教案是教師對教學(xué)過程進行合理安排和預(yù)測的產(chǎn)物。教案中的教學(xué)活動要具有足夠的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。利用多媒體教學(xué)可以增加教學(xué)的趣味性和互動性，教案中可添加相應(yīng)的多媒體資源。
大班教案家篇一
《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。
因此我設(shè)計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己愛媽媽的情感進一步升華，從而在生活中學(xué)會感激、關(guān)愛媽媽，關(guān)愛家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。
1、學(xué)會觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。
2、大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3、學(xué)會如何接受愛和對待愛，并用動作和語言表達自己的愛。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、愿意大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
2、愿意用動作和語言表達自己的愛。
《逃家小兔》ppt課件。
一、談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)。
二、理解故事。
(播放背景音樂)一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。
1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎么辦呢?媽媽會說些什么呢?
2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎?為什么呀?
師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀!
3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠遠的?！?BR> 提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。)。
出示課件一。
師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在干什么?
她用什么做誘餌的?為什么要用胡蘿卜做誘餌呢?
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢!
4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園里。”
提問：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢?(幼兒自由想象)。
播放課件二。
兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！?BR> 師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草?
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”
5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！?BR> 提問：這時，媽媽會變成什么呢?為什么?
播放課件三。
你找到兔媽媽了嗎?她變成了什么?為什么要變成大樹?(幼兒自由說)。
兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。
兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家?！?BR> 總結(jié)：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。
6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！?BR> 提問：這回兔媽媽又會想出什么辦法呢?為什么?
播放課件四。
兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方?！?BR> 提問：兔媽媽為什么要變成風(fēng)?風(fēng)和帆船有什么關(guān)系?
師：“因為風(fēng)能幫助帆船前進，帆船離開了風(fēng)就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”
7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。”
提問：媽媽聽了，又會怎么說呢?為什么?兔媽媽可有辦法了。
播放課件五。
兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你?！?BR> 提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎?
總結(jié)：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。
8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎?為什么?
播放課件六。
小兔說：“天哪!我不如就待在這里，做你的小寶貝吧。”
播放課件七。
媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧!”
師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛。
1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?
2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?
3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的約定》。
4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。
四、活動結(jié)束。
大班教案家篇二
1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語言進行表達。
2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
課件、觀看國慶節(jié)的有關(guān)慶?；顒恿私饷褡逯戎R、熟悉音樂《愛我中華》
1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
（出示課件）“56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家，你們知道我國有那些少數(shù)民族？這些小朋友都是哪個少數(shù)民族的？有些什么特征呢？”
“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密?！?BR> 2、操作課件了解少數(shù)民族特征
（1）老師交代要求“你想了解哪個少數(shù)民族娃娃就移動鼠標(biāo)點到少數(shù)民族娃娃身上，然后按左鍵點擊。”
“戴上耳機邊看邊聽。”“看完一遍要重復(fù)播放的按三角鍵。”“如果想了解別的娃娃就點擊x鍵再次點擊別的娃娃。”
“我們比一比誰聽得仔細了解得多?！?BR> （2）幼兒操作
（3）集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述
3、集體交流明白各族兒童是一家的道理（出示民族柱）“這是什么？有什么特殊的含義？”
“為什么各族兒童是一家要團結(jié)呢？”
4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來。
學(xué)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》，我授課過程中，針對孩子們的接受能力和興趣。我對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整，設(shè)計教學(xué)流程，做到以學(xué)生為本，運用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，展開教學(xué)。
1、節(jié)奏練習(xí)“xx xx︱xx 0︱”。把握歌曲中重要的節(jié)奏特點，解決歌曲的難點。認(rèn)識反復(fù)記號，講解反復(fù)記號的作用。
2、學(xué)唱歌曲。這首歌曲對于低年級學(xué)生來說，歌詞多、生字多、節(jié)奏較難把握。因此在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生多聽范唱熟悉歌曲，加強記憶。
3、表現(xiàn)歌曲。利用學(xué)生的童趣，根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也為孩子們提供了很大的活動空間。
表現(xiàn)，是音樂教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅有助于提高學(xué)生的音樂技能技巧，還能夠幫助學(xué)生促進非智力心理素質(zhì)的發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分重視對學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生能通過用音樂的形式來表達個人的情感并能與他人溝通交流，融洽感情，使學(xué)生享受到美的愉悅。
大班教案家篇三
初步了解動物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，并能清楚地介紹動物居住的地方。
通過合作設(shè)計“動物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題，發(fā)展合作的能力。
動畫故事“動物與環(huán)境”（電子書）。
《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第4-5頁、野生動物生活環(huán)境的圖片。
各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.播放動畫故事“動物與環(huán)境”，請幼兒觀察動物住在什么地方。
2.出示幼兒用書及野生動物生活環(huán)境的圖片，請幼兒觀察環(huán)境的特點。（沙漠氣候干燥，北極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶，海洋是一片廣大的水域。）。
3.引導(dǎo)幼兒用“……住在……里?！苯榻B動物居住的地方。
4.與幼兒討論動物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問：
北極熊身上的毛有什么作用？（用來保持體溫，因為北極氣候寒冷。）。
駱駝的駝峰儲存了什么？（儲存了脂肪，因為沙漠里的植物很少，當(dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）。
鱷魚的尾巴有什么作用？（有助于它們在水中活動。）。
5.教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計成不同動物的家。并搜集不同的動物圖片，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。
幼兒可回家搜集動物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。
6.布置完成后，請各組幼兒介紹自己的展覽角。
活動評價。
了解動物的.外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。
能清楚地介紹動物居住的地方。
能與同伴合作布置展覽區(qū)。
活動建議:。
活動前請家長和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動物的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
教師也可以根據(jù)活動進展的深入程度，將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨作為一個活動進行，并隨著幼兒認(rèn)識的深入和經(jīng)驗的豐富不斷完善。
大班教案家篇四
活動目標(biāo)：
通過游戲會說五官的稱呼讓孩子知道合作的意義體會游戲給孩子帶來的快樂活動準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、一個眼罩。
活動過程：
一、說說五官。
1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說說五官怎么稱呼。
2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。
在活動中，教師要多去引導(dǎo)幼兒?？梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?BR> 二、游戲《送五官回家》。
教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。
1、玩法。
兩個小朋友一組，相互配合。一個指揮，一個帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。
2、規(guī)則。
在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評判，那組畫得最好。
三、教師小結(jié)。
這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。
大班教案家篇五
一.主題目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音有表情地進行朗誦和歌唱。
2.初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律，嘗試用數(shù)字、點線等符號標(biāo)記記錄活動。學(xué)寫數(shù)字5-10。
3.知道祖國地大物博，是個多民族的國家，有愛祖國的情感。
4.能較靈活地使用各種材料和工具進行創(chuàng)造性活動，表達自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和情感。
5.了解煤氣的作用與危險性，知道一些簡單的自救方法，加強自我安全意識。
二.活動安排：
數(shù)學(xué)：《學(xué)習(xí)倒順數(shù)》《統(tǒng)計數(shù)量》《測量活動》《記錄10以內(nèi)的數(shù)量》。
音樂：《家》《快樂的阿依古麗》《讓愛住我家》《大中國（一）》《大中國（二）》。
美術(shù)：《我的家》《住宅小區(qū)》《我的房子周圍》。
健康：《煤氣與安全》《安全用電》《認(rèn)識常見的安全標(biāo)記》。
社會：《我的小房子》《房子里的秘密》《線路圖》《會有小朋友來住嗎》《國慶節(jié)》。
體育：《小動物搬家》《城門城門幾丈高》《我們一起搭房子》。
三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.收集各種京劇的圖片資料，以及京劇臉譜的工藝品，布置在活動室，再將幼兒的作品也展示在一旁，讓幼兒感知我們國粹京劇。
2.豐富閱讀區(qū)的圖書，鼓勵幼兒自主地看圖講述。
3.在認(rèn)識各種標(biāo)記的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒用筆自己設(shè)計標(biāo)記，并講述標(biāo)記的意義。
4.提供一些線路圖，讓幼兒在這里與同伴交流，想象新房周圍的景色，朗誦自己仿編的詩歌。
四.家長工作：
1.和幼兒一起觀察國慶的街頭熱鬧的景象，感受節(jié)日的快樂。
2.在日常生活中，家長帶領(lǐng)幼兒逛逛我們的小區(qū)，認(rèn)識我們的小區(qū)，認(rèn)識我們小區(qū)里的設(shè)施，周末帶孩子逛街、逛公園，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識常見的安全標(biāo)記，教育幼兒要遵守公共規(guī)則。
3.帶領(lǐng)幼兒觀察家里和家電商場里的家用電器，統(tǒng)計家電的種類和數(shù)量。
4.配合幼兒園對孩子進行《煤氣與安全》的教育，教育幼兒不接觸煤氣灶，加強自我安全意識。
大班教案家篇六
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道“烏龜背上的家”的形成原因，感知烏龜?shù)慕巧卣鳌?BR> 2.技能目標(biāo)：大膽猜想并創(chuàng)編故事，能用流暢的語言將創(chuàng)編的小烏龜?shù)墓适卤硎龀鰜怼?BR> 3.情感目標(biāo)：體驗故事中“烏龜”的情感變化，喜歡玩“烏龜馱物”的游戲。
二、活動重難點。
1.活動重點：理解《烏龜背上的家》故事內(nèi)容，感知“烏龜”的情緒變化。
2.活動難點：大膽創(chuàng)編故事并用流暢的語言表述出來。
三、活動準(zhǔn)備。
1.材料準(zhǔn)備：《烏龜背上的家》故事插畫、小鳥手偶、輕枕頭、椅子、歡快的游戲背景音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒曾玩過“烏龜馱物”的游戲。
四、活動過程。
(一)開始部分—手指律動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師幼共同做手指律動《飛鳥和田鼠》。
師：小朋友們，請你們伸出自己的小小手跟老師一起做——“小鳥、小鳥住在大樹上，田鼠、田鼠住在大樹下，喇叭花、喇叭花往上爬，喇叭花、喇叭花變成小電話，吱吱吱、嘰嘰嘰，小鳥和田鼠說著悄悄話”。
2.激發(fā)幼兒興趣，引出故事的主題。
(二)基本部分。
1.聲情并茂完整講述故事，幼兒傾聽，初步感知故事內(nèi)容。
(1)聲情并茂講述故事上半段，引導(dǎo)幼兒感知烏龜寂寞地住在水塘邊;小鳥的鳥窩會動的故事內(nèi)容。
(2)提問：小鳥的鳥窩為什么會動呢?真的是地震了么?小朋友們大膽猜想。
(3)繪聲繪色講述故事下半段，引導(dǎo)幼兒感知小鳥把烏龜背上的草窩當(dāng)成了自己的家，越來越多的小動物來看“烏龜背上的家”，小烏龜不再寂寞的故事內(nèi)容。
2.創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒深入理解故事內(nèi)容。
采用層層遞進的提問，引導(dǎo)幼兒再次感知并深入理解故事內(nèi)容。
(1)在故事中你都聽到了哪些小動物?(鳥媽媽、鳥爸爸、烏龜)。
(2)小烏龜住在哪里?他有什么感受?(寂寞，渴望朋友的陪伴等)——出示小烏龜住在水塘邊，身上落滿塵土，長出苔蘚的圖片，再次講述故事開始部分，驗證幼兒猜測。
(3)小鳥的叫聲把烏龜吵醒，誰還記得鳥媽媽和鳥爸爸說了什么?——出示小鳥手偶，再次講述小鳥的話，驗證幼兒猜測。
(4)小朋友們說一說，為什么小烏龜?shù)谋成蠒幸粋€草窩呢?——出示故事插畫，幼兒直觀感受“烏龜背上的家”的樣子，并說一說烏龜背上的家的成因。
小結(jié)：鳥兒在烏龜背上安了家，大家都來看這個長在烏龜背上的家，許多動物都搬來和烏龜一起住，有了大家的陪伴，烏龜再也不寂寞啦。
3.出示圖片，幼兒復(fù)述故事。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事插畫，運用故事中的語言復(fù)述故事，一些能力較強的幼兒嘗試獨立復(fù)述故事，適時指導(dǎo)。
4.鞏固提升——故事創(chuàng)編。
(2)指導(dǎo)并鼓勵幼兒，引導(dǎo)其大膽表述，大膽想象，并嘗試運用流暢的語言將自己創(chuàng)編的故事講述出來。
(三)結(jié)束部分——游戲：烏龜馱物。
(1)教師講述游戲規(guī)則。
幼兒分為四組，請每一組的第一名幼兒趴在地上，將枕頭放在背上，然后開始向前爬，爬到終點用手觸摸小凳子腿兒，再往回爬，爬到起點線，用手拍下一個小朋友的手。最先完成任務(wù)的一組幼兒獲勝，獲勝幼兒會獲得小紅花的獎勵。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
在游戲中愉快地結(jié)束本次活動。
五、活動延伸。
開展“親近大自然”的活動，請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到水族館里去看一看真實的烏龜。
大班教案家篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，使學(xué)生產(chǎn)生畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動。
有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。
模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認(rèn)識了五位小畫家，他們畫了自己美麗的家鄉(xiāng)，他們是誰呢？（根據(jù)學(xué)生的回答適時板書）。
過渡：五個小伙伴呀知道我們小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，給我們出了一道難題，他們說，如果你們能讀準(zhǔn)這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景了，你們能做到嗎？（指名讀、開火車讀、男女生讀、齊讀）。
3、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景。（課件演示）。
二、細細品讀，畫中感悟。
1、精讀第二段，感受濤濤的家鄉(xiāng)美。
（1）師：這五個小朋友的家鄉(xiāng)是那么迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩。好，現(xiàn)在就請大家閉上眼睛，聽，（課件播放海浪的.聲音）睜開眼，看，我們來到了哪兒，生說：海邊。（板書）你們看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整、具體）。
（2）學(xué)生個性回答。（預(yù)設(shè)：大海、船、沙灘、貝殼、一個小孩）。
（3）觀察大海，并朗讀感悟海的特點。
a．我們把鏡頭拉近，觀察一下大海，并想想大海有什么特點？（那么藍，那么寬。）。
b．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（師：“那么藍、那么寬”告訴我們海非常的藍、非常的寬、也非常的美。你想把這種美麗帶給大家嗎？試著讀一讀這句話吧！指名男女生讀）。
c．指導(dǎo)用“那么，那么”說話。（指名說）。
（設(shè)計意圖：把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)利留給學(xué)生，從而實現(xiàn)第一個整體上了解課文內(nèi)容，同時教師要有意識讓學(xué)生知道讓學(xué)生知道文章段落的整體構(gòu)成：家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？）。
（4）觀察船，體會魚蝦的多。
2課件出示漁船捕魚的圖片，出示第二句話，指名讀，師：海面上有那么多的船，海里有那么多的魚和蝦，多美??！我們一齊來讀一讀。
（5）觀察濤濤，體會撿貝殼的快樂。
a．這個小男孩是誰？他在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察）。
b．濤濤的心情怎么樣呢？
生：（開心、快樂）。
師：是啊！他撿到了各種各樣、五顏六色的貝殼，心里肯定很開心。c．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（全班齊讀）。
師：海邊的生活多美好啊！讓我們一起讀讀濤濤的家鄉(xiāng)。
2．自主閱讀（生自由讀3—6段）。
匯報：課件出示：誰的家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？
（1）山里組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第一小組）。
（2）平原組。
3a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第二小組）。
（3）草原組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第三小組）。
（4）城市組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第三小組）。
四、拓展延伸。
生：美。
師：想不想欣賞一下呢？
生：想。課件出示。
（設(shè)計意圖：教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，讓孩子夸夸家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感延伸到生活中，體現(xiàn)了語文的綜合性，有效地發(fā)揮了教學(xué)資源。促進了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗。）。
五、當(dāng)小書法家，練習(xí)書寫“原”
1.觀察字形。
2.書空、示范、生書寫。
3、展評。
六、作業(yè)超市。
1、說一說美麗的家鄉(xiāng)。
2、寫一寫美麗的家鄉(xiāng)。
3、畫一畫美麗的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計。
23.畫家鄉(xiāng)濤濤山山平平青青京京。
海邊山里平原草原城市。
大班教案家篇八
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，了解動物的生活習(xí)性。
2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩歌。豐富詞匯：茂密、美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
動物圖片若干、一幅美麗的圖畫。
通過談話，導(dǎo)入新課。
1、小朋友誰知道你的家在哪里？
2、你家里都有誰？（請1---4名幼兒回答）。
教師小結(jié)：
我們每個人都有一個溫暖的家，那么小動物的家在那里呢？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰的家？（幼兒自由回答）。
2、森林是誰的家？肥沃的泥土是誰的家？美麗的花園有是誰的家？
（引導(dǎo)幼兒豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……）。
3、做游戲《送動物回家》。
老師這里有許多小動物迷路了，誰來幫他們找到家？請小朋友學(xué)小動物走的樣子送動物回家。（邊送邊說出小動物的家在哪里？）。
4、看圖師生同編詩歌。
清清的河水是魚兒的家，茂密的`森林是小鳥的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，
就是保護人和動物的家。
5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----2遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
彎彎的小河是魚兒的家，高高的樹林是大象的家，
厚厚的泥土是螞蟻的家，漂亮的花園是蜜蜂的家。
它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，
就是保護人和動物的家。
在區(qū)域活動中玩《動物找家》的游戲。
大班教案家篇九
在《可愛的鳥》的主題中，孩子們對鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛的小鳥，但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外，很多孩子都對小鳥的死因產(chǎn)生了強烈的好奇心，有的認(rèn)為是畫眉鳥是被野貓咬死的，有的認(rèn)為守在籠子里悶死的，有的認(rèn)為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣，于是我設(shè)計了這個活動。通過活動引發(fā)孩子們探索鳥兒的死因的興趣，滿足孩子們的好奇心理，萌發(fā)孩子們愛護鳥類的環(huán)保意識。
1、通過觀察、尋找、分析，了解容易使鳥兒死亡的原因，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
2、愿意膽表達自己的猜測，并樂意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥兒、保護鳥兒的意識。
1、保護好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場。
2、供幼兒記錄的紙、筆。
一、談話引出話題。
師：剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了，你的心里有什么感受?
二、討論猜測小鳥的死因。
1、上午的時候小鳥還是活著的，我們午睡的時候它就死了，你認(rèn)為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)。
2、幼兒自由猜測發(fā)言，師在黑板上助幼兒記錄。
三、實地偵察，尋找小鳥致死的原因。
1、請幼兒做小小偵探，一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場。
2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的.跡象。
3、詢問幼兒園內(nèi)的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡視班級的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。
四、交流自己的發(fā)現(xiàn)，進一步探討引起小鳥死亡的原因。
1、以小組為單位引導(dǎo)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并推薦一個組長簡單記錄。
2、請每組的組長說說本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測。
3、師生共同小結(jié)戶外的偵察結(jié)果，用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因，并記錄在黑板上。
五、討論：生活中，還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應(yīng)該怎樣保護小鳥?
1、一起安葬小鳥。
2、課后尋找科學(xué)飼養(yǎng)鳥兒的方法。
3、利用查閱資料、上網(wǎng)等方法，尋找保護鳥類的方法。
大班教案家篇十
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備。
1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：紙和記號筆。
活動過程。
一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。
1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪里，問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？，小朋友說的真好，我們繼續(xù)往下看，2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了?？纯此鼈兪钦l？并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。
2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。
3、小朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。
4、現(xiàn)在，老師來問，你們來回答。（比如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。
5、現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。
三、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？，樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。
2、幼兒操作，老師巡視。
3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結(jié)。
我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附：
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思：
這次家長開放日我上的課是大班詩歌《家》。上課前我備了三次課，第一次是自己設(shè)計的教案，第二次是聽了大一班薄老師之后將設(shè)計好教案進行了修改，第三次是自己在大五班試上后再一次進行修改，這樣聽一次反思一次，上一次修改一次，我盡量在備課方面做到準(zhǔn)備充分、考慮周到。下面是我上家長課的教學(xué)反思。
詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，學(xué)習(xí)詩歌的重點應(yīng)放在幼兒理解詩歌內(nèi)容方面。在教學(xué)中，我首先對教材進行了認(rèn)真分析和思考，確定的目標(biāo)之一是幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。詩歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對對有依戀關(guān)系的事物。于是我想運用美麗的圖畫來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。接著我對圖片的設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進行了仔細的構(gòu)思，盡量呈現(xiàn)的圖片要美麗，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，能幫助幼兒大膽運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的理解、想象，整個教學(xué)過程中教師起引導(dǎo)作用，幼兒始終是學(xué)習(xí)的小主人。
這次家長課幼兒學(xué)習(xí)詩歌學(xué)得輕松有趣，幼兒與家長之間互動熱烈，幼兒創(chuàng)編詩歌大膽想象，體驗到了成功的快樂。我自己覺得挺滿意的，家長也覺得滿意的。但活動中一定有很多不足，今后我會更加努力。
大班教案家篇十一
1.通過朗誦、理解詩歌《家》，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容并感受詩歌優(yōu)美動聽的語言效果。
2.通過學(xué)習(xí)詩歌引導(dǎo)幼兒嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解立和表現(xiàn)力。
3.通過啟發(fā)幼兒運用疊詞，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和變通性。
三、教案準(zhǔn)備：
1.分別畫有白云，小鳥，蝴蝶，小魚，的圖片，幼兒人手一份。
2.以藍天，小河，樹林，花園的大背景圖一幅。
四、活動重點：欣賞并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。
難點：嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句。
五、活動設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒感知詩歌中事物的關(guān)系。
1.以的形式導(dǎo)入活動：教師：“今天有許多神秘的小客人，來這里做客，讓我們看看他們是誰？”讓我們與他們一起跳個舞吧。
幼兒從椅子下取出實現(xiàn)擺好的小圖片，互相交流自己找的小客人是誰？
2.教師引導(dǎo)幼兒將白云，小鳥，蝴蝶，小魚，送回他們自己的家。并啟發(fā)他們說出這樣做的理由。
幼兒將白云，小鳥，蝴蝶，小魚，送回他們自己的家。
二、引出詩歌，并理解、豐富內(nèi)容。
1.教師：“剛才你們說的連起來是一首很好聽的詩，讓我們來一起聽一聽吧?！苯處熡懈星榈睦收b詩歌。
幼兒討論：那些詞語感覺更好聽。
2.教師提問：“有誰能告訴我藍天是什么樣子的？怎樣說才能更沒呢？”
教師啟發(fā)幼兒用豐富的詞語來描述藍天。教師與幼兒逐局討論成型。
幼兒積極思考，回答問題。
3.教師：“這些朋友都有自己的家，小朋友有一個共同的家，這個家在那里呢？
三、學(xué)習(xí)詩歌。
1.教師完整朗誦詩歌。
3.教師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情的朗誦詩歌。
幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
活動滲透：在語言角繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運用疊詞豐富句子。
大班教案家篇十二
1、了解鳥的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。
2、懂得關(guān)愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2、各種廢舊物品：樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
1、觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
2、每只小鳥都有鳥窩，都應(yīng)該有一個溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的，我們一起來看一下，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。
提問：
短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)。
1、我們一起來助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)。
三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，用實際行動表達對小鳥的愛。
1、在做鳥窩之前，老師問你們一個問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹枝、泥做的鳥窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)。
2、現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒膽、自由的設(shè)計，并鼓勵幼兒多動腦筋設(shè)計出更加新穎的鳥窩)。
四、作品展示、交流。
1、教師了解幼兒的作品意圖。
2、利用幻燈片展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。
結(jié)束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。
大班教案家篇十三
1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、能簡單復(fù)述詩歌。
關(guān)于詩歌內(nèi)容的'圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個。
奧運五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。
（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。
（2）你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢？（北京）。
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。
（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。
（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)。
完整的欣賞詩歌。
（1）幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。
提問：詩歌的名字叫什么？
你聽到詩歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！
（3）完整地朗誦詩歌。
3、韻律活動《大中國》結(jié)束活動。
大班教案家篇十四
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子感受到愛無處不在。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表達自己對愛的理解。
3、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、播放幼兒歌曲《讓愛住我家》隨音樂做相應(yīng)的動作。
二、導(dǎo)入：
“剛才我們聽到的這首歌曲是：《讓愛住我家》(出示字卡：家)。
”你的家里有愛嗎?說說你家里住著哪些愛呢?“。
京京：我的媽媽在我生病的時候照顧我，還給我做好吃的。
睿睿：媽媽每天都陪我玩。
小結(jié)：”原來你們的家里有這么多的家。正是因為有這些愛，使我們的家庭過的很幸福。“(出示一張幼兒家庭照)。
1、家幼兒園：
”小朋友們，除了這個家外我們還有一個家，你想到了沒?“[幼兒園](鼓勵幼兒說出自己的意見，答出來后，出示字卡：幼兒園)。
”那我們這個大家庭里有愛嗎?你看到了什么樣的愛?“。
安安：小朋友摔倒了，大家把他扶起來。
鄧遷：午睡時老師給我們蓋被子。
小結(jié)：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助，所以我們這個大家庭很快樂。(貼幼兒集體照)你們愛這個家嗎?)。
2、家中國。
”我們是哪個國家的人?“(幼兒答出自己是中國人后，教師鼓勵全體幼兒齊聲喊出”我是中國人!“)。
”中國是不是我們的家呢?(出示中國地圖指導(dǎo)幼兒在地圖上找自己所住地長沙，：：對比出祖國的大)。
”這么多兄弟姐妹住在一起，我們要怎么相處，才能讓這個大家庭變的和諧、和充滿愛呢?“(播放歌曲：愛我中華)。
小結(jié)：小朋友說的真好，我們要團結(jié)、相親相愛，這樣生活在祖國媽媽的懷抱里才會幸福。(出示合照：56個民族大團結(jié))。
3、家地球。
”我們現(xiàn)在已經(jīng)有了三個充滿幸福和愛的家了，那你們知道我們?nèi)祟惞餐募沂悄睦飭?(出識字卡：地球)。
“這個家大不大?是的，這個家比起我們中國的這個家就更大了。因為在這個家里，住著世界各個不同國家的人。他們也是我們的兄弟姐妹。(出示不同種族的人的圖片，讓幼兒明白，在這個大家庭里，我們有許多不同膚色的兄弟姐妹，讓幼兒知道中國人是黃皮膚。)。
”而且在地球這個大家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，有開心的事也發(fā)生著一些不幸的事，(播放視頻)日本發(fā)生8級地震并引發(fā)了了海嘯。他們正遭受著不幸，當(dāng)兄弟姐妹遭受不幸時，其他的兄弟姐妹又是怎樣去幫助他們呢?(播放視頻，各志愿者、紅十字會募捐等)。
你想為這些不幸的人做些什么呢?
幼：我們可以為他們捐款、為那些死去的和失蹤的人祈福。
4：結(jié)束活動：爭當(dāng)愛心天使。
“小朋友說的真好，你們都有一顆保貴的愛心，老師這有一顆許愿樹，你們可以把自己愿望告訴后面的老師，請他們幫你們寫下來，然后掛到我們的”愛心許愿樹上“好嗎?”(發(fā)放愛心卡片，播放音樂《愛的'奉獻》)。
"我們的愛心樹上有了這么多的愛心成員，相信以后我們地球這個大家庭一定會越來越溫曖、越來越美麗!讓我們雙手合十共同祈禱世界和平，人人幸福。(在音樂聲中結(jié)束活動)。
活動延伸：
我們可以組織孩子捐款，帶動家長一起來出一份力量。
活動反思：
通過活動我發(fā)現(xiàn)孩子對愛的理解并不是很清楚，如我在引導(dǎo)孩子說出自己家的愛藏在什么地方時?很多孩子說媽媽陪她寫作業(yè)就是愛。他們對愛的認(rèn)識太少了，只停留在一些表面上。我們的活動是讓孩子先認(rèn)識家里的愛。讓后一點點的擴大到幼兒園中國—最后是世界的愛。讓孩子感受到我們生活的世界都需要有愛。在最后的環(huán)節(jié)孩子們看完日本的災(zāi)情之后，很多孩子都傷心地哭了。他們用小手寫下了自己對受災(zāi)人們的慰問和鼓勵。他們把自己的祝福卡都寫滿了一個個交給老師讓把他們的祝福掛在許愿樹上，并雙手合十祈禱自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)?？吹胶⒆觽兡且粡垙埧释谋砬槲叶几袆恿恕?BR> 大班教案家篇十五
1、懂得有禮貌地、專心地與他人交談。
2、學(xué)習(xí)用"家中有……""因為……所以……"等句式，表達自己對同伴、鄰居家中的一些發(fā)現(xiàn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒有到同伴、鄰居家做客的經(jīng)驗，懂得大方、主動地與鄰居交談，不亂動他人的東西，言行要文明，正確使用禮貌用語等。(2)事先請家長參考親子手冊《到鄰居家做客》，協(xié)助拍攝幼兒到同伴或鄰居家做客的錄像或照片，主要突出鄰居家的環(huán)境、幼兒與鄰居之間的交談過程;或幼兒自己以繪圖方式記錄同伴和鄰居家的基本情況。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：家長拍攝的幼兒做客的錄像。
3、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動·到鄰居家做客》。
1、談話引入，激發(fā)興趣。
(1)提問：你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎?到同伴或鄰居家中，你會怎么做?
(2)小結(jié)：到鄰居家中應(yīng)有禮貌，主動與人交談，不亂動鄰居家中的東西。
2、觀看錄像，了解所聽到的內(nèi)容。
(1)提問：錄像里講了誰去了什么地方做客?他是怎樣和鄰居交談的?
(2)幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽錄像中的交談，懂得要有禮貌地、專心地與人對話。(如果無法拍攝到談話的現(xiàn)場，也可拍攝環(huán)境，讓幼兒在現(xiàn)場介紹自己到鄰居家做客的過程;提醒其他幼兒認(rèn)真聽。)。
(3)小結(jié)：到同伴或鄰居家中做客是一件快樂的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、圍繞話題，分享做客趣事。
(1)提問：你到過誰的家里做客?同伴或鄰居家中有些什么人?家中有幾個房間?在鄰居家中看到什么有趣的事?請你向大家介紹一下，與大家分享你做客的趣事。
讓幼兒學(xué)習(xí)用"家中有……"的`句式向同伴介紹。
4、分享交流，進一步明確做客談話的方法。
(1)請個別幼兒講述，可結(jié)合自己記錄的圖示或拍攝的老少爺進行介紹。
(2)教師提醒幼兒要有序、清楚地講出自己做客的過程，以及與主人交談的話題或自己在主人家的發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)幼兒使用"因為……所以……"等句式談話，如：因為鄰居家布置得很漂亮，還有許多小玩具，所以我特別喜歡到鄰居家和，小朋友一起玩。
(3)小結(jié)：做客應(yīng)有禮貌，心地一人對話，與主人談話的內(nèi)容要具體清楚;向同伴介紹自己做客過程中的發(fā)現(xiàn)要清楚、有序。
1、教師可事先指導(dǎo)家長制定活動的計劃，必要時可與較熟悉的鄰居事先溝通，取得鄰居的配合。
2、區(qū)域活動：在語言區(qū)中提供幼兒做客的照片或記錄圖等，引導(dǎo)幼兒介紹自己做客的過程和在鄰居家的發(fā)現(xiàn)。
3、家園共育：可多帶幼兒到同伴家中做客，或參加家庭假日小組活動，鼓勵幼兒嘗試與不同的對象進行交談。
4、領(lǐng)域整合：(1)可結(jié)合繪畫等形式，引導(dǎo)幼兒記錄下自己做客的過程和發(fā)現(xiàn)。(2)在角色游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，到娃娃家做客，學(xué)會禮貌交談。
大班教案家篇十六
1、了解幾種鳥的生活環(huán)境和對人類及自然的助，萌發(fā)對鳥類的關(guān)愛之情。
2、運用所給材料制作愛鳥宣傳牌，用實際行動表達對小鳥的愛護。
1、幾種鳥類的`圖片;樹木被砍伐，小鳥無家可歸的圖片。
2、自制愛鳥宣傳牌的材料。
(一)導(dǎo)入。
提問幼兒知道哪些鳥類，說出它們的名字。
(二)展開。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖片內(nèi)容，萌發(fā)對小鳥的關(guān)愛。
1、出示圖片：出示幾種鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境和對人類以及自然的助，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
2、出示圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。
3、組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園里俺家的愿望。
(1)指導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵幼兒膽說出愛鳥護鳥的方法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導(dǎo)。
(2)集體分享愛鳥護鳥的方法。引發(fā)愛鳥行動：制作愛鳥宣傳牌，引起家對鳥類的關(guān)注。
4、運用準(zhǔn)備的材料制作愛鳥宣傳牌，用實際行動表達對小鳥的愛護。鼓勵幼兒和同伴分工合作共同完成。
(三)結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒一起把愛鳥宣傳牌掛到幼兒園的樹上，請小鳥到幼兒園安家。
大班教案家篇十七
1、通過多感覺探索認(rèn)識幾種常見豆的名稱和特征。
2、認(rèn)識一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養(yǎng)。
3、體驗自由探索的樂趣。
各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等活動過程：
一、探索豆的外形特征。
1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征。
二、探索豆制品。
2、幼兒探索豆制品。
3、提問：你剛才找到了什么？是什么豆寶寶變成的？
小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。
4、師：你喜歡吃豆制品嗎？豆制品對我們身體有什么好處？
小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認(rèn)識豆的特殊本領(lǐng)。
1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》。
2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)？有什么好處？
小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢！
四、游戲：我和豆豆來游戲。
1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？
2、幼兒自由操作活動.
3、跳一個豆豆舞.
大班教案家篇十八
一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢？請幼兒來說一說。（在幼兒說完后，老師引導(dǎo)，今天老師帶來了這本有趣的圖畫書，讓我們一邊來閱讀，一邊了解一個狐貍的故事，讀完后，小朋友對狐貍一定會有更深的認(rèn)識。二、師幼共同閱讀故事。
（一）了解狐貍找到鴨蛋后的心情。
1、狐貍到森林里來干什么呢？你看得出來嗎？引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋！猜一猜，接下來會發(fā)生什么事？（請幼兒自由說）。
3、狐貍一個箭步跳上去抱住鴨蛋?？纯春傔@時的表情，多開心?。〗K于可以填飽肚子了，而且是一個美味可口的大鴨蛋呢！看他的眼睛都怎么樣了？他樂得眼睛都瞇成了縫！讓我們一起來學(xué)一學(xué)（指導(dǎo)看圖）。
5、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？（請幼兒來想一想）。
6、我們一起來看，狐貍是怎么做的？（出示下一張圖片）狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好！
大班教案家篇十九
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】。
1、ppt課件包含：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園教室。
2、打印圖片和背景：天空、樹林、河水、草地、紅花、教室；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、畫紙和記號筆（人手一份）。
配套課件：大班語言詩歌課件《家》ppt課件。
【活動過程】。
一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。
2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）。看看它們是誰？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的圖片），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到白板背景圖中，并說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白云的家）。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。
二、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）。
2、幼兒操作，老師巡視。
3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
三、教師小結(jié)：
我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的`花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思：
詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識世界，了解現(xiàn)實中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的。
大班教案家篇一
《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。
因此我設(shè)計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己愛媽媽的情感進一步升華，從而在生活中學(xué)會感激、關(guān)愛媽媽，關(guān)愛家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。
1、學(xué)會觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。
2、大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3、學(xué)會如何接受愛和對待愛，并用動作和語言表達自己的愛。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、愿意大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
2、愿意用動作和語言表達自己的愛。
《逃家小兔》ppt課件。
一、談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)。
二、理解故事。
(播放背景音樂)一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。
1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎么辦呢?媽媽會說些什么呢?
2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎?為什么呀?
師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀!
3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠遠的?！?BR> 提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。)。
出示課件一。
師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在干什么?
她用什么做誘餌的?為什么要用胡蘿卜做誘餌呢?
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢!
4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園里。”
提問：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢?(幼兒自由想象)。
播放課件二。
兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！?BR> 師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草?
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”
5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！?BR> 提問：這時，媽媽會變成什么呢?為什么?
播放課件三。
你找到兔媽媽了嗎?她變成了什么?為什么要變成大樹?(幼兒自由說)。
兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。
兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家?！?BR> 總結(jié)：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。
6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！?BR> 提問：這回兔媽媽又會想出什么辦法呢?為什么?
播放課件四。
兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方?！?BR> 提問：兔媽媽為什么要變成風(fēng)?風(fēng)和帆船有什么關(guān)系?
師：“因為風(fēng)能幫助帆船前進，帆船離開了風(fēng)就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”
7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。”
提問：媽媽聽了，又會怎么說呢?為什么?兔媽媽可有辦法了。
播放課件五。
兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你?！?BR> 提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎?
總結(jié)：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。
8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎?為什么?
播放課件六。
小兔說：“天哪!我不如就待在這里，做你的小寶貝吧。”
播放課件七。
媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧!”
師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛。
1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?
2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?
3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的約定》。
4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。
四、活動結(jié)束。
大班教案家篇二
1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語言進行表達。
2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
課件、觀看國慶節(jié)的有關(guān)慶?；顒恿私饷褡逯戎R、熟悉音樂《愛我中華》
1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
（出示課件）“56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家，你們知道我國有那些少數(shù)民族？這些小朋友都是哪個少數(shù)民族的？有些什么特征呢？”
“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密?！?BR> 2、操作課件了解少數(shù)民族特征
（1）老師交代要求“你想了解哪個少數(shù)民族娃娃就移動鼠標(biāo)點到少數(shù)民族娃娃身上，然后按左鍵點擊。”
“戴上耳機邊看邊聽。”“看完一遍要重復(fù)播放的按三角鍵。”“如果想了解別的娃娃就點擊x鍵再次點擊別的娃娃。”
“我們比一比誰聽得仔細了解得多?！?BR> （2）幼兒操作
（3）集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述
3、集體交流明白各族兒童是一家的道理（出示民族柱）“這是什么？有什么特殊的含義？”
“為什么各族兒童是一家要團結(jié)呢？”
4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來。
學(xué)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》，我授課過程中，針對孩子們的接受能力和興趣。我對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整，設(shè)計教學(xué)流程，做到以學(xué)生為本，運用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，展開教學(xué)。
1、節(jié)奏練習(xí)“xx xx︱xx 0︱”。把握歌曲中重要的節(jié)奏特點，解決歌曲的難點。認(rèn)識反復(fù)記號，講解反復(fù)記號的作用。
2、學(xué)唱歌曲。這首歌曲對于低年級學(xué)生來說，歌詞多、生字多、節(jié)奏較難把握。因此在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生多聽范唱熟悉歌曲，加強記憶。
3、表現(xiàn)歌曲。利用學(xué)生的童趣，根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也為孩子們提供了很大的活動空間。
表現(xiàn)，是音樂教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅有助于提高學(xué)生的音樂技能技巧，還能夠幫助學(xué)生促進非智力心理素質(zhì)的發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分重視對學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生能通過用音樂的形式來表達個人的情感并能與他人溝通交流，融洽感情，使學(xué)生享受到美的愉悅。
大班教案家篇三
初步了解動物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，并能清楚地介紹動物居住的地方。
通過合作設(shè)計“動物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題，發(fā)展合作的能力。
動畫故事“動物與環(huán)境”（電子書）。
《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第4-5頁、野生動物生活環(huán)境的圖片。
各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.播放動畫故事“動物與環(huán)境”，請幼兒觀察動物住在什么地方。
2.出示幼兒用書及野生動物生活環(huán)境的圖片，請幼兒觀察環(huán)境的特點。（沙漠氣候干燥，北極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶，海洋是一片廣大的水域。）。
3.引導(dǎo)幼兒用“……住在……里?！苯榻B動物居住的地方。
4.與幼兒討論動物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問：
北極熊身上的毛有什么作用？（用來保持體溫，因為北極氣候寒冷。）。
駱駝的駝峰儲存了什么？（儲存了脂肪，因為沙漠里的植物很少，當(dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）。
鱷魚的尾巴有什么作用？（有助于它們在水中活動。）。
5.教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計成不同動物的家。并搜集不同的動物圖片，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。
幼兒可回家搜集動物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。
6.布置完成后，請各組幼兒介紹自己的展覽角。
活動評價。
了解動物的.外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。
能清楚地介紹動物居住的地方。
能與同伴合作布置展覽區(qū)。
活動建議:。
活動前請家長和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動物的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
教師也可以根據(jù)活動進展的深入程度，將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨作為一個活動進行，并隨著幼兒認(rèn)識的深入和經(jīng)驗的豐富不斷完善。
大班教案家篇四
活動目標(biāo)：
通過游戲會說五官的稱呼讓孩子知道合作的意義體會游戲給孩子帶來的快樂活動準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、一個眼罩。
活動過程：
一、說說五官。
1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說說五官怎么稱呼。
2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。
在活動中，教師要多去引導(dǎo)幼兒?？梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?BR> 二、游戲《送五官回家》。
教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。
1、玩法。
兩個小朋友一組，相互配合。一個指揮，一個帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。
2、規(guī)則。
在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評判，那組畫得最好。
三、教師小結(jié)。
這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。
大班教案家篇五
一.主題目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音有表情地進行朗誦和歌唱。
2.初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律，嘗試用數(shù)字、點線等符號標(biāo)記記錄活動。學(xué)寫數(shù)字5-10。
3.知道祖國地大物博，是個多民族的國家，有愛祖國的情感。
4.能較靈活地使用各種材料和工具進行創(chuàng)造性活動，表達自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和情感。
5.了解煤氣的作用與危險性，知道一些簡單的自救方法，加強自我安全意識。
二.活動安排：
數(shù)學(xué)：《學(xué)習(xí)倒順數(shù)》《統(tǒng)計數(shù)量》《測量活動》《記錄10以內(nèi)的數(shù)量》。
音樂：《家》《快樂的阿依古麗》《讓愛住我家》《大中國（一）》《大中國（二）》。
美術(shù)：《我的家》《住宅小區(qū)》《我的房子周圍》。
健康：《煤氣與安全》《安全用電》《認(rèn)識常見的安全標(biāo)記》。
社會：《我的小房子》《房子里的秘密》《線路圖》《會有小朋友來住嗎》《國慶節(jié)》。
體育：《小動物搬家》《城門城門幾丈高》《我們一起搭房子》。
三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.收集各種京劇的圖片資料，以及京劇臉譜的工藝品，布置在活動室，再將幼兒的作品也展示在一旁，讓幼兒感知我們國粹京劇。
2.豐富閱讀區(qū)的圖書，鼓勵幼兒自主地看圖講述。
3.在認(rèn)識各種標(biāo)記的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒用筆自己設(shè)計標(biāo)記，并講述標(biāo)記的意義。
4.提供一些線路圖，讓幼兒在這里與同伴交流，想象新房周圍的景色，朗誦自己仿編的詩歌。
四.家長工作：
1.和幼兒一起觀察國慶的街頭熱鬧的景象，感受節(jié)日的快樂。
2.在日常生活中，家長帶領(lǐng)幼兒逛逛我們的小區(qū)，認(rèn)識我們的小區(qū)，認(rèn)識我們小區(qū)里的設(shè)施，周末帶孩子逛街、逛公園，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識常見的安全標(biāo)記，教育幼兒要遵守公共規(guī)則。
3.帶領(lǐng)幼兒觀察家里和家電商場里的家用電器，統(tǒng)計家電的種類和數(shù)量。
4.配合幼兒園對孩子進行《煤氣與安全》的教育，教育幼兒不接觸煤氣灶，加強自我安全意識。
大班教案家篇六
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道“烏龜背上的家”的形成原因，感知烏龜?shù)慕巧卣鳌?BR> 2.技能目標(biāo)：大膽猜想并創(chuàng)編故事，能用流暢的語言將創(chuàng)編的小烏龜?shù)墓适卤硎龀鰜怼?BR> 3.情感目標(biāo)：體驗故事中“烏龜”的情感變化，喜歡玩“烏龜馱物”的游戲。
二、活動重難點。
1.活動重點：理解《烏龜背上的家》故事內(nèi)容，感知“烏龜”的情緒變化。
2.活動難點：大膽創(chuàng)編故事并用流暢的語言表述出來。
三、活動準(zhǔn)備。
1.材料準(zhǔn)備：《烏龜背上的家》故事插畫、小鳥手偶、輕枕頭、椅子、歡快的游戲背景音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒曾玩過“烏龜馱物”的游戲。
四、活動過程。
(一)開始部分—手指律動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師幼共同做手指律動《飛鳥和田鼠》。
師：小朋友們，請你們伸出自己的小小手跟老師一起做——“小鳥、小鳥住在大樹上，田鼠、田鼠住在大樹下，喇叭花、喇叭花往上爬，喇叭花、喇叭花變成小電話，吱吱吱、嘰嘰嘰，小鳥和田鼠說著悄悄話”。
2.激發(fā)幼兒興趣，引出故事的主題。
(二)基本部分。
1.聲情并茂完整講述故事，幼兒傾聽，初步感知故事內(nèi)容。
(1)聲情并茂講述故事上半段，引導(dǎo)幼兒感知烏龜寂寞地住在水塘邊;小鳥的鳥窩會動的故事內(nèi)容。
(2)提問：小鳥的鳥窩為什么會動呢?真的是地震了么?小朋友們大膽猜想。
(3)繪聲繪色講述故事下半段，引導(dǎo)幼兒感知小鳥把烏龜背上的草窩當(dāng)成了自己的家，越來越多的小動物來看“烏龜背上的家”，小烏龜不再寂寞的故事內(nèi)容。
2.創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒深入理解故事內(nèi)容。
采用層層遞進的提問，引導(dǎo)幼兒再次感知并深入理解故事內(nèi)容。
(1)在故事中你都聽到了哪些小動物?(鳥媽媽、鳥爸爸、烏龜)。
(2)小烏龜住在哪里?他有什么感受?(寂寞，渴望朋友的陪伴等)——出示小烏龜住在水塘邊，身上落滿塵土，長出苔蘚的圖片，再次講述故事開始部分，驗證幼兒猜測。
(3)小鳥的叫聲把烏龜吵醒，誰還記得鳥媽媽和鳥爸爸說了什么?——出示小鳥手偶，再次講述小鳥的話，驗證幼兒猜測。
(4)小朋友們說一說，為什么小烏龜?shù)谋成蠒幸粋€草窩呢?——出示故事插畫，幼兒直觀感受“烏龜背上的家”的樣子，并說一說烏龜背上的家的成因。
小結(jié)：鳥兒在烏龜背上安了家，大家都來看這個長在烏龜背上的家，許多動物都搬來和烏龜一起住，有了大家的陪伴，烏龜再也不寂寞啦。
3.出示圖片，幼兒復(fù)述故事。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事插畫，運用故事中的語言復(fù)述故事，一些能力較強的幼兒嘗試獨立復(fù)述故事，適時指導(dǎo)。
4.鞏固提升——故事創(chuàng)編。
(2)指導(dǎo)并鼓勵幼兒，引導(dǎo)其大膽表述，大膽想象，并嘗試運用流暢的語言將自己創(chuàng)編的故事講述出來。
(三)結(jié)束部分——游戲：烏龜馱物。
(1)教師講述游戲規(guī)則。
幼兒分為四組，請每一組的第一名幼兒趴在地上，將枕頭放在背上，然后開始向前爬，爬到終點用手觸摸小凳子腿兒，再往回爬，爬到起點線，用手拍下一個小朋友的手。最先完成任務(wù)的一組幼兒獲勝，獲勝幼兒會獲得小紅花的獎勵。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
在游戲中愉快地結(jié)束本次活動。
五、活動延伸。
開展“親近大自然”的活動，請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到水族館里去看一看真實的烏龜。
大班教案家篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，使學(xué)生產(chǎn)生畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動。
有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。
模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認(rèn)識了五位小畫家，他們畫了自己美麗的家鄉(xiāng)，他們是誰呢？（根據(jù)學(xué)生的回答適時板書）。
過渡：五個小伙伴呀知道我們小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，給我們出了一道難題，他們說，如果你們能讀準(zhǔn)這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景了，你們能做到嗎？（指名讀、開火車讀、男女生讀、齊讀）。
3、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景。（課件演示）。
二、細細品讀，畫中感悟。
1、精讀第二段，感受濤濤的家鄉(xiāng)美。
（1）師：這五個小朋友的家鄉(xiāng)是那么迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩。好，現(xiàn)在就請大家閉上眼睛，聽，（課件播放海浪的.聲音）睜開眼，看，我們來到了哪兒，生說：海邊。（板書）你們看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整、具體）。
（2）學(xué)生個性回答。（預(yù)設(shè)：大海、船、沙灘、貝殼、一個小孩）。
（3）觀察大海，并朗讀感悟海的特點。
a．我們把鏡頭拉近，觀察一下大海，并想想大海有什么特點？（那么藍，那么寬。）。
b．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（師：“那么藍、那么寬”告訴我們海非常的藍、非常的寬、也非常的美。你想把這種美麗帶給大家嗎？試著讀一讀這句話吧！指名男女生讀）。
c．指導(dǎo)用“那么，那么”說話。（指名說）。
（設(shè)計意圖：把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)利留給學(xué)生，從而實現(xiàn)第一個整體上了解課文內(nèi)容，同時教師要有意識讓學(xué)生知道讓學(xué)生知道文章段落的整體構(gòu)成：家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？）。
（4）觀察船，體會魚蝦的多。
2課件出示漁船捕魚的圖片，出示第二句話，指名讀，師：海面上有那么多的船，海里有那么多的魚和蝦，多美??！我們一齊來讀一讀。
（5）觀察濤濤，體會撿貝殼的快樂。
a．這個小男孩是誰？他在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察）。
b．濤濤的心情怎么樣呢？
生：（開心、快樂）。
師：是啊！他撿到了各種各樣、五顏六色的貝殼，心里肯定很開心。c．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（全班齊讀）。
師：海邊的生活多美好啊！讓我們一起讀讀濤濤的家鄉(xiāng)。
2．自主閱讀（生自由讀3—6段）。
匯報：課件出示：誰的家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？
（1）山里組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第一小組）。
（2）平原組。
3a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第二小組）。
（3）草原組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第三小組）。
（4）城市組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第三小組）。
四、拓展延伸。
生：美。
師：想不想欣賞一下呢？
生：想。課件出示。
（設(shè)計意圖：教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，讓孩子夸夸家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感延伸到生活中，體現(xiàn)了語文的綜合性，有效地發(fā)揮了教學(xué)資源。促進了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗。）。
五、當(dāng)小書法家，練習(xí)書寫“原”
1.觀察字形。
2.書空、示范、生書寫。
3、展評。
六、作業(yè)超市。
1、說一說美麗的家鄉(xiāng)。
2、寫一寫美麗的家鄉(xiāng)。
3、畫一畫美麗的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計。
23.畫家鄉(xiāng)濤濤山山平平青青京京。
海邊山里平原草原城市。
大班教案家篇八
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，了解動物的生活習(xí)性。
2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩歌。豐富詞匯：茂密、美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
動物圖片若干、一幅美麗的圖畫。
通過談話，導(dǎo)入新課。
1、小朋友誰知道你的家在哪里？
2、你家里都有誰？（請1---4名幼兒回答）。
教師小結(jié)：
我們每個人都有一個溫暖的家，那么小動物的家在那里呢？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰的家？（幼兒自由回答）。
2、森林是誰的家？肥沃的泥土是誰的家？美麗的花園有是誰的家？
（引導(dǎo)幼兒豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……）。
3、做游戲《送動物回家》。
老師這里有許多小動物迷路了，誰來幫他們找到家？請小朋友學(xué)小動物走的樣子送動物回家。（邊送邊說出小動物的家在哪里？）。
4、看圖師生同編詩歌。
清清的河水是魚兒的家，茂密的`森林是小鳥的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，
就是保護人和動物的家。
5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----2遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
彎彎的小河是魚兒的家，高高的樹林是大象的家，
厚厚的泥土是螞蟻的家，漂亮的花園是蜜蜂的家。
它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，
就是保護人和動物的家。
在區(qū)域活動中玩《動物找家》的游戲。
大班教案家篇九
在《可愛的鳥》的主題中，孩子們對鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛的小鳥，但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外，很多孩子都對小鳥的死因產(chǎn)生了強烈的好奇心，有的認(rèn)為是畫眉鳥是被野貓咬死的，有的認(rèn)為守在籠子里悶死的，有的認(rèn)為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣，于是我設(shè)計了這個活動。通過活動引發(fā)孩子們探索鳥兒的死因的興趣，滿足孩子們的好奇心理，萌發(fā)孩子們愛護鳥類的環(huán)保意識。
1、通過觀察、尋找、分析，了解容易使鳥兒死亡的原因，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
2、愿意膽表達自己的猜測，并樂意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥兒、保護鳥兒的意識。
1、保護好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場。
2、供幼兒記錄的紙、筆。
一、談話引出話題。
師：剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了，你的心里有什么感受?
二、討論猜測小鳥的死因。
1、上午的時候小鳥還是活著的，我們午睡的時候它就死了，你認(rèn)為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)。
2、幼兒自由猜測發(fā)言，師在黑板上助幼兒記錄。
三、實地偵察，尋找小鳥致死的原因。
1、請幼兒做小小偵探，一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場。
2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的.跡象。
3、詢問幼兒園內(nèi)的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡視班級的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。
四、交流自己的發(fā)現(xiàn)，進一步探討引起小鳥死亡的原因。
1、以小組為單位引導(dǎo)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并推薦一個組長簡單記錄。
2、請每組的組長說說本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測。
3、師生共同小結(jié)戶外的偵察結(jié)果，用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因，并記錄在黑板上。
五、討論：生活中，還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應(yīng)該怎樣保護小鳥?
1、一起安葬小鳥。
2、課后尋找科學(xué)飼養(yǎng)鳥兒的方法。
3、利用查閱資料、上網(wǎng)等方法，尋找保護鳥類的方法。
大班教案家篇十
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備。
1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：紙和記號筆。
活動過程。
一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。
1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪里，問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？，小朋友說的真好，我們繼續(xù)往下看，2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了?？纯此鼈兪钦l？并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。
2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。
3、小朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。
4、現(xiàn)在，老師來問，你們來回答。（比如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。
5、現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。
三、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？，樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。
2、幼兒操作，老師巡視。
3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結(jié)。
我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附：
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思：
這次家長開放日我上的課是大班詩歌《家》。上課前我備了三次課，第一次是自己設(shè)計的教案，第二次是聽了大一班薄老師之后將設(shè)計好教案進行了修改，第三次是自己在大五班試上后再一次進行修改，這樣聽一次反思一次，上一次修改一次，我盡量在備課方面做到準(zhǔn)備充分、考慮周到。下面是我上家長課的教學(xué)反思。
詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，學(xué)習(xí)詩歌的重點應(yīng)放在幼兒理解詩歌內(nèi)容方面。在教學(xué)中，我首先對教材進行了認(rèn)真分析和思考，確定的目標(biāo)之一是幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。詩歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對對有依戀關(guān)系的事物。于是我想運用美麗的圖畫來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。接著我對圖片的設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進行了仔細的構(gòu)思，盡量呈現(xiàn)的圖片要美麗，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，能幫助幼兒大膽運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的理解、想象，整個教學(xué)過程中教師起引導(dǎo)作用，幼兒始終是學(xué)習(xí)的小主人。
這次家長課幼兒學(xué)習(xí)詩歌學(xué)得輕松有趣，幼兒與家長之間互動熱烈，幼兒創(chuàng)編詩歌大膽想象，體驗到了成功的快樂。我自己覺得挺滿意的，家長也覺得滿意的。但活動中一定有很多不足，今后我會更加努力。
大班教案家篇十一
1.通過朗誦、理解詩歌《家》，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容并感受詩歌優(yōu)美動聽的語言效果。
2.通過學(xué)習(xí)詩歌引導(dǎo)幼兒嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解立和表現(xiàn)力。
3.通過啟發(fā)幼兒運用疊詞，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和變通性。
三、教案準(zhǔn)備：
1.分別畫有白云，小鳥，蝴蝶，小魚，的圖片，幼兒人手一份。
2.以藍天，小河，樹林，花園的大背景圖一幅。
四、活動重點：欣賞并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。
難點：嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句。
五、活動設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒感知詩歌中事物的關(guān)系。
1.以的形式導(dǎo)入活動：教師：“今天有許多神秘的小客人，來這里做客，讓我們看看他們是誰？”讓我們與他們一起跳個舞吧。
幼兒從椅子下取出實現(xiàn)擺好的小圖片，互相交流自己找的小客人是誰？
2.教師引導(dǎo)幼兒將白云，小鳥，蝴蝶，小魚，送回他們自己的家。并啟發(fā)他們說出這樣做的理由。
幼兒將白云，小鳥，蝴蝶，小魚，送回他們自己的家。
二、引出詩歌，并理解、豐富內(nèi)容。
1.教師：“剛才你們說的連起來是一首很好聽的詩，讓我們來一起聽一聽吧?！苯處熡懈星榈睦收b詩歌。
幼兒討論：那些詞語感覺更好聽。
2.教師提問：“有誰能告訴我藍天是什么樣子的？怎樣說才能更沒呢？”
教師啟發(fā)幼兒用豐富的詞語來描述藍天。教師與幼兒逐局討論成型。
幼兒積極思考，回答問題。
3.教師：“這些朋友都有自己的家，小朋友有一個共同的家，這個家在那里呢？
三、學(xué)習(xí)詩歌。
1.教師完整朗誦詩歌。
3.教師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情的朗誦詩歌。
幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
活動滲透：在語言角繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運用疊詞豐富句子。
大班教案家篇十二
1、了解鳥的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。
2、懂得關(guān)愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2、各種廢舊物品：樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
1、觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
2、每只小鳥都有鳥窩，都應(yīng)該有一個溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的，我們一起來看一下，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。
提問：
短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)。
1、我們一起來助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)。
三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，用實際行動表達對小鳥的愛。
1、在做鳥窩之前，老師問你們一個問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹枝、泥做的鳥窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)。
2、現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒膽、自由的設(shè)計，并鼓勵幼兒多動腦筋設(shè)計出更加新穎的鳥窩)。
四、作品展示、交流。
1、教師了解幼兒的作品意圖。
2、利用幻燈片展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。
結(jié)束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。
大班教案家篇十三
1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、能簡單復(fù)述詩歌。
關(guān)于詩歌內(nèi)容的'圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個。
奧運五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。
（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。
（2）你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢？（北京）。
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。
（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。
（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)。
完整的欣賞詩歌。
（1）幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。
提問：詩歌的名字叫什么？
你聽到詩歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！
（3）完整地朗誦詩歌。
3、韻律活動《大中國》結(jié)束活動。
大班教案家篇十四
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子感受到愛無處不在。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表達自己對愛的理解。
3、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、播放幼兒歌曲《讓愛住我家》隨音樂做相應(yīng)的動作。
二、導(dǎo)入：
“剛才我們聽到的這首歌曲是：《讓愛住我家》(出示字卡：家)。
”你的家里有愛嗎?說說你家里住著哪些愛呢?“。
京京：我的媽媽在我生病的時候照顧我，還給我做好吃的。
睿睿：媽媽每天都陪我玩。
小結(jié)：”原來你們的家里有這么多的家。正是因為有這些愛，使我們的家庭過的很幸福。“(出示一張幼兒家庭照)。
1、家幼兒園：
”小朋友們，除了這個家外我們還有一個家，你想到了沒?“[幼兒園](鼓勵幼兒說出自己的意見，答出來后，出示字卡：幼兒園)。
”那我們這個大家庭里有愛嗎?你看到了什么樣的愛?“。
安安：小朋友摔倒了，大家把他扶起來。
鄧遷：午睡時老師給我們蓋被子。
小結(jié)：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助，所以我們這個大家庭很快樂。(貼幼兒集體照)你們愛這個家嗎?)。
2、家中國。
”我們是哪個國家的人?“(幼兒答出自己是中國人后，教師鼓勵全體幼兒齊聲喊出”我是中國人!“)。
”中國是不是我們的家呢?(出示中國地圖指導(dǎo)幼兒在地圖上找自己所住地長沙，：：對比出祖國的大)。
”這么多兄弟姐妹住在一起，我們要怎么相處，才能讓這個大家庭變的和諧、和充滿愛呢?“(播放歌曲：愛我中華)。
小結(jié)：小朋友說的真好，我們要團結(jié)、相親相愛，這樣生活在祖國媽媽的懷抱里才會幸福。(出示合照：56個民族大團結(jié))。
3、家地球。
”我們現(xiàn)在已經(jīng)有了三個充滿幸福和愛的家了，那你們知道我們?nèi)祟惞餐募沂悄睦飭?(出識字卡：地球)。
“這個家大不大?是的，這個家比起我們中國的這個家就更大了。因為在這個家里，住著世界各個不同國家的人。他們也是我們的兄弟姐妹。(出示不同種族的人的圖片，讓幼兒明白，在這個大家庭里，我們有許多不同膚色的兄弟姐妹，讓幼兒知道中國人是黃皮膚。)。
”而且在地球這個大家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，有開心的事也發(fā)生著一些不幸的事，(播放視頻)日本發(fā)生8級地震并引發(fā)了了海嘯。他們正遭受著不幸，當(dāng)兄弟姐妹遭受不幸時，其他的兄弟姐妹又是怎樣去幫助他們呢?(播放視頻，各志愿者、紅十字會募捐等)。
你想為這些不幸的人做些什么呢?
幼：我們可以為他們捐款、為那些死去的和失蹤的人祈福。
4：結(jié)束活動：爭當(dāng)愛心天使。
“小朋友說的真好，你們都有一顆保貴的愛心，老師這有一顆許愿樹，你們可以把自己愿望告訴后面的老師，請他們幫你們寫下來，然后掛到我們的”愛心許愿樹上“好嗎?”(發(fā)放愛心卡片，播放音樂《愛的'奉獻》)。
"我們的愛心樹上有了這么多的愛心成員，相信以后我們地球這個大家庭一定會越來越溫曖、越來越美麗!讓我們雙手合十共同祈禱世界和平，人人幸福。(在音樂聲中結(jié)束活動)。
活動延伸：
我們可以組織孩子捐款，帶動家長一起來出一份力量。
活動反思：
通過活動我發(fā)現(xiàn)孩子對愛的理解并不是很清楚，如我在引導(dǎo)孩子說出自己家的愛藏在什么地方時?很多孩子說媽媽陪她寫作業(yè)就是愛。他們對愛的認(rèn)識太少了，只停留在一些表面上。我們的活動是讓孩子先認(rèn)識家里的愛。讓后一點點的擴大到幼兒園中國—最后是世界的愛。讓孩子感受到我們生活的世界都需要有愛。在最后的環(huán)節(jié)孩子們看完日本的災(zāi)情之后，很多孩子都傷心地哭了。他們用小手寫下了自己對受災(zāi)人們的慰問和鼓勵。他們把自己的祝福卡都寫滿了一個個交給老師讓把他們的祝福掛在許愿樹上，并雙手合十祈禱自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)?？吹胶⒆觽兡且粡垙埧释谋砬槲叶几袆恿恕?BR> 大班教案家篇十五
1、懂得有禮貌地、專心地與他人交談。
2、學(xué)習(xí)用"家中有……""因為……所以……"等句式，表達自己對同伴、鄰居家中的一些發(fā)現(xiàn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒有到同伴、鄰居家做客的經(jīng)驗，懂得大方、主動地與鄰居交談，不亂動他人的東西，言行要文明，正確使用禮貌用語等。(2)事先請家長參考親子手冊《到鄰居家做客》，協(xié)助拍攝幼兒到同伴或鄰居家做客的錄像或照片，主要突出鄰居家的環(huán)境、幼兒與鄰居之間的交談過程;或幼兒自己以繪圖方式記錄同伴和鄰居家的基本情況。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：家長拍攝的幼兒做客的錄像。
3、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動·到鄰居家做客》。
1、談話引入，激發(fā)興趣。
(1)提問：你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎?到同伴或鄰居家中，你會怎么做?
(2)小結(jié)：到鄰居家中應(yīng)有禮貌，主動與人交談，不亂動鄰居家中的東西。
2、觀看錄像，了解所聽到的內(nèi)容。
(1)提問：錄像里講了誰去了什么地方做客?他是怎樣和鄰居交談的?
(2)幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽錄像中的交談，懂得要有禮貌地、專心地與人對話。(如果無法拍攝到談話的現(xiàn)場，也可拍攝環(huán)境，讓幼兒在現(xiàn)場介紹自己到鄰居家做客的過程;提醒其他幼兒認(rèn)真聽。)。
(3)小結(jié)：到同伴或鄰居家中做客是一件快樂的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、圍繞話題，分享做客趣事。
(1)提問：你到過誰的家里做客?同伴或鄰居家中有些什么人?家中有幾個房間?在鄰居家中看到什么有趣的事?請你向大家介紹一下，與大家分享你做客的趣事。
讓幼兒學(xué)習(xí)用"家中有……"的`句式向同伴介紹。
4、分享交流，進一步明確做客談話的方法。
(1)請個別幼兒講述，可結(jié)合自己記錄的圖示或拍攝的老少爺進行介紹。
(2)教師提醒幼兒要有序、清楚地講出自己做客的過程，以及與主人交談的話題或自己在主人家的發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)幼兒使用"因為……所以……"等句式談話，如：因為鄰居家布置得很漂亮，還有許多小玩具，所以我特別喜歡到鄰居家和，小朋友一起玩。
(3)小結(jié)：做客應(yīng)有禮貌，心地一人對話，與主人談話的內(nèi)容要具體清楚;向同伴介紹自己做客過程中的發(fā)現(xiàn)要清楚、有序。
1、教師可事先指導(dǎo)家長制定活動的計劃，必要時可與較熟悉的鄰居事先溝通，取得鄰居的配合。
2、區(qū)域活動：在語言區(qū)中提供幼兒做客的照片或記錄圖等，引導(dǎo)幼兒介紹自己做客的過程和在鄰居家的發(fā)現(xiàn)。
3、家園共育：可多帶幼兒到同伴家中做客，或參加家庭假日小組活動，鼓勵幼兒嘗試與不同的對象進行交談。
4、領(lǐng)域整合：(1)可結(jié)合繪畫等形式，引導(dǎo)幼兒記錄下自己做客的過程和發(fā)現(xiàn)。(2)在角色游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，到娃娃家做客，學(xué)會禮貌交談。
大班教案家篇十六
1、了解幾種鳥的生活環(huán)境和對人類及自然的助，萌發(fā)對鳥類的關(guān)愛之情。
2、運用所給材料制作愛鳥宣傳牌，用實際行動表達對小鳥的愛護。
1、幾種鳥類的`圖片;樹木被砍伐，小鳥無家可歸的圖片。
2、自制愛鳥宣傳牌的材料。
(一)導(dǎo)入。
提問幼兒知道哪些鳥類，說出它們的名字。
(二)展開。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖片內(nèi)容，萌發(fā)對小鳥的關(guān)愛。
1、出示圖片：出示幾種鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境和對人類以及自然的助，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
2、出示圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。
3、組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園里俺家的愿望。
(1)指導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵幼兒膽說出愛鳥護鳥的方法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導(dǎo)。
(2)集體分享愛鳥護鳥的方法。引發(fā)愛鳥行動：制作愛鳥宣傳牌，引起家對鳥類的關(guān)注。
4、運用準(zhǔn)備的材料制作愛鳥宣傳牌，用實際行動表達對小鳥的愛護。鼓勵幼兒和同伴分工合作共同完成。
(三)結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒一起把愛鳥宣傳牌掛到幼兒園的樹上，請小鳥到幼兒園安家。
大班教案家篇十七
1、通過多感覺探索認(rèn)識幾種常見豆的名稱和特征。
2、認(rèn)識一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養(yǎng)。
3、體驗自由探索的樂趣。
各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等活動過程：
一、探索豆的外形特征。
1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征。
二、探索豆制品。
2、幼兒探索豆制品。
3、提問：你剛才找到了什么？是什么豆寶寶變成的？
小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。
4、師：你喜歡吃豆制品嗎？豆制品對我們身體有什么好處？
小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認(rèn)識豆的特殊本領(lǐng)。
1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》。
2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)？有什么好處？
小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢！
四、游戲：我和豆豆來游戲。
1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？
2、幼兒自由操作活動.
3、跳一個豆豆舞.
大班教案家篇十八
一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢？請幼兒來說一說。（在幼兒說完后，老師引導(dǎo)，今天老師帶來了這本有趣的圖畫書，讓我們一邊來閱讀，一邊了解一個狐貍的故事，讀完后，小朋友對狐貍一定會有更深的認(rèn)識。二、師幼共同閱讀故事。
（一）了解狐貍找到鴨蛋后的心情。
1、狐貍到森林里來干什么呢？你看得出來嗎？引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋！猜一猜，接下來會發(fā)生什么事？（請幼兒自由說）。
3、狐貍一個箭步跳上去抱住鴨蛋?？纯春傔@時的表情，多開心?。〗K于可以填飽肚子了，而且是一個美味可口的大鴨蛋呢！看他的眼睛都怎么樣了？他樂得眼睛都瞇成了縫！讓我們一起來學(xué)一學(xué)（指導(dǎo)看圖）。
5、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？（請幼兒來想一想）。
6、我們一起來看，狐貍是怎么做的？（出示下一張圖片）狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好！
大班教案家篇十九
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】。
1、ppt課件包含：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園教室。
2、打印圖片和背景：天空、樹林、河水、草地、紅花、教室；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、畫紙和記號筆（人手一份）。
配套課件：大班語言詩歌課件《家》ppt課件。
【活動過程】。
一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。
2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）。看看它們是誰？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的圖片），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到白板背景圖中，并說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白云的家）。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。
二、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）。
2、幼兒操作，老師巡視。
3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
三、教師小結(jié)：
我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的`花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思：
詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識世界，了解現(xiàn)實中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的。