教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)過(guò)程的連貫性和邏輯性。在編寫教案時(shí)，教師要注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。以下是精心挑選的教案范例，供教師們參考學(xué)習(xí)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇一
1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、開始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3.聽音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)
二?；静糠郑?BR> 1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂(lè)，雞寶寶洗澡)
小雞吃蟲美術(shù)教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請(qǐng)幼兒在畫有小雞的`畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇三
1.認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
2.樂(lè)于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。
2.彩泥、盤子。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片，認(rèn)識(shí)小雞。
師：仔細(xì)看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)。
(4)教師以小雞口吻請(qǐng)求吃蟲，看看誰(shuí)做的蟲子多。
5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。
五、活動(dòng)延伸。
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
小雞吃蟲美術(shù)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、短的'小蟲，能數(shù)出長(zhǎng)、短小蟲的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
數(shù)小蟲課程難點(diǎn)區(qū)分長(zhǎng)、短小蟲的數(shù)量。
小雞手偶一個(gè)、長(zhǎng)短小蟲若干個(gè)。
一、出示小雞手偶。
1、"小朋友們，這是誰(shuí)呀？我們的小雞媽媽。小雞媽媽叫起來(lái)是怎么樣的呀？"教師引導(dǎo)幼兒知道小雞的外形特征。
2、"我們上周學(xué)過(guò)的小雞歌是怎么唱的呀？"（教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)）并復(fù)習(xí)小雞的特征。
3、"有哪位小朋友記得我們小雞喜歡吃的是什么呀？對(duì)了！我們小雞喜歡吃小蟲。我們現(xiàn)在去找找看哪里有小蟲吧！給我們小雞吃小蟲。"。
二、游戲教學(xué)活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒去找小蟲，"哇！這邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲，我們帶回去給小雞吃吧！"。
2、教師引導(dǎo)幼兒找到長(zhǎng)短不一的小蟲若干條，帶回去給小雞。并復(fù)習(xí)長(zhǎng)短的知識(shí)點(diǎn)。
3、"小朋友們來(lái)看一下我們有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！請(qǐng)小朋友們?cè)贁?shù)一數(shù)長(zhǎng)的小蟲多還是短的小蟲多呀？"請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)，小雞吃小蟲。
1、"哇！原來(lái)我們有十條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲呀，還有8條短短的小蟲，我們快拿去給小雞吃吧！"。
幼兒對(duì)小雞吃蟲比較感興趣，還能和教師一起復(fù)習(xí)兒歌，故事內(nèi)容比較能吸引幼兒的注意力，多數(shù)幼兒能和教師一起數(shù)小蟲的數(shù)量。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇五
每當(dāng)看見蜘蛛網(wǎng)時(shí)，我都會(huì)拆掉蜘蛛的勞動(dòng)成果來(lái)找點(diǎn)樂(lè)。今天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)像盤子大的蜘蛛網(wǎng)，正準(zhǔn)備拉破時(shí)，一只小飛蟲慢悠悠地飛過(guò)來(lái)，一不小心，被網(wǎng)粘住了。
這倒引起了我的注意。我決定暫時(shí)赦免一下蜘蛛網(wǎng)，先不去戳破它。這時(shí)，蜘蛛似乎感覺(jué)到了周圍的動(dòng)靜，先往后橫著退了幾步。我估計(jì)蜘蛛以為有人來(lái)侵犯它。后來(lái)，蜘蛛覺(jué)得不像受到攻擊，就試探著慢慢往前爬。等蜘蛛看清是落網(wǎng)的蟲子后，它就迫不及待地向自己的美餐奔去。蜘蛛飛快地將蟲子用絲包起來(lái)。我原以為蜘蛛會(huì)把蟲子的'全身都裹起來(lái)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到蜘蛛在蟲子的頂端留了個(gè)口子。我正奇怪呢，為什么蜘蛛有這樣的舉動(dòng)？蜘蛛好象在故意吊我的胃口，居然慢吞吞地補(bǔ)起了網(wǎng)！隨后，蜘蛛不緊不慢地像小孩吃“棒棒冰”一樣，非常享受地把蟲子的肉一點(diǎn)點(diǎn)地咬出來(lái)。
看完蜘蛛的精彩“表演”之后，我不知不覺(jué)地明白了許多道理。比如蜘蛛吃蟲子時(shí)上面要留口。還有蜘蛛織網(wǎng)是為了生存，而網(wǎng)就是它的兩只生命的手。我有點(diǎn)后悔，我究竟破壞了多少蜘蛛賴以生存的“生命之手”??！
小雞吃蟲美術(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
（1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的`？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇七
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的`成就感。
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。
1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說(shuō)："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
三、比多少。
3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇八
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的`孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。
老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊(duì)。
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）。
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個(gè)別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請(qǐng)幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的.。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十
2，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的意識(shí)。
4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'分類。
5，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6，增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1，重點(diǎn)；讓幼兒能愛護(hù)玩具，自己學(xué)習(xí)收拾玩具。
2，難點(diǎn)；幼兒在本次活動(dòng)表現(xiàn)不錯(cuò)但是過(guò)一段時(shí)間又會(huì)亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物頭飾。
桌面玩具2種。
活動(dòng)過(guò)程。
2｛老師出示小雞頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞怎么走路，說(shuō)說(shuō)小雞喜，歡吃什么？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃什么？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來(lái)了小雞喜歡吃的蟲子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5，今天老師也帶來(lái)了小鴨喜歡吃的小魚｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6，給幼兒分成兩隊(duì)，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結(jié)，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學(xué)反思。
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)從內(nèi)容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動(dòng)中幼兒能模仿小動(dòng)物，能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來(lái)，在平時(shí)多開展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的.孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十三
今天晚修，我成了“青蛙”！
“飛飛飛，我是一只小飛蟲，快樂(lè)的小飛蟲……”一只小飛蟲因?yàn)閷W(xué)會(huì)了飛高興極了，哼著小調(diào)在空中飛翔。
我的睡意又來(lái)了，小飛蟲飛進(jìn)了“山洞”，“山洞”（注釋：山洞是指我的嘴巴）關(guān)上了大門?！吧蕉础崩锏摹吧囝^大妖”開始攪拌起了小飛蟲，小飛蟲大聲呼救：“救命，救命呀！
爸爸媽媽快來(lái)救我呀，我在陳芷伊的嘴巴里……”小飛蟲尚未講完，可我的“牙齒攪拌器”已經(jīng)將它四分五裂、粉身碎骨了。
果然，惡有惡報(bào)，“陳芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了，原來(lái)苦味來(lái)源于“陳芷妖山洞”中的小飛蟲尸體！我受不了了，連忙來(lái)到“wc”求助?？伞皐c”也幫不了什么，我，只好去求助李杏芳。然而，在這堆口水中發(fā)現(xiàn)了小飛蟲尸體！
啊，好可憐的小飛蟲，它才剛學(xué)會(huì)飛就死在了“陳芷妖山洞”，可悲呀！你可是今天我殺死的第七只蟲子了（注釋：并不是每只都是吃的）！哦，對(duì)不起，小飛蟲，我是無(wú)意傷害你的!
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十四
1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后擺動(dòng)雙臂。
2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力，且在快速跑的時(shí)候不與他人碰撞。
3、愿意參與游戲，能在游戲中感受合作的快樂(lè)以及救出同伴的成就感。
1、母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、“蟲子”
（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機(jī)、磁帶（《老母雞》音樂(lè)）。
2、情境創(chuàng)設(shè)：布置“小雞家”和“狐貍家”的場(chǎng)景。
1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里“雞寶寶”查詢有沒(méi)有丟失同伴，并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要和同伴相撞。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十五
這篇課文用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲的能手，告訴我們世界上還有會(huì)吃蟲的植物。
【文章結(jié)構(gòu)】。
全文共4個(gè)自然段，分為兩個(gè)部分。
第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲的植物。
第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲的能手。
這兩部分都是先寫植物的樣子，寫葉子的外形和特點(diǎn)，接下來(lái)寫的是它們是怎樣吃蟲的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說(shuō)明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲的能手。
【寫作特點(diǎn)】。
1.過(guò)渡句將兩部分內(nèi)容連接在一起。
2.先寫植物外形，接著寫怎樣捉蟲，最后用事例來(lái)說(shuō)明怎樣吃蟲。
3.寫外形抓住了植物的外形特點(diǎn)來(lái)寫。
共2課時(shí)預(yù)計(jì)第12周。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字(多音字“盛”)及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容;給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，正確熟練朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：(1)。
今天我們一起學(xué)習(xí)第19課，伸出手來(lái)和老師一起板書課題，齊讀課題。
看了課題，你有什么感受?
二、檢查預(yù)習(xí)(28)。
(一)檢查讀書。
指名分自然段朗讀課文，教師及時(shí)訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音：茅膏菜黏液掙扎。
多音字：盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學(xué)生自由讀，比一比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確，響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指，學(xué)生齊讀)。
同音字：截竭分別給它們組詞。
2、重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a出示茅膏截。
1、這幾個(gè)字比較難寫，易錯(cuò)，你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個(gè)字記住的?注意下邊別忘了寫撇。
(2)你能組個(gè)詞嗎?
(3)仔細(xì)觀察這個(gè)字怎么樣寫就漂亮了?
(4)師示范寫，學(xué)生書空。
膏
(1)注意這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上邊的“高”字變形。
(2)仔細(xì)觀察怎樣能把這個(gè)字寫漂亮了?(3)師示范寫，學(xué)生書空。
截
(1)你用什么好方法把這個(gè)字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個(gè)字組詞語(yǔ)嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個(gè)字寫漂亮嗎?
b我們一起把這幾個(gè)字寫一寫?？纯凑l(shuí)寫的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個(gè)字寫1個(gè))注意寫字姿勢(shì)。
3我會(huì)比。
生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!
出示課件：
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒(méi)有找到的寫在書上的生字旁，課下再補(bǔ)充在本上。
4.部首。
出示，學(xué)生填寫。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測(cè)讀課文，指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
(1)理解詞語(yǔ)。
出示：粘住跌進(jìn)液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語(yǔ)讀正確嗎?學(xué)生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會(huì)理解。
a、檢察預(yù)習(xí)中布置的詞語(yǔ)。(指名說(shuō)一說(shuō)。你是通過(guò)什么方法知道的。)。
b除了這些詞語(yǔ)，你還有不明白的詞語(yǔ)嗎?
c看自己預(yù)習(xí)本，是否正確，不正確的改過(guò)來(lái)。
聽寫帶有重點(diǎn)字的詞語(yǔ)。
三、讀課文，梳理問(wèn)題，概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內(nèi)容?
2.給課文劃分結(jié)構(gòu)段，概括各部分的主要內(nèi)容。
3.梳理出二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
出示：(二次預(yù)習(xí)問(wèn)題)。
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號(hào)畫一畫。
學(xué)生進(jìn)行批畫。
四、小結(jié)。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問(wèn)題，適當(dāng)批注。
2.抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們都是吃蟲的能手，以及能吃到蟲子的原因.
2.能結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些吃蟲的植物。
3.學(xué)習(xí)課文介紹植物的寫作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，以及它們是怎樣吃蟲的，感受自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《吃蟲的植物》，回憶一下，吃蟲的植物叫什么名字?(師板書：豬籠草茅膏菜)。
二、自學(xué)解疑(28)。
1、出示二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號(hào)畫一畫。
2、小組交流討論：
3、集體交流：
學(xué)習(xí)茅膏菜：
(1)外形特點(diǎn)：葉子半圓形、又嫩又綠、長(zhǎng)滿柔毛，帶有黏液。
a指名說(shuō)一說(shuō)，想象它的樣子。
b結(jié)合插圖和生活實(shí)際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲：
a體會(huì)動(dòng)作：粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子：要是小蟲……逃脫不了。(重點(diǎn)詞變紅)。
c體會(huì)讀。
(3)吃蟲的原因：
聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲子?
引導(dǎo)學(xué)生用：因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答。
(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子。(體會(huì)本段從兩方面來(lái)介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：
抓住“可是……竟……只”。
自由讀，你仿佛看到了什么?
總結(jié)寫法：
看老師書上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時(shí)候，是先寫它的外形，再寫怎樣吃蟲，最后舉例子。
學(xué)習(xí)豬籠草：(學(xué)生介紹并談感受)。
(1)外形特點(diǎn)：從葉子的顏色、樣子(長(zhǎng)、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細(xì)毛、蜜汁)。
a讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處。
b學(xué)生介紹的同時(shí)教師在黑板上按介紹先后順序畫一畫豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲：
跌(還……就……)。
(3)吃蟲的原因：結(jié)合外形特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。用上因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。
(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子，體會(huì)總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文，體會(huì)全文兩部分并列段式的寫法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來(lái)很連貫?
出示：
有一種會(huì)吃蟲的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草，也是吃蟲的能手(過(guò)渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說(shuō)一說(shuō)你知道的吃蟲植物。
小組交流。
指名介紹。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的`興趣。
2.能結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)世界上還有哪些吃蟲的植物。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎。
樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，
產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)會(huì)吃蟲子的植物嗎，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)兩種會(huì)吃蟲的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。
二、通過(guò)預(yù)習(xí)，你都解決了哪些問(wèn)題？
1）字詞。
黏液卷須腐爛竭力。
2）課文主要講了什么？可以分為幾部分？
3）這兩部分內(nèi)容是如何聯(lián)系起來(lái)的？（過(guò)渡句）。
三、指名朗讀課文。
要讀準(zhǔn)字音，流利。
四、默讀課文。
思考：
茅膏菜和豬籠草是什么樣子的？它們各是怎樣吃蟲子的？為什么能吃到蟲子？
出示自學(xué)提示：
1）默讀課文。
2）抓重點(diǎn)詞、句理解課文。簡(jiǎn)單批注。
3）用你喜歡的方式進(jìn)行交流，可以讀句子、可以談體會(huì)、也可以列表格進(jìn)行總結(jié)。
五、用表格的形式幫助學(xué)生歸納總結(jié)，同時(shí)注重朗讀的指導(dǎo)。
植物名稱外形特點(diǎn)怎樣吃蟲能吃蟲原因。
茅膏菜。
豬籠草。
在討論的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生找出其外形特點(diǎn)和吃蟲的本領(lǐng)之間的關(guān)系，通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)出這兩種植物的吃蟲本領(lǐng)。
六、再讀課文。
能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎？
七、課外拓展。
你還知道這其它能吃蟲的植物嗎？講給同學(xué)聽。
瓶子草食蠅草毛氈苔等等。
八、作業(yè)。
將你知道的其它吃蟲植物的特點(diǎn)和捕蟲方法寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
茅膏菜：卷吸引粘。
豬籠草：招引裝吸引腐蝕。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
（1）、教師講解示范鉆的`動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”
小雞吃蟲美術(shù)教案篇一
1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、開始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3.聽音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)
二?；静糠郑?BR> 1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂(lè)，雞寶寶洗澡)
小雞吃蟲美術(shù)教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請(qǐng)幼兒在畫有小雞的`畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇三
1.認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
2.樂(lè)于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。
2.彩泥、盤子。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片，認(rèn)識(shí)小雞。
師：仔細(xì)看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)。
(4)教師以小雞口吻請(qǐng)求吃蟲，看看誰(shuí)做的蟲子多。
5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。
五、活動(dòng)延伸。
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
小雞吃蟲美術(shù)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、短的'小蟲，能數(shù)出長(zhǎng)、短小蟲的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
數(shù)小蟲課程難點(diǎn)區(qū)分長(zhǎng)、短小蟲的數(shù)量。
小雞手偶一個(gè)、長(zhǎng)短小蟲若干個(gè)。
一、出示小雞手偶。
1、"小朋友們，這是誰(shuí)呀？我們的小雞媽媽。小雞媽媽叫起來(lái)是怎么樣的呀？"教師引導(dǎo)幼兒知道小雞的外形特征。
2、"我們上周學(xué)過(guò)的小雞歌是怎么唱的呀？"（教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)）并復(fù)習(xí)小雞的特征。
3、"有哪位小朋友記得我們小雞喜歡吃的是什么呀？對(duì)了！我們小雞喜歡吃小蟲。我們現(xiàn)在去找找看哪里有小蟲吧！給我們小雞吃小蟲。"。
二、游戲教學(xué)活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒去找小蟲，"哇！這邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲，我們帶回去給小雞吃吧！"。
2、教師引導(dǎo)幼兒找到長(zhǎng)短不一的小蟲若干條，帶回去給小雞。并復(fù)習(xí)長(zhǎng)短的知識(shí)點(diǎn)。
3、"小朋友們來(lái)看一下我們有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！請(qǐng)小朋友們?cè)贁?shù)一數(shù)長(zhǎng)的小蟲多還是短的小蟲多呀？"請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)，小雞吃小蟲。
1、"哇！原來(lái)我們有十條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲呀，還有8條短短的小蟲，我們快拿去給小雞吃吧！"。
幼兒對(duì)小雞吃蟲比較感興趣，還能和教師一起復(fù)習(xí)兒歌，故事內(nèi)容比較能吸引幼兒的注意力，多數(shù)幼兒能和教師一起數(shù)小蟲的數(shù)量。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇五
每當(dāng)看見蜘蛛網(wǎng)時(shí)，我都會(huì)拆掉蜘蛛的勞動(dòng)成果來(lái)找點(diǎn)樂(lè)。今天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)像盤子大的蜘蛛網(wǎng)，正準(zhǔn)備拉破時(shí)，一只小飛蟲慢悠悠地飛過(guò)來(lái)，一不小心，被網(wǎng)粘住了。
這倒引起了我的注意。我決定暫時(shí)赦免一下蜘蛛網(wǎng)，先不去戳破它。這時(shí)，蜘蛛似乎感覺(jué)到了周圍的動(dòng)靜，先往后橫著退了幾步。我估計(jì)蜘蛛以為有人來(lái)侵犯它。后來(lái)，蜘蛛覺(jué)得不像受到攻擊，就試探著慢慢往前爬。等蜘蛛看清是落網(wǎng)的蟲子后，它就迫不及待地向自己的美餐奔去。蜘蛛飛快地將蟲子用絲包起來(lái)。我原以為蜘蛛會(huì)把蟲子的'全身都裹起來(lái)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到蜘蛛在蟲子的頂端留了個(gè)口子。我正奇怪呢，為什么蜘蛛有這樣的舉動(dòng)？蜘蛛好象在故意吊我的胃口，居然慢吞吞地補(bǔ)起了網(wǎng)！隨后，蜘蛛不緊不慢地像小孩吃“棒棒冰”一樣，非常享受地把蟲子的肉一點(diǎn)點(diǎn)地咬出來(lái)。
看完蜘蛛的精彩“表演”之后，我不知不覺(jué)地明白了許多道理。比如蜘蛛吃蟲子時(shí)上面要留口。還有蜘蛛織網(wǎng)是為了生存，而網(wǎng)就是它的兩只生命的手。我有點(diǎn)后悔，我究竟破壞了多少蜘蛛賴以生存的“生命之手”??！
小雞吃蟲美術(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
（1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的`？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇七
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的`成就感。
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。
1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說(shuō)："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
三、比多少。
3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇八
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的`孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。
老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊(duì)。
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）。
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個(gè)別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請(qǐng)幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的.。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十
2，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的意識(shí)。
4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'分類。
5，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6，增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1，重點(diǎn)；讓幼兒能愛護(hù)玩具，自己學(xué)習(xí)收拾玩具。
2，難點(diǎn)；幼兒在本次活動(dòng)表現(xiàn)不錯(cuò)但是過(guò)一段時(shí)間又會(huì)亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物頭飾。
桌面玩具2種。
活動(dòng)過(guò)程。
2｛老師出示小雞頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞怎么走路，說(shuō)說(shuō)小雞喜，歡吃什么？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃什么？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來(lái)了小雞喜歡吃的蟲子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5，今天老師也帶來(lái)了小鴨喜歡吃的小魚｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6，給幼兒分成兩隊(duì)，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結(jié)，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學(xué)反思。
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)從內(nèi)容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動(dòng)中幼兒能模仿小動(dòng)物，能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來(lái)，在平時(shí)多開展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的.孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十三
今天晚修，我成了“青蛙”！
“飛飛飛，我是一只小飛蟲，快樂(lè)的小飛蟲……”一只小飛蟲因?yàn)閷W(xué)會(huì)了飛高興極了，哼著小調(diào)在空中飛翔。
我的睡意又來(lái)了，小飛蟲飛進(jìn)了“山洞”，“山洞”（注釋：山洞是指我的嘴巴）關(guān)上了大門?！吧蕉础崩锏摹吧囝^大妖”開始攪拌起了小飛蟲，小飛蟲大聲呼救：“救命，救命呀！
爸爸媽媽快來(lái)救我呀，我在陳芷伊的嘴巴里……”小飛蟲尚未講完，可我的“牙齒攪拌器”已經(jīng)將它四分五裂、粉身碎骨了。
果然，惡有惡報(bào)，“陳芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了，原來(lái)苦味來(lái)源于“陳芷妖山洞”中的小飛蟲尸體！我受不了了，連忙來(lái)到“wc”求助?？伞皐c”也幫不了什么，我，只好去求助李杏芳。然而，在這堆口水中發(fā)現(xiàn)了小飛蟲尸體！
啊，好可憐的小飛蟲，它才剛學(xué)會(huì)飛就死在了“陳芷妖山洞”，可悲呀！你可是今天我殺死的第七只蟲子了（注釋：并不是每只都是吃的）！哦，對(duì)不起，小飛蟲，我是無(wú)意傷害你的!
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十四
1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后擺動(dòng)雙臂。
2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力，且在快速跑的時(shí)候不與他人碰撞。
3、愿意參與游戲，能在游戲中感受合作的快樂(lè)以及救出同伴的成就感。
1、母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、“蟲子”
（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機(jī)、磁帶（《老母雞》音樂(lè)）。
2、情境創(chuàng)設(shè)：布置“小雞家”和“狐貍家”的場(chǎng)景。
1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里“雞寶寶”查詢有沒(méi)有丟失同伴，并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要和同伴相撞。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十五
這篇課文用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲的能手，告訴我們世界上還有會(huì)吃蟲的植物。
【文章結(jié)構(gòu)】。
全文共4個(gè)自然段，分為兩個(gè)部分。
第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲的植物。
第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲的能手。
這兩部分都是先寫植物的樣子，寫葉子的外形和特點(diǎn)，接下來(lái)寫的是它們是怎樣吃蟲的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說(shuō)明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲的能手。
【寫作特點(diǎn)】。
1.過(guò)渡句將兩部分內(nèi)容連接在一起。
2.先寫植物外形，接著寫怎樣捉蟲，最后用事例來(lái)說(shuō)明怎樣吃蟲。
3.寫外形抓住了植物的外形特點(diǎn)來(lái)寫。
共2課時(shí)預(yù)計(jì)第12周。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字(多音字“盛”)及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容;給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，正確熟練朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：(1)。
今天我們一起學(xué)習(xí)第19課，伸出手來(lái)和老師一起板書課題，齊讀課題。
看了課題，你有什么感受?
二、檢查預(yù)習(xí)(28)。
(一)檢查讀書。
指名分自然段朗讀課文，教師及時(shí)訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音：茅膏菜黏液掙扎。
多音字：盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學(xué)生自由讀，比一比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確，響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指，學(xué)生齊讀)。
同音字：截竭分別給它們組詞。
2、重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a出示茅膏截。
1、這幾個(gè)字比較難寫，易錯(cuò)，你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個(gè)字記住的?注意下邊別忘了寫撇。
(2)你能組個(gè)詞嗎?
(3)仔細(xì)觀察這個(gè)字怎么樣寫就漂亮了?
(4)師示范寫，學(xué)生書空。
膏
(1)注意這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上邊的“高”字變形。
(2)仔細(xì)觀察怎樣能把這個(gè)字寫漂亮了?(3)師示范寫，學(xué)生書空。
截
(1)你用什么好方法把這個(gè)字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個(gè)字組詞語(yǔ)嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個(gè)字寫漂亮嗎?
b我們一起把這幾個(gè)字寫一寫?？纯凑l(shuí)寫的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個(gè)字寫1個(gè))注意寫字姿勢(shì)。
3我會(huì)比。
生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!
出示課件：
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒(méi)有找到的寫在書上的生字旁，課下再補(bǔ)充在本上。
4.部首。
出示，學(xué)生填寫。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測(cè)讀課文，指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
(1)理解詞語(yǔ)。
出示：粘住跌進(jìn)液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語(yǔ)讀正確嗎?學(xué)生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會(huì)理解。
a、檢察預(yù)習(xí)中布置的詞語(yǔ)。(指名說(shuō)一說(shuō)。你是通過(guò)什么方法知道的。)。
b除了這些詞語(yǔ)，你還有不明白的詞語(yǔ)嗎?
c看自己預(yù)習(xí)本，是否正確，不正確的改過(guò)來(lái)。
聽寫帶有重點(diǎn)字的詞語(yǔ)。
三、讀課文，梳理問(wèn)題，概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內(nèi)容?
2.給課文劃分結(jié)構(gòu)段，概括各部分的主要內(nèi)容。
3.梳理出二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
出示：(二次預(yù)習(xí)問(wèn)題)。
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號(hào)畫一畫。
學(xué)生進(jìn)行批畫。
四、小結(jié)。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問(wèn)題，適當(dāng)批注。
2.抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們都是吃蟲的能手，以及能吃到蟲子的原因.
2.能結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些吃蟲的植物。
3.學(xué)習(xí)課文介紹植物的寫作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，以及它們是怎樣吃蟲的，感受自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《吃蟲的植物》，回憶一下，吃蟲的植物叫什么名字?(師板書：豬籠草茅膏菜)。
二、自學(xué)解疑(28)。
1、出示二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號(hào)畫一畫。
2、小組交流討論：
3、集體交流：
學(xué)習(xí)茅膏菜：
(1)外形特點(diǎn)：葉子半圓形、又嫩又綠、長(zhǎng)滿柔毛，帶有黏液。
a指名說(shuō)一說(shuō)，想象它的樣子。
b結(jié)合插圖和生活實(shí)際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲：
a體會(huì)動(dòng)作：粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子：要是小蟲……逃脫不了。(重點(diǎn)詞變紅)。
c體會(huì)讀。
(3)吃蟲的原因：
聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲子?
引導(dǎo)學(xué)生用：因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答。
(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子。(體會(huì)本段從兩方面來(lái)介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：
抓住“可是……竟……只”。
自由讀，你仿佛看到了什么?
總結(jié)寫法：
看老師書上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時(shí)候，是先寫它的外形，再寫怎樣吃蟲，最后舉例子。
學(xué)習(xí)豬籠草：(學(xué)生介紹并談感受)。
(1)外形特點(diǎn)：從葉子的顏色、樣子(長(zhǎng)、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細(xì)毛、蜜汁)。
a讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處。
b學(xué)生介紹的同時(shí)教師在黑板上按介紹先后順序畫一畫豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲：
跌(還……就……)。
(3)吃蟲的原因：結(jié)合外形特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。用上因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。
(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子，體會(huì)總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文，體會(huì)全文兩部分并列段式的寫法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來(lái)很連貫?
出示：
有一種會(huì)吃蟲的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草，也是吃蟲的能手(過(guò)渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說(shuō)一說(shuō)你知道的吃蟲植物。
小組交流。
指名介紹。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的`興趣。
2.能結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)世界上還有哪些吃蟲的植物。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎。
樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，
產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)會(huì)吃蟲子的植物嗎，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)兩種會(huì)吃蟲的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。
二、通過(guò)預(yù)習(xí)，你都解決了哪些問(wèn)題？
1）字詞。
黏液卷須腐爛竭力。
2）課文主要講了什么？可以分為幾部分？
3）這兩部分內(nèi)容是如何聯(lián)系起來(lái)的？（過(guò)渡句）。
三、指名朗讀課文。
要讀準(zhǔn)字音，流利。
四、默讀課文。
思考：
茅膏菜和豬籠草是什么樣子的？它們各是怎樣吃蟲子的？為什么能吃到蟲子？
出示自學(xué)提示：
1）默讀課文。
2）抓重點(diǎn)詞、句理解課文。簡(jiǎn)單批注。
3）用你喜歡的方式進(jìn)行交流，可以讀句子、可以談體會(huì)、也可以列表格進(jìn)行總結(jié)。
五、用表格的形式幫助學(xué)生歸納總結(jié)，同時(shí)注重朗讀的指導(dǎo)。
植物名稱外形特點(diǎn)怎樣吃蟲能吃蟲原因。
茅膏菜。
豬籠草。
在討論的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生找出其外形特點(diǎn)和吃蟲的本領(lǐng)之間的關(guān)系，通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)出這兩種植物的吃蟲本領(lǐng)。
六、再讀課文。
能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎？
七、課外拓展。
你還知道這其它能吃蟲的植物嗎？講給同學(xué)聽。
瓶子草食蠅草毛氈苔等等。
八、作業(yè)。
將你知道的其它吃蟲植物的特點(diǎn)和捕蟲方法寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
茅膏菜：卷吸引粘。
豬籠草：招引裝吸引腐蝕。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
（1）、教師講解示范鉆的`動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”