讀后感是對(duì)讀完一本書、一篇文章或一段文字后所產(chǎn)生的自發(fā)性評(píng)價(jià)和回憶。在寫讀后感之前，我們首先要充分理解和把握書中的故事情節(jié)和主題。這些讀后感范文或許能激發(fā)我們對(duì)于閱讀的熱情和欲望，讓我們愛(ài)上閱讀的魅力。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇一
今天，我讀了一本名叫《青銅葵花》的書，這本書十分感人。作者是著名作家曹文軒。一拿到這本書，我便津津有味地看起來(lái)。
《青銅葵花》主要描寫了一個(gè)叫葵花的小女孩和一個(gè)叫青銅的小男孩的故事。其中我最喜歡冰項(xiàng)鏈這一章。寫了葵花要去演出。因?yàn)樗麄兗疑畋緛?lái)就十分貧困，青銅就只好去屋檐頂上取下一些冰塊，然后，用嘴巴在冰塊上吹一個(gè)小孔，當(dāng)他吹完的時(shí)候已經(jīng)是傍晚了，他的手被冷得腫了起來(lái)，他拿著那條項(xiàng)鏈回到了家中，第二天，葵花戴著冰項(xiàng)鏈，在臺(tái)上顯得光彩奪目，臺(tái)下的觀眾們都贊嘆不已。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇二
曹文軒筆下的主人公葵花堅(jiān)強(qiáng)勇敢，青銅堅(jiān)定執(zhí)著，兄妹二人為我們上演了一出感人肺腑的兄妹情。
清美的蘆葦蕩，歡樂(lè)的大麥地，樸質(zhì)善良的村民和家人。青銅和葵花雖然不是親的兄妹，但是都視彼此如自己，從來(lái)都不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，永遠(yuǎn)都是美好和諧的。
讀了這本書，我非常的感動(dòng)，讓我最為感動(dòng)的是書里面的愛(ài)，那種無(wú)私的、不求回報(bào)的愛(ài)。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇三
在我所看過(guò)的書中，給我印象最深，也最讓我感動(dòng)的就數(shù)《青銅葵花》了。書的作者是曹文軒。這本書描述的是一個(gè)男令人感動(dòng)的故事。
年僅三歲就失去母親的小女孩葵花跟著爸爸到和大麥地僅隔一條河的干校干活。她的爸爸是個(gè)藝術(shù)家庭，制作了著名的青銅葵花。一天她的爸爸去大麥地的葵花田里畫畫，坐船過(guò)河時(shí)不幸被淹死了?？ǔ闪藷o(wú)依無(wú)靠的孤兒。但是大麥地最窮的人家――青銅家把葵花領(lǐng)養(yǎng)了。青銅從此成了她的哥哥，青銅是個(gè)啞巴，但對(duì)妹妹也照顧的無(wú)微不至。
葵花被領(lǐng)走后，一連數(shù)日，青銅沒(méi)有哭，也沒(méi)有鬧，從早到晚就坐在河邊的大草垛上。望著葵花離去的方向。村子里的人都知道他在等妹妹歸來(lái)！終于有一天，他看見(jiàn)葵花向他跑來(lái)，激動(dòng)的使出平生的力氣，大喊了一聲：“葵花！”路過(guò)的人都驚呆了，因?yàn)閷?duì)葵花的思念，竟然使多年的啞巴開口說(shuō)話了！
這本書最讓人感動(dòng)的是：人與人之間無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，真摯的關(guān)愛(ài)之情，還有兩位小主人公純真而深厚的友誼。書讀完很久了，文章中美妙的文字，動(dòng)人的情節(jié)還時(shí)不時(shí)在我的腦海中浮現(xiàn)。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇四
我十分喜歡讀《青銅葵花》這本書，因?yàn)樽髡呱鷦?dòng)形象的描寫出了男主人公與女主人公在面對(duì)苦難時(shí)，相互幫助，并結(jié)下了深厚友情的故事。
此書分成九章進(jìn)行描寫。其中，我最喜愛(ài)“金茅草”這一章。是因?yàn)檫@一章主要描寫了葵花注意到青銅雖然不能講話，但是他非?？释蠈W(xué)，于是便省下媽媽給他的零用錢，為青銅買來(lái)紙和筆，并開始認(rèn)真地教青銅認(rèn)字、寫字，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷，在不知不覺(jué)中，青銅很快學(xué)會(huì)了許多字，他們之間的友誼也隨之變得更加深厚了，盡情享受在苦難中的快樂(lè)。
讀到這里，我突然想起前段時(shí)間發(fā)生的一件事，頓時(shí)心中感到一陣?yán)⒕?。那是一次我到劉子奇家寫作業(yè)，寫著寫著，突然，聽到耳邊一陣急促的聲音，“王璐冕，王璐冕，這道題怎么做?”我抬起頭，只見(jiàn)劉子奇一手拿著一本書，一手指著一道題目問(wèn)到。我看了一眼題目，昂起頭，“這么簡(jiǎn)單的題目，你也不會(huì)做?”他看了看題目說(shuō)“我真不會(huì)做!”我這才拿起筆，在本子上畫道，“這個(gè)、這個(gè)、這個(gè)是主要的,再加一些詞語(yǔ),不就是了嗎?”我很不耐煩地說(shuō)道。
現(xiàn)在回想著這件事，再將自己與書中那個(gè)純潔、善良的葵花相比，我和她正是有著天然之別呀!我不僅不主動(dòng)幫助別人，而且在別人向我尋求幫助時(shí)，我顯得是那么的不耐煩和不友好，我想當(dāng)時(shí)自己一定非常的“丑”，因?yàn)樵诶蠋?、同學(xué)和家長(zhǎng)心目中的“美”，并不是指外貌，而是指心靈美，只有樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人，才能不斷充實(shí)自己的心靈，想到這里，我在心里暗暗下定決心，下次我一定要想葵花一樣去幫助別人，讓自己做一個(gè)真正、“美”的人吧!
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇五
最近我讀了一本書，書名叫《青銅葵花》，作者是在20__年獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”的曹文軒。這本書主要講的是一位名叫葵花的小女孩在五七干校和爸爸生活，爸爸不幸遇難后，被清貧的青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，但又在她12歲時(shí)被城里人接回了城市，從此青銅有了牽掛，一直遙望城市的方向。
這個(gè)故事告訴我們要勇于面對(duì)困難，抱有希望，積極面對(duì)，小葵花在失去雙親后，沒(méi)有頹廢，自暴自棄，她依然積極面對(duì)生活，熱情、開朗在大麥地的青銅家生活，青銅一家雖然清貧但是給了小葵花所有的愛(ài)。
我想到了20__年新冠肺炎疫情的發(fā)生，特別是武漢重疫情區(qū)，很多人失去了家人，患了病，但是他們沒(méi)有因此自暴自棄，在國(guó)家的幫助下，在很多醫(yī)生的支援下，在自己自覺(jué)在家配合下，他們不怕困難積極面對(duì)頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了新冠肺炎病毒。
《青銅葵花》這本書對(duì)我的啟示是：我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，應(yīng)該要積極面對(duì)它，不要害怕。想到我做一道語(yǔ)文閱讀題，用批注的方式寫出最后一段的感受，我想不出來(lái)，想問(wèn)媽媽，又想到如果考試的話，沒(méi)有人可以幫助我。我靜下心來(lái)，把文章仔細(xì)地讀了三遍，終于我理解了作者想要表達(dá)的感受。因此，我也相信青銅一定會(huì)盼回葵花的。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇六
“咔嚓咔嚓”火車慢慢地離開了站臺(tái)，緩緩地向青島駛?cè)ァＴ谶@閑暇之余，我津津有味地看著盛老師強(qiáng)力推薦的《青銅葵花》。
雖然青銅一家非常的貧窮，連看病的錢都沒(méi)有了，但他們還是很樂(lè)觀，每天高高興興、其樂(lè)融融的生活在一起。遇到困難，他們會(huì)團(tuán)結(jié)一心，想辦法解決問(wèn)題，從不怨天尤人，也從不放棄，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)像他們那時(shí)候一樣，吃不飽，穿不暖了，可我們每個(gè)人的心里還是會(huì)有自己的煩惱和痛苦，比如爸爸媽媽每天都要辛苦工作，還要想著怎么照顧好我，一天到晚都沒(méi)得休息;而我呢，每天都要完成各種各樣的作業(yè)，幾乎沒(méi)有玩樂(lè)的時(shí)間，讓人頭疼。
張海迪曾說(shuō)過(guò)：“在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝它，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。”小朋友們讓我們一起努力，快快行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者吧!
《青銅葵花》，一本由純真的童年、無(wú)盡的痛苦寫成的書，這是以青銅、葵花為主人公，講述了一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村男孩和一個(gè)真真正正的城市女孩一起成長(zhǎng)的歷程。
成長(zhǎng)，有歡樂(lè)、有悲傷，作品里寫出了一種苦難，一個(gè)農(nóng)村男孩的苦難;寫出了大美，一個(gè)城市女孩的“美麗”;寫摯愛(ài)，青銅葵花，一對(duì)兄妹相稱、親密無(wú)間的朋友。
孤身一人，猶如一顆明星在漫漫長(zhǎng)夜里不聞不問(wèn)，一切都寂靜的可怕，而在星空中，群星閃耀著光芒，一起在無(wú)憂無(wú)慮的生活中度過(guò)一個(gè)個(gè)美好的時(shí)光。聲音啞了，十分痛苦，但這并不可怕，自己的毅力和信念不能喪失，只要通過(guò)自己的努力，什么困難都可以克服。
大美：葵花是一個(gè)城市女孩，在遇見(jiàn)青銅之后，變得越來(lái)越活潑，從前默默無(wú)言的她，現(xiàn)在已經(jīng)變得十分樂(lè)觀開朗，葵花爸爸是一個(gè)畫家，很少離開自己寶貴的畫室，因此葵花十分孤獨(dú)，在后來(lái)，葵花也明白了爸爸的苦心，這也許就是大美。人外美之小美，人內(nèi)美之大美，美之至極，是愛(ài)。大美，是能將心比心，諒解別人，寬容他人，人們?cè)谏钪校拍芷狡桨舶?、受益終身。
摯愛(ài)：青銅葵花一起生活了幾年，一起長(zhǎng)大，一起玩耍，是一對(duì)親密無(wú)間的朋友，雖然青銅在無(wú)聲的世界里玩耍，就這樣，都一起長(zhǎng)大了……在葵花十二歲那年，葵花被召回了他的城市，青銅一直在蘆蕩邊遙望盡頭，遙望著葵花所在的城市……愛(ài)，是一種充滿生機(jī)與情感的品質(zhì)。這一對(duì)“兄妹”不亦樂(lè)乎，在割舍的時(shí)候，中間有一條分不開的繩子，這就是情誼，就是摯愛(ài)。在蘆蕩中，愛(ài)灑滿了一切，那溪流就是流淌著的摯愛(ài)。
痛苦，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，青銅就是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，青銅就是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，才克服了自己?jiǎn)“偷睦щy，最后才克服了自己，奇跡般地已經(jīng)在不知不覺(jué)中降臨了，現(xiàn)在的青銅竟然能自己說(shuō)話了。
痛苦，帶給人悲傷，帶給人悲傷，但它能讓人勵(lì)志，只有你努力去征服了它，它才會(huì)讓你受益終身。
每一篇故事都讓我落淚，每一篇故事都讓我感動(dòng)。
《三月蝗》中，一場(chǎng)突如其來(lái)的“蝗災(zāi)”擾亂了他們安穩(wěn)溫馨的生活。孩子們從興奮到害怕到無(wú)助，大人們從燒香拜佛到恐懼到無(wú)可奈何。災(zāi)難之后，一切都沒(méi)了?？汕嚆~和葵花在遭遇了水災(zāi)、蝗災(zāi)之后卻變得更加堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。青銅逮到了一只鴨子，嘎魚家少了一只鴨子，嘎魚以為是自家的鴨子，大鬧了一番。后來(lái)，青銅證明了自己的清白。
最終，葵花要回到城市了，分離的痛苦讓青銅變得有些癡呆。甚至讓啞巴青銅用盡平生力氣，吐字不清地大喊出了：“葵——花!”這喊聲驚天動(dòng)地，讓人淚如雨下。這是青銅的“心聲”!這樣的痛苦經(jīng)歷我們生活在幸福里的孩子是無(wú)法用心體會(huì)的。
和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太幸福了，我不必去賣蘆花鞋掙學(xué)費(fèi)，也不必在南瓜燈下寫作業(yè)，更不必為填不飽肚子而苦惱。和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太軟弱了，青銅葵花面對(duì)各種苦難時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀正是我缺少的，感謝青銅葵花，教會(huì)了我面對(duì)困難時(shí)要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的人。
求學(xué)困難。
葵花來(lái)到青銅家，已是7歲了，本來(lái)家里是存了給11歲的青銅上學(xué)的錢，但因?yàn)樨毟F，再也存不到第二個(gè)人上學(xué)的錢了，所以他們之間只有一個(gè)人能上學(xué)，青銅和葵花都很懂事，想讓對(duì)方上學(xué)。最后，青銅巧妙地把機(jī)會(huì)讓給了妹妹，盡管他是如此渴望上學(xué)。讀到這里，我的眼淚不僅奪框而出，多么偉大的青銅!
奶奶的愛(ài)。
別離之痛。
葵花被市長(zhǎng)強(qiáng)行接走后，青銅十分傷心，整天魂不守舍。有一天，青銅好像看見(jiàn)了葵花，大聲呼喊：“葵—花!”他的淚水泉涌而出，鄰居家的孩子高興地說(shuō)：“青銅會(huì)說(shuō)話了”多么感人的親情力量!竟然讓一個(gè)語(yǔ)言有障礙的人可以講話!我的淚又一次劃過(guò)臉頰。
他們承受了不該屬于他們年齡的苦難，但他們?nèi)稳辉趫?jiān)強(qiáng)地生存著，讓每一個(gè)人都感受到親情的溫度，讓愛(ài)融化在每個(gè)人心中。使我們明白，在苦難中，任然要微笑前行，用盡自己所有的愛(ài)感化身邊的人。
因?yàn)?，這個(gè)世界所有的人都是我們的親人。請(qǐng)摘下冰冷的面具，將溫暖傳承下去!
我的心仿佛裝滿了沉沉的鉛塊般，一如曹文軒那揮之不去的悲哀——《青銅葵花》用詩(shī)性的語(yǔ)言講述了兩個(gè)孩子間的故事。在小女孩葵花跨進(jìn)青銅家的那一刻，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的相遇。青銅與葵花，他們的靈魂純真、堅(jiān)韌卻也弱小。大麥地并不是安徒生筆下華麗的皇宮，在這片土地上有寒冷、饑荒、水災(zāi)，苦難猶如散不開的濃霧，籠罩著這里。青銅和葵花不得不用瘦弱的肩膀承擔(dān)起苦難帶給他們的責(zé)任。為了妹妹的學(xué)習(xí)，青銅在雪天去賣蘆花鞋攢學(xué)費(fèi)，在田野抓螢火蟲做花燈。為了因病臥床的奶奶，葵花瞞著大家偷偷跑去南方撿銀杏。
我們不禁要問(wèn)：他們活得幸福嗎?答案被作者巧妙地藏在了一頭牛上。在這頭牛壽終正寢時(shí)，青銅的奶奶對(duì)它說(shuō)：“這畜生，跟了我們這么多年，沒(méi)有過(guò)上好日子?！钡?，作者卻認(rèn)為，這頭牛生活在青銅家，是幸運(yùn)的。他們不嫌棄牛身上的癩瘡，他們用蘆葦編簾子阻擋侵?jǐn)_牛的蚊子，他們喜歡騎到牛背上牽著它一起曬太陽(yáng)?！耙荒晁募?，風(fēng)晴雨雪，它享受到了一頭牛難得享受到的一切?！?BR> 同樣，青銅與葵花的日子就像奶奶說(shuō)的那樣，并不是個(gè)好日子。但毫無(wú)疑問(wèn)，青銅和葵花的童年是幸福的。他們被愛(ài)包圍著，在愛(ài)中成長(zhǎng)，并且將愛(ài)傳遞給周圍的人。這一切，源于愛(ài)，也因?yàn)閻?ài)變得彌足珍貴。
這個(gè)時(shí)代是便利和舒適的，我們的世界是繁華的。但是，這個(gè)世界仿佛少了田野牧歌的幾縷溫情。回顧我的童年，很多我看來(lái)是無(wú)法克服的大事其實(shí)只是一些小波浪罷了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，考差可能就是我最大的苦難，可是青銅呢?命運(yùn)賦予了他太多無(wú)法承受之痛，在書末葵花將被帶去城里，他求助父母將葵花留下無(wú)果，只能一遍遍吶喊葵花的名字，他的心中該是多大的無(wú)奈與悲憤啊!正如《青銅葵花》后記說(shuō)的那樣，苦難是一種美。盡管結(jié)尾是憂傷的，但是憂傷過(guò)后，是給書外的我們繼續(xù)前行的一種力量。合上書本，相信我們都能懂得幸福二字的可貴，都能守望我們的幸福。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇七
《青銅葵花》這本書充分地體現(xiàn)出我們應(yīng)當(dāng)敢于面對(duì)困難，正視困難的可貴精神。今天小編就與大家分享青銅葵花的。
僅供大家參考!
青銅和葵花并不是親兄妹，但他們的感情是如此之深，令人感動(dòng)至極……。
青銅，是塑造葵花最好的材料。因?yàn)?，青銅很堅(jiān)固，就如青銅葵花的奶奶，那種堅(jiān)強(qiáng)，那種不服輸……一次嘎魚爸爸認(rèn)定是青銅偷了他們家公鴨，如果當(dāng)時(shí)青銅奶奶承認(rèn)是青銅偷的，那他們也不必為此事大動(dòng)干戈;但青銅奶奶并沒(méi)有因?yàn)楦卖~家比他們家富，而畏懼，他們依舊保持著尊嚴(yán)，這是多么難得呀!
今天我讀了《青銅葵花》這本書。這本書的主人公男孩叫青銅，女孩叫葵花，一個(gè)特別的機(jī)緣，使生活在城市中的7歲孤女葵花，來(lái)到了青銅這樣一戶清貧的農(nóng)家，使他們成為了以兄妹相稱的朋友，一起生活，一起長(zhǎng)大。粗茶淡飯中，一家人為了撫養(yǎng)葵花，用盡心力、省吃儉用，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護(hù)著葵花。為葵花能照相，他冒風(fēng)雪站街頭賣蘆花鞋;為葵花夜讀書，他點(diǎn)亮螢火蟲南瓜燈;為葵花看馬戲，他把妹妹馱在自己的肩膀上;為葵花在舞臺(tái)上更奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項(xiàng)鏈。
在我讀到青銅為葵花制作了冰項(xiàng)鏈時(shí)，我仿佛身臨其境地看到了：青銅為了葵花的表演更好就只好去屋檐頂上取下一些冰塊，然后，用嘴巴在冰塊上吹一個(gè)小孔，當(dāng)他吹完的時(shí)候已經(jīng)是傍晚了，他的手被冷得腫了起來(lái)，他拿著那條項(xiàng)鏈回到了家中，第二天，葵花戴著冰項(xiàng)鏈，在臺(tái)上顯得光彩奪目，臺(tái)下的觀眾們都贊嘆不已的情景，。
《青銅葵花》這本書充分地體現(xiàn)出我們應(yīng)當(dāng)敢于面對(duì)困難，正視困難的可貴精神。讓我懂得了，困難是人生中必不可少的一架橋，如果你勇敢的跨了過(guò)去，你就會(huì)看到美麗的風(fēng)景;如果你畏怯了，駐足不前，注定就會(huì)被困難打倒。只用勇敢面對(duì)一切，不畏怯危險(xiǎn)和艱難的人才會(huì)成功，因?yàn)樗麄儼汛煺郛?dāng)成了歷練。他們不埋怨命運(yùn)，反而向苦難鞠躬，堅(jiān)定的面對(duì)著現(xiàn)實(shí)，以倔強(qiáng)的姿態(tài)向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終才能迎來(lái)美好的將來(lái)。
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…最后，雖然葵花離開了青銅，但是他會(huì)說(shuō)話了。
對(duì)今后苦難的一種認(rèn)識(shí)與了解。
苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)，才可能是一個(gè)強(qiáng)者”。
這個(gè)星期我剛剛讀過(guò)了一本書，它就是曹文軒的兒童作品——《青銅葵花》這本書十分的感人。其中的青銅是指一位小男孩，他曾在五歲時(shí)的一場(chǎng)大火中失去了語(yǔ)言能力。而葵花則是指一位三歲時(shí)就沒(méi)了媽媽，七歲時(shí)父親又淹死在河中，從此成為了一個(gè)孤兒的女孩。
青銅的家境雖然十分貧苦，但看到成為孤兒的葵花，還是好心地收留了她。從此，青銅和葵花就成為了兄妹相稱的好朋友，他們也共同經(jīng)歷了很多苦難。
失去了語(yǔ)言能力的青銅，把上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了葵花。再鬧蝗災(zāi)時(shí)，全家人吃不飽，穿不暖可還要下地干活，拼命地掙錢供葵花上學(xué)?？梢?jiàn)青銅的一家怎么不善良呢?葵花也是如此的知恩圖報(bào)，她也在為這個(gè)家盡一點(diǎn)自己的綿薄之力。青銅的奶奶生病，葵花為了給奶奶攢錢看病，小小年紀(jì)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦就去打工掙錢，掙來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠治療奶奶的病。但通過(guò)這件事足可見(jiàn)她的一份孝心，是非常令人感動(dòng)的。
他們?cè)谠庥隽嘶?、水、蝗蟲等的災(zāi)難，在風(fēng)、雨、雪、寒、餓之中仍然快樂(lè)地成長(zhǎng)，他們就是那讓人憐惜，又討人喜愛(ài)的青銅葵花兩兄妹。
然而快樂(lè)卻是短暫的，在葵花12歲那年，城里來(lái)人把葵花接走了，情感勝似親兄妹的青銅葵花兩兄妹面臨著分離的痛苦，傷心的青銅用了生平最大的力氣，口齒不清地大聲喊出了：“葵——花”這個(gè)名字。強(qiáng)而有力的聲音震撼了每一個(gè)人的心靈。
這本書表現(xiàn)了朋友之間的友誼，家人之間的親情和愛(ài)，讀了這本書我才真正知道了什么是身在福中不知福，懂得了生活中沒(méi)有什么真正過(guò)不去的坎。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，心中思緒萬(wàn)千。這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)是由中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員會(huì)委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師曹文軒所著。
居住在大麥地上的青銅一家心地善良，盡管日子過(guò)得很艱難，還是收養(yǎng)了成了孤兒的城里女孩葵花。他們的生活磨難重重，讀著一個(gè)個(gè)故事，我?guī)状胃袆?dòng)得淚水漣漣。
讀完這本《青銅葵花》，讓我懂得了，如今，我們只有與苦難結(jié)伴而行，才能在突如其來(lái)的苦難的壓迫下處變不驚，迎難而上，正如彩虹要經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的折磨才能絢麗多彩，刀槍要經(jīng)過(guò)雄雄烈火的錘煉才能無(wú)堅(jiān)不摧!我很佩服青銅，尤其佩服他敢于面對(duì)一切痛苦的勇氣，借用作者曹文軒的一段話：每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者!
今年寒假，我讀了著名作家曹文軒的《青銅葵花》。
我在讀這本小說(shuō)時(shí)，體會(huì)到了這部小說(shuō)中的濃濃情誼和質(zhì)樸的鄉(xiāng)村美景。
小說(shuō)中的青銅為了能讓葵花寫作業(yè)，冒著掉入水中的危險(xiǎn)捉螢火蟲照亮;葵花為了給奶奶治好病，瞞著家人，到江南撿銀杏……這些情節(jié)感人肺腑，使我們感受到了這部小說(shuō)中主人公的情深意重。
《青銅葵花》中的景美，則更是舉不勝舉，如：《蘆花鞋》中的“這是大麥地有史以來(lái)，大概都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情景，一個(gè)小女孩每天都騎著牛上學(xué)，還有一個(gè)小哥哥一路護(hù)送著……”與《大草垛》中的“大河在沸騰，并冒著金色的熱氣。村莊、樹木、風(fēng)車、船與路上的行人好像都在夢(mèng)幻里，虛虛實(shí)實(shí)，……”這樣的句子在這本書中有很多，只要你細(xì)細(xì)品讀，你就仿佛來(lái)到了鄉(xiāng)村河畔。
讓我們一起來(lái)讀《青銅葵花》吧!讓我們一起感受小說(shuō)中的人美、景美和情美。
《青銅葵花》是曹文軒的一部純美小說(shuō)，給我寂寞的寒假帶去了許多溫暖，
書中有兩個(gè)主人公，分別是男孩青銅和女孩葵花。青銅因?yàn)樾r(shí)候在經(jīng)歷了一場(chǎng)大火之后，便完全失去了說(shuō)話的能力，變成了啞巴;葵花從小就沒(méi)有媽媽，可老天爺還覺(jué)得他不夠苦，在她7歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)事故，她失去了與她相依為命的父親。
他們一個(gè)在農(nóng)村，一個(gè)在城市，一個(gè)是啞巴，一個(gè)沒(méi)有父母，他們的經(jīng)歷雖然不一樣，但命運(yùn)同樣的坎坷是無(wú)法改變的事實(shí)，也許正是這一點(diǎn)，使他們走在了一起，變成了兄妹。盡管他們不是親兄妹，但感情卻勝過(guò)了親兄妹。
曹文軒曾在書中說(shuō)過(guò)兩句話，一句是：“每一個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才有可能是一個(gè)強(qiáng)者。”另一句是：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦，快樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!”我認(rèn)為這兩句話是有聯(lián)系的，其中都著重告訴了我們，曹文軒叔叔對(duì)痛苦的理解與看法，讓我體會(huì)到了它過(guò)去經(jīng)歷了多少痛苦的磨難事。從這兩句話中讓我感受到了舊時(shí)代的人們面對(duì)痛苦與困難越挫越勇的性格，而我們新時(shí)代的人遇到挫折只會(huì)自爆自棄，放棄生命。最近新聞里抱出一位初一的女孩，因?yàn)榕c同學(xué)關(guān)系不和、與父母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)之后，便放棄了生命，跳樓自殺。這是一個(gè)令人心痛的事實(shí)，人們替她與她的父母難過(guò)與惋惜。
剛讀這本書時(shí)，我就喜歡上了青銅和葵花，我希望我也能成為一個(gè)像他們一樣敢于正視痛苦，尊敬痛苦的人。
最近，我讀了曹文軒的名著《青銅葵花》。這本書使我深有感觸。
在這本書中，個(gè)個(gè)人物都被曹文軒的妙筆寫得栩栩如生，有善良樸實(shí)的青銅，有可愛(ài)俊俏的葵花，還有慈祥可親的奶奶……于是一幅幅充滿愛(ài)、感人肺腑的畫面展開了：當(dāng)葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開人世后，葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚家要寄養(yǎng)她的好意，然后走進(jìn)了貧窮的青銅家。從此，青銅和奶奶不讓她擔(dān)驚受怕，不管是風(fēng)吹雨打，大雪飄飄，還是三月蝗災(zāi)，他們都盡力讓葵花吃好穿好。為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的心愿，讓葵花上;為了葵花照相，青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋;為了葵花晚上做作業(yè)，青銅捉了螢火蟲做了十只南瓜燈，他全力以赴地盡了哥哥的職責(zé)，不管尋找葵花把腳刺破，還是給她做冰項(xiàng)鏈吹小洞吹得腮幫子直麻……甚至帶她看馬戲爭(zhēng)奪位置被有幾個(gè)孩子欺負(fù)，他都盡了一份心給葵花。
合上《青銅葵花》這本小說(shuō)，覺(jué)得余味無(wú)窮。我想到：文中青銅和葵花表現(xiàn)出的一種互幫互助的精神是多么的難能可貴啊!人間最寶貴的感情就是這濃濃的親情，這本書使我明白了親情的偉大。我們平日里都沐浴在親情的海洋中，受到無(wú)數(shù)人的關(guān)愛(ài)，應(yīng)該懂得感恩。我還發(fā)現(xiàn)青銅一家人雖然十分貧窮，但卻那么善良、淳樸、富有愛(ài)心。我的生活和他們相比，真是幸福極了。我懂得，幸福的生活是來(lái)之不易的，應(yīng)該珍惜。但是也不要只顧自己，只注重物質(zhì)生活，變得自私自利。我們更應(yīng)該擁有奉獻(xiàn)愛(ài)心的精神，多幫助別人，使我們的生命更有價(jià)值。不經(jīng)歷苦難的磨礪，是不可能看到夢(mèng)想的彩虹的!
風(fēng)箏，只有逆風(fēng)時(shí)才能尋找到自己的方向。
——題記。
白凈而干瘦的小臉上略帶平靜，純樸而靈動(dòng)的大眼睛好奇的看著對(duì)面的男孩和牛，柔順而稀少的頭發(fā)在微風(fēng)中輕輕飄揚(yáng)。我從心里莫名的對(duì)這個(gè)叫葵花的女孩產(chǎn)生了好奇和好感。
葵花的爸爸終生都熱愛(ài)著那最具有靈性和奇異的植物——向日葵。他熱愛(ài)這那富有生機(jī)、堅(jiān)貞不二、具有生命與意志的魔力葵花。
作者已經(jīng)為他的死亡做了伏筆——他沒(méi)來(lái)由得想急切地看到女兒。他想看看他用一生來(lái)保護(hù)的女兒，女兒身上獨(dú)有的奶香味兒，光滑的皮膚，靈動(dòng)的眼睛，都讓他感到深深的自豪?？墒亲x到他的死時(shí)我不禁有些憤然，難道他就這么自私的走啦?!他有沒(méi)有想到自己那年幼的女兒?他那個(gè)年幼的女兒是多么的需要他，他并沒(méi)有做到一個(gè)父親的責(zé)任——給女兒一個(gè)完整的父愛(ài)!
當(dāng)讀到葵花的悲痛，她的無(wú)助，她的孤獨(dú)，她的不舍與依戀，都像一根根針密密麻麻的扎入了我的心房。我早已忘記了自己的設(shè)身處地，仿佛我就是大麥地的一名鄉(xiāng)里人，親眼目睹了葵花的悲傷與痛苦。
還好老天對(duì)她有所眷顧，讓她遇到了青銅。這個(gè)五歲時(shí)因得了腦膜炎而成了啞巴的善良少年。
“青銅，青——銅——呵?！蔽曳磸?fù)的讀著，不禁有些好笑，這個(gè)少年怎么會(huì)起了一個(gè)這么古怪的名字。
當(dāng)然，青銅沒(méi)有辜負(fù)這個(gè)古怪的名字，他的性格，也為之讓人摸不到頭腦。青銅，這個(gè)倔強(qiáng)而具有一絲強(qiáng)悍的少年，他想做的事，沒(méi)有一個(gè)人可以攔著他?？墒钱?dāng)我知道他曾是一個(gè)快樂(lè)而又活潑的小男孩時(shí)，腦膜炎奪取了他的歡樂(lè)時(shí)，心里不禁隱隱有些作痛。在古怪的行為與性格下，其實(shí)，是一種深深的自卑和不甘心吧。
能讀懂青銅心理的想法，只有奶奶、老黃牛和葵花吧。提到奶奶，一頭滿是銀發(fā)的老人，她的頭發(fā)，是最美的蘆花。她懂得青銅一舉一動(dòng)所代表的含義，她知道青銅爬上樹不肯下來(lái)的原因，她也知道青銅不上學(xué)是為了葵花。她為了青銅，為了葵花，為了她們這個(gè)家，在生命的最后時(shí)期，仍然去棉花廠工作，去彈棉花!為的就是給家里賺錢和讓青銅葵花有個(gè)衣裳。多么好的老人啊!讀到老人快要逝去，我不禁想，可不可以讓我拿出十年的光陰，讓這個(gè)善良的老人重新有一個(gè)幸福的家!
讀到最后的時(shí)候，青銅能沖破喉嚨說(shuō)出來(lái)的強(qiáng)烈欲望的情感時(shí)，我的眼眶迅速變紅，青銅、葵花，兩個(gè)人的命運(yùn)可能上天早已注定了吧。暖調(diào)的葵花與冷調(diào)的青銅結(jié)合在一起，氣韻無(wú)窮。一片生機(jī)，卻又是一片肅穆。
在這篇純美的小說(shuō)里，我終于懂得風(fēng)箏，只有逆風(fēng)時(shí)才能尋找到自己的方向。
“青銅又大叫了一聲：‘葵——花!’當(dāng)時(shí)陽(yáng)光傾盆，一望無(wú)際的葵花田里，成千上萬(wàn)株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝著正在空中滾動(dòng)著的那輪金色的天體……”我含著淚讀完了曹文軒所寫的《青銅葵花》。正如這本書的書名一樣，這是講述一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。
葵花是城里的女孩，她是隨爸爸來(lái)鄉(xiāng)下的。他們要在這里蓋房子、開荒種地、挖塘養(yǎng)魚。但天不為愿，葵花的爸爸意外逝去，可憐的她傷心極了?？吹竭@里，我不禁為葵花傷心，葵花那么小就失去父母親，和她相比，我是多么的幸運(yùn)，每天依偎在父母身邊，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活?？m然面對(duì)突如其來(lái)的打擊，但是弱小的她漸漸地堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果換成我，我會(huì)怎樣?在精神一定受到嚴(yán)重打擊吧!我真是自愧不如呀!
但老天也并不是無(wú)情的，苦難過(guò)后葵花被一家好心人收養(yǎng)，其中一個(gè)男孩與她成為兄妹相稱的朋友，那個(gè)人這是青銅?？磥?lái)人世間隨處充滿愛(ài)呀，雖然傷心和痛苦是難免的，但人們的關(guān)心卻無(wú)處不在。
就這樣葵花快樂(lè)的生活在青銅的家里，隨然中間發(fā)生的一些事，但他們卻也安然度過(guò)了。這里驗(yàn)證了一句人們常說(shuō)的“好人有好報(bào)。”的。
諺語(yǔ)。
不是嗎?但老天似乎在捉弄他們葵花十二歲那年命運(yùn)又將葵花召回她原來(lái)所生活的城市。從此青銅常常遙望蘆蕩的盡頭遙望著葵花所在的地方。。。。。。對(duì)葵花的思念使一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的青銅開口喊出了葵花的名字。我想那是身在遠(yuǎn)處的葵花一定會(huì)感受到青銅對(duì)她的思念?！斑@就是對(duì)人的思念的力量吧作者真的是將這苦難寫到深刻之處將愛(ài)也寫的充滿生機(jī)與情意呢!”我不由得感嘆道。
讀完這本書，讓我懂得我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)克服困難。在困難中，做為一個(gè)現(xiàn)代人，我覺(jué)得我們面對(duì)困難是應(yīng)該去學(xué)會(huì)面對(duì)它，去挑戰(zhàn)它，去克服它，讓困難轉(zhuǎn)有話無(wú)。羅曼·羅蘭曾寫過(guò)一段話：
我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦!歡樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡事不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)，亦不愛(ài)痛苦。凡能體會(huì)她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開人生的甜蜜。
本書的作者也說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?！笔茄?只有苦難才能改變?nèi)祟悺?BR> 青銅葵花中學(xué)生讀后感篇八
向日葵是城市里的一個(gè)女孩。她和父親一起來(lái)到這個(gè)國(guó)家。他們想在這里蓋房子，開荒，挖池塘，養(yǎng)魚。但是向日葵的父親意外去世，她很難過(guò)。但上帝不是無(wú)情的。歷經(jīng)磨難，向日葵被青銅家族收養(yǎng)，青銅成為與兄妹相稱的朋友。世界上似乎到處都有愛(ài)。雖然悲傷和痛苦是不可避免的，但人們的愛(ài)無(wú)處不在。
但是上帝似乎在捉弄他們。向日葵十二歲的時(shí)候，命運(yùn)把向日葵召回了她居住的城市。從那以后，青銅經(jīng)?？呆敭?dāng)?shù)谋M頭和向日葵所在的地方。向日葵的失蹤讓一個(gè)啞青銅說(shuō)出了向日葵的名字。我覺(jué)得遠(yuǎn)處的向日葵一定會(huì)覺(jué)得青銅想念她。
在這本書里，所有的人物都被曹文軒刻畫得惟妙惟肖，有善良淳樸的青銅，有可愛(ài)帥氣的向日葵，有善良可親的奶奶。于是一系列深情感人的畫面展現(xiàn)在我眼前：當(dāng)向日葵唯一的親人爸爸不幸落水身亡時(shí)，向日葵謝絕了村里最富有的嘎友一家寄養(yǎng)她的提議，然后走進(jìn)了貧窮的青銅家庭。從此，青銅和奶奶都不讓她害怕了。無(wú)論是三月份的風(fēng)雨、大雪還是蝗災(zāi)，他們都想盡辦法讓向日葵吃好穿好。青銅放棄了向日葵學(xué)校的愿望；向日葵攝影，青銅在寒冷的冬天賣蘆葦鞋；晚上給向日葵做作業(yè)，青銅抓螢火蟲，做了十個(gè)南瓜燈籠。他全力以赴做哥哥的本分，是找向日葵扎腳，還是給她做冰項(xiàng)鏈吹個(gè)小洞，把臉頰吹直。他甚至帶她去馬戲團(tuán)爭(zhēng)搶位置，被幾個(gè)孩子欺負(fù)，他把所有的心都給了向日葵。
向日葵也是一個(gè)天真懂事的女孩。為了給貧困家庭省錢，她沒(méi)有參加學(xué)校組織的拍照活動(dòng)；為了多做蘆葦鞋賣，我每天放學(xué)和哥哥去摘蘆葦；為了賺錢攢錢給奶奶看病，偷偷跑到江南撿銀杏，故意考砸了。
“每個(gè)時(shí)代的人，每個(gè)時(shí)代都有痛苦，痛苦絕不是當(dāng)今青少年獨(dú)有的。十幾歲的時(shí)候有一種疼痛感，長(zhǎng)大后可以做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人?！蔽矣X(jué)得，這本書《青銅葵花》不僅僅是講家庭的，更是教會(huì)我們要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要面對(duì)痛苦，不要向困難低頭！
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇九
一塵不染、無(wú)邊無(wú)際、愜意。
一步不離、聰明絕頂、一望無(wú)際。
慢條斯理、浩瀚、成千上萬(wàn)、朦朧。
鴉雀無(wú)聲、顫抖、牽引、慈祥和藹。
一眼望不到邊、波濤洶涌、扶搖直上。
1、草是潮濕的，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的，房屋是潮濕的，牛是潮濕的，鳥是潮濕的……世界萬(wàn)物都還是潮濕的。
2、一切都很順利，小船并沒(méi)有使他感到太擔(dān)憂，它載著他，載著他的畫夾與其他用物，很平穩(wěn)地行駛在水面上。這是他第一次駕船，感覺(jué)很不錯(cuò)。小船在水面上的滑行，幾乎毫無(wú)阻力。他雖然不會(huì)撐船，但也能勉強(qiáng)使用竹篙。
3、一路的草，葉葉掛著水珠。她的褲管很快就被打濕了。路很泥濘，她的鞋幾次被粘住后，索性脫下，一手抓了一只，光著腳丫子，走在涼絲絲的爛泥里。
4、青銅的爸爸好不容易才將青銅的奶奶安排到一條船上，之后，將牛牽到水邊。那牛知道自己此時(shí)此刻該做些什么，也不用主人指點(diǎn)便走進(jìn)水里。青銅的媽媽懷抱青銅，青銅的爸爸扶著她，讓她騎到牛背上，然后手握韁繩，與牛一起游向?qū)Π丁?BR> 5、他們有自己的活動(dòng)范圍，有自己的話，有自己的活，干什么都有自己的一套。白天干活，夜晚開會(huì)。都到深夜了，大麥地人還能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到這里依然亮著燈光。四周一片黑暗，這些燈光星星點(diǎn)點(diǎn)，像江上、海上的漁火，很神秘。
6、夏天的夜晚，南風(fēng)輕輕地吹著，葵花的爸爸聞到了一股葵花的香味。那香味是從大河那邊的大麥地飄來(lái)的。在所有的植物中，爸爸最喜歡的就是向日葵。他非常熟悉葵花的氣味。這種氣味是任何一種花卉都不具備的。這種含著陽(yáng)光氣息的香味，使人感到溫暖，使人陶醉，并使人精神振奮。
7、葵花穿過(guò)潮濕的空氣，不一會(huì)兒，從頭到腳都潮濕了。她的頭發(fā)本來(lái)就不濃密，潮濕后，薄薄地粘在頭皮上，人顯得更清瘦，而那張有點(diǎn)兒蒼白的小臉，卻因?yàn)槌睗?，倒顯得比往日要有生氣。
8、放牛的青銅，有時(shí)會(huì)聽到從學(xué)校傳來(lái)的朗朗的讀書聲。那時(shí)，他就會(huì)屏住呼吸諦聽。那讀書聲此起彼伏，在田野上飄蕩著。他會(huì)覺(jué)得，那是世界上最好聽的聲音。他會(huì)癡癡地朝學(xué)校的方向望著。
9、夜晚的大河，平靜地流淌著。月亮掛在天空，水面上猶如灑滿了細(xì)碎的銀子。幾只停泊水上過(guò)夜的漁船，晃動(dòng)著漁火。你看著那漁火，看著看著，漁火不再晃動(dòng)，卻覺(jué)得天與地、蘆蕩與大河在晃動(dòng)。大麥地的夏夜，很夢(mèng)幻。
10、大蘆葦蕩，既吸引著葵花，也使她感到莫名的恐懼。她總是一步不離地跟隨著爸爸，生怕自己被蘆葦蕩吃掉似的，特別是大風(fēng)天，四周的蘆葦波濤洶涌地涌向天邊，又從天邊涌向干校時(shí)，她就會(huì)用手死死地抓住爸爸的手或是他的衣角，兩只烏黑的眼睛，滿是緊張。
11、女兒有時(shí)會(huì)隨便在一個(gè)什么地方，玩著玩著就睡著了。他抱她的時(shí)候，就覺(jué)得她軟胳膊軟腿的，像一只小羊羔。他將她放到床上時(shí)，常常會(huì)看到她的嘴角綻放出一個(gè)甜甜的笑，那笑就像水波一般蕩漾開來(lái)。那時(shí)，他覺(jué)得女兒的臉，是一朵花，一朵安靜的花。
12、這片葵花田，原是由一片蘆蕩開墾出來(lái)的，土地十分肥沃，那葵花一株株，長(zhǎng)得皆很健壯。爸爸從未見(jiàn)過(guò)如此高又如此粗的稈兒，也從未見(jiàn)過(guò)如此大又如此富有韌性的花盤。它們一只只竟有臉盆大小。
13、那時(shí)，青銅很得意。他穩(wěn)穩(wěn)地騎在牛的背上，一副旁若無(wú)人的樣子。那時(shí)，他的眼睛里只有天空，只有起伏如波浪的蘆葦，還有遠(yuǎn)處高大的風(fēng)車。然而，當(dāng)所有的目光都不在時(shí)，青銅挺直的腰桿就會(huì)變軟，直到無(wú)力地將身體傾伏在牛的背上，任它將他隨便馱到什么地方。
14、七歲女孩葵花走向大河邊時(shí)，雨季已經(jīng)結(jié)束，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空。一直低垂而陰沉的天空，忽然飄飄然扶搖直上，變得高遠(yuǎn)而明亮。
15、旋風(fēng)為一個(gè)巨大的錐形。它大約是從田野上旋轉(zhuǎn)到大河上的，因?yàn)樵谀莻€(gè)幾乎封閉的卻很透明的錐形中，有著許多枯枝敗葉與沙塵。這些東西，在錐形的中央急速地旋轉(zhuǎn)著。這個(gè)錐形的家伙好像有無(wú)比強(qiáng)大的吸力。一只正巧飛過(guò)的大鳥，一忽閃就被卷了進(jìn)去，然后失去平衡，與那些枯枝敗葉旋轉(zhuǎn)在了一起。
16、人們紛紛從家中跑出，正在向大河邊逃跑。大人抱著小孩、大孩子拉著小孩子、年輕人攙扶著或背著老年人，一路上跌跌撞撞。
17、這個(gè)女孩沒(méi)有媽媽。她媽媽兩年前得病死了。爸爸要到干校，只好將她帶在身邊，一同從城市來(lái)到大麥地。除了爸爸，她甚至沒(méi)有一個(gè)親戚，因?yàn)樗母改付际枪聝?。爸爸無(wú)論走到哪，都得將她帶在身邊。
18、青銅在媽媽的懷抱里先是發(fā)冷，等大火熄滅之后，就開始發(fā)熱發(fā)燒。此后，高燒一直持續(xù)了五天。等體溫恢復(fù)正常，青銅看上去，除了瘦了許多，本來(lái)就大的眼睛顯得更大外，其他倒也一切正常。但家里人很快發(fā)現(xiàn)，這個(gè)本來(lái)說(shuō)話流利的孩子卻已成了一個(gè)啞巴。
19、這森林經(jīng)過(guò)一夜的清露，在陽(yáng)光還未普照大地之前，一株株都顯得濕漉漉的。心形的葉子與低垂的花盤，垂掛著晶瑩的露珠，使這一株株葵花顯得都十分的貴重。
20、坐落在村子前面的房屋，被火光照成一座座金屋。秋后的蘆葦，干焦焦的，燃燒起來(lái)非常的瘋狂，四下里一片劈劈啪啪的聲音，像成千上萬(wàn)串爆竹在炸響，響得人心里慌慌的.。幾只雞飛進(jìn)了火里，頓時(shí)燒成金色的一團(tuán)，不一會(huì)兒就墜落在了灰燼里。一只兔子在火光前奔跑，火伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，一次又一次要將它卷進(jìn)火中。它跳躍著，在火光的映照下，它的身影居然有馬那么大，在黑色的田野上閃動(dòng)著。最終，它還是被大火吞沒(méi)了。人們并沒(méi)有聽到它痛苦的叫喊，但人們卻又仿佛聽到了，那是一種撕心裂肺的叫喊。只一剎那間，它便永遠(yuǎn)地從這個(gè)世界上消失了。
21、干校的人全部行動(dòng)起來(lái)，找遍了干校的每一個(gè)角落，也沒(méi)有找到她。他們又把尋找的范圍擴(kuò)大到干校周圍兩里地，但也未能找到。有人說(shuō)：是不是去了大麥地?于是就有人去了大麥地。大麥地的人聽說(shuō)小女孩不見(jiàn)了，也都紛紛行動(dòng)起來(lái)，幫著尋找。但找遍了村里村外，也還是沒(méi)有能夠找到她。
22、葵花很孤獨(dú)，是那種一只鳥擁有萬(wàn)里天空而卻看不見(jiàn)另外任何一只鳥的孤獨(dú)。這只鳥在空闊的天空下飛翔著，只聽見(jiàn)翅膀劃過(guò)氣流時(shí)發(fā)出的寂寞聲。蒼蒼茫茫，無(wú)邊無(wú)際。各種形狀的云彩，浮動(dòng)在它的四周。有時(shí)，天空干脆光光溜溜，沒(méi)有一絲痕跡，像巨大的青石板。實(shí)在寂寞時(shí)，它偶爾會(huì)鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。
23、葵花很孤獨(dú)，是那種一只鳥擁有萬(wàn)里天空而卻看不見(jiàn)另外任何一只鳥的孤獨(dú)。這只鳥在空闊的天空下飛翔著，只聽見(jiàn)翅膀劃過(guò)氣流時(shí)發(fā)出的寂寞聲。蒼蒼茫茫，無(wú)邊無(wú)際。各種形狀的云彩，浮動(dòng)在它的四周。有時(shí)，天空干脆光光溜溜，沒(méi)有一絲痕跡，像巨大的青石板。實(shí)在寂寞時(shí)，它偶爾會(huì)鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十
1.推薦閱讀曹文軒純美小說(shuō)《青銅葵花》，讓學(xué)生感受人性之美，體會(huì)人的真誠(chéng)善良，自然美麗和諧。
2.通過(guò)品詞析句，初步感受人物的苦難，體會(huì)文字之美、真愛(ài)之美。
3.學(xué)會(huì)讀整本書的方法，吸引學(xué)生讀整本書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。
1、曹老師在這本書的封底留下了這么一段文字，讓我們先一起來(lái)讀一讀吧。(ppt出示：封底留言)。
3、到底寫的是什么呢?同學(xué)們是不是特別想從作品中得到證實(shí)?讓我們打開目錄看一看吧。(ppt出示：目錄表)從目錄中證實(shí)了你的哪些猜測(cè)?(你很會(huì)猜，有時(shí)候，猜讀也是一種很有效的讀書方法。)。
4、不過(guò)從這本書的目錄中得到的證實(shí)實(shí)在太少了，我們還是來(lái)讀讀內(nèi)容提要吧。誰(shuí)愿意讀?(ppt出示：內(nèi)容提要)。
1、了解了書的大概，現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道故事的來(lái)龍去脈。比如說(shuō)你現(xiàn)在很想知道……指名說(shuō)?(青銅是一個(gè)怎樣的孩子?葵花又是一個(gè)怎樣的孩子呢?后來(lái)他們的命運(yùn)怎樣呢?)。
1)同學(xué)們先讀讀這一段文字。
2)誰(shuí)愿意讀給大家聽聽。
3)同學(xué)們，讀了這段話，你的腦海有畫面嗎?跟我們說(shuō)說(shuō)。
4)這段話讓你心中有疑問(wèn)嗎?
a、葵花的爸爸究竟遇到了什么樣的災(zāi)難?
b、葵花失去了爸爸，今后該怎么生活呀?
c、葵花能經(jīng)受住這個(gè)沉重的打擊嗎?以后的生活她會(huì)快樂(lè)嗎?
(師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，首先要有“問(wèn)”，學(xué)貴有疑。老師告訴大家，這些疑問(wèn)書中都有答案，讀的時(shí)候，仔細(xì)點(diǎn)，都能找到。帶著疑問(wèn)去讀書，收獲會(huì)更大)。
總結(jié)：這段話讓我們初步感受了主人公苦難的童年，(板書：苦難)當(dāng)然，生活中的他們經(jīng)歷的苦難還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。因?yàn)樵谶@本書中，作者(出示)寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處;所以書中像這樣的扣人心弦的情節(jié)還有很多。
過(guò)渡：老師還摘錄了一個(gè)寫景的片段：【ppt出示：片段二】。
1)老師覺(jué)得這段話寫得很美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。(出示封面)文字畫面相結(jié)合，會(huì)讓你收獲更多。
2)誰(shuí)愿意讀給我們聽聽?
3)老師在讀這個(gè)片段的時(shí)候，覺(jué)得這段既美又有趣。就情不自禁地多讀了兩遍，我還圈出了“互不厭煩”這個(gè)詞語(yǔ)，在旁邊寫下了這樣的批注：寂寞的流水與蘆葦成了親密的朋友，他們無(wú)論什么時(shí)候都相看兩不厭，感情多深厚呀!(ppt出示批注，為學(xué)生做示范)。
4)老師也請(qǐng)大家讀讀這段話，你會(huì)有怎樣的感受呢?用你最喜歡的方法欣賞這一片段(可以像老師一樣抓住一兩個(gè)詞作批注，同座位兩個(gè)人也可以相互交流。也可以把你特別欣賞的句子用心讀給同座位聽。)。
5)誰(shuí)愿意跟我們分享一下你的欣賞過(guò)程?
讓我們一起讀一讀這段意境優(yōu)美的片段，好嗎?
1、用心讀這一段，細(xì)細(xì)品味一下，作者是怎么將愛(ài)寫得充滿生機(jī)與情意的?
2、誰(shuí)能告訴我，讀了這一段，你了解到了什么?(為了讓葵花在舞臺(tái)上更奪目，青銅制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴亮光的冰項(xiàng)鏈。)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從這個(gè)片斷的哪些地方看出青銅和葵花之間的兄妹之愛(ài)是充滿生機(jī)與情意的?將你的體會(huì)跟我們分享分享。
請(qǐng)看大屏幕，在閱讀過(guò)程中，老師希望你們能做到如下要求：(出示)。
1、制訂讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天必讀，每周至少讀三章，三周之內(nèi)讀完。
2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。圍繞使你深受感動(dòng)的情節(jié)和語(yǔ)言特別優(yōu)美的兩個(gè)方面寫出自己的批注和閱讀感受。
3、可以采用多種方式留下自己讀書的痕跡。(如配圖、配詩(shī)、朗誦…)。
希望下次的讀書交流會(huì)上，你們會(huì)有精彩的表現(xiàn)。
最后，讓我們讓我們一起說(shuō)出我們讀書的口號(hào)吧：享受閱讀，快樂(lè)收獲!
苦難。
美
愛(ài)
在曹文軒的筆下，苦難不是生命的意外而是生命的常態(tài)。苦難并沒(méi)有摧毀人，反而使他們呈現(xiàn)出人性的熠熠美麗光輝。在享樂(lè)主義泛濫的今天，《青銅葵花》無(wú)疑留給學(xué)生一種逆向的思考，一種面對(duì)苦難與痛苦如何正確詮釋的思考。
教學(xué)時(shí)，我圍繞“苦難”和“幸?！闭归_，在讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)述說(shuō)生活的“困難”后，再回憶他們的“幸福”生活，兩者對(duì)比，更讓學(xué)生體驗(yàn)到苦難中人性的美麗。
情感是課堂教學(xué)的法寶。沒(méi)有情感的教學(xué)是平淡乏味的教學(xué)，沒(méi)有情感的教學(xué)是游離文本的教學(xué)?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”學(xué)生交流“困難”和“幸?！鄙铙w會(huì)的過(guò)程中，始終貫穿著濃濃的情意。匯報(bào)中，學(xué)生們或是低沉的訴說(shuō)，或是強(qiáng)忍的淚花，或是會(huì)心的微笑，或是動(dòng)人的話語(yǔ)，感染了在座每一個(gè)人，也將這部作品的人性之美、大愛(ài)之美推向了高潮，閱讀教學(xué)真正走進(jìn)了學(xué)生的精神世界。
整個(gè)交流過(guò)程中，我努力用自己優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)詩(shī)意的課堂，帶給學(xué)生一次精神的旅行和享受，在與學(xué)生的平等對(duì)話、暢所欲言中，激發(fā)他們更大的閱讀熱情。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十一
葵花跟著黃阿姨來(lái)到了城里，這里的一切都讓葵花感到不適。高大的樓房、寬大的馬路……這里絲毫沒(méi)有大麥地的樣子，比起城里，葵花當(dāng)然還是喜歡大麥地，家中新蓋的草房子，那金黃的葵花田，破破爛爛的小學(xué)……她更想念的還是哥哥、媽媽、爸爸和已經(jīng)去逝的奶奶。
雖然葵花在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)很好，經(jīng)?？嫉谝?，但卻不怎么合群，回家后也不怎么高興。這一切全被細(xì)心的黃阿姨看在眼里。她給青銅家寫了一封信，想征求葵花爸爸媽媽的同意，把青銅也接過(guò)來(lái)，和葵花一起上學(xué)。但黃阿姨沒(méi)把這一切告訴葵花，她想給葵花一個(gè)驚喜。
自從青銅來(lái)了，葵花每天都樂(lè)得合不攏嘴。他倆每年寒暑假都會(huì)回大麥地，從那里帶回來(lái)一些小石頭、玉米棒子……之類不起眼的東西。青銅沒(méi)上過(guò)學(xué)，所以每天葵花回家后都會(huì)抽時(shí)間教青銅一些小學(xué)的知識(shí)。青銅也學(xué)得很努力，日復(fù)一日，青銅趕上了進(jìn)度，和葵花在一個(gè)班里了。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，她們上完了初中，高中，大學(xué)，畢業(yè)后兩個(gè)人成績(jī)都很優(yōu)異。青銅和葵花都有了一份好的工作?？墒乔嚆~卻放棄了。他要讓葵花有出息，在城里工作。青銅回到了大麥地，還是像原來(lái)一樣幫助爸媽干活。用這些年自己的獎(jiǎng)學(xué)金支援大麥地小學(xué)。
他來(lái)到了奶奶的墳前，心中默念：“奶奶，我回來(lái)了，我不是原來(lái)那個(gè)淘氣的青銅了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，上完大學(xué)回來(lái)了，我和葵花都有出息了。您放心吧！”說(shuō)著，把隨手摘的一束小野花放在了跟前。青銅望著葵花田，那，即將落山的太陽(yáng)，把葵花映得更加美麗，天邊有一縷火燒云，青銅朝葵花田喊了聲：“葵——花——！”
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十二
你在為找不到一本好書而煩惱嗎？你在為找不到一本情節(jié)精彩的書而著急嗎？讓我來(lái)幫幫你?！肚嚆~葵花》的作者是曹文軒，是中國(guó)少年人童新聞出版的，他的其他作品還有《叮叮當(dāng)當(dāng)》。
毛澤東說(shuō)：“飯可以一天不吃，覺(jué)可以一天不睡，書不可一日不讀?！彼?，我們要多讀書！《青銅葵花》的主人公是青銅和葵花，他們都很孝順，而且從不吵架，可惜的是，青銅不能說(shuō)話，但在葵花要走了，青銅突然就從嘴里擠出了兩個(gè)字——葵花！這讓我眼睛里閃滿淚花，為這可貴、永不破滅的友誼點(diǎn)贊！
這本書的情節(jié)很多，我最深刻的印象是：青銅與葵花的奶奶生病了，而且是重?。】榱藪赍X，與一些中年女人坐船去很遠(yuǎn)的地方摘棉花，而且為了省錢，她故意考差，這樣就能退學(xué)了，還差點(diǎn)被打了呢！然而，奶奶還是去世了，真可惜！這樣的親情讓我十分感動(dòng)！
讀了這本書，我明白了，不管你是笨蛋或是瘋子，只要你愿意與他人交朋友，那你就能體會(huì)到在這個(gè)世界上是多么快樂(lè)。我知道了，友情是很容易得到的，也是最難得到的，是平民能得到的，也是有錢人能得到的。只要你付出了，那你一定能得到的。沒(méi)有任何事是十全十美的，生活中總會(huì)有風(fēng)雨，有煩惱，我們要學(xué)會(huì)懂得知足，懂得珍惜自己身邊的人。我要向葵花學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、善良、樂(lè)于助人的好孩子。
如果你想要看一本好書，那請(qǐng)你一定要考慮一下《青銅葵花》這本書！它會(huì)讓你的生活充滿溫情的美好！
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十三
葵花戀戀不舍地離開了大麥地，來(lái)到了城市里。
她來(lái)到了黃阿姨家，非常拘束，雖然黃阿姨一家對(duì)她都很好，那個(gè)妹妹把她當(dāng)做親姐姐，天天跟在她屁股后面，告訴她很多城里的新鮮事。但是她還是常常想起大麥地，大麥地的爸媽，還有自己的哥哥，她經(jīng)常在夢(mèng)里見(jiàn)到自己的哥哥，他們兩個(gè)在夢(mèng)里有說(shuō)不完的話。醒來(lái)以后，她有些高興，又有些失望。
葵花和妹妹在一個(gè)班，她們兩個(gè)天天一塊兒上學(xué)?？▽W(xué)習(xí)十分刻苦，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。期末考試葵花門門都是一百，領(lǐng)回了不少獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，妹妹也考得不錯(cuò)。黃阿姨非常高興，給她們每人買了一條漂亮的裙子，作為獎(jiǎng)勵(lì)。還帶她們?nèi)ト嗣窆珗@開開心心地玩了一天。
學(xué)校放假了，葵花常常悶悶不樂(lè)，一個(gè)人望著窗外。黃阿姨看出了她的心思，給她收拾好了行李，葵花給爸媽和哥哥買了很多他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，還沒(méi)有出發(fā)，葵花的心卻早已飛回了大麥地。妹妹聽說(shuō)姐姐要回去，也非要跟著去，黃阿姨同意了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，葵花就看見(jiàn)村口有很多人在等她們，她一眼就認(rèn)出了爸媽和哥哥。沒(méi)等船停穩(wěn)，她就迫不及待地下了船，一手拉著爸爸，一手拉著媽媽，哥哥在旁邊憨憨地笑著，手里拿著剛剛為她抓的鮮魚，聽到哥哥叫她的名字，葵花真是又驚又喜。一家人興高采烈地回家了。
……。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間葵花已經(jīng)上了高中，她長(zhǎng)得亭亭玉立，聰明漂亮。媽媽經(jīng)常來(lái)給她送些魚和雞，讓她增加營(yíng)養(yǎng)。哥哥正在縣城讀書，家里的光景比以前好了很多，買了一臺(tái)黑白電視?？ê透绺缁ハ喙膭?lì)，一定要考上同一所大學(xué)，在大學(xué)里見(jiàn)面。
喜訊傳來(lái)，葵花青銅都被省內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)錄取，媽媽聽了，激動(dòng)地流下了眼淚。媽媽叮囑青銅，在大學(xué)里一定要好好地照顧妹妹。
他們的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十四
高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。讀一本好書對(duì)我們有很大的幫助，所以我要向大家推薦一本書——《青銅葵花》。
青銅葵花是曹文軒心愛(ài)備至的力作。主要寫了一個(gè)男孩青銅和一個(gè)女孩葵花的故事。青銅在五歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)大火，所以不能說(shuō)話了，可他并沒(méi)有放棄自己的生命，堅(jiān)強(qiáng)的活著。一次特別的機(jī)緣讓他有了一個(gè)妹妹——葵花。從那以后，他們一起生活，一起成長(zhǎng)經(jīng)歷了許多苦難。
這本書讓我懂得了一個(gè)道理：苦難每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，但我們只有堅(jiān)持才可以度過(guò)。青銅一家吃完了最后一粒米，也沒(méi)有喊“餓”，而是堅(jiān)持著生活。這本書中最讓我感動(dòng)的是，因?yàn)榧依镓毨?，只能供一個(gè)孩子上學(xué)，青銅完全可以去上學(xué)，可他并沒(méi)有去，所以把家里唯一一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給葵花。每每讀到這里我心就非常的敬佩青銅。
多讀書，讀好書修養(yǎng)內(nèi)涵，提高素質(zhì)，趕快拿起你的書吧，從現(xiàn)在開始開始讀書不晚。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十五
1.抓住“苦難”、“幸?！眱蓚€(gè)關(guān)鍵詞，體會(huì)作品的真諦。
2.能夠從文字中感悟，說(shuō)出書中最感動(dòng)自己的章節(jié)和理由。
3.感受文字的魅力，體會(huì)苦難中的幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠從文字中感悟，說(shuō)出書中最感動(dòng)自己的章節(jié)和理由。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文字的魅力，體會(huì)苦難中的幸福。
1、前不久，我們一同閱讀了曹文軒的純美小說(shuō)系列之一《青銅葵花》，雋永的文字，真摯的情感，把我們帶進(jìn)了一個(gè)沁人心脾的純美境界。從文中你認(rèn)識(shí)了哪些人?(學(xué)生匯報(bào))。
3、與青銅一樣，葵花也是個(gè)可憐的孩子。(屏幕出示葵花的遭遇)。
(一)而這苦難遠(yuǎn)不止這些，讓我們一起走進(jìn)青銅的家。(出示片段)。
1、仔細(xì)閱讀這段文字，想一想，從中你能感受到青銅一家的艱苦生活嗎?(學(xué)生匯報(bào))。
2、一家人除了要面對(duì)這艱難的生活外，書中還向我們介紹了哪些苦難呢?(火災(zāi)、黃蜂、水災(zāi)……)。
3、青銅一家貧窮困苦，一家人生活艱難，但他們面對(duì)這艱難的生活，態(tài)度是怎樣的.呢?
(二)談葵花的幸福。
葵花是不幸的，同時(shí)又是幸運(yùn)的，就在葵花無(wú)助的時(shí)候，青銅一家收留了她。雖然生活是那樣的艱難，但是一家人其樂(lè)融融，葵花快樂(lè)幸福的生活著。從書中找一找葵花的幸福。(學(xué)生匯報(bào))。
1、一樁樁、一件件滿是青銅對(duì)妹妹的呵護(hù)，爸爸、媽媽、奶奶對(duì)葵花的疼愛(ài)，葵花享受著無(wú)比的幸福。從書中找一找這樣的句子，讀一讀。
小結(jié)：如今在大麥地人的眼里，葵花已經(jīng)成為了大麥地的一份子，是青銅的好妹妹，是爸爸媽媽的好女兒，他們一家人一起堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然葵花是不幸的，但他們?cè)诨ハ嚓P(guān)愛(ài)中感受著幸福，正如曹文軒在代后記中寫到：這是一種美麗的痛苦。
2、在封底曹文軒寫下了自己的心聲。(屏幕出示)。
3、想一想作者通過(guò)這本書想告訴我們什么?
(1)配樂(lè)朗讀書后的《代后記》。
(2)書中的苦難其實(shí)就是生活的真實(shí)寫照，請(qǐng)同學(xué)們看看5月12日四川大地飛來(lái)的橫禍。
(3)播放汶川地震后抗震救災(zāi)的畫面。
(4)出示配樂(lè)文字，一齊朗誦：
災(zāi)難讓人倒下，
災(zāi)難也讓人堅(jiān)強(qiáng)!
我們堅(jiān)強(qiáng)，
必將迎來(lái)生的希望，
我們堅(jiān)強(qiáng)，
必將迎來(lái)雨后驕陽(yáng)!
師小結(jié)：我們的生活不是只是充滿陽(yáng)光。我只想告訴同學(xué)們：生活在幸福年代的我們，要時(shí)刻準(zhǔn)備迎接生活的挑戰(zhàn)!這也是作者的心聲。
4、回顧青銅和小葵花的生活，你有什么話想說(shuō)?
同學(xué)們，作家曹文軒寫了很多長(zhǎng)篇小說(shuō)，有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細(xì)米》等。(一一出示這些書)同學(xué)們可以到圖書館借閱。
同學(xué)們，讀書是這般的美好，讓我們帶著向往和追尋，繼續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說(shuō)中，繼續(xù)行走在一個(gè)充滿真善美的世界里吧。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十六
早上，朝陽(yáng)將金色的陽(yáng)光灑向大地，蘆葦在微風(fēng)中輕輕搖曳著，炊煙從家家戶戶的煙囪中裊裊升起，晝夜不停流淌的大河，還像往日一樣和蘆葦嬉戲著。河對(duì)岸的那棵老榆樹在微風(fēng)中沙沙作響。遠(yuǎn)處，牛鳴狗叫，歡樂(lè)的號(hào)子聲響起，還帶著露珠的小草在陽(yáng)光的照射下，折射出七彩的光……大麥地風(fēng)光依舊。
青銅還是原來(lái)的青銅，喜歡在田野上瘋跑，喜歡坐在草垛上眺望著遠(yuǎn)方，喜歡沉浸在自己的世界里。
只是在他的心里，多了一份思念，思念著一個(gè)小姑娘，她的名字叫葵花。
自從那艘載著葵花離開大麥地的白色帆船消失在那水天相接的地方時(shí)，他的心就已經(jīng)被那艘船帶走了。每當(dāng)?shù)搅藢W(xué)校的休息日，青銅都會(huì)爬上那足足有三層樓高的大草垛，眼睛盯著大河的最遠(yuǎn)處——那艘船消失的地方，一坐就是一天。
青銅的爸爸媽媽好的歹的話都說(shuō)了，青銅對(duì)于這些話都是充耳不聞。他一定要把葵花盼回來(lái)。
大麥地人都知道青銅的性子。每每看見(jiàn)坐在大草垛頂上，宛若一尊雕像的青銅，都搖搖頭，嘆口氣，心里說(shuō)著：“這孩子，還等他妹妹呢！”
這一等，就是幾個(gè)月。
現(xiàn)在，正值嚴(yán)冬季節(jié)。大麥地村的人一個(gè)個(gè)都把自己裹得跟個(gè)大粽子似的。戴著棉帽子，身上穿著棉衣、棉褲，腳上踩著蘆花鞋，雙手交叉抱在胸前，在寒風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖，時(shí)不時(shí)從嘴里吐出一縷白色的氣體。
唯有青銅還是老樣子，每天一早，他就蹭蹭爬上了白楊樹，坐在草垛上，守著那條大河。那條大河上已經(jīng)結(jié)了一層薄薄的冰。青銅的心也被冰封住了——各學(xué)校早已放寒假了，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒葵花的音訊。寒風(fēng)將他的臉凍得通紅。
青銅家里人也著了急，一天跑到村委會(huì)好幾次，去打聽一下葵花的消息。而村長(zhǎng)也總是那句話：“您二位甭著急，葵花這丫頭飛不掉的，上頭都答應(yīng)了，她總有一天會(huì)回來(lái)的……”而翠環(huán)、秋妮等女孩子，則一次次往青銅家跑：“叔叔阿姨，葵花回來(lái)了沒(méi)有？”“她還有兩步棋沒(méi)走呢。”“……”青銅媽媽的眼圈，紅了一次，又一次。
終于有一天，青銅看到在遠(yuǎn)處，在那水天相接的地方，出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)兒。青銅一骨碌爬起來(lái)，甩了甩腦袋，揉了揉眼睛，又使勁兒瞇著眼睛盯著那越來(lái)越大的白點(diǎn)。
這真不是幻覺(jué)。
青銅張開雙臂，又像幾個(gè)月前一樣，用盡生平力氣大喊：“葵——花！”
這一聲喊，引來(lái)了很多人。他們都注意到了那個(gè)白點(diǎn)。人們都看清了，那是一條白帆船。
長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的思念，化作淚水從青銅的眼睛里涌了出來(lái)。他又大喊一聲：“葵——花！”
接著，大麥地村的村民都不約而同地喊起來(lái)：“葵——花！”
葵花在黃阿姨的扶持下上了岸。她看見(jiàn)大麥地村，看著一張張熟悉的面孔，突然有了一種回家的感覺(jué)。城市的繁華，并沒(méi)有使她忘卻家的溫暖。
她一抬眼，便望見(jiàn)了站的高高的，向她張開雙臂的青銅。
“哥哥！”她大叫著，向那高高的草垛跑了過(guò)去。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十七
假期里，我讀了一本十分感人的小說(shuō)—《青銅葵花》。
這本小說(shuō)講的是在大麥地，城市女孩葵花和鄉(xiāng)村啞巴男孩青銅成為好朋友?？ǖ膵寢寖赡昵叭ナ懒?，一直都是爸爸在照顧她?？赡翘欤?dāng)葵花和青銅在玩耍時(shí)，爸爸發(fā)生了意外。后來(lái)青銅家收養(yǎng)了葵花。雖然青銅家很窮，但是青銅一家人從沒(méi)讓葵花受過(guò)苦。他們一家人在一起經(jīng)歷了許許多多風(fēng)雨。當(dāng)葵花12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回了城市?？ㄗ吆?，青銅便常常坐在大草垛上，遙遙地望著葵花所住的那個(gè)城市。
我最喜歡的是第九章大草垛。第一個(gè)原因是在這一章里，大麥地的人都變得特別有義氣。就那嘎魚來(lái)說(shuō)吧。在第一章時(shí)，嘎魚將綁在老榆樹上的繩子解開了，而且他還一次次地去戲?？ā：苁怯憛?還有一次，嘎魚放任他家的鴨子去吃青銅家的茨菰，葵花叫他，他就叫裝聽不見(jiàn)。可到了第九章，嘎魚就像變了一個(gè)人似的。他不僅幫青銅保守他們藏在哪里，而且還幫青銅和葵花送飯。在葵花走時(shí)，嘎魚也哭了呢。第二個(gè)原因是在最后一段，葵花回來(lái)的時(shí)候，青銅會(huì)說(shuō)話了。即使只是兩個(gè)字‘’葵花‘’，也很了不起。
作品些苦難——大苦難，將苦難寫道深刻之處;作品寫美——大美，將美寫到極致;作品寫愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫得充滿生機(jī)與情意。
這本書要告訴我們的就是痛苦和歡樂(lè)一樣，他們都是神圣的。缺一不可，要拿對(duì)歡樂(lè)的態(tài)度去面對(duì)痛苦!
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十八
暑期到了，大麥地的孩子們成群結(jié)伴地在樹上跳，水里游，地上跑，都是一副要把全世界都玩過(guò)一遍的樣子——沒(méi)有人和青銅玩。青銅爬上大草垛，孩子們不想打擾他，也就沒(méi)有喚他來(lái)玩。他們知道，青銅在等著葵花，每天都會(huì)等著。
毒太陽(yáng)烤得青銅滿頭大汗，汗一滴一滴地流下來(lái)，有一滴浸入了眼里——青銅看到了葵花！一個(gè)穿著漂亮衣服的葵花，她滿頭大汗，拼命地往青銅這邊跑來(lái)。但他們中間好像隔著一條溝，一條很深很深的溝——葵花就在自己眼前，可怎么就是跑不到自己的身邊來(lái)……青銅揉了揉眼睛，才看清，自己眼前只是一個(gè)又一個(gè)大草垛?？ㄊ冀K是沒(méi)有來(lái)到青銅身邊，而是離他很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到葵花一生都跑不到青銅面前。
風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，把幾滴又要流進(jìn)青銅眼里的汗水吹到了他的臉上，它就像是在對(duì)青銅說(shuō)：“葵花不會(huì)來(lái)的，你別再做夢(mèng)了。”青銅的眼眶里濕潤(rùn)著，打算一直濕潤(rùn)著，直到葵花來(lái)了。
青銅又等了好久好久，可葵花始終沒(méi)有出現(xiàn)在自己眼前。
青銅認(rèn)為葵花在城里受到了最好的教育，有很好的朋友，葵花很開心，便不想著要回到大麥地了。
太陽(yáng)不愿意看著青銅無(wú)奈地等待，便一點(diǎn)一點(diǎn)地落下山去，但它仍給青銅留下了一縷晚霞。
想著想著，青銅就慢慢地低下了頭，當(dāng)他抬起頭時(shí)，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處有兩個(gè)點(diǎn)，那兩個(gè)點(diǎn)在逐漸變大。
他能看出兩個(gè)人里有一個(gè)鄉(xiāng)村女孩，即便她穿著城里女孩的衣服，再華麗的衣服，也掩蓋不住她的樸素——她只能是一個(gè)深深融入大麥地的人。
“葵花——”
“葵花……”
葵花一開始沒(méi)有聽出誰(shuí)在喊她，當(dāng)她離青銅不遠(yuǎn)時(shí)，她看著青銅的嘴巴一張一合，才發(fā)覺(jué)一件重要的事情——青銅會(huì)說(shuō)話了！
“哥哥！”
青銅沒(méi)有答復(fù)什么，而是迅速地跑向葵花，給了她一個(gè)溫暖的擁抱。
兩個(gè)孩子攜手向村里走去……。
葵花好奇地看著一路的風(fēng)光，好像她從來(lái)都沒(méi)有來(lái)到過(guò)大麥地一樣。看著蘆葦蕩，看著家禽，看著大麥地的一切，葵花感到那么放松?？ńK究是難忘大麥地，舍不得大麥地的生活。
雖然大麥地是個(gè)貧窮的村子，幾乎哪里都比不上繁華富裕的城市，但葵花還是對(duì)這樣有一份特別的依戀。
她就是這樣喜歡大麥地的一切。
從那一天起，葵花再一次融入了大麥地。青銅帶著她去田里玩，去河邊玩，去帶著她干活，他們就像鳥兒一樣自由快樂(lè)。他們走過(guò)了大麥地的家家戶戶，他們要告訴整個(gè)大麥地葵花回來(lái)了。
葵花的回歸，讓大麥地?zé)狒[了起來(lái)。他們的重逢，讓青銅更有精神。長(zhǎng)久又徒勞的等待，為的是相遇那一刻的喜悅。
大麥地的人知道葵花終究是要走的，但他們卻毫不傷感，他們陪同著葵花度過(guò)她在大麥地的每一天。
葵花與他們一直珍惜著，如遠(yuǎn)方盡頭的那半邊夕陽(yáng)，又如已被秋風(fēng)吹拂的黃葉，還如清晨時(shí)滴在花草上的露珠——時(shí)間很短暫，所以他們一直愛(ài)著這時(shí)光。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇一
今天，我讀了一本名叫《青銅葵花》的書，這本書十分感人。作者是著名作家曹文軒。一拿到這本書，我便津津有味地看起來(lái)。
《青銅葵花》主要描寫了一個(gè)叫葵花的小女孩和一個(gè)叫青銅的小男孩的故事。其中我最喜歡冰項(xiàng)鏈這一章。寫了葵花要去演出。因?yàn)樗麄兗疑畋緛?lái)就十分貧困，青銅就只好去屋檐頂上取下一些冰塊，然后，用嘴巴在冰塊上吹一個(gè)小孔，當(dāng)他吹完的時(shí)候已經(jīng)是傍晚了，他的手被冷得腫了起來(lái)，他拿著那條項(xiàng)鏈回到了家中，第二天，葵花戴著冰項(xiàng)鏈，在臺(tái)上顯得光彩奪目，臺(tái)下的觀眾們都贊嘆不已。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇二
曹文軒筆下的主人公葵花堅(jiān)強(qiáng)勇敢，青銅堅(jiān)定執(zhí)著，兄妹二人為我們上演了一出感人肺腑的兄妹情。
清美的蘆葦蕩，歡樂(lè)的大麥地，樸質(zhì)善良的村民和家人。青銅和葵花雖然不是親的兄妹，但是都視彼此如自己，從來(lái)都不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，永遠(yuǎn)都是美好和諧的。
讀了這本書，我非常的感動(dòng)，讓我最為感動(dòng)的是書里面的愛(ài)，那種無(wú)私的、不求回報(bào)的愛(ài)。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇三
在我所看過(guò)的書中，給我印象最深，也最讓我感動(dòng)的就數(shù)《青銅葵花》了。書的作者是曹文軒。這本書描述的是一個(gè)男令人感動(dòng)的故事。
年僅三歲就失去母親的小女孩葵花跟著爸爸到和大麥地僅隔一條河的干校干活。她的爸爸是個(gè)藝術(shù)家庭，制作了著名的青銅葵花。一天她的爸爸去大麥地的葵花田里畫畫，坐船過(guò)河時(shí)不幸被淹死了?？ǔ闪藷o(wú)依無(wú)靠的孤兒。但是大麥地最窮的人家――青銅家把葵花領(lǐng)養(yǎng)了。青銅從此成了她的哥哥，青銅是個(gè)啞巴，但對(duì)妹妹也照顧的無(wú)微不至。
葵花被領(lǐng)走后，一連數(shù)日，青銅沒(méi)有哭，也沒(méi)有鬧，從早到晚就坐在河邊的大草垛上。望著葵花離去的方向。村子里的人都知道他在等妹妹歸來(lái)！終于有一天，他看見(jiàn)葵花向他跑來(lái)，激動(dòng)的使出平生的力氣，大喊了一聲：“葵花！”路過(guò)的人都驚呆了，因?yàn)閷?duì)葵花的思念，竟然使多年的啞巴開口說(shuō)話了！
這本書最讓人感動(dòng)的是：人與人之間無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，真摯的關(guān)愛(ài)之情，還有兩位小主人公純真而深厚的友誼。書讀完很久了，文章中美妙的文字，動(dòng)人的情節(jié)還時(shí)不時(shí)在我的腦海中浮現(xiàn)。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇四
我十分喜歡讀《青銅葵花》這本書，因?yàn)樽髡呱鷦?dòng)形象的描寫出了男主人公與女主人公在面對(duì)苦難時(shí)，相互幫助，并結(jié)下了深厚友情的故事。
此書分成九章進(jìn)行描寫。其中，我最喜愛(ài)“金茅草”這一章。是因?yàn)檫@一章主要描寫了葵花注意到青銅雖然不能講話，但是他非?？释蠈W(xué)，于是便省下媽媽給他的零用錢，為青銅買來(lái)紙和筆，并開始認(rèn)真地教青銅認(rèn)字、寫字，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷，在不知不覺(jué)中，青銅很快學(xué)會(huì)了許多字，他們之間的友誼也隨之變得更加深厚了，盡情享受在苦難中的快樂(lè)。
讀到這里，我突然想起前段時(shí)間發(fā)生的一件事，頓時(shí)心中感到一陣?yán)⒕?。那是一次我到劉子奇家寫作業(yè)，寫著寫著，突然，聽到耳邊一陣急促的聲音，“王璐冕，王璐冕，這道題怎么做?”我抬起頭，只見(jiàn)劉子奇一手拿著一本書，一手指著一道題目問(wèn)到。我看了一眼題目，昂起頭，“這么簡(jiǎn)單的題目，你也不會(huì)做?”他看了看題目說(shuō)“我真不會(huì)做!”我這才拿起筆，在本子上畫道，“這個(gè)、這個(gè)、這個(gè)是主要的,再加一些詞語(yǔ),不就是了嗎?”我很不耐煩地說(shuō)道。
現(xiàn)在回想著這件事，再將自己與書中那個(gè)純潔、善良的葵花相比，我和她正是有著天然之別呀!我不僅不主動(dòng)幫助別人，而且在別人向我尋求幫助時(shí)，我顯得是那么的不耐煩和不友好，我想當(dāng)時(shí)自己一定非常的“丑”，因?yàn)樵诶蠋?、同學(xué)和家長(zhǎng)心目中的“美”，并不是指外貌，而是指心靈美，只有樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人，才能不斷充實(shí)自己的心靈，想到這里，我在心里暗暗下定決心，下次我一定要想葵花一樣去幫助別人，讓自己做一個(gè)真正、“美”的人吧!
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇五
最近我讀了一本書，書名叫《青銅葵花》，作者是在20__年獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”的曹文軒。這本書主要講的是一位名叫葵花的小女孩在五七干校和爸爸生活，爸爸不幸遇難后，被清貧的青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，但又在她12歲時(shí)被城里人接回了城市，從此青銅有了牽掛，一直遙望城市的方向。
這個(gè)故事告訴我們要勇于面對(duì)困難，抱有希望，積極面對(duì)，小葵花在失去雙親后，沒(méi)有頹廢，自暴自棄，她依然積極面對(duì)生活，熱情、開朗在大麥地的青銅家生活，青銅一家雖然清貧但是給了小葵花所有的愛(ài)。
我想到了20__年新冠肺炎疫情的發(fā)生，特別是武漢重疫情區(qū)，很多人失去了家人，患了病，但是他們沒(méi)有因此自暴自棄，在國(guó)家的幫助下，在很多醫(yī)生的支援下，在自己自覺(jué)在家配合下，他們不怕困難積極面對(duì)頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了新冠肺炎病毒。
《青銅葵花》這本書對(duì)我的啟示是：我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，應(yīng)該要積極面對(duì)它，不要害怕。想到我做一道語(yǔ)文閱讀題，用批注的方式寫出最后一段的感受，我想不出來(lái)，想問(wèn)媽媽，又想到如果考試的話，沒(méi)有人可以幫助我。我靜下心來(lái)，把文章仔細(xì)地讀了三遍，終于我理解了作者想要表達(dá)的感受。因此，我也相信青銅一定會(huì)盼回葵花的。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇六
“咔嚓咔嚓”火車慢慢地離開了站臺(tái)，緩緩地向青島駛?cè)ァＴ谶@閑暇之余，我津津有味地看著盛老師強(qiáng)力推薦的《青銅葵花》。
雖然青銅一家非常的貧窮，連看病的錢都沒(méi)有了，但他們還是很樂(lè)觀，每天高高興興、其樂(lè)融融的生活在一起。遇到困難，他們會(huì)團(tuán)結(jié)一心，想辦法解決問(wèn)題，從不怨天尤人，也從不放棄，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)像他們那時(shí)候一樣，吃不飽，穿不暖了，可我們每個(gè)人的心里還是會(huì)有自己的煩惱和痛苦，比如爸爸媽媽每天都要辛苦工作，還要想著怎么照顧好我，一天到晚都沒(méi)得休息;而我呢，每天都要完成各種各樣的作業(yè)，幾乎沒(méi)有玩樂(lè)的時(shí)間，讓人頭疼。
張海迪曾說(shuō)過(guò)：“在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝它，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。”小朋友們讓我們一起努力，快快行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者吧!
《青銅葵花》，一本由純真的童年、無(wú)盡的痛苦寫成的書，這是以青銅、葵花為主人公，講述了一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村男孩和一個(gè)真真正正的城市女孩一起成長(zhǎng)的歷程。
成長(zhǎng)，有歡樂(lè)、有悲傷，作品里寫出了一種苦難，一個(gè)農(nóng)村男孩的苦難;寫出了大美，一個(gè)城市女孩的“美麗”;寫摯愛(ài)，青銅葵花，一對(duì)兄妹相稱、親密無(wú)間的朋友。
孤身一人，猶如一顆明星在漫漫長(zhǎng)夜里不聞不問(wèn)，一切都寂靜的可怕，而在星空中，群星閃耀著光芒，一起在無(wú)憂無(wú)慮的生活中度過(guò)一個(gè)個(gè)美好的時(shí)光。聲音啞了，十分痛苦，但這并不可怕，自己的毅力和信念不能喪失，只要通過(guò)自己的努力，什么困難都可以克服。
大美：葵花是一個(gè)城市女孩，在遇見(jiàn)青銅之后，變得越來(lái)越活潑，從前默默無(wú)言的她，現(xiàn)在已經(jīng)變得十分樂(lè)觀開朗，葵花爸爸是一個(gè)畫家，很少離開自己寶貴的畫室，因此葵花十分孤獨(dú)，在后來(lái)，葵花也明白了爸爸的苦心，這也許就是大美。人外美之小美，人內(nèi)美之大美，美之至極，是愛(ài)。大美，是能將心比心，諒解別人，寬容他人，人們?cè)谏钪校拍芷狡桨舶?、受益終身。
摯愛(ài)：青銅葵花一起生活了幾年，一起長(zhǎng)大，一起玩耍，是一對(duì)親密無(wú)間的朋友，雖然青銅在無(wú)聲的世界里玩耍，就這樣，都一起長(zhǎng)大了……在葵花十二歲那年，葵花被召回了他的城市，青銅一直在蘆蕩邊遙望盡頭，遙望著葵花所在的城市……愛(ài)，是一種充滿生機(jī)與情感的品質(zhì)。這一對(duì)“兄妹”不亦樂(lè)乎，在割舍的時(shí)候，中間有一條分不開的繩子，這就是情誼，就是摯愛(ài)。在蘆蕩中，愛(ài)灑滿了一切，那溪流就是流淌著的摯愛(ài)。
痛苦，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，青銅就是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，青銅就是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，才克服了自己?jiǎn)“偷睦щy，最后才克服了自己，奇跡般地已經(jīng)在不知不覺(jué)中降臨了，現(xiàn)在的青銅竟然能自己說(shuō)話了。
痛苦，帶給人悲傷，帶給人悲傷，但它能讓人勵(lì)志，只有你努力去征服了它，它才會(huì)讓你受益終身。
每一篇故事都讓我落淚，每一篇故事都讓我感動(dòng)。
《三月蝗》中，一場(chǎng)突如其來(lái)的“蝗災(zāi)”擾亂了他們安穩(wěn)溫馨的生活。孩子們從興奮到害怕到無(wú)助，大人們從燒香拜佛到恐懼到無(wú)可奈何。災(zāi)難之后，一切都沒(méi)了?？汕嚆~和葵花在遭遇了水災(zāi)、蝗災(zāi)之后卻變得更加堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。青銅逮到了一只鴨子，嘎魚家少了一只鴨子，嘎魚以為是自家的鴨子，大鬧了一番。后來(lái)，青銅證明了自己的清白。
最終，葵花要回到城市了，分離的痛苦讓青銅變得有些癡呆。甚至讓啞巴青銅用盡平生力氣，吐字不清地大喊出了：“葵——花!”這喊聲驚天動(dòng)地，讓人淚如雨下。這是青銅的“心聲”!這樣的痛苦經(jīng)歷我們生活在幸福里的孩子是無(wú)法用心體會(huì)的。
和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太幸福了，我不必去賣蘆花鞋掙學(xué)費(fèi)，也不必在南瓜燈下寫作業(yè)，更不必為填不飽肚子而苦惱。和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太軟弱了，青銅葵花面對(duì)各種苦難時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀正是我缺少的，感謝青銅葵花，教會(huì)了我面對(duì)困難時(shí)要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的人。
求學(xué)困難。
葵花來(lái)到青銅家，已是7歲了，本來(lái)家里是存了給11歲的青銅上學(xué)的錢，但因?yàn)樨毟F，再也存不到第二個(gè)人上學(xué)的錢了，所以他們之間只有一個(gè)人能上學(xué)，青銅和葵花都很懂事，想讓對(duì)方上學(xué)。最后，青銅巧妙地把機(jī)會(huì)讓給了妹妹，盡管他是如此渴望上學(xué)。讀到這里，我的眼淚不僅奪框而出，多么偉大的青銅!
奶奶的愛(ài)。
別離之痛。
葵花被市長(zhǎng)強(qiáng)行接走后，青銅十分傷心，整天魂不守舍。有一天，青銅好像看見(jiàn)了葵花，大聲呼喊：“葵—花!”他的淚水泉涌而出，鄰居家的孩子高興地說(shuō)：“青銅會(huì)說(shuō)話了”多么感人的親情力量!竟然讓一個(gè)語(yǔ)言有障礙的人可以講話!我的淚又一次劃過(guò)臉頰。
他們承受了不該屬于他們年齡的苦難，但他們?nèi)稳辉趫?jiān)強(qiáng)地生存著，讓每一個(gè)人都感受到親情的溫度，讓愛(ài)融化在每個(gè)人心中。使我們明白，在苦難中，任然要微笑前行，用盡自己所有的愛(ài)感化身邊的人。
因?yàn)?，這個(gè)世界所有的人都是我們的親人。請(qǐng)摘下冰冷的面具，將溫暖傳承下去!
我的心仿佛裝滿了沉沉的鉛塊般，一如曹文軒那揮之不去的悲哀——《青銅葵花》用詩(shī)性的語(yǔ)言講述了兩個(gè)孩子間的故事。在小女孩葵花跨進(jìn)青銅家的那一刻，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的相遇。青銅與葵花，他們的靈魂純真、堅(jiān)韌卻也弱小。大麥地并不是安徒生筆下華麗的皇宮，在這片土地上有寒冷、饑荒、水災(zāi)，苦難猶如散不開的濃霧，籠罩著這里。青銅和葵花不得不用瘦弱的肩膀承擔(dān)起苦難帶給他們的責(zé)任。為了妹妹的學(xué)習(xí)，青銅在雪天去賣蘆花鞋攢學(xué)費(fèi)，在田野抓螢火蟲做花燈。為了因病臥床的奶奶，葵花瞞著大家偷偷跑去南方撿銀杏。
我們不禁要問(wèn)：他們活得幸福嗎?答案被作者巧妙地藏在了一頭牛上。在這頭牛壽終正寢時(shí)，青銅的奶奶對(duì)它說(shuō)：“這畜生，跟了我們這么多年，沒(méi)有過(guò)上好日子?！钡?，作者卻認(rèn)為，這頭牛生活在青銅家，是幸運(yùn)的。他們不嫌棄牛身上的癩瘡，他們用蘆葦編簾子阻擋侵?jǐn)_牛的蚊子，他們喜歡騎到牛背上牽著它一起曬太陽(yáng)?！耙荒晁募?，風(fēng)晴雨雪，它享受到了一頭牛難得享受到的一切?！?BR> 同樣，青銅與葵花的日子就像奶奶說(shuō)的那樣，并不是個(gè)好日子。但毫無(wú)疑問(wèn)，青銅和葵花的童年是幸福的。他們被愛(ài)包圍著，在愛(ài)中成長(zhǎng)，并且將愛(ài)傳遞給周圍的人。這一切，源于愛(ài)，也因?yàn)閻?ài)變得彌足珍貴。
這個(gè)時(shí)代是便利和舒適的，我們的世界是繁華的。但是，這個(gè)世界仿佛少了田野牧歌的幾縷溫情。回顧我的童年，很多我看來(lái)是無(wú)法克服的大事其實(shí)只是一些小波浪罷了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，考差可能就是我最大的苦難，可是青銅呢?命運(yùn)賦予了他太多無(wú)法承受之痛，在書末葵花將被帶去城里，他求助父母將葵花留下無(wú)果，只能一遍遍吶喊葵花的名字，他的心中該是多大的無(wú)奈與悲憤啊!正如《青銅葵花》后記說(shuō)的那樣，苦難是一種美。盡管結(jié)尾是憂傷的，但是憂傷過(guò)后，是給書外的我們繼續(xù)前行的一種力量。合上書本，相信我們都能懂得幸福二字的可貴，都能守望我們的幸福。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇七
《青銅葵花》這本書充分地體現(xiàn)出我們應(yīng)當(dāng)敢于面對(duì)困難，正視困難的可貴精神。今天小編就與大家分享青銅葵花的。
僅供大家參考!
青銅和葵花并不是親兄妹，但他們的感情是如此之深，令人感動(dòng)至極……。
青銅，是塑造葵花最好的材料。因?yàn)?，青銅很堅(jiān)固，就如青銅葵花的奶奶，那種堅(jiān)強(qiáng)，那種不服輸……一次嘎魚爸爸認(rèn)定是青銅偷了他們家公鴨，如果當(dāng)時(shí)青銅奶奶承認(rèn)是青銅偷的，那他們也不必為此事大動(dòng)干戈;但青銅奶奶并沒(méi)有因?yàn)楦卖~家比他們家富，而畏懼，他們依舊保持著尊嚴(yán)，這是多么難得呀!
今天我讀了《青銅葵花》這本書。這本書的主人公男孩叫青銅，女孩叫葵花，一個(gè)特別的機(jī)緣，使生活在城市中的7歲孤女葵花，來(lái)到了青銅這樣一戶清貧的農(nóng)家，使他們成為了以兄妹相稱的朋友，一起生活，一起長(zhǎng)大。粗茶淡飯中，一家人為了撫養(yǎng)葵花，用盡心力、省吃儉用，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護(hù)著葵花。為葵花能照相，他冒風(fēng)雪站街頭賣蘆花鞋;為葵花夜讀書，他點(diǎn)亮螢火蟲南瓜燈;為葵花看馬戲，他把妹妹馱在自己的肩膀上;為葵花在舞臺(tái)上更奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項(xiàng)鏈。
在我讀到青銅為葵花制作了冰項(xiàng)鏈時(shí)，我仿佛身臨其境地看到了：青銅為了葵花的表演更好就只好去屋檐頂上取下一些冰塊，然后，用嘴巴在冰塊上吹一個(gè)小孔，當(dāng)他吹完的時(shí)候已經(jīng)是傍晚了，他的手被冷得腫了起來(lái)，他拿著那條項(xiàng)鏈回到了家中，第二天，葵花戴著冰項(xiàng)鏈，在臺(tái)上顯得光彩奪目，臺(tái)下的觀眾們都贊嘆不已的情景，。
《青銅葵花》這本書充分地體現(xiàn)出我們應(yīng)當(dāng)敢于面對(duì)困難，正視困難的可貴精神。讓我懂得了，困難是人生中必不可少的一架橋，如果你勇敢的跨了過(guò)去，你就會(huì)看到美麗的風(fēng)景;如果你畏怯了，駐足不前，注定就會(huì)被困難打倒。只用勇敢面對(duì)一切，不畏怯危險(xiǎn)和艱難的人才會(huì)成功，因?yàn)樗麄儼汛煺郛?dāng)成了歷練。他們不埋怨命運(yùn)，反而向苦難鞠躬，堅(jiān)定的面對(duì)著現(xiàn)實(shí)，以倔強(qiáng)的姿態(tài)向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終才能迎來(lái)美好的將來(lái)。
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…最后，雖然葵花離開了青銅，但是他會(huì)說(shuō)話了。
對(duì)今后苦難的一種認(rèn)識(shí)與了解。
苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)，才可能是一個(gè)強(qiáng)者”。
這個(gè)星期我剛剛讀過(guò)了一本書，它就是曹文軒的兒童作品——《青銅葵花》這本書十分的感人。其中的青銅是指一位小男孩，他曾在五歲時(shí)的一場(chǎng)大火中失去了語(yǔ)言能力。而葵花則是指一位三歲時(shí)就沒(méi)了媽媽，七歲時(shí)父親又淹死在河中，從此成為了一個(gè)孤兒的女孩。
青銅的家境雖然十分貧苦，但看到成為孤兒的葵花，還是好心地收留了她。從此，青銅和葵花就成為了兄妹相稱的好朋友，他們也共同經(jīng)歷了很多苦難。
失去了語(yǔ)言能力的青銅，把上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了葵花。再鬧蝗災(zāi)時(shí)，全家人吃不飽，穿不暖可還要下地干活，拼命地掙錢供葵花上學(xué)?？梢?jiàn)青銅的一家怎么不善良呢?葵花也是如此的知恩圖報(bào)，她也在為這個(gè)家盡一點(diǎn)自己的綿薄之力。青銅的奶奶生病，葵花為了給奶奶攢錢看病，小小年紀(jì)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦就去打工掙錢，掙來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠治療奶奶的病。但通過(guò)這件事足可見(jiàn)她的一份孝心，是非常令人感動(dòng)的。
他們?cè)谠庥隽嘶?、水、蝗蟲等的災(zāi)難，在風(fēng)、雨、雪、寒、餓之中仍然快樂(lè)地成長(zhǎng)，他們就是那讓人憐惜，又討人喜愛(ài)的青銅葵花兩兄妹。
然而快樂(lè)卻是短暫的，在葵花12歲那年，城里來(lái)人把葵花接走了，情感勝似親兄妹的青銅葵花兩兄妹面臨著分離的痛苦，傷心的青銅用了生平最大的力氣，口齒不清地大聲喊出了：“葵——花”這個(gè)名字。強(qiáng)而有力的聲音震撼了每一個(gè)人的心靈。
這本書表現(xiàn)了朋友之間的友誼，家人之間的親情和愛(ài)，讀了這本書我才真正知道了什么是身在福中不知福，懂得了生活中沒(méi)有什么真正過(guò)不去的坎。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，心中思緒萬(wàn)千。這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)是由中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員會(huì)委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師曹文軒所著。
居住在大麥地上的青銅一家心地善良，盡管日子過(guò)得很艱難，還是收養(yǎng)了成了孤兒的城里女孩葵花。他們的生活磨難重重，讀著一個(gè)個(gè)故事，我?guī)状胃袆?dòng)得淚水漣漣。
讀完這本《青銅葵花》，讓我懂得了，如今，我們只有與苦難結(jié)伴而行，才能在突如其來(lái)的苦難的壓迫下處變不驚，迎難而上，正如彩虹要經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的折磨才能絢麗多彩，刀槍要經(jīng)過(guò)雄雄烈火的錘煉才能無(wú)堅(jiān)不摧!我很佩服青銅，尤其佩服他敢于面對(duì)一切痛苦的勇氣，借用作者曹文軒的一段話：每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者!
今年寒假，我讀了著名作家曹文軒的《青銅葵花》。
我在讀這本小說(shuō)時(shí)，體會(huì)到了這部小說(shuō)中的濃濃情誼和質(zhì)樸的鄉(xiāng)村美景。
小說(shuō)中的青銅為了能讓葵花寫作業(yè)，冒著掉入水中的危險(xiǎn)捉螢火蟲照亮;葵花為了給奶奶治好病，瞞著家人，到江南撿銀杏……這些情節(jié)感人肺腑，使我們感受到了這部小說(shuō)中主人公的情深意重。
《青銅葵花》中的景美，則更是舉不勝舉，如：《蘆花鞋》中的“這是大麥地有史以來(lái)，大概都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情景，一個(gè)小女孩每天都騎著牛上學(xué)，還有一個(gè)小哥哥一路護(hù)送著……”與《大草垛》中的“大河在沸騰，并冒著金色的熱氣。村莊、樹木、風(fēng)車、船與路上的行人好像都在夢(mèng)幻里，虛虛實(shí)實(shí)，……”這樣的句子在這本書中有很多，只要你細(xì)細(xì)品讀，你就仿佛來(lái)到了鄉(xiāng)村河畔。
讓我們一起來(lái)讀《青銅葵花》吧!讓我們一起感受小說(shuō)中的人美、景美和情美。
《青銅葵花》是曹文軒的一部純美小說(shuō)，給我寂寞的寒假帶去了許多溫暖，
書中有兩個(gè)主人公，分別是男孩青銅和女孩葵花。青銅因?yàn)樾r(shí)候在經(jīng)歷了一場(chǎng)大火之后，便完全失去了說(shuō)話的能力，變成了啞巴;葵花從小就沒(méi)有媽媽，可老天爺還覺(jué)得他不夠苦，在她7歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)事故，她失去了與她相依為命的父親。
他們一個(gè)在農(nóng)村，一個(gè)在城市，一個(gè)是啞巴，一個(gè)沒(méi)有父母，他們的經(jīng)歷雖然不一樣，但命運(yùn)同樣的坎坷是無(wú)法改變的事實(shí)，也許正是這一點(diǎn)，使他們走在了一起，變成了兄妹。盡管他們不是親兄妹，但感情卻勝過(guò)了親兄妹。
曹文軒曾在書中說(shuō)過(guò)兩句話，一句是：“每一個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才有可能是一個(gè)強(qiáng)者。”另一句是：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦，快樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!”我認(rèn)為這兩句話是有聯(lián)系的，其中都著重告訴了我們，曹文軒叔叔對(duì)痛苦的理解與看法，讓我體會(huì)到了它過(guò)去經(jīng)歷了多少痛苦的磨難事。從這兩句話中讓我感受到了舊時(shí)代的人們面對(duì)痛苦與困難越挫越勇的性格，而我們新時(shí)代的人遇到挫折只會(huì)自爆自棄，放棄生命。最近新聞里抱出一位初一的女孩，因?yàn)榕c同學(xué)關(guān)系不和、與父母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)之后，便放棄了生命，跳樓自殺。這是一個(gè)令人心痛的事實(shí)，人們替她與她的父母難過(guò)與惋惜。
剛讀這本書時(shí)，我就喜歡上了青銅和葵花，我希望我也能成為一個(gè)像他們一樣敢于正視痛苦，尊敬痛苦的人。
最近，我讀了曹文軒的名著《青銅葵花》。這本書使我深有感觸。
在這本書中，個(gè)個(gè)人物都被曹文軒的妙筆寫得栩栩如生，有善良樸實(shí)的青銅，有可愛(ài)俊俏的葵花，還有慈祥可親的奶奶……于是一幅幅充滿愛(ài)、感人肺腑的畫面展開了：當(dāng)葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開人世后，葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚家要寄養(yǎng)她的好意，然后走進(jìn)了貧窮的青銅家。從此，青銅和奶奶不讓她擔(dān)驚受怕，不管是風(fēng)吹雨打，大雪飄飄，還是三月蝗災(zāi)，他們都盡力讓葵花吃好穿好。為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的心愿，讓葵花上;為了葵花照相，青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋;為了葵花晚上做作業(yè)，青銅捉了螢火蟲做了十只南瓜燈，他全力以赴地盡了哥哥的職責(zé)，不管尋找葵花把腳刺破，還是給她做冰項(xiàng)鏈吹小洞吹得腮幫子直麻……甚至帶她看馬戲爭(zhēng)奪位置被有幾個(gè)孩子欺負(fù)，他都盡了一份心給葵花。
合上《青銅葵花》這本小說(shuō)，覺(jué)得余味無(wú)窮。我想到：文中青銅和葵花表現(xiàn)出的一種互幫互助的精神是多么的難能可貴啊!人間最寶貴的感情就是這濃濃的親情，這本書使我明白了親情的偉大。我們平日里都沐浴在親情的海洋中，受到無(wú)數(shù)人的關(guān)愛(ài)，應(yīng)該懂得感恩。我還發(fā)現(xiàn)青銅一家人雖然十分貧窮，但卻那么善良、淳樸、富有愛(ài)心。我的生活和他們相比，真是幸福極了。我懂得，幸福的生活是來(lái)之不易的，應(yīng)該珍惜。但是也不要只顧自己，只注重物質(zhì)生活，變得自私自利。我們更應(yīng)該擁有奉獻(xiàn)愛(ài)心的精神，多幫助別人，使我們的生命更有價(jià)值。不經(jīng)歷苦難的磨礪，是不可能看到夢(mèng)想的彩虹的!
風(fēng)箏，只有逆風(fēng)時(shí)才能尋找到自己的方向。
——題記。
白凈而干瘦的小臉上略帶平靜，純樸而靈動(dòng)的大眼睛好奇的看著對(duì)面的男孩和牛，柔順而稀少的頭發(fā)在微風(fēng)中輕輕飄揚(yáng)。我從心里莫名的對(duì)這個(gè)叫葵花的女孩產(chǎn)生了好奇和好感。
葵花的爸爸終生都熱愛(ài)著那最具有靈性和奇異的植物——向日葵。他熱愛(ài)這那富有生機(jī)、堅(jiān)貞不二、具有生命與意志的魔力葵花。
作者已經(jīng)為他的死亡做了伏筆——他沒(méi)來(lái)由得想急切地看到女兒。他想看看他用一生來(lái)保護(hù)的女兒，女兒身上獨(dú)有的奶香味兒，光滑的皮膚，靈動(dòng)的眼睛，都讓他感到深深的自豪?？墒亲x到他的死時(shí)我不禁有些憤然，難道他就這么自私的走啦?!他有沒(méi)有想到自己那年幼的女兒?他那個(gè)年幼的女兒是多么的需要他，他并沒(méi)有做到一個(gè)父親的責(zé)任——給女兒一個(gè)完整的父愛(ài)!
當(dāng)讀到葵花的悲痛，她的無(wú)助，她的孤獨(dú)，她的不舍與依戀，都像一根根針密密麻麻的扎入了我的心房。我早已忘記了自己的設(shè)身處地，仿佛我就是大麥地的一名鄉(xiāng)里人，親眼目睹了葵花的悲傷與痛苦。
還好老天對(duì)她有所眷顧，讓她遇到了青銅。這個(gè)五歲時(shí)因得了腦膜炎而成了啞巴的善良少年。
“青銅，青——銅——呵?！蔽曳磸?fù)的讀著，不禁有些好笑，這個(gè)少年怎么會(huì)起了一個(gè)這么古怪的名字。
當(dāng)然，青銅沒(méi)有辜負(fù)這個(gè)古怪的名字，他的性格，也為之讓人摸不到頭腦。青銅，這個(gè)倔強(qiáng)而具有一絲強(qiáng)悍的少年，他想做的事，沒(méi)有一個(gè)人可以攔著他?？墒钱?dāng)我知道他曾是一個(gè)快樂(lè)而又活潑的小男孩時(shí)，腦膜炎奪取了他的歡樂(lè)時(shí)，心里不禁隱隱有些作痛。在古怪的行為與性格下，其實(shí)，是一種深深的自卑和不甘心吧。
能讀懂青銅心理的想法，只有奶奶、老黃牛和葵花吧。提到奶奶，一頭滿是銀發(fā)的老人，她的頭發(fā)，是最美的蘆花。她懂得青銅一舉一動(dòng)所代表的含義，她知道青銅爬上樹不肯下來(lái)的原因，她也知道青銅不上學(xué)是為了葵花。她為了青銅，為了葵花，為了她們這個(gè)家，在生命的最后時(shí)期，仍然去棉花廠工作，去彈棉花!為的就是給家里賺錢和讓青銅葵花有個(gè)衣裳。多么好的老人啊!讀到老人快要逝去，我不禁想，可不可以讓我拿出十年的光陰，讓這個(gè)善良的老人重新有一個(gè)幸福的家!
讀到最后的時(shí)候，青銅能沖破喉嚨說(shuō)出來(lái)的強(qiáng)烈欲望的情感時(shí)，我的眼眶迅速變紅，青銅、葵花，兩個(gè)人的命運(yùn)可能上天早已注定了吧。暖調(diào)的葵花與冷調(diào)的青銅結(jié)合在一起，氣韻無(wú)窮。一片生機(jī)，卻又是一片肅穆。
在這篇純美的小說(shuō)里，我終于懂得風(fēng)箏，只有逆風(fēng)時(shí)才能尋找到自己的方向。
“青銅又大叫了一聲：‘葵——花!’當(dāng)時(shí)陽(yáng)光傾盆，一望無(wú)際的葵花田里，成千上萬(wàn)株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝著正在空中滾動(dòng)著的那輪金色的天體……”我含著淚讀完了曹文軒所寫的《青銅葵花》。正如這本書的書名一樣，這是講述一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。
葵花是城里的女孩，她是隨爸爸來(lái)鄉(xiāng)下的。他們要在這里蓋房子、開荒種地、挖塘養(yǎng)魚。但天不為愿，葵花的爸爸意外逝去，可憐的她傷心極了?？吹竭@里，我不禁為葵花傷心，葵花那么小就失去父母親，和她相比，我是多么的幸運(yùn)，每天依偎在父母身邊，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活?？m然面對(duì)突如其來(lái)的打擊，但是弱小的她漸漸地堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果換成我，我會(huì)怎樣?在精神一定受到嚴(yán)重打擊吧!我真是自愧不如呀!
但老天也并不是無(wú)情的，苦難過(guò)后葵花被一家好心人收養(yǎng)，其中一個(gè)男孩與她成為兄妹相稱的朋友，那個(gè)人這是青銅?？磥?lái)人世間隨處充滿愛(ài)呀，雖然傷心和痛苦是難免的，但人們的關(guān)心卻無(wú)處不在。
就這樣葵花快樂(lè)的生活在青銅的家里，隨然中間發(fā)生的一些事，但他們卻也安然度過(guò)了。這里驗(yàn)證了一句人們常說(shuō)的“好人有好報(bào)。”的。
諺語(yǔ)。
不是嗎?但老天似乎在捉弄他們葵花十二歲那年命運(yùn)又將葵花召回她原來(lái)所生活的城市。從此青銅常常遙望蘆蕩的盡頭遙望著葵花所在的地方。。。。。。對(duì)葵花的思念使一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的青銅開口喊出了葵花的名字。我想那是身在遠(yuǎn)處的葵花一定會(huì)感受到青銅對(duì)她的思念?！斑@就是對(duì)人的思念的力量吧作者真的是將這苦難寫到深刻之處將愛(ài)也寫的充滿生機(jī)與情意呢!”我不由得感嘆道。
讀完這本書，讓我懂得我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)克服困難。在困難中，做為一個(gè)現(xiàn)代人，我覺(jué)得我們面對(duì)困難是應(yīng)該去學(xué)會(huì)面對(duì)它，去挑戰(zhàn)它，去克服它，讓困難轉(zhuǎn)有話無(wú)。羅曼·羅蘭曾寫過(guò)一段話：
我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦!歡樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡事不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)，亦不愛(ài)痛苦。凡能體會(huì)她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開人生的甜蜜。
本書的作者也說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?！笔茄?只有苦難才能改變?nèi)祟悺?BR> 青銅葵花中學(xué)生讀后感篇八
向日葵是城市里的一個(gè)女孩。她和父親一起來(lái)到這個(gè)國(guó)家。他們想在這里蓋房子，開荒，挖池塘，養(yǎng)魚。但是向日葵的父親意外去世，她很難過(guò)。但上帝不是無(wú)情的。歷經(jīng)磨難，向日葵被青銅家族收養(yǎng)，青銅成為與兄妹相稱的朋友。世界上似乎到處都有愛(ài)。雖然悲傷和痛苦是不可避免的，但人們的愛(ài)無(wú)處不在。
但是上帝似乎在捉弄他們。向日葵十二歲的時(shí)候，命運(yùn)把向日葵召回了她居住的城市。從那以后，青銅經(jīng)?？呆敭?dāng)?shù)谋M頭和向日葵所在的地方。向日葵的失蹤讓一個(gè)啞青銅說(shuō)出了向日葵的名字。我覺(jué)得遠(yuǎn)處的向日葵一定會(huì)覺(jué)得青銅想念她。
在這本書里，所有的人物都被曹文軒刻畫得惟妙惟肖，有善良淳樸的青銅，有可愛(ài)帥氣的向日葵，有善良可親的奶奶。于是一系列深情感人的畫面展現(xiàn)在我眼前：當(dāng)向日葵唯一的親人爸爸不幸落水身亡時(shí)，向日葵謝絕了村里最富有的嘎友一家寄養(yǎng)她的提議，然后走進(jìn)了貧窮的青銅家庭。從此，青銅和奶奶都不讓她害怕了。無(wú)論是三月份的風(fēng)雨、大雪還是蝗災(zāi)，他們都想盡辦法讓向日葵吃好穿好。青銅放棄了向日葵學(xué)校的愿望；向日葵攝影，青銅在寒冷的冬天賣蘆葦鞋；晚上給向日葵做作業(yè)，青銅抓螢火蟲，做了十個(gè)南瓜燈籠。他全力以赴做哥哥的本分，是找向日葵扎腳，還是給她做冰項(xiàng)鏈吹個(gè)小洞，把臉頰吹直。他甚至帶她去馬戲團(tuán)爭(zhēng)搶位置，被幾個(gè)孩子欺負(fù)，他把所有的心都給了向日葵。
向日葵也是一個(gè)天真懂事的女孩。為了給貧困家庭省錢，她沒(méi)有參加學(xué)校組織的拍照活動(dòng)；為了多做蘆葦鞋賣，我每天放學(xué)和哥哥去摘蘆葦；為了賺錢攢錢給奶奶看病，偷偷跑到江南撿銀杏，故意考砸了。
“每個(gè)時(shí)代的人，每個(gè)時(shí)代都有痛苦，痛苦絕不是當(dāng)今青少年獨(dú)有的。十幾歲的時(shí)候有一種疼痛感，長(zhǎng)大后可以做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人?！蔽矣X(jué)得，這本書《青銅葵花》不僅僅是講家庭的，更是教會(huì)我們要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要面對(duì)痛苦，不要向困難低頭！
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇九
一塵不染、無(wú)邊無(wú)際、愜意。
一步不離、聰明絕頂、一望無(wú)際。
慢條斯理、浩瀚、成千上萬(wàn)、朦朧。
鴉雀無(wú)聲、顫抖、牽引、慈祥和藹。
一眼望不到邊、波濤洶涌、扶搖直上。
1、草是潮濕的，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的，房屋是潮濕的，牛是潮濕的，鳥是潮濕的……世界萬(wàn)物都還是潮濕的。
2、一切都很順利，小船并沒(méi)有使他感到太擔(dān)憂，它載著他，載著他的畫夾與其他用物，很平穩(wěn)地行駛在水面上。這是他第一次駕船，感覺(jué)很不錯(cuò)。小船在水面上的滑行，幾乎毫無(wú)阻力。他雖然不會(huì)撐船，但也能勉強(qiáng)使用竹篙。
3、一路的草，葉葉掛著水珠。她的褲管很快就被打濕了。路很泥濘，她的鞋幾次被粘住后，索性脫下，一手抓了一只，光著腳丫子，走在涼絲絲的爛泥里。
4、青銅的爸爸好不容易才將青銅的奶奶安排到一條船上，之后，將牛牽到水邊。那牛知道自己此時(shí)此刻該做些什么，也不用主人指點(diǎn)便走進(jìn)水里。青銅的媽媽懷抱青銅，青銅的爸爸扶著她，讓她騎到牛背上，然后手握韁繩，與牛一起游向?qū)Π丁?BR> 5、他們有自己的活動(dòng)范圍，有自己的話，有自己的活，干什么都有自己的一套。白天干活，夜晚開會(huì)。都到深夜了，大麥地人還能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到這里依然亮著燈光。四周一片黑暗，這些燈光星星點(diǎn)點(diǎn)，像江上、海上的漁火，很神秘。
6、夏天的夜晚，南風(fēng)輕輕地吹著，葵花的爸爸聞到了一股葵花的香味。那香味是從大河那邊的大麥地飄來(lái)的。在所有的植物中，爸爸最喜歡的就是向日葵。他非常熟悉葵花的氣味。這種氣味是任何一種花卉都不具備的。這種含著陽(yáng)光氣息的香味，使人感到溫暖，使人陶醉，并使人精神振奮。
7、葵花穿過(guò)潮濕的空氣，不一會(huì)兒，從頭到腳都潮濕了。她的頭發(fā)本來(lái)就不濃密，潮濕后，薄薄地粘在頭皮上，人顯得更清瘦，而那張有點(diǎn)兒蒼白的小臉，卻因?yàn)槌睗?，倒顯得比往日要有生氣。
8、放牛的青銅，有時(shí)會(huì)聽到從學(xué)校傳來(lái)的朗朗的讀書聲。那時(shí)，他就會(huì)屏住呼吸諦聽。那讀書聲此起彼伏，在田野上飄蕩著。他會(huì)覺(jué)得，那是世界上最好聽的聲音。他會(huì)癡癡地朝學(xué)校的方向望著。
9、夜晚的大河，平靜地流淌著。月亮掛在天空，水面上猶如灑滿了細(xì)碎的銀子。幾只停泊水上過(guò)夜的漁船，晃動(dòng)著漁火。你看著那漁火，看著看著，漁火不再晃動(dòng)，卻覺(jué)得天與地、蘆蕩與大河在晃動(dòng)。大麥地的夏夜，很夢(mèng)幻。
10、大蘆葦蕩，既吸引著葵花，也使她感到莫名的恐懼。她總是一步不離地跟隨著爸爸，生怕自己被蘆葦蕩吃掉似的，特別是大風(fēng)天，四周的蘆葦波濤洶涌地涌向天邊，又從天邊涌向干校時(shí)，她就會(huì)用手死死地抓住爸爸的手或是他的衣角，兩只烏黑的眼睛，滿是緊張。
11、女兒有時(shí)會(huì)隨便在一個(gè)什么地方，玩著玩著就睡著了。他抱她的時(shí)候，就覺(jué)得她軟胳膊軟腿的，像一只小羊羔。他將她放到床上時(shí)，常常會(huì)看到她的嘴角綻放出一個(gè)甜甜的笑，那笑就像水波一般蕩漾開來(lái)。那時(shí)，他覺(jué)得女兒的臉，是一朵花，一朵安靜的花。
12、這片葵花田，原是由一片蘆蕩開墾出來(lái)的，土地十分肥沃，那葵花一株株，長(zhǎng)得皆很健壯。爸爸從未見(jiàn)過(guò)如此高又如此粗的稈兒，也從未見(jiàn)過(guò)如此大又如此富有韌性的花盤。它們一只只竟有臉盆大小。
13、那時(shí)，青銅很得意。他穩(wěn)穩(wěn)地騎在牛的背上，一副旁若無(wú)人的樣子。那時(shí)，他的眼睛里只有天空，只有起伏如波浪的蘆葦，還有遠(yuǎn)處高大的風(fēng)車。然而，當(dāng)所有的目光都不在時(shí)，青銅挺直的腰桿就會(huì)變軟，直到無(wú)力地將身體傾伏在牛的背上，任它將他隨便馱到什么地方。
14、七歲女孩葵花走向大河邊時(shí)，雨季已經(jīng)結(jié)束，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空。一直低垂而陰沉的天空，忽然飄飄然扶搖直上，變得高遠(yuǎn)而明亮。
15、旋風(fēng)為一個(gè)巨大的錐形。它大約是從田野上旋轉(zhuǎn)到大河上的，因?yàn)樵谀莻€(gè)幾乎封閉的卻很透明的錐形中，有著許多枯枝敗葉與沙塵。這些東西，在錐形的中央急速地旋轉(zhuǎn)著。這個(gè)錐形的家伙好像有無(wú)比強(qiáng)大的吸力。一只正巧飛過(guò)的大鳥，一忽閃就被卷了進(jìn)去，然后失去平衡，與那些枯枝敗葉旋轉(zhuǎn)在了一起。
16、人們紛紛從家中跑出，正在向大河邊逃跑。大人抱著小孩、大孩子拉著小孩子、年輕人攙扶著或背著老年人，一路上跌跌撞撞。
17、這個(gè)女孩沒(méi)有媽媽。她媽媽兩年前得病死了。爸爸要到干校，只好將她帶在身邊，一同從城市來(lái)到大麥地。除了爸爸，她甚至沒(méi)有一個(gè)親戚，因?yàn)樗母改付际枪聝?。爸爸無(wú)論走到哪，都得將她帶在身邊。
18、青銅在媽媽的懷抱里先是發(fā)冷，等大火熄滅之后，就開始發(fā)熱發(fā)燒。此后，高燒一直持續(xù)了五天。等體溫恢復(fù)正常，青銅看上去，除了瘦了許多，本來(lái)就大的眼睛顯得更大外，其他倒也一切正常。但家里人很快發(fā)現(xiàn)，這個(gè)本來(lái)說(shuō)話流利的孩子卻已成了一個(gè)啞巴。
19、這森林經(jīng)過(guò)一夜的清露，在陽(yáng)光還未普照大地之前，一株株都顯得濕漉漉的。心形的葉子與低垂的花盤，垂掛著晶瑩的露珠，使這一株株葵花顯得都十分的貴重。
20、坐落在村子前面的房屋，被火光照成一座座金屋。秋后的蘆葦，干焦焦的，燃燒起來(lái)非常的瘋狂，四下里一片劈劈啪啪的聲音，像成千上萬(wàn)串爆竹在炸響，響得人心里慌慌的.。幾只雞飛進(jìn)了火里，頓時(shí)燒成金色的一團(tuán)，不一會(huì)兒就墜落在了灰燼里。一只兔子在火光前奔跑，火伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，一次又一次要將它卷進(jìn)火中。它跳躍著，在火光的映照下，它的身影居然有馬那么大，在黑色的田野上閃動(dòng)著。最終，它還是被大火吞沒(méi)了。人們并沒(méi)有聽到它痛苦的叫喊，但人們卻又仿佛聽到了，那是一種撕心裂肺的叫喊。只一剎那間，它便永遠(yuǎn)地從這個(gè)世界上消失了。
21、干校的人全部行動(dòng)起來(lái)，找遍了干校的每一個(gè)角落，也沒(méi)有找到她。他們又把尋找的范圍擴(kuò)大到干校周圍兩里地，但也未能找到。有人說(shuō)：是不是去了大麥地?于是就有人去了大麥地。大麥地的人聽說(shuō)小女孩不見(jiàn)了，也都紛紛行動(dòng)起來(lái)，幫著尋找。但找遍了村里村外，也還是沒(méi)有能夠找到她。
22、葵花很孤獨(dú)，是那種一只鳥擁有萬(wàn)里天空而卻看不見(jiàn)另外任何一只鳥的孤獨(dú)。這只鳥在空闊的天空下飛翔著，只聽見(jiàn)翅膀劃過(guò)氣流時(shí)發(fā)出的寂寞聲。蒼蒼茫茫，無(wú)邊無(wú)際。各種形狀的云彩，浮動(dòng)在它的四周。有時(shí)，天空干脆光光溜溜，沒(méi)有一絲痕跡，像巨大的青石板。實(shí)在寂寞時(shí)，它偶爾會(huì)鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。
23、葵花很孤獨(dú)，是那種一只鳥擁有萬(wàn)里天空而卻看不見(jiàn)另外任何一只鳥的孤獨(dú)。這只鳥在空闊的天空下飛翔著，只聽見(jiàn)翅膀劃過(guò)氣流時(shí)發(fā)出的寂寞聲。蒼蒼茫茫，無(wú)邊無(wú)際。各種形狀的云彩，浮動(dòng)在它的四周。有時(shí)，天空干脆光光溜溜，沒(méi)有一絲痕跡，像巨大的青石板。實(shí)在寂寞時(shí)，它偶爾會(huì)鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十
1.推薦閱讀曹文軒純美小說(shuō)《青銅葵花》，讓學(xué)生感受人性之美，體會(huì)人的真誠(chéng)善良，自然美麗和諧。
2.通過(guò)品詞析句，初步感受人物的苦難，體會(huì)文字之美、真愛(ài)之美。
3.學(xué)會(huì)讀整本書的方法，吸引學(xué)生讀整本書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。
1、曹老師在這本書的封底留下了這么一段文字，讓我們先一起來(lái)讀一讀吧。(ppt出示：封底留言)。
3、到底寫的是什么呢?同學(xué)們是不是特別想從作品中得到證實(shí)?讓我們打開目錄看一看吧。(ppt出示：目錄表)從目錄中證實(shí)了你的哪些猜測(cè)?(你很會(huì)猜，有時(shí)候，猜讀也是一種很有效的讀書方法。)。
4、不過(guò)從這本書的目錄中得到的證實(shí)實(shí)在太少了，我們還是來(lái)讀讀內(nèi)容提要吧。誰(shuí)愿意讀?(ppt出示：內(nèi)容提要)。
1、了解了書的大概，現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道故事的來(lái)龍去脈。比如說(shuō)你現(xiàn)在很想知道……指名說(shuō)?(青銅是一個(gè)怎樣的孩子?葵花又是一個(gè)怎樣的孩子呢?后來(lái)他們的命運(yùn)怎樣呢?)。
1)同學(xué)們先讀讀這一段文字。
2)誰(shuí)愿意讀給大家聽聽。
3)同學(xué)們，讀了這段話，你的腦海有畫面嗎?跟我們說(shuō)說(shuō)。
4)這段話讓你心中有疑問(wèn)嗎?
a、葵花的爸爸究竟遇到了什么樣的災(zāi)難?
b、葵花失去了爸爸，今后該怎么生活呀?
c、葵花能經(jīng)受住這個(gè)沉重的打擊嗎?以后的生活她會(huì)快樂(lè)嗎?
(師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，首先要有“問(wèn)”，學(xué)貴有疑。老師告訴大家，這些疑問(wèn)書中都有答案，讀的時(shí)候，仔細(xì)點(diǎn)，都能找到。帶著疑問(wèn)去讀書，收獲會(huì)更大)。
總結(jié)：這段話讓我們初步感受了主人公苦難的童年，(板書：苦難)當(dāng)然，生活中的他們經(jīng)歷的苦難還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。因?yàn)樵谶@本書中，作者(出示)寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處;所以書中像這樣的扣人心弦的情節(jié)還有很多。
過(guò)渡：老師還摘錄了一個(gè)寫景的片段：【ppt出示：片段二】。
1)老師覺(jué)得這段話寫得很美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。(出示封面)文字畫面相結(jié)合，會(huì)讓你收獲更多。
2)誰(shuí)愿意讀給我們聽聽?
3)老師在讀這個(gè)片段的時(shí)候，覺(jué)得這段既美又有趣。就情不自禁地多讀了兩遍，我還圈出了“互不厭煩”這個(gè)詞語(yǔ)，在旁邊寫下了這樣的批注：寂寞的流水與蘆葦成了親密的朋友，他們無(wú)論什么時(shí)候都相看兩不厭，感情多深厚呀!(ppt出示批注，為學(xué)生做示范)。
4)老師也請(qǐng)大家讀讀這段話，你會(huì)有怎樣的感受呢?用你最喜歡的方法欣賞這一片段(可以像老師一樣抓住一兩個(gè)詞作批注，同座位兩個(gè)人也可以相互交流。也可以把你特別欣賞的句子用心讀給同座位聽。)。
5)誰(shuí)愿意跟我們分享一下你的欣賞過(guò)程?
讓我們一起讀一讀這段意境優(yōu)美的片段，好嗎?
1、用心讀這一段，細(xì)細(xì)品味一下，作者是怎么將愛(ài)寫得充滿生機(jī)與情意的?
2、誰(shuí)能告訴我，讀了這一段，你了解到了什么?(為了讓葵花在舞臺(tái)上更奪目，青銅制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴亮光的冰項(xiàng)鏈。)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從這個(gè)片斷的哪些地方看出青銅和葵花之間的兄妹之愛(ài)是充滿生機(jī)與情意的?將你的體會(huì)跟我們分享分享。
請(qǐng)看大屏幕，在閱讀過(guò)程中，老師希望你們能做到如下要求：(出示)。
1、制訂讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天必讀，每周至少讀三章，三周之內(nèi)讀完。
2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。圍繞使你深受感動(dòng)的情節(jié)和語(yǔ)言特別優(yōu)美的兩個(gè)方面寫出自己的批注和閱讀感受。
3、可以采用多種方式留下自己讀書的痕跡。(如配圖、配詩(shī)、朗誦…)。
希望下次的讀書交流會(huì)上，你們會(huì)有精彩的表現(xiàn)。
最后，讓我們讓我們一起說(shuō)出我們讀書的口號(hào)吧：享受閱讀，快樂(lè)收獲!
苦難。
美
愛(ài)
在曹文軒的筆下，苦難不是生命的意外而是生命的常態(tài)。苦難并沒(méi)有摧毀人，反而使他們呈現(xiàn)出人性的熠熠美麗光輝。在享樂(lè)主義泛濫的今天，《青銅葵花》無(wú)疑留給學(xué)生一種逆向的思考，一種面對(duì)苦難與痛苦如何正確詮釋的思考。
教學(xué)時(shí)，我圍繞“苦難”和“幸?！闭归_，在讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)述說(shuō)生活的“困難”后，再回憶他們的“幸福”生活，兩者對(duì)比，更讓學(xué)生體驗(yàn)到苦難中人性的美麗。
情感是課堂教學(xué)的法寶。沒(méi)有情感的教學(xué)是平淡乏味的教學(xué)，沒(méi)有情感的教學(xué)是游離文本的教學(xué)?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”學(xué)生交流“困難”和“幸?！鄙铙w會(huì)的過(guò)程中，始終貫穿著濃濃的情意。匯報(bào)中，學(xué)生們或是低沉的訴說(shuō)，或是強(qiáng)忍的淚花，或是會(huì)心的微笑，或是動(dòng)人的話語(yǔ)，感染了在座每一個(gè)人，也將這部作品的人性之美、大愛(ài)之美推向了高潮，閱讀教學(xué)真正走進(jìn)了學(xué)生的精神世界。
整個(gè)交流過(guò)程中，我努力用自己優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)詩(shī)意的課堂，帶給學(xué)生一次精神的旅行和享受，在與學(xué)生的平等對(duì)話、暢所欲言中，激發(fā)他們更大的閱讀熱情。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十一
葵花跟著黃阿姨來(lái)到了城里，這里的一切都讓葵花感到不適。高大的樓房、寬大的馬路……這里絲毫沒(méi)有大麥地的樣子，比起城里，葵花當(dāng)然還是喜歡大麥地，家中新蓋的草房子，那金黃的葵花田，破破爛爛的小學(xué)……她更想念的還是哥哥、媽媽、爸爸和已經(jīng)去逝的奶奶。
雖然葵花在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)很好，經(jīng)?？嫉谝?，但卻不怎么合群，回家后也不怎么高興。這一切全被細(xì)心的黃阿姨看在眼里。她給青銅家寫了一封信，想征求葵花爸爸媽媽的同意，把青銅也接過(guò)來(lái)，和葵花一起上學(xué)。但黃阿姨沒(méi)把這一切告訴葵花，她想給葵花一個(gè)驚喜。
自從青銅來(lái)了，葵花每天都樂(lè)得合不攏嘴。他倆每年寒暑假都會(huì)回大麥地，從那里帶回來(lái)一些小石頭、玉米棒子……之類不起眼的東西。青銅沒(méi)上過(guò)學(xué)，所以每天葵花回家后都會(huì)抽時(shí)間教青銅一些小學(xué)的知識(shí)。青銅也學(xué)得很努力，日復(fù)一日，青銅趕上了進(jìn)度，和葵花在一個(gè)班里了。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，她們上完了初中，高中，大學(xué)，畢業(yè)后兩個(gè)人成績(jī)都很優(yōu)異。青銅和葵花都有了一份好的工作?？墒乔嚆~卻放棄了。他要讓葵花有出息，在城里工作。青銅回到了大麥地，還是像原來(lái)一樣幫助爸媽干活。用這些年自己的獎(jiǎng)學(xué)金支援大麥地小學(xué)。
他來(lái)到了奶奶的墳前，心中默念：“奶奶，我回來(lái)了，我不是原來(lái)那個(gè)淘氣的青銅了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，上完大學(xué)回來(lái)了，我和葵花都有出息了。您放心吧！”說(shuō)著，把隨手摘的一束小野花放在了跟前。青銅望著葵花田，那，即將落山的太陽(yáng)，把葵花映得更加美麗，天邊有一縷火燒云，青銅朝葵花田喊了聲：“葵——花——！”
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十二
你在為找不到一本好書而煩惱嗎？你在為找不到一本情節(jié)精彩的書而著急嗎？讓我來(lái)幫幫你?！肚嚆~葵花》的作者是曹文軒，是中國(guó)少年人童新聞出版的，他的其他作品還有《叮叮當(dāng)當(dāng)》。
毛澤東說(shuō)：“飯可以一天不吃，覺(jué)可以一天不睡，書不可一日不讀?！彼?，我們要多讀書！《青銅葵花》的主人公是青銅和葵花，他們都很孝順，而且從不吵架，可惜的是，青銅不能說(shuō)話，但在葵花要走了，青銅突然就從嘴里擠出了兩個(gè)字——葵花！這讓我眼睛里閃滿淚花，為這可貴、永不破滅的友誼點(diǎn)贊！
這本書的情節(jié)很多，我最深刻的印象是：青銅與葵花的奶奶生病了，而且是重?。】榱藪赍X，與一些中年女人坐船去很遠(yuǎn)的地方摘棉花，而且為了省錢，她故意考差，這樣就能退學(xué)了，還差點(diǎn)被打了呢！然而，奶奶還是去世了，真可惜！這樣的親情讓我十分感動(dòng)！
讀了這本書，我明白了，不管你是笨蛋或是瘋子，只要你愿意與他人交朋友，那你就能體會(huì)到在這個(gè)世界上是多么快樂(lè)。我知道了，友情是很容易得到的，也是最難得到的，是平民能得到的，也是有錢人能得到的。只要你付出了，那你一定能得到的。沒(méi)有任何事是十全十美的，生活中總會(huì)有風(fēng)雨，有煩惱，我們要學(xué)會(huì)懂得知足，懂得珍惜自己身邊的人。我要向葵花學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、善良、樂(lè)于助人的好孩子。
如果你想要看一本好書，那請(qǐng)你一定要考慮一下《青銅葵花》這本書！它會(huì)讓你的生活充滿溫情的美好！
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十三
葵花戀戀不舍地離開了大麥地，來(lái)到了城市里。
她來(lái)到了黃阿姨家，非常拘束，雖然黃阿姨一家對(duì)她都很好，那個(gè)妹妹把她當(dāng)做親姐姐，天天跟在她屁股后面，告訴她很多城里的新鮮事。但是她還是常常想起大麥地，大麥地的爸媽，還有自己的哥哥，她經(jīng)常在夢(mèng)里見(jiàn)到自己的哥哥，他們兩個(gè)在夢(mèng)里有說(shuō)不完的話。醒來(lái)以后，她有些高興，又有些失望。
葵花和妹妹在一個(gè)班，她們兩個(gè)天天一塊兒上學(xué)?？▽W(xué)習(xí)十分刻苦，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。期末考試葵花門門都是一百，領(lǐng)回了不少獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，妹妹也考得不錯(cuò)。黃阿姨非常高興，給她們每人買了一條漂亮的裙子，作為獎(jiǎng)勵(lì)。還帶她們?nèi)ト嗣窆珗@開開心心地玩了一天。
學(xué)校放假了，葵花常常悶悶不樂(lè)，一個(gè)人望著窗外。黃阿姨看出了她的心思，給她收拾好了行李，葵花給爸媽和哥哥買了很多他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，還沒(méi)有出發(fā)，葵花的心卻早已飛回了大麥地。妹妹聽說(shuō)姐姐要回去，也非要跟著去，黃阿姨同意了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，葵花就看見(jiàn)村口有很多人在等她們，她一眼就認(rèn)出了爸媽和哥哥。沒(méi)等船停穩(wěn)，她就迫不及待地下了船，一手拉著爸爸，一手拉著媽媽，哥哥在旁邊憨憨地笑著，手里拿著剛剛為她抓的鮮魚，聽到哥哥叫她的名字，葵花真是又驚又喜。一家人興高采烈地回家了。
……。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間葵花已經(jīng)上了高中，她長(zhǎng)得亭亭玉立，聰明漂亮。媽媽經(jīng)常來(lái)給她送些魚和雞，讓她增加營(yíng)養(yǎng)。哥哥正在縣城讀書，家里的光景比以前好了很多，買了一臺(tái)黑白電視?？ê透绺缁ハ喙膭?lì)，一定要考上同一所大學(xué)，在大學(xué)里見(jiàn)面。
喜訊傳來(lái)，葵花青銅都被省內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)錄取，媽媽聽了，激動(dòng)地流下了眼淚。媽媽叮囑青銅，在大學(xué)里一定要好好地照顧妹妹。
他們的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十四
高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。讀一本好書對(duì)我們有很大的幫助，所以我要向大家推薦一本書——《青銅葵花》。
青銅葵花是曹文軒心愛(ài)備至的力作。主要寫了一個(gè)男孩青銅和一個(gè)女孩葵花的故事。青銅在五歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)大火，所以不能說(shuō)話了，可他并沒(méi)有放棄自己的生命，堅(jiān)強(qiáng)的活著。一次特別的機(jī)緣讓他有了一個(gè)妹妹——葵花。從那以后，他們一起生活，一起成長(zhǎng)經(jīng)歷了許多苦難。
這本書讓我懂得了一個(gè)道理：苦難每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，但我們只有堅(jiān)持才可以度過(guò)。青銅一家吃完了最后一粒米，也沒(méi)有喊“餓”，而是堅(jiān)持著生活。這本書中最讓我感動(dòng)的是，因?yàn)榧依镓毨?，只能供一個(gè)孩子上學(xué)，青銅完全可以去上學(xué)，可他并沒(méi)有去，所以把家里唯一一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給葵花。每每讀到這里我心就非常的敬佩青銅。
多讀書，讀好書修養(yǎng)內(nèi)涵，提高素質(zhì)，趕快拿起你的書吧，從現(xiàn)在開始開始讀書不晚。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十五
1.抓住“苦難”、“幸?！眱蓚€(gè)關(guān)鍵詞，體會(huì)作品的真諦。
2.能夠從文字中感悟，說(shuō)出書中最感動(dòng)自己的章節(jié)和理由。
3.感受文字的魅力，體會(huì)苦難中的幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠從文字中感悟，說(shuō)出書中最感動(dòng)自己的章節(jié)和理由。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文字的魅力，體會(huì)苦難中的幸福。
1、前不久，我們一同閱讀了曹文軒的純美小說(shuō)系列之一《青銅葵花》，雋永的文字，真摯的情感，把我們帶進(jìn)了一個(gè)沁人心脾的純美境界。從文中你認(rèn)識(shí)了哪些人?(學(xué)生匯報(bào))。
3、與青銅一樣，葵花也是個(gè)可憐的孩子。(屏幕出示葵花的遭遇)。
(一)而這苦難遠(yuǎn)不止這些，讓我們一起走進(jìn)青銅的家。(出示片段)。
1、仔細(xì)閱讀這段文字，想一想，從中你能感受到青銅一家的艱苦生活嗎?(學(xué)生匯報(bào))。
2、一家人除了要面對(duì)這艱難的生活外，書中還向我們介紹了哪些苦難呢?(火災(zāi)、黃蜂、水災(zāi)……)。
3、青銅一家貧窮困苦，一家人生活艱難，但他們面對(duì)這艱難的生活，態(tài)度是怎樣的.呢?
(二)談葵花的幸福。
葵花是不幸的，同時(shí)又是幸運(yùn)的，就在葵花無(wú)助的時(shí)候，青銅一家收留了她。雖然生活是那樣的艱難，但是一家人其樂(lè)融融，葵花快樂(lè)幸福的生活著。從書中找一找葵花的幸福。(學(xué)生匯報(bào))。
1、一樁樁、一件件滿是青銅對(duì)妹妹的呵護(hù)，爸爸、媽媽、奶奶對(duì)葵花的疼愛(ài)，葵花享受著無(wú)比的幸福。從書中找一找這樣的句子，讀一讀。
小結(jié)：如今在大麥地人的眼里，葵花已經(jīng)成為了大麥地的一份子，是青銅的好妹妹，是爸爸媽媽的好女兒，他們一家人一起堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然葵花是不幸的，但他們?cè)诨ハ嚓P(guān)愛(ài)中感受著幸福，正如曹文軒在代后記中寫到：這是一種美麗的痛苦。
2、在封底曹文軒寫下了自己的心聲。(屏幕出示)。
3、想一想作者通過(guò)這本書想告訴我們什么?
(1)配樂(lè)朗讀書后的《代后記》。
(2)書中的苦難其實(shí)就是生活的真實(shí)寫照，請(qǐng)同學(xué)們看看5月12日四川大地飛來(lái)的橫禍。
(3)播放汶川地震后抗震救災(zāi)的畫面。
(4)出示配樂(lè)文字，一齊朗誦：
災(zāi)難讓人倒下，
災(zāi)難也讓人堅(jiān)強(qiáng)!
我們堅(jiān)強(qiáng)，
必將迎來(lái)生的希望，
我們堅(jiān)強(qiáng)，
必將迎來(lái)雨后驕陽(yáng)!
師小結(jié)：我們的生活不是只是充滿陽(yáng)光。我只想告訴同學(xué)們：生活在幸福年代的我們，要時(shí)刻準(zhǔn)備迎接生活的挑戰(zhàn)!這也是作者的心聲。
4、回顧青銅和小葵花的生活，你有什么話想說(shuō)?
同學(xué)們，作家曹文軒寫了很多長(zhǎng)篇小說(shuō)，有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細(xì)米》等。(一一出示這些書)同學(xué)們可以到圖書館借閱。
同學(xué)們，讀書是這般的美好，讓我們帶著向往和追尋，繼續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說(shuō)中，繼續(xù)行走在一個(gè)充滿真善美的世界里吧。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十六
早上，朝陽(yáng)將金色的陽(yáng)光灑向大地，蘆葦在微風(fēng)中輕輕搖曳著，炊煙從家家戶戶的煙囪中裊裊升起，晝夜不停流淌的大河，還像往日一樣和蘆葦嬉戲著。河對(duì)岸的那棵老榆樹在微風(fēng)中沙沙作響。遠(yuǎn)處，牛鳴狗叫，歡樂(lè)的號(hào)子聲響起，還帶著露珠的小草在陽(yáng)光的照射下，折射出七彩的光……大麥地風(fēng)光依舊。
青銅還是原來(lái)的青銅，喜歡在田野上瘋跑，喜歡坐在草垛上眺望著遠(yuǎn)方，喜歡沉浸在自己的世界里。
只是在他的心里，多了一份思念，思念著一個(gè)小姑娘，她的名字叫葵花。
自從那艘載著葵花離開大麥地的白色帆船消失在那水天相接的地方時(shí)，他的心就已經(jīng)被那艘船帶走了。每當(dāng)?shù)搅藢W(xué)校的休息日，青銅都會(huì)爬上那足足有三層樓高的大草垛，眼睛盯著大河的最遠(yuǎn)處——那艘船消失的地方，一坐就是一天。
青銅的爸爸媽媽好的歹的話都說(shuō)了，青銅對(duì)于這些話都是充耳不聞。他一定要把葵花盼回來(lái)。
大麥地人都知道青銅的性子。每每看見(jiàn)坐在大草垛頂上，宛若一尊雕像的青銅，都搖搖頭，嘆口氣，心里說(shuō)著：“這孩子，還等他妹妹呢！”
這一等，就是幾個(gè)月。
現(xiàn)在，正值嚴(yán)冬季節(jié)。大麥地村的人一個(gè)個(gè)都把自己裹得跟個(gè)大粽子似的。戴著棉帽子，身上穿著棉衣、棉褲，腳上踩著蘆花鞋，雙手交叉抱在胸前，在寒風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖，時(shí)不時(shí)從嘴里吐出一縷白色的氣體。
唯有青銅還是老樣子，每天一早，他就蹭蹭爬上了白楊樹，坐在草垛上，守著那條大河。那條大河上已經(jīng)結(jié)了一層薄薄的冰。青銅的心也被冰封住了——各學(xué)校早已放寒假了，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒葵花的音訊。寒風(fēng)將他的臉凍得通紅。
青銅家里人也著了急，一天跑到村委會(huì)好幾次，去打聽一下葵花的消息。而村長(zhǎng)也總是那句話：“您二位甭著急，葵花這丫頭飛不掉的，上頭都答應(yīng)了，她總有一天會(huì)回來(lái)的……”而翠環(huán)、秋妮等女孩子，則一次次往青銅家跑：“叔叔阿姨，葵花回來(lái)了沒(méi)有？”“她還有兩步棋沒(méi)走呢。”“……”青銅媽媽的眼圈，紅了一次，又一次。
終于有一天，青銅看到在遠(yuǎn)處，在那水天相接的地方，出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)兒。青銅一骨碌爬起來(lái)，甩了甩腦袋，揉了揉眼睛，又使勁兒瞇著眼睛盯著那越來(lái)越大的白點(diǎn)。
這真不是幻覺(jué)。
青銅張開雙臂，又像幾個(gè)月前一樣，用盡生平力氣大喊：“葵——花！”
這一聲喊，引來(lái)了很多人。他們都注意到了那個(gè)白點(diǎn)。人們都看清了，那是一條白帆船。
長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的思念，化作淚水從青銅的眼睛里涌了出來(lái)。他又大喊一聲：“葵——花！”
接著，大麥地村的村民都不約而同地喊起來(lái)：“葵——花！”
葵花在黃阿姨的扶持下上了岸。她看見(jiàn)大麥地村，看著一張張熟悉的面孔，突然有了一種回家的感覺(jué)。城市的繁華，并沒(méi)有使她忘卻家的溫暖。
她一抬眼，便望見(jiàn)了站的高高的，向她張開雙臂的青銅。
“哥哥！”她大叫著，向那高高的草垛跑了過(guò)去。
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十七
假期里，我讀了一本十分感人的小說(shuō)—《青銅葵花》。
這本小說(shuō)講的是在大麥地，城市女孩葵花和鄉(xiāng)村啞巴男孩青銅成為好朋友?？ǖ膵寢寖赡昵叭ナ懒?，一直都是爸爸在照顧她?？赡翘欤?dāng)葵花和青銅在玩耍時(shí)，爸爸發(fā)生了意外。后來(lái)青銅家收養(yǎng)了葵花。雖然青銅家很窮，但是青銅一家人從沒(méi)讓葵花受過(guò)苦。他們一家人在一起經(jīng)歷了許許多多風(fēng)雨。當(dāng)葵花12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回了城市?？ㄗ吆?，青銅便常常坐在大草垛上，遙遙地望著葵花所住的那個(gè)城市。
我最喜歡的是第九章大草垛。第一個(gè)原因是在這一章里，大麥地的人都變得特別有義氣。就那嘎魚來(lái)說(shuō)吧。在第一章時(shí)，嘎魚將綁在老榆樹上的繩子解開了，而且他還一次次地去戲?？ā：苁怯憛?還有一次，嘎魚放任他家的鴨子去吃青銅家的茨菰，葵花叫他，他就叫裝聽不見(jiàn)。可到了第九章，嘎魚就像變了一個(gè)人似的。他不僅幫青銅保守他們藏在哪里，而且還幫青銅和葵花送飯。在葵花走時(shí)，嘎魚也哭了呢。第二個(gè)原因是在最后一段，葵花回來(lái)的時(shí)候，青銅會(huì)說(shuō)話了。即使只是兩個(gè)字‘’葵花‘’，也很了不起。
作品些苦難——大苦難，將苦難寫道深刻之處;作品寫美——大美，將美寫到極致;作品寫愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫得充滿生機(jī)與情意。
這本書要告訴我們的就是痛苦和歡樂(lè)一樣，他們都是神圣的。缺一不可，要拿對(duì)歡樂(lè)的態(tài)度去面對(duì)痛苦!
青銅葵花中學(xué)生讀后感篇十八
暑期到了，大麥地的孩子們成群結(jié)伴地在樹上跳，水里游，地上跑，都是一副要把全世界都玩過(guò)一遍的樣子——沒(méi)有人和青銅玩。青銅爬上大草垛，孩子們不想打擾他，也就沒(méi)有喚他來(lái)玩。他們知道，青銅在等著葵花，每天都會(huì)等著。
毒太陽(yáng)烤得青銅滿頭大汗，汗一滴一滴地流下來(lái)，有一滴浸入了眼里——青銅看到了葵花！一個(gè)穿著漂亮衣服的葵花，她滿頭大汗，拼命地往青銅這邊跑來(lái)。但他們中間好像隔著一條溝，一條很深很深的溝——葵花就在自己眼前，可怎么就是跑不到自己的身邊來(lái)……青銅揉了揉眼睛，才看清，自己眼前只是一個(gè)又一個(gè)大草垛?？ㄊ冀K是沒(méi)有來(lái)到青銅身邊，而是離他很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到葵花一生都跑不到青銅面前。
風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，把幾滴又要流進(jìn)青銅眼里的汗水吹到了他的臉上，它就像是在對(duì)青銅說(shuō)：“葵花不會(huì)來(lái)的，你別再做夢(mèng)了。”青銅的眼眶里濕潤(rùn)著，打算一直濕潤(rùn)著，直到葵花來(lái)了。
青銅又等了好久好久，可葵花始終沒(méi)有出現(xiàn)在自己眼前。
青銅認(rèn)為葵花在城里受到了最好的教育，有很好的朋友，葵花很開心，便不想著要回到大麥地了。
太陽(yáng)不愿意看著青銅無(wú)奈地等待，便一點(diǎn)一點(diǎn)地落下山去，但它仍給青銅留下了一縷晚霞。
想著想著，青銅就慢慢地低下了頭，當(dāng)他抬起頭時(shí)，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處有兩個(gè)點(diǎn)，那兩個(gè)點(diǎn)在逐漸變大。
他能看出兩個(gè)人里有一個(gè)鄉(xiāng)村女孩，即便她穿著城里女孩的衣服，再華麗的衣服，也掩蓋不住她的樸素——她只能是一個(gè)深深融入大麥地的人。
“葵花——”
“葵花……”
葵花一開始沒(méi)有聽出誰(shuí)在喊她，當(dāng)她離青銅不遠(yuǎn)時(shí)，她看著青銅的嘴巴一張一合，才發(fā)覺(jué)一件重要的事情——青銅會(huì)說(shuō)話了！
“哥哥！”
青銅沒(méi)有答復(fù)什么，而是迅速地跑向葵花，給了她一個(gè)溫暖的擁抱。
兩個(gè)孩子攜手向村里走去……。
葵花好奇地看著一路的風(fēng)光，好像她從來(lái)都沒(méi)有來(lái)到過(guò)大麥地一樣。看著蘆葦蕩，看著家禽，看著大麥地的一切，葵花感到那么放松?？ńK究是難忘大麥地，舍不得大麥地的生活。
雖然大麥地是個(gè)貧窮的村子，幾乎哪里都比不上繁華富裕的城市，但葵花還是對(duì)這樣有一份特別的依戀。
她就是這樣喜歡大麥地的一切。
從那一天起，葵花再一次融入了大麥地。青銅帶著她去田里玩，去河邊玩，去帶著她干活，他們就像鳥兒一樣自由快樂(lè)。他們走過(guò)了大麥地的家家戶戶，他們要告訴整個(gè)大麥地葵花回來(lái)了。
葵花的回歸，讓大麥地?zé)狒[了起來(lái)。他們的重逢，讓青銅更有精神。長(zhǎng)久又徒勞的等待，為的是相遇那一刻的喜悅。
大麥地的人知道葵花終究是要走的，但他們卻毫不傷感，他們陪同著葵花度過(guò)她在大麥地的每一天。
葵花與他們一直珍惜著，如遠(yuǎn)方盡頭的那半邊夕陽(yáng)，又如已被秋風(fēng)吹拂的黃葉，還如清晨時(shí)滴在花草上的露珠——時(shí)間很短暫，所以他們一直愛(ài)著這時(shí)光。