大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告(優(yōu)秀16篇)

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    在撰寫報(bào)告時(shí),我們需要收集大量的相關(guān)材料和數(shù)據(jù),進(jìn)行充分的分析和整理。在報(bào)告中,可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和研究成果,但要注明出處,并進(jìn)行評(píng)析和解讀。報(bào)告的具體要求可能因不同場合和目的而異,所以在寫報(bào)告前要充分了解要求和指引。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇一
    [摘要]:由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題,在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時(shí),毅然選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條道路。在備受社會(huì)所關(guān)注的同時(shí),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問題和緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問題的一條可行之路。
    [關(guān)鍵字]:自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)社會(huì)問題。
    近年來,由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題,越來越多的高校畢業(yè)生在畢業(yè)后毅然選擇了創(chuàng)業(yè)這條艱難的道路。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成,隨著這一群體的發(fā)展,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會(huì)的關(guān)注,因?yàn)榇髮W(xué)生屬于高級(jí)知識(shí)人群,并且經(jīng)過多年的教育以及背負(fù)著社會(huì)的種種期望,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。從所周知,選擇創(chuàng)業(yè)的這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn),但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受,同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時(shí),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問題。同時(shí),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也作為了緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問題的一條可行之路。
    一、調(diào)查的基本情況。
    本次調(diào)查采用問卷的方式,共發(fā)放問卷50份,回收問卷50份,有效問卷50份,有效率100%。調(diào)查對(duì)象為浙江理工大學(xué)建筑工程學(xué)院部分有創(chuàng)業(yè)意向及已在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,調(diào)查對(duì)象的年齡均為19到21歲,平均年齡為20歲。問卷內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及態(tài)度、學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)業(yè)思路的選擇、學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的情況等。答案分單選、多選和簡答題三種。采用無記名的形式,學(xué)生自主選擇填寫,答題后當(dāng)場交卷。問卷結(jié)果采用計(jì)算器和人工計(jì)算相結(jié)合的方法進(jìn)行處理。
    二、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析。
    據(jù)調(diào)查顯示,這部分對(duì)創(chuàng)業(yè)有意向的學(xué)生均對(duì)自主創(chuàng)業(yè)這一社會(huì)話題有了自己的認(rèn)識(shí)和想法。大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)即是開創(chuàng)事業(yè),他們同時(shí)認(rèn)為,資金、人脈關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)不夠是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素,希望能夠參加創(chuàng)業(yè)有關(guān)的輔導(dǎo)課程或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。
    剩下部分中的大部分學(xué)生的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn)或者展示自我能力,這兩部分的學(xué)生所占的比例分別是26%和19%。而有極小一部分學(xué)生只是為了一時(shí)興起,體驗(yàn)刺激或者應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力。
    19%的學(xué)生偶爾會(huì)去關(guān)注,比較清楚;
    17%的學(xué)生一點(diǎn)也不知道。而只有3%的學(xué)生才會(huì)經(jīng)常去關(guān)注,對(duì)于這些政策、法規(guī)很清楚。這一情況,也顯示出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人群當(dāng)中的一個(gè)問題。
    由于所組成人群的特點(diǎn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也導(dǎo)致了很多去決定創(chuàng)業(yè)的人抱著想去嘗試的想法,這更多的反映了年輕人的拼搏精神。但是,創(chuàng)業(yè)從始至終都是一條相當(dāng)曲折的道路。雖然還未親自動(dòng)手去實(shí)踐,但是,學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中的最大障礙都有了自己的認(rèn)識(shí)。具體見表格1.
    表格1。
    除了對(duì)創(chuàng)業(yè)所會(huì)遇到的問題做過了解外,學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)所會(huì)選擇的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)形式、創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)等均做了相關(guān)的考慮。其中,大部分學(xué)生會(huì)選擇啟動(dòng)資金少、易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè),并選擇合伙創(chuàng)業(yè)的形式,其比例均達(dá)到了68%。
    而19%的學(xué)生會(huì)選擇與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)作為其創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,10%的學(xué)生會(huì)選擇軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)形式,剩下的人當(dāng)中,8%的學(xué)生會(huì)選擇家庭創(chuàng)業(yè),24%的學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。在對(duì)自己創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)的選擇上,選擇回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占42%,去長三角、珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占47%,去西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占10%。
    在創(chuàng)業(yè)道路上選擇適合自己的位置時(shí),在校大學(xué)生也開始傾向于考慮一些現(xiàn)實(shí)因素,大部分學(xué)生會(huì)根據(jù)市場需要來決定自己所會(huì)采取的方向,這與前段時(shí)間相比已有了不小的進(jìn)步。而且在面對(duì)一次創(chuàng)業(yè)失敗時(shí),只有極少一部分學(xué)生會(huì)選擇放棄,大部分學(xué)生會(huì)選擇等待時(shí)機(jī),積累經(jīng)驗(yàn),其比例高達(dá)76%。就算面對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中資金不足,很多人也有了相應(yīng)對(duì)辦法。且大部分學(xué)生都會(huì)選擇向銀行貸款(詳見圖1),這些舉措均與當(dāng)今社會(huì)頒布的一些支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策聯(lián)系在了一起。這些均說明了現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正在逐漸趨向于成熟。但是,中國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是有一段漫長的道路需要大家慢慢去探索。
    的人都。
    認(rèn)為對(duì)于自己有些幫助。這些也顯示了大部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生都對(duì)自己有了正確的方向和認(rèn)知,也在采取一些采取來補(bǔ)充自己所缺少的部分。
    全國政協(xié)委員駱沙鳴在今年“兩會(huì)”期間表示,美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)20%,而中國大學(xué)生僅為1%。同時(shí),據(jù)中國青年報(bào)社調(diào)中心的調(diào)查顯示,面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)狀,有67.9%的人仍表示支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),僅8.9%的人表示“不支持”。盡管對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗,但社會(huì)輿論卻表現(xiàn)出了極大的寬容。而在創(chuàng)業(yè)之路上,社會(huì)和國家的幫助和支持確實(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著頗大的影響。在談及認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持時(shí),大部分學(xué)生選擇了社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)和政策支持。而學(xué)校方面,大部分學(xué)生則希望能夠把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)納入大學(xué)科技園區(qū),并提供場地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。同時(shí),他們也希望學(xué)校方面能夠更多的為學(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)方法和技巧培訓(xùn),加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的了解程度。
    對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不僅需要社會(huì)和學(xué)校的幫助,更多的也決定于學(xué)生自身所具備的綜合素質(zhì)。當(dāng)提到這一方面時(shí),學(xué)生們對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備那些素質(zhì)也有不同的認(rèn)識(shí)。(詳見圖2)所以在自主創(chuàng)業(yè)的道路上,我們應(yīng)該增加自己的溝通能力、管理能力等,培養(yǎng)良好的社會(huì)關(guān)系,并懂得分析市場需求,來增加自己的成功創(chuàng)業(yè)的籌碼。當(dāng)然,大部分學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其他群體有著學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神等優(yōu)勢(shì),同時(shí),大學(xué)生還具備年輕有活力和勇于拼搏的精神。
    三、對(duì)未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的展望。
    在博鰲亞洲論壇的創(chuàng)業(yè)力夢(mèng)想會(huì)場上,中國改革發(fā)展基金會(huì)副秘書長湯敏曾提出,變革中的中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,青年的“創(chuàng)業(yè)力”是整個(gè)國家發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力之一,它將影響中國未來在國際競爭中的地位和實(shí)力。廖成林說,只要整個(gè)社會(huì)形成了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍與機(jī)制,可以預(yù)見,未來社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)由創(chuàng)業(yè)成長起來的精英群體。這個(gè)群體將會(huì)成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。因此,保護(hù)青年主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的熱情和“創(chuàng)業(yè)力”,至關(guān)重要。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,這需要整個(gè)社會(huì)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制,為青年創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
    近幾年,國家出臺(tái)了一系列支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施,從小額擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等多方面予以支持。去年人力資源和社會(huì)保障部推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃,按照規(guī)定,今后凡有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定條件的大學(xué)生都可以得到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。盡管如此,我國當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍然很不完善,創(chuàng)業(yè)政策有待細(xì)化。創(chuàng)業(yè)教育體系也仍不健全,創(chuàng)業(yè)教育師資和相關(guān)培訓(xùn)課程較少。
    就業(yè)為民生之本,創(chuàng)業(yè)為青年之根。高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的成長和發(fā)展,關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)青年群體的積極性和創(chuàng)造性,是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧健康發(fā)展的重要舉措。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí),提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng),投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐,早日實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí),社會(huì)各界應(yīng)和衷共濟(jì),形成合力,為大學(xué)生群體提供切實(shí)服務(wù),為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇二
    大學(xué)生一般都喜歡吃小吃,大家可以看到在下午和晚上有很多學(xué)生去吃酸辣粉和米線。而且其中有大部分人不一定很愛酸辣粉和米線,而是因?yàn)樾〕缘目蛇x擇性很少。我們店的出現(xiàn),剛好填補(bǔ)了這片空白,為本校學(xué)生的飲食生活提供了多樣性的選擇。我們的產(chǎn)品、口味豐富,符合大學(xué)生追求多樣變化的心理。價(jià)格便宜,營養(yǎng)健康,符合大學(xué)生追求實(shí)惠美味的心理。
    4.3.4季節(jié)契機(jī)。
    恰逢冬天,天氣寒冷,本餐廳推出大骨高湯冒菜和補(bǔ)氣養(yǎng)生的藥膳冒菜,底湯以豬骨等美味食材吊鮮,按照中醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)理論加入了草果、砂仁等多種中草藥精心熬制而成,高湯濃白鮮美可口,是廣大師生驅(qū)寒取暖的最佳選擇。
    4.4威脅分析。
    4.4.1成本提高。
    原材料價(jià)格的快速上漲和店面租金的上漲會(huì)帶來成本的提高。
    4.4.2替代品的威脅。
    替代品主要是快餐、小炒、面食及酸辣粉、米線。師生將冒菜作為小吃而非主食的傳統(tǒng)觀念,使得同學(xué)聚會(huì)、班級(jí)聚餐的首選是小炒而非冒菜,較難贏得顧客的高消費(fèi)。
    4.4.3可模仿性較強(qiáng)。
    餐廳可模仿性強(qiáng),且進(jìn)入壁壘較低,使得同行競爭的威脅較大。
    20應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書例文(二)。
    一、執(zhí)行總結(jié)。
    1.1項(xiàng)目創(chuàng)想。
    隨著時(shí)代的發(fā)展,人們經(jīng)濟(jì)收入的提高,消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變,休閑類食品不僅種類越來越多,并且產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也向著風(fēng)味型、營養(yǎng)型、享受型甚至功能型的方向發(fā)展。如今,休閑食品已不再只是小孩子的專利,而是受到了越來越多的不同年齡人群的喜愛,不論是居家生活還是出外旅行,休閑類食品已經(jīng)成為我們生活中的一種消費(fèi)“新食尚”,發(fā)展至今,休閑食品儼然成為食品消費(fèi)的重要內(nèi)容,而時(shí)尚化更已成為休閑食品產(chǎn)業(yè)爭奪消費(fèi)者的重要策略。休閑食品的消費(fèi)市場不斷擴(kuò)大,消費(fèi)人群隨之增多,新產(chǎn)品種類不斷推出,在這種情景下,我們的夢(mèng)*幻糕點(diǎn)吧應(yīng)運(yùn)而生了。
    1.2公司概述。
    夢(mèng)*幻糕點(diǎn)吧是由大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的商業(yè)小店。于/12/10誕生于山東英才學(xué)院,雖然還不夠成型,但是已經(jīng)具備打入中國糕點(diǎn)市場的計(jì)劃與資本。
    夢(mèng)*幻糕點(diǎn)吧為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)品牌,進(jìn)行小成本投資,做的是營養(yǎng)均衡,休閑的,時(shí)尚的精美糕點(diǎn)食品,面向廣大的中低檔消費(fèi)者群體。
    制作屋現(xiàn)做現(xiàn)賣糕點(diǎn),軟糕粥,尤其是定做情侶蛋糕,及深受年輕人喜歡的果凍個(gè)性蛋糕,這些均打破了市場的局面,同時(shí)該蛋糕以海藻為原料,制作中不加防腐劑,從而保證了食品的安全。健康的,才是開心的;就是健康的!
    二、市場調(diào)查分析。
    2.1現(xiàn)狀。
    2.1.1流行趨勢(shì)。
    時(shí)下市場上充斥著各種口味不同、式樣不同的糕點(diǎn),歸結(jié)起來這些產(chǎn)品無非都是為了滿足顧客休閑的需求(娛樂、時(shí)尚、口感……)、滿足美麗的需求、滿足健康的需求、滿足成長的需求。消費(fèi)者購買糕點(diǎn)用于食用和送禮。糕點(diǎn)小巧、味道好,有一定營養(yǎng)價(jià)值,所以它的購買頻數(shù)較高;果凍輕盈美觀、營養(yǎng)豐富,成為禮尚往來的佳品,為此許多廠家推出了方便送禮的“糕點(diǎn)大禮包”。因此,休閑食品的消費(fèi)市場不斷擴(kuò)大,消費(fèi)人群隨之增多,新產(chǎn)品種類不斷推出,“休閑的就是時(shí)尚的”已成為人們對(duì)食品時(shí)尚性的共識(shí),休閑食品不只是口感好、有益健康的食品,更成為促進(jìn)人們交流的介質(zhì),是適于表達(dá)情感的載體。
    2.1.2行業(yè)現(xiàn)狀。
    首先糕點(diǎn)是源于國外,但是由于中國市場的需要,還有結(jié)合中國的食品特色,在中國市場發(fā)展到了巔峰。
    糕點(diǎn)的成分是有25%的面粉,其中為精制面粉,含大量的麥芽糖等等的營養(yǎng)成分;35%的芯,其中包括肉類,素菜類,還有就是一些甜食類等等,做出來的顏色各式各樣,但是不會(huì)添加任何色素,純天然色;其余的40%則是由外加的水果,咸菜,果凍等等的一些個(gè)人愛好。
    隨著我國人民生活水平的提高,休閑成為大眾生活不可缺少的重要部分,而休閑食品也由原來僅能充饑,發(fā)展到現(xiàn)在既可滿足口感需求,又可提供所需營養(yǎng),還能調(diào)節(jié)心情。近年休閑食品市場需求量呈持續(xù)增長勢(shì)頭,按年增長速度10%計(jì)算,預(yù)計(jì)今年中國休閑食品市場需求額將超過千億元。但中國目前的消費(fèi)水平偏低,市場潛力仍很大。
    2.2競爭環(huán)境分析。
    休閑食品每年有近三百億的市場容量,越來越多的國內(nèi)外休閑食品品牌進(jìn)入這個(gè)市場,相互之間爭奪市場,雖然近年國內(nèi)休閑食品市場發(fā)展迅速,但專家表示,國內(nèi)本土品牌休閑食品的種類與國外相比,品種還是較為有限,無論在新產(chǎn)品的開發(fā)、口味的多樣化、包裝的個(gè)性化、產(chǎn)品的營養(yǎng)化方面都存在較大的差距,缺乏足夠的市場競爭力。糕點(diǎn)業(yè)不但有激烈的業(yè)內(nèi)競爭,還有與薯片、糖果等其他產(chǎn)業(yè)的競爭,因?yàn)樗鼈兺瑢儆谛蓍e食品的范疇。糕點(diǎn)業(yè)不能只著眼于行業(yè)內(nèi)的競爭,還要不斷創(chuàng)新,分析消費(fèi)者心理,充分為消費(fèi)者考慮,提高營養(yǎng)價(jià)值和休閑品味,來占領(lǐng)休閑食品的市場。
    2.3態(tài)勢(shì)分析。
    swot分析表。
    :糕點(diǎn)是年輕人喜歡的食品,消費(fèi)市場巨大,而且就在你的身邊,充滿個(gè)性化、時(shí)尚化的果凍食品,令人們留戀往返。
    w(劣勢(shì)):特色經(jīng)營市場接受程度難以預(yù)測,存在一定風(fēng)險(xiǎn)。
    o(機(jī)會(huì)):糕點(diǎn)市場需求逐年擴(kuò)大;人們的消費(fèi)觀念也發(fā)生變化。
    t(威脅):市場上經(jīng)營休閑食品的商店較多,且各具特色,競爭很激烈。
    三、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。
    3.1自身優(yōu)勢(shì)。
    a、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往對(duì)未來充滿希望,有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
    b、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)。知識(shí)的重要性是不言而喻的,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。
    c、大學(xué)生屬于年輕一代,對(duì)流行時(shí)尚的敏感度強(qiáng),可以始終走在流行的前列,和適合此類項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)。
    3.2政策優(yōu)勢(shì)。
    近年來,為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)國家和各市政府的有關(guān)規(guī)定,各地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)優(yōu)惠政策,具體包括:
    高校畢業(yè)生(含大學(xué)??啤⒋髮W(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營的,自批準(zhǔn)經(jīng)營日起,一年內(nèi)免交個(gè)體戶登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外,如果成立非正規(guī)企業(yè),只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記,即可免稅三年。
    自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,向銀行申請(qǐng)開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為10萬元,并享受貸款貼息。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇三
    20,中國有820萬應(yīng)屆大學(xué)生,3%的應(yīng)屆生在畢業(yè)半年內(nèi)便開始創(chuàng)業(yè),這個(gè)數(shù)據(jù)意味著每年有25萬應(yīng)屆生隨著“雙創(chuàng)”政策的推行從工商局領(lǐng)到了象征自己真正開始創(chuàng)業(yè)的營業(yè)執(zhí)照。
    660萬畢業(yè)生畢業(yè)半年內(nèi)創(chuàng)業(yè)率僅為1.6%;而在則已達(dá)到了3%(本年畢業(yè)生人數(shù)為795萬)超過發(fā)達(dá)國家1.6%6年創(chuàng)業(yè)人數(shù)同比增長125%凈增13.29萬人。
    畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)。
    576所高校在屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中公布了本科生自主創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù),此數(shù)據(jù)覆蓋48.8%含有本科畢業(yè)生的學(xué)校。學(xué)校類型和地域分部如下圖所示:
    中外合作辦高校本科生平均自主創(chuàng)業(yè)率最高,達(dá)到1.1%。一流大學(xué)建設(shè)高校本科生自主創(chuàng)業(yè)平均率為1.0%,排名第2,而民辦高校和獨(dú)立學(xué)院的本科生的平均自主創(chuàng)業(yè)率相當(dāng),略超出全國平均水平。
    一流學(xué)科建設(shè)高校是6種學(xué)校類別中自主創(chuàng)業(yè)率最低,而他們的綜合實(shí)力和特色專業(yè)在就業(yè)方面卻較為理想,雖說創(chuàng)業(yè)動(dòng)力稍弱于其他類型院校,但也只比平均值低0.1%,可見他們和地方公辦高校的招生數(shù)量已經(jīng)占據(jù)了中國大學(xué)生的半壁江山。
    數(shù)據(jù)上學(xué)校數(shù)量排名前10的省市中,浙江省高校本科生平均自主創(chuàng)業(yè)率最高,為1.4%(如圖示),其次是江西和廣東,本科生自主創(chuàng)業(yè)率分別為1.0%和0.9%。這與浙江廣東等地濃厚的商業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍有一定關(guān)系,但更多是和院校專業(yè)相關(guān)。
    以浙江為例,中國美術(shù)學(xué)院以7.70%的自主創(chuàng)業(yè)率位列浙江省第一,溫州大學(xué)甌江學(xué)院、浙江萬里學(xué)院分列二三,創(chuàng)業(yè)率也達(dá)到5.8%以上。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)右蚴恰袄硐刖褪浅蔀閯?chuàng)業(yè)者”“有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”,屬于機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的大多數(shù)(本科為86%,高職高專為84%)。
    而江西的畢業(yè)創(chuàng)業(yè)率排第二,卻也不難解釋。上饒師范學(xué)院本科生自主創(chuàng)業(yè)率高達(dá)8.62%排名第一,景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院和景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)分別位列全省二三,自主創(chuàng)業(yè)率均超出4%,綜合性的南昌大學(xué)則以1.74%的自主創(chuàng)業(yè)率排名全省第4。廣東創(chuàng)業(yè)率最高學(xué)校為廣州美術(shù)學(xué)院達(dá)9.14%,領(lǐng)先第二名6.44%。
    不難發(fā)現(xiàn),創(chuàng)業(yè)率高的院校多與藝術(shù)、師范、體育等相關(guān),這類院校就業(yè)相對(duì)困難,行業(yè)集中度不高,開設(shè)工作室和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門檻較低,現(xiàn)金流營收不錯(cuò)因而有較高創(chuàng)業(yè)率不難理解。
    2017屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)榉洪L江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)體(2.7%),2017屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)主要集中在教育產(chǎn)業(yè)(22.7%),如圖所示:
    政法醫(yī)藥類高校自主創(chuàng)業(yè)率較低的原因可能在于:第一,政法醫(yī)藥類高校的就業(yè)和深造機(jī)會(huì)多,就業(yè)壓力相對(duì)輕,畢業(yè)生更傾向于選擇直接就業(yè)或深造;第二,政法醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻和創(chuàng)業(yè)成本相對(duì)較高,對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說,選擇創(chuàng)業(yè)的可行性較低。相似的,林業(yè)類和農(nóng)業(yè)類高校可選擇的創(chuàng)業(yè)行業(yè)少,更多畢業(yè)生選擇深造。
    以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的浙江省為例,根據(jù)浙江省教育廳《屆浙江省高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》對(duì)26萬畢業(yè)生三年的跟蹤,在創(chuàng)業(yè)規(guī)模上,選擇創(chuàng)業(yè)的2015屆畢業(yè)生主要集中在1至5人的微型企業(yè)。
    另外,有半數(shù)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營,與屆相比,呈下降趨勢(shì);合伙創(chuàng)業(yè)的比例增加,占36.63%;從事家族企業(yè)創(chuàng)業(yè)的占10.41%。
    由于各校招生人數(shù)不一樣,在創(chuàng)業(yè)率差別不大的時(shí)候,單純高低排序不夠準(zhǔn)確,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)業(yè)人數(shù)比較更具說服力。
    從上述一流名校的創(chuàng)業(yè)情況中不難發(fā)現(xiàn),川大和重大雖然在人數(shù)上有著絕對(duì)優(yōu)勢(shì),但行業(yè)集中在文體和批發(fā)零售服務(wù)業(yè)且以本科生創(chuàng)業(yè)為主,和川渝兩地偏休閑娛樂業(yè)態(tài)密不可分,還是從事以傳統(tǒng)行業(yè)偏多,高精尖科技項(xiàng)目比重相對(duì)低一些。川大和電子科大等還是有較為濃厚的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)氛圍,這也給當(dāng)?shù)氐奶旄浖@等園區(qū)輸送了不少新鮮血液,相輔相成。
    一流大學(xué)的大學(xué)生往往有較多擇業(yè)機(jī)會(huì),家庭條件也相對(duì)較好,通過比較大學(xué)就業(yè)的錄用單位和升學(xué)院校,從一流大學(xué)畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的人多數(shù)都是因?yàn)槔硐牒蜔釔蹌?chuàng)業(yè),但從近年同比變化來說,畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者接受他人邀請(qǐng)和財(cái)富衡量因素比重在上升,自認(rèn)好項(xiàng)目和理想和熱愛的比重在下降,顯得更為謹(jǐn)慎務(wù)實(shí),后文將詳細(xì)分析。這與整個(gè)市場環(huán)境,資本寒冬經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不樂觀等也不無關(guān)聯(lián)。
    連續(xù)創(chuàng)業(yè)與離職創(chuàng)業(yè)。
    作為一家早期投資機(jī)構(gòu),我們堅(jiān)定支持了很多連續(xù)創(chuàng)業(yè)者,有的人天生就是為創(chuàng)業(yè)而生的,連續(xù)創(chuàng)業(yè),不斷折騰,如環(huán)球黑卡的葉晨曦,追書神器/火球買手的王博。換句流行的話說:“打工是不可能打工的,這輩子都不可能打工的“要做產(chǎn)品的主導(dǎo)者,做出一款能夠安身立命并且創(chuàng)造出偉大影響力的公司。
    回顧企業(yè)史,大學(xué)畢業(yè)就一直創(chuàng)業(yè),甚至休學(xué)創(chuàng)業(yè),有很多這樣的知名企業(yè)家并且把體量做到了很大,如比爾·蓋茨,拉里·佩奇,扎克伯格等;國內(nèi)的畢業(yè)即創(chuàng)立的企業(yè)雖不及國外這些公司體量大,也有張旭豪(餓了么)、戴威(ofo)、王麒誠(漢鼎宇佑)、汪濤(大疆)較為杰出的。但在創(chuàng)業(yè)者群體中數(shù)量還是極少的,大部分群體還是先工作再創(chuàng)業(yè),下圖數(shù)據(jù)有一個(gè)直觀變化。
    根據(jù)麥可思研究對(duì)12屆和13屆畢業(yè)生研究的數(shù)據(jù),畢業(yè)三年后的創(chuàng)業(yè)人數(shù)是畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)人的3倍,并隨著畢業(yè)年限增長從1.2%提升到了3.8%,值得注意的是本科生的創(chuàng)業(yè)率明顯低于高職高專的就業(yè)型創(chuàng)業(yè)率,從半年后2.1%的差值提升到三年后4.2%的差值。
    根據(jù)對(duì)2014屆到2017屆畢業(yè)生的跟蹤分析發(fā)現(xiàn),半年后自主創(chuàng)業(yè)比例從2.9%提升到三年后的6.3%。浙江省教育廳18年初的跟蹤調(diào)查顯示,浙江高校2015屆創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中,有4.82%的人投身創(chuàng)業(yè)(1.2萬多人),創(chuàng)業(yè)率略低于2014屆畢業(yè)生(5.02%),其中本科院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為3.55%,高職院校畢業(yè)生為6.36%。52.15%選擇受雇工作一段時(shí)間后再開始創(chuàng)業(yè),高于2014屆51.15%,畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)僅占34.72%,與2014屆持平。
    這可能是工作經(jīng)驗(yàn)的積累令一些具有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)生更成熟的計(jì)劃,對(duì)創(chuàng)業(yè)資源能更進(jìn)一步優(yōu)化整合,同時(shí)也積累了一些早期啟動(dòng)資金,因而就業(yè)一段時(shí)間后自主創(chuàng)業(yè)的比例更高。
    但不可忽視的是,有一半多的畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者沒能繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。統(tǒng)計(jì)的三年后12屆本科生創(chuàng)業(yè)者只有48.6%還在繼續(xù)創(chuàng)業(yè),統(tǒng)計(jì)的三年后13屆本科生創(chuàng)業(yè)者只有46.2%還在創(chuàng)業(yè),并且同比下降2.4百分點(diǎn),創(chuàng)業(yè)形勢(shì)越發(fā)艱難。
    不僅是社會(huì)上創(chuàng)業(yè)淘汰率高,校內(nèi)創(chuàng)業(yè)同樣如此,在北京航空航天大學(xué)團(tuán)委對(duì)20“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽本校項(xiàng)目的后續(xù)跟蹤中顯示,多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在遭遇挫折后便放棄了創(chuàng)業(yè)想法,只有不到5%的參賽項(xiàng)目半年后還在堅(jiān)持。實(shí)際畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)的人每個(gè)院校只在1%左右。珍惜邊上還在為理想而真正創(chuàng)業(yè)的年輕人吧,越早期,越年輕,失敗率越高,堅(jiān)持本已不易。
    《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告·2015-》數(shù)據(jù)顯示,
    73.16%的創(chuàng)業(yè)者在校期間學(xué)習(xí)成績排名在前30%;。
    76.20%有學(xué)生干部經(jīng)歷;。
    65.70%有勤工助學(xué)經(jīng)歷;。
    21.42%是中共黨員。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)能力普遍較高,多數(shù)是大學(xué)生中同齡人的佼佼者。
    拒絕“標(biāo)準(zhǔn)化配置”,讓人生更加自由——這是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的普遍心態(tài)。
    創(chuàng)業(yè)理想是2017屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最重要的動(dòng)力,在選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中,超八成屬于“機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)”,極少數(shù)屬于“生存型創(chuàng)業(yè)”。
    以全國畢業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)第二的一流大學(xué)—重慶大學(xué)為例,17屆383人和16屆296人的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)原因(多選)結(jié)果分布如下:
    如圖所示,現(xiàn)在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者因?yàn)槔硐牒图で閬韯?chuàng)業(yè)的比重在逐步降低,對(duì)自己項(xiàng)目的認(rèn)可度也在下降,收入和受他人邀約創(chuàng)業(yè)比例在不斷上升,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者群體變得謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí),也更注重現(xiàn)金流和社會(huì)上更有經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì),34.6%以聯(lián)合創(chuàng)始人身份加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
    除為了理想而創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生外,我們對(duì)自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的家庭職業(yè)階層分析發(fā)現(xiàn),近四成(本科36%,高職高專38%)2017屆自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來自“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭,近三成(本科29%,高職高專28%)來自“產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工”家庭,這也是不可忽視的底層創(chuàng)業(yè)者。
    創(chuàng)業(yè)生態(tài)領(lǐng)域和其他各個(gè)行業(yè)一樣都有二八原則和頭部現(xiàn)象。名校背景的創(chuàng)始人會(huì)比普通學(xué)校背景創(chuàng)始人更受資本青睞,據(jù)it桔子數(shù)據(jù),25所海內(nèi)外名校背景的創(chuàng)始人獲得投資的平均比例為63.6%,遠(yuǎn)高于市場平均3%左右的獲投比率。(it桔子的更多數(shù)據(jù)源于被投項(xiàng)目新聞出來以后的收錄,很多未進(jìn)行pr報(bào)道的初創(chuàng)項(xiàng)目沒收錄在內(nèi),其中投資方還包括很多投資門檻不高的個(gè)人投資人和傳統(tǒng)公司,實(shí)際獲風(fēng)險(xiǎn)投資比例其實(shí)遠(yuǎn)低于63.6%。)。
    而關(guān)于大創(chuàng)者資金來源,據(jù)統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母/親友投資或借貸和個(gè)人積蓄(本科為78%),而來自商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資(本科為3%)、政府資助(本科為4%)的比例均較小。
    自我升級(jí)之路。
    打工、創(chuàng)業(yè)公司、bigman領(lǐng)袖計(jì)劃。
    大佬不看好,問題頗多,資源匱乏,能力不足;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真的是偽命題,沒有出路了么?
    對(duì)于那些真正視創(chuàng)業(yè)為此生唯一選擇的創(chuàng)業(yè)者來說,我們給你的建議有三個(gè):
    1、先去大公司打工,拼命學(xué)習(xí),拓展商業(yè)認(rèn)知,但另一個(gè)更為重要的目的就是圈一幫遲早要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的伙伴。同學(xué)有信任基礎(chǔ),同事有共事基礎(chǔ),前者你對(duì)他的人品是知根知底的,后者你對(duì)他的能力是很有把握的,同學(xué)同事在初期從零到創(chuàng)業(yè)是非常好的搭檔。
    2、加入創(chuàng)業(yè)公司,一步一個(gè)腳印成長起來,這種路徑特別適合自己還不足以駕馭一個(gè)團(tuán)隊(duì)的年輕創(chuàng)始人,先從一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)跟著一個(gè)比自己各方面成熟的ceo偷師學(xué)藝,是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。
    從創(chuàng)業(yè)公司點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,十八班武藝樣樣都得做,接地氣也極其鍛煉人,但最大的前提是你得跟對(duì)人,如果加入的這家創(chuàng)業(yè)公司第一創(chuàng)始人本身就不行,那還是別浪費(fèi)時(shí)間了。
    3、自己干革命,但要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí),一日不停歇。接受有多年成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者前者種子投資,算是一個(gè)捷徑,或者加入一些創(chuàng)業(yè)孵化器接受一些指導(dǎo)也是不錯(cuò)的選擇,但前提也是這個(gè)孵化器的領(lǐng)導(dǎo)人本身要有真的有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累。
    當(dāng)然,還有一個(gè)選擇就是申請(qǐng)?zhí)焓篂车腷igman青年領(lǐng)袖計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃脫胎于天使灣起始于20的天使灣聚變計(jì)劃,天使灣成立之日起,就格外相信年輕的力量,自年起我們就在開始大量投資支持30歲以下的創(chuàng)業(yè)者,過去7年下來,我們見證和幫助了不少優(yōu)秀年輕創(chuàng)業(yè)者的成長。
    以上三種方案,不分對(duì)錯(cuò),不同的人生際遇會(huì)促使我們選擇不同的方案路徑,但不管哪種方案,我們都特別想提醒年輕創(chuàng)業(yè)者么一個(gè)命題,即:
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇四
    寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙江寧波。
    摘要:為了解高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,從而找出相應(yīng)的政策,給大。
    學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助,我們針對(duì)寧波部分高校的1000名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和個(gè)別采訪,分析出在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因,在此基礎(chǔ)上分別從政府、學(xué)校、學(xué)生自身這三個(gè)層面提出了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策。
    解決對(duì)策:
    (一)意向高,行動(dòng)少。
    在我們調(diào)查的在校大學(xué)生中,只有極少一部分大學(xué)生表示會(huì)積極參與創(chuàng)業(yè),大部分學(xué)生還只是持觀望的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示,僅有16%的在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度相當(dāng)積極,表示自己會(huì)積極加入到創(chuàng)業(yè)的大軍中,并對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)前景持樂觀態(tài)度,而51%的在校大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)還只是持保守態(tài)度;22%的在校大學(xué)生表示會(huì)積極支持,但自己卻沒有創(chuàng)業(yè)的想法;還有11%的學(xué)生則對(duì)創(chuàng)業(yè)抱有一定的排斥心理,認(rèn)為這是盲目跟風(fēng),或憚?dòng)趧?chuàng)業(yè)所需要的付出和風(fēng)險(xiǎn),對(duì)創(chuàng)業(yè)望而卻步。
    (二)激情漲,能力低。
    良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在,創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等,具有很強(qiáng)的綜合性?,F(xiàn)如今,高校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情,但對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)幾乎是一無所知。在我們調(diào)查的人群中,只有6%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)表示很熟悉,絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新所需要的能力和素質(zhì)都是一知半解。他們沒有意識(shí)到,激情不等同于能力,緊靠激情,不可能克服創(chuàng)業(yè)路上所有的難題。
    (三)科技含量低,經(jīng)營范圍窄。
    據(jù)了解,大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān),忽視技術(shù)創(chuàng)新能力,沒有發(fā)揮出專業(yè)特長。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)、服裝生意等等,一般都局限于服務(wù)行業(yè),而且由于在校讀書不能脫離學(xué)校專門從事創(chuàng)業(yè),他們所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)都局限在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校周圍,擴(kuò)展到其他地方去又有一定的難度。
    (四)與學(xué)業(yè)沖突大。
    在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中真正成績優(yōu)秀的不多,一般都處于中間水平,有的甚至是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒興趣或者是學(xué)習(xí)成績很差而走上創(chuàng)業(yè)之路。在創(chuàng)業(yè)中,需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去管理經(jīng)營生意;在學(xué)習(xí)上,又需要根據(jù)學(xué)校安排的課表準(zhǔn)時(shí)上下課,完成相應(yīng)的課后作業(yè)和進(jìn)行期中期末考試。想要兼顧兩頭并非易事,許多同學(xué)顧此失彼,有的同學(xué)甚至學(xué)業(yè)與事業(yè)都落下了,“魚和熊掌兼得”的同學(xué)可謂是鳳毛麟角。
    (五)受輿論影響深。
    現(xiàn)在的社會(huì)媒體和輿論到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)家、杰出人物等,在這種輿論的熏陶下,許多的在校大學(xué)生競相崇拜成功人士,模仿創(chuàng)業(yè)英雄。而這些因?yàn)槌绨莩晒Φ膭?chuàng)業(yè)人士而選擇創(chuàng)業(yè)的高校大學(xué)生往往事先沒有經(jīng)過市場調(diào)查,預(yù)測創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),也沒有一定的承受困難險(xiǎn)阻與承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力,一旦遇到一點(diǎn)小小的挫折,就會(huì)放棄。
    (六)創(chuàng)業(yè)失敗率高。
    高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的有,但失敗的卻相對(duì)更多。據(jù)統(tǒng)計(jì),大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最。
    后都是以失敗告終。失敗的原因很多,如只憑一股創(chuàng)業(yè)熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項(xiàng)目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團(tuán)結(jié)、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。
    二、影響在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素分析。
    (一)社會(huì)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響。
    隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻,越來越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊,利潤空間加劇下滑。為了控制成本,裁員、減薪成為企業(yè)最常用,也是最優(yōu)先的考慮方法。而失業(yè)、生存壓力也就成為了近期備受關(guān)注的詞匯。尤其是對(duì)于畢業(yè)的大學(xué)生來說更是雪上加霜,畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現(xiàn)實(shí),使他們不得不考慮就業(yè)以外的生存方式——自主創(chuàng)業(yè),但是,一沒工作經(jīng)驗(yàn),二沒經(jīng)濟(jì)來源的他們自主創(chuàng)業(yè)就成為了比就業(yè)更加的難題。
    (二)家庭背景對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響。
    不同家庭中,父母的職業(yè)、身份、經(jīng)濟(jì)收入、人際交往、對(duì)子女的期待等對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響很大。家庭條件優(yōu)越的子女,其父母對(duì)其創(chuàng)業(yè)更容易提供支持與幫助,比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會(huì)資本與經(jīng)濟(jì)資本。相反,家庭經(jīng)濟(jì)收入單薄、父母職業(yè)很普通的家庭難以給子女創(chuàng)業(yè)提供更多的支持,創(chuàng)業(yè)學(xué)生更多是依賴自己的能力與毅力,他們一般都選擇成本低、風(fēng)險(xiǎn)少的行業(yè),并且創(chuàng)業(yè)的困難更多。
    (三)教育氛圍對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響。
    (1)受基礎(chǔ)教育的影響。創(chuàng)業(yè)精神與能力是創(chuàng)業(yè)的重要品質(zhì),它的培養(yǎng)主要植根于基礎(chǔ)教育階段。而在我國,基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)試和升學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生服從、被動(dòng)接受知識(shí),限制了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí),使他們不敢也不會(huì)有意識(shí)地創(chuàng)造和創(chuàng)新,從而缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
    (2)受創(chuàng)業(yè)教育的影響。與美國等創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家相比,我國的創(chuàng)業(yè)教育不但開展的時(shí)間過晚,而且效果難以令人滿意。主要體現(xiàn)在以下兩方面:
    1、創(chuàng)業(yè)教育尚未納入高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。目前,多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育整體而言,尚未形成一種教育理念,也未上升到學(xué)校的指導(dǎo)思想,很多學(xué)校的教育目標(biāo)中并不包含創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)踐中,創(chuàng)業(yè)教育還只是通過零散的活動(dòng)組織,如舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、舉行創(chuàng)業(yè)講座等,內(nèi)容有限且缺乏系統(tǒng)性,總體而言,創(chuàng)業(yè)教育還是只限于第二課堂的業(yè)余教育地位。
    2、創(chuàng)業(yè)教育對(duì)象精英化,受眾面狹窄。目前,雖然大多數(shù)高校將創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象設(shè)定為全體學(xué)生,但實(shí)際操作中卻并非如此。由于大部分開展創(chuàng)業(yè)教育的高校其創(chuàng)業(yè)教育資源相對(duì)匱乏,如缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程和合格的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等,使得現(xiàn)實(shí)中的高校創(chuàng)業(yè)教育大多處于“精英教育”階段,即創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象大多數(shù)是少數(shù)學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、創(chuàng)新意識(shí)比較強(qiáng)的學(xué)生。
    (一)政府方面:大力支持。
    (1)建立信用服務(wù)體系。為大學(xué)生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓(xùn),開設(shè)創(chuàng)業(yè)基金,發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠通過政府的引導(dǎo)獲得貸款,從而順利啟動(dòng)資金。
    (2)加大宣傳引導(dǎo)力度。政府可以加強(qiáng)宣傳力度,積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論環(huán)境;積極宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策;積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)。
    (3)建立獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度,對(duì)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行表彰,并給予適當(dāng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼,激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
    (二)學(xué)校方面:積極鼓勵(lì)。
    課程。在教學(xué)方式和手段上,少運(yùn)用“講授——接受”的教學(xué)方式,多給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)間鍛煉的機(jī)會(huì)。
    (2)促使創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、長期化。我們認(rèn)為,當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化難出校園的重要原因是沒有形成后期的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現(xiàn)在校園期間,而且應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤,建立起后期的咨詢服務(wù)平臺(tái),而這一服務(wù)平臺(tái)成為廣大剛出校門創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)地、交流地、反哺地。
    (3)增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。從實(shí)踐來看,通過親身體驗(yàn)獲得的只是最容易記憶和提取。同樣,通過自身行動(dòng)獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富,創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。我們調(diào)查小組結(jié)合各高校的做法,建議可以通過以下四種方式來加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn):一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙?xí)基地,給學(xué)生提供條件,使其主持或參與經(jīng)營管理活動(dòng);二是制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,號(hào)召學(xué)生參與;三是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生參加勞動(dòng)服務(wù);四是組織和支持各種社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)。
    (4)加大創(chuàng)業(yè)投資力度。應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入,跟新教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地,設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金等,給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)踐環(huán)境。當(dāng)環(huán)境條件和物質(zhì)條件具備了,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和熱情就高漲,創(chuàng)業(yè)意識(shí)才會(huì)更堅(jiān)定,創(chuàng)業(yè)能力才能得到更好的發(fā)揮。
    (5)建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)、教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平?jīng)Q定教育活動(dòng)中人力開發(fā)的質(zhì)量和效率,一方面要加強(qiáng)對(duì)專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓(xùn),另一方面要注意吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。在師資培訓(xùn)過程中,應(yīng)圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的獲得;學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程的教育方法和組織教學(xué)的知識(shí)技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會(huì)活動(dòng)或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行。
    (三)學(xué)生方面:明確目標(biāo),提升自我。
    (1)明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)并非一件易事,在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前,一定要考慮自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),弄清楚自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè),了解自己的個(gè)性特質(zhì),要明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是清晰、明確的。這有助于指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為,樹立信心,堅(jiān)定信念,能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難,而取得創(chuàng)業(yè)的成功。
    (2)提高自身素質(zhì)。大學(xué)生自身素質(zhì)提高是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學(xué)生自身素質(zhì)分為三種,包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。
    首先是文化素質(zhì),作為大學(xué)生,應(yīng)該具備較高的文化知識(shí)和精湛的專業(yè)技能,這樣在創(chuàng)業(yè)時(shí),就能抓住自身的優(yōu)勢(shì),做到學(xué)以致用。
    其次是身體素質(zhì),正所謂“身體是革命的本錢”,所以在校大學(xué)生平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)身體鍛煉,提高自身的身體素質(zhì)。
    同樣,非智力因素對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說也是很重要,伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進(jìn)展,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會(huì)面臨挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建,大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折,敢于向困難挑戰(zhàn)的精神,加強(qiáng)意志鍛煉,使自己在創(chuàng)業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)、更光明。
    (3)豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累,這對(duì)于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會(huì),競爭越來越激烈,市場不斷趨于飽和,如果沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理能力,是無法在當(dāng)今市場立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏創(chuàng)業(yè)資源和營銷經(jīng)驗(yàn),對(duì)各種突發(fā)狀況沒有很好的應(yīng)急措施,在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動(dòng),承受不住打擊,必然會(huì)導(dǎo)致最后的失敗。
    那么在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到困難,就可以立刻利用這些資源來解決這些困難。
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    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇五
    字號(hào):t|t。
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    在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣高比例達(dá)到76.7%。
    新華網(wǎng)北京3月9日電(記者李亞杰、衛(wèi)敏麗)9日,中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合中國傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所、中國青年網(wǎng)、中國共青團(tuán)網(wǎng)等在北京共同發(fā)布《全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告顯示,八成被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣,認(rèn)為通過自主創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值,享受人生自由。同時(shí)認(rèn)為,資金、人脈關(guān)系、市場環(huán)境是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素,希望能夠參加創(chuàng)業(yè)有關(guān)的輔導(dǎo)課程或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。
    中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)秘書長郝向宏介紹,本次調(diào)查范圍是在?;蛞呀?jīng)畢業(yè)的大學(xué)生,調(diào)查問卷發(fā)放采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式,共回收有效問卷4551份。
    調(diào)查顯示,在校學(xué)生渴望獲得更多的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。被調(diào)查者中,76.7%的在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣,并有26.8%的大學(xué)生打算今后創(chuàng)業(yè),但只有14%的大學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽。48.8%的被調(diào)查大學(xué)生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn),而談及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容時(shí),大學(xué)生最需要的是人際交流與溝通技巧(62.4%),其次是開展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和市場營銷。
    調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)過1至3年的社會(huì)實(shí)踐之后再開始創(chuàng)業(yè)。74.1%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為最佳創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)應(yīng)在經(jīng)歷過1到3年的社會(huì)實(shí)踐之后。同時(shí),有14.9%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為最佳的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)是在大學(xué)期間,但這種觀點(diǎn)并未得到有社會(huì)閱歷的人們的認(rèn)可,被調(diào)查的固定工作者中僅有4.2%的人認(rèn)為在校期間為最佳創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。
    調(diào)查顯示,被調(diào)查者首選志同道合者作為合作伙伴,認(rèn)為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。55.0%的被調(diào)查者選擇志同道合者作為合作伙伴,而把高學(xué)歷作為選擇合作伙伴標(biāo)準(zhǔn)的僅有0.6%。83.3%的被調(diào)查者認(rèn)為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素,隨后依次是人脈關(guān)系、市場環(huán)境、社會(huì)閱歷、政策。
    專家分析認(rèn)為,這與被調(diào)查者最希望獲得的創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)內(nèi)容也是對(duì)應(yīng)的,58.3%的被調(diào)查者希望能提供資金、項(xiàng)目雙選平臺(tái),49.7%的被調(diào)查者希望能得到創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。
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    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇六
    摘要:
    當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)業(yè)越來越重要,創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為就業(yè)的一種重要手段。創(chuàng)業(yè)有兩個(gè)含義:(1)狹義:創(chuàng)辦自己的企業(yè)。(2)廣義:開創(chuàng)事業(yè),包括“自主創(chuàng)業(yè)”“崗位創(chuàng)業(yè)”
    一.調(diào)查背景:
    隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展,國家已迎來了高校擴(kuò)招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期,就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,并且將來的若干年內(nèi),畢業(yè)生總量將會(huì)持續(xù)增加,這對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí),大學(xué)生找到的工作待遇很低,無法滿足大學(xué)生的需求。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式,更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。
    (2):社會(huì)的需要及國家的倡導(dǎo)。
    自主創(chuàng)業(yè)在我國是市場經(jīng)濟(jì)特別是民營經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物,現(xiàn)民營經(jīng)濟(jì)成為中國經(jīng)濟(jì)增長最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng)業(yè)不是某些人的特權(quán),人人都可以創(chuàng)業(yè),是平民創(chuàng)業(yè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè),時(shí)代呼喚創(chuàng)業(yè)者,一批又一批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,才能緊跟世界經(jīng)濟(jì)潮流。大學(xué)生是國家社會(huì)將來的主人,是社會(huì)的接班人和建設(shè)者,更需要涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)者。然而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍,也在各界的關(guān)心下成長,它將改善民營經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu),尤其是人員的教育程度。
    二.調(diào)查目的:
    在全國這種嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,以及國家出臺(tái)政策鼓勵(lì)年輕人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的情形下,這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里,而且創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象愈演愈烈、不容忽視,我們現(xiàn)在雖然還只是大一學(xué)生,但是亦應(yīng)該積極主動(dòng)去了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及目前社會(huì)上的各個(gè)層次的群體對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法和評(píng)價(jià),為今后若想創(chuàng)業(yè)時(shí)提供一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    三.調(diào)查對(duì)象和手段:
    一.?dāng)?shù)據(jù)與分析:
    (1)調(diào)查對(duì)象:大一學(xué)生占80%。
    (2)家庭月收入1500元以下占73%,1500—3000元占18%,3000元以上占9%.
    (3)親人朋友中沒創(chuàng)過業(yè)的占80%,可以看出,在親戚這一塊,大學(xué)生們能得到的指導(dǎo)較少,這于他們來說,是一個(gè)不利的條件。
    (4)在調(diào)查對(duì)象中,已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有38.46%從未接受過創(chuàng)業(yè)類教育,38.46%上過或聽過三門及以上的創(chuàng)業(yè)類課程或講座,可見有沒有接受過創(chuàng)業(yè)類教育并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素.而對(duì)于想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說,沒有或者只有接受過一兩次創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)的占到了80%,雖然說這并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,但是對(duì)于所創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展會(huì)起到一定的阻礙作用.由此數(shù)據(jù)也可以看出,多少大學(xué)生僅僅是憑借著想象來決定要不要?jiǎng)?chuàng)業(yè),對(duì)創(chuàng)業(yè)的過程不是很了解,這是很危險(xiǎn)的,往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗.
    已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤,所以創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是很大的,不能說沒有獲利與沒接受過創(chuàng)業(yè)類教育無關(guān).只有在創(chuàng)業(yè)前做好準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)才有可能成功.
    (5)在選擇創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)時(shí),已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,有61.54%的學(xué)生是為了獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入和獲得更高的社會(huì)效益和社會(huì)認(rèn)可,超過30%的學(xué)生想自己當(dāng)老板;而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,為了獲得更高的效益的學(xué)生也占到了90%,除此之外,向往個(gè)人自由和獨(dú)立的比例也比較高,占到了40%,無可厚非,創(chuàng)業(yè)在很大程度上是為了賺錢,當(dāng)代大學(xué)多以自己為中心,缺少為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神.社會(huì)是需要大家共同組建和維護(hù)才能正常發(fā)展的,所以在創(chuàng)業(yè)的同時(shí),大學(xué)生們要端正認(rèn)識(shí),老師們應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)們多向社會(huì)幫助方面發(fā)展。
    (6)在創(chuàng)業(yè)所在行業(yè)中,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生制造業(yè)、建筑業(yè)、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過30%,而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,選擇專利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營類和產(chǎn)品代理或銷售類的各占40%。數(shù)據(jù)顯示,技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)困難較大,所以多數(shù)學(xué)生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展,而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生多選擇技術(shù)性行業(yè),多半是對(duì)創(chuàng)業(yè)的困難沒有深刻的認(rèn)識(shí),這對(duì)于創(chuàng)業(yè)的成功會(huì)起到很大的阻礙作用。在創(chuàng)業(yè)之前,大學(xué)生應(yīng)該對(duì)所想發(fā)展的行業(yè)進(jìn)行了解,并進(jìn)行準(zhǔn)備,了解適不適合自己發(fā)展,不可盲目跟風(fēng)。
    (7)在選擇創(chuàng)業(yè)地方時(shí),想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,40%的同學(xué)選擇在自己家鄉(xiāng),30%同學(xué)選擇在所讀大學(xué)城市,選擇家鄉(xiāng)的原因主要是有較廣泛的社會(huì)關(guān)系,選擇所讀大學(xué)時(shí)因?yàn)樵摰貐^(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較完善。多數(shù)大學(xué)生都不愿選擇在沒生活過的地方發(fā)展,對(duì)于未來還是缺乏一定的拼闖精神。已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生也多數(shù)選擇在這兩處發(fā)展。這在一定程度上也會(huì)導(dǎo)致國家不同地區(qū)的貧富差距拉大。
    想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有40%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗(yàn),50%認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系;
    指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的老師也認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系、缺少經(jīng)驗(yàn)和缺乏資金是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因。三者均認(rèn)為社會(huì)關(guān)系以及經(jīng)驗(yàn)很重要,相反,專業(yè)知識(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)倒沒有多大的阻礙,所以大學(xué)生不能只專于讀書,還要積累經(jīng)驗(yàn),搞好人際關(guān)系,以自我為中心的人創(chuàng)業(yè)是很困難的,遇到困難將會(huì)缺少幫助。
    二.貼心小建議:
    (1)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。實(shí)踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是創(chuàng)業(yè)成功的必備技能,中國有句俗話:“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢,三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。
    (2)注意在思想上和精神上錘練自己。要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí),相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè),心里素質(zhì)要提高。
    (3)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)并非說創(chuàng)就能闖,它需要不斷的摸索,不斷地汲取,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),包括從自身所得到的經(jīng)驗(yàn)與從他人身上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),切記好高騖遠(yuǎn),要分清形勢(shì),不可盲目跟風(fēng)。
    (4)注重自身能力的綜合培養(yǎng)。在很多情況下,創(chuàng)業(yè)要做的各種事項(xiàng)不是一個(gè)人就能全部搞定,從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,因此,提升自身綜合能力很重要。
    (5)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。能力需要自己去培養(yǎng),而對(duì)目前大學(xué)生來說,能培養(yǎng)能力的渠道也是較多的,大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次,大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì),了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。
    三.小結(jié):
    通過以上數(shù)據(jù)可以看出,近半的大學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)的想法,他們的有著創(chuàng)業(yè)所需要的激情與活力,在選擇創(chuàng)業(yè)方向時(shí),較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,而且也有自己的想法,但是我們觀察已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,可以發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)并非像想象的那么容易,在創(chuàng)業(yè)的路上,會(huì)遇到種種意想不到的問題,比如資金短缺,經(jīng)驗(yàn)不足,考慮問題不夠周全,這些問題,并不是光靠激情就能解決,在這方面,需要學(xué)校,家庭,還有社會(huì)的引導(dǎo)與幫助。
    大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)該去參加一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),了解創(chuàng)業(yè)的流程。除此之外,還應(yīng)該處理好人際關(guān)系,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
    四.感言和結(jié)束語:
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇七
    上海大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式以科技創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn),政府有較大創(chuàng)業(yè)扶持力度,但創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻較高,對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)或低科技含量創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說能夠獲得的支持力度有所減弱,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究報(bào)告:上海大學(xué)生以科技創(chuàng)業(yè)為主。最新出爐的《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究成果報(bào)告》顯示,全國大學(xué)畢業(yè)生每年真正創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占到1.94%,而想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例卻高達(dá)75.22%。
    畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與不足。
    該報(bào)告由設(shè)在上海交大在滬教育部直屬高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作協(xié)作組承擔(dān)調(diào)研。報(bào)告顯示,我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主要軟肋為能力薄弱、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還有融資渠道不暢、缺乏創(chuàng)業(yè)資金,大多數(shù)地區(qū)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目高科技含量少,集中在社會(huì)服務(wù)業(yè)等門檻較低的.行業(yè),較難體現(xiàn)大學(xué)生在專業(yè)技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。
    該研究報(bào)告是通過對(duì)全國24個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的227個(gè)各級(jí)地方政府部門、117所高校、15922名高校學(xué)生(包括部分已畢業(yè)學(xué)生)、1014家企業(yè)的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出的,重點(diǎn)分析了高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與不足,就業(yè)參考《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究報(bào)告:上海大學(xué)生以科技創(chuàng)業(yè)為主》。
    高校創(chuàng)業(yè)教育流于形式。
    報(bào)告顯示,有12.54%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校幾乎沒有任何的創(chuàng)業(yè)教育;有8.07%的學(xué)生不了解自己學(xué)校開展教育的情況;有高達(dá)39.56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育“很一般”;而認(rèn)為自己學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育搞得好的比例僅為12.23%。對(duì)此,報(bào)告分析,創(chuàng)業(yè)教育在很多學(xué)校中還是基本屬于“業(yè)余教育”,大多是學(xué)生自愿參加的課外活動(dòng),沒有給學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,其功利化色彩往往大于活動(dòng)本身的意義;其次很多的創(chuàng)業(yè)課程也都是引進(jìn)自國外的教育體系,缺少針對(duì)中國文化、學(xué)校特色進(jìn)行系統(tǒng)地研究和修訂。再就是師資缺乏,雖然教育部已連續(xù)舉辦了幾期創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班,培訓(xùn)教師500多名,但這對(duì)國內(nèi)1000多所高校來說無疑是“杯水車薪”。
    積累實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
    報(bào)告針對(duì)這些不足之處,提出了一系列對(duì)策舉措:高校方面,要改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和模式,扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展,組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)專門師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn),設(shè)立專項(xiàng)資金、鼓勵(lì)導(dǎo)師科研與高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)。其次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐,43.86%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)著重積累實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí),23.91%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)著重鍛煉自己的人際交流溝通能力。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇八
    在xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬,xx年年到500萬,比往年增加了87萬人,增長率為21。1%,加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解xx年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來最大的,可見當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關(guān)系來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路!
    大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是時(shí)下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策,而且成效比較好,還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見及此,xx市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個(gè)“xx市青年創(chuàng)業(yè)基金”,來推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng)業(yè),更好的解決xx市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢(shì)所趨。為了使這個(gè)項(xiàng)目更好的開展,xx市大專院校社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個(gè)“xx市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷”的校園調(diào)查。
    本次調(diào)查采用問卷形式,共發(fā)問卷有2669份,有效問卷有2134份,有效調(diào)查率為80。0%。其中大一1124份,大二666份,大三294份,大四41份。在調(diào)查中,男生1231人,女生1044人。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容。
    xx市支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況:
    根據(jù)本次的調(diào)查顯示:xx市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有4。4%,而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了,只有1。1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之艱難,同時(shí)大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。
    早在1999年,團(tuán)中央就啟動(dòng)了中國青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng),并于xx年設(shè)立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來,北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng),通過設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等,推動(dòng)了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時(shí)為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。
    而目前xx市對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個(gè)剛剛起步的階段,20xx年5月16日xx市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”,該基金是xx市首個(gè)青年創(chuàng)業(yè)基金,該基金將為有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款,并且可以免除前兩年的貸款利息,到兩年期滿后再全部償還。
    此次中山設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定,將xx市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶籍青年,作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對(duì)象。而在xx年7月3日,電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”,這是一個(gè)匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是:同心共創(chuàng)業(yè),攜手創(chuàng)未來!幫助大學(xué)生就業(yè),幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)!
    一、實(shí)際情況。
    現(xiàn)在很多大中院校的學(xué)生都對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣,而且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好體現(xiàn)個(gè)人才能的平臺(tái),還對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨(dú)特的想法。很多學(xué)生認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個(gè)事業(yè)或者一所企業(yè),而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè),還要懂得怎樣去運(yùn)行和管理這個(gè)企業(yè),這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,由此可見大多數(shù)學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示:
    1、你對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為:
    創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事,如果沒有好的準(zhǔn)備,就算能夠創(chuàng)建了一個(gè)企業(yè),也不會(huì)得到很好的發(fā)展,所以有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者?,F(xiàn)在社會(huì)上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,以此來提高學(xué)生們對(duì)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個(gè)提前的認(rèn)知與了解。
    但是很多同學(xué)都沒有參加過校內(nèi)或者社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,而且覺得這種比賽只是比賽而已,并沒有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn),所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。只有一部分同學(xué)對(duì)自己的未來有著良好預(yù)見性,并積極的參與其中,來提高自己對(duì)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知。如以下圖表所示:
    2、你寫過創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書嗎?
    3、你參加過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽嗎?
    正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)缺乏了解,很多學(xué)生都是對(duì)創(chuàng)業(yè)抱著一個(gè)空想的態(tài)度,畢竟自己認(rèn)識(shí)不多,而且創(chuàng)業(yè)的難度較大,因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣,并做出真正行動(dòng)的學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中,金錢不能缺,為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個(gè)富翁,很多人都是很努力的賺錢。
    業(yè)王國和社會(huì)地位的人,因此去實(shí)現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示:
    5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎?
    6、你進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的是什么?
    7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法,是來源于:
    有創(chuàng)業(yè)意向的人都會(huì)先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件,才去開始創(chuàng)業(yè)之路??磩?chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實(shí)習(xí)和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準(zhǔn)備,而且這些也是很多人認(rèn)為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,可見創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在學(xué)生里并沒有得到真正的重視。
    在創(chuàng)業(yè)之前,有很多因數(shù)需要考慮,例如自己的資金來源,工作經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)關(guān)系等等,這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的,不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的,這也是現(xiàn)代思想觀念的改變,給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過在校學(xué)生實(shí)際上都是比較看重繼續(xù)升學(xué)或者就業(yè)情況,除非自己真的有條件,才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的,這樣也是正常的。如以下圖表所示:
    8、你在創(chuàng)業(yè)之前,您會(huì)做哪些準(zhǔn)備?
    9、你認(rèn)為本(專)科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么?
    10、您畢業(yè)后的計(jì)劃是什么?
    在學(xué)校里學(xué)的,自己也想學(xué)有所用,不過現(xiàn)實(shí)中,并不是很多機(jī)會(huì)可以在自己的事業(yè)里可以用得上,所以大多數(shù)同學(xué)都覺得所學(xué)專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)關(guān)系不是太大,更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè),或者是一些啟動(dòng)比較容易、熱門的方向發(fā)展,而發(fā)展與專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少。
    在創(chuàng)業(yè)方式上,比較多人傾向合伙或者個(gè)人創(chuàng)業(yè),而家庭創(chuàng)業(yè)相對(duì)較小,不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議,也沒有哪個(gè)特定的方式比較有優(yōu)勢(shì)。在選擇地方來創(chuàng)業(yè),都會(huì)傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角和東部沿海地區(qū),這里商機(jī)與機(jī)會(huì)都比較多,而想去西部地區(qū)的就少很多。
    如果在中山本地居住的學(xué)生,也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè),畢竟對(duì)這里的環(huán)境熟悉,在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會(huì)人脈都有比較大的優(yōu)勢(shì),一些住在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向,就要想想自己要投入的資金了,對(duì)此比較多的學(xué)生覺得幅度在10—50萬的啟動(dòng)資金比較合理,不過啟動(dòng)資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇九
    摘要:如今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì),大學(xué)生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)也很明顯:資金的匱乏,管理經(jīng)驗(yàn)的缺少,市場調(diào)研的不全面,社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì),都是對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的打擊。對(duì)此,有必要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查,研究大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí),展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法,新視點(diǎn),新需求。
    調(diào)查背景:近幾年來,我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大,預(yù)計(jì)到20xx年,單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講,就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效,難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生,國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下,大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此,通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與,創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候,將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力再次隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進(jìn)行調(diào)整,從而帶來勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,這就要求未來的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者,還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造,新技術(shù)、新工藝的實(shí)施,并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力,具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。
    調(diào)查目的:所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空,或者集結(jié)三五好友的力量,合力創(chuàng)一番事業(yè),每個(gè)人多多少少都有過這樣的夢(mèng)想,甚至擬訂出一套計(jì)劃,逐步實(shí)現(xiàn),讓美夢(mèng)成真,但是,光有夢(mèng)想、希望,若沒有條件,則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的,是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn),與充份的準(zhǔn)備,才能達(dá)到事半功倍的效果。所以,創(chuàng)業(yè)前,不妨先停下來思考一下,我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念,我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件,這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文默認(rèn)。
    為此我們小組對(duì)我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法做了調(diào)查。本次調(diào)查范圍分為兩部分,在校大學(xué)生與畢業(yè)生,分別設(shè)計(jì)了不同的問卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問卷60份,有效回收52份。針對(duì)校外畢業(yè)生共發(fā)出問卷24份,有效回收24份。
    調(diào)查人員:
    調(diào)查時(shí)間:
    調(diào)查地點(diǎn):東華理工大學(xué)本部,東華理工大學(xué)南區(qū),東華理工大學(xué)北區(qū)。
    調(diào)查對(duì)象:東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生。
    調(diào)查內(nèi)容:
    1、對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,了解他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。
    2、調(diào)查創(chuàng)業(yè)環(huán)境,了解社會(huì)、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)此的滿意度。
    3、調(diào)查想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。
    調(diào)查情況總結(jié):
    1、被調(diào)查的在校大學(xué)生有男生32人,女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣(這69%的對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué),10%的是女性同學(xué)),另31%的同學(xué)則完全沒有過創(chuàng)業(yè)的打算,而在對(duì)已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0。不難看出,雖然有相當(dāng)一部分的學(xué)生對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同,但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的性別方面,男性同學(xué)占多數(shù)。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。
    2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會(huì)影響最多,約占總?cè)藬?shù)的42%;其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響,其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總?cè)藬?shù)的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗(yàn),為以后的工作做準(zhǔn)備;有31%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn),目前較大的社會(huì)就業(yè)壓力是驅(qū)使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此,在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,地點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)估,聽取家長和老師的建議,不應(yīng)該一意孤行。
    3、對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的外部條件,81%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具備資金支持,69%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有廣泛的人脈,65%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),35%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有良好的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場所,還有15%的同學(xué)選擇了其他條件?!百Y金支持”、“經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系”、“良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”是受訪者普遍認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)時(shí)需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”,占到了81%。
    4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因,有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長和發(fā)展,有33%的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者,有25%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問題,有4%的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性及最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,調(diào)查結(jié)果顯示沒有任何畢業(yè)生選擇有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會(huì)地位及對(duì)金錢和自由的渴望這三項(xiàng)。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉,占到了受訪者的87%,而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問題的角度出發(fā)的。
    5、對(duì)于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場,67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎(chǔ),以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”,42%的畢業(yè)生認(rèn)為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險(xiǎn)較小,投資較少,工作穩(wěn)定,只有8%的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板,即使冒著風(fēng)險(xiǎn)也值得賭一把,沒有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應(yīng)有的回報(bào)就可以了這一項(xiàng)。再一次印證了大學(xué)生現(xiàn)在對(duì)自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法,但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。
    對(duì)此,本組對(duì)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議:學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入,更重要的是從中鍛煉自己,讓自己在今后的就業(yè)之路上,多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期,收入會(huì)比較低,學(xué)生應(yīng)該樂觀看待,保持一個(gè)健康的心理,不應(yīng)該抱怨,不應(yīng)該懶惰,更不應(yīng)該自暴自棄。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇十
    例如比較專業(yè)的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《it經(jīng)理人世界》二是網(wǎng)絡(luò)媒體,管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如、《中華英才網(wǎng)》、《點(diǎn)子創(chuàng)意網(wǎng)》等。此外,從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等,對(duì)知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請(qǐng)專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成??傊瑒?chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中,只要善于學(xué)習(xí),總能找到施展才華的途徑,但在信息泛濫的社會(huì)。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇十一
    大學(xué)生這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會(huì)的關(guān)注,而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。國內(nèi)各所高校積極響應(yīng)國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,采取各種措施鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?;诖?,為了準(zhǔn)確把握山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,有針對(duì)性地做好鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,山東大學(xué)威海分校積極響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)和儲(chǔ)備大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”和威海市建設(shè)創(chuàng)新型城市的號(hào)召,將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。山大學(xué)子對(duì)于創(chuàng)業(yè)持怎樣的態(tài)度?又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的困難?他們需要學(xué)校提供何種支持?帶著這些疑問,調(diào)查人員展開了此次調(diào)研工作。
    1、概念:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力,利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力,以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì),不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。
    2、現(xiàn)狀:從20xx年起,教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺(tái)了有關(guān)政策,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題。隨著就業(yè)壓力的增大,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%,而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān),也與自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)密不可分。二、研究目標(biāo)(核心問題)
    此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談,旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況,根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)進(jìn)而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求,并由學(xué)校相關(guān)部門依此來制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及制度,以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。
    調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法,按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例分配問卷。在每個(gè)學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè),在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級(jí),并且使男女人數(shù)比例為1:
    1,保證了調(diào)研的科學(xué)性。
    第二部分 本次調(diào)研需要顯示的'幾個(gè)核心問題
    1、我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解,他們的創(chuàng)業(yè)意向,以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè),還是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。
    2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。
    3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。
    1、我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
    2、調(diào)研對(duì)象所認(rèn)可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。
    3、影響我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的緣由。
    4、調(diào)研對(duì)象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要問題和困難。
    1、為提高創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量,學(xué)校應(yīng)做哪些工作。比如,宣傳推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。
    2、學(xué)校應(yīng)該給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供哪些幫助,給與什么政策扶持。
    3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新,提高創(chuàng)新水平。
    第三部分 調(diào)研數(shù)據(jù)分析
    在不同年級(jí)的選擇上,20xx級(jí)—20xx級(jí)的選中人數(shù)比例基本為2:3:3:2,研究生一共選擇50人,約占總數(shù)的7%,符合調(diào)研前期的計(jì)劃安排。
    1、調(diào)研對(duì)象的創(chuàng)業(yè)意向
    (1)有超過半數(shù)的調(diào)研對(duì)象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”
    在調(diào)查中,總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算,狀況如何?”這一問題,其中,有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)打算”,占總?cè)藬?shù)的 31.9%;表示“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379,占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的 4.6%,有超過半數(shù)的調(diào)研對(duì)象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”。
    (2)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)
    (3)創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有一定的關(guān)系
    2、對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的了解
    以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)
    (1)對(duì) “教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度
    (2)對(duì)“人力資源和社會(huì)保障部門承辦的syb項(xiàng)目” 的了解程度
    (3)對(duì)“團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目”的了解程度
    (4)對(duì)“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽” 的了解程度
    (5)對(duì)“高等學(xué)校自主設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”的了解程度
    由以上數(shù)據(jù)資料可知,調(diào)研對(duì)象對(duì)諸如“教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”、 “人力資源和社會(huì)保障部門承辦的syb項(xiàng)目”、 “團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目” “高等學(xué)校自主設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”等項(xiàng)目了解較少,表示不了解這些項(xiàng)目的同學(xué)比例均在70%以上;然而,對(duì)于“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽”,在被調(diào)研的 599人中,有近437人是了解的,占到總數(shù)的73.0%。這是因?yàn)椋疤魬?zhàn)杯“賽事是我校長久以來大力宣傳的重大賽事,而對(duì)其他的項(xiàng)目宣傳推廣較少,甚至還未啟動(dòng)。由此可見,學(xué)校對(duì)相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣傳是提高學(xué)生認(rèn)知和參與這類競賽的前提,也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的保障。
    1、 創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人脈資源和良好的心態(tài)是大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功最需要把握的因素。
    2、調(diào)研對(duì)象認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向、良好的思想道德素質(zhì)和各種場合的應(yīng)變能力以及個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)@?BR>    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇十二
    隨著市場經(jīng)濟(jì)下社會(huì)資源配置的日趨合理,人們的創(chuàng)造力被日益激發(fā),加上政策推動(dòng),整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)激情涌動(dòng)。
    這股激情也同樣席卷大學(xué)校園,日前一項(xiàng)對(duì)全國六省市近萬名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示,有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)的意愿。
    調(diào)查首先涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的理解,選擇“工作一段后”的人占52.8%,選擇“只要有創(chuàng)業(yè)意愿隨時(shí)可以”的大學(xué)生占23.8%,選擇“畢業(yè)時(shí)”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占13%,選擇“在校期間”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占10%。
    由此可見,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一曰“早”,二曰“少”,呈現(xiàn)出“潛流涌動(dòng)”的特點(diǎn)。但是,就像任何事物的早期階段一樣,它的影響力同樣不容小覷,一個(gè)成功樣板,就有可能帶動(dòng)一批效仿者跟進(jìn)。
    因此,如何引導(dǎo),成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現(xiàn)實(shí)題目。
    創(chuàng)業(yè)市場雖然商機(jī)無限,財(cái)富卻并非俯拾即得。在校大學(xué)生對(duì)于理財(cái)、營銷、溝通、管理等方面知識(shí)的理解程度不同,選項(xiàng)目成為普遍遭遇的第一道坎兒。
    幾年前,大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)一度成為熱門,出現(xiàn)了網(wǎng)易、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明,在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專業(yè),絕大多數(shù)在知識(shí)積累和消化方面仍有待加強(qiáng),創(chuàng)業(yè)成功率較低。而隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的增強(qiáng),創(chuàng)業(yè)人數(shù)迅速增多,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇傳統(tǒng)行業(yè)的比重正在逐年增加。
    河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)二年級(jí)的張騰飛,目前在同齡人眼里已是創(chuàng)業(yè)成功人士。去年11月,他注冊(cè)了自己的騰靜文化傳播有限公司,注冊(cè)資本達(dá)50萬元。
    進(jìn)入大學(xué)10天后,張騰飛的創(chuàng)業(yè)歷程就開始了。他開過飯店、ktv,賣過數(shù)碼產(chǎn)品,還牽頭組建過公關(guān)外事協(xié)會(huì),進(jìn)行校園營銷……“其實(shí)做的好多事都不賺錢”,他說,“那時(shí)候也沒什么經(jīng)驗(yàn),想一出干一出”。直到去年年底,他才把興趣和精力鎖定文化傳播,并正式著手組建公司。
    去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他們?cè)趯W(xué)校附近開了一家體育用品店,不過只干了短短的3個(gè)月,被他稱為“不成功的嘗試”。
    “那真是一段快樂的日子”,王朝軍說,選地址、談房租、布置店面,一切都新鮮和充滿樂趣。很快,他們發(fā)現(xiàn)由于店面選址比較偏僻,本身客流量小,所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔,一只球拍動(dòng)輒數(shù)百元的價(jià)位嚇退了許多顧客。勉強(qiáng)撐了3個(gè)月,不得不“關(guān)門大吉”。
    說干就干,年輕人的沖動(dòng)是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,然而社會(huì)和經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng)業(yè)熱情與盲目同在,他們往往要經(jīng)歷更多的挫折和失敗,其中絕大多數(shù)像王朝軍一樣淺嘗輒止,悄無聲息地結(jié)束。
    在河北師范大學(xué)西校區(qū)一角的一個(gè)小小冰吧前面,這幾天一直有幾個(gè)大學(xué)生在忙碌著,他們?cè)诟阊b修。
    尹立志是這個(gè)冰吧的創(chuàng)始人之一,他是河北師范大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)系的大三學(xué)生。如今,他同3個(gè)新加入的同伴共同經(jīng)營這個(gè)叫做“夏之戀”的冰吧。
    “缺錢”是尹立志從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在幾年來的深刻感受。當(dāng)初開辦冰吧,學(xué)校免去了他們的房租,并且支援2萬元用于布置店面和購買設(shè)備等,解了燃眉之急。如今,他們?nèi)匀粸榱耸″X,自己動(dòng)手,在旺季到來之前把冰吧裝飾一新。
    沒有資金,是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常常遭遇的窘境。但是,這倒往往逼迫他們“機(jī)智百出”。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會(huì)之初,致力于聯(lián)絡(luò)產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費(fèi)的企業(yè)合作進(jìn)行校園營銷。沒有資金打廣告和印傳單,就利用周末,騎上自行車“掃寫字樓”———每到一家寫字樓,先在大廳里研究公司名號(hào),感覺哪家公司有可能對(duì)合作感興趣,就登門拜訪。雖然經(jīng)常遭到冷眼,但這樣一家家談過去,大大增長了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗(yàn)。
    王朝軍想開體育用品商店時(shí),也一樣沒錢,他想來想去,決定走人脈關(guān)系這條路。由于具有打乒乓球特長,王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽,賽事連續(xù)舉辦3年,他四處拉贊助,結(jié)識(shí)了一家經(jīng)營體育用品公司的老板。決定開店后,他首先找到這位老板,拿著自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書“游說”對(duì)方,他的創(chuàng)業(yè)熱情獲得了對(duì)方的贊賞,不但答應(yīng)免費(fèi)鋪貨,連裝修店面也一并管了,“我們只負(fù)擔(dān)店面房租,所以后來才沒有賠得太慘?!?BR>    尹立志的老家在廣東,他介紹說,在學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍方面,北方的大學(xué)遠(yuǎn)不及南方,北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識(shí)強(qiáng),他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”,許多學(xué)生把生活費(fèi)湊起來作為啟動(dòng)資金,大家其實(shí)都明白,創(chuàng)業(yè)本身就是克服困難的過程,目的主要在于增長見識(shí),不一定起點(diǎn)多高。
    大部分在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,走不到需要思考有關(guān)規(guī)模的那一步。開一個(gè)小小的加盟店,或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為帶有實(shí)習(xí)的短期特點(diǎn),而沒有考慮同職業(yè)生涯相結(jié)合,把企業(yè)做大做強(qiáng)。
    一方面,這同大學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段,資金、能力、經(jīng)驗(yàn)欠缺有關(guān),另一方面,也反映出在校大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的思考有待加強(qiáng)。
    目前,就讀大學(xué)三年級(jí)的尹立志正在著手注冊(cè)餐飲連鎖公司,相關(guān)的手續(xù)已經(jīng)送工商部門報(bào)批。他說,經(jīng)過兩年多的嘗試,自己在經(jīng)營中找到了樂趣,“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗(yàn)和模式積累。他認(rèn)為以目前的條件,可以擴(kuò)大規(guī)模,真正地把它作為一份事業(yè)去做,他和其他三位合伙同學(xué)的計(jì)劃是,畢業(yè)后也堅(jiān)持把餐飲行業(yè)做下去。
    尹立志的小冰吧已經(jīng)開出了一家分店,同樣是在校園里。他說,目前主要考慮做校園生意,向社會(huì)擴(kuò)張是畢業(yè)之后的打算,畢竟對(duì)于社會(huì)上的消費(fèi)人群和消費(fèi)水平都不了解,需要一步步地轉(zhuǎn)變。
    雖然夢(mèng)想很大,但是現(xiàn)實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后海考察著名的酒吧文化,尹立志也利用暑假到一家全國連鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格,同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個(gè)座位的簡陋小冰吧根本不搭界,但他們?nèi)匀粔?mèng)想著未來,并努力學(xué)習(xí)著,經(jīng)營著。
    或許,他們所創(chuàng)造的事業(yè)同他們自己一樣,只要有夢(mèng)想,總有長大的那一天。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇十三
    自20xx年辦園以來,共計(jì)畢業(yè)大學(xué)生企業(yè)137家,其中研究生(及以上)僅1人,本科僅29人,專科高達(dá)107人;目前在孵企業(yè)61家,也才僅有碩士3人,碩士研究生1人,大專、??聘歉哌_(dá)39人。受信息迅猛發(fā)展及地域高校局限的影響,本地人才難以留住,外地人才難以引進(jìn),高尖精人才一直以來都存在極大缺口。
    國家和地方提出的優(yōu)惠政策,為創(chuàng)業(yè)企業(yè)貸款提供減免政策,降低貸款門檻,但在實(shí)際操作過程中,大多數(shù)銀行不愿承擔(dān)這種風(fēng)險(xiǎn),他們只關(guān)注重點(diǎn)企業(yè),龍頭企業(yè),特別是效益好的`國有企業(yè),而初創(chuàng)業(yè)者則需要提供抵押物或是擔(dān)保人,才能獲得銀行融資。導(dǎo)致初創(chuàng)業(yè)者,經(jīng)營難以為繼,項(xiàng)目難以上馬。
    當(dāng)代大學(xué)生普遍存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,知識(shí)層面不夠?qū)挿旱膭?chuàng)業(yè)短板,他她們剛走出校門,社會(huì)實(shí)踐和閱歷較為缺乏,對(duì)開展創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和艱辛缺乏充分的思想準(zhǔn)備,一旦在創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折和挑戰(zhàn),很容易出現(xiàn)意志消沉、半途而廢的現(xiàn)象。
    通過實(shí)際觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)前很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營內(nèi)容多是低端商品和模式,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)新性不強(qiáng),科技含量不高,對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、人工智能、智能家居等高科技領(lǐng)域涉及很少,在經(jīng)營管理上缺乏創(chuàng)新性思維,沒有形成自身鮮明的特色和個(gè)性。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇十四
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在三個(gè)明顯特點(diǎn):
    此外,青年總體受教育水平較高,有一定的經(jīng)營管理理論知識(shí);學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),容易接受新鮮事物;合作精神好,注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì),青年創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于:首先,大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn),職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗(yàn)不足,其次,青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低,對(duì)創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識(shí)不足。
    第三是普遍缺乏資金,一般都面臨信貸信用不足的問題,第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強(qiáng),但不容易持之以恒!
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇十五
    當(dāng)前,教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者。由此我對(duì)我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。針對(duì)大學(xué)生如何適應(yīng)開餐館這種職業(yè),以及提出一些這方面的建議。
    首先我們來看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí),大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀:高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問題,但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍:企業(yè),則較受冷落,很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè),征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向,這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體,并沒有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求,這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
    我們?cè)賮砜聪旅嬉黄獔?bào)道
    麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說:“美國任何一個(gè)鄉(xiāng)村老太太都會(huì)做漢堡,但她們做的漢堡只能自己吃,而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽市,也有一個(gè)普通的下崗女工,她不僅把中國家庭主婦都會(huì)做的餛飩,做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國,還要到聯(lián)合國介紹賣餛飩的經(jīng)驗(yàn)。
    她,就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。這不是在調(diào)查這個(gè)成功的下崗女工,也不是在鼓勵(lì)大家都去賣餛飩。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),包括開餐館之類的普通職業(yè)。我做的問卷調(diào)查,第一個(gè)問題是:為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)?答案主要有下面幾點(diǎn):
    (一)大學(xué)生剛畢業(yè),那里來資本自主創(chuàng)業(yè)?
    (三)自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大,父母投入的教育資本何時(shí)能收回?
    (四)特別是一些女生會(huì)有這樣的問題,只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。等等。
    其實(shí)這樣的答案很現(xiàn)實(shí),也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的。
    再來看下面的材料:據(jù)統(tǒng)計(jì)xx年至xx年,我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、xx年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬,xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍,而從我們調(diào)查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數(shù)來看,并沒有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長同步,在調(diào)查的企業(yè)中,只有35.39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加,而且還有28.03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少,所以從用人單位來看,xx年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長。
    其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的,看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè),可以看到
    (一)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好,都一味的往外企、國企、政府機(jī)關(guān)擠,就象是大熱天里擠火車,結(jié)果是可想而知了。
    (二)對(duì)工作的要求過高,以為自己是天之嬌子,瞧不起一些看似低微的職業(yè)。
    我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生,包括和自己一起的同學(xué),結(jié)果顯示
    1、40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué),就要選擇有利于自己前途的工作,即那些看來風(fēng)光的職業(yè),讀會(huì)計(jì)學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會(huì)計(jì),學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作。
    2、33人沒有明示瞧不起某些職業(yè),自己沒有擺大學(xué)生架子,但也不想將來就從事餐飲之類的職業(yè)。
    3、有10人表示自己以后可能考慮開酒店,但沒人選擇從開小餐館開始。
    接下來再看下面的材料
    趙明晨,一個(gè)23歲的青年,當(dāng)他的名第一次出現(xiàn)在各大媒體上時(shí),他的身份還只是個(gè)大學(xué)生,他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日,北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對(duì)一家校園餐廳的經(jīng)營權(quán)進(jìn)行公開招標(biāo),即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競標(biāo),在和另外兩名來自校外的個(gè)體經(jīng)營者的角逐中,憑借文化理念的優(yōu)勢(shì),趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營權(quán)。他的創(chuàng)業(yè)舉動(dòng),在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬大學(xué)畢業(yè)生中,成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)。
    毛主席說過,理論要聯(lián)系實(shí)踐,要服務(wù)于實(shí)踐的。我相信這是真理的。所以大學(xué)生也要下鄉(xiāng),要把自己學(xué)到的東西付諸實(shí)踐。即使當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)在不同,下鄉(xiāng)的做法到現(xiàn)在幾乎是反面的了。但是這個(gè)想法從根本上說是正確的。方式是可以改的。到現(xiàn)在還有大學(xué)生同志說開餐館是浪費(fèi)自己的才學(xué)嗎?如果說真的講才學(xué),開餐館,你這點(diǎn)學(xué)識(shí)也是不夠的。麥當(dāng)勞,肯德基,這些跨國公司,說到底就是餐館。別人可是有大學(xué)問,有自己的文化。當(dāng)你想開第二家餐館的時(shí)候,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué)。繼續(xù),到后來,你會(huì)覺得自己太淺,會(huì)找個(gè)專業(yè)的mba(夸張了)。
    現(xiàn)在有很多用餐飲化語言來寫管理學(xué)的書,象《麻辣三國》,《水煮三國》等,難道我們不能用管理學(xué)來開餐館嗎?所以我們大學(xué)生包括大部分中國人的思維里還是固化的,以為大學(xué)生讀過書的就一定是文職,上班族。也許是高等教育的成本過高,也許是時(shí)代進(jìn)步太快,我們還沒有接受教育普及化的浪潮。在x年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬,x年到500萬,比往年增加了87萬人,增長率為21.1%,加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),x年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解x年大學(xué)生就業(yè)缺口是xx年以來最大的,可見當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關(guān)系來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路!
    大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是時(shí)下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策,而且成效比較好,還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見及此,x市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個(gè)“x市青年創(chuàng)業(yè)基金”,來推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng)業(yè),更好的解決x市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢(shì)所趨。為了使這個(gè)項(xiàng)目更好的開展,x市大專院校社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個(gè)“x市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷”的校園調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷形式,共發(fā)問卷有2669份,有效問卷有2134份,有效調(diào)查率為80.0%。其中大一1124份,大二666份,大三294份,大四41份。在調(diào)查中,男生1231人,女生1044人。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告篇十六
    創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本,對(duì)本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素,探討研究引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路,并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施。
    早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達(dá)國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
    隨著我國社會(huì)主義市場化,逐步形成了“供需見面,雙向選擇”的就業(yè)模式,這種新的就業(yè)模式,使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個(gè)平等、互選的主體,雙方都有自主的選擇,這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對(duì)選擇,更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力,必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng),具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
    大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及群體的努力,利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力,以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì),不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。目前,隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市,作為有知識(shí)儲(chǔ)備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視,滄浪區(qū)在氛圍的營造、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索,建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績,但也存在一些問題。
    1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但實(shí)踐者有限。
    近年來,勞動(dòng)保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門,對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲,但是,真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%,但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。
    2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一,創(chuàng)新力度不大。
    大學(xué)生是知識(shí)的集合體,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里,理應(yīng)從事一些高科技或與知識(shí)儲(chǔ)備相關(guān)的產(chǎn)業(yè),可是數(shù)據(jù)表明,80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí),出于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),往往選擇一些啟動(dòng)資金少、風(fēng)險(xiǎn)低的行業(yè),如培訓(xùn)、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本,另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。
    3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后,能夠走上社會(huì)進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動(dòng)世界宣言》中提出,高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo),要使畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出,“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?!倍鴦?chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)就應(yīng)該納入教學(xué)體系,但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段,很少有高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方面的意識(shí)、知識(shí)、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例,學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)以外,并沒有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。
    4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,它需要政府相關(guān)部門的聯(lián)動(dòng),群策群力,制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策;二是政策執(zhí)行力不強(qiáng)。許多政策國家早已頒布出臺(tái),但是有關(guān)部門不能夠落到實(shí)處;三是政策治標(biāo)不治本。目前,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策,但是企業(yè)內(nèi)部的管理,對(duì)市場的分析這些問題不解決,即使外部條件再好,企業(yè)也還是會(huì)面臨破產(chǎn)。
    案例一:曾在20xx年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎(jiǎng)的清華大學(xué)電子系研究生,為自己的發(fā)明想了個(gè)好“點(diǎn)子”,他將自己發(fā)明的計(jì)算機(jī)軟件首先免費(fèi)給用戶使用,當(dāng)有了一定的客戶后,與幾個(gè)同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司,在不長的時(shí)間里就擁有了近百萬資產(chǎn)。
    我們本次針對(duì)本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)研,在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告,在此次調(diào)研中,我們緊緊圍繞大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題,認(rèn)真開展好調(diào)研研究,希望能為科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)展提供有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。
    通過此次調(diào)研,我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西,不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同,雖然在調(diào)研中有很多困難,但我們還是用我們的智慧克服了困難,有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),這是值得我們?cè)谝院笞稣{(diào)研時(shí)應(yīng)該吸取的。
    1、緊扣當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際,精心選擇調(diào)研課題。選題很重要,它決定了調(diào)研有沒有必要,能不能體現(xiàn)科學(xué)社會(huì)主義,產(chǎn)生的建議有沒有價(jià)值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題,這在當(dāng)代中國是非常有必要的,因?yàn)殡S著就業(yè)壓力越來越大,大學(xué)生很難找到工作,畢業(yè)等于失業(yè),可是作為社會(huì)的高素質(zhì)人群,存在這樣的狀況很不利于社會(huì)發(fā)展、科學(xué)社會(huì)主義的建設(shè),所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù),而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個(gè)有價(jià)值的題目。
    2、抓住重點(diǎn),積極開展調(diào)研。主要開展對(duì)策性調(diào)研,調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,以及政府和相關(guān)部門的政策,立足全面,突出重點(diǎn),從而提出可行的建議。
    3、健全調(diào)研機(jī)制,確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工,把工作落實(shí)到個(gè)人,做到每個(gè)人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計(jì)劃,不盲目,爭取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。
    雖然我們這次調(diào)研很成功,也總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn),但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。
    1、溝通方式有問題。因?yàn)槲覀円{(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等,這就要求我們不能采取一種溝通方式,而要因人而定,因具體人而定。