一個好的教案應(yīng)該具備邏輯性強(qiáng)、條理清晰、重點(diǎn)突出、具備可操作性等特點(diǎn)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一份豐富多樣的教案資源，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
寓言故事教案故事篇一
有頭披著獅皮的毛驢到處走動，嚇唬其它動物。他看見一只狐貍，也想嚇嚇?biāo)?BR> 可狐貍正巧聽見過他的聲音，就說：“我可以讓你明白，若不是聽出了你的叫聲，我也會害怕的?！?BR> 怪神氣的驢子一張口就露了餡。毛驢披著獅子皮，每到一處，人們都嚇得紛紛逃命。一陣風(fēng)刮來，把獅皮吹掉了，這下毛驢現(xiàn)了原形。這時，大家都追上來，用木條和棍子打毛驢。
寓言故事教案故事篇二
通過研究。
的語言表達(dá),才能更好地了解寓言故事的發(fā)展歷程,更好地知曉應(yīng)該如何把這種偉大的文學(xué)體裁繼續(xù)發(fā)展下去,下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒寓言故事。
教案。
素材。
白鵝問水牛：“我真不明白，你體魄強(qiáng)健力大無窮，怎么會俯首貼耳甘受人類驅(qū)使，就連七歲孩兒，只要一根繩子或一條竹鞭就能讓你就范，你何以活得如此窩囊?”
“你有所不知，這人類太可怕了!”提起人類，水牛心有余悸：“他們個個人高馬大，別說大人，就是七歲小孩，在我的大眼睛里也都是一座座鐵塔金剛，我實(shí)在不敢惹他們呀!”
水牛頓了一會問白鵝：“我也感到奇怪，就憑你這小個兒，哪來這么大的膽子，見到人類不管大人小孩，總要昂頭喊叫，極盡挑釁逞強(qiáng)之能事，甚至還要沖上去一陣亂啄，而那些人們還總要避讓你，你可真了不起呀?！?BR> “你說的是人類?那算什么東西!”白鵝滿臉不屑一顧：“他們哪有你說得那么可怕，在我的小眼睛里，別說小孩，就是成人，也都只有彈丸之大，我見了他們，就恨不得一口給吞了充饑呢!”
黑狗在一旁聽了連聲嘲笑：“你們真是少見識，何不學(xué)學(xué)我呢?在我的眼里人類沒有高低大小區(qū)別，只有貧富貴賤之分。我平時見到衣冠楚楚穿金戴銀的達(dá)官貴人們，就搖頭擺尾乞憐討好，總能得到些賞賜;見到那些衣裳襤褸販夫走卒之流，就毫不客氣地沖上前去狂吠一通，以表示我的身份比他們都高貴，這就叫作識時務(wù)者為俊杰，懂嗎?”
白鵝、水牛聽了連連搖頭，鄙夷地對黑狗齊聲諷刺：“我們寧可繼續(xù)用自己的大眼、小眼看世界以保持本色，也不愿充當(dāng)你這種識時務(wù)的俊杰。如此看來，你充其量就是一個只認(rèn)衣裳不認(rèn)人的家伙，也難怪人們會罵你是‘狗眼看人低’了!”
生活。
在井底的青蛙有感于自已見識少，以致于給人們留下話柄。象“坐井觀天”、“井底之蛙”之類用以比喻有人目光短淺孤陋寡聞的。
成語。
即來源于自身，多不光彩!它想，與其讓人挖苦嘲笑，不如走出井底去見見世面長見識。聽說東海之大一望無涯，海底深不可測，于是井蛙決定往東海一游。
機(jī)會來了。仲秋季節(jié)連下數(shù)天暴雨井水滿漲，井蛙跳出井欄，順著小溝流水到小溪、小河，再隨著匯集的小河流到大河。
此刻，大河水流正漲滿河床，河面格外寬闊，湍流直瀉而下激起陣陣?yán)嘶?，聲勢浩大氣概非凡?BR> “啊，我終于來到大海了!”井蛙第一次見到這樣場面，以為這就是大海，不禁激動得大喊起來：“多寬闊的海面，多高的浪花呀，我總算認(rèn)識到大海的真面目了?！?BR> 井蛙得意極了，它志滿意得地返回老住處。有好奇者紛紛圍上前來問起大海的見聞，它便會很內(nèi)行地夸夸其談——-那十幾丈闊的海面，三尺高的浪花，更重要的是糾正了幾千年來前人的偏見：誰說海水是咸的?明明是淡而無味的嘛!
于是它得到了同類們的刮目相看，井蛙從此威望倍增，因?yàn)闆]出過遠(yuǎn)門的蛙類們誰都相信它確確實(shí)實(shí)到過大海，有了淵博的知識。
然而明眼人照樣毫不客氣地指點(diǎn)著它的脊梁骨說：“瞧，多么可笑，這井底之蛙……!”
一天早晨，小老鼠在森林里悠閑地散步，它想：今年是虎年，我最大，我應(yīng)該利用這個機(jī)會多交幾個厲害的朋友，以后小花貓就不敢欺負(fù)我了。于是，小老鼠向前走去。
我能和你交朋友嗎?”說完，就揚(yáng)長而去。留下了老鼠一個人，它傷心地哭了。
一天，老虎不小心掉進(jìn)了陷阱，獵人捉住了他，把它關(guān)進(jìn)了籠子里。老虎用牙咬鐵籠子的鎖，咬不開;用爪子拉鐵條，拉不開;用身子撞籠子，撞不散;用指甲去開鎖，開不了……真可謂是使出了渾身解數(shù)，但都無濟(jì)于事。漸漸地，天色已晚，正當(dāng)它心灰意冷時，老鼠來了。
老鼠看到老虎被關(guān)了，想：真是天賜良機(jī)，現(xiàn)在就是我鼠大爺出風(fēng)頭的時候了。于是，它準(zhǔn)備去偷鑰匙。它爬到了獵人的臥室里，獵人正在呼呼大睡，老鼠悄悄拿了鑰匙。正當(dāng)它躡手躡腳要走時，突然聽到獵人大喝一聲：“別走!”老鼠吃了一驚，回頭一看，獵人翻了個身又睡了，嘴里還含含糊糊地說話。虛驚一場，原來，獵人在做夢呢。于是，小老鼠一溜煙竄了出去，幫老虎打開了籠子的門，放了老虎。老虎此時又感激又慚愧，說：“小老鼠，我不應(yīng)該輕視你，我們交個朋友吧!”小老鼠高興極了。
于是，一只小老鼠和大老虎交朋友的故事就傳開了…。
寓言故事教案故事篇三
模仿課文或你讀過的其他寓言，編寫一篇寓言，題目自擬。
【寫作指導(dǎo)】。
讀寓言故事,總讓我們有一種耳目一新之感,原因就是或因?yàn)檎Z言幽默、或因?yàn)樵⒁馍羁?，明知故事是虛?gòu)的，我們也都能心甘情愿地接受它。每當(dāng)你讀寓言啞然一笑或掩卷沉思時，故事里所蘊(yùn)涵的道理已經(jīng)悄悄地給了你影響。
寓言為何有這等魔力呢，在我們動手編寫寓言之前，應(yīng)該對它好好琢磨一下。寓言是什么?從字面來理解，就是“寓意于言”?！耙狻笔亲髡咭v的道理;“言”即故事。把要講的道理寄寓在故事里就是我們所要編寫的寓言了。編寫寓言，我們一方面可以將傳統(tǒng)寓言進(jìn)行故事新編，另一方面我們可以從現(xiàn)實(shí)生活中獲取材料,尋找發(fā)現(xiàn),發(fā)揮想象,構(gòu)架故事。也許有同學(xué)會認(rèn)為，我們初中學(xué)生正是在接受道理的時候，哪有什么道理去向別人講呢?不錯,我們在接受道理的同時也要思考,思考了才能理解,理解了就會有所發(fā)現(xiàn)。能把自己在讀書生活中獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)陳述出來為最佳。實(shí)在沒有恰當(dāng)?shù)?，就把已?jīng)接受過的道理通過我們編寫的故事講出來，也同樣可以達(dá)到我們這次寫作訓(xùn)練的目的。因?yàn)槲覀兙帉懺⒀缘哪康氖沁M(jìn)行一次思維訓(xùn)練。“我該講述什么道理為好呢?”固然我們不能再去重復(fù)“龜兔賽跑”、“守株待兔”、“長竿入城”……這些寓言故事里的道理了，但我們可否對這些寓言故事里的道理結(jié)合現(xiàn)代社會的審美觀、價值觀給予合理的新解呢?這是完全可以的。
象羅丹的《兔子和烏龜?shù)牡诙钨惻堋贰啊浵伒艿芘氖纸校簽觚敶笫寮佑团?”烏龜搖頭笑了笑：“怕什么，反正這小子會驕傲!”結(jié)果兔子轉(zhuǎn)敗為勝。這一改動可以說完全是出于一種新思維，是對已有的思維定式(兔子雖然天資好，但因驕傲、疏忽而失敗;烏龜則反之。)的反叛或者換位。其結(jié)果同樣是緊貼生活，就是說，在顯現(xiàn)實(shí)生活中，象兔子這類吸取教訓(xùn)、轉(zhuǎn)敗為勝的例子也很多，同樣屬于明智之舉被人廣為贊頌。
從這里，我們可以得到一個結(jié)論：就是寓言所陳述的道理可以是我們在讀書或日常生活中的某種領(lǐng)悟，也可以是對故事內(nèi)容的新解。這樣，只要你走進(jìn)寓言故事的海洋，隨便挑選一則自己感興趣的寓言，我們在對他進(jìn)行認(rèn)同思維的同時，還可以對他進(jìn)行逆向思維或換位思考，你就會有所發(fā)現(xiàn)、有所領(lǐng)悟。如何編寫這樣的故事呢?傳統(tǒng)思維里故事一般都是由人的關(guān)系構(gòu)成。
編寫寓言，則需要我們走出這種傳統(tǒng)思維里模式，人以外的所有事物都是構(gòu)架故事的材料。我們可以給這些事物都賦予人一樣的靈性，把他們的世界也看作一個充滿情感、充滿思考的人世間。目的是我們要講的道理要通過這些擬人化的的動植物的故事演繹出來。因?yàn)檫@些為人間服務(wù)的道理通過擬人化的故事講述出來比直接用現(xiàn)實(shí)中的人的故事來講，效果要好得多。而這些物與我們的心靈是有距離的，當(dāng)他們被擬人化進(jìn)入故事時，這種距離被縮短了，首先帶給我們的是耳目一新之感。然后，我們可以依據(jù)故事內(nèi)容的需要去精心設(shè)計(jì)他們的對話、語言、行動等故事框架。前面我們講的對故事內(nèi)容新解的做法，同樣也適用對故事形式的翻新，我們暫且將它稱為故事新編吧，即將舊的、過去的事與理用新觀點(diǎn)、新敘述構(gòu)架成一個與原故事相關(guān)而又不相同的寓言。
例如對《長竿進(jìn)城》在可在保留故事原貌的基礎(chǔ)上，對那個自以為是的老者的形象進(jìn)行了變通，可以把他編寫成一個真正的智者。當(dāng)眾人在取笑持長竿進(jìn)城門而不得的愚人時，他說：“不要笑，同樣是這種問題，有些聰敏人也要犯愁的。不信，你們哪個能將這個四根正方形的木棒搭出5個正方形來給我看看?”結(jié)果沒人能搭出來。他便將那四根木棒合在一起，直對著四根方棒的一端給大家看：“請看，現(xiàn)在是不是五個正方形呢!”然后他又用這個原理啟發(fā)那個愚人，使他找到了手持長竿進(jìn)城門的正確方法。
這個故事告訴我們：許多問題如果只局限在一個平面里思考解決的辦法，往往難以解決，一旦轉(zhuǎn)向立體的、多角度的、多方位的思考，問題就迎刃而解了。
此外，我們還可以從現(xiàn)實(shí)生活中尋找寓言材料。例如，習(xí)慣成自然。人們在思考問題，處理事物，常常會不知不覺地形成習(xí)慣。如果老是這種習(xí)慣模式處理新問題，常常會導(dǎo)致失誤。如果這樣與人講道理，別人可能會認(rèn)為你好為人師或不理解。但你若對他說：草原上一只驢，每天的工作就是被蒙著眼睛圍著磨盤轉(zhuǎn)，走過了不知多少個春秋。有一天，根據(jù)工作的需要，它要去河邊拉水。驢高興地朝著主人手指的方向去了。結(jié)果半天沒找到河邊。它不明白，明明是朝一個地方走的，怎么不知不覺又回到了原來的地方。如是幾次，驢都沒有到得河邊。主人沒有責(zé)備驢，因?yàn)樗靼?，每天繞著磨盤轉(zhuǎn)，已成了驢的習(xí)慣了。那別人就會在輕松愉快中理解了你所要講的道理。總之，編寫寓言故事，也需要我們善于創(chuàng)新思維。在洞悉生活、遵循事物發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)造。
[例文]。
竹筍和石頭一片竹林被伐,鋪上了一塊塊巨石。春天到了，大批竹筍被壓在巨石下面，怎么也生長不到地面上來。于是，它們請求巨石們說：“行行好吧!現(xiàn)在正是我們生長的時節(jié)，外面已是春暖花開、鸚歌燕舞的美好時光，我們都想鉆出地面來，曬曬溫和的陽光、吸吸新鮮的空氣，聞聞醉人的花香，聽聽鳥兒們的啼叫，看看美麗的蝴蝶……可是，你們巨大的身軀重重地壓在我們頭上，我們實(shí)在無法生長到地面上來呀!”“非常遺憾!”石頭們同情地說，“這決非我們石頭與你們過不去，要知道，我們石頭無法自己走開呀!”現(xiàn)實(shí)就是這樣的無情，在絕望中有的竹筍在哭泣;有的在嘆息;有的在憤恨，也有的在思考……哭泣的哭過了，他們并沒有得到絲毫的憐憫;嘆息的嘆過了，他們的處境依然沒有一點(diǎn)改變;憤恨的恨過了，巨石還是重重壓在自己頭上。而思考著的竹筍,他們開始有了頭緒,有了信心,也有了希望.那些思考著的竹筍開始討論起來:有的說,我們拼盡全力向上頂過了,證明力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;有的說,待到石頭自然風(fēng)化成泥土,到那時我們六有了出頭之日,可是要等上幾萬年啊!有的說,還是等人類來搬走,但時機(jī)難得呀!一支竹筍聽完了各種討論之后說，我們還是要多想現(xiàn)實(shí)可行的辦法。我想，如果我們沿著巨石底面向旁邊伸展，總可以找到石頭之間的縫隙，就從這縫隙中生長到地面上來，不也是一種可行的辦法嗎?竹筍們聽了都贊成這個意見，一傳十，十傳百，都用這種辦法從巨石的縫隙中長出了地面。巨石們見了又驚又喜，深有感觸地說，：“看來真正強(qiáng)大有力量的不是我們這些石頭，而是那種具有創(chuàng)造思維的頭腦啊!”
寓言故事教案故事篇四
1.嗯，好的，那請同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，今天老師帶來了幾篇小故事，看，熟悉嗎？（出示寓言故事圖片，學(xué)生簡單復(fù)述故事內(nèi)容，師生評價）。
2.下面，就請小朋友們充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，在其中選擇一個故事來進(jìn)行改編。（拿出事先分發(fā)的“新點(diǎn)子檢視表”紙張）請同學(xué)們拿出“新點(diǎn)子檢視表”，你先來想一想，你想改編哪些方面，想好了，把它寫在紙上，一會我們再來交流。（交流）。
3.聽了你們的新點(diǎn)子，我覺得非常的有趣，我迫不及待的想看看你到底是怎么寫的，在寫之前，老師有幾點(diǎn)小要求：
（1）盡量用一兩個成語。
（2）盡量用一個修辭手法。下面就請小朋友們動手寫一寫吧。（寫在改編小能手紙張上）。
4.交流寫作，師生評價。
5.小結(jié)。
寓言故事教案故事篇五
兩個人一起趕路。一個人拾到一把斧頭，另一個人對他說：“我們拾到了一把斧子?！蹦侨苏f：“不能說‘我們拾到了’，而是‘我拾到了’。”
過了一會兒，那丟斧頭的人追上了他們，斧子被要了回去。拾到斧子的人對同伴說：“我們完了?！绷硪粋€說：“你不要說‘我們完了’，而要說‘我完了’，因?yàn)樵谑暗侥歉訒r，并沒有將它作為我們共有的東西呀?！?BR> 寓言故事教案故事篇六
從前，一個房子里有一個漂亮的蠟燭和一個普通的臺燈，蠟燭放在桌子上，臺燈放在蠟燭旁邊。
有一次，蠟燭發(fā)現(xiàn)了臺燈，對臺燈說：“你是誰？長得可真丑！”
“嗨！我是臺燈，你和我交個朋友吧！”臺燈友好地說。
“我才不愿意和你交朋友，主人精心挑選了好久，才選中了我，你看我渾身潔白，主人每天擦拭我身下的燭臺，而你呢？”蠟燭傲慢地說。
“我剛回來也是干凈的，你過幾天也會臟的?！迸_燈不服氣地說。
這下蠟燭可生氣了，說：“你走開，真討厭！總有一天，主人會把你丟掉?！?BR> 臺燈不再理會蠟燭。
有一次，主人和他的家人一起吃晚餐，點(diǎn)亮了蠟燭，關(guān)上臺燈，把蠟燭放在桌子中間，蠟燭得意洋洋挺了挺身子。吃完晚餐后，主人忘了熄滅蠟燭，蠟燭亮了一夜，蠟油順著它小小的身體滴滴落下，光越來越小。第二天早上，蠟燭不見了，只留下一灘蠟油。而臺燈還在桌子上，日日為主人照亮。
寓言故事教案故事篇七
橡樹指責(zé)宙斯說：“我們生存著毫無意義，所有的植物中我們被砍伐得最多?！敝嫠拐f：“招來不幸原因全在你們自己，假如你們不能做斧柄，對木匠和農(nóng)夫毫無用處，那么斧頭也不會來砍你們了?！?BR> 這是說，有些人把自己所引起的不幸，毫無道理地歸咎于神。
寓言故事教案故事篇八
一天早上，太陽剛升出頭來就聽到一個小女孩在大喊大叫，仔細(xì)一聽原來是她們家的羊丟了，損失慘重，請好心的村民們給自己一點(diǎn)錢。
村民們一聽心就軟了，一個一個地交錢給小女孩。
可小女孩收到錢后馬上就變了個臉色，哈哈大笑地喊道：“你們上當(dāng)受騙啦!我們家好著啦!我就是想不用勞動掙點(diǎn)錢啦!你們自己上當(dāng)受騙不關(guān)我的事呀!”
說完她就高高興興地回家了。村民們氣得臉都紅了，可拿這個小女孩也沒辦法。
等到有一次小女孩她們家確實(shí)一分錢也沒有了的時候，她再次喊叫：“讓我活下來吧!我快要餓死了給我一點(diǎn)錢吧!好心的村民們我一定會報答你們的!”
可這次村民們一句也沒聽進(jìn)去，小女孩最后真地餓死了。
這個故事告訴我們這就是撒謊的結(jié)果。
寓言故事教案故事篇九
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解什么是寓言及其基本特點(diǎn)。
2、了解和掌握寓言寫作的常用方法，練習(xí)編寫寓言故事。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解什么是寓言及基本特點(diǎn)。
2、掌握寓言寫作的常用方法。
三、教學(xué)過程。
一、知識導(dǎo)航，開啟智慧。
二、佳作引路，深入探究。
1、什么是寓言?
所謂寓言，就是寓意于言?！把浴本褪菙⑹龅男」适拢耙狻本褪枪适轮邪牡览?。寓言是文學(xué)作品的一種體裁，它用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，是帶有勸喻諷刺的故事，結(jié)構(gòu)大多簡短，主人公可以是人，也可以是生物或無生物。主題都是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡單的故事之中?！霸ⅰ笔羌耐械囊馑?。寫寓言故事，了解和掌握寓言故事的特點(diǎn)是關(guān)鍵?，F(xiàn)在讓我們邊讀邊想，寓言故事有什么特點(diǎn)，寓言故事的特點(diǎn)是關(guān)鍵?，F(xiàn)在讓我們邊讀邊想，寓言故事有什么特點(diǎn)。
2、以讀促寫，了解寓言的特點(diǎn)。
(1)具有生動有趣的故事情節(jié)。學(xué)生活動：簡單復(fù)述《濫竽充數(shù)》。
小結(jié)歸納：寓言的故事情節(jié)往往是虛構(gòu)的，因而以作者的想像為主，但這想像必須立足現(xiàn)實(shí)的土壤，故事的主角活動須合乎情理，讓人信服。。
(2)富有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的寓意。
(3)總結(jié)歸納寓言的特點(diǎn)：
(1)把一定的道理寄托在故事之中。(2)故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。(3)故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或其他事物的形象。(4)經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。(5)故事的語言要簡潔。
三、寫作指導(dǎo)，交流評點(diǎn)。
1、你想編一個怎樣的故事?故事的主人翁是誰呢?(小動物)。
2、習(xí)作要求：
有關(guān)動物的寓言故事的習(xí)作，我們一定要注意三個方面：1.寫寓言故事，首先要有豐富的幻想。2.寫寓言故事，要有曲折動人的情節(jié)。3.寫寓言故事，要有啟迪和教育意義。將這三點(diǎn)有機(jī)地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的寓言故事的。
開頭：動物寓言故事主人公的大致介紹(主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹)。
中間：
1.動物(們)故事的起因。
2.動物(們)故事的過程(特別注意情節(jié)的“一波三折”)。
3.動物(們)故事的結(jié)果。
結(jié)尾：動物寓言故事給我們帶來的啟發(fā)(主要是說明的一個道理)。
四、佳作欣賞。
習(xí)作一：動物之間的故事。
夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經(jīng)餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉(zhuǎn)移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。
過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來。”變色龍還真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。
習(xí)作二：小螞蟻歷險記。
小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂，好嗎?”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐!蝴蝶姐姐!你愿意幫我們運(yùn)金子嗎?”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎?”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂!”
小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上?？墒牵袔字恍∥浵亝s不這樣想。有的想：“那兒是沙漠?我才不信呢?那金光閃閃的不是金子是什么?”它們依舊向前邁進(jìn)著，另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊!那里肯定有許多歡樂!”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著。
四、課后作業(yè)。
家長簽字：年月日。
寓言故事教案故事篇十
由于長年的勞作，鼴鼠一家已經(jīng)在地下挖出了長長的隧道。
鼴鼠家族中最年幼的成員也可以放心大膽地在隧道中漫步。它可以倒著走，爬上高坡和下到儲藏室，好象它的視力相當(dāng)不錯似的。實(shí)際上，和所有的鼴鼠一樣，它的眼睛非常非常小，它的視力非常非常弱。
一天散步時，小不點(diǎn)鼴鼠發(fā)現(xiàn)一個從來沒有走過的廊道，它高興得像過節(jié)似的。
“站住!”從地下室傳來喊聲。
“喲，多么動人的忠告!”不聽話的小鼴鼠冷嘲熱諷地叫道。
它抬起腦袋，向外邊探頭探腦。突然，陽光象閃電一樣射進(jìn)來，一下子把小鼴鼠刺激死了。
謊言象鼴鼠一樣，只能躲躲藏藏，當(dāng)它見到陽光，真相大自，謊言就消亡了。
有一次，一縷細(xì)流從山中跌落下來，變成了小溪。細(xì)流開始覺得自己很了不起，忘掉了它全靠雨水和山溪。
“我要長大，要像江河那樣巨大?！毕髡f。
為了加寬河床，溪流敲打著岸邊，帶走了泥沙和石頭。
太陽來到這里，灼人的陽光煎烤著大地。這樣，可憐的溪流成了石頭的俘虜。這些石頭正是它從岸上沖下來的!溪流感到十分勞累，只好尋找另外的出路，流進(jìn)了山谷。
這則寓言告訴我們：不要炫耀自己!
寓言故事教案故事篇十一
1.說說這些動物。
教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。
把準(zhǔn)備的動物卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么。
每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結(jié)果。
2.聽聽動物夸自己。
剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。
這些動物夸自己有什么特點(diǎn)它們看別人呢。
教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。
3.夸夸自己和別人。
請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
建議。
最后一個環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會了跳繩，xx小朋友也學(xué)會了，我們跳得很好?！被颉皒x小朋友會講故事，我也會講故事?！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變?，幫助他們認(rèn)識自己的長處，從而樹立自信。
附：夸自己。
有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。
醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖，又蠢又笨?！?BR> 狗熊說：“什么呀，我的長相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢！你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子。”
大象聽了很不高興，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長得太大太蠢呢?！?BR> 鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒有那么大的身體，鯊魚會怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了?！?BR> 螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀?！?BR> 動物們夸了一通自己，批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。
醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)。
寓言故事教案故事篇十二
那支一眼望不到頭的隊(duì)伍緩慢地、肅穆地向前移動著。我站在隊(duì)伍里，胸前別著一朵小白花，小白花正中嵌著我的照片，別人和我一樣，也都佩戴著嵌有自己的照片的小白花。
鐘表奏著單調(diào)的哀樂。
這是永恒的儀式，我們排著隊(duì)走向自己的遺體，同它做最后的告別。
我聽見有人哭泣著祈禱：“慢些，再慢些?！?BR> 可等待的滋味是最難受，哪怕是等待死亡，連最怕死的人也失去耐心了。女人們開始結(jié)毛衣，拉家常。男人們互相遞煙，吹牛，評論隊(duì)伍里的漂亮女人。那個小伙子伸手觸一下排在他前面的姑娘的肩膀，姑娘回頭露齒一笑。一位畫家打開了畫夾。一位音樂家架起了提琴?，F(xiàn)在這支隊(duì)伍沉浸在一片生氣勃勃的喧鬧聲里了。
可憐的人呵，你們在走向死亡！
我笑笑：我沒有忘記。這又怎么樣呢？生命害怕單調(diào)甚于害怕死亡，僅此就足以保證它不可戰(zhàn)勝了。它為了逃避單調(diào)必須豐富自己，不在乎結(jié)局是否徒勞。
從一而終的女人。
“先生，我的命真苦，我這一生是完完全全失敗了。我羨慕您，如果可能，我真想和您交換人生?！?BR> “老婆總是人家的好?！?BR> “您這是什么意思?”
“聽說你和你老婆過得不錯?！?BR> “我們不比你們開化，父母之命，媒妁之言，好歹得過一輩子，不興離婚的。我不跟她好好過咋辦?”
“人生就是一個從一而終的女人，你不妨盡自己的力量打扮她，引導(dǎo)她，但是，不管她終于成個什么樣子，你好歹得愛她!”
寓言故事教案故事篇十三
有一天，齊王上朝的時候，鄭重其事地對大臣們說：“我國地處幾個強(qiáng)國之間，軍務(wù)防備的問題，年年都要搞。這次我想來個大的行動，徹底解決問題?！?BR> 謀臣艾子上前問道：“不知大王有何打算?”
齊王說：“我要抽調(diào)大批壯丁，沿國境線修起一道長長的城墻。這道城墻東起大海，西經(jīng)太行，連起轘轅山，接上武關(guān)，綿延4000里，同各個強(qiáng)國隔絕開來。從此，秦國無法窺伺我西部，楚國難以威脅我南邊。。
寓言故事教案故事篇十四
呂布當(dāng)年跪別父母之墳，本想去并州府投奔丁原，卻因多年不見又掂量不定，所以一路向霍村走來。恰逢霍村村民進(jìn)行“撓羊”(角抵)競技活動，呂布出于一種說不明道不清的情緒，過五關(guān)斬六將得了頭彩被霍村老者頭兒收容。暫得棲身之所后，茶間老者得知呂布父母慘死，便勸呂布留在村中教村民一些防衛(wèi)本領(lǐng)。其后呂布又在無意中被并州刺史丁原看中，命呂布組建千人精騎，自此呂布憑自己本領(lǐng)走進(jìn)戎馬生涯。
在這里，同時提醒大家一點(diǎn)。那就是，馬蹬和馬鞍在東漢(漢武帝)時期就由農(nóng)耕民發(fā)明并進(jìn)入配備階段，只是沒有完全普及或者說，有些地方的馬蹬有可能簡單一些，或許也就只是一根繩套。我們的祖先再傻，也不可能天天被馬摔于地上，也不可能天天坐在光馬背上打戰(zhàn)，科學(xué)的發(fā)明都是源于生活啟迪，源于人民的創(chuàng)造力和想像邊。
的確，匈奴人東漢前期打戰(zhàn)沒有馬蹬，所以對陣時吃了大虧，慘敗而逃。自此，東漢政權(quán)就禁止將鐵器輸入塞外。所以，那時的匈奴人只有青銅制的刀，騎兵善于弓箭射，就是采取打的過就打，打不過就跑，能搶就多搶，不能搶就燒的戰(zhàn)略方針。也正是此時，飛將軍李廣因騎術(shù)和射術(shù)精良，而被塞內(nèi)塞外統(tǒng)成為“飛將軍”，這個飛就是快的意思。因何而快，不用問，光馬背上騎馬，你想快也快不了呀!只有快死!所以，那時的李廣快的原因就是李廣采用了馬蹬和馬鞍的革新成果，所以可以飛一樣騎馬快奔。
進(jìn)入三國時期馬蹬和馬鞍已經(jīng)開始普及，而此時的良駒俊馬也越來越多，如果沒有好的馬蹬和馬鞍配于馬身，將軍們的戰(zhàn)斗力會減一大半，搞不好的沒打就死于馬蹄下了。
言歸正傳——呂布，被丁原看中后訓(xùn)騎有功，便被封為騎都尉駐扎在離霍村不遠(yuǎn)的南王莊附近。其實(shí)，也就是七巖山附近，在定襄城東南。自古以來就為忻、定名勝而且神話傳奇故事歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。此處山洞中流泉滴滴，聚成水池，有“半畝方塘一鑒開”的佳景。元好問游七巖山詩有“落景未知還”句。東魏天平三年(536)僧慧端等造摩崖佛像千尊，稱千佛寺，本名靈光寺，寺址在今洞口西北。這里草肥水美，緊靠牧馬河，是天然理想牧馬之處!相傳，遠(yuǎn)古忻州有九龍(槍)七虹(劍)。我國古代的九大名槍，七大名劍都與忻州這片古老而又神奇的山水有關(guān)，而七巖山正是由此而得名。呂布使的銀色“方天畫戟”就是產(chǎn)自忻州。沒辦法，也許是忻州附近礦源豐富的原因!所謂，九龍就是戈、矛、槍、刀、戟、斧、鉞、鉤、叉，這九件冷戰(zhàn)長兵器。所謂，七虹就是軒轅、夏禹、湛瀘、赤霄、泰阿、龍淵、干將、莫邪，七把神劍。有一天晚上，呂布夢見一老者笑哈哈地走來，問道：“呂布，想不想得到一匹好馬?”
呂布，回頭一看娘娘池邊沒有旁人，柳蔭下只有一老者在和他說話。
呂布便問道：“仙翁來自何處?池邊飲水之馬正是恩師贈之白馬。”
只見老者笑咪咪說道：“老夫乃七巖山山神，見你日日來此伺侯馬兒，愛馬之舉感動山神，此馬非彼馬，其能助你揚(yáng)名生威。你雖武藝超群，卻空有方天畫戟、李廣飛弓，需有一匹龍駒作你坐騎馳騁中原?！?BR> 呂布聽到此處，笑問：“仙翁，何處有此寶駒?”
老者笑曰：“明日午時來此視之”言畢突然不見，呂布也從夢中驚醒，一睜眼才知是夢中景像。細(xì)細(xì)回想夢中情景，清晰在目。便暗下決心，明日一人去娘娘池附近看個究竟，寧可錯過也不可誤過。第二天，呂布騎上白馬單騎來到娘娘池邊，松開韁繩讓白馬悠然蕩步。剛近午時，突然一陣風(fēng)兒襲來，白馬咴咴嘶鳴，隨之出現(xiàn)一匹渾身似火、兩眼有神、四蹄如盆、尾掃殘?jiān)频牧一鹗斤w馬，此等尤物只要是男人誰都會喜歡。何況，呂布從小愛馬如命，能不知此駒是馬中精品嗎?馬中赤兔，僅次于汗血寶馬呀!
呂布藏在別處，絲毫不敢驚動白馬和紅馬吃草飲水嬉戲。呂布知道，從今天起他要了解赤兔馬的生活習(xí)性后，才能得到它并成為坐騎。兩個小時后，赤兔馬一聲嘶鳴，像是同白馬告別，隨之如旋風(fēng)般消失在七巖山中。
從此，呂布天天細(xì)心觀察赤兔馬的蹄跡和糞便，逐步開始了解赤兔馬的生活習(xí)性，發(fā)現(xiàn)此馬早己深居七巖山洞中，常飲山泉愛吃娘娘池邊牧草，生性機(jī)敏，身健體高，滿身靈氣。幸好自己一直將白馬以放縱式在此覓食，如否赤兔馬第二天根本不會來的。
一連幾天，呂布天天讓白馬陪赤兔馬在娘娘池邊飲水吃草，自己也天天逆風(fēng)隱藏滿身涂沫馬糞馬尿。呂布一天天喜出望外，他開始漸漸了解赤兔馬的性格，也同時感謝著五臺山帶了的那匹白馬。呂布終于決定擇日訓(xùn)服赤兔馬!
這天，呂布全身沒于叢中，靜侯赤兔馬到來。午時剛過，炎日之下蟈蟈齊鳴，白馬吃飽喝足后悠然在柳蔭下休憩。不一會兒，赤兔龍駒疾速馳來徑直向白馬奔來。呂布大喜，平地躍起“唰”地跨上赤兔馬背，這一驚可非同小可。赤兔馬兒一聲龍鳴，前蹄騰空不等落地就要狂奔。呂布不愧草原生活多年，并從小善騎，驚詫中雙腿緊夾馬肚，疾速出手將一只手緊緊抱住樹身，一只手扼住馬頸。此時的馬兒如箭般射出，不僅想將呂布摔下馬背，而且是想致呂布于死地。只可惜，呂布如膠似的貼于馬背，又有柳樹做了依托，力量增加了多倍，導(dǎo)致無法擺脫。就這樣，赤兔馬往前奔，呂布柳樹做依托往回拉，兩個開始了生死拉據(jù)戰(zhàn)。就這，生生的將棵成柳拉成彎弓，成了現(xiàn)在人們稱謂的'：“歪脖子樹”。
終于，在離娘娘池二里多的地方，赤兔馬發(fā)現(xiàn)呂布并無惡意，而且白馬一直跟隨，便騰空前蹄人性般無奈地停了下來，這一落不要緊，蹄下頓升泉眼，汩汩清水直冒。呂布翻身下馬，蹲伏于馬前雙手掬水遞于赤兔馬嘴邊。只見赤兔龍駒一聲輕吟，低頭飲之。這就是至今人們傳說的“馬刨泉”也叫“霍清泉”，隨后呂布來到娘娘池，精心為赤兔龍駒洗涮毛皮，赤兔打著響鼻頻頻點(diǎn)頭。
從此，呂布與赤兔馬密不可分，而那匹白馬后來成為了貂嬋坐騎。
這就是民間一直傳說的：“人中呂布、女中貂嬋、馬中赤兔”呂布去世后，人們?yōu)榱思o(jì)念他和赤兔馬便將池一分為二稱作“呂布池”。
后來，如果不是為了貂嬋，赤兔馬可能早隨呂布去了。如此烈性之駒不可能易二主呀!
一切命中注定，世世輪回，俗子無知，逝人無奈呀!
寓言故事教案故事篇十五
烏鴉在百鳥面前，總是夸耀自己的見識最廣、學(xué)問最好。
有一次，麻雀說：“人家總說鳳凰是百鳥之王，為什么我們沒有見過鳳凰呢?”
于是，大家就你一言我一語地說起來了。喜鵲說：“聽說鳳凰是非常美麗的，它生著很長很長的尾巴?！?BR> 鵓鴿說：“我也聽說鳳凰的羽毛是火紅色的?！?BR> 百靈鳥說：“我還聽說鳳凰的聲音是非常響亮的。”
云雀說：“鳳凰這樣漂亮，它真是我們?yōu)躅愔??？上覀儧]有福氣見到它!”
烏鴉又想在百鳥面前夸耀自己。便神氣十足地說；“我見過鳳凰?！?BR> 鳥兒們爭著問：“那么你說鳳凰是怎樣的呢?”
烏鴉昂起頭，環(huán)視了四周一下，然后說：“鳳凰嗎?它真漂亮極了，它的尾巴是很長的，它的羽毛是紅的，它叫的聲音響亮極了!”
鳥兒們又都搶著問：“鳳凰住在哪兒?”
“住在東山腳下?！睘貘f說，“我那天遇見它，它正在唱歌，還向我點(diǎn)頭打招呼呢!”這時烏鴉覺得自己真是了不起。鳥兒們都請求烏鴉帶它們?nèi)ヒ婙P凰。
烏鴉說：“好，你們跟我來吧!”烏鴉在前面飛，百鳥緊跟在后面。
飛到了東山腳下，鳥兒們便問：“鳳凰在哪兒?”
烏鴉悄悄地說：“不要吵，你看，鳳凰不是正站在那屋子旁邊嗎?”
鳥兒們順著烏鴉所指的方向看過去，原來那邊站著的是只大紅公雞。
大家不覺哄笑起來：“烏鴉，你連公雞也不認(rèn)識，還說自己認(rèn)識鳳凰!”
這時候，烏鴉紅了臉，慚愧得沒處躲藏。鳥兒們都拍拍翅膀飛走了。
寓言故事教案故事篇十六
農(nóng)夫替牛解下犁套，牽著它去喝水。這時，有只窮兇極惡的餓狼正出來覓食，看見那犁，開始僅僅只舔舔那牛的犁套，覺得有牛肉味，便不知不覺地將脖子慢慢地伸了進(jìn)去，結(jié)果再無法拔出來，只好拉著犁在田里耕起田來。那農(nóng)夫回來后，看見了它，便說：“啊，可惡的東西！但愿你從今棄惡從善，回來種田吧。”
這故事是說，盡管有些惡人做了一點(diǎn)善事，但這并非他的本意，而是出于無奈。
有個人臥床不起，病情十分嚴(yán)重，他絕望地禱告眾神，說若能使他病愈，他一定奉獻(xiàn)一百頭牛。眾神想試驗(yàn)他一下，便用靈丹妙藥，使他康復(fù)了。他病好下床后，沒用真正的牛來酬謝眾神，而用面團(tuán)做成了一百頭牛，放在祭壇上燒了，并念念有詞地禱告說：“諸位神明，請接受我所許下的承諾吧?！边@時，眾神們認(rèn)為他用騙術(shù)褻瀆了神靈，便在晚上托夢告訴他，要他到海邊去，說在那里可以找到一千塊雅典錢。他醒來后，高興極了，直往海邊跑。結(jié)果在那里遇到海盜，被他們抓去賣了，賣了一千塊錢。
這故事適用于說謊話的人。
兩只青蛙相鄰而居。一只住在遠(yuǎn)離大路的深水池塘里，另一只卻住在大路上小水坑中。住在池塘里的青蛙友好地勸住水坑的鄰居搬到他那里去，說那將會生活得更好、更安全，可是鄰居卻說舍不得離開習(xí)慣了的地方，不想搬來搬去。結(jié)果，被過路的車子壓死了。
這故事是說，習(xí)慣于環(huán)境不圖變遷，不但過不上好日子，還會為舊環(huán)境所困擾，有生命之憂。
傳說神最先創(chuàng)造的是動物，并賞賜給他們的有的是力量，有的是速度，有的是翅膀。而在創(chuàng)造人時，人卻裸露著身體一無所有。人對神說：“你就不給我一點(diǎn)什么賞賜嗎？”宙斯說：“你難道沒見到賜于你的禮物？那才是最大的禮物。因?yàn)槟阌兴枷?，思想不論賦于神或人都是有力的，而且將比所有力量更有力，比最快的速度更快呢?！比诉@才感覺到神賜于自己禮物是最珍貴的，并向神們表示敬意，很感激地走去。
這是說，思想是神給人最大的賞賜，最特別的禮物，思想也是人有別于動物的最顯著的標(biāo)志。
寓言故事教案故事篇一
有頭披著獅皮的毛驢到處走動，嚇唬其它動物。他看見一只狐貍，也想嚇嚇?biāo)?BR> 可狐貍正巧聽見過他的聲音，就說：“我可以讓你明白，若不是聽出了你的叫聲，我也會害怕的?！?BR> 怪神氣的驢子一張口就露了餡。毛驢披著獅子皮，每到一處，人們都嚇得紛紛逃命。一陣風(fēng)刮來，把獅皮吹掉了，這下毛驢現(xiàn)了原形。這時，大家都追上來，用木條和棍子打毛驢。
寓言故事教案故事篇二
通過研究。
的語言表達(dá),才能更好地了解寓言故事的發(fā)展歷程,更好地知曉應(yīng)該如何把這種偉大的文學(xué)體裁繼續(xù)發(fā)展下去,下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒寓言故事。
教案。
素材。
白鵝問水牛：“我真不明白，你體魄強(qiáng)健力大無窮，怎么會俯首貼耳甘受人類驅(qū)使，就連七歲孩兒，只要一根繩子或一條竹鞭就能讓你就范，你何以活得如此窩囊?”
“你有所不知，這人類太可怕了!”提起人類，水牛心有余悸：“他們個個人高馬大，別說大人，就是七歲小孩，在我的大眼睛里也都是一座座鐵塔金剛，我實(shí)在不敢惹他們呀!”
水牛頓了一會問白鵝：“我也感到奇怪，就憑你這小個兒，哪來這么大的膽子，見到人類不管大人小孩，總要昂頭喊叫，極盡挑釁逞強(qiáng)之能事，甚至還要沖上去一陣亂啄，而那些人們還總要避讓你，你可真了不起呀?！?BR> “你說的是人類?那算什么東西!”白鵝滿臉不屑一顧：“他們哪有你說得那么可怕，在我的小眼睛里，別說小孩，就是成人，也都只有彈丸之大，我見了他們，就恨不得一口給吞了充饑呢!”
黑狗在一旁聽了連聲嘲笑：“你們真是少見識，何不學(xué)學(xué)我呢?在我的眼里人類沒有高低大小區(qū)別，只有貧富貴賤之分。我平時見到衣冠楚楚穿金戴銀的達(dá)官貴人們，就搖頭擺尾乞憐討好，總能得到些賞賜;見到那些衣裳襤褸販夫走卒之流，就毫不客氣地沖上前去狂吠一通，以表示我的身份比他們都高貴，這就叫作識時務(wù)者為俊杰，懂嗎?”
白鵝、水牛聽了連連搖頭，鄙夷地對黑狗齊聲諷刺：“我們寧可繼續(xù)用自己的大眼、小眼看世界以保持本色，也不愿充當(dāng)你這種識時務(wù)的俊杰。如此看來，你充其量就是一個只認(rèn)衣裳不認(rèn)人的家伙，也難怪人們會罵你是‘狗眼看人低’了!”
生活。
在井底的青蛙有感于自已見識少，以致于給人們留下話柄。象“坐井觀天”、“井底之蛙”之類用以比喻有人目光短淺孤陋寡聞的。
成語。
即來源于自身，多不光彩!它想，與其讓人挖苦嘲笑，不如走出井底去見見世面長見識。聽說東海之大一望無涯，海底深不可測，于是井蛙決定往東海一游。
機(jī)會來了。仲秋季節(jié)連下數(shù)天暴雨井水滿漲，井蛙跳出井欄，順著小溝流水到小溪、小河，再隨著匯集的小河流到大河。
此刻，大河水流正漲滿河床，河面格外寬闊，湍流直瀉而下激起陣陣?yán)嘶?，聲勢浩大氣概非凡?BR> “啊，我終于來到大海了!”井蛙第一次見到這樣場面，以為這就是大海，不禁激動得大喊起來：“多寬闊的海面，多高的浪花呀，我總算認(rèn)識到大海的真面目了?！?BR> 井蛙得意極了，它志滿意得地返回老住處。有好奇者紛紛圍上前來問起大海的見聞，它便會很內(nèi)行地夸夸其談——-那十幾丈闊的海面，三尺高的浪花，更重要的是糾正了幾千年來前人的偏見：誰說海水是咸的?明明是淡而無味的嘛!
于是它得到了同類們的刮目相看，井蛙從此威望倍增，因?yàn)闆]出過遠(yuǎn)門的蛙類們誰都相信它確確實(shí)實(shí)到過大海，有了淵博的知識。
然而明眼人照樣毫不客氣地指點(diǎn)著它的脊梁骨說：“瞧，多么可笑，這井底之蛙……!”
一天早晨，小老鼠在森林里悠閑地散步，它想：今年是虎年，我最大，我應(yīng)該利用這個機(jī)會多交幾個厲害的朋友，以后小花貓就不敢欺負(fù)我了。于是，小老鼠向前走去。
我能和你交朋友嗎?”說完，就揚(yáng)長而去。留下了老鼠一個人，它傷心地哭了。
一天，老虎不小心掉進(jìn)了陷阱，獵人捉住了他，把它關(guān)進(jìn)了籠子里。老虎用牙咬鐵籠子的鎖，咬不開;用爪子拉鐵條，拉不開;用身子撞籠子，撞不散;用指甲去開鎖，開不了……真可謂是使出了渾身解數(shù)，但都無濟(jì)于事。漸漸地，天色已晚，正當(dāng)它心灰意冷時，老鼠來了。
老鼠看到老虎被關(guān)了，想：真是天賜良機(jī)，現(xiàn)在就是我鼠大爺出風(fēng)頭的時候了。于是，它準(zhǔn)備去偷鑰匙。它爬到了獵人的臥室里，獵人正在呼呼大睡，老鼠悄悄拿了鑰匙。正當(dāng)它躡手躡腳要走時，突然聽到獵人大喝一聲：“別走!”老鼠吃了一驚，回頭一看，獵人翻了個身又睡了，嘴里還含含糊糊地說話。虛驚一場，原來，獵人在做夢呢。于是，小老鼠一溜煙竄了出去，幫老虎打開了籠子的門，放了老虎。老虎此時又感激又慚愧，說：“小老鼠，我不應(yīng)該輕視你，我們交個朋友吧!”小老鼠高興極了。
于是，一只小老鼠和大老虎交朋友的故事就傳開了…。
寓言故事教案故事篇三
模仿課文或你讀過的其他寓言，編寫一篇寓言，題目自擬。
【寫作指導(dǎo)】。
讀寓言故事,總讓我們有一種耳目一新之感,原因就是或因?yàn)檎Z言幽默、或因?yàn)樵⒁馍羁?，明知故事是虛?gòu)的，我們也都能心甘情愿地接受它。每當(dāng)你讀寓言啞然一笑或掩卷沉思時，故事里所蘊(yùn)涵的道理已經(jīng)悄悄地給了你影響。
寓言為何有這等魔力呢，在我們動手編寫寓言之前，應(yīng)該對它好好琢磨一下。寓言是什么?從字面來理解，就是“寓意于言”?！耙狻笔亲髡咭v的道理;“言”即故事。把要講的道理寄寓在故事里就是我們所要編寫的寓言了。編寫寓言，我們一方面可以將傳統(tǒng)寓言進(jìn)行故事新編，另一方面我們可以從現(xiàn)實(shí)生活中獲取材料,尋找發(fā)現(xiàn),發(fā)揮想象,構(gòu)架故事。也許有同學(xué)會認(rèn)為，我們初中學(xué)生正是在接受道理的時候，哪有什么道理去向別人講呢?不錯,我們在接受道理的同時也要思考,思考了才能理解,理解了就會有所發(fā)現(xiàn)。能把自己在讀書生活中獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)陳述出來為最佳。實(shí)在沒有恰當(dāng)?shù)?，就把已?jīng)接受過的道理通過我們編寫的故事講出來，也同樣可以達(dá)到我們這次寫作訓(xùn)練的目的。因?yàn)槲覀兙帉懺⒀缘哪康氖沁M(jìn)行一次思維訓(xùn)練。“我該講述什么道理為好呢?”固然我們不能再去重復(fù)“龜兔賽跑”、“守株待兔”、“長竿入城”……這些寓言故事里的道理了，但我們可否對這些寓言故事里的道理結(jié)合現(xiàn)代社會的審美觀、價值觀給予合理的新解呢?這是完全可以的。
象羅丹的《兔子和烏龜?shù)牡诙钨惻堋贰啊浵伒艿芘氖纸校簽觚敶笫寮佑团?”烏龜搖頭笑了笑：“怕什么，反正這小子會驕傲!”結(jié)果兔子轉(zhuǎn)敗為勝。這一改動可以說完全是出于一種新思維，是對已有的思維定式(兔子雖然天資好，但因驕傲、疏忽而失敗;烏龜則反之。)的反叛或者換位。其結(jié)果同樣是緊貼生活，就是說，在顯現(xiàn)實(shí)生活中，象兔子這類吸取教訓(xùn)、轉(zhuǎn)敗為勝的例子也很多，同樣屬于明智之舉被人廣為贊頌。
從這里，我們可以得到一個結(jié)論：就是寓言所陳述的道理可以是我們在讀書或日常生活中的某種領(lǐng)悟，也可以是對故事內(nèi)容的新解。這樣，只要你走進(jìn)寓言故事的海洋，隨便挑選一則自己感興趣的寓言，我們在對他進(jìn)行認(rèn)同思維的同時，還可以對他進(jìn)行逆向思維或換位思考，你就會有所發(fā)現(xiàn)、有所領(lǐng)悟。如何編寫這樣的故事呢?傳統(tǒng)思維里故事一般都是由人的關(guān)系構(gòu)成。
編寫寓言，則需要我們走出這種傳統(tǒng)思維里模式，人以外的所有事物都是構(gòu)架故事的材料。我們可以給這些事物都賦予人一樣的靈性，把他們的世界也看作一個充滿情感、充滿思考的人世間。目的是我們要講的道理要通過這些擬人化的的動植物的故事演繹出來。因?yàn)檫@些為人間服務(wù)的道理通過擬人化的故事講述出來比直接用現(xiàn)實(shí)中的人的故事來講，效果要好得多。而這些物與我們的心靈是有距離的，當(dāng)他們被擬人化進(jìn)入故事時，這種距離被縮短了，首先帶給我們的是耳目一新之感。然后，我們可以依據(jù)故事內(nèi)容的需要去精心設(shè)計(jì)他們的對話、語言、行動等故事框架。前面我們講的對故事內(nèi)容新解的做法，同樣也適用對故事形式的翻新，我們暫且將它稱為故事新編吧，即將舊的、過去的事與理用新觀點(diǎn)、新敘述構(gòu)架成一個與原故事相關(guān)而又不相同的寓言。
例如對《長竿進(jìn)城》在可在保留故事原貌的基礎(chǔ)上，對那個自以為是的老者的形象進(jìn)行了變通，可以把他編寫成一個真正的智者。當(dāng)眾人在取笑持長竿進(jìn)城門而不得的愚人時，他說：“不要笑，同樣是這種問題，有些聰敏人也要犯愁的。不信，你們哪個能將這個四根正方形的木棒搭出5個正方形來給我看看?”結(jié)果沒人能搭出來。他便將那四根木棒合在一起，直對著四根方棒的一端給大家看：“請看，現(xiàn)在是不是五個正方形呢!”然后他又用這個原理啟發(fā)那個愚人，使他找到了手持長竿進(jìn)城門的正確方法。
這個故事告訴我們：許多問題如果只局限在一個平面里思考解決的辦法，往往難以解決，一旦轉(zhuǎn)向立體的、多角度的、多方位的思考，問題就迎刃而解了。
此外，我們還可以從現(xiàn)實(shí)生活中尋找寓言材料。例如，習(xí)慣成自然。人們在思考問題，處理事物，常常會不知不覺地形成習(xí)慣。如果老是這種習(xí)慣模式處理新問題，常常會導(dǎo)致失誤。如果這樣與人講道理，別人可能會認(rèn)為你好為人師或不理解。但你若對他說：草原上一只驢，每天的工作就是被蒙著眼睛圍著磨盤轉(zhuǎn)，走過了不知多少個春秋。有一天，根據(jù)工作的需要，它要去河邊拉水。驢高興地朝著主人手指的方向去了。結(jié)果半天沒找到河邊。它不明白，明明是朝一個地方走的，怎么不知不覺又回到了原來的地方。如是幾次，驢都沒有到得河邊。主人沒有責(zé)備驢，因?yàn)樗靼?，每天繞著磨盤轉(zhuǎn)，已成了驢的習(xí)慣了。那別人就會在輕松愉快中理解了你所要講的道理。總之，編寫寓言故事，也需要我們善于創(chuàng)新思維。在洞悉生活、遵循事物發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)造。
[例文]。
竹筍和石頭一片竹林被伐,鋪上了一塊塊巨石。春天到了，大批竹筍被壓在巨石下面，怎么也生長不到地面上來。于是，它們請求巨石們說：“行行好吧!現(xiàn)在正是我們生長的時節(jié)，外面已是春暖花開、鸚歌燕舞的美好時光，我們都想鉆出地面來，曬曬溫和的陽光、吸吸新鮮的空氣，聞聞醉人的花香，聽聽鳥兒們的啼叫，看看美麗的蝴蝶……可是，你們巨大的身軀重重地壓在我們頭上，我們實(shí)在無法生長到地面上來呀!”“非常遺憾!”石頭們同情地說，“這決非我們石頭與你們過不去，要知道，我們石頭無法自己走開呀!”現(xiàn)實(shí)就是這樣的無情，在絕望中有的竹筍在哭泣;有的在嘆息;有的在憤恨，也有的在思考……哭泣的哭過了，他們并沒有得到絲毫的憐憫;嘆息的嘆過了，他們的處境依然沒有一點(diǎn)改變;憤恨的恨過了，巨石還是重重壓在自己頭上。而思考著的竹筍,他們開始有了頭緒,有了信心,也有了希望.那些思考著的竹筍開始討論起來:有的說,我們拼盡全力向上頂過了,證明力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;有的說,待到石頭自然風(fēng)化成泥土,到那時我們六有了出頭之日,可是要等上幾萬年啊!有的說,還是等人類來搬走,但時機(jī)難得呀!一支竹筍聽完了各種討論之后說，我們還是要多想現(xiàn)實(shí)可行的辦法。我想，如果我們沿著巨石底面向旁邊伸展，總可以找到石頭之間的縫隙，就從這縫隙中生長到地面上來，不也是一種可行的辦法嗎?竹筍們聽了都贊成這個意見，一傳十，十傳百，都用這種辦法從巨石的縫隙中長出了地面。巨石們見了又驚又喜，深有感觸地說，：“看來真正強(qiáng)大有力量的不是我們這些石頭，而是那種具有創(chuàng)造思維的頭腦啊!”
寓言故事教案故事篇四
1.嗯，好的，那請同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，今天老師帶來了幾篇小故事，看，熟悉嗎？（出示寓言故事圖片，學(xué)生簡單復(fù)述故事內(nèi)容，師生評價）。
2.下面，就請小朋友們充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，在其中選擇一個故事來進(jìn)行改編。（拿出事先分發(fā)的“新點(diǎn)子檢視表”紙張）請同學(xué)們拿出“新點(diǎn)子檢視表”，你先來想一想，你想改編哪些方面，想好了，把它寫在紙上，一會我們再來交流。（交流）。
3.聽了你們的新點(diǎn)子，我覺得非常的有趣，我迫不及待的想看看你到底是怎么寫的，在寫之前，老師有幾點(diǎn)小要求：
（1）盡量用一兩個成語。
（2）盡量用一個修辭手法。下面就請小朋友們動手寫一寫吧。（寫在改編小能手紙張上）。
4.交流寫作，師生評價。
5.小結(jié)。
寓言故事教案故事篇五
兩個人一起趕路。一個人拾到一把斧頭，另一個人對他說：“我們拾到了一把斧子?！蹦侨苏f：“不能說‘我們拾到了’，而是‘我拾到了’。”
過了一會兒，那丟斧頭的人追上了他們，斧子被要了回去。拾到斧子的人對同伴說：“我們完了?！绷硪粋€說：“你不要說‘我們完了’，而要說‘我完了’，因?yàn)樵谑暗侥歉訒r，并沒有將它作為我們共有的東西呀?！?BR> 寓言故事教案故事篇六
從前，一個房子里有一個漂亮的蠟燭和一個普通的臺燈，蠟燭放在桌子上，臺燈放在蠟燭旁邊。
有一次，蠟燭發(fā)現(xiàn)了臺燈，對臺燈說：“你是誰？長得可真丑！”
“嗨！我是臺燈，你和我交個朋友吧！”臺燈友好地說。
“我才不愿意和你交朋友，主人精心挑選了好久，才選中了我，你看我渾身潔白，主人每天擦拭我身下的燭臺，而你呢？”蠟燭傲慢地說。
“我剛回來也是干凈的，你過幾天也會臟的?！迸_燈不服氣地說。
這下蠟燭可生氣了，說：“你走開，真討厭！總有一天，主人會把你丟掉?！?BR> 臺燈不再理會蠟燭。
有一次，主人和他的家人一起吃晚餐，點(diǎn)亮了蠟燭，關(guān)上臺燈，把蠟燭放在桌子中間，蠟燭得意洋洋挺了挺身子。吃完晚餐后，主人忘了熄滅蠟燭，蠟燭亮了一夜，蠟油順著它小小的身體滴滴落下，光越來越小。第二天早上，蠟燭不見了，只留下一灘蠟油。而臺燈還在桌子上，日日為主人照亮。
寓言故事教案故事篇七
橡樹指責(zé)宙斯說：“我們生存著毫無意義，所有的植物中我們被砍伐得最多?！敝嫠拐f：“招來不幸原因全在你們自己，假如你們不能做斧柄，對木匠和農(nóng)夫毫無用處，那么斧頭也不會來砍你們了?！?BR> 這是說，有些人把自己所引起的不幸，毫無道理地歸咎于神。
寓言故事教案故事篇八
一天早上，太陽剛升出頭來就聽到一個小女孩在大喊大叫，仔細(xì)一聽原來是她們家的羊丟了，損失慘重，請好心的村民們給自己一點(diǎn)錢。
村民們一聽心就軟了，一個一個地交錢給小女孩。
可小女孩收到錢后馬上就變了個臉色，哈哈大笑地喊道：“你們上當(dāng)受騙啦!我們家好著啦!我就是想不用勞動掙點(diǎn)錢啦!你們自己上當(dāng)受騙不關(guān)我的事呀!”
說完她就高高興興地回家了。村民們氣得臉都紅了，可拿這個小女孩也沒辦法。
等到有一次小女孩她們家確實(shí)一分錢也沒有了的時候，她再次喊叫：“讓我活下來吧!我快要餓死了給我一點(diǎn)錢吧!好心的村民們我一定會報答你們的!”
可這次村民們一句也沒聽進(jìn)去，小女孩最后真地餓死了。
這個故事告訴我們這就是撒謊的結(jié)果。
寓言故事教案故事篇九
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解什么是寓言及其基本特點(diǎn)。
2、了解和掌握寓言寫作的常用方法，練習(xí)編寫寓言故事。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解什么是寓言及基本特點(diǎn)。
2、掌握寓言寫作的常用方法。
三、教學(xué)過程。
一、知識導(dǎo)航，開啟智慧。
二、佳作引路，深入探究。
1、什么是寓言?
所謂寓言，就是寓意于言?！把浴本褪菙⑹龅男」适拢耙狻本褪枪适轮邪牡览?。寓言是文學(xué)作品的一種體裁，它用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，是帶有勸喻諷刺的故事，結(jié)構(gòu)大多簡短，主人公可以是人，也可以是生物或無生物。主題都是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡單的故事之中?！霸ⅰ笔羌耐械囊馑?。寫寓言故事，了解和掌握寓言故事的特點(diǎn)是關(guān)鍵?，F(xiàn)在讓我們邊讀邊想，寓言故事有什么特點(diǎn)，寓言故事的特點(diǎn)是關(guān)鍵?，F(xiàn)在讓我們邊讀邊想，寓言故事有什么特點(diǎn)。
2、以讀促寫，了解寓言的特點(diǎn)。
(1)具有生動有趣的故事情節(jié)。學(xué)生活動：簡單復(fù)述《濫竽充數(shù)》。
小結(jié)歸納：寓言的故事情節(jié)往往是虛構(gòu)的，因而以作者的想像為主，但這想像必須立足現(xiàn)實(shí)的土壤，故事的主角活動須合乎情理，讓人信服。。
(2)富有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的寓意。
(3)總結(jié)歸納寓言的特點(diǎn)：
(1)把一定的道理寄托在故事之中。(2)故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。(3)故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或其他事物的形象。(4)經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。(5)故事的語言要簡潔。
三、寫作指導(dǎo)，交流評點(diǎn)。
1、你想編一個怎樣的故事?故事的主人翁是誰呢?(小動物)。
2、習(xí)作要求：
有關(guān)動物的寓言故事的習(xí)作，我們一定要注意三個方面：1.寫寓言故事，首先要有豐富的幻想。2.寫寓言故事，要有曲折動人的情節(jié)。3.寫寓言故事，要有啟迪和教育意義。將這三點(diǎn)有機(jī)地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的寓言故事的。
開頭：動物寓言故事主人公的大致介紹(主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹)。
中間：
1.動物(們)故事的起因。
2.動物(們)故事的過程(特別注意情節(jié)的“一波三折”)。
3.動物(們)故事的結(jié)果。
結(jié)尾：動物寓言故事給我們帶來的啟發(fā)(主要是說明的一個道理)。
四、佳作欣賞。
習(xí)作一：動物之間的故事。
夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經(jīng)餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉(zhuǎn)移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。
過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來。”變色龍還真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。
習(xí)作二：小螞蟻歷險記。
小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂，好嗎?”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐!蝴蝶姐姐!你愿意幫我們運(yùn)金子嗎?”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎?”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂!”
小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上?？墒牵袔字恍∥浵亝s不這樣想。有的想：“那兒是沙漠?我才不信呢?那金光閃閃的不是金子是什么?”它們依舊向前邁進(jìn)著，另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊!那里肯定有許多歡樂!”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著。
四、課后作業(yè)。
家長簽字：年月日。
寓言故事教案故事篇十
由于長年的勞作，鼴鼠一家已經(jīng)在地下挖出了長長的隧道。
鼴鼠家族中最年幼的成員也可以放心大膽地在隧道中漫步。它可以倒著走，爬上高坡和下到儲藏室，好象它的視力相當(dāng)不錯似的。實(shí)際上，和所有的鼴鼠一樣，它的眼睛非常非常小，它的視力非常非常弱。
一天散步時，小不點(diǎn)鼴鼠發(fā)現(xiàn)一個從來沒有走過的廊道，它高興得像過節(jié)似的。
“站住!”從地下室傳來喊聲。
“喲，多么動人的忠告!”不聽話的小鼴鼠冷嘲熱諷地叫道。
它抬起腦袋，向外邊探頭探腦。突然，陽光象閃電一樣射進(jìn)來，一下子把小鼴鼠刺激死了。
謊言象鼴鼠一樣，只能躲躲藏藏，當(dāng)它見到陽光，真相大自，謊言就消亡了。
有一次，一縷細(xì)流從山中跌落下來，變成了小溪。細(xì)流開始覺得自己很了不起，忘掉了它全靠雨水和山溪。
“我要長大，要像江河那樣巨大?！毕髡f。
為了加寬河床，溪流敲打著岸邊，帶走了泥沙和石頭。
太陽來到這里，灼人的陽光煎烤著大地。這樣，可憐的溪流成了石頭的俘虜。這些石頭正是它從岸上沖下來的!溪流感到十分勞累，只好尋找另外的出路，流進(jìn)了山谷。
這則寓言告訴我們：不要炫耀自己!
寓言故事教案故事篇十一
1.說說這些動物。
教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。
把準(zhǔn)備的動物卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么。
每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結(jié)果。
2.聽聽動物夸自己。
剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。
這些動物夸自己有什么特點(diǎn)它們看別人呢。
教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。
3.夸夸自己和別人。
請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
建議。
最后一個環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會了跳繩，xx小朋友也學(xué)會了，我們跳得很好?！被颉皒x小朋友會講故事，我也會講故事?！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變?，幫助他們認(rèn)識自己的長處，從而樹立自信。
附：夸自己。
有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。
醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖，又蠢又笨?！?BR> 狗熊說：“什么呀，我的長相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢！你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子。”
大象聽了很不高興，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長得太大太蠢呢?！?BR> 鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒有那么大的身體，鯊魚會怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了?！?BR> 螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀?！?BR> 動物們夸了一通自己，批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。
醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)。
寓言故事教案故事篇十二
那支一眼望不到頭的隊(duì)伍緩慢地、肅穆地向前移動著。我站在隊(duì)伍里，胸前別著一朵小白花，小白花正中嵌著我的照片，別人和我一樣，也都佩戴著嵌有自己的照片的小白花。
鐘表奏著單調(diào)的哀樂。
這是永恒的儀式，我們排著隊(duì)走向自己的遺體，同它做最后的告別。
我聽見有人哭泣著祈禱：“慢些，再慢些?！?BR> 可等待的滋味是最難受，哪怕是等待死亡，連最怕死的人也失去耐心了。女人們開始結(jié)毛衣，拉家常。男人們互相遞煙，吹牛，評論隊(duì)伍里的漂亮女人。那個小伙子伸手觸一下排在他前面的姑娘的肩膀，姑娘回頭露齒一笑。一位畫家打開了畫夾。一位音樂家架起了提琴?，F(xiàn)在這支隊(duì)伍沉浸在一片生氣勃勃的喧鬧聲里了。
可憐的人呵，你們在走向死亡！
我笑笑：我沒有忘記。這又怎么樣呢？生命害怕單調(diào)甚于害怕死亡，僅此就足以保證它不可戰(zhàn)勝了。它為了逃避單調(diào)必須豐富自己，不在乎結(jié)局是否徒勞。
從一而終的女人。
“先生，我的命真苦，我這一生是完完全全失敗了。我羨慕您，如果可能，我真想和您交換人生?！?BR> “老婆總是人家的好?！?BR> “您這是什么意思?”
“聽說你和你老婆過得不錯?！?BR> “我們不比你們開化，父母之命，媒妁之言，好歹得過一輩子，不興離婚的。我不跟她好好過咋辦?”
“人生就是一個從一而終的女人，你不妨盡自己的力量打扮她，引導(dǎo)她，但是，不管她終于成個什么樣子，你好歹得愛她!”
寓言故事教案故事篇十三
有一天，齊王上朝的時候，鄭重其事地對大臣們說：“我國地處幾個強(qiáng)國之間，軍務(wù)防備的問題，年年都要搞。這次我想來個大的行動，徹底解決問題?！?BR> 謀臣艾子上前問道：“不知大王有何打算?”
齊王說：“我要抽調(diào)大批壯丁，沿國境線修起一道長長的城墻。這道城墻東起大海，西經(jīng)太行，連起轘轅山，接上武關(guān)，綿延4000里，同各個強(qiáng)國隔絕開來。從此，秦國無法窺伺我西部，楚國難以威脅我南邊。。
寓言故事教案故事篇十四
呂布當(dāng)年跪別父母之墳，本想去并州府投奔丁原，卻因多年不見又掂量不定，所以一路向霍村走來。恰逢霍村村民進(jìn)行“撓羊”(角抵)競技活動，呂布出于一種說不明道不清的情緒，過五關(guān)斬六將得了頭彩被霍村老者頭兒收容。暫得棲身之所后，茶間老者得知呂布父母慘死，便勸呂布留在村中教村民一些防衛(wèi)本領(lǐng)。其后呂布又在無意中被并州刺史丁原看中，命呂布組建千人精騎，自此呂布憑自己本領(lǐng)走進(jìn)戎馬生涯。
在這里，同時提醒大家一點(diǎn)。那就是，馬蹬和馬鞍在東漢(漢武帝)時期就由農(nóng)耕民發(fā)明并進(jìn)入配備階段，只是沒有完全普及或者說，有些地方的馬蹬有可能簡單一些，或許也就只是一根繩套。我們的祖先再傻，也不可能天天被馬摔于地上，也不可能天天坐在光馬背上打戰(zhàn)，科學(xué)的發(fā)明都是源于生活啟迪，源于人民的創(chuàng)造力和想像邊。
的確，匈奴人東漢前期打戰(zhàn)沒有馬蹬，所以對陣時吃了大虧，慘敗而逃。自此，東漢政權(quán)就禁止將鐵器輸入塞外。所以，那時的匈奴人只有青銅制的刀，騎兵善于弓箭射，就是采取打的過就打，打不過就跑，能搶就多搶，不能搶就燒的戰(zhàn)略方針。也正是此時，飛將軍李廣因騎術(shù)和射術(shù)精良，而被塞內(nèi)塞外統(tǒng)成為“飛將軍”，這個飛就是快的意思。因何而快，不用問，光馬背上騎馬，你想快也快不了呀!只有快死!所以，那時的李廣快的原因就是李廣采用了馬蹬和馬鞍的革新成果，所以可以飛一樣騎馬快奔。
進(jìn)入三國時期馬蹬和馬鞍已經(jīng)開始普及，而此時的良駒俊馬也越來越多，如果沒有好的馬蹬和馬鞍配于馬身，將軍們的戰(zhàn)斗力會減一大半，搞不好的沒打就死于馬蹄下了。
言歸正傳——呂布，被丁原看中后訓(xùn)騎有功，便被封為騎都尉駐扎在離霍村不遠(yuǎn)的南王莊附近。其實(shí)，也就是七巖山附近，在定襄城東南。自古以來就為忻、定名勝而且神話傳奇故事歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。此處山洞中流泉滴滴，聚成水池，有“半畝方塘一鑒開”的佳景。元好問游七巖山詩有“落景未知還”句。東魏天平三年(536)僧慧端等造摩崖佛像千尊，稱千佛寺，本名靈光寺，寺址在今洞口西北。這里草肥水美，緊靠牧馬河，是天然理想牧馬之處!相傳，遠(yuǎn)古忻州有九龍(槍)七虹(劍)。我國古代的九大名槍，七大名劍都與忻州這片古老而又神奇的山水有關(guān)，而七巖山正是由此而得名。呂布使的銀色“方天畫戟”就是產(chǎn)自忻州。沒辦法，也許是忻州附近礦源豐富的原因!所謂，九龍就是戈、矛、槍、刀、戟、斧、鉞、鉤、叉，這九件冷戰(zhàn)長兵器。所謂，七虹就是軒轅、夏禹、湛瀘、赤霄、泰阿、龍淵、干將、莫邪，七把神劍。有一天晚上，呂布夢見一老者笑哈哈地走來，問道：“呂布，想不想得到一匹好馬?”
呂布，回頭一看娘娘池邊沒有旁人，柳蔭下只有一老者在和他說話。
呂布便問道：“仙翁來自何處?池邊飲水之馬正是恩師贈之白馬。”
只見老者笑咪咪說道：“老夫乃七巖山山神，見你日日來此伺侯馬兒，愛馬之舉感動山神，此馬非彼馬，其能助你揚(yáng)名生威。你雖武藝超群，卻空有方天畫戟、李廣飛弓，需有一匹龍駒作你坐騎馳騁中原?！?BR> 呂布聽到此處，笑問：“仙翁，何處有此寶駒?”
老者笑曰：“明日午時來此視之”言畢突然不見，呂布也從夢中驚醒，一睜眼才知是夢中景像。細(xì)細(xì)回想夢中情景，清晰在目。便暗下決心，明日一人去娘娘池附近看個究竟，寧可錯過也不可誤過。第二天，呂布騎上白馬單騎來到娘娘池邊，松開韁繩讓白馬悠然蕩步。剛近午時，突然一陣風(fēng)兒襲來，白馬咴咴嘶鳴，隨之出現(xiàn)一匹渾身似火、兩眼有神、四蹄如盆、尾掃殘?jiān)频牧一鹗斤w馬，此等尤物只要是男人誰都會喜歡。何況，呂布從小愛馬如命，能不知此駒是馬中精品嗎?馬中赤兔，僅次于汗血寶馬呀!
呂布藏在別處，絲毫不敢驚動白馬和紅馬吃草飲水嬉戲。呂布知道，從今天起他要了解赤兔馬的生活習(xí)性后，才能得到它并成為坐騎。兩個小時后，赤兔馬一聲嘶鳴，像是同白馬告別，隨之如旋風(fēng)般消失在七巖山中。
從此，呂布天天細(xì)心觀察赤兔馬的蹄跡和糞便，逐步開始了解赤兔馬的生活習(xí)性，發(fā)現(xiàn)此馬早己深居七巖山洞中，常飲山泉愛吃娘娘池邊牧草，生性機(jī)敏，身健體高，滿身靈氣。幸好自己一直將白馬以放縱式在此覓食，如否赤兔馬第二天根本不會來的。
一連幾天，呂布天天讓白馬陪赤兔馬在娘娘池邊飲水吃草，自己也天天逆風(fēng)隱藏滿身涂沫馬糞馬尿。呂布一天天喜出望外，他開始漸漸了解赤兔馬的性格，也同時感謝著五臺山帶了的那匹白馬。呂布終于決定擇日訓(xùn)服赤兔馬!
這天，呂布全身沒于叢中，靜侯赤兔馬到來。午時剛過，炎日之下蟈蟈齊鳴，白馬吃飽喝足后悠然在柳蔭下休憩。不一會兒，赤兔龍駒疾速馳來徑直向白馬奔來。呂布大喜，平地躍起“唰”地跨上赤兔馬背，這一驚可非同小可。赤兔馬兒一聲龍鳴，前蹄騰空不等落地就要狂奔。呂布不愧草原生活多年，并從小善騎，驚詫中雙腿緊夾馬肚，疾速出手將一只手緊緊抱住樹身，一只手扼住馬頸。此時的馬兒如箭般射出，不僅想將呂布摔下馬背，而且是想致呂布于死地。只可惜，呂布如膠似的貼于馬背，又有柳樹做了依托，力量增加了多倍，導(dǎo)致無法擺脫。就這樣，赤兔馬往前奔，呂布柳樹做依托往回拉，兩個開始了生死拉據(jù)戰(zhàn)。就這，生生的將棵成柳拉成彎弓，成了現(xiàn)在人們稱謂的'：“歪脖子樹”。
終于，在離娘娘池二里多的地方，赤兔馬發(fā)現(xiàn)呂布并無惡意，而且白馬一直跟隨，便騰空前蹄人性般無奈地停了下來，這一落不要緊，蹄下頓升泉眼，汩汩清水直冒。呂布翻身下馬，蹲伏于馬前雙手掬水遞于赤兔馬嘴邊。只見赤兔龍駒一聲輕吟，低頭飲之。這就是至今人們傳說的“馬刨泉”也叫“霍清泉”，隨后呂布來到娘娘池，精心為赤兔龍駒洗涮毛皮，赤兔打著響鼻頻頻點(diǎn)頭。
從此，呂布與赤兔馬密不可分，而那匹白馬后來成為了貂嬋坐騎。
這就是民間一直傳說的：“人中呂布、女中貂嬋、馬中赤兔”呂布去世后，人們?yōu)榱思o(jì)念他和赤兔馬便將池一分為二稱作“呂布池”。
后來，如果不是為了貂嬋，赤兔馬可能早隨呂布去了。如此烈性之駒不可能易二主呀!
一切命中注定，世世輪回，俗子無知，逝人無奈呀!
寓言故事教案故事篇十五
烏鴉在百鳥面前，總是夸耀自己的見識最廣、學(xué)問最好。
有一次，麻雀說：“人家總說鳳凰是百鳥之王，為什么我們沒有見過鳳凰呢?”
于是，大家就你一言我一語地說起來了。喜鵲說：“聽說鳳凰是非常美麗的，它生著很長很長的尾巴?！?BR> 鵓鴿說：“我也聽說鳳凰的羽毛是火紅色的?！?BR> 百靈鳥說：“我還聽說鳳凰的聲音是非常響亮的。”
云雀說：“鳳凰這樣漂亮，它真是我們?yōu)躅愔??？上覀儧]有福氣見到它!”
烏鴉又想在百鳥面前夸耀自己。便神氣十足地說；“我見過鳳凰?！?BR> 鳥兒們爭著問：“那么你說鳳凰是怎樣的呢?”
烏鴉昂起頭，環(huán)視了四周一下，然后說：“鳳凰嗎?它真漂亮極了，它的尾巴是很長的，它的羽毛是紅的，它叫的聲音響亮極了!”
鳥兒們又都搶著問：“鳳凰住在哪兒?”
“住在東山腳下?！睘貘f說，“我那天遇見它，它正在唱歌，還向我點(diǎn)頭打招呼呢!”這時烏鴉覺得自己真是了不起。鳥兒們都請求烏鴉帶它們?nèi)ヒ婙P凰。
烏鴉說：“好，你們跟我來吧!”烏鴉在前面飛，百鳥緊跟在后面。
飛到了東山腳下，鳥兒們便問：“鳳凰在哪兒?”
烏鴉悄悄地說：“不要吵，你看，鳳凰不是正站在那屋子旁邊嗎?”
鳥兒們順著烏鴉所指的方向看過去，原來那邊站著的是只大紅公雞。
大家不覺哄笑起來：“烏鴉，你連公雞也不認(rèn)識，還說自己認(rèn)識鳳凰!”
這時候，烏鴉紅了臉，慚愧得沒處躲藏。鳥兒們都拍拍翅膀飛走了。
寓言故事教案故事篇十六
農(nóng)夫替牛解下犁套，牽著它去喝水。這時，有只窮兇極惡的餓狼正出來覓食，看見那犁，開始僅僅只舔舔那牛的犁套，覺得有牛肉味，便不知不覺地將脖子慢慢地伸了進(jìn)去，結(jié)果再無法拔出來，只好拉著犁在田里耕起田來。那農(nóng)夫回來后，看見了它，便說：“啊，可惡的東西！但愿你從今棄惡從善，回來種田吧。”
這故事是說，盡管有些惡人做了一點(diǎn)善事，但這并非他的本意，而是出于無奈。
有個人臥床不起，病情十分嚴(yán)重，他絕望地禱告眾神，說若能使他病愈，他一定奉獻(xiàn)一百頭牛。眾神想試驗(yàn)他一下，便用靈丹妙藥，使他康復(fù)了。他病好下床后，沒用真正的牛來酬謝眾神，而用面團(tuán)做成了一百頭牛，放在祭壇上燒了，并念念有詞地禱告說：“諸位神明，請接受我所許下的承諾吧?！边@時，眾神們認(rèn)為他用騙術(shù)褻瀆了神靈，便在晚上托夢告訴他，要他到海邊去，說在那里可以找到一千塊雅典錢。他醒來后，高興極了，直往海邊跑。結(jié)果在那里遇到海盜，被他們抓去賣了，賣了一千塊錢。
這故事適用于說謊話的人。
兩只青蛙相鄰而居。一只住在遠(yuǎn)離大路的深水池塘里，另一只卻住在大路上小水坑中。住在池塘里的青蛙友好地勸住水坑的鄰居搬到他那里去，說那將會生活得更好、更安全，可是鄰居卻說舍不得離開習(xí)慣了的地方，不想搬來搬去。結(jié)果，被過路的車子壓死了。
這故事是說，習(xí)慣于環(huán)境不圖變遷，不但過不上好日子，還會為舊環(huán)境所困擾，有生命之憂。
傳說神最先創(chuàng)造的是動物，并賞賜給他們的有的是力量，有的是速度，有的是翅膀。而在創(chuàng)造人時，人卻裸露著身體一無所有。人對神說：“你就不給我一點(diǎn)什么賞賜嗎？”宙斯說：“你難道沒見到賜于你的禮物？那才是最大的禮物。因?yàn)槟阌兴枷?，思想不論賦于神或人都是有力的，而且將比所有力量更有力，比最快的速度更快呢?！比诉@才感覺到神賜于自己禮物是最珍貴的，并向神們表示敬意，很感激地走去。
這是說，思想是神給人最大的賞賜，最特別的禮物，思想也是人有別于動物的最顯著的標(biāo)志。