教案的編寫過程需要反復修改和完善，確保教學設計的合理性和科學性。教案的優(yōu)化和改進應該結合學生的評價和教學反饋來進行，以提高教學的針對性和實效性。教案的編寫應該結合教學環(huán)境和教學資源，創(chuàng)造適合學生學習的條件和氛圍。
二年級教案生活我安排篇一
情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的暑假計劃，樂于安排好自己的暑假生活。
行為與習慣：學會對自己的學習、生活進行總結，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。過程與方法：學習記錄自己的成長進步的方法，體驗自己在生活學習中的收獲，初步學會安排自己的生活。
教學重點。
學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
教學難點。
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
教學準備。
教師準備：教學課件。
課時安排。
2課時。
第1課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內容。第2課時完成話題“大家出主意”的教材內容。
教學過程。
第1課時。
活動一學訂暑假作息時間表。
2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？
3.提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。
（1）[播放課件：作息時間表]。
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？
（4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？
（6）小結：每個人根據自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。
活動二過一個有意義的暑假。
提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（1）[播放動畫：這樣過暑假]。
（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（3）小結：在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合，過一個充實而有意義的暑假。
我的暑假計劃過有意義的暑假生活。
第2課時。
活動一解決暑假中的問題。
提問：我們一起學習制定暑假計劃，以往放長假的時候，你們都遇到過什么問題??？
（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？
（2）追問：有沒有當時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？
2.過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個有意義的暑假呢？我們一起來看看。
（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]。
（2）討論：如果我們遇到這些問題，應該怎樣解決？你有什么好辦法？
過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。
（1）提問：暑假中我們經常會走親訪友，你們有過這樣的經歷嗎？
（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？
2.提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安排暑假生活呢？
（1）[出示圖片：去外地過暑假]。
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
（2）小結：我們可以用記日記、畫日記畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希望大家不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。
3.總結：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希望大家都能夠過一個愉快有意義的暑假。
二年級教案生活我安排篇二
通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多想交流。
【教學過程】。
把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。
今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
1.出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？
說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導孩子學會傾聽）。
3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發(fā)言。
1.同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）。
3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
二年級教案生活我安排篇三
通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多想交流。
把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。
今天我們就來談一談：“我的'暑假生活”。
1、出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？
說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2、指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
1、從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2、分小組交流。（引導孩子學會傾聽）。
3、交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發(fā)言。
1、同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2、同學們輪流發(fā)言。
3、評一評。選出今天的明星。
家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2、同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）。
3、只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
二年級教案生活我安排篇四
學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。
一、說一說——我感到快樂的事情。
2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？
4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。
二、演一演——體會快樂的含義。
1、教師講述《小豬找快樂》的.故事。
生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！
2、演一演，理解故事的內容。
（1）學生看書，自己講述故事。
（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？
（3）學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。
（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。
（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。
三、活動（略）。
二年級教案生活我安排篇五
1.認知：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2.技能：學習制定暑假作息時間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3.情感：懂得放暑假的意義。
教學重點和難點。
學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。
教學準備。
讓學生在課前收集以往的暑假，在生活、學習中的照片及做的一些有價值性的作業(yè)，供課上交流。教師要充分收集學生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學生。
教學過程。
活動一：我的暑假愿望。
1.談話導人。
小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，你們的心情怎么樣？
（愉快的話題直接奔向活動主題，使學生能馬上產生對放暑假的幢憬。）。
2.憶一憶。
暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎？
（激發(fā)學生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地采訪學生，收集典型資料進行分析：xx小朋友在上一個假期里一直呆在家里，家里有許多的玩具，還能上網打游戲很有意思；xx在上個假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經學習的知識，又為新學期的學習打下了基礎。第二件，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書《xx》增長了不少知識。全班范圍內交流：這樣過暑假好不好？為什么？）。
（目的：引導學生思考如何合理安排暑假。）。
3.辨一辨。
辨析課本中所給出不同的學生不同的暑假生活，討論暑假生活怎么過才有意義。師小結：在暑假里應該合理安排時間，合理安排活動，這樣暑假生活才會有意義！
4.說一說。
快樂的暑假即將來臨，你打算在假期里干些什么呢？說給小組同學聽聽。
（1）在小組內說。
（2）全班交流，指名說：誰愿意說給大家聽聽！
（3）師小結：小朋友說得真好，有意義的暑假生活應該是學玩結合，動靜結合，勞逸結合。
如：勞動雖辛苦能學本領，游玩很高興會有新發(fā)現等。
活動二：學習制定暑假計劃。
1.想一想。
在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活？
2.議一議。
（1）讀課本第xx頁的范例。
全班討論小朋友的暑假計劃設計得怎么樣。還可以添加哪些內容？修改哪些內容？
（2）出示教師收集的暑假計劃給予參考。
3.定一定。
（1）在小組內交流，討論自己的想法。
（2）發(fā)給學生計劃表作為參考。
（3）制定自己的暑假計劃。
展示一下自己制定的暑假計劃，師生共同評價。
小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計劃地去學習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導下過得更愉快、更有意義。
4.畫一畫。
（1）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
（2）下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。
二年級教案生活我安排篇六
通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。
2．行為習慣。
積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3．知識技能。
使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。
提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。
4．過程與方法。
5．指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結、提升自己的經驗。
6．學會與他人交流，分享感受與快樂。
1．多媒體：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。
2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。
3．錄象：學生活動場景。
活動（一）——興趣萬花筒。
1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？
2．看錄像：
（1）看場景。
（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……。
3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？
活動（二）——我的興趣菜單。
1．出示：我的興趣菜單。
2、小組交流自己的興趣愛好。
3、填寫興趣菜單。
4、展示學生菜單。
5、討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？
活動（三）——興趣展示臺。
1、出示第四幅圖。
2、學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？
3、讓我們也走上興趣的'小舞臺，展示我們的風采。
4、以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。
5、談談活動中的感受。
活動（四）——興趣自助餐。
1、提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？
2、討論交流。
3、小結。
1．課前練小品?！磳W書法〉。
2．：書中插圖。
3．收集關于興趣愛好的故事。
4．：興趣寶塔。
活動（一）——我當評判員。
1．小品表演。
2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？
3．媒體示幾組圖片。
4、隊員們評判圖中人物的行為。
活動（二）——“我的煩惱”大家談。
1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決。
2．交流，每個組提出不能解決的問題。
3、全班討論疑難問題。
活動（三）——故事屋。
1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
2．說說故事對我們的啟示。
3．故事會：
（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。
（2）聽了這些故事，你有什么想法？
活動（四）——興趣寶塔。
1．你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。
2．引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
3．小結。
二年級教案生活我安排篇七
二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。
1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學生的榮譽心。
3、培養(yǎng)學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。
4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。
1、充分利用電教，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學生多看，多說。培養(yǎng)學生動腦去想。課外多搜集有關愛祖國，國慶、中秋節(jié)的有關的事例，用事實來教育學生。
4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業(yè)務能力。
5、采用學為主體的`方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。
1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務能力。
2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。
3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生，在實踐中提高學生的思想和能力。
（略）。
二年級教案生活我安排篇八
1、通過活動，引導學生觀察、認識周圍的環(huán)境。
2、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。
3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
關注自然，熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境。
1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？
2、臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？
3、小資料：污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害著我們。
4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？
5、填一填（第70頁）。
1、連環(huán)畫《小河生病了》旁白：我家門前的小河原來水清清的，亮亮的.，村子里的人都用這兒的水，魚兒時不時跳出水面；現在，小河里的水變臟了，小鴨不敢下水，魚兒、蝦兒都沒了。
2、生比較，知道保護水源清潔的重要性。
3、小結：水對于我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，人們的生命就會受到威脅。當人們飲用不干凈的水時，就會感到身體不適，甚至生病。水變臟了，就會破壞生態(tài)，所以我們一定要保護水源。
小實驗——“我是小小科學家”
師：出示一杯干凈清潔的水，簡單地說明水的用途。
生：在干凈的水杯里，依次放進泥沙、顏料、紙巾等雜物，一杯干凈的水即刻變成一杯污黑的臟水了。
觀察思考：
1、杯中的水原來是不是臟水？
2、杯中的水是不是弄臟了，還能不能喝？
3、如果不把泥沙、顏料、紙巾等雜物放進杯中，水會不會被弄臟？
小結：如果有很多人都像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾，干凈的河水就會被弄臟，水就受到了污染，也就危害了我們的生活。我們大家離不開干凈的水源，萬物生長也離不開干凈的水源，因此我們要愛護水源，保護水源，不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。
過渡：臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？
生思考，各抒己見如何減少水污染，保護水源。
總結：是啊，污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著我們的生活環(huán)境，傷害著我們。快快行動起來，大聲呼吁：保護地球，保護家園，珍惜生命吧!
課下請同學們走一走，看一看，找一找，在我們身邊還有哪些討厭的污染？
畫畫你心目中的美好家園吧！
二年級教案生活我安排篇九
1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。
2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。
體會父母的養(yǎng)育之恩。
了解自己在父母的關愛下成長的過程。
1、有關成長的歌曲、詩歌、vcd等資料。
2、有關父母愛的文字、圖片資料。
3、課件。
1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）。
2、學生討論并交流。
3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學生猜。
2、小組討論，全班交流。
對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。
2、小朋友聽后談談感想。
3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育。
出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。
6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）。
7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
8、學生對爸爸媽媽說心里話。
9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。
1、齊讀兒歌。
2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。
二年級教案生活我安排篇十
情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的暑假計劃，樂于安排好自己的暑假生活。
行為與習慣：學會對自己的學習、生活進行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。
知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
過程與方法：學習記錄自己的成長進步的方法，體驗自己在生活學習中的收獲，初步學會安排自己的生活。
從學生的心理特點與認知程度來看，暑假休息的時間比較長，對于二年級的學生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間，做到學玩結合，勞逸結合，過一個有意義的暑假。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，相對城市學生而言，農村學生在暑假期間，除了完成學校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的'集體活動可以參加。父母也忙于農活，少有時間關心孩子的暑假生活。大部分時間都是由學生自己打發(fā)，孩子們主要活動就是玩耍。
通過對學生現狀分析，我們發(fā)現，農村孩子的暑假生活比較單調，也沒有開展其它集體活動的時機，外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學才突擊完成作業(yè)。由于二年級學生年齡和認知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時，引導學生學會過一個有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。教學難點是使學生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教學中，可讓學生學習訂一份暑期計劃，記好，做好自我記錄，引導學生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創(chuàng)設“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學生養(yǎng)成持之以恒的好習慣，合理安排時間，度過一個愉快的暑假。
學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
教師準備：教學課件。
2課時。
第１課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內容。
第２課時完成話題“大家出主意”的教材內容。
第１課時。
活動一學訂暑假作息時間表。
2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？
3．提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。
（1）[播放課件：作息時間表]。
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？
（4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？
（6）：每個人根據自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。
（板書：我的暑假計劃）。
設計意圖：通過制訂作息時間表，幫助學生學會合理地安排自己的暑假生活。
活動二過一個有意義的暑假。
1．提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（1）[播放動畫：這樣過暑假]。
（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（3）：在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合，過一個充實而有意義的暑假。
（板書：過有意義的暑假生活）。
設計意圖：引導學生從看書、學做家務等方面安排好暑假生活。
板書設計。
我的暑假計劃。
過有意義的暑假生活。
第２課時。
活動一解決暑假中的問題。
1．提問：我們一起學習制定暑假計劃，以往放長假的時候，你們都遇到過什么問題??？
（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？
（2）追問：有沒有當時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？
2．過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個有意義的暑假呢？我們一看。
（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]。
（2）討論：如果我們遇到這些問題，應該怎樣解決？你有什么好辦法？
（3）：在家里休息、學習這么長時間，肯定會遇到各種各樣的問題，我們按照自己制定的作息時間表，并且堅持做好，持之以恒養(yǎng)成好習慣，才能過一個愉快有意義的暑假。
（板書：持之以恒養(yǎng)成好習慣）。
設計意圖：通過學生的討論，幫助學生學會過有意義的暑假。
活動二暑假去走親訪友。
1．過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。
（1）提問：暑假中我們經常會走親訪友，你們有過這樣的經歷嗎？
（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？
2．提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安排暑假生活呢？
（1）[出示圖片：去外地過暑假]。
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
（2）：我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。
4．：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希都能夠過一個愉快有意義的暑假。
（板書：合理安排）。
設計意圖：使學生知道外出過暑假時，應該怎樣安排暑假生活。
持之以恒養(yǎng)成好習慣。
合理安排。
二年級教案生活我安排篇十一
一、學生分析：
此次擔任1個班的品德教學任務，本年級學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
二、教材分析：
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。2、突出養(yǎng)成教育的要求。3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。5、體現一定的開放性。
三、教學具體目標：
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：
（一）情感態(tài)度方面：
1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。（二）行為與習慣方面：
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。3、樂于參與有意義的活動。4、保護環(huán)境，愛惜資源。（三）知識與技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。3、了解有關祖國的初步知識。（四）過程與方法方面：
1、體驗提出問題、探究問題的過程。2、嘗試用不同的方法進行探索活動。四、教學措施：
1、充分體現教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的.現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
二年級教案生活我安排篇十二
1、了解二年級的學習、生活情況，增強對新生活的信心和向往。
2、感受周圍人對自己的關心和期望。
邀請二年級代表來班上，以自身的.體會向本班兒童介紹二年級各方面的要求，分組制成記錄卡，貼在加油站的相應位置。
請各科教師分別為全班同學提出具體的希望和建議，讓兒童記錄下來，貼在加油站的相應位置。
引導兒童在同學之間開展加油鼓勵活動，啟發(fā)兒童針對某一同伴的某一發(fā)面提出自己的意見，并用自己喜歡的方式做成記錄卡，貼在加油站的相應位置。
讓每個兒童把這個任務帶回家，請家長以書面的形式對兒童某發(fā)面的表現提出具體的改進和鼓勵意見，第二天帶回學校貼在加油站上。
二年級教案生活我安排篇十三
1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。
認真做好值日，既是本課的重點又是難點。
教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
一、引入教學。(聯系實際學習榜樣)。
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。
二、教學新課。(討論交流，開展評比)。
1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做?
(放學了，同學們準備做值日)。
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”
(4)小組討論交流，匯報。
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔?小組討論，交流。
4、總結匯報，注意以下幾點：
(1)手工課后，地面有紙怎么辦?
(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?
(3)午餐后，餐盤怎么辦?
(4)桌椅亂了怎么辦?
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結。
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。
四、教學后記：
二年級教案生活我安排篇十四
好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提。
高，能做到關心集體，熱愛學校,能自覺的完成自己的學習任務,有師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。
第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。
物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。
第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經歷很有限，內心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。
（1）秋天天氣涼了，要添加衣服。
（2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。
（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。
2、積極、愉快地生活。
（1）快樂的暑假生活，我的心愿。
（2）團團圓圓過中秋。
（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。
3、負責任、有愛心地生活。
（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗。
（2）“好書大家看”同學間的親情。
（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情。
4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活。
（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力。
（2）“留住秋天”、“秋天的'游戲”發(fā)揮想象力。
（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。
（一）目標的多維性。
本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。
（二）活動的有效性。
效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。
（三）學生的主體性。
兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你。
答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據學生已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。
（四）教師的指導性。
活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
（五）評價的發(fā)展性。
“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。
1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。
3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。
1、提高四個意識。
（1）。
（2）景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。
（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
2、做到四個尊重。
（1）尊重學生的生活體驗。
（2）尊重學生的選擇。
二年級教案生活我安排篇十五
暑假很快就要到來了，今年的暑假是二年級到三年級的過渡階段。在暑假期間，我要暫時告別學校有規(guī)律、快節(jié)奏的生活。暫時離開敬愛的老師，親愛的同學們。馬上要上三年級了，我要面臨更多的課題：鋼琴、鋼筆字、英語課及作文。因此，在這個假期我要積極進取，特制定《暑假計劃》如下，使自己在暑假生活中更加充實。
6月25日——8月28日。
1：按時作息，保持早睡早起的好習慣。
2：鍛煉身體，使自己更加健康的成長。
3：發(fā)揮自己的特長，更上新臺階。
4：幫家長做一些力所能及的家務，減輕家長的額負擔。
5：學習上積極進取，提高自己的綜合能力為下學期打好基礎。
6：參加一些實踐活動，讓自己能夠在活動中快樂成長。
1：鍛煉身體，健康成長。
每天早上6：30起床，跑步、跳繩、打籃球、踢足球。下午戶外活動一小時，或與小伙伴做游戲。周末由父母陪同到郊外游玩或爬山。以此使自己的身體更加健康。報一個游泳學習班，學會游泳。
2：認真讀書，汲取更多的知識，豐富自己的寫作內涵。
上午8：30——9:30。
讀書一小時，邊讀邊寫讀書筆記，并摘抄好詞好句，養(yǎng)成記筆記的好習慣。
3：認真學習，使自己更上一層樓。
上午10：00——11：00與下午3：30——4：30復習以前學過的知識，并按時完成老師布置的作業(yè)。寫一張鋼筆字，提高自己鋼筆字的水平，鋼琴一小時。
4：豐富自己的'內涵，練習特長。
每天下午5：00——6：30外出活動，與小朋友互動娛樂。
5：寫日記，養(yǎng)成好習慣。
準備一個日記本，每天晚上8：00——8：40寫一篇日記，把當天的所見所聞所思記錄下來。
6：做家務，我是小大人。
每天幫媽媽做力所能及的家務，分擔媽媽的辛苦，使自己成為真正的小主人。
7：有節(jié)制的玩電腦游戲或看電視。
每天玩游戲看電視時間一個小時，使自己在學習之余能有所放松。
8：參加實踐活動，在實踐中鍛煉自己。
暑假中到蕪湖方特一次，香港玩5天度假，平時多去科學島玩玩。
友好的接受父母的監(jiān)督，認真遵守方案的各項計劃，學會自我約束。
通過以上的這些活動，我一定會度過一個有意義的暑假。開心快樂每一天，健康成長每一天!
二年級教案生活我安排篇十六
1、回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。
2、學會點評自己的假期生活。
3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。
引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。
學會自己創(chuàng)造快樂。
2課時。
1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例。
2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等。
教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節(jié)課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的.？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學們的選擇）。
通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）。
教師隨機板書點評，如：在家有規(guī)律。
勞動辛苦快樂。
游玩高興新發(fā)現。
生病難受。
教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現，新的認識，都是有意義的一天。
1、心情臉的信箱。
2、小紙條。
（準備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）。
教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。
1、教師發(fā)給每個同學幾張小紙條，請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應的信箱里。
2、請學生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。
講完后讓該同學選下一張紙條，請下一位同學來講述，依次類推進行，（視時間或學生的興趣而定）。
3、小組內互相交流。
看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。
1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。
學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。
2、動手創(chuàng)造好心情。
用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。
讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
二年級教案生活我安排篇十七
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
一、引入：
我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。
(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
(2)過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的`故事。
(3)圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……;當你和伙伴有了矛盾的時候……;當我們班獲獎的時候……。
(4)這些故事你能和你的同學講講嗎?
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。
(1)過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
(2)和小組的同學說一說。
(3)記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡。
(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現出來?寫一句什么話表達自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
(2)學生制作感謝卡。
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設計：
我們班里故事多。
老師的關心。
同學的友愛。
六、教學后記：
二年級教案生活我安排篇十八
1．認識14個生字，會寫8個字。
2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
1.教師準備:生字卡片、上網查尋有關太空方面的常識，作簡單了解。
2．學生準備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。
會讀生字和詞語，理解課文內容，初步了解一些太空生活的常識。
發(fā)揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。
2課時。
出示圖片。
欣賞、演示神六發(fā)射的精彩圖片。
2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。
3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。
2、檢查：
詞語：
必須安穩(wěn)漂浮特殊普通綁在。
舒服杯子咳嗽設計。
塑料杯淋浴器稍一使勁。
（一）由于失重，在太空中會出現哪些有趣的現象？
交流：
句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”
2、什么樣的覺是安穩(wěn)覺呀？
3、要睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。
4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。
5、還有別的有趣的事嗎？
句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。
指名讀——自己讀——指名讀。
句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。
1、想象一下，如果把杯子倒過來，會發(fā)生什么情況？
2、我們一起來讀好這句話。
3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。
1、這里藏著幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。
相機正音“稍一使勁、咳嗽”。
觀察咳嗽的字型，你發(fā)現了什么？
2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？
3、是的，咳嗽一聲——會后退好幾步；
打個噴嚏——會后退好幾步；
用手打一下墻——會后退好幾步；
用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。
4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。
5、出示前面四句話，師小結：
同學們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由于失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
1、老師把孩子們說的打了出來。
出示：有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯。
特殊的淋浴器帶鉤的鞋子。
2、這些用品非常的“特殊”，特殊的反義詞是——？
3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？
4、拓展訓練：
（1）師：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。不然。
（2）誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。
為了，宇航員必須，不然。
1、接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。
2、觀看楊利偉吃東西的錄象。
如果想探索更多的宇宙奧秘，老師推薦大家可以進入“中國太空網”游覽，相信一定會有很大的收獲。
二年級教案生活我安排篇十九
2、初步發(fā)現并體驗規(guī)則在人們生活中的重要地位。
學生身邊的`規(guī)則。
規(guī)則在生活中的重要地位。
1、看視頻小游戲，發(fā)現交通規(guī)則及設施。
2、討論：假如沒有這些交通設施及規(guī)則我們的交通會怎么樣？
3、利用學具袋，做交通游戲。
4、交通安全童謠。
5、連線：安全標志場景。
6、討論：不注意安全標志的后果。
7、小結，交通規(guī)則的重要性。
學校附近就有公路，交通安全是生活中最重要的安全，遵守交通規(guī)則也是學生日常生活中必不可少的，學生通過學習交通規(guī)則認識了解了交通安全的重要性，配合以安全教育使學生更能提高警惕，過馬路時不打鬧不玩耍。學生高高興興上學來平平安安回家去，促進了學校與家庭的和諧。
二年級教案生活我安排篇二十
知識與技能：
懂得怎樣和同學交朋友。
過程與方法：
和同學多交流，學會發(fā)現別人的優(yōu)點。
情感態(tài)度價值觀：
和同學愿意交朋友。
一、談話引入，上課我們學作好朋友，說說你的好朋友取得好成績以后你應該怎樣表示?
二、板書課題。
三、學習新課。
1.讀一讀，想一想，做一做。
好朋友。
金鉤鉤，銀鉤鉤，
請你伸出小指頭，
結結實實勾一勾。
勾一勾，點點頭，
一起學習做活動，
我們都是好朋友。
1.討論：怎樣和同學交朋友？
2.匯報，多觀察，學會發(fā)現別人的優(yōu)點。和同學們多交流``````。
3.說一說：夸夸我的'小伙伴。
4.猜一猜：老師說出某個人的特點，學生猜。也可以小組合作。
5.做一做：寫出小伙伴的優(yōu)點。
6.議一議：如果別人有缺點，我們應該怎么做？
四、小結：發(fā)現別人的優(yōu)點，也能讓自己進步。
二年級教案生活我安排篇二十一
活動目標：
首先認識了解生活中常見洗滌用品的名稱和用途。
然后嘗試簡單個人用品自己清洗。
活動準備：
讓同學們與家長共同收集洗滌用品(實物或圖片)，選擇1—2件帶到學校。
開展布置“洗滌用品小超市”活動。
方法手段：
使用洗滌實踐法、討論法。
教學過程：
教師活動：
教師帶領同學們逛“洗滌用品小超市”，讓同學們認識這些洗滌用品。
師：我們這個小超市里有各種洗滌用品，請同學相互介紹：名稱和用途。
師：請同學們根據它們的用途為他們分類。
教師小結：在我們的生活中有許多的洗滌用品，它們有不同的用處，怎么樣使用和用途。
學生活動：
學生說說自己知道的洗滌用品的名稱和用途。
請同學們?yōu)橄礈煊闷钒从猛痉诸悺?BR> 設計意圖：
活動開始，我們布置了一個“洗滌用品小超市”，孩子將自己方便帶來的洗滌用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將洗滌用品按他們的用途請孩子分類。
請同學們使用洗滌用品，了解用途和體驗使用方法。
設計意圖：
為了讓孩子學習如何清潔個人生活用品，我請孩子首先了解洗滌用品名稱，然后互相交流使用方法，讓孩子切身體驗。
洗滌用品是同學在生活中經常接觸到的，在活動前，我請家長幫助同學收集洗滌用品事物或者圖片。通過活動，了解洗滌用品的名稱和實用方法，讓后相互討論使用步驟，回家后切身體驗，將來做到簡單個人用品自己清潔的目的。
教學目標：
讓學生初步感受自己整理學習用品以及生活用品的好處，樂于自己整理書包及其他用品。
讓學生經常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習慣。
讓學生經歷整理過程，學會整理生活用品的多種方法。
教學準備：掛圖、活動小圖片、投影儀、多媒體。
教學過程：
創(chuàng)設情境，揭示課題：問同學們的書包平時之誰整理的，表揚哪些自己整理書包的同學，然后告訴同學們我們今天學習主題：《我自己會整理》。
模擬實踐，感悟明理：使用投影儀展示：學習用品零亂擺放的課桌，啟發(fā)學生感受不整理的壞處，然后指名學生上臺整理，其余同學仔細看，然后評價，整理課桌后的感覺，啟發(fā)學生感受整理的好處，學生動手整理自己的文具盒。啟發(fā)同學除了整理書包、課桌、文具盒，還可以整理玩具、整理書架、疊被子，分別討論是怎樣整理這些物品的。
合作交流，情感體驗：同學們分小組討論，互相說說自己打算怎樣整理，啟發(fā)同學們自己的事情自己做。
通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況，通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
告訴同學知道如何保持居室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
首先讓同學們介紹自己的居室。
然后讓學生分小組介紹自己的居室，討論在潔凈美觀的家里和又臟又亂的環(huán)境，有什么樣的感受，告訴同學們不干凈的環(huán)境帶來的危害。
最后告訴同學們怎樣維持家居環(huán)境，用完的物品放回原處，掃地，垃圾分類入箱，整理床鋪，衣服分類擺放等、介紹幾種室內除異味的方法(1)通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。(2)講述四種方法(柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙等)。
課后總結：作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法”
通過學習，讓同學們知道如何清潔個人生活用品、學習用品分類如何整理、清潔居室衛(wèi)生，從力所能及的自我服務勞動做起，學會料理自己的生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
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二年級教案生活我安排篇二十二
1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
教師：圖片、圖書若干學生：圖書。
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么?我也有個好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看。
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書。
(1)教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》。
(2)學生介紹自己喜歡的'圖書。
3、好書大家看。
分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。
4、怎樣借書還書。
(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。
(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學。
5、利用電腦動畫解決問題。
(1)書沒看完怎么做標記?
(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?
(4)怎樣還書才能使書的主人高興?
(5)借來的書能轉借他人看么?
6、小書簽真可愛。
(1)出示教師制作的小書簽。
(2)講解制作的過程：
a、裁紙b、設計c、畫圖d、剪貼e、穿繩。
(3)學生合作制作小書簽。
7、聽故事。
四、小結。
你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢!就讓我們從現在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。
五、教學后記。
二年級教案生活我安排篇二十三
本班學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
二、教材分析
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。
5、體現一定的開放性。
三、教學具體目標
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。 分目標：
（一）情感態(tài)度方面
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面
1、體驗提出問題，探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學措施
1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
五、進度安排
1 預備周
2 讓我想想 2課時
3 相信自己 3課時
4 學習、生活有計劃2課時
5 手拉手 2課時
6 爺爺奶奶，你們好3課時
7 幫幫殘疾人2課時
8 我發(fā)現 3課時
9 我也做研究1課時
10我們的科學小組 2課時
11可愛的祖國3課時
17——18豐收會 3復習 課時
二年級教案生活我安排篇一
情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的暑假計劃，樂于安排好自己的暑假生活。
行為與習慣：學會對自己的學習、生活進行總結，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。過程與方法：學習記錄自己的成長進步的方法，體驗自己在生活學習中的收獲，初步學會安排自己的生活。
教學重點。
學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
教學難點。
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
教學準備。
教師準備：教學課件。
課時安排。
2課時。
第1課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內容。第2課時完成話題“大家出主意”的教材內容。
教學過程。
第1課時。
活動一學訂暑假作息時間表。
2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？
3.提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。
（1）[播放課件：作息時間表]。
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？
（4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？
（6）小結：每個人根據自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。
活動二過一個有意義的暑假。
提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（1）[播放動畫：這樣過暑假]。
（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（3）小結：在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合，過一個充實而有意義的暑假。
我的暑假計劃過有意義的暑假生活。
第2課時。
活動一解決暑假中的問題。
提問：我們一起學習制定暑假計劃，以往放長假的時候，你們都遇到過什么問題??？
（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？
（2）追問：有沒有當時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？
2.過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個有意義的暑假呢？我們一起來看看。
（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]。
（2）討論：如果我們遇到這些問題，應該怎樣解決？你有什么好辦法？
過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。
（1）提問：暑假中我們經常會走親訪友，你們有過這樣的經歷嗎？
（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？
2.提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安排暑假生活呢？
（1）[出示圖片：去外地過暑假]。
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
（2）小結：我們可以用記日記、畫日記畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希望大家不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。
3.總結：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希望大家都能夠過一個愉快有意義的暑假。
二年級教案生活我安排篇二
通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多想交流。
【教學過程】。
把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。
今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
1.出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？
說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導孩子學會傾聽）。
3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發(fā)言。
1.同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）。
3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
二年級教案生活我安排篇三
通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多想交流。
把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。
今天我們就來談一談：“我的'暑假生活”。
1、出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？
說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2、指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
1、從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2、分小組交流。（引導孩子學會傾聽）。
3、交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發(fā)言。
1、同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2、同學們輪流發(fā)言。
3、評一評。選出今天的明星。
家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2、同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）。
3、只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
二年級教案生活我安排篇四
學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。
一、說一說——我感到快樂的事情。
2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？
4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。
二、演一演——體會快樂的含義。
1、教師講述《小豬找快樂》的.故事。
生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！
2、演一演，理解故事的內容。
（1）學生看書，自己講述故事。
（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？
（3）學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。
（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。
（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。
三、活動（略）。
二年級教案生活我安排篇五
1.認知：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2.技能：學習制定暑假作息時間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3.情感：懂得放暑假的意義。
教學重點和難點。
學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。
教學準備。
讓學生在課前收集以往的暑假，在生活、學習中的照片及做的一些有價值性的作業(yè)，供課上交流。教師要充分收集學生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學生。
教學過程。
活動一：我的暑假愿望。
1.談話導人。
小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，你們的心情怎么樣？
（愉快的話題直接奔向活動主題，使學生能馬上產生對放暑假的幢憬。）。
2.憶一憶。
暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎？
（激發(fā)學生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地采訪學生，收集典型資料進行分析：xx小朋友在上一個假期里一直呆在家里，家里有許多的玩具，還能上網打游戲很有意思；xx在上個假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經學習的知識，又為新學期的學習打下了基礎。第二件，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書《xx》增長了不少知識。全班范圍內交流：這樣過暑假好不好？為什么？）。
（目的：引導學生思考如何合理安排暑假。）。
3.辨一辨。
辨析課本中所給出不同的學生不同的暑假生活，討論暑假生活怎么過才有意義。師小結：在暑假里應該合理安排時間，合理安排活動，這樣暑假生活才會有意義！
4.說一說。
快樂的暑假即將來臨，你打算在假期里干些什么呢？說給小組同學聽聽。
（1）在小組內說。
（2）全班交流，指名說：誰愿意說給大家聽聽！
（3）師小結：小朋友說得真好，有意義的暑假生活應該是學玩結合，動靜結合，勞逸結合。
如：勞動雖辛苦能學本領，游玩很高興會有新發(fā)現等。
活動二：學習制定暑假計劃。
1.想一想。
在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活？
2.議一議。
（1）讀課本第xx頁的范例。
全班討論小朋友的暑假計劃設計得怎么樣。還可以添加哪些內容？修改哪些內容？
（2）出示教師收集的暑假計劃給予參考。
3.定一定。
（1）在小組內交流，討論自己的想法。
（2）發(fā)給學生計劃表作為參考。
（3）制定自己的暑假計劃。
展示一下自己制定的暑假計劃，師生共同評價。
小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計劃地去學習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導下過得更愉快、更有意義。
4.畫一畫。
（1）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
（2）下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。
二年級教案生活我安排篇六
通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。
2．行為習慣。
積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3．知識技能。
使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。
提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。
4．過程與方法。
5．指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結、提升自己的經驗。
6．學會與他人交流，分享感受與快樂。
1．多媒體：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。
2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。
3．錄象：學生活動場景。
活動（一）——興趣萬花筒。
1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？
2．看錄像：
（1）看場景。
（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……。
3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？
活動（二）——我的興趣菜單。
1．出示：我的興趣菜單。
2、小組交流自己的興趣愛好。
3、填寫興趣菜單。
4、展示學生菜單。
5、討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？
活動（三）——興趣展示臺。
1、出示第四幅圖。
2、學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？
3、讓我們也走上興趣的'小舞臺，展示我們的風采。
4、以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。
5、談談活動中的感受。
活動（四）——興趣自助餐。
1、提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？
2、討論交流。
3、小結。
1．課前練小品?！磳W書法〉。
2．：書中插圖。
3．收集關于興趣愛好的故事。
4．：興趣寶塔。
活動（一）——我當評判員。
1．小品表演。
2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？
3．媒體示幾組圖片。
4、隊員們評判圖中人物的行為。
活動（二）——“我的煩惱”大家談。
1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決。
2．交流，每個組提出不能解決的問題。
3、全班討論疑難問題。
活動（三）——故事屋。
1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
2．說說故事對我們的啟示。
3．故事會：
（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。
（2）聽了這些故事，你有什么想法？
活動（四）——興趣寶塔。
1．你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。
2．引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
3．小結。
二年級教案生活我安排篇七
二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。
1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學生的榮譽心。
3、培養(yǎng)學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。
4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。
1、充分利用電教，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學生多看，多說。培養(yǎng)學生動腦去想。課外多搜集有關愛祖國，國慶、中秋節(jié)的有關的事例，用事實來教育學生。
4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業(yè)務能力。
5、采用學為主體的`方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。
1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務能力。
2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。
3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生，在實踐中提高學生的思想和能力。
（略）。
二年級教案生活我安排篇八
1、通過活動，引導學生觀察、認識周圍的環(huán)境。
2、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。
3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
關注自然，熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境。
1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？
2、臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？
3、小資料：污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害著我們。
4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？
5、填一填（第70頁）。
1、連環(huán)畫《小河生病了》旁白：我家門前的小河原來水清清的，亮亮的.，村子里的人都用這兒的水，魚兒時不時跳出水面；現在，小河里的水變臟了，小鴨不敢下水，魚兒、蝦兒都沒了。
2、生比較，知道保護水源清潔的重要性。
3、小結：水對于我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，人們的生命就會受到威脅。當人們飲用不干凈的水時，就會感到身體不適，甚至生病。水變臟了，就會破壞生態(tài)，所以我們一定要保護水源。
小實驗——“我是小小科學家”
師：出示一杯干凈清潔的水，簡單地說明水的用途。
生：在干凈的水杯里，依次放進泥沙、顏料、紙巾等雜物，一杯干凈的水即刻變成一杯污黑的臟水了。
觀察思考：
1、杯中的水原來是不是臟水？
2、杯中的水是不是弄臟了，還能不能喝？
3、如果不把泥沙、顏料、紙巾等雜物放進杯中，水會不會被弄臟？
小結：如果有很多人都像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾，干凈的河水就會被弄臟，水就受到了污染，也就危害了我們的生活。我們大家離不開干凈的水源，萬物生長也離不開干凈的水源，因此我們要愛護水源，保護水源，不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。
過渡：臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？
生思考，各抒己見如何減少水污染，保護水源。
總結：是啊，污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著我們的生活環(huán)境，傷害著我們。快快行動起來，大聲呼吁：保護地球，保護家園，珍惜生命吧!
課下請同學們走一走，看一看，找一找，在我們身邊還有哪些討厭的污染？
畫畫你心目中的美好家園吧！
二年級教案生活我安排篇九
1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。
2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。
體會父母的養(yǎng)育之恩。
了解自己在父母的關愛下成長的過程。
1、有關成長的歌曲、詩歌、vcd等資料。
2、有關父母愛的文字、圖片資料。
3、課件。
1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）。
2、學生討論并交流。
3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學生猜。
2、小組討論，全班交流。
對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。
2、小朋友聽后談談感想。
3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育。
出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。
6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）。
7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
8、學生對爸爸媽媽說心里話。
9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。
1、齊讀兒歌。
2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。
二年級教案生活我安排篇十
情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的暑假計劃，樂于安排好自己的暑假生活。
行為與習慣：學會對自己的學習、生活進行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。
知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
過程與方法：學習記錄自己的成長進步的方法，體驗自己在生活學習中的收獲，初步學會安排自己的生活。
從學生的心理特點與認知程度來看，暑假休息的時間比較長，對于二年級的學生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間，做到學玩結合，勞逸結合，過一個有意義的暑假。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，相對城市學生而言，農村學生在暑假期間，除了完成學校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的'集體活動可以參加。父母也忙于農活，少有時間關心孩子的暑假生活。大部分時間都是由學生自己打發(fā)，孩子們主要活動就是玩耍。
通過對學生現狀分析，我們發(fā)現，農村孩子的暑假生活比較單調，也沒有開展其它集體活動的時機，外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學才突擊完成作業(yè)。由于二年級學生年齡和認知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時，引導學生學會過一個有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。教學難點是使學生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教學中，可讓學生學習訂一份暑期計劃，記好，做好自我記錄，引導學生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創(chuàng)設“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學生養(yǎng)成持之以恒的好習慣，合理安排時間，度過一個愉快的暑假。
學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
教師準備：教學課件。
2課時。
第１課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內容。
第２課時完成話題“大家出主意”的教材內容。
第１課時。
活動一學訂暑假作息時間表。
2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？
3．提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。
（1）[播放課件：作息時間表]。
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？
（4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？
（6）：每個人根據自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。
（板書：我的暑假計劃）。
設計意圖：通過制訂作息時間表，幫助學生學會合理地安排自己的暑假生活。
活動二過一個有意義的暑假。
1．提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（1）[播放動畫：這樣過暑假]。
（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（3）：在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合，過一個充實而有意義的暑假。
（板書：過有意義的暑假生活）。
設計意圖：引導學生從看書、學做家務等方面安排好暑假生活。
板書設計。
我的暑假計劃。
過有意義的暑假生活。
第２課時。
活動一解決暑假中的問題。
1．提問：我們一起學習制定暑假計劃，以往放長假的時候，你們都遇到過什么問題??？
（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？
（2）追問：有沒有當時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？
2．過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個有意義的暑假呢？我們一看。
（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]。
（2）討論：如果我們遇到這些問題，應該怎樣解決？你有什么好辦法？
（3）：在家里休息、學習這么長時間，肯定會遇到各種各樣的問題，我們按照自己制定的作息時間表，并且堅持做好，持之以恒養(yǎng)成好習慣，才能過一個愉快有意義的暑假。
（板書：持之以恒養(yǎng)成好習慣）。
設計意圖：通過學生的討論，幫助學生學會過有意義的暑假。
活動二暑假去走親訪友。
1．過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。
（1）提問：暑假中我們經常會走親訪友，你們有過這樣的經歷嗎？
（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？
2．提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安排暑假生活呢？
（1）[出示圖片：去外地過暑假]。
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
（2）：我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。
4．：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希都能夠過一個愉快有意義的暑假。
（板書：合理安排）。
設計意圖：使學生知道外出過暑假時，應該怎樣安排暑假生活。
持之以恒養(yǎng)成好習慣。
合理安排。
二年級教案生活我安排篇十一
一、學生分析：
此次擔任1個班的品德教學任務，本年級學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
二、教材分析：
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。2、突出養(yǎng)成教育的要求。3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。5、體現一定的開放性。
三、教學具體目標：
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：
（一）情感態(tài)度方面：
1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。（二）行為與習慣方面：
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。3、樂于參與有意義的活動。4、保護環(huán)境，愛惜資源。（三）知識與技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。3、了解有關祖國的初步知識。（四）過程與方法方面：
1、體驗提出問題、探究問題的過程。2、嘗試用不同的方法進行探索活動。四、教學措施：
1、充分體現教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的.現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
二年級教案生活我安排篇十二
1、了解二年級的學習、生活情況，增強對新生活的信心和向往。
2、感受周圍人對自己的關心和期望。
邀請二年級代表來班上，以自身的.體會向本班兒童介紹二年級各方面的要求，分組制成記錄卡，貼在加油站的相應位置。
請各科教師分別為全班同學提出具體的希望和建議，讓兒童記錄下來，貼在加油站的相應位置。
引導兒童在同學之間開展加油鼓勵活動，啟發(fā)兒童針對某一同伴的某一發(fā)面提出自己的意見，并用自己喜歡的方式做成記錄卡，貼在加油站的相應位置。
讓每個兒童把這個任務帶回家，請家長以書面的形式對兒童某發(fā)面的表現提出具體的改進和鼓勵意見，第二天帶回學校貼在加油站上。
二年級教案生活我安排篇十三
1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。
認真做好值日，既是本課的重點又是難點。
教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
一、引入教學。(聯系實際學習榜樣)。
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。
二、教學新課。(討論交流，開展評比)。
1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做?
(放學了，同學們準備做值日)。
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”
(4)小組討論交流，匯報。
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔?小組討論，交流。
4、總結匯報，注意以下幾點：
(1)手工課后，地面有紙怎么辦?
(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?
(3)午餐后，餐盤怎么辦?
(4)桌椅亂了怎么辦?
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結。
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。
四、教學后記：
二年級教案生活我安排篇十四
好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提。
高，能做到關心集體，熱愛學校,能自覺的完成自己的學習任務,有師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。
第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。
物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。
第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經歷很有限，內心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。
（1）秋天天氣涼了，要添加衣服。
（2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。
（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。
2、積極、愉快地生活。
（1）快樂的暑假生活，我的心愿。
（2）團團圓圓過中秋。
（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。
3、負責任、有愛心地生活。
（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗。
（2）“好書大家看”同學間的親情。
（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情。
4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活。
（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力。
（2）“留住秋天”、“秋天的'游戲”發(fā)揮想象力。
（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。
（一）目標的多維性。
本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。
（二）活動的有效性。
效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。
（三）學生的主體性。
兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你。
答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據學生已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。
（四）教師的指導性。
活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
（五）評價的發(fā)展性。
“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。
1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。
3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。
1、提高四個意識。
（1）。
（2）景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。
（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
2、做到四個尊重。
（1）尊重學生的生活體驗。
（2）尊重學生的選擇。
二年級教案生活我安排篇十五
暑假很快就要到來了，今年的暑假是二年級到三年級的過渡階段。在暑假期間，我要暫時告別學校有規(guī)律、快節(jié)奏的生活。暫時離開敬愛的老師，親愛的同學們。馬上要上三年級了，我要面臨更多的課題：鋼琴、鋼筆字、英語課及作文。因此，在這個假期我要積極進取，特制定《暑假計劃》如下，使自己在暑假生活中更加充實。
6月25日——8月28日。
1：按時作息，保持早睡早起的好習慣。
2：鍛煉身體，使自己更加健康的成長。
3：發(fā)揮自己的特長，更上新臺階。
4：幫家長做一些力所能及的家務，減輕家長的額負擔。
5：學習上積極進取，提高自己的綜合能力為下學期打好基礎。
6：參加一些實踐活動，讓自己能夠在活動中快樂成長。
1：鍛煉身體，健康成長。
每天早上6：30起床，跑步、跳繩、打籃球、踢足球。下午戶外活動一小時，或與小伙伴做游戲。周末由父母陪同到郊外游玩或爬山。以此使自己的身體更加健康。報一個游泳學習班，學會游泳。
2：認真讀書，汲取更多的知識，豐富自己的寫作內涵。
上午8：30——9:30。
讀書一小時，邊讀邊寫讀書筆記，并摘抄好詞好句，養(yǎng)成記筆記的好習慣。
3：認真學習，使自己更上一層樓。
上午10：00——11：00與下午3：30——4：30復習以前學過的知識，并按時完成老師布置的作業(yè)。寫一張鋼筆字，提高自己鋼筆字的水平，鋼琴一小時。
4：豐富自己的'內涵，練習特長。
每天下午5：00——6：30外出活動，與小朋友互動娛樂。
5：寫日記，養(yǎng)成好習慣。
準備一個日記本，每天晚上8：00——8：40寫一篇日記，把當天的所見所聞所思記錄下來。
6：做家務，我是小大人。
每天幫媽媽做力所能及的家務，分擔媽媽的辛苦，使自己成為真正的小主人。
7：有節(jié)制的玩電腦游戲或看電視。
每天玩游戲看電視時間一個小時，使自己在學習之余能有所放松。
8：參加實踐活動，在實踐中鍛煉自己。
暑假中到蕪湖方特一次，香港玩5天度假，平時多去科學島玩玩。
友好的接受父母的監(jiān)督，認真遵守方案的各項計劃，學會自我約束。
通過以上的這些活動，我一定會度過一個有意義的暑假。開心快樂每一天，健康成長每一天!
二年級教案生活我安排篇十六
1、回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。
2、學會點評自己的假期生活。
3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。
引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。
學會自己創(chuàng)造快樂。
2課時。
1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例。
2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等。
教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節(jié)課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的.？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學們的選擇）。
通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）。
教師隨機板書點評，如：在家有規(guī)律。
勞動辛苦快樂。
游玩高興新發(fā)現。
生病難受。
教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現，新的認識，都是有意義的一天。
1、心情臉的信箱。
2、小紙條。
（準備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）。
教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。
1、教師發(fā)給每個同學幾張小紙條，請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應的信箱里。
2、請學生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。
講完后讓該同學選下一張紙條，請下一位同學來講述，依次類推進行，（視時間或學生的興趣而定）。
3、小組內互相交流。
看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。
1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。
學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。
2、動手創(chuàng)造好心情。
用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。
讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
二年級教案生活我安排篇十七
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
一、引入：
我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。
(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
(2)過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的`故事。
(3)圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……;當你和伙伴有了矛盾的時候……;當我們班獲獎的時候……。
(4)這些故事你能和你的同學講講嗎?
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。
(1)過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
(2)和小組的同學說一說。
(3)記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡。
(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現出來?寫一句什么話表達自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
(2)學生制作感謝卡。
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設計：
我們班里故事多。
老師的關心。
同學的友愛。
六、教學后記：
二年級教案生活我安排篇十八
1．認識14個生字，會寫8個字。
2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
1.教師準備:生字卡片、上網查尋有關太空方面的常識，作簡單了解。
2．學生準備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。
會讀生字和詞語，理解課文內容，初步了解一些太空生活的常識。
發(fā)揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。
2課時。
出示圖片。
欣賞、演示神六發(fā)射的精彩圖片。
2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。
3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。
2、檢查：
詞語：
必須安穩(wěn)漂浮特殊普通綁在。
舒服杯子咳嗽設計。
塑料杯淋浴器稍一使勁。
（一）由于失重，在太空中會出現哪些有趣的現象？
交流：
句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”
2、什么樣的覺是安穩(wěn)覺呀？
3、要睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。
4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。
5、還有別的有趣的事嗎？
句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。
指名讀——自己讀——指名讀。
句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。
1、想象一下，如果把杯子倒過來，會發(fā)生什么情況？
2、我們一起來讀好這句話。
3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。
1、這里藏著幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。
相機正音“稍一使勁、咳嗽”。
觀察咳嗽的字型，你發(fā)現了什么？
2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？
3、是的，咳嗽一聲——會后退好幾步；
打個噴嚏——會后退好幾步；
用手打一下墻——會后退好幾步；
用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。
4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。
5、出示前面四句話，師小結：
同學們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由于失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
1、老師把孩子們說的打了出來。
出示：有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯。
特殊的淋浴器帶鉤的鞋子。
2、這些用品非常的“特殊”，特殊的反義詞是——？
3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？
4、拓展訓練：
（1）師：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。不然。
（2）誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。
為了，宇航員必須，不然。
1、接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。
2、觀看楊利偉吃東西的錄象。
如果想探索更多的宇宙奧秘，老師推薦大家可以進入“中國太空網”游覽，相信一定會有很大的收獲。
二年級教案生活我安排篇十九
2、初步發(fā)現并體驗規(guī)則在人們生活中的重要地位。
學生身邊的`規(guī)則。
規(guī)則在生活中的重要地位。
1、看視頻小游戲，發(fā)現交通規(guī)則及設施。
2、討論：假如沒有這些交通設施及規(guī)則我們的交通會怎么樣？
3、利用學具袋，做交通游戲。
4、交通安全童謠。
5、連線：安全標志場景。
6、討論：不注意安全標志的后果。
7、小結，交通規(guī)則的重要性。
學校附近就有公路，交通安全是生活中最重要的安全，遵守交通規(guī)則也是學生日常生活中必不可少的，學生通過學習交通規(guī)則認識了解了交通安全的重要性，配合以安全教育使學生更能提高警惕，過馬路時不打鬧不玩耍。學生高高興興上學來平平安安回家去，促進了學校與家庭的和諧。
二年級教案生活我安排篇二十
知識與技能：
懂得怎樣和同學交朋友。
過程與方法：
和同學多交流，學會發(fā)現別人的優(yōu)點。
情感態(tài)度價值觀：
和同學愿意交朋友。
一、談話引入，上課我們學作好朋友，說說你的好朋友取得好成績以后你應該怎樣表示?
二、板書課題。
三、學習新課。
1.讀一讀，想一想，做一做。
好朋友。
金鉤鉤，銀鉤鉤，
請你伸出小指頭，
結結實實勾一勾。
勾一勾，點點頭，
一起學習做活動，
我們都是好朋友。
1.討論：怎樣和同學交朋友？
2.匯報，多觀察，學會發(fā)現別人的優(yōu)點。和同學們多交流``````。
3.說一說：夸夸我的'小伙伴。
4.猜一猜：老師說出某個人的特點，學生猜。也可以小組合作。
5.做一做：寫出小伙伴的優(yōu)點。
6.議一議：如果別人有缺點，我們應該怎么做？
四、小結：發(fā)現別人的優(yōu)點，也能讓自己進步。
二年級教案生活我安排篇二十一
活動目標：
首先認識了解生活中常見洗滌用品的名稱和用途。
然后嘗試簡單個人用品自己清洗。
活動準備：
讓同學們與家長共同收集洗滌用品(實物或圖片)，選擇1—2件帶到學校。
開展布置“洗滌用品小超市”活動。
方法手段：
使用洗滌實踐法、討論法。
教學過程：
教師活動：
教師帶領同學們逛“洗滌用品小超市”，讓同學們認識這些洗滌用品。
師：我們這個小超市里有各種洗滌用品，請同學相互介紹：名稱和用途。
師：請同學們根據它們的用途為他們分類。
教師小結：在我們的生活中有許多的洗滌用品，它們有不同的用處，怎么樣使用和用途。
學生活動：
學生說說自己知道的洗滌用品的名稱和用途。
請同學們?yōu)橄礈煊闷钒从猛痉诸悺?BR> 設計意圖：
活動開始，我們布置了一個“洗滌用品小超市”，孩子將自己方便帶來的洗滌用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將洗滌用品按他們的用途請孩子分類。
請同學們使用洗滌用品，了解用途和體驗使用方法。
設計意圖：
為了讓孩子學習如何清潔個人生活用品，我請孩子首先了解洗滌用品名稱，然后互相交流使用方法，讓孩子切身體驗。
洗滌用品是同學在生活中經常接觸到的，在活動前，我請家長幫助同學收集洗滌用品事物或者圖片。通過活動，了解洗滌用品的名稱和實用方法，讓后相互討論使用步驟，回家后切身體驗，將來做到簡單個人用品自己清潔的目的。
教學目標：
讓學生初步感受自己整理學習用品以及生活用品的好處，樂于自己整理書包及其他用品。
讓學生經常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習慣。
讓學生經歷整理過程，學會整理生活用品的多種方法。
教學準備：掛圖、活動小圖片、投影儀、多媒體。
教學過程：
創(chuàng)設情境，揭示課題：問同學們的書包平時之誰整理的，表揚哪些自己整理書包的同學，然后告訴同學們我們今天學習主題：《我自己會整理》。
模擬實踐，感悟明理：使用投影儀展示：學習用品零亂擺放的課桌，啟發(fā)學生感受不整理的壞處，然后指名學生上臺整理，其余同學仔細看，然后評價，整理課桌后的感覺，啟發(fā)學生感受整理的好處，學生動手整理自己的文具盒。啟發(fā)同學除了整理書包、課桌、文具盒，還可以整理玩具、整理書架、疊被子，分別討論是怎樣整理這些物品的。
合作交流，情感體驗：同學們分小組討論，互相說說自己打算怎樣整理，啟發(fā)同學們自己的事情自己做。
通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況，通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
告訴同學知道如何保持居室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
首先讓同學們介紹自己的居室。
然后讓學生分小組介紹自己的居室，討論在潔凈美觀的家里和又臟又亂的環(huán)境，有什么樣的感受，告訴同學們不干凈的環(huán)境帶來的危害。
最后告訴同學們怎樣維持家居環(huán)境，用完的物品放回原處，掃地，垃圾分類入箱，整理床鋪，衣服分類擺放等、介紹幾種室內除異味的方法(1)通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。(2)講述四種方法(柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙等)。
課后總結：作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法”
通過學習，讓同學們知道如何清潔個人生活用品、學習用品分類如何整理、清潔居室衛(wèi)生，從力所能及的自我服務勞動做起，學會料理自己的生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
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二年級教案生活我安排篇二十二
1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
教師：圖片、圖書若干學生：圖書。
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么?我也有個好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看。
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書。
(1)教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》。
(2)學生介紹自己喜歡的'圖書。
3、好書大家看。
分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。
4、怎樣借書還書。
(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。
(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學。
5、利用電腦動畫解決問題。
(1)書沒看完怎么做標記?
(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?
(4)怎樣還書才能使書的主人高興?
(5)借來的書能轉借他人看么?
6、小書簽真可愛。
(1)出示教師制作的小書簽。
(2)講解制作的過程：
a、裁紙b、設計c、畫圖d、剪貼e、穿繩。
(3)學生合作制作小書簽。
7、聽故事。
四、小結。
你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢!就讓我們從現在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。
五、教學后記。
二年級教案生活我安排篇二十三
本班學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
二、教材分析
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。
5、體現一定的開放性。
三、教學具體目標
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。 分目標：
（一）情感態(tài)度方面
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面
1、體驗提出問題，探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學措施
1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
五、進度安排
1 預備周
2 讓我想想 2課時
3 相信自己 3課時
4 學習、生活有計劃2課時
5 手拉手 2課時
6 爺爺奶奶，你們好3課時
7 幫幫殘疾人2課時
8 我發(fā)現 3課時
9 我也做研究1課時
10我們的科學小組 2課時
11可愛的祖國3課時
17——18豐收會 3復習 課時