總結(jié)是一種重要的思維方式，可以有效幫助我們從繁雜的信息中抽絲剝繭，提煉出核心要點(diǎn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重提出具體建議和改進(jìn)方案，以期幫助自己和他人更好地進(jìn)步。接下來(lái)是一些寫生活心得體會(huì)的優(yōu)秀文章，讓我們一起來(lái)感悟人生。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇一
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，我校廣大教師的教育理念、教學(xué)行為等已經(jīng)發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀，但課堂教學(xué)的總體水平與當(dāng)今重慶市打造“卓越課堂”的新課程改革要求還尚有很大的差距。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要效益要質(zhì)量，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，并解決課改中存在的問題和不足，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，逐漸實(shí)現(xiàn)合格課堂——高效課堂——卓越課堂戰(zhàn)略部署，根據(jù)永教基〔20xx〕xx2號(hào)關(guān)于印發(fā)《永川區(qū)義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（試行）》的通知精神，我校為緊跟區(qū)教委“打造卓越課堂，助推減負(fù)提質(zhì)”工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定如下實(shí)施方案：
一、實(shí)施目標(biāo)。
按照新課程改革的要求，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。
二、實(shí)施方案。
組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：劉明金。
副組長(zhǎng)：黃崗劉德海。
成員：萬(wàn)義明、鄧紅、胡治國(guó)、文昌菊、黃仁彬、蔣順模。
2、工作小組。
低段組長(zhǎng)：語(yǔ)文：向如彬數(shù)學(xué)：陳昌學(xué)。
中段組長(zhǎng)：語(yǔ)文：劉慶蓮數(shù)學(xué)：謝紹康。
高段組長(zhǎng)：語(yǔ)文：謝眉數(shù)學(xué)：魏明。
藝體組長(zhǎng)：許傳國(guó)。
綜合學(xué)科組長(zhǎng)：鄧紅。
成員：各教研組人員。
（二）確立目標(biāo)、明確思路。工作目標(biāo)：構(gòu)建“快樂、自信、高效、減負(fù)”的課堂?；舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，奠定學(xué)生的自信，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。
座，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”或“走出去”等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐片區(qū)教研學(xué)校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深入了解不同學(xué)科“卓越課堂”的教學(xué)模式，明確卓越課堂中具體的教學(xué)流程。
（四）精心組織、扎實(shí)推進(jìn)我校“構(gòu)建卓越課堂”。行動(dòng)計(jì)劃按照如下四個(gè)層面和要求進(jìn)行實(shí)施：
第一層面：領(lǐng)導(dǎo)層面。
1.合理分工。在學(xué)習(xí)、借鑒片區(qū)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合各部門工作實(shí)際，進(jìn)行大致分工：校長(zhǎng)整體負(fù)責(zé)、調(diào)控；教務(wù)處負(fù)責(zé)課堂上如何具體操作以及實(shí)施方案的制定和導(dǎo)學(xué)案如何編制；教科室負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)小組如何打造、班集體建設(shè)、師生評(píng)價(jià)問題；德育處負(fù)責(zé)實(shí)施卓越課堂工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理等等。
2.外出學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員到片區(qū)組長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合事先分工，各人重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評(píng)價(jià)機(jī)制確立、制度建立和實(shí)施卓越課堂的管理、咨詢研究等。
3.個(gè)人反思。在認(rèn)真學(xué)習(xí)片區(qū)組長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的卓越課堂教學(xué)模式。
第二層面：教師層面。
聽專題講座、開展培訓(xùn)等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會(huì)“卓越課堂”。
2.課堂實(shí)踐。每位教師根據(jù)外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實(shí)踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。
第三層面：班主任和教研組長(zhǎng)層面。
1.班主任會(huì)。定期召開班主任會(huì)，討論各班級(jí)的小組如何合理分配、評(píng)價(jià)制度如何建立、組長(zhǎng)如何確定、卓越課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還有學(xué)生培訓(xùn)、小組長(zhǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)等。
2.教研組長(zhǎng)會(huì)。定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)，討論如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何使用導(dǎo)學(xué)案等。
3.組內(nèi)交流。通過一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐，以備課組長(zhǎng)為主，讓每位教師上一節(jié)自我感覺蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽課、評(píng)課、探討、修訂，讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。
4.形成模式。在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，教研組長(zhǎng)組織召開本組會(huì)議，專題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的`、卓越的課堂教學(xué)模式，并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂，最后形成學(xué)科卓越課堂教學(xué)模式。
第四層面：學(xué)生層面。
1.大會(huì)動(dòng)員。大會(huì)、班會(huì)分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工，各負(fù)其職。
2.組長(zhǎng)培訓(xùn)。各班所有小組長(zhǎng)（不同層面）集中培訓(xùn)。如何自主。
學(xué)習(xí)，如何上臺(tái)展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生，如何維持小組紀(jì)律等。
3.推廣實(shí)施。在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后，各教研組推選一名骨干教師報(bào)教導(dǎo)處，執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“學(xué)科卓越課堂示范課”，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間，組織全體教師參加“學(xué)科卓越課堂示范課”活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)評(píng)價(jià)、推廣，形成學(xué)校相對(duì)統(tǒng)一的卓越課堂教學(xué)模式。
4.提高。各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，對(duì)過程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總，對(duì)出現(xiàn)問題應(yīng)多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。
三、實(shí)施步驟。
1.啟動(dòng)、初探階段：（20xx年10月——20xx年1月）。
根據(jù)《永川區(qū)義務(wù)教育“卓越課堂”實(shí)施方案（試行）》的要求，組織教師學(xué)習(xí)《永川區(qū)義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》和相關(guān)文件精神；根據(jù)教委、教管中心的指導(dǎo)思想制定出我?！丁按蛟熳吭秸n堂五年行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施方案》；根據(jù)我校的片區(qū)組長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃安排，積極參加卡區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)，為下一階段我校有效的開展教研活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
2.實(shí)施、推行階段：（20xx年2月——1月）。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇二
有幸讀了彭興順老師的《做卓越的教師》，暢游于該書的字里行間，猶如品味精美的精神盛宴?！坝幸磺€(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！比收咭娙?，智者見智，一樣清新的文字、一樣精巧的構(gòu)思，不同的人對(duì)文本的解讀各有不同。
在《做卓越的教師》中，彭興順老師運(yùn)用演講學(xué)的原理，以鮮活的事例、深沉的思考，讓生動(dòng)流暢的文字詮釋得淋漓盡致。行文舒展灑脫地?cái)⑹龅陌隧?xiàng)專題，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，細(xì)細(xì)捧讀，更是受益匪淺。下面是我的三點(diǎn)體會(huì)。
第一，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為教師，傳道授業(yè)方為根本。著名特級(jí)教師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來(lái)的”。親其師信其道，要讓學(xué)生因你的魅力而喜歡你的課堂，因你的課堂而愛上你的風(fēng)采。這就需要教師靜心閱讀文本、潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在平時(shí)，我們要虛心學(xué)習(xí)，借助專家的引領(lǐng)、同伴的互助、自身的勤奮，打造自己獨(dú)特的魅力課堂。欣賞名師課堂、研究教學(xué)藝術(shù)、反思自身素質(zhì)，是我一直堅(jiān)持不懈的奮斗歷程。唯有情感撞擊、方有心靈對(duì)話，才能把學(xué)生緊緊吸引在自己周圍，用自身的魅力感染學(xué)生，撫育心靈。
第二，濃厚的文化底蘊(yùn)。
“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶源源不斷的活水?！被钏脑搭^，則是教師深厚的文化底蘊(yùn)。而讀書，則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的生命狀態(tài)。因?yàn)樽x書，讓我們開闊視野、增長(zhǎng)才氣、激活靈氣。我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神境界。雖然，我們平時(shí)忙于上課、忙于學(xué)生，可能無(wú)大量的時(shí)間投身書海，但是只要擠，時(shí)間總會(huì)有的，利用邊角料的時(shí)間，角角落落、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們讀書的好時(shí)機(jī)。讀讀經(jīng)典名著，聆聽古今中外教育大師不朽的聲音;看看學(xué)術(shù)前沿，了解教育同行對(duì)前沿問題的思考與探索;翻翻文學(xué)作品，徜徉于人類精神文明的長(zhǎng)廊，在叩問心靈的同時(shí)，沐浴智慧、遨游寰宇、充實(shí)自我。
第三，強(qiáng)烈的科研意識(shí)。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！弊鳛榻處?，不僅僅滿足做一名教書匠，要把教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究相結(jié)合，讓實(shí)踐助力理論的提升，讓理論檢驗(yàn)實(shí)踐的正確。目前，科研已經(jīng)成為一種自覺自愿的教育精神，是教師成長(zhǎng)發(fā)展的“同義詞”。我原來(lái)以為，天天備課上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)，這些零碎而繁瑣的平凡事件都是忙忙碌碌，談何研究?其實(shí)，我們工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以作為課題，都值得研究。把教育教學(xué)不能看成是簡(jiǎn)單的完成任務(wù)的過程，而是探索教育規(guī)律的研究過程，則我們的工作就顯得平凡而偉大，大有文章可做。不僅如此，我們還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記錄自己平時(shí)思想火花的習(xí)慣，與習(xí)作牽手，與思考為伴，一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個(gè)念頭……都是我們記錄的好材料，以隨筆的形式整理與提升，大膽提煉自己的“一家之言”，成就自身發(fā)展。
追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個(gè)教師的心愿。愿我們經(jīng)過專業(yè)成長(zhǎng)的種種歷練，能逐步形成魅力、走向卓越、創(chuàng)建輝煌!
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中都要面對(duì)的事情，無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是技能，學(xué)習(xí)卓越都是我們追求的目標(biāo)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，如何才能在學(xué)習(xí)中取得卓越的成果，使自己得以脫穎而出，這是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)歷程中，我不斷摸索總結(jié)，不斷努力實(shí)踐，終于找到了讓我在學(xué)習(xí)中取得卓越成果的方法和技巧。
第二段：做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)中，一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定是非常必要的，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的時(shí)間。首先，我們需要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。其次，我們需要合理安排學(xué)習(xí)順序和學(xué)習(xí)方法，把時(shí)間分配好，有效地提高學(xué)習(xí)效率。最后，我們需要逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善并更新自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使我們更加高效地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。例如，定時(shí)定量的學(xué)習(xí)，合理的休息，有規(guī)律的飲食和運(yùn)動(dòng)，以及有效地利用課余時(shí)間等等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使我們更加踏實(shí)地去學(xué)習(xí)，不受外界環(huán)境的影響，讓我們更加快速地掌握知識(shí)和技能。
第四段：養(yǎng)成檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方法。
在學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。我們可以利用考試、測(cè)驗(yàn)、練習(xí)及討論等方式來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。在檢驗(yàn)過程中，我們同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何分析結(jié)果，找到問題的根源，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，全面提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
學(xué)習(xí)，是一種永無(wú)止境的過程，需要我們一步一個(gè)腳印地去邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索新的知識(shí)和技能，不斷更新自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能不斷提升自己的學(xué)習(xí)成果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方法是我們?nèi)〉米吭綄W(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。只有在這些方面，我們才能更加高效地掌握知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我提升。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇四
1、轉(zhuǎn)變觀念，追求有效意識(shí)。
不能再用傳統(tǒng)的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時(shí)間”等一些舊的思想觀念。新時(shí)代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識(shí)：是學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識(shí)的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變思維，提高有效教學(xué)。
教師課前都要備課，以前都備知識(shí)，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會(huì)周全，這有助于設(shè)計(jì)方案的科學(xué)化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質(zhì)量。
3、轉(zhuǎn)變方式，用心經(jīng)營(yíng)課堂。
時(shí)開闊。語(yǔ)言精練，卻內(nèi)容概括全面。為我在具體實(shí)踐上起到了指導(dǎo)作用。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇五
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、從我們教師的角度來(lái)說，卓越課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語(yǔ)文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得卓越課堂教學(xué)改革的成功。
20xx年5月10日，全國(guó)知名教育專家、中國(guó)關(guān)心下一代教育專家委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮恩洪教授在臨沂四中為我市幾千名中小學(xué)骨干教師做了“卓越課堂—讓三個(gè)面向走進(jìn)課堂”專題報(bào)告會(huì)”。馮教授指出，教育正在接受科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)?；谡n堂教學(xué)就要提高課堂的有效率，就要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)要素的組合關(guān)系，這就需要解決好教材如何使用、教師如何教、學(xué)生如何學(xué)這三個(gè)問題。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇適合每一個(gè)學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)的進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生能夠享受適合自己的教育。要打破教師傳統(tǒng)的講授法，講求學(xué)生合作、團(tuán)隊(duì)、探究的學(xué)習(xí)。馮教授強(qiáng)調(diào)，高效課堂的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“問題是教學(xué)的起點(diǎn)，小組是能力的平臺(tái)，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平?！瘪T教授還指出現(xiàn)在是云教育時(shí)代給我們老師帶來(lái)的沖擊波：第一，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力比事實(shí)的知識(shí)更重要。第二，情商比智商更重要。21世紀(jì)成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息處理能力，有效表達(dá)能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。
基于21世紀(jì)成功人士必須具備的能力，馮教授結(jié)合教育社會(huì)學(xué)和自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì)，給出了一些經(jīng)典的教育經(jīng)驗(yàn)，例如：適合的課堂才是最好的課堂，讓學(xué)生喜歡我是教師的終極目標(biāo)。自愛的最大是對(duì)別人的尊重而不是索取，教育要與溫度。馮教授以他充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學(xué)識(shí)，縝密的思維，幽默而深邃的話語(yǔ)讓每一位參加培訓(xùn)的骨干教師們領(lǐng)略了教育大師的風(fēng)范，體會(huì)到了教育的魅力。
總之，聽完馮教授的講座給我的心靈帶來(lái)了無(wú)比的震撼，讓我重新反思自己的教育行為，沒有知識(shí)就沒有力量，光有知識(shí)不一定具有力量，簡(jiǎn)單堆積的知識(shí)不可能產(chǎn)生力量。教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”看齊。
有幸聽了中央教育教學(xué)研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對(duì)有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學(xué)質(zhì)量，保證課堂的高效，我認(rèn)為：
1、轉(zhuǎn)變觀念，追求有效意識(shí)。
不能再用傳統(tǒng)的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時(shí)間”等一些舊的思想觀念。新時(shí)代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識(shí)：是學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識(shí)的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變思維，提高有效教學(xué)。
教師課前都要備課，以前都備知識(shí)，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會(huì)周全，這有助于設(shè)計(jì)方案的科學(xué)化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質(zhì)量。
3、轉(zhuǎn)變方式，用心經(jīng)營(yíng)課堂。
教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學(xué)生，所以一節(jié)課不在于你交多少知識(shí)。韓老師的查著工具讀，劃著重點(diǎn)讀，寫著感想讀，記著內(nèi)容讀，練著習(xí)題讀，思著問題讀著實(shí)讓我思維頓時(shí)開闊。語(yǔ)言精練，卻內(nèi)容概括全面。為我在具體實(shí)踐上起到了指導(dǎo)作用。走進(jìn)有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂，這需要我們用心的去鉆研，去實(shí)踐。作為一名新時(shí)代的教師，更應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇六
一、教師精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正的主動(dòng)參與，打造了一堂堂鮮活成功的課堂范例。
可能多的學(xué)生說。使學(xué)生興奮起來(lái)，參與的積極性高起來(lái)，參與度也大大提高。在這樣的積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程中，個(gè)體能得到了發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活多樣。
本次研討活動(dòng)中，教師所執(zhí)教的語(yǔ)文課例所采用的教學(xué)方法靈活多樣。我們的語(yǔ)文課教學(xué)都是分為四環(huán)節(jié)進(jìn)行的，一二環(huán)節(jié)中教師采用的方法多種多樣。有的教師直接出示生字詞教學(xué)檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，有的教師則采用學(xué)生自學(xué)記錄本聽寫課前預(yù)習(xí)的生字詞語(yǔ)，通過這樣的方法來(lái)糾正學(xué)生的讀音和字形，也有的教師采用詞語(yǔ)搭配的形式來(lái)鞏固字詞的讀音和寫法。教學(xué)過程中教師的方法更是層出不窮，小組合作學(xué)習(xí)、自主合作交流、講故事理解文意等等，總之在遵循語(yǔ)文總教學(xué)流程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出了許多靈活度變的教學(xué)路子。
三、自主學(xué)習(xí)記錄本豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成了讀書小主人。
自主學(xué)習(xí)記錄本始終貫穿于其中，師生共同探討出來(lái)的東西，學(xué)生由錯(cuò)到對(duì)的過程、自己的體會(huì)都寫在記錄本上，達(dá)到了真正的當(dāng)堂鞏固，非常適合我們的閱讀教學(xué)。
四、重視語(yǔ)言積累，深刻把握文本。
語(yǔ)言積累，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本途徑，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。一堂有效的語(yǔ)文課，學(xué)生一定要有語(yǔ)言實(shí)踐，也一定要有語(yǔ)言的積累。在這些名課中，教師讓學(xué)生該記住的東西讓他記住，要認(rèn)的字、要寫的字詞、要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上去。要力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力。教師有自己的豐富的語(yǔ)文體驗(yàn)，利用能否和學(xué)生得到自己的認(rèn)可或喚起自己的共鳴，或者看看是否有不懂的地方，自己的問題有時(shí)也就是學(xué)生疑惑的地方以此為解讀文本的切入點(diǎn)，而且對(duì)文本的開掘深。能對(duì)文本做到了然于胸，不讓學(xué)生硬著頭皮上。問題設(shè)計(jì)有利于激活課堂，啟發(fā)學(xué)生思維，在處理教材時(shí)，做到了引導(dǎo)學(xué)生“于無(wú)疑處生疑”。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇七
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。
三：做會(huì)培訓(xùn)的教師。
教師的成長(zhǎng)離不開專家的引領(lǐng)。通過參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。選擇重要、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄，反之則放棄。正如書上說的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
四：優(yōu)越性和個(gè)性化超越性。正如海明威所言：“優(yōu)于別人并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己?！弊吭降恼n堂是師生共同創(chuàng)造的不斷超越自我的課堂。(7)個(gè)性化。卓越的課堂必然深刻地打上教師本人獨(dú)特的個(gè)性與風(fēng)格。越是張揚(yáng)教師個(gè)性的課堂，越是教師智慧潛能發(fā)揮到極致的課堂，越是具有卓越品質(zhì)的課堂。教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”看齊。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇八
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、從我們教師的角度來(lái)說，卓越課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得卓越課堂教學(xué)改革的成功。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇九
教育正在接受科技發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)，云教育時(shí)代，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力比事實(shí)的知識(shí)更重要。21世紀(jì)的幸福人生20%與智商關(guān)聯(lián)，80%與情商關(guān)聯(lián)，若要成功必須具備管理、信息處理、有效表達(dá)、溝通協(xié)作、正確思想、好奇心、想象力和創(chuàng)新變革能力。
一：教材使用體現(xiàn)適合教材是相同的，學(xué)生是有差異的，使用教材是結(jié)合學(xué)情的第二次決策，要真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為根本。
二：教師教法走進(jìn)適合告別教師講授，走進(jìn)師生合作，有效教學(xué)率低于30%的教學(xué)是講授的、被動(dòng)的，有效教學(xué)率高于50%的'教學(xué)是團(tuán)隊(duì)合作的、探究的。調(diào)查顯示，兩周以后的知識(shí)鞏固率，靠講授能記憶5%、閱讀20%、多種感官接觸知識(shí)30%、交流合作探究50%、探究獲得知識(shí)70%、教別人獲得知識(shí)90%。
三：轉(zhuǎn)變學(xué)法才能適合《卓越課堂》倡導(dǎo)教師由講授走進(jìn)合作，和學(xué)生由獨(dú)學(xué)走向群學(xué)的結(jié)合，群學(xué)既能獲得知識(shí)又能發(fā)展能力，增進(jìn)情商。
四：升學(xué)就業(yè)檢驗(yàn)適合教育的最終目的是幫助學(xué)生獲得社會(huì)職業(yè)并取得職業(yè)成就，《卓越課堂》的成敗接受學(xué)生發(fā)展的檢驗(yàn)。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十
第一、提升了我對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)高度，設(shè)計(jì)一個(gè)成功的主題教研活動(dòng)要做到心中有規(guī)則，手上有技術(shù)，腦中有智慧，運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)研究技術(shù)，在群體的合作下，做到群策群力。當(dāng)然做好教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)還是學(xué)生，怎樣顧及不同學(xué)生的個(gè)體需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、起點(diǎn)和能力，從而實(shí)施有差異的針對(duì)性教學(xué)，這才是做好主題研修的出發(fā)點(diǎn)和根本。雖然職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上存在著后勁不足的缺陷，但是作為教師我們還是要相信每個(gè)學(xué)生都可以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，不管是文化課的還是專業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一方面尊重學(xué)生，也讓教師顧及到了自身的教學(xué)選擇。作為新教師，我認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)過程，教師永遠(yuǎn)需要發(fā)展，永遠(yuǎn)在發(fā)展途中，學(xué)習(xí)這些教研活動(dòng)的理論最主要的目的還是要運(yùn)用到具體的教學(xué)活動(dòng)中，最終走向研究和實(shí)踐的結(jié)合。
第二、開闊了我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的眼界?？戳司W(wǎng)上共享的那些兩課評(píng)比、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、技能競(jìng)賽的、微課優(yōu)秀作品的展示，讓我有種耳目一新的感覺，這些作品中讓我感受到什么是特色，什么是創(chuàng)新，將自身的教學(xué)元素融入到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，展現(xiàn)自我，突出特色，結(jié)合教學(xué)根本，才是創(chuàng)新和特色。第這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到自我反思的重要性。平時(shí)的教學(xué)只是忙于日常的備課、上課，很多教學(xué)反思都沒有深入地涉及。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，很多教學(xué)設(shè)計(jì)的理念還是存在于理論認(rèn)識(shí)的層面，在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和與實(shí)踐結(jié)合的方面我還有待加強(qiáng)。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?如果每天都能思考這些問題，我想我的教學(xué)目標(biāo)性才會(huì)更強(qiáng)，教師需要人人有目標(biāo)、有壓力，進(jìn)而人人有動(dòng)力、有進(jìn)步，而且要把每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都看作是循環(huán)往復(fù)的完成過程，有了這些分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而反思與改進(jìn)，新教師才能夠進(jìn)步，才能夠發(fā)展。
第四、重塑了我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的新的認(rèn)識(shí)。一直以來(lái)我都為身為一名人民。
教師而倍感驕傲和自豪，如果能在培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，提高他們的職業(yè)技能，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我覺得更有成就感。在哈佛幸福課的課堂中講到要讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的不斷干預(yù)的改變結(jié)果，學(xué)生在每天的生活狀態(tài)中也都存在著舒適區(qū)、拉伸區(qū)、恐慌區(qū)、焦慮區(qū)和困擾區(qū)，而穿越每個(gè)過程最后形成的頓悟才是我們想要的結(jié)果。所以要讓學(xué)生在有限的自律空間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師恰到好處的干預(yù)才能起到根本性的作用，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的自律性很差，很多生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)需要老師不厭其煩的進(jìn)行引導(dǎo)，即使有時(shí)很多學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生逆反或者其他不好的心理情緒，但是作為教師，對(duì)學(xué)生正確的干預(yù)是教師的職責(zé)。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十一
卓越家庭大課堂是一次讓我受益匪淺的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個(gè)課堂里，我們不僅學(xué)習(xí)了家庭管理的技巧，還了解了家庭教育的重要性。通過與講師和其他參與者的交流，我認(rèn)識(shí)到建設(shè)一個(gè)卓越的家庭需要全家人的共同努力。本文將通過五個(gè)段落，細(xì)致地總結(jié)我在卓越家庭大課堂中的所學(xué)所感，以及我對(duì)未來(lái)家庭生活的展望。
首先，在課堂上，我們學(xué)到了家庭管理的關(guān)鍵技巧。家庭管理是一個(gè)多方面的工作，包括財(cái)務(wù)管理、時(shí)間管理、家務(wù)分工等等。通過課堂上的講解和案例分析，我認(rèn)識(shí)到家庭管理需要合理規(guī)劃和有效執(zhí)行。例如，我們可以通過預(yù)算和理財(cái)技巧來(lái)控制家庭開支，確保家庭的財(cái)務(wù)狀況穩(wěn)定。此外，合理規(guī)劃時(shí)間，合理分配家務(wù)任務(wù)也是家庭管理的重要部分。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我深刻理解到了家庭管理對(duì)于一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境的重要性。
其次，在家庭教育方面，課堂上的學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺。家庭教育是培養(yǎng)孩子良好品德和正確價(jià)值觀的重要工作。在這個(gè)課堂中，我們學(xué)習(xí)了一些家庭教育的關(guān)鍵技巧，例如如何正確表?yè)P(yáng)和懲罰孩子、如何建立良好溝通的技巧等。通過這些學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，我們需要根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)調(diào)整和改進(jìn)家庭教育方法。
同時(shí)，在卓越家庭大課堂中，我還學(xué)到了家庭的重要價(jià)值觀和家庭的溝通技巧。家庭是一個(gè)緊密的團(tuán)體，每個(gè)成員之間的溝通和相互支持非常重要。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了建立家庭共識(shí)和處理矛盾的技巧。例如，我們可以通過家庭會(huì)議來(lái)討論重要決策和問題，以便每個(gè)人都能參與到家庭事務(wù)中。此外，我們還學(xué)到了家庭成員之間如何更好地表達(dá)和傾聽的技巧，以構(gòu)建更加和諧的家庭關(guān)系。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有家庭成員之間的良好溝通和支持，才能真正建立一個(gè)卓越的家庭。
此外，卓越家庭大課堂給了我很多關(guān)于未來(lái)家庭生活的展望。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些成功家庭的案例和經(jīng)驗(yàn)分享。這些成功家庭都以積極樂觀的態(tài)度和團(tuán)結(jié)互助的合作氛圍為特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這些案例，我對(duì)未來(lái)的家庭生活充滿了期待和希望。我希望能夠與我未來(lái)的伴侶共同學(xué)習(xí)和努力，創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭。
最后，卓越家庭大課堂也讓我認(rèn)識(shí)到，家庭的建設(shè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力和不斷學(xué)習(xí)的過程。通過這個(gè)課堂的學(xué)習(xí)，我明白了家庭管理和家庭教育都需要我們的不斷改進(jìn)和適應(yīng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠建立一個(gè)真正卓越的家庭。
總之，參加卓越家庭大課堂是一個(gè)非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個(gè)課堂中，我學(xué)習(xí)到了家庭管理的技巧，了解了家庭教育的重要性，認(rèn)識(shí)到家庭的重要價(jià)值觀和溝通技巧。通過與講師和其他參與者的交流，我對(duì)未來(lái)家庭生活也有了新的展望。最重要的是，我明白了家庭建設(shè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力和不斷學(xué)習(xí)的過程。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到卓越家庭的關(guān)鍵在于全家人的共同努力和支持。只有我們一起努力，我們才能夠建立一個(gè)真正卓越的家庭。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十二
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，既有自身的特點(diǎn)，也承載了豐富的人文內(nèi)涵。在美術(shù)卓越課堂中，我得到了很多的啟示和收獲。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了美術(shù)卓越課堂的獨(dú)特魅力，更加明確了我對(duì)美術(shù)的追求和理解。
第二段：親身參與創(chuàng)作。
美術(shù)卓越課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和實(shí)踐。在課堂中，我有幸親身參與了各種美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過親身實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自身對(duì)于色彩和形狀的敏感和理解，這使我對(duì)美術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。美術(shù)創(chuàng)作讓我感受到了創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造力的無(wú)限可能。從素描到繪畫再到雕塑，我感受到了美術(shù)多樣性的魅力，也培養(yǎng)了我對(duì)于美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
第三段：多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
美術(shù)卓越課堂提供了豐富多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式。課堂不僅僅局限于傳統(tǒng)的繪畫和雕塑，還涉及了攝影、設(shè)計(jì)、裝置藝術(shù)等多個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)這些藝術(shù)表現(xiàn)形式，我拓寬了對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。例如，學(xué)習(xí)攝影讓我更加關(guān)注光線和構(gòu)圖的運(yùn)用；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讓我更加注重美感和功能的結(jié)合。這些多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓我看到了美術(shù)的無(wú)限可能性，也啟發(fā)了我對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的思考和實(shí)踐。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展。
美術(shù)卓越課堂也非常注重學(xué)生的創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們大膽嘗試，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這讓我明白了藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)：不拘泥于規(guī)則，勇于表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和情感。在課堂中，我曾經(jīng)堅(jiān)持自己的創(chuàng)作風(fēng)格，盡管遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但這種積極的個(gè)性發(fā)展讓我更加自信和堅(jiān)定。美術(shù)卓越課堂的鼓勵(lì)和支持讓我愿意冒險(xiǎn)嘗試，勇敢表達(dá)自己的藝術(shù)觀點(diǎn)。
第五段：激發(fā)藝術(shù)熱情和品味培養(yǎng)。
美術(shù)卓越課堂還激發(fā)了我的藝術(shù)熱情和藝術(shù)品味培養(yǎng)。課堂上的欣賞和評(píng)論讓我學(xué)會(huì)了更加敏銳地發(fā)現(xiàn)和分析藝術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。與同學(xué)們的交流也讓我開闊了藝術(shù)視野，從而更好地理解和欣賞不同類型的美術(shù)作品。這種藝術(shù)熱情和品味培養(yǎng)不僅使我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛，也讓我愿意在日常生活中去追求美和表達(dá)美。
結(jié)尾段。
美術(shù)卓越課堂給予了我很多的啟示和收獲。親身參與創(chuàng)作、多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式、鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展，以及激發(fā)藝術(shù)熱情和品味培養(yǎng)，這些都讓我對(duì)美術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種追求美和表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)美術(shù)的熱愛和追求，通過創(chuàng)作和欣賞，去感受和傳達(dá)美的力量。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十三
美術(shù)卓越課堂是我大學(xué)期間最難忘的課程之一。一開始，我對(duì)美術(shù)只是抱著好玩的心態(tài)，期待享受繪畫的樂趣。然而，隨著課堂的進(jìn)行，我逐漸明白美術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，更是一門深具藝術(shù)性的學(xué)科。在觀看名家繪畫作品的過程中，我被藝術(shù)家們所表達(dá)的情感所打動(dòng)，也從中獲得美的啟蒙。這一段經(jīng)歷讓我意識(shí)到美術(shù)是一門需要深入理解的學(xué)科，需要耐心去品味和領(lǐng)悟。
二、發(fā)掘自我的創(chuàng)造力。
在美術(shù)卓越課堂中，老師會(huì)指導(dǎo)我們以獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意和個(gè)性。通過嘗試不同的繪畫技巧和媒介，我不僅更加了解了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛，也發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中所具備的創(chuàng)造力。老師會(huì)鼓勵(lì)我們大膽地嘗試新的方法和創(chuàng)意，將我們的想法融入到作品中去。這讓我明白了創(chuàng)造力的重要性，同時(shí)也為我日后的創(chuàng)作提供了更廣闊的空間和思維方式。
三、感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
通過美術(shù)卓越課堂，我逐漸開始能夠在日常生活中感受到藝術(shù)的存在。無(wú)論是在街頭巷尾的涂鴉，還是在自然景觀中的絢麗色彩，都給我留下了深刻的印象。我開始嘗試用藝術(shù)的眼光去審視周圍的事物，學(xué)習(xí)如何將自己的情感與觀察的對(duì)象相融合。我逐漸意識(shí)到，藝術(shù)是給予人們情感共鳴和思考的一種方式，它能夠讓生活更加有趣和豐富。
四、深入學(xué)習(xí)藝術(shù)史和文化。
除了繪畫技巧的訓(xùn)練，美術(shù)卓越課堂還會(huì)深入學(xué)習(xí)藝術(shù)史和文化。通過學(xué)習(xí)古代和現(xiàn)代藝術(shù)家的作品，我了解到藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同文化背景對(duì)藝術(shù)的影響。通過研究藝術(shù)史，我對(duì)繪畫的起源和發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我明白了每一張畫作背后都有其特定的歷史和文化語(yǔ)境，而藝術(shù)家則是將這些歷史和文化轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)的媒介。
五、培養(yǎng)審美情趣和觀察力。
美術(shù)卓越課堂不僅僅是教授繪畫技巧，更是一種培養(yǎng)審美情趣和觀察力的過程。通過學(xué)習(xí)名家的作品和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了通過細(xì)致觀察和分析來(lái)欣賞和理解一幅畫作。我開始關(guān)注細(xì)節(jié)，注重光影和色彩的運(yùn)用，以及作品所表達(dá)的情感。這讓我在欣賞藝術(shù)品、觀察自然景觀和日常生活中都更加敏銳和細(xì)致。
美術(shù)卓越課堂讓我重新認(rèn)識(shí)了美術(shù)的價(jià)值和意義。它不僅僅是一種技藝和娛樂，更是一門能夠豐富我們的生活、培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和審美情趣的學(xué)科。通過這門課程，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。我相信，美術(shù)卓越課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極而持久的影響。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十四
培訓(xùn)是為我們成就卓越、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建的第一座橋梁。卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我們以一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的身份參與了競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，體驗(yàn)了共享成敗、同甘共苦，感受了愛與被愛的全過程。下面是卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
范文，希望對(duì)大家有幫助。
20xx年10月22日晚，當(dāng)我接到培訓(xùn)通知時(shí)，那一刻，我感覺到自己的理想之花終于要綻放了，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說，那種剛經(jīng)歷公考失敗又再次實(shí)現(xiàn)成功的心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。那一刻，我堅(jiān)信世界依然是公平、公正的。那一刻，“投身港口，成就卓越夢(mèng)想”在我的心里誕生!
培訓(xùn)是為我們成就卓越、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建的第一座橋梁。卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我們以一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的身份參與了競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，體驗(yàn)了共享成敗、同甘共苦，感受了愛與被愛的全過程。讓我們有了足夠的信心、勇氣和動(dòng)力投身港口，迎接新的挑戰(zhàn)。
夢(mèng)想的起步，就是競(jìng)爭(zhēng)的開始，我們要時(shí)刻做好準(zhǔn)備。
培訓(xùn)的第一天，我們組建了自己的團(tuán)隊(duì)，卓越團(tuán)隊(duì)分成了五個(gè)小組參與未來(lái)三天的活動(dòng)。當(dāng)各小組展示結(jié)束時(shí)，老師為我們打了第一個(gè)分?jǐn)?shù)。當(dāng)我們還沒意識(shí)到成就卓越團(tuán)隊(duì)所需要的一切因素時(shí)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開始。生活和工作中，當(dāng)我們一旦投身于一項(xiàng)工作，一項(xiàng)任務(wù)，那即是目標(biāo)的起步，同時(shí)也是競(jìng)爭(zhēng)的開始。與他人的競(jìng)爭(zhēng)，與自己的競(jìng)爭(zhēng)，與過去成功和失敗的競(jìng)爭(zhēng)。楊老師讓我們記住的一句話“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”是對(duì)我們夢(mèng)想起步最好的提醒。投身xx區(qū)的事業(yè)建設(shè)，對(duì)于我們自身是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。卓越培訓(xùn)給我們打好了一定的基礎(chǔ)，但更多的準(zhǔn)備需要靠我們自己，比如專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備、未來(lái)人生的規(guī)劃、工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)等。充分的準(zhǔn)備讓你更有信心面對(duì)挑戰(zhàn)，讓你更有底氣從事工作，讓你更從容面對(duì)困難，取得成功。
融入團(tuán)隊(duì)，共同努力，夢(mèng)想才能成為現(xiàn)實(shí)。
從組建團(tuán)隊(duì)起，我們就切身體會(huì)著團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。在選隊(duì)長(zhǎng)、想隊(duì)呼、設(shè)計(jì)隊(duì)標(biāo)的過程中，大家集思廣益，互相幫助，一個(gè)由六名巾幗和四名壯士組成的富于個(gè)性、創(chuàng)新的cu團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)在眼前。從。
自我介紹。
接龍游戲到培訓(xùn)結(jié)束，我們一直以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式在參與競(jìng)爭(zhēng)。在緊張、有序的培訓(xùn)過程中，我們從理論到實(shí)踐逐步認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，了解到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是由一群團(tuán)結(jié)主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)自信、相互認(rèn)可的成員以良好的心態(tài)向著一個(gè)明確的目標(biāo)為之高度負(fù)責(zé)、努力奮斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在所有的培訓(xùn)活動(dòng)中，沒有一個(gè)活動(dòng)單靠個(gè)人能夠完成的，是團(tuán)隊(duì)的力量讓我們完成了任務(wù)，體驗(yàn)了每一次成功。投身港口建設(shè)，我們要以最高度的熱情、良好的心態(tài)融入我們的xx區(qū)建設(shè)中來(lái)，聽從組織的安排和命令，向著“刻苦攻堅(jiān)跨越發(fā)展三年計(jì)劃”的共同目標(biāo)努力，為建設(shè)發(fā)展、和-諧港口而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
敢于承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)得到信任和支持。
培訓(xùn)過程中，讓我最難忘最深受感動(dòng)的是“分組報(bào)數(shù)”游戲中每個(gè)人的表現(xiàn)。作為一名組長(zhǎng)，我體驗(yàn)了職責(zé)、信念、承諾、責(zé)任、痛苦、喜悅、失敗、成功的全過程。當(dāng)隊(duì)員們?cè)趫?bào)數(shù)時(shí)我是面帶微笑的，因?yàn)槲蚁Ｍ约旱膹娜?、?zhèn)定能打消他們心里的壓力，使他們減少失誤。但我心底里是緊張的和擔(dān)心的，我害怕因自己的指導(dǎo)不利而導(dǎo)致小組的失敗。我的小組最后還是失敗了，我沒有猶豫承擔(dān)了責(zé)任，做了128個(gè)俯臥撐。當(dāng)我俯下身時(shí)，我的組員包括獲勝對(duì)方的所有組員也跟著我做起了俯臥撐。淚水不自覺地嘩嘩流了下來(lái)，那是感動(dòng)的淚水，我在心里為自己打著氣，我一定要堅(jiān)持到底。我深知我如果放棄了，我就放棄了自己，也拋棄了所有的組員，我不能!128個(gè)俯臥撐是痛苦的，但得到所有團(tuán)隊(duì)成員的信任和支持是溫暖的，流下的眼淚是幸福的。每個(gè)人的生命不是個(gè)體，不能只對(duì)自己負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任更神圣、更艱巨，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者，方能在失敗和遭遇挫折的時(shí)候仍能繼續(xù)得到信任和支持，才能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)重新站起來(lái)!
我有幸參加了集團(tuán)組織的關(guān)于打造卓越團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使我感觸很深，受益匪淺，對(duì)自己的人生價(jià)值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對(duì)工作的責(zé)任感等方面都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。
首先，我要說的是一個(gè)責(zé)任問題，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，要有一個(gè)好的凝聚力，同時(shí)凝聚力也是做好工作的關(guān)鍵所在，就拿我們集團(tuán)來(lái)說，我們集團(tuán)是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)，但他又是有無(wú)數(shù)個(gè)小的團(tuán)隊(duì)組成，我們每個(gè)人又是這些小團(tuán)隊(duì)的一員，而在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們每個(gè)人的責(zé)任心顯得尤為重要。責(zé)任感既包括對(duì)自己言行和人生道路承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，又包括對(duì)自己履行職責(zé)的過失和責(zé)任的態(tài)度;既包括對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，也包括對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。只有責(zé)任，才能讓每個(gè)人擁有勇往直前的勇氣，才能使每個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，才能使每個(gè)人積極投入到工作中去，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。事實(shí)上，責(zé)任與權(quán)力也是相輔相成的，只有那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人，時(shí)刻遵循“敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)”，力爭(zhēng)把細(xì)節(jié)做到完美。并在責(zé)任感的驅(qū)使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著，從而充滿激情地勤奮工作。
記得在學(xué)習(xí)活動(dòng)第二天組織的互動(dòng)游戲中，把我們分成兩個(gè)組，每個(gè)組選出兩名隊(duì)長(zhǎng)，如果那組出現(xiàn)失誤或者報(bào)數(shù)時(shí)間超出另一組，就要隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐的事，在活動(dòng)中，由于隊(duì)員的失誤，導(dǎo)致的失敗，失敗就要承擔(dān)責(zé)任，罰做多個(gè)俯臥撐。這個(gè)責(zé)任不可能由全組來(lái)承擔(dān)，只能由隊(duì)長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)，他們都以高度的責(zé)任感和堅(jiān)毅不拔的毅力，完成了多個(gè)俯臥撐，為全隊(duì)承擔(dān)責(zé)任。通過這件事情是我想到了很多，在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，假如我們每個(gè)人對(duì)自己的工作盡到自己的責(zé)任，承擔(dān)和履行自己對(duì)工作的自覺態(tài)度，以一個(gè)積極負(fù)責(zé)的心態(tài)去面對(duì)自己的工作，我們就不會(huì)有那么多的失誤，一個(gè)人的責(zé)任心如何，決定著他在工作中的態(tài)度，決定著其工作的好壞和成敗，所以說我們每個(gè)人不但要有超強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、更要有堅(jiān)忍不拔的毅力和實(shí)現(xiàn)承諾的勇氣，才能為自己的各項(xiàng)工作奠定良好的基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值其次、我要說的是感恩問題，我們不但要用一顆感恩的心來(lái)回報(bào)于社會(huì)，回報(bào)于我們的企業(yè)，回報(bào)于我們的親人、朋友和同事。其實(shí)，感恩說起來(lái)容易，做起來(lái)難，感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué)，更是一種生活智慧，感恩使我們學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。我記得我們?cè)谧隽硪粋€(gè)叫茫茫人海的游戲時(shí)，當(dāng)自己把自己的眼睛用黑布蒙住，四周黑茫茫的一片，什么也看不見，當(dāng)時(shí)自己在想，假如我們的工作、生活也像現(xiàn)在，是不是感到特別的無(wú)助，特別的荒涼。正在胡思亂想的時(shí)候，我的同事用他一雙大手緊緊的握住了我的手，當(dāng)時(shí)我感覺到從這雙手傳來(lái)的力量與溫暖，好像在說，你就放心吧，有我哪，正是這雙手慢慢領(lǐng)我一步一步走上走下，慢慢走過了游戲的整個(gè)過程，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)我們彼此用眼睛互相對(duì)視時(shí)，好像彼此讀懂了對(duì)方。從這個(gè)小小的游戲中讓我領(lǐng)悟了很多的東西，在我們的周圍無(wú)論是生活還是工作，讓我們彼此帶著一顆感恩的心，去溝通、去包容、去理解、去支持對(duì)方，讓我們的心真正的到改變，通過我們心的改變，態(tài)度就跟著改變，態(tài)度的改變，習(xí)慣也就跟著改變，習(xí)慣的改變，性格就跟著改變，性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠(chéng)懇的態(tài)度帶動(dòng)我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生!
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更加進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，要以一個(gè)積極的心態(tài)和負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好自己的工作，同時(shí)要在同事之間做好協(xié)調(diào)溝通，為努力打造一個(gè)和諧卓越的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
6月7號(hào)8號(hào)兩天在博苑賓館的卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)結(jié)束了，給我留下的除了胳膊的酸痛，全身的疲憊以外還有心靈上的感悟。除非親身經(jīng)歷，否則你絕不會(huì)相信團(tuán)隊(duì)合作的精神和力量有多驚人，當(dāng)團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮的淋漓盡致時(shí)，你往往會(huì)完成許多“不可能”的任務(wù)。經(jīng)過訓(xùn)練，我深深體會(huì)到信任、勇氣、智慧，協(xié)作配合都是實(shí)際工作和生活中缺一不可的，也是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵之所在。
從小到大參加過的培訓(xùn)很多，而唯獨(dú)這次我所收獲的比預(yù)期中要多很多，這樣的經(jīng)歷，我有機(jī)會(huì)更深入了解自己在體能、心智、情緒各方面的特性，認(rèn)清自己的弱點(diǎn)和內(nèi)心的“恐懼”，發(fā)掘自我的潛能。從來(lái)沒有想到有這么一種培訓(xùn)，能讓人心靈激蕩。很喜歡相牽歌唱地感覺，充滿激情，很喜歡相擁而泣時(shí)的痛快，充滿感動(dòng)，很喜歡相抱時(shí)的坦誠(chéng)，充滿關(guān)愛。這次培訓(xùn)，讓我真正領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)合作的精神和力量。
“齊眉棍”和“電網(wǎng)逃生”兩個(gè)游戲，給我的感覺就是把弱小的個(gè)人融入強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，用信任對(duì)待團(tuán)隊(duì)，相信團(tuán)隊(duì)，也讓我知道什么是責(zé)任，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮盡的，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人都真誠(chéng)地團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能把團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮得無(wú)窮無(wú)盡。藍(lán)絲帶的故事，讓我明白，什么是仁愛;“茫茫人海”游戲告訴我們作為一名盲人應(yīng)該如何信任別人，取得別人的幫助，并且在別人需要幫助的時(shí)候要去積極主動(dòng)的幫助別人。整個(gè)培訓(xùn)過程中，最觸動(dòng)我內(nèi)心靈魂的是游戲“報(bào)數(shù)游戲”。在這一環(huán)節(jié)中，隊(duì)長(zhǎng)田校長(zhǎng)為了兌現(xiàn)承諾，也為了超越自我，強(qiáng)忍著疼痛，依舊全力以赴的堅(jiān)持時(shí)，我深刻體會(huì)到當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不易和所肩負(fù)的責(zé)任，那時(shí)的氛圍，那時(shí)的激情，以及那時(shí)的感動(dòng)讓我再次震撼，堅(jiān)持不懈，全力以赴，超越自己，自己常掛嘴邊卻無(wú)法觸及到。
這一次培訓(xùn)給我的人生道路帶來(lái)一些改變，不是身體上的是思想上的。
首先：要互相信任。信任，是一個(gè)莊重而神圣的詞匯，它需要彼此用心溝通，以誠(chéng)相待，發(fā)揮集體智慧，互相鼓勵(lì)，協(xié)調(diào)分工，認(rèn)可他人。個(gè)人的力量是非常有的，集體合作才可以排山倒海，激發(fā)出無(wú)限動(dòng)力，充分利用身邊現(xiàn)有的資源，并將之組織起來(lái)，一起把工作做好，尤其在團(tuán)隊(duì)中，信任是必須的，我們只有互相信任，才能有共同的理想和追求。各懷心思的人，怎么會(huì)有共同的奮斗目標(biāo)?又怎能相互抉擇，同舟共濟(jì)?所以，作為團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，要想自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，要想團(tuán)隊(duì)成績(jī)卓越，請(qǐng)拿出你的誠(chéng)心，彼此信任吧!
其次：要不斷溝通。兩天當(dāng)中似乎總被一些東西感動(dòng)著，感動(dòng)之后我覺得人與人之間需要溝通，需要心靈上的真誠(chéng)溝通，只有溝通我們的距離才可能縮短，才可能是零距離，信息的傳遞就像一座橋，有了橋，但你不過去，還是無(wú)法溝通;沒有了橋就更無(wú)法溝通了，我們同事之間和家人之間都需要溝通，從溝通中獲得相互理解，理解增進(jìn)我們的感情，只有這樣才能打造一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神才能體現(xiàn)地淋漓盡致。
再次：挑戰(zhàn)自我，相信自我。個(gè)人所處不同環(huán)境，從事不同工作的時(shí)候，首先要樹立信心，勇于挑戰(zhàn)自我。在活動(dòng)中讓我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，不要被一些表象所迷惑，朝著目標(biāo)堅(jiān)定前進(jìn)，成功就在面前。
最后：分工明確，周密計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行。注重細(xì)節(jié)，講究科學(xué)方法，依賴整體的智慧，克服困難，我們的團(tuán)隊(duì)必會(huì)無(wú)往而不勝，作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻不忘肩上的重任，作為被領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)者的壓力，努力工作，盡力配合，各盡其職。
兩天的培訓(xùn)很短暫，只是我生命中短暫的一次停留，但它給我的觸動(dòng)，給我的思考，給我的裨益，將是我一生所受用不盡的，我完成了一次思想的蛻變，不是說蛻變的過程是痛苦的嗎?那破繭高飛的蝴蝶美不美?我堅(jiān)持，我自信，是的，心就是一個(gè)人的翅膀，心有多大，世界就有多大，選擇我愛的，愛我所選擇的，這是一次心靈的洗禮，我們生活中每一個(gè)人都值得去感恩。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)卓越是每個(gè)人都追求的目標(biāo)，而卓越的學(xué)習(xí)需要我們付出更多的努力和心血。在追求卓越的過程中，我們需要明確自己的目標(biāo)，科學(xué)的規(guī)劃和執(zhí)行，以及對(duì)成果和失敗進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思。下面我將分享一些對(duì)于學(xué)習(xí)卓越的心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)。
學(xué)習(xí)卓越的第一步是明確目標(biāo)。我們必須確定自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，這有助于我們更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把精力集中在學(xué)習(xí)的有效部分上。只有在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，進(jìn)而更有效地分配學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率和成果。
第三段：科學(xué)規(guī)劃和執(zhí)行。
明確目標(biāo)后，我們需要科學(xué)規(guī)劃和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要實(shí)際，根據(jù)自身情況和目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，避免著急抱佛腳的學(xué)習(xí)方式。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，我們要有毅力和耐心，按照計(jì)劃逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，遇到難點(diǎn)和瓶頸時(shí)要積極尋找?guī)椭徒鉀Q方案，不同難度的知識(shí)點(diǎn)要適時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，切勿草率結(jié)束學(xué)習(xí)，才能不斷地提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。
第四段：總結(jié)和反思。
學(xué)習(xí)卓越的第三步是總結(jié)和反思，我們需要經(jīng)常回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成效，分析自己的學(xué)習(xí)方法和效率，以及學(xué)習(xí)過程中的成功和失誤。只有這樣才能找到自己的不足和改進(jìn)方向，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力?？傊偨Y(jié)和反思是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地了解自己和學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷拓展自己的視野和思考能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)卓越需要我們不斷地努力和付出，靠自己的毅力和拼搏才能達(dá)成目標(biāo)；同時(shí)學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)的過程，在學(xué)習(xí)的過程中可以多聽取他人的建議和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交志同道合的學(xué)習(xí)伙伴，共同推進(jìn)學(xué)習(xí)的步伐。最后，讓我們以一顆求知的心走好每一步邁向卓越的學(xué)習(xí)之路。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十六
隨著教育的發(fā)展，卓越課堂觀摩已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課過程，我們可以學(xué)習(xí)到許多教學(xué)技巧和方法，從而提高自身的教學(xué)水平。最近一次參加的卓越課堂觀摩給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)教育的熱情進(jìn)一步激發(fā)。
首先，卓越課堂觀摩讓我感受到優(yōu)秀教師的魅力和能力。這位老師在課堂上憑借著豐富的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。他讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍中快速掌握知識(shí)點(diǎn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。觀摩過程中，我不禁被這位老師的表現(xiàn)所吸引，思考著如何運(yùn)用他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，卓越課堂觀摩讓我意識(shí)到教學(xué)方法的多樣性和靈活性。這位老師并沒有一成不變的教學(xué)模式，他根據(jù)學(xué)生的需求和課堂的實(shí)際情況，靈活地選擇和調(diào)整不同的教學(xué)策略。例如，在進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，他采用了圖文并茂的PPT展示，讓學(xué)生更直觀地了解和理解內(nèi)容；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過競(jìng)賽的形式增強(qiáng)互動(dòng)參與。這些多樣化的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我探索和嘗試新的教學(xué)方式的沖動(dòng)。
另外，卓越課堂觀摩使我認(rèn)識(shí)到課堂管理對(duì)于高效教學(xué)的重要性。這位老師在課堂上展現(xiàn)出了很強(qiáng)的管理能力，他通過師生之間的良好溝通，建立了和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。他注重學(xué)生的參與度和合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和提問，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，他也對(duì)學(xué)生的紀(jì)律和注意力進(jìn)行了明確的規(guī)定和要求。通過這種嚴(yán)格但公平公正的管理方式，他有效地提高了課堂的紀(jì)律性和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生充分投入到課堂中。
最后，卓越課堂觀摩還激發(fā)了我對(duì)于從優(yōu)秀教師中學(xué)習(xí)的渴望。觀摩過程中，我對(duì)這位老師所展現(xiàn)出來(lái)的教育熱情和創(chuàng)新精神深感敬佩。他不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。這種對(duì)于教育的熱愛和追求卓越的精神，給了我榜樣和動(dòng)力。我希望能夠像他一樣，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)付出自己的努力。
總之，卓越課堂觀摩是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課過程，我不僅隨著學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方法和技巧，更重要的是激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和追求卓越的精神。我將不斷努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇一
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，我校廣大教師的教育理念、教學(xué)行為等已經(jīng)發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀，但課堂教學(xué)的總體水平與當(dāng)今重慶市打造“卓越課堂”的新課程改革要求還尚有很大的差距。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要效益要質(zhì)量，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，并解決課改中存在的問題和不足，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，逐漸實(shí)現(xiàn)合格課堂——高效課堂——卓越課堂戰(zhàn)略部署，根據(jù)永教基〔20xx〕xx2號(hào)關(guān)于印發(fā)《永川區(qū)義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（試行）》的通知精神，我校為緊跟區(qū)教委“打造卓越課堂，助推減負(fù)提質(zhì)”工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定如下實(shí)施方案：
一、實(shí)施目標(biāo)。
按照新課程改革的要求，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。
二、實(shí)施方案。
組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：劉明金。
副組長(zhǎng)：黃崗劉德海。
成員：萬(wàn)義明、鄧紅、胡治國(guó)、文昌菊、黃仁彬、蔣順模。
2、工作小組。
低段組長(zhǎng)：語(yǔ)文：向如彬數(shù)學(xué)：陳昌學(xué)。
中段組長(zhǎng)：語(yǔ)文：劉慶蓮數(shù)學(xué)：謝紹康。
高段組長(zhǎng)：語(yǔ)文：謝眉數(shù)學(xué)：魏明。
藝體組長(zhǎng)：許傳國(guó)。
綜合學(xué)科組長(zhǎng)：鄧紅。
成員：各教研組人員。
（二）確立目標(biāo)、明確思路。工作目標(biāo)：構(gòu)建“快樂、自信、高效、減負(fù)”的課堂?；舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，奠定學(xué)生的自信，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。
座，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”或“走出去”等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐片區(qū)教研學(xué)校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深入了解不同學(xué)科“卓越課堂”的教學(xué)模式，明確卓越課堂中具體的教學(xué)流程。
（四）精心組織、扎實(shí)推進(jìn)我校“構(gòu)建卓越課堂”。行動(dòng)計(jì)劃按照如下四個(gè)層面和要求進(jìn)行實(shí)施：
第一層面：領(lǐng)導(dǎo)層面。
1.合理分工。在學(xué)習(xí)、借鑒片區(qū)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合各部門工作實(shí)際，進(jìn)行大致分工：校長(zhǎng)整體負(fù)責(zé)、調(diào)控；教務(wù)處負(fù)責(zé)課堂上如何具體操作以及實(shí)施方案的制定和導(dǎo)學(xué)案如何編制；教科室負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)小組如何打造、班集體建設(shè)、師生評(píng)價(jià)問題；德育處負(fù)責(zé)實(shí)施卓越課堂工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理等等。
2.外出學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員到片區(qū)組長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合事先分工，各人重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評(píng)價(jià)機(jī)制確立、制度建立和實(shí)施卓越課堂的管理、咨詢研究等。
3.個(gè)人反思。在認(rèn)真學(xué)習(xí)片區(qū)組長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的卓越課堂教學(xué)模式。
第二層面：教師層面。
聽專題講座、開展培訓(xùn)等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會(huì)“卓越課堂”。
2.課堂實(shí)踐。每位教師根據(jù)外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實(shí)踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。
第三層面：班主任和教研組長(zhǎng)層面。
1.班主任會(huì)。定期召開班主任會(huì)，討論各班級(jí)的小組如何合理分配、評(píng)價(jià)制度如何建立、組長(zhǎng)如何確定、卓越課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還有學(xué)生培訓(xùn)、小組長(zhǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)等。
2.教研組長(zhǎng)會(huì)。定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)，討論如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何使用導(dǎo)學(xué)案等。
3.組內(nèi)交流。通過一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐，以備課組長(zhǎng)為主，讓每位教師上一節(jié)自我感覺蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽課、評(píng)課、探討、修訂，讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。
4.形成模式。在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，教研組長(zhǎng)組織召開本組會(huì)議，專題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的`、卓越的課堂教學(xué)模式，并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂，最后形成學(xué)科卓越課堂教學(xué)模式。
第四層面：學(xué)生層面。
1.大會(huì)動(dòng)員。大會(huì)、班會(huì)分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工，各負(fù)其職。
2.組長(zhǎng)培訓(xùn)。各班所有小組長(zhǎng)（不同層面）集中培訓(xùn)。如何自主。
學(xué)習(xí)，如何上臺(tái)展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生，如何維持小組紀(jì)律等。
3.推廣實(shí)施。在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后，各教研組推選一名骨干教師報(bào)教導(dǎo)處，執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“學(xué)科卓越課堂示范課”，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間，組織全體教師參加“學(xué)科卓越課堂示范課”活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)評(píng)價(jià)、推廣，形成學(xué)校相對(duì)統(tǒng)一的卓越課堂教學(xué)模式。
4.提高。各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，對(duì)過程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總，對(duì)出現(xiàn)問題應(yīng)多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。
三、實(shí)施步驟。
1.啟動(dòng)、初探階段：（20xx年10月——20xx年1月）。
根據(jù)《永川區(qū)義務(wù)教育“卓越課堂”實(shí)施方案（試行）》的要求，組織教師學(xué)習(xí)《永川區(qū)義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》和相關(guān)文件精神；根據(jù)教委、教管中心的指導(dǎo)思想制定出我?！丁按蛟熳吭秸n堂五年行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施方案》；根據(jù)我校的片區(qū)組長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃安排，積極參加卡區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)，為下一階段我校有效的開展教研活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
2.實(shí)施、推行階段：（20xx年2月——1月）。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇二
有幸讀了彭興順老師的《做卓越的教師》，暢游于該書的字里行間，猶如品味精美的精神盛宴?！坝幸磺€(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！比收咭娙?，智者見智，一樣清新的文字、一樣精巧的構(gòu)思，不同的人對(duì)文本的解讀各有不同。
在《做卓越的教師》中，彭興順老師運(yùn)用演講學(xué)的原理，以鮮活的事例、深沉的思考，讓生動(dòng)流暢的文字詮釋得淋漓盡致。行文舒展灑脫地?cái)⑹龅陌隧?xiàng)專題，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，細(xì)細(xì)捧讀，更是受益匪淺。下面是我的三點(diǎn)體會(huì)。
第一，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為教師，傳道授業(yè)方為根本。著名特級(jí)教師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來(lái)的”。親其師信其道，要讓學(xué)生因你的魅力而喜歡你的課堂，因你的課堂而愛上你的風(fēng)采。這就需要教師靜心閱讀文本、潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在平時(shí)，我們要虛心學(xué)習(xí)，借助專家的引領(lǐng)、同伴的互助、自身的勤奮，打造自己獨(dú)特的魅力課堂。欣賞名師課堂、研究教學(xué)藝術(shù)、反思自身素質(zhì)，是我一直堅(jiān)持不懈的奮斗歷程。唯有情感撞擊、方有心靈對(duì)話，才能把學(xué)生緊緊吸引在自己周圍，用自身的魅力感染學(xué)生，撫育心靈。
第二，濃厚的文化底蘊(yùn)。
“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶源源不斷的活水?！被钏脑搭^，則是教師深厚的文化底蘊(yùn)。而讀書，則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的生命狀態(tài)。因?yàn)樽x書，讓我們開闊視野、增長(zhǎng)才氣、激活靈氣。我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神境界。雖然，我們平時(shí)忙于上課、忙于學(xué)生，可能無(wú)大量的時(shí)間投身書海，但是只要擠，時(shí)間總會(huì)有的，利用邊角料的時(shí)間，角角落落、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們讀書的好時(shí)機(jī)。讀讀經(jīng)典名著，聆聽古今中外教育大師不朽的聲音;看看學(xué)術(shù)前沿，了解教育同行對(duì)前沿問題的思考與探索;翻翻文學(xué)作品，徜徉于人類精神文明的長(zhǎng)廊，在叩問心靈的同時(shí)，沐浴智慧、遨游寰宇、充實(shí)自我。
第三，強(qiáng)烈的科研意識(shí)。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！弊鳛榻處?，不僅僅滿足做一名教書匠，要把教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究相結(jié)合，讓實(shí)踐助力理論的提升，讓理論檢驗(yàn)實(shí)踐的正確。目前，科研已經(jīng)成為一種自覺自愿的教育精神，是教師成長(zhǎng)發(fā)展的“同義詞”。我原來(lái)以為，天天備課上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)，這些零碎而繁瑣的平凡事件都是忙忙碌碌，談何研究?其實(shí)，我們工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以作為課題，都值得研究。把教育教學(xué)不能看成是簡(jiǎn)單的完成任務(wù)的過程，而是探索教育規(guī)律的研究過程，則我們的工作就顯得平凡而偉大，大有文章可做。不僅如此，我們還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記錄自己平時(shí)思想火花的習(xí)慣，與習(xí)作牽手，與思考為伴，一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個(gè)念頭……都是我們記錄的好材料，以隨筆的形式整理與提升，大膽提煉自己的“一家之言”，成就自身發(fā)展。
追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個(gè)教師的心愿。愿我們經(jīng)過專業(yè)成長(zhǎng)的種種歷練，能逐步形成魅力、走向卓越、創(chuàng)建輝煌!
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中都要面對(duì)的事情，無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是技能，學(xué)習(xí)卓越都是我們追求的目標(biāo)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，如何才能在學(xué)習(xí)中取得卓越的成果，使自己得以脫穎而出，這是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)歷程中，我不斷摸索總結(jié)，不斷努力實(shí)踐，終于找到了讓我在學(xué)習(xí)中取得卓越成果的方法和技巧。
第二段：做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)中，一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定是非常必要的，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的時(shí)間。首先，我們需要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。其次，我們需要合理安排學(xué)習(xí)順序和學(xué)習(xí)方法，把時(shí)間分配好，有效地提高學(xué)習(xí)效率。最后，我們需要逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善并更新自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使我們更加高效地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。例如，定時(shí)定量的學(xué)習(xí)，合理的休息，有規(guī)律的飲食和運(yùn)動(dòng)，以及有效地利用課余時(shí)間等等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使我們更加踏實(shí)地去學(xué)習(xí)，不受外界環(huán)境的影響，讓我們更加快速地掌握知識(shí)和技能。
第四段：養(yǎng)成檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方法。
在學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。我們可以利用考試、測(cè)驗(yàn)、練習(xí)及討論等方式來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。在檢驗(yàn)過程中，我們同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何分析結(jié)果，找到問題的根源，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，全面提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
學(xué)習(xí)，是一種永無(wú)止境的過程，需要我們一步一個(gè)腳印地去邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索新的知識(shí)和技能，不斷更新自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能不斷提升自己的學(xué)習(xí)成果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方法是我們?nèi)〉米吭綄W(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。只有在這些方面，我們才能更加高效地掌握知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我提升。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇四
1、轉(zhuǎn)變觀念，追求有效意識(shí)。
不能再用傳統(tǒng)的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時(shí)間”等一些舊的思想觀念。新時(shí)代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識(shí)：是學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識(shí)的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變思維，提高有效教學(xué)。
教師課前都要備課，以前都備知識(shí)，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會(huì)周全，這有助于設(shè)計(jì)方案的科學(xué)化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質(zhì)量。
3、轉(zhuǎn)變方式，用心經(jīng)營(yíng)課堂。
時(shí)開闊。語(yǔ)言精練，卻內(nèi)容概括全面。為我在具體實(shí)踐上起到了指導(dǎo)作用。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇五
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、從我們教師的角度來(lái)說，卓越課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語(yǔ)文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得卓越課堂教學(xué)改革的成功。
20xx年5月10日，全國(guó)知名教育專家、中國(guó)關(guān)心下一代教育專家委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮恩洪教授在臨沂四中為我市幾千名中小學(xué)骨干教師做了“卓越課堂—讓三個(gè)面向走進(jìn)課堂”專題報(bào)告會(huì)”。馮教授指出，教育正在接受科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)?；谡n堂教學(xué)就要提高課堂的有效率，就要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)要素的組合關(guān)系，這就需要解決好教材如何使用、教師如何教、學(xué)生如何學(xué)這三個(gè)問題。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇適合每一個(gè)學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)的進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生能夠享受適合自己的教育。要打破教師傳統(tǒng)的講授法，講求學(xué)生合作、團(tuán)隊(duì)、探究的學(xué)習(xí)。馮教授強(qiáng)調(diào)，高效課堂的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“問題是教學(xué)的起點(diǎn)，小組是能力的平臺(tái)，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平?！瘪T教授還指出現(xiàn)在是云教育時(shí)代給我們老師帶來(lái)的沖擊波：第一，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力比事實(shí)的知識(shí)更重要。第二，情商比智商更重要。21世紀(jì)成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息處理能力，有效表達(dá)能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。
基于21世紀(jì)成功人士必須具備的能力，馮教授結(jié)合教育社會(huì)學(xué)和自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì)，給出了一些經(jīng)典的教育經(jīng)驗(yàn)，例如：適合的課堂才是最好的課堂，讓學(xué)生喜歡我是教師的終極目標(biāo)。自愛的最大是對(duì)別人的尊重而不是索取，教育要與溫度。馮教授以他充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學(xué)識(shí)，縝密的思維，幽默而深邃的話語(yǔ)讓每一位參加培訓(xùn)的骨干教師們領(lǐng)略了教育大師的風(fēng)范，體會(huì)到了教育的魅力。
總之，聽完馮教授的講座給我的心靈帶來(lái)了無(wú)比的震撼，讓我重新反思自己的教育行為，沒有知識(shí)就沒有力量，光有知識(shí)不一定具有力量，簡(jiǎn)單堆積的知識(shí)不可能產(chǎn)生力量。教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”看齊。
有幸聽了中央教育教學(xué)研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對(duì)有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學(xué)質(zhì)量，保證課堂的高效，我認(rèn)為：
1、轉(zhuǎn)變觀念，追求有效意識(shí)。
不能再用傳統(tǒng)的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時(shí)間”等一些舊的思想觀念。新時(shí)代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識(shí)：是學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識(shí)的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變思維，提高有效教學(xué)。
教師課前都要備課，以前都備知識(shí)，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會(huì)周全，這有助于設(shè)計(jì)方案的科學(xué)化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質(zhì)量。
3、轉(zhuǎn)變方式，用心經(jīng)營(yíng)課堂。
教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學(xué)生，所以一節(jié)課不在于你交多少知識(shí)。韓老師的查著工具讀，劃著重點(diǎn)讀，寫著感想讀，記著內(nèi)容讀，練著習(xí)題讀，思著問題讀著實(shí)讓我思維頓時(shí)開闊。語(yǔ)言精練，卻內(nèi)容概括全面。為我在具體實(shí)踐上起到了指導(dǎo)作用。走進(jìn)有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂，這需要我們用心的去鉆研，去實(shí)踐。作為一名新時(shí)代的教師，更應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇六
一、教師精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正的主動(dòng)參與，打造了一堂堂鮮活成功的課堂范例。
可能多的學(xué)生說。使學(xué)生興奮起來(lái)，參與的積極性高起來(lái)，參與度也大大提高。在這樣的積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程中，個(gè)體能得到了發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活多樣。
本次研討活動(dòng)中，教師所執(zhí)教的語(yǔ)文課例所采用的教學(xué)方法靈活多樣。我們的語(yǔ)文課教學(xué)都是分為四環(huán)節(jié)進(jìn)行的，一二環(huán)節(jié)中教師采用的方法多種多樣。有的教師直接出示生字詞教學(xué)檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，有的教師則采用學(xué)生自學(xué)記錄本聽寫課前預(yù)習(xí)的生字詞語(yǔ)，通過這樣的方法來(lái)糾正學(xué)生的讀音和字形，也有的教師采用詞語(yǔ)搭配的形式來(lái)鞏固字詞的讀音和寫法。教學(xué)過程中教師的方法更是層出不窮，小組合作學(xué)習(xí)、自主合作交流、講故事理解文意等等，總之在遵循語(yǔ)文總教學(xué)流程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出了許多靈活度變的教學(xué)路子。
三、自主學(xué)習(xí)記錄本豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成了讀書小主人。
自主學(xué)習(xí)記錄本始終貫穿于其中，師生共同探討出來(lái)的東西，學(xué)生由錯(cuò)到對(duì)的過程、自己的體會(huì)都寫在記錄本上，達(dá)到了真正的當(dāng)堂鞏固，非常適合我們的閱讀教學(xué)。
四、重視語(yǔ)言積累，深刻把握文本。
語(yǔ)言積累，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本途徑，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。一堂有效的語(yǔ)文課，學(xué)生一定要有語(yǔ)言實(shí)踐，也一定要有語(yǔ)言的積累。在這些名課中，教師讓學(xué)生該記住的東西讓他記住，要認(rèn)的字、要寫的字詞、要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上去。要力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力。教師有自己的豐富的語(yǔ)文體驗(yàn)，利用能否和學(xué)生得到自己的認(rèn)可或喚起自己的共鳴，或者看看是否有不懂的地方，自己的問題有時(shí)也就是學(xué)生疑惑的地方以此為解讀文本的切入點(diǎn)，而且對(duì)文本的開掘深。能對(duì)文本做到了然于胸，不讓學(xué)生硬著頭皮上。問題設(shè)計(jì)有利于激活課堂，啟發(fā)學(xué)生思維，在處理教材時(shí)，做到了引導(dǎo)學(xué)生“于無(wú)疑處生疑”。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇七
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。
三：做會(huì)培訓(xùn)的教師。
教師的成長(zhǎng)離不開專家的引領(lǐng)。通過參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。選擇重要、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄，反之則放棄。正如書上說的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
四：優(yōu)越性和個(gè)性化超越性。正如海明威所言：“優(yōu)于別人并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己?！弊吭降恼n堂是師生共同創(chuàng)造的不斷超越自我的課堂。(7)個(gè)性化。卓越的課堂必然深刻地打上教師本人獨(dú)特的個(gè)性與風(fēng)格。越是張揚(yáng)教師個(gè)性的課堂，越是教師智慧潛能發(fā)揮到極致的課堂，越是具有卓越品質(zhì)的課堂。教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”看齊。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇八
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、從我們教師的角度來(lái)說，卓越課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得卓越課堂教學(xué)改革的成功。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇九
教育正在接受科技發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)，云教育時(shí)代，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力比事實(shí)的知識(shí)更重要。21世紀(jì)的幸福人生20%與智商關(guān)聯(lián)，80%與情商關(guān)聯(lián)，若要成功必須具備管理、信息處理、有效表達(dá)、溝通協(xié)作、正確思想、好奇心、想象力和創(chuàng)新變革能力。
一：教材使用體現(xiàn)適合教材是相同的，學(xué)生是有差異的，使用教材是結(jié)合學(xué)情的第二次決策，要真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為根本。
二：教師教法走進(jìn)適合告別教師講授，走進(jìn)師生合作，有效教學(xué)率低于30%的教學(xué)是講授的、被動(dòng)的，有效教學(xué)率高于50%的'教學(xué)是團(tuán)隊(duì)合作的、探究的。調(diào)查顯示，兩周以后的知識(shí)鞏固率，靠講授能記憶5%、閱讀20%、多種感官接觸知識(shí)30%、交流合作探究50%、探究獲得知識(shí)70%、教別人獲得知識(shí)90%。
三：轉(zhuǎn)變學(xué)法才能適合《卓越課堂》倡導(dǎo)教師由講授走進(jìn)合作，和學(xué)生由獨(dú)學(xué)走向群學(xué)的結(jié)合，群學(xué)既能獲得知識(shí)又能發(fā)展能力，增進(jìn)情商。
四：升學(xué)就業(yè)檢驗(yàn)適合教育的最終目的是幫助學(xué)生獲得社會(huì)職業(yè)并取得職業(yè)成就，《卓越課堂》的成敗接受學(xué)生發(fā)展的檢驗(yàn)。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十
第一、提升了我對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)高度，設(shè)計(jì)一個(gè)成功的主題教研活動(dòng)要做到心中有規(guī)則，手上有技術(shù)，腦中有智慧，運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)研究技術(shù)，在群體的合作下，做到群策群力。當(dāng)然做好教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)還是學(xué)生，怎樣顧及不同學(xué)生的個(gè)體需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、起點(diǎn)和能力，從而實(shí)施有差異的針對(duì)性教學(xué)，這才是做好主題研修的出發(fā)點(diǎn)和根本。雖然職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上存在著后勁不足的缺陷，但是作為教師我們還是要相信每個(gè)學(xué)生都可以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，不管是文化課的還是專業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一方面尊重學(xué)生，也讓教師顧及到了自身的教學(xué)選擇。作為新教師，我認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)過程，教師永遠(yuǎn)需要發(fā)展，永遠(yuǎn)在發(fā)展途中，學(xué)習(xí)這些教研活動(dòng)的理論最主要的目的還是要運(yùn)用到具體的教學(xué)活動(dòng)中，最終走向研究和實(shí)踐的結(jié)合。
第二、開闊了我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的眼界?？戳司W(wǎng)上共享的那些兩課評(píng)比、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、技能競(jìng)賽的、微課優(yōu)秀作品的展示，讓我有種耳目一新的感覺，這些作品中讓我感受到什么是特色，什么是創(chuàng)新，將自身的教學(xué)元素融入到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，展現(xiàn)自我，突出特色，結(jié)合教學(xué)根本，才是創(chuàng)新和特色。第這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到自我反思的重要性。平時(shí)的教學(xué)只是忙于日常的備課、上課，很多教學(xué)反思都沒有深入地涉及。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，很多教學(xué)設(shè)計(jì)的理念還是存在于理論認(rèn)識(shí)的層面，在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和與實(shí)踐結(jié)合的方面我還有待加強(qiáng)。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?如果每天都能思考這些問題，我想我的教學(xué)目標(biāo)性才會(huì)更強(qiáng)，教師需要人人有目標(biāo)、有壓力，進(jìn)而人人有動(dòng)力、有進(jìn)步，而且要把每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都看作是循環(huán)往復(fù)的完成過程，有了這些分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而反思與改進(jìn)，新教師才能夠進(jìn)步，才能夠發(fā)展。
第四、重塑了我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的新的認(rèn)識(shí)。一直以來(lái)我都為身為一名人民。
教師而倍感驕傲和自豪，如果能在培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，提高他們的職業(yè)技能，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我覺得更有成就感。在哈佛幸福課的課堂中講到要讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的不斷干預(yù)的改變結(jié)果，學(xué)生在每天的生活狀態(tài)中也都存在著舒適區(qū)、拉伸區(qū)、恐慌區(qū)、焦慮區(qū)和困擾區(qū)，而穿越每個(gè)過程最后形成的頓悟才是我們想要的結(jié)果。所以要讓學(xué)生在有限的自律空間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師恰到好處的干預(yù)才能起到根本性的作用，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的自律性很差，很多生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)需要老師不厭其煩的進(jìn)行引導(dǎo)，即使有時(shí)很多學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生逆反或者其他不好的心理情緒，但是作為教師，對(duì)學(xué)生正確的干預(yù)是教師的職責(zé)。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十一
卓越家庭大課堂是一次讓我受益匪淺的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個(gè)課堂里，我們不僅學(xué)習(xí)了家庭管理的技巧，還了解了家庭教育的重要性。通過與講師和其他參與者的交流，我認(rèn)識(shí)到建設(shè)一個(gè)卓越的家庭需要全家人的共同努力。本文將通過五個(gè)段落，細(xì)致地總結(jié)我在卓越家庭大課堂中的所學(xué)所感，以及我對(duì)未來(lái)家庭生活的展望。
首先，在課堂上，我們學(xué)到了家庭管理的關(guān)鍵技巧。家庭管理是一個(gè)多方面的工作，包括財(cái)務(wù)管理、時(shí)間管理、家務(wù)分工等等。通過課堂上的講解和案例分析，我認(rèn)識(shí)到家庭管理需要合理規(guī)劃和有效執(zhí)行。例如，我們可以通過預(yù)算和理財(cái)技巧來(lái)控制家庭開支，確保家庭的財(cái)務(wù)狀況穩(wěn)定。此外，合理規(guī)劃時(shí)間，合理分配家務(wù)任務(wù)也是家庭管理的重要部分。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我深刻理解到了家庭管理對(duì)于一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境的重要性。
其次，在家庭教育方面，課堂上的學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺。家庭教育是培養(yǎng)孩子良好品德和正確價(jià)值觀的重要工作。在這個(gè)課堂中，我們學(xué)習(xí)了一些家庭教育的關(guān)鍵技巧，例如如何正確表?yè)P(yáng)和懲罰孩子、如何建立良好溝通的技巧等。通過這些學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，我們需要根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)調(diào)整和改進(jìn)家庭教育方法。
同時(shí)，在卓越家庭大課堂中，我還學(xué)到了家庭的重要價(jià)值觀和家庭的溝通技巧。家庭是一個(gè)緊密的團(tuán)體，每個(gè)成員之間的溝通和相互支持非常重要。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了建立家庭共識(shí)和處理矛盾的技巧。例如，我們可以通過家庭會(huì)議來(lái)討論重要決策和問題，以便每個(gè)人都能參與到家庭事務(wù)中。此外，我們還學(xué)到了家庭成員之間如何更好地表達(dá)和傾聽的技巧，以構(gòu)建更加和諧的家庭關(guān)系。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有家庭成員之間的良好溝通和支持，才能真正建立一個(gè)卓越的家庭。
此外，卓越家庭大課堂給了我很多關(guān)于未來(lái)家庭生活的展望。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些成功家庭的案例和經(jīng)驗(yàn)分享。這些成功家庭都以積極樂觀的態(tài)度和團(tuán)結(jié)互助的合作氛圍為特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這些案例，我對(duì)未來(lái)的家庭生活充滿了期待和希望。我希望能夠與我未來(lái)的伴侶共同學(xué)習(xí)和努力，創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭。
最后，卓越家庭大課堂也讓我認(rèn)識(shí)到，家庭的建設(shè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力和不斷學(xué)習(xí)的過程。通過這個(gè)課堂的學(xué)習(xí)，我明白了家庭管理和家庭教育都需要我們的不斷改進(jìn)和適應(yīng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠建立一個(gè)真正卓越的家庭。
總之，參加卓越家庭大課堂是一個(gè)非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個(gè)課堂中，我學(xué)習(xí)到了家庭管理的技巧，了解了家庭教育的重要性，認(rèn)識(shí)到家庭的重要價(jià)值觀和溝通技巧。通過與講師和其他參與者的交流，我對(duì)未來(lái)家庭生活也有了新的展望。最重要的是，我明白了家庭建設(shè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力和不斷學(xué)習(xí)的過程。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到卓越家庭的關(guān)鍵在于全家人的共同努力和支持。只有我們一起努力，我們才能夠建立一個(gè)真正卓越的家庭。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十二
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，既有自身的特點(diǎn)，也承載了豐富的人文內(nèi)涵。在美術(shù)卓越課堂中，我得到了很多的啟示和收獲。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了美術(shù)卓越課堂的獨(dú)特魅力，更加明確了我對(duì)美術(shù)的追求和理解。
第二段：親身參與創(chuàng)作。
美術(shù)卓越課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和實(shí)踐。在課堂中，我有幸親身參與了各種美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過親身實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自身對(duì)于色彩和形狀的敏感和理解，這使我對(duì)美術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。美術(shù)創(chuàng)作讓我感受到了創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造力的無(wú)限可能。從素描到繪畫再到雕塑，我感受到了美術(shù)多樣性的魅力，也培養(yǎng)了我對(duì)于美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
第三段：多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
美術(shù)卓越課堂提供了豐富多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式。課堂不僅僅局限于傳統(tǒng)的繪畫和雕塑，還涉及了攝影、設(shè)計(jì)、裝置藝術(shù)等多個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)這些藝術(shù)表現(xiàn)形式，我拓寬了對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。例如，學(xué)習(xí)攝影讓我更加關(guān)注光線和構(gòu)圖的運(yùn)用；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讓我更加注重美感和功能的結(jié)合。這些多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓我看到了美術(shù)的無(wú)限可能性，也啟發(fā)了我對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的思考和實(shí)踐。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展。
美術(shù)卓越課堂也非常注重學(xué)生的創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們大膽嘗試，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這讓我明白了藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)：不拘泥于規(guī)則，勇于表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和情感。在課堂中，我曾經(jīng)堅(jiān)持自己的創(chuàng)作風(fēng)格，盡管遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但這種積極的個(gè)性發(fā)展讓我更加自信和堅(jiān)定。美術(shù)卓越課堂的鼓勵(lì)和支持讓我愿意冒險(xiǎn)嘗試，勇敢表達(dá)自己的藝術(shù)觀點(diǎn)。
第五段：激發(fā)藝術(shù)熱情和品味培養(yǎng)。
美術(shù)卓越課堂還激發(fā)了我的藝術(shù)熱情和藝術(shù)品味培養(yǎng)。課堂上的欣賞和評(píng)論讓我學(xué)會(huì)了更加敏銳地發(fā)現(xiàn)和分析藝術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。與同學(xué)們的交流也讓我開闊了藝術(shù)視野，從而更好地理解和欣賞不同類型的美術(shù)作品。這種藝術(shù)熱情和品味培養(yǎng)不僅使我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛，也讓我愿意在日常生活中去追求美和表達(dá)美。
結(jié)尾段。
美術(shù)卓越課堂給予了我很多的啟示和收獲。親身參與創(chuàng)作、多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式、鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展，以及激發(fā)藝術(shù)熱情和品味培養(yǎng)，這些都讓我對(duì)美術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種追求美和表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)美術(shù)的熱愛和追求，通過創(chuàng)作和欣賞，去感受和傳達(dá)美的力量。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十三
美術(shù)卓越課堂是我大學(xué)期間最難忘的課程之一。一開始，我對(duì)美術(shù)只是抱著好玩的心態(tài)，期待享受繪畫的樂趣。然而，隨著課堂的進(jìn)行，我逐漸明白美術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，更是一門深具藝術(shù)性的學(xué)科。在觀看名家繪畫作品的過程中，我被藝術(shù)家們所表達(dá)的情感所打動(dòng)，也從中獲得美的啟蒙。這一段經(jīng)歷讓我意識(shí)到美術(shù)是一門需要深入理解的學(xué)科，需要耐心去品味和領(lǐng)悟。
二、發(fā)掘自我的創(chuàng)造力。
在美術(shù)卓越課堂中，老師會(huì)指導(dǎo)我們以獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意和個(gè)性。通過嘗試不同的繪畫技巧和媒介，我不僅更加了解了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛，也發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中所具備的創(chuàng)造力。老師會(huì)鼓勵(lì)我們大膽地嘗試新的方法和創(chuàng)意，將我們的想法融入到作品中去。這讓我明白了創(chuàng)造力的重要性，同時(shí)也為我日后的創(chuàng)作提供了更廣闊的空間和思維方式。
三、感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
通過美術(shù)卓越課堂，我逐漸開始能夠在日常生活中感受到藝術(shù)的存在。無(wú)論是在街頭巷尾的涂鴉，還是在自然景觀中的絢麗色彩，都給我留下了深刻的印象。我開始嘗試用藝術(shù)的眼光去審視周圍的事物，學(xué)習(xí)如何將自己的情感與觀察的對(duì)象相融合。我逐漸意識(shí)到，藝術(shù)是給予人們情感共鳴和思考的一種方式，它能夠讓生活更加有趣和豐富。
四、深入學(xué)習(xí)藝術(shù)史和文化。
除了繪畫技巧的訓(xùn)練，美術(shù)卓越課堂還會(huì)深入學(xué)習(xí)藝術(shù)史和文化。通過學(xué)習(xí)古代和現(xiàn)代藝術(shù)家的作品，我了解到藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同文化背景對(duì)藝術(shù)的影響。通過研究藝術(shù)史，我對(duì)繪畫的起源和發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我明白了每一張畫作背后都有其特定的歷史和文化語(yǔ)境，而藝術(shù)家則是將這些歷史和文化轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)的媒介。
五、培養(yǎng)審美情趣和觀察力。
美術(shù)卓越課堂不僅僅是教授繪畫技巧，更是一種培養(yǎng)審美情趣和觀察力的過程。通過學(xué)習(xí)名家的作品和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了通過細(xì)致觀察和分析來(lái)欣賞和理解一幅畫作。我開始關(guān)注細(xì)節(jié)，注重光影和色彩的運(yùn)用，以及作品所表達(dá)的情感。這讓我在欣賞藝術(shù)品、觀察自然景觀和日常生活中都更加敏銳和細(xì)致。
美術(shù)卓越課堂讓我重新認(rèn)識(shí)了美術(shù)的價(jià)值和意義。它不僅僅是一種技藝和娛樂，更是一門能夠豐富我們的生活、培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和審美情趣的學(xué)科。通過這門課程，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。我相信，美術(shù)卓越課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極而持久的影響。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十四
培訓(xùn)是為我們成就卓越、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建的第一座橋梁。卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我們以一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的身份參與了競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，體驗(yàn)了共享成敗、同甘共苦，感受了愛與被愛的全過程。下面是卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
范文，希望對(duì)大家有幫助。
20xx年10月22日晚，當(dāng)我接到培訓(xùn)通知時(shí)，那一刻，我感覺到自己的理想之花終于要綻放了，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說，那種剛經(jīng)歷公考失敗又再次實(shí)現(xiàn)成功的心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。那一刻，我堅(jiān)信世界依然是公平、公正的。那一刻，“投身港口，成就卓越夢(mèng)想”在我的心里誕生!
培訓(xùn)是為我們成就卓越、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建的第一座橋梁。卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我們以一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的身份參與了競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，體驗(yàn)了共享成敗、同甘共苦，感受了愛與被愛的全過程。讓我們有了足夠的信心、勇氣和動(dòng)力投身港口，迎接新的挑戰(zhàn)。
夢(mèng)想的起步，就是競(jìng)爭(zhēng)的開始，我們要時(shí)刻做好準(zhǔn)備。
培訓(xùn)的第一天，我們組建了自己的團(tuán)隊(duì)，卓越團(tuán)隊(duì)分成了五個(gè)小組參與未來(lái)三天的活動(dòng)。當(dāng)各小組展示結(jié)束時(shí)，老師為我們打了第一個(gè)分?jǐn)?shù)。當(dāng)我們還沒意識(shí)到成就卓越團(tuán)隊(duì)所需要的一切因素時(shí)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開始。生活和工作中，當(dāng)我們一旦投身于一項(xiàng)工作，一項(xiàng)任務(wù)，那即是目標(biāo)的起步，同時(shí)也是競(jìng)爭(zhēng)的開始。與他人的競(jìng)爭(zhēng)，與自己的競(jìng)爭(zhēng)，與過去成功和失敗的競(jìng)爭(zhēng)。楊老師讓我們記住的一句話“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”是對(duì)我們夢(mèng)想起步最好的提醒。投身xx區(qū)的事業(yè)建設(shè)，對(duì)于我們自身是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。卓越培訓(xùn)給我們打好了一定的基礎(chǔ)，但更多的準(zhǔn)備需要靠我們自己，比如專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備、未來(lái)人生的規(guī)劃、工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)等。充分的準(zhǔn)備讓你更有信心面對(duì)挑戰(zhàn)，讓你更有底氣從事工作，讓你更從容面對(duì)困難，取得成功。
融入團(tuán)隊(duì)，共同努力，夢(mèng)想才能成為現(xiàn)實(shí)。
從組建團(tuán)隊(duì)起，我們就切身體會(huì)著團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。在選隊(duì)長(zhǎng)、想隊(duì)呼、設(shè)計(jì)隊(duì)標(biāo)的過程中，大家集思廣益，互相幫助，一個(gè)由六名巾幗和四名壯士組成的富于個(gè)性、創(chuàng)新的cu團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)在眼前。從。
自我介紹。
接龍游戲到培訓(xùn)結(jié)束，我們一直以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式在參與競(jìng)爭(zhēng)。在緊張、有序的培訓(xùn)過程中，我們從理論到實(shí)踐逐步認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，了解到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是由一群團(tuán)結(jié)主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)自信、相互認(rèn)可的成員以良好的心態(tài)向著一個(gè)明確的目標(biāo)為之高度負(fù)責(zé)、努力奮斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在所有的培訓(xùn)活動(dòng)中，沒有一個(gè)活動(dòng)單靠個(gè)人能夠完成的，是團(tuán)隊(duì)的力量讓我們完成了任務(wù)，體驗(yàn)了每一次成功。投身港口建設(shè)，我們要以最高度的熱情、良好的心態(tài)融入我們的xx區(qū)建設(shè)中來(lái)，聽從組織的安排和命令，向著“刻苦攻堅(jiān)跨越發(fā)展三年計(jì)劃”的共同目標(biāo)努力，為建設(shè)發(fā)展、和-諧港口而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
敢于承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)得到信任和支持。
培訓(xùn)過程中，讓我最難忘最深受感動(dòng)的是“分組報(bào)數(shù)”游戲中每個(gè)人的表現(xiàn)。作為一名組長(zhǎng)，我體驗(yàn)了職責(zé)、信念、承諾、責(zé)任、痛苦、喜悅、失敗、成功的全過程。當(dāng)隊(duì)員們?cè)趫?bào)數(shù)時(shí)我是面帶微笑的，因?yàn)槲蚁Ｍ约旱膹娜?、?zhèn)定能打消他們心里的壓力，使他們減少失誤。但我心底里是緊張的和擔(dān)心的，我害怕因自己的指導(dǎo)不利而導(dǎo)致小組的失敗。我的小組最后還是失敗了，我沒有猶豫承擔(dān)了責(zé)任，做了128個(gè)俯臥撐。當(dāng)我俯下身時(shí)，我的組員包括獲勝對(duì)方的所有組員也跟著我做起了俯臥撐。淚水不自覺地嘩嘩流了下來(lái)，那是感動(dòng)的淚水，我在心里為自己打著氣，我一定要堅(jiān)持到底。我深知我如果放棄了，我就放棄了自己，也拋棄了所有的組員，我不能!128個(gè)俯臥撐是痛苦的，但得到所有團(tuán)隊(duì)成員的信任和支持是溫暖的，流下的眼淚是幸福的。每個(gè)人的生命不是個(gè)體，不能只對(duì)自己負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任更神圣、更艱巨，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者，方能在失敗和遭遇挫折的時(shí)候仍能繼續(xù)得到信任和支持，才能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)重新站起來(lái)!
我有幸參加了集團(tuán)組織的關(guān)于打造卓越團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使我感觸很深，受益匪淺，對(duì)自己的人生價(jià)值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對(duì)工作的責(zé)任感等方面都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。
首先，我要說的是一個(gè)責(zé)任問題，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，要有一個(gè)好的凝聚力，同時(shí)凝聚力也是做好工作的關(guān)鍵所在，就拿我們集團(tuán)來(lái)說，我們集團(tuán)是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)，但他又是有無(wú)數(shù)個(gè)小的團(tuán)隊(duì)組成，我們每個(gè)人又是這些小團(tuán)隊(duì)的一員，而在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們每個(gè)人的責(zé)任心顯得尤為重要。責(zé)任感既包括對(duì)自己言行和人生道路承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，又包括對(duì)自己履行職責(zé)的過失和責(zé)任的態(tài)度;既包括對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，也包括對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。只有責(zé)任，才能讓每個(gè)人擁有勇往直前的勇氣，才能使每個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，才能使每個(gè)人積極投入到工作中去，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。事實(shí)上，責(zé)任與權(quán)力也是相輔相成的，只有那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人，時(shí)刻遵循“敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)”，力爭(zhēng)把細(xì)節(jié)做到完美。并在責(zé)任感的驅(qū)使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著，從而充滿激情地勤奮工作。
記得在學(xué)習(xí)活動(dòng)第二天組織的互動(dòng)游戲中，把我們分成兩個(gè)組，每個(gè)組選出兩名隊(duì)長(zhǎng)，如果那組出現(xiàn)失誤或者報(bào)數(shù)時(shí)間超出另一組，就要隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐的事，在活動(dòng)中，由于隊(duì)員的失誤，導(dǎo)致的失敗，失敗就要承擔(dān)責(zé)任，罰做多個(gè)俯臥撐。這個(gè)責(zé)任不可能由全組來(lái)承擔(dān)，只能由隊(duì)長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)，他們都以高度的責(zé)任感和堅(jiān)毅不拔的毅力，完成了多個(gè)俯臥撐，為全隊(duì)承擔(dān)責(zé)任。通過這件事情是我想到了很多，在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，假如我們每個(gè)人對(duì)自己的工作盡到自己的責(zé)任，承擔(dān)和履行自己對(duì)工作的自覺態(tài)度，以一個(gè)積極負(fù)責(zé)的心態(tài)去面對(duì)自己的工作，我們就不會(huì)有那么多的失誤，一個(gè)人的責(zé)任心如何，決定著他在工作中的態(tài)度，決定著其工作的好壞和成敗，所以說我們每個(gè)人不但要有超強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、更要有堅(jiān)忍不拔的毅力和實(shí)現(xiàn)承諾的勇氣，才能為自己的各項(xiàng)工作奠定良好的基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值其次、我要說的是感恩問題，我們不但要用一顆感恩的心來(lái)回報(bào)于社會(huì)，回報(bào)于我們的企業(yè)，回報(bào)于我們的親人、朋友和同事。其實(shí)，感恩說起來(lái)容易，做起來(lái)難，感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué)，更是一種生活智慧，感恩使我們學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。我記得我們?cè)谧隽硪粋€(gè)叫茫茫人海的游戲時(shí)，當(dāng)自己把自己的眼睛用黑布蒙住，四周黑茫茫的一片，什么也看不見，當(dāng)時(shí)自己在想，假如我們的工作、生活也像現(xiàn)在，是不是感到特別的無(wú)助，特別的荒涼。正在胡思亂想的時(shí)候，我的同事用他一雙大手緊緊的握住了我的手，當(dāng)時(shí)我感覺到從這雙手傳來(lái)的力量與溫暖，好像在說，你就放心吧，有我哪，正是這雙手慢慢領(lǐng)我一步一步走上走下，慢慢走過了游戲的整個(gè)過程，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)我們彼此用眼睛互相對(duì)視時(shí)，好像彼此讀懂了對(duì)方。從這個(gè)小小的游戲中讓我領(lǐng)悟了很多的東西，在我們的周圍無(wú)論是生活還是工作，讓我們彼此帶著一顆感恩的心，去溝通、去包容、去理解、去支持對(duì)方，讓我們的心真正的到改變，通過我們心的改變，態(tài)度就跟著改變，態(tài)度的改變，習(xí)慣也就跟著改變，習(xí)慣的改變，性格就跟著改變，性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠(chéng)懇的態(tài)度帶動(dòng)我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生!
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更加進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，要以一個(gè)積極的心態(tài)和負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好自己的工作，同時(shí)要在同事之間做好協(xié)調(diào)溝通，為努力打造一個(gè)和諧卓越的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
6月7號(hào)8號(hào)兩天在博苑賓館的卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)結(jié)束了，給我留下的除了胳膊的酸痛，全身的疲憊以外還有心靈上的感悟。除非親身經(jīng)歷，否則你絕不會(huì)相信團(tuán)隊(duì)合作的精神和力量有多驚人，當(dāng)團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮的淋漓盡致時(shí)，你往往會(huì)完成許多“不可能”的任務(wù)。經(jīng)過訓(xùn)練，我深深體會(huì)到信任、勇氣、智慧，協(xié)作配合都是實(shí)際工作和生活中缺一不可的，也是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵之所在。
從小到大參加過的培訓(xùn)很多，而唯獨(dú)這次我所收獲的比預(yù)期中要多很多，這樣的經(jīng)歷，我有機(jī)會(huì)更深入了解自己在體能、心智、情緒各方面的特性，認(rèn)清自己的弱點(diǎn)和內(nèi)心的“恐懼”，發(fā)掘自我的潛能。從來(lái)沒有想到有這么一種培訓(xùn)，能讓人心靈激蕩。很喜歡相牽歌唱地感覺，充滿激情，很喜歡相擁而泣時(shí)的痛快，充滿感動(dòng)，很喜歡相抱時(shí)的坦誠(chéng)，充滿關(guān)愛。這次培訓(xùn)，讓我真正領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)合作的精神和力量。
“齊眉棍”和“電網(wǎng)逃生”兩個(gè)游戲，給我的感覺就是把弱小的個(gè)人融入強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，用信任對(duì)待團(tuán)隊(duì)，相信團(tuán)隊(duì)，也讓我知道什么是責(zé)任，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮盡的，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人都真誠(chéng)地團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能把團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮得無(wú)窮無(wú)盡。藍(lán)絲帶的故事，讓我明白，什么是仁愛;“茫茫人海”游戲告訴我們作為一名盲人應(yīng)該如何信任別人，取得別人的幫助，并且在別人需要幫助的時(shí)候要去積極主動(dòng)的幫助別人。整個(gè)培訓(xùn)過程中，最觸動(dòng)我內(nèi)心靈魂的是游戲“報(bào)數(shù)游戲”。在這一環(huán)節(jié)中，隊(duì)長(zhǎng)田校長(zhǎng)為了兌現(xiàn)承諾，也為了超越自我，強(qiáng)忍著疼痛，依舊全力以赴的堅(jiān)持時(shí)，我深刻體會(huì)到當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不易和所肩負(fù)的責(zé)任，那時(shí)的氛圍，那時(shí)的激情，以及那時(shí)的感動(dòng)讓我再次震撼，堅(jiān)持不懈，全力以赴，超越自己，自己常掛嘴邊卻無(wú)法觸及到。
這一次培訓(xùn)給我的人生道路帶來(lái)一些改變，不是身體上的是思想上的。
首先：要互相信任。信任，是一個(gè)莊重而神圣的詞匯，它需要彼此用心溝通，以誠(chéng)相待，發(fā)揮集體智慧，互相鼓勵(lì)，協(xié)調(diào)分工，認(rèn)可他人。個(gè)人的力量是非常有的，集體合作才可以排山倒海，激發(fā)出無(wú)限動(dòng)力，充分利用身邊現(xiàn)有的資源，并將之組織起來(lái)，一起把工作做好，尤其在團(tuán)隊(duì)中，信任是必須的，我們只有互相信任，才能有共同的理想和追求。各懷心思的人，怎么會(huì)有共同的奮斗目標(biāo)?又怎能相互抉擇，同舟共濟(jì)?所以，作為團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，要想自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，要想團(tuán)隊(duì)成績(jī)卓越，請(qǐng)拿出你的誠(chéng)心，彼此信任吧!
其次：要不斷溝通。兩天當(dāng)中似乎總被一些東西感動(dòng)著，感動(dòng)之后我覺得人與人之間需要溝通，需要心靈上的真誠(chéng)溝通，只有溝通我們的距離才可能縮短，才可能是零距離，信息的傳遞就像一座橋，有了橋，但你不過去，還是無(wú)法溝通;沒有了橋就更無(wú)法溝通了，我們同事之間和家人之間都需要溝通，從溝通中獲得相互理解，理解增進(jìn)我們的感情，只有這樣才能打造一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神才能體現(xiàn)地淋漓盡致。
再次：挑戰(zhàn)自我，相信自我。個(gè)人所處不同環(huán)境，從事不同工作的時(shí)候，首先要樹立信心，勇于挑戰(zhàn)自我。在活動(dòng)中讓我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，不要被一些表象所迷惑，朝著目標(biāo)堅(jiān)定前進(jìn)，成功就在面前。
最后：分工明確，周密計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行。注重細(xì)節(jié)，講究科學(xué)方法，依賴整體的智慧，克服困難，我們的團(tuán)隊(duì)必會(huì)無(wú)往而不勝，作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻不忘肩上的重任，作為被領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)者的壓力，努力工作，盡力配合，各盡其職。
兩天的培訓(xùn)很短暫，只是我生命中短暫的一次停留，但它給我的觸動(dòng)，給我的思考，給我的裨益，將是我一生所受用不盡的，我完成了一次思想的蛻變，不是說蛻變的過程是痛苦的嗎?那破繭高飛的蝴蝶美不美?我堅(jiān)持，我自信，是的，心就是一個(gè)人的翅膀，心有多大，世界就有多大，選擇我愛的，愛我所選擇的，這是一次心靈的洗禮，我們生活中每一個(gè)人都值得去感恩。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)卓越是每個(gè)人都追求的目標(biāo)，而卓越的學(xué)習(xí)需要我們付出更多的努力和心血。在追求卓越的過程中，我們需要明確自己的目標(biāo)，科學(xué)的規(guī)劃和執(zhí)行，以及對(duì)成果和失敗進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思。下面我將分享一些對(duì)于學(xué)習(xí)卓越的心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)。
學(xué)習(xí)卓越的第一步是明確目標(biāo)。我們必須確定自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，這有助于我們更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把精力集中在學(xué)習(xí)的有效部分上。只有在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，進(jìn)而更有效地分配學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率和成果。
第三段：科學(xué)規(guī)劃和執(zhí)行。
明確目標(biāo)后，我們需要科學(xué)規(guī)劃和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要實(shí)際，根據(jù)自身情況和目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，避免著急抱佛腳的學(xué)習(xí)方式。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，我們要有毅力和耐心，按照計(jì)劃逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，遇到難點(diǎn)和瓶頸時(shí)要積極尋找?guī)椭徒鉀Q方案，不同難度的知識(shí)點(diǎn)要適時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，切勿草率結(jié)束學(xué)習(xí)，才能不斷地提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。
第四段：總結(jié)和反思。
學(xué)習(xí)卓越的第三步是總結(jié)和反思，我們需要經(jīng)常回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成效，分析自己的學(xué)習(xí)方法和效率，以及學(xué)習(xí)過程中的成功和失誤。只有這樣才能找到自己的不足和改進(jìn)方向，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力?？傊偨Y(jié)和反思是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地了解自己和學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷拓展自己的視野和思考能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)卓越需要我們不斷地努力和付出，靠自己的毅力和拼搏才能達(dá)成目標(biāo)；同時(shí)學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)的過程，在學(xué)習(xí)的過程中可以多聽取他人的建議和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交志同道合的學(xué)習(xí)伙伴，共同推進(jìn)學(xué)習(xí)的步伐。最后，讓我們以一顆求知的心走好每一步邁向卓越的學(xué)習(xí)之路。
學(xué)習(xí)卓越課堂的心得體會(huì)篇十六
隨著教育的發(fā)展，卓越課堂觀摩已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課過程，我們可以學(xué)習(xí)到許多教學(xué)技巧和方法，從而提高自身的教學(xué)水平。最近一次參加的卓越課堂觀摩給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)教育的熱情進(jìn)一步激發(fā)。
首先，卓越課堂觀摩讓我感受到優(yōu)秀教師的魅力和能力。這位老師在課堂上憑借著豐富的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。他讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍中快速掌握知識(shí)點(diǎn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。觀摩過程中，我不禁被這位老師的表現(xiàn)所吸引，思考著如何運(yùn)用他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，卓越課堂觀摩讓我意識(shí)到教學(xué)方法的多樣性和靈活性。這位老師并沒有一成不變的教學(xué)模式，他根據(jù)學(xué)生的需求和課堂的實(shí)際情況，靈活地選擇和調(diào)整不同的教學(xué)策略。例如，在進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，他采用了圖文并茂的PPT展示，讓學(xué)生更直觀地了解和理解內(nèi)容；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過競(jìng)賽的形式增強(qiáng)互動(dòng)參與。這些多樣化的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我探索和嘗試新的教學(xué)方式的沖動(dòng)。
另外，卓越課堂觀摩使我認(rèn)識(shí)到課堂管理對(duì)于高效教學(xué)的重要性。這位老師在課堂上展現(xiàn)出了很強(qiáng)的管理能力，他通過師生之間的良好溝通，建立了和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。他注重學(xué)生的參與度和合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和提問，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，他也對(duì)學(xué)生的紀(jì)律和注意力進(jìn)行了明確的規(guī)定和要求。通過這種嚴(yán)格但公平公正的管理方式，他有效地提高了課堂的紀(jì)律性和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生充分投入到課堂中。
最后，卓越課堂觀摩還激發(fā)了我對(duì)于從優(yōu)秀教師中學(xué)習(xí)的渴望。觀摩過程中，我對(duì)這位老師所展現(xiàn)出來(lái)的教育熱情和創(chuàng)新精神深感敬佩。他不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。這種對(duì)于教育的熱愛和追求卓越的精神，給了我榜樣和動(dòng)力。我希望能夠像他一樣，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)付出自己的努力。
總之，卓越課堂觀摩是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課過程，我不僅隨著學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方法和技巧，更重要的是激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和追求卓越的精神。我將不斷努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。