教案可以指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)教學(xué)的不斷改進(jìn)和提高。教案應(yīng)該合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和能力提升目標(biāo)。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)精彩紛呈，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖；
4、享受折紙的樂(lè)趣；
5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與"比比"進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到"倒三角形"）。（見(jiàn)圖2）4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇二
2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實(shí)物;。
2、紫色和綠色皺紋紙若干;。
3、膠水、硬紙板(每個(gè)幼兒一份);。
4、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》;。
5、葡萄架背景墻;。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
2、愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。，秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
二、觀察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)。
1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)。
2.請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的.三角形。
三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)五、作品展示。
鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇三
1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、ppt課件，水果(葡萄)。
2、范例1幅，布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。
3、托盤1個(gè)，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。
一、導(dǎo)入：
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件)，提問(wèn)：
1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。)。
3、老師特別想吃，誰(shuí)能告訴我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的`。)。
4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)。
二、出示實(shí)物葡萄：
請(qǐng)小朋友品嘗葡萄，說(shuō)一說(shuō)葡萄的顏色、味道、形狀。
小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個(gè)倒放的三角形。
三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄。
幼兒自取一個(gè)托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領(lǐng)。
四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū)，大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來(lái)的美感。
五、整理活動(dòng)后的材料，工具，放回原處。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解倉(cāng)前的魚米文化，激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
2.嘗試?yán)帽就敛牧下槔K大膽的編織漁網(wǎng)。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
教會(huì)幼兒編織、打結(jié)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物漁網(wǎng)一張；麻繩若干；事先畫好的各種水里動(dòng)植物圖片；回形針一包；各種捕魚撒網(wǎng)的ppt圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
2.師小結(jié)：我們倉(cāng)前是個(gè)魚米之鄉(xiāng)，以前住在運(yùn)河邊的人就是靠捕魚來(lái)生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網(wǎng)，今天呀，我們就要一起來(lái)織漁網(wǎng)。
二、欣賞圖片。
1.引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。
2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。
（出示實(shí)物漁網(wǎng)），快來(lái)看看，老師這里有一張網(wǎng)，是怎么織出來(lái)的？請(qǐng)一名小朋友上來(lái)一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結(jié)，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來(lái)的每一層要交叉兩兩打結(jié)，一直打完。最后打開(kāi)就是漁網(wǎng)的形狀了。
四、幼兒制作。
鼓勵(lì)幼兒利用麻繩兩兩合作進(jìn)行編織活動(dòng)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
將作品布置在特色區(qū)墻面上，將事先畫好的各種水里的動(dòng)植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思：
編織對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動(dòng)前，我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如：安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運(yùn)河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等，同時(shí)建議家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒各種打結(jié)的方法，以及和幼兒講述一些以前倉(cāng)前運(yùn)河邊人們捕魚的情景?；顒?dòng)一開(kāi)始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說(shuō)出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異，有的孩子不怎么會(huì)打結(jié)，有的在打結(jié)的過(guò)程中把線理錯(cuò)了，漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞，總是織不出滿意的效果。時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子就失去了耐心。看到孩子們的表現(xiàn)，我索性鼓勵(lì)他們說(shuō)，剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀，我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來(lái)呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動(dòng)手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費(fèi)時(shí)間，一節(jié)課的時(shí)間總是來(lái)不及，所以我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ)，或是再去添畫、做幾條魚。一個(gè)看似挺難的活動(dòng)，就在這么不經(jīng)意間成型了。
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中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、 增加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
3、 自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開(kāi)始。
將范畫貼在黑板上說(shuō)：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻）你們說(shuō)，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧。
（二）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
（四）幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
結(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇六
1、學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作葡萄。
2、鍛煉小肌肉的靈活性，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣和美感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、作品范例。
2、小托盤，紫色皺紋紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水彩筆。
1、出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把報(bào)紙變成許多小圓球？請(qǐng)幼兒展示自己的方法。
2、幼兒自取一個(gè)托盤，先用水彩筆填畫藤葉。再用皺紋紙通過(guò)“撕”、“揉”、“團(tuán)”的方法制作葡萄粒，并用膠棒進(jìn)行粘貼，。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊報(bào)紙，適量涂抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領(lǐng)”。
4、幼兒互相欣賞作品。
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇七
1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法；2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串；3.愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實(shí)物；2、紫色和綠色皺紋紙若干；3、膠水、硬紙板（每個(gè)幼兒一份）；4、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》；5、葡萄架背景墻；活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2、愿意與同伴分享自己的作品。
學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）2.請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。
（4）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）五、作品展示。
鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇八
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。我選擇的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》，屬于有趣的動(dòng)物這一主題。孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，喜歡他們聆聽(tīng)動(dòng)物的故事，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書。孩子面對(duì)動(dòng)物世界總是充滿著好奇和興趣，這種好奇心促使他們他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。由此，長(zhǎng)頸鹿作為一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，充分滿足了幼兒的繪畫需求，讓幼兒在繪畫的過(guò)程中盡情展開(kāi)他們想象的翅膀，去開(kāi)展屬于自己的創(chuàng)造性繪畫天地，從而讓孩子真實(shí)的融入動(dòng)物的世界，并能自覺(jué)的關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)動(dòng)物朋友。新《綱要》指出”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者，引導(dǎo)者“，因此，本次活動(dòng)我先采用猜謎形式引起幼兒興趣，然后以講故事形式引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)頸鹿的基本特征，改變簡(jiǎn)單的說(shuō)教，通過(guò)擬人化的處理，能夠提高孩子們的積極性。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班實(shí)際情況，確定本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的`簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)以及用繪畫表達(dá)自己獨(dú)特想法的樂(lè)趣。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于孩子學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
活動(dòng)的難點(diǎn)是孩子創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。且能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括畫面的內(nèi)容。在目標(biāo)的定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀和系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系，互相滲透，并注重綜合性，趣味性。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已具備對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)，并有喜歡動(dòng)物的情感。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）．猜謎引出課題：”頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)房，身穿花皮襖，不聲又不響?！坝變鹤杂刹?。
(活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)猜謎，引發(fā)幼兒的思考和探索的欲望,自然地讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)中來(lái))。
（二）理解故事情節(jié)。
1、幼兒初步了解故事的發(fā)展。
這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：
1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河？
2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢？（和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河）。
3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨？（大家一起親親長(zhǎng)頸鹿）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、完整欣賞故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開(kāi)心？你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過(guò)談話讓幼兒懂得友愛(ài)互助是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的。
（三）童趣游戲。
引導(dǎo)幼兒用自己的肢體表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)（一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人分別怎么樣做一只長(zhǎng)頸鹿？），使幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的外形特征有一個(gè)更加深刻的了解。
（四）幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師示范作畫。
2、幼兒作畫。
（五）作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。
”這里有這么多可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，你最喜歡哪只長(zhǎng)頸鹿為什么？
教學(xué)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇九
1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣。
2、通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。
3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色水粉顏料若干。
2、ppt。
3、布置好的“葡萄園”。
1、談話導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》。
（1）輕放音樂(lè)，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)媽媽的情感）。
（2）小結(jié)：媽媽都是愛(ài)寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛(ài)它，讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？
2、講述故事，以ppt的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）教師邊出示ppt邊動(dòng)情地講述故事。
（2）用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。
——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？
——找到好吃的了嗎？、
——媽媽在樹(shù)下休息的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？
——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？
——狐貍媽媽怎么了？
3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法。
（1）介紹瓶蓋，并說(shuō)明可以印出葡萄。
——認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。
（2）介紹紫色。
——認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色的.。
（3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。
——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。
兒歌：
小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，
葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，
上面大，下面?。晃业钠咸逊N好了。
4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放抒情的音樂(lè)）。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。
——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。
（2）幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。
5、評(píng)價(jià)、展示美麗的葡萄園。
你畫了怎樣的葡萄？
大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葡萄干投放在水和雪碧里產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，萌發(fā)探索葡萄干跳舞秘密的興趣。
2、能在同伴面前大膽清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手兩套杯子，兩杯雪碧、兩杯礦泉水，并在杯子上做好紅、綠標(biāo)記。
2、葡萄干若干。
3、記錄表。
4、視頻兩段。
5、座位形式：圓形。
三、過(guò)程：
（一）區(qū)分水和雪碧水，引出探究泡泡的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一杯水，一杯雪碧，猜猜哪一杯是水？哪一杯是雪碧？為什么？
2、幼兒猜測(cè)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察雪碧的泡泡，了解其特性。
師：那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察泡泡，對(duì)于泡泡你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師總結(jié)，并貼標(biāo)記記錄。
（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，觀察葡萄干放入水和雪碧后的不同變化。
1、幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄。
（1）出示葡萄干：今天，老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么？
（2）討論：如果我把葡萄干分別放到礦泉水和雪碧里，葡萄干會(huì)怎樣？
（3）幼兒分別幼兒猜測(cè)葡萄干在水和雪碧里的現(xiàn)象，教師和記錄共同記錄猜測(cè)結(jié)果。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（1）師：這是你們的猜測(cè)，猜測(cè)可不一定正確，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。
（2）教師教材操作要求。
師：老師給你們每人準(zhǔn)備一杯礦泉水，一杯雪碧，請(qǐng)你把葡萄干分別放進(jìn)去，看看葡萄干會(huì)怎么樣？你可以先把葡萄干放到水里，觀察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再進(jìn)行觀察。做實(shí)驗(yàn)需要耐心和細(xì)心，耐心等待，仔細(xì)觀察，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)；音樂(lè)停，你們就要回到座位上。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)。
4、集體交流，分享發(fā)現(xiàn)。
（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
a：葡萄干放進(jìn)水里：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)把葡萄干放進(jìn)水里，葡萄干會(huì)怎樣？
師總結(jié)：原來(lái)葡萄干放進(jìn)礦泉水里，會(huì)直接沉到杯子，我們把它記錄下來(lái)。
b：葡萄干放進(jìn)雪碧里：
師：葡萄干放進(jìn)雪碧里，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）觀看錄像，集體驗(yàn)證。
（3）教師記錄。
師：看清楚了嗎？葡萄干在雪碧里發(fā)生了什么？
（4）教師總結(jié)并記錄結(jié)果。
（三）討論并揭秘葡萄干在雪碧里位置變化的原因，
1、討論：為什么葡萄干放進(jìn)雪碧里會(huì)一會(huì)兒浮上來(lái)，一會(huì)沉下去呢？
2、觀看課件。
師：老師把葡萄干跳舞的秘密做成了一個(gè)視頻，我們一起看一看。
3、揭示原理：當(dāng)葡萄干放進(jìn)雪碧，葡萄干一開(kāi)始會(huì)沉下去，但是很多氣泡會(huì)圍著葡萄干，像氣球一樣把葡萄干托起來(lái)，而水面上的氣泡破裂時(shí)，葡萄干就沉下去；過(guò)一會(huì)兒新的氣泡又會(huì)圍在葡萄干周圍，于是葡萄干又浮起來(lái)了，就這樣反反復(fù)復(fù)，所以我們看起來(lái)就像是葡萄干在跳舞一樣。
四、延伸。
1、討論：你還喝過(guò)哪些有泡泡的飲料？
2、投放其他飲料，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十一
1．認(rèn)識(shí)紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。
2．知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。
3．大膽說(shuō)出自己對(duì)葡萄的理解。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。
用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。
葡萄圖片（一面有顏色一面沒(méi)顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1．教師：今天呀，我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
2．教師出示葡萄的圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果?師：這是什么??？小朋友認(rèn)識(shí)嗎？幼：認(rèn)識(shí)，是葡萄。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒(méi)有顏色的葡萄，引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒(méi)有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。
3．教師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？幼：沒(méi)有。師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了（翻開(kāi)有顏色的一面）小眼睛看好了。
4．教師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的？幼：紫色。
師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識(shí)葡萄的顏色：紫色。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。
二、了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。
教師：我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。
教師小結(jié)。師：我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的`，知道基本的科學(xué)知識(shí)。
三、操作部分：為葡萄涂色。
1．教師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒(méi)有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個(gè)辦法，該怎么辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進(jìn)行涂色。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進(jìn)行作畫。
2．教師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3．教師示范，交代要求，幼兒作畫。
四、教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品，為什么？
設(shè)計(jì)意圖：很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十二
1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和美感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、ppt課件，水果（葡萄）。
2、范例1幅，布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。
3、托盤1個(gè)，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。
一、導(dǎo)入。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。（出示ppt課件），提問(wèn)：
1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么？（葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。）。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，葡萄是什么顏色的？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）。
3、老師特別想吃，誰(shuí)能告訴我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）。
4、葡萄粒是什么形狀的？(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的`。)。
二、出示實(shí)物葡萄。
請(qǐng)小朋友品嘗葡萄，說(shuō)一說(shuō)葡萄的顏色、味道、形狀。
小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個(gè)倒放的三角形。
三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄。
幼兒自取一個(gè)托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領(lǐng)。
四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū)。
大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來(lái)的美感。
五、整理活動(dòng)后的材料，工具，放回原處。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十三
1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫的樂(lè)趣。
2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。
3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的整潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。
（一）、開(kāi)始部分：
出示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來(lái)，波浪是這樣的。今天，老師帶來(lái)了關(guān)于小海星的一幅畫。
（二）、基本部分：
1、出示示范畫。引導(dǎo)觀察：海浪的線條是怎樣的？什么搖來(lái)?yè)u去？（小帆船）。
幼兒：很大很大的大浪。
師：我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的？大浪會(huì)把小船淹沒(méi)了，看到小海星心情是怎樣？
2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：
師：小海星把秘密告訴我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣？這幅畫的名字就叫“壓意畫”。
3、出示作畫工具，讓幼兒說(shuō)出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。
4、教師示范作畫：
（1）、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上；
（2）、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上；
（3）、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的顏色留下來(lái)。
（4）、用食指畫波浪，畫完，請(qǐng)小毛巾幫忙擦干凈。
（6）、完成。
5、回憶步驟，讓幼兒說(shuō)出各項(xiàng)操作步驟。
6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（三）、結(jié)束部分：
1、小結(jié)提問(wèn)：你畫的是什么顏色的大海？幼：七彩的大海。
2、收好畫，結(jié)束。
教師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)幼兒作畫的信心。因?yàn)?，幼兒沒(méi)有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗(yàn)，老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對(duì)幼兒的不理解和無(wú)法配合的問(wèn)題，老師都會(huì)給個(gè)寬容的態(tài)度：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，給予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十四
3.愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實(shí)物；
2、紫色和綠色皺紋紙若干；
3、膠水、硬紙板（每個(gè)幼兒一份）；
4、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》；
5、葡萄架背景墻。
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串
2、愿意與同伴分享自己的作品。
學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）
2.請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。
（4）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）
鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十五
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，更多的是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受，為了讓幼兒除了畫筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，所以我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為畫畫工具，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十六
1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快了。
2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法，并愿意講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
多媒體課件、小圖書若干。
一、激趣。
1、出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）。
2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來(lái)很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開(kāi)心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。
二、看看講講。
（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）。
1、發(fā)生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?
3、如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣？（幼兒泛講）。
（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）。
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出來(lái)了嗎？
3、小狗還用了什么辦法？
4、小狗一共用了幾個(gè)辦法，成功了嗎？
（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）。
1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）。
三、完整欣賞。
借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書。
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題“小狗會(huì)想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的`喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2．作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備。
3．白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來(lái)？”出示實(shí)物葡萄。
1.仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）。
2．再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的？（上面多慢慢少最下面最少。）。
三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1.“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫）。
2.“今天我們也用手指來(lái)畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂?wèn)：怎樣畫，畫出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫的`多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）。
3.示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開(kāi)始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4．引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1．從第二排開(kāi)始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫最少。
2．你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
3.最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品。
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受。
活動(dòng)延伸：
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動(dòng)。
小百科：葡萄是世界最古老的果樹(shù)樹(shù)種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀(jì)地層中，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已遍布于歐、亞及格陵蘭。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖；
4、享受折紙的樂(lè)趣；
5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與"比比"進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到"倒三角形"）。（見(jiàn)圖2）4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇二
2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實(shí)物;。
2、紫色和綠色皺紋紙若干;。
3、膠水、硬紙板(每個(gè)幼兒一份);。
4、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》;。
5、葡萄架背景墻;。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
2、愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。，秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
二、觀察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)。
1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)。
2.請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的.三角形。
三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)五、作品展示。
鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇三
1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、ppt課件，水果(葡萄)。
2、范例1幅，布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。
3、托盤1個(gè)，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。
一、導(dǎo)入：
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件)，提問(wèn)：
1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。)。
3、老師特別想吃，誰(shuí)能告訴我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的`。)。
4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)。
二、出示實(shí)物葡萄：
請(qǐng)小朋友品嘗葡萄，說(shuō)一說(shuō)葡萄的顏色、味道、形狀。
小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個(gè)倒放的三角形。
三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄。
幼兒自取一個(gè)托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領(lǐng)。
四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū)，大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來(lái)的美感。
五、整理活動(dòng)后的材料，工具，放回原處。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解倉(cāng)前的魚米文化，激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
2.嘗試?yán)帽就敛牧下槔K大膽的編織漁網(wǎng)。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
教會(huì)幼兒編織、打結(jié)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物漁網(wǎng)一張；麻繩若干；事先畫好的各種水里動(dòng)植物圖片；回形針一包；各種捕魚撒網(wǎng)的ppt圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
2.師小結(jié)：我們倉(cāng)前是個(gè)魚米之鄉(xiāng)，以前住在運(yùn)河邊的人就是靠捕魚來(lái)生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網(wǎng)，今天呀，我們就要一起來(lái)織漁網(wǎng)。
二、欣賞圖片。
1.引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。
2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。
（出示實(shí)物漁網(wǎng)），快來(lái)看看，老師這里有一張網(wǎng)，是怎么織出來(lái)的？請(qǐng)一名小朋友上來(lái)一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結(jié)，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來(lái)的每一層要交叉兩兩打結(jié)，一直打完。最后打開(kāi)就是漁網(wǎng)的形狀了。
四、幼兒制作。
鼓勵(lì)幼兒利用麻繩兩兩合作進(jìn)行編織活動(dòng)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
將作品布置在特色區(qū)墻面上，將事先畫好的各種水里的動(dòng)植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思：
編織對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動(dòng)前，我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如：安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運(yùn)河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等，同時(shí)建議家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒各種打結(jié)的方法，以及和幼兒講述一些以前倉(cāng)前運(yùn)河邊人們捕魚的情景?；顒?dòng)一開(kāi)始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說(shuō)出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異，有的孩子不怎么會(huì)打結(jié)，有的在打結(jié)的過(guò)程中把線理錯(cuò)了，漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞，總是織不出滿意的效果。時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子就失去了耐心。看到孩子們的表現(xiàn)，我索性鼓勵(lì)他們說(shuō)，剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀，我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來(lái)呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動(dòng)手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費(fèi)時(shí)間，一節(jié)課的時(shí)間總是來(lái)不及，所以我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ)，或是再去添畫、做幾條魚。一個(gè)看似挺難的活動(dòng)，就在這么不經(jīng)意間成型了。
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中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、 增加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
3、 自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開(kāi)始。
將范畫貼在黑板上說(shuō)：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻）你們說(shuō)，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧。
（二）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
（四）幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
結(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇六
1、學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作葡萄。
2、鍛煉小肌肉的靈活性，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣和美感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、作品范例。
2、小托盤，紫色皺紋紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水彩筆。
1、出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把報(bào)紙變成許多小圓球？請(qǐng)幼兒展示自己的方法。
2、幼兒自取一個(gè)托盤，先用水彩筆填畫藤葉。再用皺紋紙通過(guò)“撕”、“揉”、“團(tuán)”的方法制作葡萄粒，并用膠棒進(jìn)行粘貼，。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊報(bào)紙，適量涂抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領(lǐng)”。
4、幼兒互相欣賞作品。
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇七
1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法；2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串；3.愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實(shí)物；2、紫色和綠色皺紋紙若干；3、膠水、硬紙板（每個(gè)幼兒一份）；4、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》；5、葡萄架背景墻；活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2、愿意與同伴分享自己的作品。
學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）2.請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。
（4）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）五、作品展示。
鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇八
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。我選擇的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》，屬于有趣的動(dòng)物這一主題。孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，喜歡他們聆聽(tīng)動(dòng)物的故事，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書。孩子面對(duì)動(dòng)物世界總是充滿著好奇和興趣，這種好奇心促使他們他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。由此，長(zhǎng)頸鹿作為一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，充分滿足了幼兒的繪畫需求，讓幼兒在繪畫的過(guò)程中盡情展開(kāi)他們想象的翅膀，去開(kāi)展屬于自己的創(chuàng)造性繪畫天地，從而讓孩子真實(shí)的融入動(dòng)物的世界，并能自覺(jué)的關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)動(dòng)物朋友。新《綱要》指出”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者，引導(dǎo)者“，因此，本次活動(dòng)我先采用猜謎形式引起幼兒興趣，然后以講故事形式引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)頸鹿的基本特征，改變簡(jiǎn)單的說(shuō)教，通過(guò)擬人化的處理，能夠提高孩子們的積極性。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班實(shí)際情況，確定本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的`簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)以及用繪畫表達(dá)自己獨(dú)特想法的樂(lè)趣。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于孩子學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
活動(dòng)的難點(diǎn)是孩子創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。且能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括畫面的內(nèi)容。在目標(biāo)的定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀和系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系，互相滲透，并注重綜合性，趣味性。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已具備對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)，并有喜歡動(dòng)物的情感。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）．猜謎引出課題：”頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)房，身穿花皮襖，不聲又不響?！坝變鹤杂刹?。
(活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)猜謎，引發(fā)幼兒的思考和探索的欲望,自然地讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)中來(lái))。
（二）理解故事情節(jié)。
1、幼兒初步了解故事的發(fā)展。
這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：
1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河？
2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢？（和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河）。
3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨？（大家一起親親長(zhǎng)頸鹿）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、完整欣賞故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開(kāi)心？你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過(guò)談話讓幼兒懂得友愛(ài)互助是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的。
（三）童趣游戲。
引導(dǎo)幼兒用自己的肢體表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)（一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人分別怎么樣做一只長(zhǎng)頸鹿？），使幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的外形特征有一個(gè)更加深刻的了解。
（四）幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師示范作畫。
2、幼兒作畫。
（五）作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。
”這里有這么多可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，你最喜歡哪只長(zhǎng)頸鹿為什么？
教學(xué)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇九
1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣。
2、通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。
3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色水粉顏料若干。
2、ppt。
3、布置好的“葡萄園”。
1、談話導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》。
（1）輕放音樂(lè)，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)媽媽的情感）。
（2）小結(jié)：媽媽都是愛(ài)寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛(ài)它，讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？
2、講述故事，以ppt的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）教師邊出示ppt邊動(dòng)情地講述故事。
（2）用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。
——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？
——找到好吃的了嗎？、
——媽媽在樹(shù)下休息的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？
——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？
——狐貍媽媽怎么了？
3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法。
（1）介紹瓶蓋，并說(shuō)明可以印出葡萄。
——認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。
（2）介紹紫色。
——認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色的.。
（3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。
——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。
兒歌：
小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，
葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，
上面大，下面?。晃业钠咸逊N好了。
4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放抒情的音樂(lè)）。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。
——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。
（2）幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。
5、評(píng)價(jià)、展示美麗的葡萄園。
你畫了怎樣的葡萄？
大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葡萄干投放在水和雪碧里產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，萌發(fā)探索葡萄干跳舞秘密的興趣。
2、能在同伴面前大膽清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手兩套杯子，兩杯雪碧、兩杯礦泉水，并在杯子上做好紅、綠標(biāo)記。
2、葡萄干若干。
3、記錄表。
4、視頻兩段。
5、座位形式：圓形。
三、過(guò)程：
（一）區(qū)分水和雪碧水，引出探究泡泡的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一杯水，一杯雪碧，猜猜哪一杯是水？哪一杯是雪碧？為什么？
2、幼兒猜測(cè)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察雪碧的泡泡，了解其特性。
師：那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察泡泡，對(duì)于泡泡你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師總結(jié)，并貼標(biāo)記記錄。
（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，觀察葡萄干放入水和雪碧后的不同變化。
1、幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄。
（1）出示葡萄干：今天，老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么？
（2）討論：如果我把葡萄干分別放到礦泉水和雪碧里，葡萄干會(huì)怎樣？
（3）幼兒分別幼兒猜測(cè)葡萄干在水和雪碧里的現(xiàn)象，教師和記錄共同記錄猜測(cè)結(jié)果。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（1）師：這是你們的猜測(cè)，猜測(cè)可不一定正確，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。
（2）教師教材操作要求。
師：老師給你們每人準(zhǔn)備一杯礦泉水，一杯雪碧，請(qǐng)你把葡萄干分別放進(jìn)去，看看葡萄干會(huì)怎么樣？你可以先把葡萄干放到水里，觀察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再進(jìn)行觀察。做實(shí)驗(yàn)需要耐心和細(xì)心，耐心等待，仔細(xì)觀察，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)；音樂(lè)停，你們就要回到座位上。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)。
4、集體交流，分享發(fā)現(xiàn)。
（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
a：葡萄干放進(jìn)水里：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)把葡萄干放進(jìn)水里，葡萄干會(huì)怎樣？
師總結(jié)：原來(lái)葡萄干放進(jìn)礦泉水里，會(huì)直接沉到杯子，我們把它記錄下來(lái)。
b：葡萄干放進(jìn)雪碧里：
師：葡萄干放進(jìn)雪碧里，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）觀看錄像，集體驗(yàn)證。
（3）教師記錄。
師：看清楚了嗎？葡萄干在雪碧里發(fā)生了什么？
（4）教師總結(jié)并記錄結(jié)果。
（三）討論并揭秘葡萄干在雪碧里位置變化的原因，
1、討論：為什么葡萄干放進(jìn)雪碧里會(huì)一會(huì)兒浮上來(lái)，一會(huì)沉下去呢？
2、觀看課件。
師：老師把葡萄干跳舞的秘密做成了一個(gè)視頻，我們一起看一看。
3、揭示原理：當(dāng)葡萄干放進(jìn)雪碧，葡萄干一開(kāi)始會(huì)沉下去，但是很多氣泡會(huì)圍著葡萄干，像氣球一樣把葡萄干托起來(lái)，而水面上的氣泡破裂時(shí)，葡萄干就沉下去；過(guò)一會(huì)兒新的氣泡又會(huì)圍在葡萄干周圍，于是葡萄干又浮起來(lái)了，就這樣反反復(fù)復(fù)，所以我們看起來(lái)就像是葡萄干在跳舞一樣。
四、延伸。
1、討論：你還喝過(guò)哪些有泡泡的飲料？
2、投放其他飲料，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十一
1．認(rèn)識(shí)紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。
2．知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。
3．大膽說(shuō)出自己對(duì)葡萄的理解。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。
用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。
葡萄圖片（一面有顏色一面沒(méi)顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1．教師：今天呀，我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
2．教師出示葡萄的圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果?師：這是什么??？小朋友認(rèn)識(shí)嗎？幼：認(rèn)識(shí)，是葡萄。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒(méi)有顏色的葡萄，引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒(méi)有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。
3．教師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？幼：沒(méi)有。師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了（翻開(kāi)有顏色的一面）小眼睛看好了。
4．教師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的？幼：紫色。
師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識(shí)葡萄的顏色：紫色。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。
二、了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。
教師：我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。
教師小結(jié)。師：我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的`，知道基本的科學(xué)知識(shí)。
三、操作部分：為葡萄涂色。
1．教師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒(méi)有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個(gè)辦法，該怎么辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進(jìn)行涂色。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進(jìn)行作畫。
2．教師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3．教師示范，交代要求，幼兒作畫。
四、教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品，為什么？
設(shè)計(jì)意圖：很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十二
1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和美感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、ppt課件，水果（葡萄）。
2、范例1幅，布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。
3、托盤1個(gè)，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。
一、導(dǎo)入。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。（出示ppt課件），提問(wèn)：
1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么？（葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。）。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，葡萄是什么顏色的？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）。
3、老師特別想吃，誰(shuí)能告訴我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）。
4、葡萄粒是什么形狀的？(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的`。)。
二、出示實(shí)物葡萄。
請(qǐng)小朋友品嘗葡萄，說(shuō)一說(shuō)葡萄的顏色、味道、形狀。
小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個(gè)倒放的三角形。
三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄。
幼兒自取一個(gè)托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領(lǐng)。
四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū)。
大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來(lái)的美感。
五、整理活動(dòng)后的材料，工具，放回原處。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十三
1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫的樂(lè)趣。
2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。
3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的整潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。
（一）、開(kāi)始部分：
出示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來(lái)，波浪是這樣的。今天，老師帶來(lái)了關(guān)于小海星的一幅畫。
（二）、基本部分：
1、出示示范畫。引導(dǎo)觀察：海浪的線條是怎樣的？什么搖來(lái)?yè)u去？（小帆船）。
幼兒：很大很大的大浪。
師：我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的？大浪會(huì)把小船淹沒(méi)了，看到小海星心情是怎樣？
2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：
師：小海星把秘密告訴我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣？這幅畫的名字就叫“壓意畫”。
3、出示作畫工具，讓幼兒說(shuō)出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。
4、教師示范作畫：
（1）、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上；
（2）、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上；
（3）、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的顏色留下來(lái)。
（4）、用食指畫波浪，畫完，請(qǐng)小毛巾幫忙擦干凈。
（6）、完成。
5、回憶步驟，讓幼兒說(shuō)出各項(xiàng)操作步驟。
6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（三）、結(jié)束部分：
1、小結(jié)提問(wèn)：你畫的是什么顏色的大海？幼：七彩的大海。
2、收好畫，結(jié)束。
教師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)幼兒作畫的信心。因?yàn)?，幼兒沒(méi)有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗(yàn)，老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對(duì)幼兒的不理解和無(wú)法配合的問(wèn)題，老師都會(huì)給個(gè)寬容的態(tài)度：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，給予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十四
3.愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實(shí)物；
2、紫色和綠色皺紋紙若干；
3、膠水、硬紙板（每個(gè)幼兒一份）；
4、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》；
5、葡萄架背景墻。
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串
2、愿意與同伴分享自己的作品。
學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）
2.請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。
（4）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）
鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十五
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，更多的是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受，為了讓幼兒除了畫筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，所以我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為畫畫工具，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十六
1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快了。
2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法，并愿意講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
多媒體課件、小圖書若干。
一、激趣。
1、出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）。
2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來(lái)很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開(kāi)心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。
二、看看講講。
（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）。
1、發(fā)生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?
3、如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣？（幼兒泛講）。
（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）。
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出來(lái)了嗎？
3、小狗還用了什么辦法？
4、小狗一共用了幾個(gè)辦法，成功了嗎？
（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）。
1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）。
三、完整欣賞。
借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書。
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題“小狗會(huì)想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的`喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。
中班美術(shù)活動(dòng)教案葡萄熟了篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2．作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備。
3．白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來(lái)？”出示實(shí)物葡萄。
1.仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）。
2．再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的？（上面多慢慢少最下面最少。）。
三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1.“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫）。
2.“今天我們也用手指來(lái)畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂?wèn)：怎樣畫，畫出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫的`多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）。
3.示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開(kāi)始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4．引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1．從第二排開(kāi)始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫最少。
2．你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
3.最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品。
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受。
活動(dòng)延伸：
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動(dòng)。
小百科：葡萄是世界最古老的果樹(shù)樹(shù)種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀(jì)地層中，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已遍布于歐、亞及格陵蘭。