教案的編寫需要注重教學目標的合理設定和教學內容的合理組織。教案的編寫要充分利用教學資源，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和氛圍。教師在編寫教案時，還應考慮到學生的情感體驗和發(fā)展需求，設計相應的情感教育活動。
幼兒園的經典教案篇一
1、在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
白板課件，雪花道具一個。
一、談話引出冬天下雪情景
師：小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？你從哪里看出來的呀？你喜歡冬天嗎？為什么？
小結：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友――雪花。
二、欣賞詩歌
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）
那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）
小結：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示范雪花飛舞的樣子）
那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?！?BR> 師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個別幼兒回答）
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式
師：這一次呀我們來仔細聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細傾聽）
1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……?！?BR> 3、邊有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。
師：詩歌里的語言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）
師：老師好羨慕詩歌里的雪花哦，我也好想當一片雪花，小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢？（想）
師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）
四、嘗試仿編詩歌
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。（請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌）
小百科；雪從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。
幼兒園的經典教案篇二
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的'簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力
3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
1、趣味練習：一起來滅火
2、ppt課件：認識火
1.猜謎語
紅光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
1、出示圖片，了解火的發(fā)展。
討論：火是怎么來的呢?
教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現在我們能用電子打火。
2、了解火的特點。
(1)點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。
(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。
(3)火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結果：
最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;
最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
(4)了解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
3、引導幼兒討論火的用途與危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)
(2)火有哪些危害?
(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)
4、了解簡單的防火方法。
教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。
(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
(6)如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
5、游戲：著火了。
教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
教師小結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。
幼兒園的經典教案篇三
活動目標：
1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
小朋友表情照片若干小火車。
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
活動反思：
第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
幼兒園的經典教案篇四
活動目標。
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點：分清身體器官的位置。
活動準備。
1、大的身體掛畫。
2、練習卡彩筆。
3、小朋友的照片。
活動過程。
1、找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱)。
2、點眼睛點鼻子游戲，教師帶領這幼兒做游戲，要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位。
3、五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。
5、看照片照五官和身體部位。
教學反思。
1、這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)。
2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)。
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
幼兒園的經典教案篇五
活動目標：
1、結合游戲學畫橫豎交叉的線，體驗美術活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和大膽作畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術活動的激情。
活動準備：
《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網一張。
活動過程：
1、通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學小魚游伴著音樂進活動室。師："今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲——網魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網，準備捕很多的魚。當魚網撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會被魚網網住。"幼兒隨音樂做游戲——網"魚"。
2、觀察魚網的線條，學習畫魚網的基本方法。
(1)觀察魚網，理解線條的畫法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們，剛才的游戲好玩嗎?剛才我網到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網中逃出來?"幼兒答：魚網大，孔孔小;網有格格;魚網洞洞小魚鉆不出來;網有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。
(2)修補魚網，感受魚網的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看：那邊池塘里又游來了很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實實的魚網，做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網。
4、作品評價，活動結束。
師："小朋友們今天都很棒，網到這么多魚!真是'網魚小能手'!你們高不高興呀?"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。
活動反思：
活動中從幼兒的興趣點出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動感的教學手段和內容整和成本次活動。活動中把情感和技能緊密結合，在游戲情景中融入了線條練習，橫線和豎線交叉成魚網，以"網魚"為線索，串聯成由"感受—體驗—參與表現"的藝術活動，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網"，激發(fā)了幼兒參與藝術活動的激情，使枯燥的藝術技能變得生動，富有感染力，同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。
幼兒園的經典教案篇六
1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結合生活經驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
幼兒園的經典教案篇七
活動目標。
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點：分清身體器官的位置。
活動準備。
1、大的身體掛畫。
2、練習卡彩筆。
3、小朋友的照片。
活動過程。
1、找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱)。
2、點眼睛點鼻子游戲，教師帶領這幼兒做游戲，要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位。
3、五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。
5、看照片照五官和身體部位。
教學反思。
1、這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)。
2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)。
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
活動目標。
1、教育幼兒應從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
3、教育幼兒學會尊重他人。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。
活動準備。
配套的教學用書，圖片。
活動過程。
1、教師談話導入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。
2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?
3、教師鼓勵幼兒回答問題。
4、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。
幼兒園的經典教案篇八
1．能念準“嘴”“蹲”“踩”字的音。
2．引導幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的意境美。
3．體驗自己的勞動成果。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。
1．實物豆芽（黃豆芽）若干、黃豆、綠豆若干粒。
2．“嘴”“蹲”“踩”“伸出”的字卡片。
2．出示黃豆芽引導：今天，老師帶來了豆芽，請小朋友們仔細看看，黃豆芽是怎么樣？（黃豆芽是黃豆泡水之后，過了幾天發(fā)出的芽，也可以把黃豆埋到土里，長出來的。）
3．學習兒歌。
（1）剛才小朋友們都知道大豆芽是怎么長出來了，今天我們就來學一首兒歌――《大豆芽》。
（2）教師示范念兒歌。
（3）教師帶領幼兒念兒歌，念完后，念完后出示字寶寶：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要把它念準：“嘴”“蹲”“踩”。
4．玩撿豆子游戲。
（1）把黃豆和綠豆混合，每組豆子一碗，空杯子2個。
（2）教師講區(qū)分豆子要求：把黃豆、綠豆分開，分別放到2個杯子中，注意不要把豆子掉到地上，看哪組撿得快。
撿完豆子后，放些水到杯子中，觀察豆子發(fā)芽，長成豆芽的過程。
附：大豆芽
大豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟的沒長腿，
蹲在水邊打瞌睡。
呼嚕嚕，呼嚕嚕，
睡一覺，醒來了，
踩著高蹺咪咪笑。
幼兒園的經典教案篇九
能選擇適合的材料制作“紅火鍋”。
感受新年里大家一起吃火鍋的樂趣。
體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
剪成火鍋狀的紅卡紙每人一份，剪刀、膠水。
各種質地的紙，如縐紙、蠟光紙、卡紙、上有實物圖案的廣告紙。
幼兒活動材料第一冊第13―14頁。
回憶吃火鍋的情景。
――今天我們來學習做火鍋，你們看看都有些什么“火鍋原料”?
制作“紅火鍋”。
――觀察制作“紅火鍋”的材料，說說可以怎么制作“火鍋原料”?(紅色紙可以剪成大蝦，綠色紙可以剪成青菜等，也可以直接剪下實物形象)
――幼兒選擇合適的材料制作蔬菜、肉類、豆制品、海鮮等“火鍋原料”。
――引導幼兒根據意愿把自制的“火鍋原料”放置到卡紙仿的火鍋里去，看看怎樣搭配更美觀，怎樣讓火鍋看上去熱氣騰騰。
展示“紅火鍋”。
――將“紅火鍋”貼到展示區(qū)，啟發(fā)幼兒說說看到紅火鍋想到了什么。
――說說自己的紅火鍋里有些什么，同伴的紅火鍋與自己的有什么不同。
――幼兒模仿吃火鍋的樣子，在愉快的自由表現中結束活動。
建議：
過年的時候，全家人圍著桌子吃熱騰騰的火鍋，一邊燒一邊吃，紅紅火火，團圓和美。吃火鍋與新年緊密相聯，幾乎已成為新年活動的標志性內容之一。這個活動主要是讓幼兒用美工材料制作紅火鍋，回憶、表達過新年時熱鬧、歡快的情緒體驗。
有條件的幼兒園可以在最后一個環(huán)節(jié)播放人們吃火鍋的錄像片斷。
幼兒園的經典教案篇十
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有x法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
（一）、語言引導、激發(fā)興趣。
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
（二）、感官練習、感知數量。
1、運用視覺感知數量。
（1）、打開紅xx法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）、打開綠燈x法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃xx法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開xxx法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
本次教學活動采用變x術的形式，能讓幼兒在神奇、x幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開x法之書，誰也不知道x法之書里藏著什么，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。
幼兒園的經典教案篇十一
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
教學準備。
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
教學過程。
1、品嘗茶水。
請幼兒說說你喝的是什么?
2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)。
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像。
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動：采茶舞。
幼兒園的經典教案篇十二
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。了解動物的生活習性，才能更好的去保護動物。因此我設計并組織了本次活動。重在培養(yǎng)幼兒的保護動物意識。激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。通過此次活動讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物才取不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。
1、讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。
2、樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的'重要性。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、主動參與實驗探索。
了解動物的睡眠姿勢。
了解動物的睡眠姿勢與環(huán)境的關系，知道不同的動物睡眠姿勢不同。
物質條件準備(教學圖片課件)。
幼兒的經驗準備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)。
一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學習興趣。
(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現出濃厚的學習積極性。)。
小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。)。
1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿，集體模仿)。
2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是為什么呢?(為了保護自己)。
3、以下所有動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺。
丹頂鶴：用一只腳站著睡覺。
蝙蝠：倒掛在樹上睡覺。
三、為什么小動物的睡覺方式個不相同。
(教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達能力，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答)。
四、介紹一些正確的睡覺姿勢(ppt)。
如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。
五、活動延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。
幼兒園的經典教案篇十三
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園的經典教案篇十四
1、通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2、感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);。
2、池塘邊的情境創(chuàng)設;。
3、小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的'呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
幼兒園的經典教案篇十五
1.培養(yǎng)幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2.使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。
教學準備。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
教學過程。
(一)激發(fā)幼兒探索欲望。
1.猜一猜：杯子里裝的是什么?
2.試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
3.說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現象。
1.猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情?
2.幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象。
1.做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?BR> 2.幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)。
提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3.交流實驗結果。
(1)同伴間相互交流實驗結果。
(2)請個別幼兒在集體面前交流。
(3)活動小結。
幼兒園的經典教案篇十六
1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、課件ppt。
2、操作卡。
3、操作教具。
一、導入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學二是《相鄰數》。
二、活動內容：
1、教師出示ppt。
教師：這是數字寶寶。
教師：請告訴老師有那些數字寶寶?
幼兒：
教師：是的。
教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。
教師：前面的數是1，后面的數是2，1比2少1。
教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。
教師總結：后面的數比前面的數多1，前面的`數比后面的數少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。
3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2，3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
1、在本課的設計中，根據大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設計了本次課程，1-9的數字都認識，但對于相鄰數不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數的概念，而且會應用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。
2、在活動中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中，以教具操作示范，幼兒嘗試為主，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，以學習2的相鄰數為重點的學習過程，在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關系，每個數都有兩個鄰居。并且在數字中我們把數字的鄰居叫做相鄰數。理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。在整個過程中，幼兒處于主動探索的狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。
幼兒園的經典教案篇十七
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
3、知道在進餐前如何做好個人衛(wèi)生。
故事《碗里的湯潑了》
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
讓小朋友回答，根據回答總結了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)
教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結
教師：小朋友有時候比較好動，總會不小心把桌子上的湯弄潑了。當大家遇到這種事時，要向小朋友學會以下方面：
1、保持鎮(zhèn)定
2、讓開潑下來的湯
3、請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3、知道保護自己及身邊的人
相關圖片
1、請幼兒觀察圖片，提問：
(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的.東西。)
小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
4、看到別人在玩尖利的東西時，小朋友應該怎么做?
讓小朋友互相討論，隨機選幾個發(fā)表自己的看法。
如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
理解為什么“電”會要人。
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
1、出示圖片，欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片，引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰錯
(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
聽了以上故事，那么，小朋友你們是怎樣理解電咬人的呢?(讓學生發(fā)表，老師總結)
【總結談話】教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
【會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園的經典教案篇十八
1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
2、引導幼兒繼續(xù)學習按圖示折紙的方法。
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的習慣。
正方形彩紙、圖示。
1、入活動，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎?”
2、引導幼兒學習按圖示折紙。
“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點)。
3、請幼兒操作，教師指導。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形。
圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?”
“看，衣服還會變魔術呢!一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
幼兒園的經典教案篇十九
活動內容五：好玩的番薯造型活動目標：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發(fā)幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發(fā)現幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結。
大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動內容七：糧食豐收了活動目標：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準備：
1、已經觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象?！?BR> 2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)。
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創(chuàng)作繪畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現個性化的幼兒進行表揚。
活動內容八：棉花活動目標：
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花?！靶∨笥褌儯銈兛?，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)。
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)。
3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進行指導與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
活動內容九：黃豆爺爺找朋友活動目標：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學知識區(qū)分豆制品。
1、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。)。
2、認識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。
教師提問：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺?
3、認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)。
(2)引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。
教師提問：你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動內容十：媽媽的菜藍子活動目標：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
b：青菜、青菜上來了!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
c：蘿卜、蘿卜上來了!
3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。
二、幫媽媽買菜。
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園的經典教案篇二十
活動目標：
1.能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。
2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。
3.能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發(fā)言。
活動準備：
1.教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。
2.幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。
活動過程：
1.教師出示教學掛圖，以故事導入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢!
教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領?
(教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。)。
2.集體感知動物的數量。
教師：每種小動物有幾只?
教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。
請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。
3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。
4.展示作業(yè)，師幼點評。
5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧!
教師帶領幼兒比本領，活動結束。
活動反思：
對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發(fā)現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。
幼兒園的經典教案篇一
1、在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
白板課件，雪花道具一個。
一、談話引出冬天下雪情景
師：小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？你從哪里看出來的呀？你喜歡冬天嗎？為什么？
小結：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友――雪花。
二、欣賞詩歌
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）
那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）
小結：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示范雪花飛舞的樣子）
那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?！?BR> 師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個別幼兒回答）
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式
師：這一次呀我們來仔細聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細傾聽）
1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……?！?BR> 3、邊有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。
師：詩歌里的語言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）
師：老師好羨慕詩歌里的雪花哦，我也好想當一片雪花，小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢？（想）
師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）
四、嘗試仿編詩歌
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。（請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌）
小百科；雪從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。
幼兒園的經典教案篇二
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的'簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力
3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
1、趣味練習：一起來滅火
2、ppt課件：認識火
1.猜謎語
紅光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
1、出示圖片，了解火的發(fā)展。
討論：火是怎么來的呢?
教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現在我們能用電子打火。
2、了解火的特點。
(1)點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。
(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。
(3)火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結果：
最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;
最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
(4)了解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
3、引導幼兒討論火的用途與危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)
(2)火有哪些危害?
(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)
4、了解簡單的防火方法。
教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。
(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
(6)如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
5、游戲：著火了。
教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
教師小結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。
幼兒園的經典教案篇三
活動目標：
1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
小朋友表情照片若干小火車。
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
活動反思：
第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
幼兒園的經典教案篇四
活動目標。
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點：分清身體器官的位置。
活動準備。
1、大的身體掛畫。
2、練習卡彩筆。
3、小朋友的照片。
活動過程。
1、找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱)。
2、點眼睛點鼻子游戲，教師帶領這幼兒做游戲，要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位。
3、五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。
5、看照片照五官和身體部位。
教學反思。
1、這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)。
2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)。
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
幼兒園的經典教案篇五
活動目標：
1、結合游戲學畫橫豎交叉的線，體驗美術活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和大膽作畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術活動的激情。
活動準備：
《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網一張。
活動過程：
1、通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學小魚游伴著音樂進活動室。師："今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲——網魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網，準備捕很多的魚。當魚網撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會被魚網網住。"幼兒隨音樂做游戲——網"魚"。
2、觀察魚網的線條，學習畫魚網的基本方法。
(1)觀察魚網，理解線條的畫法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們，剛才的游戲好玩嗎?剛才我網到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網中逃出來?"幼兒答：魚網大，孔孔小;網有格格;魚網洞洞小魚鉆不出來;網有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。
(2)修補魚網，感受魚網的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看：那邊池塘里又游來了很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實實的魚網，做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網。
4、作品評價，活動結束。
師："小朋友們今天都很棒，網到這么多魚!真是'網魚小能手'!你們高不高興呀?"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。
活動反思：
活動中從幼兒的興趣點出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動感的教學手段和內容整和成本次活動。活動中把情感和技能緊密結合，在游戲情景中融入了線條練習，橫線和豎線交叉成魚網，以"網魚"為線索，串聯成由"感受—體驗—參與表現"的藝術活動，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網"，激發(fā)了幼兒參與藝術活動的激情，使枯燥的藝術技能變得生動，富有感染力，同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。
幼兒園的經典教案篇六
1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結合生活經驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
幼兒園的經典教案篇七
活動目標。
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點：分清身體器官的位置。
活動準備。
1、大的身體掛畫。
2、練習卡彩筆。
3、小朋友的照片。
活動過程。
1、找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱)。
2、點眼睛點鼻子游戲，教師帶領這幼兒做游戲，要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位。
3、五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。
5、看照片照五官和身體部位。
教學反思。
1、這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)。
2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)。
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
活動目標。
1、教育幼兒應從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
3、教育幼兒學會尊重他人。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。
活動準備。
配套的教學用書，圖片。
活動過程。
1、教師談話導入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。
2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?
3、教師鼓勵幼兒回答問題。
4、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。
幼兒園的經典教案篇八
1．能念準“嘴”“蹲”“踩”字的音。
2．引導幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的意境美。
3．體驗自己的勞動成果。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。
1．實物豆芽（黃豆芽）若干、黃豆、綠豆若干粒。
2．“嘴”“蹲”“踩”“伸出”的字卡片。
2．出示黃豆芽引導：今天，老師帶來了豆芽，請小朋友們仔細看看，黃豆芽是怎么樣？（黃豆芽是黃豆泡水之后，過了幾天發(fā)出的芽，也可以把黃豆埋到土里，長出來的。）
3．學習兒歌。
（1）剛才小朋友們都知道大豆芽是怎么長出來了，今天我們就來學一首兒歌――《大豆芽》。
（2）教師示范念兒歌。
（3）教師帶領幼兒念兒歌，念完后，念完后出示字寶寶：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要把它念準：“嘴”“蹲”“踩”。
4．玩撿豆子游戲。
（1）把黃豆和綠豆混合，每組豆子一碗，空杯子2個。
（2）教師講區(qū)分豆子要求：把黃豆、綠豆分開，分別放到2個杯子中，注意不要把豆子掉到地上，看哪組撿得快。
撿完豆子后，放些水到杯子中，觀察豆子發(fā)芽，長成豆芽的過程。
附：大豆芽
大豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟的沒長腿，
蹲在水邊打瞌睡。
呼嚕嚕，呼嚕嚕，
睡一覺，醒來了，
踩著高蹺咪咪笑。
幼兒園的經典教案篇九
能選擇適合的材料制作“紅火鍋”。
感受新年里大家一起吃火鍋的樂趣。
體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
剪成火鍋狀的紅卡紙每人一份，剪刀、膠水。
各種質地的紙，如縐紙、蠟光紙、卡紙、上有實物圖案的廣告紙。
幼兒活動材料第一冊第13―14頁。
回憶吃火鍋的情景。
――今天我們來學習做火鍋，你們看看都有些什么“火鍋原料”?
制作“紅火鍋”。
――觀察制作“紅火鍋”的材料，說說可以怎么制作“火鍋原料”?(紅色紙可以剪成大蝦，綠色紙可以剪成青菜等，也可以直接剪下實物形象)
――幼兒選擇合適的材料制作蔬菜、肉類、豆制品、海鮮等“火鍋原料”。
――引導幼兒根據意愿把自制的“火鍋原料”放置到卡紙仿的火鍋里去，看看怎樣搭配更美觀，怎樣讓火鍋看上去熱氣騰騰。
展示“紅火鍋”。
――將“紅火鍋”貼到展示區(qū)，啟發(fā)幼兒說說看到紅火鍋想到了什么。
――說說自己的紅火鍋里有些什么，同伴的紅火鍋與自己的有什么不同。
――幼兒模仿吃火鍋的樣子，在愉快的自由表現中結束活動。
建議：
過年的時候，全家人圍著桌子吃熱騰騰的火鍋，一邊燒一邊吃，紅紅火火，團圓和美。吃火鍋與新年緊密相聯，幾乎已成為新年活動的標志性內容之一。這個活動主要是讓幼兒用美工材料制作紅火鍋，回憶、表達過新年時熱鬧、歡快的情緒體驗。
有條件的幼兒園可以在最后一個環(huán)節(jié)播放人們吃火鍋的錄像片斷。
幼兒園的經典教案篇十
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有x法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
（一）、語言引導、激發(fā)興趣。
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
（二）、感官練習、感知數量。
1、運用視覺感知數量。
（1）、打開紅xx法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）、打開綠燈x法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃xx法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開xxx法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
本次教學活動采用變x術的形式，能讓幼兒在神奇、x幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開x法之書，誰也不知道x法之書里藏著什么，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。
幼兒園的經典教案篇十一
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
教學準備。
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
教學過程。
1、品嘗茶水。
請幼兒說說你喝的是什么?
2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)。
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像。
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動：采茶舞。
幼兒園的經典教案篇十二
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。了解動物的生活習性，才能更好的去保護動物。因此我設計并組織了本次活動。重在培養(yǎng)幼兒的保護動物意識。激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。通過此次活動讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物才取不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。
1、讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。
2、樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的'重要性。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、主動參與實驗探索。
了解動物的睡眠姿勢。
了解動物的睡眠姿勢與環(huán)境的關系，知道不同的動物睡眠姿勢不同。
物質條件準備(教學圖片課件)。
幼兒的經驗準備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)。
一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學習興趣。
(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現出濃厚的學習積極性。)。
小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。)。
1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿，集體模仿)。
2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是為什么呢?(為了保護自己)。
3、以下所有動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺。
丹頂鶴：用一只腳站著睡覺。
蝙蝠：倒掛在樹上睡覺。
三、為什么小動物的睡覺方式個不相同。
(教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達能力，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答)。
四、介紹一些正確的睡覺姿勢(ppt)。
如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。
五、活動延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。
幼兒園的經典教案篇十三
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園的經典教案篇十四
1、通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2、感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);。
2、池塘邊的情境創(chuàng)設;。
3、小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的'呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
幼兒園的經典教案篇十五
1.培養(yǎng)幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2.使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。
教學準備。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
教學過程。
(一)激發(fā)幼兒探索欲望。
1.猜一猜：杯子里裝的是什么?
2.試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
3.說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現象。
1.猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情?
2.幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象。
1.做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?BR> 2.幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)。
提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3.交流實驗結果。
(1)同伴間相互交流實驗結果。
(2)請個別幼兒在集體面前交流。
(3)活動小結。
幼兒園的經典教案篇十六
1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、課件ppt。
2、操作卡。
3、操作教具。
一、導入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學二是《相鄰數》。
二、活動內容：
1、教師出示ppt。
教師：這是數字寶寶。
教師：請告訴老師有那些數字寶寶?
幼兒：
教師：是的。
教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。
教師：前面的數是1，后面的數是2，1比2少1。
教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。
教師總結：后面的數比前面的數多1，前面的`數比后面的數少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。
3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2，3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
1、在本課的設計中，根據大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設計了本次課程，1-9的數字都認識，但對于相鄰數不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數的概念，而且會應用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。
2、在活動中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中，以教具操作示范，幼兒嘗試為主，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，以學習2的相鄰數為重點的學習過程，在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關系，每個數都有兩個鄰居。并且在數字中我們把數字的鄰居叫做相鄰數。理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。在整個過程中，幼兒處于主動探索的狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。
幼兒園的經典教案篇十七
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
3、知道在進餐前如何做好個人衛(wèi)生。
故事《碗里的湯潑了》
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
讓小朋友回答，根據回答總結了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)
教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結
教師：小朋友有時候比較好動，總會不小心把桌子上的湯弄潑了。當大家遇到這種事時，要向小朋友學會以下方面：
1、保持鎮(zhèn)定
2、讓開潑下來的湯
3、請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3、知道保護自己及身邊的人
相關圖片
1、請幼兒觀察圖片，提問：
(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的.東西。)
小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
4、看到別人在玩尖利的東西時，小朋友應該怎么做?
讓小朋友互相討論，隨機選幾個發(fā)表自己的看法。
如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
理解為什么“電”會要人。
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
1、出示圖片，欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片，引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰錯
(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
聽了以上故事，那么，小朋友你們是怎樣理解電咬人的呢?(讓學生發(fā)表，老師總結)
【總結談話】教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
【會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園的經典教案篇十八
1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
2、引導幼兒繼續(xù)學習按圖示折紙的方法。
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的習慣。
正方形彩紙、圖示。
1、入活動，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎?”
2、引導幼兒學習按圖示折紙。
“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點)。
3、請幼兒操作，教師指導。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形。
圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?”
“看，衣服還會變魔術呢!一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
幼兒園的經典教案篇十九
活動內容五：好玩的番薯造型活動目標：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發(fā)幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發(fā)現幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結。
大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動內容七：糧食豐收了活動目標：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準備：
1、已經觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象?！?BR> 2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)。
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創(chuàng)作繪畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現個性化的幼兒進行表揚。
活動內容八：棉花活動目標：
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花?！靶∨笥褌儯銈兛?，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)。
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)。
3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進行指導與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
活動內容九：黃豆爺爺找朋友活動目標：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學知識區(qū)分豆制品。
1、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。)。
2、認識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。
教師提問：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺?
3、認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)。
(2)引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。
教師提問：你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動內容十：媽媽的菜藍子活動目標：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
b：青菜、青菜上來了!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
c：蘿卜、蘿卜上來了!
3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。
二、幫媽媽買菜。
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園的經典教案篇二十
活動目標：
1.能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。
2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。
3.能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發(fā)言。
活動準備：
1.教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。
2.幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。
活動過程：
1.教師出示教學掛圖，以故事導入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢!
教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領?
(教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。)。
2.集體感知動物的數量。
教師：每種小動物有幾只?
教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。
請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。
3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。
4.展示作業(yè)，師幼點評。
5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧!
教師帶領幼兒比本領，活動結束。
活動反思：
對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發(fā)現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。