)效性。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)，以生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)管理水平提升為兩條主線，按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，分階段安排以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)周期全覆蓋。通過開展參與式、互動(dòng)式培訓(xùn)，發(fā)展在線教育培訓(xùn)、移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)和在線管理考核，運(yùn)用集中授課、典型介紹、案例教學(xué)、田間課堂、觀摩研討、技能實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、視頻教學(xué)等多種方式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提升培訓(xùn)效果。充分利用云上智農(nóng)、12316短信平臺(tái)、青島市農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)等信息化手段開展在線教育培訓(xùn)和移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技直通車的作用，送教上門，為學(xué)員經(jīng)常性的技術(shù)知識(shí)更新、指導(dǎo)和服務(wù)。積極開展各種形式的培訓(xùn)跟蹤服務(wù)，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象，開展“一對(duì)一”、甚至“多對(duì)一”的貼近幫扶指導(dǎo)。為學(xué)員搭建了相互聯(lián)系的平臺(tái)，引導(dǎo)和支持農(nóng)民建立qq群、微信群、聯(lián)誼會(huì)等，促進(jìn)學(xué)員之間的聯(lián)系與合作。
新型職業(yè)農(nóng)民技能證書培訓(xùn)是市政府面向農(nóng)民、提高農(nóng)民生產(chǎn)技能的普惠性舉措，涉及培訓(xùn)人數(shù)多、領(lǐng)域廣。為擴(kuò)大培訓(xùn)宣傳面，充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等媒體廣泛宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作。出版科普期刊《農(nóng)科參考》，免費(fèi)發(fā)送到有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)民合作社、農(nóng)資企業(yè)以及農(nóng)民學(xué)員手中，宣傳培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。為傾聽群眾意見和建議，組織開展了人民群眾“走進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民技能證書培訓(xùn)，見證民生項(xiàng)目”活動(dòng)，人大代表、政協(xié)委員、農(nóng)業(yè)企業(yè)、社區(qū)群眾等200余名代表參加了此次活動(dòng)。代表們對(duì)培訓(xùn)工作給予高度評(píng)價(jià)并獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為項(xiàng)目順利開展創(chuàng)造了良好的社會(huì)氛圍。9月12日《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》頭版頭條以《公共模式助推農(nóng)民職業(yè)化——青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育探析》對(duì)我市做法進(jìn)行了報(bào)道，農(nóng)業(yè)部張?zhí)伊指辈块L(zhǎng)作出重要批示，要求“及時(shí)總結(jié)推廣青島市的好做法”。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇四
去年11月份，我參加自治區(qū)教育廳舉辦的“小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn)，使我有機(jī)會(huì)到廣州市一級(jí)學(xué)校白云區(qū)京溪小學(xué)掛職學(xué)習(xí)一個(gè)月。
在廣州市學(xué)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里，我深深地感受到廣州市的教育事業(yè)確實(shí)比我們先進(jìn)了一大步，他們無論是在硬件建設(shè)、辦學(xué)理念、還是教育教學(xué)管理，都比我們最少超前了十多年。
我們這次到廣州市學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)一共有40人，他們來自廣西各地市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)，可以說是各層次的小學(xué)校長(zhǎng)都有，我們40位校長(zhǎng)平均分成20個(gè)小組，分別安排到廣州市區(qū)20間小學(xué)去學(xué)習(xí),學(xué)校有什么大的活動(dòng)，各小組間相互通知，大家一起去參加。
我和武宣縣師范附小的羅校長(zhǎng)被安排到白云區(qū)京溪小學(xué)去學(xué)習(xí)。
我們11月17日到京溪小學(xué)后，京溪小學(xué)的陳校長(zhǎng)就召集學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)一起，同我們研究培訓(xùn)方案，并帶我們到各辦公室同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師見面認(rèn)識(shí)，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)老師都面帶微笑，很熱情地打招呼問好，他們很有禮貌.。
后來我才了解到，京溪小學(xué)對(duì)老師的禮儀有一個(gè)規(guī)定：老師見到客人，第一要微笑，第二要點(diǎn)頭，第三要問好。
京溪小學(xué)的唐付校長(zhǎng)還介紹了他們學(xué)校的一些基本情況，并在行政辦公室安排座位和電腦給我們使用，我們可以訪問學(xué)校的校園網(wǎng)，他們的教育教學(xué)管理資料全部向我們開放,供我們學(xué)習(xí)。
在這里，我主要想?yún)R報(bào)一下我在京溪小學(xué)看到的、聽到的、想到的一些比較特別的地方。
在我學(xué)習(xí)的白云區(qū)京溪街區(qū)域，共有8間小學(xué)，只有一間是公辦學(xué)校，那就是京溪小學(xué)，其余的7間小學(xué)全是民辦學(xué)校。
京溪小學(xué)管理4個(gè)校點(diǎn)：
一個(gè)叫怡新分校,離校本部約有２０００米，它是在怡新花園居民住宅區(qū)內(nèi)，政府在開發(fā)怡新花園住宅區(qū)時(shí)，劃撥約15畝地建好學(xué)校。這個(gè)學(xué)校剛建好使用，現(xiàn)在暫時(shí)只開一年級(jí)，約有學(xué)生300多人。
一個(gè)叫白天鵝實(shí)驗(yàn)小學(xué)，離校本部比較遠(yuǎn)，是京溪小學(xué)的校中校，屬公助民辦學(xué)校，有一至六年級(jí)，學(xué)生有600多人，它是在白天鵝住宅區(qū)內(nèi)，政府開發(fā)時(shí)，劃撥約15畝地建好學(xué)校。
另一個(gè)是幼兒園，有200多名學(xué)生。
京溪小學(xué)校本部，有一棟教學(xué)樓、一棟實(shí)驗(yàn)樓、一棟辦公樓，有2個(gè)校園，校園比較小，教學(xué)樓有六層，有教學(xué)班35個(gè)，安排二至六年級(jí)，有學(xué)生約1700人，教師80多位，領(lǐng)導(dǎo)12位。
京溪小學(xué)，各功能室的設(shè)備比較齊全，有音樂室、陶藝室、多媒體室、美術(shù)室、電腦室等等，教學(xué)樓一樓全部架空，做室內(nèi)體育場(chǎng)。教室內(nèi)地板全部貼瓷磚，校園除了小花園、塑膠跑道、塑膠蘭球場(chǎng)外，地板全部都貼瓷磚。樓頂建有生態(tài)園,種有100多種植物，教師上自然課去樓頂上,學(xué)生很感興趣。
京溪小學(xué)的硬件設(shè)備是先進(jìn)的，每位教師一臺(tái)手提電腦，每位領(lǐng)導(dǎo)一臺(tái)液晶電腦，每個(gè)教室一臺(tái)大液晶電視。教師上課拿手提電腦去上課。學(xué)校設(shè)有校園網(wǎng)，學(xué)校的通知、檢查、總結(jié)，教師們的匯報(bào)材料都在校園網(wǎng)內(nèi)傳送。校園設(shè)有校園音響，門衛(wèi)室裝有校園視頻管理系統(tǒng)。有有線電視廣播室，有教師圖書室、學(xué)生閱覽室等等。
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)美的校園環(huán)境，給教師學(xué)生提供很好的工作學(xué)習(xí)條件。
這個(gè)學(xué)校有行政領(lǐng)導(dǎo)12位，校長(zhǎng)主管全面工作，主要是抓學(xué)校的發(fā)展方向，二層機(jī)構(gòu)抓工作的落實(shí)、檢查、督促、匯報(bào)、總結(jié)。
每周星期五上午，校長(zhǎng)集中行政領(lǐng)導(dǎo)研究下周的工作安排，黨政辦主任整理好發(fā)布在校園網(wǎng)站上，老師不再集中開周前會(huì)，他們?cè)诰W(wǎng)上收看，誰看了，點(diǎn)擊“我看了”，總臺(tái)就知道哪個(gè)老師看了。老師有什么問題在網(wǎng)上提出，有什么事情在網(wǎng)上匯報(bào)?；緦?shí)現(xiàn)校園信息化建設(shè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工：
唐副校長(zhǎng)主管校本部的日常事務(wù)工作。
其余的兩位副校長(zhǎng)各分管一個(gè)分校，直接到分校去上班。教務(wù)主任4位，一位主管語(yǔ)文、一位主管數(shù)學(xué)、一位主管德育、一位主管科研。
黨政辦主任2位，一位主管校長(zhǎng)辦公室事務(wù)和接待工作，一位主管資料整理發(fā)送和黨建工會(huì)事務(wù)。
他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的具體要求是：
每周每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課兩節(jié)，每周巡視課堂教學(xué)兩次，在網(wǎng)上總結(jié)，每位主任上一班主科，每個(gè)學(xué)期每位領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，指導(dǎo)一個(gè)部門，每周抓一個(gè)班的具體內(nèi)容調(diào)研，如某個(gè)班的學(xué)生課前準(zhǔn)備工作做得不好,領(lǐng)導(dǎo)從星期一就跟到星期五，并每天同任課老師研究，想出解決問題方案，每位領(lǐng)導(dǎo)每周參加一個(gè)科組的集體備課。
我特別贊賞他們的科研主任工作。他主管學(xué)?？蒲泄ぷ?，他管老師的圖書室，他對(duì)學(xué)校的老師情況比較了解，哪個(gè)老師需要看什么書，哪個(gè)科研組需要看什么文章，他心中有數(shù)，他把相應(yīng)的文章介紹給校長(zhǎng)或老師們看，然后結(jié)合文章的內(nèi)容提出一些建議。他是校長(zhǎng)的科研秘書，他指導(dǎo)全校的科研工作做得很好，學(xué)校的《談天說地》課題成果編成一本書，在廣州市各小學(xué)推廣。
這幾年，他們向全國(guó)招聘一批大專畢業(yè)以上學(xué)歷的教師。所以他們學(xué)校的教師比較年輕，學(xué)歷比較高，業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)。
他們把老師分為三類：
一類是校內(nèi)型老師：這些老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng),但上課條理性不是很好,所以不安排他們上公開課。但是這些老師工作勤懇,教學(xué)質(zhì)量還是不錯(cuò)，學(xué)校讓他們老老實(shí)實(shí)搞好他們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理就可以了。
第二類是校外型老師：這些老師業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)，上課環(huán)節(jié)緊湊，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，所以這些老師可以上公開課，或參加區(qū)級(jí)上課比賽。
教師的工作時(shí)間:。
老師每天上午8：00到學(xué)校工作，入校門打卡，電腦顯示老師什么時(shí)候到校,早上在教室里同學(xué)生一起吃早餐。上午上4節(jié)，第二節(jié)下課，學(xué)生從教室排隊(duì)出操場(chǎng)做操，他們不做國(guó)家的廣播體操，做他們自編的體操和街舞，學(xué)生很喜歡做，12：05放學(xué)。
學(xué)生中午在學(xué)校吃午飯，中午在教室休息。
下午2：30上課，下午上2節(jié)，4：00放學(xué)，但家長(zhǎng)還未下班來接學(xué)生，于是學(xué)校老師就托管學(xué)生至5：30左右。這段時(shí)間老師就輔導(dǎo)學(xué)生或?qū)W生做家庭作業(yè)。
在這段時(shí)間里有部分學(xué)生就去興趣班參加學(xué)習(xí)，教師工作到5：30結(jié)束。
5:30---6:30這段時(shí)間，老師們就打羽毛球、蘭球，鍛煉身體。
就拿京溪小學(xué)白天鵝實(shí)驗(yàn)小學(xué)來說吧，它屬于京溪小學(xué)的公助民辦學(xué)校，建在白天鵝花園住宅區(qū)內(nèi)，街道辦事處在開發(fā)這片白天鵝花園住宅區(qū)時(shí)，就建好一所占地約15畝的學(xué)校。這間學(xué)校有三層樓，共15間教室，可容納700多位學(xué)生，各種功能室設(shè)備齊全，地板全是貼瓷磚的，跑道、球場(chǎng)全是塑膠的，校園綠化得很好。
京溪街道辦事處投資了幾百萬元裝好水電，添置課桌和電教設(shè)備等等。建好了，就交京溪小學(xué)使用，主要是召收外來工子女。
京溪小學(xué)舉辦的興趣班，的確與我們的不同。
他們是這樣做的：在放晚學(xué)后或假期時(shí)間對(duì)外開放場(chǎng)地，樂海勝藝術(shù)學(xué)校來投資教學(xué)設(shè)備，如買小籃球架、網(wǎng)球架等等，樂海勝藝術(shù)學(xué)校來學(xué)校招生。學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)校托管時(shí)間（4：00――5：30）?，F(xiàn)在開設(shè)有舞蹈班、美術(shù)班、書法班、柔道班、乒乓球班、網(wǎng)球班、籃球班、陶藝班等近10多個(gè)班。每班有二十多人。
京溪小學(xué)興趣班的建立，它們是借助學(xué)校的場(chǎng)地，借助外來的教學(xué)設(shè)備，借助外來的師資，學(xué)校老師不參與，但又起到學(xué)生各方面素質(zhì)提高的作用。這的確是一種創(chuàng)新。
小學(xué)生的特征是活潑、好動(dòng)。下課了，在教室走廊、樓梯、操場(chǎng)東奔西跑。
京溪小學(xué)校園比較窄，教學(xué)樓有六層，約1700多位學(xué)生，舊教學(xué)樓樓梯又窄，如果任由學(xué)生跑動(dòng)，就很容易出安全問題。所以京溪小學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的行走習(xí)慣的養(yǎng)成教育，變跑步為行路。
08年春季期開始，他們對(duì)學(xué)生行走進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生做操，從教室排隊(duì)到操場(chǎng)，做完操了，又從操場(chǎng)排隊(duì)回到教室。課間，學(xué)生只限在本層樓雨路活動(dòng)，它們的雨路有４米寬，每層樓有衛(wèi)生間，學(xué)生在校園內(nèi)不得大聲喧嘩。每節(jié)課下課，領(lǐng)導(dǎo)老師到指定地點(diǎn)維持秩序，如樓梯、雨路、操場(chǎng)。
這樣，經(jīng)過半年的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，入校園只有行路，沒有跑步了，一年來都沒有發(fā)生安全事故。這就是學(xué)生行路習(xí)慣養(yǎng)成的強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果。
現(xiàn)在，由于社會(huì)的多元化影響和家庭教育的不當(dāng)，致使有些學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如厭學(xué)癥、多動(dòng)癥、暴力傾向性癥狀等等。
對(duì)于這些學(xué)生，班主任先對(duì)他們進(jìn)行教育，如果班主任教育都不行的話，就要叫學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校共同教育了。
我看見過這么一位二年級(jí)學(xué)生，屬多動(dòng)癥，上課沒有一時(shí)閑,不是自己弄東西，就是拿東西打別的同學(xué),搞亂課堂教學(xué)秩序。聽說有一次有一個(gè)懷孕幾個(gè)月的女老師上課，他見到好奇，當(dāng)老師行到他旁邊講課時(shí)，就用手去摸老師的肚子,老師很驚訝，因?yàn)槭切『⒆?對(duì)他只是批評(píng)教育，但不見效。
老師沒有辦法，只好叫家長(zhǎng)來，給一張椅子，上課讓家長(zhǎng)坐在這個(gè)學(xué)生旁邊一起聽課，一起監(jiān)管，學(xué)生紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。但家長(zhǎng)不能天天來，家長(zhǎng)不來，他還是老樣子。
最后，為了徹底教育轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生，學(xué)校叫他們的父母來到學(xué)校，召集所有的任課教師一起開會(huì)，討論研究如何教育這個(gè)學(xué)生。他們是這樣做的：先由各老師反映該生在校學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，有什么說什么，好的、存在的問題全講。最后，家長(zhǎng)也說了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，從家長(zhǎng)的口中老師了解到,該生屬獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)、任性，在家想要什么就要什么。父母遷就，教育少，打罵更少，在家成了“皇帝”。
最后，老師們提出建議，孩子不聽管教是家長(zhǎng)遷就形成的，如果家長(zhǎng)再不管教的話,你的孩子以后不知會(huì)成什么樣的人。在家里，對(duì)孩子做錯(cuò)了事，就要受到懲罰，不能遷就，最后家長(zhǎng)也認(rèn)可這種教育辦法。
我們強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生要耐心教育，誨人不倦，但真正遇到這樣的問題學(xué)生，單是靠我們的老師耐心教育，如果家長(zhǎng)不積極配合，并且遷就孩子的話，那么這些學(xué)生就很難轉(zhuǎn)變，有時(shí)也許會(huì)出問題。所以，最好的辦法是使得家長(zhǎng)也重視，使學(xué)校家長(zhǎng)一起來共同教育學(xué)生。讓懲罰教育留給家長(zhǎng)，讓口頭教育留給我們。
我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老師，早上起床就來學(xué)校，沒有時(shí)間鍛煉，晚上放學(xué)了就回家煮飯，吃了飯以后天又黑了，又沒有時(shí)間來鍛煉。這樣一來，我們的老師鍛煉時(shí)間就沒有了，所以老師們就會(huì)出現(xiàn)或多或少的病來。
京溪小學(xué)的做法值得我們借鑒；
課間操,老師同學(xué)生一起做操，晚上放學(xué)后，老師在學(xué)校參加體育活動(dòng)，每周星期四下午最后一節(jié)，是大課間活動(dòng)課，所有的老師學(xué)生都走出辦公室、教室，一起參加活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生跳繩、踢燕子，中年級(jí)打籃球、排球、乒乓球，高年級(jí)做武術(shù)、柔道、竹竿舞。學(xué)生增強(qiáng)了體質(zhì)，老師也得到了鍛煉。
身體是革命的本錢，我們除了工作以外，也要鍛煉好自己的身體。
我們說，要記住一個(gè)人很容易，要看他有什么地方與眾不同。
要記住一個(gè)學(xué)校也很容易，看這個(gè)學(xué)校有什么特色。
在廣州，每一間學(xué)校都有它們的特色。
京溪小學(xué)有一個(gè)陶藝室，每周每班安排一節(jié)陶藝課，學(xué)生是最感興趣的，學(xué)生捏好了泥人，放入烘爐里燒，一會(huì)兒就成了工藝品，放到大廳里展出，學(xué)生好高興,陶藝就是京溪小學(xué)的特色。在廣州，很少學(xué)校有的。
望崗小學(xué)的特色就是教室文化布置。07年8月，胡校長(zhǎng)到望崗小學(xué)上任，當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)校有教學(xué)樓2棟，學(xué)生約800多人，教學(xué)班有18個(gè)班，教學(xué)設(shè)備落后，教室無多媒體，環(huán)境又不好，只有兩個(gè)籃球場(chǎng)，無塑膠跑道，教學(xué)成績(jī)幾年來都是白云區(qū)的下游，屬?gòu)V州市三級(jí)學(xué)校。
這個(gè)胡校長(zhǎng)是從廣州市二級(jí)學(xué)校調(diào)去的，去時(shí)有點(diǎn)不大情愿，因?yàn)閺囊粋€(gè)好學(xué)校調(diào)去到一個(gè)條件比較差的學(xué)校做校長(zhǎng)，心理有點(diǎn)不平衡，但他很快就調(diào)整好心態(tài)，反正在那里都是為人民工作。
要搞好學(xué)校，從哪里著手呢？從教學(xué)成績(jī)來提高的話，不可能，因?yàn)樵瓉淼某煽?jī)是下游，要躍上上游，不是一朝一夕的事情，這個(gè)行不通。
拿校園建設(shè)來吧，又一時(shí)沒能籌得這么多錢，經(jīng)過他一個(gè)月的分析研究，覺得辦“教室文化”是提高學(xué)校聲譽(yù)的好辦法，也是提高教師士氣和學(xué)生精神面貌的好辦法。搞好了教室文化，不但美化了環(huán)境，也凈化了學(xué)生的心靈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
于是他通過開行政會(huì)，提出他的想法，得到各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，接著又開老師會(huì)，講明這個(gè)做法，使老師有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，最后確定了教室文化的布置方案：有獎(jiǎng)勵(lì)專欄、學(xué)習(xí)作業(yè)展示專欄、小抄報(bào)展示專欄、剪報(bào)專欄、每周學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、學(xué)生讀書角等等。這樣班級(jí)的學(xué)生無論從學(xué)習(xí)，還是學(xué)生的紀(jì)律，都從教室文化中得到反映，一個(gè)學(xué)年下來，學(xué)生紀(jì)律好了，教師教風(fēng)轉(zhuǎn)變了，學(xué)校的工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
白云區(qū)教育指導(dǎo)中心在這個(gè)學(xué)校召開了校園文化建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，他們的經(jīng)驗(yàn)在白云區(qū)推廣，我有幸參加了這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
中山市古鎮(zhèn)古三村小學(xué)，他們也有特色，我是利用星期六時(shí)間去這間學(xué)校參觀的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)是我以前的同事。
這是個(gè)村級(jí)小學(xué)，他們的特色是“三個(gè)一”。
一支足球隊(duì)，學(xué)校訓(xùn)練參加中山市區(qū)比賽，獲小學(xué)組第二名。
一支毛筆，學(xué)校成立書法興趣小組，在托管時(shí)間訓(xùn)練，選出有興趣的學(xué)生參加，參加中山市書法比賽，獲集體一等獎(jiǎng)。
一支管樂隊(duì)，有興趣的學(xué)生參加，在托管時(shí)間訓(xùn)練，參加市比賽獲一等獎(jiǎng)。
古三村小學(xué)是個(gè)村級(jí)小學(xué)，由于有了“三個(gè)一”的特色，就把這個(gè)學(xué)校推出來了，在中山市是很出名的,很多家長(zhǎng)爭(zhēng)著把孩子送到他們那里去學(xué)習(xí)。
在廣州市，有特色就有學(xué)生，有學(xué)生就有經(jīng)濟(jì)，有經(jīng)濟(jì)就能把各項(xiàng)工作做得更好，所以辦特色學(xué)校很重要。
只要我們?nèi)ラ_動(dòng)腦筋，去想、去干，我們學(xué)校的特色就出來了。
教學(xué)常規(guī)主要是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、學(xué)生紀(jì)律、思想教育等等。
京溪小學(xué)對(duì)教師的備課，重點(diǎn)抓每周一次的同年級(jí)同科組的集體備課，每次集體備課真正是人人出聲討論，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)計(jì)劃、練習(xí)內(nèi)容分量等等，剩下的就是個(gè)人在電腦里備課了。
學(xué)校不注重檢查備課，但注重推門聽課，注重學(xué)校研究課，注重課堂教學(xué)效果，重實(shí)實(shí)在在的，不重形式的。因?yàn)槟銠z查老師的備課本，他們可以抄來，你去聽課，課堂教學(xué)他們是不能抄來的。批改作業(yè)方面，課堂作業(yè)當(dāng)堂批改，學(xué)生備有一支紅筆，老師拿著一支紅筆，課堂作業(yè)老師當(dāng)堂批改，也可以學(xué)生自改、互改。課后，老師重點(diǎn)批改學(xué)生家庭作業(yè)，他們的作業(yè)也是很多的，有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、單元卡等。廣州市教研室編有一份小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)，內(nèi)容很豐富，要求學(xué)生訂閱，大部分學(xué)生都訂閱，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，主要時(shí)間是在托管時(shí)間，老師到班輔導(dǎo)。對(duì)教育質(zhì)量他們也是抓得很緊的，白云區(qū)京溪區(qū)域每期期末抽考一次，排出名次，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
平時(shí)還舉行語(yǔ)文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等等。他們的英語(yǔ)課從一年級(jí)就開設(shè)，重在口語(yǔ)訓(xùn)練。我聽了一節(jié)六年級(jí)英語(yǔ)課，師生全部用英語(yǔ)對(duì)話，但我聽不懂。
1、京溪小學(xué)的興趣班，是借助學(xué)校的場(chǎng)地，借助外來的教學(xué)設(shè)備，借助外來的師資，來培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，這是全新的辦學(xué)理念。而我們學(xué)校的興趣班，有些只是圖個(gè)形色，沒有多大效果，原因是沒有這方面素質(zhì)的資師、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間，更只要是我們的辦學(xué)理念沒有轉(zhuǎn)變。
2、望崗小學(xué)教室文化布置的特色，在我們看來的確是再普通不過的了，但是為什么人家搞得這么出色，而我們卻搞不出來，只要是我們沒有去開動(dòng)腦筋去想、去干。
3、對(duì)學(xué)生的教育，我們單純強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，而沒有家長(zhǎng)、社會(huì)的配合，是很難達(dá)到最佳效果的，只有家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方面共同教育，才能達(dá)到最佳效果。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇五
20xx年10月19日，我有幸參加了由小學(xué)語(yǔ)文工作坊（3）組織的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺。既領(lǐng)略到周所長(zhǎng)獨(dú)到的見解和教學(xué)策略，及三位出類拔萃的語(yǔ)文教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。接下來我就對(duì)這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合口語(yǔ)交際的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:北城小學(xué)的張靜老師的導(dǎo)入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
對(duì)于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題如語(yǔ)文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師，必須是個(gè)思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動(dòng)，才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，調(diào)動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。
現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是口語(yǔ)交際的主人，教師只是口語(yǔ)交際的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
今天的教學(xué)中，李紅、楊春萍兩位教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，她們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有的趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到三位老師精心設(shè)計(jì)的這四堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到口語(yǔ)交際中來從而切實(shí)感受到了口語(yǔ)交際的魅力！
讓我們?cè)诠ぷ髦谐浞纸o予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長(zhǎng)的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇六
奮斗鄉(xiāng)中心?，F(xiàn)有教職工118人，其中任課教師有111人，本科學(xué)科的有1人，大專學(xué)歷的有54人，教師學(xué)歷達(dá)到標(biāo)為%?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：
自20xx年7月縣教育局下發(fā)了《蘭西縣“十一五”期間新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的通知后，我校立即召開各個(gè)村小學(xué)負(fù)責(zé)人會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)文件精神，并做了相關(guān)部署，明確了教師培訓(xùn)工作任務(wù)，要求全體教師統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到“十一五”期間教師培訓(xùn)工作的重要性，要求教師不要把這次培訓(xùn)工作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，應(yīng)該把常規(guī)教學(xué)和培訓(xùn)提高工作結(jié)合起來，利用這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)工作。
按照《蘭西縣“十一五”期間新一輪教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的要求，我校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)李國(guó)輝擔(dān)任培訓(xùn)組長(zhǎng)，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，研究制定了相關(guān)的培訓(xùn)方案，和培訓(xùn)計(jì)劃，以及相關(guān)的考核辦法，使我校的培訓(xùn)工作順利展開，我鄉(xiāng)重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)工作。
教師集中學(xué)習(xí)，要求教師撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)行相關(guān)的師德教育問卷考試，通過這些形式的職業(yè)道德教育，使廣大教師具有良好的職業(yè)道德，完善教師職業(yè)道德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將教師職業(yè)道德表現(xiàn)納入教師年終考核，提升教師的師德水平。
結(jié)合農(nóng)村素質(zhì)教育提高工作，我校進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)工作，積極組織教師參加新理念、新課程、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。每學(xué)年利用寒暑假培訓(xùn)，保證不少于120學(xué)時(shí)，要求崗位教師全員參加，對(duì)不參加考核的教師，年度考核定為不合格檔次。培訓(xùn)結(jié)果將作為教師評(píng)模，晉級(jí)續(xù)聘的重要依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)收獲很大，并且所學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)和收獲運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，年末每一位教師都認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，寫出了學(xué)習(xí)總結(jié)，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使教師的文化素質(zhì)全面得到提升。
我鄉(xiāng)地處農(nóng)村，硬件條件不具備，但是我鄉(xiāng)盡一切可能為教師培訓(xùn)提供條件，各級(jí)培訓(xùn)費(fèi)用全部報(bào)銷，為教師創(chuàng)造寬松的培訓(xùn)環(huán)境。
以上是我鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作中的一些做法，還有許多不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇七
1、從觀念上我們充分認(rèn)識(shí)到了在當(dāng)前課改形勢(shì)下這種以教師任職校為基本培訓(xùn)單位的促進(jìn)教師素質(zhì)提高的培訓(xùn)活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，是開展課改師資培訓(xùn)的理想選擇。
上級(jí)部門開展的培訓(xùn)雖然是有效的、系統(tǒng)的，但培訓(xùn)觀念上往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，塑造統(tǒng)一規(guī)格的教師，忽視了教師培訓(xùn)的的層次性、差異性和多樣性。因此我們?cè)谕瓿缮霞?jí)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，尤為重視以校為本的教師培訓(xùn)。
2、從制度上約束提高教師校本培訓(xùn)意識(shí)，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我們制定了《校本培訓(xùn)制度》《校本發(fā)展規(guī)劃》《校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)方案》等來規(guī)范教師的校本培訓(xùn)工作。
3、從條件上保證教師參加校本培訓(xùn)無后顧之憂。
一是創(chuàng)造條件讓教師走出去，橫向交流學(xué)習(xí)，尋找自身差距，優(yōu)先保證教師的學(xué)習(xí)費(fèi)用。
二是為教師訂購(gòu)課改書籍。先后為教師購(gòu)買了《走進(jìn)新課程叢書》《新課程教師培養(yǎng)與訓(xùn)練叢書》《聚焦新課程訓(xùn)練叢書》等書籍。訂閱了大量教育類期刊，僅中心小學(xué)訂閱期刊就達(dá)二十余種。
三是創(chuàng)造條件到網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在中心小學(xué)達(dá)到了每個(gè)教師辦公室都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并接入了互聯(lián)網(wǎng)。全體教師都能到網(wǎng)上搜集資料。
四是請(qǐng)專家名師到校講學(xué)。先后請(qǐng)初教部領(lǐng)導(dǎo)到我校就《教科版教材》實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔導(dǎo)，請(qǐng)縣三完的張迎春老師到校進(jìn)行了五天的英語(yǔ)教師培訓(xùn)等。積極派教師外出學(xué)習(xí)，兩年來先后有七次三十多人次參加市以上的考察學(xué)習(xí)。
二、建立校本培訓(xùn)檔案，讓教師看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，規(guī)范全鄉(xiāng)小學(xué)教師的校本培訓(xùn)工作。我們要求每名教師都要在學(xué)期結(jié)束時(shí)按中心校要求將上級(jí)部門舉行的通識(shí)培訓(xùn)（其中也包括中心校級(jí)的）和教師自主培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行裝檔。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)所有教師的校本培訓(xùn)檔案進(jìn)行評(píng)價(jià)，賦予一定的學(xué)時(shí)加之平時(shí)的跟蹤考核成績(jī)，一同記入教師考績(jī)檔案?，F(xiàn)在我們正在逐步摸索富有個(gè)性化的、具有專業(yè)發(fā)展方向的校本培訓(xùn)檔案。
三、開展校本研訓(xùn)工作。兩年來我們一直堅(jiān)持校本化的研訓(xùn)工作。即把校本教研與校本培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來，我們把全鄉(xiāng)各校劃分為南北兩片，每學(xué)期各舉行兩次校本研訓(xùn)活動(dòng)。主要方式是各校以校為單位進(jìn)行展示，主要研訓(xùn)內(nèi)容有；各學(xué)年組每次研訓(xùn)要出一節(jié)公開課，課前說課，課后反思。參加研訓(xùn)的教師進(jìn)行課后評(píng)議。各學(xué)年組再落實(shí)一名中心發(fā)言人，對(duì)下一段教學(xué)的課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)想，全組人員共同探討，并在回校后按探討的思路進(jìn)行教學(xué)，在下次校本研訓(xùn)時(shí)進(jìn)行反饋，進(jìn)行再課的設(shè)想。全體參加研訓(xùn)的教師集中聽取研訓(xùn)所在學(xué)校教師的論壇。然后由承擔(dān)各學(xué)年公開課的學(xué)校校長(zhǎng)和承擔(dān)論壇學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，最后由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)講座。這種全員參與、全員受訓(xùn)、全員研討的研訓(xùn)方式，促進(jìn)了教師間的橫向交流。教師在極為有效的思維碰撞中獲得了最大的收益，教師的個(gè)性化發(fā)展也得到了加強(qiáng)，自主培訓(xùn)也找到了很好的落腳點(diǎn)。這種研訓(xùn)方式我們已經(jīng)進(jìn)行了十余次，這種集說課、課堂教學(xué)、課后反思、探討評(píng)議、下步課例的教學(xué)設(shè)想、教師論壇、負(fù)責(zé)人就理念落實(shí)進(jìn)行交流的方式，效果很好，且每名教師在一年中這些過程都要經(jīng)歷，是農(nóng)村中心校很好的一種校本培訓(xùn)的方式。
四、為教師校本培訓(xùn)搭建交流的平臺(tái)。
為了能讓教師在校本培訓(xùn)中的所感所想表達(dá)出來，激發(fā)參與培訓(xùn)的積極性，促進(jìn)理論內(nèi)化，我們創(chuàng)建了三塊平臺(tái)。
一是面向全體教師的.《校園采風(fēng)報(bào)》。
二是面向全體學(xué)生的《彩虹報(bào)》。
三是全面展示明義小學(xué)教育教學(xué)的明義小學(xué)教育網(wǎng)。
五、承認(rèn)教師間的差異，重視校本培訓(xùn)的自主性。
我們?cè)谝孕閱挝坏男１九嘤?xùn)的基礎(chǔ)上，特別重視教師自主培訓(xùn)意的引導(dǎo)。
一是學(xué)校根據(jù)教師自身需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為他們提供方便條件，兩年來我們根據(jù)不同教師的需要舉辦了說課設(shè)計(jì)訓(xùn)練班、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、三筆字訓(xùn)練班、英語(yǔ)輔導(dǎo)班、教科版教材輔導(dǎo)班等，我們盡量根據(jù)教師的需要來、舉辦各種培訓(xùn)班，教師可以自由對(duì)加，全部利用雙休日或節(jié)假日，這種形式很受教師歡迎，收效顯著。
六、把校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。
一是為了種促進(jìn)教師理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，我們?cè)O(shè)計(jì)了具有本校特色的活頁(yè)教案和聽課筆記。
二是在平時(shí)日常工作中注重教師的個(gè)性化發(fā)展，如在弘揚(yáng)和培育展族精神教育活動(dòng)中我們引導(dǎo)進(jìn)行校本教材開發(fā)，在德育特色主題教育活動(dòng)中引導(dǎo)教師編寫三句半、歌謠、兒歌等，鼓勵(lì)有一定特長(zhǎng)的教師進(jìn)行書畫創(chuàng)作等。
總之，我們的校本培訓(xùn)工作以教師的專業(yè)化發(fā)展為終極目標(biāo)，以不求人人成名家，但求個(gè)個(gè)成行家的校本培訓(xùn)理念，以課堂教學(xué)為突破口，將校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，收到了一定的成效。04年學(xué)校被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)集體，縣級(jí)新課改師資培訓(xùn)先進(jìn)集體，校長(zhǎng)崗位提高工作先進(jìn)集體、花園校建設(shè)先進(jìn)單位、勤工儉學(xué)先進(jìn)單位等，一舉摘去了薄弱學(xué)校的帽子。生源穩(wěn)定，遏制了學(xué)生外轉(zhuǎn)的勢(shì)頭。教師的師德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力也得到社會(huì)和上級(jí)部門的肯定，教師隊(duì)伍建設(shè)工作呈現(xiàn)了良好勢(shì)頭。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇八
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組以“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評(píng)一致性”為主題繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
3、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
4、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。
5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈。
自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇九
教育局黨委決定在系統(tǒng)內(nèi)開展以“建中心城區(qū)，創(chuàng)品質(zhì)教育”為主題的大討論活動(dòng)，以打造“品質(zhì)校園、品質(zhì)課堂、品質(zhì)教師、品質(zhì)少年、品質(zhì)家長(zhǎng)”五大品質(zhì)為載體，實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校，做學(xué)生滿意教師”的三滿意目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧發(fā)展。品質(zhì)教育的關(guān)鍵是打造品質(zhì)教師，即建立一支愛崗敬業(yè)、富有團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)識(shí)豐富、樂于學(xué)習(xí)探索，善于博采眾長(zhǎng)，具有鮮明個(gè)性的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，這是支撐一所學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育的重要支柱之一。教師職業(yè)素質(zhì)的高低直接決定并影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。要推動(dòng)學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展，必須建立一支理論豐富，觀念更新，勇于探索，敢為人先的高素質(zhì)隊(duì)伍。這就要求學(xué)校要積極打造品質(zhì)教師，注重教師的繼續(xù)教育，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)工作,這樣學(xué)校才能走可持續(xù)發(fā)展之路，具有強(qiáng)大的生命力。
一、以新理念為先導(dǎo)，確立校本培訓(xùn)的總體思路。
校本培訓(xùn)是指立足于學(xué)校崗位的實(shí)際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來，是一種靈活而持久、經(jīng)濟(jì)有效的在職繼續(xù)教育形式。我校堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效的原則；堅(jiān)持立足先校內(nèi)再校外，在崗培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐，形式多樣的原則。最終實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)的兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變：一是教師的培訓(xùn)工作的重點(diǎn)從基礎(chǔ)性培訓(xùn)和學(xué)歷補(bǔ)償教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诟轮R(shí)，全面提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)。二是運(yùn)行機(jī)制從主要依靠學(xué)校行政行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校行為和教師個(gè)人行為相結(jié)合，重點(diǎn)落實(shí)教師教學(xué)教研能力的培訓(xùn)。
以學(xué)校為培訓(xùn)基地，由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同參與的，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，直接服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。
以科研興校為理念，以課題研究為載體，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)共同體。
二、以學(xué)校實(shí)際為前提，確立校本培訓(xùn)的工作目標(biāo)。
以現(xiàn)代教育理念和教育理論為指導(dǎo)，通過培訓(xùn)建設(shè)一支“師德高尚、技藝精湛、作風(fēng)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)、能出成績(jī)”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師有能力將學(xué)校辦成一所“質(zhì)量上乘、品位較高、特色明顯”的現(xiàn)代化學(xué)校。
以課題研究為載體，以教師選定的教育科研課題為切入點(diǎn)，通過培訓(xùn)使教師能提高實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和科研目標(biāo)的能力，增強(qiáng)教師的個(gè)人成就感，從而建立起教師自我發(fā)展、自我提高、自我完善的動(dòng)力機(jī)制；依靠全體教師不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生獲取知識(shí)、解決問題的能力及創(chuàng)新能力。
三、以新課程培訓(xùn)為主線，確立夯實(shí)新課程改革的機(jī)制。
我校充分抓住新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇，堅(jiān)持“培訓(xùn)先行、全員參與”和“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則，構(gòu)建了學(xué)校教干、教研組長(zhǎng)、任課教師的三級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，開展了行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)。
首先，開展了多層次的培訓(xùn)活動(dòng)。
1、進(jìn)行宏觀通識(shí)性培訓(xùn)。本學(xué)期我校組織召開新課改專題學(xué)習(xí)會(huì)議，對(duì)廣大教干教師進(jìn)行了《為了每一個(gè)孩子的發(fā)展》等素質(zhì)教育課程內(nèi)容、理念的學(xué)習(xí)，使教師了解認(rèn)同并理解了新課程的意義，把握了新課程的理念，了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。
2、微觀針對(duì)性培訓(xùn)。由教學(xué)骨干牽頭，組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出解決任課教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及新教材的準(zhǔn)確把握等問題。
3、滲透性培訓(xùn)。在教研時(shí)，由教研組長(zhǎng)組織對(duì)任課教師進(jìn)行以新課程理念為主要內(nèi)容的滲透性學(xué)習(xí)，促使各位教師運(yùn)用新課程理念和思想指導(dǎo)教學(xué)改革，為新課程改革的后續(xù)實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，培訓(xùn)活動(dòng)多樣化。
2、專題研討式培訓(xùn)，即以課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材為培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)對(duì)新教材的具體內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行深入探討，解決新課程理念與實(shí)踐的結(jié)合問題。具體培訓(xùn)方式由教導(dǎo)處組織，以學(xué)科教研組為單位，針對(duì)新課程理念中難以理解的問題和實(shí)踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。
3、“行動(dòng)研究式”培訓(xùn)。即在行動(dòng)研究過程中，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體，進(jìn)行專題研討。這種培訓(xùn)方式倡導(dǎo)教師們圍繞課改中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行平等交流、對(duì)話，并針對(duì)參與者的疑惑及困難引導(dǎo)教師們結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)實(shí)際深入討論，找出解決問題的方法及策略。
4、“實(shí)踐案例分析式”培訓(xùn)。學(xué)校組織各教研組上一堂體現(xiàn)新課改理念的學(xué)習(xí)研究課，通過典型實(shí)踐案例，用新課改理念去剖析、研討實(shí)際教學(xué)中存在的問題，從而為課程理念和實(shí)踐之間架起一座橋梁。
5、“隨堂聽課制”。教研是教師精心準(zhǔn)備的，一般都能較好地體現(xiàn)新課程的新理念，那么教師在自然狀態(tài)下的施教情況如何呢？因此，我校開展隨堂聽課制度，促使教師更自覺地將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)過程中。使教學(xué)質(zhì)量的含金量大大提高。
四、以備課改革為切入口，確立新課程下的校本培訓(xùn)新模式。
教師的職業(yè)成長(zhǎng)是在外在價(jià)值引導(dǎo)下的自我完善的過程，意識(shí)到教師主體的積極參與對(duì)教師的成長(zhǎng)的意義是非常重要的。只有給教師搭建一種自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，使教師的理論學(xué)習(xí)與反思實(shí)踐和行動(dòng)研討有機(jī)結(jié)合，成為一個(gè)整體的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，充分激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極地自我反思與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力才會(huì)有本質(zhì)性的提高，從而使專家型教師的成長(zhǎng)與造就變成可能。我校從備課改革入口，初步嘗試了新課程下的校本培訓(xùn)模式。
（一）伴隨著新課程改革的到來，傳統(tǒng)備課模式中的種種弊端已成為當(dāng)前制約教師發(fā)展的瓶頸，以此為突破口，我校進(jìn)行了備課改革的實(shí)驗(yàn)與探索，旨在改變傳統(tǒng)備課中的那些機(jī)械呆板而無效的近乎“八股”式的條條框框，使教師能放開手腳，敢于嘗試，張揚(yáng)個(gè)性，使教師能充分展示自我，矯正自我，完善自我，發(fā)展自我。
1、開放式備課：學(xué)校對(duì)教師備課不在強(qiáng)調(diào)過細(xì)，但要求教師的備課帶有開放性，富有個(gè)性，要事物預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，并準(zhǔn)備幾套解決方案。教師也可以使用卡片式備課或表格式備課。對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師實(shí)行舊案新備制度，這樣就使教師從繁重?zé)o效地重復(fù)備課、應(yīng)付檢查的桎梏中解放出來，為教師自修、研討，反思提供可靠的保證。在我們學(xué)校提倡教師備“學(xué)案”，并經(jīng)常性地開展學(xué)案評(píng)比活動(dòng)，使“以學(xué)生發(fā)展為本”觀念深入人心。
2、保證教師有大量的自修時(shí)間來學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。以此實(shí)現(xiàn)教師的培訓(xùn)與提高。教師可充分利用學(xué)校的圖書資料，利用圖書室、會(huì)議室、電腦室等有利的物質(zhì)條件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)教育理論及掌握教科研信息，從而使教師掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和具備先進(jìn)的教學(xué)理念，教師們就可以在視野上占據(jù)教育制高點(diǎn)，自上而下的審視自己的教學(xué)行為，從而有目的地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校建立了必要的理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行周密的安排，做到有計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定材料，每學(xué)期要有檢查、有總結(jié)?？偟囊笫牵好课唤處熋繉W(xué)年至少讀一本書，要有一本學(xué)習(xí)筆記，并有書面學(xué)習(xí)體會(huì)，要有成果發(fā)表論文。學(xué)校購(gòu)置了大量的報(bào)刊雜志及有關(guān)的教學(xué)錄像光盤，每學(xué)期每位教師要訂閱一至二份與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)研究與綜合期刊，保障了教師的學(xué)習(xí)材料。
3、保證教師有足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是主觀見之于客觀的實(shí)踐活動(dòng)，它符合辯證唯物主義“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)知規(guī)律。這就要求我們教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，問題的提出，解決的依據(jù)辦法，驗(yàn)證的效果，反饋嬌正的措施……從而使教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日趨豐富，并時(shí)刻觸發(fā)靈感，從而輕松地進(jìn)入教科研領(lǐng)域。為加強(qiáng)教學(xué)反思。我校要求教師上完每一課時(shí)要寫出課堂教學(xué)隨筆，每月結(jié)合新課程、新理念寫出2篇教育教學(xué)反思錄，并對(duì)教師撰寫教學(xué)反思錄的情況認(rèn)真檢查，成績(jī)納入評(píng)估,并及時(shí)在教師中動(dòng)態(tài)交流。增強(qiáng)了教師的教學(xué)能力及教科研能力，促使了研究型教師的群體生成。
4、保證教研課的高效實(shí)施。我校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)，實(shí)行調(diào)講提前周報(bào)制度，各教研組備課組提前一周把調(diào)講內(nèi)容報(bào)教科室以備檢查和指導(dǎo)。從而從整體上保證了教師在合作交流中提高自己的教科研能力。
五、以人本管理為載體，注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
人本管理，這是一個(gè)最重要的管理理念，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中起著重要的作用。人本管理旨在重視人的社會(huì)心理因素在管理中的作用，注重滿足職工生活和情感方面的要求，它的管理任務(wù)在于開發(fā)人的潛能，它的管理宗旨在于尊重每一個(gè)人，它的終極目標(biāo)在于人的可持續(xù)發(fā)展、全面的發(fā)展及凝聚力。人本管理是學(xué)校管理中的第一要素，是學(xué)校管理的核心。關(guān)注每一位教師的生存與發(fā)展，點(diǎn)亮教師這個(gè)群體中每一位教師的光輝、激發(fā)其發(fā)展的欲望及潛能，是學(xué)校管理的首要使命。
學(xué)校改革評(píng)價(jià)機(jī)制，注重對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，多角度多把尺子去衡量教師的工作成績(jī)，使每位教師都有一種成就感，建立自信和超越發(fā)展的欲望。我們學(xué)校對(duì)教師的工作多方面進(jìn)行了認(rèn)定。“教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“優(yōu)秀教師”“奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”“文明示范班”“教科研先進(jìn)個(gè)人”“先進(jìn)教研組”“學(xué)生最喜歡的老師”等多角度地評(píng)價(jià)教師，極大的調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。學(xué)校通過必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，使教師充分認(rèn)識(shí)到自己的潛能和價(jià)值，以自己的工作為榮，從而樹立了正確的教師職業(yè)觀，有了這樣良好的職業(yè)感受為支點(diǎn)，教師們就能夠體驗(yàn)到自己的主體地位，建立自信和超越發(fā)展的欲望。如，我校從20xx年起就開始要求教師備學(xué)案，結(jié)合學(xué)習(xí)了《重建課堂教學(xué)價(jià)值觀》、《重建課堂教學(xué)過程觀》，其中的“彈性化教學(xué)方案”與我校倡導(dǎo)的學(xué)案十分相符，我們利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高教師的理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)要求教師積極改革實(shí)踐，寫出學(xué)案參加學(xué)校組織的學(xué)案評(píng)比，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，將這些學(xué)案編成學(xué)案集，供教師們學(xué)習(xí)借鑒。在假期，布置老師們看《為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基》，要求寫好讀后感，在學(xué)期初上交，評(píng)獎(jiǎng)。通過這樣的形式，使教師看到自己參加校本培訓(xùn)后的進(jìn)步和取得的成績(jī)，促使教師更進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)到參加校本校本繼續(xù)教育的重要性、緊迫性和必要性，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)和不學(xué)真的不一樣，從而更主動(dòng)積極地參加本校校本學(xué)習(xí)。
行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，發(fā)展步伐加快，各行各業(yè)的成敗越來越依賴于人——管理者與被管理者的素質(zhì)，教育界也不例外，校本培訓(xùn)本身就是一種雙贏的策略，無論是對(duì)事業(yè)還是對(duì)個(gè)人都會(huì)帶來巨大的收益，特別使學(xué)校由此可獲得可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大生命力。為確保我校全體教師校本培訓(xùn)制度落到實(shí)處，保質(zhì)保量完成規(guī)定學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師內(nèi)在素質(zhì)的全面提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)平時(shí)檢查督促，強(qiáng)化督查力度，加強(qiáng)評(píng)價(jià)考核，結(jié)合教師考核制度建立正常的培訓(xùn)檔案和課時(shí)登記，施行過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并注意學(xué)習(xí)校外先進(jìn)行之有效的做法，加強(qiáng)交流，努力接收新信息，強(qiáng)化教師的自我提高意識(shí)，樹立目標(biāo)意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和終身教育意識(shí)。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十
隨著我市工業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員急劇增加，征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的社保、就業(yè)已是社會(huì)問題，為切實(shí)解決他們的后顧之憂、讓他們“失地不失業(yè)”、解決其后顧之憂，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，按照市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我局積極想辦法、添措施，努力為征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員作好參加社保服務(wù)工作和就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，現(xiàn)將20xx年度征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社保、培訓(xùn)就業(yè)工作匯報(bào)如下：
征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的社會(huì)保險(xiǎn)、就業(yè)是重要的民生工程之一，市委、市政府高度重視，今年年初納入政府目標(biāo)考核，市上成立了以分管市長(zhǎng)為組長(zhǎng)，18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及市相關(guān)部門為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為工作開展提供了組織保證。為了讓此項(xiàng)工作切實(shí)有效的開展，我局結(jié)合工作實(shí)際，草擬了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員就業(yè)、社保工作方案，并以廣府辦〔xx〕35號(hào)文件形式發(fā)布。同時(shí)，分解目標(biāo)任務(wù)，與18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽定征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員培訓(xùn)就業(yè)、社保目標(biāo)責(zé)任書，確保工作落實(shí)。
將三至四月確定為征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員積極就業(yè)政策宣傳月，主要從以下幾方面加強(qiáng)宣傳：一是抽出業(yè)務(wù)骨干到征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社分片座談宣傳和集中講解宣傳；二是到新豐、向陽(yáng)、小漢舉辦現(xiàn)場(chǎng)集中講解政策達(dá)15余次；三是采取電視訪談、新聞媒體滾動(dòng)播放等方式宣傳政策；四是印制并發(fā)放征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員積極就業(yè)政策宣傳資料2萬余份。
根據(jù)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員特點(diǎn)，有針對(duì)性制定工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，對(duì)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非年紀(jì)偏大的婦女開展手工編織培訓(xùn)3期；對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望的開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)6期；結(jié)合市場(chǎng)用工需求開展建筑、廚師、車工等技能培訓(xùn)7期，1—12月組織征地農(nóng)轉(zhuǎn)非技能培訓(xùn)合格1560人，培訓(xùn)后就業(yè)率達(dá)75%，完成全年目標(biāo)任務(wù)的100%。
為了切實(shí)幫助征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我局在舉辦大型招聘會(huì)和定期招聘會(huì)時(shí)特增設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員專區(qū)，同時(shí)進(jìn)一步改變服務(wù)方式，直接將現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，送就業(yè)崗位到社區(qū)、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全年分別在新豐、馬牧拆遷小區(qū)、三水、連山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員專場(chǎng)招聘會(huì)5期，累計(jì)提供就業(yè)崗位4200個(gè)，1—12月成功推薦征地農(nóng)轉(zhuǎn)非實(shí)現(xiàn)就業(yè)2309人，完成目標(biāo)任務(wù)128%。
三、全面落實(shí)政策、扎實(shí)開展社保工作。
征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保障工作在上級(jí)部門和市委、市政府的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)有關(guān)政策和文件精神的要求，切實(shí)維護(hù)被征地農(nóng)民的利益，扎實(shí)開展被征地農(nóng)民社會(huì)保障工作。
在xx市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈xx市被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)施辦法〉的通知》（德辦發(fā)〔xx〕72號(hào)）、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市財(cái)政局、市國(guó)土資源局〈xx市被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)施細(xì)則〉的通知》（德辦發(fā)〔xx〕73號(hào)）的政策出臺(tái)后，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織，成立了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保障工作組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，社保、醫(yī)保、就業(yè)等部門負(fù)責(zé)人為成員，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保障工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到既認(rèn)真執(zhí)行政策、嚴(yán)格依法辦事，又要切實(shí)維護(hù)好征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的切身利益。
為確保征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保障政策落到實(shí)處，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，減少因政策宣傳咨詢講解不夠帶來的不利影響，9月15日，由市人社局牽頭，舉辦了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社保就業(yè)政策專題培訓(xùn)班，由財(cái)政、國(guó)土、社保、就業(yè)、醫(yī)保等相關(guān)部門及經(jīng)辦機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對(duì)18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員主要就以下幾方面進(jìn)行政策培訓(xùn)：一是被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的身份確認(rèn)以及征收土地后安置的辦法；二是社保、醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)及就業(yè)局分別就被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)的登記和繳費(fèi)辦法；三是養(yǎng)老、醫(yī)療、就業(yè)扶持政策繳費(fèi)補(bǔ)助辦法等相關(guān)政策進(jìn)行了培訓(xùn)。
在具體辦理的過程當(dāng)中，工作人員還深入金輪、西外、北外等村、社，與征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員面對(duì)面宣講他們最關(guān)心的問題和最想了解的社保知識(shí)，讓他們深深體會(huì)到市委、市府對(duì)他們的關(guān)心。
通過培訓(xùn)、宣傳、講解，《實(shí)施細(xì)則》已深入到被征農(nóng)轉(zhuǎn)非人員心中，受到大部分人歡迎，參保積極性高漲，各部門各負(fù)其責(zé)，明確好各自的職責(zé)和辦理的程序，使征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保險(xiǎn)工作得以順利進(jìn)行。及時(shí)辦理登記和繳費(fèi)、財(cái)務(wù)結(jié)算等手續(xù)。
由于今年征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社保，新政策出臺(tái)較晚，加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)前期準(zhǔn)備工作，致使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)材料全集中到年末兩個(gè)月，為了及時(shí)將此類人員納入社保，尤其是不耽誤退休年齡段人員，在次年1月調(diào)整退休金待遇，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，我局工作人員埋頭苦干，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也派出2名以上工作人員，利用中午、晚上休息時(shí)間連續(xù)加班長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月，趕時(shí)間抓進(jìn)度。通過全局職工和鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同努力，共為鄉(xiāng)鎮(zhèn)被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員3050人落實(shí)辦結(jié)了參保手續(xù)，其中退休年齡段的被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員3027人，勞動(dòng)年齡段的被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員23人；實(shí)繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)：9495.57萬元，欠繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)（政府補(bǔ)貼部分）：2202.87萬元。解除了他們的后顧之憂，為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了積極的努力。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十一
今年上半年，鎮(zhèn)黨委認(rèn)真對(duì)照大規(guī)模培訓(xùn)干部工作專項(xiàng)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，制定了切實(shí)可行的干部培訓(xùn)工作計(jì)劃并扎實(shí)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的干部培訓(xùn)工作?，F(xiàn)就上半年開展干部培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：
上半年，鎮(zhèn)黨委對(duì)干部的培訓(xùn)教育主要采取了集中授課、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地座談交流等形式，先后培訓(xùn)干部達(dá)120余人次，其中：機(jī)關(guān)干部50余人次，企事業(yè)單位干部15人次，村組干部55人次。培訓(xùn)時(shí)間70學(xué)時(shí)，共計(jì)鎮(zhèn)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)約4.5萬元。
1、集中授課：聘請(qǐng)了種、養(yǎng)業(yè)專家及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才對(duì)村組干部進(jìn)行集中授課，講解了花木種植技術(shù)，盆景塑造等種植技術(shù)；講解了生豬、肉鴨、雞等家禽的養(yǎng)殖技術(shù)，特別是防病、防疫等技術(shù)；結(jié)合數(shù)字xx工程，講解了簡(jiǎn)單的微機(jī)管理使用和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，教人了廣大干部如何從網(wǎng)上查資料，如何在網(wǎng)上進(jìn)行花木交易等知識(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：充分利用鎮(zhèn)農(nóng)民網(wǎng)校和信息服務(wù)中心的資源優(yōu)勢(shì)，與xxxxx聯(lián)姻，通過網(wǎng)校對(duì)干部（特別是村組干部）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，目前，已有xx名村干部家中開通了互聯(lián)網(wǎng)，拓寬了廣大村組干部獲取信息的渠道，增強(qiáng)了村組干部致富和帶富的能力。
3、外出參觀座談：上半年，鎮(zhèn)黨不斷創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，結(jié)合推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化工作，先后6次組織機(jī)關(guān)干部、村組干部到錦江區(qū)xx村、xxx、xxx、凈綠花市、xx縣復(fù)興鄉(xiāng)等地，參觀學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)一體化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、土地流轉(zhuǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、土地整理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，討論研究花木交易聯(lián)姻促進(jìn)xx花木產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。通過“拉出去、請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式，廣大干部對(duì)為什么要推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化？怎樣實(shí)施和推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化？怎樣聯(lián)姻發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)？如何發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)等有了更清醒的認(rèn)識(shí)。
鎮(zhèn)黨委一改從前就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，將學(xué)習(xí)必有獲放在首位。通過“拉出去、請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式，收到了較好的效果。4月中旬，鎮(zhèn)黨委組織機(jī)關(guān)、村組干部到紅砂村、幸福梅林、月亮灣花市、凈綠花市等地參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)，與xx村兩委、花市業(yè)主進(jìn)行了交流座談，通過交流座談，參會(huì)的村組干部對(duì)土地流轉(zhuǎn)、新村規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)管理、花木交易有了更清楚的了解，同時(shí)，村干部還召集廣大村民，向村民講解了其他地區(qū)在推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，有力地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開展。目前，“xx村”方案已確定，村組干部們紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，我們已掌握了推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化和新村建設(shè)管理的“技術(shù)要領(lǐng)”，有信心和決心將“xx村”建設(shè)成為超“xx村”的又一城鄉(xiāng)一體化亮點(diǎn)。在與詳詳細(xì)細(xì)花市和凈綠花市業(yè)主的座談交流中，參加學(xué)習(xí)的干部了解和掌握了花木交易市場(chǎng)的基本規(guī)律，將信息帶給了全鎮(zhèn)廣大花木種植戶，促進(jìn)和擴(kuò)大了我鎮(zhèn)花木產(chǎn)品在市場(chǎng)上的占有率。
干部都不能按計(jì)劃上機(jī)操作，給學(xué)習(xí)也帶來了一定影響。
今年下半年，我鎮(zhèn)將進(jìn)一步深化和改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，在市委、政府及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認(rèn)真開展好干部培訓(xùn)教育工作。繼續(xù)利用“農(nóng)民網(wǎng)?！睂?duì)村組干部進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，鎮(zhèn)黨委將積極與省委黨校成都分站聯(lián)系，選派8名年輕村干部到市委黨校學(xué)習(xí)，使干部整體素質(zhì)提升到一個(gè)新的檔次。另外，鎮(zhèn)黨委將積極想辦法，繼續(xù)深入扎實(shí)地開展如“拉出去、請(qǐng)進(jìn)來”等多種靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)與推進(jìn)工作更緊密地結(jié)合，收到更好的效果，全面完成市委下達(dá)的干部培訓(xùn)教育工作目標(biāo)任務(wù)。
xxxx年xx月xx日。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十二
××縣在春耕生產(chǎn)時(shí)節(jié)，堅(jiān)持以建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)村黨員隊(duì)伍為目標(biāo)，大力實(shí)施素質(zhì)提升工程，通過健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，扎實(shí)抓好農(nóng)村黨員培訓(xùn)工作，有效提高了農(nóng)村黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了組織保障。
一是健全培訓(xùn)陣地，辦好“固定課堂”。
著力抓好縣委黨校、農(nóng)村黨員活動(dòng)室的建設(shè)，形成了以縣委黨校為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校為主陣地，村黨員活動(dòng)室為基礎(chǔ)的三級(jí)農(nóng)村黨員培訓(xùn)教育體系?？h委黨校定期舉辦各類黨員骨干培訓(xùn)班，通過專家講座、專業(yè)論壇，對(duì)黨員干部進(jìn)行系統(tǒng)教育培訓(xùn);各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課”制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員個(gè)個(gè)都有。
教學(xué)。
任務(wù)，輪流上堂授課;各村利用黨員學(xué)習(xí)日，由村黨總支書記集中對(duì)黨員進(jìn)行黨的理論、方針政策、法律法規(guī)等教育。今年1月至3月15日前，全縣共舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)班45期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員3000余人次。
二是拓寬培訓(xùn)渠道，架設(shè)“空中課堂”。
大規(guī)模開展了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村電化教育，定期播放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)種養(yǎng)、文化教育等方面的知識(shí)和致富信息，為黨員群眾服務(wù)。從不同角度、不同視角傳遞黨建信息，宣傳基層黨建特色做法，大力宣傳各級(jí)基層黨組織和優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的積極作用。
三是組建專家隊(duì)伍，開辟“流動(dòng)課堂”。
抽調(diào)組織、黨校、畜牧、司法、民政、科協(xié)、農(nóng)業(yè)、科技等相關(guān)部門單位的業(yè)務(wù)專家和理論骨干，采取舉辦科技講座、專家入戶現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、印發(fā)輔導(dǎo)資料等送教上門方式，全方位、多角度講授黨建、法律、農(nóng)業(yè)、新科技、新技術(shù)、新信息，加強(qiáng)農(nóng)村黨員實(shí)用知識(shí)培訓(xùn)。今年1至3月份以來，組織18名專家在全縣舉辦“流動(dòng)課堂”31場(chǎng)次，發(fā)放各類宣傳資料4000多份，受到了基層黨員群眾的普遍歡迎。
四是創(chuàng)新活動(dòng)載體，搭建“實(shí)踐課堂”。
在農(nóng)村黨員中廣泛開展“設(shè)崗定責(zé)”、“黨員承諾”、“十戶一體”、“黨員示范樣板”創(chuàng)建活動(dòng)和“搭建平臺(tái)，技能支撐，促進(jìn)發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)農(nóng)村黨員在科技興農(nóng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選準(zhǔn)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)示范樣板在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行示范推廣，引導(dǎo)廣大黨員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技的本領(lǐng)，同時(shí)積極組織農(nóng)村黨員外出參觀考察學(xué)習(xí)。通過多種渠道學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使廣大農(nóng)村黨員有了一技之長(zhǎng)。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十三
xxx小學(xué)在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時(shí)期課程改革需求的教師隊(duì)伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。
在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵(lì)教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中專門劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師培訓(xùn)無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)指示精神，積極鼓勵(lì)我校45歲以下青年教師全員參與上級(jí)組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級(jí)組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機(jī)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。
為確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，保障培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校采取一些措施：
措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)xxx小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長(zhǎng)期工作目標(biāo)。
措施2：經(jīng)費(fèi)保障；
措施3：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊(duì)伍。市骨干教師xxx老師及xxx老師，她們德才兼?zhèn)洌瑯I(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。組成了語(yǔ)、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。
第一、師德培訓(xùn)。
學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會(huì)議、每周日的例會(huì)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，打造xxx小學(xué)教師的新形象。
第二、新課標(biāo)培訓(xùn)。
為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自20xx年以來，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組能按時(shí)高效地開展各種教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括集體備課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專題教研等。各教研組長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)，使備課、上課、評(píng)課系列活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果“五落實(shí)”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有xxx小學(xué)特色的教學(xué)模式。
學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思，老師們?cè)谏虾妹抗?jié)課前，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)(我們的集體備課都設(shè)計(jì)了個(gè)性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對(duì)集體備課進(jìn)行修改)，課后及時(shí)寫出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足)。
第二、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
xxx、xxx兩位教師微機(jī)水平較高，學(xué)校由這兩位教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機(jī)水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，微機(jī)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作，有一定微機(jī)水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。
今后，我們將立足學(xué)校實(shí)際，正確對(duì)待學(xué)校的成績(jī)與不足，抓住發(fā)展機(jī)遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在上級(jí)主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十四
校本培訓(xùn)的深入實(shí)施，使學(xué)校和教師不可避免地面臨著一系列新挑戰(zhàn)、新困惑、新矛盾，需要對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行全新的探索與研究。我校經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)思索，最終確立了“自主、合作、探究”的指導(dǎo)思想，即：堅(jiān)持以教師自學(xué)為主、合作互助的方式，通過教師業(yè)務(wù)沙龍、骨干教師講座、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)講座、教師外出
學(xué)習(xí)
匯報(bào)講座等開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索，提升教師的
專業(yè)
能力、教學(xué)反思能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展。
在具體實(shí)施過程中，我們著重堅(jiān)持了一個(gè)轉(zhuǎn)變(轉(zhuǎn)變教育觀念)、兩個(gè)保障(組織保障，經(jīng)費(fèi)保障)、三條渠道(請(qǐng)進(jìn)來走出去，以教科研為先導(dǎo)、以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體，開展教師業(yè)務(wù)沙龍傳播先進(jìn)教育理念)、四個(gè)落實(shí)(落實(shí)培訓(xùn)人員、落實(shí)指導(dǎo)教師、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)所、落實(shí)校本培訓(xùn)內(nèi)容)的工作思路，有力地促進(jìn)了校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展，收到明顯成效。
一、 健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想到行動(dòng)高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，中層和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)校本培訓(xùn)總體規(guī)劃指導(dǎo)、全程安排部署、適時(shí)監(jiān)控調(diào)整，不斷建立、健全各項(xiàng)管理、考核制度，充分保證校本培訓(xùn)管理的優(yōu)質(zhì)高效。
二、 強(qiáng)化措施，注重過程
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
思想觀念是行為的先導(dǎo)，更新教育觀念是校本培訓(xùn)工作的必要前提。我校堅(jiān)持把提高教師教育理論水平和更新教育觀念作為校本培訓(xùn)的第一要?jiǎng)?wù)。幾年來，我校從根本入手，凡是市、縣舉行的教研活動(dòng)，只要有可能，我校都派專人參加，通過業(yè)務(wù)沙龍、教師匯報(bào)講座，以帶回新的教育理論與教學(xué)教法和經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)我校教師頭腦。同時(shí)，從學(xué)校拿出部分經(jīng)費(fèi)購(gòu)進(jìn)大量教育理論著作或者通過讀書活動(dòng)讓教師購(gòu)買有實(shí)用價(jià)值的圖書充實(shí)到圖書室，列出教師必讀書目，采用固定時(shí)間集體到閱覽室閱讀和課余自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，并安排專人每周一組織安排教師業(yè)務(wù)沙龍，互相交流學(xué)習(xí)心得，極大的促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。
2、制定計(jì)劃，分層實(shí)施
為切實(shí)貫徹落實(shí)校本培訓(xùn)工作，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，提出了教師分層發(fā)展計(jì)劃，即：把教師發(fā)展最終目標(biāo)分為崗位適應(yīng)、崗位冒尖、崗位骨干三個(gè)層次，本著“精心培養(yǎng)，人盡其才”的原則，把對(duì)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)作為此項(xiàng)工作的重點(diǎn)，并據(jù)此成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，將具體培訓(xùn)工作落實(shí)到各處室，形成了責(zé)任到人、分工明確、互相合作的工作局面。
此外，學(xué)校每期都舉行校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，從中選拔出一批基本功過硬的教師，幫助他們迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干;積極組織廣大教師參加盛市、縣的教研活動(dòng)和教學(xué)研討會(huì)，用 “請(qǐng)進(jìn)、送出”的方式組織教師與
其他
學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí);不定期地舉行教師校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，教師在一起交流教育、教學(xué)感受、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及對(duì)某些共同問題的看法。
三、豐富內(nèi)容，形式多樣
1、以科研為先導(dǎo)，以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體
蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條
幸福
的道路上來?！币蚨覀兊目蒲胁皇菫榱搜芯慷芯浚膊皇菫榱巳蝿?wù)而研究，而是“我想研究、我要研究”，真正做到通過探究實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的目的。我校承擔(dān)的市“十一五”重點(diǎn)課題《優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施策略研究》的子課題之《“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中教師教學(xué)行為的研究》之后，認(rèn)真組織了開題報(bào)告和研究計(jì)劃，推動(dòng)了課堂教學(xué)模式的研究，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的觀念，逐漸形成了自主性學(xué)習(xí)、互助性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)、練習(xí)性學(xué)習(xí)和補(bǔ)償性學(xué)習(xí)的有效課堂教學(xué)模式。
2、注重班主任培訓(xùn)。
每個(gè)學(xué)期，我們都加強(qiáng)了班主任目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)工作，簽訂“
安全
責(zé)任書”，鼓勵(lì)班主任積極創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主發(fā)展的
班級(jí)
。今年，我們又繼續(xù)強(qiáng)化了班主任的評(píng)價(jià)機(jī)制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念，再進(jìn)行一次大提升。我們將通過獎(jiǎng)懲制度、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)及外出參觀學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)校基層管理的'核心力量培養(yǎng)起來，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。
3、落實(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。
為提高教師的備課、授課水平，使數(shù)字化、無紙化辦公真正走進(jìn)每個(gè)教師，上學(xué)期主要進(jìn)行電子教案的培訓(xùn)，全國(guó)中
小學(xué)
教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程的學(xué)習(xí)和課件制作。電子教案的表現(xiàn)形式，電子教案的設(shè)計(jì)與制作，電子教案的編輯技術(shù)，多媒體技術(shù)在電子教案中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子教案中的使用。主要介紹利用相應(yīng)軟件(如frontpage、powerpoint、flash、photoshop等)，進(jìn)行文字的處理、圖片的裁剪、多媒體的應(yīng)用等方法，讓教師的備課更加具有個(gè)性化，使教師的授課更生動(dòng)，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)工作。
4、推行教師業(yè)務(wù)沙龍制度
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十五
(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)"。
這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動(dòng)了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。
教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
(三)要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)。
基于這種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢(shì)下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī)，購(gòu)置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺(tái)"。
(四)教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。
新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的.要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。
(五)教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐。
繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個(gè)性化訓(xùn)練"課題實(shí)驗(yàn)作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力。重點(diǎn)開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書、簡(jiǎn)筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁(yè)大楷、4頁(yè)小楷;簡(jiǎn)筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個(gè)教師都必須會(huì)用1----3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。
二、目標(biāo)具體化。
1.對(duì)現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。
2.全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
3.建設(shè)一支由高級(jí)教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。
三、行動(dòng)計(jì)劃化。
根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。
1.新任教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)象：0-1年教齡的教師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。
2.教師崗位培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
3.提高學(xué)歷培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)象：取得國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。
4.計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。
強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件，否則，影響評(píng)價(jià)結(jié)果。平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評(píng)比。在剛剛結(jié)束的課件制作評(píng)比中，我校有課件獲省級(jí)獎(jiǎng)3個(gè)，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)5個(gè)。
多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題，開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。
四、培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)化。
重視教育觀念的更新;強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合、與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí);強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力;具備獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力;增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn);追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法，具有主動(dòng)獲取信息的能力。
五、實(shí)施保障化。
1、有組織保障校長(zhǎng)掛帥，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。
做到"五落實(shí)"即計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)檢查落實(shí)到位。
2、制度保障。
3、管理與評(píng)價(jià)的機(jī)制保障。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。
4、經(jīng)費(fèi)保障軟件、教材、光盤、講課補(bǔ)助等都能及時(shí)開支。
通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：
(一)廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺性。
(二)探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。
(三)推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程。
近年來，我校有多名教師參加了省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)大賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。
教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇一
20xx年9月至今，我校共進(jìn)了7名特崗教師，招聘2名臨時(shí)代工教師，是近十年來新教師進(jìn)得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面，努力通過培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長(zhǎng)期。現(xiàn)將20xx年下半年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，為新教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。會(huì)上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長(zhǎng)對(duì)新教師和師傅分別提出了要求。
10月底，我校進(jìn)行了期中考試，在期中考試期間，學(xué)校對(duì)全校教師的備課本，進(jìn)行了全面的檢查，并專門對(duì)七位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽課多的有十來節(jié)，接近學(xué)校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大。針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)校及時(shí)召開了新教師會(huì)議，會(huì)上9位新教師分別談了兩個(gè)月來工作中的得失，杜校長(zhǎng)希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積累經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)步。杜校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗(yàn)，談了自身成長(zhǎng)的體會(huì)，并特別強(qiáng)調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認(rèn)真落到實(shí)處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長(zhǎng)起來。
為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)，提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。
學(xué)校召開了學(xué)期新教師培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡，杜校長(zhǎng)希望新教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時(shí)做好三年成長(zhǎng)規(guī)劃。利用寒假，多學(xué)習(xí)，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。
本學(xué)期召開了新教師會(huì)議，校級(jí)導(dǎo)全部到會(huì)并講話；7位新教師上交了三年成長(zhǎng)規(guī)劃；開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽了7位新教師的課，并分別作了交流；加強(qiáng)了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對(duì)新教師還專門進(jìn)行了聽課本檢查；期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進(jìn)步。20xx年進(jìn)的張艷老師在期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中，所教的二年級(jí)一班數(shù)學(xué)均分躍上郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)4個(gè)班的第一名，剛進(jìn)入教學(xué)崗位的袁子念老師任的一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)均分居郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)班級(jí)第二名，僅次于我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孫艷萍老師。
通過一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，取得了超過校平均的好成績(jī)。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多，成長(zhǎng)的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。
郎岱鎮(zhèn)歸宗中心小學(xué)。
20xx年1月。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇二
這次政教主任培訓(xùn)我們?cè)趜小學(xué)參觀聽報(bào)告一天的時(shí)間，聽了兩位班主任的工作匯報(bào)，一位是z老師，這是一位老教師，拿著稿了念了念，當(dāng)時(shí)z小學(xué)副校長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了這次活動(dòng)不是刻意安排的是計(jì)劃之中的。另一位是z老師也是個(gè)年經(jīng)的一年級(jí)教師，為我們做了精彩的報(bào)告，巧合的是和z小學(xué)劉麗麗老師一樣，她非常注重一年級(jí)學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。她的亮點(diǎn)還有通過抓小干部工作，達(dá)到學(xué)生自主管理的水平。這在一年級(jí)是不容易做到的。最后她告訴我們：好孩子是表?yè)P(yáng)出來的，賞識(shí)給予孩子們自信心。
第二至第十三張說明：z小學(xué)核心教育理念是“和美教育”，最明顯體現(xiàn)在剛進(jìn)入校園就會(huì)看到大門兩邊有兩個(gè)鴿屋，上面飛旋著的，下面漫步著的都是潔白的鴿子。在北面鴿籠下面有一個(gè)籠子里面就有兩只小鴿子，是幼鴿孵化展示籠。孩子們可以近距離看到小鴿子從孵化到長(zhǎng)在的這一系列過程。對(duì)于養(yǎng)鴿子，z小學(xué)還有段故事，說出來分享，想說明的是干什么事，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面有很多專業(yè)知識(shí)需要去認(rèn)真學(xué)習(xí)。z小學(xué)新蓋教學(xué)樓上面全設(shè)計(jì)成鴿屋，上面也全部養(yǎng)著鴿子，剛開始的設(shè)想是，讓學(xué)生近距離去接觸，小鴿子也親近學(xué)生，誰知事與愿違，學(xué)生去看鴿子時(shí)，鴿子們根本不領(lǐng)情，不讓靠近。后來，找專家才知道，進(jìn)的鴿子是信鴿，天性就不親近人類。于是學(xué)校就去買來廣場(chǎng)鴿，學(xué)生們才得以親近這種可愛的小動(dòng)物。
圖片上的這個(gè)小女孩跟鴿感情特別好，是因?yàn)樯夏赀@個(gè)鴿子腿折了，小姑娘主動(dòng)認(rèn)養(yǎng)，養(yǎng)好傷之后，小姑娘一到學(xué)校，小鴿子就飛到她身上，以后慢慢得就好多鴿子飛到她身上，她的朋友們和她在一起，鴿子們也飛到她們身上。我們?nèi)サ哪翘煺蒙綎|電視臺(tái)去錄節(jié)目，就看到鴿子紛紛飛到小姑娘身上的情境。小姑娘在看書，它們靜靜地站在她的肩上。除了鴿屋，z小學(xué)還把教學(xué)樓一樓一邊設(shè)計(jì)成動(dòng)物標(biāo)本園，一邊設(shè)計(jì)與養(yǎng)魚池，我們?nèi)ツ翘?，學(xué)校校長(zhǎng)正在跟一個(gè)單位聯(lián)系，因?yàn)檫@樣養(yǎng)魚容易死，也不知道要怎么改裝，至少要花9萬元。我們走的時(shí)候，學(xué)校副校長(zhǎng)告訴我們價(jià)錢已講到12萬了，還要努力。
第十四至第二十七張說明：z小學(xué)開發(fā)了六十多種校本課程，他們要求每師必須開發(fā)一種校本課程：一加一開發(fā)校本課程，一個(gè)老師除了教一門國(guó)家或地方課程以外，必須再開發(fā)一種校本課程；一選一實(shí)施校本課程，指每個(gè)學(xué)生都要選一門校本課程來學(xué)習(xí)；一展一評(píng)價(jià)校本課程，這是指課程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式是借助四大節(jié)日“讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)”每月一個(gè)節(jié)日，由德育處、教導(dǎo)處等處室分別操辦。
說到校本課程，我想插上說一說5月19日我校一行六人來到我縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽取了市教研室主任李主任的關(guān)于課程開發(fā)實(shí)施與管理的報(bào)告的情況，在報(bào)告中李主任給我們就重點(diǎn)講了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的概念、理念、開設(shè)的目的、上課的方式等等以及校本課程的開發(fā)。在分析李主任的講座時(shí)，覺得他的意思是把校本課程班本甚至師本化。z小學(xué)就好像這樣做的。除了z小學(xué)像z小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)都是這樣做的。在跟王校長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)，他教導(dǎo)我說，現(xiàn)在國(guó)家提倡把國(guó)家課程校本化。不過，在我們縣比如育才小學(xué)，他們把書香校園這塊搞得不錯(cuò)，同俗小學(xué)的校本課程主要是“春、夏、秋、冬”四季，也就是說，市里的學(xué)校把我們以前興趣小組發(fā)展成校本課程，但我們縣卻是真的是以學(xué)校為單位組織一門課程做為校本課程。我想這有可能是兩種理念或者是兩種思想。
不過，我們要緊跟校長(zhǎng)的思想來開展我校的校本課程的開發(fā)。在這里我又想到，去z他們那地方把重點(diǎn)放在少年宮建設(shè)上，看他們的組織形式和活動(dòng)開展方式，跟日照市級(jí)這些小學(xué)校本課程應(yīng)當(dāng)是一樣了，因?yàn)樗麄兂尸F(xiàn)出的作品以及他們的呈現(xiàn)方式也盡相同。由此跟校長(zhǎng)在討論這種現(xiàn)象時(shí)，校長(zhǎng)教導(dǎo)我：教育的問題其實(shí)很多都是出自同一個(gè)大的理念，只要理念正確，實(shí)質(zhì)都是一樣的。于是，我又想到，我們不必非跟著上級(jí)的要求去跑，我們只要做好最基本的工作，比如開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，比如開展好校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，比如我們學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)正常開展并能保存好材料。無論是上級(jí)來檢查校本課程也好，檢查少年宮材料也好，檢查社團(tuán)開展情況等，我們都可以以不變應(yīng)萬變。也須我想的簡(jiǎn)單了。
第三十張說明：z小學(xué)教育四化。
第三十一張說明：早晨入室則讀書：z小學(xué)與z小學(xué)最大的不同是，z小學(xué)學(xué)生在校園中玩的多。但他們有一個(gè)規(guī)定，早晨入校后，可以在校園中活動(dòng)，但一到教室就要安靜下來讀書。這叫入室則靜。中午也是這樣，只要一到教室就要拿起筆寫字。
第三十二至三十四張說明：學(xué)校開展感恩教育前二張為成童禮，第三張是感恩義工。（義工組成有家長(zhǎng)，有社會(huì)人員等）。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇三
20xx年，以貫徹實(shí)施《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》為主線，大力開展市辦實(shí)事技能證書培訓(xùn)和新型職業(yè)農(nóng)民培育，全年完成新型職業(yè)農(nóng)民技能證書培訓(xùn)15506人，完成新型職業(yè)農(nóng)民培育1415人。通過集中培訓(xùn)、實(shí)踐實(shí)習(xí)等多種形式開展培訓(xùn)，有效提高了農(nóng)民綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批具輻射帶動(dòng)作用的帶頭人，為農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效和農(nóng)民增收提供了人才支撐。
《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》（政府令第251號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《辦法》）于20xx年2月1日施行。確立了新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理、扶持服務(wù)“三位一體”的政策體系，新型職業(yè)農(nóng)民培育步入法制軌道?！掇k法》明確了市、區(qū)市、鎮(zhèn)政府職責(zé)，將新型職業(yè)農(nóng)民培育工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，使之常態(tài)化；要求各級(jí)政府建立和完善聯(lián)席會(huì)議制度，有效統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)、發(fā)展改革、財(cái)政、人社、教育、農(nóng)機(jī)、畜牧等部門職責(zé)；要求區(qū)市設(shè)立培育專項(xiàng)資金，工作開展有了資金保障。規(guī)范了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，出臺(tái)認(rèn)定基本標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策范圍，為各區(qū)市提供法律依據(jù)。市農(nóng)委下發(fā)貫徹實(shí)施《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》的通知，有效促進(jìn)區(qū)市落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定和要求。
二、將新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)納入市級(jí)公共服務(wù)事項(xiàng)目錄。
將新型職業(yè)農(nóng)民培育四個(gè)事項(xiàng)――“教育培訓(xùn)”、“認(rèn)定服務(wù)”、“扶持服務(wù)”和“優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民遴選”納入市級(jí)公共服務(wù)事項(xiàng)目錄，多數(shù)區(qū)市將新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)毓卜?wù)事項(xiàng)目錄。出臺(tái)規(guī)范性文件《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)公共服務(wù)規(guī)定》，規(guī)范發(fā)展市級(jí)示范基地和田間學(xué)校等承接主體，有序推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民政府購(gòu)買服務(wù)。20xx年市農(nóng)委下發(fā)文件公布了首批118處農(nóng)民田間學(xué)校和16處市級(jí)示范基地。
本著堅(jiān)持政府主導(dǎo)、市場(chǎng)機(jī)制、立足產(chǎn)業(yè)、精準(zhǔn)培訓(xùn)的基本原則，形成了以政府主導(dǎo)，農(nóng)業(yè)部門牽頭，相關(guān)部門密切配合，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會(huì)力量廣泛參與的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作格局。發(fā)揮農(nóng)廣校、涉農(nóng)院校、科研院所、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)中的作用，初步形成了以各類公益性涉農(nóng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主體、多種資源和市場(chǎng)主體共同參與的“一主多元”新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。西海岸新區(qū)在青島綠色硅谷科技培訓(xùn)中心創(chuàng)建了全國(guó)首批“新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”。大力發(fā)展農(nóng)民田間學(xué)校，依托家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民專業(yè)合作社和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，采取合作共建、資源共享的方式，認(rèn)定農(nóng)民田間學(xué)校118處和市級(jí)示范基地16處，有效解決了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)資源不足、分布不均衡的問題。此外各區(qū)市根據(jù)各自實(shí)際，以政府購(gòu)買服務(wù)等形式，安排部分培訓(xùn)任務(wù)到農(nóng)大以及有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有效利用社會(huì)優(yōu)秀培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
堅(jiān)持貼近農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際、貼近農(nóng)村時(shí)令需求、貼近農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)需要的“三貼近”原則，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律和農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用分段集中培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀考察與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高培訓(xùn)針對(duì)性和時(shí)效性。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)，以生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)管理水平提升為兩條主線，按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，分階段安排以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)周期全覆蓋。通過開展參與式、互動(dòng)式培訓(xùn)，發(fā)展在線教育培訓(xùn)、移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)和在線管理考核，運(yùn)用集中授課、典型介紹、案例教學(xué)、田間課堂、觀摩研討、技能實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、視頻教學(xué)等多種方式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提升培訓(xùn)效果。充分利用云上智農(nóng)、12316短信平臺(tái)、青島市農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)等信息化手段開展在線教育培訓(xùn)和移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技直通車的作用，送教上門，為學(xué)員經(jīng)常性的技術(shù)知識(shí)更新、指導(dǎo)和服務(wù)。積極開展各種形式的培訓(xùn)跟蹤服務(wù)，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象，開展“一對(duì)一”、甚至“多對(duì)一”的貼近幫扶指導(dǎo)。為學(xué)員搭建了相互聯(lián)系的平臺(tái)，引導(dǎo)和支持農(nóng)民建立qq群、微信群、聯(lián)誼會(huì)等，促進(jìn)學(xué)員之間的聯(lián)系與合作。
新型職業(yè)農(nóng)民技能證書培訓(xùn)是市政府面向農(nóng)民、提高農(nóng)民生產(chǎn)技能的普惠性舉措，涉及培訓(xùn)人數(shù)多、領(lǐng)域廣。為擴(kuò)大培訓(xùn)宣傳面，充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等媒體廣泛宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作。出版科普期刊《農(nóng)科參考》，免費(fèi)發(fā)送到有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)民合作社、農(nóng)資企業(yè)以及農(nóng)民學(xué)員手中，宣傳培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。為傾聽群眾意見和建議，組織開展了人民群眾“走進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民技能證書培訓(xùn)，見證民生項(xiàng)目”活動(dòng)，人大代表、政協(xié)委員、農(nóng)業(yè)企業(yè)、社區(qū)群眾等200余名代表參加了此次活動(dòng)。代表們對(duì)培訓(xùn)工作給予高度評(píng)價(jià)并獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為項(xiàng)目順利開展創(chuàng)造了良好的社會(huì)氛圍。9月12日《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》頭版頭條以《公共模式助推農(nóng)民職業(yè)化——青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育探析》對(duì)我市做法進(jìn)行了報(bào)道，農(nóng)業(yè)部張?zhí)伊指辈块L(zhǎng)作出重要批示，要求“及時(shí)總結(jié)推廣青島市的好做法”。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇四
去年11月份，我參加自治區(qū)教育廳舉辦的“小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn)，使我有機(jī)會(huì)到廣州市一級(jí)學(xué)校白云區(qū)京溪小學(xué)掛職學(xué)習(xí)一個(gè)月。
在廣州市學(xué)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里，我深深地感受到廣州市的教育事業(yè)確實(shí)比我們先進(jìn)了一大步，他們無論是在硬件建設(shè)、辦學(xué)理念、還是教育教學(xué)管理，都比我們最少超前了十多年。
我們這次到廣州市學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)一共有40人，他們來自廣西各地市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)，可以說是各層次的小學(xué)校長(zhǎng)都有，我們40位校長(zhǎng)平均分成20個(gè)小組，分別安排到廣州市區(qū)20間小學(xué)去學(xué)習(xí),學(xué)校有什么大的活動(dòng)，各小組間相互通知，大家一起去參加。
我和武宣縣師范附小的羅校長(zhǎng)被安排到白云區(qū)京溪小學(xué)去學(xué)習(xí)。
我們11月17日到京溪小學(xué)后，京溪小學(xué)的陳校長(zhǎng)就召集學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)一起，同我們研究培訓(xùn)方案，并帶我們到各辦公室同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師見面認(rèn)識(shí)，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)老師都面帶微笑，很熱情地打招呼問好，他們很有禮貌.。
后來我才了解到，京溪小學(xué)對(duì)老師的禮儀有一個(gè)規(guī)定：老師見到客人，第一要微笑，第二要點(diǎn)頭，第三要問好。
京溪小學(xué)的唐付校長(zhǎng)還介紹了他們學(xué)校的一些基本情況，并在行政辦公室安排座位和電腦給我們使用，我們可以訪問學(xué)校的校園網(wǎng)，他們的教育教學(xué)管理資料全部向我們開放,供我們學(xué)習(xí)。
在這里，我主要想?yún)R報(bào)一下我在京溪小學(xué)看到的、聽到的、想到的一些比較特別的地方。
在我學(xué)習(xí)的白云區(qū)京溪街區(qū)域，共有8間小學(xué)，只有一間是公辦學(xué)校，那就是京溪小學(xué)，其余的7間小學(xué)全是民辦學(xué)校。
京溪小學(xué)管理4個(gè)校點(diǎn)：
一個(gè)叫怡新分校,離校本部約有２０００米，它是在怡新花園居民住宅區(qū)內(nèi)，政府在開發(fā)怡新花園住宅區(qū)時(shí)，劃撥約15畝地建好學(xué)校。這個(gè)學(xué)校剛建好使用，現(xiàn)在暫時(shí)只開一年級(jí)，約有學(xué)生300多人。
一個(gè)叫白天鵝實(shí)驗(yàn)小學(xué)，離校本部比較遠(yuǎn)，是京溪小學(xué)的校中校，屬公助民辦學(xué)校，有一至六年級(jí)，學(xué)生有600多人，它是在白天鵝住宅區(qū)內(nèi)，政府開發(fā)時(shí)，劃撥約15畝地建好學(xué)校。
另一個(gè)是幼兒園，有200多名學(xué)生。
京溪小學(xué)校本部，有一棟教學(xué)樓、一棟實(shí)驗(yàn)樓、一棟辦公樓，有2個(gè)校園，校園比較小，教學(xué)樓有六層，有教學(xué)班35個(gè)，安排二至六年級(jí)，有學(xué)生約1700人，教師80多位，領(lǐng)導(dǎo)12位。
京溪小學(xué)，各功能室的設(shè)備比較齊全，有音樂室、陶藝室、多媒體室、美術(shù)室、電腦室等等，教學(xué)樓一樓全部架空，做室內(nèi)體育場(chǎng)。教室內(nèi)地板全部貼瓷磚，校園除了小花園、塑膠跑道、塑膠蘭球場(chǎng)外，地板全部都貼瓷磚。樓頂建有生態(tài)園,種有100多種植物，教師上自然課去樓頂上,學(xué)生很感興趣。
京溪小學(xué)的硬件設(shè)備是先進(jìn)的，每位教師一臺(tái)手提電腦，每位領(lǐng)導(dǎo)一臺(tái)液晶電腦，每個(gè)教室一臺(tái)大液晶電視。教師上課拿手提電腦去上課。學(xué)校設(shè)有校園網(wǎng)，學(xué)校的通知、檢查、總結(jié)，教師們的匯報(bào)材料都在校園網(wǎng)內(nèi)傳送。校園設(shè)有校園音響，門衛(wèi)室裝有校園視頻管理系統(tǒng)。有有線電視廣播室，有教師圖書室、學(xué)生閱覽室等等。
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)美的校園環(huán)境，給教師學(xué)生提供很好的工作學(xué)習(xí)條件。
這個(gè)學(xué)校有行政領(lǐng)導(dǎo)12位，校長(zhǎng)主管全面工作，主要是抓學(xué)校的發(fā)展方向，二層機(jī)構(gòu)抓工作的落實(shí)、檢查、督促、匯報(bào)、總結(jié)。
每周星期五上午，校長(zhǎng)集中行政領(lǐng)導(dǎo)研究下周的工作安排，黨政辦主任整理好發(fā)布在校園網(wǎng)站上，老師不再集中開周前會(huì)，他們?cè)诰W(wǎng)上收看，誰看了，點(diǎn)擊“我看了”，總臺(tái)就知道哪個(gè)老師看了。老師有什么問題在網(wǎng)上提出，有什么事情在網(wǎng)上匯報(bào)?；緦?shí)現(xiàn)校園信息化建設(shè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工：
唐副校長(zhǎng)主管校本部的日常事務(wù)工作。
其余的兩位副校長(zhǎng)各分管一個(gè)分校，直接到分校去上班。教務(wù)主任4位，一位主管語(yǔ)文、一位主管數(shù)學(xué)、一位主管德育、一位主管科研。
黨政辦主任2位，一位主管校長(zhǎng)辦公室事務(wù)和接待工作，一位主管資料整理發(fā)送和黨建工會(huì)事務(wù)。
他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的具體要求是：
每周每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課兩節(jié)，每周巡視課堂教學(xué)兩次，在網(wǎng)上總結(jié)，每位主任上一班主科，每個(gè)學(xué)期每位領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，指導(dǎo)一個(gè)部門，每周抓一個(gè)班的具體內(nèi)容調(diào)研，如某個(gè)班的學(xué)生課前準(zhǔn)備工作做得不好,領(lǐng)導(dǎo)從星期一就跟到星期五，并每天同任課老師研究，想出解決問題方案，每位領(lǐng)導(dǎo)每周參加一個(gè)科組的集體備課。
我特別贊賞他們的科研主任工作。他主管學(xué)?？蒲泄ぷ?，他管老師的圖書室，他對(duì)學(xué)校的老師情況比較了解，哪個(gè)老師需要看什么書，哪個(gè)科研組需要看什么文章，他心中有數(shù)，他把相應(yīng)的文章介紹給校長(zhǎng)或老師們看，然后結(jié)合文章的內(nèi)容提出一些建議。他是校長(zhǎng)的科研秘書，他指導(dǎo)全校的科研工作做得很好，學(xué)校的《談天說地》課題成果編成一本書，在廣州市各小學(xué)推廣。
這幾年，他們向全國(guó)招聘一批大專畢業(yè)以上學(xué)歷的教師。所以他們學(xué)校的教師比較年輕，學(xué)歷比較高，業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)。
他們把老師分為三類：
一類是校內(nèi)型老師：這些老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng),但上課條理性不是很好,所以不安排他們上公開課。但是這些老師工作勤懇,教學(xué)質(zhì)量還是不錯(cuò)，學(xué)校讓他們老老實(shí)實(shí)搞好他們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理就可以了。
第二類是校外型老師：這些老師業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)，上課環(huán)節(jié)緊湊，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，所以這些老師可以上公開課，或參加區(qū)級(jí)上課比賽。
教師的工作時(shí)間:。
老師每天上午8：00到學(xué)校工作，入校門打卡，電腦顯示老師什么時(shí)候到校,早上在教室里同學(xué)生一起吃早餐。上午上4節(jié)，第二節(jié)下課，學(xué)生從教室排隊(duì)出操場(chǎng)做操，他們不做國(guó)家的廣播體操，做他們自編的體操和街舞，學(xué)生很喜歡做，12：05放學(xué)。
學(xué)生中午在學(xué)校吃午飯，中午在教室休息。
下午2：30上課，下午上2節(jié)，4：00放學(xué)，但家長(zhǎng)還未下班來接學(xué)生，于是學(xué)校老師就托管學(xué)生至5：30左右。這段時(shí)間老師就輔導(dǎo)學(xué)生或?qū)W生做家庭作業(yè)。
在這段時(shí)間里有部分學(xué)生就去興趣班參加學(xué)習(xí)，教師工作到5：30結(jié)束。
5:30---6:30這段時(shí)間，老師們就打羽毛球、蘭球，鍛煉身體。
就拿京溪小學(xué)白天鵝實(shí)驗(yàn)小學(xué)來說吧，它屬于京溪小學(xué)的公助民辦學(xué)校，建在白天鵝花園住宅區(qū)內(nèi)，街道辦事處在開發(fā)這片白天鵝花園住宅區(qū)時(shí)，就建好一所占地約15畝的學(xué)校。這間學(xué)校有三層樓，共15間教室，可容納700多位學(xué)生，各種功能室設(shè)備齊全，地板全是貼瓷磚的，跑道、球場(chǎng)全是塑膠的，校園綠化得很好。
京溪街道辦事處投資了幾百萬元裝好水電，添置課桌和電教設(shè)備等等。建好了，就交京溪小學(xué)使用，主要是召收外來工子女。
京溪小學(xué)舉辦的興趣班，的確與我們的不同。
他們是這樣做的：在放晚學(xué)后或假期時(shí)間對(duì)外開放場(chǎng)地，樂海勝藝術(shù)學(xué)校來投資教學(xué)設(shè)備，如買小籃球架、網(wǎng)球架等等，樂海勝藝術(shù)學(xué)校來學(xué)校招生。學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)校托管時(shí)間（4：00――5：30）?，F(xiàn)在開設(shè)有舞蹈班、美術(shù)班、書法班、柔道班、乒乓球班、網(wǎng)球班、籃球班、陶藝班等近10多個(gè)班。每班有二十多人。
京溪小學(xué)興趣班的建立，它們是借助學(xué)校的場(chǎng)地，借助外來的教學(xué)設(shè)備，借助外來的師資，學(xué)校老師不參與，但又起到學(xué)生各方面素質(zhì)提高的作用。這的確是一種創(chuàng)新。
小學(xué)生的特征是活潑、好動(dòng)。下課了，在教室走廊、樓梯、操場(chǎng)東奔西跑。
京溪小學(xué)校園比較窄，教學(xué)樓有六層，約1700多位學(xué)生，舊教學(xué)樓樓梯又窄，如果任由學(xué)生跑動(dòng)，就很容易出安全問題。所以京溪小學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的行走習(xí)慣的養(yǎng)成教育，變跑步為行路。
08年春季期開始，他們對(duì)學(xué)生行走進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生做操，從教室排隊(duì)到操場(chǎng)，做完操了，又從操場(chǎng)排隊(duì)回到教室。課間，學(xué)生只限在本層樓雨路活動(dòng)，它們的雨路有４米寬，每層樓有衛(wèi)生間，學(xué)生在校園內(nèi)不得大聲喧嘩。每節(jié)課下課，領(lǐng)導(dǎo)老師到指定地點(diǎn)維持秩序，如樓梯、雨路、操場(chǎng)。
這樣，經(jīng)過半年的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，入校園只有行路，沒有跑步了，一年來都沒有發(fā)生安全事故。這就是學(xué)生行路習(xí)慣養(yǎng)成的強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果。
現(xiàn)在，由于社會(huì)的多元化影響和家庭教育的不當(dāng)，致使有些學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如厭學(xué)癥、多動(dòng)癥、暴力傾向性癥狀等等。
對(duì)于這些學(xué)生，班主任先對(duì)他們進(jìn)行教育，如果班主任教育都不行的話，就要叫學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校共同教育了。
我看見過這么一位二年級(jí)學(xué)生，屬多動(dòng)癥，上課沒有一時(shí)閑,不是自己弄東西，就是拿東西打別的同學(xué),搞亂課堂教學(xué)秩序。聽說有一次有一個(gè)懷孕幾個(gè)月的女老師上課，他見到好奇，當(dāng)老師行到他旁邊講課時(shí)，就用手去摸老師的肚子,老師很驚訝，因?yàn)槭切『⒆?對(duì)他只是批評(píng)教育，但不見效。
老師沒有辦法，只好叫家長(zhǎng)來，給一張椅子，上課讓家長(zhǎng)坐在這個(gè)學(xué)生旁邊一起聽課，一起監(jiān)管，學(xué)生紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。但家長(zhǎng)不能天天來，家長(zhǎng)不來，他還是老樣子。
最后，為了徹底教育轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生，學(xué)校叫他們的父母來到學(xué)校，召集所有的任課教師一起開會(huì)，討論研究如何教育這個(gè)學(xué)生。他們是這樣做的：先由各老師反映該生在校學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，有什么說什么，好的、存在的問題全講。最后，家長(zhǎng)也說了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，從家長(zhǎng)的口中老師了解到,該生屬獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)、任性，在家想要什么就要什么。父母遷就，教育少，打罵更少，在家成了“皇帝”。
最后，老師們提出建議，孩子不聽管教是家長(zhǎng)遷就形成的，如果家長(zhǎng)再不管教的話,你的孩子以后不知會(huì)成什么樣的人。在家里，對(duì)孩子做錯(cuò)了事，就要受到懲罰，不能遷就，最后家長(zhǎng)也認(rèn)可這種教育辦法。
我們強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生要耐心教育，誨人不倦，但真正遇到這樣的問題學(xué)生，單是靠我們的老師耐心教育，如果家長(zhǎng)不積極配合，并且遷就孩子的話，那么這些學(xué)生就很難轉(zhuǎn)變，有時(shí)也許會(huì)出問題。所以，最好的辦法是使得家長(zhǎng)也重視，使學(xué)校家長(zhǎng)一起來共同教育學(xué)生。讓懲罰教育留給家長(zhǎng)，讓口頭教育留給我們。
我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老師，早上起床就來學(xué)校，沒有時(shí)間鍛煉，晚上放學(xué)了就回家煮飯，吃了飯以后天又黑了，又沒有時(shí)間來鍛煉。這樣一來，我們的老師鍛煉時(shí)間就沒有了，所以老師們就會(huì)出現(xiàn)或多或少的病來。
京溪小學(xué)的做法值得我們借鑒；
課間操,老師同學(xué)生一起做操，晚上放學(xué)后，老師在學(xué)校參加體育活動(dòng)，每周星期四下午最后一節(jié)，是大課間活動(dòng)課，所有的老師學(xué)生都走出辦公室、教室，一起參加活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生跳繩、踢燕子，中年級(jí)打籃球、排球、乒乓球，高年級(jí)做武術(shù)、柔道、竹竿舞。學(xué)生增強(qiáng)了體質(zhì)，老師也得到了鍛煉。
身體是革命的本錢，我們除了工作以外，也要鍛煉好自己的身體。
我們說，要記住一個(gè)人很容易，要看他有什么地方與眾不同。
要記住一個(gè)學(xué)校也很容易，看這個(gè)學(xué)校有什么特色。
在廣州，每一間學(xué)校都有它們的特色。
京溪小學(xué)有一個(gè)陶藝室，每周每班安排一節(jié)陶藝課，學(xué)生是最感興趣的，學(xué)生捏好了泥人，放入烘爐里燒，一會(huì)兒就成了工藝品，放到大廳里展出，學(xué)生好高興,陶藝就是京溪小學(xué)的特色。在廣州，很少學(xué)校有的。
望崗小學(xué)的特色就是教室文化布置。07年8月，胡校長(zhǎng)到望崗小學(xué)上任，當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)校有教學(xué)樓2棟，學(xué)生約800多人，教學(xué)班有18個(gè)班，教學(xué)設(shè)備落后，教室無多媒體，環(huán)境又不好，只有兩個(gè)籃球場(chǎng)，無塑膠跑道，教學(xué)成績(jī)幾年來都是白云區(qū)的下游，屬?gòu)V州市三級(jí)學(xué)校。
這個(gè)胡校長(zhǎng)是從廣州市二級(jí)學(xué)校調(diào)去的，去時(shí)有點(diǎn)不大情愿，因?yàn)閺囊粋€(gè)好學(xué)校調(diào)去到一個(gè)條件比較差的學(xué)校做校長(zhǎng)，心理有點(diǎn)不平衡，但他很快就調(diào)整好心態(tài)，反正在那里都是為人民工作。
要搞好學(xué)校，從哪里著手呢？從教學(xué)成績(jī)來提高的話，不可能，因?yàn)樵瓉淼某煽?jī)是下游，要躍上上游，不是一朝一夕的事情，這個(gè)行不通。
拿校園建設(shè)來吧，又一時(shí)沒能籌得這么多錢，經(jīng)過他一個(gè)月的分析研究，覺得辦“教室文化”是提高學(xué)校聲譽(yù)的好辦法，也是提高教師士氣和學(xué)生精神面貌的好辦法。搞好了教室文化，不但美化了環(huán)境，也凈化了學(xué)生的心靈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
于是他通過開行政會(huì)，提出他的想法，得到各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，接著又開老師會(huì)，講明這個(gè)做法，使老師有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，最后確定了教室文化的布置方案：有獎(jiǎng)勵(lì)專欄、學(xué)習(xí)作業(yè)展示專欄、小抄報(bào)展示專欄、剪報(bào)專欄、每周學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、學(xué)生讀書角等等。這樣班級(jí)的學(xué)生無論從學(xué)習(xí)，還是學(xué)生的紀(jì)律，都從教室文化中得到反映，一個(gè)學(xué)年下來，學(xué)生紀(jì)律好了，教師教風(fēng)轉(zhuǎn)變了，學(xué)校的工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
白云區(qū)教育指導(dǎo)中心在這個(gè)學(xué)校召開了校園文化建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，他們的經(jīng)驗(yàn)在白云區(qū)推廣，我有幸參加了這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
中山市古鎮(zhèn)古三村小學(xué)，他們也有特色，我是利用星期六時(shí)間去這間學(xué)校參觀的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)是我以前的同事。
這是個(gè)村級(jí)小學(xué)，他們的特色是“三個(gè)一”。
一支足球隊(duì)，學(xué)校訓(xùn)練參加中山市區(qū)比賽，獲小學(xué)組第二名。
一支毛筆，學(xué)校成立書法興趣小組，在托管時(shí)間訓(xùn)練，選出有興趣的學(xué)生參加，參加中山市書法比賽，獲集體一等獎(jiǎng)。
一支管樂隊(duì)，有興趣的學(xué)生參加，在托管時(shí)間訓(xùn)練，參加市比賽獲一等獎(jiǎng)。
古三村小學(xué)是個(gè)村級(jí)小學(xué)，由于有了“三個(gè)一”的特色，就把這個(gè)學(xué)校推出來了，在中山市是很出名的,很多家長(zhǎng)爭(zhēng)著把孩子送到他們那里去學(xué)習(xí)。
在廣州市，有特色就有學(xué)生，有學(xué)生就有經(jīng)濟(jì)，有經(jīng)濟(jì)就能把各項(xiàng)工作做得更好，所以辦特色學(xué)校很重要。
只要我們?nèi)ラ_動(dòng)腦筋，去想、去干，我們學(xué)校的特色就出來了。
教學(xué)常規(guī)主要是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、學(xué)生紀(jì)律、思想教育等等。
京溪小學(xué)對(duì)教師的備課，重點(diǎn)抓每周一次的同年級(jí)同科組的集體備課，每次集體備課真正是人人出聲討論，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)計(jì)劃、練習(xí)內(nèi)容分量等等，剩下的就是個(gè)人在電腦里備課了。
學(xué)校不注重檢查備課，但注重推門聽課，注重學(xué)校研究課，注重課堂教學(xué)效果，重實(shí)實(shí)在在的，不重形式的。因?yàn)槟銠z查老師的備課本，他們可以抄來，你去聽課，課堂教學(xué)他們是不能抄來的。批改作業(yè)方面，課堂作業(yè)當(dāng)堂批改，學(xué)生備有一支紅筆，老師拿著一支紅筆，課堂作業(yè)老師當(dāng)堂批改，也可以學(xué)生自改、互改。課后，老師重點(diǎn)批改學(xué)生家庭作業(yè)，他們的作業(yè)也是很多的，有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、單元卡等。廣州市教研室編有一份小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)，內(nèi)容很豐富，要求學(xué)生訂閱，大部分學(xué)生都訂閱，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，主要時(shí)間是在托管時(shí)間，老師到班輔導(dǎo)。對(duì)教育質(zhì)量他們也是抓得很緊的，白云區(qū)京溪區(qū)域每期期末抽考一次，排出名次，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
平時(shí)還舉行語(yǔ)文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等等。他們的英語(yǔ)課從一年級(jí)就開設(shè)，重在口語(yǔ)訓(xùn)練。我聽了一節(jié)六年級(jí)英語(yǔ)課，師生全部用英語(yǔ)對(duì)話，但我聽不懂。
1、京溪小學(xué)的興趣班，是借助學(xué)校的場(chǎng)地，借助外來的教學(xué)設(shè)備，借助外來的師資，來培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，這是全新的辦學(xué)理念。而我們學(xué)校的興趣班，有些只是圖個(gè)形色，沒有多大效果，原因是沒有這方面素質(zhì)的資師、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間，更只要是我們的辦學(xué)理念沒有轉(zhuǎn)變。
2、望崗小學(xué)教室文化布置的特色，在我們看來的確是再普通不過的了，但是為什么人家搞得這么出色，而我們卻搞不出來，只要是我們沒有去開動(dòng)腦筋去想、去干。
3、對(duì)學(xué)生的教育，我們單純強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，而沒有家長(zhǎng)、社會(huì)的配合，是很難達(dá)到最佳效果的，只有家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方面共同教育，才能達(dá)到最佳效果。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇五
20xx年10月19日，我有幸參加了由小學(xué)語(yǔ)文工作坊（3）組織的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺。既領(lǐng)略到周所長(zhǎng)獨(dú)到的見解和教學(xué)策略，及三位出類拔萃的語(yǔ)文教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。接下來我就對(duì)這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合口語(yǔ)交際的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:北城小學(xué)的張靜老師的導(dǎo)入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
對(duì)于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題如語(yǔ)文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師，必須是個(gè)思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動(dòng)，才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，調(diào)動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。
現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是口語(yǔ)交際的主人，教師只是口語(yǔ)交際的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
今天的教學(xué)中，李紅、楊春萍兩位教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，她們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有的趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到三位老師精心設(shè)計(jì)的這四堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到口語(yǔ)交際中來從而切實(shí)感受到了口語(yǔ)交際的魅力！
讓我們?cè)诠ぷ髦谐浞纸o予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長(zhǎng)的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇六
奮斗鄉(xiāng)中心?，F(xiàn)有教職工118人，其中任課教師有111人，本科學(xué)科的有1人，大專學(xué)歷的有54人，教師學(xué)歷達(dá)到標(biāo)為%?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：
自20xx年7月縣教育局下發(fā)了《蘭西縣“十一五”期間新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的通知后，我校立即召開各個(gè)村小學(xué)負(fù)責(zé)人會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)文件精神，并做了相關(guān)部署，明確了教師培訓(xùn)工作任務(wù)，要求全體教師統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到“十一五”期間教師培訓(xùn)工作的重要性，要求教師不要把這次培訓(xùn)工作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，應(yīng)該把常規(guī)教學(xué)和培訓(xùn)提高工作結(jié)合起來，利用這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)工作。
按照《蘭西縣“十一五”期間新一輪教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的要求，我校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)李國(guó)輝擔(dān)任培訓(xùn)組長(zhǎng)，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，研究制定了相關(guān)的培訓(xùn)方案，和培訓(xùn)計(jì)劃，以及相關(guān)的考核辦法，使我校的培訓(xùn)工作順利展開，我鄉(xiāng)重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)工作。
教師集中學(xué)習(xí)，要求教師撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)行相關(guān)的師德教育問卷考試，通過這些形式的職業(yè)道德教育，使廣大教師具有良好的職業(yè)道德，完善教師職業(yè)道德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將教師職業(yè)道德表現(xiàn)納入教師年終考核，提升教師的師德水平。
結(jié)合農(nóng)村素質(zhì)教育提高工作，我校進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)工作，積極組織教師參加新理念、新課程、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。每學(xué)年利用寒暑假培訓(xùn)，保證不少于120學(xué)時(shí)，要求崗位教師全員參加，對(duì)不參加考核的教師，年度考核定為不合格檔次。培訓(xùn)結(jié)果將作為教師評(píng)模，晉級(jí)續(xù)聘的重要依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)收獲很大，并且所學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)和收獲運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，年末每一位教師都認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，寫出了學(xué)習(xí)總結(jié)，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使教師的文化素質(zhì)全面得到提升。
我鄉(xiāng)地處農(nóng)村，硬件條件不具備，但是我鄉(xiāng)盡一切可能為教師培訓(xùn)提供條件，各級(jí)培訓(xùn)費(fèi)用全部報(bào)銷，為教師創(chuàng)造寬松的培訓(xùn)環(huán)境。
以上是我鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作中的一些做法，還有許多不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇七
1、從觀念上我們充分認(rèn)識(shí)到了在當(dāng)前課改形勢(shì)下這種以教師任職校為基本培訓(xùn)單位的促進(jìn)教師素質(zhì)提高的培訓(xùn)活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，是開展課改師資培訓(xùn)的理想選擇。
上級(jí)部門開展的培訓(xùn)雖然是有效的、系統(tǒng)的，但培訓(xùn)觀念上往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，塑造統(tǒng)一規(guī)格的教師，忽視了教師培訓(xùn)的的層次性、差異性和多樣性。因此我們?cè)谕瓿缮霞?jí)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，尤為重視以校為本的教師培訓(xùn)。
2、從制度上約束提高教師校本培訓(xùn)意識(shí)，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我們制定了《校本培訓(xùn)制度》《校本發(fā)展規(guī)劃》《校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)方案》等來規(guī)范教師的校本培訓(xùn)工作。
3、從條件上保證教師參加校本培訓(xùn)無后顧之憂。
一是創(chuàng)造條件讓教師走出去，橫向交流學(xué)習(xí)，尋找自身差距，優(yōu)先保證教師的學(xué)習(xí)費(fèi)用。
二是為教師訂購(gòu)課改書籍。先后為教師購(gòu)買了《走進(jìn)新課程叢書》《新課程教師培養(yǎng)與訓(xùn)練叢書》《聚焦新課程訓(xùn)練叢書》等書籍。訂閱了大量教育類期刊，僅中心小學(xué)訂閱期刊就達(dá)二十余種。
三是創(chuàng)造條件到網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在中心小學(xué)達(dá)到了每個(gè)教師辦公室都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并接入了互聯(lián)網(wǎng)。全體教師都能到網(wǎng)上搜集資料。
四是請(qǐng)專家名師到校講學(xué)。先后請(qǐng)初教部領(lǐng)導(dǎo)到我校就《教科版教材》實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔導(dǎo)，請(qǐng)縣三完的張迎春老師到校進(jìn)行了五天的英語(yǔ)教師培訓(xùn)等。積極派教師外出學(xué)習(xí)，兩年來先后有七次三十多人次參加市以上的考察學(xué)習(xí)。
二、建立校本培訓(xùn)檔案，讓教師看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，規(guī)范全鄉(xiāng)小學(xué)教師的校本培訓(xùn)工作。我們要求每名教師都要在學(xué)期結(jié)束時(shí)按中心校要求將上級(jí)部門舉行的通識(shí)培訓(xùn)（其中也包括中心校級(jí)的）和教師自主培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行裝檔。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)所有教師的校本培訓(xùn)檔案進(jìn)行評(píng)價(jià)，賦予一定的學(xué)時(shí)加之平時(shí)的跟蹤考核成績(jī)，一同記入教師考績(jī)檔案?，F(xiàn)在我們正在逐步摸索富有個(gè)性化的、具有專業(yè)發(fā)展方向的校本培訓(xùn)檔案。
三、開展校本研訓(xùn)工作。兩年來我們一直堅(jiān)持校本化的研訓(xùn)工作。即把校本教研與校本培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來，我們把全鄉(xiāng)各校劃分為南北兩片，每學(xué)期各舉行兩次校本研訓(xùn)活動(dòng)。主要方式是各校以校為單位進(jìn)行展示，主要研訓(xùn)內(nèi)容有；各學(xué)年組每次研訓(xùn)要出一節(jié)公開課，課前說課，課后反思。參加研訓(xùn)的教師進(jìn)行課后評(píng)議。各學(xué)年組再落實(shí)一名中心發(fā)言人，對(duì)下一段教學(xué)的課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)想，全組人員共同探討，并在回校后按探討的思路進(jìn)行教學(xué)，在下次校本研訓(xùn)時(shí)進(jìn)行反饋，進(jìn)行再課的設(shè)想。全體參加研訓(xùn)的教師集中聽取研訓(xùn)所在學(xué)校教師的論壇。然后由承擔(dān)各學(xué)年公開課的學(xué)校校長(zhǎng)和承擔(dān)論壇學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，最后由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)講座。這種全員參與、全員受訓(xùn)、全員研討的研訓(xùn)方式，促進(jìn)了教師間的橫向交流。教師在極為有效的思維碰撞中獲得了最大的收益，教師的個(gè)性化發(fā)展也得到了加強(qiáng)，自主培訓(xùn)也找到了很好的落腳點(diǎn)。這種研訓(xùn)方式我們已經(jīng)進(jìn)行了十余次，這種集說課、課堂教學(xué)、課后反思、探討評(píng)議、下步課例的教學(xué)設(shè)想、教師論壇、負(fù)責(zé)人就理念落實(shí)進(jìn)行交流的方式，效果很好，且每名教師在一年中這些過程都要經(jīng)歷，是農(nóng)村中心校很好的一種校本培訓(xùn)的方式。
四、為教師校本培訓(xùn)搭建交流的平臺(tái)。
為了能讓教師在校本培訓(xùn)中的所感所想表達(dá)出來，激發(fā)參與培訓(xùn)的積極性，促進(jìn)理論內(nèi)化，我們創(chuàng)建了三塊平臺(tái)。
一是面向全體教師的.《校園采風(fēng)報(bào)》。
二是面向全體學(xué)生的《彩虹報(bào)》。
三是全面展示明義小學(xué)教育教學(xué)的明義小學(xué)教育網(wǎng)。
五、承認(rèn)教師間的差異，重視校本培訓(xùn)的自主性。
我們?cè)谝孕閱挝坏男１九嘤?xùn)的基礎(chǔ)上，特別重視教師自主培訓(xùn)意的引導(dǎo)。
一是學(xué)校根據(jù)教師自身需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為他們提供方便條件，兩年來我們根據(jù)不同教師的需要舉辦了說課設(shè)計(jì)訓(xùn)練班、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、三筆字訓(xùn)練班、英語(yǔ)輔導(dǎo)班、教科版教材輔導(dǎo)班等，我們盡量根據(jù)教師的需要來、舉辦各種培訓(xùn)班，教師可以自由對(duì)加，全部利用雙休日或節(jié)假日，這種形式很受教師歡迎，收效顯著。
六、把校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。
一是為了種促進(jìn)教師理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，我們?cè)O(shè)計(jì)了具有本校特色的活頁(yè)教案和聽課筆記。
二是在平時(shí)日常工作中注重教師的個(gè)性化發(fā)展，如在弘揚(yáng)和培育展族精神教育活動(dòng)中我們引導(dǎo)進(jìn)行校本教材開發(fā)，在德育特色主題教育活動(dòng)中引導(dǎo)教師編寫三句半、歌謠、兒歌等，鼓勵(lì)有一定特長(zhǎng)的教師進(jìn)行書畫創(chuàng)作等。
總之，我們的校本培訓(xùn)工作以教師的專業(yè)化發(fā)展為終極目標(biāo)，以不求人人成名家，但求個(gè)個(gè)成行家的校本培訓(xùn)理念，以課堂教學(xué)為突破口，將校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，收到了一定的成效。04年學(xué)校被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)集體，縣級(jí)新課改師資培訓(xùn)先進(jìn)集體，校長(zhǎng)崗位提高工作先進(jìn)集體、花園校建設(shè)先進(jìn)單位、勤工儉學(xué)先進(jìn)單位等，一舉摘去了薄弱學(xué)校的帽子。生源穩(wěn)定，遏制了學(xué)生外轉(zhuǎn)的勢(shì)頭。教師的師德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力也得到社會(huì)和上級(jí)部門的肯定，教師隊(duì)伍建設(shè)工作呈現(xiàn)了良好勢(shì)頭。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇八
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組以“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評(píng)一致性”為主題繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
3、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
4、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。
5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈。
自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇九
教育局黨委決定在系統(tǒng)內(nèi)開展以“建中心城區(qū)，創(chuàng)品質(zhì)教育”為主題的大討論活動(dòng)，以打造“品質(zhì)校園、品質(zhì)課堂、品質(zhì)教師、品質(zhì)少年、品質(zhì)家長(zhǎng)”五大品質(zhì)為載體，實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校，做學(xué)生滿意教師”的三滿意目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧發(fā)展。品質(zhì)教育的關(guān)鍵是打造品質(zhì)教師，即建立一支愛崗敬業(yè)、富有團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)識(shí)豐富、樂于學(xué)習(xí)探索，善于博采眾長(zhǎng)，具有鮮明個(gè)性的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，這是支撐一所學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育的重要支柱之一。教師職業(yè)素質(zhì)的高低直接決定并影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。要推動(dòng)學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展，必須建立一支理論豐富，觀念更新，勇于探索，敢為人先的高素質(zhì)隊(duì)伍。這就要求學(xué)校要積極打造品質(zhì)教師，注重教師的繼續(xù)教育，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)工作,這樣學(xué)校才能走可持續(xù)發(fā)展之路，具有強(qiáng)大的生命力。
一、以新理念為先導(dǎo)，確立校本培訓(xùn)的總體思路。
校本培訓(xùn)是指立足于學(xué)校崗位的實(shí)際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來，是一種靈活而持久、經(jīng)濟(jì)有效的在職繼續(xù)教育形式。我校堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效的原則；堅(jiān)持立足先校內(nèi)再校外，在崗培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐，形式多樣的原則。最終實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)的兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變：一是教師的培訓(xùn)工作的重點(diǎn)從基礎(chǔ)性培訓(xùn)和學(xué)歷補(bǔ)償教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诟轮R(shí)，全面提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)。二是運(yùn)行機(jī)制從主要依靠學(xué)校行政行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校行為和教師個(gè)人行為相結(jié)合，重點(diǎn)落實(shí)教師教學(xué)教研能力的培訓(xùn)。
以學(xué)校為培訓(xùn)基地，由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同參與的，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，直接服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。
以科研興校為理念，以課題研究為載體，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)共同體。
二、以學(xué)校實(shí)際為前提，確立校本培訓(xùn)的工作目標(biāo)。
以現(xiàn)代教育理念和教育理論為指導(dǎo)，通過培訓(xùn)建設(shè)一支“師德高尚、技藝精湛、作風(fēng)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)、能出成績(jī)”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師有能力將學(xué)校辦成一所“質(zhì)量上乘、品位較高、特色明顯”的現(xiàn)代化學(xué)校。
以課題研究為載體，以教師選定的教育科研課題為切入點(diǎn)，通過培訓(xùn)使教師能提高實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和科研目標(biāo)的能力，增強(qiáng)教師的個(gè)人成就感，從而建立起教師自我發(fā)展、自我提高、自我完善的動(dòng)力機(jī)制；依靠全體教師不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生獲取知識(shí)、解決問題的能力及創(chuàng)新能力。
三、以新課程培訓(xùn)為主線，確立夯實(shí)新課程改革的機(jī)制。
我校充分抓住新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇，堅(jiān)持“培訓(xùn)先行、全員參與”和“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則，構(gòu)建了學(xué)校教干、教研組長(zhǎng)、任課教師的三級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，開展了行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)。
首先，開展了多層次的培訓(xùn)活動(dòng)。
1、進(jìn)行宏觀通識(shí)性培訓(xùn)。本學(xué)期我校組織召開新課改專題學(xué)習(xí)會(huì)議，對(duì)廣大教干教師進(jìn)行了《為了每一個(gè)孩子的發(fā)展》等素質(zhì)教育課程內(nèi)容、理念的學(xué)習(xí)，使教師了解認(rèn)同并理解了新課程的意義，把握了新課程的理念，了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。
2、微觀針對(duì)性培訓(xùn)。由教學(xué)骨干牽頭，組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出解決任課教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及新教材的準(zhǔn)確把握等問題。
3、滲透性培訓(xùn)。在教研時(shí)，由教研組長(zhǎng)組織對(duì)任課教師進(jìn)行以新課程理念為主要內(nèi)容的滲透性學(xué)習(xí)，促使各位教師運(yùn)用新課程理念和思想指導(dǎo)教學(xué)改革，為新課程改革的后續(xù)實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，培訓(xùn)活動(dòng)多樣化。
2、專題研討式培訓(xùn)，即以課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材為培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)對(duì)新教材的具體內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行深入探討，解決新課程理念與實(shí)踐的結(jié)合問題。具體培訓(xùn)方式由教導(dǎo)處組織，以學(xué)科教研組為單位，針對(duì)新課程理念中難以理解的問題和實(shí)踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。
3、“行動(dòng)研究式”培訓(xùn)。即在行動(dòng)研究過程中，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體，進(jìn)行專題研討。這種培訓(xùn)方式倡導(dǎo)教師們圍繞課改中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行平等交流、對(duì)話，并針對(duì)參與者的疑惑及困難引導(dǎo)教師們結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)實(shí)際深入討論，找出解決問題的方法及策略。
4、“實(shí)踐案例分析式”培訓(xùn)。學(xué)校組織各教研組上一堂體現(xiàn)新課改理念的學(xué)習(xí)研究課，通過典型實(shí)踐案例，用新課改理念去剖析、研討實(shí)際教學(xué)中存在的問題，從而為課程理念和實(shí)踐之間架起一座橋梁。
5、“隨堂聽課制”。教研是教師精心準(zhǔn)備的，一般都能較好地體現(xiàn)新課程的新理念，那么教師在自然狀態(tài)下的施教情況如何呢？因此，我校開展隨堂聽課制度，促使教師更自覺地將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)過程中。使教學(xué)質(zhì)量的含金量大大提高。
四、以備課改革為切入口，確立新課程下的校本培訓(xùn)新模式。
教師的職業(yè)成長(zhǎng)是在外在價(jià)值引導(dǎo)下的自我完善的過程，意識(shí)到教師主體的積極參與對(duì)教師的成長(zhǎng)的意義是非常重要的。只有給教師搭建一種自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，使教師的理論學(xué)習(xí)與反思實(shí)踐和行動(dòng)研討有機(jī)結(jié)合，成為一個(gè)整體的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，充分激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極地自我反思與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力才會(huì)有本質(zhì)性的提高，從而使專家型教師的成長(zhǎng)與造就變成可能。我校從備課改革入口，初步嘗試了新課程下的校本培訓(xùn)模式。
（一）伴隨著新課程改革的到來，傳統(tǒng)備課模式中的種種弊端已成為當(dāng)前制約教師發(fā)展的瓶頸，以此為突破口，我校進(jìn)行了備課改革的實(shí)驗(yàn)與探索，旨在改變傳統(tǒng)備課中的那些機(jī)械呆板而無效的近乎“八股”式的條條框框，使教師能放開手腳，敢于嘗試，張揚(yáng)個(gè)性，使教師能充分展示自我，矯正自我，完善自我，發(fā)展自我。
1、開放式備課：學(xué)校對(duì)教師備課不在強(qiáng)調(diào)過細(xì)，但要求教師的備課帶有開放性，富有個(gè)性，要事物預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，并準(zhǔn)備幾套解決方案。教師也可以使用卡片式備課或表格式備課。對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師實(shí)行舊案新備制度，這樣就使教師從繁重?zé)o效地重復(fù)備課、應(yīng)付檢查的桎梏中解放出來，為教師自修、研討，反思提供可靠的保證。在我們學(xué)校提倡教師備“學(xué)案”，并經(jīng)常性地開展學(xué)案評(píng)比活動(dòng)，使“以學(xué)生發(fā)展為本”觀念深入人心。
2、保證教師有大量的自修時(shí)間來學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。以此實(shí)現(xiàn)教師的培訓(xùn)與提高。教師可充分利用學(xué)校的圖書資料，利用圖書室、會(huì)議室、電腦室等有利的物質(zhì)條件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)教育理論及掌握教科研信息，從而使教師掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和具備先進(jìn)的教學(xué)理念，教師們就可以在視野上占據(jù)教育制高點(diǎn)，自上而下的審視自己的教學(xué)行為，從而有目的地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校建立了必要的理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行周密的安排，做到有計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定材料，每學(xué)期要有檢查、有總結(jié)?？偟囊笫牵好课唤處熋繉W(xué)年至少讀一本書，要有一本學(xué)習(xí)筆記，并有書面學(xué)習(xí)體會(huì)，要有成果發(fā)表論文。學(xué)校購(gòu)置了大量的報(bào)刊雜志及有關(guān)的教學(xué)錄像光盤，每學(xué)期每位教師要訂閱一至二份與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)研究與綜合期刊，保障了教師的學(xué)習(xí)材料。
3、保證教師有足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是主觀見之于客觀的實(shí)踐活動(dòng)，它符合辯證唯物主義“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)知規(guī)律。這就要求我們教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，問題的提出，解決的依據(jù)辦法，驗(yàn)證的效果，反饋嬌正的措施……從而使教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日趨豐富，并時(shí)刻觸發(fā)靈感，從而輕松地進(jìn)入教科研領(lǐng)域。為加強(qiáng)教學(xué)反思。我校要求教師上完每一課時(shí)要寫出課堂教學(xué)隨筆，每月結(jié)合新課程、新理念寫出2篇教育教學(xué)反思錄，并對(duì)教師撰寫教學(xué)反思錄的情況認(rèn)真檢查，成績(jī)納入評(píng)估,并及時(shí)在教師中動(dòng)態(tài)交流。增強(qiáng)了教師的教學(xué)能力及教科研能力，促使了研究型教師的群體生成。
4、保證教研課的高效實(shí)施。我校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)，實(shí)行調(diào)講提前周報(bào)制度，各教研組備課組提前一周把調(diào)講內(nèi)容報(bào)教科室以備檢查和指導(dǎo)。從而從整體上保證了教師在合作交流中提高自己的教科研能力。
五、以人本管理為載體，注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
人本管理，這是一個(gè)最重要的管理理念，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中起著重要的作用。人本管理旨在重視人的社會(huì)心理因素在管理中的作用，注重滿足職工生活和情感方面的要求，它的管理任務(wù)在于開發(fā)人的潛能，它的管理宗旨在于尊重每一個(gè)人，它的終極目標(biāo)在于人的可持續(xù)發(fā)展、全面的發(fā)展及凝聚力。人本管理是學(xué)校管理中的第一要素，是學(xué)校管理的核心。關(guān)注每一位教師的生存與發(fā)展，點(diǎn)亮教師這個(gè)群體中每一位教師的光輝、激發(fā)其發(fā)展的欲望及潛能，是學(xué)校管理的首要使命。
學(xué)校改革評(píng)價(jià)機(jī)制，注重對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，多角度多把尺子去衡量教師的工作成績(jī)，使每位教師都有一種成就感，建立自信和超越發(fā)展的欲望。我們學(xué)校對(duì)教師的工作多方面進(jìn)行了認(rèn)定。“教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“優(yōu)秀教師”“奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”“文明示范班”“教科研先進(jìn)個(gè)人”“先進(jìn)教研組”“學(xué)生最喜歡的老師”等多角度地評(píng)價(jià)教師，極大的調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。學(xué)校通過必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，使教師充分認(rèn)識(shí)到自己的潛能和價(jià)值，以自己的工作為榮，從而樹立了正確的教師職業(yè)觀，有了這樣良好的職業(yè)感受為支點(diǎn)，教師們就能夠體驗(yàn)到自己的主體地位，建立自信和超越發(fā)展的欲望。如，我校從20xx年起就開始要求教師備學(xué)案，結(jié)合學(xué)習(xí)了《重建課堂教學(xué)價(jià)值觀》、《重建課堂教學(xué)過程觀》，其中的“彈性化教學(xué)方案”與我校倡導(dǎo)的學(xué)案十分相符，我們利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高教師的理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)要求教師積極改革實(shí)踐，寫出學(xué)案參加學(xué)校組織的學(xué)案評(píng)比，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，將這些學(xué)案編成學(xué)案集，供教師們學(xué)習(xí)借鑒。在假期，布置老師們看《為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基》，要求寫好讀后感，在學(xué)期初上交，評(píng)獎(jiǎng)。通過這樣的形式，使教師看到自己參加校本培訓(xùn)后的進(jìn)步和取得的成績(jī)，促使教師更進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)到參加校本校本繼續(xù)教育的重要性、緊迫性和必要性，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)和不學(xué)真的不一樣，從而更主動(dòng)積極地參加本校校本學(xué)習(xí)。
行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，發(fā)展步伐加快，各行各業(yè)的成敗越來越依賴于人——管理者與被管理者的素質(zhì)，教育界也不例外，校本培訓(xùn)本身就是一種雙贏的策略，無論是對(duì)事業(yè)還是對(duì)個(gè)人都會(huì)帶來巨大的收益，特別使學(xué)校由此可獲得可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大生命力。為確保我校全體教師校本培訓(xùn)制度落到實(shí)處，保質(zhì)保量完成規(guī)定學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師內(nèi)在素質(zhì)的全面提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)平時(shí)檢查督促，強(qiáng)化督查力度，加強(qiáng)評(píng)價(jià)考核，結(jié)合教師考核制度建立正常的培訓(xùn)檔案和課時(shí)登記，施行過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并注意學(xué)習(xí)校外先進(jìn)行之有效的做法，加強(qiáng)交流，努力接收新信息，強(qiáng)化教師的自我提高意識(shí)，樹立目標(biāo)意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和終身教育意識(shí)。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十
隨著我市工業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員急劇增加，征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的社保、就業(yè)已是社會(huì)問題，為切實(shí)解決他們的后顧之憂、讓他們“失地不失業(yè)”、解決其后顧之憂，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，按照市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我局積極想辦法、添措施，努力為征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員作好參加社保服務(wù)工作和就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，現(xiàn)將20xx年度征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社保、培訓(xùn)就業(yè)工作匯報(bào)如下：
征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的社會(huì)保險(xiǎn)、就業(yè)是重要的民生工程之一，市委、市政府高度重視，今年年初納入政府目標(biāo)考核，市上成立了以分管市長(zhǎng)為組長(zhǎng)，18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及市相關(guān)部門為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為工作開展提供了組織保證。為了讓此項(xiàng)工作切實(shí)有效的開展，我局結(jié)合工作實(shí)際，草擬了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員就業(yè)、社保工作方案，并以廣府辦〔xx〕35號(hào)文件形式發(fā)布。同時(shí)，分解目標(biāo)任務(wù)，與18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽定征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員培訓(xùn)就業(yè)、社保目標(biāo)責(zé)任書，確保工作落實(shí)。
將三至四月確定為征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員積極就業(yè)政策宣傳月，主要從以下幾方面加強(qiáng)宣傳：一是抽出業(yè)務(wù)骨干到征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社分片座談宣傳和集中講解宣傳；二是到新豐、向陽(yáng)、小漢舉辦現(xiàn)場(chǎng)集中講解政策達(dá)15余次；三是采取電視訪談、新聞媒體滾動(dòng)播放等方式宣傳政策；四是印制并發(fā)放征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員積極就業(yè)政策宣傳資料2萬余份。
根據(jù)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員特點(diǎn)，有針對(duì)性制定工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，對(duì)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非年紀(jì)偏大的婦女開展手工編織培訓(xùn)3期；對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望的開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)6期；結(jié)合市場(chǎng)用工需求開展建筑、廚師、車工等技能培訓(xùn)7期，1—12月組織征地農(nóng)轉(zhuǎn)非技能培訓(xùn)合格1560人，培訓(xùn)后就業(yè)率達(dá)75%，完成全年目標(biāo)任務(wù)的100%。
為了切實(shí)幫助征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我局在舉辦大型招聘會(huì)和定期招聘會(huì)時(shí)特增設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員專區(qū)，同時(shí)進(jìn)一步改變服務(wù)方式，直接將現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，送就業(yè)崗位到社區(qū)、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全年分別在新豐、馬牧拆遷小區(qū)、三水、連山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員專場(chǎng)招聘會(huì)5期，累計(jì)提供就業(yè)崗位4200個(gè)，1—12月成功推薦征地農(nóng)轉(zhuǎn)非實(shí)現(xiàn)就業(yè)2309人，完成目標(biāo)任務(wù)128%。
三、全面落實(shí)政策、扎實(shí)開展社保工作。
征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保障工作在上級(jí)部門和市委、市政府的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)有關(guān)政策和文件精神的要求，切實(shí)維護(hù)被征地農(nóng)民的利益，扎實(shí)開展被征地農(nóng)民社會(huì)保障工作。
在xx市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈xx市被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)施辦法〉的通知》（德辦發(fā)〔xx〕72號(hào)）、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市財(cái)政局、市國(guó)土資源局〈xx市被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)施細(xì)則〉的通知》（德辦發(fā)〔xx〕73號(hào)）的政策出臺(tái)后，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織，成立了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保障工作組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，社保、醫(yī)保、就業(yè)等部門負(fù)責(zé)人為成員，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保障工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到既認(rèn)真執(zhí)行政策、嚴(yán)格依法辦事，又要切實(shí)維護(hù)好征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的切身利益。
為確保征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保障政策落到實(shí)處，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，減少因政策宣傳咨詢講解不夠帶來的不利影響，9月15日，由市人社局牽頭，舉辦了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社保就業(yè)政策專題培訓(xùn)班，由財(cái)政、國(guó)土、社保、就業(yè)、醫(yī)保等相關(guān)部門及經(jīng)辦機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對(duì)18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員主要就以下幾方面進(jìn)行政策培訓(xùn)：一是被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的身份確認(rèn)以及征收土地后安置的辦法；二是社保、醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)及就業(yè)局分別就被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)的登記和繳費(fèi)辦法；三是養(yǎng)老、醫(yī)療、就業(yè)扶持政策繳費(fèi)補(bǔ)助辦法等相關(guān)政策進(jìn)行了培訓(xùn)。
在具體辦理的過程當(dāng)中，工作人員還深入金輪、西外、北外等村、社，與征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員面對(duì)面宣講他們最關(guān)心的問題和最想了解的社保知識(shí)，讓他們深深體會(huì)到市委、市府對(duì)他們的關(guān)心。
通過培訓(xùn)、宣傳、講解，《實(shí)施細(xì)則》已深入到被征農(nóng)轉(zhuǎn)非人員心中，受到大部分人歡迎，參保積極性高漲，各部門各負(fù)其責(zé)，明確好各自的職責(zé)和辦理的程序，使征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會(huì)保險(xiǎn)工作得以順利進(jìn)行。及時(shí)辦理登記和繳費(fèi)、財(cái)務(wù)結(jié)算等手續(xù)。
由于今年征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社保，新政策出臺(tái)較晚，加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)前期準(zhǔn)備工作，致使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)材料全集中到年末兩個(gè)月，為了及時(shí)將此類人員納入社保，尤其是不耽誤退休年齡段人員，在次年1月調(diào)整退休金待遇，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，我局工作人員埋頭苦干，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也派出2名以上工作人員，利用中午、晚上休息時(shí)間連續(xù)加班長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月，趕時(shí)間抓進(jìn)度。通過全局職工和鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同努力，共為鄉(xiāng)鎮(zhèn)被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員3050人落實(shí)辦結(jié)了參保手續(xù)，其中退休年齡段的被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員3027人，勞動(dòng)年齡段的被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員23人；實(shí)繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)：9495.57萬元，欠繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)（政府補(bǔ)貼部分）：2202.87萬元。解除了他們的后顧之憂，為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了積極的努力。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十一
今年上半年，鎮(zhèn)黨委認(rèn)真對(duì)照大規(guī)模培訓(xùn)干部工作專項(xiàng)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，制定了切實(shí)可行的干部培訓(xùn)工作計(jì)劃并扎實(shí)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的干部培訓(xùn)工作?，F(xiàn)就上半年開展干部培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：
上半年，鎮(zhèn)黨委對(duì)干部的培訓(xùn)教育主要采取了集中授課、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地座談交流等形式，先后培訓(xùn)干部達(dá)120余人次，其中：機(jī)關(guān)干部50余人次，企事業(yè)單位干部15人次，村組干部55人次。培訓(xùn)時(shí)間70學(xué)時(shí)，共計(jì)鎮(zhèn)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)約4.5萬元。
1、集中授課：聘請(qǐng)了種、養(yǎng)業(yè)專家及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才對(duì)村組干部進(jìn)行集中授課，講解了花木種植技術(shù)，盆景塑造等種植技術(shù)；講解了生豬、肉鴨、雞等家禽的養(yǎng)殖技術(shù)，特別是防病、防疫等技術(shù)；結(jié)合數(shù)字xx工程，講解了簡(jiǎn)單的微機(jī)管理使用和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，教人了廣大干部如何從網(wǎng)上查資料，如何在網(wǎng)上進(jìn)行花木交易等知識(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：充分利用鎮(zhèn)農(nóng)民網(wǎng)校和信息服務(wù)中心的資源優(yōu)勢(shì)，與xxxxx聯(lián)姻，通過網(wǎng)校對(duì)干部（特別是村組干部）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，目前，已有xx名村干部家中開通了互聯(lián)網(wǎng)，拓寬了廣大村組干部獲取信息的渠道，增強(qiáng)了村組干部致富和帶富的能力。
3、外出參觀座談：上半年，鎮(zhèn)黨不斷創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，結(jié)合推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化工作，先后6次組織機(jī)關(guān)干部、村組干部到錦江區(qū)xx村、xxx、xxx、凈綠花市、xx縣復(fù)興鄉(xiāng)等地，參觀學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)一體化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、土地流轉(zhuǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、土地整理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，討論研究花木交易聯(lián)姻促進(jìn)xx花木產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。通過“拉出去、請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式，廣大干部對(duì)為什么要推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化？怎樣實(shí)施和推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化？怎樣聯(lián)姻發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)？如何發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)等有了更清醒的認(rèn)識(shí)。
鎮(zhèn)黨委一改從前就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，將學(xué)習(xí)必有獲放在首位。通過“拉出去、請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式，收到了較好的效果。4月中旬，鎮(zhèn)黨委組織機(jī)關(guān)、村組干部到紅砂村、幸福梅林、月亮灣花市、凈綠花市等地參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)，與xx村兩委、花市業(yè)主進(jìn)行了交流座談，通過交流座談，參會(huì)的村組干部對(duì)土地流轉(zhuǎn)、新村規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)管理、花木交易有了更清楚的了解，同時(shí)，村干部還召集廣大村民，向村民講解了其他地區(qū)在推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，有力地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開展。目前，“xx村”方案已確定，村組干部們紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，我們已掌握了推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化和新村建設(shè)管理的“技術(shù)要領(lǐng)”，有信心和決心將“xx村”建設(shè)成為超“xx村”的又一城鄉(xiāng)一體化亮點(diǎn)。在與詳詳細(xì)細(xì)花市和凈綠花市業(yè)主的座談交流中，參加學(xué)習(xí)的干部了解和掌握了花木交易市場(chǎng)的基本規(guī)律，將信息帶給了全鎮(zhèn)廣大花木種植戶，促進(jìn)和擴(kuò)大了我鎮(zhèn)花木產(chǎn)品在市場(chǎng)上的占有率。
干部都不能按計(jì)劃上機(jī)操作，給學(xué)習(xí)也帶來了一定影響。
今年下半年，我鎮(zhèn)將進(jìn)一步深化和改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，在市委、政府及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認(rèn)真開展好干部培訓(xùn)教育工作。繼續(xù)利用“農(nóng)民網(wǎng)?！睂?duì)村組干部進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，鎮(zhèn)黨委將積極與省委黨校成都分站聯(lián)系，選派8名年輕村干部到市委黨校學(xué)習(xí)，使干部整體素質(zhì)提升到一個(gè)新的檔次。另外，鎮(zhèn)黨委將積極想辦法，繼續(xù)深入扎實(shí)地開展如“拉出去、請(qǐng)進(jìn)來”等多種靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)與推進(jìn)工作更緊密地結(jié)合，收到更好的效果，全面完成市委下達(dá)的干部培訓(xùn)教育工作目標(biāo)任務(wù)。
xxxx年xx月xx日。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十二
××縣在春耕生產(chǎn)時(shí)節(jié)，堅(jiān)持以建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)村黨員隊(duì)伍為目標(biāo)，大力實(shí)施素質(zhì)提升工程，通過健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，扎實(shí)抓好農(nóng)村黨員培訓(xùn)工作，有效提高了農(nóng)村黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了組織保障。
一是健全培訓(xùn)陣地，辦好“固定課堂”。
著力抓好縣委黨校、農(nóng)村黨員活動(dòng)室的建設(shè)，形成了以縣委黨校為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校為主陣地，村黨員活動(dòng)室為基礎(chǔ)的三級(jí)農(nóng)村黨員培訓(xùn)教育體系?？h委黨校定期舉辦各類黨員骨干培訓(xùn)班，通過專家講座、專業(yè)論壇，對(duì)黨員干部進(jìn)行系統(tǒng)教育培訓(xùn);各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課”制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員個(gè)個(gè)都有。
教學(xué)。
任務(wù)，輪流上堂授課;各村利用黨員學(xué)習(xí)日，由村黨總支書記集中對(duì)黨員進(jìn)行黨的理論、方針政策、法律法規(guī)等教育。今年1月至3月15日前，全縣共舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)班45期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員3000余人次。
二是拓寬培訓(xùn)渠道，架設(shè)“空中課堂”。
大規(guī)模開展了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村電化教育，定期播放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)種養(yǎng)、文化教育等方面的知識(shí)和致富信息，為黨員群眾服務(wù)。從不同角度、不同視角傳遞黨建信息，宣傳基層黨建特色做法，大力宣傳各級(jí)基層黨組織和優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的積極作用。
三是組建專家隊(duì)伍，開辟“流動(dòng)課堂”。
抽調(diào)組織、黨校、畜牧、司法、民政、科協(xié)、農(nóng)業(yè)、科技等相關(guān)部門單位的業(yè)務(wù)專家和理論骨干，采取舉辦科技講座、專家入戶現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、印發(fā)輔導(dǎo)資料等送教上門方式，全方位、多角度講授黨建、法律、農(nóng)業(yè)、新科技、新技術(shù)、新信息，加強(qiáng)農(nóng)村黨員實(shí)用知識(shí)培訓(xùn)。今年1至3月份以來，組織18名專家在全縣舉辦“流動(dòng)課堂”31場(chǎng)次，發(fā)放各類宣傳資料4000多份，受到了基層黨員群眾的普遍歡迎。
四是創(chuàng)新活動(dòng)載體，搭建“實(shí)踐課堂”。
在農(nóng)村黨員中廣泛開展“設(shè)崗定責(zé)”、“黨員承諾”、“十戶一體”、“黨員示范樣板”創(chuàng)建活動(dòng)和“搭建平臺(tái)，技能支撐，促進(jìn)發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)農(nóng)村黨員在科技興農(nóng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選準(zhǔn)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)示范樣板在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行示范推廣，引導(dǎo)廣大黨員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技的本領(lǐng)，同時(shí)積極組織農(nóng)村黨員外出參觀考察學(xué)習(xí)。通過多種渠道學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使廣大農(nóng)村黨員有了一技之長(zhǎng)。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十三
xxx小學(xué)在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時(shí)期課程改革需求的教師隊(duì)伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。
在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵(lì)教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中專門劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師培訓(xùn)無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)指示精神，積極鼓勵(lì)我校45歲以下青年教師全員參與上級(jí)組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級(jí)組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機(jī)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。
為確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，保障培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校采取一些措施：
措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)xxx小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長(zhǎng)期工作目標(biāo)。
措施2：經(jīng)費(fèi)保障；
措施3：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊(duì)伍。市骨干教師xxx老師及xxx老師，她們德才兼?zhèn)洌瑯I(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。組成了語(yǔ)、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。
第一、師德培訓(xùn)。
學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會(huì)議、每周日的例會(huì)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，打造xxx小學(xué)教師的新形象。
第二、新課標(biāo)培訓(xùn)。
為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自20xx年以來，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組能按時(shí)高效地開展各種教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括集體備課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專題教研等。各教研組長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)，使備課、上課、評(píng)課系列活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果“五落實(shí)”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有xxx小學(xué)特色的教學(xué)模式。
學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思，老師們?cè)谏虾妹抗?jié)課前，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)(我們的集體備課都設(shè)計(jì)了個(gè)性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對(duì)集體備課進(jìn)行修改)，課后及時(shí)寫出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足)。
第二、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
xxx、xxx兩位教師微機(jī)水平較高，學(xué)校由這兩位教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機(jī)水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，微機(jī)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作，有一定微機(jī)水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。
今后，我們將立足學(xué)校實(shí)際，正確對(duì)待學(xué)校的成績(jī)與不足，抓住發(fā)展機(jī)遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在上級(jí)主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十四
校本培訓(xùn)的深入實(shí)施，使學(xué)校和教師不可避免地面臨著一系列新挑戰(zhàn)、新困惑、新矛盾，需要對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行全新的探索與研究。我校經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)思索，最終確立了“自主、合作、探究”的指導(dǎo)思想，即：堅(jiān)持以教師自學(xué)為主、合作互助的方式，通過教師業(yè)務(wù)沙龍、骨干教師講座、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)講座、教師外出
學(xué)習(xí)
匯報(bào)講座等開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索，提升教師的
專業(yè)
能力、教學(xué)反思能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展。
在具體實(shí)施過程中，我們著重堅(jiān)持了一個(gè)轉(zhuǎn)變(轉(zhuǎn)變教育觀念)、兩個(gè)保障(組織保障，經(jīng)費(fèi)保障)、三條渠道(請(qǐng)進(jìn)來走出去，以教科研為先導(dǎo)、以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體，開展教師業(yè)務(wù)沙龍傳播先進(jìn)教育理念)、四個(gè)落實(shí)(落實(shí)培訓(xùn)人員、落實(shí)指導(dǎo)教師、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)所、落實(shí)校本培訓(xùn)內(nèi)容)的工作思路，有力地促進(jìn)了校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展，收到明顯成效。
一、 健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想到行動(dòng)高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，中層和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)校本培訓(xùn)總體規(guī)劃指導(dǎo)、全程安排部署、適時(shí)監(jiān)控調(diào)整，不斷建立、健全各項(xiàng)管理、考核制度，充分保證校本培訓(xùn)管理的優(yōu)質(zhì)高效。
二、 強(qiáng)化措施，注重過程
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
思想觀念是行為的先導(dǎo)，更新教育觀念是校本培訓(xùn)工作的必要前提。我校堅(jiān)持把提高教師教育理論水平和更新教育觀念作為校本培訓(xùn)的第一要?jiǎng)?wù)。幾年來，我校從根本入手，凡是市、縣舉行的教研活動(dòng)，只要有可能，我校都派專人參加，通過業(yè)務(wù)沙龍、教師匯報(bào)講座，以帶回新的教育理論與教學(xué)教法和經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)我校教師頭腦。同時(shí)，從學(xué)校拿出部分經(jīng)費(fèi)購(gòu)進(jìn)大量教育理論著作或者通過讀書活動(dòng)讓教師購(gòu)買有實(shí)用價(jià)值的圖書充實(shí)到圖書室，列出教師必讀書目，采用固定時(shí)間集體到閱覽室閱讀和課余自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，并安排專人每周一組織安排教師業(yè)務(wù)沙龍，互相交流學(xué)習(xí)心得，極大的促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。
2、制定計(jì)劃，分層實(shí)施
為切實(shí)貫徹落實(shí)校本培訓(xùn)工作，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，提出了教師分層發(fā)展計(jì)劃，即：把教師發(fā)展最終目標(biāo)分為崗位適應(yīng)、崗位冒尖、崗位骨干三個(gè)層次，本著“精心培養(yǎng)，人盡其才”的原則，把對(duì)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)作為此項(xiàng)工作的重點(diǎn)，并據(jù)此成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，將具體培訓(xùn)工作落實(shí)到各處室，形成了責(zé)任到人、分工明確、互相合作的工作局面。
此外，學(xué)校每期都舉行校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，從中選拔出一批基本功過硬的教師，幫助他們迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干;積極組織廣大教師參加盛市、縣的教研活動(dòng)和教學(xué)研討會(huì)，用 “請(qǐng)進(jìn)、送出”的方式組織教師與
其他
學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí);不定期地舉行教師校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，教師在一起交流教育、教學(xué)感受、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及對(duì)某些共同問題的看法。
三、豐富內(nèi)容，形式多樣
1、以科研為先導(dǎo)，以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體
蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條
幸福
的道路上來?！币蚨覀兊目蒲胁皇菫榱搜芯慷芯浚膊皇菫榱巳蝿?wù)而研究，而是“我想研究、我要研究”，真正做到通過探究實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的目的。我校承擔(dān)的市“十一五”重點(diǎn)課題《優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施策略研究》的子課題之《“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中教師教學(xué)行為的研究》之后，認(rèn)真組織了開題報(bào)告和研究計(jì)劃，推動(dòng)了課堂教學(xué)模式的研究，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的觀念，逐漸形成了自主性學(xué)習(xí)、互助性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)、練習(xí)性學(xué)習(xí)和補(bǔ)償性學(xué)習(xí)的有效課堂教學(xué)模式。
2、注重班主任培訓(xùn)。
每個(gè)學(xué)期，我們都加強(qiáng)了班主任目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)工作，簽訂“
安全
責(zé)任書”，鼓勵(lì)班主任積極創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主發(fā)展的
班級(jí)
。今年，我們又繼續(xù)強(qiáng)化了班主任的評(píng)價(jià)機(jī)制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念，再進(jìn)行一次大提升。我們將通過獎(jiǎng)懲制度、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)及外出參觀學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)校基層管理的'核心力量培養(yǎng)起來，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。
3、落實(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。
為提高教師的備課、授課水平，使數(shù)字化、無紙化辦公真正走進(jìn)每個(gè)教師，上學(xué)期主要進(jìn)行電子教案的培訓(xùn)，全國(guó)中
小學(xué)
教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程的學(xué)習(xí)和課件制作。電子教案的表現(xiàn)形式，電子教案的設(shè)計(jì)與制作，電子教案的編輯技術(shù)，多媒體技術(shù)在電子教案中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子教案中的使用。主要介紹利用相應(yīng)軟件(如frontpage、powerpoint、flash、photoshop等)，進(jìn)行文字的處理、圖片的裁剪、多媒體的應(yīng)用等方法，讓教師的備課更加具有個(gè)性化，使教師的授課更生動(dòng)，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)工作。
4、推行教師業(yè)務(wù)沙龍制度
校本培訓(xùn)工作匯報(bào)篇十五
(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)"。
這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動(dòng)了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。
教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
(三)要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)。
基于這種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢(shì)下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī)，購(gòu)置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺(tái)"。
(四)教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。
新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的.要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。
(五)教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐。
繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個(gè)性化訓(xùn)練"課題實(shí)驗(yàn)作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力。重點(diǎn)開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書、簡(jiǎn)筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁(yè)大楷、4頁(yè)小楷;簡(jiǎn)筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個(gè)教師都必須會(huì)用1----3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。
二、目標(biāo)具體化。
1.對(duì)現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。
2.全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
3.建設(shè)一支由高級(jí)教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。
三、行動(dòng)計(jì)劃化。
根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。
1.新任教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)象：0-1年教齡的教師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。
2.教師崗位培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
3.提高學(xué)歷培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)象：取得國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。
4.計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。
強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件，否則，影響評(píng)價(jià)結(jié)果。平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評(píng)比。在剛剛結(jié)束的課件制作評(píng)比中，我校有課件獲省級(jí)獎(jiǎng)3個(gè)，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)5個(gè)。
多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題，開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。
四、培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)化。
重視教育觀念的更新;強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合、與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí);強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力;具備獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力;增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn);追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法，具有主動(dòng)獲取信息的能力。
五、實(shí)施保障化。
1、有組織保障校長(zhǎng)掛帥，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。
做到"五落實(shí)"即計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)檢查落實(shí)到位。
2、制度保障。
3、管理與評(píng)價(jià)的機(jī)制保障。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。
4、經(jīng)費(fèi)保障軟件、教材、光盤、講課補(bǔ)助等都能及時(shí)開支。
通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：
(一)廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺性。
(二)探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。
(三)推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程。
近年來，我校有多名教師參加了省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)大賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。
教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。