總結(jié)是對生活的總結(jié)，通過總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和體會生活的樂趣和意義。總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié)，它對我們的發(fā)展具有重要意義。以下是小編為大家整理的散文作品，期待能給您帶來情感上的共鳴和思考的啟示。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇一
今天終于聆聽了王寧教授的講座，受益匪淺。這接近三個小時的講座，讓我再次感受到了方塊字的魅力，同時也讓我反思了下自己的教學(xué)。
王老師說到：“要注重那些基礎(chǔ)字的運用，那些生僻字，多久還看不到、用不到一個，你拼命地讓他們記住那些字，有什么意義呀，就是要讓他們忘的嗎？這不是欺負(fù)小孩嗎？”反觀自己的教學(xué)，確實是這樣，過于注重生僻字的講解，拼命讓他們記住，總覺得讓他們多學(xué)點總是好的，殊不知這樣的結(jié)果是：他們不但記不住這些字，還逐漸喪失了學(xué)語文的興趣。
中華民族是一個偉大的民族，中華文明也是很獨特的文明。文字也是最獨特的。世界上所有的國家里，只有我們中國因為民族文化強(qiáng)大的包容性與同化性而始終沒有間斷過的文化傳承，使“漢字”成為世界上較少的沒有間斷過的文字形式。從大約是在公元前14世紀(jì)，殷商后期的“甲骨文”被認(rèn)為是“漢字”的第一種形式，直到今天，各種字體紛紛誕生，綜藝體、整塊體、浮云體、變體等等，這是祖國文化繁榮的具體表現(xiàn)，也是漢字發(fā)展的必然的結(jié)果。
同時中國的漢字是非拼音文字,同拼音文字相比,有以下一些特點：1、在語音上表示音節(jié)；2、在意義上代表語素；3、形體上是方塊平面型文字；4、內(nèi)部構(gòu)造有其理據(jù)性,即構(gòu)成規(guī)律；5、其發(fā)展速度上具有相對穩(wěn)定性。每一特點的內(nèi)涵要求能具體闡述,比如什么是漢字的理據(jù)性,既要求能解釋,又能結(jié)合漢字加以說明。
對于習(xí)慣于書寫漢字的人而言，我們或許沒有注意到，中國的文字是這樣的神奇。一個個獨立的方塊字，不僅每個字都獨立成意，還可以拼湊出無數(shù)的詞句，表達(dá)了任何你想表達(dá)的意思。這就是漢字的魅力。
這也就意味著語文教學(xué)要從簡單的方塊字入手，而不是一味地借用西方的理論，讓自己的教學(xué)變得撲朔迷離，看起來很高深的樣子，其實自己都還弄不清楚狀況。
對于現(xiàn)在是一名實習(xí)老師的我來說，一要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，自己先懂得才能教給學(xué)生，二是要學(xué)會教學(xué)，不要一味地給學(xué)生灌輸知識，要讓他們自己體會到知識的魅力，方塊字的魅力，進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇二
經(jīng)過一個半月的頂崗實習(xí)生活，自己成長了很多，時光似流水般，曾幾何時，我也是他們中的一員，可歲月將我們劃上了界限。如今，我站在三尺講臺上而他們是我重視的聽眾，我感覺到時光如流水般將我洗涮著，洗去了身上數(shù)不清的不足，更填補(bǔ)了我的空缺。
首先在教學(xué)能力方面自己有很大的提升。教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)趨于完整，整節(jié)的教學(xué)設(shè)計也愈加的精彩，堂上和學(xué)生的互動也靈活了許多。期間我認(rèn)為最重要的就是備的過程，充分的備不僅可以讓我們對教材充分的把握，而且可以增強(qiáng)我們的自信心，為更好的掌握堂做鋪墊。
第二方面，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點進(jìn)行教學(xué)，我從老師那里了解到這里的學(xué)生們相對說基礎(chǔ)比較薄弱，所以在教學(xué)的過程中我會盡可能的把知識簡單化，符合學(xué)生們的認(rèn)知特點，再結(jié)合生物教學(xué)的學(xué)科特點，和我們的生活息息相關(guān)，所以我在講的時候會盡可能的多舉一舉生活中的例子，這些例子就存在我們的生活周圍，貼近現(xiàn)實，方便學(xué)生理解和記憶，而且每節(jié)都要有堂檢測，讓同學(xué)們熟悉一下題型，鞏固一下本節(jié)所學(xué)的知識。
第三方面，我覺得在教學(xué)過程中可以多給后進(jìn)生一些關(guān)照，我感觸最深的就是第一次月考結(jié)束之后有一個女生拿著卷子過找我，站在我的面前她就開始哭，我問她怎么了，她說老師這是我第一次考這么高的成績，一直以都沒有老師像您那樣指導(dǎo)過我，關(guān)心過我……那一刻我的內(nèi)心是很觸動的，每一個孩子都是墜落人間的天使，作為一名老師，我們應(yīng)該盡可能的多去關(guān)注一下他們。
最后我認(rèn)為在堂中堂管理是非常重要的，一節(jié)即使你準(zhǔn)備的再充分，講解的再完美，如果沒有一個好的堂管理，如果教師無法管教學(xué)生，那么我相信這節(jié)也不會取得較好的效果。
時光，有形也無形的改變著我的形態(tài)，相信短暫的半年的教師生涯，我也可以幫助他們盡善盡美不留遺憾，讓他們在青春期這條易迷失的迷宮里有方向。雖然我僅僅是一個實習(xí)的老師，可哪個老師不是從實習(xí)開始的，所以我和他們一樣有著相同的起點，我會努力做我能做的，配合實習(xí)學(xué)校的日常工作，協(xié)助指導(dǎo)老師管理好班級，幫助與指導(dǎo)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇三
白駒過隙不過一瞬，荏苒一生不過白頭。都說教師是園丁、是紅燭，可是在我看，這早被用透了的詞語，早已概括不出“教師”這個名詞所蘊(yùn)含的意味和責(zé)任。
到承德縣第四中學(xué)實習(xí)已經(jīng)半個多月了，也曾辛苦過，也曾勞累過，也曾開心過，也曾欣慰過。從未想過，這短短時間內(nèi)的經(jīng)歷，竟讓我感覺好似過了幾度春秋。
曾經(jīng)我以為的語，是世界上最簡單，最有趣的學(xué)科。古風(fēng)古韻的唐詩宋詞，金屬質(zhì)感的現(xiàn)代，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的元曲小調(diào)，澎湃熱血的現(xiàn)代詩歌，無一不是語這個“小姑娘”所特有的性格。
可是，在這個班級，我看到的卻是一個緊緊密閉的蚌殼，有些孩子想要讀懂她，卻沒有打開它的鑰匙。
基礎(chǔ)不行，可以補(bǔ)；能力不夠，可以提；紀(jì)律不好，可以管。我愿意傾盡我的全力去教授，有人聽，自是極好的。
或許辛勤勞動總是有收獲的；或許這些種子里，到底還是有一些在汲取養(yǎng)分希望開出屬于自己的絢爛，只為不負(fù)這幾度春秋。
間的時候，我在辦公室里批改作業(yè)，可是我?guī)У哪莻€班的一個學(xué)生，卻默默地到了辦公室，輕輕將一盒含片遞給了我，略帶局促道：“老師，這個給您……您上也挺辛苦的，還要管紀(jì)律……這個給您?！?BR> 一種感動充盈在胸口，或許這不是什么貴重之物，可是對一個孩子說，這卻代表了他一顆想要學(xué)習(xí)的心，一顆關(guān)愛老師的心。教書育人不求回報，可是一點點小小的回應(yīng)對我說卻彌足珍貴。
曾經(jīng)我幻想著帶著一個優(yōu)秀的班級，教授他們我所有的知識?？墒乾F(xiàn)在，我卻喜歡上了這種陪伴著整個班級一起成長的感覺。一日為師，終身為父?？粗麄円稽c點進(jìn)步，我真的有種看著自己的孩子一點點成長的欣喜和感動，哪怕只有一點點。
我可以放棄我的堂設(shè)想，只帶著他們一筆一筆的練字；我可以放棄我的堂進(jìn)度，只帶著他們一點一點從頭學(xué)起；我可以放棄我的業(yè)余時間，只為了他們一字一句的分析錯題；我可以放棄我曾設(shè)想的一切，只希望他們學(xué)會一點點，進(jìn)步一點點，或許，一點點就好。
曾經(jīng)的設(shè)想或許都不會實現(xiàn)，但是，我希望我這半年能帶給他們的，不是在我走后，他們對我的評價不過一句“上次那個老師教了什么我也不知道?！蔽蚁Ｍ?，他們能知道“這個老師曾經(jīng)帶著我們學(xué)寫字，曾經(jīng)帶著我們分析，曾經(jīng)一字一句地教授我們，這叫語”。
寒窗苦讀幾度春秋，他們身負(fù)霜雪披星戴月，以筆走過這數(shù)十年春秋。我希望他們能有自己的未，自己的成功。
筆走幾春秋，不忘難且艱。為師即力行，不負(fù)有心人。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇四
2月24號，上完早上的，在辦公室休息的時候，指導(dǎo)老師老師突然叫我，說是去備室進(jìn)行語的備，沒顧得上想，拿起桌上的教書，就跟著老師去了，說實話，當(dāng)時心里挺驚訝的，第一次備就帶著我？還帶著一絲絲的好奇，“集體備”是怎樣一個形式?。吭趺磦€備法??？還沒想明白個一二三呢，就到了備室，我跟著指導(dǎo)老師到的時候，其他四位教八年級的老師都已經(jīng)到了，主備老師簡單的跟我說了一下他們是怎樣備的之后，就對已講過的進(jìn)行了簡單的`梳理，做了總結(jié)。今天是對言的第二節(jié)《五柳先生傳》進(jìn)行備。準(zhǔn)備用三時的時間去講解，老師們簡單的將各自的教學(xué)目標(biāo)，重難點進(jìn)行了講述，四個老師，對講的側(cè)重點，對知識點的掌握，對字詞的理解，都有著自己獨到的想法，在言的翻譯上，老師們還會在一個字或一句話上“咬嚼字”，直到所有的老師覺得那樣的解釋合理，能講通，才會再往下翻譯，再去發(fā)現(xiàn)問題，然后在解決問題，匆匆兩節(jié)的時間在老師的探討中悄悄過去，備也進(jìn)入了尾聲，對這篇片言進(jìn)行主備的老師總結(jié)梳理了講的步驟和脈絡(luò)之后，備就結(jié)束了。
我的第一次備與我而言，是收獲頗豐的，原本沒有筆記的書上寫滿了注釋，自己拿在手上的本也記著老師們很多的不同講法，一堂備下，原本模糊不清的脈絡(luò)，瞬時間就清晰了不少，我學(xué)到了怎樣去將言，學(xué)到了怎樣去對言“咬嚼字”，我很感激這些老師，感謝他們能把自己總結(jié)的經(jīng)驗告訴我，讓我清楚怎么去做，感謝她們愿意聽我的思路，然后把我講的不好的點，模糊的脈絡(luò)給我捋清楚，告訴我?？偠灾?，能參加集體備，能跟老師們多學(xué)學(xué)，能去做一個愛學(xué)習(xí)“好學(xué)生”，我心里是高興的。
我知道我的頂崗實習(xí)之路才開始，我的“戰(zhàn)爭”還在準(zhǔn)備階段，但我還是抱著對自己莫大的期望，盡力摸索著前進(jìn)。半年說多不多，說少不少，可能會有各種苦難，各種突發(fā)的事情等著我，可我一定會迎難而上，將我的戰(zhàn)斗進(jìn)行到底。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇五
我們都知道教師是實施程改革的關(guān)鍵性因素，新改不斷挑戰(zhàn)教師的心理承受能力。在各方壓力下，教師心理健康問題越越突出，不僅妨礙本人的工作效率和身體健康，也妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展。
教師的心理問題主要有職業(yè)認(rèn)同缺失；人際關(guān)系敏感，社交行為退縮；自我認(rèn)同喪失，無法悅納自我；情緒穩(wěn)定性差，易焦慮和抑郁；職業(yè)倦怠嚴(yán)重，職業(yè)行為不當(dāng)這幾點。
教師的自我心理調(diào)節(jié)是心里健康的關(guān)鍵，需要正確定位教師職業(yè)，學(xué)會控制情緒、管理自己壓力。學(xué)會尋求社會支持，釋放和減輕心理壓力。堅持體育鍛煉和業(yè)余愛好，合理適度發(fā)泄。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為一名實習(xí)老師，必然也面臨著作為教師的心理健康問題，為了更好地忠于教育事業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)自我能力的提升，就必須重視自我的心理健康。
才從大學(xué)生身份轉(zhuǎn)變過的我們，對老師這一身份肯定有些許的不適應(yīng)，于是，學(xué)會調(diào)整自我的心態(tài)變得尤為重要。
首先，對于繁重的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該合理的分配自己的時間，提前做好備工作，不慌忙上陣，避免造成不必要的壓力，不讓突發(fā)狀況擾亂心智。
其次，已經(jīng)成為教師的我們，要充分認(rèn)同自己的角色，熱愛教學(xué)，將老師這份工作融入自己的骨子里，從內(nèi)心深處熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，讓自己的才能在教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，以此獲得成就感和滿足感，激發(fā)自己在教學(xué)方面的熱情，從而避免產(chǎn)生教學(xué)厭倦感。
最后，作為一名教師的我們，不應(yīng)該將自己在生活中的多樣化情緒帶入堂，這就要求我們在生活中學(xué)會調(diào)節(jié)自我情緒，做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾，所牽動。在實習(xí)生活中我們要正確處理與同事之間的關(guān)系，以尊重、真誠、寬容、謙虛的姿態(tài)與他人交流，形成良好的人際關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面，要與學(xué)生保持一定的距離，不過分親昵。在業(yè)余時間里，做一些有益于身體健康的運動，釋放自己的壓力，進(jìn)行合理的情緒宣泄，從而讓自己以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。
學(xué)會調(diào)整自我心態(tài)，尤其重要，良好的心理狀態(tài)是保證教學(xué)效率的關(guān)鍵。作為一名實習(xí)老師，無論是從自身利益出發(fā)，保持自己的身心健康，還是從學(xué)生、家長出發(fā)，對其負(fù)責(zé)，我們都有足夠的理由去調(diào)整好自我心態(tài)。
調(diào)整自我心態(tài)，是責(zé)任也是義務(wù)，事關(guān)個人，也事關(guān)集體。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇六
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要了解學(xué)科課時要求，也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不同的學(xué)生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課做到＇有備而來＇.每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按照指示要求進(jìn)行分類總結(jié)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為復(fù)雜，為了上好這一板塊內(nèi)容，我認(rèn)真研究整理了重難點，準(zhǔn)備了教具和多媒課件，讓學(xué)生可以化抽象為具體，更有效的理解與記憶。
以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前認(rèn)真鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計劃、安排，解決課堂教學(xué)問題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情更重要！
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化和互動化。做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的愉快。注意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學(xué)生動口動手盡量多，同時在每一堂課上都能充分考慮每個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作為懶散，應(yīng)付公事，我通過同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的效果。
在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我要求他們有不明白的知識在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上，對他們多提問、督促他們學(xué)習(xí)，讓他們對每天學(xué)過的知識點進(jìn)行總結(jié)，同時也讓他們采用自己的學(xué)習(xí)方法，慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生敢于回答問題，積極思考，并在學(xué)習(xí)中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最后表彰獎勵。
在平時的教學(xué)工作之余，我要堅持靜下心來思考回顧這段時間內(nèi)的問題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長方面，品味著工作中的苦與樂，用自己真實的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗生活與工作，感悟其中的進(jìn)步與成功。每一個孩子，都有不同的性格，擁有自己的個性，實習(xí)這一學(xué)期所帶來的經(jīng)驗，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價值。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇七
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這句話告訴我們作為老師，不僅要向?qū)W生傳授課業(yè)、解答疑惑，還要教會學(xué)生為人處世的道理，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勇于質(zhì)疑等可貴的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
首先，作為一個老師，自身必須具有獨特的個人魅力，這樣才可以吸引學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)步。形成個人魅力的第一點是要有充足的知識儲備，通過淵博的知識讓學(xué)生從心里欽佩老師，聽從老師的教育。同時這也就要求我們不停學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識儲備。第二點是要有自己的講課風(fēng)格，能吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)習(xí)做人。通過課堂來傳播正確的人生觀，世界觀和價值觀，更有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
其次，我們說“教師是人類靈魂的工程師”，指的就是教師在塑造學(xué)生的健全人格上起著很大的作用?！皞鞯馈敝械摹暗馈辈粏螁沃刚n本上的知識，更是做人的道理，老師被贊譽(yù)為“人類靈魂的工程師”就是要求我們教會學(xué)生為人處世的道理，幫助塑造學(xué)生健全人格。
俗話說“為人師表”，就是要求我們做一個道德高尚的人，做一個有理想，有擔(dān)當(dāng)，有信念的人。身教勝于言傳，教師自身的高尚品行是一種無形的力量，能在潛移默化中影響學(xué)生，反之，如果教師人生趣味低級，審美水平不高，沒有人生追求，缺乏生活信念，就會做一個不好的表率，學(xué)生也不會尊敬這樣的老師，更不會聽老師的教育。
最后，老師的教育要注重方式，講求方法。符合青少年的身心發(fā)展特點，因材施教，循循善誘，充分發(fā)揮自己的耐心與愛心，善于語言的智慧來引導(dǎo)學(xué)生。印象最深刻的應(yīng)該是有一次上課，有個小男生一直不聽課，多次提醒無效，我就叫他站起來，問他不好好學(xué)習(xí)，講來能做什么？他說他爸爸有錢，他爸爸會養(yǎng)活他。聽到這個回答我首先是震驚的，我想象不到現(xiàn)在的小孩的思想會這么的偏激，我讓他坐下，然后給大家講了一段我小故事：一棵小樹長十年只能用來做籬笆或者柴火，而長到二十年可以做檁子，長到三十年就可以做椽子了，我們學(xué)習(xí)也是這樣，不是說不學(xué)習(xí)就沒有出路，而是不學(xué)習(xí)自身的價值就低，對社會的貢獻(xiàn)就不大，所以孩子們是想做柴火還想做一根椽子，需要自己仔細(xì)的思考。通過這個小故事，我發(fā)現(xiàn)剛剛不認(rèn)真學(xué)習(xí)的那個小男孩上課認(rèn)真了，不再一直走神，而且班級的氛圍變得更好了。所以說老師的教育要講求方式方法，善于運用語言的智慧。
教書育人是終身的事業(yè)，精誠所至，金石為開，我們的愛不會付之東流。我甘愿守住一方凈土，在這三尺講臺上，用愛寫好師德。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇八
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)時間已經(jīng)過了三分之二，在這期間也不斷調(diào)整的心態(tài)。
一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動與指導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力量，要想把實習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。我主動與老師進(jìn)行了溝通，在老師的諄諄教導(dǎo)下，我對實習(xí)有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上我對未來的工作有了新的認(rèn)識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。
二是注重理論聯(lián)系實際，理論與相結(jié)合，努力提高實習(xí)質(zhì)量。
一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識潛力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認(rèn)識潛力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實踐的反作用主要表此刻認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，能夠?qū)嵺`進(jìn)行指導(dǎo)。實踐，就是把在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論就應(yīng)與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
三是熱愛實習(xí)崗位，用心承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實習(xí)效率。
“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實習(xí)崗位才能完成好實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)過程中，我努力培養(yǎng)自己對實習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識，用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會有回報，而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇九
4月2日，實習(xí)第周已經(jīng)開始了。這一周真的可以稱得上是考試周了。周二、周三高一年級第一次月考；周六周日高三年級進(jìn)行了保定市第一次全真模擬考試，作為監(jiān)考老師的我，每場考試都沒有落下。
由于我面對的學(xué)生都是理科生，第一次月考臨，學(xué)生們都心心念念準(zhǔn)備考試。因此，為了更好地教學(xué)效果，我讓學(xué)生們進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)許多問題。
第一節(jié)自習(xí)是在10班這樣一個平時堂氛圍比較沉悶的班級里。平時沉悶的氣氛，給自習(xí)帶了很大的好處，上活躍的學(xué)生在考試的壓力下也都乖乖學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真的學(xué)生，在這種大的環(huán)境下更是加倍認(rèn)真。因此10班的自習(xí)，讓我很舒心，雖然時而有忍不住睡覺的學(xué)生。但是在我的提醒下又趕快進(jìn)入狀態(tài)。一節(jié)自習(xí)讓我對一個班級有了很大的改觀，不同情況，不同的學(xué)生。
第二節(jié)自習(xí)，按照表，我到了9班。9班的堂氛圍是我最喜歡的，上大家的積極性、參與度都非常高，也可以稱得上是最能發(fā)揮我潛能的一個班。但是，在這個班級里的自習(xí)，卻讓我有些失望。失望的原因是幾個上活躍的學(xué)生，在自習(xí)上自制力非常差，左顧右盼，而且不停地吵鬧。以及一名上無論怎樣提醒都不聽的學(xué)生，上吃雪糕、喝水、照鏡子屢教不改。種種行為讓我對這個班的這幾名學(xué)生非常氣憤。下學(xué)生找到我解釋班級具體情況，我才有所了解。是我沒有提前把班級的學(xué)生情況搞清楚，下一定要通過老師及學(xué)生兩個方面，了解不同的學(xué)生，做到根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教育。
自習(xí)結(jié)束，隨之而的就是一場又一場的考試。無論是月考，還是保定一模，都讓我仿佛回到了自己的高中時代。邏輯性極強(qiáng)的語第一篇閱讀、數(shù)學(xué)第12道選擇題和最后一道大題、英語閱讀聽力、綜理綜14頁的卷子，高中時代的學(xué)生們，奮筆疾書，一絲不茍，考驗自己，提升自己，磨練自己。
最有意思的當(dāng)屬一模最后一場的英語考試，在考試過程中，我看到了一張地理卷子，作為地理老師的我，看到卷子興奮不已，尤其是在監(jiān)考這樣一個時段里，于是一個半小時的時間，邊監(jiān)考，邊做卷子。考試結(jié)束，我的地理卷子也做得差不多，回就開始找答案，核對中。
明天就是實習(xí)第六周了，巡回指導(dǎo)老師也要過指導(dǎo)，希望可以有一個好的表現(xiàn)，實習(xí)加油！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十
其實，在我還是一個懵懂的學(xué)生時，每天除了自己的學(xué)習(xí)外，其他的事情什么也不會想。當(dāng)老師布置作業(yè)，或是“下達(dá)命令”時，總是抱怨這個，抱怨那個，總覺得老師是在故意地刁難我們，總不希望我們過得開心，甚至覺得老師太過冷酷，一點兒也不知道我們心里想什么，也不知道我們想要什么?？傊?，在那個時候，總覺得與老師之間有不可逾越的隔閡，總也不能理解老師的一些做法，也不能明白老師為什么要那么嚴(yán)格地要求自己。
時光荏苒!轉(zhuǎn)眼間，我也站在老師的位置，體會老師的感受。
其實，老師的要求真的特別特別的簡單，只是希望學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，能夠?qū)W會更多知識，能夠創(chuàng)造自己的未來。只要學(xué)生們好了，老師就算付出再多的艱辛，也認(rèn)為是最值得的!春蠶死了，絲就會盡嗎?蠟炬成灰，淚就能干嗎?作為老師，永遠(yuǎn)只是希望把再多再多的知識告訴學(xué)生，把更多更多的美好留給明天。在此刻，深刻的感覺老師的職業(yè)是那么崇高，又是那么的不可替代!
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十一
自我記事開始，我就是一名學(xué)生，而且在自己、家人和學(xué)校的期望之下，對自己的定位便是一名刻苦努力的好學(xué)生，但是大三定崗實習(xí)經(jīng)歷告訴我，現(xiàn)在我是一名老師，要以一個老師的身份要求自己。
關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)我第一次走進(jìn)我的班級，首先感受到的便是這些初中生身上散發(fā)出的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學(xué)習(xí)，為了自己的未刻苦努力奮斗的，卻也少不了極個別調(diào)皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未充滿了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關(guān)心愛護(hù)他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導(dǎo)他們通過正確的方法實現(xiàn)自己的人生價值。在我定崗的這段時間里，上總是有幾個好動的學(xué)生總是搗亂讓我甚是無奈，但是后我上有意識的注意他們，下也通過其他老師了解他們的家庭情況以及他們的性格特點，比如在我講摩擦力這一節(jié)的時候有一個學(xué)生突然站起說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力，我沒有生氣而是順著他講下去：“很好，你愿意為大家做一下演示非常好，我知道你平時喜歡跑步，而且在好幾次的中學(xué)聯(lián)賽里還拿過名次，那么我現(xiàn)在問你，當(dāng)你剛起跑時有沒有感覺到腳下的摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說當(dāng)然有，而且是越大越好，接著我說：“不錯，那么越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧。”他聽到后說了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂之后他便自覺性的約束自己認(rèn)真聽講。
理論聯(lián)系實際。物理講的乃是萬物之理，是一門跟現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，那么在上的時候我們老師應(yīng)該特別注意與周邊事物的聯(lián)系甚至直接通過手邊的物進(jìn)行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候，我便讓學(xué)生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然后問他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受，然后讓他們討論為什么，進(jìn)而我再進(jìn)行總結(jié)，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。
為人師表。俗話說，在其職當(dāng)謀其事，或許當(dāng)你是一名學(xué)生時你或許可以不需要對自己要求太嚴(yán)，但是頂崗開始，當(dāng)你走近這所中學(xué)的那一刻，便轉(zhuǎn)換了身份成為了一名中學(xué)老師，那便不一樣了，因為自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴(yán)格的要求自己，不僅通過上時的言語講授教導(dǎo)他們還要通過言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄儯@樣才能發(fā)揮出一個老師最大的作用。
定崗實習(xí)讓我深入了解了太陽底下最光輝的職業(yè)，我對這個職業(yè)尊重，敬畏。你好，我是一名教師！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十二
光陰如水，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了頂崗實習(xí)即將結(jié)束的日子。依稀還記得剛來到河北柏鄉(xiāng)中學(xué)時候的場景。一轉(zhuǎn)眼間卻要與它告別。在這實習(xí)的半面時間里，有收獲有付出，有歡笑有淚水。
在這里，我開啟了我教師生涯的第一節(jié)課。登上高中的語文課堂講臺，盡一個教師應(yīng)盡的責(zé)任——傳道受業(yè)解惑也。同時也肩負(fù)著學(xué)生的身份，認(rèn)真求學(xué)，認(rèn)真提高自己。在這里，收獲了很多。
首先，做為一名學(xué)生，新上任的老師，要多聽課，從別別的老師的課堂中吸取經(jīng)驗，聽課是學(xué)校教學(xué)管理的一項常規(guī)性活動。通過聽課可以交流經(jīng)驗，研究教材，對于教師而言，聽課是初為人師的起點，是進(jìn)步的基石。聽課要了聽課班級的學(xué)情，學(xué)情不同教學(xué)要求也會有所差異。在聽課的過程中可以借鑒別人的長處和優(yōu)勢，從而改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，對自己的課堂提高有很大的幫助。聽課后的分析也是至關(guān)重要的，要分析所聽課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式教學(xué)模式，課堂管理以及師生互動。一節(jié)課能體現(xiàn)的是多方面的，要學(xué)會從中分析出自己所需要的內(nèi)容。
然后，要學(xué)會備課，備課是一節(jié)課的重要活動，備課好壞決定了一節(jié)課是否能夠成功。語文備課要分析教材，根據(jù)最新的教育部發(fā)布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計一堂課，這是一堂課的核心與靈魂。要引進(jìn)一節(jié)課的完成。一切以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，在備教材的過程中大的是要了解一本書的整體，從宏觀來看，整體看一本書的構(gòu)造，每本書都有其想要講的內(nèi)容，從必修一到必修五是循序漸進(jìn)的一個過程，從簡單到逐漸深入，文言文的內(nèi)容也逐漸變深，所以一定要宏觀的看一本書的內(nèi)容。然后看一個單元的內(nèi)容，每個單元都有其想主要思想，像必修一的第一單元，主要以詩歌題材為主，講詩歌，那么，就從詩歌入手來準(zhǔn)備。備課的過程中也要了解學(xué)情，不同的學(xué)生教育方式不同，要做到因材施教，而不是自己僵硬的一套方法到處照搬，適合學(xué)生的才是最好的，學(xué)生是課堂的主體，一切的安排都應(yīng)該圍繞學(xué)生來展開。要制定教學(xué)的重難點，并在教學(xué)過程中顯示出來，教學(xué)重難點是一節(jié)課的講課主要點。關(guān)于教學(xué)過程的安排，要從教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，根據(jù)一節(jié)課的難易來安排，同時也要兼顧教師自身的情況，每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)過程要結(jié)合自己的風(fēng)格，揚(yáng)長避短，擇善而從，選擇最合適的教學(xué)節(jié)奏。
備好課以后，上課也是一個挑戰(zhàn)，要設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的方法盡量新穎，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，但是也不可以一味的追求新穎而導(dǎo)致導(dǎo)入和課程差距太大，講課的方法也是多種多樣的，根據(jù)課程的內(nèi)容不同，講課方式也應(yīng)該有所不同，講散文的時候應(yīng)該注重感情抒發(fā)，文章分析，講文言文的時候，翻譯和文章結(jié)構(gòu)并重，而且不同的文言文講述方式也不同。例如長篇文言文《孔雀東南飛》就應(yīng)該抓住重點來講，不適合精講，而短篇文言文《燭之武退秦師》就比較適合精講，根據(jù)課文不同，講法不同。
不僅僅是有來自教學(xué)上的重要收獲，在這個學(xué)校，也學(xué)會了如何與學(xué)生相處。做為一名副班主任，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理班級的方法。一個班級其實就是一個大家庭，班主任的角色至關(guān)重要。因為一個班的班主任就是這個班的領(lǐng)頭羊，是一個班的靈魂。往往都是，有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。通過一個班集體就可以看出班主任的為人處世。班主任相當(dāng)于學(xué)生的另一個家長。學(xué)生們都是模擬者，班主任怎樣做學(xué)生們都會在有意無意間進(jìn)行模仿。所以班主任這個職務(wù)其實對一個學(xué)生一個班級開說是很重要的。擔(dān)任副班主任期間跟隨我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了很多的班級管理方法。高一的學(xué)生正處在叛逆期，青春期的孩子們往往情緒波動都比較大，格外需要來自老師的關(guān)注。班主任需要留心每一個學(xué)生的情緒變化，當(dāng)發(fā)覺有的同學(xué)有異常表現(xiàn)的時候，要及時的關(guān)心，以免出現(xiàn)更大的問題。在與學(xué)生相處的過程中，最重要的是要付出真心。學(xué)生們其實也都是需要真心來溫暖，投之以李報之以桃。你對學(xué)生好，學(xué)生心里其實特別明白，他就會親近你，愛你，尊重你，親其師信其道，就是這個道理。在這里我深刻的明白了這句話。我一直覺得自己就是一個普通的可有可無的實習(xí)老師，但是通過我的努力，讓一些孩子們喜歡上了語文這門學(xué)科，我真的覺得很欣慰，也覺得很感動，這大概就是當(dāng)教師的意義吧。
在這里的日子在忙碌中一天天度過，體會頗深。當(dāng)老師的艱難與不易。在沒有當(dāng)教師之前，我的想法和大多數(shù)人的都是一樣的，覺得教師嘛，每天就是上上課，然后按時按點下班休息。但是，放我真的成為一名教師以后，我才意識到我的想法有多淺顯。想要成為一名合格的教師，最起碼要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課，這個過程就會極其耗費精力。除此之外還有很多其他要做的事，要開教研會，年級會議，班主任會，各種各樣的會議。而且考試的壓力就像一座大山一樣重重的壓在高中教師的身上，做為教師就要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，要努力讓他們盡最大的潛力，成為更好的人，考取更高的成績。做為三大主科的任課老師則更加需要努力，需要付出更多，因為每門150分的高分?jǐn)?shù)，必須要讓學(xué)生拿到的更多，其中語文，安排的課程緊，任務(wù)多，而且有上不完的早晚自習(xí)。每天與學(xué)生們朝夕相伴，往往都是過著兩頭見星星的日子。早上天還沒亮就已經(jīng)開始上早自習(xí)，晚上十點下晚自習(xí)，而且根據(jù)新高考的要求來說，得語文者得天下，可見語文這門學(xué)科的重要性。相對應(yīng)的，做為語文老師，任務(wù)也就更加重大?？芍^是，任重而道遠(yuǎn)。
實習(xí)生活就這樣接近了尾聲。感謝師大，感謝匯華能給我這個機(jī)會，讓我在這樣的一個平臺學(xué)習(xí)和展示自己，讓我收獲更多，努力成為一名合格的教師。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十三
參加頂崗實習(xí)，不斷鍛煉提高自身的教育知識與技能，我志愿成為一名優(yōu)秀的青年教師，在圓形的綠地里，默默幫助并守護(hù)著莘莘學(xué)子的夢想。為了實現(xiàn)它，我愿化扁舟，即使道路險阻而漫長，也要溯洄求之。憑借著不滅的育人精神將學(xué)生的夢想點燃，我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟，用盡全力，駛向彼岸。
青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今。參加頂崗支教讓我學(xué)會換位思考，懂得什么是責(zé)任。學(xué)生們給予我的尊重與熱情，增強(qiáng)了我的責(zé)任感?？v然貧窮如梵高，但一句：“我不愿用僅一次的`生命給非常愚蠢的人畫非蹩腳的畫”，便注定了他踮起腳尖的同時所課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十四
傾聽別人的經(jīng)驗，你會獲得一個更好的自己。
又到了聽公開的日子，我們到高一二部二班聽備組長的公開?？吹嚼蠋熢谥v臺上將一節(jié)精彩的呈現(xiàn)，完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某探Y(jié)構(gòu)，簡潔明確的語言表達(dá)，燃起我對教師的敬仰之情。
反思是成長的關(guān)鍵，在聽結(jié)束后的反思更是讓我體會更多。收獲更多。
1）知識點的拓展與銜接。經(jīng)驗豐富的教師在講解習(xí)題過程中帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識點，并且拓展在新學(xué)習(xí)中比較細(xì)小的知識點，將知識聯(lián)系形成體系，避免繁雜混亂。
2）督促學(xué)生背基本規(guī)律和元素周期表?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)基本規(guī)律是基礎(chǔ)，元素周期表是研究化學(xué)的基本規(guī)律，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常識記，打好基礎(chǔ)。避免盲目追求做題多，做題快而導(dǎo)致正確率和效率低的情況。）作業(yè)要適量。過多的作業(yè)會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，枯燥，做題的效率、正確率、學(xué)習(xí)效果都會下降。作業(yè)量較少不能有效的鞏固知識，應(yīng)用知識，達(dá)不到基本的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)量要根據(jù)學(xué)生的具體情況和程內(nèi)容的難易程度做出相應(yīng)的調(diào)整。
4）堂氛圍上，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。下午學(xué)生容易疲憊困倦，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生參與到堂之中，在輕松之中有一點緊張感，引導(dǎo)學(xué)生投入到堂之中，減少堂中走神，瞌睡的現(xiàn)象。）在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，邏輯性突出的授安排更易被學(xué)生接受，學(xué)生易形成清晰的知識體系。達(dá)到較好的教學(xué)效果。
6）在語言表達(dá)上，簡潔清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)在短時間內(nèi)向?qū)W生準(zhǔn)確的傳遞信息，提高堂教學(xué)效率的同時，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
7）在授方式上，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，小組討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步加強(qiáng)獲取知識，總結(jié)整理知識的能力。
無論是平時聽指導(dǎo)教師的還是公開，無論聽的是新授還是習(xí)題，每一次聆聽都有一種震撼；
每一次反思都有新的收獲；
每一次總結(jié)都會讓我們成長。作為實習(xí)生的我們，多聽、多想才會成長。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十五
又一次考試結(jié)束，半個學(xué)期的努力過去了，再一次面對成績，我在心里告誡自己不能犯上次的錯誤，這次我不僅要和學(xué)生一起，帶著平和的心對待成績，更要理性的面對每個學(xué)生的成績，用放大鏡找他們的優(yōu)勢，用顯微鏡查出他們的漏洞，我們一起成長。
這次考試有的班級有明顯進(jìn)步，令人欣喜，但也有班級成績整體下滑，令人擔(dān)心。作為實習(xí)老師，我沒有力挽狂瀾的能力，經(jīng)驗不足的我無法很好地給全班學(xué)生一個中肯的評價，所以這次想把更多的關(guān)注分給那些“還有很多提升空間”的學(xué)生，他們像是缺少甘霖的幼苗，雖然也在奮力掙扎，但是在長久的停滯不前中極容易受挫，所以，這次我想給他們澆澆水，松松土，給他一些新的希望。
剛考完試的那個晚上，我沒有詢問任何一個人的成績。因為我依稀記得在我高中的時候，每次考完試，如果我考的很好，我一定會很期待老師問我們成績，因為老師會夸獎呢；但是如果我考砸了，就特別害怕老師詢問，心里會有小小失落，怕丟臉呀。所以，為了讓考好的學(xué)生冷靜一下，避免驕傲；同時保護(hù)考的不好的孩子們，讓他們甩掉負(fù)擔(dān)，專心分析試卷，我采取了“冷卻處理”，只講考題，不問成績。在這個只研究習(xí)題的過程中，不管是怎樣的情緒都會慢慢淡去，我們共同細(xì)致的分析得失分的原因，擊破每一道難題。在講題的間隙中，我抬頭的一瞬間，視線被一雙明亮的眼睛固定，這雙眼睛的主人平時比較普通，外形不算耀眼，甚至我還不能很好的說出他的名字。今天，他的眼睛卻在眾多求知的眼神中顯得格外明亮，仿佛那是一扇塵封已久的窗子，今天打開了窗扉。
他特殊的表現(xiàn)讓我對這個學(xué)生產(chǎn)生了極大地好奇，是什么讓他在此刻如此與眾不同?講完題，我給學(xué)生們留了一些時間自我總結(jié)。趁此機(jī)會，我走到這位男生的身邊，他默默地，安安靜靜的將錯題寫到錯題本上，也沒有注意到我的存在。精靈古怪的同桌看到了我趕緊戳了男生一下，他這才抬起頭來，看著我不好意思的笑了?！案杏X這次考得怎么樣”“老師，我生物其實在班里挺差的，這次比上次進(jìn)步了一點點，但是我還是有好多知識不扎實，一上考場就想不起來，一下考場好像又知道了”他不好意思的撓撓頭?！皩τ诔煽?，老師并不認(rèn)為是什么緊要的事，最重要的是你現(xiàn)在，包括剛才那種認(rèn)真的態(tài)度，考完試大家都很浮躁，但是你很特別，所以，我相信，下次你可能還會給我驚喜！”他的眼睛像星星閃閃發(fā)亮。通過后來的細(xì)致了解，我才知道這個男生其實還是很努力的，性格也很好，為人和善。他在初中學(xué)習(xí)成績很好，但是在高中進(jìn)入了比較好的班級，再加上來自家長、老師、同學(xué)的各方壓力一直壓著他，他有些疲憊。他有時會因為成績的停滯不前而苦惱，但是沒人能幫助他，所以他在迷茫中越來越遠(yuǎn)。他嘗試過很多辦法，但是因為各種原因沒有一個有顯著成效，所以心里壓力很大。在聊天過程中，我常常會看著他的眼睛，他的眼神里有繼續(xù)拼搏的勇氣，有堅持不懈的篤定，也有屢戰(zhàn)屢敗的失落，在聊天過程中我細(xì)心引導(dǎo)他，鼓勵他，給他找解決的辦法，并邀請他一起努力，他的眼神里有又了更多的快樂，他笑的也更開心了！
我告訴他，其實是他的眼睛引領(lǐng)著我了解他，并告訴我更多他心里的秘密，說到這，他的眼睛瞪得圓圓的，滿是吃驚。調(diào)皮的同桌急了，喊著“老師，老師，看我看我！我是什么樣的?！蔽铱粗难劬Γ嬖V他我對于他的認(rèn)識，小男生滿是佩服的表情，點頭表示同意。其實我可不會什么讀心術(shù)，只不過是平時多觀察，聊天時仔細(xì)分析解讀，一個人的性格就比較清晰了。這段經(jīng)歷于我來說很重要，我更加深刻體會了那句亙古不變的名言“眼睛是心靈的窗戶”。
與學(xué)生相處的朝夕之間，我發(fā)現(xiàn)其實孩子們很簡單，他們的心理就寫在他們的臉上，流露在眼神中，表現(xiàn)在言語里。他們很膽怯不敢與老師直接交談，甚至有的學(xué)生都不敢主動回答問題，沒有這些途徑了解他們就不太容易了。但這次的體驗，我發(fā)現(xiàn)，對于那些平時害羞的孩子們，多看看他們的眼睛，從眼睛中了解他們的性格，甚至是一些小秘密，這對于我們關(guān)注學(xué)生很有益。有時候給他們一個鼓勵的、肯定的眼神，可能也會有意想不到的收獲呢！
所以，讓我們推開孩子們心靈的窗扉，從這里探知孩子們稚嫩的心靈，給他們一些心靈的給養(yǎng)，讓他們健康成長！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十六
（1）通過師傅和巡回指導(dǎo)老師的反饋，我們了解到我們四個人的教學(xué)基本功還都是很不錯的，從教態(tài)來看，我們的課堂能夠體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，儀表端莊，舉止從容；我們的普通話雖然標(biāo)準(zhǔn)，但是缺一點生動。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化，這一點我們四個還都有待提高，有經(jīng)驗的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的節(jié)目，加以練習(xí)。從板書來看，我們的粉筆字需要加以練習(xí)，一筆好字在未來的職業(yè)生涯中能起重要的作用。
（2）從教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程來看，我們的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)設(shè)計合理，但是教學(xué)設(shè)計缺乏層次感，教學(xué)重難點不突出，所以今后我們要做的是在做教學(xué)設(shè)計之前，一定要明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，重點解決什么問題，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，詳略得當(dāng)，主次分明，層層遞進(jìn)，只有這樣，教學(xué)才能更顯層次感。還有一個問題是我們的課堂缺乏設(shè)計性、趣味性和啟發(fā)性，有一定生硬，所以如何讓課堂更加生動有趣，如何讓學(xué)生完全融入到課堂中也是今后我們要重點向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的。在對學(xué)生的評價上，我們上課會有意的注意到及時對學(xué)生進(jìn)行評價，但在評價的方式上比較單一，我想我們不僅可以進(jìn)行老師對學(xué)生的評價，還可以讓學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行評價，這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂注意力，還可以有效的提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察思考的能力。
在教學(xué)方面，我們還存在許許多多的不足與問題，因此在接下來的實習(xí)中，我們一定會對自己所教的學(xué)科多研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，多聽課，多與其他老師交流，多做教學(xué)反思。
在實習(xí)學(xué)校，對于其他教師的要求，我們在自己力所能及的狀況下都會盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都就應(yīng)有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。
（1）尊重所有學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。
（2）承認(rèn)每個學(xué)生都能學(xué)會知識，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機(jī)會，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑，不斷向每個學(xué)生提出更高期望。
（3）了解每個學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用不同的方法。在設(shè)計教學(xué)時，考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據(jù)此進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊，保證每個學(xué)生都有進(jìn)步。
（4）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學(xué)生的心理特點和思想變化，及時適當(dāng)調(diào)整課程和了解教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
（5）充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察，去分析，親身體驗知識的奧秘。
頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。雖然很辛苦，但都為了教育?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十七
實習(xí)生活已過去兩個月，從沒來之前的激動到現(xiàn)在的淡然，也從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，多多少少也是有收獲的，我知道我做的不夠好，但是我在努力。
可能到現(xiàn)在，我還沒有認(rèn)清“教師”兩個字到底是什么含義。在實習(xí)前，我是很有把握可以教好這些學(xué)生的，但現(xiàn)在看來，我當(dāng)初的自信心被徹底瓦解了。講課不行，我知道都是自己的問題，但是我的腦子好像是銹住了，完全想不到好的點子與課堂結(jié)合起來，讓學(xué)生愉快地接受知識。我的課堂，有些失敗，甚至自己有時候在懷疑，我好像不適合做老師，別的實習(xí)生變得越來越好，我好像變得越不如以前了。
我自認(rèn)為我的專業(yè)能力挺差的，在我和學(xué)生的節(jié)奏課堂中，我和學(xué)生像是兩張皮，不能重疊在一起，我講的很硬，學(xué)生學(xué)得也很硬，學(xué)生沒有在愉快地接受知識，有的學(xué)生還擺出不耐煩的表情，這個時候作為一個教師真的很失落，為什么他們不滿意我的課堂安排，我該怎么做，我也想過如果我是學(xué)生我想怎樣上音樂課，當(dāng)然是開心愉快地接受學(xué)習(xí)這些音樂知識。
這兩個月我?guī)麄冋J(rèn)識了杯子舞，現(xiàn)代音樂的趨勢，擁有一項音樂技能，學(xué)習(xí)的必要性，合唱的魅力，現(xiàn)在看來，我只讓他們了解了，并沒有讓他們真正實踐過。現(xiàn)在突然想起來，教師資格證綜合素質(zhì)里素質(zhì)教育觀有一條是，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)‘學(xué)生’創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，這個重點我都沒有做到。
在上周，特聘名師何文武校長聽了我們實習(xí)生的課，聽了我的課，何校長覺得挺好的，沒什么太大的毛病，我并沒有很開心，因為那節(jié)課恰好是之前沒學(xué)杯子歌的班級，恰好那節(jié)課我講的杯子歌，從了解音到學(xué)杯子歌動作，再到小組用玩游戲的方式練習(xí)，每一個環(huán)節(jié)都很順利，我也是很忘我的在上那節(jié)課，上完后，感覺每個人都是開心愉快的，自己、學(xué)生、包括何校長、實習(xí)同伴，每個人心情都是愉悅的。我已經(jīng)很熟悉這節(jié)課的內(nèi)容了，所以才能把這節(jié)課上的很順。只能說比較幸運，我自己心里明白，我還是不好。
我認(rèn)為，我現(xiàn)在最應(yīng)該改變的就是心態(tài)問題，實習(xí)的前一半時間做的不好，還有一半的時間，不求突飛猛進(jìn)，比現(xiàn)在的我有進(jìn)步就好，哪怕一點點，都是收獲。不管是校長，還是各個老師，對我的印象，覺得，這孩子當(dāng)老師還不錯，我就很滿足了。希望在將來遇見更好的自己，加油。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十八
從一名學(xué)生變成老師，真正的走上了教師這個職位并慢慢適應(yīng)，才真的理解老師們的艱辛，也理解老師這個職業(yè)的含義。
作為一名老師，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的 生活情趣 。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。
作為一名老師，具有正確人生觀、價值觀。有積極樂觀的人生態(tài)度，能夠帶給孩子們的正能量能夠讓孩子們受益終身。大多數(shù)孩子非常敬佩老師，相信老師，那種信賴感甚至超過自己的父母，所以老師要以身作則，給孩子們樹立好榜樣。
作為一名老師，自己想把教學(xué)進(jìn)度放慢，等等后進(jìn)生可是做檢測看看教學(xué)效果時可是有那么四五個學(xué)生還是需要單獨輔導(dǎo)。走進(jìn)課堂知道，才知道自己的責(zé)任有多大，自己扮演的角色是什么。作為一名老師要有足夠的耐心和愛心。才能勝任老師這個職業(yè)。一個班有幾十個學(xué)生或者十幾個，他們的情況是不一樣的，基礎(chǔ)也不一樣，所以老師要因材施教。比如一個語法點，基礎(chǔ)好的學(xué)生，一遍就聽明白了，但是基礎(chǔ)不好的學(xué)生必須重復(fù)好幾遍，這是老師經(jīng)常碰到的，所以老師必須有耐心一遍又一遍給孩子們講。我覺得在學(xué)習(xí)新課之前應(yīng)該先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，這樣他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容就有所熟悉，學(xué)起來才容易。
作為一名老師要喜歡孩子，熱 愛教育 行業(yè)，興趣是最好的老師，任何事只要喜歡，有興趣就能干好，對我而言我很喜歡孩子們，是那么的單純，天真、可愛，和他們交往溝通不用動心眼兒，可以坦誠相對，可以做自己。別的行業(yè)可能就做不到這一點，都帶著面具做人?；蛘叨嗬郯 ?最后談一下老師上好一堂課應(yīng)該做好以下幾點 第一、老師一定備好課，備好學(xué)生，能夠應(yīng)對突發(fā)事件。
最后一點，我認(rèn)為一堂好課也和老師本身的素質(zhì)是有關(guān)系的。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇一
今天終于聆聽了王寧教授的講座，受益匪淺。這接近三個小時的講座，讓我再次感受到了方塊字的魅力，同時也讓我反思了下自己的教學(xué)。
王老師說到：“要注重那些基礎(chǔ)字的運用，那些生僻字，多久還看不到、用不到一個，你拼命地讓他們記住那些字，有什么意義呀，就是要讓他們忘的嗎？這不是欺負(fù)小孩嗎？”反觀自己的教學(xué)，確實是這樣，過于注重生僻字的講解，拼命讓他們記住，總覺得讓他們多學(xué)點總是好的，殊不知這樣的結(jié)果是：他們不但記不住這些字，還逐漸喪失了學(xué)語文的興趣。
中華民族是一個偉大的民族，中華文明也是很獨特的文明。文字也是最獨特的。世界上所有的國家里，只有我們中國因為民族文化強(qiáng)大的包容性與同化性而始終沒有間斷過的文化傳承，使“漢字”成為世界上較少的沒有間斷過的文字形式。從大約是在公元前14世紀(jì)，殷商后期的“甲骨文”被認(rèn)為是“漢字”的第一種形式，直到今天，各種字體紛紛誕生，綜藝體、整塊體、浮云體、變體等等，這是祖國文化繁榮的具體表現(xiàn)，也是漢字發(fā)展的必然的結(jié)果。
同時中國的漢字是非拼音文字,同拼音文字相比,有以下一些特點：1、在語音上表示音節(jié)；2、在意義上代表語素；3、形體上是方塊平面型文字；4、內(nèi)部構(gòu)造有其理據(jù)性,即構(gòu)成規(guī)律；5、其發(fā)展速度上具有相對穩(wěn)定性。每一特點的內(nèi)涵要求能具體闡述,比如什么是漢字的理據(jù)性,既要求能解釋,又能結(jié)合漢字加以說明。
對于習(xí)慣于書寫漢字的人而言，我們或許沒有注意到，中國的文字是這樣的神奇。一個個獨立的方塊字，不僅每個字都獨立成意，還可以拼湊出無數(shù)的詞句，表達(dá)了任何你想表達(dá)的意思。這就是漢字的魅力。
這也就意味著語文教學(xué)要從簡單的方塊字入手，而不是一味地借用西方的理論，讓自己的教學(xué)變得撲朔迷離，看起來很高深的樣子，其實自己都還弄不清楚狀況。
對于現(xiàn)在是一名實習(xí)老師的我來說，一要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，自己先懂得才能教給學(xué)生，二是要學(xué)會教學(xué)，不要一味地給學(xué)生灌輸知識，要讓他們自己體會到知識的魅力，方塊字的魅力，進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇二
經(jīng)過一個半月的頂崗實習(xí)生活，自己成長了很多，時光似流水般，曾幾何時，我也是他們中的一員，可歲月將我們劃上了界限。如今，我站在三尺講臺上而他們是我重視的聽眾，我感覺到時光如流水般將我洗涮著，洗去了身上數(shù)不清的不足，更填補(bǔ)了我的空缺。
首先在教學(xué)能力方面自己有很大的提升。教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)趨于完整，整節(jié)的教學(xué)設(shè)計也愈加的精彩，堂上和學(xué)生的互動也靈活了許多。期間我認(rèn)為最重要的就是備的過程，充分的備不僅可以讓我們對教材充分的把握，而且可以增強(qiáng)我們的自信心，為更好的掌握堂做鋪墊。
第二方面，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點進(jìn)行教學(xué)，我從老師那里了解到這里的學(xué)生們相對說基礎(chǔ)比較薄弱，所以在教學(xué)的過程中我會盡可能的把知識簡單化，符合學(xué)生們的認(rèn)知特點，再結(jié)合生物教學(xué)的學(xué)科特點，和我們的生活息息相關(guān)，所以我在講的時候會盡可能的多舉一舉生活中的例子，這些例子就存在我們的生活周圍，貼近現(xiàn)實，方便學(xué)生理解和記憶，而且每節(jié)都要有堂檢測，讓同學(xué)們熟悉一下題型，鞏固一下本節(jié)所學(xué)的知識。
第三方面，我覺得在教學(xué)過程中可以多給后進(jìn)生一些關(guān)照，我感觸最深的就是第一次月考結(jié)束之后有一個女生拿著卷子過找我，站在我的面前她就開始哭，我問她怎么了，她說老師這是我第一次考這么高的成績，一直以都沒有老師像您那樣指導(dǎo)過我，關(guān)心過我……那一刻我的內(nèi)心是很觸動的，每一個孩子都是墜落人間的天使，作為一名老師，我們應(yīng)該盡可能的多去關(guān)注一下他們。
最后我認(rèn)為在堂中堂管理是非常重要的，一節(jié)即使你準(zhǔn)備的再充分，講解的再完美，如果沒有一個好的堂管理，如果教師無法管教學(xué)生，那么我相信這節(jié)也不會取得較好的效果。
時光，有形也無形的改變著我的形態(tài)，相信短暫的半年的教師生涯，我也可以幫助他們盡善盡美不留遺憾，讓他們在青春期這條易迷失的迷宮里有方向。雖然我僅僅是一個實習(xí)的老師，可哪個老師不是從實習(xí)開始的，所以我和他們一樣有著相同的起點，我會努力做我能做的，配合實習(xí)學(xué)校的日常工作，協(xié)助指導(dǎo)老師管理好班級，幫助與指導(dǎo)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇三
白駒過隙不過一瞬，荏苒一生不過白頭。都說教師是園丁、是紅燭，可是在我看，這早被用透了的詞語，早已概括不出“教師”這個名詞所蘊(yùn)含的意味和責(zé)任。
到承德縣第四中學(xué)實習(xí)已經(jīng)半個多月了，也曾辛苦過，也曾勞累過，也曾開心過，也曾欣慰過。從未想過，這短短時間內(nèi)的經(jīng)歷，竟讓我感覺好似過了幾度春秋。
曾經(jīng)我以為的語，是世界上最簡單，最有趣的學(xué)科。古風(fēng)古韻的唐詩宋詞，金屬質(zhì)感的現(xiàn)代，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的元曲小調(diào)，澎湃熱血的現(xiàn)代詩歌，無一不是語這個“小姑娘”所特有的性格。
可是，在這個班級，我看到的卻是一個緊緊密閉的蚌殼，有些孩子想要讀懂她，卻沒有打開它的鑰匙。
基礎(chǔ)不行，可以補(bǔ)；能力不夠，可以提；紀(jì)律不好，可以管。我愿意傾盡我的全力去教授，有人聽，自是極好的。
或許辛勤勞動總是有收獲的；或許這些種子里，到底還是有一些在汲取養(yǎng)分希望開出屬于自己的絢爛，只為不負(fù)這幾度春秋。
間的時候，我在辦公室里批改作業(yè)，可是我?guī)У哪莻€班的一個學(xué)生，卻默默地到了辦公室，輕輕將一盒含片遞給了我，略帶局促道：“老師，這個給您……您上也挺辛苦的，還要管紀(jì)律……這個給您?！?BR> 一種感動充盈在胸口，或許這不是什么貴重之物，可是對一個孩子說，這卻代表了他一顆想要學(xué)習(xí)的心，一顆關(guān)愛老師的心。教書育人不求回報，可是一點點小小的回應(yīng)對我說卻彌足珍貴。
曾經(jīng)我幻想著帶著一個優(yōu)秀的班級，教授他們我所有的知識?？墒乾F(xiàn)在，我卻喜歡上了這種陪伴著整個班級一起成長的感覺。一日為師，終身為父?？粗麄円稽c點進(jìn)步，我真的有種看著自己的孩子一點點成長的欣喜和感動，哪怕只有一點點。
我可以放棄我的堂設(shè)想，只帶著他們一筆一筆的練字；我可以放棄我的堂進(jìn)度，只帶著他們一點一點從頭學(xué)起；我可以放棄我的業(yè)余時間，只為了他們一字一句的分析錯題；我可以放棄我曾設(shè)想的一切，只希望他們學(xué)會一點點，進(jìn)步一點點，或許，一點點就好。
曾經(jīng)的設(shè)想或許都不會實現(xiàn)，但是，我希望我這半年能帶給他們的，不是在我走后，他們對我的評價不過一句“上次那個老師教了什么我也不知道?！蔽蚁Ｍ?，他們能知道“這個老師曾經(jīng)帶著我們學(xué)寫字，曾經(jīng)帶著我們分析，曾經(jīng)一字一句地教授我們，這叫語”。
寒窗苦讀幾度春秋，他們身負(fù)霜雪披星戴月，以筆走過這數(shù)十年春秋。我希望他們能有自己的未，自己的成功。
筆走幾春秋，不忘難且艱。為師即力行，不負(fù)有心人。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇四
2月24號，上完早上的，在辦公室休息的時候，指導(dǎo)老師老師突然叫我，說是去備室進(jìn)行語的備，沒顧得上想，拿起桌上的教書，就跟著老師去了，說實話，當(dāng)時心里挺驚訝的，第一次備就帶著我？還帶著一絲絲的好奇，“集體備”是怎樣一個形式?。吭趺磦€備法??？還沒想明白個一二三呢，就到了備室，我跟著指導(dǎo)老師到的時候，其他四位教八年級的老師都已經(jīng)到了，主備老師簡單的跟我說了一下他們是怎樣備的之后，就對已講過的進(jìn)行了簡單的`梳理，做了總結(jié)。今天是對言的第二節(jié)《五柳先生傳》進(jìn)行備。準(zhǔn)備用三時的時間去講解，老師們簡單的將各自的教學(xué)目標(biāo)，重難點進(jìn)行了講述，四個老師，對講的側(cè)重點，對知識點的掌握，對字詞的理解，都有著自己獨到的想法，在言的翻譯上，老師們還會在一個字或一句話上“咬嚼字”，直到所有的老師覺得那樣的解釋合理，能講通，才會再往下翻譯，再去發(fā)現(xiàn)問題，然后在解決問題，匆匆兩節(jié)的時間在老師的探討中悄悄過去，備也進(jìn)入了尾聲，對這篇片言進(jìn)行主備的老師總結(jié)梳理了講的步驟和脈絡(luò)之后，備就結(jié)束了。
我的第一次備與我而言，是收獲頗豐的，原本沒有筆記的書上寫滿了注釋，自己拿在手上的本也記著老師們很多的不同講法，一堂備下，原本模糊不清的脈絡(luò)，瞬時間就清晰了不少，我學(xué)到了怎樣去將言，學(xué)到了怎樣去對言“咬嚼字”，我很感激這些老師，感謝他們能把自己總結(jié)的經(jīng)驗告訴我，讓我清楚怎么去做，感謝她們愿意聽我的思路，然后把我講的不好的點，模糊的脈絡(luò)給我捋清楚，告訴我?？偠灾?，能參加集體備，能跟老師們多學(xué)學(xué)，能去做一個愛學(xué)習(xí)“好學(xué)生”，我心里是高興的。
我知道我的頂崗實習(xí)之路才開始，我的“戰(zhàn)爭”還在準(zhǔn)備階段，但我還是抱著對自己莫大的期望，盡力摸索著前進(jìn)。半年說多不多，說少不少，可能會有各種苦難，各種突發(fā)的事情等著我，可我一定會迎難而上，將我的戰(zhàn)斗進(jìn)行到底。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇五
我們都知道教師是實施程改革的關(guān)鍵性因素，新改不斷挑戰(zhàn)教師的心理承受能力。在各方壓力下，教師心理健康問題越越突出，不僅妨礙本人的工作效率和身體健康，也妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展。
教師的心理問題主要有職業(yè)認(rèn)同缺失；人際關(guān)系敏感，社交行為退縮；自我認(rèn)同喪失，無法悅納自我；情緒穩(wěn)定性差，易焦慮和抑郁；職業(yè)倦怠嚴(yán)重，職業(yè)行為不當(dāng)這幾點。
教師的自我心理調(diào)節(jié)是心里健康的關(guān)鍵，需要正確定位教師職業(yè)，學(xué)會控制情緒、管理自己壓力。學(xué)會尋求社會支持，釋放和減輕心理壓力。堅持體育鍛煉和業(yè)余愛好，合理適度發(fā)泄。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為一名實習(xí)老師，必然也面臨著作為教師的心理健康問題，為了更好地忠于教育事業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)自我能力的提升，就必須重視自我的心理健康。
才從大學(xué)生身份轉(zhuǎn)變過的我們，對老師這一身份肯定有些許的不適應(yīng)，于是，學(xué)會調(diào)整自我的心態(tài)變得尤為重要。
首先，對于繁重的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該合理的分配自己的時間，提前做好備工作，不慌忙上陣，避免造成不必要的壓力，不讓突發(fā)狀況擾亂心智。
其次，已經(jīng)成為教師的我們，要充分認(rèn)同自己的角色，熱愛教學(xué)，將老師這份工作融入自己的骨子里，從內(nèi)心深處熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，讓自己的才能在教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，以此獲得成就感和滿足感，激發(fā)自己在教學(xué)方面的熱情，從而避免產(chǎn)生教學(xué)厭倦感。
最后，作為一名教師的我們，不應(yīng)該將自己在生活中的多樣化情緒帶入堂，這就要求我們在生活中學(xué)會調(diào)節(jié)自我情緒，做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾，所牽動。在實習(xí)生活中我們要正確處理與同事之間的關(guān)系，以尊重、真誠、寬容、謙虛的姿態(tài)與他人交流，形成良好的人際關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面，要與學(xué)生保持一定的距離，不過分親昵。在業(yè)余時間里，做一些有益于身體健康的運動，釋放自己的壓力，進(jìn)行合理的情緒宣泄，從而讓自己以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。
學(xué)會調(diào)整自我心態(tài)，尤其重要，良好的心理狀態(tài)是保證教學(xué)效率的關(guān)鍵。作為一名實習(xí)老師，無論是從自身利益出發(fā)，保持自己的身心健康，還是從學(xué)生、家長出發(fā)，對其負(fù)責(zé)，我們都有足夠的理由去調(diào)整好自我心態(tài)。
調(diào)整自我心態(tài)，是責(zé)任也是義務(wù)，事關(guān)個人，也事關(guān)集體。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇六
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要了解學(xué)科課時要求，也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不同的學(xué)生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課做到＇有備而來＇.每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按照指示要求進(jìn)行分類總結(jié)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為復(fù)雜，為了上好這一板塊內(nèi)容，我認(rèn)真研究整理了重難點，準(zhǔn)備了教具和多媒課件，讓學(xué)生可以化抽象為具體，更有效的理解與記憶。
以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前認(rèn)真鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計劃、安排，解決課堂教學(xué)問題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情更重要！
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化和互動化。做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的愉快。注意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學(xué)生動口動手盡量多，同時在每一堂課上都能充分考慮每個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作為懶散，應(yīng)付公事，我通過同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的效果。
在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我要求他們有不明白的知識在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上，對他們多提問、督促他們學(xué)習(xí)，讓他們對每天學(xué)過的知識點進(jìn)行總結(jié)，同時也讓他們采用自己的學(xué)習(xí)方法，慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生敢于回答問題，積極思考，并在學(xué)習(xí)中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最后表彰獎勵。
在平時的教學(xué)工作之余，我要堅持靜下心來思考回顧這段時間內(nèi)的問題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長方面，品味著工作中的苦與樂，用自己真實的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗生活與工作，感悟其中的進(jìn)步與成功。每一個孩子，都有不同的性格，擁有自己的個性，實習(xí)這一學(xué)期所帶來的經(jīng)驗，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價值。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇七
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這句話告訴我們作為老師，不僅要向?qū)W生傳授課業(yè)、解答疑惑，還要教會學(xué)生為人處世的道理，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勇于質(zhì)疑等可貴的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
首先，作為一個老師，自身必須具有獨特的個人魅力，這樣才可以吸引學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)步。形成個人魅力的第一點是要有充足的知識儲備，通過淵博的知識讓學(xué)生從心里欽佩老師，聽從老師的教育。同時這也就要求我們不停學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識儲備。第二點是要有自己的講課風(fēng)格，能吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)習(xí)做人。通過課堂來傳播正確的人生觀，世界觀和價值觀，更有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
其次，我們說“教師是人類靈魂的工程師”，指的就是教師在塑造學(xué)生的健全人格上起著很大的作用?！皞鞯馈敝械摹暗馈辈粏螁沃刚n本上的知識，更是做人的道理，老師被贊譽(yù)為“人類靈魂的工程師”就是要求我們教會學(xué)生為人處世的道理，幫助塑造學(xué)生健全人格。
俗話說“為人師表”，就是要求我們做一個道德高尚的人，做一個有理想，有擔(dān)當(dāng)，有信念的人。身教勝于言傳，教師自身的高尚品行是一種無形的力量，能在潛移默化中影響學(xué)生，反之，如果教師人生趣味低級，審美水平不高，沒有人生追求，缺乏生活信念，就會做一個不好的表率，學(xué)生也不會尊敬這樣的老師，更不會聽老師的教育。
最后，老師的教育要注重方式，講求方法。符合青少年的身心發(fā)展特點，因材施教，循循善誘，充分發(fā)揮自己的耐心與愛心，善于語言的智慧來引導(dǎo)學(xué)生。印象最深刻的應(yīng)該是有一次上課，有個小男生一直不聽課，多次提醒無效，我就叫他站起來，問他不好好學(xué)習(xí)，講來能做什么？他說他爸爸有錢，他爸爸會養(yǎng)活他。聽到這個回答我首先是震驚的，我想象不到現(xiàn)在的小孩的思想會這么的偏激，我讓他坐下，然后給大家講了一段我小故事：一棵小樹長十年只能用來做籬笆或者柴火，而長到二十年可以做檁子，長到三十年就可以做椽子了，我們學(xué)習(xí)也是這樣，不是說不學(xué)習(xí)就沒有出路，而是不學(xué)習(xí)自身的價值就低，對社會的貢獻(xiàn)就不大，所以孩子們是想做柴火還想做一根椽子，需要自己仔細(xì)的思考。通過這個小故事，我發(fā)現(xiàn)剛剛不認(rèn)真學(xué)習(xí)的那個小男孩上課認(rèn)真了，不再一直走神，而且班級的氛圍變得更好了。所以說老師的教育要講求方式方法，善于運用語言的智慧。
教書育人是終身的事業(yè)，精誠所至，金石為開，我們的愛不會付之東流。我甘愿守住一方凈土，在這三尺講臺上，用愛寫好師德。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇八
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)時間已經(jīng)過了三分之二，在這期間也不斷調(diào)整的心態(tài)。
一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動與指導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力量，要想把實習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。我主動與老師進(jìn)行了溝通，在老師的諄諄教導(dǎo)下，我對實習(xí)有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上我對未來的工作有了新的認(rèn)識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。
二是注重理論聯(lián)系實際，理論與相結(jié)合，努力提高實習(xí)質(zhì)量。
一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識潛力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認(rèn)識潛力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實踐的反作用主要表此刻認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，能夠?qū)嵺`進(jìn)行指導(dǎo)。實踐，就是把在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論就應(yīng)與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
三是熱愛實習(xí)崗位，用心承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實習(xí)效率。
“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實習(xí)崗位才能完成好實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)過程中，我努力培養(yǎng)自己對實習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識，用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會有回報，而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇九
4月2日，實習(xí)第周已經(jīng)開始了。這一周真的可以稱得上是考試周了。周二、周三高一年級第一次月考；周六周日高三年級進(jìn)行了保定市第一次全真模擬考試，作為監(jiān)考老師的我，每場考試都沒有落下。
由于我面對的學(xué)生都是理科生，第一次月考臨，學(xué)生們都心心念念準(zhǔn)備考試。因此，為了更好地教學(xué)效果，我讓學(xué)生們進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)許多問題。
第一節(jié)自習(xí)是在10班這樣一個平時堂氛圍比較沉悶的班級里。平時沉悶的氣氛，給自習(xí)帶了很大的好處，上活躍的學(xué)生在考試的壓力下也都乖乖學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真的學(xué)生，在這種大的環(huán)境下更是加倍認(rèn)真。因此10班的自習(xí)，讓我很舒心，雖然時而有忍不住睡覺的學(xué)生。但是在我的提醒下又趕快進(jìn)入狀態(tài)。一節(jié)自習(xí)讓我對一個班級有了很大的改觀，不同情況，不同的學(xué)生。
第二節(jié)自習(xí)，按照表，我到了9班。9班的堂氛圍是我最喜歡的，上大家的積極性、參與度都非常高，也可以稱得上是最能發(fā)揮我潛能的一個班。但是，在這個班級里的自習(xí)，卻讓我有些失望。失望的原因是幾個上活躍的學(xué)生，在自習(xí)上自制力非常差，左顧右盼，而且不停地吵鬧。以及一名上無論怎樣提醒都不聽的學(xué)生，上吃雪糕、喝水、照鏡子屢教不改。種種行為讓我對這個班的這幾名學(xué)生非常氣憤。下學(xué)生找到我解釋班級具體情況，我才有所了解。是我沒有提前把班級的學(xué)生情況搞清楚，下一定要通過老師及學(xué)生兩個方面，了解不同的學(xué)生，做到根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教育。
自習(xí)結(jié)束，隨之而的就是一場又一場的考試。無論是月考，還是保定一模，都讓我仿佛回到了自己的高中時代。邏輯性極強(qiáng)的語第一篇閱讀、數(shù)學(xué)第12道選擇題和最后一道大題、英語閱讀聽力、綜理綜14頁的卷子，高中時代的學(xué)生們，奮筆疾書，一絲不茍，考驗自己，提升自己，磨練自己。
最有意思的當(dāng)屬一模最后一場的英語考試，在考試過程中，我看到了一張地理卷子，作為地理老師的我，看到卷子興奮不已，尤其是在監(jiān)考這樣一個時段里，于是一個半小時的時間，邊監(jiān)考，邊做卷子。考試結(jié)束，我的地理卷子也做得差不多，回就開始找答案，核對中。
明天就是實習(xí)第六周了，巡回指導(dǎo)老師也要過指導(dǎo)，希望可以有一個好的表現(xiàn)，實習(xí)加油！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十
其實，在我還是一個懵懂的學(xué)生時，每天除了自己的學(xué)習(xí)外，其他的事情什么也不會想。當(dāng)老師布置作業(yè)，或是“下達(dá)命令”時，總是抱怨這個，抱怨那個，總覺得老師是在故意地刁難我們，總不希望我們過得開心，甚至覺得老師太過冷酷，一點兒也不知道我們心里想什么，也不知道我們想要什么?？傊?，在那個時候，總覺得與老師之間有不可逾越的隔閡，總也不能理解老師的一些做法，也不能明白老師為什么要那么嚴(yán)格地要求自己。
時光荏苒!轉(zhuǎn)眼間，我也站在老師的位置，體會老師的感受。
其實，老師的要求真的特別特別的簡單，只是希望學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，能夠?qū)W會更多知識，能夠創(chuàng)造自己的未來。只要學(xué)生們好了，老師就算付出再多的艱辛，也認(rèn)為是最值得的!春蠶死了，絲就會盡嗎?蠟炬成灰，淚就能干嗎?作為老師，永遠(yuǎn)只是希望把再多再多的知識告訴學(xué)生，把更多更多的美好留給明天。在此刻，深刻的感覺老師的職業(yè)是那么崇高，又是那么的不可替代!
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十一
自我記事開始，我就是一名學(xué)生，而且在自己、家人和學(xué)校的期望之下，對自己的定位便是一名刻苦努力的好學(xué)生，但是大三定崗實習(xí)經(jīng)歷告訴我，現(xiàn)在我是一名老師，要以一個老師的身份要求自己。
關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)我第一次走進(jìn)我的班級，首先感受到的便是這些初中生身上散發(fā)出的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學(xué)習(xí)，為了自己的未刻苦努力奮斗的，卻也少不了極個別調(diào)皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未充滿了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關(guān)心愛護(hù)他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導(dǎo)他們通過正確的方法實現(xiàn)自己的人生價值。在我定崗的這段時間里，上總是有幾個好動的學(xué)生總是搗亂讓我甚是無奈，但是后我上有意識的注意他們，下也通過其他老師了解他們的家庭情況以及他們的性格特點，比如在我講摩擦力這一節(jié)的時候有一個學(xué)生突然站起說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力，我沒有生氣而是順著他講下去：“很好，你愿意為大家做一下演示非常好，我知道你平時喜歡跑步，而且在好幾次的中學(xué)聯(lián)賽里還拿過名次，那么我現(xiàn)在問你，當(dāng)你剛起跑時有沒有感覺到腳下的摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說當(dāng)然有，而且是越大越好，接著我說：“不錯，那么越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧。”他聽到后說了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂之后他便自覺性的約束自己認(rèn)真聽講。
理論聯(lián)系實際。物理講的乃是萬物之理，是一門跟現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，那么在上的時候我們老師應(yīng)該特別注意與周邊事物的聯(lián)系甚至直接通過手邊的物進(jìn)行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候，我便讓學(xué)生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然后問他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受，然后讓他們討論為什么，進(jìn)而我再進(jìn)行總結(jié)，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。
為人師表。俗話說，在其職當(dāng)謀其事，或許當(dāng)你是一名學(xué)生時你或許可以不需要對自己要求太嚴(yán)，但是頂崗開始，當(dāng)你走近這所中學(xué)的那一刻，便轉(zhuǎn)換了身份成為了一名中學(xué)老師，那便不一樣了，因為自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴(yán)格的要求自己，不僅通過上時的言語講授教導(dǎo)他們還要通過言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄儯@樣才能發(fā)揮出一個老師最大的作用。
定崗實習(xí)讓我深入了解了太陽底下最光輝的職業(yè)，我對這個職業(yè)尊重，敬畏。你好，我是一名教師！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十二
光陰如水，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了頂崗實習(xí)即將結(jié)束的日子。依稀還記得剛來到河北柏鄉(xiāng)中學(xué)時候的場景。一轉(zhuǎn)眼間卻要與它告別。在這實習(xí)的半面時間里，有收獲有付出，有歡笑有淚水。
在這里，我開啟了我教師生涯的第一節(jié)課。登上高中的語文課堂講臺，盡一個教師應(yīng)盡的責(zé)任——傳道受業(yè)解惑也。同時也肩負(fù)著學(xué)生的身份，認(rèn)真求學(xué)，認(rèn)真提高自己。在這里，收獲了很多。
首先，做為一名學(xué)生，新上任的老師，要多聽課，從別別的老師的課堂中吸取經(jīng)驗，聽課是學(xué)校教學(xué)管理的一項常規(guī)性活動。通過聽課可以交流經(jīng)驗，研究教材，對于教師而言，聽課是初為人師的起點，是進(jìn)步的基石。聽課要了聽課班級的學(xué)情，學(xué)情不同教學(xué)要求也會有所差異。在聽課的過程中可以借鑒別人的長處和優(yōu)勢，從而改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，對自己的課堂提高有很大的幫助。聽課后的分析也是至關(guān)重要的，要分析所聽課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式教學(xué)模式，課堂管理以及師生互動。一節(jié)課能體現(xiàn)的是多方面的，要學(xué)會從中分析出自己所需要的內(nèi)容。
然后，要學(xué)會備課，備課是一節(jié)課的重要活動，備課好壞決定了一節(jié)課是否能夠成功。語文備課要分析教材，根據(jù)最新的教育部發(fā)布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計一堂課，這是一堂課的核心與靈魂。要引進(jìn)一節(jié)課的完成。一切以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，在備教材的過程中大的是要了解一本書的整體，從宏觀來看，整體看一本書的構(gòu)造，每本書都有其想要講的內(nèi)容，從必修一到必修五是循序漸進(jìn)的一個過程，從簡單到逐漸深入，文言文的內(nèi)容也逐漸變深，所以一定要宏觀的看一本書的內(nèi)容。然后看一個單元的內(nèi)容，每個單元都有其想主要思想，像必修一的第一單元，主要以詩歌題材為主，講詩歌，那么，就從詩歌入手來準(zhǔn)備。備課的過程中也要了解學(xué)情，不同的學(xué)生教育方式不同，要做到因材施教，而不是自己僵硬的一套方法到處照搬，適合學(xué)生的才是最好的，學(xué)生是課堂的主體，一切的安排都應(yīng)該圍繞學(xué)生來展開。要制定教學(xué)的重難點，并在教學(xué)過程中顯示出來，教學(xué)重難點是一節(jié)課的講課主要點。關(guān)于教學(xué)過程的安排，要從教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，根據(jù)一節(jié)課的難易來安排，同時也要兼顧教師自身的情況，每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)過程要結(jié)合自己的風(fēng)格，揚(yáng)長避短，擇善而從，選擇最合適的教學(xué)節(jié)奏。
備好課以后，上課也是一個挑戰(zhàn)，要設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的方法盡量新穎，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，但是也不可以一味的追求新穎而導(dǎo)致導(dǎo)入和課程差距太大，講課的方法也是多種多樣的，根據(jù)課程的內(nèi)容不同，講課方式也應(yīng)該有所不同，講散文的時候應(yīng)該注重感情抒發(fā)，文章分析，講文言文的時候，翻譯和文章結(jié)構(gòu)并重，而且不同的文言文講述方式也不同。例如長篇文言文《孔雀東南飛》就應(yīng)該抓住重點來講，不適合精講，而短篇文言文《燭之武退秦師》就比較適合精講，根據(jù)課文不同，講法不同。
不僅僅是有來自教學(xué)上的重要收獲，在這個學(xué)校，也學(xué)會了如何與學(xué)生相處。做為一名副班主任，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理班級的方法。一個班級其實就是一個大家庭，班主任的角色至關(guān)重要。因為一個班的班主任就是這個班的領(lǐng)頭羊，是一個班的靈魂。往往都是，有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。通過一個班集體就可以看出班主任的為人處世。班主任相當(dāng)于學(xué)生的另一個家長。學(xué)生們都是模擬者，班主任怎樣做學(xué)生們都會在有意無意間進(jìn)行模仿。所以班主任這個職務(wù)其實對一個學(xué)生一個班級開說是很重要的。擔(dān)任副班主任期間跟隨我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了很多的班級管理方法。高一的學(xué)生正處在叛逆期，青春期的孩子們往往情緒波動都比較大，格外需要來自老師的關(guān)注。班主任需要留心每一個學(xué)生的情緒變化，當(dāng)發(fā)覺有的同學(xué)有異常表現(xiàn)的時候，要及時的關(guān)心，以免出現(xiàn)更大的問題。在與學(xué)生相處的過程中，最重要的是要付出真心。學(xué)生們其實也都是需要真心來溫暖，投之以李報之以桃。你對學(xué)生好，學(xué)生心里其實特別明白，他就會親近你，愛你，尊重你，親其師信其道，就是這個道理。在這里我深刻的明白了這句話。我一直覺得自己就是一個普通的可有可無的實習(xí)老師，但是通過我的努力，讓一些孩子們喜歡上了語文這門學(xué)科，我真的覺得很欣慰，也覺得很感動，這大概就是當(dāng)教師的意義吧。
在這里的日子在忙碌中一天天度過，體會頗深。當(dāng)老師的艱難與不易。在沒有當(dāng)教師之前，我的想法和大多數(shù)人的都是一樣的，覺得教師嘛，每天就是上上課，然后按時按點下班休息。但是，放我真的成為一名教師以后，我才意識到我的想法有多淺顯。想要成為一名合格的教師，最起碼要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課，這個過程就會極其耗費精力。除此之外還有很多其他要做的事，要開教研會，年級會議，班主任會，各種各樣的會議。而且考試的壓力就像一座大山一樣重重的壓在高中教師的身上，做為教師就要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，要努力讓他們盡最大的潛力，成為更好的人，考取更高的成績。做為三大主科的任課老師則更加需要努力，需要付出更多，因為每門150分的高分?jǐn)?shù)，必須要讓學(xué)生拿到的更多，其中語文，安排的課程緊，任務(wù)多，而且有上不完的早晚自習(xí)。每天與學(xué)生們朝夕相伴，往往都是過著兩頭見星星的日子。早上天還沒亮就已經(jīng)開始上早自習(xí)，晚上十點下晚自習(xí)，而且根據(jù)新高考的要求來說，得語文者得天下，可見語文這門學(xué)科的重要性。相對應(yīng)的，做為語文老師，任務(wù)也就更加重大?？芍^是，任重而道遠(yuǎn)。
實習(xí)生活就這樣接近了尾聲。感謝師大，感謝匯華能給我這個機(jī)會，讓我在這樣的一個平臺學(xué)習(xí)和展示自己，讓我收獲更多，努力成為一名合格的教師。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十三
參加頂崗實習(xí)，不斷鍛煉提高自身的教育知識與技能，我志愿成為一名優(yōu)秀的青年教師，在圓形的綠地里，默默幫助并守護(hù)著莘莘學(xué)子的夢想。為了實現(xiàn)它，我愿化扁舟，即使道路險阻而漫長，也要溯洄求之。憑借著不滅的育人精神將學(xué)生的夢想點燃，我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟，用盡全力，駛向彼岸。
青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今。參加頂崗支教讓我學(xué)會換位思考，懂得什么是責(zé)任。學(xué)生們給予我的尊重與熱情，增強(qiáng)了我的責(zé)任感?？v然貧窮如梵高，但一句：“我不愿用僅一次的`生命給非常愚蠢的人畫非蹩腳的畫”，便注定了他踮起腳尖的同時所課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十四
傾聽別人的經(jīng)驗，你會獲得一個更好的自己。
又到了聽公開的日子，我們到高一二部二班聽備組長的公開?？吹嚼蠋熢谥v臺上將一節(jié)精彩的呈現(xiàn)，完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某探Y(jié)構(gòu)，簡潔明確的語言表達(dá)，燃起我對教師的敬仰之情。
反思是成長的關(guān)鍵，在聽結(jié)束后的反思更是讓我體會更多。收獲更多。
1）知識點的拓展與銜接。經(jīng)驗豐富的教師在講解習(xí)題過程中帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識點，并且拓展在新學(xué)習(xí)中比較細(xì)小的知識點，將知識聯(lián)系形成體系，避免繁雜混亂。
2）督促學(xué)生背基本規(guī)律和元素周期表?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)基本規(guī)律是基礎(chǔ)，元素周期表是研究化學(xué)的基本規(guī)律，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常識記，打好基礎(chǔ)。避免盲目追求做題多，做題快而導(dǎo)致正確率和效率低的情況。）作業(yè)要適量。過多的作業(yè)會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，枯燥，做題的效率、正確率、學(xué)習(xí)效果都會下降。作業(yè)量較少不能有效的鞏固知識，應(yīng)用知識，達(dá)不到基本的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)量要根據(jù)學(xué)生的具體情況和程內(nèi)容的難易程度做出相應(yīng)的調(diào)整。
4）堂氛圍上，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。下午學(xué)生容易疲憊困倦，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生參與到堂之中，在輕松之中有一點緊張感，引導(dǎo)學(xué)生投入到堂之中，減少堂中走神，瞌睡的現(xiàn)象。）在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，邏輯性突出的授安排更易被學(xué)生接受，學(xué)生易形成清晰的知識體系。達(dá)到較好的教學(xué)效果。
6）在語言表達(dá)上，簡潔清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)在短時間內(nèi)向?qū)W生準(zhǔn)確的傳遞信息，提高堂教學(xué)效率的同時，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
7）在授方式上，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，小組討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步加強(qiáng)獲取知識，總結(jié)整理知識的能力。
無論是平時聽指導(dǎo)教師的還是公開，無論聽的是新授還是習(xí)題，每一次聆聽都有一種震撼；
每一次反思都有新的收獲；
每一次總結(jié)都會讓我們成長。作為實習(xí)生的我們，多聽、多想才會成長。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十五
又一次考試結(jié)束，半個學(xué)期的努力過去了，再一次面對成績，我在心里告誡自己不能犯上次的錯誤，這次我不僅要和學(xué)生一起，帶著平和的心對待成績，更要理性的面對每個學(xué)生的成績，用放大鏡找他們的優(yōu)勢，用顯微鏡查出他們的漏洞，我們一起成長。
這次考試有的班級有明顯進(jìn)步，令人欣喜，但也有班級成績整體下滑，令人擔(dān)心。作為實習(xí)老師，我沒有力挽狂瀾的能力，經(jīng)驗不足的我無法很好地給全班學(xué)生一個中肯的評價，所以這次想把更多的關(guān)注分給那些“還有很多提升空間”的學(xué)生，他們像是缺少甘霖的幼苗，雖然也在奮力掙扎，但是在長久的停滯不前中極容易受挫，所以，這次我想給他們澆澆水，松松土，給他一些新的希望。
剛考完試的那個晚上，我沒有詢問任何一個人的成績。因為我依稀記得在我高中的時候，每次考完試，如果我考的很好，我一定會很期待老師問我們成績，因為老師會夸獎呢；但是如果我考砸了，就特別害怕老師詢問，心里會有小小失落，怕丟臉呀。所以，為了讓考好的學(xué)生冷靜一下，避免驕傲；同時保護(hù)考的不好的孩子們，讓他們甩掉負(fù)擔(dān)，專心分析試卷，我采取了“冷卻處理”，只講考題，不問成績。在這個只研究習(xí)題的過程中，不管是怎樣的情緒都會慢慢淡去，我們共同細(xì)致的分析得失分的原因，擊破每一道難題。在講題的間隙中，我抬頭的一瞬間，視線被一雙明亮的眼睛固定，這雙眼睛的主人平時比較普通，外形不算耀眼，甚至我還不能很好的說出他的名字。今天，他的眼睛卻在眾多求知的眼神中顯得格外明亮，仿佛那是一扇塵封已久的窗子，今天打開了窗扉。
他特殊的表現(xiàn)讓我對這個學(xué)生產(chǎn)生了極大地好奇，是什么讓他在此刻如此與眾不同?講完題，我給學(xué)生們留了一些時間自我總結(jié)。趁此機(jī)會，我走到這位男生的身邊，他默默地，安安靜靜的將錯題寫到錯題本上，也沒有注意到我的存在。精靈古怪的同桌看到了我趕緊戳了男生一下，他這才抬起頭來，看著我不好意思的笑了?！案杏X這次考得怎么樣”“老師，我生物其實在班里挺差的，這次比上次進(jìn)步了一點點，但是我還是有好多知識不扎實，一上考場就想不起來，一下考場好像又知道了”他不好意思的撓撓頭?！皩τ诔煽?，老師并不認(rèn)為是什么緊要的事，最重要的是你現(xiàn)在，包括剛才那種認(rèn)真的態(tài)度，考完試大家都很浮躁，但是你很特別，所以，我相信，下次你可能還會給我驚喜！”他的眼睛像星星閃閃發(fā)亮。通過后來的細(xì)致了解，我才知道這個男生其實還是很努力的，性格也很好，為人和善。他在初中學(xué)習(xí)成績很好，但是在高中進(jìn)入了比較好的班級，再加上來自家長、老師、同學(xué)的各方壓力一直壓著他，他有些疲憊。他有時會因為成績的停滯不前而苦惱，但是沒人能幫助他，所以他在迷茫中越來越遠(yuǎn)。他嘗試過很多辦法，但是因為各種原因沒有一個有顯著成效，所以心里壓力很大。在聊天過程中，我常常會看著他的眼睛，他的眼神里有繼續(xù)拼搏的勇氣，有堅持不懈的篤定，也有屢戰(zhàn)屢敗的失落，在聊天過程中我細(xì)心引導(dǎo)他，鼓勵他，給他找解決的辦法，并邀請他一起努力，他的眼神里有又了更多的快樂，他笑的也更開心了！
我告訴他，其實是他的眼睛引領(lǐng)著我了解他，并告訴我更多他心里的秘密，說到這，他的眼睛瞪得圓圓的，滿是吃驚。調(diào)皮的同桌急了，喊著“老師，老師，看我看我！我是什么樣的?！蔽铱粗难劬Γ嬖V他我對于他的認(rèn)識，小男生滿是佩服的表情，點頭表示同意。其實我可不會什么讀心術(shù)，只不過是平時多觀察，聊天時仔細(xì)分析解讀，一個人的性格就比較清晰了。這段經(jīng)歷于我來說很重要，我更加深刻體會了那句亙古不變的名言“眼睛是心靈的窗戶”。
與學(xué)生相處的朝夕之間，我發(fā)現(xiàn)其實孩子們很簡單，他們的心理就寫在他們的臉上，流露在眼神中，表現(xiàn)在言語里。他們很膽怯不敢與老師直接交談，甚至有的學(xué)生都不敢主動回答問題，沒有這些途徑了解他們就不太容易了。但這次的體驗，我發(fā)現(xiàn)，對于那些平時害羞的孩子們，多看看他們的眼睛，從眼睛中了解他們的性格，甚至是一些小秘密，這對于我們關(guān)注學(xué)生很有益。有時候給他們一個鼓勵的、肯定的眼神，可能也會有意想不到的收獲呢！
所以，讓我們推開孩子們心靈的窗扉，從這里探知孩子們稚嫩的心靈，給他們一些心靈的給養(yǎng)，讓他們健康成長！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十六
（1）通過師傅和巡回指導(dǎo)老師的反饋，我們了解到我們四個人的教學(xué)基本功還都是很不錯的，從教態(tài)來看，我們的課堂能夠體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，儀表端莊，舉止從容；我們的普通話雖然標(biāo)準(zhǔn)，但是缺一點生動。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化，這一點我們四個還都有待提高，有經(jīng)驗的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的節(jié)目，加以練習(xí)。從板書來看，我們的粉筆字需要加以練習(xí)，一筆好字在未來的職業(yè)生涯中能起重要的作用。
（2）從教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程來看，我們的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)設(shè)計合理，但是教學(xué)設(shè)計缺乏層次感，教學(xué)重難點不突出，所以今后我們要做的是在做教學(xué)設(shè)計之前，一定要明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，重點解決什么問題，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，詳略得當(dāng)，主次分明，層層遞進(jìn)，只有這樣，教學(xué)才能更顯層次感。還有一個問題是我們的課堂缺乏設(shè)計性、趣味性和啟發(fā)性，有一定生硬，所以如何讓課堂更加生動有趣，如何讓學(xué)生完全融入到課堂中也是今后我們要重點向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的。在對學(xué)生的評價上，我們上課會有意的注意到及時對學(xué)生進(jìn)行評價，但在評價的方式上比較單一，我想我們不僅可以進(jìn)行老師對學(xué)生的評價，還可以讓學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行評價，這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂注意力，還可以有效的提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察思考的能力。
在教學(xué)方面，我們還存在許許多多的不足與問題，因此在接下來的實習(xí)中，我們一定會對自己所教的學(xué)科多研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，多聽課，多與其他老師交流，多做教學(xué)反思。
在實習(xí)學(xué)校，對于其他教師的要求，我們在自己力所能及的狀況下都會盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都就應(yīng)有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。
（1）尊重所有學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。
（2）承認(rèn)每個學(xué)生都能學(xué)會知識，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機(jī)會，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑，不斷向每個學(xué)生提出更高期望。
（3）了解每個學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用不同的方法。在設(shè)計教學(xué)時，考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據(jù)此進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊，保證每個學(xué)生都有進(jìn)步。
（4）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學(xué)生的心理特點和思想變化，及時適當(dāng)調(diào)整課程和了解教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
（5）充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察，去分析，親身體驗知識的奧秘。
頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。雖然很辛苦，但都為了教育?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天！
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十七
實習(xí)生活已過去兩個月，從沒來之前的激動到現(xiàn)在的淡然，也從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，多多少少也是有收獲的，我知道我做的不夠好，但是我在努力。
可能到現(xiàn)在，我還沒有認(rèn)清“教師”兩個字到底是什么含義。在實習(xí)前，我是很有把握可以教好這些學(xué)生的，但現(xiàn)在看來，我當(dāng)初的自信心被徹底瓦解了。講課不行，我知道都是自己的問題，但是我的腦子好像是銹住了，完全想不到好的點子與課堂結(jié)合起來，讓學(xué)生愉快地接受知識。我的課堂，有些失敗，甚至自己有時候在懷疑，我好像不適合做老師，別的實習(xí)生變得越來越好，我好像變得越不如以前了。
我自認(rèn)為我的專業(yè)能力挺差的，在我和學(xué)生的節(jié)奏課堂中，我和學(xué)生像是兩張皮，不能重疊在一起，我講的很硬，學(xué)生學(xué)得也很硬，學(xué)生沒有在愉快地接受知識，有的學(xué)生還擺出不耐煩的表情，這個時候作為一個教師真的很失落，為什么他們不滿意我的課堂安排，我該怎么做，我也想過如果我是學(xué)生我想怎樣上音樂課，當(dāng)然是開心愉快地接受學(xué)習(xí)這些音樂知識。
這兩個月我?guī)麄冋J(rèn)識了杯子舞，現(xiàn)代音樂的趨勢，擁有一項音樂技能，學(xué)習(xí)的必要性，合唱的魅力，現(xiàn)在看來，我只讓他們了解了，并沒有讓他們真正實踐過。現(xiàn)在突然想起來，教師資格證綜合素質(zhì)里素質(zhì)教育觀有一條是，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)‘學(xué)生’創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，這個重點我都沒有做到。
在上周，特聘名師何文武校長聽了我們實習(xí)生的課，聽了我的課，何校長覺得挺好的，沒什么太大的毛病，我并沒有很開心，因為那節(jié)課恰好是之前沒學(xué)杯子歌的班級，恰好那節(jié)課我講的杯子歌，從了解音到學(xué)杯子歌動作，再到小組用玩游戲的方式練習(xí)，每一個環(huán)節(jié)都很順利，我也是很忘我的在上那節(jié)課，上完后，感覺每個人都是開心愉快的，自己、學(xué)生、包括何校長、實習(xí)同伴，每個人心情都是愉悅的。我已經(jīng)很熟悉這節(jié)課的內(nèi)容了，所以才能把這節(jié)課上的很順。只能說比較幸運，我自己心里明白，我還是不好。
我認(rèn)為，我現(xiàn)在最應(yīng)該改變的就是心態(tài)問題，實習(xí)的前一半時間做的不好，還有一半的時間，不求突飛猛進(jìn)，比現(xiàn)在的我有進(jìn)步就好，哪怕一點點，都是收獲。不管是校長，還是各個老師，對我的印象，覺得，這孩子當(dāng)老師還不錯，我就很滿足了。希望在將來遇見更好的自己，加油。
第一次集體備教師頂崗實習(xí)體會篇十八
從一名學(xué)生變成老師，真正的走上了教師這個職位并慢慢適應(yīng)，才真的理解老師們的艱辛，也理解老師這個職業(yè)的含義。
作為一名老師，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的 生活情趣 。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。
作為一名老師，具有正確人生觀、價值觀。有積極樂觀的人生態(tài)度，能夠帶給孩子們的正能量能夠讓孩子們受益終身。大多數(shù)孩子非常敬佩老師，相信老師，那種信賴感甚至超過自己的父母，所以老師要以身作則，給孩子們樹立好榜樣。
作為一名老師，自己想把教學(xué)進(jìn)度放慢，等等后進(jìn)生可是做檢測看看教學(xué)效果時可是有那么四五個學(xué)生還是需要單獨輔導(dǎo)。走進(jìn)課堂知道，才知道自己的責(zé)任有多大，自己扮演的角色是什么。作為一名老師要有足夠的耐心和愛心。才能勝任老師這個職業(yè)。一個班有幾十個學(xué)生或者十幾個，他們的情況是不一樣的，基礎(chǔ)也不一樣，所以老師要因材施教。比如一個語法點，基礎(chǔ)好的學(xué)生，一遍就聽明白了，但是基礎(chǔ)不好的學(xué)生必須重復(fù)好幾遍，這是老師經(jīng)常碰到的，所以老師必須有耐心一遍又一遍給孩子們講。我覺得在學(xué)習(xí)新課之前應(yīng)該先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，這樣他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容就有所熟悉，學(xué)起來才容易。
作為一名老師要喜歡孩子，熱 愛教育 行業(yè)，興趣是最好的老師，任何事只要喜歡，有興趣就能干好，對我而言我很喜歡孩子們，是那么的單純，天真、可愛，和他們交往溝通不用動心眼兒，可以坦誠相對，可以做自己。別的行業(yè)可能就做不到這一點，都帶著面具做人?；蛘叨嗬郯 ?最后談一下老師上好一堂課應(yīng)該做好以下幾點 第一、老師一定備好課，備好學(xué)生，能夠應(yīng)對突發(fā)事件。
最后一點，我認(rèn)為一堂好課也和老師本身的素質(zhì)是有關(guān)系的。