不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的教案編寫(xiě)方式可能有所不同。教案要注重情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)教案，可以參考以下范文，了解優(yōu)秀教案的特點(diǎn)和要素。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
我班有幾個(gè)孩子去過(guò)北京天安門(mén)，而我們的主題《我是中國(guó)人》正在如火如荼地進(jìn)行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對(duì)北京天安門(mén)比較熟悉，能感受到天安門(mén)建筑的雄偉與壯麗。于是通過(guò)圖片，繪畫(huà)的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門(mén)，在自己的感知中感受天安門(mén)的雄偉，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，知道天安門(mén)是我國(guó)的首都。
2、感受天安門(mén)的雄偉壯麗，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：天安門(mén)圖片、勾線(xiàn)筆、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標(biāo)志性建筑，出示天安門(mén)圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門(mén)有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的外形特征（對(duì)稱(chēng)）。
3、小結(jié)：天安門(mén)在我們國(guó)家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚(yáng)著同樣多的五星紅旗，下面是城門(mén)，一共有五個(gè)城門(mén)，中間一個(gè)的大，兩邊各有兩個(gè)，城門(mén)上面是毛主席的像，兩邊是兩副標(biāo)語(yǔ)。天安門(mén)非常雄偉壯麗，全國(guó)人們都熱愛(ài)天安門(mén)，每天都許多人來(lái)天安門(mén)參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場(chǎng)上開(kāi)慶祝會(huì)。
1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)雄偉壯麗的天安門(mén)。
2、觀察討論：天安門(mén)先畫(huà)什么再畫(huà)什么。
3、師幼畫(huà)一畫(huà)：先畫(huà)上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來(lái)）——城樓的柱子兩邊對(duì)稱(chēng)一樣多——請(qǐng)幼兒上來(lái)畫(huà)飄揚(yáng)的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標(biāo)語(yǔ)——下面是城門(mén)（中見(jiàn)大，兩邊小而對(duì)稱(chēng)）
（1）提醒幼兒要把天安門(mén)畫(huà)大畫(huà)結(jié)實(shí)
（2）天安門(mén)的城樓、城門(mén)、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對(duì)稱(chēng)的。
（3）啟發(fā)幼兒在天安門(mén)前添畫(huà)人物背景。
在天安門(mén)前拍張照留個(gè)影。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇二
1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）欣賞木琴獨(dú)奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》
1、觀看圖片北京天安門(mén)
2、講解打擊樂(lè)器：木琴
3、邊欣賞樂(lè)曲，邊拍手
4、跟著樂(lè)曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。
1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《草原就是我的家》
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇三
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒。
2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén)，那你喜歡天安門(mén)嗎，為什么？
教師小結(jié)：喜歡天安門(mén)的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國(guó)人都喜歡，因?yàn)樘彀查T(mén)是我們中國(guó)最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國(guó)的標(biāo)志性建筑之一。
1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
1、跟上樂(lè)曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛(ài)天安門(mén)的感情。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇四
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴(yán)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局。
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門(mén)獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，幼兒欣賞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。
（2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱(chēng)物體的特征。
（2）教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。
（2）教師小結(jié)：天安門(mén)在我們偉大的祖國(guó)北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇五
北京是我們國(guó)家的首都，是孩子們必須了解的一個(gè)常識(shí)性問(wèn)題。結(jié)合目前正在開(kāi)展的《我是中國(guó)人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國(guó)和首都，我們組織開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
本節(jié)活動(dòng)主要利用音樂(lè)、樂(lè)器等手段。在活動(dòng)中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過(guò)不同樂(lè)器進(jìn)行打擊表現(xiàn)。也能通過(guò)視頻對(duì)天安門(mén)有更多的了解，知道北京是我們的首都，北京有天安門(mén)。
1、感受3/4拍的節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。
2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂(lè)器有節(jié)奏的進(jìn)行打擊樂(lè)表現(xiàn)。
感受3/4拍的節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍。
對(duì)3/4拍的節(jié)拍韻律有初步地感知。
音樂(lè)(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節(jié)奏卡。
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、我們國(guó)家的首都是哪里？北京的天安門(mén)你知道是怎么樣的呢？
出示天安門(mén)圖片，幼兒看看講講
2、、幼兒學(xué)唱歌曲
二、欣賞歌曲
1、提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽(tīng)了以后什么感覺(jué)？
小結(jié)：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為我們的天安門(mén)感到自豪。
2、再次欣賞歌曲
3、幼兒學(xué)唱歌曲
4、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。
三、打擊樂(lè)表演
1、出示節(jié)奏卡，幼兒選擇樂(lè)器后分組
2、幼兒拍手打節(jié)奏
3、幼兒根據(jù)老師的手勢(shì)指揮分組進(jìn)行樂(lè)器打擊
4、幼兒分成三組合作表現(xiàn)歌曲。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇六
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的`情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
二、基本部分。
1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞音樂(lè)，播放cd。
聽(tīng)后提問(wèn)：
a這首樂(lè)曲是幾拍子的？
b樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？
c聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
2/4x—|x—|x—|x—|xxx|x—||。
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6、自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）。
三、結(jié)束部分。
2、收拾用具，下課休息。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇七
4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”
6、組織齊讀。
2、師板書(shū)：花、燈、禮花、人們
3、每一個(gè)成語(yǔ)都是一幅美麗的圖畫(huà)，你劃了你喜歡的，讀給大家聽(tīng)或說(shuō)給大家聽(tīng)。
4、出示黑板
5、齊讀
6、根據(jù)成語(yǔ)引背
1、親眼見(jiàn)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的同學(xué)，一定有許多的感受。
2、沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)也一定有了一個(gè)美好的心愿。
3、播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》
《天安門(mén)廣場(chǎng)》思索：
一、思想上，明確了歷史背景是景觀的`一個(gè)重要組成部分，因?yàn)橛辛诉@樣的歷史背景，才會(huì)吸引這樣多的游客。所以在開(kāi)課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題，先調(diào)查學(xué)生去北京的人數(shù)，在統(tǒng)計(jì)去天安門(mén)的人數(shù)，提出疑問(wèn)：為什么到北京來(lái)的游人都要去天安門(mén)廣場(chǎng)呢？學(xué)生自然運(yùn)用生活積累談到了景色的同時(shí)，也涉及到歷史。
二、教學(xué)時(shí)，扣住歷史和自然的美使得景觀更加動(dòng)人的點(diǎn)。
在教學(xué)課文第四、五段時(shí)，通過(guò)，將開(kāi)國(guó)大典的情景再現(xiàn)給學(xué)生，莊嚴(yán)而熱鬧的氛圍，感染了學(xué)生，然后我不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)到了天安門(mén)城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問(wèn)：這時(shí)的你對(duì)天安門(mén)城樓是不是有了特別的感受呢？學(xué)生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過(guò)新中國(guó)第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請(qǐng)學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫(huà)面，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)和美。同時(shí)突破課后“為什么說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)是全國(guó)各族人民向往的地方？”
問(wèn)題一：課堂上有些散
課堂上我尊重了學(xué)生，但是有些忘卻了自己的引導(dǎo)作用，在學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)，學(xué)生說(shuō)得比較散，景點(diǎn)之間的跳躍很大，在介紹時(shí)，由于其他學(xué)生看畫(huà)面去了，而忽視了“導(dǎo)游”的朗讀。使得“導(dǎo)游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無(wú)章。
問(wèn)題二：畫(huà)面代替了學(xué)生思維想象
因?yàn)橛兄^好的，在教學(xué)中充分運(yùn)用了幫助學(xué)生理解課文，但是沒(méi)有意識(shí)到有些地方我用畫(huà)面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。思維是學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的再創(chuàng)造，此時(shí)，我將大量圖片出示后，學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了，而喪失了想象。
問(wèn)題三：激勵(lì)語(yǔ)太多，顯得虛
課堂上，我運(yùn)用了較多的激勵(lì)性語(yǔ)言，雖然瑣碎的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生興趣，但是沒(méi)有把握好課堂的節(jié)奏，沒(méi)有將學(xué)生思維引向深處。使得對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)浮在表面的同時(shí)，拖沓了課堂。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇八
暑假，我們來(lái)到里中國(guó)的首都——北京。
今天，我們?nèi)チ颂彀查T(mén)廣場(chǎng)。他是世界上最大的廣場(chǎng)。
走進(jìn)天安門(mén)廣場(chǎng)首先映入眼簾的是雄偉的英雄紀(jì)念碑。它的南面是毛主席紀(jì)念壇，兩旁有人民大會(huì)堂和中國(guó)國(guó)家博物館。
我們不僅參觀了天安門(mén)廣場(chǎng)，還看了天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。
升旗儀式開(kāi)始，從天安門(mén)城樓里走來(lái)了一隊(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，走在旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)最前的是升旗手和升旗手。
國(guó)歌響起，升旗手將鮮艷的國(guó)旗拋出，國(guó)旗慢慢的升起。國(guó)歌演奏完畢，國(guó)旗出剛好升到旗稈的最頂端。
今天我終于看到的壯觀的升旗儀式。
汕頭金珠小學(xué)三年級(jí):元元。
--250字。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴(yán)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局。
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門(mén)獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的.圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。
（2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱(chēng)物體的特征。
（2）教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。
（2）教師小結(jié)：天安門(mén)在我們偉大的祖國(guó)北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十
2、出示圖片。
3、組織交流。
4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”
6、組織齊讀。
二、合理想象自主學(xué)習(xí)。
2、師板書(shū)：花、燈、禮花、人們。
3、每一個(gè)成語(yǔ)都是一幅美麗的圖畫(huà)，你劃了你喜歡的，讀給大家聽(tīng)或說(shuō)給大家聽(tīng)。
4、出示黑板。
5、齊讀。
6、根據(jù)成語(yǔ)引背。
三、表達(dá)心聲自然總結(jié)。
1、親眼見(jiàn)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的同學(xué)，一定有許多的感受。
2、沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)也一定有了一個(gè)美好的心愿。
《天安門(mén)廣場(chǎng)》思索：
一、思想上，明確了歷史背景是景觀的一個(gè)重要組成部分，因?yàn)橛辛诉@樣的歷史背景，才會(huì)吸引這樣多的游客。所以在開(kāi)課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題，先調(diào)查學(xué)生去北京的人數(shù)，在統(tǒng)計(jì)去天安門(mén)的人數(shù)，提出疑問(wèn)：為什么到北京來(lái)的游人都要去天安門(mén)廣場(chǎng)呢？學(xué)生自然運(yùn)用生活積累談到了景色的同時(shí)，也涉及到歷史。
二、教學(xué)時(shí)，扣住歷史和自然的美使得景觀更加動(dòng)人的點(diǎn)。
在教學(xué)課文第四、五段時(shí)，通過(guò)，將開(kāi)國(guó)大典的情景再現(xiàn)給學(xué)生，莊嚴(yán)而熱鬧的氛圍，感染了學(xué)生，然后我不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)到了天安門(mén)城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問(wèn)：這時(shí)的你對(duì)天安門(mén)城樓是不是有了特別的感受呢？學(xué)生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過(guò)新中國(guó)第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請(qǐng)學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫(huà)面，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)和美。同時(shí)突破課后“為什么說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)是全國(guó)各族人民向往的地方？”
反思：
問(wèn)題一：課堂上有些散。
課堂上我尊重了學(xué)生，但是有些忘卻了自己的引導(dǎo)作用，在學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)，學(xué)生說(shuō)得比較散，景點(diǎn)之間的跳躍很大，在介紹時(shí)，由于其他學(xué)生看畫(huà)面去了，而忽視了“導(dǎo)游”的朗讀。使得“導(dǎo)游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無(wú)章。
問(wèn)題二：畫(huà)面代替了學(xué)生思維想象。
因?yàn)橛兄^好的，在教學(xué)中充分運(yùn)用了幫助學(xué)生理解課文，但是沒(méi)有意識(shí)到有些地方我用畫(huà)面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。思維是學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的再創(chuàng)造，此時(shí)，我將大量圖片出示后，學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了，而喪失了想象。
問(wèn)題三：激勵(lì)語(yǔ)太多，顯得虛。
課堂上，我運(yùn)用了較多的激勵(lì)性語(yǔ)言，雖然瑣碎的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生興趣，但是沒(méi)有把握好課堂的節(jié)奏，沒(méi)有將學(xué)生思維引向深處。使得對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)浮在表面的同時(shí)，拖沓了課堂。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十一
1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
節(jié)奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2、教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞音樂(lè)，播放cd。
聽(tīng)后提問(wèn)：
a這首樂(lè)曲是幾拍子的？
b樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？
c聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
2/4 x —|x — |x — |x —|xxx|x — ||
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6、自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結(jié)束部分
2、收拾用具，下課休息。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十二
2、感受歌曲愉快、跳躍的`情緒。
2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén)，那你喜歡天安門(mén)嗎，為什么？
喜歡天安門(mén)的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國(guó)人都喜歡，因?yàn)樘彀查T(mén)是我們中國(guó)最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國(guó)的標(biāo)志性建筑之一。
1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門(mén)？唱的旋律一樣嗎？
三：學(xué)唱歌曲。
1、跟上樂(lè)曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛(ài)天安門(mén)的感情。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十三
“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升…”今天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)看了一場(chǎng)電影—《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
電影講的是：來(lái)寶爺爺天天在一個(gè)倒閉了的酒廠(chǎng)里喝悶酒，去成小慶和大剛等同學(xué)的惡作劇對(duì)象，用水噴，把這里當(dāng)成打仗的地方。但后來(lái)，酷愛(ài)洗照片的小慶發(fā)現(xiàn)，來(lái)寶爺爺很能干，幾乎什么活都會(huì)干，便想讓來(lái)寶爺爺教教他們洗照片。他們又幫爺爺打酒，有幫爺爺做飯，忙得可真不輕，爺爺被他們的真誠(chéng)感動(dòng)了，幫助并教他們洗照片。因?yàn)楹⒆觽兿蛲彀查T(mén)，所以合成了一張巨大的照片為國(guó)慶節(jié)禮物。
有的同學(xué)甚至每天都不帶紅領(lǐng)巾，戴紅領(lǐng)巾困難嗎？把紅旗的一角戴在胸前，我們應(yīng)該驕傲才對(duì)呀！
在我們當(dāng)中放棄是多么普遍的事呀！以前自己還每天都反思一下，現(xiàn)在早不做了，比比影片中的孩子我真慚愧！我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的向上精神，不能人云亦云，更不能一而再再而三的犯錯(cuò)誤。
看完了電影，我決定，以后要時(shí)刻把祖國(guó)記在心中，認(rèn)真做一個(gè)積極向上的好學(xué)生！
看完這部電影我淚如雨下，特別在陳小慶搶來(lái)寶爺爺?shù)木破磕嵌?。我情不自禁的留下了滾燙的眼淚。我為陳小慶和明大綱的攝影的理想而感動(dòng)了。不僅為來(lái)寶爺爺?shù)牟湃A而剛到敬佩?？赐旰螅艺媸潜蚕嗉?。悲的是來(lái)寶爺爺離開(kāi)了那個(gè)小鎮(zhèn)，喜得是來(lái)寶爺爺教會(huì)了陳小慶的攝影。更體會(huì)到了陳小青的那個(gè)班的我愛(ài)北京他南門(mén)的感情。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十四
今天上午，我們?cè)趯W(xué)?？戳艘徊縿?lì)志影片《我愛(ài)北京天安門(mén)》。電影講的是一群生活在一偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)的活潑可愛(ài)的孩子們，他們勤于思考，善于動(dòng)腦，但有時(shí)也很調(diào)皮。
鎮(zhèn)上有一位來(lái)寶爺爺，他所在的酒廠(chǎng)由于經(jīng)營(yíng)不善在兩年前就倒閉了，來(lái)寶爺爺極度悲傷，整天以酒度日，自然也就成了孩子們戲弄的對(duì)象。
湛曉慶同學(xué)從小就喜歡洗照片，經(jīng)常幫助班里的同學(xué)洗照片，但有時(shí)也會(huì)出錯(cuò)，一次由于不小心把自己和一個(gè)女同學(xué)的照片洗在了一起，造成了同學(xué)們的誤會(huì)。
同學(xué)們對(duì)北京天安門(mén)充滿(mǎn)了無(wú)限的向往，但限于條件他們的愿望卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。國(guó)慶節(jié)快到了，同學(xué)們想用各種各樣的節(jié)目為祖國(guó)獻(xiàn)上他們真誠(chéng)的祝福。曉慶從那次洗照片的失誤中受到啟發(fā)，就想把全班同學(xué)的合影與天安門(mén)的照片洗到一起。得到了老師的認(rèn)可后，就開(kāi)始做準(zhǔn)備。一次偶然的機(jī)會(huì)，曉慶得知來(lái)寶爺爺會(huì)照相，于是他對(duì)來(lái)寶爺爺?shù)膽B(tài)度發(fā)生了很大的變化，并且在曉慶和朋友們的軟磨硬泡下，來(lái)寶爺爺為班里的同學(xué)照了一張合影。曉慶利用這張合影與一張?zhí)彀查T(mén)的底片，發(fā)揮自己聰明才智，做出了自己想要的照片。但交給老師后，卻因照片尺寸太小，而沒(méi)有被采納。但曉慶沒(méi)有失望，他又想到了來(lái)寶爺爺，于是他們幫來(lái)寶爺爺干這干那，還幫他打酒，來(lái)寶爺爺被他們的真誠(chéng)感動(dòng)了，與曉慶他們一起，做成了一幅很大的照片。
同學(xué)們的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，真的為他們感到高興，同時(shí)被他們那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。以曉慶為代表的同學(xué)們?cè)诶щy面前并沒(méi)有放棄，而是想盡各種辦法，創(chuàng)造各種條件，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。因此，我聯(lián)想到自己在學(xué)習(xí)中時(shí)常遇到一些困難，很多情況下，我都是選擇了逃避?？戳诉@部影片我的思想受到了極大的震動(dòng)。
這部電影正是將主人公們不畏困難，知難而上、堅(jiān)持不懈、勇于戰(zhàn)勝困難的精神徹底給展示出來(lái)了，而我們，也正是要學(xué)習(xí)這種精神！
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十五
天安門(mén)，位于首都北京的中心，是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場(chǎng)。如果我是一座天安門(mén)，我就能經(jīng)常見(jiàn)到毛主席、周恩來(lái)總理、鄧小平爺爺這些偉大的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人物，就能聽(tīng)到他們的聲音了。
天安門(mén)經(jīng)常是世界各地游客們旅行時(shí)去的第一個(gè)旅游景點(diǎn)，只要他們登上我——天安門(mén)的腦袋，向南眺望，整個(gè)廣場(chǎng)盡收眼底。這時(shí)我會(huì)看到游客們臉上流露出一種無(wú)比崇敬無(wú)比驕傲的心情，他們有的在歡呼雀躍，有的在放眼遠(yuǎn)眺，有的在細(xì)細(xì)品味我那紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)棟的柱子。此時(shí)此刻，那民族的自豪感不油然而起，我為我們炎黃子孫的聰明智慧而驕傲！正是因?yàn)樗麄兊穆斆鞑胖遣抛屛胰绱说男蹅邀悾?BR> 清晨，東方露出了淡淡的曙光，我在晨曦中顯現(xiàn)出的雄姿吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)游客的期盼。特別是二oo九年十月一日，上午10點(diǎn)，我看到：
如果我是北京天安門(mén)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記著祖國(guó)繁榮昌盛的歲月，并讓這美好的歲月延續(xù)下去；我會(huì)敞開(kāi)博大的胸懷接納來(lái)自世界各地的游客，讓更多的人了解中國(guó)悠久的文化。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十六
20xx年7月7日星期三晴。
今天早上，陽(yáng)光燦爛。我們大家情著非常高興的心情來(lái)到天安門(mén)的廣場(chǎng)。天安門(mén)的城樓好大啊，還掛著一張大大的毛主席的畫(huà)像。天安門(mén)前人山人海，有的在拍照片，有的在買(mǎi)東西吃，有的在看風(fēng)景，還有的人在金水橋上走來(lái)走云，應(yīng)該是在說(shuō)著天安門(mén)的故事吧！北京天安門(mén)真好啊，我愛(ài)你！
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十七
在一個(gè)和諧的小鎮(zhèn)里，有著一群天真無(wú)邪的小孩。他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想可以堅(jiān)持不懈的努力、奮斗。
他們每天早上堅(jiān)持跑步，用貼小紅旗的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己到北京”的愿望。但是諶小慶卻不是如此：他有一個(gè)洗相片的盒子，每天早上他都幫同學(xué)洗相片，從而耽誤了跑步的時(shí)間。一天，他在洗相片的時(shí)候不小心將自己的和一位玩得好的女同學(xué)的照片發(fā)生了二次曝光，使得別人看起來(lái)好像他倆在一起照的相。這件事使得那位女同學(xué)十分難過(guò)，但經(jīng)過(guò)自己的解釋和老師的幫助終于洗脫了罪名。由此他產(chǎn)生了一個(gè)大膽的念頭。
他們鎮(zhèn)有一位在酒廠(chǎng)工作的來(lái)保爺爺，只不過(guò)現(xiàn)在酒廠(chǎng)已經(jīng)被關(guān)了，應(yīng)此他每天都喝酒來(lái)消愁。直到有一天：縣里有人來(lái)找來(lái)保爺爺拍下小鎮(zhèn)的新面貌，被小慶聽(tīng)到了來(lái)保爺爺會(huì)照相的消息，于是每天都找來(lái)保爺爺要拜他為師，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，來(lái)保爺爺終于答應(yīng)教他們照相了。
快國(guó)慶了，老師在征集同學(xué)們關(guān)于怎樣慶祝的建議，小慶的建議讓大家大吃一驚全班同學(xué)去北京天安門(mén)”。后來(lái)老師明白了他的意思將班上同學(xué)的相片和天安門(mén)的相片放在一起。
經(jīng)過(guò)小慶和同伴們的不懈努力，終于成功了，但是因?yàn)橄嗥€是比較粗糙，遭到了老師的否認(rèn)，他失去了重新制作的動(dòng)力。后來(lái)來(lái)保爺爺幫助他們完成了去北京天安門(mén)”的愿望。
通過(guò)這部電影，我明白了只要想做就沒(méi)有做不成的事情。有時(shí)雖會(huì)不可避免的遭遇到困苦，但只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功的。電影中的小慶通過(guò)一次次的努力終于使來(lái)保爺爺把酒戒了，重新作了一位記者。有時(shí)，只要你愿意去為別人付出自己力所能及的幫助，你就可以得到想不到的快樂(lè)與成就感！
劇中的來(lái)保爺爺一開(kāi)始用喝酒的方法來(lái)逃避以前工作時(shí)的痛苦，但后來(lái)被小慶他們感動(dòng)了，重新回到了自己的崗位上。其實(shí)有時(shí)逃避并不是最好的選擇，選擇面對(duì)相對(duì)更加現(xiàn)實(shí)。逃避并不能真的會(huì)讓自己安心，只會(huì)讓自己每天活在提心吊膽的生活里，更加不好。
在生活中總會(huì)有一些這樣或那樣的煩惱，但只要我們堅(jiān)持下來(lái)，不逃避，敢于面對(duì)，有信心就一定能過(guò)去！
精選我愛(ài)運(yùn)動(dòng)作文六篇。
我愛(ài)媽媽作文。
愛(ài)的證明觀后感范文。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十八
從小我就向往北京，夢(mèng)想與金碧輝煌的天安門(mén)親密接觸，感受祖國(guó)心臟的律動(dòng)。今天當(dāng)真實(shí)的天安門(mén)離我越來(lái)越近的時(shí)侯，我卻不想走的太快，想出種種理由從廣場(chǎng)慢慢走近天安門(mén)。
紫紅色的城墻、金色的琉璃屋頂，肅穆雄偉；檐下巨大的紅色國(guó)徽和城門(mén)頂?shù)木薹飨瘢f嚴(yán)親切。走近天安門(mén)，漫步在城樓前十二組扇狀的泓泓噴泉旁，仰望城樓上獵獵飄揚(yáng)的五星紅旗，我感覺(jué)天安門(mén)就像一位威武和善的老元帥，可敬又可親。走上漢白玉鋪就的金水橋，我抬頭仰望，只見(jiàn)毛主席像的一雙眼睛慈祥的望著我，注視著我邁出的'每一步，那樣子、那目光就像位爺爺。我把這種感覺(jué)告訴了爸爸，爸爸說(shuō)，其實(shí)從我們一走進(jìn)廣場(chǎng)，毛主席就看著我們啦。我不信，爸爸讓我等會(huì)離開(kāi)天安門(mén)時(shí)驗(yàn)證。
穿過(guò)城門(mén)，從西面拾級(jí)而上，我登上了天安門(mén)城樓。站在城樓上，放眼南望，人民英雄紀(jì)念碑、大會(huì)堂、博物館等盡收眼底，那一刻我不禁想起1949年10月1日毛主席站在這里向全世界宣布新中國(guó)成立的情景，頓感心潮激蕩，為自己是祖國(guó)未來(lái)花朵、是炎黃子孫、是龍的傳人感到無(wú)比自豪。
摸著皇家城門(mén)才有的銅門(mén)釘，我離開(kāi)天安門(mén)，但沒(méi)忘記不時(shí)回頭看毛主席像，果然，不管我走多遠(yuǎn)，毛主席的目光都始終望著我，好象在說(shuō)“再見(jiàn)，歡迎你再來(lái)！”
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十九
前幾天我們學(xué)校組織了一整年看電影。電影的名字是《我愛(ài)北京天安門(mén)》。電影里不僅有很多感人的情節(jié)，還有很多爆笑的內(nèi)容，看完之后我依然回味無(wú)窮。
電影中的“貴族”很有童趣，經(jīng)常和孩子們一起玩游戲。每當(dāng)他和孩子們玩的時(shí)候，我們年級(jí)的所有學(xué)生都會(huì)笑。諾伯爺爺雖然精力很旺盛，但經(jīng)常會(huì)想到一些震撼人心的抗日?qǐng)雒?。我不禁好奇。貴族爺爺腦子里怎么會(huì)有這樣的場(chǎng)景？還有，諾伯爺爺怎么會(huì)拍照？直到最后我才知道諾伯爺爺是戰(zhàn)地記者。我看過(guò)那么多那樣的場(chǎng)景，所以經(jīng)常會(huì)想起一些戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景；另外，諾伯爺爺是戰(zhàn)地記者，一定要學(xué)會(huì)拍照。
電影里的孩子都很天真，可愛(ài)，調(diào)皮，活潑。他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候總會(huì)想出很多點(diǎn)子來(lái)玩，比如在諾伯爺爺?shù)木茐乩飮娝?，用木頭當(dāng)槍射擊等等?？傊?，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊乏味，主角第一英雄小青有很多聰明的想法。
電影中的主人公小青喜歡拍照，想去天安門(mén)廣場(chǎng)，但他住在一個(gè)小村莊里。他想和全班同學(xué)一起拍一張?zhí)彀查T(mén)廣場(chǎng)的照片，于是他向鮑爺爺學(xué)習(xí)攝影。后來(lái)，他們借了相機(jī)，但弄壞了。諾伯爺爺生氣了，從此不理他們。但最后他心軟了，給了小青一張?zhí)彀查T(mén)廣場(chǎng)的照片，和他拍了一張。窗戶(hù)又大又清晰。
看了一部電影，我的感覺(jué)是：我覺(jué)得不能以大欺小，也不能以大欺大。也讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論生活中遇到什么挫折，都要先面對(duì)，才有希望。如果你不面對(duì)他們，你無(wú)論如何都會(huì)輸。你面對(duì)他們或者輸了，人家都不會(huì)怪你！電影一開(kāi)始，小青和幾個(gè)同學(xué)去諾伯爺爺家拉屎撒尿。他們完全沒(méi)有不同的想法。想想諾伯爺爺?shù)男那?！諾伯爺爺太老了，跑不快。孩子們也說(shuō)：“加油！加油！來(lái)抓我！跑得太慢了！老烏龜！”我覺(jué)得他們根本不尊重老人。如果我能說(shuō)服他，我會(huì)說(shuō)：“你不覺(jué)得羞恥嗎？等你老了，如果我像你對(duì)待諾伯爺爺一樣對(duì)待你，看你的感受。還有人說(shuō)我們老了，人老了；年輕人，年輕人。希望你尊重老人，孝敬老人。不要學(xué)他們的短板，在影片中發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，希望同學(xué)們記住這句成語(yǔ)：取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)人都要有一個(gè)理想，只要朝著夢(mèng)想的方向努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
我班有幾個(gè)孩子去過(guò)北京天安門(mén)，而我們的主題《我是中國(guó)人》正在如火如荼地進(jìn)行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對(duì)北京天安門(mén)比較熟悉，能感受到天安門(mén)建筑的雄偉與壯麗。于是通過(guò)圖片，繪畫(huà)的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門(mén)，在自己的感知中感受天安門(mén)的雄偉，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，知道天安門(mén)是我國(guó)的首都。
2、感受天安門(mén)的雄偉壯麗，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：天安門(mén)圖片、勾線(xiàn)筆、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標(biāo)志性建筑，出示天安門(mén)圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門(mén)有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的外形特征（對(duì)稱(chēng)）。
3、小結(jié)：天安門(mén)在我們國(guó)家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚(yáng)著同樣多的五星紅旗，下面是城門(mén)，一共有五個(gè)城門(mén)，中間一個(gè)的大，兩邊各有兩個(gè)，城門(mén)上面是毛主席的像，兩邊是兩副標(biāo)語(yǔ)。天安門(mén)非常雄偉壯麗，全國(guó)人們都熱愛(ài)天安門(mén)，每天都許多人來(lái)天安門(mén)參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場(chǎng)上開(kāi)慶祝會(huì)。
1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)雄偉壯麗的天安門(mén)。
2、觀察討論：天安門(mén)先畫(huà)什么再畫(huà)什么。
3、師幼畫(huà)一畫(huà)：先畫(huà)上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來(lái)）——城樓的柱子兩邊對(duì)稱(chēng)一樣多——請(qǐng)幼兒上來(lái)畫(huà)飄揚(yáng)的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標(biāo)語(yǔ)——下面是城門(mén)（中見(jiàn)大，兩邊小而對(duì)稱(chēng)）
（1）提醒幼兒要把天安門(mén)畫(huà)大畫(huà)結(jié)實(shí)
（2）天安門(mén)的城樓、城門(mén)、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對(duì)稱(chēng)的。
（3）啟發(fā)幼兒在天安門(mén)前添畫(huà)人物背景。
在天安門(mén)前拍張照留個(gè)影。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇二
1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）欣賞木琴獨(dú)奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》
1、觀看圖片北京天安門(mén)
2、講解打擊樂(lè)器：木琴
3、邊欣賞樂(lè)曲，邊拍手
4、跟著樂(lè)曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。
1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《草原就是我的家》
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇三
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒。
2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén)，那你喜歡天安門(mén)嗎，為什么？
教師小結(jié)：喜歡天安門(mén)的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國(guó)人都喜歡，因?yàn)樘彀查T(mén)是我們中國(guó)最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國(guó)的標(biāo)志性建筑之一。
1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
1、跟上樂(lè)曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛(ài)天安門(mén)的感情。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇四
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴(yán)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局。
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門(mén)獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，幼兒欣賞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。
（2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱(chēng)物體的特征。
（2）教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。
（2）教師小結(jié)：天安門(mén)在我們偉大的祖國(guó)北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇五
北京是我們國(guó)家的首都，是孩子們必須了解的一個(gè)常識(shí)性問(wèn)題。結(jié)合目前正在開(kāi)展的《我是中國(guó)人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國(guó)和首都，我們組織開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
本節(jié)活動(dòng)主要利用音樂(lè)、樂(lè)器等手段。在活動(dòng)中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過(guò)不同樂(lè)器進(jìn)行打擊表現(xiàn)。也能通過(guò)視頻對(duì)天安門(mén)有更多的了解，知道北京是我們的首都，北京有天安門(mén)。
1、感受3/4拍的節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。
2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂(lè)器有節(jié)奏的進(jìn)行打擊樂(lè)表現(xiàn)。
感受3/4拍的節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍。
對(duì)3/4拍的節(jié)拍韻律有初步地感知。
音樂(lè)(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節(jié)奏卡。
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、我們國(guó)家的首都是哪里？北京的天安門(mén)你知道是怎么樣的呢？
出示天安門(mén)圖片，幼兒看看講講
2、、幼兒學(xué)唱歌曲
二、欣賞歌曲
1、提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽(tīng)了以后什么感覺(jué)？
小結(jié)：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為我們的天安門(mén)感到自豪。
2、再次欣賞歌曲
3、幼兒學(xué)唱歌曲
4、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。
三、打擊樂(lè)表演
1、出示節(jié)奏卡，幼兒選擇樂(lè)器后分組
2、幼兒拍手打節(jié)奏
3、幼兒根據(jù)老師的手勢(shì)指揮分組進(jìn)行樂(lè)器打擊
4、幼兒分成三組合作表現(xiàn)歌曲。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇六
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的`情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
二、基本部分。
1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞音樂(lè)，播放cd。
聽(tīng)后提問(wèn)：
a這首樂(lè)曲是幾拍子的？
b樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？
c聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
2/4x—|x—|x—|x—|xxx|x—||。
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6、自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）。
三、結(jié)束部分。
2、收拾用具，下課休息。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇七
4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”
6、組織齊讀。
2、師板書(shū)：花、燈、禮花、人們
3、每一個(gè)成語(yǔ)都是一幅美麗的圖畫(huà)，你劃了你喜歡的，讀給大家聽(tīng)或說(shuō)給大家聽(tīng)。
4、出示黑板
5、齊讀
6、根據(jù)成語(yǔ)引背
1、親眼見(jiàn)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的同學(xué)，一定有許多的感受。
2、沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)也一定有了一個(gè)美好的心愿。
3、播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》
《天安門(mén)廣場(chǎng)》思索：
一、思想上，明確了歷史背景是景觀的`一個(gè)重要組成部分，因?yàn)橛辛诉@樣的歷史背景，才會(huì)吸引這樣多的游客。所以在開(kāi)課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題，先調(diào)查學(xué)生去北京的人數(shù)，在統(tǒng)計(jì)去天安門(mén)的人數(shù)，提出疑問(wèn)：為什么到北京來(lái)的游人都要去天安門(mén)廣場(chǎng)呢？學(xué)生自然運(yùn)用生活積累談到了景色的同時(shí)，也涉及到歷史。
二、教學(xué)時(shí)，扣住歷史和自然的美使得景觀更加動(dòng)人的點(diǎn)。
在教學(xué)課文第四、五段時(shí)，通過(guò)，將開(kāi)國(guó)大典的情景再現(xiàn)給學(xué)生，莊嚴(yán)而熱鬧的氛圍，感染了學(xué)生，然后我不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)到了天安門(mén)城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問(wèn)：這時(shí)的你對(duì)天安門(mén)城樓是不是有了特別的感受呢？學(xué)生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過(guò)新中國(guó)第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請(qǐng)學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫(huà)面，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)和美。同時(shí)突破課后“為什么說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)是全國(guó)各族人民向往的地方？”
問(wèn)題一：課堂上有些散
課堂上我尊重了學(xué)生，但是有些忘卻了自己的引導(dǎo)作用，在學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)，學(xué)生說(shuō)得比較散，景點(diǎn)之間的跳躍很大，在介紹時(shí)，由于其他學(xué)生看畫(huà)面去了，而忽視了“導(dǎo)游”的朗讀。使得“導(dǎo)游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無(wú)章。
問(wèn)題二：畫(huà)面代替了學(xué)生思維想象
因?yàn)橛兄^好的，在教學(xué)中充分運(yùn)用了幫助學(xué)生理解課文，但是沒(méi)有意識(shí)到有些地方我用畫(huà)面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。思維是學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的再創(chuàng)造，此時(shí)，我將大量圖片出示后，學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了，而喪失了想象。
問(wèn)題三：激勵(lì)語(yǔ)太多，顯得虛
課堂上，我運(yùn)用了較多的激勵(lì)性語(yǔ)言，雖然瑣碎的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生興趣，但是沒(méi)有把握好課堂的節(jié)奏，沒(méi)有將學(xué)生思維引向深處。使得對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)浮在表面的同時(shí)，拖沓了課堂。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇八
暑假，我們來(lái)到里中國(guó)的首都——北京。
今天，我們?nèi)チ颂彀查T(mén)廣場(chǎng)。他是世界上最大的廣場(chǎng)。
走進(jìn)天安門(mén)廣場(chǎng)首先映入眼簾的是雄偉的英雄紀(jì)念碑。它的南面是毛主席紀(jì)念壇，兩旁有人民大會(huì)堂和中國(guó)國(guó)家博物館。
我們不僅參觀了天安門(mén)廣場(chǎng)，還看了天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。
升旗儀式開(kāi)始，從天安門(mén)城樓里走來(lái)了一隊(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，走在旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)最前的是升旗手和升旗手。
國(guó)歌響起，升旗手將鮮艷的國(guó)旗拋出，國(guó)旗慢慢的升起。國(guó)歌演奏完畢，國(guó)旗出剛好升到旗稈的最頂端。
今天我終于看到的壯觀的升旗儀式。
汕頭金珠小學(xué)三年級(jí):元元。
--250字。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴(yán)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局。
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門(mén)獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的.圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。
（2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱(chēng)物體的特征。
（2）教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。
（2）教師小結(jié)：天安門(mén)在我們偉大的祖國(guó)北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十
2、出示圖片。
3、組織交流。
4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”
6、組織齊讀。
二、合理想象自主學(xué)習(xí)。
2、師板書(shū)：花、燈、禮花、人們。
3、每一個(gè)成語(yǔ)都是一幅美麗的圖畫(huà)，你劃了你喜歡的，讀給大家聽(tīng)或說(shuō)給大家聽(tīng)。
4、出示黑板。
5、齊讀。
6、根據(jù)成語(yǔ)引背。
三、表達(dá)心聲自然總結(jié)。
1、親眼見(jiàn)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的同學(xué)，一定有許多的感受。
2、沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)也一定有了一個(gè)美好的心愿。
《天安門(mén)廣場(chǎng)》思索：
一、思想上，明確了歷史背景是景觀的一個(gè)重要組成部分，因?yàn)橛辛诉@樣的歷史背景，才會(huì)吸引這樣多的游客。所以在開(kāi)課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題，先調(diào)查學(xué)生去北京的人數(shù)，在統(tǒng)計(jì)去天安門(mén)的人數(shù)，提出疑問(wèn)：為什么到北京來(lái)的游人都要去天安門(mén)廣場(chǎng)呢？學(xué)生自然運(yùn)用生活積累談到了景色的同時(shí)，也涉及到歷史。
二、教學(xué)時(shí)，扣住歷史和自然的美使得景觀更加動(dòng)人的點(diǎn)。
在教學(xué)課文第四、五段時(shí)，通過(guò)，將開(kāi)國(guó)大典的情景再現(xiàn)給學(xué)生，莊嚴(yán)而熱鬧的氛圍，感染了學(xué)生，然后我不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)到了天安門(mén)城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問(wèn)：這時(shí)的你對(duì)天安門(mén)城樓是不是有了特別的感受呢？學(xué)生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過(guò)新中國(guó)第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請(qǐng)學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫(huà)面，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)和美。同時(shí)突破課后“為什么說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)是全國(guó)各族人民向往的地方？”
反思：
問(wèn)題一：課堂上有些散。
課堂上我尊重了學(xué)生，但是有些忘卻了自己的引導(dǎo)作用，在學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)，學(xué)生說(shuō)得比較散，景點(diǎn)之間的跳躍很大，在介紹時(shí)，由于其他學(xué)生看畫(huà)面去了，而忽視了“導(dǎo)游”的朗讀。使得“導(dǎo)游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無(wú)章。
問(wèn)題二：畫(huà)面代替了學(xué)生思維想象。
因?yàn)橛兄^好的，在教學(xué)中充分運(yùn)用了幫助學(xué)生理解課文，但是沒(méi)有意識(shí)到有些地方我用畫(huà)面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。思維是學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的再創(chuàng)造，此時(shí)，我將大量圖片出示后，學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了，而喪失了想象。
問(wèn)題三：激勵(lì)語(yǔ)太多，顯得虛。
課堂上，我運(yùn)用了較多的激勵(lì)性語(yǔ)言，雖然瑣碎的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生興趣，但是沒(méi)有把握好課堂的節(jié)奏，沒(méi)有將學(xué)生思維引向深處。使得對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)浮在表面的同時(shí)，拖沓了課堂。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十一
1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
節(jié)奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2、教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞音樂(lè)，播放cd。
聽(tīng)后提問(wèn)：
a這首樂(lè)曲是幾拍子的？
b樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？
c聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
2/4 x —|x — |x — |x —|xxx|x — ||
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6、自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結(jié)束部分
2、收拾用具，下課休息。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十二
2、感受歌曲愉快、跳躍的`情緒。
2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén)，那你喜歡天安門(mén)嗎，為什么？
喜歡天安門(mén)的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國(guó)人都喜歡，因?yàn)樘彀查T(mén)是我們中國(guó)最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國(guó)的標(biāo)志性建筑之一。
1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門(mén)？唱的旋律一樣嗎？
三：學(xué)唱歌曲。
1、跟上樂(lè)曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛(ài)天安門(mén)的感情。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十三
“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升…”今天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)看了一場(chǎng)電影—《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
電影講的是：來(lái)寶爺爺天天在一個(gè)倒閉了的酒廠(chǎng)里喝悶酒，去成小慶和大剛等同學(xué)的惡作劇對(duì)象，用水噴，把這里當(dāng)成打仗的地方。但后來(lái)，酷愛(ài)洗照片的小慶發(fā)現(xiàn)，來(lái)寶爺爺很能干，幾乎什么活都會(huì)干，便想讓來(lái)寶爺爺教教他們洗照片。他們又幫爺爺打酒，有幫爺爺做飯，忙得可真不輕，爺爺被他們的真誠(chéng)感動(dòng)了，幫助并教他們洗照片。因?yàn)楹⒆觽兿蛲彀查T(mén)，所以合成了一張巨大的照片為國(guó)慶節(jié)禮物。
有的同學(xué)甚至每天都不帶紅領(lǐng)巾，戴紅領(lǐng)巾困難嗎？把紅旗的一角戴在胸前，我們應(yīng)該驕傲才對(duì)呀！
在我們當(dāng)中放棄是多么普遍的事呀！以前自己還每天都反思一下，現(xiàn)在早不做了，比比影片中的孩子我真慚愧！我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的向上精神，不能人云亦云，更不能一而再再而三的犯錯(cuò)誤。
看完了電影，我決定，以后要時(shí)刻把祖國(guó)記在心中，認(rèn)真做一個(gè)積極向上的好學(xué)生！
看完這部電影我淚如雨下，特別在陳小慶搶來(lái)寶爺爺?shù)木破磕嵌?。我情不自禁的留下了滾燙的眼淚。我為陳小慶和明大綱的攝影的理想而感動(dòng)了。不僅為來(lái)寶爺爺?shù)牟湃A而剛到敬佩?？赐旰螅艺媸潜蚕嗉?。悲的是來(lái)寶爺爺離開(kāi)了那個(gè)小鎮(zhèn)，喜得是來(lái)寶爺爺教會(huì)了陳小慶的攝影。更體會(huì)到了陳小青的那個(gè)班的我愛(ài)北京他南門(mén)的感情。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十四
今天上午，我們?cè)趯W(xué)?？戳艘徊縿?lì)志影片《我愛(ài)北京天安門(mén)》。電影講的是一群生活在一偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)的活潑可愛(ài)的孩子們，他們勤于思考，善于動(dòng)腦，但有時(shí)也很調(diào)皮。
鎮(zhèn)上有一位來(lái)寶爺爺，他所在的酒廠(chǎng)由于經(jīng)營(yíng)不善在兩年前就倒閉了，來(lái)寶爺爺極度悲傷，整天以酒度日，自然也就成了孩子們戲弄的對(duì)象。
湛曉慶同學(xué)從小就喜歡洗照片，經(jīng)常幫助班里的同學(xué)洗照片，但有時(shí)也會(huì)出錯(cuò)，一次由于不小心把自己和一個(gè)女同學(xué)的照片洗在了一起，造成了同學(xué)們的誤會(huì)。
同學(xué)們對(duì)北京天安門(mén)充滿(mǎn)了無(wú)限的向往，但限于條件他們的愿望卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。國(guó)慶節(jié)快到了，同學(xué)們想用各種各樣的節(jié)目為祖國(guó)獻(xiàn)上他們真誠(chéng)的祝福。曉慶從那次洗照片的失誤中受到啟發(fā)，就想把全班同學(xué)的合影與天安門(mén)的照片洗到一起。得到了老師的認(rèn)可后，就開(kāi)始做準(zhǔn)備。一次偶然的機(jī)會(huì)，曉慶得知來(lái)寶爺爺會(huì)照相，于是他對(duì)來(lái)寶爺爺?shù)膽B(tài)度發(fā)生了很大的變化，并且在曉慶和朋友們的軟磨硬泡下，來(lái)寶爺爺為班里的同學(xué)照了一張合影。曉慶利用這張合影與一張?zhí)彀查T(mén)的底片，發(fā)揮自己聰明才智，做出了自己想要的照片。但交給老師后，卻因照片尺寸太小，而沒(méi)有被采納。但曉慶沒(méi)有失望，他又想到了來(lái)寶爺爺，于是他們幫來(lái)寶爺爺干這干那，還幫他打酒，來(lái)寶爺爺被他們的真誠(chéng)感動(dòng)了，與曉慶他們一起，做成了一幅很大的照片。
同學(xué)們的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，真的為他們感到高興，同時(shí)被他們那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。以曉慶為代表的同學(xué)們?cè)诶щy面前并沒(méi)有放棄，而是想盡各種辦法，創(chuàng)造各種條件，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。因此，我聯(lián)想到自己在學(xué)習(xí)中時(shí)常遇到一些困難，很多情況下，我都是選擇了逃避?？戳诉@部影片我的思想受到了極大的震動(dòng)。
這部電影正是將主人公們不畏困難，知難而上、堅(jiān)持不懈、勇于戰(zhàn)勝困難的精神徹底給展示出來(lái)了，而我們，也正是要學(xué)習(xí)這種精神！
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十五
天安門(mén)，位于首都北京的中心，是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場(chǎng)。如果我是一座天安門(mén)，我就能經(jīng)常見(jiàn)到毛主席、周恩來(lái)總理、鄧小平爺爺這些偉大的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人物，就能聽(tīng)到他們的聲音了。
天安門(mén)經(jīng)常是世界各地游客們旅行時(shí)去的第一個(gè)旅游景點(diǎn)，只要他們登上我——天安門(mén)的腦袋，向南眺望，整個(gè)廣場(chǎng)盡收眼底。這時(shí)我會(huì)看到游客們臉上流露出一種無(wú)比崇敬無(wú)比驕傲的心情，他們有的在歡呼雀躍，有的在放眼遠(yuǎn)眺，有的在細(xì)細(xì)品味我那紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)棟的柱子。此時(shí)此刻，那民族的自豪感不油然而起，我為我們炎黃子孫的聰明智慧而驕傲！正是因?yàn)樗麄兊穆斆鞑胖遣抛屛胰绱说男蹅邀悾?BR> 清晨，東方露出了淡淡的曙光，我在晨曦中顯現(xiàn)出的雄姿吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)游客的期盼。特別是二oo九年十月一日，上午10點(diǎn)，我看到：
如果我是北京天安門(mén)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記著祖國(guó)繁榮昌盛的歲月，并讓這美好的歲月延續(xù)下去；我會(huì)敞開(kāi)博大的胸懷接納來(lái)自世界各地的游客，讓更多的人了解中國(guó)悠久的文化。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十六
20xx年7月7日星期三晴。
今天早上，陽(yáng)光燦爛。我們大家情著非常高興的心情來(lái)到天安門(mén)的廣場(chǎng)。天安門(mén)的城樓好大啊，還掛著一張大大的毛主席的畫(huà)像。天安門(mén)前人山人海，有的在拍照片，有的在買(mǎi)東西吃，有的在看風(fēng)景，還有的人在金水橋上走來(lái)走云，應(yīng)該是在說(shuō)著天安門(mén)的故事吧！北京天安門(mén)真好啊，我愛(ài)你！
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十七
在一個(gè)和諧的小鎮(zhèn)里，有著一群天真無(wú)邪的小孩。他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想可以堅(jiān)持不懈的努力、奮斗。
他們每天早上堅(jiān)持跑步，用貼小紅旗的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己到北京”的愿望。但是諶小慶卻不是如此：他有一個(gè)洗相片的盒子，每天早上他都幫同學(xué)洗相片，從而耽誤了跑步的時(shí)間。一天，他在洗相片的時(shí)候不小心將自己的和一位玩得好的女同學(xué)的照片發(fā)生了二次曝光，使得別人看起來(lái)好像他倆在一起照的相。這件事使得那位女同學(xué)十分難過(guò)，但經(jīng)過(guò)自己的解釋和老師的幫助終于洗脫了罪名。由此他產(chǎn)生了一個(gè)大膽的念頭。
他們鎮(zhèn)有一位在酒廠(chǎng)工作的來(lái)保爺爺，只不過(guò)現(xiàn)在酒廠(chǎng)已經(jīng)被關(guān)了，應(yīng)此他每天都喝酒來(lái)消愁。直到有一天：縣里有人來(lái)找來(lái)保爺爺拍下小鎮(zhèn)的新面貌，被小慶聽(tīng)到了來(lái)保爺爺會(huì)照相的消息，于是每天都找來(lái)保爺爺要拜他為師，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，來(lái)保爺爺終于答應(yīng)教他們照相了。
快國(guó)慶了，老師在征集同學(xué)們關(guān)于怎樣慶祝的建議，小慶的建議讓大家大吃一驚全班同學(xué)去北京天安門(mén)”。后來(lái)老師明白了他的意思將班上同學(xué)的相片和天安門(mén)的相片放在一起。
經(jīng)過(guò)小慶和同伴們的不懈努力，終于成功了，但是因?yàn)橄嗥€是比較粗糙，遭到了老師的否認(rèn)，他失去了重新制作的動(dòng)力。后來(lái)來(lái)保爺爺幫助他們完成了去北京天安門(mén)”的愿望。
通過(guò)這部電影，我明白了只要想做就沒(méi)有做不成的事情。有時(shí)雖會(huì)不可避免的遭遇到困苦，但只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功的。電影中的小慶通過(guò)一次次的努力終于使來(lái)保爺爺把酒戒了，重新作了一位記者。有時(shí)，只要你愿意去為別人付出自己力所能及的幫助，你就可以得到想不到的快樂(lè)與成就感！
劇中的來(lái)保爺爺一開(kāi)始用喝酒的方法來(lái)逃避以前工作時(shí)的痛苦，但后來(lái)被小慶他們感動(dòng)了，重新回到了自己的崗位上。其實(shí)有時(shí)逃避并不是最好的選擇，選擇面對(duì)相對(duì)更加現(xiàn)實(shí)。逃避并不能真的會(huì)讓自己安心，只會(huì)讓自己每天活在提心吊膽的生活里，更加不好。
在生活中總會(huì)有一些這樣或那樣的煩惱，但只要我們堅(jiān)持下來(lái)，不逃避，敢于面對(duì)，有信心就一定能過(guò)去！
精選我愛(ài)運(yùn)動(dòng)作文六篇。
我愛(ài)媽媽作文。
愛(ài)的證明觀后感范文。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十八
從小我就向往北京，夢(mèng)想與金碧輝煌的天安門(mén)親密接觸，感受祖國(guó)心臟的律動(dòng)。今天當(dāng)真實(shí)的天安門(mén)離我越來(lái)越近的時(shí)侯，我卻不想走的太快，想出種種理由從廣場(chǎng)慢慢走近天安門(mén)。
紫紅色的城墻、金色的琉璃屋頂，肅穆雄偉；檐下巨大的紅色國(guó)徽和城門(mén)頂?shù)木薹飨瘢f嚴(yán)親切。走近天安門(mén)，漫步在城樓前十二組扇狀的泓泓噴泉旁，仰望城樓上獵獵飄揚(yáng)的五星紅旗，我感覺(jué)天安門(mén)就像一位威武和善的老元帥，可敬又可親。走上漢白玉鋪就的金水橋，我抬頭仰望，只見(jiàn)毛主席像的一雙眼睛慈祥的望著我，注視著我邁出的'每一步，那樣子、那目光就像位爺爺。我把這種感覺(jué)告訴了爸爸，爸爸說(shuō)，其實(shí)從我們一走進(jìn)廣場(chǎng)，毛主席就看著我們啦。我不信，爸爸讓我等會(huì)離開(kāi)天安門(mén)時(shí)驗(yàn)證。
穿過(guò)城門(mén)，從西面拾級(jí)而上，我登上了天安門(mén)城樓。站在城樓上，放眼南望，人民英雄紀(jì)念碑、大會(huì)堂、博物館等盡收眼底，那一刻我不禁想起1949年10月1日毛主席站在這里向全世界宣布新中國(guó)成立的情景，頓感心潮激蕩，為自己是祖國(guó)未來(lái)花朵、是炎黃子孫、是龍的傳人感到無(wú)比自豪。
摸著皇家城門(mén)才有的銅門(mén)釘，我離開(kāi)天安門(mén)，但沒(méi)忘記不時(shí)回頭看毛主席像，果然，不管我走多遠(yuǎn)，毛主席的目光都始終望著我，好象在說(shuō)“再見(jiàn)，歡迎你再來(lái)！”
我愛(ài)北京天安門(mén)教案篇十九
前幾天我們學(xué)校組織了一整年看電影。電影的名字是《我愛(ài)北京天安門(mén)》。電影里不僅有很多感人的情節(jié)，還有很多爆笑的內(nèi)容，看完之后我依然回味無(wú)窮。
電影中的“貴族”很有童趣，經(jīng)常和孩子們一起玩游戲。每當(dāng)他和孩子們玩的時(shí)候，我們年級(jí)的所有學(xué)生都會(huì)笑。諾伯爺爺雖然精力很旺盛，但經(jīng)常會(huì)想到一些震撼人心的抗日?qǐng)雒?。我不禁好奇。貴族爺爺腦子里怎么會(huì)有這樣的場(chǎng)景？還有，諾伯爺爺怎么會(huì)拍照？直到最后我才知道諾伯爺爺是戰(zhàn)地記者。我看過(guò)那么多那樣的場(chǎng)景，所以經(jīng)常會(huì)想起一些戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景；另外，諾伯爺爺是戰(zhàn)地記者，一定要學(xué)會(huì)拍照。
電影里的孩子都很天真，可愛(ài)，調(diào)皮，活潑。他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候總會(huì)想出很多點(diǎn)子來(lái)玩，比如在諾伯爺爺?shù)木茐乩飮娝?，用木頭當(dāng)槍射擊等等?？傊?，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊乏味，主角第一英雄小青有很多聰明的想法。
電影中的主人公小青喜歡拍照，想去天安門(mén)廣場(chǎng)，但他住在一個(gè)小村莊里。他想和全班同學(xué)一起拍一張?zhí)彀查T(mén)廣場(chǎng)的照片，于是他向鮑爺爺學(xué)習(xí)攝影。后來(lái)，他們借了相機(jī)，但弄壞了。諾伯爺爺生氣了，從此不理他們。但最后他心軟了，給了小青一張?zhí)彀查T(mén)廣場(chǎng)的照片，和他拍了一張。窗戶(hù)又大又清晰。
看了一部電影，我的感覺(jué)是：我覺(jué)得不能以大欺小，也不能以大欺大。也讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論生活中遇到什么挫折，都要先面對(duì)，才有希望。如果你不面對(duì)他們，你無(wú)論如何都會(huì)輸。你面對(duì)他們或者輸了，人家都不會(huì)怪你！電影一開(kāi)始，小青和幾個(gè)同學(xué)去諾伯爺爺家拉屎撒尿。他們完全沒(méi)有不同的想法。想想諾伯爺爺?shù)男那?！諾伯爺爺太老了，跑不快。孩子們也說(shuō)：“加油！加油！來(lái)抓我！跑得太慢了！老烏龜！”我覺(jué)得他們根本不尊重老人。如果我能說(shuō)服他，我會(huì)說(shuō)：“你不覺(jué)得羞恥嗎？等你老了，如果我像你對(duì)待諾伯爺爺一樣對(duì)待你，看你的感受。還有人說(shuō)我們老了，人老了；年輕人，年輕人。希望你尊重老人，孝敬老人。不要學(xué)他們的短板，在影片中發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，希望同學(xué)們記住這句成語(yǔ)：取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)人都要有一個(gè)理想，只要朝著夢(mèng)想的方向努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！