編寫教案需要遵循一定的教學(xué)原則和方法，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。在編寫教案時(shí)，需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教案范文的教學(xué)步驟清晰，有效提升了教學(xué)效果。
幼兒園小猴賣圈教案篇一
1．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2．大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3．體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
1．電腦課件。
2．生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會(huì)動(dòng)腦筋。
（1）這、這是什么？它是誰的？
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意？
（2）師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車嗎？為什么？我們聽聽小熊怎么說的。
小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難？我們來看看小猴怎么說的。
小猴：別急，瞧我的，變！
師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)！
幼兒園小猴賣圈教案篇二
師：出示畫“〇”的紙片,小朋友,你覺得這會(huì)是什么東西呢？你在哪里見到過？（引導(dǎo)幼兒想一想并說一說）。
1、師：有個(gè)百貨商店的售貨員小猴遇到了一個(gè)難題。小朋友愿意幫助他嗎？
師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示大公雞的圖片）,它很會(huì)動(dòng)腦筋。有一天,店里來了一位顧客（出示大公雞的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,大公雞手里拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了,它摸摸腦袋想辦法。師：小朋友,你們覺得這個(gè)“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá),我覺得……）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問大公雞：“你買它是干什么用的啊？”,大公雞說：“有了它啊,我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床,上幼兒園就不遲到了”,小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是鬧鐘。
教師小結(jié)：大公雞買的是圓圓的鬧鐘。
2、師：店里又來了一位顧客（出示小鴨的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,小鴨手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的啊？”,小鴨說：“我要用它游泳。”小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是游泳圈。
教師小結(jié)：小鴨買的是圓圓的游泳圈。
3、店里又來了一位顧客（出示小貓的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,老小貓手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小貓：“你買它是干什么用的啊？”,老虎說：“我要用它來照著梳頭、洗臉?！毙∨笥?你們知道它是什么嗎？對了,是鏡子。
教師小結(jié)：小貓買的是圓圓的鏡子。
4、店里又來了一位顧客（出示小老虎的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,小老虎手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的??？”,小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋,我要用它踢著玩呢?！毙∨笥?你們知道它是什么嗎？對了,是足球。
教師小結(jié)：小老虎買的是圓圓的足球。
5、最后來的是小兔（出示小兔的圖片）,小兔說：“請問你要買什么東西呢？”,小兔手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”又是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）哦,小朋友想了很多,小猴便問小兔：“你買它是干什么用的??？”,小兔說：“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙∨笥?你們知道它是什么嗎？對了,是點(diǎn)心。
教師小結(jié)：小兔買的.是圓圓的點(diǎn)心。
2、集體觀看關(guān)于圓的實(shí)物圖片,特別講解一下剛才孩子沒有想到的實(shí)物。
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn)。
附：
小猴是百貨商店的售貨員,它很聰明,肯動(dòng)腦筋。一天,店里來了五個(gè)顧客,每人手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)“〇”（圓圈）?！斑?這‘〇’是什么意思？”小猴摸了摸腦袋想辦法：有了,我要問清楚這個(gè)“〇”（圓圈）的用處。
小猴問大公雞：你買這個(gè)圓圈去干什么呀？大公雞說：“有了它啊,我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床,上幼兒園就不遲到了”,小猴拿出一個(gè)東西裝進(jìn)了袋子里,賣給大公雞。大公雞高高興興地回家了。
小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『镉帜昧藗€(gè)紙袋裝上東西給小貓,小貓看了看,付了錢滿意的笑了。
小猴問小老虎：“你為什么買圓圈呀？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋,今天我們有一場比賽?！毙『锖芸炷贸鲆粋€(gè)東西裝入紙袋,賣給了小老虎。
最后輪到小兔,小兔說：“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙『锬贸鲆粋€(gè)食品袋,裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔,小兔一蹦一跳地回家了。
（五個(gè)小伙伴都買了自己需要的“〇”,你知道他們的“〇”分別是什么東西嗎？）。
幼兒園小猴賣圈教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
2．過程與方法：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？
有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果，這不，它為了能吃到水果，還自己動(dòng)手種樹了呢，讓我們一起來看看猴子是怎樣種樹的。
2、板書課題，齊讀。
3、課題設(shè)疑
師：看到這個(gè)課題你有什么疑問？
生：猴子種了什么樹？
生：猴子種的樹長大了嗎？
生：猴子種樹時(shí)發(fā)生了什么事情？
4、師：同學(xué)們的問題可真多，那就讓我們一起來問問課文中的猴子吧。
猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，來過我的智慧大闖關(guān)吧。
5、ppt出示智慧大闖關(guān)。
師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān)，你們敢嗎？
生：敢
二、智慧大闖關(guān)
（一）、第一關(guān)：初讀關(guān)
1、師：請同學(xué)們翻開書本，我們一起聽小老師讀，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀。
2、播放朗讀帶。
讀畢，師：我們來看看猴子給大家出了個(gè)什么題？
3、出示第一關(guān)題目，生回答并表揚(yáng)。
師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了，來看看猴子的第二關(guān)吧。
（二）、第二關(guān)：精讀關(guān)
1、齊讀第1~3自然段。
師：你瞧，猴子為了能吃上水果種樹了，請同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹？（梨樹）
生自由回答。
4、出示烏鴉飛來的ppt。
師啟發(fā)：你瞧，誰來了？（烏鴉）
請動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：當(dāng)烏鴉看到猴子在種梨樹的時(shí)候，它會(huì)怎么想？
生自由回答。
師：誰來把烏鴉說的話表演一下？
5、指名朗讀。
6、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”、“耐心”詞語意思。
農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。 梨五杏四：梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。
耐心：心里不急躁，不厭煩
7、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個(gè)詞語？你能用“耐心”說一句話嗎？
（寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。
如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。）
8、我們來看看猴子聽了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的？
出示圖片。
師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊，它也覺得等不及了，誰愿意來表演這只猴子呢？
9、指名朗讀猴子所說的話。
猴子想著等不及，于是（拔掉梨樹，改種杏樹。）
10、學(xué)習(xí)4——5自然段。
師：猴子拔掉了梨樹，種上了杏樹，可是，這一次又發(fā)生什么事情了呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)第4~5自然段。
指名讀第4~5自然段。
小組讀麻雀說的話。
指名讀猴子的想法。
男女分角色朗讀麻雀與猴子的對話。
師：同學(xué)們朗讀得真棒，讓我們一起來欣賞猴子種杏樹時(shí)的情景吧。
播放ppt。
11、學(xué)習(xí)第6~8自然段
師：下面的內(nèi)容老師想請同學(xué)們自己去學(xué)習(xí)，自己到課文中去找答案，看看誰是最聰明的小孩。
自由讀第6~8自然段。
12、說話：
正當(dāng)_______快成活的時(shí)候，________說：“___________________?！庇谑?，猴子就拔掉________改種____________。
師：都答對了，看來同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了，現(xiàn)在我們一起來觀看猴子種桃樹時(shí)的情景。
播放ppt。
師：剛剛同學(xué)們看得很起勁，想上來演嗎？
請同學(xué)上來表演杜鵑與猴子的對話。
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
（因?yàn)榇禾煲呀?jīng)過去了，錯(cuò)過了種樹的時(shí)間）
分組朗讀第6~8自然段。
15、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
齊讀最后一個(gè)自然段。
（三）、第三關(guān)：升華關(guān)
1、師：學(xué)了這篇文章，你覺得文章中的猴子是只怎樣的猴子？
（沒耐心、沒主見、急于求成）
師：你們喜歡這只猴子嗎？為什么？
生說出喜歡或不喜歡的理由。
a：猴子很勤勞，不斷種地。
b：猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。
c：猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。
2、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？
寓意：沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。
3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是為什么我種不活樹呢？同學(xué)們，你們愿意幫幫我嗎？
4、放飛想象
師：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會(huì)怎么 做呢？
生發(fā)表各種意見。
猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見，我現(xiàn)在耐心種樹，終于種出了美味的水果，你瞧。（出示圖片）歡迎大家來品嘗。
師：同學(xué)們，猴子邀請大家吃水果，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來領(lǐng)取水果吧！下課！
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”，會(huì)寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語，認(rèn)識(shí)寸字旁。
（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。
2、過程與方法。
（1）通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。
（2）在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3、情感價(jià)值觀。
在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底。
內(nèi)容分析：
《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結(jié)果一事無成。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要堅(jiān)持到底，不能對別人的話語言聽計(jì)從。
學(xué)生分析：
學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識(shí)字不多，閱讀量不夠大，知識(shí)面窄小，部分學(xué)生好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間不長久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃郁興趣。
為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)詞語的時(shí)候設(shè)計(jì)了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的.時(shí)候制作了精美的課件、設(shè)計(jì)了合理的問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探究課文。針對小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。
老師板書的時(shí)候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動(dòng)起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識(shí)記。
設(shè)計(jì)思路：
第一課時(shí)：
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、指導(dǎo)書寫。
5、作業(yè)。
第二課時(shí)流程：
1、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)詞語）。
2、初讀課文。
3、講授新課。
4、改編童話劇。
5、發(fā)散提問。
6、課外作業(yè)。
2、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語）。
1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、板書課題。
板書課題：12《猴子種樹》
3、齊讀課題。
4、復(fù)習(xí)詞語（先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。
5、這課講了什么故事？請大家快速地
讀課文。
二、初讀課文。
1、抓中心：這篇課文主要講了什么？
（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)1——3自然段。
1、請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）
2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（又澆水，又施肥）
3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。
4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的
話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)
烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。 “猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。
5、看課件：用“耐心”說話。
（1）讀這個(gè)句子。
（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。
（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語呢？ 寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。
請同學(xué)們仿照這句用耐心說話：
a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。
b、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。
（4）齊讀這一句話。
6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）
7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）
8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片
9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。
10、朗讀指導(dǎo)：
“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。
11、1——3自然段分角色朗讀。
女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。
（二）合作學(xué)習(xí)4——8自然段。
老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求 合作學(xué)習(xí)要求：
1、自讀（4-8）自然段。（體會(huì)猴子與小鳥的對話）
2、說話：
正當(dāng)_______,____說：“_____________?！庇谑?，就拔掉________改種____________。 檢查合作學(xué)習(xí)情況：
一）第4——5自然段。
1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說說4、5自然段。
2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對話的動(dòng)畫。板書：
麻雀杏四桃三
3、分角色朗讀課文。
4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。
二）檢查6、7自然段。
1、按照說話要求匯報(bào)6、7自然段。
2、出課件桃圖動(dòng)畫。板書：桃三櫻二讀議
3、分角色朗讀。
4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。
三）學(xué)習(xí)第8自然段。
1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然
段。（要讀出猴子失望的語氣）
2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃
左等右等不見成活呀？
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表揚(yáng)：
多讀書就是好！
（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。
1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。
2、課件：左等右等的課件。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
板書：一事無成
4、讀了這篇課文，你有什么想法？喜歡小猴
子嗎？
（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長。
（2）a、有的說喜歡。
（3）b、有的說不喜歡。
老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。
猴子很勤勞，不斷種地。
猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種
上樹。
猴子沒有主見，人家說什么它就聽
什么。
（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？
烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。
課件：猴子的想法（三句話）
a、對，五年太長，我可等不及。
b、對，四年太長了，我也等不及。
c、對，三年也太長，我還是等不及。
（5）板書：聽信人言沒有耐心
5、齊讀課文。
（五）改編童話劇。
1、自編自演童話劇，評最佳演員。
2、一組表演。
師：老師只可以叫一個(gè)小組來表演，你們都當(dāng)評委，
評出最佳演員。
一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。xx扮演猴
子，xx扮演烏鴉，xx扮演麻雀，xx扮演杜鵑，
3、評童話劇獎(jiǎng)。編得好不好？誰是最佳演員？
4、發(fā)獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)牌（忽略了發(fā)獎(jiǎng)）
（六）發(fā)散提問。
1、師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這
樣的事嗎？
生：
a、媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買
服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經(jīng)
營，人家做生意都賺錢發(fā)財(cái)了，他卻沒有賺錢，
還虧本了。
b、一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長，先學(xué)習(xí)唱歌，認(rèn)為唱歌天
天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫畫，沒學(xué)多久，
覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也
很累也不想學(xué)了人家學(xué)畫畫的都參加畫展
了，學(xué)打球的也成了籃球隊(duì)隊(duì)員，他什么特長也
沒有學(xué)成。
2、讀了這篇課文，你有什么想法？
貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無
所獲。
我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要
堅(jiān)持下去，一定能夠成功。
做事要有主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，
堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。
（七）課外作業(yè)。
收集農(nóng)諺。
（八）下課。
下課課件。
附1:
板書設(shè)計(jì)：
12、猴子種樹
梨樹 烏鴉
杏樹 喜鵲
一事無成 沒有耐心
桃樹 杜鵑 聽信人言
櫻桃
幼兒園小猴賣圈教案篇四
1、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。
能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。
一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。
1、課件播放第一個(gè)畫面，引起幼兒興趣。
二、課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽故事的興趣。
1、師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰？
2、小熊長的什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？
3、帶著問題聽故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。
問題（1）小猴碰見小熊，說的什么？
（2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來聽！
三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法。
1、嘀嘀，小猴的車?yán)^續(xù)向前開了，咦？小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎么了？為什么哭??？如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎？（幼兒說說自己的理由）
2、幼兒討論完，聽故事第二段。
3、完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。
（1）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小猴的出租車》。
（2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？
小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。
四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事。
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
師：小猴的出租車真厲害，真神奇！許多小動(dòng)物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰？（長頸鹿）長頸鹿長的什么樣？那一按按鈕，小猴的車會(huì)變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去？（幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事）
2、碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。
3、碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。
師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開心呢?。ㄐ〗Y(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事）
五、結(jié)束
老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧！
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問題時(shí)還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。
幼兒園小猴賣圈教案篇五
1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。
2.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。
3.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大” 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、故事磁帶。
一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。
提問：1.故事叫什么名字？故事中有誰？
2.今天小猴為什么特別高興？
3.哪些朋友到小猴家來做客了?
二、老師出示ppt，再講述故事一遍。
提問：
1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說“又紅又大” “又青又小”）
2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說的？（練習(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）
3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子？
三、完整講述故事《小猴請客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。
四、幼兒分角色練習(xí)對話，教師指導(dǎo)。
五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的'？
小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
延伸活動(dòng)：分散活動(dòng)時(shí)，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語言和行為要求。
附：故事《小猴請客》
多么美麗的樹林?。〔輧壕G了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?BR> 朋友們都說：“小猴真好！”
幼兒園小猴賣圈教案篇六
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）
（2）請個(gè)別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?BR> 該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
幼兒園小猴賣圈教案篇七
1、能安靜地聽故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆。
一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰??？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來買它的東西呢？請小朋友仔細(xì)聽故事，聽完后老師要請你回答問題。（放故事錄音）。
二、欣賞故事、理解故事。
（一）欣賞第一遍故事錄音。
師：嗯，小朋友聽得真認(rèn)真，現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師提問：
1、誰知道故事的名字叫什么？
2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）。
（二）欣賞第二遍故事。
師：這么多小動(dòng)物都來小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒有）聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。
師：師邊講故事，邊提問：
1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小鴨的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小鴨是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）。
2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小貓的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）。
3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小狗的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來洗臉。）。
4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小老虎的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?。?小老虎又是怎么說的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。）。
5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小兔的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）。
師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友，你猜出來了嗎？我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？
三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用??？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說（我要用它學(xué)游泳）能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰猜出來了請舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過來，猜對了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。
師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請一名小朋友來做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對話表演故事）不過到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說出你要買的東西叫什么名字，只能說出你要用它來干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買？注意來買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說出你要買的東西是用來干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。（出示小猴毛絨玩具）。
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。
本次活動(dòng)，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的`角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。
我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
認(rèn)真回想本次活動(dòng)，我認(rèn)為還存在幾點(diǎn)不足。
1、為追求良好的教學(xué)效果，而忽視差異教育。
在活動(dòng)中，我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果，在需要幼兒集體前展示交流時(shí)，只提問幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動(dòng)，為了能有更好的活動(dòng)效果，怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn)，不能讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與成功感。
2、提供玩具材料的時(shí)間不適宜，而限制了幼兒的思維。
因?yàn)槭枪_觀摩比賽活動(dòng)，我怕把握不了幼兒的情緒，怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，我將“小猴商店”里的一些物品（原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事），放置在活動(dòng)室的角落里，不敢放手事先展示，導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中，思維受到限制，而只是簡單地模仿故事中的情節(jié)物品，等到讓幼兒參加續(xù)編故事表演時(shí)，才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時(shí)，在時(shí)間上已顯得略倉促，部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限制。
幼兒園小猴賣圈教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道坐標(biāo)圖中橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的不同含義，并根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。
2、嘗試根據(jù)門牌號(hào)碼，對照房屋圖示正確確定同伴家的位置。
3、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確表達(dá)坐標(biāo)圖中的空間位置。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相片，大型房屋圖，1―6數(shù)字卡兩套。
活動(dòng)過程：
一、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示具體房間。
1、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示層數(shù)。
小朋友，這里有一棟房子。它有幾層高？
讓我們數(shù)數(shù)。哪個(gè)是第一層？
可以用數(shù)字幾來表示？（貼數(shù)字1）第二層在哪里？可以用數(shù)字幾表示？（貼數(shù)字2）。
2、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示房間號(hào)。
這棟樓房，每層有幾間房子？
我們看看第一層有幾間房子？（數(shù)房間數(shù)），第二、三層一樣嗎？
讓我們數(shù)數(shù)，每一層的第一間在哪里？（左邊）可以用數(shù)字幾來表示？（貼數(shù)字）。
3、進(jìn)一步明確房屋旁數(shù)字的含義。
房子旁有這么多數(shù)字。這些數(shù)字表示什么？（層數(shù)）這些數(shù)字嗎？（房間數(shù)）。
二、根據(jù)門牌號(hào)碼，對照房屋圖示正確確定同伴的家。
1、明確房間的主人，激發(fā)幼兒找房間的'積極性。
小朋友，這棟樓房住的是我們班的小朋友，你想知道每間房間住的是誰嗎？
2、根據(jù)房號(hào)找主人，初步學(xué)習(xí)根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。
你想知道哪間房間是誰的嗎？用嘴說出來，不能用手指喲！
3、自由尋找，了解自己家在樓房的位置。
小朋友，你們想知道自己家在哪里嗎？請你找找，找到后不要忘記，等一會(huì)我們要到你家做客呢。
集體介紹我家在哪里，猜一猜×層第×間是誰家。
三、操作練習(xí)。
1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分別住在樓房的哪一間呢？請你先看左圖的住址，再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對應(yīng)位置，就知道大家的住址。
2、嘗試獨(dú)立完成練習(xí)后，交流結(jié)果。
回家記記你家、親戚、朋友的門牌號(hào)碼，回來說一說看誰記得最多。
活動(dòng)反思：
我結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。我適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對于大班的孩子來說似乎簡單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過程中，對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時(shí)幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動(dòng)過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
幼兒園小猴賣圈教案篇九
1、能安靜地聽故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆。
一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰??？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來買它的東西呢？請小朋友仔細(xì)聽故事，聽完后老師要請你回答問題。（放故事錄音）。
二、欣賞故事、理解故事。
（一）欣賞第一遍故事錄音。
師：嗯，小朋友聽得真認(rèn)真，現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師提問：
1、誰知道故事的名字叫什么？
2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）。
（二）欣賞第二遍故事。
師：這么多小動(dòng)物都來小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒有）聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。
師：師邊講故事，邊提問：
1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小鴨的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小鴨是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）。
2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小貓的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）。
3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小狗的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來洗臉。）。
4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小老虎的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小老虎又是怎么說的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。）。
5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小兔的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）。
師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友，你猜出來了嗎？我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？
三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說（我要用它學(xué)游泳）能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰猜出來了請舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過來，猜對了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。
師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請一名小朋友來做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對話表演故事）不過到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說出你要買的東西叫什么名字，只能說出你要用它來干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買？注意來買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說出你要買的東西是用來干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。（出示小猴毛絨玩具）。
幼兒園小猴賣圈教案篇十
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
幼兒學(xué)會(huì)正確的.玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機(jī)。
活動(dòng)過程。
（一）故事《小猴子滑滑梯》導(dǎo)入。
1、老師講故事。
2、提問：
老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”
（二）角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
小猴子?jì)寢專骸敖裉焯鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。”
1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。
小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果做不正確的動(dòng)作，就很可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）小猴子?jì)寢專骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？“。
（2）小猴子?jì)寢專骸焙⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑得好。“（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。
幼兒園小猴賣圈教案篇十一
2、能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
課件
1、出示第一畫面”;開出租車的小猴”;,引起興趣[點(diǎn)擊分段演示]
師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
（哦，原來它是開出租車的）
2、教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.
(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”;(出示小熊畫面)
小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?
小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）
現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）
如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）
現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！
幼兒園小猴賣圈教案篇十二
2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平衡木若干、拱形門、報(bào)紙球若干、3個(gè)紙箱、歡快的'音樂一段。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟隨音樂做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
師：小猴子們，快跟著媽媽一起來運(yùn)動(dòng)吧。
二、幼兒自由練習(xí)走不同難度的平衡木（提供三個(gè)難度的獨(dú)木橋）。
師：今天天氣真好，我們來走走獨(dú)木橋，這里有三座獨(dú)木橋，可以自己挑選要走的獨(dú)木橋哦。
三、練習(xí)走難度高的獨(dú)木橋。（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）。
1.師：這里有座高難度的獨(dú)木橋，小猴子們，我們一起來走一走好嗎？
2.幼兒練習(xí)高難度的獨(dú)木橋。
4、教師小結(jié)：膽大、眼正、手伸平，人微蹲。
5、幼兒再次走平衡木，要求速度加快。
1、介紹玩法。
師：小猴子們都能夠走過獨(dú)木橋了，我們的糧食不多了，我們必須一個(gè)個(gè)鉆過山洞，走過獨(dú)木橋才能摘到果子。我們分成三組進(jìn)行比賽，看看哪組的小猴子最先把果子都運(yùn)完。
2、分三組進(jìn)行比賽。
五、放松整理。
今天小猴們運(yùn)了那么多桃子，真是一群愛勞動(dòng)的能干的小猴子。不過媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了，我們一起來拍拍塵土吧。（做拍手臂、拍退腿等放松動(dòng)作）。
現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。（跟著音樂，做走路動(dòng)作）。
幼兒園小猴賣圈教案篇十三
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
活動(dòng)過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）。
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的'好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）。
（2）請個(gè)別幼兒編講故事。
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)）。
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?BR> （評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）。
活動(dòng)反思：
今天我組織了語言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒?dòng)后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠而理性地對待每一個(gè)朋友。
幼兒園小猴賣圈教案篇十四
1.學(xué)習(xí)雙腳保持平衡沿著直線向前跳，并嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)袋鼠合作跳的樂趣，鍛煉幼兒的體質(zhì)。
屈膝，前腳掌蹲地跳起，雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。
嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。
每人一個(gè)袋鼠胸牌音樂背景游戲場地路線布置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友，你們是誰呀?(袋鼠)你們看看我是誰呢?袋鼠寶寶跟著媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)吧!幼兒跟著教師聽口令做動(dòng)作。(邊做動(dòng)作，邊往前走)。
二、探索嘗試跳跳跳。
哎呀，前面有一條小河，我們怎樣才能跳過去呢?你們?nèi)ピ囈辉?
1.寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢?
2.請2名幼兒示范，你們覺得誰跳的更像袋鼠?
3.我們學(xué)學(xué)他的樣子，再來跳一跳。(前腿曲胸前，兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，后跟抬起來，雙腳用力跳，落地輕又穩(wěn))。
4.剛才有的小袋鼠差點(diǎn)掉河里，我們再來試一試。
跳了這么久，我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧!
三、兩人合作向前跳。
1.袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳，請你也找個(gè)好朋友試一試，一個(gè)扮演媽媽，另一個(gè)扮演寶寶，想想還可以怎樣跳呢?請袋鼠們到運(yùn)動(dòng)場地去練習(xí)。
2.幼兒去運(yùn)動(dòng)場地探索兩人合作跳的方法。
3.師幼總結(jié)交流方法。(誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?你們是怎樣跳的?請幼兒講方法，2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢?為什么?師小結(jié)。
4.選擇跳的最穩(wěn)、最快的一種方法讓幼兒嘗試。
四、游戲活動(dòng)合作跳。
1.你們的本領(lǐng)學(xué)得怎樣?袋鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，今天我們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是“兩人合作跳”，并交代規(guī)則方法。
2.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。教師講一下規(guī)則。
3.帶著青草跳回來。
4.袋鼠們參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)你們有什么感受啊?
五、放松運(yùn)動(dòng)。
師幼跟著音樂一起做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小猴賣圈教案篇十五
1、學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作，能持物繞過不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2、感知不同的重力，培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3、激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：單元筒12個(gè)、體能環(huán)12個(gè)、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的`經(jīng)驗(yàn)。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂活動(dòng)上下肢，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng)。
2、探索體驗(yàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑、聽信號(hào)跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂趣。
（3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩踏障礙物。
（4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能。
3、集體游戲。
（1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待。每隊(duì)第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣的方式跑過障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的小組獲勝。
（2）大家動(dòng)起來。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過每一個(gè)障礙物。
4、放松整理。
放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。
幼兒園小猴賣圈教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、課件播放第一個(gè)畫面(小猴、開著出租車的小猴)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的。可它這輛車是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰?
二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。
a、出示畫面。
小熊來了,你看它長的怎么樣?你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會(huì)怎么說呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)。
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)。
b、出示畫面。
師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看,誰又來坐車了?”蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?BR> 現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說!教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)。
2、帶著問題完整聽故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來越大了，許多小動(dòng)物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。
3、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)。
活動(dòng)延伸：
擴(kuò)展想象，舉行“汽車”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車。
幼兒園小猴賣圈教案篇十七
發(fā)現(xiàn)本班小朋友個(gè)別不愛吃水果，希望能通過本活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友喜歡吃水果。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)桃子的特征。
2.能積極參與談話，善于表達(dá)。
3.能用簡單的動(dòng)作表達(dá)兒歌。
4.知道桃子的營養(yǎng)。
5.培養(yǎng)幼兒愛吃水果，不挑食。
6.激發(fā)了幼兒對水果的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)桃子的特征。難點(diǎn)：理解吃多對身體不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.桃子掛圖一張。2.新鮮桃子若干。3.兒歌圖片一張。
活動(dòng)過程。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。
2.學(xué)會(huì)用詞，又……又……。
3.出示新鮮桃子，讓幼兒用一句完整的話描述桃子。
4.教師切開桃子，讓幼兒觀察桃子的`外表結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所有看到的說出來（毛，肉，汁，核。）。
5.小朋友品嘗桃子，真實(shí)感受桃的味道，教幼兒桃子好吃又有營養(yǎng)，但多吃對身體有害。
6.教師朗誦兒歌，幼兒朗讀。
7.教師總結(jié)：親愛的孩子們，希望你們以后能喜歡吃水果，它含有很多的維生素，對你們的身體有好處，能增強(qiáng)我們的提抗力，讓你們能更健康的成長。
教學(xué)反思。
1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。
2.在活動(dòng)教學(xué)過程中，有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性。
如果重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價(jià)值和好處。
小百科：桃子是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木，花可以觀賞，果實(shí)多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果實(shí)是扁盤狀；“碧桃”是觀賞花用桃樹，有多種形式的花瓣。
幼兒園小猴賣圈教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
三、開始部分。
1.情景引入。
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
四、基本部分。
1.模仿動(dòng)物走路。
師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢？
說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）。
2.森林音樂會(huì)1。
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂會(huì)2。
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。
五、結(jié)束部分。
放松音樂《彩虹的約定》。
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
幼兒園小猴賣圈教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、??引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、??引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、??理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
活動(dòng)過程：
（一）??問題導(dǎo)入：
提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰？（出示字卡出租車、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。
（二）??展開：
1、講述故事，加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽。）。
3、展開討論，分組競賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組??brp/p幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三）??結(jié)束：
幼兒集體游戲：開汽車。
幼兒園小猴賣圈教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能主動(dòng)與長輩和同伴分享食物。
2、幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡單的禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，
2、香蕉食物每人一個(gè)。
3、小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、師：有一只小動(dòng)物來到了我們班，我們一起看看他會(huì)是誰?
小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有小猴。
這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會(huì)把桃子分給誰?
2、師：你們想了這么多，那小猴在家里會(huì)分給誰呢?
小猴會(huì)對他們說些什么呢?
爺爺會(huì)對小猴說什么呢?
3、師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說：“爺爺，請您吃桃子。”爺爺說：“謝謝?！毙『镎f：“不用謝?！?BR> 寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰呢?對他們說了什么?他們對小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
1、小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢?
我們一起幫助她把桃子送給他的'好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。
2、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)。
三、吃香蕉，學(xué)會(huì)禮貌用語。
2、寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
幼兒園小猴賣圈教案篇一
1．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2．大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3．體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
1．電腦課件。
2．生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會(huì)動(dòng)腦筋。
（1）這、這是什么？它是誰的？
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意？
（2）師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車嗎？為什么？我們聽聽小熊怎么說的。
小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難？我們來看看小猴怎么說的。
小猴：別急，瞧我的，變！
師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)！
幼兒園小猴賣圈教案篇二
師：出示畫“〇”的紙片,小朋友,你覺得這會(huì)是什么東西呢？你在哪里見到過？（引導(dǎo)幼兒想一想并說一說）。
1、師：有個(gè)百貨商店的售貨員小猴遇到了一個(gè)難題。小朋友愿意幫助他嗎？
師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示大公雞的圖片）,它很會(huì)動(dòng)腦筋。有一天,店里來了一位顧客（出示大公雞的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,大公雞手里拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了,它摸摸腦袋想辦法。師：小朋友,你們覺得這個(gè)“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá),我覺得……）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問大公雞：“你買它是干什么用的啊？”,大公雞說：“有了它啊,我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床,上幼兒園就不遲到了”,小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是鬧鐘。
教師小結(jié)：大公雞買的是圓圓的鬧鐘。
2、師：店里又來了一位顧客（出示小鴨的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,小鴨手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的啊？”,小鴨說：“我要用它游泳。”小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是游泳圈。
教師小結(jié)：小鴨買的是圓圓的游泳圈。
3、店里又來了一位顧客（出示小貓的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,老小貓手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小貓：“你買它是干什么用的啊？”,老虎說：“我要用它來照著梳頭、洗臉?！毙∨笥?你們知道它是什么嗎？對了,是鏡子。
教師小結(jié)：小貓買的是圓圓的鏡子。
4、店里又來了一位顧客（出示小老虎的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,小老虎手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的??？”,小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋,我要用它踢著玩呢?！毙∨笥?你們知道它是什么嗎？對了,是足球。
教師小結(jié)：小老虎買的是圓圓的足球。
5、最后來的是小兔（出示小兔的圖片）,小兔說：“請問你要買什么東西呢？”,小兔手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”又是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）哦,小朋友想了很多,小猴便問小兔：“你買它是干什么用的??？”,小兔說：“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙∨笥?你們知道它是什么嗎？對了,是點(diǎn)心。
教師小結(jié)：小兔買的.是圓圓的點(diǎn)心。
2、集體觀看關(guān)于圓的實(shí)物圖片,特別講解一下剛才孩子沒有想到的實(shí)物。
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn)。
附：
小猴是百貨商店的售貨員,它很聰明,肯動(dòng)腦筋。一天,店里來了五個(gè)顧客,每人手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)“〇”（圓圈）?！斑?這‘〇’是什么意思？”小猴摸了摸腦袋想辦法：有了,我要問清楚這個(gè)“〇”（圓圈）的用處。
小猴問大公雞：你買這個(gè)圓圈去干什么呀？大公雞說：“有了它啊,我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床,上幼兒園就不遲到了”,小猴拿出一個(gè)東西裝進(jìn)了袋子里,賣給大公雞。大公雞高高興興地回家了。
小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『镉帜昧藗€(gè)紙袋裝上東西給小貓,小貓看了看,付了錢滿意的笑了。
小猴問小老虎：“你為什么買圓圈呀？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋,今天我們有一場比賽?！毙『锖芸炷贸鲆粋€(gè)東西裝入紙袋,賣給了小老虎。
最后輪到小兔,小兔說：“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙『锬贸鲆粋€(gè)食品袋,裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔,小兔一蹦一跳地回家了。
（五個(gè)小伙伴都買了自己需要的“〇”,你知道他們的“〇”分別是什么東西嗎？）。
幼兒園小猴賣圈教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
2．過程與方法：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？
有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果，這不，它為了能吃到水果，還自己動(dòng)手種樹了呢，讓我們一起來看看猴子是怎樣種樹的。
2、板書課題，齊讀。
3、課題設(shè)疑
師：看到這個(gè)課題你有什么疑問？
生：猴子種了什么樹？
生：猴子種的樹長大了嗎？
生：猴子種樹時(shí)發(fā)生了什么事情？
4、師：同學(xué)們的問題可真多，那就讓我們一起來問問課文中的猴子吧。
猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，來過我的智慧大闖關(guān)吧。
5、ppt出示智慧大闖關(guān)。
師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān)，你們敢嗎？
生：敢
二、智慧大闖關(guān)
（一）、第一關(guān)：初讀關(guān)
1、師：請同學(xué)們翻開書本，我們一起聽小老師讀，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀。
2、播放朗讀帶。
讀畢，師：我們來看看猴子給大家出了個(gè)什么題？
3、出示第一關(guān)題目，生回答并表揚(yáng)。
師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了，來看看猴子的第二關(guān)吧。
（二）、第二關(guān)：精讀關(guān)
1、齊讀第1~3自然段。
師：你瞧，猴子為了能吃上水果種樹了，請同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹？（梨樹）
生自由回答。
4、出示烏鴉飛來的ppt。
師啟發(fā)：你瞧，誰來了？（烏鴉）
請動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：當(dāng)烏鴉看到猴子在種梨樹的時(shí)候，它會(huì)怎么想？
生自由回答。
師：誰來把烏鴉說的話表演一下？
5、指名朗讀。
6、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”、“耐心”詞語意思。
農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。 梨五杏四：梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。
耐心：心里不急躁，不厭煩
7、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個(gè)詞語？你能用“耐心”說一句話嗎？
（寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。
如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。）
8、我們來看看猴子聽了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的？
出示圖片。
師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊，它也覺得等不及了，誰愿意來表演這只猴子呢？
9、指名朗讀猴子所說的話。
猴子想著等不及，于是（拔掉梨樹，改種杏樹。）
10、學(xué)習(xí)4——5自然段。
師：猴子拔掉了梨樹，種上了杏樹，可是，這一次又發(fā)生什么事情了呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)第4~5自然段。
指名讀第4~5自然段。
小組讀麻雀說的話。
指名讀猴子的想法。
男女分角色朗讀麻雀與猴子的對話。
師：同學(xué)們朗讀得真棒，讓我們一起來欣賞猴子種杏樹時(shí)的情景吧。
播放ppt。
11、學(xué)習(xí)第6~8自然段
師：下面的內(nèi)容老師想請同學(xué)們自己去學(xué)習(xí)，自己到課文中去找答案，看看誰是最聰明的小孩。
自由讀第6~8自然段。
12、說話：
正當(dāng)_______快成活的時(shí)候，________說：“___________________?！庇谑?，猴子就拔掉________改種____________。
師：都答對了，看來同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了，現(xiàn)在我們一起來觀看猴子種桃樹時(shí)的情景。
播放ppt。
師：剛剛同學(xué)們看得很起勁，想上來演嗎？
請同學(xué)上來表演杜鵑與猴子的對話。
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
（因?yàn)榇禾煲呀?jīng)過去了，錯(cuò)過了種樹的時(shí)間）
分組朗讀第6~8自然段。
15、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
齊讀最后一個(gè)自然段。
（三）、第三關(guān)：升華關(guān)
1、師：學(xué)了這篇文章，你覺得文章中的猴子是只怎樣的猴子？
（沒耐心、沒主見、急于求成）
師：你們喜歡這只猴子嗎？為什么？
生說出喜歡或不喜歡的理由。
a：猴子很勤勞，不斷種地。
b：猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。
c：猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。
2、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？
寓意：沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。
3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是為什么我種不活樹呢？同學(xué)們，你們愿意幫幫我嗎？
4、放飛想象
師：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會(huì)怎么 做呢？
生發(fā)表各種意見。
猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見，我現(xiàn)在耐心種樹，終于種出了美味的水果，你瞧。（出示圖片）歡迎大家來品嘗。
師：同學(xué)們，猴子邀請大家吃水果，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來領(lǐng)取水果吧！下課！
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”，會(huì)寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語，認(rèn)識(shí)寸字旁。
（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。
2、過程與方法。
（1）通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。
（2）在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3、情感價(jià)值觀。
在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底。
內(nèi)容分析：
《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結(jié)果一事無成。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要堅(jiān)持到底，不能對別人的話語言聽計(jì)從。
學(xué)生分析：
學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識(shí)字不多，閱讀量不夠大，知識(shí)面窄小，部分學(xué)生好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間不長久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃郁興趣。
為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)詞語的時(shí)候設(shè)計(jì)了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的.時(shí)候制作了精美的課件、設(shè)計(jì)了合理的問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探究課文。針對小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。
老師板書的時(shí)候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動(dòng)起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識(shí)記。
設(shè)計(jì)思路：
第一課時(shí)：
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、指導(dǎo)書寫。
5、作業(yè)。
第二課時(shí)流程：
1、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)詞語）。
2、初讀課文。
3、講授新課。
4、改編童話劇。
5、發(fā)散提問。
6、課外作業(yè)。
2、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語）。
1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、板書課題。
板書課題：12《猴子種樹》
3、齊讀課題。
4、復(fù)習(xí)詞語（先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。
5、這課講了什么故事？請大家快速地
讀課文。
二、初讀課文。
1、抓中心：這篇課文主要講了什么？
（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)1——3自然段。
1、請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）
2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（又澆水，又施肥）
3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。
4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的
話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)
烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。 “猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。
5、看課件：用“耐心”說話。
（1）讀這個(gè)句子。
（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。
（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語呢？ 寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。
請同學(xué)們仿照這句用耐心說話：
a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。
b、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。
（4）齊讀這一句話。
6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）
7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）
8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片
9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。
10、朗讀指導(dǎo)：
“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。
11、1——3自然段分角色朗讀。
女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。
（二）合作學(xué)習(xí)4——8自然段。
老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求 合作學(xué)習(xí)要求：
1、自讀（4-8）自然段。（體會(huì)猴子與小鳥的對話）
2、說話：
正當(dāng)_______,____說：“_____________?！庇谑?，就拔掉________改種____________。 檢查合作學(xué)習(xí)情況：
一）第4——5自然段。
1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說說4、5自然段。
2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對話的動(dòng)畫。板書：
麻雀杏四桃三
3、分角色朗讀課文。
4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。
二）檢查6、7自然段。
1、按照說話要求匯報(bào)6、7自然段。
2、出課件桃圖動(dòng)畫。板書：桃三櫻二讀議
3、分角色朗讀。
4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。
三）學(xué)習(xí)第8自然段。
1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然
段。（要讀出猴子失望的語氣）
2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃
左等右等不見成活呀？
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表揚(yáng)：
多讀書就是好！
（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。
1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。
2、課件：左等右等的課件。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
板書：一事無成
4、讀了這篇課文，你有什么想法？喜歡小猴
子嗎？
（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長。
（2）a、有的說喜歡。
（3）b、有的說不喜歡。
老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。
猴子很勤勞，不斷種地。
猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種
上樹。
猴子沒有主見，人家說什么它就聽
什么。
（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？
烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。
課件：猴子的想法（三句話）
a、對，五年太長，我可等不及。
b、對，四年太長了，我也等不及。
c、對，三年也太長，我還是等不及。
（5）板書：聽信人言沒有耐心
5、齊讀課文。
（五）改編童話劇。
1、自編自演童話劇，評最佳演員。
2、一組表演。
師：老師只可以叫一個(gè)小組來表演，你們都當(dāng)評委，
評出最佳演員。
一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。xx扮演猴
子，xx扮演烏鴉，xx扮演麻雀，xx扮演杜鵑，
3、評童話劇獎(jiǎng)。編得好不好？誰是最佳演員？
4、發(fā)獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)牌（忽略了發(fā)獎(jiǎng)）
（六）發(fā)散提問。
1、師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這
樣的事嗎？
生：
a、媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買
服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經(jīng)
營，人家做生意都賺錢發(fā)財(cái)了，他卻沒有賺錢，
還虧本了。
b、一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長，先學(xué)習(xí)唱歌，認(rèn)為唱歌天
天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫畫，沒學(xué)多久，
覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也
很累也不想學(xué)了人家學(xué)畫畫的都參加畫展
了，學(xué)打球的也成了籃球隊(duì)隊(duì)員，他什么特長也
沒有學(xué)成。
2、讀了這篇課文，你有什么想法？
貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無
所獲。
我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要
堅(jiān)持下去，一定能夠成功。
做事要有主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，
堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。
（七）課外作業(yè)。
收集農(nóng)諺。
（八）下課。
下課課件。
附1:
板書設(shè)計(jì)：
12、猴子種樹
梨樹 烏鴉
杏樹 喜鵲
一事無成 沒有耐心
桃樹 杜鵑 聽信人言
櫻桃
幼兒園小猴賣圈教案篇四
1、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。
能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。
一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。
1、課件播放第一個(gè)畫面，引起幼兒興趣。
二、課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽故事的興趣。
1、師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰？
2、小熊長的什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？
3、帶著問題聽故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。
問題（1）小猴碰見小熊，說的什么？
（2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來聽！
三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法。
1、嘀嘀，小猴的車?yán)^續(xù)向前開了，咦？小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎么了？為什么哭??？如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎？（幼兒說說自己的理由）
2、幼兒討論完，聽故事第二段。
3、完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。
（1）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小猴的出租車》。
（2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？
小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。
四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事。
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
師：小猴的出租車真厲害，真神奇！許多小動(dòng)物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰？（長頸鹿）長頸鹿長的什么樣？那一按按鈕，小猴的車會(huì)變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去？（幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事）
2、碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。
3、碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。
師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開心呢?。ㄐ〗Y(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事）
五、結(jié)束
老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧！
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問題時(shí)還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。
幼兒園小猴賣圈教案篇五
1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。
2.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。
3.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大” 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、故事磁帶。
一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。
提問：1.故事叫什么名字？故事中有誰？
2.今天小猴為什么特別高興？
3.哪些朋友到小猴家來做客了?
二、老師出示ppt，再講述故事一遍。
提問：
1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說“又紅又大” “又青又小”）
2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說的？（練習(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）
3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子？
三、完整講述故事《小猴請客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。
四、幼兒分角色練習(xí)對話，教師指導(dǎo)。
五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的'？
小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
延伸活動(dòng)：分散活動(dòng)時(shí)，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語言和行為要求。
附：故事《小猴請客》
多么美麗的樹林?。〔輧壕G了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?BR> 朋友們都說：“小猴真好！”
幼兒園小猴賣圈教案篇六
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）
（2）請個(gè)別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?BR> 該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
幼兒園小猴賣圈教案篇七
1、能安靜地聽故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆。
一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰??？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來買它的東西呢？請小朋友仔細(xì)聽故事，聽完后老師要請你回答問題。（放故事錄音）。
二、欣賞故事、理解故事。
（一）欣賞第一遍故事錄音。
師：嗯，小朋友聽得真認(rèn)真，現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師提問：
1、誰知道故事的名字叫什么？
2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）。
（二）欣賞第二遍故事。
師：這么多小動(dòng)物都來小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒有）聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。
師：師邊講故事，邊提問：
1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小鴨的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小鴨是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）。
2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小貓的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）。
3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小狗的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來洗臉。）。
4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小老虎的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?。?小老虎又是怎么說的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。）。
5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小兔的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）。
師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友，你猜出來了嗎？我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？
三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用??？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說（我要用它學(xué)游泳）能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰猜出來了請舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過來，猜對了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。
師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請一名小朋友來做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對話表演故事）不過到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說出你要買的東西叫什么名字，只能說出你要用它來干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買？注意來買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說出你要買的東西是用來干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。（出示小猴毛絨玩具）。
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。
本次活動(dòng)，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的`角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。
我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
認(rèn)真回想本次活動(dòng)，我認(rèn)為還存在幾點(diǎn)不足。
1、為追求良好的教學(xué)效果，而忽視差異教育。
在活動(dòng)中，我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果，在需要幼兒集體前展示交流時(shí)，只提問幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動(dòng)，為了能有更好的活動(dòng)效果，怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn)，不能讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與成功感。
2、提供玩具材料的時(shí)間不適宜，而限制了幼兒的思維。
因?yàn)槭枪_觀摩比賽活動(dòng)，我怕把握不了幼兒的情緒，怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，我將“小猴商店”里的一些物品（原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事），放置在活動(dòng)室的角落里，不敢放手事先展示，導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中，思維受到限制，而只是簡單地模仿故事中的情節(jié)物品，等到讓幼兒參加續(xù)編故事表演時(shí)，才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時(shí)，在時(shí)間上已顯得略倉促，部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限制。
幼兒園小猴賣圈教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道坐標(biāo)圖中橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的不同含義，并根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。
2、嘗試根據(jù)門牌號(hào)碼，對照房屋圖示正確確定同伴家的位置。
3、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確表達(dá)坐標(biāo)圖中的空間位置。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相片，大型房屋圖，1―6數(shù)字卡兩套。
活動(dòng)過程：
一、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示具體房間。
1、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示層數(shù)。
小朋友，這里有一棟房子。它有幾層高？
讓我們數(shù)數(shù)。哪個(gè)是第一層？
可以用數(shù)字幾來表示？（貼數(shù)字1）第二層在哪里？可以用數(shù)字幾表示？（貼數(shù)字2）。
2、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示房間號(hào)。
這棟樓房，每層有幾間房子？
我們看看第一層有幾間房子？（數(shù)房間數(shù)），第二、三層一樣嗎？
讓我們數(shù)數(shù)，每一層的第一間在哪里？（左邊）可以用數(shù)字幾來表示？（貼數(shù)字）。
3、進(jìn)一步明確房屋旁數(shù)字的含義。
房子旁有這么多數(shù)字。這些數(shù)字表示什么？（層數(shù)）這些數(shù)字嗎？（房間數(shù)）。
二、根據(jù)門牌號(hào)碼，對照房屋圖示正確確定同伴的家。
1、明確房間的主人，激發(fā)幼兒找房間的'積極性。
小朋友，這棟樓房住的是我們班的小朋友，你想知道每間房間住的是誰嗎？
2、根據(jù)房號(hào)找主人，初步學(xué)習(xí)根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。
你想知道哪間房間是誰的嗎？用嘴說出來，不能用手指喲！
3、自由尋找，了解自己家在樓房的位置。
小朋友，你們想知道自己家在哪里嗎？請你找找，找到后不要忘記，等一會(huì)我們要到你家做客呢。
集體介紹我家在哪里，猜一猜×層第×間是誰家。
三、操作練習(xí)。
1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分別住在樓房的哪一間呢？請你先看左圖的住址，再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對應(yīng)位置，就知道大家的住址。
2、嘗試獨(dú)立完成練習(xí)后，交流結(jié)果。
回家記記你家、親戚、朋友的門牌號(hào)碼，回來說一說看誰記得最多。
活動(dòng)反思：
我結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。我適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對于大班的孩子來說似乎簡單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過程中，對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時(shí)幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動(dòng)過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
幼兒園小猴賣圈教案篇九
1、能安靜地聽故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆。
一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰??？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來買它的東西呢？請小朋友仔細(xì)聽故事，聽完后老師要請你回答問題。（放故事錄音）。
二、欣賞故事、理解故事。
（一）欣賞第一遍故事錄音。
師：嗯，小朋友聽得真認(rèn)真，現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師提問：
1、誰知道故事的名字叫什么？
2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）。
（二）欣賞第二遍故事。
師：這么多小動(dòng)物都來小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒有）聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。
師：師邊講故事，邊提問：
1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小鴨的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小鴨是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）。
2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小貓的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）。
3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小狗的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來洗臉。）。
4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小老虎的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小老虎又是怎么說的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。）。
5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小兔的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）。
師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友，你猜出來了嗎？我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？
三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說（我要用它學(xué)游泳）能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰猜出來了請舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過來，猜對了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。
師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請一名小朋友來做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對話表演故事）不過到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說出你要買的東西叫什么名字，只能說出你要用它來干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買？注意來買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說出你要買的東西是用來干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。（出示小猴毛絨玩具）。
幼兒園小猴賣圈教案篇十
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
幼兒學(xué)會(huì)正確的.玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機(jī)。
活動(dòng)過程。
（一）故事《小猴子滑滑梯》導(dǎo)入。
1、老師講故事。
2、提問：
老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”
（二）角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
小猴子?jì)寢專骸敖裉焯鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。”
1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。
小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果做不正確的動(dòng)作，就很可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）小猴子?jì)寢專骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？“。
（2）小猴子?jì)寢專骸焙⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑得好。“（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。
幼兒園小猴賣圈教案篇十一
2、能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
課件
1、出示第一畫面”;開出租車的小猴”;,引起興趣[點(diǎn)擊分段演示]
師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
（哦，原來它是開出租車的）
2、教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.
(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”;(出示小熊畫面)
小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?
小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）
現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）
如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）
現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！
幼兒園小猴賣圈教案篇十二
2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平衡木若干、拱形門、報(bào)紙球若干、3個(gè)紙箱、歡快的'音樂一段。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟隨音樂做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
師：小猴子們，快跟著媽媽一起來運(yùn)動(dòng)吧。
二、幼兒自由練習(xí)走不同難度的平衡木（提供三個(gè)難度的獨(dú)木橋）。
師：今天天氣真好，我們來走走獨(dú)木橋，這里有三座獨(dú)木橋，可以自己挑選要走的獨(dú)木橋哦。
三、練習(xí)走難度高的獨(dú)木橋。（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）。
1.師：這里有座高難度的獨(dú)木橋，小猴子們，我們一起來走一走好嗎？
2.幼兒練習(xí)高難度的獨(dú)木橋。
4、教師小結(jié)：膽大、眼正、手伸平，人微蹲。
5、幼兒再次走平衡木，要求速度加快。
1、介紹玩法。
師：小猴子們都能夠走過獨(dú)木橋了，我們的糧食不多了，我們必須一個(gè)個(gè)鉆過山洞，走過獨(dú)木橋才能摘到果子。我們分成三組進(jìn)行比賽，看看哪組的小猴子最先把果子都運(yùn)完。
2、分三組進(jìn)行比賽。
五、放松整理。
今天小猴們運(yùn)了那么多桃子，真是一群愛勞動(dòng)的能干的小猴子。不過媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了，我們一起來拍拍塵土吧。（做拍手臂、拍退腿等放松動(dòng)作）。
現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。（跟著音樂，做走路動(dòng)作）。
幼兒園小猴賣圈教案篇十三
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
活動(dòng)過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）。
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的'好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）。
（2）請個(gè)別幼兒編講故事。
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)）。
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?BR> （評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）。
活動(dòng)反思：
今天我組織了語言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒?dòng)后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠而理性地對待每一個(gè)朋友。
幼兒園小猴賣圈教案篇十四
1.學(xué)習(xí)雙腳保持平衡沿著直線向前跳，并嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)袋鼠合作跳的樂趣，鍛煉幼兒的體質(zhì)。
屈膝，前腳掌蹲地跳起，雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。
嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。
每人一個(gè)袋鼠胸牌音樂背景游戲場地路線布置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友，你們是誰呀?(袋鼠)你們看看我是誰呢?袋鼠寶寶跟著媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)吧!幼兒跟著教師聽口令做動(dòng)作。(邊做動(dòng)作，邊往前走)。
二、探索嘗試跳跳跳。
哎呀，前面有一條小河，我們怎樣才能跳過去呢?你們?nèi)ピ囈辉?
1.寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢?
2.請2名幼兒示范，你們覺得誰跳的更像袋鼠?
3.我們學(xué)學(xué)他的樣子，再來跳一跳。(前腿曲胸前，兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，后跟抬起來，雙腳用力跳，落地輕又穩(wěn))。
4.剛才有的小袋鼠差點(diǎn)掉河里，我們再來試一試。
跳了這么久，我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧!
三、兩人合作向前跳。
1.袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳，請你也找個(gè)好朋友試一試，一個(gè)扮演媽媽，另一個(gè)扮演寶寶，想想還可以怎樣跳呢?請袋鼠們到運(yùn)動(dòng)場地去練習(xí)。
2.幼兒去運(yùn)動(dòng)場地探索兩人合作跳的方法。
3.師幼總結(jié)交流方法。(誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?你們是怎樣跳的?請幼兒講方法，2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢?為什么?師小結(jié)。
4.選擇跳的最穩(wěn)、最快的一種方法讓幼兒嘗試。
四、游戲活動(dòng)合作跳。
1.你們的本領(lǐng)學(xué)得怎樣?袋鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，今天我們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是“兩人合作跳”，并交代規(guī)則方法。
2.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。教師講一下規(guī)則。
3.帶著青草跳回來。
4.袋鼠們參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)你們有什么感受啊?
五、放松運(yùn)動(dòng)。
師幼跟著音樂一起做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小猴賣圈教案篇十五
1、學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作，能持物繞過不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2、感知不同的重力，培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3、激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：單元筒12個(gè)、體能環(huán)12個(gè)、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的`經(jīng)驗(yàn)。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂活動(dòng)上下肢，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng)。
2、探索體驗(yàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑、聽信號(hào)跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂趣。
（3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩踏障礙物。
（4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能。
3、集體游戲。
（1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待。每隊(duì)第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣的方式跑過障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的小組獲勝。
（2）大家動(dòng)起來。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過每一個(gè)障礙物。
4、放松整理。
放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。
幼兒園小猴賣圈教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、課件播放第一個(gè)畫面(小猴、開著出租車的小猴)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的。可它這輛車是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰?
二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。
a、出示畫面。
小熊來了,你看它長的怎么樣?你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會(huì)怎么說呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)。
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)。
b、出示畫面。
師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看,誰又來坐車了?”蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?BR> 現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說!教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)。
2、帶著問題完整聽故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來越大了，許多小動(dòng)物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。
3、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)。
活動(dòng)延伸：
擴(kuò)展想象，舉行“汽車”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車。
幼兒園小猴賣圈教案篇十七
發(fā)現(xiàn)本班小朋友個(gè)別不愛吃水果，希望能通過本活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友喜歡吃水果。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)桃子的特征。
2.能積極參與談話，善于表達(dá)。
3.能用簡單的動(dòng)作表達(dá)兒歌。
4.知道桃子的營養(yǎng)。
5.培養(yǎng)幼兒愛吃水果，不挑食。
6.激發(fā)了幼兒對水果的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)桃子的特征。難點(diǎn)：理解吃多對身體不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.桃子掛圖一張。2.新鮮桃子若干。3.兒歌圖片一張。
活動(dòng)過程。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。
2.學(xué)會(huì)用詞，又……又……。
3.出示新鮮桃子，讓幼兒用一句完整的話描述桃子。
4.教師切開桃子，讓幼兒觀察桃子的`外表結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所有看到的說出來（毛，肉，汁，核。）。
5.小朋友品嘗桃子，真實(shí)感受桃的味道，教幼兒桃子好吃又有營養(yǎng)，但多吃對身體有害。
6.教師朗誦兒歌，幼兒朗讀。
7.教師總結(jié)：親愛的孩子們，希望你們以后能喜歡吃水果，它含有很多的維生素，對你們的身體有好處，能增強(qiáng)我們的提抗力，讓你們能更健康的成長。
教學(xué)反思。
1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。
2.在活動(dòng)教學(xué)過程中，有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性。
如果重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價(jià)值和好處。
小百科：桃子是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木，花可以觀賞，果實(shí)多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果實(shí)是扁盤狀；“碧桃”是觀賞花用桃樹，有多種形式的花瓣。
幼兒園小猴賣圈教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
三、開始部分。
1.情景引入。
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
四、基本部分。
1.模仿動(dòng)物走路。
師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢？
說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）。
2.森林音樂會(huì)1。
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂會(huì)2。
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。
五、結(jié)束部分。
放松音樂《彩虹的約定》。
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
幼兒園小猴賣圈教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、??引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、??引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、??理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
活動(dòng)過程：
（一）??問題導(dǎo)入：
提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰？（出示字卡出租車、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。
（二）??展開：
1、講述故事，加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽。）。
3、展開討論，分組競賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組??brp/p幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三）??結(jié)束：
幼兒集體游戲：開汽車。
幼兒園小猴賣圈教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能主動(dòng)與長輩和同伴分享食物。
2、幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡單的禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，
2、香蕉食物每人一個(gè)。
3、小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、師：有一只小動(dòng)物來到了我們班，我們一起看看他會(huì)是誰?
小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有小猴。
這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會(huì)把桃子分給誰?
2、師：你們想了這么多，那小猴在家里會(huì)分給誰呢?
小猴會(huì)對他們說些什么呢?
爺爺會(huì)對小猴說什么呢?
3、師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說：“爺爺，請您吃桃子。”爺爺說：“謝謝?！毙『镎f：“不用謝?！?BR> 寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰呢?對他們說了什么?他們對小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
1、小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢?
我們一起幫助她把桃子送給他的'好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。
2、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)。
三、吃香蕉，學(xué)會(huì)禮貌用語。
2、寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。