撰寫讀后感可以幫助讀者更好地吸收書中的知識，鞏固閱讀成果。同時，讀者可以觀察作者的寫作技巧和表達手法，探討作者的意圖和風(fēng)格。以下是一些讀者對經(jīng)典名著的讀后感，他們深入探討了作品中的人物形象和主題思想。
親近母語讀后感篇一
故事的內(nèi)容是這樣的：有一個詞叫“請”，它住在每個人的嘴里，要呼吸新鮮空氣?？墒怯幸粋€叫迪克的小男孩，很少說“請”，住在他嘴里的“請”都快被悶死了。迪克的`哥哥約翰可不一樣，他的“請”，經(jīng)?？梢院粑迈r空氣。有一天吃早飯，迪克嘴里的“請”就偷偷地逃到了約翰的嘴里去了，所以約翰每次說話就會跑出兩個“請”：“請——請把黃油遞給我，好嗎？”“請——請你給我拿一塊松餅，好嗎？”真奇怪，迪克的“請”，呼吸了一天的新鮮空氣以后，又回到了迪克的嘴里，迪克也像他哥哥那樣說：“請您給我切一塊橙子，好嗎？”從那以后，小迪克變得和哥哥一樣懂禮貌了。
剛開始我覺得這個故事很好玩，可一笑過后，也引起了我深深的思考。我記起有一次在馬路上，兩個大人因為一點小矛盾互不相讓，大吵起來，周圍還圍了一圈人，他們吵著吵著還打了起來，打得鞋也掉了，袖子也撕破了，狼狽不堪。記得還有一次，班里一位同學(xué)一不小心打翻了人家的文具盒，他也不道歉，另一位同學(xué)不依不饒，非要把他的文具盒也扔在地上，最后兩個人都被老師批評了一頓。像這種小事在我們生活中有很多很多。我想，其實只要大家說一句“請……。”或者道歉一下就行了，又何必互不相讓，甚至打得鼻青臉腫，頭破血流的。
同學(xué)們，讓我們從自己、從現(xiàn)在做起，讓住在自己口中的“請”經(jīng)常出來呼吸呼吸新鮮空氣吧，只要人人都學(xué)會說“請”，世界將會變得更加美好。
親近母語讀后感篇二
今天,我在《親近母語》上讀了一個故事，它的名字叫《請》。
故事的內(nèi)容是這樣的：有一個詞叫“請”，它住在每個人的嘴里，要呼吸新鮮空氣?？墒怯幸粋€叫迪克的小男孩,很少說“請”，住在他嘴里的“請”都快被悶死了。迪克的哥哥約翰可不一樣，他的“請”，經(jīng)常可以呼吸新鮮空氣。有一天吃早飯,迪克嘴里的“請”就偷偷地逃到了約翰的嘴里去了，所以約翰每次說話就會跑出兩個“請”：“請——請把黃油遞給我,好嗎?”“請——請你給我拿一塊松餅,好嗎?”真奇怪，迪克的“請”，呼吸了一天的新鮮空氣以后，又回到了迪克的嘴里,迪克也像他哥哥那樣說：“請您給我切一塊橙子,好嗎?”從那以后,小迪克變得和哥哥一樣懂禮貌了。
剛開始我覺得這個故事很好玩，可一笑過后，也引起了我深深的思考。我記起有一次在馬路上，兩個大人因為一點小矛盾互不相讓，大吵起來，周圍還圍了一圈人，他們吵著吵著還打了起來，打得鞋也掉了，袖子也撕破了，狼狽不堪。記得還有一次，班里一位同學(xué)一不小心打翻了人家的文具盒，他也不道歉，另一位同學(xué)不依不饒，非要把他的文具盒也扔在地上，最后兩個人都被老師批評了一頓。像這種小事在我們生活中有很多很多......我想，其實只要大家說一句“請…….”或者道歉一下就行了，又何必互不相讓，甚至打得鼻青臉腫，頭破血流的。
同學(xué)們，讓我們從自己、從現(xiàn)在做起，讓住在自己口中的“請”經(jīng)常出來呼吸呼吸新鮮空氣吧，只要人人都學(xué)會說“請”，世界將會變得更加美好。
親近母語讀后感篇三
亞隆的這本《日益親近》是一本治療筆記實錄，當中以來訪者"金妮"與亞隆之間一段工作的記錄，真誠展示的是這段治療過程中雙方的感悟與過程的推進，可以感受到的是來訪者與治療師之間越來越親近信任的這段療愈關(guān)系。
曾奇峰是這本書的審校，他在序言中提到的觀點“童年的經(jīng)歷，就像一個刻滿了各種符號的火紅的烙鐵，印蓋在一個人的心靈之上，即使窮盡一生的時間與精力，都永遠無法將這些印記抹去。而最不愿意抹去它們的，恰恰又是這個人自己。”這是典型精神分析流派的觀點，所謂代際傳承，又畫地為牢。
雖然我認可精分的理論，但不太認可他們的具體工作方式。尤其對于市面上絕大多數(shù)三腳貓級別的咨詢師，認為挖出童年的陰影就離解決問題更近一步。然而并非所有咨詢師都有能力在掀開一個黑洞的蓋子后，還能把它圓滿的填上?；乇芗仁菃栴}的源頭，也可能是來訪者的自我保護機制，掀開傷疤又無能為力對之展開有效的工作，那么對于來訪者等于二次傷害。
這里亞隆用了一種我認為比較危險的，甚至有些自戀式的方式，通過治療過程，使金妮在與他之間經(jīng)歷了一場特殊的移情治療，將自我變成金妮的情感依賴對象其一，然后對之工作，讓金妮認識到如何處理這種親密關(guān)系的分離，從而走出阻礙其成長的心理泥潭。
無疑這次治療是成功的，是否可以一概而論去復(fù)制？慎重吧。作者：斐年。
親近母語讀后感篇四
“哈哈。”一群女生正圍在一起可勁地討論著八卦。一個男生走過來，拍了拍一個女生的肩，問道：“你們在說什么有趣的事??？”全體女生馬上停止了歡笑，被問的女生擦了擦肩膀，白了他一眼，沒好氣地嗆道：“閣下難道不知道什么是男女授受不親嗎？！”然后，全體女生們齊刷刷地離開了，留下的那個“他”——滿臉通紅。在一旁看到這一幕的我，心里如同調(diào)料瓶打翻了一般。是什么時候起，我們察覺到自己發(fā)育了？是什么時候起，男女生間有了不一樣的“隔閡”？是四年級游泳課之后嗎？還是這學(xué)期初的生理課之后？！
還記得三下的時候，我們似乎還不是這樣的：一些女生和男生還是“好哥們兒”、“好閨蜜”，還不時“勾肩搭背”?？墒?，隨著年齡增長，我們突然間不再是那小孩子了，也不再那么“親近”了，連班級好像也變了，變得有些陌生：男、女生間不再玩以前最愛的“抓人和猜人游戲”了，各玩各的；不再有原來似乎有些個“肆無忌憚”的'嬉鬧聲了；一些女生為了避開迎面而來的男生而寧愿繞遠路。
我真的好困惑，很不解！長大了，就開始意味著男女生間沒了純潔的友誼了嗎？！雖然，我還是很期望我們男女生間繼續(xù)我們以往那樣簡單的情誼，再共享那無所顧忌的時光，但，不管是她還是他都似乎已不再是原來那個樣了，我們不再簡單的“親近”了。
親近母語讀后感篇五
看完心理學(xué)家歐文亞隆《日益親近》一書后，我認定這是一個愛情故事。一個有著特定人物、特定場景和特定關(guān)系的愛情故事。故事的主人公是金妮，一個聰穎的、惹人憐愛的女孩，和她的雅羅姆醫(yī)生?；蛘哒f，是溫和而親切的雅羅姆醫(yī)生，和他的金妮。
兩人之間存在著某種特殊距離——治療關(guān)系。而這種距離，就像童話與現(xiàn)實的距離一樣，有著飄渺的美好。與其說他們是由治療而產(chǎn)生感情，不如說是因為感情才開始了這一系列長久的治療。
《日益親近》這個書名本身，就流淌著一股淡淡的幸福。好像是一只尚未打開蓋子的香水瓶，瓶口隱隱逸出些香氣。你不由自主地把鼻子湊過去，深深地吸著。你想永遠地停留在這種迷醉的感覺里，不想離開，也不知道是否想真正把蓋子打開。
很多時候，我們沉迷，所以并不能知道自己究竟在做什么。雅羅姆的無助，會不會也是一種無意中制造的無助呢？他說金妮很可能因為不想離開他而停留在癥狀里。而他自己呢？則無人知曉。
時時刻刻置身于一個復(fù)雜的世界是多么地富于挑戰(zhàn)性，非純粹的問題，非純粹的愛情，以及非純粹的生活。也許，這個世上本來就沒有什么是純粹的，從組成我們身體的化學(xué)物質(zhì)，到人與人之間的能量場。
金妮不是純粹的病人，她同時也是孩子、情人、兒時的寫作夢想、性或精神幻想的伴侶，甚至是持續(xù)地愛著雅羅姆的母親。為什么金妮就不可以是母親呢？其實，她可以。
治療后的篇篇記錄則是篇篇情書。他們享受著約會的過程，而那些情書，也在無意中起到了延長約會時間的作用。金妮和雅羅姆是令人羨慕的。他們擁有了春夏秋冬慢慢生長的愛情。即便有所壓抑，蜷縮的花朵也會在內(nèi)心綻放成一片迷人的花園。
一個故事，猶如一個墨跡實驗，一百個人看，就會有一百種解讀，而這一百種解讀的背后，藏著一百個故事、一百顆人心、以及一百種愛恨情仇的聯(lián)結(jié)。
親近母語讀后感篇六
去年對存在主義團體治療非常癡迷的時候，購買了歐文·亞龍的所有我能找到的中文版書籍，一通囫圇吞棗地閱讀，只留下一些模糊的印象。習(xí)慣于理智化的我，似乎總在謀求一種確定性。唯有《團體心理治療的理論與實踐》這本教材我仔細地啃了幾遍?！洞嬖谛睦碇委煛窌灪艉舻乜戳藘杀椋鞔_了基本要義。非常喜歡亞龍的心理小說《當尼采哭泣》、《診療椅上的謊言》、《叔本華的眼淚》、《愛情劊子手》，甚至覺得可以作為學(xué)習(xí)抱持來訪者的教材來看?！督o心理咨詢師的禮物》、《直視驕陽》、《媽媽及生命的意義》、《日益親近》都或親切、或深刻、或具體生動地讓人近距離地觀察和了解一派心理大師豐富的內(nèi)心世界與繁雜的咨詢世界。
前幾天把《日益親近》找出來，重新仔細閱讀了一遍。書的扉頁上還有我去年閱讀后留下的簡短的感受，首先是能窺視大師的咨詢過程以及來訪者的真實感受，有看見后臺的滿足感；其二有些邪惡的欣慰感，大師治療也會迷茫、也會有不知所措、也會反復(fù)！好像為自己咨詢中的彷徨找到了安慰。這次的閱讀，有一種更平和的心態(tài)，不只是為了滿足好奇，也不只是尋求安慰，而是想咀嚼大師字里行間尋找心理治療的軌跡。有時候一天只讀亞龍和金妮的一次咨詢記錄，反復(fù)對照著看，大師眼里的咨詢目標、咨詢過程、咨詢方法、咨詢心得、咨詢感受和來訪者眼里的過程、心得與感受有什么差異。在這樣的慢速去琢磨，漸漸從看熱鬧狀態(tài)進入窺見門道的旅程。
在金妮身上，我看到了一些自己的影子。她在人群中虛假的鮮活、對自我的蔑視、對失去愛的恐懼、無法提出要求和自我維護等，活脫脫的一個過去的我！亞龍一步一步地對她做工作，我在同步接受這種輔導(dǎo)。雖然只是抽象的文字，只是看到咨詢師的內(nèi)心感觸而很難還原他鮮活的咨詢對話，但他的分析對我有觸動，能更清晰地知道該如何由此岸抵達彼岸。
亞龍身上，我也看到了自己的影子。咨詢師面對來訪者的移情、情況的反復(fù)、領(lǐng)悟前的迷失、行動的遲滯等，感受到內(nèi)心的波動、懷疑、著急。為期2年多的長程治療中，金妮的止步不前讓亞龍多次提到了循環(huán)治療，咨詢師無法從來訪者的效果獲取肯定的時候，亞龍繼續(xù)工作的動力來源于他對人性的樂觀態(tài)度，對于自己的治療理論的堅信感，也來源于穩(wěn)定的自尊。
很受益于亞龍后記中對于他治療金妮做的理論歸納。有了前面豐富的治療過程的了解，這篇后記無疑起到了畫龍點睛和升華的作用。有些類似案例督導(dǎo)的效果，讓人更加清楚了無數(shù)個“為什么”。
1、為什么亞龍對金妮采用個體治療？
始于在團體治療中金妮對亞龍強烈的正面移情，“金妮參加小組治療不是為了成長，而是為了和我在一起，他說話也不是為了解決問題，而是為了贏得我的贊同?！薄叭绾螌⑦@份移情用到治療上來？我想一定有辦法利用金妮對我的這份堅持不懈，她在某種程度上用盲目的信任來幫助她自己的成長?！?BR> 2、亞龍如何對金妮進行心理治療？
“我總體的計劃是將治療整個地圍繞著關(guān)系這個軸心來開展。我希望我們能夠盡量人道地將我們的目光集中在金妮與我之間當下發(fā)生的事情上。我們的時空領(lǐng)域應(yīng)該是此時此地，我打算阻攔任何從這個焦點偏離的話題。我們將深入地交往，并分析我們的交往，只要我們還在一起就重復(fù)這個過程?！?BR> “一旦病人的人際行為在治療師的辦公室得以重演，治療師就開始用各種方法來幫助病人觀察自己?！薄耙坏┳晕曳词〉沫h(huán)路得以建立，病人就可以見證自己的行為，治療師幫助他認識自身行為對自己和他人的影響。這樣做了之后，真正的治療開始了：病人遲早會問自己：‘我對此滿意嗎？我想繼續(xù)保持這個樣子嗎？’任何一種治療最終都指向這個決定，病人和治療師必須在那里逗留直到改變發(fā)生時所需要的能量補給的到來：意志?！薄爸委熓且粋€時裝彩排，病人必須將他跟治療師之間的新的行為方式轉(zhuǎn)移到外面的世界，轉(zhuǎn)移到他生活中真正重要的人身上去?！?BR> 3、亞龍運用了哪些具體的治療技術(shù)？
“我應(yīng)用的主要技術(shù)分成三大類：（1）解釋性的；（2）存在性的；（3）激活性的（我是指激勵，建議，表白和懺悔，伴侶治療中的角色扮演，行為矯正和自信心訓(xùn)練）”
解釋是一種啟發(fā)，應(yīng)用智慧之光去將無意識里的內(nèi)容重新成為可探究的心理領(lǐng)域。不同于經(jīng)典精神分析學(xué)派通過挖掘過去來促使來訪者領(lǐng)悟，亞龍是通過未來的指引以及此時此地的感受來促使來訪者領(lǐng)悟自身的潛意識。“我的很多解釋工作圍繞著金妮的移情——金妮跟我的不現(xiàn)實的關(guān)系展開的。我沒有抽象地討論她如何不愿意堅持自己的權(quán)利或她無法表達她的怒氣，我試圖從金妮跟我的接觸中來驗證這些困難。因而，我不厭其煩地要金妮表達對我的所有感情。我首要任務(wù)是幫助她辨別她的情感并表達它們。她否認對我有什么強烈的情感，但卻在來見我的前一晚無法入睡并滿是驚恐。治療前后，她都會有偏頭痛，或者在來我辦公室的路上嘔吐……雖然她否認這些，我盡我所能追究這些。我堅持不懈地對她在我面前的行為提出質(zhì)問，并鼓勵他在我面前冒一定的險。為什么她無法不同意我？為什么無法問我任何問題？為什么要為了我而穿得有吸引力？……我希望她能覺察到那些對立的、令人害怕的無意識之力。”“所以我作解釋：先是幫助她找回那些被推到無意識中去的情感，然后，提升她大體的行為模式，接著幫助她理解無意識的理論如何支配她的行為方式。”
“然而領(lǐng)悟，哪怕最完美的啟示都是不夠的，變化還得需要意志指導(dǎo)下的行動。所有的`技術(shù)最終目的是喚醒和強化意志——去改變、去成長的意志。解釋性技術(shù)通常是讓意志復(fù)蘇的第一步；存在性技術(shù)激發(fā)著意志發(fā)芽的過程；而激發(fā)性技術(shù)則是哄著植物卷須破土的成長?！?BR> “存在性”對我來說是一種活力論，而非宿命論，是一種以存在之名，集中于存在、偶然性、生活的意識和目的、意志、決定和選擇、義務(wù)、生活的態(tài)度和觀點的改變等方面的方法。
“我試了很多方法來哄、催、逼迫金妮去辨識她那些尚未誕生的意志在子宮的踢騰。我反復(fù)提醒她，在她的未來中既有聲音也有選擇，她對自己負有責(zé)任，她給別人定義她的權(quán)利，但哪怕這些行為也是一種選擇，并非她想的那樣無助。我用不同的方法來挑戰(zhàn)她對生活的看法?！邑?zé)備她或試圖讓她震驚?！銜谀愕哪贡蠈懯裁?？’‘這里埋著金妮，在弗拉德先生的外語課上不及格?！@對你的生活有足夠的意義嗎？如果沒有，那么做點什么去超越它?！?BR> 激活性技術(shù)可以有別的很多稱謂：行為矯正、行為控制、脫敏、去條件化等?！翱?，我跟金妮工作中我運用了那么多的學(xué)習(xí)理論和技術(shù)。她對自我肯定有著不合理的擔憂。我們的關(guān)系就是我們的實驗室：我試圖建立一個充滿信任、接納、不評判、彼此尊重的環(huán)境；在這種環(huán)境中那些害怕的反應(yīng)將受到抑制。接著，我將金妮暴露到了她所害怕的刺激中，鼓勵她逐步地在我面前自我肯定。這種鼓勵有多種形式，從哄、勸告、說服到模仿設(shè)置、要求和最后通牒。有時我是個輕松嬉戲、哄著她的叔叔；有時候我是個堅持不懈的蘇格拉底式的牛虻；或是一個板著臉要求很多的導(dǎo)演；或是拳擊賽中的替補，在拳擊場一角的柱子后面，不屈不饒地鼓勵著金妮?！?BR> 歐文·亞龍耐心地解說他的治療過程，有時回放，快進，用簡潔的語言理清了看似混亂復(fù)雜的治療之路。我看見了老師的影子，我也看見我自己在做老師時的影子?？匆娪白诱f明我在跟隨，如影隨形，也許這是我喜歡的一種成長方式。
親近母語讀后感篇七
我一向很喜愛科學(xué)，五年級的我對科學(xué)產(chǎn)生了不少疑問：汽車是怎么用油做動力的？電池是什么原理發(fā)電的？天雷到底是什么……不過，自從我認識了《親近科學(xué)》這本書，問題還真被解決了不少呢！
科學(xué)一直在幫助人們，人們身邊處處有科學(xué)。
讓我們善于觀察，善于讀書，探搜我們身邊的科學(xué)吧。
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《福爾摩斯探案集》讀后感。
親近母語讀后感篇八
“書是人類進步的階梯。”“書是知識的源泉。”它伴隨著我們成長，是我們的良師益友，更是我們每天必補的營養(yǎng)品。
在暑假，我拜讀了小學(xué)母語啟蒙這套書。
母語，是一條流淌的長河，是每個炎黃子孫的精神之母，它用最親切、最溫柔的臂膀擁抱我們的心靈，引領(lǐng)我們攀登精神的高地。它為母語文化和我們學(xué)習(xí)之間架設(shè)了一座橋梁，更為我們開啟了一扇親近母語的“窗”！
透過這扇“窗”，我們將相約遨游母語這條流淌了五千年的長河，一起去品味漢字之妙，一起去親近傳統(tǒng)節(jié)日，一起感受華夏五千年文明的無限魅力！我們將經(jīng)歷“倉頡造字”的奇趣，品味“惟妙惟肖的象形字”，“耐人尋味的會意字”……它讓我們的心靈與古老的漢字一起舞蹈，我們也將合著“四書五經(jīng)”的音律，品位大學(xué)、中庸的哲理，與孟子、老莊神交，共同吮吸這中華民族精神的母乳，盡情享受漢語言文字帶給我們的無限樂趣！
書，使我們品嘗到了人生的酸甜苦辣，也填滿了我們的心靈，更進化了我們心靈的陰影。
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親近母語讀后感篇九
（一）。
漢字是一門獨特的藝術(shù)，它會給人們帶來無限的遐想與奧妙。在交流時，我們離不開漢語，在讀書、看報、寫作時，我們離不開漢字。為此，我要對漢字歡呼：“我愛你漢字！我為你驕傲！”
漢字，仿佛是一位生存了五千年的老爺爺。在這個奇妙的世界里，它可是使用人口最多的一種語言。別小瞧這一個個笨拙的漢字，在不經(jīng)意的時候，你會發(fā)現(xiàn)漢字其實一直在散發(fā)著屬于自己的光芒！幾個笨拙的字，組成一個個美妙的詞語；幾個美妙的詞語，組成一句句優(yōu)美的話；幾個優(yōu)美的句子，組成一段段精彩的句落；幾個精彩的段落，組成了一篇篇值得人們一看的文章……??！漢字呀，漢字，我以你有這樣令人驚嘆的本領(lǐng)而感到自豪。
今天，我以漢字為驕傲；明天，漢字因我而自豪！
（二）。
歷史，是一條河流，在流動的同時也會失去許多，而最不容易泯滅的則是一個民族的語言。
中華文明源遠流長，從炎帝令人造字開始，中國就擁有了世界上最美好的語言----漢語。中國漢字從甲骨文到楷書，經(jīng)歷了上下五千年的歷史，漫漫的歷史長河中傾注了多少人的汗水才有了今天的輝煌！
漢語，是世界上最悠久的語言。倉頡造字時“天雨粟，鬼夜哭”，多么驚天動地，如今漢字形成了我們的古典文學(xué)。從楚辭漢賦到唐詩宋詞，從“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下，”到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還，君不見高堂明月悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！笨鬃訉憽洞呵铩酚玫氖撬?，屈原寫《離騷》用的是它，司馬遷寫《史記》刻在竹簡上的仍然是它。
漢語，是世界上最厚重的語言。從它誕生的第一天起，已經(jīng)和中華民族的歷史緊緊相連。中國人剛會說話時便學(xué)會“床前明月光…”武漢的黃鶴樓雖被重新修建過，卻有“故人西辭黃鶴樓”的詩句在。泰山﹑岳陽樓……也因文字的魅力而永垂不朽。五千年的歲月累積，國家的歷史，語言的歷史，你中有我，我中有你，層層堆積，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無垠。
漢語，是發(fā)音最奇特的語言。獨特的四聲，有著音樂般的聲調(diào)，配合我國特有的詩詞歌賦，押韻篇章，不用譜曲，就已經(jīng)可以終日吟唱，代代相傳了。
中國是一個地大物博的國家，人口眾多，有著幾千年歷史的同時，也是一個多民族國家，因而必須有一個完整的民族語言。一個民族，一個國家，一種身份都要求獲得大家的注重，但卻要有能被注重的內(nèi)涵。對于我們中華民族，我們獨特的語言與文字是我們的靈魂，我們的根基。
漢語是世界上最難掌握的'語言。它博大精深，門類繁多，即使是一輩子都在用著它的中國人，都難以管中窺豹，輕易駕馭，更何況母語不是漢語的外國人呢。然而，它又是世界上最廣泛、最有活力的語言。今天，漢語已成為世界上四分之一人口使用的語言，它同我們的祖國一樣在世界上占有很高的位置，它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了世界各國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言。
這世界上最珍貴的語言??！它包含了多少中華民族的智慧結(jié)晶；它承載了多少悲歡離合，又演繹了多少動人的故事，它哺育了那么多的中華兒女，造就了那么多的英雄豪杰。
每當聽到她，我的心中豪情萬丈；每次哼唱她，我的胸懷無比廣闊！
我驕傲！為那字正腔圓，落地有聲，說話最算話的”中國話“！
我自豪，為那橫平豎直，堂堂正正，做人要像它的”方塊字"！
“一聲何滿子，雙淚落君前，一聲鄉(xiāng)音，兩行清淚，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰，萬方奏樂有于闐”。讓我們一起去傳承中華文化的瑰寶—漢語，它是我們中華悠久文化的見證人；是連接大家的語言，更是屬于我們自己的語言！
漢語，我為你驕傲！漢語，我為你自豪！
親近母語讀后感篇十
語言是人類交流的橋梁和思想的表達方式，正是通過語言，我們才能更加準確和自如地表達自己的想法和情感。作為中國的一個歷史名城，南京自然有著自己獨特的語言特色和文化風(fēng)格。在南京親近母語的過程中，我體驗到了許多不同尋常的感受和心得，這些經(jīng)驗讓我更加熱愛自己的母語、更加深刻地理解和體驗了南京的文化底蘊。
第二段：南京人的語言特色。
南京人的語言特色相對于其他地區(qū)，具有鮮明的地域性和方言特點。南京話中充滿了許多本土的俚語和口頭禪，讓人們感覺親切和舒服。例如，南京人在說話時，常常會使用“壓早”、“藍瘦香菇”等傳統(tǒng)口頭禪，這些語言的使用讓我們在南京聽到的語言，比起其他地方更有特色、更富有本土文化的味道。
親近母語是人們學(xué)習(xí)和使用語言的基礎(chǔ)，是語音、語法、詞匯等方面的基礎(chǔ)。在南京學(xué)習(xí)和使用本土語言，則能夠更好地與周圍的文化相融合和交流。更重要的是，親近母語還能夠激發(fā)人們的文化自信和愛國情感。只有深入了解本土文化，并通過語言來表達和傳遞它們，才能更好地愛國，更好地維護和傳承中華民族的文化。
第四段：南京文化的深厚底蘊。
南京作為中國傳統(tǒng)的文化名城，文化底蘊極為豐厚。南京古跡眾多，有明清建筑、民間藝術(shù)、絲綢之路文化等眾多特色。通過學(xué)習(xí)和使用南京話，我們更能深入了解南京本土文化的魅力，了解南京的歷史文化、民俗文化、氣質(zhì)風(fēng)貌等方面，這些都可以幫助我們更好地生活在南京、更好地欣賞和理解南京的文化內(nèi)涵。
第五段：結(jié)語。
總之，南京親近母語的經(jīng)歷讓我更加驕傲自豪、更加熱愛自己的母語、更加深刻地理解和體驗了南京的文化底蘊。親近母語是語言學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)，也是了解本土文化、維護文化多樣性、推動文化傳承與弘揚的重要途徑。在日常生活中，我們要不斷學(xué)習(xí)和使用母語，尤其是要關(guān)注本土文化，讓母語和文化這兩者彼此滋養(yǎng)，共同繁榮發(fā)展。
親近母語讀后感篇十一
“母語”，故為兒童接觸的第一語言，有益于兒童的閱讀與對語言的品味。從詩歌到文章，每一部文學(xué)作品都能激起我們對文學(xué)的熱愛、向往，打開我們的心靈之窗，讓我們盡情享受文字的魅力。
《母語課》第一章，以詩文為體裁，讓讀者仿佛看到了從前，看到了自己那歡樂的身影。
度過了無憂無慮的童年，我們也應(yīng)該傾聽自己的心聲，思考自己的前途。在漫長的人生旅途中，應(yīng)常?；貞洝⒄洳爻砷L的足跡，感悟不平凡的人生。
每一個人都是以獨特的生命而存在，每一個生命都有它一定的價值。既然你出現(xiàn)在這個世界上，就應(yīng)該珍愛生命，做謙卑而不平凡的自己。
但隨著年齡的增長，我們會遇到許多對手，這可能會使自己的地位在他人心中改變?！傲w慕嫉妒恨”成了我們平凡的心理。不過，我們不能以別人的眼光看待自己，我是我，他是他，都有光彩的一面。憎恨，猜疑，只會讓自己受到心理創(chuàng)傷，而別人還是原封不動。信心，是支撐人生的支柱，是防止人生垮塌的棟梁，而憎恨卻是得不償失的。
人生的追問是永恒的。即使時隔多年，也擁有它自身的價值。它需要我們用一生去追尋，去思索，從不同角度得出答案。也許，我們現(xiàn)在不理解它的真正內(nèi)涵，但不能放棄追求，失去理解后的滿足。
在尋求答案的過程中，你會感到孤獨，它是不好受的，生活中需要關(guān)愛，愛是幸福生活的動力。但時光卻能使一切變更，包括愛。我們只有在失去前好好珍惜，才不會在失去后倍感惋惜。
如果你仔細去思考問題，斟酌文字，并為今后做好充足的準備，那你就會真正理解“母語”一詞的含義。
親近母語讀后感篇十二
在當今全球化的大背景下，人們的交流方式變得更加多樣化。然而，在如此多的交際方式中，我們也逐漸忽略了對母語的關(guān)注和研究。親近母語是每一個人都應(yīng)該重視的事情。本文將會從我的親近母語的心得體會進行探討。
第二段：傳承文化。
親近母語的重要性體現(xiàn)在它是我們傳承和繼承文化的載體。母語不僅僅是交流的工具，更是一種深深扎根于我們文化背景中的精髓。通過親近母語，我們能夠更好地了解我們祖先的智慧和經(jīng)驗，理解我們文化的獨特之處。舉個例子，中國的漢字源遠流長，包含著豐富的意義和符號。只有通過親近母語，我們才能真正理解和傳承這些文化的寶藏。
第三段：提高思維能力。
親近母語不僅僅能讓我們了解文化，還能夠提高我們的思維能力。母語是我們思考和表達的基礎(chǔ)。通過親近母語，我們能夠更準確地表達自己的想法和觀點，從而更好地與他人溝通。此外，親近母語還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維。通過閱讀和寫作，我們能夠鍛煉我們的思維能力，提高我們的分析和判斷能力。這些能力在我們的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要。
第四段：培養(yǎng)情感聯(lián)系。
親近母語也可以幫助我們建立情感聯(lián)系。母語是我們與家人、朋友和社區(qū)聯(lián)系的紐帶。通過使用母語與他人進行交流，我們能夠更好地傳達情感和表達關(guān)心。特別是對于移居他國的人來說，親近母語可以幫助我們在異國他鄉(xiāng)建立起家庭的情感安全感和歸屬感。而對于我們的父母和祖父母來說，聽到我們流利地說母語的聲音會是一種巨大的欣慰。
親近母語對于個人和社會的發(fā)展都有著重要意義。作為個人，我們應(yīng)該重視親近母語，通過閱讀、寫作和交流來維持和提升我們的母語能力。作為社會，我們需要加強對母語教育的重視，培養(yǎng)更多關(guān)注母語的人才。政府和教育機構(gòu)應(yīng)該制定相關(guān)的政策和措施，鼓勵和支持母語教育，使更多的人能夠享受到親近母語的益處。
總結(jié)：
親近母語是維系和傳承文化的重要手段，也是提高思維能力和建立情感聯(lián)系的關(guān)鍵。通過親近母語，我們能夠更好地理解和傳承我們的文化，提高我們的思維能力，建立起情感聯(lián)系。在這個全球化的時代，我們應(yīng)該重視親近母語的重要性，并且共同努力，為母語教育和研究做出貢獻。
親近母語讀后感篇十三
母語是我們與生俱來的語言本能，它是我們與世界交流的橋梁，也是我們心靈的寄托。而對于我來說，親近母語是一種學(xué)習(xí)的過程，是一段心靈的旅程。在這里，我將分享我與母語親近的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。
閱讀是培養(yǎng)對母語親近感的重要途徑之一。在閱讀中，我們可以拓寬視野，提高語言表達能力，并且領(lǐng)略到不同作者的思想與情感。我從小就喜歡閱讀，通過閱讀，我明白了文字的力量。通過字里行間的閱讀和感悟，我學(xué)到了很多知識、文化和人生的智慧，也提高了自己的寫作能力。閱讀帶給我無窮的思考和啟發(fā)，讓我更加熱愛母語。
第三段：充分利用技術(shù)手段。
在當今信息時代，我們可以通過各種技術(shù)手段更加親近母語。例如，手機APP、電子書和在線課程等。我經(jīng)常利用這些工具來學(xué)習(xí)和使用母語。手機APP可以幫助我隨時翻譯、學(xué)習(xí)新詞匯和進行語法練習(xí)。電子書讓我可以隨時隨地享受閱讀的樂趣，同時也可以通過在線課程來提高我的聽說能力。這些技術(shù)手段不僅給予了我便利，更加深了我和母語的關(guān)聯(lián)。
第四段：與他人交流。
與他人交流是親近母語的重要途徑之一。通過和他人的交流，我們可以分享自己的思想和感受，并從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。我喜歡和父母、朋友和老師交流，他們的經(jīng)歷和思考都給了我很多啟發(fā)。我也參加了一些母語角和文學(xué)沙龍，和其他喜歡母語的人一起討論和領(lǐng)悟。這些交流讓我更加深入地了解母語，也更加意識到母語是獨一無二的，需要我們珍惜和傳承。
第五段：積極實踐與應(yīng)用。
親近母語不僅僅是學(xué)習(xí)和消費，更需要我們積極地實踐和應(yīng)用。我喜歡寫作，無論是記錄生活的瑣事還是抒發(fā)內(nèi)心的情感，寫作讓我更加深入地思考和理解母語。同時，我也經(jīng)常參加演講比賽、朗誦和辯論等活動，通過實際的表達和交流，我能夠充分感受到母語的力量和魅力。實踐和應(yīng)用讓我更加自信和愿意用母語去表達自己的想法和情感。
總結(jié)。
通過閱讀、利用技術(shù)手段、與他人交流和積極實踐與應(yīng)用，我更加深入地了解和親近了母語。母語是我們的根和源，它承載了我們的文化和傳統(tǒng)。我希望通過親近母語的學(xué)習(xí)與體會，能夠更加珍惜和傳承母語，同時也能夠?qū)⒛刚Z的力量傳遞給更多的人。
（1200字）。
親近母語讀后感篇十四
第一段：親近母語的重要性（導(dǎo)入+論證）。
親近母語是每個人的基本權(quán)利，它不僅是交流的工具，更是文化的載體。母語是一種深深扎根于心靈深處的語言，與我們的情感和思維相互交融。因此，親近母語對于個人發(fā)展和民族文化有著不可低估的重要性。
第二段：親近母語的益處（論述）。
親近母語能夠為個人帶來無盡的收益。首先，通過使用母語，我們能更準確地表達和溝通，避免保留式思維、口頭禪式表達等問題。其次，親近母語有利于培養(yǎng)思辨與批判性思維，因為只有熟練地使用母語，我們才能深入思考、挖掘語言背后的細微差別與微妙之處。此外，親近母語還能幫助我們更好地理解和欣賞自己民族的文化，促進文化自信的形成。
第三段：親近母語的方法和途徑（論述+分例）。
親近母語的方法和途徑多種多樣。那么，如何讓母語貼近我們的生活呢？首先，我們可以積極閱讀母語文學(xué)作品，感受其中的智慧和美感。其次，我們可以參與母語表演、朗誦與辯論等活動，提高母語表達能力。而通過與母語為不同的人交流互動，如長輩、朋友、智者等，能夠增加語言的交流機會，提高母語能力。
在親近母語的過程中，我收獲了很多體會。首先，只有親近母語，我們才能真正感受到它為我們帶來的自豪感和自信心。其次，親近母語讓我更加了解我自己的文化，并愿意積極傳承和弘揚它。此外，親近母語也讓我更加敏感地發(fā)現(xiàn)了語言的魅力和表達的力量，從而提高了自己的語感和修辭能力。
第五段：親近母語的未來展望（總結(jié)+展望）。
親近母語是一個長期堅持的過程，并且有很多挑戰(zhàn)。然而，只有親近母語，我們才能擁有無限的機遇和發(fā)展空間。因此，我們需要不斷地提高母語的應(yīng)用能力和交流技巧，通過創(chuàng)新創(chuàng)造，將母語發(fā)展為現(xiàn)代社會所需要的媒介。相信在大家共同的努力下，親近母語一定會成為每個人的追求和實踐。（小結(jié)）。
親近母語讀后感篇十五
作為一名中國學(xué)生，我們每天都會接觸到漢語這個我們最為熟悉的母語。隨著國際交流的增加，我們開始更加重視學(xué)好母語的重要性。下面，我將從提高語言表達能力、傳承優(yōu)秀文化、增加自信心、培養(yǎng)思維能力以及促進國家統(tǒng)一這五個方面，談?wù)動H近母語的心得體會。
首先，親近母語可以幫助我們提高語言表達能力。母語是我們成長過程中的第一門語言，是我們最為熟悉的。通過親近母語，我們可以提高自己的口語和寫作水平。只有熟練掌握母語，才能更好地進行思考和交流。母語是我們思維的載體，通過用母語來表達自己的想法、觀點以及情感，我們可以更加準確、生動地與他人進行溝通。
其次，親近母語有助于傳承優(yōu)秀文化。語言是文化的重要組成部分，母語是我們中華民族的重要文化遺產(chǎn)。通過親近母語，我們能更好地了解和傳承我國悠久的文化傳統(tǒng)。優(yōu)秀的文化，包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)等等，都需要通過母語來傳承和表達。親近母語可以幫助我們深入了解自己的文化，更好地理解我國的價值觀和思維方式。
進而，親近母語可以增加自信心。我們的母語是世界上使用最廣泛的語言之一，在全球范圍內(nèi)有著龐大的使用人群。熟練掌握母語，能夠更好地與他人進行溝通，增強自己在交流中的自信心。通過親近母語，我們可以更好地表達自己的想法，與他人進行良好的互動。這種自信心不僅能幫助我們在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，也能讓我們在社交場合中更加從容自信。
另外，親近母語有助于培養(yǎng)思維能力。語言是思維的工具，母語是我們思維的載體。通過親近母語，我們可以訓(xùn)練自己的邏輯思維和創(chuàng)造思維。在閱讀和寫作中，我們需要運用各種思維技巧來表達和闡述自己的觀點。這種思維能力的培養(yǎng)不僅可以幫助我們更好地分析和解決問題，也能讓我們在各種考試和競賽中脫穎而出。
最后，親近母語有助于促進國家的統(tǒng)一。我國擁有眾多的民族，各個民族都有自己獨特的語言和文化。母語是每個民族最為熟悉的語言。通過親近母語，我們可以更好地了解和尊重其他民族的語言和文化。語言交流是促進各民族交流與融合的橋梁，只有通過學(xué)習(xí)和使用各種語言，才能實現(xiàn)民族和諧統(tǒng)一的目標。
總之，親近母語是非常重要的。通過親近母語，我們可以提高語言表達能力、傳承優(yōu)秀文化、增加自信心、培養(yǎng)思維能力以及促進國家統(tǒng)一。因此，我們應(yīng)該珍惜母語，努力提高自己的母語水平，用母語來表達自己的想法和觀點，為自己和國家做出更大的貢獻。
親近母語讀后感篇一
故事的內(nèi)容是這樣的：有一個詞叫“請”，它住在每個人的嘴里，要呼吸新鮮空氣?？墒怯幸粋€叫迪克的小男孩，很少說“請”，住在他嘴里的“請”都快被悶死了。迪克的`哥哥約翰可不一樣，他的“請”，經(jīng)?？梢院粑迈r空氣。有一天吃早飯，迪克嘴里的“請”就偷偷地逃到了約翰的嘴里去了，所以約翰每次說話就會跑出兩個“請”：“請——請把黃油遞給我，好嗎？”“請——請你給我拿一塊松餅，好嗎？”真奇怪，迪克的“請”，呼吸了一天的新鮮空氣以后，又回到了迪克的嘴里，迪克也像他哥哥那樣說：“請您給我切一塊橙子，好嗎？”從那以后，小迪克變得和哥哥一樣懂禮貌了。
剛開始我覺得這個故事很好玩，可一笑過后，也引起了我深深的思考。我記起有一次在馬路上，兩個大人因為一點小矛盾互不相讓，大吵起來，周圍還圍了一圈人，他們吵著吵著還打了起來，打得鞋也掉了，袖子也撕破了，狼狽不堪。記得還有一次，班里一位同學(xué)一不小心打翻了人家的文具盒，他也不道歉，另一位同學(xué)不依不饒，非要把他的文具盒也扔在地上，最后兩個人都被老師批評了一頓。像這種小事在我們生活中有很多很多。我想，其實只要大家說一句“請……。”或者道歉一下就行了，又何必互不相讓，甚至打得鼻青臉腫，頭破血流的。
同學(xué)們，讓我們從自己、從現(xiàn)在做起，讓住在自己口中的“請”經(jīng)常出來呼吸呼吸新鮮空氣吧，只要人人都學(xué)會說“請”，世界將會變得更加美好。
親近母語讀后感篇二
今天,我在《親近母語》上讀了一個故事，它的名字叫《請》。
故事的內(nèi)容是這樣的：有一個詞叫“請”，它住在每個人的嘴里，要呼吸新鮮空氣?？墒怯幸粋€叫迪克的小男孩,很少說“請”，住在他嘴里的“請”都快被悶死了。迪克的哥哥約翰可不一樣，他的“請”，經(jīng)常可以呼吸新鮮空氣。有一天吃早飯,迪克嘴里的“請”就偷偷地逃到了約翰的嘴里去了，所以約翰每次說話就會跑出兩個“請”：“請——請把黃油遞給我,好嗎?”“請——請你給我拿一塊松餅,好嗎?”真奇怪，迪克的“請”，呼吸了一天的新鮮空氣以后，又回到了迪克的嘴里,迪克也像他哥哥那樣說：“請您給我切一塊橙子,好嗎?”從那以后,小迪克變得和哥哥一樣懂禮貌了。
剛開始我覺得這個故事很好玩，可一笑過后，也引起了我深深的思考。我記起有一次在馬路上，兩個大人因為一點小矛盾互不相讓，大吵起來，周圍還圍了一圈人，他們吵著吵著還打了起來，打得鞋也掉了，袖子也撕破了，狼狽不堪。記得還有一次，班里一位同學(xué)一不小心打翻了人家的文具盒，他也不道歉，另一位同學(xué)不依不饒，非要把他的文具盒也扔在地上，最后兩個人都被老師批評了一頓。像這種小事在我們生活中有很多很多......我想，其實只要大家說一句“請…….”或者道歉一下就行了，又何必互不相讓，甚至打得鼻青臉腫，頭破血流的。
同學(xué)們，讓我們從自己、從現(xiàn)在做起，讓住在自己口中的“請”經(jīng)常出來呼吸呼吸新鮮空氣吧，只要人人都學(xué)會說“請”，世界將會變得更加美好。
親近母語讀后感篇三
亞隆的這本《日益親近》是一本治療筆記實錄，當中以來訪者"金妮"與亞隆之間一段工作的記錄，真誠展示的是這段治療過程中雙方的感悟與過程的推進，可以感受到的是來訪者與治療師之間越來越親近信任的這段療愈關(guān)系。
曾奇峰是這本書的審校，他在序言中提到的觀點“童年的經(jīng)歷，就像一個刻滿了各種符號的火紅的烙鐵，印蓋在一個人的心靈之上，即使窮盡一生的時間與精力，都永遠無法將這些印記抹去。而最不愿意抹去它們的，恰恰又是這個人自己。”這是典型精神分析流派的觀點，所謂代際傳承，又畫地為牢。
雖然我認可精分的理論，但不太認可他們的具體工作方式。尤其對于市面上絕大多數(shù)三腳貓級別的咨詢師，認為挖出童年的陰影就離解決問題更近一步。然而并非所有咨詢師都有能力在掀開一個黑洞的蓋子后，還能把它圓滿的填上?；乇芗仁菃栴}的源頭，也可能是來訪者的自我保護機制，掀開傷疤又無能為力對之展開有效的工作，那么對于來訪者等于二次傷害。
這里亞隆用了一種我認為比較危險的，甚至有些自戀式的方式，通過治療過程，使金妮在與他之間經(jīng)歷了一場特殊的移情治療，將自我變成金妮的情感依賴對象其一，然后對之工作，讓金妮認識到如何處理這種親密關(guān)系的分離，從而走出阻礙其成長的心理泥潭。
無疑這次治療是成功的，是否可以一概而論去復(fù)制？慎重吧。作者：斐年。
親近母語讀后感篇四
“哈哈。”一群女生正圍在一起可勁地討論著八卦。一個男生走過來，拍了拍一個女生的肩，問道：“你們在說什么有趣的事??？”全體女生馬上停止了歡笑，被問的女生擦了擦肩膀，白了他一眼，沒好氣地嗆道：“閣下難道不知道什么是男女授受不親嗎？！”然后，全體女生們齊刷刷地離開了，留下的那個“他”——滿臉通紅。在一旁看到這一幕的我，心里如同調(diào)料瓶打翻了一般。是什么時候起，我們察覺到自己發(fā)育了？是什么時候起，男女生間有了不一樣的“隔閡”？是四年級游泳課之后嗎？還是這學(xué)期初的生理課之后？！
還記得三下的時候，我們似乎還不是這樣的：一些女生和男生還是“好哥們兒”、“好閨蜜”，還不時“勾肩搭背”?？墒?，隨著年齡增長，我們突然間不再是那小孩子了，也不再那么“親近”了，連班級好像也變了，變得有些陌生：男、女生間不再玩以前最愛的“抓人和猜人游戲”了，各玩各的；不再有原來似乎有些個“肆無忌憚”的'嬉鬧聲了；一些女生為了避開迎面而來的男生而寧愿繞遠路。
我真的好困惑，很不解！長大了，就開始意味著男女生間沒了純潔的友誼了嗎？！雖然，我還是很期望我們男女生間繼續(xù)我們以往那樣簡單的情誼，再共享那無所顧忌的時光，但，不管是她還是他都似乎已不再是原來那個樣了，我們不再簡單的“親近”了。
親近母語讀后感篇五
看完心理學(xué)家歐文亞隆《日益親近》一書后，我認定這是一個愛情故事。一個有著特定人物、特定場景和特定關(guān)系的愛情故事。故事的主人公是金妮，一個聰穎的、惹人憐愛的女孩，和她的雅羅姆醫(yī)生?；蛘哒f，是溫和而親切的雅羅姆醫(yī)生，和他的金妮。
兩人之間存在著某種特殊距離——治療關(guān)系。而這種距離，就像童話與現(xiàn)實的距離一樣，有著飄渺的美好。與其說他們是由治療而產(chǎn)生感情，不如說是因為感情才開始了這一系列長久的治療。
《日益親近》這個書名本身，就流淌著一股淡淡的幸福。好像是一只尚未打開蓋子的香水瓶，瓶口隱隱逸出些香氣。你不由自主地把鼻子湊過去，深深地吸著。你想永遠地停留在這種迷醉的感覺里，不想離開，也不知道是否想真正把蓋子打開。
很多時候，我們沉迷，所以并不能知道自己究竟在做什么。雅羅姆的無助，會不會也是一種無意中制造的無助呢？他說金妮很可能因為不想離開他而停留在癥狀里。而他自己呢？則無人知曉。
時時刻刻置身于一個復(fù)雜的世界是多么地富于挑戰(zhàn)性，非純粹的問題，非純粹的愛情，以及非純粹的生活。也許，這個世上本來就沒有什么是純粹的，從組成我們身體的化學(xué)物質(zhì)，到人與人之間的能量場。
金妮不是純粹的病人，她同時也是孩子、情人、兒時的寫作夢想、性或精神幻想的伴侶，甚至是持續(xù)地愛著雅羅姆的母親。為什么金妮就不可以是母親呢？其實，她可以。
治療后的篇篇記錄則是篇篇情書。他們享受著約會的過程，而那些情書，也在無意中起到了延長約會時間的作用。金妮和雅羅姆是令人羨慕的。他們擁有了春夏秋冬慢慢生長的愛情。即便有所壓抑，蜷縮的花朵也會在內(nèi)心綻放成一片迷人的花園。
一個故事，猶如一個墨跡實驗，一百個人看，就會有一百種解讀，而這一百種解讀的背后，藏著一百個故事、一百顆人心、以及一百種愛恨情仇的聯(lián)結(jié)。
親近母語讀后感篇六
去年對存在主義團體治療非常癡迷的時候，購買了歐文·亞龍的所有我能找到的中文版書籍，一通囫圇吞棗地閱讀，只留下一些模糊的印象。習(xí)慣于理智化的我，似乎總在謀求一種確定性。唯有《團體心理治療的理論與實踐》這本教材我仔細地啃了幾遍?！洞嬖谛睦碇委煛窌灪艉舻乜戳藘杀椋鞔_了基本要義。非常喜歡亞龍的心理小說《當尼采哭泣》、《診療椅上的謊言》、《叔本華的眼淚》、《愛情劊子手》，甚至覺得可以作為學(xué)習(xí)抱持來訪者的教材來看?！督o心理咨詢師的禮物》、《直視驕陽》、《媽媽及生命的意義》、《日益親近》都或親切、或深刻、或具體生動地讓人近距離地觀察和了解一派心理大師豐富的內(nèi)心世界與繁雜的咨詢世界。
前幾天把《日益親近》找出來，重新仔細閱讀了一遍。書的扉頁上還有我去年閱讀后留下的簡短的感受，首先是能窺視大師的咨詢過程以及來訪者的真實感受，有看見后臺的滿足感；其二有些邪惡的欣慰感，大師治療也會迷茫、也會有不知所措、也會反復(fù)！好像為自己咨詢中的彷徨找到了安慰。這次的閱讀，有一種更平和的心態(tài)，不只是為了滿足好奇，也不只是尋求安慰，而是想咀嚼大師字里行間尋找心理治療的軌跡。有時候一天只讀亞龍和金妮的一次咨詢記錄，反復(fù)對照著看，大師眼里的咨詢目標、咨詢過程、咨詢方法、咨詢心得、咨詢感受和來訪者眼里的過程、心得與感受有什么差異。在這樣的慢速去琢磨，漸漸從看熱鬧狀態(tài)進入窺見門道的旅程。
在金妮身上，我看到了一些自己的影子。她在人群中虛假的鮮活、對自我的蔑視、對失去愛的恐懼、無法提出要求和自我維護等，活脫脫的一個過去的我！亞龍一步一步地對她做工作，我在同步接受這種輔導(dǎo)。雖然只是抽象的文字，只是看到咨詢師的內(nèi)心感觸而很難還原他鮮活的咨詢對話，但他的分析對我有觸動，能更清晰地知道該如何由此岸抵達彼岸。
亞龍身上，我也看到了自己的影子。咨詢師面對來訪者的移情、情況的反復(fù)、領(lǐng)悟前的迷失、行動的遲滯等，感受到內(nèi)心的波動、懷疑、著急。為期2年多的長程治療中，金妮的止步不前讓亞龍多次提到了循環(huán)治療，咨詢師無法從來訪者的效果獲取肯定的時候，亞龍繼續(xù)工作的動力來源于他對人性的樂觀態(tài)度，對于自己的治療理論的堅信感，也來源于穩(wěn)定的自尊。
很受益于亞龍后記中對于他治療金妮做的理論歸納。有了前面豐富的治療過程的了解，這篇后記無疑起到了畫龍點睛和升華的作用。有些類似案例督導(dǎo)的效果，讓人更加清楚了無數(shù)個“為什么”。
1、為什么亞龍對金妮采用個體治療？
始于在團體治療中金妮對亞龍強烈的正面移情，“金妮參加小組治療不是為了成長，而是為了和我在一起，他說話也不是為了解決問題，而是為了贏得我的贊同?！薄叭绾螌⑦@份移情用到治療上來？我想一定有辦法利用金妮對我的這份堅持不懈，她在某種程度上用盲目的信任來幫助她自己的成長?！?BR> 2、亞龍如何對金妮進行心理治療？
“我總體的計劃是將治療整個地圍繞著關(guān)系這個軸心來開展。我希望我們能夠盡量人道地將我們的目光集中在金妮與我之間當下發(fā)生的事情上。我們的時空領(lǐng)域應(yīng)該是此時此地，我打算阻攔任何從這個焦點偏離的話題。我們將深入地交往，并分析我們的交往，只要我們還在一起就重復(fù)這個過程?！?BR> “一旦病人的人際行為在治療師的辦公室得以重演，治療師就開始用各種方法來幫助病人觀察自己?！薄耙坏┳晕曳词〉沫h(huán)路得以建立，病人就可以見證自己的行為，治療師幫助他認識自身行為對自己和他人的影響。這樣做了之后，真正的治療開始了：病人遲早會問自己：‘我對此滿意嗎？我想繼續(xù)保持這個樣子嗎？’任何一種治療最終都指向這個決定，病人和治療師必須在那里逗留直到改變發(fā)生時所需要的能量補給的到來：意志?！薄爸委熓且粋€時裝彩排，病人必須將他跟治療師之間的新的行為方式轉(zhuǎn)移到外面的世界，轉(zhuǎn)移到他生活中真正重要的人身上去?！?BR> 3、亞龍運用了哪些具體的治療技術(shù)？
“我應(yīng)用的主要技術(shù)分成三大類：（1）解釋性的；（2）存在性的；（3）激活性的（我是指激勵，建議，表白和懺悔，伴侶治療中的角色扮演，行為矯正和自信心訓(xùn)練）”
解釋是一種啟發(fā)，應(yīng)用智慧之光去將無意識里的內(nèi)容重新成為可探究的心理領(lǐng)域。不同于經(jīng)典精神分析學(xué)派通過挖掘過去來促使來訪者領(lǐng)悟，亞龍是通過未來的指引以及此時此地的感受來促使來訪者領(lǐng)悟自身的潛意識。“我的很多解釋工作圍繞著金妮的移情——金妮跟我的不現(xiàn)實的關(guān)系展開的。我沒有抽象地討論她如何不愿意堅持自己的權(quán)利或她無法表達她的怒氣，我試圖從金妮跟我的接觸中來驗證這些困難。因而，我不厭其煩地要金妮表達對我的所有感情。我首要任務(wù)是幫助她辨別她的情感并表達它們。她否認對我有什么強烈的情感，但卻在來見我的前一晚無法入睡并滿是驚恐。治療前后，她都會有偏頭痛，或者在來我辦公室的路上嘔吐……雖然她否認這些，我盡我所能追究這些。我堅持不懈地對她在我面前的行為提出質(zhì)問，并鼓勵他在我面前冒一定的險。為什么她無法不同意我？為什么無法問我任何問題？為什么要為了我而穿得有吸引力？……我希望她能覺察到那些對立的、令人害怕的無意識之力。”“所以我作解釋：先是幫助她找回那些被推到無意識中去的情感，然后，提升她大體的行為模式，接著幫助她理解無意識的理論如何支配她的行為方式。”
“然而領(lǐng)悟，哪怕最完美的啟示都是不夠的，變化還得需要意志指導(dǎo)下的行動。所有的`技術(shù)最終目的是喚醒和強化意志——去改變、去成長的意志。解釋性技術(shù)通常是讓意志復(fù)蘇的第一步；存在性技術(shù)激發(fā)著意志發(fā)芽的過程；而激發(fā)性技術(shù)則是哄著植物卷須破土的成長?！?BR> “存在性”對我來說是一種活力論，而非宿命論，是一種以存在之名，集中于存在、偶然性、生活的意識和目的、意志、決定和選擇、義務(wù)、生活的態(tài)度和觀點的改變等方面的方法。
“我試了很多方法來哄、催、逼迫金妮去辨識她那些尚未誕生的意志在子宮的踢騰。我反復(fù)提醒她，在她的未來中既有聲音也有選擇，她對自己負有責(zé)任，她給別人定義她的權(quán)利，但哪怕這些行為也是一種選擇，并非她想的那樣無助。我用不同的方法來挑戰(zhàn)她對生活的看法?！邑?zé)備她或試圖讓她震驚?！銜谀愕哪贡蠈懯裁?？’‘這里埋著金妮，在弗拉德先生的外語課上不及格?！@對你的生活有足夠的意義嗎？如果沒有，那么做點什么去超越它?！?BR> 激活性技術(shù)可以有別的很多稱謂：行為矯正、行為控制、脫敏、去條件化等?！翱?，我跟金妮工作中我運用了那么多的學(xué)習(xí)理論和技術(shù)。她對自我肯定有著不合理的擔憂。我們的關(guān)系就是我們的實驗室：我試圖建立一個充滿信任、接納、不評判、彼此尊重的環(huán)境；在這種環(huán)境中那些害怕的反應(yīng)將受到抑制。接著，我將金妮暴露到了她所害怕的刺激中，鼓勵她逐步地在我面前自我肯定。這種鼓勵有多種形式，從哄、勸告、說服到模仿設(shè)置、要求和最后通牒。有時我是個輕松嬉戲、哄著她的叔叔；有時候我是個堅持不懈的蘇格拉底式的牛虻；或是一個板著臉要求很多的導(dǎo)演；或是拳擊賽中的替補，在拳擊場一角的柱子后面，不屈不饒地鼓勵著金妮?！?BR> 歐文·亞龍耐心地解說他的治療過程，有時回放，快進，用簡潔的語言理清了看似混亂復(fù)雜的治療之路。我看見了老師的影子，我也看見我自己在做老師時的影子?？匆娪白诱f明我在跟隨，如影隨形，也許這是我喜歡的一種成長方式。
親近母語讀后感篇七
我一向很喜愛科學(xué)，五年級的我對科學(xué)產(chǎn)生了不少疑問：汽車是怎么用油做動力的？電池是什么原理發(fā)電的？天雷到底是什么……不過，自從我認識了《親近科學(xué)》這本書，問題還真被解決了不少呢！
科學(xué)一直在幫助人們，人們身邊處處有科學(xué)。
讓我們善于觀察，善于讀書，探搜我們身邊的科學(xué)吧。
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《福爾摩斯探案集》讀后感。
親近母語讀后感篇八
“書是人類進步的階梯。”“書是知識的源泉。”它伴隨著我們成長，是我們的良師益友，更是我們每天必補的營養(yǎng)品。
在暑假，我拜讀了小學(xué)母語啟蒙這套書。
母語，是一條流淌的長河，是每個炎黃子孫的精神之母，它用最親切、最溫柔的臂膀擁抱我們的心靈，引領(lǐng)我們攀登精神的高地。它為母語文化和我們學(xué)習(xí)之間架設(shè)了一座橋梁，更為我們開啟了一扇親近母語的“窗”！
透過這扇“窗”，我們將相約遨游母語這條流淌了五千年的長河，一起去品味漢字之妙，一起去親近傳統(tǒng)節(jié)日，一起感受華夏五千年文明的無限魅力！我們將經(jīng)歷“倉頡造字”的奇趣，品味“惟妙惟肖的象形字”，“耐人尋味的會意字”……它讓我們的心靈與古老的漢字一起舞蹈，我們也將合著“四書五經(jīng)”的音律，品位大學(xué)、中庸的哲理，與孟子、老莊神交，共同吮吸這中華民族精神的母乳，盡情享受漢語言文字帶給我們的無限樂趣！
書，使我們品嘗到了人生的酸甜苦辣，也填滿了我們的心靈，更進化了我們心靈的陰影。
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親近母語讀后感篇九
（一）。
漢字是一門獨特的藝術(shù)，它會給人們帶來無限的遐想與奧妙。在交流時，我們離不開漢語，在讀書、看報、寫作時，我們離不開漢字。為此，我要對漢字歡呼：“我愛你漢字！我為你驕傲！”
漢字，仿佛是一位生存了五千年的老爺爺。在這個奇妙的世界里，它可是使用人口最多的一種語言。別小瞧這一個個笨拙的漢字，在不經(jīng)意的時候，你會發(fā)現(xiàn)漢字其實一直在散發(fā)著屬于自己的光芒！幾個笨拙的字，組成一個個美妙的詞語；幾個美妙的詞語，組成一句句優(yōu)美的話；幾個優(yōu)美的句子，組成一段段精彩的句落；幾個精彩的段落，組成了一篇篇值得人們一看的文章……??！漢字呀，漢字，我以你有這樣令人驚嘆的本領(lǐng)而感到自豪。
今天，我以漢字為驕傲；明天，漢字因我而自豪！
（二）。
歷史，是一條河流，在流動的同時也會失去許多，而最不容易泯滅的則是一個民族的語言。
中華文明源遠流長，從炎帝令人造字開始，中國就擁有了世界上最美好的語言----漢語。中國漢字從甲骨文到楷書，經(jīng)歷了上下五千年的歷史，漫漫的歷史長河中傾注了多少人的汗水才有了今天的輝煌！
漢語，是世界上最悠久的語言。倉頡造字時“天雨粟，鬼夜哭”，多么驚天動地，如今漢字形成了我們的古典文學(xué)。從楚辭漢賦到唐詩宋詞，從“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下，”到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還，君不見高堂明月悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！笨鬃訉憽洞呵铩酚玫氖撬?，屈原寫《離騷》用的是它，司馬遷寫《史記》刻在竹簡上的仍然是它。
漢語，是世界上最厚重的語言。從它誕生的第一天起，已經(jīng)和中華民族的歷史緊緊相連。中國人剛會說話時便學(xué)會“床前明月光…”武漢的黃鶴樓雖被重新修建過，卻有“故人西辭黃鶴樓”的詩句在。泰山﹑岳陽樓……也因文字的魅力而永垂不朽。五千年的歲月累積，國家的歷史，語言的歷史，你中有我，我中有你，層層堆積，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無垠。
漢語，是發(fā)音最奇特的語言。獨特的四聲，有著音樂般的聲調(diào)，配合我國特有的詩詞歌賦，押韻篇章，不用譜曲，就已經(jīng)可以終日吟唱，代代相傳了。
中國是一個地大物博的國家，人口眾多，有著幾千年歷史的同時，也是一個多民族國家，因而必須有一個完整的民族語言。一個民族，一個國家，一種身份都要求獲得大家的注重，但卻要有能被注重的內(nèi)涵。對于我們中華民族，我們獨特的語言與文字是我們的靈魂，我們的根基。
漢語是世界上最難掌握的'語言。它博大精深，門類繁多，即使是一輩子都在用著它的中國人，都難以管中窺豹，輕易駕馭，更何況母語不是漢語的外國人呢。然而，它又是世界上最廣泛、最有活力的語言。今天，漢語已成為世界上四分之一人口使用的語言，它同我們的祖國一樣在世界上占有很高的位置，它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了世界各國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言。
這世界上最珍貴的語言??！它包含了多少中華民族的智慧結(jié)晶；它承載了多少悲歡離合，又演繹了多少動人的故事，它哺育了那么多的中華兒女，造就了那么多的英雄豪杰。
每當聽到她，我的心中豪情萬丈；每次哼唱她，我的胸懷無比廣闊！
我驕傲！為那字正腔圓，落地有聲，說話最算話的”中國話“！
我自豪，為那橫平豎直，堂堂正正，做人要像它的”方塊字"！
“一聲何滿子，雙淚落君前，一聲鄉(xiāng)音，兩行清淚，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰，萬方奏樂有于闐”。讓我們一起去傳承中華文化的瑰寶—漢語，它是我們中華悠久文化的見證人；是連接大家的語言，更是屬于我們自己的語言！
漢語，我為你驕傲！漢語，我為你自豪！
親近母語讀后感篇十
語言是人類交流的橋梁和思想的表達方式，正是通過語言，我們才能更加準確和自如地表達自己的想法和情感。作為中國的一個歷史名城，南京自然有著自己獨特的語言特色和文化風(fēng)格。在南京親近母語的過程中，我體驗到了許多不同尋常的感受和心得，這些經(jīng)驗讓我更加熱愛自己的母語、更加深刻地理解和體驗了南京的文化底蘊。
第二段：南京人的語言特色。
南京人的語言特色相對于其他地區(qū)，具有鮮明的地域性和方言特點。南京話中充滿了許多本土的俚語和口頭禪，讓人們感覺親切和舒服。例如，南京人在說話時，常常會使用“壓早”、“藍瘦香菇”等傳統(tǒng)口頭禪，這些語言的使用讓我們在南京聽到的語言，比起其他地方更有特色、更富有本土文化的味道。
親近母語是人們學(xué)習(xí)和使用語言的基礎(chǔ)，是語音、語法、詞匯等方面的基礎(chǔ)。在南京學(xué)習(xí)和使用本土語言，則能夠更好地與周圍的文化相融合和交流。更重要的是，親近母語還能夠激發(fā)人們的文化自信和愛國情感。只有深入了解本土文化，并通過語言來表達和傳遞它們，才能更好地愛國，更好地維護和傳承中華民族的文化。
第四段：南京文化的深厚底蘊。
南京作為中國傳統(tǒng)的文化名城，文化底蘊極為豐厚。南京古跡眾多，有明清建筑、民間藝術(shù)、絲綢之路文化等眾多特色。通過學(xué)習(xí)和使用南京話，我們更能深入了解南京本土文化的魅力，了解南京的歷史文化、民俗文化、氣質(zhì)風(fēng)貌等方面，這些都可以幫助我們更好地生活在南京、更好地欣賞和理解南京的文化內(nèi)涵。
第五段：結(jié)語。
總之，南京親近母語的經(jīng)歷讓我更加驕傲自豪、更加熱愛自己的母語、更加深刻地理解和體驗了南京的文化底蘊。親近母語是語言學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)，也是了解本土文化、維護文化多樣性、推動文化傳承與弘揚的重要途徑。在日常生活中，我們要不斷學(xué)習(xí)和使用母語，尤其是要關(guān)注本土文化，讓母語和文化這兩者彼此滋養(yǎng)，共同繁榮發(fā)展。
親近母語讀后感篇十一
“母語”，故為兒童接觸的第一語言，有益于兒童的閱讀與對語言的品味。從詩歌到文章，每一部文學(xué)作品都能激起我們對文學(xué)的熱愛、向往，打開我們的心靈之窗，讓我們盡情享受文字的魅力。
《母語課》第一章，以詩文為體裁，讓讀者仿佛看到了從前，看到了自己那歡樂的身影。
度過了無憂無慮的童年，我們也應(yīng)該傾聽自己的心聲，思考自己的前途。在漫長的人生旅途中，應(yīng)常?；貞洝⒄洳爻砷L的足跡，感悟不平凡的人生。
每一個人都是以獨特的生命而存在，每一個生命都有它一定的價值。既然你出現(xiàn)在這個世界上，就應(yīng)該珍愛生命，做謙卑而不平凡的自己。
但隨著年齡的增長，我們會遇到許多對手，這可能會使自己的地位在他人心中改變?！傲w慕嫉妒恨”成了我們平凡的心理。不過，我們不能以別人的眼光看待自己，我是我，他是他，都有光彩的一面。憎恨，猜疑，只會讓自己受到心理創(chuàng)傷，而別人還是原封不動。信心，是支撐人生的支柱，是防止人生垮塌的棟梁，而憎恨卻是得不償失的。
人生的追問是永恒的。即使時隔多年，也擁有它自身的價值。它需要我們用一生去追尋，去思索，從不同角度得出答案。也許，我們現(xiàn)在不理解它的真正內(nèi)涵，但不能放棄追求，失去理解后的滿足。
在尋求答案的過程中，你會感到孤獨，它是不好受的，生活中需要關(guān)愛，愛是幸福生活的動力。但時光卻能使一切變更，包括愛。我們只有在失去前好好珍惜，才不會在失去后倍感惋惜。
如果你仔細去思考問題，斟酌文字，并為今后做好充足的準備，那你就會真正理解“母語”一詞的含義。
親近母語讀后感篇十二
在當今全球化的大背景下，人們的交流方式變得更加多樣化。然而，在如此多的交際方式中，我們也逐漸忽略了對母語的關(guān)注和研究。親近母語是每一個人都應(yīng)該重視的事情。本文將會從我的親近母語的心得體會進行探討。
第二段：傳承文化。
親近母語的重要性體現(xiàn)在它是我們傳承和繼承文化的載體。母語不僅僅是交流的工具，更是一種深深扎根于我們文化背景中的精髓。通過親近母語，我們能夠更好地了解我們祖先的智慧和經(jīng)驗，理解我們文化的獨特之處。舉個例子，中國的漢字源遠流長，包含著豐富的意義和符號。只有通過親近母語，我們才能真正理解和傳承這些文化的寶藏。
第三段：提高思維能力。
親近母語不僅僅能讓我們了解文化，還能夠提高我們的思維能力。母語是我們思考和表達的基礎(chǔ)。通過親近母語，我們能夠更準確地表達自己的想法和觀點，從而更好地與他人溝通。此外，親近母語還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維。通過閱讀和寫作，我們能夠鍛煉我們的思維能力，提高我們的分析和判斷能力。這些能力在我們的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要。
第四段：培養(yǎng)情感聯(lián)系。
親近母語也可以幫助我們建立情感聯(lián)系。母語是我們與家人、朋友和社區(qū)聯(lián)系的紐帶。通過使用母語與他人進行交流，我們能夠更好地傳達情感和表達關(guān)心。特別是對于移居他國的人來說，親近母語可以幫助我們在異國他鄉(xiāng)建立起家庭的情感安全感和歸屬感。而對于我們的父母和祖父母來說，聽到我們流利地說母語的聲音會是一種巨大的欣慰。
親近母語對于個人和社會的發(fā)展都有著重要意義。作為個人，我們應(yīng)該重視親近母語，通過閱讀、寫作和交流來維持和提升我們的母語能力。作為社會，我們需要加強對母語教育的重視，培養(yǎng)更多關(guān)注母語的人才。政府和教育機構(gòu)應(yīng)該制定相關(guān)的政策和措施，鼓勵和支持母語教育，使更多的人能夠享受到親近母語的益處。
總結(jié)：
親近母語是維系和傳承文化的重要手段，也是提高思維能力和建立情感聯(lián)系的關(guān)鍵。通過親近母語，我們能夠更好地理解和傳承我們的文化，提高我們的思維能力，建立起情感聯(lián)系。在這個全球化的時代，我們應(yīng)該重視親近母語的重要性，并且共同努力，為母語教育和研究做出貢獻。
親近母語讀后感篇十三
母語是我們與生俱來的語言本能，它是我們與世界交流的橋梁，也是我們心靈的寄托。而對于我來說，親近母語是一種學(xué)習(xí)的過程，是一段心靈的旅程。在這里，我將分享我與母語親近的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。
閱讀是培養(yǎng)對母語親近感的重要途徑之一。在閱讀中，我們可以拓寬視野，提高語言表達能力，并且領(lǐng)略到不同作者的思想與情感。我從小就喜歡閱讀，通過閱讀，我明白了文字的力量。通過字里行間的閱讀和感悟，我學(xué)到了很多知識、文化和人生的智慧，也提高了自己的寫作能力。閱讀帶給我無窮的思考和啟發(fā)，讓我更加熱愛母語。
第三段：充分利用技術(shù)手段。
在當今信息時代，我們可以通過各種技術(shù)手段更加親近母語。例如，手機APP、電子書和在線課程等。我經(jīng)常利用這些工具來學(xué)習(xí)和使用母語。手機APP可以幫助我隨時翻譯、學(xué)習(xí)新詞匯和進行語法練習(xí)。電子書讓我可以隨時隨地享受閱讀的樂趣，同時也可以通過在線課程來提高我的聽說能力。這些技術(shù)手段不僅給予了我便利，更加深了我和母語的關(guān)聯(lián)。
第四段：與他人交流。
與他人交流是親近母語的重要途徑之一。通過和他人的交流，我們可以分享自己的思想和感受，并從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。我喜歡和父母、朋友和老師交流，他們的經(jīng)歷和思考都給了我很多啟發(fā)。我也參加了一些母語角和文學(xué)沙龍，和其他喜歡母語的人一起討論和領(lǐng)悟。這些交流讓我更加深入地了解母語，也更加意識到母語是獨一無二的，需要我們珍惜和傳承。
第五段：積極實踐與應(yīng)用。
親近母語不僅僅是學(xué)習(xí)和消費，更需要我們積極地實踐和應(yīng)用。我喜歡寫作，無論是記錄生活的瑣事還是抒發(fā)內(nèi)心的情感，寫作讓我更加深入地思考和理解母語。同時，我也經(jīng)常參加演講比賽、朗誦和辯論等活動，通過實際的表達和交流，我能夠充分感受到母語的力量和魅力。實踐和應(yīng)用讓我更加自信和愿意用母語去表達自己的想法和情感。
總結(jié)。
通過閱讀、利用技術(shù)手段、與他人交流和積極實踐與應(yīng)用，我更加深入地了解和親近了母語。母語是我們的根和源，它承載了我們的文化和傳統(tǒng)。我希望通過親近母語的學(xué)習(xí)與體會，能夠更加珍惜和傳承母語，同時也能夠?qū)⒛刚Z的力量傳遞給更多的人。
（1200字）。
親近母語讀后感篇十四
第一段：親近母語的重要性（導(dǎo)入+論證）。
親近母語是每個人的基本權(quán)利，它不僅是交流的工具，更是文化的載體。母語是一種深深扎根于心靈深處的語言，與我們的情感和思維相互交融。因此，親近母語對于個人發(fā)展和民族文化有著不可低估的重要性。
第二段：親近母語的益處（論述）。
親近母語能夠為個人帶來無盡的收益。首先，通過使用母語，我們能更準確地表達和溝通，避免保留式思維、口頭禪式表達等問題。其次，親近母語有利于培養(yǎng)思辨與批判性思維，因為只有熟練地使用母語，我們才能深入思考、挖掘語言背后的細微差別與微妙之處。此外，親近母語還能幫助我們更好地理解和欣賞自己民族的文化，促進文化自信的形成。
第三段：親近母語的方法和途徑（論述+分例）。
親近母語的方法和途徑多種多樣。那么，如何讓母語貼近我們的生活呢？首先，我們可以積極閱讀母語文學(xué)作品，感受其中的智慧和美感。其次，我們可以參與母語表演、朗誦與辯論等活動，提高母語表達能力。而通過與母語為不同的人交流互動，如長輩、朋友、智者等，能夠增加語言的交流機會，提高母語能力。
在親近母語的過程中，我收獲了很多體會。首先，只有親近母語，我們才能真正感受到它為我們帶來的自豪感和自信心。其次，親近母語讓我更加了解我自己的文化，并愿意積極傳承和弘揚它。此外，親近母語也讓我更加敏感地發(fā)現(xiàn)了語言的魅力和表達的力量，從而提高了自己的語感和修辭能力。
第五段：親近母語的未來展望（總結(jié)+展望）。
親近母語是一個長期堅持的過程，并且有很多挑戰(zhàn)。然而，只有親近母語，我們才能擁有無限的機遇和發(fā)展空間。因此，我們需要不斷地提高母語的應(yīng)用能力和交流技巧，通過創(chuàng)新創(chuàng)造，將母語發(fā)展為現(xiàn)代社會所需要的媒介。相信在大家共同的努力下，親近母語一定會成為每個人的追求和實踐。（小結(jié)）。
親近母語讀后感篇十五
作為一名中國學(xué)生，我們每天都會接觸到漢語這個我們最為熟悉的母語。隨著國際交流的增加，我們開始更加重視學(xué)好母語的重要性。下面，我將從提高語言表達能力、傳承優(yōu)秀文化、增加自信心、培養(yǎng)思維能力以及促進國家統(tǒng)一這五個方面，談?wù)動H近母語的心得體會。
首先，親近母語可以幫助我們提高語言表達能力。母語是我們成長過程中的第一門語言，是我們最為熟悉的。通過親近母語，我們可以提高自己的口語和寫作水平。只有熟練掌握母語，才能更好地進行思考和交流。母語是我們思維的載體，通過用母語來表達自己的想法、觀點以及情感，我們可以更加準確、生動地與他人進行溝通。
其次，親近母語有助于傳承優(yōu)秀文化。語言是文化的重要組成部分，母語是我們中華民族的重要文化遺產(chǎn)。通過親近母語，我們能更好地了解和傳承我國悠久的文化傳統(tǒng)。優(yōu)秀的文化，包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)等等，都需要通過母語來傳承和表達。親近母語可以幫助我們深入了解自己的文化，更好地理解我國的價值觀和思維方式。
進而，親近母語可以增加自信心。我們的母語是世界上使用最廣泛的語言之一，在全球范圍內(nèi)有著龐大的使用人群。熟練掌握母語，能夠更好地與他人進行溝通，增強自己在交流中的自信心。通過親近母語，我們可以更好地表達自己的想法，與他人進行良好的互動。這種自信心不僅能幫助我們在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，也能讓我們在社交場合中更加從容自信。
另外，親近母語有助于培養(yǎng)思維能力。語言是思維的工具，母語是我們思維的載體。通過親近母語，我們可以訓(xùn)練自己的邏輯思維和創(chuàng)造思維。在閱讀和寫作中，我們需要運用各種思維技巧來表達和闡述自己的觀點。這種思維能力的培養(yǎng)不僅可以幫助我們更好地分析和解決問題，也能讓我們在各種考試和競賽中脫穎而出。
最后，親近母語有助于促進國家的統(tǒng)一。我國擁有眾多的民族，各個民族都有自己獨特的語言和文化。母語是每個民族最為熟悉的語言。通過親近母語，我們可以更好地了解和尊重其他民族的語言和文化。語言交流是促進各民族交流與融合的橋梁，只有通過學(xué)習(xí)和使用各種語言，才能實現(xiàn)民族和諧統(tǒng)一的目標。
總之，親近母語是非常重要的。通過親近母語，我們可以提高語言表達能力、傳承優(yōu)秀文化、增加自信心、培養(yǎng)思維能力以及促進國家統(tǒng)一。因此，我們應(yīng)該珍惜母語，努力提高自己的母語水平，用母語來表達自己的想法和觀點，為自己和國家做出更大的貢獻。