教案是教師在教學(xué)過(guò)程中編寫(xiě)的一種指導(dǎo)性文件，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一節(jié)課都需要有一個(gè)完整的教案來(lái)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇一
一、開(kāi)始部分：
1、情境引入。
師："嗨，小朋友!今天來(lái)了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來(lái)我們班請(qǐng)我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆……"教師引出豆豆娃，請(qǐng)幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基礎(chǔ)部分：
1、教師出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想怎樣把廢報(bào)紙變成一顆小豆豆(揉一揉，捏一捏，搓一搓)。教師為幼兒分發(fā)報(bào)紙，看誰(shuí)做的又快又好。
2、"豆豆都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開(kāi)始教小朋友炒豆豆了哦!"教師隨著背景音樂(lè)向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動(dòng)作。("炒豆豆"：左右手交替拿報(bào)紙球。"翻豆豆"：自拋?zhàn)越訄?bào)紙球。)在示范的過(guò)程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒?，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
4、請(qǐng)幼兒介紹"如何接住不落地的球"，師生共同小結(jié)：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂(lè)一起來(lái)炒豆豆。教師鼓勵(lì)幼兒，嘗試把球拋得高一些。
三、結(jié)束部分：
1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來(lái)進(jìn)行翻豆豆比賽，看誰(shuí)自拋?zhàn)越忧虻拇螖?shù)最多，球沒(méi)接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂(lè)做整理運(yùn)動(dòng)，并有序送小豆豆回家。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇二
活動(dòng)內(nèi)容：我最愛(ài)祖國(guó)（詩(shī)歌）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：小朋友們，你們現(xiàn)在是上什么班？（大班），教師出示圖標(biāo)“大”。師：去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)“中”你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班）。
2、提問(wèn)：從小到大，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？（我最愛(ài)媽媽，最喜歡奧特曼……）。
二、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)。
1、師：我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最愛(ài)誰(shuí)？最喜歡什么？師有感情地朗誦兒歌。
提問(wèn)：在小班、中班、大班的時(shí)候，分別有誰(shuí)問(wèn)小朋友了？
（在小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了，在中班的時(shí)候爸爸問(wèn)的，在大班的時(shí)候是老師問(wèn)的。）。
2、分段理解。
那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？
大班的時(shí)候，老師問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？
（媽媽問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)，你最喜歡什么？我說(shuō)，我最愛(ài)親愛(ài)的媽媽，最喜歡紅紅的蘋(píng)果……）。
教師根據(jù)幼兒回答逐步出示圖標(biāo)。
3、提問(wèn)：這首好聽(tīng)的詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》可以分成幾段？你是怎么分的？
（分成三段，根據(jù)小班、中班、大班來(lái)分的。）你最喜歡哪一段？為什么？
（我最喜歡第三段，因?yàn)槔锩嫘∨笥验L(zhǎng)大了；最喜歡第一段，因?yàn)槲易钕矚g媽媽……）。
三、朗誦詩(shī)歌，活動(dòng)延伸。
1、師引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊朗誦詩(shī)歌。師請(qǐng)部分幼兒分段、分角色朗誦詩(shī)歌。
2、師：希望小朋友們都能像詩(shī)歌中的小朋友一樣，做一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的大班小朋友。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇三
本班幼兒對(duì)繪畫(huà)方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫(huà)，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小手可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
水彩筆、繪畫(huà)紙(a3、a4大白紙)油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師生一起游戲：“五個(gè)好朋友?！?BR> 二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手?”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手?！?BR> 三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?
1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指?！?無(wú)名指在中指和小拇指的中間)。
六、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。
1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)“你們的小手真能干。
2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂(lè))。
3、教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?
4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的?
七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng)造美麗的畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：
1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。
2、集體創(chuàng)作：幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮，大家要互相合作。
3、請(qǐng)小朋友安靜畫(huà)畫(huà)。
教學(xué)反思。
那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的'素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。
2、了解物體的大小是相對(duì)的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作圖卡。
3、小兔的頭飾。
4、記號(hào)筆一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞?，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，小兔豆豆給小朋友們送來(lái)了很多很多的皮球?qū)殞?，你們開(kāi)心嗎？我們快一起看一看吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的.玩法，體驗(yàn)皮球帶來(lái)的快樂(lè)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。
1、教師：這些皮球?qū)殞氁粯哟髥幔课覀儊?lái)做一個(gè)“我舉你說(shuō)“的游戲，我拿兩個(gè)皮球，小朋友們告訴我哪個(gè)大(小)！
2、教師與幼兒做若干組“我舉你說(shuō)”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對(duì)的。
1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)皮球?qū)殞?，先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球?qū)殞毜拇笮 ?BR> 2、教師：請(qǐng)你告訴我，這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫€(gè)大？哪個(gè)小？讓我們?cè)谛〉钠で驅(qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。
3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫?qǐng)你看看這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫€(gè)大？哪個(gè)??？
4、教師：為什么同一個(gè)皮球?qū)殞氁粫?huì)兒變大一會(huì)兒又變小了呢？(幼兒自由回答)。
5、教師小結(jié)：物體的大小是相對(duì)的，當(dāng)一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí)，它就顯得小;當(dāng)這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí)，它又顯得大了。
四、游戲《舉皮球》。
1、教師：今天我們請(qǐng)皮球?qū)殞殎?lái)做游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你在操作盤(pán)中選兩個(gè)皮球?qū)殞毧ㄆ?BR> 2、教師：和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你手中的皮球?qū)殞殻膫€(gè)大？哪個(gè)?。?BR> 3、教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)口令選皮球?qū)殞?，?qǐng)把大(小)皮球?qū)殞毰e起來(lái)！
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延展：
教師準(zhǔn)備兩個(gè)顏色不一樣的筐，一個(gè)用來(lái)盛放大皮球?qū)殞?，一個(gè)用來(lái)盛放小皮球?qū)殞?，讓幼兒把自己手中的皮球?qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?BR> 家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹(shù)和小樹(shù)、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，家長(zhǎng)有意識(shí)的向幼兒滲透大小的相對(duì)性觀念。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇五
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《數(shù)玉米》大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
現(xiàn)在，正是玉米豐收的時(shí)節(jié)。玉米對(duì)于孩子來(lái)講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過(guò)，對(duì)玉米也十分熟悉。在一次，吃點(diǎn)心（玉米）時(shí)，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的?！甭?tīng)著孩子們的議論，當(dāng)時(shí)我就在想：這可是件很容易的事，只要細(xì)心、仔細(xì)點(diǎn)就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過(guò)還是沒(méi)數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了……當(dāng)我再次數(shù)玉米的時(shí)候，我拿了一支筆，每數(shù)過(guò)一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時(shí)候，玉米的總數(shù)就出來(lái)了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！
后來(lái)我想其實(shí)要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒(méi)必要的，因?yàn)橛衩组L(zhǎng)得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因?yàn)楹⒆觽兊哪芰€沒(méi)有達(dá)到這一程度。不過(guò)想想玉米是一個(gè)很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)呢！因此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《數(shù)玉米》。
1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點(diǎn)）。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。
3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)紀(jì)錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。
1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等。
（一）多吃玉米有益處。
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問(wèn)：“玉米可以干什么??？（可以吃）。
2、讓幼兒了解吃玉米的好處。
師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？
（二）幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、師：今天，玉米寶寶們排著隊(duì)，要來(lái)做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊(duì)伍整齊嗎？（整齊）。
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的排數(shù)。
師：“請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊(duì)伍呀？（幼兒猜10、30、26……）。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。
師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了玉米，請(qǐng)你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。
4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。
5、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。
師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰(shuí)數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的`？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）。
師：以前我們數(shù)的都是從第一排開(kāi)始，第一排、第二排……；圓形排隊(duì)的，先要做個(gè)記號(hào)確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、第二排……這樣數(shù)就不容易數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)。
7、引導(dǎo)幼兒討論：
師：我們用什么方法來(lái)確定起點(diǎn)呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來(lái)幫忙，并說(shuō)出如何使用材料。（請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法）。
（三）幼兒嘗試運(yùn)用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、今天，老師還幫你們準(zhǔn)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）。
2、出示紀(jì)錄紙。
（1）師：今天，我們要把數(shù)出來(lái)的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)看看應(yīng)該怎么記？
（2）與幼兒一起討論紀(jì)錄的方法。
3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。
4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。
（1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。
（2）引導(dǎo)幼兒討論哪種方法數(shù)起來(lái)最方便？（用筆畫(huà)、用圖釘做記號(hào)）。
（3）請(qǐng)幼兒觀察玉米排里的秘密。
師：請(qǐng)你來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導(dǎo)幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的規(guī)律）。
（四）延伸活動(dòng)：
師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）。
師：請(qǐng)你來(lái)猜猜看這只橘子會(huì)有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測(cè)）。
師：是不是所以的橘子都是單數(shù)（雙數(shù)）的呢，請(qǐng)你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來(lái)告訴老師！
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇六
1、開(kāi)始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：大圓四路開(kāi)花八路開(kāi)花大圓四路縱隊(duì)。
(2)運(yùn)動(dòng)員模仿操。
2、基本部分。
沙袋的多種玩法。
(1)教師講解并示范投擲沙包的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒站四路斜隊(duì)，徒手練習(xí)揮臂投擲運(yùn)動(dòng)1-2遍。
(2)幼兒玩游戲“哪個(gè)沙袋投得遠(yuǎn)”。
(3)分組競(jìng)賽“收放沙袋”。
規(guī)則：分四隊(duì)進(jìn)行，各隊(duì)第一名幼兒手提籃子，并將籃子中的沙袋分別放入圈內(nèi)后繞過(guò)椅子跑回來(lái)，拍第二名幼兒的手，拍到手的幼兒接過(guò)籃子去收沙袋依次進(jìn)行，方法同上。以先完成者為勝。
3、結(jié)束部分。
以沙袋為障礙練習(xí)曲線走，最后做放松整理活動(dòng)。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇七
1、開(kāi)始部分。
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)并玩“開(kāi)火車”游戲。
玩法：幼兒分六組，各組排頭幼兒手持圈作火車方向盤(pán)，其余幼兒拉住前面幼兒的衣服后擺，有節(jié)奏地一起繞場(chǎng)慢跑。
2、基本部分。
(1)請(qǐng)幼兒3～5人一起玩圈，看哪組玩法多，合作好，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看。
(2)教師講解、示范圈的新玩法：將圈放一排當(dāng)小島，在小島上跳者行進(jìn)，保持平衡。
(3)幼兒按自然組進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒或小組，檢查幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確。
(4)幼兒成四路縱隊(duì)進(jìn)行比賽，依次游戲，待游戲完成后略作小結(jié)。
(5)比賽進(jìn)行三組，先結(jié)束組為勝利組。
3、結(jié)束部分。
根據(jù)本班幼兒情況自選或玩三人套圈游戲。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇八
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。
1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)，有的認(rèn)為一分鐘短。
(1)木頭人※規(guī)則：
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型。
2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(zhǎng)!
(2)拼圖※規(guī)則：
1、獨(dú)立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性。
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像：一分鐘)。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么?
小結(jié)：一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好，會(huì)讓世界發(fā)生奇跡，會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!
四、延伸教學(xué):。
我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖文理解故事，感悟友情的真諦。
2.理解“出租”的含義，懂得“友情”是需要尋找。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、道具板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從“出租”引出話題，激發(fā)興趣。
1.出租車，你們都做過(guò)嗎?為什么叫出租車呢?
2.誰(shuí)知道出租的意思是什么?
3.今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本有趣的繪本，講的也是關(guān)于出租的事情，可是它出租的東西很奇怪，是什么呢?我們一起來(lái)看看。
4.觀察封面，看到了什么?故事的主人公就是這個(gè)大猩猩，猜猜它要出租什么呢?
二、由“友情”帶出故事，尋找答案。
故事發(fā)生了……(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁(yè))從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒(méi)有朋友。”
有一天，他在大樹(shù)上貼了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情要出租，一小時(shí)五塊錢。(在道具樹(shù)上帖上了準(zhǔn)備的的帶字的葉子)他坐在大樹(shù)下，……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!
這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個(gè)小時(shí)，大猩猩一點(diǎn)也不寂寞。
1.猜猜看，第二天，咪咪還會(huì)來(lái)嗎?為什么呢?
有一天，她教大猩猩講故事……有一天，她在樹(shù)下寫(xiě)功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說(shuō)一句話，大猩猩都覺(jué)得好幸福呢!
2.真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂(lè)游戲，是一件多么另人高興的事情阿!難怪大猩猩覺(jué)得幸福呢。
這一天下午，大猩猩沒(méi)有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹(shù)下等咪咪。
3.小朋友，你說(shuō)這是為什么呢?
對(duì)呀，好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂(lè)比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂(lè)極了?？墒?，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒(méi)有來(lái)。
4.咪咪為什么一直沒(méi)有來(lái)呢?
誰(shuí)猜得對(duì)呢，接著聽(tīng)。
(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁(yè))終于，一部大車子開(kāi)過(guò)來(lái)了，咪咪從車?yán)锾匠鲱^，大聲地對(duì)他說(shuō)：“喂!我沒(méi)有錢了，而且我們要搬家了!再見(jiàn)!”大猩猩立刻追著車子，大聲地喊：“喂，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了!
5.看看他的表情，他在想什么，你聽(tīng)到他在說(shuō)什么了嗎?(你看懂了大猩猩的心情，真是大猩猩的知音阿!)(故事內(nèi)容)大猩猩失望地回到大樹(shù)下：“唉!我今天沒(méi)有帶小背包，也沒(méi)有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請(qǐng)她吃餅干呢，可是，她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃著餅干，一面想念咪咪。
6.他好想念咪咪哦，你看出來(lái)了嗎?
7.大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒(méi)有回來(lái)。
(故事內(nèi)容)后來(lái)，大猩猩又在大樹(shù)上貼了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情免費(fèi)出租。
8.有小朋友知道“免費(fèi)”什么意思嗎?
“免費(fèi)”就是不要錢，這片葉子吸引了很多小動(dòng)物，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著大猩猩。
9.(故事內(nèi)容)一直到今天，那一片葉子都褪色了……大猩猩還在等待下一個(gè)朋友。
故事講完了。
三、由“故事”聯(lián)系自身，說(shuō)出內(nèi)心。
1.看著大猩猩在夕陽(yáng)下等待的背影，你想說(shuō)些什么嗎?
2.你有和好朋友分開(kāi)的經(jīng)歷嗎?想對(duì)他說(shuō)些什么嗎?
師生做《找朋友》的游戲。
師：讓我們和我們的新朋友一起再來(lái)看看這個(gè)故事，讓大猩猩和咪咪的友情永遠(yuǎn)的保存在我們的心里。
活動(dòng)反思：
這可能是現(xiàn)在的獨(dú)生子女所共有的一個(gè)現(xiàn)象：獨(dú)自守著自己的地盤(pán)，不主動(dòng)與身邊的人交流，只會(huì)默默的看著別人，這些行為不就是繪本《我有友情要出租》中所描述的動(dòng)物們的表現(xiàn)嗎?當(dāng)我看到這個(gè)繪本，我就在想：大猩猩不就是這些孩子們嗎?那些默默關(guān)注的動(dòng)物不就是他們嗎?在夢(mèng)想班班隊(duì)課上，我迫不及待的想把這個(gè)故事帶給孩子們。
我把《我有友情要出租》這個(gè)故事分成了三個(gè)部分：第一部分是大猩猩初次遇見(jiàn)咪咪和她玩剪刀石頭布的事情，第二部分則是以后咪咪和大猩猩一起玩的快樂(lè)時(shí)光，第三部分是咪咪和大猩猩分離的時(shí)候。每講述一個(gè)部分，都讓學(xué)生去體現(xiàn)大猩猩的心情：或寂寞，或快樂(lè)。緊抓住大猩猩的心情，讓學(xué)生體會(huì)大猩猩擁有友情后的快樂(lè)，讓學(xué)生了解大猩猩失去友情后的寂寞，明白朋友就在身邊，是要去主動(dòng)找尋的。課，從封面開(kāi)始。把故事書(shū)打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)讓孩子看，看后適當(dāng)把配文讀給學(xué)生聽(tīng)，或者用一種兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。孩子年齡小，不可能以我們老師所熟知的從整體入手，因?yàn)樗麄儾荒芤幌伦影涯敲炊鄨D都消化了，也就更談不上融會(huì)貫通地理解了。這里一頁(yè)一頁(yè)地看，也許更符合兒童認(rèn)知、讀書(shū)的規(guī)律。你想啊，兒童讀書(shū)時(shí)，都是一頁(yè)一頁(yè)向后讀，一邊讀一邊咂摸。在出示的組圖中，邊看邊解讀，解讀對(duì)圖畫(huà)的理解。同時(shí)，解讀每組圖后，進(jìn)行小結(jié)。比如，在“讀”完第二部分故事后，停下來(lái)，讓學(xué)生猜后面的故事，這樣的設(shè)計(jì)，一舉多得，讓學(xué)生有了思維的空間，想象力盡情馳騁，活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)了聽(tīng)講效果，同時(shí)讓教學(xué)形式有所變化，消除孩子的課堂倦怠感。有些學(xué)生馬上把自己對(duì)爸爸的印象加入其中。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖的時(shí)候，他們會(huì)急于要知道自己的猜測(cè)是否符合書(shū)上的內(nèi)容，覺(jué)得很刺激，會(huì)以較高的注意力投入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
課的最后，出示了繪本的底面：赫然寫(xiě)著這樣幾個(gè)字：嘿，看過(guò)來(lái)，朋友就在這里!朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)明了課的本意。
通過(guò)這次課，我發(fā)現(xiàn)慢慢地我們班的孩子們性格更加開(kāi)朗了，也愿意多和別的小朋友去接觸了，漸漸地班級(jí)越來(lái)越融洽。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇十
1、認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義。
2、在學(xué)會(huì)歌曲的.基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、發(fā)聲練習(xí)《師生問(wèn)好歌》。
3、鍛煉身體可以做什么運(yùn)動(dòng)呢？（跑步）那咱們一起來(lái)跑一跑吧！邊喊口令邊跑。
5、提問(wèn)歌中唱了些什么？
6、說(shuō)說(shuō)為什么冬天來(lái)了要加油跑？為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體？
7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說(shuō)歌詞，小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，可是節(jié)奏譜里有一個(gè)小秘密還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆。
8、跟音樂(lè)一起唱歌，注意唱準(zhǔn)休止符。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的動(dòng)作。唱到休止符時(shí)，動(dòng)作靜止。
10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？
11、說(shuō)說(shuō)新歌詞，如：跳呀跳呀……。
12、邊演唱邊做動(dòng)作。
13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。
15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。
跑步呀跑步呀跑呀跑步呀跑步呀。
跑呀冬天來(lái)了我加油跑呀。
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大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》。
二、新授課。
1、出示生活中常見(jiàn)的平面圖形。
師：小朋友你們來(lái)看看老師手中都有些什么東西?。?BR> 幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包。
師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來(lái)告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來(lái)表示呢？（出示ppt）。
幼：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
幼：三角形，2個(gè)，它們分別是由三條邊組成的。
幼：（用實(shí)物投影儀）小朋友自己來(lái)擺一擺。
小結(jié)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看這兩個(gè)三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?
幼：自己拼，巡場(chǎng)指導(dǎo)。
師：好，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一起來(lái)看看下列圖中的圖形，有沒(méi)有公用邊，有的話有幾條？
小結(jié)，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。
三、鞏固練習(xí)。
請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形，看看誰(shuí)用的火柴棒最少？
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇十二
1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。
教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等分(ppt)。
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法。
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等分。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
天線寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?
5、延伸活動(dòng)。
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等分，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。
1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí)，要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等分，教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。
幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時(shí)還爭(zhēng)論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等分的課題。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解“朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)”這個(gè)道理。
2、理解詞語(yǔ)：出租，沙漏。
3、通過(guò)閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書(shū)籍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人物，提出問(wèn)題。
1、提問(wèn)：小朋友，在班里，你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？
2、和你的好朋友玩一個(gè)游戲“石頭、剪刀、布”。誰(shuí)贏了就打一下輸?shù)氖中摹?BR> 二、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。
今天，老師還帶來(lái)了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫(huà)書(shū)，名字叫做《我有友情要出租》（出示課件）。
1、提問(wèn)：看見(jiàn)這個(gè)名字有什么感覺(jué)？什么東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書(shū)。
3、幼兒自由討論自己對(duì)圖書(shū)的.理解。
4、教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
5、師幼共同閱讀：
b第二小節(jié)：教師繼續(xù)講故事：接下來(lái)的時(shí)間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對(duì)大猩猩說(shuō)：“我們先來(lái)玩踩腳游戲，來(lái)，猜拳！”······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來(lái)，卻看見(jiàn)咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來(lái)，輕輕地踩下去。
c、第三小節(jié)：后來(lái)，咪咪每天都到大樹(shù)下租友情，....大猩猩都覺(jué)得很幸福呢，它覺(jué)得自己已經(jīng)離不開(kāi)咪咪了?！按笮尚珊瓦溥?，他們會(huì)永遠(yuǎn)在一起嗎？我們接著往下看.....請(qǐng)你猜猜咪咪為什么沒(méi)有來(lái)呢？看圖，聽(tīng)老師講故事。
6、小結(jié)：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。
三、游戲：《智慧大轉(zhuǎn)盤(pán)》。
1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫(xiě)些什么？
2、大猩猩和咪咪在哪里認(rèn)識(shí)的？
3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？
4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情？
5、咪咪為什么離開(kāi)大猩猩？
6、最后大猩猩的廣告葉子上寫(xiě)的是什么？
7、誰(shuí)從開(kāi)始到結(jié)束都陪在大猩猩的身邊呢？
8、友情在什么地方？你會(huì)怎樣去尋找？
四、結(jié)束活動(dòng)。
在《找朋友》的音樂(lè)中去找后面的客人老師做朋友。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇一
一、開(kāi)始部分：
1、情境引入。
師："嗨，小朋友!今天來(lái)了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來(lái)我們班請(qǐng)我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆……"教師引出豆豆娃，請(qǐng)幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基礎(chǔ)部分：
1、教師出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想怎樣把廢報(bào)紙變成一顆小豆豆(揉一揉，捏一捏，搓一搓)。教師為幼兒分發(fā)報(bào)紙，看誰(shuí)做的又快又好。
2、"豆豆都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開(kāi)始教小朋友炒豆豆了哦!"教師隨著背景音樂(lè)向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動(dòng)作。("炒豆豆"：左右手交替拿報(bào)紙球。"翻豆豆"：自拋?zhàn)越訄?bào)紙球。)在示范的過(guò)程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒?，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
4、請(qǐng)幼兒介紹"如何接住不落地的球"，師生共同小結(jié)：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂(lè)一起來(lái)炒豆豆。教師鼓勵(lì)幼兒，嘗試把球拋得高一些。
三、結(jié)束部分：
1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來(lái)進(jìn)行翻豆豆比賽，看誰(shuí)自拋?zhàn)越忧虻拇螖?shù)最多，球沒(méi)接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂(lè)做整理運(yùn)動(dòng)，并有序送小豆豆回家。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇二
活動(dòng)內(nèi)容：我最愛(ài)祖國(guó)（詩(shī)歌）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：小朋友們，你們現(xiàn)在是上什么班？（大班），教師出示圖標(biāo)“大”。師：去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)“中”你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班）。
2、提問(wèn)：從小到大，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？（我最愛(ài)媽媽，最喜歡奧特曼……）。
二、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)。
1、師：我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最愛(ài)誰(shuí)？最喜歡什么？師有感情地朗誦兒歌。
提問(wèn)：在小班、中班、大班的時(shí)候，分別有誰(shuí)問(wèn)小朋友了？
（在小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了，在中班的時(shí)候爸爸問(wèn)的，在大班的時(shí)候是老師問(wèn)的。）。
2、分段理解。
那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？
大班的時(shí)候，老師問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？
（媽媽問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)，你最喜歡什么？我說(shuō)，我最愛(ài)親愛(ài)的媽媽，最喜歡紅紅的蘋(píng)果……）。
教師根據(jù)幼兒回答逐步出示圖標(biāo)。
3、提問(wèn)：這首好聽(tīng)的詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》可以分成幾段？你是怎么分的？
（分成三段，根據(jù)小班、中班、大班來(lái)分的。）你最喜歡哪一段？為什么？
（我最喜歡第三段，因?yàn)槔锩嫘∨笥验L(zhǎng)大了；最喜歡第一段，因?yàn)槲易钕矚g媽媽……）。
三、朗誦詩(shī)歌，活動(dòng)延伸。
1、師引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊朗誦詩(shī)歌。師請(qǐng)部分幼兒分段、分角色朗誦詩(shī)歌。
2、師：希望小朋友們都能像詩(shī)歌中的小朋友一樣，做一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的大班小朋友。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇三
本班幼兒對(duì)繪畫(huà)方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫(huà)，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小手可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
水彩筆、繪畫(huà)紙(a3、a4大白紙)油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師生一起游戲：“五個(gè)好朋友?！?BR> 二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手?”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手?！?BR> 三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?
1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指?！?無(wú)名指在中指和小拇指的中間)。
六、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。
1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)“你們的小手真能干。
2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂(lè))。
3、教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?
4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的?
七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng)造美麗的畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：
1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。
2、集體創(chuàng)作：幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮，大家要互相合作。
3、請(qǐng)小朋友安靜畫(huà)畫(huà)。
教學(xué)反思。
那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的'素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。
2、了解物體的大小是相對(duì)的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作圖卡。
3、小兔的頭飾。
4、記號(hào)筆一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞?，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，小兔豆豆給小朋友們送來(lái)了很多很多的皮球?qū)殞?，你們開(kāi)心嗎？我們快一起看一看吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的.玩法，體驗(yàn)皮球帶來(lái)的快樂(lè)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。
1、教師：這些皮球?qū)殞氁粯哟髥幔课覀儊?lái)做一個(gè)“我舉你說(shuō)“的游戲，我拿兩個(gè)皮球，小朋友們告訴我哪個(gè)大(小)！
2、教師與幼兒做若干組“我舉你說(shuō)”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對(duì)的。
1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)皮球?qū)殞?，先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球?qū)殞毜拇笮 ?BR> 2、教師：請(qǐng)你告訴我，這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫€(gè)大？哪個(gè)小？讓我們?cè)谛〉钠で驅(qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。
3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫?qǐng)你看看這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫€(gè)大？哪個(gè)??？
4、教師：為什么同一個(gè)皮球?qū)殞氁粫?huì)兒變大一會(huì)兒又變小了呢？(幼兒自由回答)。
5、教師小結(jié)：物體的大小是相對(duì)的，當(dāng)一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí)，它就顯得小;當(dāng)這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí)，它又顯得大了。
四、游戲《舉皮球》。
1、教師：今天我們請(qǐng)皮球?qū)殞殎?lái)做游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你在操作盤(pán)中選兩個(gè)皮球?qū)殞毧ㄆ?BR> 2、教師：和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你手中的皮球?qū)殞殻膫€(gè)大？哪個(gè)?。?BR> 3、教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)口令選皮球?qū)殞?，?qǐng)把大(小)皮球?qū)殞毰e起來(lái)！
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延展：
教師準(zhǔn)備兩個(gè)顏色不一樣的筐，一個(gè)用來(lái)盛放大皮球?qū)殞?，一個(gè)用來(lái)盛放小皮球?qū)殞?，讓幼兒把自己手中的皮球?qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?BR> 家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹(shù)和小樹(shù)、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，家長(zhǎng)有意識(shí)的向幼兒滲透大小的相對(duì)性觀念。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇五
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《數(shù)玉米》大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
現(xiàn)在，正是玉米豐收的時(shí)節(jié)。玉米對(duì)于孩子來(lái)講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過(guò)，對(duì)玉米也十分熟悉。在一次，吃點(diǎn)心（玉米）時(shí)，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的?！甭?tīng)著孩子們的議論，當(dāng)時(shí)我就在想：這可是件很容易的事，只要細(xì)心、仔細(xì)點(diǎn)就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過(guò)還是沒(méi)數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了……當(dāng)我再次數(shù)玉米的時(shí)候，我拿了一支筆，每數(shù)過(guò)一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時(shí)候，玉米的總數(shù)就出來(lái)了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！
后來(lái)我想其實(shí)要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒(méi)必要的，因?yàn)橛衩组L(zhǎng)得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因?yàn)楹⒆觽兊哪芰€沒(méi)有達(dá)到這一程度。不過(guò)想想玉米是一個(gè)很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)呢！因此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《數(shù)玉米》。
1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點(diǎn)）。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。
3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)紀(jì)錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。
1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等。
（一）多吃玉米有益處。
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問(wèn)：“玉米可以干什么??？（可以吃）。
2、讓幼兒了解吃玉米的好處。
師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？
（二）幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、師：今天，玉米寶寶們排著隊(duì)，要來(lái)做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊(duì)伍整齊嗎？（整齊）。
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的排數(shù)。
師：“請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊(duì)伍呀？（幼兒猜10、30、26……）。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。
師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了玉米，請(qǐng)你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。
4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。
5、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。
師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰(shuí)數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的`？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）。
師：以前我們數(shù)的都是從第一排開(kāi)始，第一排、第二排……；圓形排隊(duì)的，先要做個(gè)記號(hào)確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、第二排……這樣數(shù)就不容易數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)。
7、引導(dǎo)幼兒討論：
師：我們用什么方法來(lái)確定起點(diǎn)呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來(lái)幫忙，并說(shuō)出如何使用材料。（請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法）。
（三）幼兒嘗試運(yùn)用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、今天，老師還幫你們準(zhǔn)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）。
2、出示紀(jì)錄紙。
（1）師：今天，我們要把數(shù)出來(lái)的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)看看應(yīng)該怎么記？
（2）與幼兒一起討論紀(jì)錄的方法。
3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。
4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。
（1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。
（2）引導(dǎo)幼兒討論哪種方法數(shù)起來(lái)最方便？（用筆畫(huà)、用圖釘做記號(hào)）。
（3）請(qǐng)幼兒觀察玉米排里的秘密。
師：請(qǐng)你來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導(dǎo)幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的規(guī)律）。
（四）延伸活動(dòng)：
師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）。
師：請(qǐng)你來(lái)猜猜看這只橘子會(huì)有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測(cè)）。
師：是不是所以的橘子都是單數(shù)（雙數(shù)）的呢，請(qǐng)你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來(lái)告訴老師！
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇六
1、開(kāi)始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：大圓四路開(kāi)花八路開(kāi)花大圓四路縱隊(duì)。
(2)運(yùn)動(dòng)員模仿操。
2、基本部分。
沙袋的多種玩法。
(1)教師講解并示范投擲沙包的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒站四路斜隊(duì)，徒手練習(xí)揮臂投擲運(yùn)動(dòng)1-2遍。
(2)幼兒玩游戲“哪個(gè)沙袋投得遠(yuǎn)”。
(3)分組競(jìng)賽“收放沙袋”。
規(guī)則：分四隊(duì)進(jìn)行，各隊(duì)第一名幼兒手提籃子，并將籃子中的沙袋分別放入圈內(nèi)后繞過(guò)椅子跑回來(lái)，拍第二名幼兒的手，拍到手的幼兒接過(guò)籃子去收沙袋依次進(jìn)行，方法同上。以先完成者為勝。
3、結(jié)束部分。
以沙袋為障礙練習(xí)曲線走，最后做放松整理活動(dòng)。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇七
1、開(kāi)始部分。
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)并玩“開(kāi)火車”游戲。
玩法：幼兒分六組，各組排頭幼兒手持圈作火車方向盤(pán)，其余幼兒拉住前面幼兒的衣服后擺，有節(jié)奏地一起繞場(chǎng)慢跑。
2、基本部分。
(1)請(qǐng)幼兒3～5人一起玩圈，看哪組玩法多，合作好，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看。
(2)教師講解、示范圈的新玩法：將圈放一排當(dāng)小島，在小島上跳者行進(jìn)，保持平衡。
(3)幼兒按自然組進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒或小組，檢查幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確。
(4)幼兒成四路縱隊(duì)進(jìn)行比賽，依次游戲，待游戲完成后略作小結(jié)。
(5)比賽進(jìn)行三組，先結(jié)束組為勝利組。
3、結(jié)束部分。
根據(jù)本班幼兒情況自選或玩三人套圈游戲。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇八
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。
1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)，有的認(rèn)為一分鐘短。
(1)木頭人※規(guī)則：
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型。
2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(zhǎng)!
(2)拼圖※規(guī)則：
1、獨(dú)立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性。
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像：一分鐘)。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么?
小結(jié)：一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好，會(huì)讓世界發(fā)生奇跡，會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!
四、延伸教學(xué):。
我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖文理解故事，感悟友情的真諦。
2.理解“出租”的含義，懂得“友情”是需要尋找。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、道具板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從“出租”引出話題，激發(fā)興趣。
1.出租車，你們都做過(guò)嗎?為什么叫出租車呢?
2.誰(shuí)知道出租的意思是什么?
3.今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本有趣的繪本，講的也是關(guān)于出租的事情，可是它出租的東西很奇怪，是什么呢?我們一起來(lái)看看。
4.觀察封面，看到了什么?故事的主人公就是這個(gè)大猩猩，猜猜它要出租什么呢?
二、由“友情”帶出故事，尋找答案。
故事發(fā)生了……(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁(yè))從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒(méi)有朋友。”
有一天，他在大樹(shù)上貼了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情要出租，一小時(shí)五塊錢。(在道具樹(shù)上帖上了準(zhǔn)備的的帶字的葉子)他坐在大樹(shù)下，……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!
這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個(gè)小時(shí)，大猩猩一點(diǎn)也不寂寞。
1.猜猜看，第二天，咪咪還會(huì)來(lái)嗎?為什么呢?
有一天，她教大猩猩講故事……有一天，她在樹(shù)下寫(xiě)功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說(shuō)一句話，大猩猩都覺(jué)得好幸福呢!
2.真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂(lè)游戲，是一件多么另人高興的事情阿!難怪大猩猩覺(jué)得幸福呢。
這一天下午，大猩猩沒(méi)有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹(shù)下等咪咪。
3.小朋友，你說(shuō)這是為什么呢?
對(duì)呀，好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂(lè)比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂(lè)極了?？墒?，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒(méi)有來(lái)。
4.咪咪為什么一直沒(méi)有來(lái)呢?
誰(shuí)猜得對(duì)呢，接著聽(tīng)。
(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁(yè))終于，一部大車子開(kāi)過(guò)來(lái)了，咪咪從車?yán)锾匠鲱^，大聲地對(duì)他說(shuō)：“喂!我沒(méi)有錢了，而且我們要搬家了!再見(jiàn)!”大猩猩立刻追著車子，大聲地喊：“喂，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了!
5.看看他的表情，他在想什么，你聽(tīng)到他在說(shuō)什么了嗎?(你看懂了大猩猩的心情，真是大猩猩的知音阿!)(故事內(nèi)容)大猩猩失望地回到大樹(shù)下：“唉!我今天沒(méi)有帶小背包，也沒(méi)有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請(qǐng)她吃餅干呢，可是，她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃著餅干，一面想念咪咪。
6.他好想念咪咪哦，你看出來(lái)了嗎?
7.大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒(méi)有回來(lái)。
(故事內(nèi)容)后來(lái)，大猩猩又在大樹(shù)上貼了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情免費(fèi)出租。
8.有小朋友知道“免費(fèi)”什么意思嗎?
“免費(fèi)”就是不要錢，這片葉子吸引了很多小動(dòng)物，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著大猩猩。
9.(故事內(nèi)容)一直到今天，那一片葉子都褪色了……大猩猩還在等待下一個(gè)朋友。
故事講完了。
三、由“故事”聯(lián)系自身，說(shuō)出內(nèi)心。
1.看著大猩猩在夕陽(yáng)下等待的背影，你想說(shuō)些什么嗎?
2.你有和好朋友分開(kāi)的經(jīng)歷嗎?想對(duì)他說(shuō)些什么嗎?
師生做《找朋友》的游戲。
師：讓我們和我們的新朋友一起再來(lái)看看這個(gè)故事，讓大猩猩和咪咪的友情永遠(yuǎn)的保存在我們的心里。
活動(dòng)反思：
這可能是現(xiàn)在的獨(dú)生子女所共有的一個(gè)現(xiàn)象：獨(dú)自守著自己的地盤(pán)，不主動(dòng)與身邊的人交流，只會(huì)默默的看著別人，這些行為不就是繪本《我有友情要出租》中所描述的動(dòng)物們的表現(xiàn)嗎?當(dāng)我看到這個(gè)繪本，我就在想：大猩猩不就是這些孩子們嗎?那些默默關(guān)注的動(dòng)物不就是他們嗎?在夢(mèng)想班班隊(duì)課上，我迫不及待的想把這個(gè)故事帶給孩子們。
我把《我有友情要出租》這個(gè)故事分成了三個(gè)部分：第一部分是大猩猩初次遇見(jiàn)咪咪和她玩剪刀石頭布的事情，第二部分則是以后咪咪和大猩猩一起玩的快樂(lè)時(shí)光，第三部分是咪咪和大猩猩分離的時(shí)候。每講述一個(gè)部分，都讓學(xué)生去體現(xiàn)大猩猩的心情：或寂寞，或快樂(lè)。緊抓住大猩猩的心情，讓學(xué)生體會(huì)大猩猩擁有友情后的快樂(lè)，讓學(xué)生了解大猩猩失去友情后的寂寞，明白朋友就在身邊，是要去主動(dòng)找尋的。課，從封面開(kāi)始。把故事書(shū)打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)讓孩子看，看后適當(dāng)把配文讀給學(xué)生聽(tīng)，或者用一種兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。孩子年齡小，不可能以我們老師所熟知的從整體入手，因?yàn)樗麄儾荒芤幌伦影涯敲炊鄨D都消化了，也就更談不上融會(huì)貫通地理解了。這里一頁(yè)一頁(yè)地看，也許更符合兒童認(rèn)知、讀書(shū)的規(guī)律。你想啊，兒童讀書(shū)時(shí)，都是一頁(yè)一頁(yè)向后讀，一邊讀一邊咂摸。在出示的組圖中，邊看邊解讀，解讀對(duì)圖畫(huà)的理解。同時(shí)，解讀每組圖后，進(jìn)行小結(jié)。比如，在“讀”完第二部分故事后，停下來(lái)，讓學(xué)生猜后面的故事，這樣的設(shè)計(jì)，一舉多得，讓學(xué)生有了思維的空間，想象力盡情馳騁，活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)了聽(tīng)講效果，同時(shí)讓教學(xué)形式有所變化，消除孩子的課堂倦怠感。有些學(xué)生馬上把自己對(duì)爸爸的印象加入其中。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖的時(shí)候，他們會(huì)急于要知道自己的猜測(cè)是否符合書(shū)上的內(nèi)容，覺(jué)得很刺激，會(huì)以較高的注意力投入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
課的最后，出示了繪本的底面：赫然寫(xiě)著這樣幾個(gè)字：嘿，看過(guò)來(lái)，朋友就在這里!朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)明了課的本意。
通過(guò)這次課，我發(fā)現(xiàn)慢慢地我們班的孩子們性格更加開(kāi)朗了，也愿意多和別的小朋友去接觸了，漸漸地班級(jí)越來(lái)越融洽。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇十
1、認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義。
2、在學(xué)會(huì)歌曲的.基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、發(fā)聲練習(xí)《師生問(wèn)好歌》。
3、鍛煉身體可以做什么運(yùn)動(dòng)呢？（跑步）那咱們一起來(lái)跑一跑吧！邊喊口令邊跑。
5、提問(wèn)歌中唱了些什么？
6、說(shuō)說(shuō)為什么冬天來(lái)了要加油跑？為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體？
7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說(shuō)歌詞，小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，可是節(jié)奏譜里有一個(gè)小秘密還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆。
8、跟音樂(lè)一起唱歌，注意唱準(zhǔn)休止符。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的動(dòng)作。唱到休止符時(shí)，動(dòng)作靜止。
10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？
11、說(shuō)說(shuō)新歌詞，如：跳呀跳呀……。
12、邊演唱邊做動(dòng)作。
13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。
15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。
跑步呀跑步呀跑呀跑步呀跑步呀。
跑呀冬天來(lái)了我加油跑呀。
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大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》。
二、新授課。
1、出示生活中常見(jiàn)的平面圖形。
師：小朋友你們來(lái)看看老師手中都有些什么東西?。?BR> 幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包。
師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來(lái)告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來(lái)表示呢？（出示ppt）。
幼：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
幼：三角形，2個(gè)，它們分別是由三條邊組成的。
幼：（用實(shí)物投影儀）小朋友自己來(lái)擺一擺。
小結(jié)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看這兩個(gè)三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?
幼：自己拼，巡場(chǎng)指導(dǎo)。
師：好，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一起來(lái)看看下列圖中的圖形，有沒(méi)有公用邊，有的話有幾條？
小結(jié)，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。
三、鞏固練習(xí)。
請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形，看看誰(shuí)用的火柴棒最少？
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇十二
1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。
教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等分(ppt)。
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法。
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等分。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
天線寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?
5、延伸活動(dòng)。
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等分，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。
1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí)，要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等分，教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。
幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時(shí)還爭(zhēng)論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等分的課題。
大班上學(xué)期體育游戲揀豆豆教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解“朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)”這個(gè)道理。
2、理解詞語(yǔ)：出租，沙漏。
3、通過(guò)閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書(shū)籍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人物，提出問(wèn)題。
1、提問(wèn)：小朋友，在班里，你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？
2、和你的好朋友玩一個(gè)游戲“石頭、剪刀、布”。誰(shuí)贏了就打一下輸?shù)氖中摹?BR> 二、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。
今天，老師還帶來(lái)了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫(huà)書(shū)，名字叫做《我有友情要出租》（出示課件）。
1、提問(wèn)：看見(jiàn)這個(gè)名字有什么感覺(jué)？什么東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書(shū)。
3、幼兒自由討論自己對(duì)圖書(shū)的.理解。
4、教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
5、師幼共同閱讀：
b第二小節(jié)：教師繼續(xù)講故事：接下來(lái)的時(shí)間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對(duì)大猩猩說(shuō)：“我們先來(lái)玩踩腳游戲，來(lái)，猜拳！”······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來(lái)，卻看見(jiàn)咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來(lái)，輕輕地踩下去。
c、第三小節(jié)：后來(lái)，咪咪每天都到大樹(shù)下租友情，....大猩猩都覺(jué)得很幸福呢，它覺(jué)得自己已經(jīng)離不開(kāi)咪咪了?！按笮尚珊瓦溥?，他們會(huì)永遠(yuǎn)在一起嗎？我們接著往下看.....請(qǐng)你猜猜咪咪為什么沒(méi)有來(lái)呢？看圖，聽(tīng)老師講故事。
6、小結(jié)：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。
三、游戲：《智慧大轉(zhuǎn)盤(pán)》。
1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫(xiě)些什么？
2、大猩猩和咪咪在哪里認(rèn)識(shí)的？
3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？
4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情？
5、咪咪為什么離開(kāi)大猩猩？
6、最后大猩猩的廣告葉子上寫(xiě)的是什么？
7、誰(shuí)從開(kāi)始到結(jié)束都陪在大猩猩的身邊呢？
8、友情在什么地方？你會(huì)怎樣去尋找？
四、結(jié)束活動(dòng)。
在《找朋友》的音樂(lè)中去找后面的客人老師做朋友。