教案可以作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)藍(lán)圖，幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。以下是一些教案實(shí)例，供大家參考和借鑒。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇一
1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
ppt課件。
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)。
3.下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?
學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌。
教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習(xí)兒歌。
9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的`傘，還有可能會(huì)是誰的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。
四、延伸。
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?
附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》。
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)制作雙色花饅頭的樂趣。
2、能夠運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。
3、簡單了解酵母的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃瓜6根、番茄6個(gè)、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機(jī)一臺(tái)、ppt課件。
活動(dòng)過程：
1、欣賞花朵圖片，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)鞏固花朵結(jié)構(gòu)。
2、欣賞雙色花饅頭，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：這些饅頭和我們平時(shí)吃的饅頭有什么不一樣？
3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1）制作花朵饅頭時(shí)需要哪些材料呢？
2）花朵饅頭是食品，用來吃的，所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢？
4、請幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。
5、教師簡單示范花心和花瓣的做法。
6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種不同顏色的面團(tuán)，請小朋友開動(dòng)腦筋，用你們靈巧的小手，做出多種多樣的花朵饅頭。
7、賞饅頭，嘗饅頭。
1）饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？
2）為什么我們做的饅頭又白又胖呢？（原來在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西，叫酵母）嘗嘗又白又胖的'饅頭，體驗(yàn)又軟又松的成功喜悅。
課后反思：
此類活動(dòng)幼兒是我們孩子最感興趣的活動(dòng)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的快樂。孩子們不僅鍛煉的動(dòng)手能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦與快樂，更加得到了成就感，發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動(dòng)孩子能夠積極參與，大膽想象，制作出自己獨(dú)特風(fēng)格的雙色花饅頭，收到了較好地效果。但是作為教師，課前準(zhǔn)備過于倉促，沒有把三種花型都進(jìn)行探索、制作，使這次活動(dòng)中的第二個(gè)花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗，臨時(shí)探索、制作才得以成功，今后應(yīng)避免此類錯(cuò)誤。另外，在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜，出來的效果不明顯，下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會(huì)好一些。
本次活動(dòng)也讓我明白，要想成功，前期必須要進(jìn)行無數(shù)次的嘗試、實(shí)驗(yàn)。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇三
1、能夠正確地說出小動(dòng)物的名稱。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。
3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物。
1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾。
2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3、《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。
教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)?(幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí))。
那我們上課之前，做一個(gè)游戲好嗎?(幼兒：好)。
1、老師：什么動(dòng)物走來了。
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇四
1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》。
1、材料準(zhǔn)備：（1）每人一個(gè)毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個(gè)（標(biāo)注草地、樹上、水中）。
2、情景準(zhǔn)備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。
一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng)教師出示毛絨玩具。
1、提問：你們看誰來了？（學(xué)生回答：）。
2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動(dòng)物的.樣子，學(xué)生說出是什么小動(dòng)物。
3、和小動(dòng)物一起跳舞。
（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動(dòng)物來學(xué)生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物，和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。
二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。
教師：小動(dòng)物都玩累了，我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問：小動(dòng)物的家在哪里？
三、學(xué)唱歌曲。
四、游戲《送小動(dòng)物回家》。
1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場地，啟發(fā)學(xué)生了解不同場地需要的事項(xiàng)，要注意自己的安全）。
2、進(jìn)入游戲。
游戲規(guī)則：從起點(diǎn)開始，小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達(dá)終點(diǎn)，將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。
3、分組游戲。
游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干組，進(jìn)行競技游戲比賽，最先完成的一組學(xué)生為勝。
4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確，活動(dòng)結(jié)束。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇五
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1.情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)
2.情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌
(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
3.教師提問：
（1）哪些小動(dòng)物來到了我們班?
（2）老師怎樣歡迎他們的?(親親)
（3）他們的表情怎樣?(笑了)
（4）還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
4.角色游戲，仿編兒歌
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
5.活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物
師：小朋友，老師請你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xx x的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。
師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的'動(dòng)作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲做客。
布置游戲場景，講解游戲玩法。
玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。
玩一玩：
1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門。
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇七
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客。
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
教師提問：
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的`動(dòng)作)。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。
師：小朋友，老師請你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇八
1.在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對話，喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。
多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1.這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?
二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動(dòng)詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：
(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。
(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。
(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說?
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2.幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語：小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四.根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?
1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?
3.請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
4.幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。
五.教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的'走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇九
1、模仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
模仿小動(dòng)物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
運(yùn)用完整的語言表述。
【活動(dòng)過程】。
1、手指游戲《變變變》。
導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友，我們來看看，第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)。
提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
師：第二位動(dòng)物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。
提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
師：喵喵喵，誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
師：最后一位動(dòng)物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)看圖片，變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
4、游戲：什么動(dòng)物吃什么。
(1)捉迷藏。
導(dǎo)入語：這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?
師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!
5、結(jié)束。
師：外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學(xué)反思：
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十
1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
：ppt課件。
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）。
3.下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢？
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰的傘呢？
學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢？
學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會(huì)是誰的傘？
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十一
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾)。
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請小動(dòng)物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問答游戲。答對的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請小動(dòng)物們一起來玩有獎(jiǎng)問答游戲，答對的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”
2、小豬請了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。
教師再請個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
1、小動(dòng)物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!
2、“小動(dòng)物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
附：動(dòng)物餐廳。
動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十二
1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的.小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。（開門）小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。
教師提問：
1.哪些小動(dòng)物來到了我們班？
2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）。
3.他們的表情怎樣？（笑了）。
4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演）。
師：小朋友，老師請你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。）。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶孩子去看過上海動(dòng)物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
活動(dòng)過程：
1、上次我們?nèi)ンw育場看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個(gè)掛飾，你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始，第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動(dòng)物表演。)。
6、請小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來，找好以后，請其他小動(dòng)物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動(dòng)反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)常見黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動(dòng)物的情感。
ppt、動(dòng)物服裝。
一、黑臉小白羊過生日了。
（價(jià)值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）。
1、提問：這是誰？家里的桌上有什么？
小結(jié)：原來他請身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì)。
二、黑臉小白羊找朋友。
（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)幾種黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛的不同。）。
1、猜一猜。
提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？
2、說一說。
提問：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動(dòng)物？
小結(jié)：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動(dòng)物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
（價(jià)值分析：通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇一
1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
ppt課件。
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)。
3.下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?
學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌。
教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習(xí)兒歌。
9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的`傘，還有可能會(huì)是誰的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。
四、延伸。
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?
附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》。
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)制作雙色花饅頭的樂趣。
2、能夠運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。
3、簡單了解酵母的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃瓜6根、番茄6個(gè)、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機(jī)一臺(tái)、ppt課件。
活動(dòng)過程：
1、欣賞花朵圖片，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)鞏固花朵結(jié)構(gòu)。
2、欣賞雙色花饅頭，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：這些饅頭和我們平時(shí)吃的饅頭有什么不一樣？
3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1）制作花朵饅頭時(shí)需要哪些材料呢？
2）花朵饅頭是食品，用來吃的，所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢？
4、請幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。
5、教師簡單示范花心和花瓣的做法。
6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種不同顏色的面團(tuán)，請小朋友開動(dòng)腦筋，用你們靈巧的小手，做出多種多樣的花朵饅頭。
7、賞饅頭，嘗饅頭。
1）饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？
2）為什么我們做的饅頭又白又胖呢？（原來在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西，叫酵母）嘗嘗又白又胖的'饅頭，體驗(yàn)又軟又松的成功喜悅。
課后反思：
此類活動(dòng)幼兒是我們孩子最感興趣的活動(dòng)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的快樂。孩子們不僅鍛煉的動(dòng)手能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦與快樂，更加得到了成就感，發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動(dòng)孩子能夠積極參與，大膽想象，制作出自己獨(dú)特風(fēng)格的雙色花饅頭，收到了較好地效果。但是作為教師，課前準(zhǔn)備過于倉促，沒有把三種花型都進(jìn)行探索、制作，使這次活動(dòng)中的第二個(gè)花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗，臨時(shí)探索、制作才得以成功，今后應(yīng)避免此類錯(cuò)誤。另外，在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜，出來的效果不明顯，下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會(huì)好一些。
本次活動(dòng)也讓我明白，要想成功，前期必須要進(jìn)行無數(shù)次的嘗試、實(shí)驗(yàn)。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇三
1、能夠正確地說出小動(dòng)物的名稱。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。
3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物。
1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾。
2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3、《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。
教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)?(幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí))。
那我們上課之前，做一個(gè)游戲好嗎?(幼兒：好)。
1、老師：什么動(dòng)物走來了。
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇四
1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》。
1、材料準(zhǔn)備：（1）每人一個(gè)毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個(gè)（標(biāo)注草地、樹上、水中）。
2、情景準(zhǔn)備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。
一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng)教師出示毛絨玩具。
1、提問：你們看誰來了？（學(xué)生回答：）。
2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動(dòng)物的.樣子，學(xué)生說出是什么小動(dòng)物。
3、和小動(dòng)物一起跳舞。
（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動(dòng)物來學(xué)生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物，和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。
二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。
教師：小動(dòng)物都玩累了，我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問：小動(dòng)物的家在哪里？
三、學(xué)唱歌曲。
四、游戲《送小動(dòng)物回家》。
1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場地，啟發(fā)學(xué)生了解不同場地需要的事項(xiàng)，要注意自己的安全）。
2、進(jìn)入游戲。
游戲規(guī)則：從起點(diǎn)開始，小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達(dá)終點(diǎn)，將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。
3、分組游戲。
游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干組，進(jìn)行競技游戲比賽，最先完成的一組學(xué)生為勝。
4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確，活動(dòng)結(jié)束。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇五
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1.情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)
2.情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌
(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
3.教師提問：
（1）哪些小動(dòng)物來到了我們班?
（2）老師怎樣歡迎他們的?(親親)
（3）他們的表情怎樣?(笑了)
（4）還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
4.角色游戲，仿編兒歌
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
5.活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物
師：小朋友，老師請你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xx x的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。
師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的'動(dòng)作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲做客。
布置游戲場景，講解游戲玩法。
玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。
玩一玩：
1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門。
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇七
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客。
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
教師提問：
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的`動(dòng)作)。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。
師：小朋友，老師請你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇八
1.在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對話，喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。
多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1.這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?
二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動(dòng)詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：
(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。
(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。
(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說?
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2.幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語：小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四.根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?
1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?
3.請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
4.幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。
五.教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的'走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇九
1、模仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
模仿小動(dòng)物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
運(yùn)用完整的語言表述。
【活動(dòng)過程】。
1、手指游戲《變變變》。
導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友，我們來看看，第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)。
提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
師：第二位動(dòng)物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。
提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
師：喵喵喵，誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
師：最后一位動(dòng)物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)看圖片，變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
4、游戲：什么動(dòng)物吃什么。
(1)捉迷藏。
導(dǎo)入語：這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?
師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!
5、結(jié)束。
師：外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學(xué)反思：
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十
1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
：ppt課件。
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）。
3.下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢？
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰的傘呢？
學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢？
學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會(huì)是誰的傘？
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十一
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾)。
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請小動(dòng)物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問答游戲。答對的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請小動(dòng)物們一起來玩有獎(jiǎng)問答游戲，答對的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”
2、小豬請了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。
教師再請個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
1、小動(dòng)物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!
2、“小動(dòng)物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
附：動(dòng)物餐廳。
動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十二
1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的.小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。（開門）小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。
教師提問：
1.哪些小動(dòng)物來到了我們班？
2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）。
3.他們的表情怎樣？（笑了）。
4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演）。
師：小朋友，老師請你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。）。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶孩子去看過上海動(dòng)物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
活動(dòng)過程：
1、上次我們?nèi)ンw育場看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個(gè)掛飾，你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始，第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動(dòng)物表演。)。
6、請小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來，找好以后，請其他小動(dòng)物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動(dòng)反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
小班語言親親小動(dòng)物教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)常見黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動(dòng)物的情感。
ppt、動(dòng)物服裝。
一、黑臉小白羊過生日了。
（價(jià)值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）。
1、提問：這是誰？家里的桌上有什么？
小結(jié)：原來他請身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì)。
二、黑臉小白羊找朋友。
（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)幾種黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛的不同。）。
1、猜一猜。
提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？
2、說一說。
提問：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動(dòng)物？
小結(jié)：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動(dòng)物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
（價(jià)值分析：通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。