在工作和學習中，我們常常需要撰寫報告來向上級或同事匯報工作進展或研究成果。那么我們該如何寫一份較為完善的報告呢？首先，我們需要明確報告的目的和受眾，確定所需收集的信息和數(shù)據(jù)。其次，我們要進行充分的調(diào)研和分析，確保報告內(nèi)容準確、全面，并能夠解答相關(guān)問題。此外，合理的報告結(jié)構(gòu)和清晰的表達也是寫好一份報告的關(guān)鍵。有了科學的寫作方法和技巧，我們一定能夠撰寫出優(yōu)秀的報告。請看以下的報告案例，理解如何有效地表達和傳遞信息。
學生零花錢的調(diào)查報告篇一
隨著生活水平的提高，人們的生活質(zhì)量變好，零花錢也越來越多，班級出現(xiàn)了不好的攀比之風。那么，同學們的零花錢是如何分配的呢？帶著這個問題，我對周邊的進行了深入的調(diào)查。
我把朋友召集，給他們發(fā)了一張我精心設(shè)計的零花錢分配情況表。
發(fā)現(xiàn)買零食的人數(shù)居多，其次是購買和卡。
為什么買零食的人數(shù)居多呢？我疑惑地想，隨后我對買零食打勾的人進行了詳細訪問，經(jīng)過他們的訴說，我又進行了整理。
1、因為看到別人買零食，就覺得別人有的自己也有，別人沒有的自己還有的攀比心理，同時也滿足了自己的虛榮心，顯得自己很有錢的想法。
2、因為有些零食確實容易讓人上癮，是無良商在里面放了添加劑，讓別人吃了還想吃。
3、生活安排不合理，沒吃飯。
1、不能給太多的零花錢。
2、可以讓來讓孩子體會賺錢的辛苦。
3、讓加強搜索力度，找到玩具、零食立刻銷毀或沒收。
4、讓父母把零花錢轉(zhuǎn)到銀行卡里，父母保管。
5、督促孩子按時吃飯，保證營養(yǎng)均衡。
話說了這么多，倒不如行動起來，我們一起將零花錢用到合適的地方。
學生零花錢的調(diào)查報告篇二
2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
根據(jù)各組預定時間到相應(yīng)地點進行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成表格和問卷。
3、數(shù)據(jù)整理。
各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進行整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，同時，采用多種方式準備匯報交流。
4、匯報交流調(diào)查情況。
教師：同學們，我們利用一個月的時間，對周圍亂花零花錢的現(xiàn)象進行了調(diào)查并且取得了可喜的成績。今天就讓我們敞開心扉把自己調(diào)查的結(jié)果和自己的感言盡情交流，以便我們從中吸取教訓。
(三)第三階段：活動總結(jié)延伸：
在交流了調(diào)查結(jié)果后，我對全班同學說;“同學們，經(jīng)過你們的努力，你們已經(jīng)了解到了在我們同學中存在著許多不合理使用零用錢的現(xiàn)象，同時也感受到了父母對我們的愛和父母掙錢的不易，那么，如何珍惜自己的零花錢，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣呢?下面請各小組討論一下，想想有什么好的辦法。”
在我的一番引導下，本以為活動該告一段落的學生們感受到了這項活動并未結(jié)束。于是，經(jīng)過各組的討論和努力，一個星期后，一封封倡議書、一個個研究報告、一塊塊展板(包括照片、表格、漫畫等)在他們的手中誕生了。為了使我們的調(diào)查結(jié)果受到全體同學的重視，我們把我們的研究成果向?qū)W校自薦，并得到了學校領(lǐng)導的支持。于是一場“每天節(jié)約一角錢，我為四化做貢獻”的反鋪張浪費的活動在我校隆重上演了。
建議和對策：
如果任由孩子們這樣發(fā)展下去，那么孩子用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、孩子還得自食其力呢!
還是讓我先給大家舉一個小孩子有了零花錢學會當家理財?shù)睦影?美國石油大王洛克菲勒是世界上第一個擁有10億財產(chǎn)的大富翁，他非常重視對子女花錢精打細算的教育。他有一個賬本，扉頁上印著孩子零花錢的規(guī)定――7-8歲每周30美分，11-12歲每周1美元，12歲以上每周3美元。要求子女在本子上記清每一筆支出的用途，待下一次領(lǐng)錢時交父親檢查，賬目清楚，用途正當，下周增加5美分。由于洛克菲勒對子女零花錢嚴格要求，從而使孩子們逐漸學會了精打細算和當家理財?shù)谋绢I(lǐng)，后來都成為理財專家。
那么父母們應(yīng)該怎樣對待孩子的零花錢呢?
2、給之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?然后父母按需合理而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，或鼓勵孩子制定一個消費賬簿，以便父母檢查和教育。
3.讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤⑹罴俚葧r間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。
4.鼓勵孩子多存錢。好多孩子的班級里建有紅領(lǐng)巾小銀行，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。
最后，我要向全社會呼吁，“請來關(guān)注一下我們的未來!”
學生零花錢的調(diào)查報告篇三
小學生零花錢調(diào)查報告1隨著時代的發(fā)展，很多家庭逐漸富裕起來，一些小學生開始向“頂頭上司”要工資。雖然這樣的事情很正常，但是我有點好奇他們拿著錢在干什么，所以我就這方面進行了調(diào)查。
我問了我們班一些有零花錢的同學，發(fā)現(xiàn)班里有20%的同學有零花錢，這讓我更加好奇。
2.還有一些近視的同學經(jīng)常去學校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。據(jù)我所知，他們一直在玩一個叫穿越火線的槍戰(zhàn)游戲。我想說的是:過火難，還要過火線！我也喝醉了。
3.還有少數(shù)同學要求“直屬上級”借一大筆“贓款”給“錘老板”。沒關(guān)系，只要及時求助，那些同學傻到真的沒有朋友，不敢向“總司令”報告。我需要安慰。
學校要積極響應(yīng)家長，創(chuàng)設(shè)“不給18歲以下兒童零花錢”的活動，讓更多的家長能夠妥善管理自己的零花錢。
小學生零花錢調(diào)查報告2我們學校前面有幾家商店買炒米粉、小吃和玩具。以前去買的學生不多，現(xiàn)在去買的學生越來越多。所以，我調(diào)查了這個現(xiàn)象。
學生零花錢的調(diào)查報告篇四
在30名學生中，其中有18名學生的周零花錢在30元左右，其余12名學生的周零花錢皆在50元以上。
么如果有什么要用錢的時候就麻煩了?！痹谖艺{(diào)查的報告中只有6名同學把零花錢用在買書或雜志上，而這6名同學中有2名同學是周零花錢在50元以上的，而其余4名同學中有一名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學生(10名)約占總數(shù)(30名)的33.3%，而這些學生中有7個人上課有不專心聽講、不按時完成作業(yè)的情況。通過詢問得知，他們周末的時候一般都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在復習和寫作業(yè)上，他們說：“學習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配?！碑攩柕剿麄?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時候，有4名同學都是笑笑不答，還有3名同學說：“腦袋里光想著玩了，上課也有些聽不進去，周末當然也就忘記還要寫作業(yè)了”。經(jīng)過這次調(diào)查，我認為家長們應(yīng)該每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象多了，學習成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學生的家長應(yīng)控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少或者在外出時間上進行規(guī)定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現(xiàn)象。
在調(diào)查過程中也同樣存在著不足，在對學生活動上我應(yīng)該對“其他”這一項進行更多的分析，應(yīng)該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。
再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學生們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了，該收心學習了。
學生零花錢的調(diào)查報告篇五
上周我和媽媽說小x同學的家長給了她30元錢還可以隨便花，我也想得到30元錢。媽媽說，只要我寫一篇關(guān)于零花錢的調(diào)查報告也給我10元錢(可以隨便花)，于是我在同學中進行了調(diào)查，寫了這篇文章。
上周四，我對我班的13名同學進行了“關(guān)于零花錢的調(diào)查”，其中有的同學家長給零花錢，有的同學家長不給零花錢，有的雖然給但也不能隨便花……真是五花八門一家一個樣!
接受我調(diào)查的13人中有6個家長給零花錢，他們是趙浩巖、卜天辰、趙倩雨、夏碧萱、姚英男、裴堯。有7人家長不給零花錢，他們是李陽、徐佳昂、李美熹、張欣宜、宋明霜、于鶴帷、佟孟格。
因為現(xiàn)在家庭生活水平提高了，每家都只有一個孩子，父母為了讓我們開心，過得更幸福，愿意滿足小孩子的要求，因此就給了小孩子零花錢。
我發(fā)現(xiàn)，有了零花錢的同學愛買一些文具、小粘貼、小食品和一些小玩意，所以校門口的小商小販生意興隆，財源廣進。我還發(fā)現(xiàn)，有的同學買完東西上課擺弄，不聽講，有的還把自己買的東西送給別人，還有的同學和比人攀比，造成了不必要的浪費。更有甚者買了校門口的“三無”食品，喝了所謂的飲料上吐下瀉，真是花了錢還遭了罪啊!
有零花錢的同學應(yīng)合理使用手中的錢，要買一些有用的東西，把錢花在“刀刃”上，不要買小食品和路邊的燒烤串，要做一個聰明的消費者。
學生零花錢的調(diào)查報告篇六
零花錢對此刻的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。同學們將這些零花錢花在了什么地方？我們應(yīng)當怎樣使用自我的零花錢？帶著這些疑問，我開始了調(diào)查。
我列了一張表格，對我們班的30名同學零花錢的數(shù)額、用途進行了調(diào)查。
在這30名同學中，能夠自由支配的零花錢在每月50~100元左右。其中，有86%的同學大部分錢花在買點心、周末午飯上，有29%的同學將零花錢花在買學習用品上，有16%的同學將零花錢花在買玩具及游戲點卡上。
1、同學們的零花錢大多數(shù)流向一些小攤小販出售的“三無食品”。因為這些食品十分便宜，通常只要0.5~1元，所以也很受同學們歡迎。
2、圖書的購買在同學們的零花錢中占很小的比例，很多同學購買的圖書品種是平時爸爸媽媽不會為其購買的漫畫書，像校門口出售的“口袋書”就很受歡迎。
3、小學生用零花錢上網(wǎng)是少數(shù)，可是用零花錢購買游戲點卡卻是家常便飯，異常是一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的男同學。
1、家長應(yīng)當給孩子適量的零花錢，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習慣。
2、同學們應(yīng)為自我的零花錢記一筆賬，管理好自我零花錢的支出。
我們不能亂花我們的零花錢，應(yīng)當學會計劃用錢，科學理財理財，把錢用在有意義的事情上。
學生零花錢的調(diào)查報告篇七
我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口;有的圍在玩具店;有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的'?用來做些什么呢?于是，我對這些問號進行了調(diào)查。
調(diào)查。
我向我們班同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
分析。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
結(jié)論。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西。
建議。
2、讓孩子有一個用錢計劃。
3、攢多了可以存進銀行。
4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。
學生零花錢的調(diào)查報告篇八
我向我們班同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西。
2、讓孩子有一個用錢計劃。
3、攢多了可以存進銀行。
4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。
學生零花錢的調(diào)查報告篇九
調(diào)查原因：
調(diào)查具體數(shù)據(jù)：
調(diào)查共：50人。
有零用錢的人：49人。
沒有零用錢的人：1人。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的98.0%，沒有零用錢的學生僅占2.0%。
分析：現(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”、被喻為祖國的花朵，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢?有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。
在初中生中，每月零用錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%;。
201元以上的占8.5%。
分析：我們初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的.情況下才會相對更為“慷慨”一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。
調(diào)查數(shù)據(jù)：
孩子的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%的中選率;。
來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;。
其他親戚給的占7.0%。
分析：沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。
那么青少年學生的零用錢平時都用在了什么地方呢?
統(tǒng)計結(jié)果顯示：
零用錢用來購買書籍的學生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;。
進行儲蓄和買零食的均占46.5%;。
玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;。
體育運動花費占14.7%;。
用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類)占5.0%。
分析：書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內(nèi)的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。
調(diào)查總結(jié)：
大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長們的注意?，F(xiàn)在的學生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無孔不入。無直接經(jīng)濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。在不少學校大門的兩側(cè)，學生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環(huán)境下，學生消費市場上也在進一步啟動。
可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，而國外的一些卡通漫畫，故事書卻充斥著市場，吸引了大批青少年，這實際上恰恰反映了國內(nèi)相關(guān)書籍資源的缺乏，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十
同學之間的攀比心理也越來越多。導致一些家境不好的同學變得自卑，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事。作為中學生，沒有經(jīng)濟收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢，因此本組進行了一次問卷調(diào)查，了解中學生的理財情況。
研究目的：通過問卷調(diào)查了解中學生的理財、消費情況，以及中學生的消費觀念。
研究內(nèi)容：調(diào)查中學生的零花錢用途、來源、數(shù)量。
研究方式：通過問卷調(diào)查來進行了解。
研究對象：臨高二中高一年級學生。
二、調(diào)查問題及結(jié)果。
問題一：你每個月零用錢是。
a、50元以下b、50~100元c、100~150元d、150元以上。
結(jié)果：a、40%b、25%c、20%d、15%。
問題二：你每個月零花錢的來源。
a、父母給的b、勤工儉學c、新年的儲蓄款d、親戚的資助。
結(jié)果：a、50%b、25%c、10%d、15%。
問題三：零用錢的用途。
a、購買學習用品b、去游戲廳c、存儲起來d、其他。
結(jié)果：a、45%b、30%c、5%d、20%。
問題四：當你購買一件商品時，你最關(guān)心的是。
a、實用性b、外觀包裝c、是否符合潮流d、價格。
結(jié)果：a、20%b、40%c、30%d、10%。
三、調(diào)查分析：
根據(jù)問卷的整理，了解到中學生大多都是父母給的，還有中學生的消費很高，大部分中學生的用處是購買學習用品，但也有不少的中學生把零用錢用在不恰當?shù)牡胤?。當代的中學生的依賴性還是較強，大部分都是依賴父母，只有極少數(shù)的學生自賺零用錢，但即使如此，中學仍是高消費人群。中學生的費意識還是很淡薄，不懂得賺前的幸苦。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十一
通過本次對xx區(qū)各中學的學生零花錢的調(diào)查，我們小組成員親身體驗到了投身社會實踐的樂趣。以下是我組調(diào)查的過程概述及方法。
首先我們確定了問題和研究目標，即中學生零花錢現(xiàn)狀。其次，我們制定了收集信息的研究計劃(第一，確定所需要的信息;第二，收集有關(guān)資料，即問卷調(diào)查;第三，提交調(diào)研計劃);然后，實施研究計劃;最后，解釋并報告研究結(jié)果。于是寫下了此篇論文。
中學生零花錢問卷調(diào)查研究
在市場經(jīng)濟的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實。中學生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中1個重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢?學生門是如何來安排他們的零花前的呢?這些零花錢又對他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢?這些都是十分另社會關(guān)注的問題。因此我們小組就這一狀況進行了調(diào)查研究。
為此，我們犧牲了不少時間，一起設(shè)計出問卷內(nèi)容，并向自己認識的各所中小學校的同學分發(fā)。第一次作如此的問卷調(diào)查，不免缺乏經(jīng)驗，但經(jīng)過全體成員的努力，終于完成了本次活動。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報告。
我們認為，沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。
少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中學生的年紀相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。
初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更為平均
我們認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日常花銷和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。
中學生零用錢的3大流向：購書、儲蓄、買零食
由圖可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。
值得一提的是有46.5%的中學生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有著明確消費目的的，是1種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。
孩子的儲蓄行為是個好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。但同時也必須關(guān)心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。
另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。
我們認為：1個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從1個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：1個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。
新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經(jīng)是1個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有著明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴峻的。
國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可取!
國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會的適應(yīng)性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈斢绊憽．斎?，我國目前要對中小學生進行金錢教育是1個艱巨的過程?，F(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的1個環(huán)節(jié)。我們小組就此展開了討論。最后我們設(shè)計一位高中同學了1個星期的零花錢使用方案。
以上便是我們的一些設(shè)想。希望能給大家以啟發(fā)。但具體問題需要具體分析。每個人都要根據(jù)自己家庭、生活的實際情況作出最適合自己的方案。
綜上所述，通過本次調(diào)查，我們得出了兩點。第一，廣大中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十二
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
1、你一天約有多少零花錢？
2、你用這些零花錢來干什么？
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了。
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：
2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；
3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境。
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
老公增加零花錢的請示。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十三
本次調(diào)查報告，我主要從調(diào)查的基本情況、調(diào)查最后以及對小學生正確使用零花錢的建義三部分來具體敘述。
1、調(diào)查目標：了解小學生零花錢的來原：了解小學生對零花錢的支配：以及了解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學效對小學生進行德育培育，引導學生正確、有用地使用零花錢。
2、調(diào)查內(nèi)容；在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學生也一樣作為一個消費者，他們也不列外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來原、零花錢的用處以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。
3、調(diào)查對象；華埔小學501班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。
4、調(diào)查方法；為了更好的進行這次的調(diào)查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數(shù)量：同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調(diào)查：結(jié)果還捅過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。
1.我捅過對五位家長進行問卷調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少量家長以孩子的尤勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長稀望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。
2.我捅過對四位老師進行問卷調(diào)查后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要。給他們零花錢既可以陪養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
3.捅過對我班小學生的調(diào)查，我了解到；這個班級的34人中，留守兒童占總共的34%：有零花錢的學生占總共的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的：10。2%的學生是捅過自己勞動賺來的：9。3%的學生是親戚朋友給的：6%的學生是家長以學生的尤勢及獎勵的形式給的而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存：30%的學生用零花錢買學習用品：15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂：35%的學生用于買零食和玩俱等。
1.現(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時少許留守兒童由于家長出遠門某生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一般零花錢。
2.得到的錢太容易，同鞋們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分郎費在不該花的地方。
3.家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺伐理財概念，消費隨意，未能更有用地使用零花錢。
4.學效對學生也缺少相應(yīng)的勤檢節(jié)約，堅苦奮斗方面的培育。
1、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確；零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食務(wù)等。
2、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要源因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應(yīng)及時勸止，并講少許節(jié)儉花錢的好處，理財小俏門等等，讓孩子有"家長掙錢不容易，我不能隨便花錢"的意識。
3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤檢的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年己較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書苯上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。
4、陪養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃；今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。如此可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得"旁敲側(cè)擊"地"調(diào)查"孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，預防、杜絕一般孩子從小在外隨意借錢的問題。
5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，如此既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有用得使用零花錢。
6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
捅過調(diào)查和討侖，我認為對小學生進行節(jié)儉培育，陷制小學生的不良消費行為是十分必要的孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯(lián)合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能蒲張郎費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤檢節(jié)約、堅苦奮斗好習慣。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十四
時代在不斷發(fā)展，同學們的零花錢也一樣隨著消費指數(shù)的增長而不斷地增長。隨著年齡越來越大，就讀的年級越來越高，可支配的零花錢也越來越多。但是我們是不是都能夠很妥善地運用好自己的零花錢呢?為此我們特地開展了對“中學生零花錢的使用情況”這一課題的研究，將初、高中學生的零花錢的使用情況進行對比，以此讓更多的學生都能正確地意識到自己支配零花錢的方法是否妥當，從而更加妥善地保管和分配好自己的零花錢，有節(jié)制地使用零花錢，在適當?shù)牡胤绞褂昧慊ㄥX，不做“月光族”。
我校初高中學生。
問卷調(diào)查。發(fā)放問卷300份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷250份。
首先，我們就初、高中學生關(guān)于零花錢方面的情況進行了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：初中學生使用零花錢的情況普遍較節(jié)制，父母每個月所給的零花錢基本在30-50元不等，父母所給的零花錢基本能夠滿足他們，并且他們能夠較為妥善地分配好自己的零花錢，量力而為，一般很少會出現(xiàn)問父母多要零花錢的情況。當然，父母方面也有一定的影響因素，在初中這個年齡段，學生父母都可以理性地教育孩子使用零花錢，不會過多地追加給孩子零花錢，這一方面也使得初中生普遍較為節(jié)約，在使用零花錢的時候三思而后行，不將自己的零花錢浪費在不該花的地方。初中生一般將自己大部分的零花錢使用在購買文具和滿足自己的興趣愛好(如購買自己喜歡的雜志，收集一些物品等)方面，這與高中生有很大的區(qū)別。初中生使用零花錢時，有一定數(shù)量的人會記帳，雖然原因是出于父母所迫，但是他們還是會認真地去做，因此這一點也很好地體現(xiàn)出了父母對于孩子的零花錢使用情況的重視，讓孩子意識到什么錢是應(yīng)該用的，什么錢是不該用，或者是被浪費掉的，從而促使孩子能夠更正確地分配好自己的零花錢。但是初中生也有一點不足，那就是他們較喜歡與自己的同學進行攀比，在調(diào)查問卷中同樣也體現(xiàn)出了這一點，但他們的攀比通常較為理性，在自己的能力范圍內(nèi)，購買一定的文具，或時尚的飾品來進行攀比，盡管會因此花費一些錢，但是由于父母的控制，因此此現(xiàn)象并不十分嚴重。
相對而言，高中生的零花錢使用情況就不怎么節(jié)制了，他們的零花錢通常在50元以上不等，但是有些父母就較為機智，他們會給孩子一個調(diào)節(jié)的空間。例如高中生普遍擁有自己的手機，父母每個月給孩子100元的零花錢，50元作為零用，50元作為電話費，讓孩子自己進行調(diào)節(jié)控制，這樣一來，父母就可以不用擔心自己的孩子零花錢與話費都超支使用，每個月限定100元，讓他們自己進行調(diào)節(jié)，這不但省了父母的心，同時也能夠在一定程度上培養(yǎng)我們自己分配零花錢的能力，一舉兩得。高中生與初中生有很大程度上區(qū)別的一點是：高中生的零花錢多用于聚會派對，或朋友出去逛街上。大家比較多的會和自己的朋友進行聚會，在ktv中唱歌或在高檔餐廳里吃飯，這樣每人每次平均會花費50—100元，那么如果每兩個月一次的話，基本上所有的零花錢就都是用在這上面了，使得大部分的高中生都不能滿足于父母所提供的零花錢。因此，高中生就更加容易問父母要求追加更多的零花錢，父母一般也不過問孩子零花錢的使用情況，有一些較為富裕的家庭每個月甚至會給孩子的零花錢超過200元，孩子如果開口要，就會再追加，并且多是孩子要多少就會給多少，這一點也致使許多的高中學生零花錢的使用情況較為浪費。他們會去許多高消費的地方，或者購買許多高檔奢侈的日用品，由于父母多半采取放任自流的態(tài)度，使得高中生很難把握好自己零花錢的使用情況。但是比起初中生較為樂觀的一點是：高中生很少會和自己的同學進行攀比。當自己已經(jīng)形成一定的價值觀之后，每個人的喜好必定會發(fā)生一定的差異，因此大家不再為了同一樣東西進行比較，而是各取所需，用零花錢購買自己喜歡的、自己需要的東西，不會由于攀比而造成太大的浪費。
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們提出四點建議：
1、量力而為，不購買自己能力范圍以外的東西;。
2、和父母約法三章，給一個適度的零花錢，不要太多，也不要太少;。
3、不要因為進行無謂的攀比而浪費了太多的零花錢;。
4、盡量養(yǎng)成記賬的習慣，這樣才能更好地分配自己下月零花錢。
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
調(diào)查的內(nèi)容是;。
1、你一天約有多少零花錢?
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了。
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：
1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境。
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
結(jié)論：
1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十五
如今，我們這一代小學生一般都有零花錢。有的同學家庭比較富裕，零花錢就很多，而有的同學經(jīng)常把父母讓他們買學習用品和早餐的錢偷偷攢起來，這樣就成了自己的零花錢。
同學們的零花錢用途廣泛，經(jīng)過我的調(diào)查、詢問，發(fā)現(xiàn)大家的零花錢基本都花在買學習用品、買小吃和買玩具上，比如最近很流行的奧特曼卡。
我回家的時候，會經(jīng)過許多文具店，我發(fā)現(xiàn)無論是在放學高峰期，還是被老師留堂晚歸，文具店門口都被同學們圍得水泄不通，連一只蒼蠅都飛不進去。而在同學們的腳下，都鋪上了奢華的“地毯”，這些地毯是由精美的奧特曼卡片組成的。那些卡片上的人物畫得惟妙惟肖，但現(xiàn)在就像一個個被人丟棄的小孩，灰頭土臉的。
我問一個買卡片的男孩為什么要這么對待新買的卡片。那個男孩漫不經(jīng)心，一邊撕掉卡片的包裝，一邊對我說：“這沒什么，不喜歡的就扔了。難道你會攢著一堆沒用的卡？咦，這張我有了，這牌抽得真爛！”說著，便把8張卡片都扔到了地上。于是，每到放學時間，清潔工就要多次勞動，對付地上的紙片海洋。
除了把錢花在卡片等沒用的玩具上，同學們還會把錢花在零食方面。同學們樂于把錢花在便宜、自己認為好吃的東西上。而這些東西往往都是三無產(chǎn)品，不僅浪費錢，還危害健康。
總的來說，我認為以上這些行為十分浪費錢，也浪費資源，還危害健康，所以我覺得家長應(yīng)該對孩子進行金錢觀念和理財觀念的教育，讓孩子知道錢來之不易。而在社會方面，要禁止不良商家制造三無產(chǎn)品，以免危害人們的健康。作為小學生，我們要做到“用什么，買什么”，不買那些沒用的東西。平時為自己存點錢，在必要的時候拿出來用。
通過我的調(diào)查報告，相信大家對小學生零花錢使用狀況有了一些了解，對如何使用零花錢也有了新的看法。那么，就讓我們都來做“理財小能手”吧！
學生零花錢的調(diào)查報告篇十六
我捅過3天的調(diào)查，共調(diào)查了30名年領(lǐng)在15—16歲之間的學生。
在30名學生中，其中有18名學生的周零花錢在30元左右，其余12名學生的周零花錢皆在50元以上。
捅過我得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業(yè)余時間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在30元左右的學生則很少有買零食的現(xiàn)像發(fā)生，他們說；"如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。"在我調(diào)查的報告中僅有6名同鞋把零花錢用在買書或雜志上，而這6名同鞋中有2名同鞋是周零花錢在50元以上的，而其余4名同鞋中有一名同鞋是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。
捅過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學生（10名）約占總額（30名）的33。3%，而這些學生中有7個人上課有不磚心聽講、不安時完成作業(yè)的情況。捅過咨詢得知，他們周末的時候少許都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在復習和寫作業(yè)上，他們說；"學習之余出去玩放松是很正嫦的，也有充分的零用錢可以自我支配。"當問到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時候，有4名同鞋都是笑笑不答，還有3名同鞋說；"腦代里光想著玩了，上課也有些聽不進去，周末當然也就忘記還要寫作業(yè)了"。 經(jīng)過此次調(diào)查，我認為家長們應(yīng)該每周給孩子30—50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種"錢多花不完"的心里，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學習上，不磚心聽講、不安時完成作業(yè)的現(xiàn)像多了，學習成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學生的家長應(yīng)控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少或者在外出時間上進行規(guī)定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現(xiàn)像。
在調(diào)查過程中也一樣存在著不足，在對學生活動上我應(yīng)該對"其他"這一項進行更多的，應(yīng)該捅過學生對"其他"這一項的填寫進行比較和整理。
再此，我還是稀望那些喜歡出去玩的學生們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了，該收心學習了。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十七
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
1、你一天約有多少零花錢?
2、你用這些零花錢來干什么?
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到*、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十八
隨著年代的發(fā)展進度，我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進一步的對小學生的零用錢做了一份調(diào)查報告。
我首先來到了小賣部，發(fā)現(xiàn)了許多小學生都在里面，而且有百分之八十五的小學生買的是辣條，還有玩具，雖然說這些是小學生的日常習慣，但有一點還是不能疏忽的，那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的`上升價錢，為了使更多小學生來店里買東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。
1、有些小賣部的老板每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。
2、有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那里放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們?nèi)滩蛔∪ベI東西。
那些老板的心好像遇到錢就發(fā)黑，一點良心都沒有，他們真的都是連禽獸都不如。
我覺得那些老板應(yīng)當好一點兒，不要為使自己的錢包鼓一點兒就做這種下三濫的手法，那些老板應(yīng)當把自己的心放的寬松一點兒，不要一有機會賺錢就忘了自己是誰，姓什么。
現(xiàn)在，隨著生活的不斷改善，人們越來越富裕。我們小學生的零花錢怎么辦？于是，我和同學帶著好奇做了一個小調(diào)查報告。
調(diào)查。
我們對班上的學生進行了一次關(guān)于零花錢的采訪調(diào)查。我先調(diào)查了一下零花錢的來源，發(fā)現(xiàn)大部分都是用壓歲錢當零花錢，而家長給十五個學生。我也調(diào)查過零花錢的使用情況，結(jié)果顯示70%左右的人買零食和玩具，只有30%的人買書訂報紙。
分析。
1.父母不能用零花錢管理他們的孩子。
2.過年期間，大約80%的學生有壓歲錢，只有20%是父母給的?？梢?，壓歲錢是學生最基本的零花錢。
3.父母溺愛孩子，定期給孩子零花錢。然而，他們沒有妥善管理自己的零花錢，這導致他們的孩子花零花錢購買對他們健康有害的垃圾食品。
結(jié)論。
1.學生的零花錢大部分來自壓歲錢或者父母。
2.學生的零花錢用來買玩具和零食，與學習無關(guān)。
建議。
1.建議那些把零花錢花在零食上的同學向那些把零花錢花在學習上的同學學習。
2.建議家長定期定量給孩子零花錢。
1.你一天的零花錢大概是()。
a，不到一元b，一元c，一元以上。
2.你的零花錢是從哪里來的？()。
a，b來自父母，c來自父母或長輩，d有壓歲錢，靠勞動掙來的。
a，文具b，零食或者玩具c，上網(wǎng)或者玩游戲d，買課外書。
4.你認為你的零花錢花得合理嗎？()a，合理b，不合理。
5.你自己賺過零花錢嗎？()。
a試過b沒試過。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十九
專業(yè)：班級：
姓名：
學號：
指導教師：
成績：
共青團資源與環(huán)境工程學院委員會制。
采礦科學技術(shù)的基礎(chǔ)是巖石破碎、松散物料移運、流體輸送、礦山巖石力學和礦業(yè)系統(tǒng)工程等理論。需運用數(shù)學、物理、化學、力學、地質(zhì)學、系統(tǒng)科學、運籌學、信息論、控制論、電子計算機應(yīng)用等學科的最新成果。本次調(diào)查主要從如下幾個方面入手。
1.巖體工程力學和采礦及礦山安全;。
2.采礦科學的知識體系;。
關(guān)于采礦專業(yè)知識的調(diào)查。
摘要：為使同學們對即將學習的專業(yè)知識有提前的了解，以便以后更好的學習專業(yè)知識，班級組織同學對巖體工程力學，采礦及礦山安全，事故預測、監(jiān)控與防治以及專業(yè)現(xiàn)狀等方面進行了全面深入的調(diào)查，是大家了解了專業(yè)的學習內(nèi)容，認識了一些設(shè)備器件，大家都能夠?qū)I(yè)知識有一個初步的了解，也增加了學習的興趣，達到了預期目的。
關(guān)鍵字：巖體工程力學;采礦及礦山安全;事故預測、監(jiān)控與防治;專業(yè)現(xiàn)狀及前景。
前言：當今社會，隨著社會主義文化建設(shè)的不斷深入，人們的文化程度不斷提高，在學博得礎(chǔ)上更加要求精益求精，所以，社會、學校對大學生的專業(yè)知識的學習提出了更高的要求。為了滿足社會、學習的要求，使自己的專業(yè)知識達到更高的水平，我們必須對所學的專業(yè)知識有一個全面的預知。因此，決定于暑假期間組織同學對專業(yè)知識進行調(diào)查。在前期的準備工作中大家到圖書館查閱文獻，通過互聯(lián)網(wǎng)查找專業(yè)知識介紹等各種形式積極加入到活動中。做了充足的準備后，大家一起進行了熱烈的討論。
首先了解了我們所學專業(yè)的一些基本情況與學習要求，及其發(fā)展前景與就業(yè)狀況：
一、巖體工程力學和采礦及礦山安全。
本專業(yè)學生主要學習巖體工程力學、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術(shù)。
1、巖體工程力學。
學稱為巖石力學。它是研究巖體在各種力場作用下變形與破壞規(guī)律的理論及其實際應(yīng)用的科學，屬于應(yīng)用型基礎(chǔ)學科。主要研究經(jīng)過變形和破壞的巖體在地應(yīng)力條件改變時產(chǎn)生再變形和再破壞的力學規(guī)律的學科。是力學、地質(zhì)學與工程學之間的一門邊緣學科。
巖體力學的發(fā)展可分為兩個階段：連續(xù)介質(zhì)力學階段。把巖體視為一種完整的連續(xù)介質(zhì)材料，將連續(xù)介質(zhì)力學的理論和方法，特別是把土力學理論移植過來，用于解決在工程建設(shè)中遇到的巖體力學問題。這是巖體力學發(fā)展的早期階段;碎裂巖體力學階段。在20世紀50年代末和60年代初，國際上發(fā)生了幾次大型水壩工程事故。在對這些重大事故研究過程中，逐漸注意到巖體并不是完整一塊，而是由節(jié)理、斷裂等切割成的碎裂巖體。在巖體力學研究中重視了節(jié)理、斷裂面等力學作用，提出了不連續(xù)性、不均勻性、各向異性是巖體的重要特征;注意到尺寸效應(yīng)等現(xiàn)象。在力學分析上出現(xiàn)了塊體分析的理論和方法。
巖體力學主要研究巖體上各種工程地基的變形、破壞;巖體邊坡的變形、破壞;地下工程的圍巖變形、破壞、開挖和支護;巖體改造方案及技術(shù)。必須研究的基本問題有：巖體結(jié)構(gòu)，特別是結(jié)構(gòu)面的地質(zhì)規(guī)律;巖體中應(yīng)力，包括地應(yīng)力及工程建設(shè)引起的二次應(yīng)力;巖體變形規(guī)律;巖體破壞機制及強度理論;巖體水力學理論。
巖體力學的基本理論主要有巖體地質(zhì)研究、巖體力學試驗和實驗、巖體的力學分析和;巖體改造方案及技術(shù)措施研究。這四部分研究工作與巖體工程研究的階段相對應(yīng)，逐步地開展和應(yīng)用。
巖體力學的應(yīng)用主要是與巖體工程階段結(jié)合分為三類：巖體力學特性普。
查、專門巖體力學問題研究和巖體變形觀測監(jiān)測及反分析。
采礦及礦山安全。
礦山安全是國家在采礦過程中，為保障安全而需要采取的措施。目前，我國已制定相關(guān)法律法規(guī)，對違反法律的人給予相應(yīng)處分。
1、礦山企業(yè)必須具有保障安全生產(chǎn)的設(shè)施，建立、健全安全管理制度，采取有效措施改善職工勞動條件，加強礦山安全管理工作，保證安全生產(chǎn)。國務(wù)院勞動行政主管部門對全國礦山安全工作實施統(tǒng)一監(jiān)督?？h級以上地方各級人民政府勞動行政主管部門對本行政區(qū)域內(nèi)的礦山安全工作實施統(tǒng)一監(jiān)督?？h級以上人民政府管理礦山企業(yè)的主管部門對礦山安全工作進行管理。國家鼓勵礦山安全科學技術(shù)研究，推廣先進技術(shù)，改進安全設(shè)施，提高礦山安全生產(chǎn)水平。對堅持礦山安全生產(chǎn)，防止礦山事故，參加礦山搶險救護，進行礦山安全科學技術(shù)研究等方面取得顯著成績的單位和個人，給予獎勵。
2、礦山建設(shè)工程的安全設(shè)施必須和主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用。礦山建設(shè)工程的設(shè)計文件，必須符合礦山安全規(guī)程和行業(yè)技術(shù)規(guī)范，并按照國家規(guī)定經(jīng)管理礦山企業(yè)的主管部門批準;不符合礦山安全規(guī)程和行業(yè)技術(shù)規(guī)范的，不得批準。礦山建設(shè)工程安全設(shè)施的設(shè)計必須有勞動行政主管部門參加審查。礦山安全規(guī)程和行業(yè)技術(shù)規(guī)范，由國務(wù)院管理礦山企業(yè)的主管部門制定。
三、煤礦重大事故預測、監(jiān)控與防治。
煤礦安全生產(chǎn)一直是煤礦企業(yè)最為關(guān)心的大問題。為了做到煤礦安全生產(chǎn)，應(yīng)堅持預防為主，有效控制和排除重大安全隱患。要達到這一目的，從技術(shù)上應(yīng)緊緊抓住三個環(huán)節(jié)：預防;監(jiān)控;防治。
(一)煤礦重大事故預測與控制基礎(chǔ)。
理論上從揭示重大事故發(fā)生的圍巖運動和應(yīng)力場變化條件入手，通過控制相關(guān)條件，實現(xiàn)事故的預測和控制。技術(shù)上走信息技術(shù)(包括采動圍巖運動和應(yīng)力場變化信息的采集、傳輸裝備及根據(jù)事故預測控制理論模型進行整理分析和決策的軟件等)可視化的警告裝備和決策信息自動化控制技術(shù)相結(jié)合的道路。
研究的關(guān)鍵是實現(xiàn)事故預測控制理論與信息技術(shù)的結(jié)合，把煤礦安全開采決策和實施管理推進到信息化(取得可靠的信息基礎(chǔ))、智能化(依靠正確的理論和計算機手段多目標、多方案決策)和可視化(形象化輸出)，科學定量自動化控制管理的發(fā)展階段。煤礦安全數(shù)字信息分析預測技術(shù)都包括煤礦安全信息的采集與處理技術(shù)、煤礦安全灰色關(guān)聯(lián)分析技術(shù)、煤礦安全層次分析技術(shù)、煤礦安全數(shù)值分析技術(shù)、煤礦安全模糊評價與模糊聚類分析技術(shù)等等。
(二)煤礦重大事故監(jiān)控。
1、kj90型煤礦綜合監(jiān)控系統(tǒng)。
kj90型煤礦綜合監(jiān)控系統(tǒng)是以工業(yè)控制計算機為中心的集環(huán)境安全、生產(chǎn)監(jiān)控、信息管理、工業(yè)圖像監(jiān)控和多種子系統(tǒng)為一體的分布式全網(wǎng)絡(luò)化新型煤礦綜合監(jiān)控系統(tǒng)，能在地面中心站連續(xù)自動監(jiān)測礦井各種環(huán)境參數(shù)，并實現(xiàn)網(wǎng)上實時信息共享和發(fā)布，每天輸出檢測報表，對異常狀況實現(xiàn)聲光報警和超強斷電控制。
2、煤礦瓦斯監(jiān)測監(jiān)控新技術(shù)。
awj—1型便攜式瓦斯監(jiān)測儀是一種以數(shù)字顯示出甲烷含量的檢測儀器。
它具有操作方便、讀數(shù)直觀、穩(wěn)定、體積小、重量輕、外殼堅固、抗沖擊、抗干擾、便于攜帶等特點。使用時當被檢測氣體ch4與載體催化元件接觸時，在黑元件表面進行催化燃燒反應(yīng)，是黑元件溫度升高，電阻增大，測量電橋失去平衡，輸出一電壓信號，這一信號經(jīng)a/d轉(zhuǎn)換器驅(qū)動led顯示器，直接讀出空氣中甲烷濃度的百分數(shù)。當電源電壓降低到預先設(shè)定值時，欠壓電路驅(qū)動led顯示器顯示字頭“l(fā)”。本安電源通過穩(wěn)壓電路給檢測電橋提供恒定的工作電壓。
3、火災、通風、礦塵監(jiān)測監(jiān)控新技術(shù)。
火災監(jiān)控監(jiān)測技術(shù)：一氧化碳濃度檢測，用到一氧化碳檢知管、電化學一氧化碳傳感器：溫度檢測，用到熱電偶式傳感器、熱電阻式熱電傳感器、熱敏電阻傳感器、紅外火源探測儀;煙霧檢測，用到煙霧傳感器。
通風監(jiān)控檢測技術(shù)：風速檢測技術(shù)，用到電子翼輪式風速計、ysf-1型葉輪式數(shù)字風表、bf3風筒傳感器、bf2風門傳感器、超聲波風速檢測技術(shù)等等;負壓檢測技術(shù)，用到傳統(tǒng)的負壓檢測儀表、組合式負壓傳感器。
礦塵監(jiān)測監(jiān)控技術(shù)：礦塵檢測方法有濾膜增重法、直讀法等。
(三)煤礦重大事故防治。
害的處理一般采取降溫技術(shù)，分為人工制冷降溫和加強通風降溫;礦井通風系由通風動力及其裝置、通風網(wǎng)絡(luò)和通風控制設(shè)施組成。
三、專業(yè)現(xiàn)狀及前景。
近年來,我國煤炭行業(yè)的改革發(fā)展取得了很大的成就。但是,目前仍存在很多矛盾和問題?！暗刭|(zhì)勘探取得重大進展、政策法律保障體系逐漸完善、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成績卓然等.這些成績令人欣喜,但是,與此同時,更要看到我國煤炭行業(yè)面臨的矛盾和問題,這樣才能在可持續(xù)發(fā)展道路上取得長足效力,促進煤炭行業(yè)向規(guī)?；?、現(xiàn)代化和信息化發(fā)展。隨著近年中國電力需求飆升,以及主要煤炭生產(chǎn)地區(qū)山西省取締不安全的非法采礦,中國已從煤炭出口國轉(zhuǎn)變?yōu)檫M口國,如何更有效地利用煤炭資源是煤炭行業(yè)的當務(wù)之急。目前,我國煤炭行業(yè)面對四大阻力他們主要來自來自生產(chǎn)力水平、行業(yè)發(fā)展方式、產(chǎn)能矛盾和制度保障等四個方面,對之分析發(fā)現(xiàn),生產(chǎn)力總體水平偏低的問題突出據(jù)了解,受資源條件和區(qū)域經(jīng)濟地理環(huán)境制約,目前我國既具有世界上最先進的大型現(xiàn)代化煤礦,但也存在一大批落后的小煤礦;既具有較強發(fā)展能力大型煤炭企業(yè),也存在眾多市場競爭力弱的小型企業(yè);既具有后備資源充足、潛力大的優(yōu)勢企業(yè),也存在資源已枯竭、發(fā)展后勁不足的企業(yè)。
采礦工程專業(yè)就業(yè)前景之市場需求:采礦工程師和礦山測量工程師首先。
可以在井下或露天礦藏開采企業(yè)參與礦場的管理工作，從技術(shù)、經(jīng)濟和安全方面規(guī)劃，為開采做準備。在礦山管理部門工作，代表采礦部門的利益。頒布保護條例，維護礦山企業(yè)工人們的權(quán)益。從礦床、環(huán)境和國土保護的角度出發(fā)，對礦山經(jīng)營施加影響。在采礦領(lǐng)域等方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃，礦山(露天、井下)設(shè)計、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理科學研究的高等工程技術(shù)人才，在開發(fā)西部的戰(zhàn)略中應(yīng)有廣泛就業(yè)途徑。，即便在全球經(jīng)濟不景氣，就業(yè)形勢不樂觀的大環(huán)境下，傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)依然顯示了它頑強的生命力，展示了它強大的力量。一所普通大學的采礦工程畢業(yè)生今年再一次全部就業(yè)，月薪最低2500元，而且都享受到了2萬元至5萬元不等的安家費。這不是因為學校該專業(yè)實力有多強，主要還是該專業(yè)的畢業(yè)生在全國仍有較大的缺口，不能完全滿足市場的需求，可見采礦工程專業(yè)就業(yè)前景相當寬闊。
學生零花錢的調(diào)查報告篇二十
我們班有35人近視，十人戴眼鏡。比正常視力的同學要多一半！
于是，我們幾個正常視力的同學對本班同學的近視情況及其原因的分析進行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
1、詢問近視同學的家長和老師以及他本人對他的行為習慣，了解他近視的原因。
2、走訪近視同學的家中，查看他的親屬是否近視。
3、通過網(wǎng)絡(luò)，了解專家對近視的未成年人的看法。
4、查看本班同學是否有上網(wǎng)玩游戲，一玩就入迷的同學。
三、調(diào)查情況和資料整理。
信息渠道。
涉及的方面。
具體內(nèi)容。
老師、家長的敘述。
近視的主要原因。
1、上網(wǎng)游戲過于疲勞。
2、行為習慣不良。
3、遺傳。
書籍、報刊。
近視同學的學習狀況。
1、特愛看書。
2、不愛學習。
3、學習一般。
上網(wǎng)瀏覽。
近視的程度。
有的同學學習好，因遺傳近視400多度；有的同學卻只近視50度。
四、結(jié)論。
學生零花錢的調(diào)查報告篇二十一
隨著人們生活水泙的題高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同鞋們是怎么行使這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同鞋（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和最后如下。
調(diào)查的內(nèi)容是；
一、你一天約有多少零花錢？
二、你用這些零花錢來干什么？
根劇調(diào)查統(tǒng)計，這10名同鞋是如此來支配零花錢的；有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同鞋主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確行使零花錢的同鞋僅有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同鞋（占70%）只知道用零花錢來"吃喝玩樂"了。
為什么有這么多的同鞋不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其源因主要有；一、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。二、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了三、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到、好玩，而上網(wǎng)心理感到舒服。
從家長和學校來找源因，主要有；一、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的二、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；三、有的老師缺少對對學生進行勤檢節(jié)約、堅苦奮斗方面的培育。
一、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在"刀刃"上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
二、老師可利用班會、中隊會等，召開"我是如此花零花錢的"的演講比賽或?qū)ｎ}討侖會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
三、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
四、學校不應(yīng)該讓同鞋們把零食帶入校園。
結(jié)論；
2。一般同鞋會捅過自己的勞動來"賺"零花錢，供自己用，一般同鞋的零花錢來原是壓歲錢；少許同鞋正是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同鞋少之又少。
3。同鞋們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩俱，也有同鞋會積攢零花錢買課外書。雖然同鞋們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同鞋亂花錢，少部分同鞋甚至與其他同鞋攀比、交易。
學生零花錢的調(diào)查報告篇二十二
正文：
調(diào)查時間：
第一位同學。
記：請問，你的壓歲錢怎樣用？
甲：家長保管。
記：你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎？
甲：喜歡。
記：要是你的錢不夠花怎么辦？
甲：只得問父母拿，要是買學習用品，他們肯定支持的！
下面是第二類的一位同學。
記：你的壓歲錢怎么用？
乙：我會把壓歲錢全部存進銀行。
記：你不留下一些來買點玩具之類的`嗎？
乙：不，存入銀行里的錢就是我積攢的財富，將來會大有用途。
第三類同學。
記：你打算把壓歲錢怎樣花？
丙：我打算把它捐給希望工程。
記：你覺得這樣值得嗎？
丙：干嘛不值得？在捐贈當中，一方面可以幫助別人，也可以奉獻出自己的愛心。
最后的第四類會是什么樣的呢？
記：你喜歡把壓歲錢都用完嗎？
丙：這還用說嗎！可“爽”了！吃喝玩樂都行！還可以用在電腦游戲方面，比如沖q幣。
記：不感到太浪費了嗎？
丙：的確有一點，但我覺得過得開心就好！
結(jié)論：
我們認為前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會的建設(shè)盡一份力。
從這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。很多同學們都有一顆關(guān)愛他人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情。
通過這次活動，大家學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財?shù)牡览怼?BR> 學生零花錢的調(diào)查報告篇二十三
我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而現(xiàn)在，去買的同學越來越多。因此，我對這個現(xiàn)象進行了調(diào)查。
調(diào)查。
我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的零花錢居然高達幾百元。
分析。
一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學們錢多了，但是不知道合理使用零花錢，不必要的、無意義的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不知道每天節(jié)約一部分錢就可以積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結(jié)論。
一、現(xiàn)在的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，小學生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。
二、由于同學們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習情緒多數(shù)變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。
建議。
希望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他（她）們知道：知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
老公增加零花錢的請示。
規(guī)范調(diào)查報告。
學生零花錢的調(diào)查報告篇一
隨著生活水平的提高，人們的生活質(zhì)量變好，零花錢也越來越多，班級出現(xiàn)了不好的攀比之風。那么，同學們的零花錢是如何分配的呢？帶著這個問題，我對周邊的進行了深入的調(diào)查。
我把朋友召集，給他們發(fā)了一張我精心設(shè)計的零花錢分配情況表。
發(fā)現(xiàn)買零食的人數(shù)居多，其次是購買和卡。
為什么買零食的人數(shù)居多呢？我疑惑地想，隨后我對買零食打勾的人進行了詳細訪問，經(jīng)過他們的訴說，我又進行了整理。
1、因為看到別人買零食，就覺得別人有的自己也有，別人沒有的自己還有的攀比心理，同時也滿足了自己的虛榮心，顯得自己很有錢的想法。
2、因為有些零食確實容易讓人上癮，是無良商在里面放了添加劑，讓別人吃了還想吃。
3、生活安排不合理，沒吃飯。
1、不能給太多的零花錢。
2、可以讓來讓孩子體會賺錢的辛苦。
3、讓加強搜索力度，找到玩具、零食立刻銷毀或沒收。
4、讓父母把零花錢轉(zhuǎn)到銀行卡里，父母保管。
5、督促孩子按時吃飯，保證營養(yǎng)均衡。
話說了這么多，倒不如行動起來，我們一起將零花錢用到合適的地方。
學生零花錢的調(diào)查報告篇二
2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
根據(jù)各組預定時間到相應(yīng)地點進行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成表格和問卷。
3、數(shù)據(jù)整理。
各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進行整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，同時，采用多種方式準備匯報交流。
4、匯報交流調(diào)查情況。
教師：同學們，我們利用一個月的時間，對周圍亂花零花錢的現(xiàn)象進行了調(diào)查并且取得了可喜的成績。今天就讓我們敞開心扉把自己調(diào)查的結(jié)果和自己的感言盡情交流，以便我們從中吸取教訓。
(三)第三階段：活動總結(jié)延伸：
在交流了調(diào)查結(jié)果后，我對全班同學說;“同學們，經(jīng)過你們的努力，你們已經(jīng)了解到了在我們同學中存在著許多不合理使用零用錢的現(xiàn)象，同時也感受到了父母對我們的愛和父母掙錢的不易，那么，如何珍惜自己的零花錢，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣呢?下面請各小組討論一下，想想有什么好的辦法。”
在我的一番引導下，本以為活動該告一段落的學生們感受到了這項活動并未結(jié)束。于是，經(jīng)過各組的討論和努力，一個星期后，一封封倡議書、一個個研究報告、一塊塊展板(包括照片、表格、漫畫等)在他們的手中誕生了。為了使我們的調(diào)查結(jié)果受到全體同學的重視，我們把我們的研究成果向?qū)W校自薦，并得到了學校領(lǐng)導的支持。于是一場“每天節(jié)約一角錢，我為四化做貢獻”的反鋪張浪費的活動在我校隆重上演了。
建議和對策：
如果任由孩子們這樣發(fā)展下去，那么孩子用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、孩子還得自食其力呢!
還是讓我先給大家舉一個小孩子有了零花錢學會當家理財?shù)睦影?美國石油大王洛克菲勒是世界上第一個擁有10億財產(chǎn)的大富翁，他非常重視對子女花錢精打細算的教育。他有一個賬本，扉頁上印著孩子零花錢的規(guī)定――7-8歲每周30美分，11-12歲每周1美元，12歲以上每周3美元。要求子女在本子上記清每一筆支出的用途，待下一次領(lǐng)錢時交父親檢查，賬目清楚，用途正當，下周增加5美分。由于洛克菲勒對子女零花錢嚴格要求，從而使孩子們逐漸學會了精打細算和當家理財?shù)谋绢I(lǐng)，后來都成為理財專家。
那么父母們應(yīng)該怎樣對待孩子的零花錢呢?
2、給之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?然后父母按需合理而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，或鼓勵孩子制定一個消費賬簿，以便父母檢查和教育。
3.讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤⑹罴俚葧r間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。
4.鼓勵孩子多存錢。好多孩子的班級里建有紅領(lǐng)巾小銀行，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。
最后，我要向全社會呼吁，“請來關(guān)注一下我們的未來!”
學生零花錢的調(diào)查報告篇三
小學生零花錢調(diào)查報告1隨著時代的發(fā)展，很多家庭逐漸富裕起來，一些小學生開始向“頂頭上司”要工資。雖然這樣的事情很正常，但是我有點好奇他們拿著錢在干什么，所以我就這方面進行了調(diào)查。
我問了我們班一些有零花錢的同學，發(fā)現(xiàn)班里有20%的同學有零花錢，這讓我更加好奇。
2.還有一些近視的同學經(jīng)常去學校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。據(jù)我所知，他們一直在玩一個叫穿越火線的槍戰(zhàn)游戲。我想說的是:過火難，還要過火線！我也喝醉了。
3.還有少數(shù)同學要求“直屬上級”借一大筆“贓款”給“錘老板”。沒關(guān)系，只要及時求助，那些同學傻到真的沒有朋友，不敢向“總司令”報告。我需要安慰。
學校要積極響應(yīng)家長，創(chuàng)設(shè)“不給18歲以下兒童零花錢”的活動，讓更多的家長能夠妥善管理自己的零花錢。
小學生零花錢調(diào)查報告2我們學校前面有幾家商店買炒米粉、小吃和玩具。以前去買的學生不多，現(xiàn)在去買的學生越來越多。所以，我調(diào)查了這個現(xiàn)象。
學生零花錢的調(diào)查報告篇四
在30名學生中，其中有18名學生的周零花錢在30元左右，其余12名學生的周零花錢皆在50元以上。
么如果有什么要用錢的時候就麻煩了?！痹谖艺{(diào)查的報告中只有6名同學把零花錢用在買書或雜志上，而這6名同學中有2名同學是周零花錢在50元以上的，而其余4名同學中有一名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學生(10名)約占總數(shù)(30名)的33.3%，而這些學生中有7個人上課有不專心聽講、不按時完成作業(yè)的情況。通過詢問得知，他們周末的時候一般都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在復習和寫作業(yè)上，他們說：“學習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配?！碑攩柕剿麄?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時候，有4名同學都是笑笑不答，還有3名同學說：“腦袋里光想著玩了，上課也有些聽不進去，周末當然也就忘記還要寫作業(yè)了”。經(jīng)過這次調(diào)查，我認為家長們應(yīng)該每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象多了，學習成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學生的家長應(yīng)控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少或者在外出時間上進行規(guī)定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現(xiàn)象。
在調(diào)查過程中也同樣存在著不足，在對學生活動上我應(yīng)該對“其他”這一項進行更多的分析，應(yīng)該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。
再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學生們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了，該收心學習了。
學生零花錢的調(diào)查報告篇五
上周我和媽媽說小x同學的家長給了她30元錢還可以隨便花，我也想得到30元錢。媽媽說，只要我寫一篇關(guān)于零花錢的調(diào)查報告也給我10元錢(可以隨便花)，于是我在同學中進行了調(diào)查，寫了這篇文章。
上周四，我對我班的13名同學進行了“關(guān)于零花錢的調(diào)查”，其中有的同學家長給零花錢，有的同學家長不給零花錢，有的雖然給但也不能隨便花……真是五花八門一家一個樣!
接受我調(diào)查的13人中有6個家長給零花錢，他們是趙浩巖、卜天辰、趙倩雨、夏碧萱、姚英男、裴堯。有7人家長不給零花錢，他們是李陽、徐佳昂、李美熹、張欣宜、宋明霜、于鶴帷、佟孟格。
因為現(xiàn)在家庭生活水平提高了，每家都只有一個孩子，父母為了讓我們開心，過得更幸福，愿意滿足小孩子的要求，因此就給了小孩子零花錢。
我發(fā)現(xiàn)，有了零花錢的同學愛買一些文具、小粘貼、小食品和一些小玩意，所以校門口的小商小販生意興隆，財源廣進。我還發(fā)現(xiàn)，有的同學買完東西上課擺弄，不聽講，有的還把自己買的東西送給別人，還有的同學和比人攀比，造成了不必要的浪費。更有甚者買了校門口的“三無”食品，喝了所謂的飲料上吐下瀉，真是花了錢還遭了罪啊!
有零花錢的同學應(yīng)合理使用手中的錢，要買一些有用的東西，把錢花在“刀刃”上，不要買小食品和路邊的燒烤串，要做一個聰明的消費者。
學生零花錢的調(diào)查報告篇六
零花錢對此刻的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。同學們將這些零花錢花在了什么地方？我們應(yīng)當怎樣使用自我的零花錢？帶著這些疑問，我開始了調(diào)查。
我列了一張表格，對我們班的30名同學零花錢的數(shù)額、用途進行了調(diào)查。
在這30名同學中，能夠自由支配的零花錢在每月50~100元左右。其中，有86%的同學大部分錢花在買點心、周末午飯上，有29%的同學將零花錢花在買學習用品上，有16%的同學將零花錢花在買玩具及游戲點卡上。
1、同學們的零花錢大多數(shù)流向一些小攤小販出售的“三無食品”。因為這些食品十分便宜，通常只要0.5~1元，所以也很受同學們歡迎。
2、圖書的購買在同學們的零花錢中占很小的比例，很多同學購買的圖書品種是平時爸爸媽媽不會為其購買的漫畫書，像校門口出售的“口袋書”就很受歡迎。
3、小學生用零花錢上網(wǎng)是少數(shù)，可是用零花錢購買游戲點卡卻是家常便飯，異常是一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的男同學。
1、家長應(yīng)當給孩子適量的零花錢，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習慣。
2、同學們應(yīng)為自我的零花錢記一筆賬，管理好自我零花錢的支出。
我們不能亂花我們的零花錢，應(yīng)當學會計劃用錢，科學理財理財，把錢用在有意義的事情上。
學生零花錢的調(diào)查報告篇七
我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口;有的圍在玩具店;有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的'?用來做些什么呢?于是，我對這些問號進行了調(diào)查。
調(diào)查。
我向我們班同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
分析。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
結(jié)論。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西。
建議。
2、讓孩子有一個用錢計劃。
3、攢多了可以存進銀行。
4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。
學生零花錢的調(diào)查報告篇八
我向我們班同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西。
2、讓孩子有一個用錢計劃。
3、攢多了可以存進銀行。
4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。
學生零花錢的調(diào)查報告篇九
調(diào)查原因：
調(diào)查具體數(shù)據(jù)：
調(diào)查共：50人。
有零用錢的人：49人。
沒有零用錢的人：1人。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的98.0%，沒有零用錢的學生僅占2.0%。
分析：現(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”、被喻為祖國的花朵，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢?有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。
在初中生中，每月零用錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%;。
201元以上的占8.5%。
分析：我們初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的.情況下才會相對更為“慷慨”一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。
調(diào)查數(shù)據(jù)：
孩子的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%的中選率;。
來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;。
其他親戚給的占7.0%。
分析：沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。
那么青少年學生的零用錢平時都用在了什么地方呢?
統(tǒng)計結(jié)果顯示：
零用錢用來購買書籍的學生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;。
進行儲蓄和買零食的均占46.5%;。
玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;。
體育運動花費占14.7%;。
用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類)占5.0%。
分析：書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內(nèi)的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。
調(diào)查總結(jié)：
大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長們的注意?，F(xiàn)在的學生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無孔不入。無直接經(jīng)濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。在不少學校大門的兩側(cè)，學生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環(huán)境下，學生消費市場上也在進一步啟動。
可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，而國外的一些卡通漫畫，故事書卻充斥著市場，吸引了大批青少年，這實際上恰恰反映了國內(nèi)相關(guān)書籍資源的缺乏，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十
同學之間的攀比心理也越來越多。導致一些家境不好的同學變得自卑，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事。作為中學生，沒有經(jīng)濟收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢，因此本組進行了一次問卷調(diào)查，了解中學生的理財情況。
研究目的：通過問卷調(diào)查了解中學生的理財、消費情況，以及中學生的消費觀念。
研究內(nèi)容：調(diào)查中學生的零花錢用途、來源、數(shù)量。
研究方式：通過問卷調(diào)查來進行了解。
研究對象：臨高二中高一年級學生。
二、調(diào)查問題及結(jié)果。
問題一：你每個月零用錢是。
a、50元以下b、50~100元c、100~150元d、150元以上。
結(jié)果：a、40%b、25%c、20%d、15%。
問題二：你每個月零花錢的來源。
a、父母給的b、勤工儉學c、新年的儲蓄款d、親戚的資助。
結(jié)果：a、50%b、25%c、10%d、15%。
問題三：零用錢的用途。
a、購買學習用品b、去游戲廳c、存儲起來d、其他。
結(jié)果：a、45%b、30%c、5%d、20%。
問題四：當你購買一件商品時，你最關(guān)心的是。
a、實用性b、外觀包裝c、是否符合潮流d、價格。
結(jié)果：a、20%b、40%c、30%d、10%。
三、調(diào)查分析：
根據(jù)問卷的整理，了解到中學生大多都是父母給的，還有中學生的消費很高，大部分中學生的用處是購買學習用品，但也有不少的中學生把零用錢用在不恰當?shù)牡胤?。當代的中學生的依賴性還是較強，大部分都是依賴父母，只有極少數(shù)的學生自賺零用錢，但即使如此，中學仍是高消費人群。中學生的費意識還是很淡薄，不懂得賺前的幸苦。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十一
通過本次對xx區(qū)各中學的學生零花錢的調(diào)查，我們小組成員親身體驗到了投身社會實踐的樂趣。以下是我組調(diào)查的過程概述及方法。
首先我們確定了問題和研究目標，即中學生零花錢現(xiàn)狀。其次，我們制定了收集信息的研究計劃(第一，確定所需要的信息;第二，收集有關(guān)資料，即問卷調(diào)查;第三，提交調(diào)研計劃);然后，實施研究計劃;最后，解釋并報告研究結(jié)果。于是寫下了此篇論文。
中學生零花錢問卷調(diào)查研究
在市場經(jīng)濟的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實。中學生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中1個重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢?學生門是如何來安排他們的零花前的呢?這些零花錢又對他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢?這些都是十分另社會關(guān)注的問題。因此我們小組就這一狀況進行了調(diào)查研究。
為此，我們犧牲了不少時間，一起設(shè)計出問卷內(nèi)容，并向自己認識的各所中小學校的同學分發(fā)。第一次作如此的問卷調(diào)查，不免缺乏經(jīng)驗，但經(jīng)過全體成員的努力，終于完成了本次活動。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報告。
我們認為，沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。
少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中學生的年紀相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。
初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更為平均
我們認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日常花銷和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。
中學生零用錢的3大流向：購書、儲蓄、買零食
由圖可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。
值得一提的是有46.5%的中學生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有著明確消費目的的，是1種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。
孩子的儲蓄行為是個好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。但同時也必須關(guān)心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。
另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。
我們認為：1個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從1個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：1個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。
新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經(jīng)是1個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有著明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴峻的。
國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可取!
國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會的適應(yīng)性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈斢绊憽．斎?，我國目前要對中小學生進行金錢教育是1個艱巨的過程?，F(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的1個環(huán)節(jié)。我們小組就此展開了討論。最后我們設(shè)計一位高中同學了1個星期的零花錢使用方案。
以上便是我們的一些設(shè)想。希望能給大家以啟發(fā)。但具體問題需要具體分析。每個人都要根據(jù)自己家庭、生活的實際情況作出最適合自己的方案。
綜上所述，通過本次調(diào)查，我們得出了兩點。第一，廣大中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十二
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
1、你一天約有多少零花錢？
2、你用這些零花錢來干什么？
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了。
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：
2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；
3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境。
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
老公增加零花錢的請示。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十三
本次調(diào)查報告，我主要從調(diào)查的基本情況、調(diào)查最后以及對小學生正確使用零花錢的建義三部分來具體敘述。
1、調(diào)查目標：了解小學生零花錢的來原：了解小學生對零花錢的支配：以及了解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學效對小學生進行德育培育，引導學生正確、有用地使用零花錢。
2、調(diào)查內(nèi)容；在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學生也一樣作為一個消費者，他們也不列外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來原、零花錢的用處以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。
3、調(diào)查對象；華埔小學501班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。
4、調(diào)查方法；為了更好的進行這次的調(diào)查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數(shù)量：同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調(diào)查：結(jié)果還捅過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。
1.我捅過對五位家長進行問卷調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少量家長以孩子的尤勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長稀望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。
2.我捅過對四位老師進行問卷調(diào)查后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要。給他們零花錢既可以陪養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
3.捅過對我班小學生的調(diào)查，我了解到；這個班級的34人中，留守兒童占總共的34%：有零花錢的學生占總共的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的：10。2%的學生是捅過自己勞動賺來的：9。3%的學生是親戚朋友給的：6%的學生是家長以學生的尤勢及獎勵的形式給的而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存：30%的學生用零花錢買學習用品：15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂：35%的學生用于買零食和玩俱等。
1.現(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時少許留守兒童由于家長出遠門某生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一般零花錢。
2.得到的錢太容易，同鞋們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分郎費在不該花的地方。
3.家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺伐理財概念，消費隨意，未能更有用地使用零花錢。
4.學效對學生也缺少相應(yīng)的勤檢節(jié)約，堅苦奮斗方面的培育。
1、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確；零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食務(wù)等。
2、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要源因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應(yīng)及時勸止，并講少許節(jié)儉花錢的好處，理財小俏門等等，讓孩子有"家長掙錢不容易，我不能隨便花錢"的意識。
3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤檢的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年己較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書苯上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。
4、陪養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃；今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。如此可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得"旁敲側(cè)擊"地"調(diào)查"孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，預防、杜絕一般孩子從小在外隨意借錢的問題。
5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，如此既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有用得使用零花錢。
6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
捅過調(diào)查和討侖，我認為對小學生進行節(jié)儉培育，陷制小學生的不良消費行為是十分必要的孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯(lián)合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能蒲張郎費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤檢節(jié)約、堅苦奮斗好習慣。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十四
時代在不斷發(fā)展，同學們的零花錢也一樣隨著消費指數(shù)的增長而不斷地增長。隨著年齡越來越大，就讀的年級越來越高，可支配的零花錢也越來越多。但是我們是不是都能夠很妥善地運用好自己的零花錢呢?為此我們特地開展了對“中學生零花錢的使用情況”這一課題的研究，將初、高中學生的零花錢的使用情況進行對比，以此讓更多的學生都能正確地意識到自己支配零花錢的方法是否妥當，從而更加妥善地保管和分配好自己的零花錢，有節(jié)制地使用零花錢，在適當?shù)牡胤绞褂昧慊ㄥX，不做“月光族”。
我校初高中學生。
問卷調(diào)查。發(fā)放問卷300份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷250份。
首先，我們就初、高中學生關(guān)于零花錢方面的情況進行了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：初中學生使用零花錢的情況普遍較節(jié)制，父母每個月所給的零花錢基本在30-50元不等，父母所給的零花錢基本能夠滿足他們，并且他們能夠較為妥善地分配好自己的零花錢，量力而為，一般很少會出現(xiàn)問父母多要零花錢的情況。當然，父母方面也有一定的影響因素，在初中這個年齡段，學生父母都可以理性地教育孩子使用零花錢，不會過多地追加給孩子零花錢，這一方面也使得初中生普遍較為節(jié)約，在使用零花錢的時候三思而后行，不將自己的零花錢浪費在不該花的地方。初中生一般將自己大部分的零花錢使用在購買文具和滿足自己的興趣愛好(如購買自己喜歡的雜志，收集一些物品等)方面，這與高中生有很大的區(qū)別。初中生使用零花錢時，有一定數(shù)量的人會記帳，雖然原因是出于父母所迫，但是他們還是會認真地去做，因此這一點也很好地體現(xiàn)出了父母對于孩子的零花錢使用情況的重視，讓孩子意識到什么錢是應(yīng)該用的，什么錢是不該用，或者是被浪費掉的，從而促使孩子能夠更正確地分配好自己的零花錢。但是初中生也有一點不足，那就是他們較喜歡與自己的同學進行攀比，在調(diào)查問卷中同樣也體現(xiàn)出了這一點，但他們的攀比通常較為理性，在自己的能力范圍內(nèi)，購買一定的文具，或時尚的飾品來進行攀比，盡管會因此花費一些錢，但是由于父母的控制，因此此現(xiàn)象并不十分嚴重。
相對而言，高中生的零花錢使用情況就不怎么節(jié)制了，他們的零花錢通常在50元以上不等，但是有些父母就較為機智，他們會給孩子一個調(diào)節(jié)的空間。例如高中生普遍擁有自己的手機，父母每個月給孩子100元的零花錢，50元作為零用，50元作為電話費，讓孩子自己進行調(diào)節(jié)控制，這樣一來，父母就可以不用擔心自己的孩子零花錢與話費都超支使用，每個月限定100元，讓他們自己進行調(diào)節(jié)，這不但省了父母的心，同時也能夠在一定程度上培養(yǎng)我們自己分配零花錢的能力，一舉兩得。高中生與初中生有很大程度上區(qū)別的一點是：高中生的零花錢多用于聚會派對，或朋友出去逛街上。大家比較多的會和自己的朋友進行聚會，在ktv中唱歌或在高檔餐廳里吃飯，這樣每人每次平均會花費50—100元，那么如果每兩個月一次的話，基本上所有的零花錢就都是用在這上面了，使得大部分的高中生都不能滿足于父母所提供的零花錢。因此，高中生就更加容易問父母要求追加更多的零花錢，父母一般也不過問孩子零花錢的使用情況，有一些較為富裕的家庭每個月甚至會給孩子的零花錢超過200元，孩子如果開口要，就會再追加，并且多是孩子要多少就會給多少，這一點也致使許多的高中學生零花錢的使用情況較為浪費。他們會去許多高消費的地方，或者購買許多高檔奢侈的日用品，由于父母多半采取放任自流的態(tài)度，使得高中生很難把握好自己零花錢的使用情況。但是比起初中生較為樂觀的一點是：高中生很少會和自己的同學進行攀比。當自己已經(jīng)形成一定的價值觀之后，每個人的喜好必定會發(fā)生一定的差異，因此大家不再為了同一樣東西進行比較，而是各取所需，用零花錢購買自己喜歡的、自己需要的東西，不會由于攀比而造成太大的浪費。
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們提出四點建議：
1、量力而為，不購買自己能力范圍以外的東西;。
2、和父母約法三章，給一個適度的零花錢，不要太多，也不要太少;。
3、不要因為進行無謂的攀比而浪費了太多的零花錢;。
4、盡量養(yǎng)成記賬的習慣，這樣才能更好地分配自己下月零花錢。
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
調(diào)查的內(nèi)容是;。
1、你一天約有多少零花錢?
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了。
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：
1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境。
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
結(jié)論：
1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十五
如今，我們這一代小學生一般都有零花錢。有的同學家庭比較富裕，零花錢就很多，而有的同學經(jīng)常把父母讓他們買學習用品和早餐的錢偷偷攢起來，這樣就成了自己的零花錢。
同學們的零花錢用途廣泛，經(jīng)過我的調(diào)查、詢問，發(fā)現(xiàn)大家的零花錢基本都花在買學習用品、買小吃和買玩具上，比如最近很流行的奧特曼卡。
我回家的時候，會經(jīng)過許多文具店，我發(fā)現(xiàn)無論是在放學高峰期，還是被老師留堂晚歸，文具店門口都被同學們圍得水泄不通，連一只蒼蠅都飛不進去。而在同學們的腳下，都鋪上了奢華的“地毯”，這些地毯是由精美的奧特曼卡片組成的。那些卡片上的人物畫得惟妙惟肖，但現(xiàn)在就像一個個被人丟棄的小孩，灰頭土臉的。
我問一個買卡片的男孩為什么要這么對待新買的卡片。那個男孩漫不經(jīng)心，一邊撕掉卡片的包裝，一邊對我說：“這沒什么，不喜歡的就扔了。難道你會攢著一堆沒用的卡？咦，這張我有了，這牌抽得真爛！”說著，便把8張卡片都扔到了地上。于是，每到放學時間，清潔工就要多次勞動，對付地上的紙片海洋。
除了把錢花在卡片等沒用的玩具上，同學們還會把錢花在零食方面。同學們樂于把錢花在便宜、自己認為好吃的東西上。而這些東西往往都是三無產(chǎn)品，不僅浪費錢，還危害健康。
總的來說，我認為以上這些行為十分浪費錢，也浪費資源，還危害健康，所以我覺得家長應(yīng)該對孩子進行金錢觀念和理財觀念的教育，讓孩子知道錢來之不易。而在社會方面，要禁止不良商家制造三無產(chǎn)品，以免危害人們的健康。作為小學生，我們要做到“用什么，買什么”，不買那些沒用的東西。平時為自己存點錢，在必要的時候拿出來用。
通過我的調(diào)查報告，相信大家對小學生零花錢使用狀況有了一些了解，對如何使用零花錢也有了新的看法。那么，就讓我們都來做“理財小能手”吧！
學生零花錢的調(diào)查報告篇十六
我捅過3天的調(diào)查，共調(diào)查了30名年領(lǐng)在15—16歲之間的學生。
在30名學生中，其中有18名學生的周零花錢在30元左右，其余12名學生的周零花錢皆在50元以上。
捅過我得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業(yè)余時間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在30元左右的學生則很少有買零食的現(xiàn)像發(fā)生，他們說；"如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。"在我調(diào)查的報告中僅有6名同鞋把零花錢用在買書或雜志上，而這6名同鞋中有2名同鞋是周零花錢在50元以上的，而其余4名同鞋中有一名同鞋是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。
捅過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學生（10名）約占總額（30名）的33。3%，而這些學生中有7個人上課有不磚心聽講、不安時完成作業(yè)的情況。捅過咨詢得知，他們周末的時候少許都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在復習和寫作業(yè)上，他們說；"學習之余出去玩放松是很正嫦的，也有充分的零用錢可以自我支配。"當問到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時候，有4名同鞋都是笑笑不答，還有3名同鞋說；"腦代里光想著玩了，上課也有些聽不進去，周末當然也就忘記還要寫作業(yè)了"。 經(jīng)過此次調(diào)查，我認為家長們應(yīng)該每周給孩子30—50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種"錢多花不完"的心里，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學習上，不磚心聽講、不安時完成作業(yè)的現(xiàn)像多了，學習成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學生的家長應(yīng)控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少或者在外出時間上進行規(guī)定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現(xiàn)像。
在調(diào)查過程中也一樣存在著不足，在對學生活動上我應(yīng)該對"其他"這一項進行更多的，應(yīng)該捅過學生對"其他"這一項的填寫進行比較和整理。
再此，我還是稀望那些喜歡出去玩的學生們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了，該收心學習了。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十七
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
1、你一天約有多少零花錢?
2、你用這些零花錢來干什么?
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到*、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十八
隨著年代的發(fā)展進度，我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進一步的對小學生的零用錢做了一份調(diào)查報告。
我首先來到了小賣部，發(fā)現(xiàn)了許多小學生都在里面，而且有百分之八十五的小學生買的是辣條，還有玩具，雖然說這些是小學生的日常習慣，但有一點還是不能疏忽的，那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的`上升價錢，為了使更多小學生來店里買東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。
1、有些小賣部的老板每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。
2、有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那里放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們?nèi)滩蛔∪ベI東西。
那些老板的心好像遇到錢就發(fā)黑，一點良心都沒有，他們真的都是連禽獸都不如。
我覺得那些老板應(yīng)當好一點兒，不要為使自己的錢包鼓一點兒就做這種下三濫的手法，那些老板應(yīng)當把自己的心放的寬松一點兒，不要一有機會賺錢就忘了自己是誰，姓什么。
現(xiàn)在，隨著生活的不斷改善，人們越來越富裕。我們小學生的零花錢怎么辦？于是，我和同學帶著好奇做了一個小調(diào)查報告。
調(diào)查。
我們對班上的學生進行了一次關(guān)于零花錢的采訪調(diào)查。我先調(diào)查了一下零花錢的來源，發(fā)現(xiàn)大部分都是用壓歲錢當零花錢，而家長給十五個學生。我也調(diào)查過零花錢的使用情況，結(jié)果顯示70%左右的人買零食和玩具，只有30%的人買書訂報紙。
分析。
1.父母不能用零花錢管理他們的孩子。
2.過年期間，大約80%的學生有壓歲錢，只有20%是父母給的?？梢?，壓歲錢是學生最基本的零花錢。
3.父母溺愛孩子，定期給孩子零花錢。然而，他們沒有妥善管理自己的零花錢，這導致他們的孩子花零花錢購買對他們健康有害的垃圾食品。
結(jié)論。
1.學生的零花錢大部分來自壓歲錢或者父母。
2.學生的零花錢用來買玩具和零食，與學習無關(guān)。
建議。
1.建議那些把零花錢花在零食上的同學向那些把零花錢花在學習上的同學學習。
2.建議家長定期定量給孩子零花錢。
1.你一天的零花錢大概是()。
a，不到一元b，一元c，一元以上。
2.你的零花錢是從哪里來的？()。
a，b來自父母，c來自父母或長輩，d有壓歲錢，靠勞動掙來的。
a，文具b，零食或者玩具c，上網(wǎng)或者玩游戲d，買課外書。
4.你認為你的零花錢花得合理嗎？()a，合理b，不合理。
5.你自己賺過零花錢嗎？()。
a試過b沒試過。
學生零花錢的調(diào)查報告篇十九
專業(yè)：班級：
姓名：
學號：
指導教師：
成績：
共青團資源與環(huán)境工程學院委員會制。
采礦科學技術(shù)的基礎(chǔ)是巖石破碎、松散物料移運、流體輸送、礦山巖石力學和礦業(yè)系統(tǒng)工程等理論。需運用數(shù)學、物理、化學、力學、地質(zhì)學、系統(tǒng)科學、運籌學、信息論、控制論、電子計算機應(yīng)用等學科的最新成果。本次調(diào)查主要從如下幾個方面入手。
1.巖體工程力學和采礦及礦山安全;。
2.采礦科學的知識體系;。
關(guān)于采礦專業(yè)知識的調(diào)查。
摘要：為使同學們對即將學習的專業(yè)知識有提前的了解，以便以后更好的學習專業(yè)知識，班級組織同學對巖體工程力學，采礦及礦山安全，事故預測、監(jiān)控與防治以及專業(yè)現(xiàn)狀等方面進行了全面深入的調(diào)查，是大家了解了專業(yè)的學習內(nèi)容，認識了一些設(shè)備器件，大家都能夠?qū)I(yè)知識有一個初步的了解，也增加了學習的興趣，達到了預期目的。
關(guān)鍵字：巖體工程力學;采礦及礦山安全;事故預測、監(jiān)控與防治;專業(yè)現(xiàn)狀及前景。
前言：當今社會，隨著社會主義文化建設(shè)的不斷深入，人們的文化程度不斷提高，在學博得礎(chǔ)上更加要求精益求精，所以，社會、學校對大學生的專業(yè)知識的學習提出了更高的要求。為了滿足社會、學習的要求，使自己的專業(yè)知識達到更高的水平，我們必須對所學的專業(yè)知識有一個全面的預知。因此，決定于暑假期間組織同學對專業(yè)知識進行調(diào)查。在前期的準備工作中大家到圖書館查閱文獻，通過互聯(lián)網(wǎng)查找專業(yè)知識介紹等各種形式積極加入到活動中。做了充足的準備后，大家一起進行了熱烈的討論。
首先了解了我們所學專業(yè)的一些基本情況與學習要求，及其發(fā)展前景與就業(yè)狀況：
一、巖體工程力學和采礦及礦山安全。
本專業(yè)學生主要學習巖體工程力學、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術(shù)。
1、巖體工程力學。
學稱為巖石力學。它是研究巖體在各種力場作用下變形與破壞規(guī)律的理論及其實際應(yīng)用的科學，屬于應(yīng)用型基礎(chǔ)學科。主要研究經(jīng)過變形和破壞的巖體在地應(yīng)力條件改變時產(chǎn)生再變形和再破壞的力學規(guī)律的學科。是力學、地質(zhì)學與工程學之間的一門邊緣學科。
巖體力學的發(fā)展可分為兩個階段：連續(xù)介質(zhì)力學階段。把巖體視為一種完整的連續(xù)介質(zhì)材料，將連續(xù)介質(zhì)力學的理論和方法，特別是把土力學理論移植過來，用于解決在工程建設(shè)中遇到的巖體力學問題。這是巖體力學發(fā)展的早期階段;碎裂巖體力學階段。在20世紀50年代末和60年代初，國際上發(fā)生了幾次大型水壩工程事故。在對這些重大事故研究過程中，逐漸注意到巖體并不是完整一塊，而是由節(jié)理、斷裂等切割成的碎裂巖體。在巖體力學研究中重視了節(jié)理、斷裂面等力學作用，提出了不連續(xù)性、不均勻性、各向異性是巖體的重要特征;注意到尺寸效應(yīng)等現(xiàn)象。在力學分析上出現(xiàn)了塊體分析的理論和方法。
巖體力學主要研究巖體上各種工程地基的變形、破壞;巖體邊坡的變形、破壞;地下工程的圍巖變形、破壞、開挖和支護;巖體改造方案及技術(shù)。必須研究的基本問題有：巖體結(jié)構(gòu)，特別是結(jié)構(gòu)面的地質(zhì)規(guī)律;巖體中應(yīng)力，包括地應(yīng)力及工程建設(shè)引起的二次應(yīng)力;巖體變形規(guī)律;巖體破壞機制及強度理論;巖體水力學理論。
巖體力學的基本理論主要有巖體地質(zhì)研究、巖體力學試驗和實驗、巖體的力學分析和;巖體改造方案及技術(shù)措施研究。這四部分研究工作與巖體工程研究的階段相對應(yīng)，逐步地開展和應(yīng)用。
巖體力學的應(yīng)用主要是與巖體工程階段結(jié)合分為三類：巖體力學特性普。
查、專門巖體力學問題研究和巖體變形觀測監(jiān)測及反分析。
采礦及礦山安全。
礦山安全是國家在采礦過程中，為保障安全而需要采取的措施。目前，我國已制定相關(guān)法律法規(guī)，對違反法律的人給予相應(yīng)處分。
1、礦山企業(yè)必須具有保障安全生產(chǎn)的設(shè)施，建立、健全安全管理制度，采取有效措施改善職工勞動條件，加強礦山安全管理工作，保證安全生產(chǎn)。國務(wù)院勞動行政主管部門對全國礦山安全工作實施統(tǒng)一監(jiān)督?？h級以上地方各級人民政府勞動行政主管部門對本行政區(qū)域內(nèi)的礦山安全工作實施統(tǒng)一監(jiān)督?？h級以上人民政府管理礦山企業(yè)的主管部門對礦山安全工作進行管理。國家鼓勵礦山安全科學技術(shù)研究，推廣先進技術(shù)，改進安全設(shè)施，提高礦山安全生產(chǎn)水平。對堅持礦山安全生產(chǎn)，防止礦山事故，參加礦山搶險救護，進行礦山安全科學技術(shù)研究等方面取得顯著成績的單位和個人，給予獎勵。
2、礦山建設(shè)工程的安全設(shè)施必須和主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用。礦山建設(shè)工程的設(shè)計文件，必須符合礦山安全規(guī)程和行業(yè)技術(shù)規(guī)范，并按照國家規(guī)定經(jīng)管理礦山企業(yè)的主管部門批準;不符合礦山安全規(guī)程和行業(yè)技術(shù)規(guī)范的，不得批準。礦山建設(shè)工程安全設(shè)施的設(shè)計必須有勞動行政主管部門參加審查。礦山安全規(guī)程和行業(yè)技術(shù)規(guī)范，由國務(wù)院管理礦山企業(yè)的主管部門制定。
三、煤礦重大事故預測、監(jiān)控與防治。
煤礦安全生產(chǎn)一直是煤礦企業(yè)最為關(guān)心的大問題。為了做到煤礦安全生產(chǎn)，應(yīng)堅持預防為主，有效控制和排除重大安全隱患。要達到這一目的，從技術(shù)上應(yīng)緊緊抓住三個環(huán)節(jié)：預防;監(jiān)控;防治。
(一)煤礦重大事故預測與控制基礎(chǔ)。
理論上從揭示重大事故發(fā)生的圍巖運動和應(yīng)力場變化條件入手，通過控制相關(guān)條件，實現(xiàn)事故的預測和控制。技術(shù)上走信息技術(shù)(包括采動圍巖運動和應(yīng)力場變化信息的采集、傳輸裝備及根據(jù)事故預測控制理論模型進行整理分析和決策的軟件等)可視化的警告裝備和決策信息自動化控制技術(shù)相結(jié)合的道路。
研究的關(guān)鍵是實現(xiàn)事故預測控制理論與信息技術(shù)的結(jié)合，把煤礦安全開采決策和實施管理推進到信息化(取得可靠的信息基礎(chǔ))、智能化(依靠正確的理論和計算機手段多目標、多方案決策)和可視化(形象化輸出)，科學定量自動化控制管理的發(fā)展階段。煤礦安全數(shù)字信息分析預測技術(shù)都包括煤礦安全信息的采集與處理技術(shù)、煤礦安全灰色關(guān)聯(lián)分析技術(shù)、煤礦安全層次分析技術(shù)、煤礦安全數(shù)值分析技術(shù)、煤礦安全模糊評價與模糊聚類分析技術(shù)等等。
(二)煤礦重大事故監(jiān)控。
1、kj90型煤礦綜合監(jiān)控系統(tǒng)。
kj90型煤礦綜合監(jiān)控系統(tǒng)是以工業(yè)控制計算機為中心的集環(huán)境安全、生產(chǎn)監(jiān)控、信息管理、工業(yè)圖像監(jiān)控和多種子系統(tǒng)為一體的分布式全網(wǎng)絡(luò)化新型煤礦綜合監(jiān)控系統(tǒng)，能在地面中心站連續(xù)自動監(jiān)測礦井各種環(huán)境參數(shù)，并實現(xiàn)網(wǎng)上實時信息共享和發(fā)布，每天輸出檢測報表，對異常狀況實現(xiàn)聲光報警和超強斷電控制。
2、煤礦瓦斯監(jiān)測監(jiān)控新技術(shù)。
awj—1型便攜式瓦斯監(jiān)測儀是一種以數(shù)字顯示出甲烷含量的檢測儀器。
它具有操作方便、讀數(shù)直觀、穩(wěn)定、體積小、重量輕、外殼堅固、抗沖擊、抗干擾、便于攜帶等特點。使用時當被檢測氣體ch4與載體催化元件接觸時，在黑元件表面進行催化燃燒反應(yīng)，是黑元件溫度升高，電阻增大，測量電橋失去平衡，輸出一電壓信號，這一信號經(jīng)a/d轉(zhuǎn)換器驅(qū)動led顯示器，直接讀出空氣中甲烷濃度的百分數(shù)。當電源電壓降低到預先設(shè)定值時，欠壓電路驅(qū)動led顯示器顯示字頭“l(fā)”。本安電源通過穩(wěn)壓電路給檢測電橋提供恒定的工作電壓。
3、火災、通風、礦塵監(jiān)測監(jiān)控新技術(shù)。
火災監(jiān)控監(jiān)測技術(shù)：一氧化碳濃度檢測，用到一氧化碳檢知管、電化學一氧化碳傳感器：溫度檢測，用到熱電偶式傳感器、熱電阻式熱電傳感器、熱敏電阻傳感器、紅外火源探測儀;煙霧檢測，用到煙霧傳感器。
通風監(jiān)控檢測技術(shù)：風速檢測技術(shù)，用到電子翼輪式風速計、ysf-1型葉輪式數(shù)字風表、bf3風筒傳感器、bf2風門傳感器、超聲波風速檢測技術(shù)等等;負壓檢測技術(shù)，用到傳統(tǒng)的負壓檢測儀表、組合式負壓傳感器。
礦塵監(jiān)測監(jiān)控技術(shù)：礦塵檢測方法有濾膜增重法、直讀法等。
(三)煤礦重大事故防治。
害的處理一般采取降溫技術(shù)，分為人工制冷降溫和加強通風降溫;礦井通風系由通風動力及其裝置、通風網(wǎng)絡(luò)和通風控制設(shè)施組成。
三、專業(yè)現(xiàn)狀及前景。
近年來,我國煤炭行業(yè)的改革發(fā)展取得了很大的成就。但是,目前仍存在很多矛盾和問題?！暗刭|(zhì)勘探取得重大進展、政策法律保障體系逐漸完善、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成績卓然等.這些成績令人欣喜,但是,與此同時,更要看到我國煤炭行業(yè)面臨的矛盾和問題,這樣才能在可持續(xù)發(fā)展道路上取得長足效力,促進煤炭行業(yè)向規(guī)?；?、現(xiàn)代化和信息化發(fā)展。隨著近年中國電力需求飆升,以及主要煤炭生產(chǎn)地區(qū)山西省取締不安全的非法采礦,中國已從煤炭出口國轉(zhuǎn)變?yōu)檫M口國,如何更有效地利用煤炭資源是煤炭行業(yè)的當務(wù)之急。目前,我國煤炭行業(yè)面對四大阻力他們主要來自來自生產(chǎn)力水平、行業(yè)發(fā)展方式、產(chǎn)能矛盾和制度保障等四個方面,對之分析發(fā)現(xiàn),生產(chǎn)力總體水平偏低的問題突出據(jù)了解,受資源條件和區(qū)域經(jīng)濟地理環(huán)境制約,目前我國既具有世界上最先進的大型現(xiàn)代化煤礦,但也存在一大批落后的小煤礦;既具有較強發(fā)展能力大型煤炭企業(yè),也存在眾多市場競爭力弱的小型企業(yè);既具有后備資源充足、潛力大的優(yōu)勢企業(yè),也存在資源已枯竭、發(fā)展后勁不足的企業(yè)。
采礦工程專業(yè)就業(yè)前景之市場需求:采礦工程師和礦山測量工程師首先。
可以在井下或露天礦藏開采企業(yè)參與礦場的管理工作，從技術(shù)、經(jīng)濟和安全方面規(guī)劃，為開采做準備。在礦山管理部門工作，代表采礦部門的利益。頒布保護條例，維護礦山企業(yè)工人們的權(quán)益。從礦床、環(huán)境和國土保護的角度出發(fā)，對礦山經(jīng)營施加影響。在采礦領(lǐng)域等方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃，礦山(露天、井下)設(shè)計、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理科學研究的高等工程技術(shù)人才，在開發(fā)西部的戰(zhàn)略中應(yīng)有廣泛就業(yè)途徑。，即便在全球經(jīng)濟不景氣，就業(yè)形勢不樂觀的大環(huán)境下，傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)依然顯示了它頑強的生命力，展示了它強大的力量。一所普通大學的采礦工程畢業(yè)生今年再一次全部就業(yè)，月薪最低2500元，而且都享受到了2萬元至5萬元不等的安家費。這不是因為學校該專業(yè)實力有多強，主要還是該專業(yè)的畢業(yè)生在全國仍有較大的缺口，不能完全滿足市場的需求，可見采礦工程專業(yè)就業(yè)前景相當寬闊。
學生零花錢的調(diào)查報告篇二十
我們班有35人近視，十人戴眼鏡。比正常視力的同學要多一半！
于是，我們幾個正常視力的同學對本班同學的近視情況及其原因的分析進行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
1、詢問近視同學的家長和老師以及他本人對他的行為習慣，了解他近視的原因。
2、走訪近視同學的家中，查看他的親屬是否近視。
3、通過網(wǎng)絡(luò)，了解專家對近視的未成年人的看法。
4、查看本班同學是否有上網(wǎng)玩游戲，一玩就入迷的同學。
三、調(diào)查情況和資料整理。
信息渠道。
涉及的方面。
具體內(nèi)容。
老師、家長的敘述。
近視的主要原因。
1、上網(wǎng)游戲過于疲勞。
2、行為習慣不良。
3、遺傳。
書籍、報刊。
近視同學的學習狀況。
1、特愛看書。
2、不愛學習。
3、學習一般。
上網(wǎng)瀏覽。
近視的程度。
有的同學學習好，因遺傳近視400多度；有的同學卻只近視50度。
四、結(jié)論。
學生零花錢的調(diào)查報告篇二十一
隨著人們生活水泙的題高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同鞋們是怎么行使這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同鞋（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和最后如下。
調(diào)查的內(nèi)容是；
一、你一天約有多少零花錢？
二、你用這些零花錢來干什么？
根劇調(diào)查統(tǒng)計，這10名同鞋是如此來支配零花錢的；有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同鞋主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確行使零花錢的同鞋僅有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同鞋（占70%）只知道用零花錢來"吃喝玩樂"了。
為什么有這么多的同鞋不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其源因主要有；一、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。二、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了三、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到、好玩，而上網(wǎng)心理感到舒服。
從家長和學校來找源因，主要有；一、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的二、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；三、有的老師缺少對對學生進行勤檢節(jié)約、堅苦奮斗方面的培育。
一、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在"刀刃"上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
二、老師可利用班會、中隊會等，召開"我是如此花零花錢的"的演講比賽或?qū)ｎ}討侖會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
三、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
四、學校不應(yīng)該讓同鞋們把零食帶入校園。
結(jié)論；
2。一般同鞋會捅過自己的勞動來"賺"零花錢，供自己用，一般同鞋的零花錢來原是壓歲錢；少許同鞋正是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同鞋少之又少。
3。同鞋們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩俱，也有同鞋會積攢零花錢買課外書。雖然同鞋們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同鞋亂花錢，少部分同鞋甚至與其他同鞋攀比、交易。
學生零花錢的調(diào)查報告篇二十二
正文：
調(diào)查時間：
第一位同學。
記：請問，你的壓歲錢怎樣用？
甲：家長保管。
記：你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎？
甲：喜歡。
記：要是你的錢不夠花怎么辦？
甲：只得問父母拿，要是買學習用品，他們肯定支持的！
下面是第二類的一位同學。
記：你的壓歲錢怎么用？
乙：我會把壓歲錢全部存進銀行。
記：你不留下一些來買點玩具之類的`嗎？
乙：不，存入銀行里的錢就是我積攢的財富，將來會大有用途。
第三類同學。
記：你打算把壓歲錢怎樣花？
丙：我打算把它捐給希望工程。
記：你覺得這樣值得嗎？
丙：干嘛不值得？在捐贈當中，一方面可以幫助別人，也可以奉獻出自己的愛心。
最后的第四類會是什么樣的呢？
記：你喜歡把壓歲錢都用完嗎？
丙：這還用說嗎！可“爽”了！吃喝玩樂都行！還可以用在電腦游戲方面，比如沖q幣。
記：不感到太浪費了嗎？
丙：的確有一點，但我覺得過得開心就好！
結(jié)論：
我們認為前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會的建設(shè)盡一份力。
從這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。很多同學們都有一顆關(guān)愛他人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情。
通過這次活動，大家學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財?shù)牡览怼?BR> 學生零花錢的調(diào)查報告篇二十三
我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而現(xiàn)在，去買的同學越來越多。因此，我對這個現(xiàn)象進行了調(diào)查。
調(diào)查。
我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的零花錢居然高達幾百元。
分析。
一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學們錢多了，但是不知道合理使用零花錢，不必要的、無意義的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不知道每天節(jié)約一部分錢就可以積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結(jié)論。
一、現(xiàn)在的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，小學生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。
二、由于同學們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習情緒多數(shù)變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。
建議。
希望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他（她）們知道：知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
老公增加零花錢的請示。
規(guī)范調(diào)查報告。