教案是幫助教師更好地組織和實施教學(xué)活動的重要工具。教案的設(shè)計要簡潔明了，避免過多的內(nèi)容和冗長的敘述，使教師和學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用。掌握好教案編寫的基本要點，對教學(xué)工作非常重要。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，感受“自然風(fēng)景”的美(第8自然段)。
3、體會到第2、3、4自然段的襯托作用。
4、了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜，是怎樣愛護(hù)這株野生絲瓜的，感受人們對綠色的向往和珍惜，以及對生活的熱愛。
教學(xué)重點：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“自然風(fēng)景”的美。理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機(jī)。”這句話的深刻。
了解人們是怎樣愛護(hù)這株野生絲瓜的，理解這株絲瓜給人們生活帶來的變化，感受人們對綠色的向往和珍惜，以及對生活的熱愛。
教學(xué)難點：
理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機(jī)?！边@句話的深刻。
教學(xué)過程：
一、破題導(dǎo)入。
1、師導(dǎo)語：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題。
2、這文中的綠色指的是什么呢?
學(xué)生：絲瓜。
3、上節(jié)課我們提出了一個問題，人們迎來的只是一株絲瓜嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
4、這是一株()絲瓜。你是從哪里體會到的?
學(xué)生匯報。
二、理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜。
1、人們是怎么迎接這株絲瓜的?讀一讀，從人們的做法中你體會到了什么就隨手批注在句子的旁邊。
(學(xué)生賞讀句子，順著學(xué)生的欣賞角度適機(jī)引導(dǎo)，體會語言的意境之美，學(xué)習(xí)表達(dá)、指導(dǎo)朗讀)。
第一句：抓住“竟”字，體會絲瓜生命力強(qiáng)，作者的那份驚喜。
第二句：花，一路黃過去，滿樓清香;。
葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。
首先讓學(xué)生談自己的理解;。
預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出顏色和香味。
再引導(dǎo)體會“黃”和“綠”兩個字的絕妙用法。
采用比較閱讀、想象閱讀相結(jié)合：比較著讀一讀，邊讀邊想象畫面，看哪句寫得好?
出示：
黃花，開了，滿樓清香;。
綠葉，長出了，鮮嫩滴綠。
花，一路黃過去，滿樓清香;。
葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。
學(xué)生通過反復(fù)品讀、想象、做動作體會到這兩個字用在。
花，一路黃過去，滿樓清香;。
葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。
這樣的句子里不僅寫出了花和葉的色彩之美，還寫出了動態(tài)之美。
第三、四句：帶著花的絲瓜，驚嘆號般地垂著。陽光一照，露珠在葉間閃爍，風(fēng)一吹，是晶瑩的風(fēng)鈴。
理解這里是把絲瓜比喻成驚嘆號和風(fēng)鈴。
體會比喻的作用：更形象、更生動。凸顯了絲瓜的形態(tài)之美。
在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。齊背這一段。
(1)、學(xué)生讀：有時，我把頭伸出陽臺，竟會看到五、六個伸出的腦袋!說著絲瓜以外的話題，你體會到什么?(體會作者的驚喜、快樂、舒暢的心情)。
生自由發(fā)言。
這三段寫的是作者的居住環(huán)境和心情，都沒有在描寫絲瓜，要是不寫這三段行不行?
在這種如此壓抑，如此郁悶的環(huán)境中，在這種如此缺少綠色、缺少生氣的環(huán)境中，這綠色的小生命就顯得彌足珍貴，這種寫法叫襯托。
4、五六個伸出的腦袋會有誰?原來鄰居之間不講話，現(xiàn)在他們就在絲瓜的牽連中，說著絲瓜意外的話題，鄰居們會聊些什么呢?(學(xué)生展開想象，自由發(fā)言)。
這一幕，使我不禁想到《微笑北京》這首手語歌中的一句歌詞“家家戶戶把門打開，笑迎客人來。”
這里的居民是“家家戶戶把()，笑迎()。
僅僅是打開了一扇有形的窗嗎?僅僅是迎接一株絲瓜嗎?
人與人之間把()，笑迎()。
(板書：友愛和諧溫馨歡樂……)。
5、師：伴隨著絲瓜的成長，人們興奮而又精心地呵護(hù)它，想盡辦法，急切而又熱情地迎接著它，到看著它聊著家常，享受著這份情趣、和諧、溫馨、歡樂......這不就是一道最迷人的人間風(fēng)景嗎?(板書：人間風(fēng)景)。
然而，帶來這一切變化的------(齊讀)“其實只是株絲瓜，野生的?！?BR> 正是它的出現(xiàn)，不僅給這里增添了一道亮麗的自然風(fēng)景，更使這里形成了一道溫馨的人間風(fēng)景。
齊讀最后一句(出示句子)這道自然風(fēng)景，這道......
三、結(jié)束語：
續(xù)寫:。
到了深秋，絲瓜雖然會枯萎死去，這道自然風(fēng)景會在眼前消失，但是……。
四、作業(yè)：
1、背誦并抄寫課文第8自然段。
2、讀語文讀本《沙漠中的綠洲》。
五、板書設(shè)計：
自然風(fēng)景人間風(fēng)景。
襯托。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇二
(1)綠水本無憂，因風(fēng)皺面;，。
(2)，;行成于思，毀于隨。
(3)，千樹萬樹梨花開。
(4)樹紅樹碧高低影，。
2.某中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始終未能讓他明白沉迷網(wǎng)終游戲的危害，這真是：。(請用詩句填寫)針對這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛘撜Z中的句子來勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)嗎?請寫在橫線上。
六、我會根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。10%。
1.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩中，我認(rèn)為最精彩的一句是：，理由是：
2.老筆下的貓栩栩如生，給我們留下深刻的印象。請寫出它很盡職的語句：
3.童話深受同學(xué)們的喜歡，它那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的重陶。在《巨人的花園》一文中，我懂得了很多，如：;在《幸福是什么》一文中，我知道了：。這學(xué)期我還在課外讀了《》《》等童話作品。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇三
一本書就像一艘巨大的船，載著許多好東西。讀書就像享受這些好東西。
從《少年電腦世界》開始，我學(xué)會了如何防止u盤感染病毒，如何鎖定u盤，如何計劃關(guān)機(jī)，如何玩掃雷游戲快速取勝，如何玩卡牌游戲不戰(zhàn)而勝。我也知道很多有用的網(wǎng)站。從讀書中，我享受到了快樂，獲得了知識，這讓我在同學(xué)面前變得更好。
從《漫畫英國》我知道了英國最輝煌的兩個時期：伊麗莎白統(tǒng)治時期和維多利亞統(tǒng)治時期。
我從《漫畫瑞士》知道瑞士是永久中立國。
荷蘭將近一半的國土是通過封鎖海洋和水壩來建造的。他們在海上筑壩形成內(nèi)海和外海，然后從內(nèi)海抽水到外海露出陸地。但是這些土地曾經(jīng)是海洋，含有大量的鹽，植物無法生存。為了使土地肥沃，他們收集河水和雨水注入內(nèi)海，內(nèi)海鹽度逐漸降低。經(jīng)過一段時間，內(nèi)海變成了一個大淡水湖，然后淡水被抽走，露出一大片沃土，使荷蘭成為歐洲最重要的農(nóng)業(yè)國家之一。其土豆產(chǎn)量居世界第一。這使得荷蘭的平均海拔低于海平面。一旦奧地利進(jìn)攻荷蘭，荷蘭人打開大壩，海水沖向陸地，敵人潰不成軍，膽戰(zhàn)心驚。荷蘭人用自己的勤奮、堅定和自信，完成了這些不可思議的事情，創(chuàng)造了奇跡。荷蘭的名字是低海拔國家的意思。這是《漫畫荷蘭》告訴我的。
我坐在書籍的巨輪上，在知識的海洋上航行。船一直走，我會享受讀書。和我一起讀。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇四
古井陶冶著鄉(xiāng)親們的品格。
二、(厚厚的)積雪(辛勤的)園丁(冬冬的)鼓聲。
(粗壯的)枝干(茫茫的)沙漠(熱烈的)氣氛。
(浮起)微笑(朗讀)詩歌(振奮)人心。
(駕駛)潛艇(打斷)思路(掌握)知識。
三、含有看的意思：觀察巡視瞅瞪。
含有說的意思：詢問乞求叮囑提醒拒絕贊嘆。
含有走的意思：追趕躡手躡腳散步。
四、1。烈貞首刑。
2。附近淀至應(yīng)。
五、1。小鬼被陳賡吃力地抱上馬背。
2。一筐又圓又紅的大蘋果被年輕的姑娘弄翻了。
3。參考：美麗的海棠花吸引了許多游客。
4。參考：偉大的科學(xué)家伽利略經(jīng)過多次試驗，終于成功了。
5。您來我家做作業(yè)。
請您來我家做作業(yè)。
請您來我家做作業(yè)，好嗎?
6。您幫我包餃子。
請您幫我包餃子。
請您幫我包餃子，好嗎?
六、1。刪去(目不轉(zhuǎn)睛地)。
2。刪去(，種類繁多)。
3。刪去(糊涂的)。
4。把都能聞到(桂花)??二字刪去改成都能聞到它的花香。
5。把“潔凈”改成“衛(wèi)生”
七：依次填上序號：2、1、5、3、4。保護(hù)小樹苗。
八、1。不但??而且??。
2。雖然??但是??。
3。既然??就??。
4。不管??都??。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇五
1、把下列的句子抄在橫線上，注意寫得正確、工整、美觀。(5分)
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。
2、選擇題。(把正確的序號填在“ ”上) (18分)
(1)“疾風(fēng)吹勁草”中的“疾”字正確的解釋是( ) 。
a.痛恨 b. 迅速、猛烈 c. 痛苦
(2)春聯(lián)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”應(yīng)屬于( ) 的對子。
a.描繪美麗春光 b.展現(xiàn)祖國欣欣向榮景象 c.歌頌幸福美好生活
(3)這么重的擔(dān)子,他( )挑著走了二十里 。
a.果然 b. 竟然 c.居然
(4)下列詞語中，沒有錯別字的一組是( )
a.碧血丹心 悲歡離合 大發(fā)雷霆
b.常年累月 滾瓜爛熟 明月輕風(fēng)
c..與日俱增 威為壯觀 成群結(jié)隊
d.溫文而雅 虎嘯獅吼 文思敏捷
(5)對一對：海邊淑氣迎芳草，( )
a.月明林下美人來。 b.林下輕風(fēng)待落梅。
c.男兒腹內(nèi)五車書。 d.陳平善解白登危。
c.螳螂、蝎子 d.駱駝、恐龍
3、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。(17分)
(1)本學(xué)期，我們認(rèn)識了 ___________ 的徐悲鴻， ___________ 的李時珍，___________ 的九色鹿。我們還懂得了很多道理，《說勤奮》一文告訴我們 的道理，《誠實與信任》讓我們懂得： 。
(2)春節(jié)將來臨了，你最想在自家門上貼的春聯(lián)是“ ， ?！?BR> (3)小明十分貪玩，作業(yè)完不成，你準(zhǔn)備把“ ?！边@一句名言送給他，希望他勤奮學(xué)習(xí)。
(4)月到中秋格外明，抬頭望著清涼如水的月亮，我低吟：“ ， ” 祝愿美好的情感常留人們心間。
我課外還讀過表達(dá)思鄉(xiāng)情感的古詩，如《 》和《 》。
(一)《海底動物》片段(15分)
海底動物各有各的特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。
1、這段話是圍繞哪句話寫的?用“——”畫出來。
2、文中“海參”的活動特點是
而“梭子魚”的活動特點是
3、在這些海底動物中，我最喜歡 (填動物名稱)的活動，因為：
(二)愛下棋的國王(15分)
? 有一個愛下象棋的國王，他常和大臣、象棋高手對弈。幾年來，每次下棋，國王都是贏家，大家都恭維他是天下獨(dú)一無二的象棋高手。
國王微服私訪。他來到京城一家酒店，一個十來歲的小姑娘正和一個青年人下象棋，那小姑娘把青年人殺得一敗涂地。國王坐下來和小姑娘對弈，不多一會兒就損兵折將，成了小姑娘的手下敗將。國王不服輸，又和小姑娘下了一盤，結(jié)果是同樣的'慘敗。國王這才心服口服，并且還夸小姑娘是象棋高手。
小姑娘笑著說：“我的父親才是高手呢，他曾被選入宮和國王對弈，只是他輸給了國王。”國王說：“為什么會輸給國王呢?”小姑娘哈哈大笑道：“父親說，國王高興就能國泰民安，他是故意輸給國王的?！?BR> 國王回到宮中，閉門反思。他想，太平盛世，其實不是我一個人的功勞，還有各種各樣的人要做出讓步，或以不同的方式相助我啊。
? 是的，各行各業(yè)的興旺與成功，上上下下的默契和互動，其作用是何等的重要呀。
?1?寫出下列詞語的反義詞。
贏 ( ) 成功 ( ) 一敗涂地( )
?2?聯(lián)系上下文，解釋文中帶點的詞語。
心服口服 :
閉門反思:
4?當(dāng)國王知道是大家故意輸給他之后，國王明白了什么?
a 、童話世界真奇妙，請你以《 的煩惱》，采用自述的形式，寫一篇童話故事。橫線上可以填“課桌”“鋼筆”“小河”等等。要求想象豐富，內(nèi)容合理。
b 你有遠(yuǎn)方的親人和朋友嗎?請你給他寫一封信，向他介紹自己的朋友或者家鄉(xiāng)。
要求：格式正確，語句通順，書寫規(guī)范整潔，內(nèi)容具體，感情真實。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇六
我眼中的冬天，有時美麗溫柔，有時無情。我對冬天的感情很復(fù)雜，充滿愛和抗拒。
說它漂亮溫柔是有道理的。早上一起過來，推開窗戶看到外面下雪了。雪花柔軟而美麗，像無數(shù)穿著白色舞裙的仙女，在空中翩翩起舞。閃閃發(fā)光的花瓣一朵接一朵地飄落下來，使大地顯得格外干凈美麗；像一只白色的蝴蝶，飛入地球的每一個角落，向孩子們展示它可愛的魅力；他像一個頑皮的孩子，從不厭倦與人玩耍，拍打著人們滾燙的臉，把它們變成水滴。白色的雪花無聲無息地飄落下來，很快整個世界都被銀裝素裹。我希望我能“長出”翅膀，飛出家門！
我們投入雪的懷抱，玩耍，把大人留在家里。爬樹撿冰，打雪仗，滑雪。我玩得很開心。我渾身濕透了，還是冷，不累。直到天黑我才回家。
說它無情是有道理的！這是一個鐵石心腸的人。寒風(fēng)凜冽，手凍出血來，痛得不敢出拳，但冷風(fēng)還在吹，無意憐惜我的小手；它也是強(qiáng)盜，帶走了樹葉的生機(jī)，花的美麗，動物的生機(jī)；還是個討厭鬼，還下了雪。堅硬如冰給環(huán)衛(wèi)工人帶來了麻煩，也給人們的出行帶來了不便。
這是我眼中的冬天，讓我開心又讓我擔(dān)憂的季節(jié)。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇七
我愛看書。
我最喜歡憑感覺看書。
讀書是一次奇妙的心靈之旅，讓我沉迷其中。假期保證了我喜歡閱讀。
跟隨文本中人物的腳步，我仿佛來到了事件的“現(xiàn)場”，看到了他們看到的場景，體驗了他們的經(jīng)歷，經(jīng)歷了他們的悲歡離合，從而更好的了解文本中人物的發(fā)展變化。每當(dāng)我靜下心來“潛”進(jìn)去，就覺得小作者來找我，講故事，講感受，通過他們的文章理解作者真正想表達(dá)的東西。我理解并關(guān)注文字所蘊(yùn)含的生命熱度。文字充滿魅力、才華、思想和抱負(fù)。這些東西隱藏在文字里，文字不會自動出現(xiàn)，反復(fù)閱讀后成為自己奇妙的精神旅程。
憑感覺閱讀，發(fā)現(xiàn)好的語言是作者運(yùn)用生活、想象、知識等獲得的。這樣的語言充滿彈性，充滿跳躍和流動的色彩，這樣的閱讀是一種充滿體驗和興趣的活動。
希望我的構(gòu)圖也能融入更多的情感色彩。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇八
彈琴擁抱狐貍眼睛祝福。
三、寶保游尤自字身伸驚經(jīng)。
四、慢慢地漸漸地悄悄地。
五、1.一年好景君須記。
2.霜葉紅于二月花。
3.桃花潭水深千尺。
六、1.小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.葉子上的蟲不用治。
七、(一)1.32.中華世紀(jì)壇。
3.江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蚋叱?。
(二)1.62.漂亮喜歡。
3.大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。
4.我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇九
大家一定很喜歡讀書吧！那么，你喜歡讀歷史故事書嗎？我相信你會喜歡的。今天我介紹一本好書——《中華上下五千年》。
毛澤東一生熱愛閱讀歷史，尤其是《二十四史》。他相信讀史可以知興亡，明白事理。但是講百萬字的《二十四史》，看起來復(fù)雜無趣。最新的圖形版《中華上下五千年》，是《二十四史》的縮略版，讓讀者耳目一新。從這個角度來說，《中華上下五千年》不僅是一本歷史書，也是一本故事書，是初學(xué)者很好的參考書。
《中華上下五千年》這本書不僅畫得漂亮，而且內(nèi)容豐富。
翻開著名教育家、語言學(xué)家林漢達(dá)為少年編寫的《上下五千年》，閱讀一些精彩的歷史故事，如大禹治水、勾踐服其一生、李廣射虎、司馬遷怒寫《史記》、劉備關(guān)注草堂、鄭和七下西洋、林則徐毀虎門鴉片等。司馬遷寫的《史記》是關(guān)于漢朝歷史學(xué)家司馬遷被拷打，牢記父親的囑托，背負(fù)屈辱的重?fù)?dān)。花了13年才寫出一部輝煌的巨作3354《史記》。這個小故事雖然短，但卻給我展示了一個不向命運(yùn)低頭的司馬遷。我也想成為司馬遷那樣的人。
在這漫長的近5000年的時間里，發(fā)生了多少曲折感人的故事！從我上面引用的故事來看，這段漫長的歷史中有很多波瀾。
通過閱讀這本書，我們可以具體了解中華民族的歷史有多長，祖國的文化有多燦爛。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十
二、閱讀。
(一)夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙文件的建筑物也可以采用。
有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好!這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻檔強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
10.組詞。
噪()燥()藻()。
躁()澡()操()。
11.短文一共講了了幾種玻璃?
12.讀短文填表。
13.“在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡?！边@里的“奇跡”是指什么?
14.結(jié)合你的生活實際，廣泛舉例說說玻璃在生活中的用途。
(二)我愛秋菊。
有人贊嘆堅韌不拔的青松，有人欣賞波瀾壯闊的大海，有人喜愛使人陶醉的音樂，有人稱贊振翅高翔的鴻雁。而我，卻喜愛秋菊。因為它婀娜多姿，香味芬芳;因為它不畏嚴(yán)寒，傲視寒霜。
秋天，許多嬌艷一時的花兒枯黃了，凋謝了，而秋菊卻以驚人的毅力開出了美麗的花朵。
看，那朵朵菊花，紅的似火，白的如云，粉的像霞。再看那細(xì)細(xì)的、金黃的花瓣兒，向上卷著、翹著，像外國女郎的卷發(fā)一樣，非常美麗。
菊花，沒有牡丹的國色天香，沒有月季的濃艷重彩，但它花香而不刺鼻，花美而不耀眼，清新淡雅。
菊花的那股不畏險惡的精神十分令我贊佩。
看，那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割一樣痛。然而，菊花并沒有被寒霜冷霧所征服，所嚇倒。它挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴(yán)峻考驗。寒霧失敗了，它惱羞成怒，一次又一次地摧殘著菊花。然而，它一次又一次地失敗了，秋菊依然傲立怒放。
我愛秋菊。它那耐寒的本性鼓舞著我戰(zhàn)勝重重困難。
15.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的成語填空。
(1)形容意志堅強(qiáng)，不可動搖。()。
(2)比喻聲勢雄偉或規(guī)模巨大。()。
(3)姿態(tài)柔軟而美好。()。
(4)由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。()。
16.仿照“那朵朵菊花，紅的似火，白的如云，粉的像霞。”寫一句話。
17.“我，卻喜愛秋菊。因為它婀娜多姿，香味芬芳;因為它不畏嚴(yán)寒，傲視寒霜?！焙竺娴?)自然段是在寫秋菊“婀娜多姿，香味芬芳”;第()自然段是在寫秋菊“不畏嚴(yán)寒，傲視寒霜”。
18.作者在寫秋菊時采用了對比的方式進(jìn)行描寫。即先不寫秋菊，先寫其他事物，以襯托秋菊。請舉出兩例。
19.根據(jù)“那細(xì)細(xì)的、金黃的花瓣兒，向上卷著、翹著，像外國女郎的卷發(fā)一樣，非常美麗?！闭埬惝嫵瞿阈闹芯栈?。
三、作文。
20.請根據(jù)你畫的菊花圖作文。題目自擬，按一定順序?qū)懀唧w生動。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十一
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
參考人數(shù) 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。
1、答卷情況。
通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：
對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯誤，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實的趣味橫生地講述班內(nèi)的淘氣包的二三事，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
1.基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十二
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：
(一)、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。
(二)、補(bǔ)全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
(三)、找不同類的單詞。這個題目比較簡單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。
(四)、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。
(五)、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成的還不錯。只有極個別學(xué)生第3、10小題失分較多。
(六)、翻譯漢語，本題學(xué)生完成的很好。
(七)、補(bǔ)全對話，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確選出。
(八)、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十三
1.氣象學(xué)家通常起風(fēng)速記為()個等級，風(fēng)速儀是()的儀器。
2.靠近地球表面形成的()狀云是層云，層云通常是()色的，還稱它為()云。
3.水能溶解很多()，除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解()()等氣體。
4.酒精燈的火焰分為()()和()三個部分，點燃時一定要用燃著的()，決不能用燃著的()對火，熄火時要用()蓋滅，不能用()滅火焰。
5.一個物體在()的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動，這種運(yùn)動稱為()。
6.聲音是以()的形式傳播，它是從()傳播到()的。
7.心臟在()跳動的間隙都有短暫的休息，人體需要的氧氣由()吸入后進(jìn)入血液。
8.人體的消化器官主要包括口腔、()、()()和大腸。
1.心臟實際上在()鐘就完成了跳動，剩下的()是休息的。
a、0.5秒b、0.8秒c、0.2秒d、0.1秒。
2.人的呼吸實際上是進(jìn)行()交換。
a、液體b、氣體。
3.物體振動得()，發(fā)出的聲音就越高，物體振動得()，發(fā)出的聲音就越低。
a、較快b、越快c、較慢d、越慢。
4.聲音是由物體()產(chǎn)生的。
a、振動b、響動。
5.水是自然界最常見的物質(zhì)，它覆蓋了地球表面的()以上，幾乎都是不純凈的。
a、65%b、70%。
6.酒精燈火焰的()溫度最高，()次之。
a、焰心b、內(nèi)焰c、外焰。
7.氣象學(xué)家根據(jù)降水量的多少，來區(qū)分下雨的等級，中雨為()毫米。
a、25毫米—50毫米b、10毫米—25毫米c、小于10毫米。
1.一天中的氣溫中午最高。()。
2.氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為12個等級，也就是12級風(fēng)。()。
3.水能溶解液體和氣體，還能溶解固體。()。
4.鹽能溶解在水中，也能從水中分離出來。()。
5空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。()。
6.人的身體一般可以分為頭、軀干和四肢三部分。()。
7.經(jīng)常鍛煉身體，會增大我們的肺活量，獲得更多氧氣。()。
8.牙齒是我們身體重要的消化工具。()。
9.人的呼吸實際是進(jìn)行氣體交換，使二氧化碳進(jìn)入血液，同時排除氧氣。()。
10.不能振動的物體也能產(chǎn)生聲音。()。
1.填圖(10點)2.畫圖形表示云量(15點)。
(1)多云(2)晴天(3)陰天。
五、小實驗(10點)。
面粉、砂子、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄表。
物質(zhì)。
現(xiàn)象面粉砂子食鹽高錳酸鉀。
能否看見顆粒。
分布是否均勻。
是否有沉淀現(xiàn)象。
能用過濾的方法分離嗎?
是溶解還是沒有溶解。
5、力、振動6、波、一個地方、另一個地方7、兩次。
8、食道、胃、小腸。
二、1、cb2、b3、bd4、a5、b6、cb7、b。
三、1×2×3√4√5√6×7√8√9×10×。
四1、西、西北、北、東。
2、(1)小于圓形的四分之三代表多云、
(2)圓形的四分之一代表晴天、
(3)大于圓形的四分之三代表多云、
(要求學(xué)生畫圖)。
五、1、能、能不能、不能。
2、不均勻、不均勻、均勻均勻。
3、有、有沒有、沒有。
4、能、能、不能、不能。
5、沒有、沒有溶解、溶解文章。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十四
一、基礎(chǔ)知識。
1.生字特派員。(默寫生字)。
wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu。
2.火眼金睛。(辨字組詞)。
辯()票()騙()哈()。
辨()漂()偏()蛤()。
辮()瞟()諞()鉿()。
3.我是小醫(yī)生，治療病句最拿手。
數(shù)學(xué)對我很感興趣。
他目不轉(zhuǎn)睛聚精會神地聽老師講課。
今天早上，烘烘北了書包。
這次活動很。
4.對號入座。
親密親切親熱。
(1)他們關(guān)系很()。
(2)紅紅()地管他叫伯伯。
(3)母女相見,別提多()了。
5.擴(kuò)句和縮句。
(2)風(fēng)搖撼著樹。(擴(kuò)句)___________________________。
(3)夕陽照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子。(縮句)。
(4)那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮呢!(縮句)。
6.小小包青天,判斷對錯最果斷。
(1)“他好象生了病似的?！笔潜扔骶洹?)。
(2)不是......就是......是關(guān)聯(lián)詞語。()。
7.詞語大王。(根據(jù)意思寫詞語)。
表示一點兒辦法也沒有。()。
形容自己推薦自己。()。
一個接著一個,形容來往頻繁。()。
8.古詩積累。
默寫一首送別詩。
----------這首詩是___代詩人_____寫的.你最喜。
---------------------------歡的一句是___________,__________。
---------------------------___________________。
---------------------------。
二、課外積累。
1.古詩我最棒。
除本冊的一首《回鄉(xiāng)偶書》外，我們還學(xué)過賀知章的哪首古詩?請默寫出來。然后回答下面的問題。
---------------。
--------------------，----------------------------。
--------------------，----------------------------。
這首詩的中心意思是，表達(dá)了作者的思想感情。
2.補(bǔ)充下面的成語。
()，高高掛起。()，曲不離口。
()，可以燎原。()，后人乘涼。
()，種豆得豆。()，焉得虎子。
三、口語交際。
四、閱讀天地。
(壹)。
趙巍真是個機(jī)靈鬼!你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的靈巧地一抬腿，布口袋就從他的腿底下飛了過去。布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過去。再看張強(qiáng)，傲慢地叉著雙腿，得意洋洋地做著怪態(tài)，一副滿不在乎的樣子。王鵬氣得直跺腳瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，還恨恨地說：“叫你美!”張強(qiáng)身子一低，“嗖-----!”布口袋呈一個小小的.弧形擦著他的頭頂飛了過去。
1.這段話描寫了的活動場景。
2.用“一發(fā)命中”造句。
例：布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過去。
―――――――――――――――――――――――――――――――――。
(貳)。
葡萄樹下解妙題。
暑假里，明明和文文在四合院中做作文。
時值午后，烈日暴曬，知了狂燥。四合院內(nèi)，翠綠的葡萄架，枝盛葉茂，藤蔓交錯。一串串早熟的葡萄晶瑩透亮，如瑪瑙、似珍珠，散發(fā)出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便覺的心煩口燥，兩只大眼睛忽閃忽閃地盯著葡萄，雙手托著下巴，食指搭著小嘴唇，嘴角邊還真的流出了口水。明明瞥了瞥正在專心致志做作文的文文，便悄悄地離開座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂著小腳丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。
文文嚷道：“讒貓，你當(dāng)我沒看見，快下來!”
明明笑著說：“文文，你也來摘吧!”
“不行，姐姐說了，不做好作文是不準(zhǔn)吃葡萄的?！?BR> “咳，我早做好了!”
“兔尾巴那么長，哄誰?”
“這叫短小精悍!”明明不以為然。
“你狡辯!”文文生氣了，跑過去要把明明拉下來，明明偏偏不下來，兩人吵起來。
“吵什么?”這時，文文的姐姐回來了。當(dāng)她弄清事情后說：“你們都別吵，姐姐出道題目考考你們，如果誰能在一分鐘內(nèi)答對了，誰就能吃葡萄!”姐姐出的題目是這樣的：
從前有四個人，他們的名字分別叫：每個人、一些人、任何人和沒有人。有一項艱巨的工作需要他們?nèi)プ觥！懊總€人”相信“一些人”會去做，“任何人”也可以做，但“沒有人”去做?！耙恍┤恕睂Υ撕苌鷼?，因為那是“每個人”應(yīng)做的工作?！懊總€人”認(rèn)為，“任何人”也可以做，但“沒有人”意識到“每個人”不愿意做。結(jié)果是“每個人”都責(zé)怪“一些人”，實際上當(dāng)時“沒有人”責(zé)怪“任何人”。
“這段文字中有一個多余的字，你們能找出來嗎?”姐姐的這道題目很難，明明一邊望著葡萄，一邊在搜索枯腸，可他怎么也想不出來。
“姐姐，我知道這個多余字!”文文不到半分鐘就想出了答案，并說出了理由，姐姐微笑著把葡萄放到了文文的手中。
聰明的小朋友，你知道這個多余字嗎?并寫出理由。
五、寫作。
1.排排座。
()郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來，是張最差的票。
()郭萍拿了電影票從辦公室走出來，走到門口，先挑一張票，被張紅看見。
()郭萍開始發(fā)票，張紅對位置不滿意，說郭萍藏好票。
()張紅把這件事告訴了同學(xué)們，開始和同學(xué)議論。
()同學(xué)們愕然，張紅也愧悔交加、無地自容。
2.經(jīng)過上一題的熱身，我們開始!
這次作文寫“爸爸(媽媽)，我想對你說”，把自己想對爸媽說的，全寫出來。注意要生動具體、不寫錯別字。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十五
一、1．姐姐在院子里種下了喇叭花籽。
2．趙州橋是一座世界聞名的石拱橋。
二、點滴摘下幸福辛苦渾身指揮。
寧可宇宙提拔撥動自己已經(jīng)。
三、艱苦堅定部隊步伐帶領(lǐng)代表。
心臟欣欣向榮提水題目狠毒很好。
歷史厲害沒有朋友由于尤其。
四、1．節(jié)省省悟3．音樂歡樂。
2．好壞愛好4．劃船計劃。
五、
一（座）小城一（架）飛機(jī)一（塊）空地一（聲）鈴響。
一（場）比賽一（把）鑰匙一（個）信箱一（場）戰(zhàn)斗。
一（根）長竹竿一（個）能手一（條）絲帶一（張）乒乓球臺。
六、1．解放軍把敵人殲滅了。敵人被解放軍殲滅了。
2．獵人把狐貍打死了。狐貍被獵人打死了。
3．螞蟻把一條大青蟲吃了。一條大青蟲被螞蟻吃了。
七、1．刪去“傍晚”。
2．刪去“和”改為“尤其表揚(yáng)了”。
3．在“建設(shè)”后面加“祖國”。
八、1．(3)2．(5)。
九、略。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十六
月球上沒有希臘神話傳說中的女神，也沒有中國神話中所說的宮殿、嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和遠(yuǎn)處聳立的高山。航天員們在月球上采集了不少土壤和巖石標(biāo)本，拍攝了許多照片，帶回了地球。經(jīng)科學(xué)家分析研究，月球上含有幾十種元素，很有開發(fā)價值。相信在不久的將來，月球一定會成為人類的另一個家園。
1、照樣子，寫句子。
月球上沒有希神話傳說中的女神，也沒有中國神話中所說的宮殿、嫦娥和玉兔。沒有，也沒有。
2.我國航天員、在年駕駛宇宙飛船““號也登上了月球。
3.你認(rèn)為月球上能不能居住?為什么?
(二)課外閱讀:。
我的媽媽是一位來自農(nóng)村的婦女。她對我的要求十分嚴(yán)格。
記得前年夏天，媽媽給了我一元錢上街買蔥。賣蔥的老爺爺多找了一角錢。我買了兩塊糖，一塊給了妹妹，一塊自己吃，這件事被媽媽知道了，她把我叫到跟前，嚴(yán)厲地說：“你怎么能占別人便宜呢?你想想，這不是損人利己嗎?”她一邊責(zé)備我，一邊掏出一角錢，叫我馬上退回去。我臉上熱辣辣的，拿著錢邊走邊想：“雷鋒叔叔用自己的錢，幫助一位素不相識的大嫂買票，而我……”我快步走在街上，找到那位老爺爺，向他道了歉，把錢退給了他。
一個星期天，我因為貪玩，便借了小明的作業(yè)本來抄，被媽媽看見了，她生氣地說：“哦!我明白了，原來你這‘三好學(xué)生’是抄來的呀!快摘下你的‘三好學(xué)生證章，明天交給學(xué)校吧!”這下我可急壞了，央求著說：“我錯了，以后再也不這樣了!”媽媽見我真是誠心認(rèn)錯，氣也就消了。
現(xiàn)在，我越來越明白，媽媽的嚴(yán)格要求是對我真正的愛。
1、用下面詞語寫句話。
一邊……一邊……。
2、給文章加一個恰當(dāng)而新穎的題目。
3、文中有句話最能表達(dá)文章中心，請你把它找出來畫上“”。
4、本文和這兩件事來寫媽媽對我。
5、結(jié)合你自己的實際，談?wù)劯改概c孩子應(yīng)該建立怎樣的關(guān)系才更有利于孩子成長。
第四部分筆下生花。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十七
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們成長的道路上，會經(jīng)歷很多的第一次，比如第一次戴上紅領(lǐng)巾，內(nèi)心無比的驕傲;第一次當(dāng)上班干部，心中的興奮無法用語言表達(dá)……今天，有個小男孩想把他第一次到超市買東西的經(jīng)歷告訴我們，你想聽嗎?那就把你的語文書打到86頁，輕輕地端起來。聽老師讀。
二、新課：
1、自讀課文，初步識字：
(1)自讀課文，邊讀邊圈出生字，注意它們的讀音和字形。
(2)同桌互做小老師，互相檢查識字情況。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
(2)這句話里還有一個我們要認(rèn)的字，是誰?(板書：超)課文中還有一個字和它的很相像，你能找到嗎?(板書：招)(比較這兩個字，分析字形，組詞)。
(3)老師這里還有一個字(板書：忘)。
(形聲字，組詞)。
(4)現(xiàn)在，老師把這些字寶寶放回課文，你還能認(rèn)識它們嗎?(指名讀、齊讀)(課件)。
(2)售貨員叔叔怎樣幫助他的?
你能用溫和的態(tài)度說這句話嗎?
你能用溫和的態(tài)度對別人說話嗎?
(3)在售貨員叔叔的幫助下，我的心情有什么變化?學(xué)習(xí)“怕”
(5)小男孩還買了別的東西嗎?為什么用省略號?
你能試著讀一讀嗎?
4、大家表現(xiàn)得不錯，我們來輕松一下。
(2)還想再猜嗎?(一人靠邊站，一人踩高蹺)[板書：價]拼讀，組詞。
(3)在這個字里還藏了一個字。(板書：介)拼讀，組詞。
(4)不管我多么緊張，多么結(jié)結(jié)巴巴，可還是完成媽媽交給我的任務(wù)，又得到了叔叔的表揚(yáng)，叔叔是怎么夸獎我的?(指名讀)這里有兩個我們要認(rèn)的字。(板書：幫助)說怎樣記，說句子。
(5)我?guī)椭鷭寢屪鍪?，又受到了叔叔的表揚(yáng)，心情怎樣?就讓我們帶著這樣的心情齊讀最后一段。
三、鞏固識字。
(1)指名：拼讀黑板上的字。
(2)課件：認(rèn)讀詞語。
四、寫字。
記住了這么多的字寶寶，你有信心把他們寫漂亮嗎?
寫“怕”1、觀察虛宮格中的“怕”字。
2、描字。
3、在本上嘗試寫一個。
4、師范寫。
5、生比照后，再寫兩個。
五、總結(jié)全文、升華中心。
1、想一想你有沒有難忘的第一次，你愿意講講嗎?
(把你的難忘的第一次寫下來。)。
老師希望你們在今后的日子里能更加懂事，做事時多幾分自信，時刻告訴自己這樣一句話：我能行!
反思：
本課是長春版小學(xué)語文二年級上第十一單元《相信自己》中的一篇課文。這篇課文以第一人稱的口吻，記敘了“我”第一次買東西從心里緊張到美滋滋的經(jīng)過，讓“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。
本課條理清晰，段落簡潔明了，心理描寫細(xì)致入微。課文描寫的故事很容易讓學(xué)生在心底里與之產(chǎn)生共鳴。
一句鼓勵的話語，一次大膽的實踐，讓一個孩子超越了自我，擁有了難忘的第一次買東西的經(jīng)歷。這是多么好的一個說教材料啊!
教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合自己第一次去買東西，或做其他事情時的表現(xiàn)，來體會主人公的情感，從而都可以大聲地對自己說：“我能行!”相信我的這一節(jié)課會幫助可愛的孩子們擁有更多難忘的第一次。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，感受“自然風(fēng)景”的美(第8自然段)。
3、體會到第2、3、4自然段的襯托作用。
4、了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜，是怎樣愛護(hù)這株野生絲瓜的，感受人們對綠色的向往和珍惜，以及對生活的熱愛。
教學(xué)重點：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“自然風(fēng)景”的美。理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機(jī)。”這句話的深刻。
了解人們是怎樣愛護(hù)這株野生絲瓜的，理解這株絲瓜給人們生活帶來的變化，感受人們對綠色的向往和珍惜，以及對生活的熱愛。
教學(xué)難點：
理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機(jī)?！边@句話的深刻。
教學(xué)過程：
一、破題導(dǎo)入。
1、師導(dǎo)語：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題。
2、這文中的綠色指的是什么呢?
學(xué)生：絲瓜。
3、上節(jié)課我們提出了一個問題，人們迎來的只是一株絲瓜嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
4、這是一株()絲瓜。你是從哪里體會到的?
學(xué)生匯報。
二、理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜。
1、人們是怎么迎接這株絲瓜的?讀一讀，從人們的做法中你體會到了什么就隨手批注在句子的旁邊。
(學(xué)生賞讀句子，順著學(xué)生的欣賞角度適機(jī)引導(dǎo)，體會語言的意境之美，學(xué)習(xí)表達(dá)、指導(dǎo)朗讀)。
第一句：抓住“竟”字，體會絲瓜生命力強(qiáng)，作者的那份驚喜。
第二句：花，一路黃過去，滿樓清香;。
葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。
首先讓學(xué)生談自己的理解;。
預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出顏色和香味。
再引導(dǎo)體會“黃”和“綠”兩個字的絕妙用法。
采用比較閱讀、想象閱讀相結(jié)合：比較著讀一讀，邊讀邊想象畫面，看哪句寫得好?
出示：
黃花，開了，滿樓清香;。
綠葉，長出了，鮮嫩滴綠。
花，一路黃過去，滿樓清香;。
葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。
學(xué)生通過反復(fù)品讀、想象、做動作體會到這兩個字用在。
花，一路黃過去，滿樓清香;。
葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。
這樣的句子里不僅寫出了花和葉的色彩之美，還寫出了動態(tài)之美。
第三、四句：帶著花的絲瓜，驚嘆號般地垂著。陽光一照，露珠在葉間閃爍，風(fēng)一吹，是晶瑩的風(fēng)鈴。
理解這里是把絲瓜比喻成驚嘆號和風(fēng)鈴。
體會比喻的作用：更形象、更生動。凸顯了絲瓜的形態(tài)之美。
在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。齊背這一段。
(1)、學(xué)生讀：有時，我把頭伸出陽臺，竟會看到五、六個伸出的腦袋!說著絲瓜以外的話題，你體會到什么?(體會作者的驚喜、快樂、舒暢的心情)。
生自由發(fā)言。
這三段寫的是作者的居住環(huán)境和心情，都沒有在描寫絲瓜，要是不寫這三段行不行?
在這種如此壓抑，如此郁悶的環(huán)境中，在這種如此缺少綠色、缺少生氣的環(huán)境中，這綠色的小生命就顯得彌足珍貴，這種寫法叫襯托。
4、五六個伸出的腦袋會有誰?原來鄰居之間不講話，現(xiàn)在他們就在絲瓜的牽連中，說著絲瓜意外的話題，鄰居們會聊些什么呢?(學(xué)生展開想象，自由發(fā)言)。
這一幕，使我不禁想到《微笑北京》這首手語歌中的一句歌詞“家家戶戶把門打開，笑迎客人來。”
這里的居民是“家家戶戶把()，笑迎()。
僅僅是打開了一扇有形的窗嗎?僅僅是迎接一株絲瓜嗎?
人與人之間把()，笑迎()。
(板書：友愛和諧溫馨歡樂……)。
5、師：伴隨著絲瓜的成長，人們興奮而又精心地呵護(hù)它，想盡辦法，急切而又熱情地迎接著它，到看著它聊著家常，享受著這份情趣、和諧、溫馨、歡樂......這不就是一道最迷人的人間風(fēng)景嗎?(板書：人間風(fēng)景)。
然而，帶來這一切變化的------(齊讀)“其實只是株絲瓜，野生的?！?BR> 正是它的出現(xiàn)，不僅給這里增添了一道亮麗的自然風(fēng)景，更使這里形成了一道溫馨的人間風(fēng)景。
齊讀最后一句(出示句子)這道自然風(fēng)景，這道......
三、結(jié)束語：
續(xù)寫:。
到了深秋，絲瓜雖然會枯萎死去，這道自然風(fēng)景會在眼前消失，但是……。
四、作業(yè)：
1、背誦并抄寫課文第8自然段。
2、讀語文讀本《沙漠中的綠洲》。
五、板書設(shè)計：
自然風(fēng)景人間風(fēng)景。
襯托。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇二
(1)綠水本無憂，因風(fēng)皺面;，。
(2)，;行成于思，毀于隨。
(3)，千樹萬樹梨花開。
(4)樹紅樹碧高低影，。
2.某中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始終未能讓他明白沉迷網(wǎng)終游戲的危害，這真是：。(請用詩句填寫)針對這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛘撜Z中的句子來勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)嗎?請寫在橫線上。
六、我會根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。10%。
1.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩中，我認(rèn)為最精彩的一句是：，理由是：
2.老筆下的貓栩栩如生，給我們留下深刻的印象。請寫出它很盡職的語句：
3.童話深受同學(xué)們的喜歡，它那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的重陶。在《巨人的花園》一文中，我懂得了很多，如：;在《幸福是什么》一文中，我知道了：。這學(xué)期我還在課外讀了《》《》等童話作品。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇三
一本書就像一艘巨大的船，載著許多好東西。讀書就像享受這些好東西。
從《少年電腦世界》開始，我學(xué)會了如何防止u盤感染病毒，如何鎖定u盤，如何計劃關(guān)機(jī)，如何玩掃雷游戲快速取勝，如何玩卡牌游戲不戰(zhàn)而勝。我也知道很多有用的網(wǎng)站。從讀書中，我享受到了快樂，獲得了知識，這讓我在同學(xué)面前變得更好。
從《漫畫英國》我知道了英國最輝煌的兩個時期：伊麗莎白統(tǒng)治時期和維多利亞統(tǒng)治時期。
我從《漫畫瑞士》知道瑞士是永久中立國。
荷蘭將近一半的國土是通過封鎖海洋和水壩來建造的。他們在海上筑壩形成內(nèi)海和外海，然后從內(nèi)海抽水到外海露出陸地。但是這些土地曾經(jīng)是海洋，含有大量的鹽，植物無法生存。為了使土地肥沃，他們收集河水和雨水注入內(nèi)海，內(nèi)海鹽度逐漸降低。經(jīng)過一段時間，內(nèi)海變成了一個大淡水湖，然后淡水被抽走，露出一大片沃土，使荷蘭成為歐洲最重要的農(nóng)業(yè)國家之一。其土豆產(chǎn)量居世界第一。這使得荷蘭的平均海拔低于海平面。一旦奧地利進(jìn)攻荷蘭，荷蘭人打開大壩，海水沖向陸地，敵人潰不成軍，膽戰(zhàn)心驚。荷蘭人用自己的勤奮、堅定和自信，完成了這些不可思議的事情，創(chuàng)造了奇跡。荷蘭的名字是低海拔國家的意思。這是《漫畫荷蘭》告訴我的。
我坐在書籍的巨輪上，在知識的海洋上航行。船一直走，我會享受讀書。和我一起讀。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇四
古井陶冶著鄉(xiāng)親們的品格。
二、(厚厚的)積雪(辛勤的)園丁(冬冬的)鼓聲。
(粗壯的)枝干(茫茫的)沙漠(熱烈的)氣氛。
(浮起)微笑(朗讀)詩歌(振奮)人心。
(駕駛)潛艇(打斷)思路(掌握)知識。
三、含有看的意思：觀察巡視瞅瞪。
含有說的意思：詢問乞求叮囑提醒拒絕贊嘆。
含有走的意思：追趕躡手躡腳散步。
四、1。烈貞首刑。
2。附近淀至應(yīng)。
五、1。小鬼被陳賡吃力地抱上馬背。
2。一筐又圓又紅的大蘋果被年輕的姑娘弄翻了。
3。參考：美麗的海棠花吸引了許多游客。
4。參考：偉大的科學(xué)家伽利略經(jīng)過多次試驗，終于成功了。
5。您來我家做作業(yè)。
請您來我家做作業(yè)。
請您來我家做作業(yè)，好嗎?
6。您幫我包餃子。
請您幫我包餃子。
請您幫我包餃子，好嗎?
六、1。刪去(目不轉(zhuǎn)睛地)。
2。刪去(，種類繁多)。
3。刪去(糊涂的)。
4。把都能聞到(桂花)??二字刪去改成都能聞到它的花香。
5。把“潔凈”改成“衛(wèi)生”
七：依次填上序號：2、1、5、3、4。保護(hù)小樹苗。
八、1。不但??而且??。
2。雖然??但是??。
3。既然??就??。
4。不管??都??。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇五
1、把下列的句子抄在橫線上，注意寫得正確、工整、美觀。(5分)
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。
2、選擇題。(把正確的序號填在“ ”上) (18分)
(1)“疾風(fēng)吹勁草”中的“疾”字正確的解釋是( ) 。
a.痛恨 b. 迅速、猛烈 c. 痛苦
(2)春聯(lián)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”應(yīng)屬于( ) 的對子。
a.描繪美麗春光 b.展現(xiàn)祖國欣欣向榮景象 c.歌頌幸福美好生活
(3)這么重的擔(dān)子,他( )挑著走了二十里 。
a.果然 b. 竟然 c.居然
(4)下列詞語中，沒有錯別字的一組是( )
a.碧血丹心 悲歡離合 大發(fā)雷霆
b.常年累月 滾瓜爛熟 明月輕風(fēng)
c..與日俱增 威為壯觀 成群結(jié)隊
d.溫文而雅 虎嘯獅吼 文思敏捷
(5)對一對：海邊淑氣迎芳草，( )
a.月明林下美人來。 b.林下輕風(fēng)待落梅。
c.男兒腹內(nèi)五車書。 d.陳平善解白登危。
c.螳螂、蝎子 d.駱駝、恐龍
3、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。(17分)
(1)本學(xué)期，我們認(rèn)識了 ___________ 的徐悲鴻， ___________ 的李時珍，___________ 的九色鹿。我們還懂得了很多道理，《說勤奮》一文告訴我們 的道理，《誠實與信任》讓我們懂得： 。
(2)春節(jié)將來臨了，你最想在自家門上貼的春聯(lián)是“ ， ?！?BR> (3)小明十分貪玩，作業(yè)完不成，你準(zhǔn)備把“ ?！边@一句名言送給他，希望他勤奮學(xué)習(xí)。
(4)月到中秋格外明，抬頭望著清涼如水的月亮，我低吟：“ ， ” 祝愿美好的情感常留人們心間。
我課外還讀過表達(dá)思鄉(xiāng)情感的古詩，如《 》和《 》。
(一)《海底動物》片段(15分)
海底動物各有各的特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。
1、這段話是圍繞哪句話寫的?用“——”畫出來。
2、文中“海參”的活動特點是
而“梭子魚”的活動特點是
3、在這些海底動物中，我最喜歡 (填動物名稱)的活動，因為：
(二)愛下棋的國王(15分)
? 有一個愛下象棋的國王，他常和大臣、象棋高手對弈。幾年來，每次下棋，國王都是贏家，大家都恭維他是天下獨(dú)一無二的象棋高手。
國王微服私訪。他來到京城一家酒店，一個十來歲的小姑娘正和一個青年人下象棋，那小姑娘把青年人殺得一敗涂地。國王坐下來和小姑娘對弈，不多一會兒就損兵折將，成了小姑娘的手下敗將。國王不服輸，又和小姑娘下了一盤，結(jié)果是同樣的'慘敗。國王這才心服口服，并且還夸小姑娘是象棋高手。
小姑娘笑著說：“我的父親才是高手呢，他曾被選入宮和國王對弈，只是他輸給了國王。”國王說：“為什么會輸給國王呢?”小姑娘哈哈大笑道：“父親說，國王高興就能國泰民安，他是故意輸給國王的?！?BR> 國王回到宮中，閉門反思。他想，太平盛世，其實不是我一個人的功勞，還有各種各樣的人要做出讓步，或以不同的方式相助我啊。
? 是的，各行各業(yè)的興旺與成功，上上下下的默契和互動，其作用是何等的重要呀。
?1?寫出下列詞語的反義詞。
贏 ( ) 成功 ( ) 一敗涂地( )
?2?聯(lián)系上下文，解釋文中帶點的詞語。
心服口服 :
閉門反思:
4?當(dāng)國王知道是大家故意輸給他之后，國王明白了什么?
a 、童話世界真奇妙，請你以《 的煩惱》，采用自述的形式，寫一篇童話故事。橫線上可以填“課桌”“鋼筆”“小河”等等。要求想象豐富，內(nèi)容合理。
b 你有遠(yuǎn)方的親人和朋友嗎?請你給他寫一封信，向他介紹自己的朋友或者家鄉(xiāng)。
要求：格式正確，語句通順，書寫規(guī)范整潔，內(nèi)容具體，感情真實。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇六
我眼中的冬天，有時美麗溫柔，有時無情。我對冬天的感情很復(fù)雜，充滿愛和抗拒。
說它漂亮溫柔是有道理的。早上一起過來，推開窗戶看到外面下雪了。雪花柔軟而美麗，像無數(shù)穿著白色舞裙的仙女，在空中翩翩起舞。閃閃發(fā)光的花瓣一朵接一朵地飄落下來，使大地顯得格外干凈美麗；像一只白色的蝴蝶，飛入地球的每一個角落，向孩子們展示它可愛的魅力；他像一個頑皮的孩子，從不厭倦與人玩耍，拍打著人們滾燙的臉，把它們變成水滴。白色的雪花無聲無息地飄落下來，很快整個世界都被銀裝素裹。我希望我能“長出”翅膀，飛出家門！
我們投入雪的懷抱，玩耍，把大人留在家里。爬樹撿冰，打雪仗，滑雪。我玩得很開心。我渾身濕透了，還是冷，不累。直到天黑我才回家。
說它無情是有道理的！這是一個鐵石心腸的人。寒風(fēng)凜冽，手凍出血來，痛得不敢出拳，但冷風(fēng)還在吹，無意憐惜我的小手；它也是強(qiáng)盜，帶走了樹葉的生機(jī)，花的美麗，動物的生機(jī)；還是個討厭鬼，還下了雪。堅硬如冰給環(huán)衛(wèi)工人帶來了麻煩，也給人們的出行帶來了不便。
這是我眼中的冬天，讓我開心又讓我擔(dān)憂的季節(jié)。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇七
我愛看書。
我最喜歡憑感覺看書。
讀書是一次奇妙的心靈之旅，讓我沉迷其中。假期保證了我喜歡閱讀。
跟隨文本中人物的腳步，我仿佛來到了事件的“現(xiàn)場”，看到了他們看到的場景，體驗了他們的經(jīng)歷，經(jīng)歷了他們的悲歡離合，從而更好的了解文本中人物的發(fā)展變化。每當(dāng)我靜下心來“潛”進(jìn)去，就覺得小作者來找我，講故事，講感受，通過他們的文章理解作者真正想表達(dá)的東西。我理解并關(guān)注文字所蘊(yùn)含的生命熱度。文字充滿魅力、才華、思想和抱負(fù)。這些東西隱藏在文字里，文字不會自動出現(xiàn)，反復(fù)閱讀后成為自己奇妙的精神旅程。
憑感覺閱讀，發(fā)現(xiàn)好的語言是作者運(yùn)用生活、想象、知識等獲得的。這樣的語言充滿彈性，充滿跳躍和流動的色彩，這樣的閱讀是一種充滿體驗和興趣的活動。
希望我的構(gòu)圖也能融入更多的情感色彩。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇八
彈琴擁抱狐貍眼睛祝福。
三、寶保游尤自字身伸驚經(jīng)。
四、慢慢地漸漸地悄悄地。
五、1.一年好景君須記。
2.霜葉紅于二月花。
3.桃花潭水深千尺。
六、1.小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.葉子上的蟲不用治。
七、(一)1.32.中華世紀(jì)壇。
3.江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蚋叱?。
(二)1.62.漂亮喜歡。
3.大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。
4.我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇九
大家一定很喜歡讀書吧！那么，你喜歡讀歷史故事書嗎？我相信你會喜歡的。今天我介紹一本好書——《中華上下五千年》。
毛澤東一生熱愛閱讀歷史，尤其是《二十四史》。他相信讀史可以知興亡，明白事理。但是講百萬字的《二十四史》，看起來復(fù)雜無趣。最新的圖形版《中華上下五千年》，是《二十四史》的縮略版，讓讀者耳目一新。從這個角度來說，《中華上下五千年》不僅是一本歷史書，也是一本故事書，是初學(xué)者很好的參考書。
《中華上下五千年》這本書不僅畫得漂亮，而且內(nèi)容豐富。
翻開著名教育家、語言學(xué)家林漢達(dá)為少年編寫的《上下五千年》，閱讀一些精彩的歷史故事，如大禹治水、勾踐服其一生、李廣射虎、司馬遷怒寫《史記》、劉備關(guān)注草堂、鄭和七下西洋、林則徐毀虎門鴉片等。司馬遷寫的《史記》是關(guān)于漢朝歷史學(xué)家司馬遷被拷打，牢記父親的囑托，背負(fù)屈辱的重?fù)?dān)。花了13年才寫出一部輝煌的巨作3354《史記》。這個小故事雖然短，但卻給我展示了一個不向命運(yùn)低頭的司馬遷。我也想成為司馬遷那樣的人。
在這漫長的近5000年的時間里，發(fā)生了多少曲折感人的故事！從我上面引用的故事來看，這段漫長的歷史中有很多波瀾。
通過閱讀這本書，我們可以具體了解中華民族的歷史有多長，祖國的文化有多燦爛。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十
二、閱讀。
(一)夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙文件的建筑物也可以采用。
有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好!這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻檔強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
10.組詞。
噪()燥()藻()。
躁()澡()操()。
11.短文一共講了了幾種玻璃?
12.讀短文填表。
13.“在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡?！边@里的“奇跡”是指什么?
14.結(jié)合你的生活實際，廣泛舉例說說玻璃在生活中的用途。
(二)我愛秋菊。
有人贊嘆堅韌不拔的青松，有人欣賞波瀾壯闊的大海，有人喜愛使人陶醉的音樂，有人稱贊振翅高翔的鴻雁。而我，卻喜愛秋菊。因為它婀娜多姿，香味芬芳;因為它不畏嚴(yán)寒，傲視寒霜。
秋天，許多嬌艷一時的花兒枯黃了，凋謝了，而秋菊卻以驚人的毅力開出了美麗的花朵。
看，那朵朵菊花，紅的似火，白的如云，粉的像霞。再看那細(xì)細(xì)的、金黃的花瓣兒，向上卷著、翹著，像外國女郎的卷發(fā)一樣，非常美麗。
菊花，沒有牡丹的國色天香，沒有月季的濃艷重彩，但它花香而不刺鼻，花美而不耀眼，清新淡雅。
菊花的那股不畏險惡的精神十分令我贊佩。
看，那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割一樣痛。然而，菊花并沒有被寒霜冷霧所征服，所嚇倒。它挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴(yán)峻考驗。寒霧失敗了，它惱羞成怒，一次又一次地摧殘著菊花。然而，它一次又一次地失敗了，秋菊依然傲立怒放。
我愛秋菊。它那耐寒的本性鼓舞著我戰(zhàn)勝重重困難。
15.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的成語填空。
(1)形容意志堅強(qiáng)，不可動搖。()。
(2)比喻聲勢雄偉或規(guī)模巨大。()。
(3)姿態(tài)柔軟而美好。()。
(4)由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。()。
16.仿照“那朵朵菊花，紅的似火，白的如云，粉的像霞。”寫一句話。
17.“我，卻喜愛秋菊。因為它婀娜多姿，香味芬芳;因為它不畏嚴(yán)寒，傲視寒霜?！焙竺娴?)自然段是在寫秋菊“婀娜多姿，香味芬芳”;第()自然段是在寫秋菊“不畏嚴(yán)寒，傲視寒霜”。
18.作者在寫秋菊時采用了對比的方式進(jìn)行描寫。即先不寫秋菊，先寫其他事物，以襯托秋菊。請舉出兩例。
19.根據(jù)“那細(xì)細(xì)的、金黃的花瓣兒，向上卷著、翹著，像外國女郎的卷發(fā)一樣，非常美麗?！闭埬惝嫵瞿阈闹芯栈?。
三、作文。
20.請根據(jù)你畫的菊花圖作文。題目自擬，按一定順序?qū)懀唧w生動。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十一
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
參考人數(shù) 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。
1、答卷情況。
通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：
對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯誤，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實的趣味橫生地講述班內(nèi)的淘氣包的二三事，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
1.基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十二
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：
(一)、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。
(二)、補(bǔ)全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
(三)、找不同類的單詞。這個題目比較簡單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。
(四)、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。
(五)、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成的還不錯。只有極個別學(xué)生第3、10小題失分較多。
(六)、翻譯漢語，本題學(xué)生完成的很好。
(七)、補(bǔ)全對話，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確選出。
(八)、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十三
1.氣象學(xué)家通常起風(fēng)速記為()個等級，風(fēng)速儀是()的儀器。
2.靠近地球表面形成的()狀云是層云，層云通常是()色的，還稱它為()云。
3.水能溶解很多()，除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解()()等氣體。
4.酒精燈的火焰分為()()和()三個部分，點燃時一定要用燃著的()，決不能用燃著的()對火，熄火時要用()蓋滅，不能用()滅火焰。
5.一個物體在()的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動，這種運(yùn)動稱為()。
6.聲音是以()的形式傳播，它是從()傳播到()的。
7.心臟在()跳動的間隙都有短暫的休息，人體需要的氧氣由()吸入后進(jìn)入血液。
8.人體的消化器官主要包括口腔、()、()()和大腸。
1.心臟實際上在()鐘就完成了跳動，剩下的()是休息的。
a、0.5秒b、0.8秒c、0.2秒d、0.1秒。
2.人的呼吸實際上是進(jìn)行()交換。
a、液體b、氣體。
3.物體振動得()，發(fā)出的聲音就越高，物體振動得()，發(fā)出的聲音就越低。
a、較快b、越快c、較慢d、越慢。
4.聲音是由物體()產(chǎn)生的。
a、振動b、響動。
5.水是自然界最常見的物質(zhì)，它覆蓋了地球表面的()以上，幾乎都是不純凈的。
a、65%b、70%。
6.酒精燈火焰的()溫度最高，()次之。
a、焰心b、內(nèi)焰c、外焰。
7.氣象學(xué)家根據(jù)降水量的多少，來區(qū)分下雨的等級，中雨為()毫米。
a、25毫米—50毫米b、10毫米—25毫米c、小于10毫米。
1.一天中的氣溫中午最高。()。
2.氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為12個等級，也就是12級風(fēng)。()。
3.水能溶解液體和氣體，還能溶解固體。()。
4.鹽能溶解在水中，也能從水中分離出來。()。
5空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。()。
6.人的身體一般可以分為頭、軀干和四肢三部分。()。
7.經(jīng)常鍛煉身體，會增大我們的肺活量，獲得更多氧氣。()。
8.牙齒是我們身體重要的消化工具。()。
9.人的呼吸實際是進(jìn)行氣體交換，使二氧化碳進(jìn)入血液，同時排除氧氣。()。
10.不能振動的物體也能產(chǎn)生聲音。()。
1.填圖(10點)2.畫圖形表示云量(15點)。
(1)多云(2)晴天(3)陰天。
五、小實驗(10點)。
面粉、砂子、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄表。
物質(zhì)。
現(xiàn)象面粉砂子食鹽高錳酸鉀。
能否看見顆粒。
分布是否均勻。
是否有沉淀現(xiàn)象。
能用過濾的方法分離嗎?
是溶解還是沒有溶解。
5、力、振動6、波、一個地方、另一個地方7、兩次。
8、食道、胃、小腸。
二、1、cb2、b3、bd4、a5、b6、cb7、b。
三、1×2×3√4√5√6×7√8√9×10×。
四1、西、西北、北、東。
2、(1)小于圓形的四分之三代表多云、
(2)圓形的四分之一代表晴天、
(3)大于圓形的四分之三代表多云、
(要求學(xué)生畫圖)。
五、1、能、能不能、不能。
2、不均勻、不均勻、均勻均勻。
3、有、有沒有、沒有。
4、能、能、不能、不能。
5、沒有、沒有溶解、溶解文章。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十四
一、基礎(chǔ)知識。
1.生字特派員。(默寫生字)。
wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu。
2.火眼金睛。(辨字組詞)。
辯()票()騙()哈()。
辨()漂()偏()蛤()。
辮()瞟()諞()鉿()。
3.我是小醫(yī)生，治療病句最拿手。
數(shù)學(xué)對我很感興趣。
他目不轉(zhuǎn)睛聚精會神地聽老師講課。
今天早上，烘烘北了書包。
這次活動很。
4.對號入座。
親密親切親熱。
(1)他們關(guān)系很()。
(2)紅紅()地管他叫伯伯。
(3)母女相見,別提多()了。
5.擴(kuò)句和縮句。
(2)風(fēng)搖撼著樹。(擴(kuò)句)___________________________。
(3)夕陽照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子。(縮句)。
(4)那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮呢!(縮句)。
6.小小包青天,判斷對錯最果斷。
(1)“他好象生了病似的?！笔潜扔骶洹?)。
(2)不是......就是......是關(guān)聯(lián)詞語。()。
7.詞語大王。(根據(jù)意思寫詞語)。
表示一點兒辦法也沒有。()。
形容自己推薦自己。()。
一個接著一個,形容來往頻繁。()。
8.古詩積累。
默寫一首送別詩。
----------這首詩是___代詩人_____寫的.你最喜。
---------------------------歡的一句是___________,__________。
---------------------------___________________。
---------------------------。
二、課外積累。
1.古詩我最棒。
除本冊的一首《回鄉(xiāng)偶書》外，我們還學(xué)過賀知章的哪首古詩?請默寫出來。然后回答下面的問題。
---------------。
--------------------，----------------------------。
--------------------，----------------------------。
這首詩的中心意思是，表達(dá)了作者的思想感情。
2.補(bǔ)充下面的成語。
()，高高掛起。()，曲不離口。
()，可以燎原。()，后人乘涼。
()，種豆得豆。()，焉得虎子。
三、口語交際。
四、閱讀天地。
(壹)。
趙巍真是個機(jī)靈鬼!你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的靈巧地一抬腿，布口袋就從他的腿底下飛了過去。布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過去。再看張強(qiáng)，傲慢地叉著雙腿，得意洋洋地做著怪態(tài)，一副滿不在乎的樣子。王鵬氣得直跺腳瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，還恨恨地說：“叫你美!”張強(qiáng)身子一低，“嗖-----!”布口袋呈一個小小的.弧形擦著他的頭頂飛了過去。
1.這段話描寫了的活動場景。
2.用“一發(fā)命中”造句。
例：布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過去。
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(貳)。
葡萄樹下解妙題。
暑假里，明明和文文在四合院中做作文。
時值午后，烈日暴曬，知了狂燥。四合院內(nèi)，翠綠的葡萄架，枝盛葉茂，藤蔓交錯。一串串早熟的葡萄晶瑩透亮，如瑪瑙、似珍珠，散發(fā)出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便覺的心煩口燥，兩只大眼睛忽閃忽閃地盯著葡萄，雙手托著下巴，食指搭著小嘴唇，嘴角邊還真的流出了口水。明明瞥了瞥正在專心致志做作文的文文，便悄悄地離開座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂著小腳丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。
文文嚷道：“讒貓，你當(dāng)我沒看見，快下來!”
明明笑著說：“文文，你也來摘吧!”
“不行，姐姐說了，不做好作文是不準(zhǔn)吃葡萄的?！?BR> “咳，我早做好了!”
“兔尾巴那么長，哄誰?”
“這叫短小精悍!”明明不以為然。
“你狡辯!”文文生氣了，跑過去要把明明拉下來，明明偏偏不下來，兩人吵起來。
“吵什么?”這時，文文的姐姐回來了。當(dāng)她弄清事情后說：“你們都別吵，姐姐出道題目考考你們，如果誰能在一分鐘內(nèi)答對了，誰就能吃葡萄!”姐姐出的題目是這樣的：
從前有四個人，他們的名字分別叫：每個人、一些人、任何人和沒有人。有一項艱巨的工作需要他們?nèi)プ觥！懊總€人”相信“一些人”會去做，“任何人”也可以做，但“沒有人”去做?！耙恍┤恕睂Υ撕苌鷼?，因為那是“每個人”應(yīng)做的工作?！懊總€人”認(rèn)為，“任何人”也可以做，但“沒有人”意識到“每個人”不愿意做。結(jié)果是“每個人”都責(zé)怪“一些人”，實際上當(dāng)時“沒有人”責(zé)怪“任何人”。
“這段文字中有一個多余的字，你們能找出來嗎?”姐姐的這道題目很難，明明一邊望著葡萄，一邊在搜索枯腸，可他怎么也想不出來。
“姐姐，我知道這個多余字!”文文不到半分鐘就想出了答案，并說出了理由，姐姐微笑著把葡萄放到了文文的手中。
聰明的小朋友，你知道這個多余字嗎?并寫出理由。
五、寫作。
1.排排座。
()郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來，是張最差的票。
()郭萍拿了電影票從辦公室走出來，走到門口，先挑一張票，被張紅看見。
()郭萍開始發(fā)票，張紅對位置不滿意，說郭萍藏好票。
()張紅把這件事告訴了同學(xué)們，開始和同學(xué)議論。
()同學(xué)們愕然，張紅也愧悔交加、無地自容。
2.經(jīng)過上一題的熱身，我們開始!
這次作文寫“爸爸(媽媽)，我想對你說”，把自己想對爸媽說的，全寫出來。注意要生動具體、不寫錯別字。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十五
一、1．姐姐在院子里種下了喇叭花籽。
2．趙州橋是一座世界聞名的石拱橋。
二、點滴摘下幸福辛苦渾身指揮。
寧可宇宙提拔撥動自己已經(jīng)。
三、艱苦堅定部隊步伐帶領(lǐng)代表。
心臟欣欣向榮提水題目狠毒很好。
歷史厲害沒有朋友由于尤其。
四、1．節(jié)省省悟3．音樂歡樂。
2．好壞愛好4．劃船計劃。
五、
一（座）小城一（架）飛機(jī)一（塊）空地一（聲）鈴響。
一（場）比賽一（把）鑰匙一（個）信箱一（場）戰(zhàn)斗。
一（根）長竹竿一（個）能手一（條）絲帶一（張）乒乓球臺。
六、1．解放軍把敵人殲滅了。敵人被解放軍殲滅了。
2．獵人把狐貍打死了。狐貍被獵人打死了。
3．螞蟻把一條大青蟲吃了。一條大青蟲被螞蟻吃了。
七、1．刪去“傍晚”。
2．刪去“和”改為“尤其表揚(yáng)了”。
3．在“建設(shè)”后面加“祖國”。
八、1．(3)2．(5)。
九、略。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十六
月球上沒有希臘神話傳說中的女神，也沒有中國神話中所說的宮殿、嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和遠(yuǎn)處聳立的高山。航天員們在月球上采集了不少土壤和巖石標(biāo)本，拍攝了許多照片，帶回了地球。經(jīng)科學(xué)家分析研究，月球上含有幾十種元素，很有開發(fā)價值。相信在不久的將來，月球一定會成為人類的另一個家園。
1、照樣子，寫句子。
月球上沒有希神話傳說中的女神，也沒有中國神話中所說的宮殿、嫦娥和玉兔。沒有，也沒有。
2.我國航天員、在年駕駛宇宙飛船““號也登上了月球。
3.你認(rèn)為月球上能不能居住?為什么?
(二)課外閱讀:。
我的媽媽是一位來自農(nóng)村的婦女。她對我的要求十分嚴(yán)格。
記得前年夏天，媽媽給了我一元錢上街買蔥。賣蔥的老爺爺多找了一角錢。我買了兩塊糖，一塊給了妹妹，一塊自己吃，這件事被媽媽知道了，她把我叫到跟前，嚴(yán)厲地說：“你怎么能占別人便宜呢?你想想，這不是損人利己嗎?”她一邊責(zé)備我，一邊掏出一角錢，叫我馬上退回去。我臉上熱辣辣的，拿著錢邊走邊想：“雷鋒叔叔用自己的錢，幫助一位素不相識的大嫂買票，而我……”我快步走在街上，找到那位老爺爺，向他道了歉，把錢退給了他。
一個星期天，我因為貪玩，便借了小明的作業(yè)本來抄，被媽媽看見了，她生氣地說：“哦!我明白了，原來你這‘三好學(xué)生’是抄來的呀!快摘下你的‘三好學(xué)生證章，明天交給學(xué)校吧!”這下我可急壞了，央求著說：“我錯了，以后再也不這樣了!”媽媽見我真是誠心認(rèn)錯，氣也就消了。
現(xiàn)在，我越來越明白，媽媽的嚴(yán)格要求是對我真正的愛。
1、用下面詞語寫句話。
一邊……一邊……。
2、給文章加一個恰當(dāng)而新穎的題目。
3、文中有句話最能表達(dá)文章中心，請你把它找出來畫上“”。
4、本文和這兩件事來寫媽媽對我。
5、結(jié)合你自己的實際，談?wù)劯改概c孩子應(yīng)該建立怎樣的關(guān)系才更有利于孩子成長。
第四部分筆下生花。
小學(xué)四年級語文期末試卷小學(xué)四年級語文教案篇十七
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們成長的道路上，會經(jīng)歷很多的第一次，比如第一次戴上紅領(lǐng)巾，內(nèi)心無比的驕傲;第一次當(dāng)上班干部，心中的興奮無法用語言表達(dá)……今天，有個小男孩想把他第一次到超市買東西的經(jīng)歷告訴我們，你想聽嗎?那就把你的語文書打到86頁，輕輕地端起來。聽老師讀。
二、新課：
1、自讀課文，初步識字：
(1)自讀課文，邊讀邊圈出生字，注意它們的讀音和字形。
(2)同桌互做小老師，互相檢查識字情況。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
(2)這句話里還有一個我們要認(rèn)的字，是誰?(板書：超)課文中還有一個字和它的很相像，你能找到嗎?(板書：招)(比較這兩個字，分析字形，組詞)。
(3)老師這里還有一個字(板書：忘)。
(形聲字，組詞)。
(4)現(xiàn)在，老師把這些字寶寶放回課文，你還能認(rèn)識它們嗎?(指名讀、齊讀)(課件)。
(2)售貨員叔叔怎樣幫助他的?
你能用溫和的態(tài)度說這句話嗎?
你能用溫和的態(tài)度對別人說話嗎?
(3)在售貨員叔叔的幫助下，我的心情有什么變化?學(xué)習(xí)“怕”
(5)小男孩還買了別的東西嗎?為什么用省略號?
你能試著讀一讀嗎?
4、大家表現(xiàn)得不錯，我們來輕松一下。
(2)還想再猜嗎?(一人靠邊站，一人踩高蹺)[板書：價]拼讀，組詞。
(3)在這個字里還藏了一個字。(板書：介)拼讀，組詞。
(4)不管我多么緊張，多么結(jié)結(jié)巴巴，可還是完成媽媽交給我的任務(wù)，又得到了叔叔的表揚(yáng)，叔叔是怎么夸獎我的?(指名讀)這里有兩個我們要認(rèn)的字。(板書：幫助)說怎樣記，說句子。
(5)我?guī)椭鷭寢屪鍪?，又受到了叔叔的表揚(yáng)，心情怎樣?就讓我們帶著這樣的心情齊讀最后一段。
三、鞏固識字。
(1)指名：拼讀黑板上的字。
(2)課件：認(rèn)讀詞語。
四、寫字。
記住了這么多的字寶寶，你有信心把他們寫漂亮嗎?
寫“怕”1、觀察虛宮格中的“怕”字。
2、描字。
3、在本上嘗試寫一個。
4、師范寫。
5、生比照后，再寫兩個。
五、總結(jié)全文、升華中心。
1、想一想你有沒有難忘的第一次，你愿意講講嗎?
(把你的難忘的第一次寫下來。)。
老師希望你們在今后的日子里能更加懂事，做事時多幾分自信，時刻告訴自己這樣一句話：我能行!
反思：
本課是長春版小學(xué)語文二年級上第十一單元《相信自己》中的一篇課文。這篇課文以第一人稱的口吻，記敘了“我”第一次買東西從心里緊張到美滋滋的經(jīng)過，讓“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。
本課條理清晰，段落簡潔明了，心理描寫細(xì)致入微。課文描寫的故事很容易讓學(xué)生在心底里與之產(chǎn)生共鳴。
一句鼓勵的話語，一次大膽的實踐，讓一個孩子超越了自我，擁有了難忘的第一次買東西的經(jīng)歷。這是多么好的一個說教材料啊!
教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合自己第一次去買東西，或做其他事情時的表現(xiàn)，來體會主人公的情感，從而都可以大聲地對自己說：“我能行!”相信我的這一節(jié)課會幫助可愛的孩子們擁有更多難忘的第一次。