編寫教案需要教師結(jié)合自身的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，不斷進行反思和改進。教案的編寫應注意如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力？小編整理了一些高效實用的教案案例，供大家參考和借鑒。
大班語言類教案篇一
“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語言類教案篇二
1. 理解故事內(nèi)容，根據(jù)畫面對情節(jié)發(fā)展進行大膽猜測。
2. 了解植物上下的特征，知道所食用的部分。
3. 知道勞動果實是來之不易的，只有通過自己辛勤的勞動才能有收獲。
1. ppt《上面和下面》 .
2. 大熊和兔子貼圖、對應的蔬菜貼圖(胡蘿卜、櫻桃蘿卜、花椰菜、萵苣筍、芹菜)
3. 事先讓幼兒認識芹菜、萵苣筍、花椰菜。
一、認識故事中的主角，認識故事封面點擊故事封面：睡覺的大熊和搬玉米的小兔子之間有一個很有趣的故事，我們大家來一起欣賞下吧!
二、欣賞故事ppt
1. 圖片上的大熊在干什么?播放打呼聲。
教師講述：大熊家很富有，但是大熊好吃懶做，整天就知道睡大覺，從來不愛勞動。而小兔子一家呢，很貧窮，但是它們很勤勞很聰明。它們打算和大熊商量件事。小兔子來到大熊面前： 怎么樣對半平分呢?就是把東西分成上面一部分和下面一部分。 “哦，這樣也可以嗎?”“是的，第一季的收成你要上面還是要下面?”大熊想了想，“我要上面.”(教師在黑板上貼上對應頭像)
2. 師講述：田里的蔬菜一天天地長大，大熊一天天地睡大覺。很快到了收獲的季節(jié)，小兔子興奮地去喊大熊。
(1).點擊ppt，看看小兔子種植了什么蔬菜，拿出圖片，一起來認識一下蘿卜的上下特征。
(2)觀察圖片，你們覺得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?為什么?
(3)大熊心里會怎么想?
(4)出示道具蘿卜的圖片，請幼兒自己摘下上面的蘿卜葉子貼到大熊的頭像處，蘿卜果實貼到小兔子的頭像處。
(5)小兔子很聰明，它知道蘿卜的下面部分可以吃，所以它在種的時候就想到了要分給自己可以吃的地方。
3. 播放ppt，教師繼續(xù)講述至：第二季的蔬菜要收獲了。
(1)這一次請小朋友來猜猜大熊會選要上面部分還是下面部分，為什么這么猜測。
(2)點擊圖片，觀察大熊這次得到了什么?小兔子得到了哪些?為什么?
(3)大熊心里會怎么想?
(4)出示道具芹菜、萵苣筍、花椰菜的道具圖片，請幼兒自己摘下大熊和兔子應該得到的部分，貼到黑板的對應處。
三、引出故事結(jié)尾
1. 提問：為什么大熊每次都沒有得到有用的部分，而小兔每次都能得到有用的部分?小結(jié)：小兔子通過自己辛勤的勞動，懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懶做，不勞動，是無法得到真正的收獲的。
2. 播放ppt最后兩幅圖，教師講述，大熊改掉好吃懶做的缺點，拿起鋤頭自己耕種勞動。小兔子一家開起了蔬菜店。
四、“蔬菜大切分”游戲
1. 請幼兒拿出椅子下的蔬菜小圖片，一起來認識一下：包心菜、菠菜、青菜等。
2. 出示大黑板，左邊是大嘴巴，右邊是垃圾桶，向幼兒解釋用途。
3. 提示幼兒椅子下有一種蔬菜圖片，請幼兒沿著中間的黑色虛線剪開，區(qū)區(qū)分蔬菜的上下部分，把可以吃的部分貼到大嘴巴的下面，把沒有用的東西貼到垃圾桶的下面。
大班語言類教案篇三
1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
鋼琴
一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學習歌曲《鈴兒響叮當》。
1、復習歌曲，引導幼兒用好聽的聲音歌唱。
（1）全體幼兒齊唱歌曲一遍。
（2）引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。
2、創(chuàng)編歌曲動作。
（1）鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動作就更好了！
（2）播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。
我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。
（3）教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。
（4）教師帶領幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。
3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。
四、復習歌曲《秋天多么美》，結(jié)束本活動。
大班語言類教案篇四
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。
2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。
1、金色小樹葉一片。
2、音樂磁帶。
一、引導幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學習興趣。
師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么?(猜)
看，這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。
二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)
師：“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動物看到了，怎么做的?
2、可憐的丫丫得不到朋友的助，心里很傷心，我們一起喊醒它!
3、助丫丫
師：你們想助它嗎?怎么樣助它呢?(商量)
誰來告訴丫丫，你想怎樣它?
4、繼續(xù)聽故事。
聽聽故事里是誰助了丫丫，它是怎么做的?(跟好朋友說說)
小象怎樣助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。
你們猜猜丫丫醒過來了嗎?
以后，小象常來看……跳動
問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣?
5、再次完整聽第二段故事。
問：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興)
6、繼續(xù)聽故事
“那么，丫丫會怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事?！?BR> 問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動物想得到?(一起復述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽故事
這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。
四、情感教育
故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么?
你曾經(jīng)助過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?
還有助過朋友的小朋友嗎?助別人是件很快樂的事。
活動延伸：
出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。
活動思：
我在講述故事以及助幼兒理解故事內(nèi)容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
大班語言類教案篇五
1、在欣賞故事的基礎上發(fā)展兒童的語言表達能力。
2、通過語言活動，讓兒童知道種子發(fā)芽的科學知識。
3、在嘗試種植的過程中，使兒童對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展觀察力。
1．“小公雞種豆”課件。
2．字卡“空氣”“水”“溫度”。
3．比較歡快的音樂。
4．種子、盆子、水、鐵锨、標簽。
1．分段欣賞故事
圖一：圖上有什么？它想干什么？
圖七：故事欣賞完了，大豆發(fā)芽了嗎？
2．完整的欣賞故事
提問：大豆發(fā)芽需要什么？
3．分享快樂
師：大豆發(fā)芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂起，兒童自由做動作表達內(nèi)心的快樂）
4．嘗試種豆
教師講解示范并請個別兒童幫助操作。
教師提出要求，結(jié)合故事中講到的三個條件，兒童操作。
請兒童把種好豆的盆子放到科學角進行觀察比較。
大班語言類教案篇六
1、能夠用完整的語言表達自己的感覺。
2、喜歡高興、快樂的感覺。
1、圖片：各種面部表情
2、幼兒用書
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示小兔子圖片，引起幼兒好奇心。
你們有嗎？
二、出示圖片，引導幼兒討論不同的感覺。
1、圖一
（1）請小朋友仔細觀察，然后說說看到了什么，并帶領幼兒一起做高興地表情。
（2）教師：這個小朋友在做什么？他的表情看上去怎么樣？（高興）
你們猜猜什么事情讓他子這么高興??？
（引導幼兒大膽想象）
（3）什么事情會讓你們感到高興呢？
（鼓勵幼兒用完整的語言表達）
2、圖二
（1）請幼兒仔細觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領幼兒一起做難過的表情。
（2）教師：這個小朋友的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（難過）
你們猜猜他為什么這么難過呢？
（3）你們有沒有難過的時候？什么事情會讓你們覺得難過？
3、圖三
（1）請幼兒仔細觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領幼兒一起做生氣的表情。
（2）教師：這個小朋友的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（生氣）
你們猜猜他為什么這么生氣呢？
（3）你們有沒有生氣的時候？什么事情會讓你們覺得生氣？
4、圖四
（1）請幼兒仔細觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領幼兒一起做害怕的表情。
（2）教師：這個小朋友的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（害怕）
你們猜猜他為什么這么害怕呢？
（3）你們有沒有害怕的時候？什么事情會讓你們覺得害怕？
三、教師和幼兒共通過討論如何調(diào)節(jié)自己的心情。
1、教師引導幼兒討論什么樣的心情是好的，什么樣的心情是不好的，如何調(diào)節(jié)自己的心情。
要想辦法調(diào)節(jié)，盡量讓自己高興起來。
大班語言類教案篇七
圖片意思。
2、 能根據(jù)講述內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生
長過程。
3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
一些瓜豆的種子、多媒體課件
一、 組織活動，由春天引出活動話題。
幼兒背誦古詩《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一，引導幼兒仔細觀察。
2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導幼兒說
出圖意。（種瓜種子）
3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導幼兒說說圖意。
（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了）
4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應的指導讓
幼兒自己說說圖意。（長出藤）
5、 出示圖四，指導幼兒仔細觀察圖片能說出藤上開了
花啦！（開花）
6、 出示圖五，引導幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，
小瓜慢慢長成了大瓜。（結(jié)出瓜）
三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說說。
3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？
三、 幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的
反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班語言類教案篇八
1 、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
活動準備：
民間童謠兒歌課件。
一、 情景激趣
1、 念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對子寫大字；二十五，家家戶戶糊窗戶；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、 利用課件幫助幼兒年童謠。
引導幼兒重點討論：“一天接一天”事情的變化。
三、 游戲活動
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)編出自己喜歡的動作來展現(xiàn)兒歌的意義。
四、 活動延伸
請家長和幼兒一起收集一些有關過年的童謠和幼兒念一念，說一說余年相關的習俗。
大班語言類教案篇九
1.仔細觀察、閱讀畫面內(nèi)容，大膽表達自己的想法。
2.體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？
2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內(nèi)容，感知故事
1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）
—對啤酒桶滾下來了，他會發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學學。（幼兒跟學）
2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請2-3個幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8. （圖8、9）這時又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個小孩鉆進了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！
9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧?。▋煞昼姡?BR> 3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）
大班語言類教案篇十
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
1、趣味練習：我的愿望
2、幼兒用彩色筆。
1、談話
2、幼兒講述自己的愿望。
請和你旁邊的小朋友說說
（教師引導幼兒大膽講述自己的愿望）。
3、幼兒許愿。
教師：你想實現(xiàn)你的愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
（引導幼兒到許愿墻前許愿。）
教師：剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？
（幼兒自由講述自己的心愿）
4、趣味練習：我的愿望
教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，
讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？
5、幼兒畫愿望。
請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么愿望？
（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）
6、想看看老師的愿望嗎？（出示我的愿望卡）
我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！
（師生拍照留念）
大班語言類教案篇十一
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
大班語言類教案篇十二
１、萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。
２、引導幼兒運用以有知識、經(jīng)驗，進行大膽想象。
３、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。
４、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
１.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副；２、收集有關恐龍的圖片、實物等；３、彩筆、畫紙。
活動一：故事教學１、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。
３、教師再次引導幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。
４、教師講述故事至結(jié)尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
５、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。
活動二：恐龍展覽１、師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。
２、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導幼兒都大方的'向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。
３、開展"我是小小解說員"的活動。
請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。
活動三：我和恐龍做朋友１、教師通過談話導入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？
２、教師提出問題，引導幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。
３、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。
４、幼兒集體作畫：我和恐龍是朋友。
５、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。
大班語言類教案篇十三
1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。
2. 理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5. 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語言進行描述。
1. 繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。
2. 幼兒在活動前已觀察過蝸牛，對蝸牛的特征有初步了解。
1.與幼兒一同討論蝸牛的特點，引出活動主題。
教師：你見過蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
引導幼兒學學蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點。 2. 講述故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時候出發(fā)的？
教師：小蝸牛是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？
3. 再次講述故事
4. 引導幼兒講述各個季節(jié)的景色
教師：小蝸牛在夏秋冬三個季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色？
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？
引導幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
1. 引導幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進一步體驗文學作品的語言美。
2. 引導幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設計上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班語言類教案篇十四
1.激發(fā)幼兒對完美大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的資料，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
一、導入。
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開。
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自我對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）。
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的資料。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離那里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？?。
5.知識拓展：古詩是描述人物的還是描述景色的？哪個季節(jié)的景色？你是。
從哪里明白的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結(jié)束。
幼兒自由朗誦學過的古詩。
大班語言類教案篇一
“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語言類教案篇二
1. 理解故事內(nèi)容，根據(jù)畫面對情節(jié)發(fā)展進行大膽猜測。
2. 了解植物上下的特征，知道所食用的部分。
3. 知道勞動果實是來之不易的，只有通過自己辛勤的勞動才能有收獲。
1. ppt《上面和下面》 .
2. 大熊和兔子貼圖、對應的蔬菜貼圖(胡蘿卜、櫻桃蘿卜、花椰菜、萵苣筍、芹菜)
3. 事先讓幼兒認識芹菜、萵苣筍、花椰菜。
一、認識故事中的主角，認識故事封面點擊故事封面：睡覺的大熊和搬玉米的小兔子之間有一個很有趣的故事，我們大家來一起欣賞下吧!
二、欣賞故事ppt
1. 圖片上的大熊在干什么?播放打呼聲。
教師講述：大熊家很富有，但是大熊好吃懶做，整天就知道睡大覺，從來不愛勞動。而小兔子一家呢，很貧窮，但是它們很勤勞很聰明。它們打算和大熊商量件事。小兔子來到大熊面前： 怎么樣對半平分呢?就是把東西分成上面一部分和下面一部分。 “哦，這樣也可以嗎?”“是的，第一季的收成你要上面還是要下面?”大熊想了想，“我要上面.”(教師在黑板上貼上對應頭像)
2. 師講述：田里的蔬菜一天天地長大，大熊一天天地睡大覺。很快到了收獲的季節(jié)，小兔子興奮地去喊大熊。
(1).點擊ppt，看看小兔子種植了什么蔬菜，拿出圖片，一起來認識一下蘿卜的上下特征。
(2)觀察圖片，你們覺得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?為什么?
(3)大熊心里會怎么想?
(4)出示道具蘿卜的圖片，請幼兒自己摘下上面的蘿卜葉子貼到大熊的頭像處，蘿卜果實貼到小兔子的頭像處。
(5)小兔子很聰明，它知道蘿卜的下面部分可以吃，所以它在種的時候就想到了要分給自己可以吃的地方。
3. 播放ppt，教師繼續(xù)講述至：第二季的蔬菜要收獲了。
(1)這一次請小朋友來猜猜大熊會選要上面部分還是下面部分，為什么這么猜測。
(2)點擊圖片，觀察大熊這次得到了什么?小兔子得到了哪些?為什么?
(3)大熊心里會怎么想?
(4)出示道具芹菜、萵苣筍、花椰菜的道具圖片，請幼兒自己摘下大熊和兔子應該得到的部分，貼到黑板的對應處。
三、引出故事結(jié)尾
1. 提問：為什么大熊每次都沒有得到有用的部分，而小兔每次都能得到有用的部分?小結(jié)：小兔子通過自己辛勤的勞動，懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懶做，不勞動，是無法得到真正的收獲的。
2. 播放ppt最后兩幅圖，教師講述，大熊改掉好吃懶做的缺點，拿起鋤頭自己耕種勞動。小兔子一家開起了蔬菜店。
四、“蔬菜大切分”游戲
1. 請幼兒拿出椅子下的蔬菜小圖片，一起來認識一下：包心菜、菠菜、青菜等。
2. 出示大黑板，左邊是大嘴巴，右邊是垃圾桶，向幼兒解釋用途。
3. 提示幼兒椅子下有一種蔬菜圖片，請幼兒沿著中間的黑色虛線剪開，區(qū)區(qū)分蔬菜的上下部分，把可以吃的部分貼到大嘴巴的下面，把沒有用的東西貼到垃圾桶的下面。
大班語言類教案篇三
1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
鋼琴
一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學習歌曲《鈴兒響叮當》。
1、復習歌曲，引導幼兒用好聽的聲音歌唱。
（1）全體幼兒齊唱歌曲一遍。
（2）引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。
2、創(chuàng)編歌曲動作。
（1）鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動作就更好了！
（2）播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。
我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。
（3）教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。
（4）教師帶領幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。
3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。
四、復習歌曲《秋天多么美》，結(jié)束本活動。
大班語言類教案篇四
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。
2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。
1、金色小樹葉一片。
2、音樂磁帶。
一、引導幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學習興趣。
師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么?(猜)
看，這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。
二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)
師：“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動物看到了，怎么做的?
2、可憐的丫丫得不到朋友的助，心里很傷心，我們一起喊醒它!
3、助丫丫
師：你們想助它嗎?怎么樣助它呢?(商量)
誰來告訴丫丫，你想怎樣它?
4、繼續(xù)聽故事。
聽聽故事里是誰助了丫丫，它是怎么做的?(跟好朋友說說)
小象怎樣助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。
你們猜猜丫丫醒過來了嗎?
以后，小象常來看……跳動
問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣?
5、再次完整聽第二段故事。
問：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興)
6、繼續(xù)聽故事
“那么，丫丫會怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事?！?BR> 問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動物想得到?(一起復述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽故事
這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。
四、情感教育
故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么?
你曾經(jīng)助過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?
還有助過朋友的小朋友嗎?助別人是件很快樂的事。
活動延伸：
出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。
活動思：
我在講述故事以及助幼兒理解故事內(nèi)容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
大班語言類教案篇五
1、在欣賞故事的基礎上發(fā)展兒童的語言表達能力。
2、通過語言活動，讓兒童知道種子發(fā)芽的科學知識。
3、在嘗試種植的過程中，使兒童對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展觀察力。
1．“小公雞種豆”課件。
2．字卡“空氣”“水”“溫度”。
3．比較歡快的音樂。
4．種子、盆子、水、鐵锨、標簽。
1．分段欣賞故事
圖一：圖上有什么？它想干什么？
圖七：故事欣賞完了，大豆發(fā)芽了嗎？
2．完整的欣賞故事
提問：大豆發(fā)芽需要什么？
3．分享快樂
師：大豆發(fā)芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂起，兒童自由做動作表達內(nèi)心的快樂）
4．嘗試種豆
教師講解示范并請個別兒童幫助操作。
教師提出要求，結(jié)合故事中講到的三個條件，兒童操作。
請兒童把種好豆的盆子放到科學角進行觀察比較。
大班語言類教案篇六
1、能夠用完整的語言表達自己的感覺。
2、喜歡高興、快樂的感覺。
1、圖片：各種面部表情
2、幼兒用書
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示小兔子圖片，引起幼兒好奇心。
你們有嗎？
二、出示圖片，引導幼兒討論不同的感覺。
1、圖一
（1）請小朋友仔細觀察，然后說說看到了什么，并帶領幼兒一起做高興地表情。
（2）教師：這個小朋友在做什么？他的表情看上去怎么樣？（高興）
你們猜猜什么事情讓他子這么高興??？
（引導幼兒大膽想象）
（3）什么事情會讓你們感到高興呢？
（鼓勵幼兒用完整的語言表達）
2、圖二
（1）請幼兒仔細觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領幼兒一起做難過的表情。
（2）教師：這個小朋友的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（難過）
你們猜猜他為什么這么難過呢？
（3）你們有沒有難過的時候？什么事情會讓你們覺得難過？
3、圖三
（1）請幼兒仔細觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領幼兒一起做生氣的表情。
（2）教師：這個小朋友的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（生氣）
你們猜猜他為什么這么生氣呢？
（3）你們有沒有生氣的時候？什么事情會讓你們覺得生氣？
4、圖四
（1）請幼兒仔細觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領幼兒一起做害怕的表情。
（2）教師：這個小朋友的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（害怕）
你們猜猜他為什么這么害怕呢？
（3）你們有沒有害怕的時候？什么事情會讓你們覺得害怕？
三、教師和幼兒共通過討論如何調(diào)節(jié)自己的心情。
1、教師引導幼兒討論什么樣的心情是好的，什么樣的心情是不好的，如何調(diào)節(jié)自己的心情。
要想辦法調(diào)節(jié)，盡量讓自己高興起來。
大班語言類教案篇七
圖片意思。
2、 能根據(jù)講述內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生
長過程。
3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
一些瓜豆的種子、多媒體課件
一、 組織活動，由春天引出活動話題。
幼兒背誦古詩《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一，引導幼兒仔細觀察。
2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導幼兒說
出圖意。（種瓜種子）
3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導幼兒說說圖意。
（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了）
4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應的指導讓
幼兒自己說說圖意。（長出藤）
5、 出示圖四，指導幼兒仔細觀察圖片能說出藤上開了
花啦！（開花）
6、 出示圖五，引導幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，
小瓜慢慢長成了大瓜。（結(jié)出瓜）
三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說說。
3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？
三、 幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的
反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班語言類教案篇八
1 、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
活動準備：
民間童謠兒歌課件。
一、 情景激趣
1、 念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對子寫大字；二十五，家家戶戶糊窗戶；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、 利用課件幫助幼兒年童謠。
引導幼兒重點討論：“一天接一天”事情的變化。
三、 游戲活動
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)編出自己喜歡的動作來展現(xiàn)兒歌的意義。
四、 活動延伸
請家長和幼兒一起收集一些有關過年的童謠和幼兒念一念，說一說余年相關的習俗。
大班語言類教案篇九
1.仔細觀察、閱讀畫面內(nèi)容，大膽表達自己的想法。
2.體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？
2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內(nèi)容，感知故事
1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）
—對啤酒桶滾下來了，他會發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學學。（幼兒跟學）
2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請2-3個幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8. （圖8、9）這時又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個小孩鉆進了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！
9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧?。▋煞昼姡?BR> 3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）
大班語言類教案篇十
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
1、趣味練習：我的愿望
2、幼兒用彩色筆。
1、談話
2、幼兒講述自己的愿望。
請和你旁邊的小朋友說說
（教師引導幼兒大膽講述自己的愿望）。
3、幼兒許愿。
教師：你想實現(xiàn)你的愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
（引導幼兒到許愿墻前許愿。）
教師：剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？
（幼兒自由講述自己的心愿）
4、趣味練習：我的愿望
教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，
讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？
5、幼兒畫愿望。
請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么愿望？
（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）
6、想看看老師的愿望嗎？（出示我的愿望卡）
我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！
（師生拍照留念）
大班語言類教案篇十一
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
大班語言類教案篇十二
１、萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。
２、引導幼兒運用以有知識、經(jīng)驗，進行大膽想象。
３、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。
４、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
１.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副；２、收集有關恐龍的圖片、實物等；３、彩筆、畫紙。
活動一：故事教學１、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。
３、教師再次引導幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。
４、教師講述故事至結(jié)尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
５、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。
活動二：恐龍展覽１、師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。
２、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導幼兒都大方的'向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。
３、開展"我是小小解說員"的活動。
請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。
活動三：我和恐龍做朋友１、教師通過談話導入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？
２、教師提出問題，引導幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。
３、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。
４、幼兒集體作畫：我和恐龍是朋友。
５、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。
大班語言類教案篇十三
1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。
2. 理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5. 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語言進行描述。
1. 繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。
2. 幼兒在活動前已觀察過蝸牛，對蝸牛的特征有初步了解。
1.與幼兒一同討論蝸牛的特點，引出活動主題。
教師：你見過蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
引導幼兒學學蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點。 2. 講述故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時候出發(fā)的？
教師：小蝸牛是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？
3. 再次講述故事
4. 引導幼兒講述各個季節(jié)的景色
教師：小蝸牛在夏秋冬三個季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色？
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？
引導幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
1. 引導幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進一步體驗文學作品的語言美。
2. 引導幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設計上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班語言類教案篇十四
1.激發(fā)幼兒對完美大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的資料，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
一、導入。
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開。
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自我對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）。
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的資料。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離那里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？?。
5.知識拓展：古詩是描述人物的還是描述景色的？哪個季節(jié)的景色？你是。
從哪里明白的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結(jié)束。
幼兒自由朗誦學過的古詩。