教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和交流的工具。教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性和互動(dòng)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教案的范文展示可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)熱情。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇一
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，如：看拼音，寫詞語，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)出錯(cuò)。填寫成語沒有錯(cuò)誤。
句意合理，表達(dá)生動(dòng)、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個(gè)別學(xué)生稍不留意寫成了比喻句。用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫話，出現(xiàn)的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關(guān)系不成立，個(gè)別句意艱澀。
3、關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文期末試題分析：古詩詞理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)容填空，這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng)，大部分學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。
4、閱讀短文訓(xùn)練中，有的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時(shí)的積累和閱讀能力有很大關(guān)系。測(cè)試暴露出有些學(xué)生的閱讀分析能力存在欠缺，表達(dá)的針對(duì)性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學(xué)生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當(dāng)作兩次心理活動(dòng)來分析。
5、《我學(xué)會(huì)了……》學(xué)生能對(duì)自己的材料進(jìn)行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動(dòng)的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實(shí)特點(diǎn)，具有真情實(shí)感。文章能夠做到條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。有的`同學(xué)的文章開頭和結(jié)尾精彩，一個(gè)學(xué)生這樣開頭的：“一個(gè)身影在我眼前掠過，像俯沖的獵鷹，又像劃破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當(dāng)這時(shí)，我都巴不得那人就是我自己?！睌⑹鲈斅缘卯?dāng)，整篇文章語言流暢，樸素、自然、真摯感人?？傮w來說，作文方面大部分同學(xué)完成得還可以，只是個(gè)別學(xué)生選取事例不夠恰當(dāng)、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當(dāng);語言不夠生動(dòng)、形象、自己的真情實(shí)感融入較少。文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。
1、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達(dá)的巧妙，并且引導(dǎo)學(xué)生多說、多練、進(jìn)行仿寫。
3、復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句，還要幫助學(xué)生理清書中的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)閱讀寫作的方法技巧和竅門。
4、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識(shí)。
5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使之掌握閱讀分析的方法，學(xué)會(huì)潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣,認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨，分析出題的意圖，抓要點(diǎn)做出針對(duì)性的回答，語言表達(dá)盡可能精煉，平常閱讀教學(xué)中做好相關(guān)知識(shí)的拓展，延伸思維深度。
6、作文教學(xué)仍是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程，不可松懈，著重激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法。
檢測(cè)卷緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，體現(xiàn)出學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，題目形式新穎，知識(shí)覆蓋面廣，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考核，有關(guān)注能力的訓(xùn)練，給了學(xué)生充足的思維發(fā)散的空間，靈活地檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的積累及靈活運(yùn)用的情況，很好!
以上就是由為您提供的小學(xué)四年級(jí)語文下學(xué)期期末考試卷分析，希望您閱讀愉快!
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇二
病句診所。（把正確的句子寫在橫線上）。
（1）、我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。
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（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。
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（3）、星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。
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（4）、生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。
（5）、早晨起來，我呼吸燦爛的'陽光和新鮮的空氣。
（6）、全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動(dòng)。
（7）、媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。
（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。
（9）、公園新設(shè)了兩個(gè)國外援進(jìn)的游樂項(xiàng)目。
（10）、小云的歌唱得有聲有色。
（11）、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比呀。
（12）、聽了老師的話，受到了很大的教育。
（13）、火車慢慢地徐徐開動(dòng)了。
（14）、明明對(duì)小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。
（15）、三演義是我國四大古典文學(xué)名著。
（16）、同學(xué)們夸耀四年（3）班的清潔衛(wèi)生搞得最好。
（17）、我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。
（18）、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。
（19）、我國是世界上悠久的國家之一。
（20）、林老師對(duì)我們的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。
（21）、廬山的夏天是人們避暑的好地方。
（22）、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。
（23）、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。
（24）、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠(yuǎn)方。
（25）、為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。
（26）、小名經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。
（27）、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。
（28）、同學(xué)們只有多聽多練，就能把普通話學(xué)好。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇三
彈琴擁抱狐貍眼睛祝福。
三、寶保游尤自字身伸驚經(jīng)。
四、慢慢地漸漸地悄悄地。
五、1.一年好景君須記。
2.霜葉紅于二月花。
3.桃花潭水深千尺。
六、1.小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.葉子上的蟲不用治。
七、(一)1.32.中華世紀(jì)壇。
3.江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。
(二)1.62.漂亮喜歡。
3.大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
4.我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇四
我眼中的冬天，有時(shí)美麗溫柔，有時(shí)無情。我對(duì)冬天的感情很復(fù)雜，充滿愛和抗拒。
說它漂亮溫柔是有道理的。早上一起過來，推開窗戶看到外面下雪了。雪花柔軟而美麗，像無數(shù)穿著白色舞裙的仙女，在空中翩翩起舞。閃閃發(fā)光的花瓣一朵接一朵地飄落下來，使大地顯得格外干凈美麗；像一只白色的蝴蝶，飛入地球的每一個(gè)角落，向孩子們展示它可愛的魅力；他像一個(gè)頑皮的孩子，從不厭倦與人玩耍，拍打著人們滾燙的臉，把它們變成水滴。白色的雪花無聲無息地飄落下來，很快整個(gè)世界都被銀裝素裹。我希望我能“長出”翅膀，飛出家門！
我們投入雪的懷抱，玩耍，把大人留在家里。爬樹撿冰，打雪仗，滑雪。我玩得很開心。我渾身濕透了，還是冷，不累。直到天黑我才回家。
說它無情是有道理的！這是一個(gè)鐵石心腸的人。寒風(fēng)凜冽，手凍出血來，痛得不敢出拳，但冷風(fēng)還在吹，無意憐惜我的小手；它也是強(qiáng)盜，帶走了樹葉的生機(jī)，花的美麗，動(dòng)物的生機(jī)；還是個(gè)討厭鬼，還下了雪。堅(jiān)硬如冰給環(huán)衛(wèi)工人帶來了麻煩，也給人們的出行帶來了不便。
這是我眼中的冬天，讓我開心又讓我擔(dān)憂的季節(jié)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇五
大家一定很喜歡讀書吧！那么，你喜歡讀歷史故事書嗎？我相信你會(huì)喜歡的。今天我介紹一本好書——《中華上下五千年》。
毛澤東一生熱愛閱讀歷史，尤其是《二十四史》。他相信讀史可以知興亡，明白事理。但是講百萬字的《二十四史》，看起來復(fù)雜無趣。最新的圖形版《中華上下五千年》，是《二十四史》的縮略版，讓讀者耳目一新。從這個(gè)角度來說，《中華上下五千年》不僅是一本歷史書，也是一本故事書，是初學(xué)者很好的參考書。
《中華上下五千年》這本書不僅畫得漂亮，而且內(nèi)容豐富。
翻開著名教育家、語言學(xué)家林漢達(dá)為少年編寫的《上下五千年》，閱讀一些精彩的歷史故事，如大禹治水、勾踐服其一生、李廣射虎、司馬遷怒寫《史記》、劉備關(guān)注草堂、鄭和七下西洋、林則徐毀虎門鴉片等。司馬遷寫的《史記》是關(guān)于漢朝歷史學(xué)家司馬遷被拷打，牢記父親的囑托，背負(fù)屈辱的重?fù)?dān)。花了13年才寫出一部輝煌的巨作3354《史記》。這個(gè)小故事雖然短，但卻給我展示了一個(gè)不向命運(yùn)低頭的司馬遷。我也想成為司馬遷那樣的人。
在這漫長的近5000年的時(shí)間里，發(fā)生了多少曲折感人的故事！從我上面引用的故事來看，這段漫長的歷史中有很多波瀾。
通過閱讀這本書，我們可以具體了解中華民族的歷史有多長，祖國的文化有多燦爛。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇六
我愛看書。
我最喜歡憑感覺看書。
讀書是一次奇妙的心靈之旅，讓我沉迷其中。假期保證了我喜歡閱讀。
跟隨文本中人物的腳步，我仿佛來到了事件的“現(xiàn)場”，看到了他們看到的場景，體驗(yàn)了他們的經(jīng)歷，經(jīng)歷了他們的悲歡離合，從而更好的了解文本中人物的發(fā)展變化。每當(dāng)我靜下心來“潛”進(jìn)去，就覺得小作者來找我，講故事，講感受，通過他們的文章理解作者真正想表達(dá)的東西。我理解并關(guān)注文字所蘊(yùn)含的生命熱度。文字充滿魅力、才華、思想和抱負(fù)。這些東西隱藏在文字里，文字不會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)，反復(fù)閱讀后成為自己奇妙的精神旅程。
憑感覺閱讀，發(fā)現(xiàn)好的語言是作者運(yùn)用生活、想象、知識(shí)等獲得的。這樣的語言充滿彈性，充滿跳躍和流動(dòng)的色彩，這樣的閱讀是一種充滿體驗(yàn)和興趣的活動(dòng)。
希望我的構(gòu)圖也能融入更多的情感色彩。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇七
摘要：學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最大的挑戰(zhàn)就是閱讀,在閱讀中如果學(xué)生能夠養(yǎng)成一種慣性,知道下一步該做什么,在閱讀時(shí)就不會(huì)由于迷茫而無法理解一些內(nèi)容,這就是學(xué)生閱讀圖式建構(gòu)的優(yōu)勢(shì),通過讓學(xué)生養(yǎng)成這種能力,能有效提升學(xué)生的閱讀能力和效率。本篇文章主要講述小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)閱讀圖式的建構(gòu)。
小學(xué)四年級(jí)的語文閱讀相比低年級(jí)的學(xué)生來說,難度加大,篇幅加長,需要學(xué)生在閱讀過程中有一定的辨別能力,篩選出有用的信息,這樣才能做到有效閱讀。但是在這一過程中同樣學(xué)生也需要教師的引導(dǎo),在教師的教導(dǎo)下養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣之后,再進(jìn)行閱讀時(shí)就能容易很多。
語文教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),還一直把學(xué)生當(dāng)作低年級(jí)的狀態(tài)對(duì)待,對(duì)每一句話都細(xì)心解釋,確保學(xué)生能透徹理解每一篇文章,這樣一步步引著學(xué)生閱讀雖然能讓學(xué)生把課本中列式的每一篇文章都讀懂,但是學(xué)生的閱讀能力并沒有提高,沒了教師的指引和解釋之后學(xué)生的閱讀就會(huì)回落到原先的水平,因此一步步引著學(xué)生走并不是好事,教師需要學(xué)會(huì)放手,四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的能力能夠自己去閱讀和理解文章,教師要做的不是讓學(xué)生理解好眼前的每一篇文章,而是要?jiǎng)倢W(xué)生建構(gòu)起閱讀圖式,能輕松應(yīng)對(duì)各種文章,真正提高學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生脫離教師之后也能對(duì)各種閱讀中的問題應(yīng)對(duì)自如。
閱讀圖式的構(gòu)建就是學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成一定的閱讀慣性,知道每一階段的任務(wù),三四年級(jí)的學(xué)生在剛開始時(shí)可能沒有這種意識(shí),因此教師需要在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣,在自己的引導(dǎo)下慢慢進(jìn)步,最后可以獨(dú)立進(jìn)行閱讀,為學(xué)生更多的閱讀打好基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中構(gòu)建閱讀圖式教師需要制定一定的計(jì)劃。
(一)明確閱讀流程。
在語文閱讀中,如果有了一定的閱讀流程,學(xué)生的閱讀就能做到井井有條,在安排下就能做到高效閱讀。教師以往的閱讀教學(xué)一直是隨心所欲,想到一出是一出,沒有任何規(guī)律和固定的流程,但是好在有教師的引導(dǎo)才讓學(xué)生不至于摸不著頭腦,在高年級(jí)的教學(xué)中,教師要改變自己的教學(xué)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的流程進(jìn)行閱讀,教師可以先通過一節(jié)課寫下一般的閱讀流程,讓學(xué)生做好筆記,然后給學(xué)生解釋,告訴學(xué)生以后需要通過自己的努力進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí),給學(xué)生明確的指引,然后從下節(jié)課開始就讓學(xué)生通過自己給出的流程自主閱讀,學(xué)生雖然對(duì)一些步驟不太了解,但是也能根據(jù)教師給出的閱讀流程順利讀懂文章。比如在閱讀《爬山虎的腳》這篇課文時(shí),教師可以告訴學(xué)生首先學(xué)生要快速瀏覽文章,知道文章大概的內(nèi)容是描寫什么,植物還是動(dòng)物,作者是以第一人稱還是第三人稱描寫的,學(xué)生腦海中有大概的輪廓,然后再進(jìn)行一次精讀,了解文章的細(xì)節(jié),并學(xué)習(xí)描寫手法,最后通過討論得出文章中心思想,這樣學(xué)生的思路就會(huì)很清晰,知道閱讀時(shí)該怎么做,長此以往就能在腦海中有閱讀圖式,知道自己該怎么做才能做到理解一篇文章。有些教師可能覺得明確閱讀流程有些過于死板,看起來是在讓學(xué)生形成閱讀圖式,其實(shí)實(shí)在束縛學(xué)生閱讀的方式,但是和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,明確閱讀流程確實(shí)能夠讓學(xué)生脫離教師的指引獨(dú)立完成閱讀,而且閱讀流程只是給學(xué)生指明了大致的閱讀方向,并不是強(qiáng)求學(xué)生每一篇文章都做到用同一種方法閱讀,通過讓學(xué)生明確閱讀流程,構(gòu)建起閱讀圖式,能讓學(xué)生在以后的閱讀中不斷深化自己對(duì)文章的理解,而且能根據(jù)已構(gòu)建的閱讀流程結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行一定的變化,在教師科學(xué)的閱讀流程指導(dǎo)和自己的變通中讓自己的閱讀能力不斷提升。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,回答問題。
閱讀圖式的構(gòu)建是為了讓學(xué)生理解文章內(nèi)涵,因此為了考驗(yàn)學(xué)生是否通過閱讀流程的指引達(dá)到了獨(dú)立閱讀的能力,教師可以在學(xué)生完成一系列的閱讀之后,提出一些問題讓學(xué)生回答,關(guān)注學(xué)生對(duì)于哪些方面理解不夠透徹,進(jìn)行閱讀流程的調(diào)整,讓學(xué)生的閱讀圖式在構(gòu)建之初就能比較完整,比如學(xué)生閱讀完《爬山虎的腳》這篇文章之后,教師可以問學(xué)生“爬山虎的腳是如何幫助爬山虎向上爬的?爬山虎的腳在爬山虎的成長中死了什么作用?”等問題,如果學(xué)生對(duì)于一些比較難的問題都可以理解,就說明自己的閱讀流程目前來說沒有太大的問題,學(xué)生的閱讀圖式能夠在現(xiàn)在的閱讀流程指引下順利構(gòu)建,如果學(xué)生理解上有一定的難度,教師就要分析是文章本身有難度還是學(xué)生的理解除了偏差,根據(jù)具體的情況調(diào)整閱讀流程,讓學(xué)生能更好理解,幫助學(xué)生完善閱讀圖式的構(gòu)建。
總之,在小學(xué)閱讀過程中,老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀意識(shí),要讓他們知道如何去閱讀。閱讀不是囫圇吞棗,也不是眉毛胡子一把抓,閱讀是有規(guī)律可循的。通過建立閱讀圖式,可以提升閱讀的深度和廣度,讓小學(xué)生提高閱讀能力。只有這樣,才能讓閱讀走入小學(xué)生心中,讓閱讀成為一種習(xí)慣。閱讀圖式的構(gòu)建并不是一朝一夕的事情,它需要老師和學(xué)生的共同努力,一步一步進(jìn)行創(chuàng)建,這樣,才能更好的提升小學(xué)生的閱讀,使閱讀和小學(xué)生分離不開。
參考文獻(xiàn)。
[3]羅紅霞.小學(xué)語文教學(xué)中閱讀圖式的建構(gòu)[j].課程教育研究:新教師教學(xué),2013(15).
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇八
(1)綠水本無憂，因風(fēng)皺面;，。
(2)，;行成于思，毀于隨。
(3)，千樹萬樹梨花開。
(4)樹紅樹碧高低影，。
2.某中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始終未能讓他明白沉迷網(wǎng)終游戲的危害，這真是：。(請(qǐng)用詩句填寫)針對(duì)這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛘撜Z中的句子來勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)嗎?請(qǐng)寫在橫線上。
六、我會(huì)根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。10%。
1.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩中，我認(rèn)為最精彩的一句是：，理由是：
2.老筆下的貓栩栩如生，給我們留下深刻的印象。請(qǐng)寫出它很盡職的語句：
3.童話深受同學(xué)們的喜歡，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的重陶。在《巨人的花園》一文中，我懂得了很多，如：;在《幸福是什么》一文中，我知道了：。這學(xué)期我還在課外讀了《》《》等童話作品。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇九
古井陶冶著鄉(xiāng)親們的品格。
二、(厚厚的)積雪(辛勤的)園丁(冬冬的)鼓聲。
(粗壯的)枝干(茫茫的)沙漠(熱烈的)氣氛。
(浮起)微笑(朗讀)詩歌(振奮)人心。
(駕駛)潛艇(打斷)思路(掌握)知識(shí)。
三、含有看的意思：觀察巡視瞅瞪。
含有說的意思：詢問乞求叮囑提醒拒絕贊嘆。
含有走的意思：追趕躡手躡腳散步。
四、1。烈貞首刑。
2。附近淀至應(yīng)。
五、1。小鬼被陳賡吃力地抱上馬背。
2。一筐又圓又紅的大蘋果被年輕的姑娘弄翻了。
3。參考：美麗的海棠花吸引了許多游客。
4。參考：偉大的科學(xué)家伽利略經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于成功了。
5。您來我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來我家做作業(yè)，好嗎?
6。您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子，好嗎?
六、1。刪去(目不轉(zhuǎn)睛地)。
2。刪去(，種類繁多)。
3。刪去(糊涂的)。
4。把都能聞到(桂花)??二字刪去改成都能聞到它的花香。
5。把“潔凈”改成“衛(wèi)生”
七：依次填上序號(hào)：2、1、5、3、4。保護(hù)小樹苗。
八、1。不但??而且??。
2。雖然??但是??。
3。既然??就??。
4。不管??都??。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十
星期天，媽媽對(duì)我說：“樂樂，咱們家的雞蛋吃完了，你能一個(gè)人去超市買雞蛋嗎？”我想了想：啊！太好了！終于可以自己去買東西了！我充滿自信的說：“老媽，你不用擔(dān)心，我可以去買雞蛋。”于是，我高高興興的去超市。
到了超市，看見了眼花繚亂的商品，讓我目不暇接。尤其是那些美味的零食，讓我直流口水，我在零食區(qū)轉(zhuǎn)了好久，突然，我把腦袋一拍，呀！我怎么忘了媽媽交給我的任務(wù)。我趕緊找賣雞蛋的地方，可是我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么也找不到賣雞蛋的地方，怎么辦？突然，一位阿姨拍了拍我的肩膀說：“小朋友，你要找什么啊？”阿姨告訴我在那里，然后走了，我先找了一個(gè)袋子，然后把雞蛋往袋子里裝了十個(gè)，到了收銀臺(tái)，收銀臺(tái)阿姨說：“小朋友，雞蛋還沒有打價(jià)呢?！庇谑牵遗苋ゴ蛄藘r(jià)，收銀臺(tái)阿姨說：“這回才對(duì)了，一共十三元?！?BR> 走出超市門口，我提著沉甸甸的雞蛋非常高興，覺得自己可以當(dāng)媽媽的小幫手了，我以后還要幫媽媽買更多的東西，于是我一路哼著小曲回家了。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十一
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
參考人數(shù) 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。
1、答卷情況。
通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯(cuò)誤，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實(shí)的趣味橫生地講述班內(nèi)的淘氣包的二三事，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十二
1、不積跬步,;不積小流.
2、天行健,.出自《》.
3、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,.
4、《拾穗》這幅畫畫得十分,充滿對(duì)農(nóng)民的和.
5、發(fā)財(cái)不是人生的目的,.(——諺語)。
6、我希望有一天,地下的烈火,,我應(yīng)該!
第二部分小小鑰匙啟大門。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十三
一、填空(1.5×32=48分)。
1、風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有()和()兩個(gè)特征，
2、云分為三類()、()、()。
3、()比()在水中溶解的能力強(qiáng).
4、酒精燈的火焰分為()、()和()三個(gè)部分，()的溫度最高，()次之，()的溫度最低。
5、通常我們想讓物質(zhì)在水里溶解快一些，可以()、()、()。
6、聲音是由物體()產(chǎn)生的。
7、耳朵分為()、()、()三部分。()和()在頭的內(nèi)部。
8、聲音能在()、()、()中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。
9、從外形上，人的身體一般可以人分為()、()、()、()四部分。
10、經(jīng)常參加體育鍛煉有使我們的()粗壯、()發(fā)達(dá)、()更加靈活。
二、判斷(3×5=15分)。
1、現(xiàn)在人們可以通過天氣預(yù)報(bào)來知道天氣變化的消息。()。
2、風(fēng)向標(biāo)可以用來測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。()。
3、水的熱度可以影響溶解的速度。()。
4、聲音是沿著直線傳播的。()。
5、我們處在真空狀態(tài)，我們就聽不到聲音。()。
三、選擇(2×4=8分)。
1、要觀測(cè)風(fēng)力可以利用()。
a、風(fēng)向標(biāo)b、風(fēng)速儀c、電風(fēng)扇d、發(fā)電機(jī)。
2、天空中的云是由()聚集而成的。
a、水蒸氣b、水蒸氣和空氣c、小水滴或小冰晶。
3、下列沒有應(yīng)用溶解的是()。
a、用洗衣粉洗衣服b、炒菜時(shí)放鹽c、和面d、白糖水。
4、鼓膜的振動(dòng)通過()傳給耳蝸。
a、外耳道b、聽神經(jīng)c、聽小骨d、耳廓。
四、連線(2×4=8分)。
把器官和它的功能連起來。
牙齒儲(chǔ)存和消化食物。
胃將食物殘?jiān)乃诌M(jìn)一步吸收，形成糞便。
小腸將食物磨碎。
大腸消化和吸收養(yǎng)料。
五、問答(21分)。
1、我們通過什么方法來了解天氣變化?(4分)。
2、骨骼的什么作用?(3分)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(6分)。
4、新增加的天氣信息有哪些?(8分)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十四
()——()()——()()——()。
2、巧手補(bǔ)漏洞:。
面面()()不()不()千()萬()。
()()而生眾目()()心()膽()。
3、成語大聚會(huì)：
(1)五花八門。
(2)前矛后盾。
(3)虎頭蛇尾。
五、名子化妝間：
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十五
今學(xué)期參加小學(xué)四年級(jí)英語檢測(cè)的總?cè)藬?shù)為34人。
1、注重英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查
考查側(cè)重學(xué)生的語言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如語音、詞匯、短語、句型等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期英語期末考試試題分析：英語作為語言，是一種交際的工具。學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。
3、滲透了能力考查的要求
無論是考試還是考查在問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
1、聽力;主要考查學(xué)生對(duì)字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過字母及字母組合相同的發(fā)音讓學(xué)生掌握一定的發(fā)音規(guī)則，從卷面上看得分還可以。這和平時(shí)學(xué)生們的領(lǐng)讀有關(guān)。
2、筆試。學(xué)生在本部分做的也可以，雖然學(xué)生之間有差異，但是基本能體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。
1、運(yùn)用切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，規(guī)范小學(xué)英語的教學(xué)。
這些年，小學(xué)英語教學(xué)越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)、家長的重視，但由于沒有落實(shí)到位的評(píng)價(jià)手段，希望能使用各種切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，督促各學(xué)校抓實(shí)英語課堂教學(xué)，規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量。
2、重視音標(biāo)教學(xué)。
教師在英語教學(xué)中要有意識(shí)地教授學(xué)生一定的語音知識(shí)，逐步教會(huì)學(xué)生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標(biāo)正確讀出單詞。這樣有助于學(xué)生記憶單詞，同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
包括基本單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要落實(shí)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記憶。避免學(xué)后即忘。所學(xué)英語知識(shí)一定要反復(fù)鞏固。
4、基本的句型教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。
進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。
總之通過對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，可以更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十六
一、填空。(每題2分，共20分)。
1.65+360÷(20-5)，先算()，再算()，
最后算(),得數(shù)是()。
2.72+68+132=+(○)。
35×92+35×8=×(○)。
3.0.057讀作：;四百零五點(diǎn)七六寫作：。
4.23.853精確到百分位約是，保留一位小數(shù)約是。
5.24572600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是。
6.6.02米=()厘米3千米10米=()千米。
6.05千克=()千克()克。
7.按從小到大的順序排列下面各數(shù)。
0.70.7060.760.670.076。
8.三角形按角分可分為()三角形、()三角形和。
()三角形。
9.一個(gè)等腰三角形的底角是80°,它的頂角是()。
10.把一根木頭鋸成兩段要用4分鐘，如果鋸成8段要用()分鐘。
二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)。
1.3個(gè)一，4個(gè)百分之一，5個(gè)千分之一組成的數(shù)是()。
(1)0.345(2)3.045。
(3)3.4005(4)3.405。
2.大于0.2，小于0.4的小數(shù)有()。
(1)1個(gè)(2)10個(gè)。
(3)100個(gè)(4)無數(shù)個(gè)。
3.拼成一個(gè)至少要用()個(gè)等邊三角形。
(1)1(2)2。
(3)3(4)4。
4.在長90米的跑道一側(cè)插上10面彩旗(兩端都插)，每相鄰兩面彩旗。
之間相距()米。
(1)9(2)10。
(3)16(4)8。
三、判斷。(4分)。
1.4.5和4.50的`大小相等，計(jì)數(shù)單位也相同。()。
2.鈍角三角形的兩個(gè)銳角的和小于90°。()。
3.任何兩個(gè)三角形都可以拼成一個(gè)四邊形。()。
4.計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，小數(shù)的末尾要對(duì)齊。()。
四、計(jì)算。(36分)。
1.口算：
25×4=360÷36=0.3÷100=120×6=。
480÷60=3-1.4=0÷78=2.5+0.9=。
8.76-4.27=45×20=420+28=101×28=。
8×9+8=125×7×8=7×5÷7×5=10―2.3―2.7=。
2.用豎式計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。(4分)。
10-3.0611.36+8.54。
3.用小數(shù)計(jì)算。(4分)。
5米23厘米+3米5分米10千克-3千克600克。
4.計(jì)算下面各題，能簡算的要簡算。(18分)。
(125+7)×83200÷25×43.27+6.4+2.73+4.6。
六、操作。(10分)。
1.在格子里畫一個(gè)等腰三角形和一個(gè)直角三角形并畫出它們的高。(4分)。
2、填一填，畫一畫。(6分)。
七、解決問題。(26分)。
1.修路隊(duì)修一條公路，第一天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，兩天共修了多少千米?(4分)。
2、一輛汽車從某城去省城，走高速公路的速度是90千米/小時(shí)，用了2小時(shí)，返回時(shí)走普通公路的速度是70千米/小時(shí)，用了3小時(shí)，走普通公路比走高速公路多走多少千米?(5分)。
3.5名同學(xué)去參觀航天展覽，共付門票費(fèi)60元，每人乘車用2元。平均每人花了多少錢?(5分)。
4.24個(gè)同學(xué)在操場上圍成一個(gè)圓圈做游戲，每相鄰兩名同學(xué)之間都是2米。這個(gè)圓圈的周長是多少米?(5分)。
5、李紅家近幾年的旅游支出如下表。(7分)。
年份200120022003200420052006。
金額/元160020002500310038004500。
(1)根據(jù)上面數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
(2)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)李紅家每年的旅游支出有什么變化?
(3)估計(jì)一下，李紅家今年的旅游支出是多少?
(4)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?請(qǐng)列式解答。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十七
一、填空(1.5×32=48分)。
1、風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有()和()兩個(gè)特征，
2、云分為三類()、()、()。
3、()比()在水中溶解的能力強(qiáng).
4、酒精燈的火焰分為()、()和()三個(gè)部分，()的溫度最高，()次之，()的溫度最低。
5、通常我們想讓物質(zhì)在水里溶解快一些，可以()、()、()。
6、聲音是由物體()產(chǎn)生的。
7、耳朵分為()、()、()三部分。()和()在頭的內(nèi)部。
8、聲音能在()、()、()中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。
9、從外形上，人的身體一般可以人分為()、()、()、()四部分。
10、經(jīng)常參加體育鍛煉有使我們的()粗壯、()發(fā)達(dá)、()更加靈活。
二、判斷(3×5=15分)。
1、現(xiàn)在人們可以通過天氣預(yù)報(bào)來知道天氣變化的消息。()。
2、風(fēng)向標(biāo)可以用來測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。()。
3、水的熱度可以影響溶解的速度。()。
4、聲音是沿著直線傳播的。()。
5、我們處在真空狀態(tài)，我們就聽不到聲音。()。
三、選擇(2×4=8分)。
1、要觀測(cè)風(fēng)力可以利用()。
a、風(fēng)向標(biāo)b、風(fēng)速儀c、電風(fēng)扇d、發(fā)電機(jī)。
2、天空中的云是由()聚集而成的。
a、水蒸氣b、水蒸氣和空氣c、小水滴或小冰晶。
3、下列沒有應(yīng)用溶解的是()。
a、用洗衣粉洗衣服b、炒菜時(shí)放鹽c、和面d、白糖水。
4、鼓膜的振動(dòng)通過()傳給耳蝸。
a、外耳道b、聽神經(jīng)c、聽小骨d、耳廓。
四、連線(2×4=8分)。
把器官和它的功能連起來。
牙齒儲(chǔ)存和消化食物。
胃將食物殘?jiān)乃诌M(jìn)一步吸收，形成糞便。
小腸將食物磨碎。
大腸消化和吸收養(yǎng)料。
五、問答(21分)。
1、我們通過什么方法來了解天氣變化?(4分)。
2、骨骼的什么作用?(3分)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(6分)。
4、新增加的天氣信息有哪些?(8分)。
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小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十八
1、風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有()和()兩個(gè)特征。
2、云分為三類()、()、()。
3、()比()在水中溶解的能力強(qiáng).
4、酒精燈的火焰分為()、()和()三個(gè)部分，()的溫度最高，()次之，()的溫度最低。
5、通常我們想讓物質(zhì)在水里溶解快一些，可以()、()、()。
6、聲音是由物體()產(chǎn)生的。
7、耳朵分為()、()、()三部分。()和()在頭的內(nèi)部。
8、聲音能在()、()、()中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。
9、從外形上，人的身體一般可以人分為()、()、()、()四部分。
10、經(jīng)常參加體育鍛煉有使我們的()粗壯、()發(fā)達(dá)、()更加靈活。
1、現(xiàn)在人們可以通過天氣預(yù)報(bào)來知道天氣變化的消息。()。
2、風(fēng)向標(biāo)可以用來測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。()。
3、水的熱度可以影響溶解的速度。()。
4、聲音是沿著直線傳播的。()。
5、我們處在真空狀態(tài)，我們就聽不到聲音。()。
1、要觀測(cè)風(fēng)力可以利用()。
a、風(fēng)向標(biāo)b、風(fēng)速儀c、電風(fēng)扇d、發(fā)電機(jī)。
2、天空中的云是由()聚集而成的。
a、水蒸氣b、水蒸氣和空氣c、小水滴或小冰晶。
3、下列沒有應(yīng)用溶解的是()。
a、用洗衣粉洗衣服b、炒菜時(shí)放鹽c、和面d、白糖水。
4、鼓膜的振動(dòng)通過()傳給耳蝸。
a、外耳道b、聽神經(jīng)c、聽小骨d、耳廓。
把器官和它的功能連起來。
牙齒儲(chǔ)存和消化食物。
胃將食物殘?jiān)乃诌M(jìn)一步吸收，形成糞便。
小腸將食物磨碎。
大腸消化和吸收養(yǎng)料。
1、我們通過什么方法來了解天氣變化?(4分)。
2、骨骼的什么作用?(3分)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(6分)。
4、新增加的天氣信息有哪些?(8分)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十九
在我六歲的一天，我早早地起床了。忽然廚房里傳來奶奶的聲音：“貝貝，你去買一袋鹽，家里沒有了，中午我要給你做魚頭?！币宦犑俏易钕矚g吃的菜肴，于是我興高采烈地回答：“好！”。一個(gè)人去買東西，這可是從來沒有過的事情呀！不管三七二十一，我抓起十元錢就以“馬跑”的速度跑到商店門口。
我進(jìn)了商店，你們猜猜發(fā)生了什么事？我居然抓起了一袋醋就跑了，結(jié)了帳，回到了家。奶奶驚奇地說：“買錯(cuò)東西了”，我仔細(xì)一看，我竟然買的是醋。我大聲說：“我不買東西了?！蹦棠虈?yán)肅地說：“你必須重新去買?！蔽也辉敢狻＿@時(shí)家里靜得出奇，我知道奶奶正等著我說這句話：“我自己去買?！笨晌业淖炖镏荒苷f：“不”。奶奶呀，你自己買不就行了嗎？為什么非要讓我去買呢？可是一想，我已經(jīng)六歲了，別的小朋友5歲就自己買過東西了，而且是我買錯(cuò)了東西，我要為自己的行為負(fù)責(zé)，有什么好猶豫的，于是，我鼓足勇氣大聲說：“奶奶，請(qǐng)讓我去買東西?！蹦棠谈吲d地說：“好”。我買了鹽回到了家，奶奶笑著說:“這次買對(duì)了。”我終于買對(duì)了！
我從這件事吸取教訓(xùn)：做事不要慌慌張張，認(rèn)真細(xì)心才能做的好。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇二十
()()()()
仆人油漆剝落橫幅
()()()()()
埋怨元帥搞笑介紹
二、劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~
1、爸爸仔細(xì)地(欣賞觀賞)著畫面，心有所思。
2、人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期末考試卷：我只把這本書很快地(審閱瀏覽)一遍，并沒有認(rèn)真閱讀。
3、廣場上(匯集匯合)了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。
三、比一比，再組詞
住()腸()嘔()
拄()湯()嶇()
虐()焚()肆()
虎()夢(mèng)()律()
四、補(bǔ)充詞語
兩袖()光明()()樸素
()潔()清廉()奉()()微()漸
你還積累了哪些描寫革命者清正廉潔品格的詞語?寫三個(gè)。
五、把下列詞語歸類，并按一定的順序重新排列。
身體上衣國慶節(jié)上身勞動(dòng)節(jié)帽子頭部褲子牙齒鞋元旦襪子口腔教師節(jié)兒童節(jié)
1、
2、
3、
六、修改病句
1、任何一切困難都嚇不倒少先隊(duì)員們。
2、我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板上的字。
3、今天開家長會(huì)，各位家長們?nèi)嫉烬R了。
七、按原文填空
在回來的路上，我()地想，不斷地對(duì)自己說：“這就是我們()的總理。我看見他()。他是多么()，多么()
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇一
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，如：看拼音，寫詞語，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)出錯(cuò)。填寫成語沒有錯(cuò)誤。
句意合理，表達(dá)生動(dòng)、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個(gè)別學(xué)生稍不留意寫成了比喻句。用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫話，出現(xiàn)的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關(guān)系不成立，個(gè)別句意艱澀。
3、關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文期末試題分析：古詩詞理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)容填空，這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng)，大部分學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。
4、閱讀短文訓(xùn)練中，有的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時(shí)的積累和閱讀能力有很大關(guān)系。測(cè)試暴露出有些學(xué)生的閱讀分析能力存在欠缺，表達(dá)的針對(duì)性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學(xué)生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當(dāng)作兩次心理活動(dòng)來分析。
5、《我學(xué)會(huì)了……》學(xué)生能對(duì)自己的材料進(jìn)行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動(dòng)的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實(shí)特點(diǎn)，具有真情實(shí)感。文章能夠做到條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。有的`同學(xué)的文章開頭和結(jié)尾精彩，一個(gè)學(xué)生這樣開頭的：“一個(gè)身影在我眼前掠過，像俯沖的獵鷹，又像劃破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當(dāng)這時(shí)，我都巴不得那人就是我自己?！睌⑹鲈斅缘卯?dāng)，整篇文章語言流暢，樸素、自然、真摯感人?？傮w來說，作文方面大部分同學(xué)完成得還可以，只是個(gè)別學(xué)生選取事例不夠恰當(dāng)、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當(dāng);語言不夠生動(dòng)、形象、自己的真情實(shí)感融入較少。文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。
1、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達(dá)的巧妙，并且引導(dǎo)學(xué)生多說、多練、進(jìn)行仿寫。
3、復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句，還要幫助學(xué)生理清書中的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)閱讀寫作的方法技巧和竅門。
4、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識(shí)。
5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使之掌握閱讀分析的方法，學(xué)會(huì)潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣,認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨，分析出題的意圖，抓要點(diǎn)做出針對(duì)性的回答，語言表達(dá)盡可能精煉，平常閱讀教學(xué)中做好相關(guān)知識(shí)的拓展，延伸思維深度。
6、作文教學(xué)仍是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程，不可松懈，著重激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法。
檢測(cè)卷緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，體現(xiàn)出學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，題目形式新穎，知識(shí)覆蓋面廣，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考核，有關(guān)注能力的訓(xùn)練，給了學(xué)生充足的思維發(fā)散的空間，靈活地檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的積累及靈活運(yùn)用的情況，很好!
以上就是由為您提供的小學(xué)四年級(jí)語文下學(xué)期期末考試卷分析，希望您閱讀愉快!
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇二
病句診所。（把正確的句子寫在橫線上）。
（1）、我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。
____________________________。
（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。
____________________________。
（3）、星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。
____________________________。
（4）、生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。
（5）、早晨起來，我呼吸燦爛的'陽光和新鮮的空氣。
（6）、全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動(dòng)。
（7）、媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。
（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。
（9）、公園新設(shè)了兩個(gè)國外援進(jìn)的游樂項(xiàng)目。
（10）、小云的歌唱得有聲有色。
（11）、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比呀。
（12）、聽了老師的話，受到了很大的教育。
（13）、火車慢慢地徐徐開動(dòng)了。
（14）、明明對(duì)小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。
（15）、三演義是我國四大古典文學(xué)名著。
（16）、同學(xué)們夸耀四年（3）班的清潔衛(wèi)生搞得最好。
（17）、我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。
（18）、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。
（19）、我國是世界上悠久的國家之一。
（20）、林老師對(duì)我們的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。
（21）、廬山的夏天是人們避暑的好地方。
（22）、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。
（23）、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。
（24）、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠(yuǎn)方。
（25）、為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。
（26）、小名經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。
（27）、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。
（28）、同學(xué)們只有多聽多練，就能把普通話學(xué)好。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇三
彈琴擁抱狐貍眼睛祝福。
三、寶保游尤自字身伸驚經(jīng)。
四、慢慢地漸漸地悄悄地。
五、1.一年好景君須記。
2.霜葉紅于二月花。
3.桃花潭水深千尺。
六、1.小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.葉子上的蟲不用治。
七、(一)1.32.中華世紀(jì)壇。
3.江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。
(二)1.62.漂亮喜歡。
3.大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
4.我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇四
我眼中的冬天，有時(shí)美麗溫柔，有時(shí)無情。我對(duì)冬天的感情很復(fù)雜，充滿愛和抗拒。
說它漂亮溫柔是有道理的。早上一起過來，推開窗戶看到外面下雪了。雪花柔軟而美麗，像無數(shù)穿著白色舞裙的仙女，在空中翩翩起舞。閃閃發(fā)光的花瓣一朵接一朵地飄落下來，使大地顯得格外干凈美麗；像一只白色的蝴蝶，飛入地球的每一個(gè)角落，向孩子們展示它可愛的魅力；他像一個(gè)頑皮的孩子，從不厭倦與人玩耍，拍打著人們滾燙的臉，把它們變成水滴。白色的雪花無聲無息地飄落下來，很快整個(gè)世界都被銀裝素裹。我希望我能“長出”翅膀，飛出家門！
我們投入雪的懷抱，玩耍，把大人留在家里。爬樹撿冰，打雪仗，滑雪。我玩得很開心。我渾身濕透了，還是冷，不累。直到天黑我才回家。
說它無情是有道理的！這是一個(gè)鐵石心腸的人。寒風(fēng)凜冽，手凍出血來，痛得不敢出拳，但冷風(fēng)還在吹，無意憐惜我的小手；它也是強(qiáng)盜，帶走了樹葉的生機(jī)，花的美麗，動(dòng)物的生機(jī)；還是個(gè)討厭鬼，還下了雪。堅(jiān)硬如冰給環(huán)衛(wèi)工人帶來了麻煩，也給人們的出行帶來了不便。
這是我眼中的冬天，讓我開心又讓我擔(dān)憂的季節(jié)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇五
大家一定很喜歡讀書吧！那么，你喜歡讀歷史故事書嗎？我相信你會(huì)喜歡的。今天我介紹一本好書——《中華上下五千年》。
毛澤東一生熱愛閱讀歷史，尤其是《二十四史》。他相信讀史可以知興亡，明白事理。但是講百萬字的《二十四史》，看起來復(fù)雜無趣。最新的圖形版《中華上下五千年》，是《二十四史》的縮略版，讓讀者耳目一新。從這個(gè)角度來說，《中華上下五千年》不僅是一本歷史書，也是一本故事書，是初學(xué)者很好的參考書。
《中華上下五千年》這本書不僅畫得漂亮，而且內(nèi)容豐富。
翻開著名教育家、語言學(xué)家林漢達(dá)為少年編寫的《上下五千年》，閱讀一些精彩的歷史故事，如大禹治水、勾踐服其一生、李廣射虎、司馬遷怒寫《史記》、劉備關(guān)注草堂、鄭和七下西洋、林則徐毀虎門鴉片等。司馬遷寫的《史記》是關(guān)于漢朝歷史學(xué)家司馬遷被拷打，牢記父親的囑托，背負(fù)屈辱的重?fù)?dān)。花了13年才寫出一部輝煌的巨作3354《史記》。這個(gè)小故事雖然短，但卻給我展示了一個(gè)不向命運(yùn)低頭的司馬遷。我也想成為司馬遷那樣的人。
在這漫長的近5000年的時(shí)間里，發(fā)生了多少曲折感人的故事！從我上面引用的故事來看，這段漫長的歷史中有很多波瀾。
通過閱讀這本書，我們可以具體了解中華民族的歷史有多長，祖國的文化有多燦爛。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇六
我愛看書。
我最喜歡憑感覺看書。
讀書是一次奇妙的心靈之旅，讓我沉迷其中。假期保證了我喜歡閱讀。
跟隨文本中人物的腳步，我仿佛來到了事件的“現(xiàn)場”，看到了他們看到的場景，體驗(yàn)了他們的經(jīng)歷，經(jīng)歷了他們的悲歡離合，從而更好的了解文本中人物的發(fā)展變化。每當(dāng)我靜下心來“潛”進(jìn)去，就覺得小作者來找我，講故事，講感受，通過他們的文章理解作者真正想表達(dá)的東西。我理解并關(guān)注文字所蘊(yùn)含的生命熱度。文字充滿魅力、才華、思想和抱負(fù)。這些東西隱藏在文字里，文字不會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)，反復(fù)閱讀后成為自己奇妙的精神旅程。
憑感覺閱讀，發(fā)現(xiàn)好的語言是作者運(yùn)用生活、想象、知識(shí)等獲得的。這樣的語言充滿彈性，充滿跳躍和流動(dòng)的色彩，這樣的閱讀是一種充滿體驗(yàn)和興趣的活動(dòng)。
希望我的構(gòu)圖也能融入更多的情感色彩。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇七
摘要：學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最大的挑戰(zhàn)就是閱讀,在閱讀中如果學(xué)生能夠養(yǎng)成一種慣性,知道下一步該做什么,在閱讀時(shí)就不會(huì)由于迷茫而無法理解一些內(nèi)容,這就是學(xué)生閱讀圖式建構(gòu)的優(yōu)勢(shì),通過讓學(xué)生養(yǎng)成這種能力,能有效提升學(xué)生的閱讀能力和效率。本篇文章主要講述小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)閱讀圖式的建構(gòu)。
小學(xué)四年級(jí)的語文閱讀相比低年級(jí)的學(xué)生來說,難度加大,篇幅加長,需要學(xué)生在閱讀過程中有一定的辨別能力,篩選出有用的信息,這樣才能做到有效閱讀。但是在這一過程中同樣學(xué)生也需要教師的引導(dǎo),在教師的教導(dǎo)下養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣之后,再進(jìn)行閱讀時(shí)就能容易很多。
語文教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),還一直把學(xué)生當(dāng)作低年級(jí)的狀態(tài)對(duì)待,對(duì)每一句話都細(xì)心解釋,確保學(xué)生能透徹理解每一篇文章,這樣一步步引著學(xué)生閱讀雖然能讓學(xué)生把課本中列式的每一篇文章都讀懂,但是學(xué)生的閱讀能力并沒有提高,沒了教師的指引和解釋之后學(xué)生的閱讀就會(huì)回落到原先的水平,因此一步步引著學(xué)生走并不是好事,教師需要學(xué)會(huì)放手,四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的能力能夠自己去閱讀和理解文章,教師要做的不是讓學(xué)生理解好眼前的每一篇文章,而是要?jiǎng)倢W(xué)生建構(gòu)起閱讀圖式,能輕松應(yīng)對(duì)各種文章,真正提高學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生脫離教師之后也能對(duì)各種閱讀中的問題應(yīng)對(duì)自如。
閱讀圖式的構(gòu)建就是學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成一定的閱讀慣性,知道每一階段的任務(wù),三四年級(jí)的學(xué)生在剛開始時(shí)可能沒有這種意識(shí),因此教師需要在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣,在自己的引導(dǎo)下慢慢進(jìn)步,最后可以獨(dú)立進(jìn)行閱讀,為學(xué)生更多的閱讀打好基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中構(gòu)建閱讀圖式教師需要制定一定的計(jì)劃。
(一)明確閱讀流程。
在語文閱讀中,如果有了一定的閱讀流程,學(xué)生的閱讀就能做到井井有條,在安排下就能做到高效閱讀。教師以往的閱讀教學(xué)一直是隨心所欲,想到一出是一出,沒有任何規(guī)律和固定的流程,但是好在有教師的引導(dǎo)才讓學(xué)生不至于摸不著頭腦,在高年級(jí)的教學(xué)中,教師要改變自己的教學(xué)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的流程進(jìn)行閱讀,教師可以先通過一節(jié)課寫下一般的閱讀流程,讓學(xué)生做好筆記,然后給學(xué)生解釋,告訴學(xué)生以后需要通過自己的努力進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí),給學(xué)生明確的指引,然后從下節(jié)課開始就讓學(xué)生通過自己給出的流程自主閱讀,學(xué)生雖然對(duì)一些步驟不太了解,但是也能根據(jù)教師給出的閱讀流程順利讀懂文章。比如在閱讀《爬山虎的腳》這篇課文時(shí),教師可以告訴學(xué)生首先學(xué)生要快速瀏覽文章,知道文章大概的內(nèi)容是描寫什么,植物還是動(dòng)物,作者是以第一人稱還是第三人稱描寫的,學(xué)生腦海中有大概的輪廓,然后再進(jìn)行一次精讀,了解文章的細(xì)節(jié),并學(xué)習(xí)描寫手法,最后通過討論得出文章中心思想,這樣學(xué)生的思路就會(huì)很清晰,知道閱讀時(shí)該怎么做,長此以往就能在腦海中有閱讀圖式,知道自己該怎么做才能做到理解一篇文章。有些教師可能覺得明確閱讀流程有些過于死板,看起來是在讓學(xué)生形成閱讀圖式,其實(shí)實(shí)在束縛學(xué)生閱讀的方式,但是和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,明確閱讀流程確實(shí)能夠讓學(xué)生脫離教師的指引獨(dú)立完成閱讀,而且閱讀流程只是給學(xué)生指明了大致的閱讀方向,并不是強(qiáng)求學(xué)生每一篇文章都做到用同一種方法閱讀,通過讓學(xué)生明確閱讀流程,構(gòu)建起閱讀圖式,能讓學(xué)生在以后的閱讀中不斷深化自己對(duì)文章的理解,而且能根據(jù)已構(gòu)建的閱讀流程結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行一定的變化,在教師科學(xué)的閱讀流程指導(dǎo)和自己的變通中讓自己的閱讀能力不斷提升。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,回答問題。
閱讀圖式的構(gòu)建是為了讓學(xué)生理解文章內(nèi)涵,因此為了考驗(yàn)學(xué)生是否通過閱讀流程的指引達(dá)到了獨(dú)立閱讀的能力,教師可以在學(xué)生完成一系列的閱讀之后,提出一些問題讓學(xué)生回答,關(guān)注學(xué)生對(duì)于哪些方面理解不夠透徹,進(jìn)行閱讀流程的調(diào)整,讓學(xué)生的閱讀圖式在構(gòu)建之初就能比較完整,比如學(xué)生閱讀完《爬山虎的腳》這篇文章之后,教師可以問學(xué)生“爬山虎的腳是如何幫助爬山虎向上爬的?爬山虎的腳在爬山虎的成長中死了什么作用?”等問題,如果學(xué)生對(duì)于一些比較難的問題都可以理解,就說明自己的閱讀流程目前來說沒有太大的問題,學(xué)生的閱讀圖式能夠在現(xiàn)在的閱讀流程指引下順利構(gòu)建,如果學(xué)生理解上有一定的難度,教師就要分析是文章本身有難度還是學(xué)生的理解除了偏差,根據(jù)具體的情況調(diào)整閱讀流程,讓學(xué)生能更好理解,幫助學(xué)生完善閱讀圖式的構(gòu)建。
總之,在小學(xué)閱讀過程中,老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀意識(shí),要讓他們知道如何去閱讀。閱讀不是囫圇吞棗,也不是眉毛胡子一把抓,閱讀是有規(guī)律可循的。通過建立閱讀圖式,可以提升閱讀的深度和廣度,讓小學(xué)生提高閱讀能力。只有這樣,才能讓閱讀走入小學(xué)生心中,讓閱讀成為一種習(xí)慣。閱讀圖式的構(gòu)建并不是一朝一夕的事情,它需要老師和學(xué)生的共同努力,一步一步進(jìn)行創(chuàng)建,這樣,才能更好的提升小學(xué)生的閱讀,使閱讀和小學(xué)生分離不開。
參考文獻(xiàn)。
[3]羅紅霞.小學(xué)語文教學(xué)中閱讀圖式的建構(gòu)[j].課程教育研究:新教師教學(xué),2013(15).
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇八
(1)綠水本無憂，因風(fēng)皺面;，。
(2)，;行成于思，毀于隨。
(3)，千樹萬樹梨花開。
(4)樹紅樹碧高低影，。
2.某中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始終未能讓他明白沉迷網(wǎng)終游戲的危害，這真是：。(請(qǐng)用詩句填寫)針對(duì)這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛘撜Z中的句子來勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)嗎?請(qǐng)寫在橫線上。
六、我會(huì)根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。10%。
1.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩中，我認(rèn)為最精彩的一句是：，理由是：
2.老筆下的貓栩栩如生，給我們留下深刻的印象。請(qǐng)寫出它很盡職的語句：
3.童話深受同學(xué)們的喜歡，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的重陶。在《巨人的花園》一文中，我懂得了很多，如：;在《幸福是什么》一文中，我知道了：。這學(xué)期我還在課外讀了《》《》等童話作品。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇九
古井陶冶著鄉(xiāng)親們的品格。
二、(厚厚的)積雪(辛勤的)園丁(冬冬的)鼓聲。
(粗壯的)枝干(茫茫的)沙漠(熱烈的)氣氛。
(浮起)微笑(朗讀)詩歌(振奮)人心。
(駕駛)潛艇(打斷)思路(掌握)知識(shí)。
三、含有看的意思：觀察巡視瞅瞪。
含有說的意思：詢問乞求叮囑提醒拒絕贊嘆。
含有走的意思：追趕躡手躡腳散步。
四、1。烈貞首刑。
2。附近淀至應(yīng)。
五、1。小鬼被陳賡吃力地抱上馬背。
2。一筐又圓又紅的大蘋果被年輕的姑娘弄翻了。
3。參考：美麗的海棠花吸引了許多游客。
4。參考：偉大的科學(xué)家伽利略經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于成功了。
5。您來我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來我家做作業(yè)，好嗎?
6。您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子，好嗎?
六、1。刪去(目不轉(zhuǎn)睛地)。
2。刪去(，種類繁多)。
3。刪去(糊涂的)。
4。把都能聞到(桂花)??二字刪去改成都能聞到它的花香。
5。把“潔凈”改成“衛(wèi)生”
七：依次填上序號(hào)：2、1、5、3、4。保護(hù)小樹苗。
八、1。不但??而且??。
2。雖然??但是??。
3。既然??就??。
4。不管??都??。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十
星期天，媽媽對(duì)我說：“樂樂，咱們家的雞蛋吃完了，你能一個(gè)人去超市買雞蛋嗎？”我想了想：啊！太好了！終于可以自己去買東西了！我充滿自信的說：“老媽，你不用擔(dān)心，我可以去買雞蛋。”于是，我高高興興的去超市。
到了超市，看見了眼花繚亂的商品，讓我目不暇接。尤其是那些美味的零食，讓我直流口水，我在零食區(qū)轉(zhuǎn)了好久，突然，我把腦袋一拍，呀！我怎么忘了媽媽交給我的任務(wù)。我趕緊找賣雞蛋的地方，可是我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么也找不到賣雞蛋的地方，怎么辦？突然，一位阿姨拍了拍我的肩膀說：“小朋友，你要找什么啊？”阿姨告訴我在那里，然后走了，我先找了一個(gè)袋子，然后把雞蛋往袋子里裝了十個(gè)，到了收銀臺(tái)，收銀臺(tái)阿姨說：“小朋友，雞蛋還沒有打價(jià)呢?！庇谑牵遗苋ゴ蛄藘r(jià)，收銀臺(tái)阿姨說：“這回才對(duì)了，一共十三元?！?BR> 走出超市門口，我提著沉甸甸的雞蛋非常高興，覺得自己可以當(dāng)媽媽的小幫手了，我以后還要幫媽媽買更多的東西，于是我一路哼著小曲回家了。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十一
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
參考人數(shù) 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。
1、答卷情況。
通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯(cuò)誤，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實(shí)的趣味橫生地講述班內(nèi)的淘氣包的二三事，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十二
1、不積跬步,;不積小流.
2、天行健,.出自《》.
3、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,.
4、《拾穗》這幅畫畫得十分,充滿對(duì)農(nóng)民的和.
5、發(fā)財(cái)不是人生的目的,.(——諺語)。
6、我希望有一天,地下的烈火,,我應(yīng)該!
第二部分小小鑰匙啟大門。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十三
一、填空(1.5×32=48分)。
1、風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有()和()兩個(gè)特征，
2、云分為三類()、()、()。
3、()比()在水中溶解的能力強(qiáng).
4、酒精燈的火焰分為()、()和()三個(gè)部分，()的溫度最高，()次之，()的溫度最低。
5、通常我們想讓物質(zhì)在水里溶解快一些，可以()、()、()。
6、聲音是由物體()產(chǎn)生的。
7、耳朵分為()、()、()三部分。()和()在頭的內(nèi)部。
8、聲音能在()、()、()中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。
9、從外形上，人的身體一般可以人分為()、()、()、()四部分。
10、經(jīng)常參加體育鍛煉有使我們的()粗壯、()發(fā)達(dá)、()更加靈活。
二、判斷(3×5=15分)。
1、現(xiàn)在人們可以通過天氣預(yù)報(bào)來知道天氣變化的消息。()。
2、風(fēng)向標(biāo)可以用來測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。()。
3、水的熱度可以影響溶解的速度。()。
4、聲音是沿著直線傳播的。()。
5、我們處在真空狀態(tài)，我們就聽不到聲音。()。
三、選擇(2×4=8分)。
1、要觀測(cè)風(fēng)力可以利用()。
a、風(fēng)向標(biāo)b、風(fēng)速儀c、電風(fēng)扇d、發(fā)電機(jī)。
2、天空中的云是由()聚集而成的。
a、水蒸氣b、水蒸氣和空氣c、小水滴或小冰晶。
3、下列沒有應(yīng)用溶解的是()。
a、用洗衣粉洗衣服b、炒菜時(shí)放鹽c、和面d、白糖水。
4、鼓膜的振動(dòng)通過()傳給耳蝸。
a、外耳道b、聽神經(jīng)c、聽小骨d、耳廓。
四、連線(2×4=8分)。
把器官和它的功能連起來。
牙齒儲(chǔ)存和消化食物。
胃將食物殘?jiān)乃诌M(jìn)一步吸收，形成糞便。
小腸將食物磨碎。
大腸消化和吸收養(yǎng)料。
五、問答(21分)。
1、我們通過什么方法來了解天氣變化?(4分)。
2、骨骼的什么作用?(3分)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(6分)。
4、新增加的天氣信息有哪些?(8分)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十四
()——()()——()()——()。
2、巧手補(bǔ)漏洞:。
面面()()不()不()千()萬()。
()()而生眾目()()心()膽()。
3、成語大聚會(huì)：
(1)五花八門。
(2)前矛后盾。
(3)虎頭蛇尾。
五、名子化妝間：
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十五
今學(xué)期參加小學(xué)四年級(jí)英語檢測(cè)的總?cè)藬?shù)為34人。
1、注重英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查
考查側(cè)重學(xué)生的語言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如語音、詞匯、短語、句型等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期英語期末考試試題分析：英語作為語言，是一種交際的工具。學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。
3、滲透了能力考查的要求
無論是考試還是考查在問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
1、聽力;主要考查學(xué)生對(duì)字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過字母及字母組合相同的發(fā)音讓學(xué)生掌握一定的發(fā)音規(guī)則，從卷面上看得分還可以。這和平時(shí)學(xué)生們的領(lǐng)讀有關(guān)。
2、筆試。學(xué)生在本部分做的也可以，雖然學(xué)生之間有差異，但是基本能體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。
1、運(yùn)用切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，規(guī)范小學(xué)英語的教學(xué)。
這些年，小學(xué)英語教學(xué)越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)、家長的重視，但由于沒有落實(shí)到位的評(píng)價(jià)手段，希望能使用各種切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，督促各學(xué)校抓實(shí)英語課堂教學(xué)，規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量。
2、重視音標(biāo)教學(xué)。
教師在英語教學(xué)中要有意識(shí)地教授學(xué)生一定的語音知識(shí)，逐步教會(huì)學(xué)生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標(biāo)正確讀出單詞。這樣有助于學(xué)生記憶單詞，同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
包括基本單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要落實(shí)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記憶。避免學(xué)后即忘。所學(xué)英語知識(shí)一定要反復(fù)鞏固。
4、基本的句型教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。
進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。
總之通過對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，可以更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十六
一、填空。(每題2分，共20分)。
1.65+360÷(20-5)，先算()，再算()，
最后算(),得數(shù)是()。
2.72+68+132=+(○)。
35×92+35×8=×(○)。
3.0.057讀作：;四百零五點(diǎn)七六寫作：。
4.23.853精確到百分位約是，保留一位小數(shù)約是。
5.24572600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是。
6.6.02米=()厘米3千米10米=()千米。
6.05千克=()千克()克。
7.按從小到大的順序排列下面各數(shù)。
0.70.7060.760.670.076。
8.三角形按角分可分為()三角形、()三角形和。
()三角形。
9.一個(gè)等腰三角形的底角是80°,它的頂角是()。
10.把一根木頭鋸成兩段要用4分鐘，如果鋸成8段要用()分鐘。
二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)。
1.3個(gè)一，4個(gè)百分之一，5個(gè)千分之一組成的數(shù)是()。
(1)0.345(2)3.045。
(3)3.4005(4)3.405。
2.大于0.2，小于0.4的小數(shù)有()。
(1)1個(gè)(2)10個(gè)。
(3)100個(gè)(4)無數(shù)個(gè)。
3.拼成一個(gè)至少要用()個(gè)等邊三角形。
(1)1(2)2。
(3)3(4)4。
4.在長90米的跑道一側(cè)插上10面彩旗(兩端都插)，每相鄰兩面彩旗。
之間相距()米。
(1)9(2)10。
(3)16(4)8。
三、判斷。(4分)。
1.4.5和4.50的`大小相等，計(jì)數(shù)單位也相同。()。
2.鈍角三角形的兩個(gè)銳角的和小于90°。()。
3.任何兩個(gè)三角形都可以拼成一個(gè)四邊形。()。
4.計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，小數(shù)的末尾要對(duì)齊。()。
四、計(jì)算。(36分)。
1.口算：
25×4=360÷36=0.3÷100=120×6=。
480÷60=3-1.4=0÷78=2.5+0.9=。
8.76-4.27=45×20=420+28=101×28=。
8×9+8=125×7×8=7×5÷7×5=10―2.3―2.7=。
2.用豎式計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。(4分)。
10-3.0611.36+8.54。
3.用小數(shù)計(jì)算。(4分)。
5米23厘米+3米5分米10千克-3千克600克。
4.計(jì)算下面各題，能簡算的要簡算。(18分)。
(125+7)×83200÷25×43.27+6.4+2.73+4.6。
六、操作。(10分)。
1.在格子里畫一個(gè)等腰三角形和一個(gè)直角三角形并畫出它們的高。(4分)。
2、填一填，畫一畫。(6分)。
七、解決問題。(26分)。
1.修路隊(duì)修一條公路，第一天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，兩天共修了多少千米?(4分)。
2、一輛汽車從某城去省城，走高速公路的速度是90千米/小時(shí)，用了2小時(shí)，返回時(shí)走普通公路的速度是70千米/小時(shí)，用了3小時(shí)，走普通公路比走高速公路多走多少千米?(5分)。
3.5名同學(xué)去參觀航天展覽，共付門票費(fèi)60元，每人乘車用2元。平均每人花了多少錢?(5分)。
4.24個(gè)同學(xué)在操場上圍成一個(gè)圓圈做游戲，每相鄰兩名同學(xué)之間都是2米。這個(gè)圓圈的周長是多少米?(5分)。
5、李紅家近幾年的旅游支出如下表。(7分)。
年份200120022003200420052006。
金額/元160020002500310038004500。
(1)根據(jù)上面數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
(2)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)李紅家每年的旅游支出有什么變化?
(3)估計(jì)一下，李紅家今年的旅游支出是多少?
(4)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?請(qǐng)列式解答。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十七
一、填空(1.5×32=48分)。
1、風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有()和()兩個(gè)特征，
2、云分為三類()、()、()。
3、()比()在水中溶解的能力強(qiáng).
4、酒精燈的火焰分為()、()和()三個(gè)部分，()的溫度最高，()次之，()的溫度最低。
5、通常我們想讓物質(zhì)在水里溶解快一些，可以()、()、()。
6、聲音是由物體()產(chǎn)生的。
7、耳朵分為()、()、()三部分。()和()在頭的內(nèi)部。
8、聲音能在()、()、()中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。
9、從外形上，人的身體一般可以人分為()、()、()、()四部分。
10、經(jīng)常參加體育鍛煉有使我們的()粗壯、()發(fā)達(dá)、()更加靈活。
二、判斷(3×5=15分)。
1、現(xiàn)在人們可以通過天氣預(yù)報(bào)來知道天氣變化的消息。()。
2、風(fēng)向標(biāo)可以用來測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。()。
3、水的熱度可以影響溶解的速度。()。
4、聲音是沿著直線傳播的。()。
5、我們處在真空狀態(tài)，我們就聽不到聲音。()。
三、選擇(2×4=8分)。
1、要觀測(cè)風(fēng)力可以利用()。
a、風(fēng)向標(biāo)b、風(fēng)速儀c、電風(fēng)扇d、發(fā)電機(jī)。
2、天空中的云是由()聚集而成的。
a、水蒸氣b、水蒸氣和空氣c、小水滴或小冰晶。
3、下列沒有應(yīng)用溶解的是()。
a、用洗衣粉洗衣服b、炒菜時(shí)放鹽c、和面d、白糖水。
4、鼓膜的振動(dòng)通過()傳給耳蝸。
a、外耳道b、聽神經(jīng)c、聽小骨d、耳廓。
四、連線(2×4=8分)。
把器官和它的功能連起來。
牙齒儲(chǔ)存和消化食物。
胃將食物殘?jiān)乃诌M(jìn)一步吸收，形成糞便。
小腸將食物磨碎。
大腸消化和吸收養(yǎng)料。
五、問答(21分)。
1、我們通過什么方法來了解天氣變化?(4分)。
2、骨骼的什么作用?(3分)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(6分)。
4、新增加的天氣信息有哪些?(8分)。
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小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十八
1、風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有()和()兩個(gè)特征。
2、云分為三類()、()、()。
3、()比()在水中溶解的能力強(qiáng).
4、酒精燈的火焰分為()、()和()三個(gè)部分，()的溫度最高，()次之，()的溫度最低。
5、通常我們想讓物質(zhì)在水里溶解快一些，可以()、()、()。
6、聲音是由物體()產(chǎn)生的。
7、耳朵分為()、()、()三部分。()和()在頭的內(nèi)部。
8、聲音能在()、()、()中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。
9、從外形上，人的身體一般可以人分為()、()、()、()四部分。
10、經(jīng)常參加體育鍛煉有使我們的()粗壯、()發(fā)達(dá)、()更加靈活。
1、現(xiàn)在人們可以通過天氣預(yù)報(bào)來知道天氣變化的消息。()。
2、風(fēng)向標(biāo)可以用來測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。()。
3、水的熱度可以影響溶解的速度。()。
4、聲音是沿著直線傳播的。()。
5、我們處在真空狀態(tài)，我們就聽不到聲音。()。
1、要觀測(cè)風(fēng)力可以利用()。
a、風(fēng)向標(biāo)b、風(fēng)速儀c、電風(fēng)扇d、發(fā)電機(jī)。
2、天空中的云是由()聚集而成的。
a、水蒸氣b、水蒸氣和空氣c、小水滴或小冰晶。
3、下列沒有應(yīng)用溶解的是()。
a、用洗衣粉洗衣服b、炒菜時(shí)放鹽c、和面d、白糖水。
4、鼓膜的振動(dòng)通過()傳給耳蝸。
a、外耳道b、聽神經(jīng)c、聽小骨d、耳廓。
把器官和它的功能連起來。
牙齒儲(chǔ)存和消化食物。
胃將食物殘?jiān)乃诌M(jìn)一步吸收，形成糞便。
小腸將食物磨碎。
大腸消化和吸收養(yǎng)料。
1、我們通過什么方法來了解天氣變化?(4分)。
2、骨骼的什么作用?(3分)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(6分)。
4、新增加的天氣信息有哪些?(8分)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十九
在我六歲的一天，我早早地起床了。忽然廚房里傳來奶奶的聲音：“貝貝，你去買一袋鹽，家里沒有了，中午我要給你做魚頭?！币宦犑俏易钕矚g吃的菜肴，于是我興高采烈地回答：“好！”。一個(gè)人去買東西，這可是從來沒有過的事情呀！不管三七二十一，我抓起十元錢就以“馬跑”的速度跑到商店門口。
我進(jìn)了商店，你們猜猜發(fā)生了什么事？我居然抓起了一袋醋就跑了，結(jié)了帳，回到了家。奶奶驚奇地說：“買錯(cuò)東西了”，我仔細(xì)一看，我竟然買的是醋。我大聲說：“我不買東西了?！蹦棠虈?yán)肅地說：“你必須重新去買?！蔽也辉敢狻＿@時(shí)家里靜得出奇，我知道奶奶正等著我說這句話：“我自己去買?！笨晌业淖炖镏荒苷f：“不”。奶奶呀，你自己買不就行了嗎？為什么非要讓我去買呢？可是一想，我已經(jīng)六歲了，別的小朋友5歲就自己買過東西了，而且是我買錯(cuò)了東西，我要為自己的行為負(fù)責(zé)，有什么好猶豫的，于是，我鼓足勇氣大聲說：“奶奶，請(qǐng)讓我去買東西?！蹦棠谈吲d地說：“好”。我買了鹽回到了家，奶奶笑著說:“這次買對(duì)了。”我終于買對(duì)了！
我從這件事吸取教訓(xùn)：做事不要慌慌張張，認(rèn)真細(xì)心才能做的好。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇二十
()()()()
仆人油漆剝落橫幅
()()()()()
埋怨元帥搞笑介紹
二、劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~
1、爸爸仔細(xì)地(欣賞觀賞)著畫面，心有所思。
2、人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期末考試卷：我只把這本書很快地(審閱瀏覽)一遍，并沒有認(rèn)真閱讀。
3、廣場上(匯集匯合)了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。
三、比一比，再組詞
住()腸()嘔()
拄()湯()嶇()
虐()焚()肆()
虎()夢(mèng)()律()
四、補(bǔ)充詞語
兩袖()光明()()樸素
()潔()清廉()奉()()微()漸
你還積累了哪些描寫革命者清正廉潔品格的詞語?寫三個(gè)。
五、把下列詞語歸類，并按一定的順序重新排列。
身體上衣國慶節(jié)上身勞動(dòng)節(jié)帽子頭部褲子牙齒鞋元旦襪子口腔教師節(jié)兒童節(jié)
1、
2、
3、
六、修改病句
1、任何一切困難都嚇不倒少先隊(duì)員們。
2、我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板上的字。
3、今天開家長會(huì)，各位家長們?nèi)嫉烬R了。
七、按原文填空
在回來的路上，我()地想，不斷地對(duì)自己說：“這就是我們()的總理。我看見他()。他是多么()，多么()