心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。5.在寫作過程中，我們可以借用各種修辭手法，如比喻、夸張、對比等，使得文章更加生動、有趣和具有感染力。以下是一些經(jīng)典的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍椭退伎肌?BR> 教師德育教學(xué)工作心得體會篇一
推進(jìn)教育全面發(fā)展給了我實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，我把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命與活力；我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活，看他綻放出張張笑臉；我參與學(xué)生的成長過程，使他體會到真誠，學(xué)會贊美和欣賞；我手拿三寸粉筆，百舸爭流；我走進(jìn)純真心靈，播種快樂，我是幸福的。
追求幸福是每個(gè)人的畢生所愿，不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度和生活價(jià)值觀。作為一名體育教師的我，同樣也會在追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中去擁有職業(yè)幸福，在6年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我己被體育教育工作烙上深深的印跡，已無法割舍這份喜愛的工作和天真可愛的孩子們。我幸運(yùn)選擇了自己熱愛的事業(yè)，樂于為之付出，為之喜悅。
我幸運(yùn)，我是一名體育教師。我永遠(yuǎn)記的20xx年的那個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我還是踏上工作崗位的教師，帶著憧憬、滿懷希望、滿懷激情走進(jìn)了9中的體育教學(xué)課堂。從此我漸漸明白了，操場、教室是學(xué)生快樂體育的舞臺，我要使成為一名出色的體育教師，就要用自己的光和熱帶動學(xué)生快樂成長；從此也讓我懂得了，讓孩子們在歡聲笑語中不知不覺流更多的汗，跑更多的路，得到更多的身心愉悅鍛煉，自己也就會享受著做為陽光體育教師的快樂與幸福?！皭蹖W(xué)生就要努力用快樂包圍他們、用博愛包容他們、用知識武裝他們，用習(xí)慣規(guī)范他們”，這是體育教師幸福的基礎(chǔ)源泉。
還記得，體育課上，孩子們因?yàn)槁牪欢诹顚?dǎo)致隊(duì)形無法收攏時(shí)的尷尬和無力；區(qū)田徑運(yùn)動會上，有孩子因?yàn)闆]有跑到第一對我說對不起時(shí)的感動和幸福；市少數(shù)民族射擊和蹴球比賽上，取得津天市少數(shù)民族蹴球第一和射弩第三時(shí)自豪和驕傲……一幕一幕、點(diǎn)點(diǎn)滴滴不正是我成長的動力所在嗎？因而，我依舊編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。
作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人；或許，運(yùn)動場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境，但更多的時(shí)候，我心里還是溢滿幸福。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸，永遠(yuǎn)感受四季陽光的愛撫，永遠(yuǎn)看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，每天都被幸福所包圍。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇二
德育教師是培養(yǎng)學(xué)生品德、塑造良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵角色。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深切體會到了德育的重要性與挑戰(zhàn)。作為一名德育教師，我不僅要傳授學(xué)生知識，更要關(guān)注他們的道德修養(yǎng)和心靈成長。在教育德育的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，我認(rèn)識到德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。作為德育教師，我要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，即尊重他人、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助等。在課堂上，我經(jīng)常利用各種生動的故事和實(shí)例來講述這些價(jià)值觀，讓學(xué)生真正理解其中的道理。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我會及時(shí)展開心理輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到錯(cuò)誤，并通過解決問題的方式來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
其次，我意識到德育教育需要注重實(shí)踐。真正的德育教育并不是停留在紙面上的道德規(guī)范，而是通過實(shí)際行動的實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的品德。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們通過親身體驗(yàn)來感受到道德行為的美好和重要性。此外，我還積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，讓他們能夠用自己的行動去幫助他人，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。
另外，我體會到德育教育要全面關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們在德育上的需求和發(fā)展不同。作為德育教師，我要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的德育教育策略。對于品德較好的學(xué)生，我要表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們成為德育的榜樣；對于品德不佳的學(xué)生，我要耐心引導(dǎo)他們，幫助他們認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，并通過反思和改正來實(shí)現(xiàn)自我提升。
最后，我認(rèn)識到德育教育要與學(xué)科教育相結(jié)合。德育并不是孤立存在的，它應(yīng)該與學(xué)科知識相結(jié)合，相互促進(jìn)。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用一些與道德教育相關(guān)的課文或故事，讓學(xué)生通過閱讀和分析來理解和掌握道德規(guī)范。同樣，學(xué)科教育也可以為德育提供寶貴的滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)科實(shí)踐中體驗(yàn)和展現(xiàn)自己的道德修養(yǎng)。
總之，作為一名德育教師，我深刻體會到了德育教育的重要性和挑戰(zhàn)。在教育實(shí)踐中，我通過培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、注重實(shí)踐、關(guān)注個(gè)體差異和與學(xué)科教育相結(jié)合等方式，努力實(shí)現(xiàn)了德育教育的目標(biāo)。我相信，只有通過德育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們才能培養(yǎng)出有道德素養(yǎng)、具有健康人格的優(yōu)秀學(xué)生。我的德育教育之路仍在繼續(xù)，我會不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇三
德育是教育的重要組成部分，也是塑造學(xué)生品德的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名德育教師，在多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些心得體會。在這里，我愿意與大家分享我的體會，希望能對其他教師的德育工作有所啟發(fā)和幫助。
第二段：注重師生溝通。
教育是一種人與人的交流和溝通，作為德育教師，我始終保持與學(xué)生的良好溝通，做到真正理解他們的需求和困惑。我經(jīng)常組織班會，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)和生活中的問題，同時(shí)也鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的意見和想法。通過這樣的交流，我能更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)解決問題并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
第三段：注重情感教育。
情感是人的一種重要需求，也是塑造學(xué)生品德的重要因素之一。在德育教育中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動，并注重營造良好的班級氛圍。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生建立信任和親近的關(guān)系，使他們能夠真誠地相互理解和接受。這樣的情感教育不僅能夠增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系，也有利于學(xué)生形成積極健康的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和內(nèi)在動力是德育教育的重要因素。作為德育教師，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。我通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，注重培養(yǎng)他們的自我管理和自我激勵(lì)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生樹立追求卓越的目標(biāo)，并為他們提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和獎勵(lì)機(jī)制。通過這樣的激勵(lì)措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們在德育過程中也能夠更好地發(fā)展和成長。
第五段：注重道德價(jià)值觀的教育。
德育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀。在日常教育中，我注重教育學(xué)生尊重他人、守信用、團(tuán)結(jié)協(xié)作等基本道德觀念。我通過故事、案例和實(shí)踐活動等手段，讓學(xué)生深入了解道德價(jià)值觀的重要性，并培養(yǎng)他們做出正確的道德選擇的能力。同時(shí)，我也注重以身作則，以自己的言行示范引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。通過這樣的德育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為舉止有了明顯的改善，并且在日常生活中能夠積極傳播和踐行良好的道德價(jià)值觀。
總結(jié)：
德育教師的工作重要而有挑戰(zhàn)性，需要注重師生溝通、情感教育、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力和培養(yǎng)良好的道德價(jià)值觀等方面的工作。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到這些因素對塑造學(xué)生品德的重要性。只有通過在德育教育中充分考慮這些因素，我們才能更好地開展德育工作，并取得更好的成果。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌牡掠處熡兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 教師德育教學(xué)工作心得體會篇四
德育教師是學(xué)校中一支重要而特殊的力量。在我的德育教師生涯中，我有幸見證了許多學(xué)生成長成才的過程，也經(jīng)歷了無數(shù)次的思考與反思。通過與學(xué)生的相處，我深刻體悟到了德育教育的重要性，同時(shí)也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：積極引導(dǎo)與激發(fā)興趣。
作為德育教師，我始終認(rèn)為教育的根本是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和興趣。我善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與獨(dú)特之處，并通過積極引導(dǎo)與贊揚(yáng)來鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)展。比如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對音樂充滿熱情時(shí)，我鼓勵(lì)他加入學(xué)校樂團(tuán)；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對寫作有天賦時(shí)，我?guī)椭麄儏⒓幼魑谋荣?。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力明顯增強(qiáng)，覺得有人真正關(guān)心他們的興趣與發(fā)展，他們也因此變得更加自信與積極。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀與道德觀。
德育教師的職責(zé)之一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與道德觀。在我的教學(xué)過程中，我不僅注重知識的傳授，更重要的是關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)。我通過班會等活動，與學(xué)生共同探討并歸納了一些基本的道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們正確的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。同時(shí)，在日常教學(xué)中我經(jīng)常引用一些生活中的例子，通過引導(dǎo)學(xué)生思考并從中學(xué)到道德和價(jià)值觀。最終，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸樹立了自己獨(dú)立而正確的價(jià)值觀，更意識到自己在社會中的責(zé)任以及對他人的尊重。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新精神。
德育教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的課堂上，我主張靈活運(yùn)用教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的思考能力。我通過提問、開展小組討論和開放性的任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生展示自己的思想和觀點(diǎn)。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，例如組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽、志愿者活動等。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸具備了獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問題的能力，為他們今后走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
通過我的德育教師生涯，我深刻體驗(yàn)到了德育教育的重要性和價(jià)值。德育教師的工作不僅是傳授知識，更是在學(xué)生成長的過程中默默引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和品德。在面對各種變化和困難時(shí)，我始終堅(jiān)信自己的工作是有意義的，因?yàn)槲铱梢詭椭鷮W(xué)生樹立追求卓越、為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望和信心。我會堅(jiān)持不懈地努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇五
20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的`輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇六
這次培訓(xùn)在聽了夏曉蕓老師的'主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個(gè)新教師來說收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問題，從自我認(rèn)識、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標(biāo)，其中有些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個(gè)階段的目標(biāo)而努力忙碌，達(dá)到目標(biāo)之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標(biāo)前進(jìn)，我沒有留下時(shí)間來認(rèn)真思考我的人生與規(guī)劃。
就如唐老師所說：“人生是一場命運(yùn)抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力?！爆F(xiàn)在的我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，此刻我無法肯定地說這個(gè)選擇是正確的，但我想態(tài)度決定命運(yùn)，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標(biāo)決定前途，只有鎖定人生目標(biāo)，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)、總體目標(biāo)、人生終極目標(biāo)，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因?yàn)槿松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)需要導(dǎo)師。我的導(dǎo)師已經(jīng)找到一位了，我會跟著她好好充實(shí)自己，如果有機(jī)會的話，我可以再找一位導(dǎo)師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，在導(dǎo)師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會課，內(nèi)容包括主題班會的類型、特征、功能、內(nèi)容、設(shè)計(jì)與實(shí)施等等。對此我有以下幾點(diǎn)體會：
1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會課的主題就是“寬容”，這個(gè)主題應(yīng)該是挺大的，但是夏老師從我們同學(xué)身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生的注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學(xué)生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點(diǎn)解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動準(zhǔn)備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會課之前做了大量的準(zhǔn)備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因?yàn)樗仨氃谡n堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設(shè)計(jì)。
4、活動步驟。在設(shè)計(jì)活動步驟時(shí)要做到方向正確，目的明確，講究實(shí)效，條理清楚。夏老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓(xùn)對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇七
教師應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者，因此教師需要加強(qiáng)德育工作，下面本站小編為大家?guī)淼掠虒W(xué)工作心得，希望對你有所幫助!
一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育。
工作計(jì)劃。
進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對人生觀的進(jìn)一步理解。
5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。
7、制定了班級德育教學(xué)計(jì)劃，利用各種機(jī)會對學(xué)生實(shí)施德育教育，使班級內(nèi)每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
積極參加政治學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)同事作為班組長努力協(xié)調(diào)好班級的各項(xiàng)工作。在工作中敬業(yè)愛崗熱愛學(xué)生為人師表責(zé)任心強(qiáng)在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生不體罰使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計(jì)劃、內(nèi)容和實(shí)施方法外還通過家訪或個(gè)別交談的形式共同分析學(xué)生的情況幫助家長形成正確的教育觀點(diǎn)和方法取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
一、踐行師德。
一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還積極參加了社會實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。
3、相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境。
二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動滲透德育教育。
1、用心關(guān)懷，滲透德育?，F(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為班主任老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
針對于學(xué)生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據(jù)他們個(gè)體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導(dǎo)。比如，我班的郭欽欣同學(xué)，在開學(xué)初他在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上出現(xiàn)了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問題，給予了個(gè)別指導(dǎo)，目前來看他已經(jīng)進(jìn)步好多了。我還和家長及時(shí)聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法，注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
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教師德育教學(xué)工作心得體會篇八
作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識的傳道者，更是學(xué)生道德品質(zhì)與品行養(yǎng)成的引導(dǎo)者。而教師罰站是一種常見的德育方式，通過給學(xué)生罰站來糾正他們的不良行為，教會他們正確的道德觀念和行為規(guī)范。在長期的教育實(shí)踐中，我深刻體會到了教師罰站的重要性和有效性，并學(xué)到了許多心得和體會。
首先，教師罰站有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和自制力。學(xué)生在罰站的過程中，需要保持一定的時(shí)間長久地站立，這對他們的耐力和毅力提出了一定的要求。同時(shí)，他們也需要克制自己的情緒和沖動，以完成老師的要求。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠意識到自己的錯(cuò)誤，還能積極調(diào)整自己的行為，并通過自己的努力達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)。這種自我調(diào)控和自我管理的能力，將會在學(xué)生的未來生活中發(fā)揮重要作用。
其次，教師罰站有助于提高學(xué)生的思考能力和問題解決能力。當(dāng)學(xué)生被罰站時(shí)，他們往往會陷入思考自己犯錯(cuò)的原因以及應(yīng)該如何改正。他們會反思自己的行為，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅能夠提高自己的思考能力，還能培養(yǎng)出獨(dú)立解決問題的能力。這種培養(yǎng)方法不僅幫助學(xué)生們更好地理解自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也能為他們今后面對問題時(shí)提供解決思路和方法。
再次，教師罰站有助于加深教師與學(xué)生之間的溝通和信任。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)被罰站時(shí)，教師并不是簡單地處罰學(xué)生，而是借助罰站這個(gè)形式，與學(xué)生進(jìn)行交流和對話。教師會耐心聽取學(xué)生的解釋和對錯(cuò)誤的認(rèn)識，同時(shí)也給予學(xué)生必要的糾正和引導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生們會感受到教師對他們的關(guān)心和重視，而教師也能更好地了解學(xué)生的內(nèi)心想法和問題所在。這種溝通和信任的建立，對于教師的德育工作具有重要的意義，并能使學(xué)生更加積極地接受教育。
最后，教師罰站有助于塑造學(xué)生成為社會有用之人的品質(zhì)。教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念，使他們成為有責(zé)任感和高度自律的人。而教師罰站正是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效方式之一。通過罰站，學(xué)生們能夠意識到自己的錯(cuò)誤，并主動進(jìn)行糾正和改進(jìn)。與此同時(shí)，教師也會借助罰站的機(jī)會向?qū)W生灌輸正確的道德觀念和行為規(guī)范，使他們在日常生活中養(yǎng)成良好的品行和行為習(xí)慣。這些品質(zhì)會伴隨學(xué)生終身，對他們的未來發(fā)展和成長具有重要的意義。
綜上所述，教師罰站是一種重要且有效的德育方式。通過罰站，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自律和自制力，提高思考和問題解決能力，加深教師與學(xué)生之間的溝通和信任，塑造學(xué)生成為社會有用之人的品質(zhì)。正因?yàn)槿绱?，教師在德育教育中?yīng)當(dāng)給予罰站一定的重視和運(yùn)用。當(dāng)然，在具體的實(shí)踐中，教師還需綜合考慮學(xué)生的具體情況和問題，合理使用罰站這種方式，以達(dá)到更好的教育效果。只有教師與學(xué)生共同努力，才能培養(yǎng)出道德高尚、品質(zhì)優(yōu)良的新一代。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇九
十月十三日，我們一行十人到達(dá)南陽參加20xx全省中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽南賽區(qū)觀摩活動。為期三天的會議于十六日中午時(shí)分結(jié)束，共觀摩十九節(jié)課，聆聽一場評課報(bào)告。
開幕式上，東道主南陽市教體局李書記首先向大會致辭。隨后省基礎(chǔ)教研室邵主任關(guān)于大賽宗旨做了重要講話，大致可以梳理出兩點(diǎn)核心內(nèi)容：其一，他強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、師生互動、生生互動，進(jìn)一步深化課堂改革，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動起來、活起來，先前做到形似，現(xiàn)在要更強(qiáng)調(diào)神似；其二，他強(qiáng)調(diào)關(guān)注語文教學(xué)中的三個(gè)問題：1.教什么。這本不該成為問題，但往往會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的偏離，教學(xué)目標(biāo)要與課程目標(biāo)相統(tǒng)一、契合，要細(xì)化、分解成可操作的教學(xué)行為。2.怎么教。應(yīng)采取符合語文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法，營造生動、活潑的課堂氛圍，反對庸俗化、表面化，更看重客觀效果。3.怎么突出語文學(xué)科特點(diǎn)。課程定位，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，貼近文本，重視閱讀，緊扣語言，回到語文學(xué)科本身固有的功能和特點(diǎn)。
一席講話，首先讓我心生感觸的是他所強(qiáng)調(diào)的課堂教學(xué)改革神合于我們的教學(xué)案教學(xué)。教學(xué)案課堂通過開展定向、有序、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動使課堂成為生動活潑又積極思維、深入體驗(yàn)的真正屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)場所，教師擺正自己的位置，發(fā)揮應(yīng)有的功效。先前我們按五個(gè)板塊上成教學(xué)案的“形”，中規(guī)中矩“進(jìn)得去”；現(xiàn)在隨著課改的深入，隨著對理念的透徹把握，隨著課堂駕馭能力的提高，我們要不囿于固有模式，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的確立和整合上下功夫，注重體現(xiàn)教學(xué)案教學(xué)的核心理念，體現(xiàn)教學(xué)案課堂的“神”，使課堂趨于靈動自如，真正放手，無為而為“出得來”。就如習(xí)字，先入格，定格，再出格。
接下來的十九節(jié)課，姿態(tài)各異，傳達(dá)著教師對文本的獨(dú)特解讀和設(shè)計(jì)匠心，演繹著語文世界的悠悠情韻與美妙多彩。用心其間，既不乏令人振奮嘆服的點(diǎn)睛妙筆，也有讓人唏噓不已的遺憾之處。既然每一節(jié)課都注定是一段不完美的藝術(shù)，作為觀課者的我們應(yīng)該把“完美”作為駐留心中的永遠(yuǎn)追求，而從眼前這些真實(shí)可貴的“不完美”中發(fā)現(xiàn)、汲取更多豐美的汁液來澆灌自己的教學(xué)沃壤！十九節(jié)課不能一一評述再現(xiàn)，這里擷取部分課例，些許片段，說說我感觸較深的幾個(gè)方面。
一、從關(guān)注文本內(nèi)容到更關(guān)注表達(dá)形式。
越來越多的課從文本角度考慮，不僅是了解文本內(nèi)容，而是花更多精力去學(xué)習(xí)、挖掘文本的表達(dá)形式，即不僅關(guān)注“寫了什么”，而更關(guān)注“怎樣寫”“為什么這樣寫”。如《我們家的男子漢》一課，在“感知男子漢事件，分析人物形象”之后，拋出問題：“是什么方法把這么多內(nèi)容組織起來的呢？”同時(shí)輔之以課件，左豎列是每個(gè)小標(biāo)題，右豎列是相應(yīng)的人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：把能表現(xiàn)人物同一特點(diǎn)的事情集中在一塊兒來寫，用小標(biāo)題加以概括。繼而再探詢：“這樣做有什么好處呢？”最后明了：用于敘寫人的“成長過程”，一目了然，層次分明。這就是從作者的眼光去思考，為什么選擇這樣行文而沒有那樣行文，這樣行文的目的是什么。還原文字呈現(xiàn)的過程，也就還原了文字背后的那個(gè)人的思考過程和情感體驗(yàn)。又如《細(xì)菌的啟示》一課，圍繞“什么叫寄生”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生比較詞典上的解釋和文中的語言，感受其區(qū)別及原因：前者是一種科學(xué)的、準(zhǔn)確的語言表述，后者是一種形象、生動的語言表述，因?yàn)榍罢呤窃~典，后者是演講稿。順勢小結(jié)：寫作目的的不同決定了語言風(fēng)格的不同。我想，學(xué)生了解了這種運(yùn)用語言的規(guī)律，學(xué)習(xí)了這種運(yùn)用語言的方法，會沉淀、內(nèi)化為他們內(nèi)在的語文素養(yǎng)。再如《蘇州園林》一課，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀第五自然段原文和改文，在改一改、比一比中明確了：原文在說明中加入描寫、議論等表達(dá)方式具體、生動、透徹地說明了蘇州園林圖畫美的特征，加深了讀者的印象和認(rèn)識。這不是簡單地談文字有多么“好”，而是“為什么好”，“是怎樣生成的”；不是對作品泛化的肯定“如何美”，而是“美是如何產(chǎn)生的”，上升到方法論層面告訴學(xué)生如何運(yùn)用文字。諸如此類的還有《春風(fēng)》、《孤獨(dú)之旅》等，這些課依托文本引領(lǐng)學(xué)生去思考、去實(shí)踐如何用最恰當(dāng)?shù)男问饺ケ磉_(dá)最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，可以說在逼近語文的本質(zhì)。
二、巧妙切入，整體勾連，把語文課上成渾然一體的大氣、動態(tài)。
教學(xué)方法的極致，是教學(xué)藝術(shù)，歐陽代娜老師認(rèn)為“巧”是語文教學(xué)藝術(shù)的核心。所謂“巧”，是“語文能力訓(xùn)練與知識傳授兩者關(guān)系的最佳結(jié)合點(diǎn)；閱讀教學(xué)中最大信息量的儲存點(diǎn)；課堂思維訓(xùn)練的最巧的入手處；課文處理的最關(guān)鍵的突破口”。換句話說，教師處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)的“巧”主要落實(shí)在關(guān)鍵語句上，尤其是要善于抓住文眼，達(dá)到以一字、一句帶動全篇的效果。這次的十九節(jié)課中就有不少體現(xiàn)了這種設(shè)計(jì)意識，巧妙地切入，將文本前后勾連成一個(gè)有機(jī)的整體，把語文課上成了渾然一體的大氣、動態(tài)。如《偉大的悲劇》一課，找到文中直接引摘斯科特日記的句子，以日記的形式一一呈現(xiàn)，通過這五句話帶出了說話時(shí)的環(huán)境，說話人的心態(tài)，寫這些日記時(shí)的前后的相關(guān)情節(jié)，看似只拎出五句話，實(shí)則覆蓋整篇文章，“一圈一圈漣漪鋪滿池塘”，又如《五柳先生傳》一課，抓住文中出現(xiàn)次數(shù)最多的“不”字推動整個(gè)課堂：以“不”字為重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀；選取帶有“不”字的句子落實(shí)翻譯，并從中解讀人物；由“不”字牽出當(dāng)時(shí)的社會背景，凸顯人物的品行可貴；最終的板書也構(gòu)架成一個(gè)大大的“不”字。真可謂設(shè)計(jì)巧妙、一氣呵成，似一幅主題畫卷次第展開，難怪錢鐘書說“不”字為全文眼目。再如《變色龍》一課通過“五次變色”切入，《孤獨(dú)之旅》緊緊抓住“孤獨(dú)”一詞深入解讀人物內(nèi)心，《我們家的男子漢》以首段對主人公的三種不同稱呼串起全文等都體現(xiàn)了這種設(shè)計(jì)意識。教師對課文的把握上應(yīng)有大將風(fēng)度而不能是萎縮的小兵，切忌將文本肢解成繁雜的碎片。我們應(yīng)跳出教材、教參，高屋建瓴地把握文章的靈魂，滲透自己的情感和見解，這樣才能從全局的角度、關(guān)鍵的地方切入，從大處入手，從小處著眼，向深入處挖掘品味，從而陶冶學(xué)生的情感，訓(xùn)練學(xué)生思維的深入性、條理性。
三、咬文嚼字，回歸文字之本。
語文教育的本體是語言。韓軍說：“把語文課上成語言文字課，永不過時(shí)?！闭Z文教學(xué)就應(yīng)該是通過對語言的感知、揣摩、品味，去領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)，體會感情，達(dá)到審美愉悅。本次的十九節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)明顯，抓住課文語言不放手、不旁逸、不改變，落實(shí)在理解和鑒賞上。如《偉大的悲劇》一課，在解讀最后一則日記時(shí)挑出“遺孀”一詞，先解釋本意，再放到原文語境中思考“他為什么要這樣寫？”，結(jié)合文中關(guān)鍵詞理解“他此刻的心情”，從而體會斯科特面對死亡的悲傷和從容，接著反復(fù)地有感情地讀將課堂引向高潮，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)“體會人物情感”做足了鋪墊。又如《金色花》一課，在“品讀·感悟真愛”環(huán)節(jié)中抓住“你這壞孩子”一句，通過探討能否將“壞孩子”換成“小寶貝”來引導(dǎo)學(xué)生感受母親對孩子深切的關(guān)愛。再如《梁思成的故事》一課以“建筑的靈魂”的具體內(nèi)涵來引起對人物的深入解讀等等。這些課例中，教師引領(lǐng)學(xué)生努力揭示語言的言外之意，觸摸語言背后的世界，對人物感情的體會細(xì)膩而深刻。所以，我們要先充分地自我解讀文本，真切體驗(yàn)文本向我們呈現(xiàn)的豐富多彩的世界；要善于尋找文本語言的美點(diǎn)、亮點(diǎn)、激發(fā)點(diǎn)，一石激起千層浪，擴(kuò)大漣漪，直至走向人物的心靈深處。
四、用誦讀成就課堂精彩。
在語文教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受、體驗(yàn)其語言魅力和情感魅力的手段有很多，其中“誦讀”是一個(gè)樸素的、常規(guī)的手段，而它的樸素卻往往可以成就課堂的美妙與精彩，從而使其顯得尤為重要。本次賽課中就有處多關(guān)于“誦讀”的亮點(diǎn)，如《偉大的悲劇》一課中通過最后一則日記段落的有感情的朗讀使師生的情感與英雄們的生命一同升華！又如《金色花》一課中分角色朗讀“孩子，你在哪里呀？”“我不告訴你，媽媽”兩句話，在教師細(xì)致耐心、鍥而不舍的引導(dǎo)下，母親的焦急、關(guān)愛和孩子的天真、調(diào)皮在讀中凸顯，學(xué)生充滿感情的朗讀贏得現(xiàn)場掌聲。再如《生于憂患，死于安樂》一課中學(xué)生搖頭晃腦的表演讀以及《金色花》的當(dāng)堂減字背誦等等。不少課在“讀”中也特別突出了教師的指導(dǎo)作用。誦讀教學(xué)中，教師的指導(dǎo)主要有兩方面的活動：范讀和點(diǎn)撥。教師把自己對文本的內(nèi)心體驗(yàn)和揣摩，通過聲情并茂的范讀傳遞給學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生思維與作者思維的“共振”，學(xué)生的思想感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。當(dāng)學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)疑惑或謬誤時(shí)，教師或正反模擬，或啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，或指點(diǎn)語音語調(diào)等。通過教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生才能更加準(zhǔn)確把握作品的基調(diào)和情感。值得一提的是，教師精彩的范讀越來越受到推崇，只要教師本人有這個(gè)素質(zhì)和能力，就不要用播放錄音帶來代替，因?yàn)榻處熡H身示范帶給學(xué)生的感染和帶動是錄音帶無法與之比擬的。在這一點(diǎn)表現(xiàn)突出的如《偉大的悲劇》張老師、《變色龍》肖老師、《五柳先生傳》胡老師、《孤獨(dú)之旅》謝老師等。當(dāng)然，也有部分值得商榷的課例，如《從百草園到三味書屋》中老師味道不對的范讀有礙無益、適得其反。又如《偉大的悲劇》中教師要求學(xué)生試著以孩子的角度來讀“最后一篇日記……我的遺孀”，這是斯科特留給妻子的絕筆，孩子的角度是怎么回事？以孩子的角度應(yīng)該怎么來讀？大家茫然。再如《金色花》中剛開始采用齊讀的方式來品味句子情感，這怎么可能達(dá)成？“齊讀”這一策略與“品味句子情感”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容是不相匹配的。
五、教師牽制痕跡明顯，忽略學(xué)習(xí)過程。
在聽課過程中，我明顯地感受到了大型賽課課堂上的兩點(diǎn)通病。一是預(yù)設(shè)性過強(qiáng)，教師牽制學(xué)生思維的痕跡明顯。以《春風(fēng)》一課為例，在“感知江南的春風(fēng)的特點(diǎn)”時(shí)，學(xué)生答出“乍暖還寒”，師讓再讀倒數(shù)第二段，生又答出“陰”，師繼續(xù)追問“陰了會怎樣”，學(xué)生又找到了“濕”，步步緊逼，終于挖出了板書要用到的“潮濕”一詞。同樣在“感知北國的春風(fēng)的特點(diǎn)”時(shí)，學(xué)生說出的“剛勁有力”已經(jīng)很好，教師還要堅(jiān)持讓學(xué)生再用一個(gè)字來概括，當(dāng)學(xué)生卡殼時(shí)，教師給出提示：與“柔”相對的是什么？目的無非是引出“剛”字以便板書罷了。部分課堂就是教師在前，學(xué)生跟后，在一個(gè)個(gè)指引下忙不迭地從文本中找啊找，直至找出了教學(xué)設(shè)計(jì)中的相關(guān)內(nèi)容。二是重結(jié)果展示，忽略學(xué)習(xí)過程。以《偉大的悲劇》中兩處問題設(shè)計(jì)為例，“精讀4、5、6段，回去的路可怕在哪里？遇到什么？”師話落，生即答；“目光鎖定8至10段，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受人物品質(zhì)”師話落，生即答。諸如此類的情況在其他課例中也屢見不鮮。當(dāng)然，這與公開賽課自身的特點(diǎn)以及客觀條件限制有關(guān)，“秀”的成分避免不了，要保證將精彩的設(shè)計(jì)、完整的課堂呈現(xiàn)出來。但是我們教師要有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的意識，特別是在日常教學(xué)中，我們要留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的時(shí)間，要掌握甚至參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要知道學(xué)生學(xué)到了什么程度，遇到了哪些困難，我們可以提供怎樣的幫助等等。
還好，正如評課專家所說：“今日的名次排序，絕不是明天生命的排序?！边@個(gè)舞臺只是起點(diǎn)，接下去讓我們用更堅(jiān)實(shí)的腳步在語文教學(xué)這條路上走出一方美麗，走出一片真情，走出一份雅趣，走出一種氣度，走出屬于我們自己的精彩！
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十
在20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十一
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。
當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
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小學(xué)德育教學(xué)的賞識教育教師論文。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十二
作為剛離開學(xué)校學(xué)習(xí)又回歸學(xué)校參加教學(xué)工作的“老同學(xué)”和“新老師”，如何鞏固自己過往的學(xué)習(xí)成果，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快速地成長起來，更好地適應(yīng)新崗位，把教學(xué)工作做好成為了最迫切的任務(wù)。為此，學(xué)校安排了xx老師作為我入校時(shí)期的帶教老師，以以老帶新的方法促進(jìn)我快速成長，適應(yīng)和滿足教學(xué)需要?，F(xiàn)將我這段時(shí)間學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷總結(jié)如下：
如同黨的教育一樣，我們學(xué)校同樣十分注重教師，尤其是新教師的思想政治教育，從思想上堅(jiān)定我們對從事教育事業(yè)和教師職業(yè)決心。我也正是在這樣的教育背景和xx老師言傳身教下，自覺改正了畢業(yè)離開學(xué)校走向社會的利益導(dǎo)向習(xí)慣，漸漸明白了作為一名教育工作者尤其是醫(yī)學(xué)教育工作者更應(yīng)清楚認(rèn)識自己工作崗位的實(shí)際本質(zhì)，不僅僅是人類靈魂的工程師，更是關(guān)切到人的生命健康，正所謂健康所系、生命相托，責(zé)任重大，任務(wù)光榮，我也漸漸為此而感到光榮和驕傲。
選擇了教育工作作為自己的職業(yè)，xx老師說：“就要有相應(yīng)覺悟”。“教師”這一稱呼不僅僅意味一種光榮的職業(yè)，更多的'是責(zé)任，對眾多學(xué)生的責(zé)任、對學(xué)生家庭的責(zé)任、對學(xué)校的責(zé)任、對全社會的責(zé)任。面對如此眾多重大的責(zé)任，我們怎么能不以全身心奉獻(xiàn)的態(tài)度去參與呢！這也正是xx老師給我的深刻印象之一，也是她對我的要求，對我引導(dǎo)和影響的結(jié)果，使我正朝這個(gè)方向改正自己人生航船的航向。
對于教育工作者，我們需要的不僅僅是積極向上的工作姿態(tài)、端正的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，更應(yīng)當(dāng)有過人的知識水平和實(shí)踐能力，優(yōu)秀的引導(dǎo)技術(shù)和豐富的教學(xué)手段，這也正是學(xué)校里面不能直接學(xué)習(xí)到的，也正是xx老師要求我要做到的。對此，我也十分重視，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論、積極參加各種實(shí)踐操作活動，不斷提高自己的能力素質(zhì)；同時(shí)，積極向xx老師及其他老師請教學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的問題和困難，爭取更大進(jìn)步，能更快地更好地適應(yīng)和滿足教學(xué)工作需要，早日參加到教學(xué)工作中去。
對于我能力的培養(yǎng)上，xx老師要求我注重對教育工作尤其是中等衛(wèi)生職業(yè)教育的研究，能更有針對性的制定教育方式方法。要求我明白教育是一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)工程，同時(shí)又不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的累加，而是經(jīng)驗(yàn)經(jīng)?？偨Y(jié)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這樣才能不斷突破、創(chuàng)造性的開展工作；多和老教師交流請教，直接經(jīng)驗(yàn)的獲取省卻長期的積累，站在巨人的肩膀上好看得更遠(yuǎn)；要敢與提問，向老教師、新教師、甚至是學(xué)生提問，對于搞不懂的問題不能忽略，更不能不懂裝懂，為此她經(jīng)常檢查我的備課筆記，指出其中出彩的地方和不足之出，使我進(jìn)步的更快了；最后是要求我經(jīng)常參加學(xué)校組織的聽課、講座活動，學(xué)習(xí)其他老師的備課、講課方式方法和在課堂上臨場應(yīng)變的能力，做好聽課、講座的筆記，經(jīng)常學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到備課講課的經(jīng)典之處，在理解的基礎(chǔ)上爭取做出改進(jìn)，這樣可以獲得更快的進(jìn)步。在xx老師的幫帶下，我很快找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，為我以后的快速進(jìn)步和盡快適應(yīng)教學(xué)崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從到學(xué)校參加教學(xué)工作的這么長時(shí)間里，我深刻了解到，作為一名剛離開學(xué)校又回到學(xué)校的“新同學(xué)”，我要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多，雖然在xx老師和其他老師的鼓勵(lì)帶教下取得了小小的成績，我更應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，盡快的成長起來。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十三
馬上就迎來了九月份，這也預(yù)示著新的學(xué)期就要開始了，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng)，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,在整體優(yōu)化，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動為載體,以班主任愛崗敬業(yè),教書育人為保障,以學(xué)生自我教育為有效途徑,充分發(fā)揮家長的輔助教育作用,采取學(xué)校班級制度導(dǎo)訓(xùn),活動導(dǎo)行,努力構(gòu)建學(xué)校教育,班級管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式,促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會風(fēng)氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而專心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。
二、班級情況分析：
從開學(xué)的各方面情況來看，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。由于高一是最為麻煩的年級，因?yàn)楦咭粚W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀(jì)，時(shí)刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學(xué)習(xí)生活作充分的準(zhǔn)備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走，后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們，深入調(diào)查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓她們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動，按照學(xué)校政教處的安排搞好誠信、責(zé)任、律己、感恩意識的教育工作。
四、本學(xué)期具體目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng),完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
五、具體措施：
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺階。
(二)常規(guī)工作:。
(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，積極開展各項(xiàng)評比活動,形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做石油當(dāng)月之星。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):。
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十四
堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)思想，繼續(xù)以《中學(xué)德育大綱》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針，以爭創(chuàng)德育工作示范學(xué)校為契機(jī)，以提高德育隊(duì)伍戰(zhàn)斗力為基礎(chǔ)，以抓好學(xué)生行為規(guī)范教育為前提，以打造平安校園為保證，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長，深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化及社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新精神，塑造我校學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)的新形象。
二、具體工作。
一加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：董瑞江。
副組長：王利江。
組員：良、夏幗聞、夏沈明、姜建芳、李小東。
二以師表形象為重點(diǎn)，開展職業(yè)道德建設(shè)，提升德育隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。
1、結(jié)合結(jié)合教師形象工程、名師工程，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、銳于創(chuàng)新的師德標(biāo)兵。
2、完善學(xué)習(xí)制度，深入開展系列教育活動。今年的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為黨的十七大精神、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。
3、建立獎懲機(jī)制，規(guī)范師德行為。學(xué)校的每月考核獎勵(lì)辦法、學(xué)期考核獎勵(lì)辦法必須將教師的師德行為列為考核重要內(nèi)容。
4、通過敘事文章征集、論壇演說等形式，弘揚(yáng)高尚師德。
5、做好骨干班主任市級培訓(xùn)和全體班主任的二級培訓(xùn)工作;舉辦好德育(或班主任)論壇，交流工作，探討問題，以提升整個(gè)德育隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。
三抓好行為規(guī)范，創(chuàng)建文明校園。
1、落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用期初、期中、期末階段開展全校性教育宣傳、檢查督促、評選表彰活動。
2、利用班隊(duì)活動、日常集體談話等經(jīng)常性的教育，深入持久地抓好建設(shè)文明校園，告別不文明行為的活動。
3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，加強(qiáng)七項(xiàng)競賽的檢查、督促，約束極少數(shù)學(xué)生的不文明行為。
四加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)學(xué)生出勤教育，教育學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，盡可能珍惜時(shí)間。
2、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，做到專心聽講、不做小動作，不開小差，積極思考，大膽發(fā)言，認(rèn)真記筆記。
3、強(qiáng)化作業(yè)檢查管理，做到字跡工整，按時(shí)上交。
4、積極開展班際間、班級內(nèi)各種學(xué)科競賽，推動學(xué)習(xí)氛圍。
5、開展一幫一、多幫一等學(xué)困生結(jié)對幫扶活動，全面提高學(xué)習(xí)成績。
6、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績兩方面評價(jià)學(xué)生，期末評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
五抓好安全教育，打造平安校園。
1、充分利用國旗下講話、學(xué)生集會、班隊(duì)活動時(shí)間進(jìn)行安全意識教育。
2、交通、消防、用電、課間活動等安全教育常抓不懈。每學(xué)期對學(xué)生自行車車況全面檢查不少于一次。每年進(jìn)行一次學(xué)生安全疏散演練。
3、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，分別對學(xué)生進(jìn)行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。
4、圍繞3月24日結(jié)核病日、3月31日中小學(xué)安全教育日、6月6日愛眼日、6月26日國際禁毒日、9月20日愛牙日、12月1日艾滋病日開展多種形式的宣傳教育。
5、加強(qiáng)課間巡視，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)加以解決。
6、堅(jiān)持對學(xué)生的正面教育，保護(hù)學(xué)生自尊心，做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。上好每學(xué)期一次的青春期教育課。
7、做好貧困生的調(diào)查，教育學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，幫助貧困生。
8、推行德育導(dǎo)師制，做好特殊學(xué)生的耐心輔導(dǎo)、教育和幫助。
六加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)守法公民。
1、發(fā)揮課堂教育在法制教育中的主渠道作用。將學(xué)生學(xué)法守法情況納入考核內(nèi)容。
2、利用廣播、黑板報(bào)、宣傳窗進(jìn)行專題性法制教育。每學(xué)期法制專題教育不少于一次。
3、配合市教育局計(jì)劃，抓好以政治教師為主的法制教育隊(duì)伍的法制培訓(xùn)。
4、邀請市關(guān)工委或司法機(jī)關(guān)人員進(jìn)行法制宣講。
5、發(fā)揮法制副校長或法制輔導(dǎo)員的作用。
6、開展法制講座、法律知識競賽、法制故事評比等多種形式的法制實(shí)踐活動。
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教師德育教學(xué)工作心得體會篇十五
11月9日至13日，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的`德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十六
德育工作應(yīng)注重“以德育人”
《―教育振興行動計(jì)劃》提出，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力。
如何增強(qiáng)德育的實(shí)效性？如何把德育工作落到實(shí)處？筆者談一點(diǎn)看法?？梢哉f目前的德育工作在現(xiàn)實(shí)的教育效果、針對性、主動性和實(shí)效性上都存在問題，對青少年學(xué)生的說服力和吸引力不強(qiáng)。為什么會出現(xiàn)這種情況？原因當(dāng)然很多，但一個(gè)重要的原因就是方法不到位。
應(yīng)該說，我們在思想上從來沒有忽視過德育。以前政治課不是很多嗎？思想會也不是經(jīng)常開嗎？對學(xué)生的說教還少嗎？那么，為什么德育效果一直不好呢，現(xiàn)在看來還是方法出了問題，行動出了問題。
說方法出了問題，行動出了問題，還不是單指要求學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠，還指學(xué)校德育工作者自身言行存在問題。比如，“尊重人”是思想道德教育的起碼要求，教育者都要求學(xué)生尊重教師，尊重他人，但現(xiàn)實(shí)中不少教師卻不尊重學(xué)生，不平等對話、間接或直接體罰學(xué)生。這便是方法出了問題。再比如，“嚴(yán)格要求自己”是德育的.重要內(nèi)容，而一些教師往往只嚴(yán)格要求學(xué)生而不要求自己，學(xué)生出現(xiàn)了什么問題，很少教師首先反思自己，總是首先責(zé)怪學(xué)生?？梢哉f，是德育工作方法上存在的問題造成了德育的低效。
要增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力，注重方法的變革是十分重要的，學(xué)校德育工作應(yīng)注重“以德育人”?！耙缘掠恕本褪且蟮掠ぷ髡卟粌H僅在口頭上要求學(xué)生有思想道德，更重要的是要用行動把什么是道德展示出來。以往，我們更多的是要求學(xué)生言行一致，但筆者認(rèn)為我們還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)廣大的德育工作者言行一致。因?yàn)樾袆咏逃撬枷氲赖陆逃母?，只有?jiān)持“以德育人”原則，才會真正不斷改進(jìn)和創(chuàng)新思想道德教育，德育的工作才能有效果，落到實(shí)處。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十七
通過參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn)，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
以下，是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會：
1.對于小學(xué)低年級段，《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標(biāo)：
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
2.當(dāng)然，對于如何達(dá)成目標(biāo)，《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議：
第一，課程育人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。
第二，文化育人，要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。
第三，活動育人，要精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動，以鮮明正確的'價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
第四，實(shí)踐育人，要與綜合實(shí)踐活動課緊密結(jié)合，廣泛開展社會實(shí)踐，每學(xué)年至少安排一周時(shí)間，開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第五，管理育人，要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。第六，協(xié)同育人，要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營造積極向上的良好社會氛圍。
有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的同時(shí)一路相伴，我也會在教育的路上，踐行師德規(guī)范，時(shí)刻以人為本，爭做幸福教師，帶給孩子幸福教育。
教師德育心得體會教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十八
在聽了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作：
德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)。學(xué)校必須完善德育管理體制，實(shí)行校長總負(fù)責(zé)，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間德育文件，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動，使全體教師主動適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。
增強(qiáng)對各項(xiàng)常規(guī)檢查精細(xì)化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對各項(xiàng)常規(guī)檢查的力度，及時(shí)反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對紀(jì)律、衛(wèi)生個(gè)人文明習(xí)慣較好的班級行表彰，并授予流動紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時(shí)觀看現(xiàn)場錄像使班級、學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有方向。
三、運(yùn)用少先隊(duì)、團(tuán)支部主陣地對學(xué)生進(jìn)行教育。少先隊(duì)、團(tuán)支部是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的`主要陣地，充分利用少先隊(duì)、團(tuán)支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
學(xué)校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。
家庭教育是對學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過家訪、家長會等形式與家長進(jìn)行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。
推進(jìn)教育全面發(fā)展給了我實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，我把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命與活力；我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活，看他綻放出張張笑臉；我參與學(xué)生的成長過程，使他體會到真誠，學(xué)會贊美和欣賞；我手拿三寸粉筆，百舸爭流；我走進(jìn)純真心靈，播種快樂，我是幸福的。
追求幸福是每個(gè)人的畢生所愿，不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度和生活價(jià)值觀。作為一名體育教師的我，同樣也會在追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中去擁有職業(yè)幸福，在6年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我己被體育教育工作烙上深深的印跡，已無法割舍這份喜愛的工作和天真可愛的孩子們。我幸運(yùn)選擇了自己熱愛的事業(yè)，樂于為之付出，為之喜悅。
我幸運(yùn)，我是一名體育教師。我永遠(yuǎn)記的20xx年的那個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我還是踏上工作崗位的教師，帶著憧憬、滿懷希望、滿懷激情走進(jìn)了9中的體育教學(xué)課堂。從此我漸漸明白了，操場、教室是學(xué)生快樂體育的舞臺，我要使成為一名出色的體育教師，就要用自己的光和熱帶動學(xué)生快樂成長；從此也讓我懂得了，讓孩子們在歡聲笑語中不知不覺流更多的汗，跑更多的路，得到更多的身心愉悅鍛煉，自己也就會享受著做為陽光體育教師的快樂與幸福?！皭蹖W(xué)生就要努力用快樂包圍他們、用博愛包容他們、用知識武裝他們，用習(xí)慣規(guī)范他們”，這是體育教師幸福的基礎(chǔ)源泉。
還記得，體育課上，孩子們因?yàn)槁牪欢诹顚?dǎo)致隊(duì)形無法收攏時(shí)的尷尬和無力；區(qū)田徑運(yùn)動會上，有孩子因?yàn)闆]有跑到第一對我說對不起時(shí)的感動和幸福；市少數(shù)民族射擊和蹴球比賽上，取得津天市少數(shù)民族蹴球第一和射弩第三時(shí)自豪和驕傲……一幕一幕、點(diǎn)點(diǎn)滴滴不正是我成長的動力所在嗎？因而，我依舊編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。
作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人；或許，運(yùn)動場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境，但更多的時(shí)候，我心里還是溢滿幸福。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸，永遠(yuǎn)感受四季陽光的愛撫，永遠(yuǎn)看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，每天都被幸福所包圍。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇二
德育教師是培養(yǎng)學(xué)生品德、塑造良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵角色。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深切體會到了德育的重要性與挑戰(zhàn)。作為一名德育教師，我不僅要傳授學(xué)生知識，更要關(guān)注他們的道德修養(yǎng)和心靈成長。在教育德育的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，我認(rèn)識到德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。作為德育教師，我要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，即尊重他人、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助等。在課堂上，我經(jīng)常利用各種生動的故事和實(shí)例來講述這些價(jià)值觀，讓學(xué)生真正理解其中的道理。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我會及時(shí)展開心理輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到錯(cuò)誤，并通過解決問題的方式來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
其次，我意識到德育教育需要注重實(shí)踐。真正的德育教育并不是停留在紙面上的道德規(guī)范，而是通過實(shí)際行動的實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的品德。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們通過親身體驗(yàn)來感受到道德行為的美好和重要性。此外，我還積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，讓他們能夠用自己的行動去幫助他人，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。
另外，我體會到德育教育要全面關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們在德育上的需求和發(fā)展不同。作為德育教師，我要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的德育教育策略。對于品德較好的學(xué)生，我要表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們成為德育的榜樣；對于品德不佳的學(xué)生，我要耐心引導(dǎo)他們，幫助他們認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，并通過反思和改正來實(shí)現(xiàn)自我提升。
最后，我認(rèn)識到德育教育要與學(xué)科教育相結(jié)合。德育并不是孤立存在的，它應(yīng)該與學(xué)科知識相結(jié)合，相互促進(jìn)。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用一些與道德教育相關(guān)的課文或故事，讓學(xué)生通過閱讀和分析來理解和掌握道德規(guī)范。同樣，學(xué)科教育也可以為德育提供寶貴的滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)科實(shí)踐中體驗(yàn)和展現(xiàn)自己的道德修養(yǎng)。
總之，作為一名德育教師，我深刻體會到了德育教育的重要性和挑戰(zhàn)。在教育實(shí)踐中，我通過培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、注重實(shí)踐、關(guān)注個(gè)體差異和與學(xué)科教育相結(jié)合等方式，努力實(shí)現(xiàn)了德育教育的目標(biāo)。我相信，只有通過德育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們才能培養(yǎng)出有道德素養(yǎng)、具有健康人格的優(yōu)秀學(xué)生。我的德育教育之路仍在繼續(xù)，我會不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇三
德育是教育的重要組成部分，也是塑造學(xué)生品德的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名德育教師，在多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些心得體會。在這里，我愿意與大家分享我的體會，希望能對其他教師的德育工作有所啟發(fā)和幫助。
第二段：注重師生溝通。
教育是一種人與人的交流和溝通，作為德育教師，我始終保持與學(xué)生的良好溝通，做到真正理解他們的需求和困惑。我經(jīng)常組織班會，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)和生活中的問題，同時(shí)也鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的意見和想法。通過這樣的交流，我能更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)解決問題并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
第三段：注重情感教育。
情感是人的一種重要需求，也是塑造學(xué)生品德的重要因素之一。在德育教育中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動，并注重營造良好的班級氛圍。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生建立信任和親近的關(guān)系，使他們能夠真誠地相互理解和接受。這樣的情感教育不僅能夠增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系，也有利于學(xué)生形成積極健康的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和內(nèi)在動力是德育教育的重要因素。作為德育教師，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。我通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，注重培養(yǎng)他們的自我管理和自我激勵(lì)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生樹立追求卓越的目標(biāo)，并為他們提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和獎勵(lì)機(jī)制。通過這樣的激勵(lì)措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們在德育過程中也能夠更好地發(fā)展和成長。
第五段：注重道德價(jià)值觀的教育。
德育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀。在日常教育中，我注重教育學(xué)生尊重他人、守信用、團(tuán)結(jié)協(xié)作等基本道德觀念。我通過故事、案例和實(shí)踐活動等手段，讓學(xué)生深入了解道德價(jià)值觀的重要性，并培養(yǎng)他們做出正確的道德選擇的能力。同時(shí)，我也注重以身作則，以自己的言行示范引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。通過這樣的德育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為舉止有了明顯的改善，并且在日常生活中能夠積極傳播和踐行良好的道德價(jià)值觀。
總結(jié)：
德育教師的工作重要而有挑戰(zhàn)性，需要注重師生溝通、情感教育、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力和培養(yǎng)良好的道德價(jià)值觀等方面的工作。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到這些因素對塑造學(xué)生品德的重要性。只有通過在德育教育中充分考慮這些因素，我們才能更好地開展德育工作，并取得更好的成果。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌牡掠處熡兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 教師德育教學(xué)工作心得體會篇四
德育教師是學(xué)校中一支重要而特殊的力量。在我的德育教師生涯中，我有幸見證了許多學(xué)生成長成才的過程，也經(jīng)歷了無數(shù)次的思考與反思。通過與學(xué)生的相處，我深刻體悟到了德育教育的重要性，同時(shí)也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：積極引導(dǎo)與激發(fā)興趣。
作為德育教師，我始終認(rèn)為教育的根本是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和興趣。我善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與獨(dú)特之處，并通過積極引導(dǎo)與贊揚(yáng)來鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)展。比如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對音樂充滿熱情時(shí)，我鼓勵(lì)他加入學(xué)校樂團(tuán)；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對寫作有天賦時(shí)，我?guī)椭麄儏⒓幼魑谋荣?。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力明顯增強(qiáng)，覺得有人真正關(guān)心他們的興趣與發(fā)展，他們也因此變得更加自信與積極。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀與道德觀。
德育教師的職責(zé)之一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與道德觀。在我的教學(xué)過程中，我不僅注重知識的傳授，更重要的是關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)。我通過班會等活動，與學(xué)生共同探討并歸納了一些基本的道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們正確的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。同時(shí)，在日常教學(xué)中我經(jīng)常引用一些生活中的例子，通過引導(dǎo)學(xué)生思考并從中學(xué)到道德和價(jià)值觀。最終，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸樹立了自己獨(dú)立而正確的價(jià)值觀，更意識到自己在社會中的責(zé)任以及對他人的尊重。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新精神。
德育教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的課堂上，我主張靈活運(yùn)用教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的思考能力。我通過提問、開展小組討論和開放性的任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生展示自己的思想和觀點(diǎn)。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，例如組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽、志愿者活動等。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸具備了獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問題的能力，為他們今后走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
通過我的德育教師生涯，我深刻體驗(yàn)到了德育教育的重要性和價(jià)值。德育教師的工作不僅是傳授知識，更是在學(xué)生成長的過程中默默引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和品德。在面對各種變化和困難時(shí)，我始終堅(jiān)信自己的工作是有意義的，因?yàn)槲铱梢詭椭鷮W(xué)生樹立追求卓越、為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望和信心。我會堅(jiān)持不懈地努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇五
20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的`輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇六
這次培訓(xùn)在聽了夏曉蕓老師的'主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個(gè)新教師來說收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問題，從自我認(rèn)識、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標(biāo)，其中有些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個(gè)階段的目標(biāo)而努力忙碌，達(dá)到目標(biāo)之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標(biāo)前進(jìn)，我沒有留下時(shí)間來認(rèn)真思考我的人生與規(guī)劃。
就如唐老師所說：“人生是一場命運(yùn)抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力?！爆F(xiàn)在的我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，此刻我無法肯定地說這個(gè)選擇是正確的，但我想態(tài)度決定命運(yùn)，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標(biāo)決定前途，只有鎖定人生目標(biāo)，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)、總體目標(biāo)、人生終極目標(biāo)，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因?yàn)槿松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)需要導(dǎo)師。我的導(dǎo)師已經(jīng)找到一位了，我會跟著她好好充實(shí)自己，如果有機(jī)會的話，我可以再找一位導(dǎo)師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，在導(dǎo)師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會課，內(nèi)容包括主題班會的類型、特征、功能、內(nèi)容、設(shè)計(jì)與實(shí)施等等。對此我有以下幾點(diǎn)體會：
1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會課的主題就是“寬容”，這個(gè)主題應(yīng)該是挺大的，但是夏老師從我們同學(xué)身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生的注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學(xué)生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點(diǎn)解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動準(zhǔn)備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會課之前做了大量的準(zhǔn)備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因?yàn)樗仨氃谡n堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設(shè)計(jì)。
4、活動步驟。在設(shè)計(jì)活動步驟時(shí)要做到方向正確，目的明確，講究實(shí)效，條理清楚。夏老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓(xùn)對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇七
教師應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者，因此教師需要加強(qiáng)德育工作，下面本站小編為大家?guī)淼掠虒W(xué)工作心得，希望對你有所幫助!
一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育。
工作計(jì)劃。
進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對人生觀的進(jìn)一步理解。
5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。
7、制定了班級德育教學(xué)計(jì)劃，利用各種機(jī)會對學(xué)生實(shí)施德育教育，使班級內(nèi)每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
積極參加政治學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)同事作為班組長努力協(xié)調(diào)好班級的各項(xiàng)工作。在工作中敬業(yè)愛崗熱愛學(xué)生為人師表責(zé)任心強(qiáng)在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生不體罰使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計(jì)劃、內(nèi)容和實(shí)施方法外還通過家訪或個(gè)別交談的形式共同分析學(xué)生的情況幫助家長形成正確的教育觀點(diǎn)和方法取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
一、踐行師德。
一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還積極參加了社會實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。
3、相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境。
二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動滲透德育教育。
1、用心關(guān)懷，滲透德育?，F(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為班主任老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
針對于學(xué)生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據(jù)他們個(gè)體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導(dǎo)。比如，我班的郭欽欣同學(xué)，在開學(xué)初他在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上出現(xiàn)了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問題，給予了個(gè)別指導(dǎo)，目前來看他已經(jīng)進(jìn)步好多了。我還和家長及時(shí)聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法，注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
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教師德育教學(xué)工作心得體會篇八
作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識的傳道者，更是學(xué)生道德品質(zhì)與品行養(yǎng)成的引導(dǎo)者。而教師罰站是一種常見的德育方式，通過給學(xué)生罰站來糾正他們的不良行為，教會他們正確的道德觀念和行為規(guī)范。在長期的教育實(shí)踐中，我深刻體會到了教師罰站的重要性和有效性，并學(xué)到了許多心得和體會。
首先，教師罰站有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和自制力。學(xué)生在罰站的過程中，需要保持一定的時(shí)間長久地站立，這對他們的耐力和毅力提出了一定的要求。同時(shí)，他們也需要克制自己的情緒和沖動，以完成老師的要求。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠意識到自己的錯(cuò)誤，還能積極調(diào)整自己的行為，并通過自己的努力達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)。這種自我調(diào)控和自我管理的能力，將會在學(xué)生的未來生活中發(fā)揮重要作用。
其次，教師罰站有助于提高學(xué)生的思考能力和問題解決能力。當(dāng)學(xué)生被罰站時(shí)，他們往往會陷入思考自己犯錯(cuò)的原因以及應(yīng)該如何改正。他們會反思自己的行為，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅能夠提高自己的思考能力，還能培養(yǎng)出獨(dú)立解決問題的能力。這種培養(yǎng)方法不僅幫助學(xué)生們更好地理解自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也能為他們今后面對問題時(shí)提供解決思路和方法。
再次，教師罰站有助于加深教師與學(xué)生之間的溝通和信任。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)被罰站時(shí)，教師并不是簡單地處罰學(xué)生，而是借助罰站這個(gè)形式，與學(xué)生進(jìn)行交流和對話。教師會耐心聽取學(xué)生的解釋和對錯(cuò)誤的認(rèn)識，同時(shí)也給予學(xué)生必要的糾正和引導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生們會感受到教師對他們的關(guān)心和重視，而教師也能更好地了解學(xué)生的內(nèi)心想法和問題所在。這種溝通和信任的建立，對于教師的德育工作具有重要的意義，并能使學(xué)生更加積極地接受教育。
最后，教師罰站有助于塑造學(xué)生成為社會有用之人的品質(zhì)。教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念，使他們成為有責(zé)任感和高度自律的人。而教師罰站正是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效方式之一。通過罰站，學(xué)生們能夠意識到自己的錯(cuò)誤，并主動進(jìn)行糾正和改進(jìn)。與此同時(shí)，教師也會借助罰站的機(jī)會向?qū)W生灌輸正確的道德觀念和行為規(guī)范，使他們在日常生活中養(yǎng)成良好的品行和行為習(xí)慣。這些品質(zhì)會伴隨學(xué)生終身，對他們的未來發(fā)展和成長具有重要的意義。
綜上所述，教師罰站是一種重要且有效的德育方式。通過罰站，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自律和自制力，提高思考和問題解決能力，加深教師與學(xué)生之間的溝通和信任，塑造學(xué)生成為社會有用之人的品質(zhì)。正因?yàn)槿绱?，教師在德育教育中?yīng)當(dāng)給予罰站一定的重視和運(yùn)用。當(dāng)然，在具體的實(shí)踐中，教師還需綜合考慮學(xué)生的具體情況和問題，合理使用罰站這種方式，以達(dá)到更好的教育效果。只有教師與學(xué)生共同努力，才能培養(yǎng)出道德高尚、品質(zhì)優(yōu)良的新一代。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇九
十月十三日，我們一行十人到達(dá)南陽參加20xx全省中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽南賽區(qū)觀摩活動。為期三天的會議于十六日中午時(shí)分結(jié)束，共觀摩十九節(jié)課，聆聽一場評課報(bào)告。
開幕式上，東道主南陽市教體局李書記首先向大會致辭。隨后省基礎(chǔ)教研室邵主任關(guān)于大賽宗旨做了重要講話，大致可以梳理出兩點(diǎn)核心內(nèi)容：其一，他強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、師生互動、生生互動，進(jìn)一步深化課堂改革，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動起來、活起來，先前做到形似，現(xiàn)在要更強(qiáng)調(diào)神似；其二，他強(qiáng)調(diào)關(guān)注語文教學(xué)中的三個(gè)問題：1.教什么。這本不該成為問題，但往往會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的偏離，教學(xué)目標(biāo)要與課程目標(biāo)相統(tǒng)一、契合，要細(xì)化、分解成可操作的教學(xué)行為。2.怎么教。應(yīng)采取符合語文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法，營造生動、活潑的課堂氛圍，反對庸俗化、表面化，更看重客觀效果。3.怎么突出語文學(xué)科特點(diǎn)。課程定位，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，貼近文本，重視閱讀，緊扣語言，回到語文學(xué)科本身固有的功能和特點(diǎn)。
一席講話，首先讓我心生感觸的是他所強(qiáng)調(diào)的課堂教學(xué)改革神合于我們的教學(xué)案教學(xué)。教學(xué)案課堂通過開展定向、有序、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動使課堂成為生動活潑又積極思維、深入體驗(yàn)的真正屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)場所，教師擺正自己的位置，發(fā)揮應(yīng)有的功效。先前我們按五個(gè)板塊上成教學(xué)案的“形”，中規(guī)中矩“進(jìn)得去”；現(xiàn)在隨著課改的深入，隨著對理念的透徹把握，隨著課堂駕馭能力的提高，我們要不囿于固有模式，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的確立和整合上下功夫，注重體現(xiàn)教學(xué)案教學(xué)的核心理念，體現(xiàn)教學(xué)案課堂的“神”，使課堂趨于靈動自如，真正放手，無為而為“出得來”。就如習(xí)字，先入格，定格，再出格。
接下來的十九節(jié)課，姿態(tài)各異，傳達(dá)著教師對文本的獨(dú)特解讀和設(shè)計(jì)匠心，演繹著語文世界的悠悠情韻與美妙多彩。用心其間，既不乏令人振奮嘆服的點(diǎn)睛妙筆，也有讓人唏噓不已的遺憾之處。既然每一節(jié)課都注定是一段不完美的藝術(shù)，作為觀課者的我們應(yīng)該把“完美”作為駐留心中的永遠(yuǎn)追求，而從眼前這些真實(shí)可貴的“不完美”中發(fā)現(xiàn)、汲取更多豐美的汁液來澆灌自己的教學(xué)沃壤！十九節(jié)課不能一一評述再現(xiàn)，這里擷取部分課例，些許片段，說說我感觸較深的幾個(gè)方面。
一、從關(guān)注文本內(nèi)容到更關(guān)注表達(dá)形式。
越來越多的課從文本角度考慮，不僅是了解文本內(nèi)容，而是花更多精力去學(xué)習(xí)、挖掘文本的表達(dá)形式，即不僅關(guān)注“寫了什么”，而更關(guān)注“怎樣寫”“為什么這樣寫”。如《我們家的男子漢》一課，在“感知男子漢事件，分析人物形象”之后，拋出問題：“是什么方法把這么多內(nèi)容組織起來的呢？”同時(shí)輔之以課件，左豎列是每個(gè)小標(biāo)題，右豎列是相應(yīng)的人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：把能表現(xiàn)人物同一特點(diǎn)的事情集中在一塊兒來寫，用小標(biāo)題加以概括。繼而再探詢：“這樣做有什么好處呢？”最后明了：用于敘寫人的“成長過程”，一目了然，層次分明。這就是從作者的眼光去思考，為什么選擇這樣行文而沒有那樣行文，這樣行文的目的是什么。還原文字呈現(xiàn)的過程，也就還原了文字背后的那個(gè)人的思考過程和情感體驗(yàn)。又如《細(xì)菌的啟示》一課，圍繞“什么叫寄生”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生比較詞典上的解釋和文中的語言，感受其區(qū)別及原因：前者是一種科學(xué)的、準(zhǔn)確的語言表述，后者是一種形象、生動的語言表述，因?yàn)榍罢呤窃~典，后者是演講稿。順勢小結(jié)：寫作目的的不同決定了語言風(fēng)格的不同。我想，學(xué)生了解了這種運(yùn)用語言的規(guī)律，學(xué)習(xí)了這種運(yùn)用語言的方法，會沉淀、內(nèi)化為他們內(nèi)在的語文素養(yǎng)。再如《蘇州園林》一課，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀第五自然段原文和改文，在改一改、比一比中明確了：原文在說明中加入描寫、議論等表達(dá)方式具體、生動、透徹地說明了蘇州園林圖畫美的特征，加深了讀者的印象和認(rèn)識。這不是簡單地談文字有多么“好”，而是“為什么好”，“是怎樣生成的”；不是對作品泛化的肯定“如何美”，而是“美是如何產(chǎn)生的”，上升到方法論層面告訴學(xué)生如何運(yùn)用文字。諸如此類的還有《春風(fēng)》、《孤獨(dú)之旅》等，這些課依托文本引領(lǐng)學(xué)生去思考、去實(shí)踐如何用最恰當(dāng)?shù)男问饺ケ磉_(dá)最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，可以說在逼近語文的本質(zhì)。
二、巧妙切入，整體勾連，把語文課上成渾然一體的大氣、動態(tài)。
教學(xué)方法的極致，是教學(xué)藝術(shù)，歐陽代娜老師認(rèn)為“巧”是語文教學(xué)藝術(shù)的核心。所謂“巧”，是“語文能力訓(xùn)練與知識傳授兩者關(guān)系的最佳結(jié)合點(diǎn)；閱讀教學(xué)中最大信息量的儲存點(diǎn)；課堂思維訓(xùn)練的最巧的入手處；課文處理的最關(guān)鍵的突破口”。換句話說，教師處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)的“巧”主要落實(shí)在關(guān)鍵語句上，尤其是要善于抓住文眼，達(dá)到以一字、一句帶動全篇的效果。這次的十九節(jié)課中就有不少體現(xiàn)了這種設(shè)計(jì)意識，巧妙地切入，將文本前后勾連成一個(gè)有機(jī)的整體，把語文課上成了渾然一體的大氣、動態(tài)。如《偉大的悲劇》一課，找到文中直接引摘斯科特日記的句子，以日記的形式一一呈現(xiàn)，通過這五句話帶出了說話時(shí)的環(huán)境，說話人的心態(tài)，寫這些日記時(shí)的前后的相關(guān)情節(jié)，看似只拎出五句話，實(shí)則覆蓋整篇文章，“一圈一圈漣漪鋪滿池塘”，又如《五柳先生傳》一課，抓住文中出現(xiàn)次數(shù)最多的“不”字推動整個(gè)課堂：以“不”字為重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀；選取帶有“不”字的句子落實(shí)翻譯，并從中解讀人物；由“不”字牽出當(dāng)時(shí)的社會背景，凸顯人物的品行可貴；最終的板書也構(gòu)架成一個(gè)大大的“不”字。真可謂設(shè)計(jì)巧妙、一氣呵成，似一幅主題畫卷次第展開，難怪錢鐘書說“不”字為全文眼目。再如《變色龍》一課通過“五次變色”切入，《孤獨(dú)之旅》緊緊抓住“孤獨(dú)”一詞深入解讀人物內(nèi)心，《我們家的男子漢》以首段對主人公的三種不同稱呼串起全文等都體現(xiàn)了這種設(shè)計(jì)意識。教師對課文的把握上應(yīng)有大將風(fēng)度而不能是萎縮的小兵，切忌將文本肢解成繁雜的碎片。我們應(yīng)跳出教材、教參，高屋建瓴地把握文章的靈魂，滲透自己的情感和見解，這樣才能從全局的角度、關(guān)鍵的地方切入，從大處入手，從小處著眼，向深入處挖掘品味，從而陶冶學(xué)生的情感，訓(xùn)練學(xué)生思維的深入性、條理性。
三、咬文嚼字，回歸文字之本。
語文教育的本體是語言。韓軍說：“把語文課上成語言文字課，永不過時(shí)?！闭Z文教學(xué)就應(yīng)該是通過對語言的感知、揣摩、品味，去領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)，體會感情，達(dá)到審美愉悅。本次的十九節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)明顯，抓住課文語言不放手、不旁逸、不改變，落實(shí)在理解和鑒賞上。如《偉大的悲劇》一課，在解讀最后一則日記時(shí)挑出“遺孀”一詞，先解釋本意，再放到原文語境中思考“他為什么要這樣寫？”，結(jié)合文中關(guān)鍵詞理解“他此刻的心情”，從而體會斯科特面對死亡的悲傷和從容，接著反復(fù)地有感情地讀將課堂引向高潮，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)“體會人物情感”做足了鋪墊。又如《金色花》一課，在“品讀·感悟真愛”環(huán)節(jié)中抓住“你這壞孩子”一句，通過探討能否將“壞孩子”換成“小寶貝”來引導(dǎo)學(xué)生感受母親對孩子深切的關(guān)愛。再如《梁思成的故事》一課以“建筑的靈魂”的具體內(nèi)涵來引起對人物的深入解讀等等。這些課例中，教師引領(lǐng)學(xué)生努力揭示語言的言外之意，觸摸語言背后的世界，對人物感情的體會細(xì)膩而深刻。所以，我們要先充分地自我解讀文本，真切體驗(yàn)文本向我們呈現(xiàn)的豐富多彩的世界；要善于尋找文本語言的美點(diǎn)、亮點(diǎn)、激發(fā)點(diǎn)，一石激起千層浪，擴(kuò)大漣漪，直至走向人物的心靈深處。
四、用誦讀成就課堂精彩。
在語文教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受、體驗(yàn)其語言魅力和情感魅力的手段有很多，其中“誦讀”是一個(gè)樸素的、常規(guī)的手段，而它的樸素卻往往可以成就課堂的美妙與精彩，從而使其顯得尤為重要。本次賽課中就有處多關(guān)于“誦讀”的亮點(diǎn)，如《偉大的悲劇》一課中通過最后一則日記段落的有感情的朗讀使師生的情感與英雄們的生命一同升華！又如《金色花》一課中分角色朗讀“孩子，你在哪里呀？”“我不告訴你，媽媽”兩句話，在教師細(xì)致耐心、鍥而不舍的引導(dǎo)下，母親的焦急、關(guān)愛和孩子的天真、調(diào)皮在讀中凸顯，學(xué)生充滿感情的朗讀贏得現(xiàn)場掌聲。再如《生于憂患，死于安樂》一課中學(xué)生搖頭晃腦的表演讀以及《金色花》的當(dāng)堂減字背誦等等。不少課在“讀”中也特別突出了教師的指導(dǎo)作用。誦讀教學(xué)中，教師的指導(dǎo)主要有兩方面的活動：范讀和點(diǎn)撥。教師把自己對文本的內(nèi)心體驗(yàn)和揣摩，通過聲情并茂的范讀傳遞給學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生思維與作者思維的“共振”，學(xué)生的思想感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。當(dāng)學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)疑惑或謬誤時(shí)，教師或正反模擬，或啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，或指點(diǎn)語音語調(diào)等。通過教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生才能更加準(zhǔn)確把握作品的基調(diào)和情感。值得一提的是，教師精彩的范讀越來越受到推崇，只要教師本人有這個(gè)素質(zhì)和能力，就不要用播放錄音帶來代替，因?yàn)榻處熡H身示范帶給學(xué)生的感染和帶動是錄音帶無法與之比擬的。在這一點(diǎn)表現(xiàn)突出的如《偉大的悲劇》張老師、《變色龍》肖老師、《五柳先生傳》胡老師、《孤獨(dú)之旅》謝老師等。當(dāng)然，也有部分值得商榷的課例，如《從百草園到三味書屋》中老師味道不對的范讀有礙無益、適得其反。又如《偉大的悲劇》中教師要求學(xué)生試著以孩子的角度來讀“最后一篇日記……我的遺孀”，這是斯科特留給妻子的絕筆，孩子的角度是怎么回事？以孩子的角度應(yīng)該怎么來讀？大家茫然。再如《金色花》中剛開始采用齊讀的方式來品味句子情感，這怎么可能達(dá)成？“齊讀”這一策略與“品味句子情感”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容是不相匹配的。
五、教師牽制痕跡明顯，忽略學(xué)習(xí)過程。
在聽課過程中，我明顯地感受到了大型賽課課堂上的兩點(diǎn)通病。一是預(yù)設(shè)性過強(qiáng)，教師牽制學(xué)生思維的痕跡明顯。以《春風(fēng)》一課為例，在“感知江南的春風(fēng)的特點(diǎn)”時(shí)，學(xué)生答出“乍暖還寒”，師讓再讀倒數(shù)第二段，生又答出“陰”，師繼續(xù)追問“陰了會怎樣”，學(xué)生又找到了“濕”，步步緊逼，終于挖出了板書要用到的“潮濕”一詞。同樣在“感知北國的春風(fēng)的特點(diǎn)”時(shí)，學(xué)生說出的“剛勁有力”已經(jīng)很好，教師還要堅(jiān)持讓學(xué)生再用一個(gè)字來概括，當(dāng)學(xué)生卡殼時(shí)，教師給出提示：與“柔”相對的是什么？目的無非是引出“剛”字以便板書罷了。部分課堂就是教師在前，學(xué)生跟后，在一個(gè)個(gè)指引下忙不迭地從文本中找啊找，直至找出了教學(xué)設(shè)計(jì)中的相關(guān)內(nèi)容。二是重結(jié)果展示，忽略學(xué)習(xí)過程。以《偉大的悲劇》中兩處問題設(shè)計(jì)為例，“精讀4、5、6段，回去的路可怕在哪里？遇到什么？”師話落，生即答；“目光鎖定8至10段，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受人物品質(zhì)”師話落，生即答。諸如此類的情況在其他課例中也屢見不鮮。當(dāng)然，這與公開賽課自身的特點(diǎn)以及客觀條件限制有關(guān)，“秀”的成分避免不了，要保證將精彩的設(shè)計(jì)、完整的課堂呈現(xiàn)出來。但是我們教師要有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的意識，特別是在日常教學(xué)中，我們要留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的時(shí)間，要掌握甚至參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要知道學(xué)生學(xué)到了什么程度，遇到了哪些困難，我們可以提供怎樣的幫助等等。
還好，正如評課專家所說：“今日的名次排序，絕不是明天生命的排序?！边@個(gè)舞臺只是起點(diǎn)，接下去讓我們用更堅(jiān)實(shí)的腳步在語文教學(xué)這條路上走出一方美麗，走出一片真情，走出一份雅趣，走出一種氣度，走出屬于我們自己的精彩！
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十
在20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十一
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。
當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
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小學(xué)德育教學(xué)的賞識教育教師論文。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十二
作為剛離開學(xué)校學(xué)習(xí)又回歸學(xué)校參加教學(xué)工作的“老同學(xué)”和“新老師”，如何鞏固自己過往的學(xué)習(xí)成果，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快速地成長起來，更好地適應(yīng)新崗位，把教學(xué)工作做好成為了最迫切的任務(wù)。為此，學(xué)校安排了xx老師作為我入校時(shí)期的帶教老師，以以老帶新的方法促進(jìn)我快速成長，適應(yīng)和滿足教學(xué)需要?，F(xiàn)將我這段時(shí)間學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷總結(jié)如下：
如同黨的教育一樣，我們學(xué)校同樣十分注重教師，尤其是新教師的思想政治教育，從思想上堅(jiān)定我們對從事教育事業(yè)和教師職業(yè)決心。我也正是在這樣的教育背景和xx老師言傳身教下，自覺改正了畢業(yè)離開學(xué)校走向社會的利益導(dǎo)向習(xí)慣，漸漸明白了作為一名教育工作者尤其是醫(yī)學(xué)教育工作者更應(yīng)清楚認(rèn)識自己工作崗位的實(shí)際本質(zhì)，不僅僅是人類靈魂的工程師，更是關(guān)切到人的生命健康，正所謂健康所系、生命相托，責(zé)任重大，任務(wù)光榮，我也漸漸為此而感到光榮和驕傲。
選擇了教育工作作為自己的職業(yè)，xx老師說：“就要有相應(yīng)覺悟”。“教師”這一稱呼不僅僅意味一種光榮的職業(yè)，更多的'是責(zé)任，對眾多學(xué)生的責(zé)任、對學(xué)生家庭的責(zé)任、對學(xué)校的責(zé)任、對全社會的責(zé)任。面對如此眾多重大的責(zé)任，我們怎么能不以全身心奉獻(xiàn)的態(tài)度去參與呢！這也正是xx老師給我的深刻印象之一，也是她對我的要求，對我引導(dǎo)和影響的結(jié)果，使我正朝這個(gè)方向改正自己人生航船的航向。
對于教育工作者，我們需要的不僅僅是積極向上的工作姿態(tài)、端正的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，更應(yīng)當(dāng)有過人的知識水平和實(shí)踐能力，優(yōu)秀的引導(dǎo)技術(shù)和豐富的教學(xué)手段，這也正是學(xué)校里面不能直接學(xué)習(xí)到的，也正是xx老師要求我要做到的。對此，我也十分重視，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論、積極參加各種實(shí)踐操作活動，不斷提高自己的能力素質(zhì)；同時(shí)，積極向xx老師及其他老師請教學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的問題和困難，爭取更大進(jìn)步，能更快地更好地適應(yīng)和滿足教學(xué)工作需要，早日參加到教學(xué)工作中去。
對于我能力的培養(yǎng)上，xx老師要求我注重對教育工作尤其是中等衛(wèi)生職業(yè)教育的研究，能更有針對性的制定教育方式方法。要求我明白教育是一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)工程，同時(shí)又不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的累加，而是經(jīng)驗(yàn)經(jīng)?？偨Y(jié)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這樣才能不斷突破、創(chuàng)造性的開展工作；多和老教師交流請教，直接經(jīng)驗(yàn)的獲取省卻長期的積累，站在巨人的肩膀上好看得更遠(yuǎn)；要敢與提問，向老教師、新教師、甚至是學(xué)生提問，對于搞不懂的問題不能忽略，更不能不懂裝懂，為此她經(jīng)常檢查我的備課筆記，指出其中出彩的地方和不足之出，使我進(jìn)步的更快了；最后是要求我經(jīng)常參加學(xué)校組織的聽課、講座活動，學(xué)習(xí)其他老師的備課、講課方式方法和在課堂上臨場應(yīng)變的能力，做好聽課、講座的筆記，經(jīng)常學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到備課講課的經(jīng)典之處，在理解的基礎(chǔ)上爭取做出改進(jìn)，這樣可以獲得更快的進(jìn)步。在xx老師的幫帶下，我很快找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，為我以后的快速進(jìn)步和盡快適應(yīng)教學(xué)崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從到學(xué)校參加教學(xué)工作的這么長時(shí)間里，我深刻了解到，作為一名剛離開學(xué)校又回到學(xué)校的“新同學(xué)”，我要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多，雖然在xx老師和其他老師的鼓勵(lì)帶教下取得了小小的成績，我更應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，盡快的成長起來。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十三
馬上就迎來了九月份，這也預(yù)示著新的學(xué)期就要開始了，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng)，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,在整體優(yōu)化，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動為載體,以班主任愛崗敬業(yè),教書育人為保障,以學(xué)生自我教育為有效途徑,充分發(fā)揮家長的輔助教育作用,采取學(xué)校班級制度導(dǎo)訓(xùn),活動導(dǎo)行,努力構(gòu)建學(xué)校教育,班級管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式,促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會風(fēng)氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而專心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。
二、班級情況分析：
從開學(xué)的各方面情況來看，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。由于高一是最為麻煩的年級，因?yàn)楦咭粚W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀(jì)，時(shí)刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學(xué)習(xí)生活作充分的準(zhǔn)備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走，后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們，深入調(diào)查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓她們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動，按照學(xué)校政教處的安排搞好誠信、責(zé)任、律己、感恩意識的教育工作。
四、本學(xué)期具體目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng),完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
五、具體措施：
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺階。
(二)常規(guī)工作:。
(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，積極開展各項(xiàng)評比活動,形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做石油當(dāng)月之星。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):。
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十四
堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)思想，繼續(xù)以《中學(xué)德育大綱》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針，以爭創(chuàng)德育工作示范學(xué)校為契機(jī)，以提高德育隊(duì)伍戰(zhàn)斗力為基礎(chǔ)，以抓好學(xué)生行為規(guī)范教育為前提，以打造平安校園為保證，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長，深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化及社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新精神，塑造我校學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)的新形象。
二、具體工作。
一加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：董瑞江。
副組長：王利江。
組員：良、夏幗聞、夏沈明、姜建芳、李小東。
二以師表形象為重點(diǎn)，開展職業(yè)道德建設(shè)，提升德育隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。
1、結(jié)合結(jié)合教師形象工程、名師工程，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、銳于創(chuàng)新的師德標(biāo)兵。
2、完善學(xué)習(xí)制度，深入開展系列教育活動。今年的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為黨的十七大精神、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。
3、建立獎懲機(jī)制，規(guī)范師德行為。學(xué)校的每月考核獎勵(lì)辦法、學(xué)期考核獎勵(lì)辦法必須將教師的師德行為列為考核重要內(nèi)容。
4、通過敘事文章征集、論壇演說等形式，弘揚(yáng)高尚師德。
5、做好骨干班主任市級培訓(xùn)和全體班主任的二級培訓(xùn)工作;舉辦好德育(或班主任)論壇，交流工作，探討問題，以提升整個(gè)德育隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。
三抓好行為規(guī)范，創(chuàng)建文明校園。
1、落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用期初、期中、期末階段開展全校性教育宣傳、檢查督促、評選表彰活動。
2、利用班隊(duì)活動、日常集體談話等經(jīng)常性的教育，深入持久地抓好建設(shè)文明校園，告別不文明行為的活動。
3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，加強(qiáng)七項(xiàng)競賽的檢查、督促，約束極少數(shù)學(xué)生的不文明行為。
四加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)學(xué)生出勤教育，教育學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，盡可能珍惜時(shí)間。
2、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，做到專心聽講、不做小動作，不開小差，積極思考，大膽發(fā)言，認(rèn)真記筆記。
3、強(qiáng)化作業(yè)檢查管理，做到字跡工整，按時(shí)上交。
4、積極開展班際間、班級內(nèi)各種學(xué)科競賽，推動學(xué)習(xí)氛圍。
5、開展一幫一、多幫一等學(xué)困生結(jié)對幫扶活動，全面提高學(xué)習(xí)成績。
6、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績兩方面評價(jià)學(xué)生，期末評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
五抓好安全教育，打造平安校園。
1、充分利用國旗下講話、學(xué)生集會、班隊(duì)活動時(shí)間進(jìn)行安全意識教育。
2、交通、消防、用電、課間活動等安全教育常抓不懈。每學(xué)期對學(xué)生自行車車況全面檢查不少于一次。每年進(jìn)行一次學(xué)生安全疏散演練。
3、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，分別對學(xué)生進(jìn)行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。
4、圍繞3月24日結(jié)核病日、3月31日中小學(xué)安全教育日、6月6日愛眼日、6月26日國際禁毒日、9月20日愛牙日、12月1日艾滋病日開展多種形式的宣傳教育。
5、加強(qiáng)課間巡視，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)加以解決。
6、堅(jiān)持對學(xué)生的正面教育，保護(hù)學(xué)生自尊心，做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。上好每學(xué)期一次的青春期教育課。
7、做好貧困生的調(diào)查，教育學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，幫助貧困生。
8、推行德育導(dǎo)師制，做好特殊學(xué)生的耐心輔導(dǎo)、教育和幫助。
六加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)守法公民。
1、發(fā)揮課堂教育在法制教育中的主渠道作用。將學(xué)生學(xué)法守法情況納入考核內(nèi)容。
2、利用廣播、黑板報(bào)、宣傳窗進(jìn)行專題性法制教育。每學(xué)期法制專題教育不少于一次。
3、配合市教育局計(jì)劃，抓好以政治教師為主的法制教育隊(duì)伍的法制培訓(xùn)。
4、邀請市關(guān)工委或司法機(jī)關(guān)人員進(jìn)行法制宣講。
5、發(fā)揮法制副校長或法制輔導(dǎo)員的作用。
6、開展法制講座、法律知識競賽、法制故事評比等多種形式的法制實(shí)踐活動。
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教師德育教學(xué)工作心得體會篇十五
11月9日至13日，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的`德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十六
德育工作應(yīng)注重“以德育人”
《―教育振興行動計(jì)劃》提出，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力。
如何增強(qiáng)德育的實(shí)效性？如何把德育工作落到實(shí)處？筆者談一點(diǎn)看法?？梢哉f目前的德育工作在現(xiàn)實(shí)的教育效果、針對性、主動性和實(shí)效性上都存在問題，對青少年學(xué)生的說服力和吸引力不強(qiáng)。為什么會出現(xiàn)這種情況？原因當(dāng)然很多，但一個(gè)重要的原因就是方法不到位。
應(yīng)該說，我們在思想上從來沒有忽視過德育。以前政治課不是很多嗎？思想會也不是經(jīng)常開嗎？對學(xué)生的說教還少嗎？那么，為什么德育效果一直不好呢，現(xiàn)在看來還是方法出了問題，行動出了問題。
說方法出了問題，行動出了問題，還不是單指要求學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠，還指學(xué)校德育工作者自身言行存在問題。比如，“尊重人”是思想道德教育的起碼要求，教育者都要求學(xué)生尊重教師，尊重他人，但現(xiàn)實(shí)中不少教師卻不尊重學(xué)生，不平等對話、間接或直接體罰學(xué)生。這便是方法出了問題。再比如，“嚴(yán)格要求自己”是德育的.重要內(nèi)容，而一些教師往往只嚴(yán)格要求學(xué)生而不要求自己，學(xué)生出現(xiàn)了什么問題，很少教師首先反思自己，總是首先責(zé)怪學(xué)生?？梢哉f，是德育工作方法上存在的問題造成了德育的低效。
要增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力，注重方法的變革是十分重要的，學(xué)校德育工作應(yīng)注重“以德育人”?！耙缘掠恕本褪且蟮掠ぷ髡卟粌H僅在口頭上要求學(xué)生有思想道德，更重要的是要用行動把什么是道德展示出來。以往，我們更多的是要求學(xué)生言行一致，但筆者認(rèn)為我們還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)廣大的德育工作者言行一致。因?yàn)樾袆咏逃撬枷氲赖陆逃母?，只有?jiān)持“以德育人”原則，才會真正不斷改進(jìn)和創(chuàng)新思想道德教育，德育的工作才能有效果，落到實(shí)處。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十七
通過參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn)，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
以下，是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會：
1.對于小學(xué)低年級段，《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標(biāo)：
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
2.當(dāng)然，對于如何達(dá)成目標(biāo)，《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議：
第一，課程育人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。
第二，文化育人，要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。
第三，活動育人，要精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動，以鮮明正確的'價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
第四，實(shí)踐育人，要與綜合實(shí)踐活動課緊密結(jié)合，廣泛開展社會實(shí)踐，每學(xué)年至少安排一周時(shí)間，開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第五，管理育人，要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。第六，協(xié)同育人，要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營造積極向上的良好社會氛圍。
有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的同時(shí)一路相伴，我也會在教育的路上，踐行師德規(guī)范，時(shí)刻以人為本，爭做幸福教師，帶給孩子幸福教育。
教師德育心得體會教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師德育教學(xué)工作心得體會篇十八
在聽了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作：
德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)。學(xué)校必須完善德育管理體制，實(shí)行校長總負(fù)責(zé)，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間德育文件，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動，使全體教師主動適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。
增強(qiáng)對各項(xiàng)常規(guī)檢查精細(xì)化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對各項(xiàng)常規(guī)檢查的力度，及時(shí)反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對紀(jì)律、衛(wèi)生個(gè)人文明習(xí)慣較好的班級行表彰，并授予流動紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時(shí)觀看現(xiàn)場錄像使班級、學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有方向。
三、運(yùn)用少先隊(duì)、團(tuán)支部主陣地對學(xué)生進(jìn)行教育。少先隊(duì)、團(tuán)支部是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的`主要陣地，充分利用少先隊(duì)、團(tuán)支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
學(xué)校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。
家庭教育是對學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過家訪、家長會等形式與家長進(jìn)行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。