教案是教師備課的重要內(nèi)容之一，它要求教師對學(xué)科知識的掌握和教學(xué)方法的熟悉。教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)合理安排，形成一個有機(jī)的教學(xué)系統(tǒng)。如果你想提高教案的質(zhì)量，可以參考以下范文，相信會對你有所啟發(fā)。
血管和心臟教案篇一
導(dǎo)入：那么，心臟到底是怎么工作的？教師可對照掛圖進(jìn)行講解心搏的過程。
心臟的搏動——心肌收縮，推動著血液向前流動。具體過程：
當(dāng)心房收縮時，由于內(nèi)壓力升高，其內(nèi)的血液由左心房流至左心室，由右心房流至右心室。當(dāng)心室收縮時，其內(nèi)部壓力升高，使房室間的房室瓣關(guān)閉，因此封閉了房室之間的通道，阻止血液倒流。于是，受到擠壓的血液只能由左心室流入主動脈，由右心室流入肺動脈，當(dāng)心室收縮終了而又開始舒張時，由于心室擴(kuò)大，內(nèi)部壓力降低，使主動脈和肺動脈內(nèi)的血液回流，導(dǎo)致動脈基部的動脈瓣關(guān)閉，阻止動脈內(nèi)的血液向心室倒流，當(dāng)心房收縮完畢而開始舒張時，其內(nèi)部壓力降低，使靜脈內(nèi)的血液分別由上、下腔靜脈流回右心房，同時，肺靜脈的血液流回左心房。由此可見，心臟在每一次搏動中借心室的'收縮把血液送到動脈內(nèi)，同時借心房的舒張而將血液自靜脈引回，故心臟是血液循環(huán)的動力樞紐。
過渡：用什么來衡量心臟的工作潛力的高低？我們用心率和心輸出量來衡量每個人心臟功能的狀況。
板書：（三）心率。
1、概念——心臟每分鐘跳動的次數(shù)，叫做心率。
有條件的學(xué)校可讓個學(xué)生用聽診器測出自己的心率。
實驗：我們的心率。
方法步驟：
（1）．學(xué)生四人一組，用聽診器分別測出每個人的心率，并記錄數(shù)值。
（2）．計算全班同學(xué)的平均心率，男性平均心率，女性平均心率。進(jìn)行比較。
教師指出：心率隨年齡、性別和健康狀況而不同。如：出生嬰兒一般120—130次/分，三歲以內(nèi)一般大于100次/分，總的講，女性心率快于男性，缺乏鍛煉的人快于經(jīng)常鍛煉的人，同一個人，在安靜、睡眠時的心率比運動、激動緊張時的心率慢。
2、心率的正常值：（板書）。
成年人心率的平均值：75次/分，
正常變動范圍：60--100次/分。
如果心率60次，心動過緩（運動員除外）。
100次，心動過速。
經(jīng)常鍛煉的人，心率較慢。
板書：（四）。心輸出量。
1、概念—心臟收縮時，向動脈射出血量的多少。它是衡量心臟功能的標(biāo)志。
正常左右心室輸出量相等，只計其一，心室每次射出的血量，叫每搏輸出量，一般60—80毫升。心臟每分鐘的輸出量叫每分輸出量。
讓學(xué)生指出心輸出量的計算方法：
2、每分輸出量=每博輸出量×心率。
學(xué)生計算并回答：每分輸出量=70×75=5250毫升。
討論：影響心輸出量的可能因素，并初步分析原因。
回答：體育鍛煉、運動、激動等。
板書：（五）心臟的鍛煉和保健。
通過探索運動員和普通人在劇烈運動時心率的變化的實驗來講述體育鍛煉對心臟的影響。
血管和心臟教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
（一）過程與方法：
1、設(shè)計、制作太陽鐘，并用它計時。
2、嘗試做一個沙漏。
（二）知識與技能：
1、知道太陽鐘的計時原理。
2、認(rèn)識多種多樣的古代計時工具。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來好處。
2、體會到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：有關(guān)日晷和其他計時工具的圖片或音像資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作日晷模型的材料(學(xué)具袋中有備)、手表。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、有經(jīng)驗的老農(nóng)會根據(jù)天上的太陽來判斷時間，這是怎么回事呢？
2、太陽的確可以當(dāng)作一個鐘來計算時間。今天我們來學(xué)習(xí)太陽鐘。（板書課題）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)識太陽鐘及各種各樣的計時器。
（1）太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動人民創(chuàng)造的。
（2）認(rèn)識地平日晷、赤道日晷。
（3）認(rèn)識各種各樣的古代計時器。
2、看手掌日晷。
（1）到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）學(xué)生室外活動，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。
3、做太陽鐘。
（1）你在不同時間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）我們來做在個太陽鐘。
（3）學(xué)生室外活動，畫不同時間里物體的影子，在每條影子旁標(biāo)上時間。
三、總結(jié)應(yīng)用。
1、小結(jié)課文。
2、課后利用星期六時間，按照這種方法做一個整點時間的太陽鐘。
血管和心臟教案篇三
一次戶外活動后，周旋小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害。”我一看，他正摸著自己的心臟。因此，為了讓幼兒能夠深入的了解有關(guān)心臟的知識，學(xué)會保護(hù)心臟，揭開自己身體里的秘密，我開展了這次“我們的心臟”的活動。
血管和心臟教案篇四
我們用眼睛看世界，用耳朵聽聲音，用雙手來創(chuàng)造，用雙腿自由奔跑。但在這個世界上，還有著另外一群人，向我們證明著另外一種生存的方式。不是只有眼睛才可以看世界，不是只有耳朵才可以聽聲音，不是只有雙手才能創(chuàng)造奇跡，不是只有雙眼才能追逐夢想。他們，生活在黑暗中，但他們不害怕，他們的世界一樣繽紛多彩；他們，生活在無聲世界，但他們不放棄，他們的世界一樣音符律動；他們，沒有健全的手臂，但他們不氣餒，他們的世界一樣有搭建的彩虹；他們，沒有健全的雙腿，但他們不言敗，他們的世界一樣有追逐的腳印。
這是一群人的`戰(zhàn)斗，他們的對手就是自己。他們站在這個舞臺上，向世界宣告著他們的勝利。他們是殘疾了，但他們不殘廢，他們有心，有思想，比起如今社會上那些健全卻不愿意付出的人，比起那些心靈殘疾的人，他們是多么堅強(qiáng)，多么高大。我們可以感受到一股強(qiáng)大的暖流從他們之中流出，那是心的力量，那是心的溫度，這股暖流溫暖著每一個人，你們，我們，他們，每一個人的心中都是暖的，因為我們看到了美好，看到了堅強(qiáng)，看到了奇跡正在被創(chuàng)造。
我們感到慚愧，與他們相比，我們的心臟跳動得如此輕松，而他們那強(qiáng)大的心臟，每跳動一下都頑強(qiáng)的證明著他們的存在。沒有同情，是敬佩，是震撼，我們的心如同火焰般燃燒，他們點燃了我們的斗志，鼓舞著我們，在成長的道路上勇往直前，沒有困難可以阻擋我們前行的步伐。靜靜的感受心臟的跳動，讓它帶我們超越夢想。
血管和心臟教案篇五
成人每分鐘心率超過100次，稱為心率過速。心率過速分生理性和病理性兩種，生理性心動過速是很常見的，許多因素都影響心率，如體位改變、體力活動、食物消化、情緒焦慮、妊娠、興奮、恐懼、激動、飲酒、吸煙、飲茶等，都可使心率增快。此外，年齡也是一個因素，兒童心率往往較快。
病理性心率過快，如全身性疾病，高熱，貧血，缺氧，感染，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)，疼痛，急性風(fēng)濕熱，腳氣病及神經(jīng)官能癥等都可引起心率過快。在一般情況下，并不是什么病會引起心跳過快，而是患者自身的原因。有時精神壓力太大了，因為學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，會導(dǎo)致出現(xiàn)精神緊張心率過快等癥狀。
血管和心臟教案篇六
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒自主活動—————找心臟、測心跳。
老師給小朋友們準(zhǔn)備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆，小朋友自由結(jié)伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心臟跳動的變化。
好，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟，有些小朋友也測了測自己的心跳。那現(xiàn)在呢，我們到戶外去活動一下，小朋友可以比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同？（教師和幼兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同？）。
4、組織幼兒認(rèn)識心臟，了解心臟的功能。
好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關(guān)心臟的知識，好不好？（結(jié)合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護(hù)方法。）。
5、組織幼兒討論心臟的保護(hù)方法。
幼兒自由討論得出結(jié)論：保護(hù)心臟應(yīng)多吃有營養(yǎng)的東西，多休息、多做體育鍛煉等。
6、結(jié)束活動。
血管和心臟教案篇七
一次戶外活動后，小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害?！蔽乙豢?，他正摸著自己的心臟。因此，為了讓幼兒能夠深入的了解有關(guān)心臟的知識，學(xué)會保護(hù)心臟，揭開自己身體里的秘密，我開展了這次“我們的心臟”的活動。
1、讓幼兒了解心臟的重要功能和保護(hù)方法。
2、進(jìn)一步了解安全保健知識，會對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
3、通過認(rèn)識活動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
心臟掛圖、心臟模型、聽診器、時鐘、記錄卡、筆
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒自主活動-----找心臟、測心跳
老師給小朋友們準(zhǔn)備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆，小朋友自由結(jié)伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心臟跳動的變化
好，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟，有些小朋友也測了測自己的心跳。那現(xiàn)在呢，我們到戶外去活動一下，小朋友可以比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同？（教師和幼兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同？）
4、組織幼兒認(rèn)識心臟，了解心臟的功能
好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關(guān)心臟的知識，好不好？（結(jié)合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護(hù)方法。）
5、組織幼兒討論心臟的保護(hù)方法
幼兒自由討論得出結(jié)論：保護(hù)心臟應(yīng)多吃有營養(yǎng)的東西，多休息、多做體育鍛煉等。
6、結(jié)束活動。
血管和心臟教案篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。還指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神秘感。本次教學(xué)活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規(guī)律、心臟的作用等，從而學(xué)會保護(hù)心臟。
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護(hù)心臟的正確方法。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、人體內(nèi)臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
一、活動引入
今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什么聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）
大部分幼兒回答：心跳聲！
（析：這樣的活動導(dǎo)入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。）
二、感知心臟
（一）感知心臟的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？
（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）
（二）感知心臟的跳動。
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……
（本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多?？梢姡谶\動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富。）
師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧?。ǜS音樂一起跳“健康歌”。）
師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的'一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎么跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因為我們剛才跳舞了。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)現(xiàn)答案，這符合孩子的認(rèn)知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習(xí)得知識。）
（三）感知心臟的形狀。
師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底
是什么樣子的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
（四）感知心臟的功能。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什么了？
幼兒：心臟。
師：繼續(xù)往下看，說說你又看到了什么？
幼兒：很多管子。（有的幼兒能說出“血管”）
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）
幼兒：有血液流出來。
師小結(jié)：當(dāng)心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細(xì)胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了。
（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）
三、保護(hù)心臟
1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當(dāng)鍛煉和休息，它會變得更強(qiáng)壯。
2、結(jié)合課件讓幼兒進(jìn)一步了解如何保護(hù)心臟。
3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要保護(hù)我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當(dāng)?shù)倪\動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護(hù)好我們的心臟，那么我們的身體就會更強(qiáng)壯。
四、活動延伸
1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。
本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節(jié)科學(xué)活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，健康、語言、科學(xué)等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關(guān)知識，從而懂得怎樣保護(hù)自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學(xué)得無意”！
血管和心臟教案篇九
我無法忘記那個夏天，你和我在比50米跑，明明你只比我快了0。1秒，結(jié)果教練硬說我比你慢了好多，說我退步了。而我不服，拉著你又比了一次，可你還是比我快，我一直都記得你那時的表情，你的'笑容和太陽一樣耀眼奪目。你就像一個發(fā)光體，就像太陽一樣，如此亮眼。從此之后，我就發(fā)誓要追上你，像你一樣，做“別人家的小孩”。媽媽經(jīng)常拿你和我比較，總說你怎么怎么好，說我哪兒哪兒都不好，說實話，我心里真是不服氣，但我把這份不服氣轉(zhuǎn)化成了動力，因為我要像你一樣優(yōu)秀，這時我就能聽到我的心臟在跳動的聲音，一聲一聲充滿了干勁。
我還記得那年你競選上了學(xué)生部部長，那神情別提有多高興了，走路都一蹦一跳的，嘴里還哼著不成調(diào)的曲子。因為你是老師眼里的好學(xué)生，又競選上了學(xué)生部部長，所以老師也把你的作業(yè)減少了好多，真的，我不嫉妒，因為你有這個實力。你每天都很辛苦，就這樣一直到有一天，你倦了，倒在了你最愛的語文課上。老師立馬拿出手機(jī)打120，我也跟到了醫(yī)院，看著你蒼白的面容，靜靜地躺在病床上，不知為什么，我突然好想哭……這事過后，你又回到了學(xué)校，老師為了減輕你的負(fù)擔(dān)免掉了你的學(xué)生部部長一職，給了另一個女生?？珊脛俚哪忝看胃良缍^時，都要狠狠地瞪她，似乎很不滿她搶了你的位置。
后來你又在體育課上暈倒了，原因是心臟病，無法做手術(shù)治療，只能靜觀其變。突如其來的某個午后你永遠(yuǎn)地離開了我們……阿姨和叔叔都崩潰了，我的眼淚像河一樣流淌，永無盡頭。醒來后發(fā)現(xiàn)手邊多了一封信，信上寫著“魚干兒小朋友親啟”，打開來一看，是你給我寫的好長的一段話，看到最后，我忍不住失聲痛哭，因為最后一句是“不管怎樣，你都要堅強(qiáng)，繼續(xù)加油，我會在天上為你加油的！愿星辰伴你左右，別哭，我的魚干兒！”把紙翻過來，上面有一行小小的字“我在你心臟里哦！別忘了我！
“咚咚，咚咚，咚咚，咚咚……”，這個耀眼奪目的女孩，一輩子都住在我的心臟里……因為我和她，是一輩子的死黨。
你聽到心臟跳動的聲音了嗎？我聽到了啊。
血管和心臟教案篇十
1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系。
2、懂得保護(hù)心臟的正確方法。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備心臟模型、圖片、音像資料等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察心臟模型、圖片、音像資料等，學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。感知心臟的特征及功能。
2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
3、游戲《聽一聽》
(1)用聽診器或漏斗與橡皮管連接在一起聽同伴的心跳聲。
(2)用踏腳或沙漏、計時器等計數(shù)心臟跳動的節(jié)奏、次數(shù)，看看誰的心臟跳得快、慢或正常。
(3)請幼兒觀看《快樂巧連智》--人體的心臟介紹。
血管和心臟教案篇十一
導(dǎo)言：
心臟血管外科是一門綜合性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)，它涵蓋了心血管疾病的診斷、治療和康復(fù)等方面。在我進(jìn)入醫(yī)學(xué)院之前，我對心臟血管外科知之甚少，也對此領(lǐng)域充滿了好奇和敬畏。今年，我有幸參加了一個醫(yī)院的心臟血管外科實習(xí)項目，這個實習(xí)經(jīng)歷讓我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解，并對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是我在實習(xí)過程中的心得體會。
在實習(xí)的第一天，我充滿了期待，但也有些緊張。這個實習(xí)項目包括了參與手術(shù)、患者術(shù)后護(hù)理、病歷整理等方面的內(nèi)容。我第一次親眼目睹了心臟手術(shù)，目睹了外科醫(yī)生的高超技術(shù)和對患者生命的責(zé)任感。那天的手術(shù)臺上一個年輕的患者正在接受冠狀動脈搭橋手術(shù)，手術(shù)過程復(fù)雜又艱難，但外科團(tuán)隊卻配合默契，操作精準(zhǔn)。這種場景深深震撼了我，我開始對心臟外科這個領(lǐng)域有了更多的興趣。
第二段：實踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合。
在隨后的實習(xí)中，我逐漸習(xí)慣了手術(shù)室的環(huán)境，也開始參與一些簡單的手術(shù)操作。我積極與醫(yī)生溝通交流，虛心請教，努力去理解手術(shù)的原理和操作技巧。同時，我也主動主動利用空余時間進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)理論知識與實際操作相結(jié)合，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。我通過與醫(yī)生的合作，獲得了更多寶貴的實踐經(jīng)驗，也提高了自身的專業(yè)技能。
第三段：責(zé)任與職業(yè)道德的體驗。
在實習(xí)過程中，我切實體會到了醫(yī)生的責(zé)任和職業(yè)道德對于患者的重要性?；颊邆冊谑中g(shù)前都感到不安和擔(dān)心，他們需要醫(yī)生的安撫和鼓勵。這使我看到了醫(yī)生不僅要有高超的技術(shù)，還要有溫暖的心靈和耐心的溝通能力。我目睹了醫(yī)生們對患者兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和對患者生命負(fù)責(zé)的決心，感受到了醫(yī)學(xué)是一個偉大而神圣的行業(yè)。這種責(zé)任感讓我更加堅定了我要成為一名醫(yī)生的決心。
第四段：團(tuán)隊合作的重要性。
在心臟血管外科實習(xí)中，團(tuán)隊合作是必不可少的。每一個手術(shù)都需要一個井然有序的團(tuán)隊來完成，每個成員都扮演著重要的角色。我與護(hù)士、麻醉師和其他醫(yī)生緊密合作，協(xié)調(diào)配合，確保手術(shù)的順利進(jìn)行。雖然有時候緊張和壓力很大，但我們共同面對，并共同解決問題，這種集體凝聚力讓我切身體驗到了團(tuán)隊合作的重要性。團(tuán)隊合作不僅能提高工作效率，還能讓每個成員的貢獻(xiàn)得到認(rèn)可，從而激發(fā)個人的積極性和創(chuàng)造力。
第五段：對未來職業(yè)的展望。
通過這次心臟血管外科實習(xí)，我對未來的職業(yè)生涯有了更明確的規(guī)劃。我意識到要成為一名優(yōu)秀的心臟血管外科醫(yī)生，需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，磨練自己的技術(shù)，同時也要保持對患者的關(guān)心和愿意幫助他們的心靈。我希望將來能夠為患者提供更好的治療和護(hù)理，并為心臟血管外科領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我不斷努力，堅持不懈，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
結(jié)語：
這次心臟血管外科實習(xí)對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。通過實踐，我對心臟血管外科有了更直觀的了解，也鍛煉了自己的技能和團(tuán)隊合作能力。這次實習(xí)讓我更加堅定了未來從事心臟血管外科工作的決心，我將努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。我相信，通過自己的努力和奮斗，我能夠成為一名優(yōu)秀的心臟血管外科醫(yī)生。
血管和心臟教案篇十二
實驗類型：對比實驗法。
實驗組：加藥液中的水蚤。
對照組：清水中的水蚤。
實
驗
設(shè)
制
1組。
2組。
3組。
4組。
5組。
6組。
對照組。
實。
驗。
組。
對
照
組
實。
驗。
組。
對
照
組
實
驗
組
對
照
組
實
驗
組
對
照
組
實。
驗。
組。
對
照
組
實。
驗。
組。
實
驗
條
件
清
水
2%。
酒精。
清
水
20%。
酒精。
清
水
可
樂
清
水
煙
液
清
水
阿司。
匹林。
清
水
心。
得
寧
[方法步驟]。
1、?????制作臨時裝片（用吸管吸2只活的水蚤，放在潔凈的載玻片上，如果水太多了，用手側(cè)一下載玻片或用吸水紙吸去多余的水）。
2、?????在低倍鏡下辨認(rèn)心臟（認(rèn)識水蚤：頭部有大小觸角，背部有一個橢圓形心臟在跳，跳得很快，腹部有附肢也在動，這不是心臟）。
3、?????測定對照組（清水中的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數(shù)據(jù)。
4、?????在載玻片上滴加藥品，等待5分鐘，此時計算個人平均值和小組平均值。
5、?????測定實驗組（加藥后的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數(shù)據(jù)。
6、?????整理數(shù)據(jù)：全班統(tǒng)計數(shù)據(jù)于下表中。
???????
對照組。
實驗組。
第。
一
只
一次。
。
二次。
。
三次。
。
第
二
只
一次。
。
二次。
。
三次。
。
個人。
平均。
。
小組。
平均。
。
大組。
平均。
。
7、實驗結(jié)果的分析：
組別。
實驗現(xiàn)象。
分析結(jié)果。
1
對照組。
低濃度酒精使心率加快。
2
對照組。
高濃度酒精使心率減慢。
3
對照組。
可樂使心率加快。
4
對照組。
煙草浸出液使心率加快。
5
對照組。
阿司匹林使心率減慢。
6
對照組。
心得寧使心率減慢。
[得出結(jié)論]。
1、支持假設(shè)。
2、吸煙、飲酒有害健康，可樂等飲料不宜多喝，服藥需遵醫(yī)囑。
分析實驗誤差：
1、記時。
2、有的同學(xué)數(shù)時眼疲勞。
3、跳得很快，跟不上來。
4、算平均值有誤差。
5、水蚤種類可能不同，大小不同。
血管和心臟教案篇十三
1、閱讀繪本，引發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識。
2、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。
3、幼兒能積極的.回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
音樂、ppt、圖書、聽診器等。
一、繪本導(dǎo)入、引起好奇。
1、孩子們，今天老師給你們帶來了一本非常有趣的書，猜是什么？
2、提問：心臟是什么？心臟在哪里？心臟有多大？
看來我們對心臟還是有點了解的，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢？想不想看看呢？
二、小組閱讀，發(fā)現(xiàn)問題。
1、要求：3人一組，安靜閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)問題。
2、小組閱讀，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點與模糊點。
3、交流發(fā)現(xiàn)，引發(fā)問題。
問題一：心臟為什么要跳動呢？
問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎？
問題三：心臟跳動的速度會變嗎？
三、合作探索、解決問題。
1、心臟“看看看”，解決問題一（難點）。
我們先來看第一個問題：心臟為什么要不停的跳動呢？跳動有什么用呢？（觀察畫面討論）。
小結(jié)：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個地方！
2、心跳“猜猜猜”，解決問題二（興趣點）。
大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢？（60次）是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎？孩子們心臟一分鐘跳幾次呢？我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。
3、心跳“聽聽聽”，解決問題三（重點）。
人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎？會變嗎？那我們就來聽一聽。
聽到過心跳的聲音嗎？（心跳音效）怎么才能聽到心跳？（互相聽，用聽診器）。
要求：
1、找一個朋友。
2、互相聽聽安靜時的心跳（音樂輕柔）。
3、運動（動感音樂）互相聽聽運動后的心跳。
交流：發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎？
小結(jié)：運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來，運動會使心跳加速哦。
四、遷移生活。
1、可是有時候沒有運動，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經(jīng)歷嗎？（害怕、生氣）。
小結(jié)：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放松。
關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢？（脈搏）都在這本書里，我們可以到區(qū)角活動中繼續(xù)探索。
血管和心臟教案篇十四
1、使幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、通過聽和觸摸，感知心臟和脈搏的跳動，以及運動后的變化，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
心臟掛圖、心臟模型。
1、讓幼兒的耳朵貼在別的幼兒的胸口上，相互間能聽帶到什么聲音。（“咚咚”的聲音，這是心臟跳動時發(fā)出的聲音。）
2、出示掛圖、模型，讓幼兒觀察心臟在身體的位置。（在胸腔左側(cè)）說一說心臟是什么形狀的？（梨型，和自己的拳頭一樣大。）教師幫助幼兒指出心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟的人體的重要器官，它象人體的發(fā)動機(jī)，日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、讓幼兒觀看自己的手背、腕部，看到的一條條藍(lán)色的管子是靜脈血管，腕部跳動的是動脈脈搏。
5、教師帶幼兒活動3分鐘后，讓幼兒相互傾聽心臟的跳動，摸摸動脈脈搏與安靜時有什么不同。（心跳、脈搏變快，而且比剛才更有力。）
6、心臟是人體的重要器官，心臟停止跳動人就會死亡，所以，我們要很好的保護(hù)心臟。
7、啟發(fā)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則心臟會疲勞。發(fā)熱或害怕時心跳會加快，因此不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，多鍛煉身體。睡覺時不趴著睡，以免壓迫心臟，培養(yǎng)真確的睡眠姿勢。
提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳，摸摸脈搏的跳動。
活動思路較詳細(xì)，清晰。在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進(jìn)行較流暢。給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學(xué)會通過思考，從中找到答案。從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
血管和心臟教案篇十五
我在醫(yī)學(xué)院的最后一年選擇了進(jìn)入心臟血管外科進(jìn)行實習(xí)，這是我醫(yī)學(xué)生涯中最具挑戰(zhàn)性的階段之一。通過這次實習(xí)，我對心臟血管外科有了更深入的了解，并且取得了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的實習(xí)心得，包括與患者的互動、手術(shù)操作、團(tuán)隊合作以及對醫(yī)學(xué)職業(yè)的新認(rèn)識。
第二段：與患者的互動。
在實習(xí)中，我承擔(dān)了與患者的日常護(hù)理工作，包括監(jiān)測患者的血壓、呼吸和心率等生命體征。通過與患者的互動，我學(xué)會了如何與他們建立聯(lián)系和信任。有一次，我負(fù)責(zé)照料一位年長的患者，在我陪伴下度過了一個艱難的手術(shù)過程。他的堅強(qiáng)和樂觀精神給了我很大的鼓舞和啟示。通過與患者的交流，我明白了作為醫(yī)生，我們不僅要關(guān)注他們的身體狀況，更要給予他們心理上的支持和關(guān)懷。
第三段：手術(shù)操作。
在心臟血管外科中，手術(shù)操作是非常重要的一環(huán)。我曾參與多起心臟手術(shù)，如搭橋手術(shù)和瓣膜置換手術(shù)等。這些手術(shù)對技術(shù)和經(jīng)驗都有很高的要求。首次親眼目睹患者的胸腔被打開，心臟被暴露出來的場景，讓我感到深深的震撼和敬畏。在實踐中，我學(xué)會了如何熟練操作手術(shù)器械和進(jìn)行心臟恢復(fù)等技巧。這些手術(shù)不僅對患者的生命來說至關(guān)重要，同時也需要醫(yī)生具備高度的專業(yè)知識和精準(zhǔn)的操作技能。
第四段：團(tuán)隊合作。
心臟血管外科實習(xí)期間，我有幸加入了一支高效協(xié)作的團(tuán)隊。在手術(shù)室中，多個團(tuán)隊成員分工合作，彼此之間密切協(xié)調(diào)。我學(xué)到了如何有效地與其他團(tuán)隊成員溝通和協(xié)作。在一次手術(shù)中，我負(fù)責(zé)其中一部分的手術(shù)操作，而其他團(tuán)隊成員負(fù)責(zé)其他手術(shù)的環(huán)節(jié)，只有眾人的協(xié)同合作，我們才能成功地完成手術(shù)。團(tuán)隊合作不僅僅是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要價值觀，同時也是許多其他行業(yè)中必不可少的要素。
第五段：對醫(yī)學(xué)職業(yè)的新認(rèn)識。
這次心臟血管外科實習(xí)給了我一個全新的視角，讓我更深刻地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)職業(yè)的偉大和責(zé)任。在實習(xí)中，我目睹了許多病人康復(fù)的過程，從一個虛弱不堪的狀態(tài)逐漸恢復(fù)到健康的生活。這種變化讓我明白，作為醫(yī)生，我們所做的一切是為了幫助患者恢復(fù)健康，給他們帶來新的希望。在實習(xí)中，我也遇到了一些患者的逝世，這讓我更深切地感受到生命的脆弱和珍貴。心臟血管外科實習(xí)讓我更加珍惜生命，明白醫(yī)學(xué)的價值和意義。
總結(jié)：
通過心臟血管外科實習(xí)，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更重要的是對醫(yī)學(xué)職業(yè)有了更深入的理解和認(rèn)識。與患者的互動、手術(shù)操作和團(tuán)隊合作成為了我人生中寶貴的經(jīng)驗。這次實習(xí)讓我堅信，心臟血管外科醫(yī)生是為患者的健康和生命而奮斗的英雄。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生，為更多需要幫助的患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。
血管和心臟教案篇十六
人的運動狀態(tài)不一樣，脈搏的速率就會發(fā)生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡單的關(guān)于心臟的常識，提高自我保護(hù)能力。
1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、心臟掛圖。
2、心臟模型。
1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。
2、認(rèn)識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型?？匆豢矗呐K在身體上的位置（胸腔左側(cè)），說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機(jī)，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。
5、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：教師帶領(lǐng)小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）
6、心臟的保護(hù)：心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護(hù)心臟。
7、啟發(fā)小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發(fā)熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。
1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。
2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。
提高幼兒自我保護(hù)的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計教學(xué)時，對這個問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護(hù)都很到位。
血管和心臟教案篇一
導(dǎo)入：那么，心臟到底是怎么工作的？教師可對照掛圖進(jìn)行講解心搏的過程。
心臟的搏動——心肌收縮，推動著血液向前流動。具體過程：
當(dāng)心房收縮時，由于內(nèi)壓力升高，其內(nèi)的血液由左心房流至左心室，由右心房流至右心室。當(dāng)心室收縮時，其內(nèi)部壓力升高，使房室間的房室瓣關(guān)閉，因此封閉了房室之間的通道，阻止血液倒流。于是，受到擠壓的血液只能由左心室流入主動脈，由右心室流入肺動脈，當(dāng)心室收縮終了而又開始舒張時，由于心室擴(kuò)大，內(nèi)部壓力降低，使主動脈和肺動脈內(nèi)的血液回流，導(dǎo)致動脈基部的動脈瓣關(guān)閉，阻止動脈內(nèi)的血液向心室倒流，當(dāng)心房收縮完畢而開始舒張時，其內(nèi)部壓力降低，使靜脈內(nèi)的血液分別由上、下腔靜脈流回右心房，同時，肺靜脈的血液流回左心房。由此可見，心臟在每一次搏動中借心室的'收縮把血液送到動脈內(nèi)，同時借心房的舒張而將血液自靜脈引回，故心臟是血液循環(huán)的動力樞紐。
過渡：用什么來衡量心臟的工作潛力的高低？我們用心率和心輸出量來衡量每個人心臟功能的狀況。
板書：（三）心率。
1、概念——心臟每分鐘跳動的次數(shù)，叫做心率。
有條件的學(xué)校可讓個學(xué)生用聽診器測出自己的心率。
實驗：我們的心率。
方法步驟：
（1）．學(xué)生四人一組，用聽診器分別測出每個人的心率，并記錄數(shù)值。
（2）．計算全班同學(xué)的平均心率，男性平均心率，女性平均心率。進(jìn)行比較。
教師指出：心率隨年齡、性別和健康狀況而不同。如：出生嬰兒一般120—130次/分，三歲以內(nèi)一般大于100次/分，總的講，女性心率快于男性，缺乏鍛煉的人快于經(jīng)常鍛煉的人，同一個人，在安靜、睡眠時的心率比運動、激動緊張時的心率慢。
2、心率的正常值：（板書）。
成年人心率的平均值：75次/分，
正常變動范圍：60--100次/分。
如果心率60次，心動過緩（運動員除外）。
100次，心動過速。
經(jīng)常鍛煉的人，心率較慢。
板書：（四）。心輸出量。
1、概念—心臟收縮時，向動脈射出血量的多少。它是衡量心臟功能的標(biāo)志。
正常左右心室輸出量相等，只計其一，心室每次射出的血量，叫每搏輸出量，一般60—80毫升。心臟每分鐘的輸出量叫每分輸出量。
讓學(xué)生指出心輸出量的計算方法：
2、每分輸出量=每博輸出量×心率。
學(xué)生計算并回答：每分輸出量=70×75=5250毫升。
討論：影響心輸出量的可能因素，并初步分析原因。
回答：體育鍛煉、運動、激動等。
板書：（五）心臟的鍛煉和保健。
通過探索運動員和普通人在劇烈運動時心率的變化的實驗來講述體育鍛煉對心臟的影響。
血管和心臟教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
（一）過程與方法：
1、設(shè)計、制作太陽鐘，并用它計時。
2、嘗試做一個沙漏。
（二）知識與技能：
1、知道太陽鐘的計時原理。
2、認(rèn)識多種多樣的古代計時工具。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來好處。
2、體會到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：有關(guān)日晷和其他計時工具的圖片或音像資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作日晷模型的材料(學(xué)具袋中有備)、手表。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、有經(jīng)驗的老農(nóng)會根據(jù)天上的太陽來判斷時間，這是怎么回事呢？
2、太陽的確可以當(dāng)作一個鐘來計算時間。今天我們來學(xué)習(xí)太陽鐘。（板書課題）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)識太陽鐘及各種各樣的計時器。
（1）太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動人民創(chuàng)造的。
（2）認(rèn)識地平日晷、赤道日晷。
（3）認(rèn)識各種各樣的古代計時器。
2、看手掌日晷。
（1）到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）學(xué)生室外活動，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。
3、做太陽鐘。
（1）你在不同時間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）我們來做在個太陽鐘。
（3）學(xué)生室外活動，畫不同時間里物體的影子，在每條影子旁標(biāo)上時間。
三、總結(jié)應(yīng)用。
1、小結(jié)課文。
2、課后利用星期六時間，按照這種方法做一個整點時間的太陽鐘。
血管和心臟教案篇三
一次戶外活動后，周旋小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害。”我一看，他正摸著自己的心臟。因此，為了讓幼兒能夠深入的了解有關(guān)心臟的知識，學(xué)會保護(hù)心臟，揭開自己身體里的秘密，我開展了這次“我們的心臟”的活動。
血管和心臟教案篇四
我們用眼睛看世界，用耳朵聽聲音，用雙手來創(chuàng)造，用雙腿自由奔跑。但在這個世界上，還有著另外一群人，向我們證明著另外一種生存的方式。不是只有眼睛才可以看世界，不是只有耳朵才可以聽聲音，不是只有雙手才能創(chuàng)造奇跡，不是只有雙眼才能追逐夢想。他們，生活在黑暗中，但他們不害怕，他們的世界一樣繽紛多彩；他們，生活在無聲世界，但他們不放棄，他們的世界一樣音符律動；他們，沒有健全的手臂，但他們不氣餒，他們的世界一樣有搭建的彩虹；他們，沒有健全的雙腿，但他們不言敗，他們的世界一樣有追逐的腳印。
這是一群人的`戰(zhàn)斗，他們的對手就是自己。他們站在這個舞臺上，向世界宣告著他們的勝利。他們是殘疾了，但他們不殘廢，他們有心，有思想，比起如今社會上那些健全卻不愿意付出的人，比起那些心靈殘疾的人，他們是多么堅強(qiáng)，多么高大。我們可以感受到一股強(qiáng)大的暖流從他們之中流出，那是心的力量，那是心的溫度，這股暖流溫暖著每一個人，你們，我們，他們，每一個人的心中都是暖的，因為我們看到了美好，看到了堅強(qiáng)，看到了奇跡正在被創(chuàng)造。
我們感到慚愧，與他們相比，我們的心臟跳動得如此輕松，而他們那強(qiáng)大的心臟，每跳動一下都頑強(qiáng)的證明著他們的存在。沒有同情，是敬佩，是震撼，我們的心如同火焰般燃燒，他們點燃了我們的斗志，鼓舞著我們，在成長的道路上勇往直前，沒有困難可以阻擋我們前行的步伐。靜靜的感受心臟的跳動，讓它帶我們超越夢想。
血管和心臟教案篇五
成人每分鐘心率超過100次，稱為心率過速。心率過速分生理性和病理性兩種，生理性心動過速是很常見的，許多因素都影響心率，如體位改變、體力活動、食物消化、情緒焦慮、妊娠、興奮、恐懼、激動、飲酒、吸煙、飲茶等，都可使心率增快。此外，年齡也是一個因素，兒童心率往往較快。
病理性心率過快，如全身性疾病，高熱，貧血，缺氧，感染，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)，疼痛，急性風(fēng)濕熱，腳氣病及神經(jīng)官能癥等都可引起心率過快。在一般情況下，并不是什么病會引起心跳過快，而是患者自身的原因。有時精神壓力太大了，因為學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，會導(dǎo)致出現(xiàn)精神緊張心率過快等癥狀。
血管和心臟教案篇六
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒自主活動—————找心臟、測心跳。
老師給小朋友們準(zhǔn)備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆，小朋友自由結(jié)伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心臟跳動的變化。
好，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟，有些小朋友也測了測自己的心跳。那現(xiàn)在呢，我們到戶外去活動一下，小朋友可以比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同？（教師和幼兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同？）。
4、組織幼兒認(rèn)識心臟，了解心臟的功能。
好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關(guān)心臟的知識，好不好？（結(jié)合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護(hù)方法。）。
5、組織幼兒討論心臟的保護(hù)方法。
幼兒自由討論得出結(jié)論：保護(hù)心臟應(yīng)多吃有營養(yǎng)的東西，多休息、多做體育鍛煉等。
6、結(jié)束活動。
血管和心臟教案篇七
一次戶外活動后，小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害?！蔽乙豢?，他正摸著自己的心臟。因此，為了讓幼兒能夠深入的了解有關(guān)心臟的知識，學(xué)會保護(hù)心臟，揭開自己身體里的秘密，我開展了這次“我們的心臟”的活動。
1、讓幼兒了解心臟的重要功能和保護(hù)方法。
2、進(jìn)一步了解安全保健知識，會對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
3、通過認(rèn)識活動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
心臟掛圖、心臟模型、聽診器、時鐘、記錄卡、筆
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒自主活動-----找心臟、測心跳
老師給小朋友們準(zhǔn)備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆，小朋友自由結(jié)伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心臟跳動的變化
好，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟，有些小朋友也測了測自己的心跳。那現(xiàn)在呢，我們到戶外去活動一下，小朋友可以比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同？（教師和幼兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同？）
4、組織幼兒認(rèn)識心臟，了解心臟的功能
好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關(guān)心臟的知識，好不好？（結(jié)合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護(hù)方法。）
5、組織幼兒討論心臟的保護(hù)方法
幼兒自由討論得出結(jié)論：保護(hù)心臟應(yīng)多吃有營養(yǎng)的東西，多休息、多做體育鍛煉等。
6、結(jié)束活動。
血管和心臟教案篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。還指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神秘感。本次教學(xué)活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規(guī)律、心臟的作用等，從而學(xué)會保護(hù)心臟。
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護(hù)心臟的正確方法。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、人體內(nèi)臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
一、活動引入
今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什么聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）
大部分幼兒回答：心跳聲！
（析：這樣的活動導(dǎo)入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。）
二、感知心臟
（一）感知心臟的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？
（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）
（二）感知心臟的跳動。
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……
（本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多?？梢姡谶\動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富。）
師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧?。ǜS音樂一起跳“健康歌”。）
師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的'一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎么跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因為我們剛才跳舞了。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)現(xiàn)答案，這符合孩子的認(rèn)知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習(xí)得知識。）
（三）感知心臟的形狀。
師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底
是什么樣子的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
（四）感知心臟的功能。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什么了？
幼兒：心臟。
師：繼續(xù)往下看，說說你又看到了什么？
幼兒：很多管子。（有的幼兒能說出“血管”）
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）
幼兒：有血液流出來。
師小結(jié)：當(dāng)心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細(xì)胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了。
（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）
三、保護(hù)心臟
1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當(dāng)鍛煉和休息，它會變得更強(qiáng)壯。
2、結(jié)合課件讓幼兒進(jìn)一步了解如何保護(hù)心臟。
3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要保護(hù)我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當(dāng)?shù)倪\動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護(hù)好我們的心臟，那么我們的身體就會更強(qiáng)壯。
四、活動延伸
1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。
本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節(jié)科學(xué)活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，健康、語言、科學(xué)等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關(guān)知識，從而懂得怎樣保護(hù)自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學(xué)得無意”！
血管和心臟教案篇九
我無法忘記那個夏天，你和我在比50米跑，明明你只比我快了0。1秒，結(jié)果教練硬說我比你慢了好多，說我退步了。而我不服，拉著你又比了一次，可你還是比我快，我一直都記得你那時的表情，你的'笑容和太陽一樣耀眼奪目。你就像一個發(fā)光體，就像太陽一樣，如此亮眼。從此之后，我就發(fā)誓要追上你，像你一樣，做“別人家的小孩”。媽媽經(jīng)常拿你和我比較，總說你怎么怎么好，說我哪兒哪兒都不好，說實話，我心里真是不服氣，但我把這份不服氣轉(zhuǎn)化成了動力，因為我要像你一樣優(yōu)秀，這時我就能聽到我的心臟在跳動的聲音，一聲一聲充滿了干勁。
我還記得那年你競選上了學(xué)生部部長，那神情別提有多高興了，走路都一蹦一跳的，嘴里還哼著不成調(diào)的曲子。因為你是老師眼里的好學(xué)生，又競選上了學(xué)生部部長，所以老師也把你的作業(yè)減少了好多，真的，我不嫉妒，因為你有這個實力。你每天都很辛苦，就這樣一直到有一天，你倦了，倒在了你最愛的語文課上。老師立馬拿出手機(jī)打120，我也跟到了醫(yī)院，看著你蒼白的面容，靜靜地躺在病床上，不知為什么，我突然好想哭……這事過后，你又回到了學(xué)校，老師為了減輕你的負(fù)擔(dān)免掉了你的學(xué)生部部長一職，給了另一個女生?？珊脛俚哪忝看胃良缍^時，都要狠狠地瞪她，似乎很不滿她搶了你的位置。
后來你又在體育課上暈倒了，原因是心臟病，無法做手術(shù)治療，只能靜觀其變。突如其來的某個午后你永遠(yuǎn)地離開了我們……阿姨和叔叔都崩潰了，我的眼淚像河一樣流淌，永無盡頭。醒來后發(fā)現(xiàn)手邊多了一封信，信上寫著“魚干兒小朋友親啟”，打開來一看，是你給我寫的好長的一段話，看到最后，我忍不住失聲痛哭，因為最后一句是“不管怎樣，你都要堅強(qiáng)，繼續(xù)加油，我會在天上為你加油的！愿星辰伴你左右，別哭，我的魚干兒！”把紙翻過來，上面有一行小小的字“我在你心臟里哦！別忘了我！
“咚咚，咚咚，咚咚，咚咚……”，這個耀眼奪目的女孩，一輩子都住在我的心臟里……因為我和她，是一輩子的死黨。
你聽到心臟跳動的聲音了嗎？我聽到了啊。
血管和心臟教案篇十
1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系。
2、懂得保護(hù)心臟的正確方法。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備心臟模型、圖片、音像資料等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察心臟模型、圖片、音像資料等，學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。感知心臟的特征及功能。
2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
3、游戲《聽一聽》
(1)用聽診器或漏斗與橡皮管連接在一起聽同伴的心跳聲。
(2)用踏腳或沙漏、計時器等計數(shù)心臟跳動的節(jié)奏、次數(shù)，看看誰的心臟跳得快、慢或正常。
(3)請幼兒觀看《快樂巧連智》--人體的心臟介紹。
血管和心臟教案篇十一
導(dǎo)言：
心臟血管外科是一門綜合性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)，它涵蓋了心血管疾病的診斷、治療和康復(fù)等方面。在我進(jìn)入醫(yī)學(xué)院之前，我對心臟血管外科知之甚少，也對此領(lǐng)域充滿了好奇和敬畏。今年，我有幸參加了一個醫(yī)院的心臟血管外科實習(xí)項目，這個實習(xí)經(jīng)歷讓我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解，并對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是我在實習(xí)過程中的心得體會。
在實習(xí)的第一天，我充滿了期待，但也有些緊張。這個實習(xí)項目包括了參與手術(shù)、患者術(shù)后護(hù)理、病歷整理等方面的內(nèi)容。我第一次親眼目睹了心臟手術(shù)，目睹了外科醫(yī)生的高超技術(shù)和對患者生命的責(zé)任感。那天的手術(shù)臺上一個年輕的患者正在接受冠狀動脈搭橋手術(shù)，手術(shù)過程復(fù)雜又艱難，但外科團(tuán)隊卻配合默契，操作精準(zhǔn)。這種場景深深震撼了我，我開始對心臟外科這個領(lǐng)域有了更多的興趣。
第二段：實踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合。
在隨后的實習(xí)中，我逐漸習(xí)慣了手術(shù)室的環(huán)境，也開始參與一些簡單的手術(shù)操作。我積極與醫(yī)生溝通交流，虛心請教，努力去理解手術(shù)的原理和操作技巧。同時，我也主動主動利用空余時間進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)理論知識與實際操作相結(jié)合，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。我通過與醫(yī)生的合作，獲得了更多寶貴的實踐經(jīng)驗，也提高了自身的專業(yè)技能。
第三段：責(zé)任與職業(yè)道德的體驗。
在實習(xí)過程中，我切實體會到了醫(yī)生的責(zé)任和職業(yè)道德對于患者的重要性?；颊邆冊谑中g(shù)前都感到不安和擔(dān)心，他們需要醫(yī)生的安撫和鼓勵。這使我看到了醫(yī)生不僅要有高超的技術(shù)，還要有溫暖的心靈和耐心的溝通能力。我目睹了醫(yī)生們對患者兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和對患者生命負(fù)責(zé)的決心，感受到了醫(yī)學(xué)是一個偉大而神圣的行業(yè)。這種責(zé)任感讓我更加堅定了我要成為一名醫(yī)生的決心。
第四段：團(tuán)隊合作的重要性。
在心臟血管外科實習(xí)中，團(tuán)隊合作是必不可少的。每一個手術(shù)都需要一個井然有序的團(tuán)隊來完成，每個成員都扮演著重要的角色。我與護(hù)士、麻醉師和其他醫(yī)生緊密合作，協(xié)調(diào)配合，確保手術(shù)的順利進(jìn)行。雖然有時候緊張和壓力很大，但我們共同面對，并共同解決問題，這種集體凝聚力讓我切身體驗到了團(tuán)隊合作的重要性。團(tuán)隊合作不僅能提高工作效率，還能讓每個成員的貢獻(xiàn)得到認(rèn)可，從而激發(fā)個人的積極性和創(chuàng)造力。
第五段：對未來職業(yè)的展望。
通過這次心臟血管外科實習(xí)，我對未來的職業(yè)生涯有了更明確的規(guī)劃。我意識到要成為一名優(yōu)秀的心臟血管外科醫(yī)生，需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，磨練自己的技術(shù)，同時也要保持對患者的關(guān)心和愿意幫助他們的心靈。我希望將來能夠為患者提供更好的治療和護(hù)理，并為心臟血管外科領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我不斷努力，堅持不懈，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
結(jié)語：
這次心臟血管外科實習(xí)對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。通過實踐，我對心臟血管外科有了更直觀的了解，也鍛煉了自己的技能和團(tuán)隊合作能力。這次實習(xí)讓我更加堅定了未來從事心臟血管外科工作的決心，我將努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。我相信，通過自己的努力和奮斗，我能夠成為一名優(yōu)秀的心臟血管外科醫(yī)生。
血管和心臟教案篇十二
實驗類型：對比實驗法。
實驗組：加藥液中的水蚤。
對照組：清水中的水蚤。
實
驗
設(shè)
制
1組。
2組。
3組。
4組。
5組。
6組。
對照組。
實。
驗。
組。
對
照
組
實。
驗。
組。
對
照
組
實
驗
組
對
照
組
實
驗
組
對
照
組
實。
驗。
組。
對
照
組
實。
驗。
組。
實
驗
條
件
清
水
2%。
酒精。
清
水
20%。
酒精。
清
水
可
樂
清
水
煙
液
清
水
阿司。
匹林。
清
水
心。
得
寧
[方法步驟]。
1、?????制作臨時裝片（用吸管吸2只活的水蚤，放在潔凈的載玻片上，如果水太多了，用手側(cè)一下載玻片或用吸水紙吸去多余的水）。
2、?????在低倍鏡下辨認(rèn)心臟（認(rèn)識水蚤：頭部有大小觸角，背部有一個橢圓形心臟在跳，跳得很快，腹部有附肢也在動，這不是心臟）。
3、?????測定對照組（清水中的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數(shù)據(jù)。
4、?????在載玻片上滴加藥品，等待5分鐘，此時計算個人平均值和小組平均值。
5、?????測定實驗組（加藥后的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數(shù)據(jù)。
6、?????整理數(shù)據(jù)：全班統(tǒng)計數(shù)據(jù)于下表中。
???????
對照組。
實驗組。
第。
一
只
一次。
。
二次。
。
三次。
。
第
二
只
一次。
。
二次。
。
三次。
。
個人。
平均。
。
小組。
平均。
。
大組。
平均。
。
7、實驗結(jié)果的分析：
組別。
實驗現(xiàn)象。
分析結(jié)果。
1
對照組。
低濃度酒精使心率加快。
2
對照組。
高濃度酒精使心率減慢。
3
對照組。
可樂使心率加快。
4
對照組。
煙草浸出液使心率加快。
5
對照組。
阿司匹林使心率減慢。
6
對照組。
心得寧使心率減慢。
[得出結(jié)論]。
1、支持假設(shè)。
2、吸煙、飲酒有害健康，可樂等飲料不宜多喝，服藥需遵醫(yī)囑。
分析實驗誤差：
1、記時。
2、有的同學(xué)數(shù)時眼疲勞。
3、跳得很快，跟不上來。
4、算平均值有誤差。
5、水蚤種類可能不同，大小不同。
血管和心臟教案篇十三
1、閱讀繪本，引發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識。
2、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。
3、幼兒能積極的.回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
音樂、ppt、圖書、聽診器等。
一、繪本導(dǎo)入、引起好奇。
1、孩子們，今天老師給你們帶來了一本非常有趣的書，猜是什么？
2、提問：心臟是什么？心臟在哪里？心臟有多大？
看來我們對心臟還是有點了解的，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢？想不想看看呢？
二、小組閱讀，發(fā)現(xiàn)問題。
1、要求：3人一組，安靜閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)問題。
2、小組閱讀，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點與模糊點。
3、交流發(fā)現(xiàn)，引發(fā)問題。
問題一：心臟為什么要跳動呢？
問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎？
問題三：心臟跳動的速度會變嗎？
三、合作探索、解決問題。
1、心臟“看看看”，解決問題一（難點）。
我們先來看第一個問題：心臟為什么要不停的跳動呢？跳動有什么用呢？（觀察畫面討論）。
小結(jié)：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個地方！
2、心跳“猜猜猜”，解決問題二（興趣點）。
大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢？（60次）是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎？孩子們心臟一分鐘跳幾次呢？我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。
3、心跳“聽聽聽”，解決問題三（重點）。
人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎？會變嗎？那我們就來聽一聽。
聽到過心跳的聲音嗎？（心跳音效）怎么才能聽到心跳？（互相聽，用聽診器）。
要求：
1、找一個朋友。
2、互相聽聽安靜時的心跳（音樂輕柔）。
3、運動（動感音樂）互相聽聽運動后的心跳。
交流：發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎？
小結(jié)：運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來，運動會使心跳加速哦。
四、遷移生活。
1、可是有時候沒有運動，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經(jīng)歷嗎？（害怕、生氣）。
小結(jié)：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放松。
關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢？（脈搏）都在這本書里，我們可以到區(qū)角活動中繼續(xù)探索。
血管和心臟教案篇十四
1、使幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、通過聽和觸摸，感知心臟和脈搏的跳動，以及運動后的變化，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
心臟掛圖、心臟模型。
1、讓幼兒的耳朵貼在別的幼兒的胸口上，相互間能聽帶到什么聲音。（“咚咚”的聲音，這是心臟跳動時發(fā)出的聲音。）
2、出示掛圖、模型，讓幼兒觀察心臟在身體的位置。（在胸腔左側(cè)）說一說心臟是什么形狀的？（梨型，和自己的拳頭一樣大。）教師幫助幼兒指出心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟的人體的重要器官，它象人體的發(fā)動機(jī)，日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、讓幼兒觀看自己的手背、腕部，看到的一條條藍(lán)色的管子是靜脈血管，腕部跳動的是動脈脈搏。
5、教師帶幼兒活動3分鐘后，讓幼兒相互傾聽心臟的跳動，摸摸動脈脈搏與安靜時有什么不同。（心跳、脈搏變快，而且比剛才更有力。）
6、心臟是人體的重要器官，心臟停止跳動人就會死亡，所以，我們要很好的保護(hù)心臟。
7、啟發(fā)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則心臟會疲勞。發(fā)熱或害怕時心跳會加快，因此不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，多鍛煉身體。睡覺時不趴著睡，以免壓迫心臟，培養(yǎng)真確的睡眠姿勢。
提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳，摸摸脈搏的跳動。
活動思路較詳細(xì)，清晰。在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進(jìn)行較流暢。給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學(xué)會通過思考，從中找到答案。從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
血管和心臟教案篇十五
我在醫(yī)學(xué)院的最后一年選擇了進(jìn)入心臟血管外科進(jìn)行實習(xí)，這是我醫(yī)學(xué)生涯中最具挑戰(zhàn)性的階段之一。通過這次實習(xí)，我對心臟血管外科有了更深入的了解，并且取得了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的實習(xí)心得，包括與患者的互動、手術(shù)操作、團(tuán)隊合作以及對醫(yī)學(xué)職業(yè)的新認(rèn)識。
第二段：與患者的互動。
在實習(xí)中，我承擔(dān)了與患者的日常護(hù)理工作，包括監(jiān)測患者的血壓、呼吸和心率等生命體征。通過與患者的互動，我學(xué)會了如何與他們建立聯(lián)系和信任。有一次，我負(fù)責(zé)照料一位年長的患者，在我陪伴下度過了一個艱難的手術(shù)過程。他的堅強(qiáng)和樂觀精神給了我很大的鼓舞和啟示。通過與患者的交流，我明白了作為醫(yī)生，我們不僅要關(guān)注他們的身體狀況，更要給予他們心理上的支持和關(guān)懷。
第三段：手術(shù)操作。
在心臟血管外科中，手術(shù)操作是非常重要的一環(huán)。我曾參與多起心臟手術(shù)，如搭橋手術(shù)和瓣膜置換手術(shù)等。這些手術(shù)對技術(shù)和經(jīng)驗都有很高的要求。首次親眼目睹患者的胸腔被打開，心臟被暴露出來的場景，讓我感到深深的震撼和敬畏。在實踐中，我學(xué)會了如何熟練操作手術(shù)器械和進(jìn)行心臟恢復(fù)等技巧。這些手術(shù)不僅對患者的生命來說至關(guān)重要，同時也需要醫(yī)生具備高度的專業(yè)知識和精準(zhǔn)的操作技能。
第四段：團(tuán)隊合作。
心臟血管外科實習(xí)期間，我有幸加入了一支高效協(xié)作的團(tuán)隊。在手術(shù)室中，多個團(tuán)隊成員分工合作，彼此之間密切協(xié)調(diào)。我學(xué)到了如何有效地與其他團(tuán)隊成員溝通和協(xié)作。在一次手術(shù)中，我負(fù)責(zé)其中一部分的手術(shù)操作，而其他團(tuán)隊成員負(fù)責(zé)其他手術(shù)的環(huán)節(jié)，只有眾人的協(xié)同合作，我們才能成功地完成手術(shù)。團(tuán)隊合作不僅僅是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要價值觀，同時也是許多其他行業(yè)中必不可少的要素。
第五段：對醫(yī)學(xué)職業(yè)的新認(rèn)識。
這次心臟血管外科實習(xí)給了我一個全新的視角，讓我更深刻地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)職業(yè)的偉大和責(zé)任。在實習(xí)中，我目睹了許多病人康復(fù)的過程，從一個虛弱不堪的狀態(tài)逐漸恢復(fù)到健康的生活。這種變化讓我明白，作為醫(yī)生，我們所做的一切是為了幫助患者恢復(fù)健康，給他們帶來新的希望。在實習(xí)中，我也遇到了一些患者的逝世，這讓我更深切地感受到生命的脆弱和珍貴。心臟血管外科實習(xí)讓我更加珍惜生命，明白醫(yī)學(xué)的價值和意義。
總結(jié)：
通過心臟血管外科實習(xí)，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更重要的是對醫(yī)學(xué)職業(yè)有了更深入的理解和認(rèn)識。與患者的互動、手術(shù)操作和團(tuán)隊合作成為了我人生中寶貴的經(jīng)驗。這次實習(xí)讓我堅信，心臟血管外科醫(yī)生是為患者的健康和生命而奮斗的英雄。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生，為更多需要幫助的患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。
血管和心臟教案篇十六
人的運動狀態(tài)不一樣，脈搏的速率就會發(fā)生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡單的關(guān)于心臟的常識，提高自我保護(hù)能力。
1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、心臟掛圖。
2、心臟模型。
1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。
2、認(rèn)識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型?？匆豢矗呐K在身體上的位置（胸腔左側(cè)），說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機(jī)，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。
5、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：教師帶領(lǐng)小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）
6、心臟的保護(hù)：心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護(hù)心臟。
7、啟發(fā)小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發(fā)熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。
1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。
2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。
提高幼兒自我保護(hù)的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計教學(xué)時，對這個問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護(hù)都很到位。