猴子撈月教案(專業(yè)13篇)

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    編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。編寫教案時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們可以從下面這些教案中看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步,證明了教案的有效性和價(jià)值。
    猴子撈月教案篇一
    1、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。
    2、知道遇事多動(dòng)腦筋。
    3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    2、每桌一盆水,一只手電筒。
    一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
    “昨天是什么節(jié)日?”
    “你是怎樣過中秋節(jié)的.?”
    “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”
    三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),停止講述,提問:“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
    四、小實(shí)驗(yàn)。
    用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
    五、教師接著把故事講完,提問:“故事的名字叫什么?”
    “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”
    “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”
    “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說了什么?
    “聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”
    七、布置任務(wù),要求幼兒:
    1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
    2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。
    要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去,老師的積極參與對(duì)孩子們來說是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
    猴子撈月教案篇二
    1、增強(qiáng)幼兒和父母的感情,體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來的快樂。
    2、發(fā)展幼兒動(dòng)作靈活性。
    3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
    4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
    幼兒動(dòng)作靈活性。
    猴子服裝,通知家長告知家長活動(dòng)規(guī)則,兒歌。
    怎么玩:
    1、游戲在一個(gè)大房間里玩,告訴幼兒這是湖,不能跑到外面去,跑到外面就算是輸。
    2、爸爸和媽媽扮演兩只猴子,幼兒扮演月亮。
    3、爸爸和媽媽手掌交叉,成半圓狀,不能松開,去撈“月亮”。幼兒躲閃,如果被抓住就算撈到“月亮”,游戲結(jié)束。
    提示:可以交換角色,重新開始玩。再念一首兒歌:月亮月亮怎么了?月亮掉到湖里啦!猴子猴子別急呀,齊心協(xié)力來撈吧。
    教師的參與不可少。孩子喜歡觀察,但沒有堅(jiān)持性。因此,連續(xù)性觀察往往半途而廢,沒有結(jié)果。如何引導(dǎo)孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢?我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試,因?yàn)楹⒆觽冊诤屠蠋熞黄鹱鍪虑榈臅r(shí)候興趣是最高的。我找來綠豆和蕓豆來做“比一比誰先發(fā)芽”的試驗(yàn)。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時(shí),我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一張記錄表:用小綠點(diǎn)表示綠豆,用棕色的橢圓形表示蕓豆,在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵(lì)孩子們看看它們有沒有變化,怎樣變化,誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化,誰就來做觀察記錄。
    第一天一早,松松來到幼兒園就直奔自然角,拉過泡豆豆的小盤子仔細(xì)地看起來。不一會(huì)兒,松松興奮地告訴我:“老師,小豆豆變了!快看小綠豆的綠皮破了,上邊還有個(gè)小白點(diǎn)?!甭犓@么一說,我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)地觀察,還真的有三四個(gè)小綠豆破了皮兒,上邊的小白點(diǎn)是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子,而想聽一聽他們的說法,了解一下他們有沒有關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí),樂樂問:“那個(gè)小白點(diǎn)是什么呀,是小芽芽嗎?”明明說:“不像,媽媽買來的綠豆芽可比它長?!薄澳鞘鞘裁囱??”“我也不知道。哎,你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀,真難看。”“是水泡的吧,像個(gè)老頭,嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn),特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松,我讓他把小綠豆的.變化畫在記錄表中,讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中,用他們明白的符號(hào)做記錄,然后,請(qǐng)他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為,鼓勵(lì)其堅(jiān)持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣,我則把他們的話記錄在與之相對(duì)應(yīng)的符號(hào)下面,幫助其表達(dá)得更清楚。從此,每天都會(huì)有四五位小朋友熱心地關(guān)注著綠豆、蕓豆的變化過程,爭著做記錄,結(jié)果原定五天的觀察記錄表格已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使用。干是,我們又增加了一張表格,讓更多的孩子有更多的機(jī)會(huì)參與到連續(xù)性觀察活動(dòng)當(dāng)中。
    由此可以看出,要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去,老師的積極參與對(duì)孩子們來說是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
    猴子撈月教案篇三
    3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。
    2、每桌一盆水,一只手電筒。
    一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
    “昨天是什么節(jié)日?”
    “你是怎樣過中秋節(jié)的?”
    “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”
    三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),停止講述,提問:
    “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)。
    “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
    四、小實(shí)驗(yàn)。
    用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
    五、教師接著把故事講完,提問:
    “故事的名字叫什么?”
    “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”
    “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”
    “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說了什么?
    “聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”
    七、布置任務(wù),要求幼兒:
    1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
    2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。
    猴子撈月教案篇四
    1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
    2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
    1、小猴玩具,每組一盆水,一個(gè)手電筒。
    2、ppt課件。
    1、教師出示小猴玩具,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
    2、請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事課件,分析理解故事內(nèi)容。
    (1)根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣。
    (2)分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮,這是一群什么樣的.猴子?(發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動(dòng)腦筋的猴子等。)
    3、請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽了故事明白了什么道理。
    4、組織幼兒做小實(shí)驗(yàn),用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井。
    讓幼兒觀察:水中“月亮”的影子是什么樣的?“用手去撈,”月亮“變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時(shí),”月亮“是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了?!?BR>    回家與父母分享猴子撈月,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
    對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月》,我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng),為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)?;顒?dòng)后段時(shí)間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
    本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。
    猴子撈月教案篇五
    1理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
    2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
    1.一串布制小猴玩具,每組一盆水,一個(gè)手電筒。
    2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊。
    1.教師出示一串布制小猴玩具,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
    2.請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件,分析理解故事內(nèi)容。
    (2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮,這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動(dòng)腦筋的猴子等)。
    3.請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽了著故事明白了什么道理。
    4組織幼兒做小實(shí)驗(yàn),用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井,讓幼兒觀察:水中"月亮"的影子是什么樣的?用手去撈,"月亮"變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時(shí),"月亮"是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
    閱讀幼兒用書第一冊,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
    對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月》,我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng),為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)?;顒?dòng)后段時(shí)間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
    本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。
    猴子撈月教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能有序地講述故事情節(jié),并通過對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述,豐富故事情節(jié)。
    2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽、細(xì)心觀察、大膽想象,主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。
    3.能體會(huì)理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的`機(jī)智,知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋,想辦法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教具:猴子和鱷魚的圖片各一幅,背景圖一張(背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等),故事錄音。
    2.學(xué)具:字卡“五顏六色”、“清澈”、“狡猾”、“機(jī)智”、“聰明的猴子”,猴子和鱷魚的指偶若干。
    3.場地:小椅子后有插袋。
    活動(dòng)過程:
    (一)背景圖導(dǎo)入,創(chuàng)編句子。
    1.出示背景圖:看,這幅圖漂亮嗎?誰會(huì)用好聽的話來說一說這些美麗的風(fēng)景?
    2.出示字卡“五顏六色”、“清澈”:你們知道這兩個(gè)詞語的意思嗎?
    (二)出示猴子,講述故事第一段。
    1.出示猴子圖片:這么美麗的風(fēng)景,引來了誰呀?你覺得猴子是一只什么樣的動(dòng)物?
    2.提問:猴子喜歡吃什么呀?它有什么本領(lǐng)?
    3.教師:誰會(huì)看著圖講一講?
    (三)出示鱷魚,講述故事第二段。
    1.教師:從小河里冒出一條鱷魚來,鱷魚是一只什么樣的動(dòng)物?
    2.教師:你們怕不怕鱷魚?
    3.教師:小朋友都害怕鱷魚,那你覺得小猴子會(huì)害怕嗎?
    4.提問:猴子為什么會(huì)坐在鱷魚的背上?猜猜發(fā)生了什么事情?
    5.教師講述故事第二段。
    (1)提問:鱷魚看見了猴子,說了什么話?
    (2)提問:如果你是猴子,你會(huì)相信嗎?為什么?
    (四)講述故事第四段,理解“狡猾”的含義。
    教師講述故事第四段。
    1.提問:鱷魚對(duì)猴子說了什么?
    3.提問:那你覺得這只鱷魚怎么樣?(出示字卡“狡猾”)你知道狡猾是什么意思嗎?
    (五)講述故事第五段,理解“機(jī)智”的含義。
    1.教師講述故事第五段。
    (1)提問:猴子想了個(gè)什么好辦法?他對(duì)鱷魚說了什么?
    (2)提問:你覺得這只猴子怎么樣?(貼字卡“機(jī)智”)你知道機(jī)智是什么意思?
    2.提問:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
    (六)看圖完整講述故事。
    1.給故事取名字。
    2.完整欣賞故事錄音。
    3.看圖完整講述。
    (七)角色扮演,合作講述。
    幼兒拿指偶合作表演故事。
    活動(dòng)延伸:
    1.區(qū)域活動(dòng):在指偶投放在語言區(qū)里,供幼兒講述。
    2.日?;顒?dòng):利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。
    附故事:
    聰明的猴子一天,一只猴子來到小公園,這里的風(fēng)景可美啦,藍(lán)藍(lán)的天空飄著像棉花糖一樣的白云,高高的樹上結(jié)著紅彤彤的桃子,綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花,許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時(shí),突然,一條鱷魚從小河里游出了水面,他看見猴子說:“喂,朋友,河對(duì)岸有很多桃子,你騎在我的身上,我馱你過去摘?!焙镒酉嘈帕?,他跳到鱷魚背上。
    鱷魚游到河中間時(shí)對(duì)猴子說:“我最喜歡吃猴子的心了?!闭f著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。
    猴子對(duì)鱷魚說:“你怎么不早說,我的心忘在岸邊的樹上了,我們回去拿?!摈{魚馱著猴子游到了岸邊,猴子跳上岸對(duì)鱷魚說:“喂,朋友,你永遠(yuǎn)吃不到猴子的心了?!?BR>    猴子撈月教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),觀察理解圖片,并能用完整連貫的語言進(jìn)行講述。
    2、進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境,增強(qiáng)關(guān)注自然的興趣。
    3、能仔細(xì)傾聽同伴的講述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。
    2、幼兒收集有關(guān)其他動(dòng)物生活習(xí)性的.掛圖。
    3、幼兒收集有關(guān)其他動(dòng)物生活習(xí)性的文字材料。
    活動(dòng)過程:一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猴子和企鵝的生活習(xí)性。
    1、教師:前兩天,你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的情況,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,把知道的關(guān)于這兩種動(dòng)物的事情說給大家聽。(幼兒自由地進(jìn)行交流。)。
    2、請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行講述。
    觀察、理解猴子和企鵝幻想的畫面。
    3、教師:可是,猴子和企鵝在一個(gè)地方生活久了,就有了新的想法,仔細(xì)看一看,它們想做什么?(請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖中左邊的畫面,自由講述。)。
    4、討論:它們想干什么?
    二、有趣的猜想活動(dòng)。
    2、幼兒自由地進(jìn)行猜想,并相互交流自己的看法。
    三、觀察、理解畫面并進(jìn)行講述。
    1、教師:你們剛才說的都有自己的道理,我們一起來看看到底會(huì)發(fā)生的什么事情。(幼兒觀察猴子和企鵝生病的畫面。請(qǐng)幼兒說說它們怎么了,為什么。引導(dǎo)幼兒懂得環(huán)境對(duì)于生命的重要性。)。
    2、觀察全部畫面,自由結(jié)伴進(jìn)行講述。
    3、教師:這些圖說的是猴子和企鵝的故事,剛才有一部分圖我們沒有看,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看所有的圖,試試把這個(gè)圖完整地說出來。
    4、請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說一說自己編的故事。
    5、教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前用豐富的語言進(jìn)行講述,并提醒幼兒仔細(xì)傾聽,學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。
    四、拓展經(jīng)驗(yàn),討論其他動(dòng)物的生活環(huán)境。
    1、教師:小朋友們收集了一些動(dòng)物的資料,請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,你調(diào)查的動(dòng)物生活在哪里,它為什么要生活在那里。(幼兒相互交流自己調(diào)查的資料,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)。
    2、集體交流,激發(fā)幼兒進(jìn)一步關(guān)注自然界的興趣。
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    猴子撈月教案篇八
    記憶中,童年有趣的事像天上的星星一樣,數(shù)也數(shù)不清。隨著時(shí)光的流逝,有的事漸漸淡忘了,而有的事卻印在腦海里怎么也抹不掉。今天,我就其中的一件事講給的大家聽一聽吧。
    記得我四歲時(shí)的一個(gè)夏夜,我站在老家的大門口看月亮,突然瞧見噴水池里好似個(gè)月亮,心想:咦!月亮怎么怎么掉在水里了?不行我得去看看。就這樣我?guī)е闹械囊苫笈艿剿嘏赃?,探身一看,??!月亮真的在水里呀!我得快去救它!于是,我連忙趴在地上,用雙手撈月亮,可是,當(dāng)我手一伸進(jìn)水面上時(shí),月亮就不見了。我生氣地說了一句:“好心救你,你卻不領(lǐng)情,我還非得要把你撈上來?!?BR>    我跑回家,偷偷地拿了一個(gè)臉盆,又回到水池邊,用臉盆來撈月亮,可月亮還是不領(lǐng)我的情,我又反復(fù)試了幾遍,月亮還是沒有被救上來。我急了,坐在水池邊哇哇大哭起來,這時(shí)爸爸下班回來了,他問我怎么了,我委屈地對(duì)爸爸說:“月亮掉到水里了,我好心救它,可它······”說完,又哇哇的哭了起來。一邊哭,一邊還拽著爸爸的衣襟讓爸爸救月亮。爸爸聽了哈哈大笑,趕快把我抱起哄著我回了家,回到家,爸爸又把這件事告訴了媽媽,結(jié)果媽媽聽了也哈哈大笑起來,說:“傻孩子,水里的月亮是月亮的倒影,天上的.月亮才是真的,所以,你是撈不上來的!這真成了猴子撈月亮了?!甭犃藡寢尩脑捨液孟裰懒诵┦裁矗约阂补笮ζ饋?。
    童年時(shí)代是天真的,是快樂的,隨著斗轉(zhuǎn)星移,童年正在離我們遠(yuǎn)去??墒?,童年時(shí)代的那些幼稚有趣的事兒,印在腦海里是怎么也無法忘卻的,因此,現(xiàn)在時(shí)不時(shí)想起來還是忍不住捧腹大笑。
    猴子撈月教案篇九
    從前,有一只猴子愛上了月亮。她總是在不斷變幻,時(shí)而圓圓的,時(shí)而彎彎的,看上去神秘而誘惑,令猴子著了魔。
    于是猴子不再喜歡白天,因?yàn)榘滋煸铝量偸切邼囟闫饋聿豢下睹?,只有太陽落山后才出來?BR>    于是猴子白天睡覺,一到晚上便跑出來仰望著月亮那皎潔純美的面容,心里很開心很滿足。漫長的黑夜就這樣過去,而一年四季,也就這樣匆匆溜走了。
    秋天的某個(gè)傍晚,猴子覺得有些口渴,就四處找水喝。
    他在樹林里找到一口井,欣喜若狂,剛想把頭探進(jìn)去喝個(gè)痛快??赏蝗婚g,他像觸電般地僵住了。他看見了自己日思夜想的女神——月亮。
    她怎么會(huì)在井里呢?她消瘦了,變成一彎蒼白的月牙兒,像即將融化的晶瑩的冰,看得他心疼。
    他慌忙抬頭朝天空望去,卻見到另一個(gè)一模一樣的月牙兒仍掛在高高的樹梢上,脈脈無語凝視著他。
    猴子大吃一驚,這究竟是怎么一回事呢?他簡直不敢相信自己的眼睛,他的心一下子被攪亂了。
    這時(shí),一陣秋風(fēng)吹過,井中的月亮忽地破碎了,只剩下絲絲縷縷的銀光在水波中亂閃。
    他焦急而心痛地望著她。還好風(fēng)一停,她便重新恢復(fù)了原狀。
    可是,該怎么辦才好呢?是誰那么狠心那么殘忍地將她囚禁在這暗無天日的井底呢?也許天上的月兒只是他的幻覺吧,此刻她正在冰冷刺骨的'水中受苦!
    他決心要救她!
    只見他吃力地趴在井邊,一只手攀住井沿,另一只手朝她輕輕撈去??墒钱?dāng)他的手剛接觸到她的臉,她又再度化為亂瓊碎玉。
    他的手上沾滿了水珠,那一定是她的淚吧?是他弄痛了她嗎?對(duì)不起,我不是有意的。他在心底默默對(duì)她說。
    一次又一次,他滿懷希望朝她靠近。
    一次又一次,他的希望悵然落空。
    她仿佛是個(gè)虛幻的美夢,只能一生一世遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,卻始終無法執(zhí)子之手,與子偕老。
    后來,他再也支撐不住疲累欲絕的身心,手一松,竟朝井里一頭栽了進(jìn)去——。
    但,那彎高高懸掛在天邊的月亮依舊冷艷絕倫,脈脈無語凝視著他,凝視著整個(gè)世界。
    可憐的猴子,你知道嗎?你那終此一生的刻骨愛慕,其實(shí)只不過是水月鏡花。
    猴子撈月教案篇十
    弓老師在我們班開展了一個(gè)無書讀書活動(dòng),我準(zhǔn)備先向大家推薦一本《猴子撈月亮》。
    這本書比較好看,有很多圖畫,還有帶拼音的文字。我很喜歡看圖畫,不理解的看看文字就明白了,所以我向小朋友推薦了這本書。
    其實(shí)這本書不僅僅只有《猴子撈月亮》這一篇,還有好多故事呢,編書的叔叔阿姨可能覺得這個(gè)故事太好了,就把這一篇的.名字當(dāng)成了這本書的名字。
    猴子撈月教案篇十一
    有一群小猴子在井邊玩耍,最小的猴子很想看看井里有什么東西,說不定還能撿著個(gè)大寶貝呢。它跳上井沿往井里看,“不好啦,月亮掉到水里了?!彼蠛粜〗兄?,其它猴子也圍了過來。一只猴子捂住嘴巴,害怕的說不出話來;另一只猴子指著水里的`月亮,結(jié)結(jié)巴巴地說:“真的,月亮掉進(jìn)水里了!”還有一只猴子不說話,好像在思考怎么救月亮的事情;還是老猴子有辦法,它一拍腦門說:“猴子們,咱們快爬上樹撈月亮吧?!贝蠹冶愫衾怖才郎蠘淞?。
    老猴子力氣大,它用一只手抓住樹枝,另一只手抓住一只猴子的腳,這只猴子又抓住下一個(gè)猴子的兩只腳……它們就像開火車一樣一一只抓一只,倒掛到了水面上。最小的猴子體重最輕,它當(dāng)然在最下面,它剛把手碰到水面,月亮就像月餅一樣被瓜分成了好幾半。它著急地說:“都怪我,月亮碎了?!焙镒觽兌贾ㄖń衅饋?。這時(shí)老猴子一抬頭,高興地說:“哎呀,不用撈啦,月亮還在天上呢?!?BR>    猴子們看著亮晶晶的月亮,都開心地笑了。
    猴子撈月教案篇十二
    猴子撈月是一個(gè)家喻戶曉的寓言故事,這個(gè)寓言不僅教育了人們勇攀高峰的決心,更啟示了我們勿將精力放在無意義的事情上。在這個(gè)寓言中,猴子千方百計(jì)地想要撈起天上的明月,卻最終以失敗告終,這其中蘊(yùn)含著深刻的哲理和啟示。通過我的思考和體會(huì),我深刻理解到了成功的定義和有意義的努力所追求的目標(biāo)。
    首先,這個(gè)寓言讓我明白了成功的定義。在這個(gè)故事中,猴子躊躇滿志地想要撈起明月,但卻失敗了。我們可以從中看到,雖然猴子付出了巨大努力,但他的努力毫無意義,因?yàn)樗麩o法達(dá)到目標(biāo)。成功并不僅僅體現(xiàn)在努力和付出,更重要的是我們是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。只有當(dāng)我們能夠付出努力并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí),才能被稱為成功。這個(gè)故事告訴我們,努力是重要的,但只有當(dāng)我們的努力有意義、有方向才能產(chǎn)生積極的效果。
    其次,這個(gè)寓言讓我認(rèn)識(shí)到了如何確定有意義的目標(biāo)。在這個(gè)故事中,猴子把它的全部精力放在了撈起明月這一目標(biāo)上,卻忽略了相對(duì)更加實(shí)際和可行的目標(biāo)。這給了我一個(gè)啟示:在我們確定目標(biāo)時(shí),我們應(yīng)該有所取舍和選擇,不能被一些無意義或者過于遠(yuǎn)大的目標(biāo)所迷惑。我們應(yīng)該清楚地知道我們追求的目標(biāo)是什么,根據(jù)自己的實(shí)際情況來設(shè)定有意義的目標(biāo),并付出努力去實(shí)現(xiàn)它們。只有當(dāng)我們目標(biāo)明確、可行性高時(shí),我們的努力才能夠有意義。
    再次,這個(gè)寓言給了我在面對(duì)困難時(shí)不放棄的勇氣。在這個(gè)故事中,猴子不顧一切地攀爬樹一直到樹頂,但最終卻未能達(dá)到他想要撈起的明月。盡管猴子失敗了,但它始終保持著積極的態(tài)度和堅(jiān)定的意志。這給了我一個(gè)啟示,即使在面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候,我們也不能氣餒和放棄。困難和挑戰(zhàn)是我們成長和提高的機(jī)會(huì),只要我們保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力,我們就能戰(zhàn)勝困難,最終實(shí)現(xiàn)我們想要的結(jié)果。
    最后,這個(gè)寓言告訴我,我們應(yīng)該明智地利用時(shí)間和精力。在故事中,猴子一直努力地想要撈起明月,但卻白白浪費(fèi)了半夜的寶貴時(shí)間和精力。這給了我一個(gè)啟示,我們應(yīng)該明智地選擇自己追求的目標(biāo),并在這些目標(biāo)上投入適量的時(shí)間和精力。我們不能把時(shí)間和精力浪費(fèi)在一些毫無意義的事情上,而是要集中精力去追求那些真正對(duì)我們有意義的目標(biāo)。
    總之,猴子撈月這個(gè)寓言故事給了我很多的啟示和思考。它讓我明白了成功的定義和有意義的努力所追求的目標(biāo)。我學(xué)會(huì)了如何確定有意義的目標(biāo),并在追求這些目標(biāo)時(shí)不放棄的勇氣。最重要的是,我認(rèn)識(shí)到了明智利用時(shí)間和精力的重要性。通過這個(gè)寓言,我相信自己可以更加明智地設(shè)定目標(biāo),并付出努力去實(shí)現(xiàn)它們,最終邁向成功的道路。
    猴子撈月教案篇十三
    在一個(gè)月光皎潔的夜晚,一兩顆星星在月亮旁一閃一閃的眨著眼睛。
    一只老猴望著旁邊的大樹,想到了一個(gè)好主意。它說:“你們其中的一只猴子把尾巴掛在樹上,然后一個(gè)拉著一個(gè)的尾巴,最后一只小猴拿著碗把月亮撈上來。于是小猴就按著他說的辦法做?!霸铝痢苯K于撈上來了,小猴特別高興??墒且恢恍『镆徊恍⌒陌淹氪蚱屏?,月亮不見了,猴子們都哭了。一只小猴抬頭一看,驚訝地叫道:“月亮跑天上去了!”一只在井旁邊的小猴說:“你盡會(huì)胡說,月亮明明在井里?!崩虾锟纯刺?,又看看井,說:“你們說的都不對(duì),天上有個(gè)月亮,井里也有個(gè)月亮?!贝蠹叶加X得很奇怪,連見多識(shí)廣的老猴也不知道是怎么回事。
    這時(shí),來了一只小兔,一只小猴問小兔:“小兔,你知道為什么井里有一個(gè)月亮,天上也有一個(gè)嗎?”小兔聽了哈哈大笑:“上的月亮是真正的月亮,井里的是月亮的倒影?!闭f完,猴子們也跟著笑了。