教案是指教師在教學過程中根據教育教學要求和學生實際情況，依據教材和教學大綱，制定的用于指導教學活動的詳細計劃和安排。編寫教案時，要充分考慮學生的學習興趣和需求。教案的編寫要求教師具備一定的教育理念和教學技巧，這些范文可以給我們一些建議和啟示。
四年級勞技教案橡筋賽車篇一
1、讓學生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。
2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。
3、通過教學，幫助學生養(yǎng)成科學合理地使用家用電器的良好習慣。
掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。
1、教師準備：家用電器實物、遙控器和說明書。
2、學生準備：家用電器的說明書。
1課時。
1、創(chuàng)設情節(jié)，導入新課。
（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價格買回電器，只會使用最簡單的功能。
（2）學生討論導致原因，說說閱讀說明書的重要性。
（3）揭示課題，明確本節(jié)課的.學習內容。
2、分組討論，明確認識、掌握閱讀重點。
（1）出示事先準備好的某同學的說明書文件收藏夾。
展示多種家用電器使用說明書，教師引導：我們在安裝、使用、維修家用電器時，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個好方法。
引導學生評議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。
（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經驗教訓？建議閱讀過家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。
（3）了解說明書的主要組成部分。
學生歸納說明書中大體包括3個組成部分：一，安全注意事項。二，結構說明。三，操作使用。
引導學生認真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點。
3、競賽比拼，實踐操作。
（1）學生自學空調遙控器操作方法和步驟。進而研究電視機的使用說明書。
（2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項目，要求學生看懂說明書并做一做。比比誰在規(guī)定的時間內看懂，操作規(guī)范。結合操作討論“注意事項”。
（3）評比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。
（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領和注意事項。概括要點并記錄下來。
（5）分組交流，匯總成一張總表。表揚準確概括、掌握要領到位的小組。
（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內的電器設備，書寫一份使用注意事項，張貼在電器設備旁，幫助和提醒使用操作的人。
4、小結學習，拓展延伸。
（1）學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。
（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。
（3）鼓勵學生回家后運用課堂上學到的知識，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書。可再家長的指導下邊閱讀邊動手操作。
（4）鼓勵學生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習慣。
四年級勞技教案橡筋賽車篇二
1.學習并初步掌握縫手套的基本過程。
2.根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。
3.培養(yǎng)學生眼、手、腦的協調能力及創(chuàng)新新能力。
1.教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。
2.學生準備：可縫制手套的`布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。
1課時。
（）月（）日。
一、激趣導入。
1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？
2.實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。
3.給手套分類，填表：
二、指導縫制。
1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。
2.縫制過程：
（1）用實物投影儀演示布手套的縫制過程。
（2）教師示范。
3.請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：
（1）畫樣：在紙上畫出手的外形。
（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；
（3）剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。
（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；
（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。
（6）縫邊：注意密而勻。
（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。
4.學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。
三、評優(yōu)鼓勵。
1.分小組評議。
2.請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。
四、課外拓展。
分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。
四年級勞技教案橡筋賽車篇三
通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的'提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
（1）浸泡時，滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
（2）洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6．學生動手實踐。
7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）。
8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
四年級勞技教案橡筋賽車篇四
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四上）冊第（一）單元第（14）課課題無土栽培實驗教學目標知識與技能通過本課學習，探究無土栽培的基本方法。過程與方法在動手操作過程中，探究無土栽培實驗。情感、態(tài)度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到知識熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學重點在動手制作過程中，探究無土栽培的基本方法。教學難點對植物生長情況做好觀察和記錄。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白無土栽培的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具無土栽培花卉盆缽文竹清水或營養(yǎng)液。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、拓展練習四、評一評看圖，了解無土栽培是一種不用土壤的.栽培方法。用水、沙子、蛭石等當基質，使植物固定位置，施用無機肥料供給植物生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質。1、準備無土栽培花卉盆缽。2、準備栽培的花卉。3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入清水或營養(yǎng)液。記錄植物栽培的實驗周期。組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。讓孩子們有直觀的感覺，體驗無土栽培實驗，并增加學習、制作的欲望。通過教師示范，學生們可以知道無土栽培實驗的方法，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十四課無土栽培實驗1、準備無土栽培花卉盆缽。2、準備栽培的花卉。3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入清水或營養(yǎng)液。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇五
主備人課時修改人年級五學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（5）課課題實用繩結教學目標知識與技能通過本課學習，有助于培養(yǎng)學生空間想像能力和藝術造型能力。過程與方法手工制作，無須任何輔助工具。情感、態(tài)度、價值觀對學生進行做事認真仔細的教育。教學重點路徑正確，松緊適度。教學難點一定要用心記住制作工程。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的`示范明白斜拉橋的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具繩子數根。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、評一評日常生活中，凡是用到線，繩的問題，都會遇到打結的問題。讓我們動手制作吧。制作過程：1.參照上圖所示：普通結：平結。2.抽結。3.蝴蝶結。4.平頭結。5.特殊結：接頭結。6.抽股結。7.雙環(huán)節(jié)。比比誰的繩結美觀牢固，整體效果好。通過幾種繩結的對比，同學們可以清晰分辨各種繩結的不同和特點。同學們感覺興趣濃厚，簡單易學。評比幫助學生進步得更快。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第五課實用繩結1由簡到難。2加強示范。3注重操作。課后反思學生興趣很高積極參與
四年級勞技教案橡筋賽車篇六
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（7）課課題雕刻練習教學目標知識與技能通過本課的學習，讓學生掌握簡單的雕刻法，提高手指靈活度，促進智力發(fā)展。過程與方法通過本課雕刻的學習，讓學生掌握簡單的雕刻方法。情感、態(tài)度、價值觀對學生進行并了解我國雕刻的悠久歷史、激發(fā)民族自豪感的教育。教學重點基本雕刻法。教學難點如何教育學生工具的攜帶、使用和存放注意自己和他人的安全。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，能通過教師的示范明白繡花手絹的`制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具刻刀，圖紙，宣紙，墨水，顏料、印泥。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、評一評一、欣賞作品：雕刻是我國的一種傳統(tǒng)技藝。很值得我們去繼承和學習。我們先來欣賞一下下面的雕刻作品吧。讓我們動手來雕刻自己的作品吧。二、制作過程：（一）將新鮮的塊狀蔬菜洗凈，切成印章模塊。（二）將印章的刻面畫在紙上。用濃墨在紙上描繪圖案。（三）把描繪好的圖案反貼在刻面上，輕輕按壓，使紋樣清晰的印在模塊上。（四）自定順序，沿著紋樣的邊線下刀。（五）蘸上印泥，拓印在紙上。三、成品展示：比比誰的作品整體效果好，并介紹經驗。大家互相切磋基本雕刻法。同時將自己獨特的制作體會講給大家聽。通過欣賞漂亮的雕刻作品使學生了解我國雕刻的悠久歷史、激發(fā)民族自豪感。細致的制作過程使學生感覺興趣濃厚，簡單易學。評比幫助學生進步得更快，并會欣賞美。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第七課雕刻練習1基本步驟。2雕刻要點。3分辯陰刻、陽刻。突出重點和難點，清楚制作過程。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇七
讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
一、看圖，出示課題。
1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）。
4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）。
四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。
五、根據實際情況分項目進行評價。
四年級勞技教案橡筋賽車篇八
通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
一、談話導入：
2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。
二、學習新知。
1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
（2）、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）。
四、評價。
四年級勞技教案橡筋賽車篇九
第1課洗餐具。
教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6．學生動手實踐。
7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）。
8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
第2課洗茶具。
教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）。
4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）。
四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。
五、根據實際情況分項目進行評價。
第3課洗衣物。
教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的'洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程：
一、談話導入：
2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。
二、學習新知。
1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）。
四、評價。
第4課拖地板。
教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。
教學重難點:能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
教學過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
第5課擦玻璃窗。
玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學過程：
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（3）課課題木制玩具教學目標知識與技能通過學習本課，掌握簡單木制玩具的基本制作方法，發(fā)展學生的形象思維和邏輯思維能力。過程與方法布局合理，分清主次。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生嚴謹的工作態(tài)度和健康向上的生活情趣。教學重點木制黃牛教學難點木料的切割和連接。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白木制玩具的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具鋼絲鋸、砂紙、薄木板或三層板教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、學一學三、做一做四、評一評下面這些作品多么漂亮??！它們都是用木材的邊角余料制成的，把它們放在房間里，房間里就會充滿生氣。木料的切割和連接，是木工制作的基本內容。下面我們學習幾種連接方法。1.榫接。2.粘接。3.金屬連接。4.插接。1、把設計圖樣拓印到薄木板或三層板上。沿輪廓線用鋼絲鋸鋸割。2、用砂紙打磨掉毛刺后，拼插組合。你做的拼插玩具外觀是否平整、沒有毛刺，接口是否嚴密？漂亮的木制玩具讓學生自己也想做一個。興趣是最好的.老師。制作過程細致、具體。學生可以按步驟制作出漂亮、美觀的木制黃牛。在評比過程中，激發(fā)了學生的自信心，讓他們努力下次做到更好。首先，先向學生介紹本課的制作特點，木質作品，通過不同的木質工藝品的展示激發(fā)學生們動手的積極性。其次，在介紹工藝流程的同時，向學生講解本課的不同的工具的使用方法和注意事項，在動搜之前做好安全工作。在制作過程之前，介紹一些物理原理。反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第三課木制玩具1、木工部件連接的方法。2、鋼絲鋸和砂紙的使用方法。3、簡單圖紙的繪制和拓印。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇十一
教學目標：
1、讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。
2、培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。
教材分析：
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教學準備：
教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。
教學過程：
（一）激趣導入。
1、教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現代辦公技術的興趣。
2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
（二）鞏固理解。
1、觀看錄象：現代辦公技術的用途。
2、我們的.工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。
3、生活中還有哪些方面離不開技術呢？
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。
4、人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。
（三）布置作業(yè)。
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。
2、組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十二
引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌玻璃窗方法及注意事項。
抹布，報紙，水盆等。
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的.好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十三
1、讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。
2、培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。
（一）激趣導入。
1、教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現代辦公技術的`興趣。
2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
（二）鞏固理解。
1、觀看錄象：現代辦公技術的用途。
2、我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。
3、生活中還有哪些方面離不開技術呢？
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。
4、人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。
（三）布置作業(yè)。
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。
2組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十四
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（16）課課題創(chuàng)作果盤教學目標知識與技能通過本課學習果盤的制作，讓學生體驗果盤的制作過程。過程與方法通過實踐掌握簡單的制作方法。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。教學重點果盤的制作過程。教學難點細心切削、創(chuàng)意擺拼、分工協作。學情分析創(chuàng)作果盤對于學生來說比較感興趣，但堅持觀察及管理有的學生會做不到，會出現虎頭蛇尾的現象，教師要加以引導。教具學具各種水果刀盤子教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，理解操作三、成品展示，總結評價節(jié)日的餐桌上，或是在接待客人的`時候，我們把水果做成拼盤，能大大提高文化品位。那么，你會制作拼盤嗎？分小組制作水果拼盤：1、根據現有材料，設想水果拼盤的造型，并畫出設計草圖。2、需要哪些工具，請?zhí)崆白龊脺蕚洹?、細心切削、創(chuàng)意擺拼、分工協作。4、再取個有意義的名字。品嘗自己的勞動成果，并暢談感受。使學生對果盤有個感性的了解。激發(fā)他們制作的欲望。老師細心的講解可以幫他們做好筆記，使他們在家能正確操作。使學生進行交流，總結好的方法。反饋形式及效果在栽培過程中，各組組長負責幫助解決疑難。長成后將小蔥帶到學校各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。板書設計第十六課制作果盤1、根據現有材料，設想水果拼盤的造型，并畫出設計草圖。2、需要哪些工具，請?zhí)崆白龊脺蕚洹?、細心切削、創(chuàng)意擺拼、分工協作。4、再取個有意義的名字。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇十五
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（17）課課題學用洗衣機教學目標知識與技能通過本課學習使用洗衣機。過程與方法通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的熱愛勞動的思想和習慣。教學重點了解洗衣機的使用方法。教學難點洗滌和脫水。學情分析學生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學用洗衣機。教具學具洗衣機臟衣服教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，理解操作三、擴展知識四、成品展示，總結評價要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結構，了解所有需要操作和控制的部分。雙缸洗衣機操作技術要點如下：1、準備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應注意節(jié)水）。3、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉后再取出衣物。1、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。2、洗滌毛線等易纏繞物品，應裝入細孔網袋中。3、脫水機沒停止運轉，千萬不要用手去碰。4、水溫不可過高。增加安全用電意識。檢查衣物是否洗干凈了。激發(fā)他們洗衣服的欲望。動手操作，學用洗衣機。通過實踐感悟洗衣服的技巧。培養(yǎng)學生們的.創(chuàng)新精神，善動腦。使學生進行交流，總結好的方法。反饋形式及效果通過學用洗衣機，培養(yǎng)學生的熱愛勞動的思想和習慣。板書設計第十七課學用洗衣機準備---洗滌---脫水課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇十六
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1（四）第（2）課課題廢棄材料小制作教學目標知識與技能學習不同形狀紙風輪的制作方法，探索不同形狀風輪的運動特點。過程與方法單輪風輪的畫法，用尺規(guī)把圓等分為8個扇形。利用直尺輔助，進行直線切割。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的科學實踐興趣。教學重點在制作單輪風輪的過程中，如何把圓等分為8個扇形。在設計筒狀風輪的扇葉時，扇葉的距離和大小要相等，并預留好接口位置。教學難點利用直尺輔助，進行直線切割。扇葉的折疊，扇葉角度的調整。學情分析五年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白紙風輪的'制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具圖畫紙、塑料吸管、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀、膠水教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、想一想四、評一評這是一組不同形狀的紙風輪，室外有風的地方它們會隨風轉動起來。大家動手來做紙風輪。制作方法：1.單輪風輪按圖1的畫法在圖畫紙上作圖，實線刻開后，將八個扇葉正、反折成圖2的樣子。2.雙輪風輪雙輪風輪的扇葉折法與單輪風輪的不一樣，一個全部正折，另一個全部反折，然后在圓心處用吸管連接起來。3.筒狀風輪按下圖在圖畫紙上均勻畫上實線和折線，然后將實線刻開，再折疊，最后粘貼成筒狀。1.同等風速同等平面條件下，兩個直徑大小不一樣的單輪風輪哪個跑得快？2.相同直徑的單輪風輪、雙輪風輪和筒狀風輪在同等平面條件下，哪個跑得快？哪個跑得慢？組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。讓學生看到實物，可以提高他們的學習興趣。分別介紹三種風輪的制作方法，讓學生們學習有步驟、有順序，有方法。由淺入深，符合學生習得新知的方法。評比的過程能激勵學生，發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現不足。在制作紙風車之前，讓學生們通過網絡等其他途徑先了解風車的種類和功用，全面的了解有助于動手制作。其次，老師重點介紹這三種風車，組織學生討論來吸收了解，并自己選出最喜歡的風車來制作。其余的制作方法可以留做課后思考的作業(yè)。最后評比所制作的風車，看看那個制作的最美麗，最有特色，最有創(chuàng)意等等，分別讓學生們評出不同的自己喜愛的風車。反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第二課紙風輪展示制作步驟。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇十七
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四上）冊第（一）單元第（13）課課題塑料棚栽培教學目標知識與技能通過本課學習，懂得塑料棚栽培的一般知識，感受農業(yè)工作創(chuàng)造性勞動的艱辛和偉大。過程與方法在觀察過程中了解塑料棚栽培的一般知識。情感、態(tài)度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學重點懂得塑料棚栽培的一般知識。教學難點了解室內溫度調控與作物生長的關系。學情分析四年級的學生有一定的農業(yè)知識，他們能通過教師的示范明白塑料棚栽培的一般知識。教具學具圖片多媒體。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、拓展練習四、評一評觀察圖中塑料大棚和棚中生長的`農作物。農作物生長需要肥沃的土壤、適當的溫度、充足的水分、空氣和陽光。種植在塑料棚里的農作物，對這些生長條件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知識、技能水平更高，是更辛苦的勞動。思考：1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？1、怎樣控制溫度、濕度？組織學生對所有的圖片進行評議。讓孩子們有直觀的感覺，并增加學習、閱讀的欲望。通過教師示范，學生們懂得塑料棚栽培的一般知識，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在觀察過程中，各組組長負責幫助解決疑難。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十三課塑料棚栽培1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？3、怎樣控制溫度、濕度？課后反思。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十八
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（15）課課題學做涼菜教學目標知識與技能通過本課學習制作涼菜。過程與方法通過動手操作掌握基本的制作方法。情感、態(tài)度、價值觀體驗勞動的樂趣，使他們更加熱愛生活。教學重點“學做涼菜”的制作過程和細節(jié)。教學難點掌握切片、切塊、切絲的基本要領。學情分析四年級的學生有一定的.動手能力，能通過教師的示范明白“學做涼菜”制作方法。啟發(fā)學生積極動腦、動手練、專心做。教具學具盤子刀蔬菜教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，動手操作三、成品展示，總結評價看圖，這些涼拌菜既漂亮又有營養(yǎng)，你知道它們分別選用了哪些主料嗎？將你知道的涼拌菜的制作方法和需要的原材料介紹給大家。你最拿手的涼拌菜是：需要的主料是：需要的輔料是：需要的工具是：制作過程是：先---------，再---------，最后----------。小組內評一評，從色澤、味道、形狀和菜名等幾方面進行比較，看看誰的作品最好。通過欣賞作品，使學生提高制作興趣。細致的制作過程使學生同學們感覺興趣濃厚，增強廢物利用和環(huán)境保護意識。評比幫助學生進步得更快。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十五課學做涼菜你最拿手的涼拌菜是：需要的主料是：需要的輔料是：需要的工具是：制作過程是：先---------，再---------，最后----------。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇一
1、讓學生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。
2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。
3、通過教學，幫助學生養(yǎng)成科學合理地使用家用電器的良好習慣。
掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。
1、教師準備：家用電器實物、遙控器和說明書。
2、學生準備：家用電器的說明書。
1課時。
1、創(chuàng)設情節(jié)，導入新課。
（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價格買回電器，只會使用最簡單的功能。
（2）學生討論導致原因，說說閱讀說明書的重要性。
（3）揭示課題，明確本節(jié)課的.學習內容。
2、分組討論，明確認識、掌握閱讀重點。
（1）出示事先準備好的某同學的說明書文件收藏夾。
展示多種家用電器使用說明書，教師引導：我們在安裝、使用、維修家用電器時，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個好方法。
引導學生評議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。
（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經驗教訓？建議閱讀過家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。
（3）了解說明書的主要組成部分。
學生歸納說明書中大體包括3個組成部分：一，安全注意事項。二，結構說明。三，操作使用。
引導學生認真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點。
3、競賽比拼，實踐操作。
（1）學生自學空調遙控器操作方法和步驟。進而研究電視機的使用說明書。
（2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項目，要求學生看懂說明書并做一做。比比誰在規(guī)定的時間內看懂，操作規(guī)范。結合操作討論“注意事項”。
（3）評比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。
（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領和注意事項。概括要點并記錄下來。
（5）分組交流，匯總成一張總表。表揚準確概括、掌握要領到位的小組。
（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內的電器設備，書寫一份使用注意事項，張貼在電器設備旁，幫助和提醒使用操作的人。
4、小結學習，拓展延伸。
（1）學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。
（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。
（3）鼓勵學生回家后運用課堂上學到的知識，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書。可再家長的指導下邊閱讀邊動手操作。
（4）鼓勵學生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習慣。
四年級勞技教案橡筋賽車篇二
1.學習并初步掌握縫手套的基本過程。
2.根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。
3.培養(yǎng)學生眼、手、腦的協調能力及創(chuàng)新新能力。
1.教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。
2.學生準備：可縫制手套的`布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。
1課時。
（）月（）日。
一、激趣導入。
1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？
2.實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。
3.給手套分類，填表：
二、指導縫制。
1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。
2.縫制過程：
（1）用實物投影儀演示布手套的縫制過程。
（2）教師示范。
3.請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：
（1）畫樣：在紙上畫出手的外形。
（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；
（3）剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。
（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；
（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。
（6）縫邊：注意密而勻。
（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。
4.學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。
三、評優(yōu)鼓勵。
1.分小組評議。
2.請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。
四、課外拓展。
分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。
四年級勞技教案橡筋賽車篇三
通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的'提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
（1）浸泡時，滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
（2）洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6．學生動手實踐。
7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）。
8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
四年級勞技教案橡筋賽車篇四
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四上）冊第（一）單元第（14）課課題無土栽培實驗教學目標知識與技能通過本課學習，探究無土栽培的基本方法。過程與方法在動手操作過程中，探究無土栽培實驗。情感、態(tài)度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到知識熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學重點在動手制作過程中，探究無土栽培的基本方法。教學難點對植物生長情況做好觀察和記錄。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白無土栽培的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具無土栽培花卉盆缽文竹清水或營養(yǎng)液。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、拓展練習四、評一評看圖，了解無土栽培是一種不用土壤的.栽培方法。用水、沙子、蛭石等當基質，使植物固定位置，施用無機肥料供給植物生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質。1、準備無土栽培花卉盆缽。2、準備栽培的花卉。3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入清水或營養(yǎng)液。記錄植物栽培的實驗周期。組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。讓孩子們有直觀的感覺，體驗無土栽培實驗，并增加學習、制作的欲望。通過教師示范，學生們可以知道無土栽培實驗的方法，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十四課無土栽培實驗1、準備無土栽培花卉盆缽。2、準備栽培的花卉。3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入清水或營養(yǎng)液。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇五
主備人課時修改人年級五學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（5）課課題實用繩結教學目標知識與技能通過本課學習，有助于培養(yǎng)學生空間想像能力和藝術造型能力。過程與方法手工制作，無須任何輔助工具。情感、態(tài)度、價值觀對學生進行做事認真仔細的教育。教學重點路徑正確，松緊適度。教學難點一定要用心記住制作工程。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的`示范明白斜拉橋的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具繩子數根。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、評一評日常生活中，凡是用到線，繩的問題，都會遇到打結的問題。讓我們動手制作吧。制作過程：1.參照上圖所示：普通結：平結。2.抽結。3.蝴蝶結。4.平頭結。5.特殊結：接頭結。6.抽股結。7.雙環(huán)節(jié)。比比誰的繩結美觀牢固，整體效果好。通過幾種繩結的對比，同學們可以清晰分辨各種繩結的不同和特點。同學們感覺興趣濃厚，簡單易學。評比幫助學生進步得更快。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第五課實用繩結1由簡到難。2加強示范。3注重操作。課后反思學生興趣很高積極參與
四年級勞技教案橡筋賽車篇六
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（7）課課題雕刻練習教學目標知識與技能通過本課的學習，讓學生掌握簡單的雕刻法，提高手指靈活度，促進智力發(fā)展。過程與方法通過本課雕刻的學習，讓學生掌握簡單的雕刻方法。情感、態(tài)度、價值觀對學生進行并了解我國雕刻的悠久歷史、激發(fā)民族自豪感的教育。教學重點基本雕刻法。教學難點如何教育學生工具的攜帶、使用和存放注意自己和他人的安全。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，能通過教師的示范明白繡花手絹的`制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具刻刀，圖紙，宣紙，墨水，顏料、印泥。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、評一評一、欣賞作品：雕刻是我國的一種傳統(tǒng)技藝。很值得我們去繼承和學習。我們先來欣賞一下下面的雕刻作品吧。讓我們動手來雕刻自己的作品吧。二、制作過程：（一）將新鮮的塊狀蔬菜洗凈，切成印章模塊。（二）將印章的刻面畫在紙上。用濃墨在紙上描繪圖案。（三）把描繪好的圖案反貼在刻面上，輕輕按壓，使紋樣清晰的印在模塊上。（四）自定順序，沿著紋樣的邊線下刀。（五）蘸上印泥，拓印在紙上。三、成品展示：比比誰的作品整體效果好，并介紹經驗。大家互相切磋基本雕刻法。同時將自己獨特的制作體會講給大家聽。通過欣賞漂亮的雕刻作品使學生了解我國雕刻的悠久歷史、激發(fā)民族自豪感。細致的制作過程使學生感覺興趣濃厚，簡單易學。評比幫助學生進步得更快，并會欣賞美。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第七課雕刻練習1基本步驟。2雕刻要點。3分辯陰刻、陽刻。突出重點和難點，清楚制作過程。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇七
讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
一、看圖，出示課題。
1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）。
4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）。
四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。
五、根據實際情況分項目進行評價。
四年級勞技教案橡筋賽車篇八
通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
一、談話導入：
2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。
二、學習新知。
1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
（2）、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）。
四、評價。
四年級勞技教案橡筋賽車篇九
第1課洗餐具。
教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6．學生動手實踐。
7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）。
8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
第2課洗茶具。
教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）。
4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）。
四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。
五、根據實際情況分項目進行評價。
第3課洗衣物。
教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的'洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程：
一、談話導入：
2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。
二、學習新知。
1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）。
四、評價。
第4課拖地板。
教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。
教學重難點:能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
教學過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
第5課擦玻璃窗。
玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學過程：
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（3）課課題木制玩具教學目標知識與技能通過學習本課，掌握簡單木制玩具的基本制作方法，發(fā)展學生的形象思維和邏輯思維能力。過程與方法布局合理，分清主次。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生嚴謹的工作態(tài)度和健康向上的生活情趣。教學重點木制黃牛教學難點木料的切割和連接。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白木制玩具的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具鋼絲鋸、砂紙、薄木板或三層板教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、學一學三、做一做四、評一評下面這些作品多么漂亮??！它們都是用木材的邊角余料制成的，把它們放在房間里，房間里就會充滿生氣。木料的切割和連接，是木工制作的基本內容。下面我們學習幾種連接方法。1.榫接。2.粘接。3.金屬連接。4.插接。1、把設計圖樣拓印到薄木板或三層板上。沿輪廓線用鋼絲鋸鋸割。2、用砂紙打磨掉毛刺后，拼插組合。你做的拼插玩具外觀是否平整、沒有毛刺，接口是否嚴密？漂亮的木制玩具讓學生自己也想做一個。興趣是最好的.老師。制作過程細致、具體。學生可以按步驟制作出漂亮、美觀的木制黃牛。在評比過程中，激發(fā)了學生的自信心，讓他們努力下次做到更好。首先，先向學生介紹本課的制作特點，木質作品，通過不同的木質工藝品的展示激發(fā)學生們動手的積極性。其次，在介紹工藝流程的同時，向學生講解本課的不同的工具的使用方法和注意事項，在動搜之前做好安全工作。在制作過程之前，介紹一些物理原理。反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第三課木制玩具1、木工部件連接的方法。2、鋼絲鋸和砂紙的使用方法。3、簡單圖紙的繪制和拓印。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇十一
教學目標：
1、讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。
2、培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。
教材分析：
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教學準備：
教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。
教學過程：
（一）激趣導入。
1、教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現代辦公技術的興趣。
2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
（二）鞏固理解。
1、觀看錄象：現代辦公技術的用途。
2、我們的.工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。
3、生活中還有哪些方面離不開技術呢？
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。
4、人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。
（三）布置作業(yè)。
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。
2、組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十二
引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌玻璃窗方法及注意事項。
抹布，報紙，水盆等。
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的.好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十三
1、讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。
2、培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。
（一）激趣導入。
1、教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現代辦公技術的`興趣。
2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
（二）鞏固理解。
1、觀看錄象：現代辦公技術的用途。
2、我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。
3、生活中還有哪些方面離不開技術呢？
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。
4、人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。
（三）布置作業(yè)。
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。
2組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十四
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（16）課課題創(chuàng)作果盤教學目標知識與技能通過本課學習果盤的制作，讓學生體驗果盤的制作過程。過程與方法通過實踐掌握簡單的制作方法。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。教學重點果盤的制作過程。教學難點細心切削、創(chuàng)意擺拼、分工協作。學情分析創(chuàng)作果盤對于學生來說比較感興趣，但堅持觀察及管理有的學生會做不到，會出現虎頭蛇尾的現象，教師要加以引導。教具學具各種水果刀盤子教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，理解操作三、成品展示，總結評價節(jié)日的餐桌上，或是在接待客人的`時候，我們把水果做成拼盤，能大大提高文化品位。那么，你會制作拼盤嗎？分小組制作水果拼盤：1、根據現有材料，設想水果拼盤的造型，并畫出設計草圖。2、需要哪些工具，請?zhí)崆白龊脺蕚洹?、細心切削、創(chuàng)意擺拼、分工協作。4、再取個有意義的名字。品嘗自己的勞動成果，并暢談感受。使學生對果盤有個感性的了解。激發(fā)他們制作的欲望。老師細心的講解可以幫他們做好筆記，使他們在家能正確操作。使學生進行交流，總結好的方法。反饋形式及效果在栽培過程中，各組組長負責幫助解決疑難。長成后將小蔥帶到學校各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。板書設計第十六課制作果盤1、根據現有材料，設想水果拼盤的造型，并畫出設計草圖。2、需要哪些工具，請?zhí)崆白龊脺蕚洹?、細心切削、創(chuàng)意擺拼、分工協作。4、再取個有意義的名字。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇十五
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（17）課課題學用洗衣機教學目標知識與技能通過本課學習使用洗衣機。過程與方法通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的熱愛勞動的思想和習慣。教學重點了解洗衣機的使用方法。教學難點洗滌和脫水。學情分析學生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學用洗衣機。教具學具洗衣機臟衣服教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，理解操作三、擴展知識四、成品展示，總結評價要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結構，了解所有需要操作和控制的部分。雙缸洗衣機操作技術要點如下：1、準備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應注意節(jié)水）。3、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉后再取出衣物。1、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。2、洗滌毛線等易纏繞物品，應裝入細孔網袋中。3、脫水機沒停止運轉，千萬不要用手去碰。4、水溫不可過高。增加安全用電意識。檢查衣物是否洗干凈了。激發(fā)他們洗衣服的欲望。動手操作，學用洗衣機。通過實踐感悟洗衣服的技巧。培養(yǎng)學生們的.創(chuàng)新精神，善動腦。使學生進行交流，總結好的方法。反饋形式及效果通過學用洗衣機，培養(yǎng)學生的熱愛勞動的思想和習慣。板書設計第十七課學用洗衣機準備---洗滌---脫水課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇十六
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1（四）第（2）課課題廢棄材料小制作教學目標知識與技能學習不同形狀紙風輪的制作方法，探索不同形狀風輪的運動特點。過程與方法單輪風輪的畫法，用尺規(guī)把圓等分為8個扇形。利用直尺輔助，進行直線切割。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生的科學實踐興趣。教學重點在制作單輪風輪的過程中，如何把圓等分為8個扇形。在設計筒狀風輪的扇葉時，扇葉的距離和大小要相等，并預留好接口位置。教學難點利用直尺輔助，進行直線切割。扇葉的折疊，扇葉角度的調整。學情分析五年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白紙風輪的'制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心做。教具學具圖畫紙、塑料吸管、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀、膠水教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、想一想四、評一評這是一組不同形狀的紙風輪，室外有風的地方它們會隨風轉動起來。大家動手來做紙風輪。制作方法：1.單輪風輪按圖1的畫法在圖畫紙上作圖，實線刻開后，將八個扇葉正、反折成圖2的樣子。2.雙輪風輪雙輪風輪的扇葉折法與單輪風輪的不一樣，一個全部正折，另一個全部反折，然后在圓心處用吸管連接起來。3.筒狀風輪按下圖在圖畫紙上均勻畫上實線和折線，然后將實線刻開，再折疊，最后粘貼成筒狀。1.同等風速同等平面條件下，兩個直徑大小不一樣的單輪風輪哪個跑得快？2.相同直徑的單輪風輪、雙輪風輪和筒狀風輪在同等平面條件下，哪個跑得快？哪個跑得慢？組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。讓學生看到實物，可以提高他們的學習興趣。分別介紹三種風輪的制作方法，讓學生們學習有步驟、有順序，有方法。由淺入深，符合學生習得新知的方法。評比的過程能激勵學生，發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現不足。在制作紙風車之前，讓學生們通過網絡等其他途徑先了解風車的種類和功用，全面的了解有助于動手制作。其次，老師重點介紹這三種風車，組織學生討論來吸收了解，并自己選出最喜歡的風車來制作。其余的制作方法可以留做課后思考的作業(yè)。最后評比所制作的風車，看看那個制作的最美麗，最有特色，最有創(chuàng)意等等，分別讓學生們評出不同的自己喜愛的風車。反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第二課紙風輪展示制作步驟。課后反思
四年級勞技教案橡筋賽車篇十七
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四上）冊第（一）單元第（13）課課題塑料棚栽培教學目標知識與技能通過本課學習，懂得塑料棚栽培的一般知識，感受農業(yè)工作創(chuàng)造性勞動的艱辛和偉大。過程與方法在觀察過程中了解塑料棚栽培的一般知識。情感、態(tài)度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學重點懂得塑料棚栽培的一般知識。教學難點了解室內溫度調控與作物生長的關系。學情分析四年級的學生有一定的農業(yè)知識，他們能通過教師的示范明白塑料棚栽培的一般知識。教具學具圖片多媒體。教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、拓展練習四、評一評觀察圖中塑料大棚和棚中生長的`農作物。農作物生長需要肥沃的土壤、適當的溫度、充足的水分、空氣和陽光。種植在塑料棚里的農作物，對這些生長條件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知識、技能水平更高，是更辛苦的勞動。思考：1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？1、怎樣控制溫度、濕度？組織學生對所有的圖片進行評議。讓孩子們有直觀的感覺，并增加學習、閱讀的欲望。通過教師示范，學生們懂得塑料棚栽培的一般知識，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在觀察過程中，各組組長負責幫助解決疑難。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十三課塑料棚栽培1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？3、怎樣控制溫度、濕度？課后反思。
四年級勞技教案橡筋賽車篇十八
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（15）課課題學做涼菜教學目標知識與技能通過本課學習制作涼菜。過程與方法通過動手操作掌握基本的制作方法。情感、態(tài)度、價值觀體驗勞動的樂趣，使他們更加熱愛生活。教學重點“學做涼菜”的制作過程和細節(jié)。教學難點掌握切片、切塊、切絲的基本要領。學情分析四年級的學生有一定的.動手能力，能通過教師的示范明白“學做涼菜”制作方法。啟發(fā)學生積極動腦、動手練、專心做。教具學具盤子刀蔬菜教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，動手操作三、成品展示，總結評價看圖，這些涼拌菜既漂亮又有營養(yǎng)，你知道它們分別選用了哪些主料嗎？將你知道的涼拌菜的制作方法和需要的原材料介紹給大家。你最拿手的涼拌菜是：需要的主料是：需要的輔料是：需要的工具是：制作過程是：先---------，再---------，最后----------。小組內評一評，從色澤、味道、形狀和菜名等幾方面進行比較，看看誰的作品最好。通過欣賞作品，使學生提高制作興趣。細致的制作過程使學生同學們感覺興趣濃厚，增強廢物利用和環(huán)境保護意識。評比幫助學生進步得更快。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十五課學做涼菜你最拿手的涼拌菜是：需要的主料是：需要的輔料是：需要的工具是：制作過程是：先---------，再---------，最后----------。課后反思