教案是教學(xué)管理的重要工具，它可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學(xué)要求和學(xué)校的教育目標(biāo)，突出教學(xué)特色和個(gè)性化需求，提供具體的教學(xué)指導(dǎo)，為教師教學(xué)活動(dòng)提供有效的支持和保障。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。對(duì)于不同年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容，教案的設(shè)計(jì)也會(huì)有所差異。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇一
1、用手印添畫的.方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)。
有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)。
1。出示小金魚，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見過(guò)熱帶魚呀？”
2。熱帶魚現(xiàn)身。
請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片。
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?BR> 討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了。”
3。熱帶魚印畫。
（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）。
幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。
——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。
4。教師總結(jié)，欣賞作品。
師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。”
“好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”
小班科學(xué)熱帶魚教案篇二
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)操作興趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動(dòng)過(guò)程：
2、教師變魔術(shù)：
1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。
2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)5)幼兒嘗試操作3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……3)教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。
(以個(gè)別交流的'方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
1)師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇三
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
1、小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)。
2、有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)。
1.出示小金魚，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見過(guò)熱帶魚呀？”
2.熱帶魚現(xiàn)身。
請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片。
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?BR> 討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了?！?BR> 3.熱帶魚印畫。
（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都放到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）。
幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。
——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。
4.教師總結(jié)，欣賞作品。
師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心?！?BR> “好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”
小班科學(xué)熱帶魚教案篇四
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友，想不想認(rèn)識(shí)呀？ 生：想！
師：想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān)，接下來(lái)我們就闖三關(guān)——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶祝一下吧！
生：它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。
生（齊聲）：熱——帶——魚！
師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）
1、范讀。
教師范讀課文，生指讀，聽清每個(gè)字的讀音。
2、自讀。
自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
3、認(rèn)字
（1） 對(duì)照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認(rèn)識(shí)的自
己想辦法解決（比如：?jiǎn)柾?、?wèn)老師、借助拼音）
（2） 現(xiàn)在，老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生
依次認(rèn)讀。）
4、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課文？（指名讀課文）
5、生齊讀課文。
1、指名讀第一句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚？ 生：熱帶魚寶寶長(zhǎng)得很漂亮，顏色很多。
師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？
生：我從“五彩衣”看出來(lái)的。
師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。
師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說(shuō)）
師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？
生：五——彩——衣——
生（齊說(shuō)）：美麗。（師板書：美麗）
師：所以我們說(shuō)，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)讀：美麗的
熱帶魚。）
師：那誰(shuí)能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）
師：誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。 師：女同學(xué)，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）
4、指導(dǎo)讀第二句。
師：誰(shuí)想讀第二句話呢？（指名讀）
從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？我們趕緊去看看吧！
師：你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿幔浚ㄖ该卮穑?BR> 師：想一想魚寶寶做起游戲來(lái)，心情怎么樣？（板書快樂(lè)、開心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：快樂(lè)的熱帶魚。） 師：誰(shuí)能帶著快樂(lè)的心情來(lái)讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè)了。誰(shuí)能讀得更快樂(lè)？（指名讀）
師：誰(shuí)還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）
5、讓我們帶著快樂(lè)的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來(lái)讀一讀課文吧！
6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢！
1、兒歌：《三條魚》
（1）生自由讀。
（2）指名讀。
（3）小老師帶讀。
（4）全班齊讀
2、描寫顏色的成語(yǔ)。
師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂(lè)的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友，讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧！
師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。）
1、觀察字形，這三個(gè)字怎樣寫才好看？
2、師在田字格中書寫三個(gè)生字。
3、點(diǎn)名組詞。
4、描紅，抄寫組詞。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇五
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小班教案熱帶魚，歡迎參考！
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)
有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)
1. 出示小金魚，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見過(guò)熱帶魚呀？”
2. 熱帶魚現(xiàn)身
請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?BR> 討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了。”
3. 熱帶魚印畫
（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）
幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的`熱帶魚
—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)
4. 教師總結(jié)，欣賞作品
師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。”
“ 好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”
小班科學(xué)熱帶魚教案篇六
對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。
用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的.魚。
用語(yǔ)言描述熱帶魚。
一：幼兒聽音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們游累了吧！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫
2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來(lái)。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇七
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
在添畫過(guò)程中，注意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6。
2、熱帶魚的圖片。
3、水粉顏料、擦布。
（一）、手能變魚
1、你能用手變成一條魚嗎？
2、教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開的手指當(dāng)做魚尾巴。
（二）、手印像魚
1、老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！
2、教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。
3、找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？
4、出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。
（三）、手印熱帶魚
1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
2、幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
3、在等待顏料變干的過(guò)程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。
4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇八
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)圖形有了初步認(rèn)識(shí)，特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見到，對(duì)三角形也有了初步認(rèn)識(shí)，所以我設(shè)計(jì)時(shí)添加了按大小、顏色分類的環(huán)節(jié)。
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣
難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫；
（2）在活動(dòng)角張貼大幅圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形）
2、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片（用三角形拼成的）。幼兒操作材料：各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標(biāo)志圖，托盤若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 情景活動(dòng)：圖形王國(guó)
1、 教師：歡迎小朋友來(lái)到圖形王國(guó)游戲，我是這里的導(dǎo)游，請(qǐng)小朋友們帶好門票，跟我一起參觀圖形王國(guó)吧！
3、 出示熱帶魚的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，認(rèn)識(shí)三角形
教師：它們是由什么圖形拼成的？請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)（三角形）然后請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)三角形圖片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特點(diǎn)，有三條邊，有三個(gè)角。
二、 音樂(lè)游戲：找朋友
1、 教師：你們看自己的門票是什么形狀的？（幼兒回答）
2、 教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們互相找一找，哪個(gè)小朋友的門票跟自己是一樣的圖形，找出來(lái)做個(gè)好朋友。通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒按門票圖形找朋友，既認(rèn)識(shí)了圖形又鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力。
三、 游戲：送圖形回家
教師：盤子里有些圖形回錯(cuò)了家，請(qǐng)小朋友把三角形留下，不是三角形的圖形送回家。（要求幼兒說(shuō)這是**顏色**圖形的家）
活動(dòng)過(guò)程
四、 幼兒操作活動(dòng)：
教師：圖形樂(lè)園還有許多游戲等小朋友去玩呢！你們看一看，想一想該怎么玩？
1、 送圖形回家——按形狀分類幼兒說(shuō)出圖形的名稱后按圖行形狀分類
2、 拼圖——拼貼圖形。請(qǐng)幼兒利用三角形進(jìn)行自由拼圖，啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的，并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品。
活動(dòng)延伸：
1、 幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作
2、 請(qǐng)幼兒回家找一找，想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是三角形，回園告訴老師，并列出圖形表。
活動(dòng)
小班科學(xué)熱帶魚教案篇九
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
1、各種線描畫魚范例。
2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。
一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1、提出問(wèn)題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）。
2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）。
二、情景導(dǎo)入。
1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事。
（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒(méi)見過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
四、展示并互相評(píng)價(jià)作品。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn)：熱帶魚有什么特點(diǎn)？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨(dú)特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn)。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象?BR> （3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）評(píng)價(jià)作業(yè)，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。
（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十一
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
畫紙、水彩筆、水粉顏料（墊上海綿）、擦布，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。
一、手能變魚
1、你能用手變成一條魚嗎？
2、教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開的手指當(dāng)作魚尾。
二、手印像魚
1、老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印、要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。
2、找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？
3、出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。
三、手印熱帶魚
1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
2、幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
3、在等待顏料變干的過(guò)程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師的作品以及熱帶魚的圖片。
4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
5、和幼兒一起把作品布置在活動(dòng)室周圍，變成熱帶魚的海洋。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十二
1.初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。
2.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)海洋生物的興趣。
使用剪刀在雙三角上變化圖形。
1.參觀海族館，培養(yǎng)幼兒對(duì)海帶魚的興趣。
2.墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。
3.正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。
制作熱帶魚是一個(gè)集折、剪、畫、貼為一體的操作活動(dòng)過(guò)程。四月份，組織過(guò)幼兒參觀海族館，幼兒對(duì)形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，同時(shí)也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動(dòng)基礎(chǔ)。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的'愿望，繼續(xù)培養(yǎng)其對(duì)海洋生物的興趣。此時(shí)期幼兒，手眼一致動(dòng)作的能力逐步提高，但小肌肉動(dòng)作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗(yàn)形成功的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上，幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。
1.參觀海族館（前期活動(dòng)）：
建議在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)幼兒對(duì)熱帶魚的興趣。
2.出示范例欣賞討論：
設(shè)問(wèn)1：制作熱帶魚先要折出一個(gè)形？說(shuō)明：此設(shè)問(wèn)主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。雙三角的折疊法：a。對(duì)折b。一角向前折，一角向后折騰c。對(duì)折按中線中間打開d。雙三角建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對(duì)稱？?jī)蓷l斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來(lái)示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來(lái)方便？說(shuō)明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多.鰭也各不相同，敢于去嘗試。
3.幼兒操作說(shuō)明：
因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強(qiáng)求對(duì)稱。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法，鼓勵(lì)幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。
4.集體觀察討論：
建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？說(shuō)明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會(huì)有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索，有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識(shí)自我。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師多媒體課件背景畫一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚兩條。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分：
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
二、基本部分：
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動(dòng)：
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的'周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽音樂(lè)出教室。
教學(xué)反思。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)操作興趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動(dòng)過(guò)程：
2、教師變魔術(shù)：
1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。
2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)
3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)
4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)
5)幼兒嘗試操作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……
4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。
(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)
6)展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十五
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題。
2、教師變魔術(shù)：
1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。
2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)。
3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)。
4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)。
5)幼兒嘗試操作。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……。
4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。
(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)。
6)展示幼兒的操作成果。
4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
教學(xué)反思。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十六
（一）能有意識(shí)地注意媽媽的特征。
（二）能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
（一）用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。
在添畫過(guò)程中，注意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6、熱帶魚的圖片、水粉顏料、擦布。
（一）手能變魚。
1．你能用手變成一條魚嗎？
2.教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開的手指當(dāng)做魚尾巴。
（二）手印像魚。
1．老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！
2．教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。
3．找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？
4．出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。
（三）手印熱帶魚。
1．教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
2．幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
3．在等待顏料變干的過(guò)程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。
4．幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
（五）活動(dòng)延伸：欣賞同伴的作品，瞧一瞧他們畫了什么？
小班科學(xué)熱帶魚教案篇一
1、用手印添畫的.方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)。
有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)。
1。出示小金魚，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見過(guò)熱帶魚呀？”
2。熱帶魚現(xiàn)身。
請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片。
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?BR> 討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了。”
3。熱帶魚印畫。
（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）。
幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。
——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。
4。教師總結(jié)，欣賞作品。
師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。”
“好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”
小班科學(xué)熱帶魚教案篇二
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)操作興趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動(dòng)過(guò)程：
2、教師變魔術(shù)：
1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。
2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)5)幼兒嘗試操作3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……3)教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。
(以個(gè)別交流的'方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
1)師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇三
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
1、小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)。
2、有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)。
1.出示小金魚，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見過(guò)熱帶魚呀？”
2.熱帶魚現(xiàn)身。
請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片。
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?BR> 討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了?！?BR> 3.熱帶魚印畫。
（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都放到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）。
幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。
——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。
4.教師總結(jié)，欣賞作品。
師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心?！?BR> “好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”
小班科學(xué)熱帶魚教案篇四
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友，想不想認(rèn)識(shí)呀？ 生：想！
師：想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān)，接下來(lái)我們就闖三關(guān)——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶祝一下吧！
生：它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。
生（齊聲）：熱——帶——魚！
師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）
1、范讀。
教師范讀課文，生指讀，聽清每個(gè)字的讀音。
2、自讀。
自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
3、認(rèn)字
（1） 對(duì)照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認(rèn)識(shí)的自
己想辦法解決（比如：?jiǎn)柾?、?wèn)老師、借助拼音）
（2） 現(xiàn)在，老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生
依次認(rèn)讀。）
4、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課文？（指名讀課文）
5、生齊讀課文。
1、指名讀第一句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚？ 生：熱帶魚寶寶長(zhǎng)得很漂亮，顏色很多。
師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？
生：我從“五彩衣”看出來(lái)的。
師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。
師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說(shuō)）
師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？
生：五——彩——衣——
生（齊說(shuō)）：美麗。（師板書：美麗）
師：所以我們說(shuō)，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)讀：美麗的
熱帶魚。）
師：那誰(shuí)能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）
師：誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。 師：女同學(xué)，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）
4、指導(dǎo)讀第二句。
師：誰(shuí)想讀第二句話呢？（指名讀）
從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？我們趕緊去看看吧！
師：你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿幔浚ㄖ该卮穑?BR> 師：想一想魚寶寶做起游戲來(lái)，心情怎么樣？（板書快樂(lè)、開心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：快樂(lè)的熱帶魚。） 師：誰(shuí)能帶著快樂(lè)的心情來(lái)讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè)了。誰(shuí)能讀得更快樂(lè)？（指名讀）
師：誰(shuí)還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）
5、讓我們帶著快樂(lè)的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來(lái)讀一讀課文吧！
6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢！
1、兒歌：《三條魚》
（1）生自由讀。
（2）指名讀。
（3）小老師帶讀。
（4）全班齊讀
2、描寫顏色的成語(yǔ)。
師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂(lè)的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友，讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧！
師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。）
1、觀察字形，這三個(gè)字怎樣寫才好看？
2、師在田字格中書寫三個(gè)生字。
3、點(diǎn)名組詞。
4、描紅，抄寫組詞。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇五
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小班教案熱帶魚，歡迎參考！
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)
有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)
1. 出示小金魚，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見過(guò)熱帶魚呀？”
2. 熱帶魚現(xiàn)身
請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?BR> 討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了。”
3. 熱帶魚印畫
（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）
幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的`熱帶魚
—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)
4. 教師總結(jié)，欣賞作品
師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。”
“ 好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”
小班科學(xué)熱帶魚教案篇六
對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。
用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的.魚。
用語(yǔ)言描述熱帶魚。
一：幼兒聽音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們游累了吧！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫
2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來(lái)。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇七
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
在添畫過(guò)程中，注意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6。
2、熱帶魚的圖片。
3、水粉顏料、擦布。
（一）、手能變魚
1、你能用手變成一條魚嗎？
2、教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開的手指當(dāng)做魚尾巴。
（二）、手印像魚
1、老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！
2、教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。
3、找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？
4、出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。
（三）、手印熱帶魚
1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
2、幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
3、在等待顏料變干的過(guò)程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。
4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇八
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)圖形有了初步認(rèn)識(shí)，特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見到，對(duì)三角形也有了初步認(rèn)識(shí)，所以我設(shè)計(jì)時(shí)添加了按大小、顏色分類的環(huán)節(jié)。
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣
難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫；
（2）在活動(dòng)角張貼大幅圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形）
2、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片（用三角形拼成的）。幼兒操作材料：各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標(biāo)志圖，托盤若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 情景活動(dòng)：圖形王國(guó)
1、 教師：歡迎小朋友來(lái)到圖形王國(guó)游戲，我是這里的導(dǎo)游，請(qǐng)小朋友們帶好門票，跟我一起參觀圖形王國(guó)吧！
3、 出示熱帶魚的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，認(rèn)識(shí)三角形
教師：它們是由什么圖形拼成的？請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)（三角形）然后請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)三角形圖片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特點(diǎn)，有三條邊，有三個(gè)角。
二、 音樂(lè)游戲：找朋友
1、 教師：你們看自己的門票是什么形狀的？（幼兒回答）
2、 教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們互相找一找，哪個(gè)小朋友的門票跟自己是一樣的圖形，找出來(lái)做個(gè)好朋友。通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒按門票圖形找朋友，既認(rèn)識(shí)了圖形又鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力。
三、 游戲：送圖形回家
教師：盤子里有些圖形回錯(cuò)了家，請(qǐng)小朋友把三角形留下，不是三角形的圖形送回家。（要求幼兒說(shuō)這是**顏色**圖形的家）
活動(dòng)過(guò)程
四、 幼兒操作活動(dòng)：
教師：圖形樂(lè)園還有許多游戲等小朋友去玩呢！你們看一看，想一想該怎么玩？
1、 送圖形回家——按形狀分類幼兒說(shuō)出圖形的名稱后按圖行形狀分類
2、 拼圖——拼貼圖形。請(qǐng)幼兒利用三角形進(jìn)行自由拼圖，啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的，并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品。
活動(dòng)延伸：
1、 幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作
2、 請(qǐng)幼兒回家找一找，想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是三角形，回園告訴老師，并列出圖形表。
活動(dòng)
小班科學(xué)熱帶魚教案篇九
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
1、各種線描畫魚范例。
2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。
一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1、提出問(wèn)題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）。
2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）。
二、情景導(dǎo)入。
1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事。
（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒(méi)見過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
四、展示并互相評(píng)價(jià)作品。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn)：熱帶魚有什么特點(diǎn)？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨(dú)特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn)。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象?BR> （3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）評(píng)價(jià)作業(yè)，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。
（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十一
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
畫紙、水彩筆、水粉顏料（墊上海綿）、擦布，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。
一、手能變魚
1、你能用手變成一條魚嗎？
2、教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開的手指當(dāng)作魚尾。
二、手印像魚
1、老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印、要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。
2、找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？
3、出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。
三、手印熱帶魚
1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
2、幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
3、在等待顏料變干的過(guò)程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師的作品以及熱帶魚的圖片。
4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
5、和幼兒一起把作品布置在活動(dòng)室周圍，變成熱帶魚的海洋。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十二
1.初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。
2.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)海洋生物的興趣。
使用剪刀在雙三角上變化圖形。
1.參觀海族館，培養(yǎng)幼兒對(duì)海帶魚的興趣。
2.墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。
3.正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。
制作熱帶魚是一個(gè)集折、剪、畫、貼為一體的操作活動(dòng)過(guò)程。四月份，組織過(guò)幼兒參觀海族館，幼兒對(duì)形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，同時(shí)也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動(dòng)基礎(chǔ)。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的'愿望，繼續(xù)培養(yǎng)其對(duì)海洋生物的興趣。此時(shí)期幼兒，手眼一致動(dòng)作的能力逐步提高，但小肌肉動(dòng)作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗(yàn)形成功的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上，幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。
1.參觀海族館（前期活動(dòng)）：
建議在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)幼兒對(duì)熱帶魚的興趣。
2.出示范例欣賞討論：
設(shè)問(wèn)1：制作熱帶魚先要折出一個(gè)形？說(shuō)明：此設(shè)問(wèn)主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。雙三角的折疊法：a。對(duì)折b。一角向前折，一角向后折騰c。對(duì)折按中線中間打開d。雙三角建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對(duì)稱？?jī)蓷l斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來(lái)示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來(lái)方便？說(shuō)明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多.鰭也各不相同，敢于去嘗試。
3.幼兒操作說(shuō)明：
因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強(qiáng)求對(duì)稱。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法，鼓勵(lì)幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。
4.集體觀察討論：
建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？說(shuō)明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會(huì)有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索，有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識(shí)自我。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師多媒體課件背景畫一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚兩條。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分：
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
二、基本部分：
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動(dòng)：
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的'周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽音樂(lè)出教室。
教學(xué)反思。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)操作興趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動(dòng)過(guò)程：
2、教師變魔術(shù)：
1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。
2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)
3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)
4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)
5)幼兒嘗試操作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……
4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。
(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)
6)展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十五
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題。
2、教師變魔術(shù)：
1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。
2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)。
3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)。
4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)。
5)幼兒嘗試操作。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……。
4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。
(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)。
6)展示幼兒的操作成果。
4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
教學(xué)反思。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班科學(xué)熱帶魚教案篇十六
（一）能有意識(shí)地注意媽媽的特征。
（二）能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
（一）用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。
在添畫過(guò)程中，注意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6、熱帶魚的圖片、水粉顏料、擦布。
（一）手能變魚。
1．你能用手變成一條魚嗎？
2.教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開的手指當(dāng)做魚尾巴。
（二）手印像魚。
1．老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！
2．教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。
3．找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？
4．出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。
（三）手印熱帶魚。
1．教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
2．幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
3．在等待顏料變干的過(guò)程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。
4．幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
（五）活動(dòng)延伸：欣賞同伴的作品，瞧一瞧他們畫了什么？